关于拒绝中学生早恋的主题班会

关于拒绝中学生早恋的主题班会（精选11篇）

关于拒绝中学生早恋的主题班会 篇1

青春期既是长身体，长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕，渴望结交异性朋友的时期。“早恋”是一个敏感的话题，现代中学生早恋现象越来越普遍，严重影响了学生的学习，造成了很多负面影响，不利于青少年成长。我们提倡男女同学之间正常交往。近段时间在我们学校出现了一部分同学交往不得当的现象，故学校决定通过主题班会的形式引导学生学会与身边的异性朋友正确交往。先将具体要求通知如下：

主题: 围绕学会正常男女交往为主要内容，题目自拟

时间：第四周周二班会课（2月28日下午第五节）

地点：各班教室

形式：讨论、分析、总结

目的：

1、让学生认识“早恋”

2、分析早恋的危害，明确中学生不宜早恋

3、学会正确与异性相处，理智，冷静的处理早恋

4、明确我们学校不允许学生早恋。

效果：通过主题班会活动，帮助学生认识早恋的含义及危害，引导学生把爱慕化为纯洁的有益，形成健康的异性交往观念，并能不断地完善、提高自己，顺利的过度青春期。

关于拒绝中学生早恋的主题班会 篇2

1 用开放态度面对敏感话题

孩子到了青春期, 家长就有点草木皆兵, 一旦发现孩子与某位男生或女生走得比较近, 就会立刻联合老师实施各种手段进行镇压, 企图扼杀处于摇篮中的“恋情”, 殊不知, 这样往往适得其反。心理学界做过许多有趣的实验, 譬如, 相关的感情双方, 假如在共同承受着相同的压力和焦虑, 就容易导致双方在身心两方面更加靠拢对方 (Rick Gardner 2002) [1]。根据这个结论, 可以想象, 假如一对男女同学因为走得比较近而被贴上“早恋”的标签, 这时家长和老师联合起来对他们教育的力度越强, 他们在心理上就会被迫靠得越紧!因为他们承受的压力是相同的, 还有他们被强烈的暗示彼此已经是“情侣”了, 否则家长和老师不会用近乎恐怖的手段进行镇压。这种适得其反的方法让许多被扣上“早恋”帽子的学生学习成绩急剧下降, 与家长、老师的关系紧张, 甚至有的就真的“早恋”了。

笔者是班主任, 班上也有学生恋爱, 比例是42.6%, 这个数据是做问卷调查时统计出来的, 准确度还是很高的。面对这个问题, 做的第一件事是在班会课上向全班学生摆明态度——不指责, 不打击, 不告密。学生的言行是可以纠正的, 不良学习习惯是可以改正的, 但精神领域的延伸无法阻止, 既然阻止不了, 那就以开放的态度面对, 变堵为疏。对于学生恋爱的问题, 笔者曾明察暗访, 与当事人亲近的同学非常默契的摇头否定, 这是预料中的, 而周遭的同学支支吾吾。很明显, 学生在“恋爱”这个敏感话题上, 对老师还是有所顾忌, 不管平时多活跃的学生也一样。情感问题笔者从不避讳 (事实上学生对这类问题很感兴趣) , 笔者和学生说, 既然已经交往了, 那就堂堂正正, 大大方方的, 藏头藏尾、遮遮掩掩未免有些不负责任。这么做的目的一是让学生正视自己, 二是把师生摆在平等的天平上交流, 使学生放下心防, 双方建立起相互信任的和谐关系, 当他们遇到问题时, 自然会找老师倾诉、求助, 这时老师的影响教育的意图才得以实现, 才有施展的空间, 才谈得上导其行。

现在的独生子女都是在家庭的呵护、宠爱中长大, 习惯独享父母的爱, 或多或少养成了公主病、王子病。可当独生子女相遇时, 他们会认识付出、分享、关心、信任、包容、尊重、沟通、欣赏、平等、换位、理解、责任, 看看这些词, 难道这不是我们乐意见到的吗?

让孩子在正常的环境下交往, 并不意味着鼓励孩子早恋或干脆放任自流, 而是说应以开放态度面对孩子早恋的问题。首先要明确的是, 早恋是自然现象, 是每个青春期孩子心理需求的表现, 是生理因素的结果, 无关道德规范。其次, 注重“情”的引导。我们都希望孩子德、智、体、美、劳得到全面发展, 做一个综合素质过硬的全才, 但在培养孩子时, 往往会重“智”轻“情”, 过分关注学习成绩, 忽略情感需求, 只会造就死读书的“读书人”, 那人生还有什么乐趣?

2 在爱中学习, 在爱中成长。

越来越多的家长意识到理解、尊重、宽容对于孩子成长所起的重要作用。当他们发现孩子“恋爱”了, 既然无法阻挡, 干脆就不反对了, 不施加额外压力, 给他们一个正常的交往的环境, 让他们发现自己, 成长自己。

班上的一个学生就是在家长的许可下与同校的男生交往, 在他们身上发生的一件事让笔者印象深刻。女孩和男孩分属不同的专业, 一天, 女孩得知另一女生对男友释放好感后, 立刻向女生了解情况, 其间情绪略有失控, 言辞激烈, 拌有推搡, 被老师拉开时还出口警告老师“少管闲事”, 之后便离开了。此事很快便传到了系部主任处, 正当系部主任要找当事人了解情况时, 男孩领着女孩出现在办公室, 他们是来向老师道歉的, 男孩说女孩在没有了解清楚事情的原委便与同学发生争执, 女孩有责任;不尊重老师, 警告老师, 女孩更应该承担责任。但事情因自己而起, 也有不可推卸的责任, 希望老师能接受道歉, 给一个改过的机会。从这件事里, 笔者看到一个成熟、有责任感的“男人”, 事情发生后, 他没有躲起来享受那可笑的成就感, 而是选择成熟地面对已经发生的问题, 他清楚的认识到“警告老师”有多严重, 不妥善处理后果可以预见。

男孩和女孩就是在这样正常的环境中交往, 在明处学习如何处理爱情, 如何处理身边的各种关系, 这难道不是成长吗?人生, 不是得到, 就是学到。其实, 人生的爱情谈何容易, 人生的爱情同样需要学习!常常听到很多80后的年轻人感叹又被长辈催婚, 不胜烦恼。真是让人好费思量!为什么他们在情窦初开, 想领略爱情的美丽和神圣时, 会被人用近乎恐怖的手段镇压, 然后等他们成年以后, 再被以迫不及待的方式推销出去呢?

