网络建设成青少年学习

网络建设成青少年学习（共9篇）

网络建设成青少年学习 篇1

内容摘要:学习型组织是构建和谐社会的细胞组成,学校是传播最新文化的源泉地,把学校建成学习型组织其意义尤为重要。

关键词：学习型组织

以校为本

校本培训

学习型组织是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。早在十六大已经提出了建立现代国民教育体系，建设学习化社会的目标。也就是说，在全面建设小康社会的背景下，学校不仅要培养学生学会学习，而且对学校的可持续发展来说，未来惟一持久的优势，是有能力比竞争对手学习得更快更好。所以，学校作为教育的主阵地，应该首先建设成为学习型组织。一．学习型组织含义

1．学习型组织建设的五项修炼：

自我超越。超越对手，只有自我超越，内因是第一因素，要有目标。

改善心智模式。心智模式指一个人的心灵素质、思维方式，大多数人自我感觉良好，找不到自己存在的问题。改善心智模式，必须学会把镜子转向自己、有效地表达自己的想法、学会开放心灵容纳别人。

建立共同愿景。共同的目标、价值观、使命感。

团队学习。

系统思考。系统思考应防止分割思考，要整体思考；应防止静止思考，要动态思考；应防止表面思考，要本质思考。2．学习型组织的六大要素： 拥有终身学习的理念和机制； 建有多元回馈和开放的学习系统； 形成学习共享与互动的组织氛围；

具有实现共同愿景的不断增长的学习力； 工作学习使成员活出生命意义； 学习工作化使组织不断创新发展。

目前来说，学校首先应该从以下方面入手，建设学习型组织。二． 建立以校为本的教学研究制度

1． 提出建立以校为本的教学研究制度的主要考虑： 其一，原来以求同为目标的以专家教学研究指导为主的教学研究制度已经不能适应课程改革的需要。要求根据不同的教师、不同的学生、不同学科及其不同的教学内容，研究各有特点的教育教学要求、教育教学方法，也就是说，是教育理念的实质性体现，而不再是研究形成同一的模式。

其二，课程改革中大量的实际问题，靠个别教师，或者靠个别专家的研究是不可能完成的，因此特别需要在学校层面研究解决，也只能在学校层面组织研究解决。如课堂教学方法，作业量和内容的把握，考试巩固知识的方法等等。

其三，教师专业发展中实践性知识的获得主要是通过教师对自身教育教学实践的反思，这种反思只有在学校中、在教学实践中、在同事们共同的教学研究中才能有效得到提升。课程改革的目标要求教师充分发挥当地的教育教学资源，从学生的真实体验出发，在组织学生学习基础知识掌握基本技能的同时，学会学习，形成正确的情感态度价值观。这样就会遇到大量的实际问题，解决这些问题，光靠少量专业的教学研究人员或者不断扩大专业研究人员的队伍是不可能的，只有在建立了以校为本的教学研究制度的地方，才能经常地、准确地、及时地解决在教学中遇到的具体问题。

2． 建立以校为本的教学研究制度的目的。

笔者以为主要是要实现把教学研究的重心下移到学校，形成民主、开放、高效的校级教研机制，提高教师的专业水平和课程建设与管理的能力。当前的主要任务是，以新课程实施中教师面对的具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成学习化组织。

3．校内教学研究制度应该结合学校实际，便于操作。三． 建立以校为本的培训制度

教师培训是为了实现教师队伍从数量上的满足到质量上的提高，为了实现实施新课程改革的需要，为了适应教师专业化发展的需要，也是为了营造教师成长的氛围，形成职业化的生存方式。从这些角度来看，培训要求结合学校实际，要求结合教师的教育教学实践，要求能够经常性地根据不同教师的需要进行，因此，传统的以教师进修学院为主的培训已经难以完全适应教师继续教育的需要，校本培训越来越显得重要。1． 校本培训的内容

校本培训是指学校根据本校的发展和教育特色、根据教师教育教学和专业化发展的需求，由学校组织的校内培训活动。目前主要包括几个方面：

新教师上岗培训。职业道德的具体化；教育理念与学校实际的结合；班主任教育工作培训；本校学科教学常规培训；学科专业知识；课堂教学管理能力；校内教育教学资源使用；教师与社会沟通的能力的培训等等。

配合新课程改革的有关培训。教育理念的更新；与学生沟通的能力，对学生的理解；了解学生学习过程和学习方法的能力；校本课程开发的能力；学科专业知识进修等等。

教师专业发展培训。例如，个人的进修计划，口语、普通话、计算机晋升等级，专题研修和等级研修计划。教育科研能力的专项培训，行动研究法的学习，形成学校教育研究的造血机制。没有教育理论指导下的教育教学研究，教师不断提高教育教学水平是不可想象的，学校不断提高办学水平，办出自己的特色，也是不可能的。

2．保障机制

校本培训是与学校共存的，不是应急的，所以校本培训应该是每个学期每个教师所必须参与的。因此，有必要建立校本培训的保障机制，使教师从“要我培训”

到“我要培训”，从而真正发挥培训作用。

明确培训目标。学校应该根据根据学校发展的规划，确定各类培训的计划和目标。每个教师都应该有专业发展的目标，根据这些目标明确自己的培训要求，以至于每个学期的具体培训目标。教师参与培训内容的确定。校本培训应该实行校内学分制管理，学校提出若干培训的模块，赋予相应的学分。教师可以自由选择相应的学习模块，教师也可以自行提出需要培训的内容，学校根据实际尽可能予以满足。

提供培训的信息和资料。学校应该把培训所需要的资料和其他经费列入计划，采取集体订阅和鼓励个人订阅的措施，建立教育信息的网络。学校组织的培训考核方式应该多样化，促进学校培训目标和教师个人培训目标的真正落实。从导向上，培训的考核重点应该有利于激励教师把培训转化为促进教育教学改革。

