师德师风整治活动简报

师德师风整治活动简报（精选11篇）

师德师风整治活动简报 篇1

简报

第29期

大方县猫场小学2013年4月20日

猫场小学结合实际学习讨论，取得明显实效

按照[2013]2号文件精神，师德师风教育整治活动在组长罗辉的安排部署下，深入开展以“立师德、正师风、铸师魂、塑形象”为主题的以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕教育教学、人才培养的目标要求，以教书育人、依法执教为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平、法治观念和法律素质为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德和法制教育，优化制度环境，求真务实，增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感，推动全校师德师风水平再上新台阶，努力创建一支“师德高尚、业务精湛、学生尊重、家长信赖、社会满意”的教师队伍。

1、根据3月22日县召开“师德师风教育整治活动”大会，罗辉校长对师德师风教育活动进行部署。进行师德师风教育的全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。加大工作力度，营造浓厚的师

德建设活动氛围。

1、组织学习

（1）学习内容：“三个代表”重要思想、党的十八大会议精神；

《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》及《毕节地区教师“十个不”承诺》；学习“最美校长”杨建

一、“最美女教师”张丽莉、“最勇敢护考教师”周玉兰等师德先进典范；学习教育家陶行知“爱满天下”教育思想及《爱满天下——陶行知名言警语》、重读教育经典。

（2）学习形式

采取集中学习、分组学习、个人自学、分析研究、交流讨论、座谈会、学习心得交流会你、知识竞赛等多种形式，提高教育效果。

在学习过程中，要与深入开展“三个践行”教育（即践行生命感和责任感教育、爱的教育、系统育人教育）实践活动相联系，与“六五”普法相联系，与“做学生爱戴的教师，为人民满意的教育”相联系，做到“九个一”，即一个学习计划、一套学习资料、一本学习笔记、一次专题讲座、一次学习成果交流会、一月一期学习简报、一本学习考勤记录、一人二篇心得体会（师德教育、法制教育各一篇，不少于2000字）、一个单位一份学习总结。

进行了重点学习讨论，逐条研究，对文件中的每一句话都进行讲解分析，力求学深学透。罗辉校长再次强调，对于制度中的内容要经常进行研究，特别是有些制度制定的时间较早，随着学校的发展，其中的某些内容可能已经不能适应现在学校的实际，这次安排的开展师德师教育整顿活动为我们提供了学习研究的机会，我们应当结合学校当前的实际，师德师风水平更上一个新台阶，取得实效。

师德师风整治活动简报 篇2

一、师德师风建设活动的意义

时代需要更多的忠诚于党的教育事业的教师, 人民教师应该把自己的整个生命同党领导的人民教育事业联系在一起。市教育局适应当前形势, 开展师德建设活动, 使教师更加坚定自己崇高的“热爱人民教育事业, 献身人民教育事业”的师德信念。

开展了以树教育形象、创文明教育为目标的师德师风建设活动, 这是有必要的。加强师德建设, 有助于激励和鼓舞教师自觉地献身于人民教育事业, 是培养一支高素质教师队伍的必要环节。

二、正确看待师德师风建设活动中师生关系

首先, 教师的高尚师德, 首先体现在为人师表, 模范地遵守国家的法律、纪律和社会公德上。教师的道德、性格、意志、情操深深地影响着学生。正如孔子在《论语》中所说“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”叶圣陶指出“教师必须讲究师德, 处处以身作则, 为人师表。” (《叶圣陶语文教育论集》第71页教育科学出版社)

学生的模仿性和可塑性都很强, 教师的一言一行, 都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中力量是巨大的, 是“任何教科书, 任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。” (《乌申斯基文集》第1卷第525-526页) 。要求学生做到的, 自己首先要做到;要求学生不做的, 自己首先不做。确确实实成为学生的表率。“身教重于言教”, 教师应该表里如一, 言传身教。如果教师言行不一致, 说得漂亮, 做得很差, 这样会对学生心灵产生极坏的影响。因此, 每个优秀的人民教师都要加强师德修养, 在各个方面成为学生的楷模, 严格要求自己, 率先垂范。

其次, 师德的核心是热爱学生。教师工作的对象是学生, “教过”不等于“教好”“教会”。按时上课, 照本宣科, 按规定布置作业, 机械地批改作业, 不能算有师德。教师不仅要关心学生学习和思想的进步, 还要关心学生性格、习惯与兴趣的养成, 这才是有师德。

《中国教育报》曾经报道过上海市虹口区第三中心小学优秀教师毛蓓蕾热爱学生, 教书育人的事迹。她面对一个表情呆板, 求知欲不强, 被人称为“木太太”的女生, 不歧视、不放任, 满腔热忱, 悉心教诲。毛老师通过谈心、家访, 了解这个学生的特点, 帮助她树立学习信心, 给她创设了有利学习的环境, 终于使这个学生有了起色, 升入了中学, 健康成长。《光明日报》曾刊登某地一位教师发现一位学生没有及时做好作业, 作为教师不是耐心进行教育, 而是横加讽刺挖苦, 把他赶出校门, 结果造成这位学生自缢身亡。

这些可以说明, 教师具有师德, 才会真正去爱学生, 帮助学生, 使之能健康成长。否则, 对学生造成的伤害也是无以复加的。

再次, 热爱学生与严格要求是一致的。有的教师认为, 开展师德师风建设活动, “这个不准, 那个不准, 教师也不能管学生了, 只好放任自流。”“火车跑得快, 出轨快;跑得慢, 出轨慢;不跑不出轨。”这其实是对这次活动认识得不深刻, 是对师德师风建设活动的曲解。俗话说“严师出高徒”、“教不严, 师之惰”这些话是有道理的, 但是严格要求不等于体罚。教师对学生要严慈相济, 严中有爱有度有方, 使学生对自己敬而有爱, 而不是敬而远之。

