《市场配置资源》的优秀教学反思

《市场配置资源》的优秀教学反思（精选10篇）

《市场配置资源》的优秀教学反思 篇1

首先以我们现实生活当中存在的资源紧缺问题引出合理配置资源的必要性，并以布置课前预习作业的形式考察学生对于两种资源配置手段的掌握，这部分知识不是本节的重点，所以主要以教师讲述为主。其次切入本节课的重点和难点问题，市场如何配置资源以及市场配置资源的优点，通过观看《世园会催热西安酒店业》这部短片的形式，激发学生的学习兴趣，同时也体现了政治课堂的时代性特征，进而总结出市场调节的第一个优点。然后以分组PK的形式，调动学生参与课堂的积极性和主动性，通过他们自身的体验感悟出市场调节第二个优点。在这个地方，我适时加以总结升华，提炼出市场配置资源的三种机制：价格机制、供求机制和竞争机制，这部分知识是重点，所以我设计了两个主要的活动，希望寓教于乐，使本节课的重难点问题得到充分的解决，同时学生也不会感觉到枯燥难解。再次在处理市场调节的局限性这部分知识时，最初的设想是以课堂现场调查的形式组织学生进行市场调查，但发现活动时学生只注重形式，忽视了调查的结果，所以我改变了设计思路，将课堂调查转变成课前调查，并整理出学生的调查结果，以饼状图的形式加以呈现，在课堂教学中引导学生分析现象背后的原因，用数据说话，学生更加信服，事实证明这样的设计课堂效果很不错。在课堂总结这一环节，以学生总结为主，由于时间关系，没有留给学生小组讨论的时间，在今后的教学活动我会加以改进。最后的作业布置，留给学生一个调查西安食品市场的小任务，提高了学生理论联系实际的能力并将所学知识进一步升华，达到了学以致用的目的，也贯彻落实了本节课的情感、态度、价值观目标。

从总体的教学过程来看，本节课重难点突出，重点讲述了市场配置资源的优点和局限性，提高了课堂45分钟的实效性。教学思路清晰，达到了预期的教学目标，教学方法多样、灵活，主要采用了事例分析法、讲授法和合作探究法。选取最新的时政资料，体现了政治教学的时代性特征。在整个教学过程中，学生的活动是贯穿始终的，学生通过亲身的参与、体验，对于本节课的感悟和收获会更多。

《市场配置资源》的优秀教学反思 篇2

一、教学导入

播放教学视频———《2012年双“十二”点上促销大战》。

师问:电商促销大战给我们消费者带来了哪些实惠?

生:省钱、方便、快捷……

师:大家列举的这些都是市场配置资源带来的好处, 接下来我们就和大家一起作进一步的学习。

二、教学过程

师:同学们, 在我们身边有这样一位同学, 下面让我们一起来认识一下他——— (投影) 王大毛的淘宝历程 (一) 。

师发问:王大毛在“双十二”淘宝中为何没能淘到中意的商品? (以此引导学生自学“配置资源的必要性和基本手段”相关知识, 让学生填一填幻灯片中的相关内容)

(板书) 市场调节:合理配置资源的必要性;资源配置的基本手段:计划和市场。

师进一步提问:我国现阶段主要搞的是什么经济呢?

生:市场经济。

师:什么是市场经济呢?

生:市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。 (让学生动手画出关键词“基础性”)

走出误区:市场是配置资源的唯一手段。 (通过习题训练进一步加强学生对市场作用的理解)

师:那么, 市场到底是怎样配置资源的呢?

(板书) 市场是如何配置资源的?

师:请同学们结合前面所学知识来填一填下面的示意图, 并尝试说说可得出哪些结论?

生填写并归纳出结论———市场主要是通过价格、供求、竞争等因素的相互作用来实现资源的优化配置。

师补充:从根本上说, 市场调节资源的过程其实就是价值规律作用的过程。

师:在此次“双十二”电商大战中, 苏宁电器和京东网上商城的PK, 着实让广大经营者和淘宝者都得到了不少实惠! (引导学生感悟和学习市场配置资源的优点)

(板书) 市场配置资源的优点。

师生共同归纳总结:内容见教材P79第三段。

师追问:市场配置资源有不少优点, 因而有人说资源配置就靠市场就行了, 同学们你们怎么看呢? (让学生结合课本P81第一段内容讨论2分钟)

(投影) 王大毛的淘宝历程 (二) 。

提问: (1) 淘宝上为什么查看不到真枪实弹的销售情况呢?

(2) 你们还知道哪些物品不能在市场上自由流通?请列举几个。

(3) 能让市场自由调节国防、治安、消防等公共物品的供给吗?为什么?