网络建设成青少年学习 篇2

对于中小学生来说, 网络世界就像一块神奇的土地, 非常有吸引力, 因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。首先, 网络的开放性和匿名性, 使人人可以自由上网, 并在网上浏览信息、下载和利用网络资源, 这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。同时, 由于网络法规建设的滞后, 网络世界的无序状态已引起社会各方面的关注。其次, 由于网络的跨国性和即时性, 网络在传播知识和健康信息的同时, 也传播着一些反动的、迷信的和甚至色情的东西, 国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。江泽民同志指出:“现在, 互联网上的信息庞杂多样, 泥沙俱下, 还存在大量反动、迷信、黄色的内容。可以这样说, 由于信息网络化的发展, 已经形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。因此, 各地各部门的领导干部, 必须加紧学习网络化知识, 高度重视网上斗争的问题。我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作, 都应该适应信息网络化的特点, 否则是很难做好的。”

网络时代的青少年德育工作其实是大有可为的。网络说到底还是一种新的技术工具, 是由人发明出来的, 本身不是什么洪水猛兽。它给青少年德育工作提出严峻挑战的同时, 也存在着巨大的机遇。利用网络开展中小学生德育工作具有传统政治思想工作不可比拟的优势。我们应当趋利避害, 加强引导, 把中小学生的德育工作与现代网络结合起来, 利用网络的平等性、开放性和互动性的特点, 寓教育于网络, 开展生动活泼的青少年教育工作。从我们的经验来看, 目前加强中小学生的网络道德素养应是当务之急。惟有如此, 才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力, 养成道德自律的习惯, 并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。

中小学教师特别是中小学信息技术教育工作者在提高自身网络知识的同时, 也要教育引导中小学生正确看待网络, 学会利用网络, 因势利导, 积极规范青少年的上网活动。一是要主动学习网络知识, 了解网络, 提高自身的网络道德修养, 做学生的表率。教育者应当先受教育, 这种教育包括两个方面:一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具, 教师才能与学生共用网络平台进行交流, 并有针对性地开展对学生上网的指导。在了解网络的同时, 教师要为人师表, 率先垂范, 做好学生网络道德教育的模范。塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德, 从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为, 学校制订了教师上网的若干规定。保证教师对学生上网的正面导向作用。二是要在学生中大力普及网络法律知识和有关规定, 规范学生的上网行为, 使他们养成道德自律的良好习惯。目前虽然网络法制建设相对滞后, 但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于, 对网络的“虚拟身份”比较难于管理, 也有不少人对网络上的法律规范或规范熟视无睹, 甚至公然违背。鉴于网络世界的特点, 一方面在学生中选拔出网络管理员, 为他们普及法律知识和有关规定, 另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规范学生的网上行为, 使他们养成道德自律的习惯, 自觉地遵守网络法规或有关规定, 文明上网、依法上网, 做一个合格的网络人。要用好教师和学生两支网管队伍, 开展好网上文明修身工程, 进一步加强和提高学生的网络道德素养和水平。三是要向家长和学生推荐好的优秀的网站。学生上网最初带有盲目性, 所以要向家长和学生推荐优秀网站如雏鹰网、童网、中青网等。正如一位家长指出的:“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站, 孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站!他看自己喜欢的内容还看不过来呢”!四是要加强技术研究与管理, 以技术控制有害信息的传播。技术控制在学校网管中是最现实的手段, 要采用屏蔽软件有效阻挡色情、犯罪、毒品、邪教等不良信息, 还校园一个洁净的网络空间。五是要主动占领网上阵地, 变堵为导, 利用网络开展学生德育工作, 这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。教师应该行动起来, 学习网络知识, 变被动为主动, 卓有成效地开展网络时代的青少年政治思想工作。

缔造绿色网络空间还需要加强对青少年进行法制教育, 保护青少年合法权益。一是要提高他们的法律意识。近年来, 因网络引发的青少年犯罪有上升势头, 应把加强法制教育和思想道德教育相结合, 依法治校与以德治校紧密结合, 根据青少年的特点, 有针对性地进行法律基础知识教育, 结合各学科教育教学, 加强《未成人保护法》和《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》的宣传教育, 做到教育时间、内容、效果“三落实”。同时积极开展警校共建活动, 聘请老战士、老教师到校作法律辅导报告, 使学生的法律意识明显增强。二是要利用网络开展学生素质实践活动, 让他们体会到健康上网的乐趣。可以组织学生参加网上学生作文大赛、我爱校园征文等活动, 使孩子们通过积极参与, 学到了很多课堂上没有的知识。三是要利用各种教育渠道, 让学生享受到充实的精神食粮, 远离不健康的网络信息。要充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日, “五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日, “七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日, 开展主题校 (班) 会、团 (队) 会, 请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事, 组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径, 组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动;教唱以爱国主义为主旋律的歌曲, 组织开展以学生歌咏比赛、文艺会演、乒乓球羽毛球比赛、主题演讲、校园征文大赛、安全知识竞赛、社会调查、“五老”爱国主义报告等为主题的大型教育实践活动, 让大型活动一月一个主题、一月一个精彩、一月一个侧重点;组织学生参观爱国主义教育基地, 瞻仰革命圣地和遗址, 祭扫烈士墓, 缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈, 学习他们的高尚品德和感人事迹, 进行革命传统教育;参观城市、农村和名胜古迹, 了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化。大力加强校园文化环境建设, 坚持升降国旗制度, 每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式, 每天坚持升降国旗, 每周举行国旗下讲话。学校结合实际, 充分利用橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地, 张贴悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像, 这些举措都会对学生心灵塑造产生良好影响, 使学生养成健康上网、文明上网的意识和习惯, 增强了他们的自律意识, 让网络真正成为学生们获取知识、参与社会的重要渠道, 通过网络渗透、传播的正能量让学生接受教益、提高修养、增长才干、拓宽眼界、砥砺磨难、健康成长。

时代在发展, 岁月在流逝, 网络技术日新月异, 以后还会有许多的问题和挑战出现, 教师只有不断学习、与时俱进, 努力更新知识, 才能为学生们创造一个安全、健康的网络空间。

摘要：网络的迅速发展和青少年网络群体的日益壮大, 给中小学生的道德素质提出了新的要求。因此, 结合网络时代特点探索加强中小学生网络道德素养的方法, 具有十分重大的现实意义。在新课程改革中非常有必要对学生进行健康向上的教育引导, 使学生身心健康发展。