热爱学生和严格要求的统一, 是教育教学工作的基本规律, 爱和严是辩证统一的, 爱之愈深, 理应求之愈严, 严爱相济, 才能取得最好的教育效果。

最后, 热爱学生, 就应该尊重学生, 发扬班级民主。教师能把学生看作是与自己地位完全平等的人, 看作班级的主人, 决不包办代替, 那么学生参与的积极性就会被调动起来。在这个过程中, 学生切实感受到自己是班级的主人, 对这个集体负有义不容辞的责任, 他们会想方设法把这个集体弄好。如果教师不这样做, 总是自以为是, 独断独行, 听不得学生一点意见, 一切都是自己说了算, 缺少民主作风。那么, 在这种环境下, 学生很难体会到作为集体一分子的责任感。

如我所带的班级, 七年级时, 在镇综合评比中, 没有取得较好的成绩, 我不批评而是鼓励。充分尊重他们, 改变老师说了算的固有做法, 健全班级组织, 发扬班级民主, 根据他们不同兴趣安设了以下机构:

这些措施不仅提高了他们的管理能力和自身素质, 更促进了老师和学生的关系, 班级面貌大有改观, 并且在第二年的镇综合评比中获得了好成绩。

总之, 人民教师肩负着培养德智体美全面发展的社会建设者的重任, 一方面要用丰富的文化科学知识去启迪学生, 充实他们的头脑;另一方面, 教师也应该具备更高的素质修养去影响学生。新时期的教师, 担负着神圣的教育使命, 正如《教师法》所阐明的那样“教师是履行教育教学职责的专业人员, 承担教书育人, 培养社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命, 教师应当忠于人民的教育事业。”

师德师风整治活动简报 篇3

清徐县教育系统开展的师德师风专项整治行动，把“教师体罚和变相体罚学生、教师收受家长财物、有偿家教和组织学生征订教辅资料”这四项内容作为整治的重点，扎实推进了师德师风建设四部曲：

一是认真反思。要求每一位教育工作者要针对教师职业道德准则和廉洁从教禁令等方面的要求，认真反思，看自己对相关政策、规定知多少，工作实践中制度落实有多少，对师德师风的认识有多高。

二是深刻剖析。11月6日的教育系统师德师风专项整治会议后，全县各级各类学校都召开了本校师德师风专项整治会议，要求每一位教育工作者认真践行党的群众路线教育实践活动，对照专项整治的四项重点内容，深刻剖析自己的言行，是否伤害到学生，是否在家长心目中造成不良影响，是否影响到学校和教育的整体形象，是否存在有令不行、有禁不止的行为。全县教育系统三千多名教育工作者均作出了廉洁从教承诺，与学校（单位）签订了廉洁从教责任书。

三是群众评议。全系统各学校在组织教师自我评议、相互评议和领导评议的基础上，深入开展了“向家长汇报，请家长评议”活动，邀请全体家长参加现场评议活动，对学校、对教师从师德师风、教学工作、教育环境及教学质量等方面进行满意度评议，真诚倾听家长和社会的意见和建议，积极付诸整改落实。

师德师风整治活动简报 篇4

动工作简报

7月15-18日，我校遵照金沙县教育局关于在暑期集中全体教师开展师德师风专项整治行动工作方案的具体要求，任重校长介绍了本次市、县政府、教育局要求的“师德师风专项整治行动”的原因及重要意义，传达了2017年金沙县上半年教育工作会、安全、师德师风相关的会议精神，介绍了未成年人思想道德建设的会议精神，与学校领导、教师代表签定了承诺书、责任书。

赵金副校长组织教师学习毕节市教育局关于印发《毕节市师德师 风专项整治行动工作方案》的通知（毕教发〔2017〕74号）、金沙县教育局关于印发《金沙县师德师风专项整治行动工作方案》的通知（金教师[2017]17号）；并对本次师德师风专项整治行动从三个时间段进行了部暑；

组织教师学习《毕节市师德师风建设公开承诺书》、《毕节市师德师风建设责任书》、《毕节市师德师风专项整治行动公告》、《毕节市师德师风专项整治行动对照检查表》及怎样拟写《师德师风专项整治行动自查报告》，并对当前我校个别教师存在的问题进行了剖析讲解，要求所有教师结合《毕节市师德师风专项整治行动对照检查表》认真剖析自身存在的问题，撰写自查报告，于7月22日将自查报告、心德体会、学习笔记一并交学校，并将毕节市师德师风整治专项行动公告张贴在学校醒目处。赵金副校长并对学校安全工作进行了详细的安排部署，要求各班主任利用QQ、微信、校讯通、短信、云平台温馨提示家长加强孩子假期防溺水、汛期安全教育、防交通安全事故、防食物中毒、防意外伤害事故、防电、防火灾等的教育、管理。