2004年, 上海市部分中学使用的新语文教材开设了以“爱情如歌”为主题的单元, “爱情单元”在编排上可谓煞费苦心, 《给女儿的信》说明爱情是崇高而不盲目的情感, 《致凯恩》则是对爱情的讴歌, 《老爱情》体现了爱情的忠贞和相濡以沫, 《致橡树》和《因为我们是平等的》则强调爱情应当是平等的, 秦观的《鹊桥仙》, 更以“金风玉露一相逢, 便胜似人间无数”, 来揭示爱情夺魂的魅力……这些作品可以说是凝聚了古今中外人类最为美好的爱情经验及其表达, 不仅文字优美, 更饱含深情, 充满哲理。

中学生课本中把爱情这个话题用一整个的单元来讲, 对于我们现行教育如开天辟地的创举, 此事在社会各界激起层层波澜。不得不说的是这个做法正确的。青春期的孩子想象力是丰富的, 对于爱情的想象更甚, 加之影视、网络的渲染和传播, 更催化了青少年的需要, 家长和老师想禁是禁不了的。所以, 与其让学生无师自通, 不如解放教育思想。与其将感情问题扣上“早恋”帽子、恶化爱情, 不如让名家名篇帮助孩子度过成长期。

3 结语

弗洛姆在《爱的艺术》中提到爱的四要素是:奉献、责任、尊重、理解。爱首先是给, 而不是得;是严格恪守一切承诺;存在分歧时能求同存异;能设身处地为对方着想。爱情谈何容易!它是人生的重要课题, 同样需要学习。体会一下这四个词, 难道我们不希望自己的孩子具备这样的要素吗?

青春期是青少年世界观的成长期, 如果不注重“情”的引导, 那就很难培养他们正确健康的情感价值观。在正确爱情观的引导下, 正面回答他们心目中对爱情的好奇、疑惑, 帮助孩子打破人生必需了解得某种神秘, 走出心理误区, 促进他们以健康的心态去学习和生活, 无疑是素质教育的必要内容。

摘要：当今社会环境时刻影响着处在青春期的孩子的心理和情感, 因此“早恋”在学校中是普遍的现象。如何面对青春期孩子的早恋问题, 已成为学校和家长越来越困扰的问题。文章通过学生管理和德育工作中得到的一两条经验作为出发点, 试述关于“早恋”教育的思考。

关键词：早恋,开放态度,成长,学习

参考文献

中学生早恋主题班会[模版] 篇3

中学生早恋主题班会

（一）一、设计背景

青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱，而在我国，则称之为早恋。早恋，是一个极为敏感的话题，现代中学生早恋现象越来越普遍。初中学生处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段。尤其在我们农村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中，步入了“早恋的殿堂”。其实他们并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅是因为“好玩”，寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣，甚

至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。他们有的是想体验一下这种情感的滋味，有的是出于从众心理作祟，这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始。我们的学生中，写情书，传纸条，下课时出双入对，上学放学相约一起走，有的还牵手，搂抱，利用假期时间出去游玩等等。我们看到陷入早恋中的学生学习成绩直线下降，甚至有可能葬送美好的前程，酿成终身苦果(有的女生怀孕)。而作为父母的知道后很少能对孩子做出正确的引导，而老师又不能一味的压制，并且很多孩子越压制反而越厉害，使得老师们也感到非常棘手。而大多数学生认为早恋很神秘，并且大多都怕老师、家长知道而偷偷摸摸的进行，对于引起的后果和影响而不去考虑。因此我认为，中学生的早恋问题应该引起我们的重视。决定通过班会的形式揭开早恋的神秘面纱，让学生正确对待早恋问题，及其带来的后果和不良影响。

二、教育目标

让学生对于青春期时期的年龄特点和生理特点有所了解 让学生了解早恋现象的特征

让学生知道早恋带来的危害

让学生学会与身边的同学正确交往

三、课前准备关于早恋的主题班会搜集关于青春期的生理特点和同学们对待早恋的认识

搜集你身边的例子，你有何感想

四、活动过程

活动

一、学生讨论：谈谈你对中学生中出现的早恋问题的认识和态度

活动

二、学生汇报对于搜集的身边的实例，谈谈感想

活动

三、对于造成早恋的现象的原因分析

精神空虚型：青春期正是人的精力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式发泄这部分

过剩的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。

浪漫模仿型：模仿成人行为，求浪漫、玩潇洒的中学生，大有人在。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现性爱的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。这些学生还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，喜欢上网聊天。

炫耀攀比型：“青少年都爱赶时髦，攀比心重。”有些中学生早恋，实际上就是出于炫耀、攀比的心理。

活动

四、早恋造成的不良影响和危害

影响学习生活

早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。据调查表明，中学生谈恋

爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常常是人在教室，心在天外。尤其是女

生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。

影响心理发展

中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。有的处

于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。这些实际上是划地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。

北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

《京华时报》 2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发

生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达厘米，生命岌岌可危

活动

五、假如你对某异性同学爱慕到特别强烈的地步，以至于朝思暮想，但自己又不想陷进去，你怎么办?{学生自由发言}

活动

六、诗歌欣赏《妙龄时光》

不要轻易去爱

更不要轻易去恨

让自己活得轻松些

让青春多留下些潇洒的印痕

你是快乐的

因为你很单纯

你是迷人的

因为你有一颗宽容的心

让友情成为草原上的牧歌

让敌意有如过眼云烟

伸出彼此的手

握紧令人歆羡的韶华与纯真

五.班主任感悟

年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

反思：

通过这一次班会，同学们知道了青春期时期的年龄特点和生理特点，了解了早恋现象的特征，也深知早恋带来的危害，让学生学会与身边的同学正确交往。此外，通过这一次班会让他们知道年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

中学生早恋主题班会

（二）一、设计背景

青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱，而在我国，则称之为早恋。早恋，是一个极为敏感的话题，现代中学生早恋现象越来越普遍。初中学生处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段。尤其在我们农村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中，步入了“早恋的殿堂”。其实他们并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅是因为“好玩”，寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣，甚至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。他们有的是想体验一下这种情感的滋味，有的是出于从众心理作祟，这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始。我们的学生中，写情书，传纸条，下课时出双入对，上学放学相约一起走，有的还牵手，搂抱，利用假期时间出去