网络建设成青少年学习 篇3

儿子跳楼，

母亲反思自己的教育

精明能干的向梅是成都一家电视台的导演。2002年9月的一天下午，正在上班的向梅突然接到哥哥的电话，说她刚上高二的儿子曾萧萧爬到5楼的雨棚上准备自杀！挂断电话，向梅急急忙忙往家里赶。

后来，在警察的帮助下，经过4个小时的相持，曾萧萧成功获救。

之后，在舅舅和母亲的安抚下，曾萧萧的情绪逐渐稳定下来。向梅怕他再想不开，只好把手上的工作放下，留在家里陪儿子。然而，她却发现自己和儿子相对无言。儿子把自己关在房间里，她敲门想和他谈谈，他要么不理会，要么就坐在自己对面什么都不说。

儿子要跳楼，做母亲的在这之前居然没看出一点端倪，事后和儿子沟通又屡遭拒绝，这让向梅开始反省自己的教育方式。之前她只关心儿子的成绩，却忽略了与儿子的有效沟通，与老公离婚后，因为工作忙，她更是干脆把儿子送到市里升学率很高的封闭式管理学校，只在周末时，儿子才回家和她见一次面，导致她和儿子之间的交流更少。久而久之，两人到了无话可说的地步。

为了改善和儿子的关系，向梅查阅了大量和青少年交流方面的书籍，并打电话给儿子的班主任了解情况，还把儿子的室友约出来聊天。

为防儿子再以沉默拒绝和自己交流，向梅给儿子写了一封道歉信，诚挚地为自己因为工作忙而疏忽儿子表示抱歉，并请求儿子原谅。

早上，向梅把信放在儿子的桌子上，忐忑不安地坐在客厅里等待。就在向梅已经不抱希望时，儿子从房间里出来了，红着眼圈对向梅说了这些天来的第一句话：“妈妈，我也有很多不对，我太任性了！”

向梅的眼圈也红了，但还是忍不住问：“萧萧，你怎么想要跳楼呢？你吓死妈妈了！”

一听向梅问这个，曾萧萧把头低下了，忸怩了半天才红着脸结结巴巴地说：“同学说我长得丑！”

向梅细问才知道，原来儿子向心仪的女孩表白，结果，女孩以他长得丑为由拒绝了他，所以儿子一时想不开，要跳楼。

这让向梅感慨良多，自己老觉得儿子还是个蹒跚学步的小屁孩，谁知人家却已经为情所困要跳楼了；同时她也感到心酸，儿子长相不是特别出色，但也不至于划到“丑”的行列，这都是因为自己对儿子的疏忽，导致他性格内向，对自己不自信，被女孩子一拒绝就怀疑自己存在的价值。

于是，向梅调侃了儿子几句：“咱家萧萧虽没有貌似潘安，但也是玉树临风的翩翩公子，怎么会丑呢？你那同学绝对近视，不要也罢！”

没想到平时严肃的母亲也会幽默一把，曾萧萧忍不住笑了出来。

母子俩的关系自此之后好了很多。

开学后，向梅发现儿子经常晚回家，一问，才知道儿子喜欢上了玩电脑游戏，下课之后会去网吧玩一会儿。向梅决定不干涉儿子的爱好，但是觉得他那么晚了待在网吧不安全，就决定给儿子买台电脑。

她对曾萧萧说：“儿子，妈给你买台电脑吧，你看咋样？”曾萧萧一脸不可置信的表情看着向梅，说：“老妈，我还不知道你，说吧，有啥条件？”

向梅哈哈一笑，说：“还是儿子了解我，我给你买电脑可以，但是你必须答应我以后不再去网吧了，每天必须完成老师布置的作业，不耽误学习，10点半之前上床睡觉。可以吗？”

曾萧萧一听，眼睛一亮，这可比去网吧方便多了，赶紧点头应承下来。自己之前还怕妈妈骂自己不务正业，没想到妈妈这么理解自己，便在心里暗暗发誓一定不能影响学习。

为了拉近与儿子的关系，向梅偶尔也会玩一玩电脑游戏，但玩得很不顺手，急得儿子在旁边直跳脚。向梅忍不住说：“急什么急，这游戏设计得不合理，有本事你设计一个合理的给老妈玩玩试试？”

说者无意，听者有心。曾萧萧眼睛一亮，这么多人爱玩电脑游戏，为什么自己不做一个适合大众玩的呢？想法是有了，但是技术是个问题，于是他开始自学编程。

向梅知道儿子自学编程后特别开心，她虽没对儿子明确说过什么，但是经常给儿子带些编程方面的书回家。

2004年7月，曾萧萧考上一所普通大学。虽然没能上自己最喜欢的计算机与软件学院，但他仍然痴迷电脑，几乎所有的课余时间都用在了电脑上。向梅对这种情况无可奈何，只好告诫他不能挂科，一定要拿到文凭。

找到兴趣，

母亲“放养”爱折腾的儿子

大二时，曾萧萧成为国内第一批顶尖电脑黑客，加入了技术尖端的网络小组“绿色兵团”，以高超的技术享誉这个并不算大的圈子。不久后，曾萧萧和几位互联网安全爱好者又发起成立了“中国网络安全联盟”，在圈子里也算是小有名气了。

曾萧萧很为自己的技术得意，开始骄傲起来。成了黑客的他，会以攻击某个网站漏洞或盗取别人QQ密码等为乐趣。

2006年4月的一天，曾萧萧攻入某公司内部网站，将人家的保密资料公布到网上以彰显自己的技术高超，没想到被人家公司的反跟踪技术追踪到，并报了警。证据确凿，警察当天就传唤了曾萧萧。

向梅接到派出所的电话后，火速赶到。还好问题不是很大，赔偿损失后，她将儿子保释了出来。回家的路上，她一直在想怎么和儿子好好沟通这个问题。自己支持儿子去学电脑可不是让他用来犯罪的，她决定和儿子好好谈谈。

回家后，向梅温和地问曾萧萧：“萧萧，你怎么看这件事情呢？”“妈，我错了……”曾萧萧低着头说。

“不要只承认错误，我问的是你怎么看待黑客。做黑客除了能做些偷窥之类的事情，还能不能做些其他的呢？”向梅打断曾萧萧的话，微笑着问道。

曾萧萧想了想，想起自己当初学编程的初衷，又想到自己能去偷窃人家公司的资料，也是因为那些公司的网络安全防范没做好，这何尝不是一个机会呢？他抬起头来激动地说：“妈，我知道该做什么了，我要做网络安全，再不会用自己的技术犯罪了！”