黄俊康副校长组织教师学习《中共毕节市委办公室 毕节市人民政府办公室关于进一步加强全市师德师风建设的意见》（毕党办发〔2015〕10号）、《毕节市教育局关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》（毕教发〔2015〕9号）、《毕节市教育局办公室关于转发教育部〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》（毕教办师〔2014〕28号）、《毕节市教育局办公室关于转发〈省教育厅办公室关于转发教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定的通知〉的通知》（毕教办〔2014〕147号）、《毕节市教育局办公室关于进一步规范教师从教行为和加强学生安全防范教育管理的通知》（毕教办发〔2015〕238号）、《毕节市教育局关于印发〈毕节市中小学预防学生受性侵“十严格”“十不准”〉的通知》（毕教办〔2014〕81号）等文件。

要求所有教师按照文件要求，认真开展自查自纠，并应知应会所学文件名称、内容及字号。

总之，我校通过为期4天的学习教育活动，进一步提升了教师的师德水平和依法从教的意识。

师德师风专项整治活动方案 篇5

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届三中全会、省、市、县和县教育党工委党的群众路线教育实践活动工作会议精神，坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校教师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建设，切实增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识、安全意识，确保学校教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。

二、总体目标

通过集中开展“师德师风整治”专项活动，从根本上解决少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等突出问题，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

三、活动范围

学校班子成员及全体教职工。

四、组织机构

为确保本次活动取得实效，学校成立龙头山小学集中开展“师德师风整治”专项行动工作领导小组。领导小组成员名单如下：

组 长：xx

副组长：xx

成 员：xx

领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，xx兼任办公室主任，学校德育处和办公室具体负责日常工作。

五、活动内容

结合当前工作实际，本次师德师风整治专项行动着力解决目前我校教师队伍中存在的“慢”“混”“散”“满”“浮”“懒”

“庸”“差”“乱” 等9 个方面及其他损害教师形象和影响教育风气的问题，通过专项整治活动的开展，弘扬师德，端正师风，增强师能，树立全体教师积极向上的良好形象。

要紧密结合党的群众路线教育实践活动深入开展的良好契机，全面摸排、逐人过关，对于学生及家长反响强烈、严重影响校风教风的不正之风要做到既对人又对事，严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《德兴市教职工管理办法》、《龙头山小学教职工管理办法》和师德师风一票否决的相关规定，采取强有力的帮教措施促其限期改正。对于依然我行我素、屡教不改的将及时上报县教育局按照有关规定从严从快处理。

六、活动方法步骤

专项整治活动从 2014年4月1日开始，8月底结束，共5个月。分三个阶段进行。

（一）第一阶段（2014年4月1日—2014年 4月20日）学习动员阶段，突出“学深学透”。

1.动员部署。成立龙头山小学“师德师风整治”专项行动领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开全体教职工会议，对“师德师风整治”专项行动进行动员部署，及时传达和贯彻落实上级教育主管部门关于“师德师风整治”专项行动的工作要求。

2.广泛宣传。利用学校网站、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3.专题学习。按照“师德师风整治”专项行动工作行事历组织全体教师通过集中学习和自学相结合的方式，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件；学习《德兴市教职工管理办法》和《龙头山小学教职工管理制度》等有关师德师风建设的相关规定。每位教师参加专项学习时间不少于 20 学时，每次学习要做好记录备查。学校要通过 “六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次教师进村入户家访活动，提高师德修养，增强事业心和责任心。

（二）第二阶段（2014 年4月21 日—2014年5月20日）自查自纠阶段，突出“查评到位”。

1.查摆问题。紧紧围绕 “师德师风整治”专项活动主题，通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告；教职工要对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。查摆问题主要从以下十六个方面进行：

（1）查有无散布有损党和国家声誉和学生身心健康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息，参与邪教等非法组织及反对党和政府的集会、游行、示威等活动的行为；

（2）查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独到教师办公室的行为；

（3）查有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象；

（4）查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；

（5）查有无在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护

学生人身安全职责的现象；

（6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科

研中弄虚作假、营私舞弊的现象；

（7）查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为；

（8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为；

（9）查有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅

师德师风建设活动学习简报 篇6

坛真谆，信至爱生。传学，求时山湖首仰坚诚。廉道严名作是俱青遵山修贞。以洁解谨利庄惑，自风拓进。共人。终德纯新。同东湖鉴品身于执奉，术励正。自心。立职教公专自。仪强协水师荧荧

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守，诱业省淡态弘力碧，惟，至爱导校

谆

精。

治泊

端

毅，珞铭，与珈

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教师师德十提倡

1、倡导爱岗敬业、为人师表；反对不务正业。

2、倡导廉洁从教、乐于奉献；反对以教谋私。

3、倡导因材施教、革新教法；反对因循守旧。

4、倡导关爱学生、循循善诱；反对简单粗暴。

5、倡导依法执教、以身立教；反对以罚代教。

6、倡导严谨治学、精益求精；反对敷衍塞责。

7、倡导开拓进取、勤奋自强；反对墨守成规。

8、倡导团结协作、谦虚谨慎；反对夜郎自大。

9、倡导尊重学生、平等相待；反对指责训斥。

教师师德座右铭：

师德师风整治活动简报 篇7

我深刻认识到教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。

一、自查反思

（一）在依法执教方面: 本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

（二）爱岗敬业: 只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

（三）在热爱学生方面: “爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）在严谨治学方面：

做为一名人民教师，重要任务是教育学生。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教。

（五）在团结合作方面：

作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

（六）在为人师表方面：

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

三、整改措施

通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是可以做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。

1、要加强政治学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会 主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众，促进工作的根本目的。

3、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。

4、严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

四、整改时限

师德师风整治活动简报 篇8

一、动员部署及查摆问题

(一)动员部署阶段(7月10日～7月15日)