游玩等等。我们看到陷入早恋中的学生学习成绩直线下降，甚至有可能葬送美好的前程，酿成终身苦果(有的女生怀孕)。而作为父母的知道后很少能对孩子做出正确的引导，而老师又不能一味的压制，并且很多孩子越压制反而越厉害，使得老师们也感到非常棘手。而大多数学生认为早恋很神秘，并且大多都怕老师、家长知道而偷偷摸摸的进行，对于引起的后果和影响而不去考虑。因此我认为，中学生的早恋问题应该引起我们的重视。决定通过班会的形式揭开早恋的神秘面纱，让学生正确对待早恋问题，及其带来的后果和不良影响。

二、教育目标 关于早恋的主题班会让学生知晓早恋的危害和如何让自己远离可能的早恋危险，进而达到实现梦想的目的。让学生学会与身边的同学正确文明地交往。

三、课前准备

搜集关于早恋的素材和同学们对待早恋的认识。搜集你身边的例子，说

说自己的想法。制作幻灯片，准备教学。

四、活动过程

活动

一、对学生进行早恋知识的调查，了解学生情况。

中学生早恋的调查问卷(学生)

性别： 年龄：

谢谢你能作答，我会对你的信息绝对保密，请你用6分钟里诚实地选择或回答下面的问题。

1.你是怎么看待早恋想象的?()

A.支持，早恋是青春期正常需求 B.反对，早恋会产生很大的负面影响C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行，不要影响前途

2.你认为发展到什么程度算早恋?()

A.想与某个异性在一起的想法 B.牵手 C.拥抱 D.接吻

3.你在18岁以前有过恋爱或类似的经历吗?()

A.有过 B.只有朦胧的情感体验 C.没有

4.有恋爱的感觉后，你有什么变化?()A.变得很敏感，情绪波动大 B.增加了学习的动力，学会关心别人了 C.魂不守舍 D.没有变化

5.他(她)的哪些方面吸引了你?()

A.仪表样貌 B.家庭背景 C.个人修养 D.个性独特 E.学习成绩

6.你平常是怎样谈恋爱的?()

A.经常约会，利用放学、放假时间在一起 B.偶尔约会，一周1~2次 C.没有约会，只是满足于在教室看到对方

7.你身边的同学早恋的多吗?()A.有很多人 B.很少 C.没有

8.如有同学早恋,请问你认为是什么原因呢?

A.赶潮流,满足虚荣心 B、好奇(学校生活无聊)C.叛逆，跟家张老师对着干 D.压力太大，寻求寄托或安慰 E.真心喜欢他(她)F其它(简答)

9.失恋以后你会选择什么发泄方式?

A.打游戏 B.自虐、暴饮暴食 C.报复 D.刻苦学习E.大哭一场

10.你是单亲家庭吗?A是 B否

11.你的父母是否同意早恋?

A.是 B.不是 C只要不影响学习就行

12.你觉得早恋是否会影响学习?

A.是 B.不是 13.你的成绩A很好 B一般 C很次

14.请问你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响(可以多选)

A.无心向学,思想颓废 B.整天沉迷在吃喝玩乐上 C.浪费学习的大好时光，影响将来发展E.造成无法弥补的损失或伤害 F.整天幻想 G..给感情生活留下阴影H可以令人快乐一点 H可以一起分担和分享

15.你认为早恋有好处吗?

A.有(请简答____________)B.没有 感谢你的配合，祝你幸福

活动

二、学生小组讨论，为什么要接受或拒绝ta的爱的邀请，并分析其可能的结果。

活动

三、学生小结，接受或拒绝。并讨论由于可能的危害，我们要防患于未然。

1、有节制的态度和言行。

2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。

3、穿着整洁，得体，而不俗套。

4、语言文明，不自作多情。

5、端正交往动机，发展健康文明关系。

6、建立广泛的友谊圈。

7、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择健康的环境和场所。

8、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。

9、不要同异性观看不健康的书籍和视频。

活动

四、处理恋爱的想法和拒绝ta的求爱之举。学生讨论并总结

(1)当发现自己有相思或欲追求他人的时，我们该怎样调整和引导自己?

1.问一声自己“凭什么”

2.端正学习态度，理性思考问题

3.培养更多的兴趣爱好，转移“爱情注意力” 4.多与同性同学交流学习和理想话题

5.明白爱ta是对ta的尊重和保护，而不是破坏ta的前程和尊严及对其父母的侮辱和践踏。

(2)如何拒绝他人的爱的邀请：

1.态度要及时坚决。要敢于对求爱者说“不”，不要拖延时间太长。当断不断，必受其乱。

2.尽量维护对方尊严。友善的拒绝，不要恶意中伤他人，不要大肆宣扬。

3.选择适当的方式。选择或冷处理、或面谈、或书信等方式，但建议你不要采用托人转告的方式，因为这显得对对方不够尊重。

4.选择合适的时机。不要在对方刚表白了爱情时立即加以拒绝，因为此时对方很难接受;但也不可拖延太久，给对方造成误会。当然，具体选择什么时机，要视具体情况而定。

活动

五、视频观赏并讨论早恋的危害。

视频1 2013年9月15日 陕西咸阳一17岁父亲杀死婴儿。视频2 2011年11月4日 安徽砀山一15岁少年杀死母亲。

学生讨论并总结。

1、早恋危害自己身心健康。

2、早恋严重影响学习进步。

3、早恋容易产生越轨行为。

4、早恋可能会导致犯罪。

五.班主任感悟

年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

早恋班会主题教案 篇4

主讲人：赵兴兰

第一个环节 主题 “早恋” 早恋：

通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。

“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，转瞬间会消灭了踪影。

案例一 ：单相思

Xxx，一个初二年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？” 案例二：轻信他人

王XX，某中学初二女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！

案例三：盲目从众

杜X，女，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到她与一位同班的男生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。” 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：

