河南省高考分数线

河南省高考分数线（精选10篇）

河南省高考分数线 篇1

一、了解志愿政策

目前，我国有两种志愿模式，顺序志愿和平行志愿。

大部分地区实行了平行志愿录取，平行志愿也就是一个志愿中包含若干所平行的院校。

平行志愿按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行投档，对同一科类分数线上未被录取的考生按总分从高到低排序进行一次性投档，每个考生投档时，根据考生所填报的院校顺序，投档到排序在前且有计划余额的院校。

二、理清平行志愿填报技巧

(1)准确定位。考生拿到高考成绩后，首先要定位自己可以报哪些学校?要准确定位，考生可以参考易高考网站的数据，主要是高校录取的数中分、平均分、最低分等，这三种数据对考生来说，平均分最有参考价值。

(2)合理安排院校梯度和顺序。在填报平行志愿时，既要考虑“冲一冲”，也要考虑“稳一稳”，更要考虑“保一保”，不要全部填报同一层次的院校，易高考网站已经根据院校的录取概率分清各个梯度。

(3)尽量将平行志愿填满。由于平行志愿可以填报多所院校，建议考生尽量将所有院校志愿填满，考生如果少填一个院校志愿，可能就失去了一次投档机会。

(4)一定要填好保底院校志愿。平行志愿的风险是志愿填报过高，档案投不出去。

(5)注意招生学校和招生专业的特殊要求。如身体条件、性别、外语口试、单科成绩等不符合院校招生专业要求，考生不要填报。

(6)建议考生尽量选择服从专业调剂。每所院校大多数可以填6个专业，还有一个“服从专业调剂”志愿。

(7)注意专业冷热搭配。实行平行志愿后，很多学校录取考生的分和最低分差距缩小了，热门专业和优势专业可能出现“爆棚”现象。建议考生在填报专业志愿时，拉开专业落差。如果首选学校，要适当降低专业要求;如果首选专业，则要适当降低对学校的要求。

河南省高考分数线 篇2

拿到试卷后, 首先要听清监考老师的说明, 看清试卷对考生的要求, 答题说明和相关规定及注意事项, 答卷之前要认真填好卷头, 在指定位置把自己姓名、考号等认真填好, 在做题时要注意一下细节。

一、审题篇

1. 考生拿到试卷后, 先看该试卷是不是本堂考试的试卷, 再清点试卷页码是否齐全, 检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题, 要及时报告监考人员处理。在开考铃响之前如有时间, 可浏览试卷, 大致估计哪些题熟悉易做, 哪些题生疏难做。答题一定要在开考铃响了之后开始。

2. 仔细阅读答题说明。每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求, 如哪类考生答哪部分题;哪些题是选答题, 哪些题是必答题;哪些题可直接做在考卷上, 哪些题要答在另一份考卷上;总共有几页, 有几题等等, 这些情况在作答前都必须搞清楚。每年高考, 都有考生在这方面出问题, 或漏看了两题, 或漏答了一页等。

3. 看清题目要求。比如做选择题, 就要看清是选正确的还是选不正确的, 是选单项还是选多项。考试中作文卷经常出现看错文体要求的情况。

4. 看清题目本身。数理化等学科要看清符号, 英语要看清单词, 语文要看清字词。要确实弄清楚每道题的题意, 搞清楚题目给予的条件和要求。因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。要特别注意题目的隐含条件。考生应从题目的文字叙述, 或从给出的示意图中去挖掘

隐含条件, 才能准确地解决问题。

二、答题篇

1. 稳定情绪, 有效利用提前入场的10分钟。这期间, 可以做几次深呼吸, 尽快使自己的情绪稳定下来。按考试规定, 提前5分钟发卷, 在这5分钟里, 主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象, 如有应及时更换;同时浏览整卷, 了解一下质量、题型, 做到心中有数。

2. 合理分配时间。现在的考试都是限时考试, 既考答题的准确度, 又考答题的速度, 要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样, 要学会“量体裁衣, 看分花时”, 分值小就少花时, 分值大就多花时。被某个难题“粘”住后花了大量时间还没眉目, 就赶快转移兵力, 把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。

3. 先易后难。拿到考卷, 先做容易题, 后做难题, 这不但是经验之谈, 而且符合心理学原理。刚进考场时, 人的心情都比较紧张, 感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛, 没有达到最佳状态。待做过几题后, 特别是做了几道有把握的容易题之后, 心情就逐渐稳定下来, 智力活动也恢复了常态, 这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多, 拿到的分数也就越多, 心里就越有底, 自信心也就大大增强。

4. 准确快速解题。在认真审题后, 要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路, 还应做到每一步的推导、演算要准确, 且书写清楚, 格式规范。凡是会做的题, 力求一遍做对, 提高效率。理科科目求解的原始式尤其要注意准确性。

5. 遇难题, 先跳过去。因为思维卡壳或其他原因, 一时解不出某一题, 不要过多地纠缠, 浪费时间。待其他会做的题完成后, 再回过头来攻它。

6. 草稿纸的运用, 应注意以下几点:草稿纸上的字迹要清楚, 标明题号, 以备自己检查时用。选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程。草稿纸上做好后, 应立即抄到正式卷子上, 并应准确无误。

7. 不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的, 有的题不会做或没有把握, 也不要空着。对于客观题, 如没有把握, 要坚持相信第一感觉。经验告诉我们, 第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项, 再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题, 可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少, 即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数, 以达到在能得分的地方绝不失分, 不易得分处争取得分的目的。

8.保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚, 标点正确, 答案布局合理, 保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外, 还能得到主观上的“感情分”。心理学中的晕轮效应表明, 一个人对某人有了一定认识后, 会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中, 看到整洁美观的卷子, 会产生赏心悦目的舒适感觉, 会觉得这考生不错, 其他能力也肯定比大家好, 于是卷面清楚者的得分好上加好, 糊涂者的得分差上加差, 两者分数比客观分数的差距拉得更远了。