7月10日领导班子集中学习传达县教育局的部署和要求，学习我校师德师风建设实施方案。7月11日以年级组为单位集中学习相关文件精神， 7月12日全校教职工大会开展集中动员学习相关文件精神，7月15日以学科组为单位集中学习相关文件精神，开展学习交流会，并对照文件要求查找问题。

(二)自查自纠阶段(7月16日～7月25日)

学校组织全体教职工围绕教育观念、服务意识、师德师风、办事效率、勤政廉教等方面深入开展自查自纠，查找在师德师风建设中存在的突出问题。7月16日-7月21日学校分别召开了学生代表座谈会、家长及社会名流代表座谈会，通过交流座谈、问卷调查等方式，广泛征求教职工、学生、家长及社会各界对师德师风建设的意见和建议，同时对各方面的意见认真地进行了分析，归纳梳理，归纳起来，反映的问题主要由以下几方面：

1、个别教师存在有偿补课，私自办班、在私立学校任职任教等现象。

2、存在乱订教辅材料现象。

3、存在体罚和变相体罚学生现象。

4、存在收受学生家长钱物现象。

5、存在酒后上课、上课迟到早退、上课接听电话等现象

存在以上问题的原因：个别教师的师德水平不高，法制观念淡薄，教学规范学习部到位，执行不严。所以，学校必须加强教师的师德教育、法制教育，落实好教学行为规范，建立健全各项规章制度，强化监督制约机制，规范教师的从教行为和学校的办学行为。据此制定以下整改方案：

二、积极整改，狠抓落实(7月26日-9月30日)

在自查自纠的基础上，学校师德师风境建设领导小组根据存在的问题制定切实可行的整改方案，认真抓好整改落实。对教职工反映强烈的问题，立即进行整改公布。具体措施：

(一)成立组织，明确分工

按朝委办发[2013]25号文件的相关要求，成立了朝阳县蒙中师德师风建设领导小组：

组 长：卜俊峰

副 组 长：姚显辉、孙世坤、王光宇 、 宋海恩 、刘守军

成 员： 房玉芬 王晓峰 李更伟、何正月、段君玉、崔颖、佟荣芝 李艳菊 班主任

领导小组下设办公室，负责领导小组和日常相关工作。

办公室主任：宋海恩

召开领导小组专题会议，明确领导小组成员的职责任务和分工，并提出要求，做到分工明确，安排到位，工作中既各尽其责，又互相协调。并聘请了部分教师、家长为行风软环境建设监督员，颁发了行风建设监督员聘书。在教育系统行风软环境集中整治活动中，力争做到既加强领导又强化监督。

(二)签订责任状，明确责任

玉清九义校师德师风整治活动方案 篇9

师德师风整治活动方案

为进一步加强教育行风建设，提高我校广大教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，努力建设一支师德高尚、乐于奉献的教师队伍，根据资阳市教育局《关于在全市教育系统深入开展“立师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育整治活动的通知》（资教发[2010]35号）和安岳县教育局《关于在全县教育系统深入开展师德师风教育整治活动的通知》（安教发[2010]68号）文件精神，制定本方案。

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以做人民满意的教师、建人民满意的学校、办人民满意的教育为宗旨，以提高教师队伍整体素质为核心，建设良好师德师风、规范教师从教行为和完善师德长效机制为核心，以强化职业道德为重点，解决教师队伍职业道德整体方面存在的突出问题，不断增强师德教育的针对性、时效性，促进师德教育规范化、制度化，为帅乡教育的又好又快发展提供强有力的保障。

二、活动主题：

立师德、正师风、铸师魂、塑形象，做人民满意教师。

三、活动目标：

（一）政治素质更加提升。引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，以优良的思想政治素质影响和引领学生

成长。

（二）职业信念更加坚定。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，坚定职业信念，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）职业意识更加强化。进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱校（园），热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响。

（四）育人行为更加规范。使广大教师达到教育行为规范、科学的要求，关爱学生，严谨治学，依法从教，为人师表，廉洁自律。师表形象朴素整洁，举止文明，博爱仁厚，行为示范。

（五）长效机制更加完美。改革师德评价考核办法，创新师德教育方法，完美激励约束制度，构建科学化、规范化、制度化和日常化的师德建设长效机制。

四、活动内容：

（一）政治思想。每位教师要用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装自己，坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教书育人、服务育人、管理育人的使命感。忠诚于党的教育事业。

（二）加强法制教育。重点贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《资阳市教育局关于加强行风建设的八条规定》等法律法规、政

策性文件，树立法制观念。

（三）爱岗敬业。忠于教育事业，乐教职守，甘于奉献，让教师认识到从事教育事业是光荣的，是神圣的。

（四）敬业爱生。要热爱本职工作，履行教师聘约，自觉遵守规章制度，在教育、教学活动中，教师不以任何方式体罚或变相体罚学生。要关心爱护每一位学生，循循善诱，对每位学生都因材施教。