1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。

2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。

3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。

社会角度分析

（1）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。

（2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。早恋的特点

1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；

2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；

3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；

4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果 心理生理角度分析

（1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。

（2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。

惨痛事例：

事例一：四川一女生早恋被奶奶看见，怕奶奶和爸爸妈妈告密她，杀死奶奶。因为早恋走上了犯罪的道路。

事例二：早恋酿恶果

一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。

5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。

作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。

事例三："真的很后悔……“

两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的初中学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。

第二环节：如何处理早恋？

用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：

①转移法：

把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情

②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：

即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

第三环节：如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？

1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

结语：

远离早恋主题班会教案 篇5

C=8陈万琴

一、背景

中学生已经进入了青春早期。随着年龄的增长，生理、心理漫漫地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。最近一段时间，我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴，借于这些原因，决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。

二、目的：

1、通过对早恋危害的认识，避免早恋误区。

2、让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

三、重点：

端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项

四、活动准备

1、搜集相关材料，确定节目名单，由主持人编写串联词。

2、全班筹谋划策。

五、活动过程

1、通过歌曲《好好学习，天天向上》引入主题——早恋

2、探讨什么是爱情，中学生之间可能产生真正的爱情吗？ 总结：爱情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的还需要履行责任，还要经受生活实际的各种考验，还要承受得住时间的洗礼。爱情不是人生的全部，它仅仅是人生道路上的一朵小花。但在恋爱过程中，任何一方面出了问题，爱情之花都会随之枯萎，在此中辛勤经营的人便会痛苦不堪，甚至会毁掉一个人的一生。所以，在爱情面前，人们是慎而又重。

3、知道什么是早恋，通过对我们周围有早恋现象的同学共同点的了解，探讨让同学们早恋可能产生的原因。

4、通过几则案例的介绍，让同学们深刻的体会早恋的危害性，杜绝早恋。

5、通过两个场景的分析，让学生了解什么是异性间的正常交往，以及在今后的交往过程中应该注意的事项。

总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。无可厚非，而且还要大力提倡。我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。

在交往中做到六不：

不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。

6、班主任老师总结发言。

关于拒绝中学生早恋的主题班会 篇6

主讲：云浮市云浮中学

梁都老师

授课班级：高一（10）班

教学目的：

1、青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题也是不容忽视的。通 过本次主题班会，使学生正确看待早恋，理性地把握青春期的情感，走出情感误区。

2、培养学生掌握辨别是非的能力，智者止于留言，不误解友谊，给正常的男生女生交 往蒙灰。

3、从认识未来伴侣的需要，引导学生珍惜今天，努力奋斗，为将来的幸福做充分准备。教学过程：

一、导入：（设计意图：抛出问题）

播放音乐《因为爱情》导入。

二、爱情与校园爱情（设计意图：对比分析）

PPT展示问题：

1、什么是“爱情”？

2、请说说同学们所见过的真正“爱情”。

3、什么“校园爱情”？和同学们刚才所说的爱情有何不同的特点？

由学生回答，鼓励学生自由发表意见。

三、友谊与爱情（设计意图：走出迷茫、辨别是非、纯洁友谊、）

PPT展示案例，并提问：这就是“校园爱情”吗？

PPT展示爱情的三个基本要素，简单介绍“圆熟爱情”的特点。

教师总结：我们要认识真正圆熟的爱情，不要扭曲纯洁的友谊，产生误会。

四、游戏互动“谣言的传播”（活动体悟，不要随随便便传播谣言，更不能制造谣言）

全体同学站起来，没有轮到时，不允许转身。最后一位同学会接到一张纸条，上面写着 一些内容，他（她）要用肢体语言把字条上的内容表达给下一位同学，如此类推传至第一位

同学。最后，第一个同学用笔在纸上写下所理解的肢体语言。

结束后：老师把相对应的纸条内容公布，同学们讨论分享游戏的感受。

教师总结：我们不要随随便便传播谣言，更不能制造谣言，给别人造成不必要的困扰和 压力，给纯洁友谊蒙灰，正所谓，流言止于智者。

五、“实验”与“探究”（活动体悟，清楚知道人生每个阶段顺序和责任）

PPT展示，将水、沙、小石块、大石头、装到瓶子中，如何装放，才能使得瓶子装得最 有分量？依次类比，学走路、学业为重、长大成人、学业有成、成家立室的顺序。

教师总结：中国有一句谚语：“人生三阶段：二十年学习，二十年奋斗，二十年获智。” 有的人说人生的三个重要阶段是：求知、就业、成家。人总是希望能认识自己，把握自己，掌握人生发展的规律，使自己顺利地度过人生的各个阶段，以最大限度地发挥自己的潜能。

相反，过早开花，会提前凋零；拔苗助长，遇上的是夭折。

六、理想与现实的距离。

PPT展示：请同学们分别用一个形容词简单概括一下你对未来伴侣的期待，进行“词语 接龙”，要求不重复前面同学的词语。

教师总结：试问女生,你会喜欢曾经有N个女朋友的花心男生嘛？同样，男同学们，你会喜 欢曾经有N个男朋友的女生嘛？

七、面对这些要求，你准备好了没有？

PPT展示：面对早恋你学会说“NO”吗？

教师总结：我相信每个人都会成我相信每个人都会成熟。我也相信每个人都会有爱情，因为爱情在那个地方等着我们，只不过还没到出现的时候。

拒绝毒品主题班会教案 篇7

珍爱生命，远离毒品

前山小学五年级一班主题：珍爱生命，远离毒品 目标：

1、对常见毒品的认识

2、毒品对身心的危害

3、吸毒对社会的危害

4、我国取得的一些禁毒成果

5、珍惜生命，远离毒品

准备工作：开展班会前让全体的同学观看了学校组织的有关预防毒品专题教育的vcd，并让学生自己去查找资料，特别是班干部们要准备好发言稿，要求每位同学要写好观后感，在班会上每个同学可以根据自己的观点结合观后感进行简短的几分钟发言。过程：

一、班主任发言

首先由班主任组织开场，说明本节课的主要目的以及主要的实施流程。提出了本次班会的目的和要求，以便班会课进行的有序、有节奏。

二、班长主持并发言，介绍毒品的危害及预防的主要措施

毒品、艾滋病、暴力犯罪像瘟疫一样成为当代社会的“国际公害”。其中，毒品犯罪更是以其极大的危害性困扰着世界上许多国家。今天是个特别的日子，是国际禁毒日。今年国际禁毒日的主题是“远离毒品，关爱未来”，前一段时间我们发现在新华社的一些消息里面，陆续透露了一些现在全球禁毒工作的情况，比如说前两天联合国禁毒署的执行主任科斯塔在接受新华社记者采访时候就说，现在据联合国禁毒署估计，目前全世界大概有1.85亿人来吸毒，其中1.47亿人是吸食大麻，另外还有3300万人吸食安非他命类的兴奋剂。应该说作为一个全球性的问题，世界各国的禁毒斗争在取得一定成果的基础上，形势依然十分严峻。