三、攻克难题篇

1. 高考中遇到疑难题是正常现象。如遇这种情况, 一要冷静对待, 不必紧张。须知我感棘手的, 别人未必不费功夫。二要暂时放下, 迂回包抄。前面讲按题序解答, 是就一般情况而言的。有的考生可能在开头或中间就遇到难点, 这时就应暂且将难题记下, 跳过去先抢易做可得的考分, 然后视时间多少, 再回过头来收拾疑难题。

2. 高考分数多一分, 人生道路便不同。因此, 能否突破难题至关重要。同时考虑到每位考生的机会都是均等的, 要难, 大家难;要易, 大家易。这样一想, 考题再难也不足畏惧了。在思路上可以这样考虑:分析这道题难在哪里?命题意图是什么?存在哪些已知条件、隐含条件?有哪些依存、制约关系?有哪些概念、原理、公式、定理可用来解题?对于“从不相识者”, 应设法转化为已相识的问题;对于较难的综合题, 要设法“化整为零”, 各个击破。

3. 全方位、多角度地考虑问题。不囿于一点、一个方向或一个小范围, 千方百计地去寻找解决问题的切入口。这样多向思维, 逐步分析, 寻找突破口, 然后大胆切入, 会一点就答一点。可以缺步解答、跳步解答、倒步解答 (反向推求) , 能做一步就做一步。如果时间已来不及而又顿悟了结论, 可尽快将关键步骤、结果简答于卷面, 抢得分数。

四、检查篇

1. 高考中, 主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节, 它是防漏补遗, 去伪存真的过程, 尤其是考生如采用灵活的答题顺序, 更应该与最后检查结合起来。因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目, 通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目, 发现之后, 应迅速完成。接下来检查各类题型的做答过程和结果, 如有时间要全面复查一遍, 时间不够则重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏, 并复核你心存疑虑的题目。但若没有充分的理由, 一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。对简答题、论述题和作文的检查, 一是要改正错字和病句。另外补充遗漏的内容, 删去错误的观点。

2. 计算题和证明题是检查的重点, 你要仔细检查你是否完成了题目的全部要求。若时间仓促, 来不及验算的话, 有一些简单的办法。一是查物理单位是否有误;二是看计算公式引用有无错误;三是看结果是否比较“像”, 这里所说的“像”是依靠经验判断, 如数字结论是否为整数或有规则的表达式, 若结论为小数或无规则、零乱的数, 则要重新演算, 最好用其他方法去做, 自然这是最保险的措施。

3. 为了提高检查时间, 检查宜“以粗为主”, “粗细结合”。“粗检查”着重检查解题过程与解题结果的合理化。“细检查”则要检查运算结果的正确性。需要强调的是, 检查时不要轻率地改动原来的答案。一般来说, 在模棱两可、不能对知识作正确回忆, 而且自己也无法进行检验与推导的时候, 宁可相信第一次的答案是对的。

高考分数诞生记 篇3

电脑阅卷瞬间拉开了高考与一般考试的距离，充满“高端大气上档次”的感觉。

试卷去哪儿

“用2B铅笔填涂答题卡，不要涂得太浅！”“答卷纸不要涂涂改改，写答案不要超出答题区域框！”……

虽然距离高考还有一段时间，但即将迎来高考“二模测试”的你，对这些话是不是特别熟悉？你有没有想过老师为什么总要唠叨这些？填涂不当真的就没有分数吗？高考时谁会批我的试卷？会不会批错啊……

本期特稿将为大家全方位解密高考阅卷过程，让你明白高考分数是怎么来的。如果你不想因为作答随意而被扣“冤枉分”，请牢记文章最后阅读老师给出的几条建议。

阅卷那些事儿

“高考阅卷的时间经常会‘撞上端午节，这时，阅卷大组会贴心地准备粽子发给大家。第一次收到粽子时感觉很温馨，节日里难免会想念家人，和其他老师一起吃着粽子过节，也是种慰藉。平时，阅卷大组也会准备绿豆汤等消暑甜品，大热天里要老师们一刻不停地对着电脑批阅试卷，可是很容易‘上火的！”

“开头几天，由于对评分标准掌握得还不够透彻，阅卷速度会慢一些。因为担心不能按时完成工作，很多老师会在晚饭后继续阅卷，电脑房到很晚都是灯火通明的。”

“对参与阅卷的老师来说，阅卷是交流学习的好机会。组里有不少专家、高人，休息时大家都会抓紧时间向他们请教问题。阅卷时还会遇上大学里的同学好友，平日里大家在不同的学校任教，见面机会少，这时遇到了，自然会在晚上的休息时间串个门聊个天。”

【阅卷时间】

“参与阅卷的老师是在考前就确定的。一般情况下，6月9日老师们就会到阅卷地点报到。要在10天左右批完全省几十万份试卷，还不能出错，压力很大！”

浙江省的高考时间为每年的6月7日、8日全天及9日上午。阅卷工作一般从10日开始，持续10天左右。

【阅卷地点】

“网吧什么样，阅卷现场就什么样，不过比网吧干净，也更严肃紧张！”

不同学科阅卷地点不同，语文、数学、外语三科一般在杭州阅卷，文、理科综合卷的阅卷则在宁波进行。由于需要大量联网的电脑，所以阅卷都在硬件设施较完善的大学电脑房进行，也难怪阅卷老师戏称阅卷现场像网吧。

【阅卷人员】

“研究生、博士生是阅卷的好帮手，他们负责批阅一些简单的、答案统一的题目，比如数学卷的填空题、英语卷的改错题；重要的大题则还是由高中教师来批阅。”

阅卷人员由各学科相应的大学教授、高中教师及高校的博士生、研究生组成。大学教授及部分高中名师组成专家组，负责制定评分标准、督导阅卷过程；实际批阅答卷的是高中教师和高校学生。

前面讲过，一张答卷的内容会被划分成不同的模块，每个模块设一个阅卷大组，下设若干阅卷小组，每个小组的人数从二十人左右至五六十人不等，依照阅卷量大小和难易程度高低而定。

【阅卷形式】

“每道题均需要两名阅卷者评分，这等于把试卷量翻了一番，但这样可以减少差错，保证公平公正。”

试卷上的每道题都由两名阅卷者评分，这时会产生两个得分：得分一与得分二。

答案确定的题目要求两个得分零误差，如语文的名句默写。答案具有开放性的题目，如果两个得分的分差不超过规定值（通常为分值的8%），以这两个分数的平均分（四舍五入）作为最后得分。