（五）为人师表。教师要有较强的事业心、高度的责任感和良好的敬业精神，奋斗在岗位，奉献在岗位，为学生树立好榜样，为社会树立好形象。

（六）廉洁奉公。教师要有高尚的情操，自觉抵制有偿家教，不得接收学生或家长的任何礼品、礼金，不再任何公众场合参与赌博，洁身自好。

（七）风度仪表。教师的服饰仪容应朴素得体，整洁高雅，言谈举止应遵循文雅、稳重、端正，态度行为要亲切和蔼，严谨持重，待人处事要真诚热情，尊重别人。

（八）团结协作。同事之间要互相尊重，互帮互学，谦虚谨慎，帮助维护其他教师在学生中的威信，共同维护学校荣誉，共创文明校风。

（九）家校联系。教师与家长之间要互相尊重，互相配合，积极寻求途径密切学校之间的联系，主动帮助家长提高教育艺术水平。

（十）专业业务。应刻苦钻研科学文化知识，参加各种专业培训与进修，加强文化修养，掌握精深与渊博的知识，做到学高为师，以

便更好地适应教学的需要。教学教研：正确地认识和遵循教育规律，讲究教育艺术，能把所有掌握的知识深入浅出地传授给学生，并不断进行教学方法的深入探讨、调研、创新、改革。

五、活动步骤：

师德师风教育整治活动从2010年3月开始，2010年12月结束。教育整治活动以大学习为基础，以大讨论为载体，以大反思为动力，以大评议为导向，以大整改为目的，精心组织，认真实施，务求将师德师风教育整治活动开展得富有成效。

（一）师德大学习活动（2010年3月—6月）

1、由学校行政办公室制定方案，各处室根据各部门的实际情况制定实施细则。2、2010年3月召开动员大会，全体教职工参加，邀请部分家长参加会议，请教育局领导指导。3、2010年3月—6月，利用教职工大会、各处室培训会、教研组会等时间，学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《资阳市教育局关于加强行风建设的八条规定》等法律法规、政策性文件，胡锦涛总书记在2007年教师节座谈会上的重要讲话、温家宝总理2009年教师节前夕所作的《教育大计，教师为本》重要讲话、刘延东同志在2009年庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上的重要讲话、刘奇葆书记在2009年全省教师节表彰大会上的重要讲话。

4、师德专题培训。以资阳市第三届教师读书活动指定读本《为什么做教师》（张康桥著）为主要内容，聘请专家和我校师德标兵对所有教师开展一次师德专题培训，并组织教师参加政策法规和师德规范考试。2010年3月，邀请专家教授来校开展教育心理健康讲座。5、2010年6月举行1次师德建设经验交流会，并选出优秀者参加教育局举行的经验交流会。

（二）师德大讨论活动（2009年6—7月）

教师职业道德是一个不断内化的过程，首要的前提是提高教师的职业道德认识。开展师德大讨论，是提高教师职业的认同意识、规范意识、进取意识，形成职业荣誉感的有效途径。师德大讨论阶段主要开展“四大讨论”：一是围绕“我为什么要当教师”开展专题讨论，着重解决部分教师职业信念不坚定的问题，帮助教师明确人生定位，重树职业信念，确立献身教育事业的人生追求。同时，也让少数不适合从教的教师重新明确自己人生追求，重新选择自己合适职业。二是围绕“我当不当一名好教师”开展专题讨论，着重解决部分教师职业倦怠和职业发展高原现象的问题，帮助他们重树职业追求，明确教育工作的意义和真谛。三是围绕“我能不能当一名好教师”开展专题讨论，着重解决教师专业能力提升方面存在的困惑问题，明确专业成长的途径和方法，快速提升专业能力。四是围绕“怎样当好一名人民满意教师”，着重部分解决教师服务意识淡薄，合作意识不强，师表形象不佳等问题，帮助教师明确新时代教师应有的素质和修养。

师德大讨论活动以教研组、处室为单位进行。在讨论过程中学校

干部分配到各教研组、各处室具体组织领导，对照《中小学教师职业道德规范》和《资阳市教育局关于加强教育行风建设的八条规定》，注意紧扣讨论专题，紧密结合自身实际进行讨论。为防止讨论流于形式，各教研组和处室的讨论过程要作好记录，并及时上交行政办公室存档。

（三）师德大反思活动（2010年7—8月）

结合师德大学习、师德大讨论成果以及自身师德建设实际情况，组织全体教师深刻反思自己的从教经历，开展“七大反思行动”，找出自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因。行政办公室印制师德反思表，组织教师人人填写反思情况，统一收存。一是反思政治思想。看是否具有坚定的共产主义信念，有无依法执教，有无散布传播有害学生身心健康的思想言论。二是反思教育思想。看是否忠诚党的教育事业，是否面向全体学生，是否做到教书与育人的结合。三是反思教育方法。看有无讥讽、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，以罚代教的行为。四是反思工作态度。看有无无故旷课、不备课上课、不批改作业的现象。五是反思学习风气。看继续教育意识是否浓厚，有无抵制上级安排的培训和学习，有无不主动学习和进修，有无在业余时间参与不健康娱乐活动。六是反思从教行为。看从教行为是否规范，是否做到廉洁从教，有无向学生家长索要财物、给学生编关系座位、向学生推销教辅资料及其它商品，有无搞有偿家教。七是反思师表形象。看仪表风度和言行举止是否做到文明礼貌，有无在社会上损害教师形象等问题。通过反思，找出差距，制定今后的整改措施和努

力方向，变差距为努力的方向。

（四）师德大评议活动（2010年9—10月）

办公室印制师德评议表、家长问卷调查表、学生问卷调查表，采取领导、教师、学生、家长以及社会各界人士参与的多维评价方式，全方位多角度收集教师师德表现信息，全面评议教师师德表现情况。具体评议办法：一是要向社会发放问卷调查表，了解家长和社会对学校教师师德情况的评价。二是召开学生、家长和社会各界人士参加的座谈会，现场了解教师师德表现情况。三是向社会公布师德建设举报电话，设立师德举报箱。四是召开师德评议会议，由教育局和社会各界人士进行监督。由校长带头开展师德情况述职，参会人员对所有教师进行现场评议。评议结束后，根据评议情况以及按照师德考核办法，对全校教师当师德情况进行考核，按优秀、良好、合格、不合格进行认定。将认定结果报县教育局存档。