向梅欣慰地笑了。她其实并不知道网络安全具体要做什么，但看着儿子亮亮的眼睛，她知道他又有了新的努力方向。这就够了。

2007年1月，曾萧萧和同伴们发现了微软产品的一些安全漏洞，就给微软公司发邮件提醒，可半年多过去，没人理他们。他们辗转跟微软联系，并在网上公布了这些漏洞，但是依然没收到微软的回音。无奈，他们只好将解决方案放到网上，帮助网友防范软件漏洞所招致的病毒。

2008年7月，毕业后不久，凭借过硬的技术，曾萧萧进入世界排名第八的一家国外独资软件公司，继续从事网络安全工作。

向梅为这样的儿子感到自豪。

可是大半年后，曾萧萧做出了一个惊人的决定，离开这家大公司，从零做起，自己创业。

曾萧萧告诉向梅这个想法的时候，向梅当场就给否决了。她严肃地说：“萧萧，你才踏入社会，很多东西不懂，虽然你有技术，但是创业不仅仅是有技术就可以的，你需要资金，需要自己的人脉。就算你设计出自己的软件，让你这个半天挤不出一句话的人去推销自己的软件，你能做到吗？”

“妈，这些我都想过，但我还年轻，总得去闯一下。这是我的梦想，不管多艰难，我都会咬着牙做下去的。”曾萧萧坚定地说。

“那你有没有想过，如果你创业失败，你亏的可能不只是你投入的资金，甚或会连我们家都给搭进去？”向梅有点激动了。

“妈，你就是怕我花你的积蓄是吧？你放心好了，我的创业资金我自己筹，绝对不用你一分钱！”曾萧萧说完摔门出去了。

知道儿子一向固执，向梅最终同意了儿子的选择。

2009年8月，曾萧萧正式创业。他和几位志同道合的同伴组建了迪安可网络安全公司，主要承接企业的电脑网络安全业务。

创业是个非常艰苦的过程，尤其是像曾萧萧这样一个极品“宅男”、“书呆子”，一个完全不通世故的“电脑狂人”，要出去求爷爷告奶奶推销自己的东西，曾萧萧感到非常不适应。

最让曾萧萧哭笑不得的一次经历是，他到一家公司谈网络安全问题，对方知道他当过黑客的经历之后，竟然要求他为他们偷别人的账号。

走过风雨，

母亲为儿子一路护航

创业的艰辛让曾萧萧很疲惫，一次次的挫折，让他开始怀疑自己的能力。有段时间，他天天泡酒吧。

眼见儿子越来越颓废，向梅十分忧心。她实在看不下去了，一天，她把儿子反锁在家里，不让他再去酒吧，而是把这段时间公司的运营资料、一份网络安全市场调查和一份市民网络安全意识调查报告扔给他，说：“当初要创业的是你，现在要放弃的也是你。你这么大的人了，怎么一点担当都没有呢？我以前就对你讲过，一个人立足社会之本是诚信，你现在放弃，怎么对得起和你一起开公司的伙伴？怎么对得起那些信任你的客户？你好好看一看这些资料吧，这些都是你的伙伴给你送来的。”

原来，向梅看儿子不顾公司，只好自己到儿子的公司去，帮他打理日常事务。她让公司的几名员工做了一份市场调查，思忖如果儿子做的这一领域真没发展空间了，她也不再让儿子坚持，若还有空间，希望这份报告能让儿子振作起来。

开始的时候曾萧萧不看母亲给的资料，后来因为被关在家里实在无聊，便随便翻翻。报告的第一页，母亲用娟秀的字迹写了一句话：“明天很美好，可是百分之九十九的人都心死在了昨天晚上。儿子，我一直都相信，你会是那百分之一，在母亲心里，你永远是最棒的。”看完报告，曾萧萧又看到了希望，被母亲那么一骂，他也被骂醒了。是啊，路是自己选的，自己就得咬紧牙关走下去，不能就这么心死在昨天晚上。

就这样，曾萧萧又开始振作起来。公司在曾萧萧和伙伴们的共同努力下渐渐有了起色。

2010年6月，曾萧萧急匆匆跑回家，惊喜万分地告诉母亲，微软已经成为他们的第一家客户。

微软为何会和他们这样一家中国小公司合作?这个故事在业界几乎成了一个传奇。原来，2007年1月，曾萧萧和同伴们发现了微软产品的安全漏洞后，给微软发邮件，可当时微软并没有把这些漏洞当回事。直到后来有一名美国黑客利用这些漏洞，制造了一个叫“冲击波”的病毒，感染了几千万电脑用户，给微软造成了几亿美元的重大损失，微软才开始重视，并开始对曾给他们写信的中国年轻人刮目相看。

“微软认为我们有能力为他们提供安全服务，我们于是成为微软在中国唯一的安全服务提供商。”曾萧萧激动地说。

由于有了微软这样的大客户，国内其他相关企业也渐渐对这样一家网络安全公司另眼相看，曾萧萧公司的客户开始不断增加。

2010年11月，曾萧萧的公司自主研发的互联网安全监控平台，每天可以监控国内200多万个网站的安全状况。他们通过网络应用评估系统，帮助网站检测自身漏洞，使黑客没有机会利用漏洞“挂马”(将木马程序嵌入网站)，无法侵害访问这些网站的网民。

经历过风雨洗礼，如今的曾萧萧已变得成熟和自信，以至于向梅常常看着儿子不由自主就笑起来……

网络建设成青少年学习 篇4

班级：六年级四班姓名：谢天成今天看了《2013寻找最美孝心少年》，我深有感触。节目中有10位最美孝心少年，有用铁板车推了三天三夜把爸爸推到上海看病的黄凤；有给白血病妈妈捐骨髓的邵帅；有卖烤烤挣钱养家的高雨欣„„其中令我最感动的是黄凤和高雨欣。