如果两个得分的分差超过了规定值，会有第三位阅卷者（一般是阅卷小组长）来评分，产生得分三。以得分一与得分二中更接近得分三的那个分数与得分三的平均值，作为最终得分。

如果得分三与得分一、得分二的分差均超过规定值，该题会被送到阅卷大组处评判，如果大组长也感到很难判定，会发送给专家组评判。

【评分标准】

“客观题有统一的标准答案，会直接按照答案开始评卷；主观题的评分标准则通过试评确定。”

语文卷的阅读题与作文题、数学卷的解答题、英语卷的书面表达题等需要阅卷者酌情给分的主观题，会先进行试评以统一评分标准。

数学卷解答题的答案是确定的，但解题方法可以有很多种。试评时，阅卷者会被要求先做一遍自己批阅的试题，然后汇总得到几种不同的解题方法，形成最初的评分标准。接着根据这个评分标准进行试评，根据试评过程中出现的问题再作调整，形成最终的评分标准。试评大约需要一天，第二天开始正式阅卷。用于试评的卷子将被重新批阅。

对其他答案具有开放性的主观题，比如语文卷的作文题、英语卷的书面表达题，在试评阶段，阅卷大组会印发纸质的不同层次的典型答卷若干份以及详细的评分标准，阅卷者按照自己对评分标准的理解打分。然后，阅卷大组会给出专家的评分，并且逐一说明评分理由，阅卷者以小组形式对照专家评分进行讨论，达成共识，掌握评分尺度。

【过程监控】

“阅卷过程是受到严格监控的，组长会时不时来抽查试卷，阅卷老师是绝对不可能随随便便打分的，毕竟每1分都关系到一个学生的未来。”

在阅卷过程中，每一位阅卷者的评卷质量均由阅卷小组长、大组长同时监控。如果打出的极低分、极高分或者无效分（两人打分的分差超过规定值后由第三人打分，与第三个得分分差较大的分数即无效分）太多，阅卷小组长会及时提醒阅卷者严格按照评分标准打分，甚至约谈阅卷者。

“每年高考结束后，网络上会有各种零分作文流传，但这些都不是真的考场作文，阅卷中是不会给作文打零分的。确实会有一些比较‘奇葩的文章，老师看到了会互相说一下，当作一个欢乐的小插曲，笑过就忘了。按规定，高考答卷内容不能外泄，阅卷现场有摄像监控，电脑不能上外网，所以这些文章是不会外流到网络上的。”

面对那些一看就很随意的答卷，阅卷老师不禁要喊：同学——

你答题如此随意，你的老师知道吗？

因为太随意而丢分，你不心疼吗？

填涂答题卡用2B铅笔，非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔作答

这看起来有些老生常谈，却是答题规范最重要的一点。若答题卡填涂颜色太浅，扫描进入电脑后，电脑在自动阅卷时就可能识别不出，严重的情况下会作未答处理。

用铅笔、红色水笔、蓝色水笔或圆珠笔这些规定用笔之外的笔来解答非选择题，不仅会影响扫描效果，还有可能被视为作弊。

答题字迹应工整、清晰，不能太细、太轻

答题的字迹太细或者太粗，都会导致扫描后的图像模糊不清，阅卷者看不清楚，自然会影响得分。

答题必须在规定区域内完成

扫描进入阅卷系统的答卷在被切割成一个个子图时，答题区域框外的字迹会被全部切割掉。因此，必须按照要求在指定区域内答题，切不可超出答题区域的边框。

同时，不要答错区域。2013年“语文试题答案与评分参考”中有这样一条规定：“考生未按规定区域答题，每错一个区域扣卷面总分1分。”

当然，如果答错了区域，也不要惊慌，把错答的答案划去，并在空白处完成该区域应答的题即可。只不过，这样一来，试卷会变得比较混乱，有时候答题位置甚至会不够，所以做题时应尽量仔细点。

答题必须连续书写

河南历年高考分数线 篇4

文 科

一本513536519557562532552557589二本455483465509515489510513552三本397425408447460450476480524专科180200-360393397417425470

理 科

一本529547505540582552567563596二本458476443481531500520517553三本383400359391455444476480524专科180200-300310362407425470

河南高考填报志愿指南

网上填志愿要牢记密码，记清楚时间

6月25日，河南开通普通高招网上志愿填报系统后，考生即可登录河南省招生办公室网站，点击首页网上服务大厅中的“网上志愿填报”，在登录界面输入考生号和报名时使用的密码，登录系统并填报志愿。

考生需注意：妥善保管好自己的密码，不要把密码透露给他人，不要让他人代替填报志愿;在规定时间段内完成志愿填报，填报时间截止前可以进行不超过两次的修改，考生志愿以网上最后一次保存的志愿为准，填报截止后将无法更改。

密码忘了咋办?可利用河南省普通高校招生考生服务平台的“忘记密码”功能进行密码重置。

无法重置咋办?普通类考生须本人持准考证和身份证到报名所在地的招生办重置。对口招生、专升本考生，可持本人准考证和身份证到就近市县招生办重置。

记得书面签字确定，否则志愿无效

网上填报志愿后，县(市、区)招生办将依据考生网上最后一次保存的志愿信息，打印出志愿表，考生须在志愿表上签字。未经考生书面签字确认的志愿，将不作为投档依据。对口招生、专升本志愿和各批次的征集志愿，网上保存后不再签字确认，以网上最后一次保存的志愿作为投档依据。

选报志愿前，先了解相关院校招生章程

省招生办提醒考生，留意各高校的招生章程，章程中有学校招生说明、招生要求以及明确的录取规则。譬如对相关科目成绩或加试要求，对加分或降低分数要求，投档及投档成绩相同考生的处理，对进档考生的录取规则和专业安排办法等。高校招生章程在教育部“阳光高考”信息平台统一公布，在河南省招生办公室网站和《专业目录》中也有相关的网址。