（五）师德大整改活动（2010年11—12月）

根据师德评议考核情况、学校存在的问题制定整改方案，找准问题，突出重点加强整改。整改方案上报教育局。

1、对师德不合格教师分层集体谈话，督促整改。并要求其参加全市举办师德集中培训班。

2、开展“六个一”树形象活动。一是开展1次师德宣誓活动。学校在“教师节”组织教师开展师德宣誓活动，邀请社会各界人士和新闻媒体参加，重温师德宣言，重新认识教师职业的光荣与伟大，重塑教师崇高的职业理想。利用新教师考聘和培训的契机，开展新教师

入职宣誓仪式，进一步增强广大教师的荣誉感和使命感。二是开展1次师德承诺活动。结合师德宣誓活动，开展1次师德承诺活动。每个教师要签订《师德承诺书》，《师德承诺书》上交学校备案和复印给所在班级学生家长，由学校和家长监督教师履行承诺情况。三是开展1次“万名教师进万家”爱心家访扬师德活动。组织所有教师开展1次家访活动，了解学生家庭状况，与家长沟通教育意见，指导家庭教育，听取家长意见，转变学校办学方向，融洽家校关系，形成家校共育的局面。同时也让教师在家访过程中领悟师德、传承师德、重树师德风采。四是开展1次研读教育名著活动。结合全市今年教师读书活动指定书目，根据活动安排，完成指定书目研读，写好读书笔记，交流读书心得。五是开展1次教师基本功竞赛活动。组织教师参加教育工会组织的教师基本功大赛，层层选拔参赛，激发教师专业进取心，展现教师风采。六是开展1次以“崇高的事业，无悔的选择”为主题的师德演讲比赛活动。

3、开展“争做五个楷模教师”评选活动。广泛开展争做五个师德楷模教师活动，即在教学中做爱岗敬业、技艺精湛的楷模；在学生中做尚德砺志、为人师表的楷模；在学习中做求真务实、创新进取的楷模；在生活中做团结和谐、明礼诚信的楷模；在社会中做文明守法、行为世范的楷模，树立教师的良好社会形象。

4、开展总结表彰活动。学校将开展经常性检查督促，利用简讯、报纸、网络随时通报师德师风建设工作进展情况，总结经验，表扬先进，鞭策后进。要在师德师风教育过程中挖掘、培养一批先进典型，评选出 “优秀班主任”、“师德楷模教师”，争创 “师德建设先进单位”。要召开师德师风建设工作总结表彰大会，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全校的师德水平有大幅提升。

六、措施和要求：

（一）提高认识，加强组织领导。学校成立师德师风整治活动工作领导小组，负责师德师风整治活动的组织领导。学校师德师风整治活动工作领导小组成员如下：

组

长：李德林 副组长：孟杰

成员：全体中层干部、教研组长、家长代表、退休教师代表

（二）突出重点，结合实际。找出本校教师队伍中有违师德师风建设有关要求的现象，查摆师德建设中存在的突出问题、重点问题，重点查摆一些学生和家长关注度比较高、涉及学生健康发展的问题。

（三）深刻剖析、对查摆出来的问题进行全面、深入、科学、透彻的分析。既要分析教师主体产生问题的原因，也要分析学校监督、建章立制等方面的原因。通过剖析，切实抓住问题的实质，找准问题产生的根源。

（四）认真整改。针对学校中存在的共性问题、集中问题和重点问题，研究提出和落实整改措施，实现统一认识，自我教育、付诸行动、共同提高的目的。

（五）扎实工作，不走过场，务求实效。要将教育行风建设和师德师风建设教育整治活动有机结合起来，从每个阶段、每个环节、每件具体事情抓起，从人民群众关注关心的热点难点问题做起，收到实实在在的效果，坚决防止工作一般化和走过场。

安岳县镇子镇玉清九年义务教育学校

师德师风整治活动简报 篇10

龙岗小学

根据县教育局《关于在全县教育系统开展师德师风专项整治活动的通知》要求，切实解决师德师风建设中存在的突出问题，进一步加强和改进师德师风建设，我校决定在全校教师中深入开展师德师风集中教育整顿活动。现制定如下实施方案。

一、指导思想

本次师德师风教育整顿活动以学习实践社会主义核心价值观为动力，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决存在的突出问题为关键，通过师德师风学习教育整顿活动，切实提高我校教师师德素养，营造文明、和谐、健康的教书育人环境，努力建设一支政治坚定、思想过硬、业务精良、依法执教、品德高尚的教师队伍，在全社会树立教师的良好形象。

二、活动目标

1、提高教师的思想道德素质。组织教师认真学各项法律法规，教育教职遵守法律法规和工作纪律，恪守教师职业道德规范，做教书育人的表率。

2、切实发现并解决存在的突出问题。针对教育部规定的10种有违师德行为，全体教师进行自查自纠，认真反思自己的从教历程，发现问题及时整改。

3、构建师德师风和教师公众形象建设长效机制。推进师德师风和师表形象建设的理论创新、制度创新和管理创新，建立和完善师德师风管理、监督、考评各项机制和教师公众形象准则，将师德师风和师表形象建设提高到一个新的水平。