生共同探究得出结论:市场调节不是万能的, 有其局限性和危害性。

王大毛的淘宝历程 (三) ————播放视频《哭笑不得的网购》。

师提问: (1) 你如何看待视频中网店老板的行为?

(2) 你认为网店老板为什么要这样做?

(3) 这反映了市场调节存在什么弊端?

生讨论回答:……

师补充:生活中, 我们要积极和为追逐利益而干违法犯罪的行为作斗争, 检举、监督也是每个公民应尽的义务。

(投影) 展示几组图片:商家“盲战”双十二, 几家欢喜几家忧。

师问:图中反映了市场调节还有哪些弊端?有何危害性?

生讨论并自学课本P81相关内容。

(板书) 市场调节的局限性———不能调, 不让调, 调不好。

活学活用:“连连看”。 (通过训练, 使学生加深对市场局限性的理解)

(投影) 王大毛的淘宝历程 (四) 。

师:请同学们议一议, 对于淘宝市场存在的种种问题, 你们认为该如何来解决呢?

生:要有序的规范市场秩序。

师引导学生带着问题自学课本P79第四段至P80结束。

思考: (1) 为什么要规范市场秩序?

(2) 如何规范市场秩序? (也可结合同学们在淘宝过程中所遇具体问题来谈)

生:……

师补充:规范市场秩序不仅要建立完善的市场规则, 还要加强社会信用制度建设, 更要明白社会信用制度建设不仅是国家的责任, 也是我们每个经济活动参与者的职责。

走出误区:社会信用制度建设是规范市场秩序的唯一途径。 (通过习题来加深对“社会信用制度建设”的理解)

师:经过学习, 王大毛终于又露出了笑容, 对淘宝又重新燃起了希望……

师生共同总结本课收获:……

课堂小练:……

畅想未来:我要做老板啦。

如果你有机会在淘宝网上投资一家小店, 你会首先选择什么投资项目?理由是什么?

你认为怎样才能吸引网购爱好者来你店里“淘宝”呢?

课堂总结并在歌曲《我相信》中结束学习内容。

三、教学反思

9.1市场配置资源教学设计 篇3

课程标准对本框的基本要求如下：“阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。”根据课程标准的要求，本框涉及的相关经济学原理主要有资源配置的方式、市场配置资源的机制和优点;单纯市场调节的局限性;市场秩序和规则的建立。

操作提示：就本框涉及的教学内容和要达成的教学目标来看，对学生和老师都有一定的挑战。首先教学内容量大，且存在理解的难点，重点知识相对来说也比较多。所以可以根据实际教学的需要对教材内容进行必要的整合。笔者尝试把教材第三目“市场调节的局限性”调整到第二目“市场秩序”之前，这样更符合“发现问题—解决问题”的逻辑原则，也更有利于引导学生思考和解决问题。另外，为了更好地实现教学目标，帮助学生吃透重难点问题。可以在教学资源的选择和整合中做一些思考，更多地选用学生熟悉的实例材料，并创设情境，引导学生深入情境、感受情境，在模拟的情境中透过经济现象发现其背后的本质问题并解决问题。

二、教材分析

本框第四单元的起始课，着重介绍市场经济的内涵、市场调节的优点，市场规则、市场调节的弊端等基础知识。承接前三课“生产什么、怎样生产、为谁生产”，本框主要介绍在什么舞台上生产，有助于学生加深理解我国经济活动的宏观背景，坚定走社会主义市场经济之路。

三、教材重难点确定

1.教学重点

市场配置资源的具体机制和优点，市场固有的弊端，规范市场秩序的措施。

2.教学难点

市场配置资源的具体机制和优点。

确定依据：根据课程标准的要求，本框主要是让学生把握在市场经济条件下，市场在资源配置过程中具体是如何发挥其决定性作用的。对这一内容的充分理解，既有助于学生认同市场调节的优点，继而认同社会主义市场经济的确立和完善的重要意义;另外，在一分为二地认识到市场的固有弊端的基础上，也能更好地理解规范市场秩序和强有力的宏观调控的必要性。为下一部分社会主义市场经济的学习奠定理论基础。从现实生活来看，学生也可以学以致用，通过本课知识来分析日常生活中遇到的相关经济现象，更好地理解国家的调控政策。

四、学情分析

从知识方面看，通过前三单元的学习，学生已了解了经济生活很多微观的现象，掌握了很多微观角度的知识，有条件也有必要对经济生活做宏观把握。从生活经历看，学生对国家大事比较关心，有所了解，初步具备由现象到本质、由具体到抽象的思维品质。