通过资格审查，才能填报专项计划志愿

想要填报国家专项计划、高校专项计划和地方专项计划志愿的考生需要注意的是，通过相应专项计划资格审核的考生方可填报。

国家专项计划和地方专项计划均单独设立批次，原则上执行本科一批分数线。高校专项计划纳入自主招生志愿，考生应按自主招生志愿填报。考生如同时符合三个专项计划的资格，志愿可以兼报。

自主招生志愿，每个考生只能填报一个高校

自主招生志愿包括艺术特长生、高水平运动员、“高校专项计划”等。每位取得相应报考资格的考生，可填报1个相应的高校志愿，1～5个专业和是否同意调剂(专业)。

高水平运动员考生选报该志愿都必须填在自主招生栏内。个别自主招生高校在提前批录取(未安排本科一批计划的)，考生选报该类高校自主招生志愿应填报在提前批第一志愿。

定向就业招生专业必须填报在相应批次所规定的位置(本科一批、二批填在相应批次所规定的位置，其他批次填在相应批次的第一院校志愿栏中)。少数民族预科班志愿的考生可以选报一个招收预科班的高校，如果分专业方向的话，每个高校可填报1～5个预科班专业方向和是否同意调剂(专业)。

一本、二本单轮投档，缺档不补

本科一批、本科二批投档录取时，实行单轮投档。高校因退档或计划调整所产生的计划余额，不再补充投档，将面向考生统一征集志愿。

其他批次第二志愿(平行志愿)投档后，将根据计划缺额情况，进行不超过两次的批量补档，未完成的计划余额统一征集志愿。征集志愿投档后，将根据计划余额情况，进行不超过两次的批量补档。

湖南省高考分数线 篇5

热门专业、冷门专业、适合文科生的专业、适合理科生的专业资料随处可见，但是究竟怎么选?小编建议考生选专业需根据自己的性格特征和未来职业发展规划，选择大学专业。

1、大学专业选择一兴趣和理想为导向

专业的选择，不只是考虑热门专业，还需个人兴趣和理想为导向，建议高三生在填高考志愿时做一下职业倾向测试，以便明确专业的方向。通常都是以专业定位测试，通过选择题系统统分析出兴趣及性格偏向。同时根据性格特征和工作性质推荐适合的专业，对考生具有巨大的参考价值。

孩子在父母面前很多时间表现的都不是真实的自己，尤其是处于青春期的孩子，在父母面前更是有叛逆的心理。而且由于高中时期接触的专业和职业信息较少，很难通过比较判断自己喜欢什么、不喜欢什么，能做什么、不能做什么。而且考生对自己的兴趣、爱好、能力也很难判断。所以父母不要自以为很了解孩子，就给其包办专业。

2、大学专业选择二：不要跟风热门专业

每年高考志愿填报期间，很多家长和考生盲目跟风热门专业，其实可以根据对专业的理解，地域的选择，家庭情况及未来的职业发展方向等多维度的考虑所要选择的专业。试问如果你认为是热门的专业，大家都会一窝蜂的选择，等大学毕业后的就业问题是有多么的严峻，所要家长和考生大学专业选择时需慎重考虑，需要有远见。

3、大学专业选择三：职业特质为前提

不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业，需要了解自己的职业特质，因为一时兴趣选择的专业。但并不是自己所擅长的，很快就会发现自己并不适合，慢慢就失去了兴趣，因此要考虑自身优势、兴趣、性格、擅长、天赋等因素选择专业。

2022河南高考成绩分数线 篇6

考试前做好精神、物质上的准备工作，有利于放松紧张心情。精神准备除了要调整好情绪外，也可以适当做些“幻想式的应考法”测试，暗示自己能够沉着、成功地通过考试。还应熟悉到考点的行车线路，考场所在的学校、楼层、教室，考场位置和自己的座次、编号甚至厕所的位置。看考场后，心里不断暗示自己：我的座位真好，我一定能正常发挥。这些准备工作都能缓解怯场心理。

最后一点、增强信心，从现在开始不再做难题、新题。强化自己已掌握的知识，增强信心，每一个人掌握知识的程度不一样，高考的目标也不一样。只要达到了自己能力所及的目标就是高考成功。临考前这几天，每天挺胸抬头快步走，有助于增强信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是高考成功的灵魂，只要你有良好的心态就能达到你力所能及的考试目标。

调整高考前心态的窍门

强化自信

不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差距，千万别忘了每天都带着信心起床。不论个人情况怎样，每人都有自己的优势和不足。有的同学基础扎实根底深，不论高考如何变，都能游刃有余;有的同学思维灵活敏捷，有一定的创新思维，理解能力强，对考创新的活题尤为适应;有的同学阅读面广，视野开拓，心理素质好，抗挫能力强，善于超水平发挥。不管怎样，在高考前夕，对于自己的缺点和不足不要过多自我责备，要多看、多想、多忆自己的长处和潜力，激发自信心。

每一个有杰出成就的人，在其生活和事业的旅途中，无不以坚强的自信为先导。希尔顿是世界酒店大王，现在他的酒店分支机构遍布世界各地，但他起家时仅有200美金。是什么使他获得成功呢?希尔顿回答说：只有两个字，那就是“自信”。

可见，信心孕育着成功，信心能使你创造奇迹。拿破仑说：“在我的学典里没有不可能这一字眼。”正是这种自信激发了他无比的智慧与潜能，使他成为横扫欧洲的一代名将。

在现实中，自信不一定能让你成功的话，那么丢失信心就一定会导致失败。很多成绩优秀在同学在高考中失利，他们不是输在知识能力上，而是败在信心上。

优化情绪

心理学认为，人的学习生活中，情绪扮演着十分重要的角色，它象染色剂，使人的学习生活染上各种各样的色彩。有这样一个故事，有个老婆婆非常疼爱她的两个女儿，这两个女儿均为小贩，一个卖雨伞，一个卖布鞋，这个婆婆晴天担心大女儿的伞卖不出去，整天哭泣，雨天又担心小女儿的布鞋卖不出去，又整天泪流。街邻叫她哭婆婆。后来一位先生开启她说：“我为你感到高兴。晴天您的大女儿的伞卖得好，雨天小女儿的鞋卖得俏。”婆婆听后，脸色马上转阴为晴，由哭到笑，街邻又叫她笑婆婆。哭婆婆变为笑婆婆的故事说明：同一件事，看问题的角度不同，情绪就不同，结果就两样。变换角度看问题，情绪自然调整过来了。