三、实施步骤

师德师风整顿活动分三个阶段进行。

1、学习教育阶段（5月4日至5月11日）(1)宣传发动。4月30日制定活动实施方案 ；5月4日在报告厅召开全体教师动员大会。

(2)理论学习。结合学习实践社会主义核心价值观，针对当前师德师风建设方面存在的问题，组织教师认真学习有关文件规定。重点是《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《习近平关于教育工作重要论述摘编》、《临朐县教育局关于从教行为“八严禁”及监督惩戒办法》、《2015年教育系统党风廉政建设和反腐败工作意见》等有关法律法规、规定，进一步提高广大教师遵纪守法意识和职业道德水平。

（3）深入反思，开展师德师风大讨论。针对近年来省市通报的有违师德行为典型案例，通过典型案例举案说法，进行警示教育，组织广大教师对照党和国家对师德师风建设的基本要求，以年级组或办公室为单位开展以下内容的师德师风大讨论。怎样做新时期师德高尚的人民教师；教师应具有什么样的学生观；现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；如何处理个人、学校的关系；市场经济条件下作为教师应具有怎样的价值观；教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；如何建立师德建设的长效机制。

2、自查自纠阶段(5月11日至5月20日)（1）自我剖析。组织教师从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照教育部规定的10种有违师德行为进行深刻剖析，制定整改措施，写出书面材料，不少于500字。

教育部规定的10种有违师德行为：在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；体罚学生的和以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；索要或者违反规定收受家长、学生财物的；开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的；其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。认真查找身边的违法违纪违规行为，查找教师自身存在或可能存在的师德失范问题，对梳理出的问题进行分析研判，建立台账，制定切实可行的整改措施，限期整改到位。

（2）学校剖析。学校将通过教师自查，家长、学生调查问卷，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，排查的问题及整改措施，经主要负责人签字后，于5月16日前报镇教办，汇总后，提报教育局负责同志审阅。

（3）整改落实，签订承诺书。以分析检查报告为主要依据，针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按照轻重缓急和难易程度，进行整改和落实。每位教师签订承诺书，向学校、社会进行承诺。

（4）集中解决突出问题。对归纳整理的问题，要分类进行处理，属于学校的，学校要制定整改方案，通过建章立制，提出解决办法和整改后达到的目标。属于教师个人的，学校一一反馈到教师本人，并督促教师落实好整改措施，帮助指导教师限期整改存在的问题；对屡教不改，无动于衷的，要进行批评教育，情节严重的将据实上报。

3、建章立制，深入推进阶段（5月21日至5月27日）（1）建立师德师风承诺制度。

每学年初，校长和教师之间签订《师德师风承诺书》，学校定期组织教师开展师德师风反思，并对照师德师风承诺书要求进行自查自纠，对重点事、重点人、重点环节，要开展经常性排查整治工作，达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果。

（2）完善师德师风考核评估制度。严格按照县教育局考核评估的要求，制订科学有效、切实可行的师德师风考核评估实施办法，健全并进一步完善师德师风考核评估制度，认真开展教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议等多种形式的师德师风考核评估，把师德师风考核评估同教师的绩效考核和考核结合起来，并将考核结果记入教师师德师风档案，把师德师风表现作为教师绩效分配、职务评聘、评先评优、聘任（聘用）、派出进修等的首要内容，坚决执行师德师风 “一票否决制”。

（3）建立师德师风监督体系。学校设立意见箱，受理教师、学生和家长的投诉，构建学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等四大监督互相结合的监督网络。

四、活动要求

1、加强领导，制定方案。

成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组，以楼层为单位下设三个学习小组。制定具体实施方案，各项活动要有专人负责，活动过程和成果要形成档案材料。

2、把师德师风建设活动与县教育局工作要求紧密结合起来，大力倡导顾全大局、令行禁止、求真务实、真抓实干、开拓进取、奋发有为的良好作风，大力弘扬乐于奉献、甘为人梯、爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，人人争做人民满意的教师，办好人民满意的教育。

龙岗小学开展师德师风专项整治活动领导小组

组长： 李现金

师德师风整治活动简报 篇11

关于开展师德师风专项整治活动实施方案

为了进一步引导教师以德树人，为人师表，切实提高我校教师队伍的政治思想素质和职业道德水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，进一步规范学校管理，促进学校师德师风建设，突出解决我校少数教师身上存在的慵、懒、散、满、混、浮、慢、差、乱等师德修养不高、职业纪律涣散、专业素质不精、从教风气不正、师表形象不佳的问题，根据《通江县教科体局开展“师德师风整治”专项整治活动实施方案》文件精神，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届三中全会、省、市、县和县教育党工委党的群众路线教育实践活动工作会议精神和“三严三实”、“两学一做”的精神，坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校教师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建设，切实增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识、安全意识，确保学校教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。

二、总体目标 通过集中开展“师德师风整治”专项活动，从根本上解决少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等突出问题，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

三、活动范围

学校班子成员及全体教职工。

四、组织机构

为确保本次活动取得实效，学校成立太平小学集中开展“师德师风整治”专项活动工作领导小组。领导小组成员名单如下： 组 长：赵治铨 副组长：刘兆林

成 员：周彬生杜尚昆刘洋余成耀童婧蓉侯静

领导小组下设办公室，办公室设在学校副校长办公室，刘兆林兼任办公室主任，学校教务处处和办公室具体负责日常工作。

五、活动内容

结合当前工作实际，本次师德师风整治专项行动着力解决目前我校教师队伍中存在的“慢”“混”“散”“满”“浮”“懒”“庸”“差”“乱” 等9 个方面及其他损害教师形象和影响教育风气的问题，通过专项整治活动的开展，弘扬师德，端正师风，增强师能，树立全体教师积极向上的良好形象。