今天借此班会，能够对毒品进一步的认识，以及吸毒的危害。我们要消灭毒品。毒不是我们要的结果，只要我们都远离毒品，我们的未来就是美好明天。

三、毒品种类的介绍

1、鸦片 俗称“阿片”“大烟”“烟土”“阿芙蓉”等。它是一种棕色的粘稠液体，属于初级毒品，主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是是吗啡、可待因等。

2、吗啡 是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉状，闻上去有点酸味。过量吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。

3、海洛因 英文名Heroin，是鸦片经特殊化学处理后所的的产物，属于合成类麻醉品。毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，俗称“白粉”。

4、大麻 是种草本植物，通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射，有毒性。

5、可卡因 英文名Cocaine，是一种无味白色薄片状的结晶体。服用方式是鼻吸，对中枢神经系统有高度毒性，让人产生兴奋感及视听触等幻觉。

四、毒品的危害

1、对于人体来说，最重要的是神经系统、内分泌系统和免疫系统。人吸毒成瘾后，毒品能直接改变大脑内部分化学物质结构，摧毁这三大系统。青年人吸毒后面黄肌瘦，双眼呆滞，精神颓废，如同废人，人性泯灭。吸毒过量还会导致死亡，静脉注射极易感染艾滋病。目前在国外吸毒者中，静脉注射毒品者，艾滋病感染率非常高。

2、吸毒者容易走上犯罪的道路：主要有两方面的原因：一是毒品价格的昂贵，一个吸毒者每天吸食毒品的费用就需要数百元甚至上千元，即使百万家产也会很快吸光。钱用完后，吸毒者在毒瘾的驱赶下千方百计“搞”钱。二是长期吸毒的人思想、性格已发生了变化，冷漠、自私、狂躁冲动，甚至丧失人性，无视他人利益和国家法规，又加上毒瘾的作用，只要能把钱弄到手，什么违法犯罪的事情都会去做，其中一些吸毒者由于长期吸毒、熟悉毒品的流通渠道、于是在供自己吸食外，还转手向新的吸毒者提供毒品，从中牟利，充作自用的毒资。近几年来我国由吸毒引起的家庭生活悲剧不断发生，触目惊心。

五、我国取得的一些禁毒成果

从1990年起，中国每年在“6.26”国际禁毒日前后均集中开展大规模的禁毒宣传活动。全国各地特别是毒品危害严重的地区，公安、宣传和教育部门积极行动，通过报刊、电视、广播、电影、图书、挂图以及禁毒知识竞赛、有奖问答、巡回演出等多种形式，广泛开展了面向广大人民群众的经常性的禁毒宣传教育活动，提高了全民的防毒拒毒意识。

1991年中国公安部门和海关工侦破8395起毒品犯罪案件，缴获1959公斤海洛因、2026公斤的鸦片和其它毒品。1992年，全国工侦破毒品案件14000多起，缴获各类毒品8700公斤。自1997年起，在全国范围内开展生势浩大的禁毒专项斗争，取得了较好的成效。

六、同学自由发言 ：（组织委员并做好会议记录，班会后组织班干部进行总结，把较好的观点和建议整理并上墙，让同学们时时刻刻都能认识到预防毒品的重要性）

七、小结：

关于拒绝中学生早恋的主题班会 篇8

二 班会目的让学生了解吸烟的危害性，知道青少年特别是中小学生正处在长知识，长身体的重要人生阶断，应该远离一切不适宜于这一人生阶段的各种嗜好，其中也包括吸烟。同时号召广大未成年人积极行动起来，远离香烟，拒绝香烟，让青春无怨无悔。

三 班会准备

1.搜集有关香烟方面的资料。

2.分组排练歌舞、小品的表演。

四 班会过程

A 程序

1.第一章 香烟的自述

2.第二章 香烟的危害

3.第三章 香烟的故事

4.第四章 拒绝香烟

B 活动记实

主持人（女）给大山种一首诗歌，给小鸟种一片欢乐

（男）给白云种一份留恋，给阳光种一份柔和

（合）青春的花季，拒绝香烟。

（女）给河流种一片碧波，给大地种一份肥沃

（男）给春天种一份生机，给祖国种一份祥和

全班一齐说：青春的花季，拒绝香烟。

主持人（女）青少年正处在人生的金色时代，花样年华的我们天真活泼，有着强烈的求知欲，对生活中的新鲜事物充满了好奇，总是想去亲自尝试，弄个究竟，因此，就很难避免会受到社会上一些不良现象的影响，而青少年吸烟，就是一个不容忽视的社会问题。

主持人（男）什么？社会问题？不就是吸支烟，有什么大不了的，犯得上这么大惊小怪，危言耸听！我看抽烟的好处到挺多的，比如：困倦时提神，烦恼时顺气，人们常说“饭后一支烟，赛过活神仙”，“要想脑筋空，全靠烟来冲”，我真不明白，为什么要让青少年远离香烟呢？

主持人（女）不明白，没关系，今天你认真的听，仔细看，自然就会明白的，首先，让我们来听听香烟的自述吧。

第一章香烟的自述

学生1.香烟烟雾的自白

我是大名鼎鼎的香烟烟雾，我的成员众多，其中骁勇善战，威猛无比，能使人类患病的大将多达20多位。看，我带来了我最宠爱的三位大将。

学生2.尼古丁

我是尼古丁小姐，我的绝技是使用“迷魂大法”只需7.5秒，我就能到达烟民们的大脑，使烟民们感到一种轻柔愉快的感觉，是让人们上瘾的秘密，我的杀伤力也了不得，25支烟中的尼古丁就可以让一头冲劲十足的公牛死于我的红裙之下。