河南省高考分数线 篇7

一、高考招生“唯分数论”的实质和错误

“唯分数论”将高考分数作为高校招生的唯一依据。那么, 高考分数的实质是什么?第一, 高考分数是一次性考试的成绩。该成绩受考试形式、内容、环境、条件、考生临场发挥等多种因素的影响, 具有一定的偶然性, 并不能准确反映考生的真实水平。第二, 高考分数是基于部分考试科目的成绩。在以往的高考中, 文科考生不考物理、化学、生物, 理科考生不考历史、地理、政治, 不论文科还是理科考生都不考艺术、体育、品德, 因此, 高考成绩充其量只能反映高中教育的部分内容和学生的部分知识能力水平。第三, 高考分数是基于人为规定的统一分值和分数的简单加总。在高考招生的“总分录取制”中, 考试科目相当于评价指标, 各科分值相当于权重, 分值高低体现了各科在招生中的重要性。但对各科分值的规定并没有清晰合理的依据, 而将考试内容和难易程度不同的各科考试的原始分简单相加, 则无异于将体检中的“身高”与“体重”的数值进行加总。可见, 只看高考分数既不科学, 也不能对学生进行充分、准确和有效的评价。

高校招生“唯分数论”的根本错误在于将复杂多样的对人的考核过程过于简单化。高考的基本形式是笔试, 其优势在于能便捷有效地对基本知识和思维能力进行考察, 但对于动手能力、想象能力、思想品德、身体素质、意志品质、兴趣爱好、社会责任感等的考核几乎无能为力。但对人的发展和社会的需求而言, 这些能力素质都是不可或缺的甚至是更为重要的。高校招生“唯分数论”实际上就是用部分指标代替对人的整体考察, 就像在体检中仅仅依据“身高”“体重”“血压”等几个简单易测的指标代替对人的健康状况的全面检查。高校招生是对人的评价和筛选过程, 这一过程可以与同样是评价和挑选人的找对象过程进行类比。高校招生中的唯分数论意味着找对象有以下3个特点:第一, 只根据一次接触就决定终身大事;第二, 选对象的指标只有“高富帅”或“白富美”三个指标, 其他因素一概不予考虑;第三, 分别规定“高富帅”或“白富美”三个指标的权重 (如30、30、40分) , 并规定所有人找对象都必须先给这三个指标打分, 再根据且仅仅根据三个指标的总分高低进行选择。令人惊讶的是, 当前我国高校招生遵循的就是这种荒谬的逻辑!

“唯分数论”的另一根本错误在于将复杂多样的高校和专业对新生的要求统一化。不同高校和专业有各自的培养目标和对新生的能力素质要求。因此, 同样的测量结果 (考试成绩) 对不同高校和学科有不同的意义, 而在“唯分数论”的高考招生制度中, 除艺术、体育等少数学科专业外, 绝大多数高校和专业的招生都只能依据笔试成绩, 并且由于只是依据总分录取, 学生的学科特长以及不同学科专业的独特要求在录取过程中都无法充分体现。

二、高考招生“唯分数论”的危害

《实施意见》在分析现行考试招生制度的问题时, 突出强调了“唯分数论影响学生全面发展”。笔者认为, “唯分数论”对中国教育和学生发展的影响是全方位的, 其中最主要的危害至少包括以下3个方面:

1.“唯分数论”是导致高中教育异化的罪魁祸首。

高中教育肩负着培养合格劳动者、为高一级学校输送合格新生的双重使命, 有自己独立的教育目标和围绕该目标制定的一系列课程和教育教学活动。由于高考只考部分科目, 导致了“考什么学什么”的现象, 学生过早地出现文、理分科和偏科现象, 艺术、体育、品德等综合素质教育类课程则完全得不到保障, 高中教育沦为应试教育, 丧失一个独立的教育阶段的意义。高三一年的时间不停地复习、背诵、做题, 这样长期的高强度、高压力训练和考试是对正在成长中的青少年身心的残酷摧残。

2.“唯分数论”是抹杀学生个性的元凶。

在“唯分数论”的高校招生体制下, 学生不是根据自己的天赋、能力和兴趣寻求自我发展, 而是在参加一场所有人都被迫参加的与他人之间的竞赛, 而且参赛项目只有一项, 即“语数外理化生”或“语数外史地政”“六项全能”。因为只有一个竞赛项目, 学校就只是针对该项目进行训练, 所有学生都只能按照一种模式发展。因此, 在这种制度下很少有“偏才”“怪才”, 学生的兴趣特长也在无形中消磨殆尽。

3.“唯分数论”是掩盖和制造教育不公平的帮凶。

“唯分数论”最迷惑人心之处就是所谓的“分数面前人人平等”。殊不知, 由于考试内容和形式的特殊性, 不同天赋的人取得高考成绩的难易程度并不相同, 语言能力和逻辑思维能力强的人容易取得高分, 而动手能力和想象能力强的人则无法发挥所长, 这就像让姚明去与刘翔一起参加跨栏比赛, 这种比赛何谈公平?同样, 不同外部条件的人取得高考成绩的难易程度也不一样, 家庭条件和学习环境越好、师资力量越强, 学生越容易取得好成绩。在此情况下, “按照考试成绩分配教育资源就会把众多的非个人能够控制的偶然因素作为教育资源分配的标准, 而这就会使得教育资源的分配听任于任何偶然因素的支配。这也是不公正的。”[1]笔者曾对某省2010年全部考生的高考成绩进行统计分析, 发现城市考生比农村考生的高考成绩文科和理科分别高出25分和40分!面对如此巨大的系统性差异, 却仍然坚持城乡学生“分数面前人人平等”, 怎么会不出现”寒门难出贵子”现象?“唯分数论”所坚持的是一种“分数面前人人平等”的形式公平, 却忽视了由于不同地区、人群受教育基础、条件的巨大差异而导致的教育机会实质上的不公平。

三、打破“唯分数论”的主要举措

针对上述问题, 《实施意见》在打破“唯分数论”方面的基本思路就是更多体现多样性、选择性和综合性。具体措施包括:

1. 分类考试。

通过建立高职院校与普通高校相对分开的考试招生模式, 加强对职业技能的考试评价, 打破单一的以学术型人才选拔为目的的考试招生模式, 为不同类型人才选择适合的考试评价模式、为不同高校选拔和培养多样化高素质人才创造条件。

2. 自选科目。

改革方案打破了文理分科的固定分类模式, 代之以统考语文、数学、外语加考生自选其他三科的模式, 学生不必在绑定的“理化生”或“史地政”之间选择, 可以自主选择和组合考试科目, 以突出自身特长, 满足不同高校的多样化需求。

3. 综合评价。

改革方案一方面坚持以高考成绩作为招生评价的基本依据, 同时又特别强调学业水平考试、高中综合素质评价、职业技能测试、高校自主考试评价等在招生选拔中的作用, 从而丰富了人才评价的内容、方法和指标, 使高校招生所依据的信息更全面、准确和多样。

4. 双向选择。

改革方案提出要逐步取消高校招生录取批次, 完善平行志愿投档方式, 增加高校和学生的双向选择。这就意味着不同高校可以有不同的招生标准, 从而对考分相同而能力、特长、志向不同的学生可以有不同的评价;同时, 学生也可以根据自己的兴趣、特长、意愿及对高校的喜好, 在多所高校或多个专业之间进行自主选择, 从而使招生过程更加灵活自主, 招生批次将不再成为高校和学生选择的阻碍, 学生也不必因为实际上的“一档一投”而必须“服从专业调剂”。

5. 多元录取。

尽管改革方案提出要“逐步扩大使用全国统一命题试卷的省份”, 但在招生录取时却并没有简单地采用全国考生“分数面前人人平等”的“唯分数论”。相反, 其中明确要求要加强宏观调控, 通过完善国家招生计划编制办法, 提高中西部地区和人口大省的高考录取率;通过实施国家“农村贫困地区定向招生专项计划”, 增加农村学生上重点高校的人数比例。这也就意味着在高校招生过程中, 国家将综合考虑不同地区、民族和社会阶层的发展现状和需要, 通过“加分录取”“定向录取”“单独录取”等多元录取方式扩大弱势群体的高等教育入学机会。这实际上是一种追求社会公正的“差别原则”[2]的体现。

四、“育人为本”的招生观对“唯分数论”的超越

本次考试招生制度改革的基本理念和指导思想就是“育人为本”的教育观和招生考试观, 改革的实质是以一种更全面的评价观、更多元的人才观和更深刻的公平观实现对“唯分数论”的超越。

1. 建立全面的评价观。

“唯分数论”实际上是用一种简单化、片面化评价代替对学生的全面评价。高校对新生的考核应该包括知识基础、学习能力、专业兴趣、身体素质、思想品德等基本维度, 还要根据学校和专业的需要提出特殊的要求。“育人为本”的教育观和招生考试观将人的价值及其发展放在最高的位置, 因此改革方案要通过覆盖所有学习科目的高中学业水平考试以及职业技能测试、高校自主招生评价等对学生进行全方位的评价, 要通过高中学生综合素质评价, 客观记录学生成长过程的突出表现和个性特长, 对学生进行全过程的评价。

2. 反映多元化的人才观。

“唯分数论”背后是一种单一的人才观, 即只有在学术能力测试中的高分者才是人才, 受其影响, 教育过程也就是在不断抹杀个性、制造大量的失败者。人最重要的特性在于独特性, 每一个人都是与众不同的, 每个人都有自己的优点和缺点, 都有不同的能力特长、兴趣爱好和发展潜力。每个孩子都是一粒独特的种子, 教育的价值就在于让每一颗种子都生根发芽, 让每个人的个性和潜力得到充分的发展, 教育的最高境界在于因材施教, 教育的最高目标是人人成才。根据这一理念, 改革方案充分考虑了人才类型的多样性, 通过分类考试、自选科目、综合评价等措施, 形成多元化的人才评价标准, 以期实现“不拘一格降人才”。

3. 体现深刻的公平观。

“唯分数论”的考试招生制度尽管简单、高效, 却只能帮助高校“录取学生”而不是招收真正需要的学生;它看似客观、公平, 却可能以一种形式上的公平掩盖甚至加剧不同地区、不同人群享有高等教育权利事实上的不公平;这种公平观意在减少招生过程中的违规行为, 却是以伤害绝大多数学生能力素质和个性发展为代价。“教育公平不是平均主义, 在实施教育公平时要注意因材施教, 培养不同的人才”[3]。因此, 改革方案明确提出要“坚持育人为本, 遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点”。正是从“育人为本”的理念出发, 改革方案要求建立一种多元化、选择性的考试评价体制, 大力推行“积极差别对待”政策, 以真正促进考试招生结果的公平与公正。当然, 改革方案也特别要求“加强信息公开”“加强制度保障”“加大违规查处力度”, 以维护招生考试过程和形式的公平公正。

可见, 超越“唯分数论”不仅在于制度设计的改革, 更体现于思想观念的转变, 这必将是一个艰难漫长的过程。但从“办好人民满意的教育、建设人力资源强国”的使命出发, 我们只有迎难而上, 别无选择。

摘要：“唯分数论”是当前我国高校考试招生制度的基本特征。“唯分数论”导致高中教育异化, 抹杀学生个性, 同时影响了教育公平的实现。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》对此进行了一系列改革, 提出分类考试、自选科目、综合评价、双向选择和多元录取等措施, 使对人才的评价更具多样性和综合性, 实现了对“唯分数论”的超越。

关键词：高考,招生,唯分数论,育人为本

参考文献

[1]金生鈜.教育与正义——教育正义的哲学想象[M].福州:福建教育出版社, 2012:207.

[2][美]约翰·罗尔斯.正义论[M].何怀宏, 何包钢, 廖申白, 译.北京:中国社会科学出版社, 2009:59.