黄凤今年是个16岁的女孩。6岁时爸爸意外摔成高位截瘫，妈妈离开家，11岁时她推着400斤的铁板车把爸爸推到上海治病，照顾了多年。记者问她：“累不累？”，她说：“委屈时，看见爸爸笑就没事了。”看到这时，我不禁哭了。我在想：

黄凤推着爸爸这三天三夜中晚上在哪里睡觉；吃什么，喝什么；如果下大雨怎么办？如果迷路怎么办？如果车子坏了怎么办？如果遇到坏人怎么办？„„真为她担心。

高雨欣，今年十一岁，是一个十分能干的小女孩。八岁那年她爸爸去世了，妈妈又不能做事。她就开始担起整个家的重担。她白天拼命地读书，每秒钟她都十分珍惜。到了晚上，她帮助妈妈一起卖烧烤，就算被蚊子叮一个绿豆般的包，她都不理会。哎呀，糟糕！高雨欣在烤东西时一不小心烫伤了手指。当记者问她疼不疼时，她却浅浅一笑：“没事。”如果这件事换成我，就一定会大哭让妈妈来安慰我、哄我。

还有，在这么苦的环境下，她还以总分400分的好成绩考了

全县第一。妈妈为了奖励她，特意烤了根她烤过无数次却从没舍得尝一口的香肠。她却对妈妈说：“这是用来卖钱的，不能吃。”看到这里，我又哭了。平时看到卖烤肠的，我就让妈妈给我买一根，高雨欣天天烤香肠，却一根也没吃，实在太感人了。

聚成培训学习心得 篇5

在了解聚成的时候那是2005年，也是聚成公司刚成立两年多的时间，当时由于 工作原因经常能听到聚成的课程，也正是由于工作原因，在与聚成人员沟通交流的过程中，了解到这是一家正在起步的培训公司。由于当时的广东，培训公司很多，因工作原因接触的也多，这些公司在课件的准备、组织的形式、教学的质量（自我感觉）、现场的气氛等方面都基本一样，并不是像现今的聚成那样场面充满激情、自信。所以自那时起，对此类培训基本都是抱着不信任的态度。

在再次回到通程前已听说酒店在与聚成合作外送管理人员培训，当时的感觉是酒店怎么找了这样一个机构，在我的印象中，这就是一个靠着传销的模式做着一些传销的事情的公司，是以赚钱为目的的培训机构，还不能说是公司，一直不理解，直到我去培训前的一刻，我仍抱着这种观点。但事实上，我错了，没想到当初的一家培训小公司现在做到了年收入几亿的大公司，这不只是数据上的震撼，而是对聚成的全新认识，这才发现自己是那么主观的看待问题，也就是老板讲的旧思维。

就学习的内容来讲，我觉得收获是很多的，主要有8点：

1、如何激励员工士气、激情、自信方面。

2、是团伙到团队的建设方面。

3、团队氛围的营造对经营管理带来的影响与价值。

4、是会议系统的相关知识。

5、是销售技巧方面。

6、是沟通技巧方面.7、是解决问题方面。

8、是评估技巧方面。

通过学习后的对比，才发现自己部门的工作很平庸、沉闷。没有特色与激情，我本人和员工首先在精神面貌方面都没有展现出年青人的激情自信活跃，新员工认为部门无活力，老员工认为部门无激情，后果就是引发人员的流失、服务的缺失、销售的无意识、工作变成旧模式。

聚成通过员工展现出的精神面貌首先给各位学员带来了直接的感官享受，让人眼前一亮，再通过聚成特色的把团伙变成团队、挑起群众斗群众的竞争与激励模式，迅速的把大家的积极性调动起来，学员的精神状态集中、竞争意识主动、激情四射、学习氛围现场气氛一下子就调动起来。从而形成聚成的培训特点，也是聚成能持续吸引学员的重要因素之一。

聚成的其他如销售技巧、沟通技巧、解决问题的技巧等知识，通过对比，均能找出部门在此部份工作中的不足，由此也在学习期间深刻反思部门管理的未来的出路与方向，结合公司对于转型的要求，在昨晚回来即召开部门培训心得分享和转型会议，对部门现状做了分析，找出问题，并形成决议，会议上各级督导人员统一了思想，并做了深度剖析。

部门决定首先在思想上要保持与公司高度的统一，即深刻认识到转型的重要性，我就部门现存的问题做了分析，在服务上、管理上、培训、销售意识、思想上、精神面貌上找出了不足及消极影响力与破坏力。一致认为部门的各项工作到了非转不可的关键时刻，大家对自己入职以来的能力、工作质量、心态变化等方面做了自我评价，认识到自身根本无亮点，部门工作无亮点，如果虚度光阴，只

能遗憾青春。------紫龙湾要来酒店学习、员工反省的哭。说明积极性、上进心都有，只是管理督导、引导不到位，我将重点推进此项工作。

 制定10分考评制，扣分满10分处罚，两个月下课。

 制定新的班前会流程，通过聚成模式，从一班开始就调动员工激情、活力，给员工在精神面貌上彻底改观，让员工自始之终都展现向上、自信、与激情状态，从感官上感染客人与同事。

 制定竞争机制，形成主动销售意识。

 对各级人员培训“万能问题解决法”，通过培训使管理人员提高解决问题的能力。

 培训沟通，做到沟通有技巧。等培训，评估、职业规划

学习十九大心得体会(李志成) 篇6

金牛一中教师学习十九大

心得体会（李志成）

2017年10月18日，学校组织广大教师观看了总书记在十九大开幕式上作的主题报告会，我感受很多。作为教师，身处教育的岗位，我一直牢记教书育人的职责，认真地与繁琐、与幼稚、与意想不到打交道，尽己所能地教育学生学会善待自己、善待别人，让他们在流动的生命历程中，有一个明确的目标，有几次精彩的表现，有几本爱看的书，有几个可以说话的朋友，有几个值得记住的人，有一点自已的爱好，还有一份洒脱的心境。因为一种职业的责任，在爱恨交织中完成着对孩子们的引导与影响，也反思着、完善着自己的人格与思想。

一个班几十个孩子，既有那些聪明乖巧的学生，也必然会有那些顽皮捣蛋的所谓问题学生。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒，甚至大发雷霆„„这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆。其实，有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，善待每一个学生，高分数求不来，但德性可以塑造。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”。每个学生就像夜空中的群星，亮晶晶的闪耀着希望的光辉。