学生3.烟焦油

我是得到师傅真传的烟焦油。我由好几种毒素混合而成。在肺中我会浓缩成一种粘性物质，堵塞你的肺泡，阻碍你的呼吸。

学生4.一氧化碳

我，一氧化碳，我的绝技是偷梁换柱，我能冒充氧气，偷偷登上血液循环的列车，当人的大脑细胞需要氧气时，才发现被我做了手脚。没有了充足的氧气，人类的大脑将会昏昏沉沉。

学生1.哈哈，有了这些心爱的大将的辅佐，我对于登上“世界顶级杀手”的宝座，充满了信心。亲爱的朋友，快点加入烟民的行列吧，只要你吸了烟，保管你的身体慢慢会有意想不到的疾病发生。

主持人（男）哇，这么具有杀伤力，厉害，厉害，佩服，佩服。

主持人（女）不知道吧！不过不知道也不怪你，接下来，我们再来看看受害最深的肺是怎么说的。

学生5.肺甲

我是一个肺，我的主人是个健康活泼的学生，她清晨常到学校小树林下看书，还常常锻炼身体，远足登山，由此我获得了充足的氧气，你看我的体色多么红润健康。躺在温暖的胸怀里是多么的舒服啊！我真想放声歌唱：“我是一只小小、小小鸟..，想要飞呀飞，飞到蓝天上去。……”

学生6.肺乙

我就没你那么幸运了，我是一个伤痕累累的肺。我的主人是一个具有30年烟龄的老烟民，他每天要抽两包烟，大量的烟雾把我熏得黑黑的，我在勉强支撑着，如果他再继续伤害我，我将不得不和他挥泪告别。

主持人（男）真是不听不知道，一听吓一跳。

主持人（女）现在，你懂得香烟家族的高手了吧。想必在座的各位也都对香烟家族的成员有所认识了吧。

主持人（男）真是“听君一席谈，胜读十年书”啊！

主持人（女）是的，青春的花季对于每一个人来说都是那样的难忘，既然拥有，为何不让她轰轰烈烈的度过呢？每个人都可以让她的花季充满春的气息，让她在青草更青处漫朔。在星光斑斓里放歌，让她构成一幅幅美丽的画卷。既然这些都能做到，为何要让她变得像一沟绝望的死水，连清风也吹不起半点漪沦呢？

主持人（男）我们的生活本是那样的美好，但是香烟，一种危害极大的物品，却在不断的残害着许许多多的青少年朋友。

第二章 香烟的危害

学生1.仅在２０００年，全球就有４９０万人因吸烟死亡。

根据昨天在澳大利亚公布的一份研究报告，烟草、酒精和违禁药品每年在全世界范围内夺走约７００万人的生命，这一数字还在上升。

学生2.新华社北京４月６日专电 科学家最近发现了被动吸烟导致心脏病、癌症等致命疾病的进一步证据，并呼吁尽早全面禁止在公共场所吸烟。

学生3.据《英国医学杂志》网络版报道，美国蒙大拿州有６．８万居民的海伦纳镇自２００２年１１月至次年６月实行公共场所全面禁止吸烟后，当地医院的统计数字显示，全镇心脏病患者的年发病者从先前的４０人减少到２６人，降低了４０％。而新西兰一项研究也显示，非吸烟者与吸烟者生活在一起，其健康受到的威胁要比常人高出１５％。

学生4.吸烟的祸害有多大？科学家计算出每抽一枝香烟，将耗尽11分钟的生命。对于那些每天吸食一整包烟的人来说，这个数字意味着你的生命将缩短3小时40分钟。每星期食七包的话即等如耗掉了24小时的时间。总的来说，与非吸烟的人士相比，研究中抽烟的男性平均生命缩短了6年半。

学生5.让我来做个总结吧。我给吸烟者的几句真言。吸烟的朋友可以做笔记呀。被动吸烟的朋友也应该把它牢记着。

珍爱生命 拒绝毒品主题班会 篇9

一、班会背景

毒品是人类社会的公害，它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会稳定，如今，毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害，正处于身心全面发展的青少年更应了解、认识毒品及毒品的危害，从而让学生们远离毒品，热爱生命。

二、班会目的通过本次班会，让学生正确、全面地认识毒品及其危害性，从而远离毒品，热爱生命。

三、班会过程

[主持人甲]：同学们，“毒品”是我们经常听到的一个词语，拒绝吸毒的话题也是我们经常议论的一个话题，因为健康是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身健康显得更为艰巨。

[主持人乙]：今天，就让我们一起来学习和探讨这个话题，一起来重视我们的健康。

[主持人甲]：在本次班会中我们会提出一些问题，欢迎同学们积极回答，答对的可有奖品哦。

[主持人乙]：

同学们好：

一讲到禁毒，有同学就会想：禁毒跟我很遥远，与我无关。那么，同学们先听一下下面这些案例：

在某戒毒所,一个中学生阿红面对探望她的同学留下了忏悔的泪水.阿红,这位年轻而憔悴的少女,曾是某省体操大赛的冠军,她原是即将被保送到重点大学深造的幸运儿.只因一念之差在朋友的引诱下,她吸了后来使她的人生走向毁灭的第一口.渐渐的,阿红对学习对体操以及其他任何事情都失去了兴趣,转而将吸食毒品当成了最爱.阿红吸毒上瘾了,父母为她家财也已耗尽,最后不得不将她强制送进了戒毒所„„她第一次感受到了那种涕泪横流,万蚁噬心,求生不能求死不得的感觉。阿红用自己的亲身经历得出教训:如果你不想像我一样,或是比我更惨的话,那就千万

别去尝试第一次,因为那不是你的意志能左右的.[主持人甲]：像以上的例子很多很多，有的吸毒者受不了毒瘾发作时的痛苦而自杀，有的吸毒过量而死亡，全国公安机关登记在册的吸毒者有90多万，还有未登记的。90多万人中，35岁以下占77%，目前，吸毒人数呈上升趋势，我们明显感觉到毒品向我们逼近。更让人震惊的是，在我国登记在册的吸毒人员中，年龄最小的竟只有11岁。未成年人是毒品最易感染的群体，同时又是受害最深的对象，资料表明，未成年人吸毒者活不到30岁。青少年吸毒严重摧残身心健康，据专家介绍，青少年身心尚未发育成熟，一旦吸毒成瘾，会导致记忆力衰退，营养严重不足，抵抗力下降，多种疾病发生。去年底，我国共报告艾滋病病例累计达到了3万多例，由注射器吸毒感染的达到70%左右，这一数字已经引起联合国和国际社会的极大关注。此外，青少年吸毒不仅给自身带来了极大的危害，而且造成家破人亡，亲人如仇，乃至败坏风气，危害社会治安，引发刑事犯罪。同时，青少年吸毒又会助长和刺激毒品的犯罪，并且不断腐蚀其他无辜青少年陷入吸毒、贩毒和其他违法犯罪的泥潭，可谓是“一人吸毒，社会遭难”。