如何争取高考物理分数最大化 篇8

一、考试策略

（一）调整心态，灵活应对。

试题有难易之分，考生也应区别应对。须知基础题是考查对基本知识的掌握，需仔细应对，切不可大意；遇到一时答不出来的题目，应沉着冷静，要知道高考是有一定区分度的，实在有一两道题目超出能力范围也是正常的，不必慌张，能做到哪一步就做到哪一步。

（二）合理安排答题顺序和时间，遇难不慌，沉着应战。

理科综合考试往往令考生头疼，它集物理、化学、生物三科试题于一卷，不论单科知识与能力，还是考试中学科知识思维跨越、考试用时分配等对考生都是一个严峻的考验，且分值较高。因此，应试的指导思想必须是总分的最大化，考生不能局限在某一题的得分或某一学科的得分上。

对于有些同学先做化学，再做生物，最后做物理的做法，我个人认为是不太合理的。建议考生按照试题顺序从前到后完成，每科中一般是先易后难，有时遇到自己感觉困难的题目时，一旦一两分钟没有进展，一时难以解答，就先跳过去，不与纠缠。先做后面的容易题，避免陷入死胡同。如果避易就难，啃住难题不放，只会费时甚至会影响对容易题的作答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤。有的考生就是吃了这个亏，到收卷时，前面的化学难题没有啃通，后面的物理易题也未做好，这是应当记取的一个教训。可以先将会做的做完后再回头来看，把它放凉了再重新思考，或许到时能突来灵感或唤起记忆。第二遍看试卷时，主要针对自己觉得会做但没做完的题，重新审题，因为这类题目问题往往就出现在审题上。

一般情况下，建议按照生物学25分钟、化学50分钟、物理60分钟、机动时间15分钟来安排。

（三）认真审题，规避“陷阱”。

审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键词，注意易错点。有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即多角度、无遗漏地收集题目的信息。有的一眼看上去是“新题、难题”考生就放弃了，殊不知“新题”只新在一处，“难题”也只难在一点，稍加审题，能有思路，还是容易解答的，至少其中也有应得的分数。还有很多考生在审题时直接去看问题，往往忽视了前提，导致错误，这都是不应该的。对题设条件，考生一定要仔细思考，疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。

（四）答题要规范，字迹要清晰。

高考阅卷较严格，因此答题一定要规范。考生书写时，应有必要文字说明和物理方程式将物理关系和物理原理表述得很清楚，包括这个过程遵循了什么样的规律，这个状态遵循了什么样的规律，状态对应的物理量是怎样的，这些都要表达得很清楚。这是高考对考生考查的重要方面。高考阅卷是分步给分的，要严格按照答题步骤一步步来。很多考生开始就写公式，甚至一开始就代入数字计算，如果错了，一分也得不到。因此要分步表达，不要用连等式或综合式；注意书写清晰，卷面整洁，一目了然；对计算复杂的主观题，应先求解出结果的符号表达式，再代入数值计算求解。考生自己引入的符号应该加以必要的说明，说明它代表哪个物理量。

二、应试技巧

对于具体题型，也有一定的应试技巧：

（一）选择题

由于选择题很难考查学生的思维过程，不易考查学生较高层次的能力水平，如综合能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力。有些高中内容本身只要求学生知道或能够识别，故用选择题考查比较适合，一定数量的选择题可以保证知识面的覆盖。解答选择题，一是要求速度较快，就是从审题到选取答案的反应要快。二是要准，就是选得准。选择题一般是对基本概念和基本规律以及一些现象的考查。故应从学过的基本概念和基本规律出发，搞清题意，充分应用物理概念、规律、公式和图象，采用常规解题方法和特殊解题方法，从而迅速选择正确答案。另外，应充分利用单选题的特点，以节省时间。如经过较长时间的分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决；确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，再在剩余选项中选择一个即可，宁可漏选而不要错选，力争每选必对。尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡，没选的题目在试卷上做上记号，等到交卷前再涂。

（二）填空题

填空题作为一种基本题型，在高考试卷中占有很大的比例。随着高考改革的深入发展，在填空题的设计上，那些死记硬背概念，不需要怎么思考就可以填上答案的题目越来越少，而综合应用所学知识，通过创造性思维获得正确答案的试题增加了。历年高考统计表明，填空题得分率一直不高，针对其特点，答题时必须注意数值、单位、正负号、有效数字位数等。涉及作图问题还应注意函数图象纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点；电路图中电表量程、正负极性、电流表内外接、变阻器接法、滑动触头位置等都应考虑周到。

（三）设计性实验

设计性实验看似新颖，变化多端，但万变不离其宗，这个“宗”，就是在中学阶段学过的实验原理和方法。因此，在解答设计性实验题时，一是要注意与学过的实验联系起来，尤其应注意学过的实验原理和方法。有时对同一问题，可以构想出不同的物理情景，导出物理量的不同表达形式，以这些表达式作为实验设计的依据，会有不同的实验原理和实验方案。但不管哪类实验，都是从考纲中规定的实验中引申出来的，在课本中都能找到它们的影子，都应从实验原理、方法、步骤、实验注意事项和误差等角度去分析。二是应注意几个设计原则：1.科学性原则。方案所依据的原理要符合基本规律，并能通过实验现象揭露本质，达到测量、研究和探索的目的。2.可行性原则。方案的实施应安全可靠，不会对人身和器材造成危害，同时应较简便。3.精确性原则。应尽可能挑选误差相对较小的方案。

（四）解答题

计算题和论述题在高考物理试卷中占有很大的比例。解答时，简短的文字说明是必不可少的，还有必要的方程式，必须要有物理规律的原始公式作为依据，这一点最容易被考生忽视。另外，对较难的计算题也不要轻易放弃。根据按步给分的评分办法，只要按顺序一步一步往下做，也是可以得到相应的分值的。

解答计算题和论述题的关键是审题，应对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，快速形成解题途径。对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”、“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”“恰能”“至多”“至少”等，最好在审题时作上心理记号。从题目的字里行间挖掘出一些隐含信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程。