要紧密结合党的群众路线教育实践活动深入开展的良好契机，全面摸排、逐人过关，对于学生及家长反响强烈、严重影响校风教风的不正之风要做到既对人又对事，严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《通江县教职工管理办法》、《太平小学教职工管理办法》和师德师风一票否决的相关规定，采取强有力的帮教措施促其限期改正。对于依然我行我素、屡教不改的将及时上报县教育局按照有关规定从严从快处理。

六、活动方法步骤

专项整治活动从 2016年6月1日开始，11月底结束，共6个月。分三个阶段进行。

（一）第一阶段（2016年6月—8月）学习动员阶段，突出“学深学透”，强化师德。

1.动员部署。成立太平小学“师德师风整治”专项活动领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开全体教职工会议，对“师德师风整治”专项活动进行动员部署，及时传达和贯彻落实上级教育主管部门关于“师德师风整治”专项活动的工作要求。

2.广泛宣传。利用学校网站、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3.专题学习。按照“师德师风整治”专项活动工作行事历组织全体教师通过集中学习和自学相结合的方式，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件；学习《通江县教职工管理办法》和《太平小学教职工管理制度》等有关师德师风建设的相关规定。每位教师参加专项学习时间不少于 20 学时，每次学习要做好记录备查。学校要通过 “六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次教师进村入户家访活动，提高师德修养，增强事业心和责任心。

（二）第二阶段（20146年9月2）自查自纠阶段，突出“查评到位”。

1.查摆问题。紧紧围绕 “师德师风整治”专项活动主题，通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告；教职工要对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。查摆问题，结合”六查六看“主要从以下十六个方面进行：

（1）查有无散布有损党和国家声誉和学生身心健康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息，参与邪教等非法组织及反对党和政府的集会、游行、示威等活动的行为；

（2）查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独到教师办公室的行为；（3）查有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象；

（4）查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；

（5）查有无在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护 学生人身安全职责的现象；

（6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科 研中弄虚作假、营私舞弊的现象；

（7）查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为；

（8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为；

（9）查有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅 自脱岗等违反工作纪律的现象；

（10）查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料 或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为；

（11）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职 业道德和违法违纪的行为；

(12)查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，管理不透明等现象；或违反财务、纪律等规定的现象；服务态度蛮横的现象；

（13）查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛 盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为；（14）查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参加 学校组织的集体活动或旷工的行为；

（15）查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞 人身攻击的行为。

（16）其它违反工作纪律的行为。

2.民主评议。一是组织深入开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头组织，邀请上级领导参加，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。二是形成学校自查自纠报告。在民主评议的基础上，学校要分年级组、处室召开会议，组织教师、学生、家长代表等对报告认真进行分析评议。评议的重点是对师德师风认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、工作措施实不实等，形成自查自纠材料，并通过会议、网络等在一定范围内公开，接受各方面的监督。

（三）第三阶段（2016 年10-11月）整改提高，建章立制，突出“整改实效”。

1.整改落实，务求实效。学校根据师德师风建设工作实际，针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。做到“一定三有”，即整改定目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。在整改中，党员干部要发挥带头作用，做出表率，促进校风、教风和学风好转。

2.选树典型，模范引领。在专项整治行动中，学校将培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向。对在师德师风方面有突出表现师德模范，学校将予以表彰奖励并择优向上推荐。

3、惩处后进，强化警示。对在专项整治活动开展过程中工作仍无起色，按部就班，责任心不强造成一定影响的教师，学校将按照师德师风建设的相关规定严肃处理，对师德评议结果处于末位的教师实行待岗、转岗或者分流；对在专项整治活动中发现的教职工有上班时间酗酒、经商以及作风问题拒不认错改正的，学校将按照管理权限和相关规定程序上报县教育局采取谈话告诫、通报批评、调整岗位、降职使用、辞职、党纪政纪、法律处理等形式，进行严肃处理。

4.总结验收，建章立制。“师德师风整治”专项活动结束时，学校将针对活动内容制定具体的验收评估细则，抽组人员分年级组、处室进行严格验收。验收不合格年级组和处室，由学校指派人员组织在暑假期间举办专题培训班进行补课。同时学校“师德师风整治”专项行动领导小组要对活动开展情况、实施效果认真进行总结，形成书面材料。特别是对在专项整治活动中师德师风建设方面探索尝试的好做法、好经验认真进行提炼，进一步完善管理制度，建立长效机制，扩大教育成果。

七、保证措施

（一）加强组织领导。成立太平小学 “师德师风整治”专项行动领导小组，设立办公室，具体负责整个行动的组织实施、协调指导、督促检查、纪律保障和上下联络等工作。明确各成员职责，按照统一领导、分级负责的原则，建立健全责任体系，共同抓好落实，确保活动取得实效。

（二）突出舆论宣传。要充分利用太平小学网站、校园广播、电子屏、宣传栏、简报等宣传阵地和媒介，深入宣传开展“师德师风整治”专项活动的重大意义，及时反映工作进展情况和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新举措、新经验、新成效，充分反映群众意见，切实发挥舆论宣传的导向作用和监督作用。