[主持人乙]：一个个血的惨痛教训不能不让我们震惊，生命只有一次，面对毒品的诱惑与威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。

同学们，假如你们遇到了上述的的情况，你知道如何应对，要回我们宝贵的生命吗？

[主持人甲]:一个个因吸毒而家毁人亡的故事虽然并不相同。但很类似，我的心情异常沉重。当今环球，几无净土，茫茫人海，毒品无穷。毒品，犹如一股浊流，悄然地侵袭每－处角落。不仅如此，毒品，还像可怕的恶魔，是它夺走了我们一切。对于我们一个小学生来说毒品是一种危害性极大的东西，只要听到“毒品”这个词，就会使人毛骨悚然。一提到毒品，人们闻而生畏，因为毒品之毒猛于毒蛇恶虎。如果－个人染上了吸毒后。没有了脱胎换骨的决心和毅力，想戒毒是不可能的了。所以这就要求我们远离毒品，并且拒绝它对在我们身边的生存机会。那么怎么样才能做到呢？

[主持人乙]：现在社会上的毒品种类有哪些呢？

目前世界上作为毒品而滥用的主要物质有阿片类、古柯类、大麻类、兴奋剂、致幻剂、镇静催眠药和挥发性有机溶剂等。

[主持人甲]:吸毒的方式有哪些?

吸食毒品的方式有口吸、鼻吸、口服、注射等多种方式，因最初滥用毒品的方式为口鼻吸入，所以将滥用毒品的各种方式习惯统称为“吸毒”至今。

[主持人乙]：毒品对人的健康有什么危害？

1.吸毒对身心的危害，容易使人感染艾滋病等传染性疾病，易引发自伤、自残、自杀等行为。

2.对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。

3.吸毒扰乱社会治安:，毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安,给社会安定带来巨大威胁。

[主持人甲]：相信这些的知识将使我们受益终生。

[主持人乙]： 毒品危害如此之烈，为什么青少年还会吸食呢？青少年吸毒的原因是复杂的、多种多样的，有社会的原因，自身的原因，也有生理的、心理的等诸多原因。

[主持人甲]:也许最初的时候，他们只是误涉毒品，没料到毒品的危害多么巨大；可是一旦吸毒上瘾，那就是一场巨大的灾难。它会得寸进尺，噬人身心，让人无力自拔。

[主持人乙]：就象李白诗中所说：“但知酒中趣，勿为醒者传”。对一些好奇心强而且大胆的人，只要有人引诱，他们便会不顾一切后果地去尝试，这些人的想法也许是，人生如此短暂，为什么不去体会一下这种乐趣呢?几次之后，当他们尝到吸毒的乐趣了，他们也已经成瘾了。我们只有通过解吸毒的原因，才能真正远离毒品。

生活中我们必须提高对毒品危害性的认识，时刻保持清醒、警惕的头脑，不对毒品报有好奇心和侥幸心理，不借助毒品获得心理安慰，我们要珍惜生命，远离毒品，向毒品“say no”。

[主持人甲、乙]：一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，写下老师的无限深情。成长的道路上，老师总是给我们很多的教诲，下面让我们掌声欢迎老师给我们一些拒毒方面的忠告。

[班主任]：有人说，人最宝贵的是生命。其实，人最宝贵的是健康的生命。只有健康的生命才是人生最大的财富，一切创造的原动力莫不发源于此。珍爱生命吧，远离毒品，给社会和家庭一份祥和安宁！珍爱生命吧，拒绝毒品，用踏实的步伐壮丽自己的人生！做一个有为的公民，健康才是你的资本；干一番辉煌的业绩，体力衰弱事难成。云遮雾罩的美景，不过诱惑的幻影；看似洁白的美食，恰好是夺命的陷阱。尝不得的不尝呀，近不得的莫近。珍爱生命，远离毒品，给社会和家庭一份祥和安宁。沾不得的不沾呀，闻不得的莫闻。珍爱生命拒绝毒品，用踏实的步伐壮丽自己的人生！

我国常见的传统毒品

1、鸦片

2、吗啡

3、海洛因

4、大麻

5、杜冷丁

6、古柯

7、可卡因我国常见的新型毒品

1、冰毒

2、摇头丸

3、K粉

4、咖啡因

关于拒绝中学生早恋的主题班会 篇10

一、活动主题

对学生进行生命教育，讲谈吸烟的危害，教育学生不抽烟，远离烟草。

二、活动目的

1、通过本次班会让学生意识到吸烟的危害!

2、通过本次班会让学生意识到生命的更多意义。

三、活动准备

1、主题班会课件。

2、教室黑板布置。

四、活动过程

（一）故事引入：吸烟的好处？

有一个英国的烟商来埃及做生意，一天他正在广场上大肆宣传吸烟的好处。这时，人群中有一个老人走上讲台大声地说：“吸烟还有三大好处：第一，吸烟的人不怕狗咬；第二，贼不偷吸烟的人；第三，吸烟的人永远年轻。”烟商听了很高兴。这时老人又说：“为什么呢？第

一，吸烟的人驼背的多，狗以为他是在拣石头打它呢；第二，吸烟的人夜里咳嗽，贼不敢来偷东西；第三，吸烟的人死得快，所以永远年轻！”。

（二）世界无烟日

世界无烟日：世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日（World No-Tobacco Day）”，并于1988年开始执行。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日。