物理考试中考生普遍感觉难度较大的是两类问题：一是题目较长的新情景。遇到这类问题关键是发掘它的物理本质和内容，从题干中提取有效信息，不要纠缠它的外形。信息题的一个显著特点是文字叙述长，若配以图、表，则题量将更大，动辄三四百字，甚至五六百字(即使是选择题，也有这种情况)。因此审题就显得尤为重要了。在题中会出现有效信息和无效信息的混杂，这就要求考生具有提炼有效信息和处理信息的能力。在答题时，通过读题，要认清主体，提取有效信息，摒弃无效信息，削掉屏蔽思维的枝节内容，从而迁移出应该运用的相关学科知识去解决问题。另一类问题是过程多的复杂运动问题。解决这类问题时，要会画出示意图，把长过程拆分开来，各个击破。因此，我们在认真审题的基础上先进行定性解析，然后用综合法，从已知条件最充分处按步列式，特别应挖掘隐含条件和临界状态，从临界条件入手，先写文字公式，然后代入数据计算，最后答案写出数值、单位、方向或正负号。

对于多答案题，应讨论几种答案的合理性。在历年高考中大多数难题一题往往都会出现多个问题(每年高考的压轴题都是此种形式)。不要以为这样是使题目复杂化，相反，小题的出现不仅分散了题目的分值，更为你的解题创造了条件。一步登天可谓难之极矣，然而要是有梯子，情况就会不一样。小题的作用正是如此。将一个题目分成几问，彼此之间又相互联系，从而能各个击破，逐一解决，最终完成解题任务。因此，解决难题时，合理运用各小题的结论，一般能大大降低整道题的难度。

另外，物理过程的分析要注意细节。对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，画示意图、受力分析图，然后对物理过程进行分析。

2022海南省高考录取分数线 篇9

2022高考报名注意事项

一、备好有效的二代居民身份证

高考报名需要采集考生的二代身份证个人基本信息，采集工作一般会安排在10月份进行，如果考生身份证遗失或者是身份证在2022年高考前会过期的，需要尽快到户籍所在地办理新的身份证。

二、及时更新个人基本信息

高考报名时，考生的身份证信息应该与户口簿的信息一致，如果考生因为住房搬迁或者是行政区调整等原因导致个人基本信息有变的，需要及时到当地公安部分进行更新，确保户口簿、身份证不能以及公安部门保存的信息一致，否则很可能会造成报名失败。

三、外省户籍要时刻关注报考动态

外省户籍的考生如果不符合所在省份高考报名条件的，需要及时关注户籍所在省份教育考试院发布的报考动态，并且在规定的时间内返回参加高考报名。

四、关注专项招生的要求

高考招生除了普通批次招生外，还有国家专项、高校专项等，考生如想要报考这些专项招生的，需要关注招生要求一般来说专项招生都要求考生具有农村户籍，各省教育考试院会在报名前公布2022年专项招生工作的通知，明确各专项招生报考的具体条件，各位考生请保持关注。

五、高考报名一定要在官方网站进行

在这个互联网时代，骗人的招数非常多，因此为了确保高考报名的顺利进行，各位考生一定要在官网网站报名，目前各省高考报名官网为：各省教育考试院或者是各省招生考试院，关于高考有关政策以及动态也会在网站上发布，考生们可前往了解。

六、确认自己是否符合报名条件

各省在2022年高考招生工作安排中，都会有高考报名开始时间、截止时间、报名条件等，同时也会指出哪些人不能参加高考报名，不符合条件的考生是不能参加高考报名的。根据教育部规定，普通高校在校生或者是已经被高校录取并保留入学资格的考生不得参加高考报名。

七、注意高考报名开始时间、截止时间

各省的高考报名时间是不一样的，各位考生务必关注自己所在省份的报名截止时间，在截止前确保自己完成高考报名。

新高考志愿填报方法

1、既要“冲一冲”也要“稳一稳”

院校志愿之间要有一定的梯度。既要考虑“冲一冲”，填报有希望够得着的理想学校，也要考虑“稳一稳”，填报与自己成绩“门当户对”的学校，更要考虑“保一保”，填报比自己成绩稍低点的学校，不要全部填报同一层次的院校。

特别提醒考生注意，分数没有绝对优势的考生，千万不要将6个院校志愿全部填同一层次的学校，一定要选好保底学校。如果填报不当会惨遭落榜。

2、选择最心仪学校填在靠前的位置

平行志愿按照“考生分数优先、遵循志愿顺序”的原则进行投档和录取。平行志愿中的6个院校虽然是平行的，但计算机检索、投档是有先后的，6个院校排序的先后就是投档的顺序。

如果考生所填报的平行志愿中有多所院校都可以投出去，那么档案只能投到这些院校中排在最前面的那一所。因此，考生在填报平行志愿时，最好将最想就读的学校填在靠前的位置。

3、争取最大机会填满所有志愿

争取最大的录取机会，填满所有院校志愿和专业志愿。考生如果少填一个院校志愿，可能就失去了一次投档机会。每个考生受到成绩、加试科目等条件限制，只能参加部分批次的投档录取。但从填报志愿来看，考生可以填报所有批次的志愿。比如：填报了提前批志愿的考生还可填报其他批次志愿，艺体类考生还可以填报文理类志愿。

河南省高考分数线 篇10

昨日，不少学校都已收到了学生上交的预估分数条。

根据学生反馈的初步估分情况，多所学校的高三老师预测，今年高考(论坛)分数线可能会比去年高10分左右，理科一本线会在580分上下浮动，文科一本线会在560~570分之间。

多所学校预测分数线

比去年略高

“今年的各批次分数线会是多少?我估了560分能上哪类学校?”这是商报考学热线昨日接到的最多的咨询问题。

填报志愿期间，预估分数线往往是考生和家长最关心的事儿。

昨日，记者从郑州市区的几所高中打探到，各学校都已收到了学生预估的分数条。根据学校的`反馈情况看，老师们对今年分数线的“走势”预测很一致，多认为今年的分数线会比去年略高一些。去年，理科一本线为563分，文科一本线为557分，理科二本线为517分，文科二本线为513分。

市区一所重点中学的高三年级长认为，总体来说，今年的题比去年容易些，只有综合稍微难点儿。难度有所降低，但有些考生做起来并不顺，有些题不能说超纲，但与新课改很靠近，他预测今年高考理科一本分数线会在580分左右，文科会在560~570分之间。

另外，记者从市区其他几所高中打探到，老师们也预测今年的分数线会比去年高5~10分。