我们的工作就是用善待他们的缺点，细心的擦掉这星星上面的灰尘。

每个班里，总是有一些调皮学生，严父递上“望子成龙”的掌印，慈母送来“恨铁不成钢”的叹息都无济于事；老师纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素；对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操心了；学生家里有困难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话„„

其实，每个学生都希望能得到家长和老师的理解，平时老师多给他们一些和蔼的笑容。一束信任的目光、一声温暖的问候、一个轻抚的手势，会使学生懂得和接受你的教诲。

所以让我们对学生多一份宽容多一份爱，你会有意想不到的收获！

网络建设成青少年学习 篇7

基于时代背景的思考。时代背景是青少年成才的环境。作者紧扣世界多极化、经济全球化、文化多元化的时代脉搏, 运用大量鲜活的实例, 生动地说明当代青少年是一个时代环境塑造的群体, 时代环境深深影响着青少年。当前, 许多青少年“吃的是薯片, 用的是芯片, 看的是大片”, “一只鸡, 吃的是肯德基;一只鼠, 玩的是米老鼠;一颗芯, 用的是高科技电脑的芯片”。时代背景对青少年成长成才提出了新要求, 在国际化背景下, 需要开放意识, 需要世界眼光和民族精神的统一;在信息化条件下, 需要信息获取和判断、整合能力的统一;在市场化条件下, 需要竞争意识、效率意识和诚信意识的统一。时代要求青少年增强道德意识, 树立社会责任, 培养团队精神, 健全完善人格。

学会做人之道的思考。学会做人是青少年成才的灵魂。人生第一位的问题是学会做人。作者提出, 学会做人是立身之本, 学习知识是掌握社会生存手段, 前者的学习是根本性的, 后者的学习是工具性的。要成才, 先成人;不成人, 宁无才。有德无才要误事, 有才无德要坏事。成小事靠业务本领, 成大事靠思想品德和综合素质。做人、做事、做学问都是相通的, 做人为本。人品第一, 学问第二;文品第一, 文章第二。做事总会有成败, 做学问总会有水平高低, 但做人应当经得起实践检验。青少年应坚持以学会

发展创造个性的思考。保持个性是青少年成才的规律。作者认为, 没有个性, 就没有创造性, 就没有人才。个性是人的天赋, 表现为兴趣、爱好、特长。世界上没有两片完全相同的树叶, 每个人的天赋潜质各不相同。个体千差万别, 个性发展就是使每个青少年的天赋都得到充分发挥。青少年要培养创造力、想象力、洞察力, 在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中, 勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新, 激发求知欲和好奇心, 提高创新思维能力, 保持个性、彰显本色, 实现思想成长、学业进步、身心健康的有机结合, 努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。

运用典型案例的思考。该书贴近实际、贴近生活、贴近青少年, 记录了青少年身边的故事, 回答其精神迷茫, 直面其情感困惑, 展现了对生命个体的人文关注;探讨责任意识、使命意识, 抒发对青少年时代责任的担当。全书共18讲, 每讲都有观点、有分析、有案例, 注重生活化、通俗化、口语化, 可读性强;让典型案例说话, 让鲜活事实说话, 让青少年的切身感受说话;情通理顺, 入情入理, 春风化雨, 润物无声;运用真理的力量、逻辑的力量, 析事明理, 娓娓道来, 使道理深刻而不苍白、生动而不呆板、亲切而不生硬。

(作者系山东画报出版社副社长)

责编:赵东

《做人做事做学问》经典选读

学习是前进的基础。青少年时代是学习的黄金时期, 这个时期精力最充沛、时间最宽裕、思维最活跃, 因此, 最有条件也最应当集中精力投入学习。

热爱是最好的老师。热爱点燃激情, 热爱催生奋进, 热爱是人生智慧不竭的源泉。热爱根植于理想信念, 当代青少年成长要把民族命运、国家发展和人民福祉系于双肩, 用大热爱去成就大事业;热爱更意味着艰辛付出, 要耐住清贫、守住寂寞, 乐于奉献、勤于耕耘;要从热爱中汲取力量, 从热爱中增添信心, 从热爱中成就理想。

追求是生命的支点。有积极的眼光, 才能发现快乐。心态决定状态, 有良好的心态, 才能拥有快乐。凡事合理定位, 作出正确的选择, 才能创造快乐。

历练是成长的阶石。要积极适应就业形势和就业方式的变化, 转变就业观念, 放宽择业范围, 勇敢走向社会, 勇于面对挑战, 敢于在社会的大舞台上去闯荡历练、赢得机会、实现自身价值。

——《成长篇》 (开篇语)

做人之道是一门大学问, 有许多经典, 有许多楷模, 我们的先哲制定了一套循序渐进的做人标准。

第一步, 做好人和善人, 不要做坏人和恶人。

第二步, 做君子, 不做小人。就是做有道德、有学问的人。

第三步, 做志士仁人。就是做志向远大、胸怀天下、任重道远、意志坚强的人, 也就是我们今天所说的英雄模范人物。

第四步, 做圣人贤人。就是做大智慧、大义大勇、造福天下、流芳千古的伟大人物。

——《第一讲做人立身之本》

什么是人格?人格是人的社会性的外在表现, 是个人在社会化过程中成熟起来的思考方式和行为方式。

一个人的形象, 主要有三个要素, 第一是知识, 第二是能力, 第三是人格, 这三者有机结合, 才能成就一个完整美好的形象。首先, 必须有知识, 有理论, 这是一个基础。其次, 必须有能力、会实践, 不是一个书呆子, 会把知识运用到实践中去, 能解决实际问题, 能为社会办成事情、为群众办成事情。最后, 要有健全的人格。没有人格, 只有前两个方面不行。人格就是人的品德、修养, 体现在各个方面, 对事业、对朋友、对社会的责任, 讲礼貌、讲诚信、讲公德、有爱心, 这都是人格修养的体现。