（三）吸烟的危害

1、吸烟引起的相关疾病

心血管疾病：吸烟与冠心病、高血压、猝死、血栓闭塞性脉管炎的发病有关，吸烟促使血液形成凝块和降低人体对心脏病先兆的感应能力。

呼吸系统疾病：慢性支气管炎、肺气肿、COPD和肺癌。

消化系统疾病：消化性溃疡、胃炎、食管癌、结肠病变、胰腺癌和胃癌。

脑血管疾病：吸烟增加脑出血、脑梗塞、蛛网膜下腔出血的危险。另外吸烟可损伤脑细胞、损害记忆力、影响对问题的思考及引起精神紊乱等。

内分泌疾病：吸烟20支/日，可使糖尿病危险增加1倍。吸烟亦促发甲状腺疾病。

口腔疾病：如唇癌、口腔癌、口腔白斑、白色念珠菌感染、口腔粘膜色素沉着、口腔异味等。

眼科疾病主要包括：中毒性视神经病变、视觉适应性减退、黄斑变性、白内障等。

2、烟草中的致癌物

苯并【a】芘、甲醛、砷、N-亚硝基降烟碱、氯乙烯、环氧乙烷、六价铬化合物等。

（四）分小组讨论，中学生吸烟的心理。

好奇的心理。模仿的心理。交往的心理。虚荣的心理。消愁的心理。错误认识的心理。

（五）算一算吸烟的经济支出。

每天一包烟，从20岁到30岁可节省3万6千元。每天一包半烟，20年可节省11万元。每天两包烟，30年可节省22万元。每天两包半烟，40年可节省36万元。

（六）呼吁无烟学校

为青少年学生创造良好的无吸烟环境，教育培养学生不吸烟，不仅有益于学生身心健康 的发展，而且对民族体质的增强和整体人群健康水平的提高以及社会良好风尚的建立都具有深远的战略意义。为此，我们倡议全体师生积极投入“创建无烟学校”的活动中去。积极宣传吸烟有害健康的科学知识，倡导并形成学生主动规劝家长、老师戒烟、禁烟的良好氛围。

结束语

同学们，我们作为有理想有信念的文明学生，学习了吸烟的危害之后，更应该严格要求自我，远离烟草，珍爱生命。

今天的主题班会到此结束，谢谢大家！

201班 拒绝香烟主题班会教案 篇11

活动背景：

烟草是造成人类死亡的第二大原因，全球大约有一半吸烟者最终死于吸烟所导致的疾病。而青少年正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗力较成人为弱，易于吸收毒物损害身体的正常生长。据美国的调查表明，吸烟开始年龄与肺癌死亡率呈负相关，吸烟开始年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。青少年吸烟群体的扩大化、低龄化，是我们教育工作者所面临的一项艰巨的任务。因此控制青少年吸烟，阻止他们加入到吸烟大军的行列，我们责无旁贷。

活动目的：

通过本次班会，让学生深刻认识到吸烟的危害。并要求学生选择积极向上的生活方式,养成良好的行为习惯，能从我做起，自律自爱，坚定永不吸烟的信念。还要将所学知识传播于自己的生活、社会圈子，拒绝二手烟，帮助亲人、朋友以及社区中的烟民戒烟。

一 班主任宣布活动开始。

二 同学们展示事先搜集好的关于吸烟危害性的图片，并讨论这些图片的寓意。

三、诗歌朗诵（朱星雨 徐斌）

戒烟歌

本国烟外国烟，成瘾之后苦无边。

前人唱后人和，神仙生活错错错。

抽烟多人瘦弱，咳嗽气喘受折磨。

又伤肺痰又多，损害身体没法说。

既烧衣又烧被，不巧还要惹大祸。

老师：“你吸烟吗？”

学生A：“不吸。”

“那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。

学生A自然地伸出两个指头„„

老师：“吸烟吗？”

学生B：“不吸。”

老师：“那吃根薯条吧。”

学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A（幸好早有预备）。

老师：“不蘸点番茄酱吗？”

学生B一不留神将酱蘸多了，便开始往碗里弹„„

老师：“吸烟吗？”

学生C：“不„„吸„„”（学生C吃完薯条已是汗流浃背，感觉 如履薄冰）。

学生C：“谢谢„„老师„„没事的话我先回去了。”

老师：“你不给你同学带根吃吗？”

学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上„„

老师：“吸烟吗？”

学生D：“不吸”（总算把薯条安心放在口袋里„„）

学生D转身想走，老师突然喊到：“校长来了！”

只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来放到地上使劲地踩„„

四、讨论青少年吸烟的原因及心理。调查报告（杜维美）：

1、好奇模份心理：刚刚步入青春期少年，往往在心理上产生成人感，觉得自己已经不再是小孩子了，同时对各种事物充满好奇，凡事都想试一试。还有不少青少年是在同伴的影呐下，你吸我也吸，从而相互模份学会吞云吐雾。

2、交往心理：在当前社会风气影响下，有时为了办事顺利，联络感情，以烟引路，烟酒不分家。此风对青少年影响明显。可见，烟已成为当今青少年人际交往的粘合剂。

3、虚荣心理：一些青少年崇拜影视剧中明星的吸烟镜头，认为吸烟时髦、潇洒，盲目追求、模仿。有的女生说：“男生抽烟的姿势好看，给人一种成熟洒脱的感觉。”不少男生在这种心理暗示、鼓励下，为赢得女生好感，顾不得“抽坏身体抽臭嘴。

4、夸耀攀比心理：在当今商品社会影响下，大款们摆阔气、讲排场，致一些有经济背景的青少年在人际交往中通过烟的档次来抬高自己的身价。

5、消愁心理：青少年期往往涉世不深，社会经验不足，但又对社会往往有着较高的期望值。面对纷繁复杂的世界，难免遭受各种心理挫拆，出现心理失衡。而烟可暂时麻醉他们的神经，使他们暂时失去或忘却不平衡的心理，获得短暂的快乐，即所谓“一抽解千愁。”

6、对烟的错误认识：错误地认为抽烟能提神、消除疲劳，有功于脑力劳动，因而在学习紧张或思考难题时借助吸烟提高学习效率；还有的竟错误认为，所谓吸烟有害身体不过是宣传而已，并不可信：我父亲抽了几十年，至今也没什么癌症；隔壁冯大爷从不吸烟，最近却死于肺癌。吸烟未必有什么危害。

班主任总结：感谢同学们的精心准备与热情参与，这次班会开得很有意义。显示出我们的创造力，班委会的组织力及班级的凝聚力！只有远离烟草，才能拥有健康，享受灿烂的花季，拥有美好的明天。在此祝愿大家：大家能在无烟花季里健康成长！