——《第三讲健全完善人格》

什么是以人为本?简单说就是三句话。第一句话, 以人为本是对人主体地位作用的肯定和尊重;第二句话, 以人为本是一种思维方式, 要求我们工作不仅要符合规律, 而且要符合人性发展的要求, 实行人性化管理和人性化服务;第三句话, 以人为本是一种价值取向, 尊重人、理解人、为了人、开发人、解放人、提高人。

以人为本要以人为中心, 突出人的发展。人是教育的中心, 也是教育的目的;人是教育的出发点, 也是教育的归宿;人是教育的基础, 也是教育的根本。一切教育都必须以人为本, 这是现代教育的基本价值。

——《第四讲树立人本理念》

社会责任感是个人对自己所应履行的各种义务及应承担的社会责任的自我意识, 是对社会责任的一种觉悟。它不仅是现代社会对公民的一种基本要求, 是和谐社会中每一个社会个体必备的基本素质, 也是一个人健康社会化和科学融入社会的重要内容及必备条件。社会责任感的养成, 有利于青少年学生从道德人格、能力发展、政治修养等方面促进自我完善与成才。

为他人负责, 为集体负责, 为社会负责, 是文明社会公民的必修课程, 尤其对青少年而言, 具备社会责任感至关重要。

——《第五讲担当社会责任》

何谓诚信?诚是诚实, 真实而不虚伪;信是信用, 守诺而不违约。诚信之德在中华民族道德发展过程中源远流长, “千金一诺”“一言既出, 驷马难追”之类的美谈佳话, 为我们树立了诚实守信的榜样。

一个诚信的人是敢于面对自我真实面目的人。这样的人能全面客观地审视自我, 既不妄自尊大、自欺欺人, 也不妄自菲薄、自我贬低。一个诚信的人还是一个以诚待人的人。这样的人能够赢得他人的尊敬和信赖, 建立良好的人际关系。

——《第六讲培养诚信品质》

情商的含义不外乎两个层次, 一个是怎样认识自己、对待自己和控制自己, 另一个是如何看待别人、理解别人和对待别人, 并处理好彼此之间的关系。

情商高的人主要表现在两个方面:一是能够正确地认识自己, 友好地对待自己, 理智地控制自己, 进而稳妥地把握所遇到的一切机会;二是能够客观地看待别人, 豁达地理解别人, 公正地对待别人, 还能够和谐地与别人往来相处, 得到别人的支持。

人与人相处共事, 要协调好彼此的关系, 靠的主要是情商而非智商。想到或想不到, 反映的是人的智商。做或不做, 体现的则是人的情商。这就是要取得成功为什么情商比智商重要的根本原因。

——《第九讲努力开发情商》

保持健康心态, 要切实做到以下四点。

第一, 要正确对待人生。人生有无数选择, 怎样才算有智慧的选择?从内心出发, 向人生更远的方向看去, 而不是被眼前的喧嚣所迷惑, 被社会的浮躁所诱惑。人活着要有意义、有价值, 要做到三有:人活着要有主见, 不人云亦云;人活着要有追求, 不混日度年;人活着要有质量, 不好高骛远。

第二, 要塑造真正健康的自我形象。真正健康的自我形象不是取悦他人, 也不是追随时尚潮流, 而是认识自己、了解自己的内在, 知道自己的目标, 清楚自己的价值, 发现自己的力量和才能, 懂得如何接受、控制自己的缺点。

第三, 要保持道德健康。道德是人类有利于个体、群体和全人类以及环境的现在和将来的规范的总和。道德健康的标准是:健康者不以损害他人的利益来满足自己的需要, 具有辨别真伪、善恶、美丑、荣辱的能力, 能按照社会行为的规范准则来约束及支配自己的思想和行为。

第四, 要有良好的自我观念。良好的自我观念主要包括以下内容:自爱, 要接纳自己, 要爱自己;自救, 面临困难, 一定要千方百计自救, 千方百计改变;自信, 要培养自信, 别人才会相信你;自知, 就是要有自知之明。

网络建设成青少年学习 篇8

中国关工委在京发布的《当代中国青少年公益认知与行为调查报告》显示，超过九成青少年认为参与社会公益活动是他们的责任和义务。该报告是目前我国第一份针对青少年的以慈善公益为主题的全国性调查报告。

“汶川地震以来，‘80后’的表现，引发了我们对青少年公益行为的重新思考。”课题组组长、中国青年政治学院青年发展研究院院长陆士桢介绍说。课题组从河北、浙江、黑龙江、陕西、湖南等14个省、自治区、直辖市随机抽取了6210个青少年样本进行调查，其中49.9％为在校生。

调查显示，在抗震救灾中，青少年表现积极，94.7％的青少年以各种方式支持救灾活动。调查中，有86％的青少年参加过公益活动，84.4％的青少年表示“将来会更加积极地参与社会公益活动”。随着年龄的增长，青少年参加公益活动的频率有降低趋势。

值得关注的是，对青少年公益行为影响最大的不是老师，而是家庭和同辈群体。41.7％的青少年受父母影响参与公益活动，56.9％的青少年学生认为学校教育应该鼓励学生参与社会公益实践。

天津：“教师专业发展现状”调查报告发布

在由北京市海淀区教委主办的京津沪渝2009年教育研讨会上，天津市南开区教育中心发布的“关于教师专业发展现状”调查报告的内容令人触目惊心。这份刚出炉的问卷调查对象为中小学校长、教务主任以及教师等，调查历时近一年，共回收有效问卷1214份。

调查发现，目前教师对自己的职业缺乏专业感，缺乏以专业人员标准要求自己的方向感，因此在工作中难有较强的成就动机、责任心、进取心，这些将会直接影响教师工作质量的提高。值得注意的是，此次调查显示在教师的学生观上，特别是如何转化后进生的问题上，有很多教师明显感觉不自信，也无从下手进行努力。只有33.5％的教师“相信通过老师的帮助，学生一定可以转差为优”，而65.7％的人对转变“学困生”信心不足，认为“教师可以努力去帮助他们，但是结果很难预料”。

北京大学教育财政科学研究所：中小学校的民众满意度调查

作为“中国城市服务与治理调查”项目的教育子课题组在上海、大连、成都、西安和深圳五个城市进行了近5000户居民的随机抽样调查，搜集了有在学儿童的家庭对于义务教育服务质量的五个方面问题的意见和反馈，包括：入学和择校问题、家庭教育支出问题、学校的信息提供与信息透明度、学校的质量与“客户”发言权以及对于义务教育的总体评价。调查结果表明，我国城市民众对于现实的评价总体来说是正面的，这表现在学校较高的满意率。研究也表明，学校收费和入学政策导致了公众较大的不满，同时公众意见的表态和投诉的制度不健全、不有效。在对于评价的各个方面，不同收入群体之间存在着差异，而这一研究的最重要发现是社会弱势群体在得到公共服务过程中有着多维度的“弱势”。他们得到的公共服务是质量较低的，同时，他们还有严重的“信息弱势”和“表达弱势”；富有人群掌握更多的教育服务信息，也更加有可能通过制度化的渠道进行意见表达。

郭华：名师是怎样成长起来的

有高而广阔的实践与展示平台。 (1)优秀教师的传、帮、带。新教师进入一所好学校，在经验丰富的老教师的传、帮、带下，在短时间内就能将教师几十年摸索的经验转化为自己的经验，从而快速成长为一名基础扎实、教学规范的合格教师。 (2)大量的公开课展示。在上公开课的过程中，教师不仅能得到来自学生的反馈，还能得到来自同行及专家的意见和建议。最终，公开课会成为教师成长途中的一个标志性的里程碑，成为他后续日常课教学的新起点。(3)有高水平的交流对象。教师的专业成长，除了自己的实践和领悟，还需要与高水平的人交流。

个性化的实践与表达。(1)富有创造性的教学实践。创造性教学，是于习以为常中发现不平常的意义，并且把它放大之后呈现，使之成为教育契机。 (2)在潮流面前保持清醒。他们对教学本质的理解是一致的，而且能够在巨大的潮流前保持清醒的头脑。 (3)形成自己的教育话语。名师由于他们对教学的深刻理解，准确把握以及基于此的创造性实践，同时也是由于他们在实践基础上形成了自己的教育话语。

在教学中体悟幸福人生。从名师的感悟和经历来看，教学不是外在于他们生活的他物，而是根植于其人生的、重要的生命内容。

毛齐民：改革开放以来我国中小学德育模式发展述要

传统德育模式占主导地位的时期。这个时期从1978年至1992年，其德育模式形成了几个特点：第一，模式单一；第二，强调学生符合规范的行为习惯的养成；第三，通常以知识学习的方式来进行道德教育。

新型德育模式的萌芽期。这个时期从1992年到2001年左右，是我国德育对于传统进行反思和试图重建新型德育模式的时期。在这个时期，一些新型德育模式开始产生，展示出三种不同的发展趋势：第一，强调主体性；第二，强调实践性；第三，强调整体性。

新型德育模式的深入发展期。进入新世纪，我国中小学的德育模式基本延续了20世纪90年代的思路，具体表现在：一是理论与实践的双向互动在模式形成与发展的过程中更为密切和深入；二是增加了一批新的模式研究。

霍巍、王泽亮：论学校教育责任的有限性

学校教育究竟对学生素质发展的责任有多大?是不是学校要对学生的发展负无限责任?只要学生出现问题，就是学校没有尽到应有的责任?答案显然是否定的。学校对学生素质发展只是具有有限责任，这是因为：每一，个体的发展是多方面因素综合影响的结果，学校教育只是其中一个因素；第二，学校教育是在特定时空条件下进行的教育，只对个体的发展负有有限责任；第三，学校教育不是教育的全部，其它教育形式都会对个体素质的发展起着或积极或消极的影响。因此，只有正确认识学校教育的独特价值，才能更好地完善学校教育对个体发展具有的特殊功能，促进个体素质的全面提升。

网络建设成青少年学习 篇9

学习张丽莉、吴斌、高铁成英雄事迹有感——黄顺安

英雄离我们很远，但这一次英雄就在我们身边。

5月8日，黑龙江佳木斯市，面对失控冲向学生的大客车，28岁的女教师张丽莉奋力将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫；5月18日哈尔滨火车站，遭遇餐馆后厨煤气泄漏爆燃事故，在这里用餐的24岁年轻军人高铁成忍着被烧伤的剧痛三闯火场排险救人，终因烧伤及煤气中毒支撑不住被送往医院急救；5月29日，江苏锡宜高速公路，忍受着腹部被突然飞来的制动毂碎片击中的剧痛，48岁的杭州司机吴斌用76秒的时间，完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等一整套保障安全动作，及时疏散车上24名乘客，自己却因伤势过重于6月1日凌晨在医院去世。

短短的21天，这些“最美”的人在平凡的工作岗位做出不平凡的事，瞬间感动了国人，英雄们有的走了，有的还饱受着身残的痛苦，可是他们的品质和精神却久久地驻留在所有人的脑海中，他们的事迹永存、精神不朽!

作为一名教师，我们学习英雄的责任与担当，更要学习英雄的道德精神，于平凡处见伟大。张丽莉在那一瞬间作出的选择给“师德”二字作出了最完美的定义。哈尔滨市花园小学副校长曹永鸣说‚师德的本质就是把爱与美的种子播撒在学生的心田，让爱的火种延续、使美的精神传承。“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”2000多年前，孟子就为我们指明了生与义的辩证关系。“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„”70多年前，鲁迅先生也告诉我们那些舍己为人、勇于牺牲的人才是“中国的脊梁”。一个伟大的民族，一定有远大的精神追求，一定有强大的道德力量。

“同样是教师，假如我遇到这种情况，我会怎么做？”扪心自问，我不知道这个问题的答案，但我相信，当面临生与死的抉择时，我一定会做出我内心最真实的反应。因为人皆可以为尧舜。无论你身处何方，无论你从事什么职业，只要心里坚守着一份责任和善良，即便没有一刹那的绚丽绽放，你也是真的英雄，你在大家眼中依然是最美。

站在时代的十字路口前，我们会被不同的价值观困扰，会对该怎么做感到困

惑，舆论场里经常弥漫着一股消极浮躁的气氛。但看到这些最美的人，听到这些最美的事，我感觉我们的社会依然是向上向善的，我们的民族依然是朴素真诚的，我们的国家依然是前途光明的。