五、本节课教学目标

1.知识与技能

在具体情境下，感受和描述我国各项资源的供求状况，进一步分析出合理配置资源的必要性。说出从市场主体（主要是商品生产者）所关注的市场价格和供求信息以及相关举措，理解并说明市场配置资源的方式和优点。通过具体情境下商品生产者常用的不正当竞争手段，推断出市场在资源配置中要充分发挥作用，需要良好的市场秩序、市场规则，更离不开法律和道德。置身经济情境中，体会和分析市场调节的局限性。

2.过程与方法

用辩证的眼光看待市场这种资源配置的手段，体会宏观调控的必要性和重要性，认同社会主义市场经济的优越性。透过观察市场现象认识和归纳其背后的实质和规律，提高抽象思维的能力。

3.情感、态度与价值观

树立合理利用资源，绿色环保的理念;增强法律和道德意识，养成诚信守法的好习惯。

六、教学设计

【导入新课】

播放视频《十一黄金周旅游市场异常火爆》。

国庆节黄金周旅游接待达4.28亿人次，预计到2020年将达到50亿人次，以现有2万家景区的规模和接待能力，景区供需关系十分紧张。

思考：

1.结合材料和生活感受说一说在我们的经济生活中存在怎样的普遍性问题？

2.教师提问并根据学生的回答，展示资源有效性和需求无限性这一对矛盾，（可能的话）把学生的答案归纳为计划手段和市场手段。

【设计意图】

从学生的身边实例出发，学生感兴趣，课堂气氛活跃。注意生成。

【新课讲授】

在社会主义市场经济发展的过程中，市场是如何帮助我们解决这一矛盾的？

【板书】

一、市场配置资源的机制和优点

【合作探究一】

情境一：

问题：

1.假如你们是旅行社决策层人员，会尤其关注短片中的哪些经济信息？为什么？

2.针对这些信息反映的现状，你们会做出怎样的决策方案？

【学生】学生分组，分别扮演四大旅行社，思考情境背景下的问题。各小组归纳总结后派代表阐述各自的观点。

【设计意图】学生置身其中，引发思考，充分发挥学生的主体作用。

【教师】结合学生的回答引导学生总结归纳市场配置资源的过程和方式。

情境二：

某大型跨国企业代表，正在选择合适的旅行社，以安排员工近五年的旅游休假活动。

任务：作为旅行社如何拿下这个大单？你做出决策的依据是什么？

【学生】学生分组，分别扮演四大旅行社，尝试做出决策方案，由代表介绍并给出原因。

【设计意图】学生置身其中，引发思考，充分发挥学生的主体作用。

【教师】结合学生的回答引导学生总结归纳市场配置资源的优点。

1.市场配置资源过程和机制。

（1）市场通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系的变化，调节人、财、物在全社会的合理配置。

（2）生产者、经营者面对市场竞争，调整生产经营活动，提高劳动生产率，推动科技与管理的进步，促进资源有效利用。

2.市场配置资源的具体机制——价格、供求、竞争。

【板书】

（一）市场配置资源过程和机制

（二）市场配置资源优点

【过渡】

【合作探究二】

情境三：

有员工给旅行社提出以下的妙招：

妙招1：招聘导游的时候，为降低人力资源成本，招收素质不高且非专业人员。

妙招2：在宣传本旅行社的旅游套餐时，为了企业的“良好形象”和“竞争优势”，做出“必要而常见的美化包装”，同时捏造关于同行的虚假信息。

妙招3：将游客信息倒卖给保险公司、房地产商、装修公司等，获得额外收入。

问题：

1.你们会如何选择，阐述原因。

2.你们曾经在哪些类似的“妙招”中中过招？你们认为出现了这么多“妙招”的原因有哪些？

3.应对这样的现状，你们可以给出什么样的妙招。

【学生】学生根据所学知识和生活体验，体会分析市场调节中可能出现的问题。认识市场调节的局限性和规范市场秩序的必要性。并结合现实说出针对性的措施。

【设计意图】选择学生生活中能接触到的事例，让学生有话可说。这是本节课的第二处重点。承接前面的材料，设置问题。首先让学生真实地感受市场调节并不是完美无缺的。形成更为全面的对市场的认识。也在问题的出现和解决中自然生成对“道德和法律”的认同和重视。注重课堂的生成。

【教师】结合学生的回答做必要的总结，归纳单纯市场调节的局限性和市场秩序的规范。

1.市场的局限性。

自发性：为了利益，不择手段，违法违德。

盲目性：信息不畅，盲目决策，一哄而上;供求失衡，资源浪费。

滞后性：闻价而起，事后调节，有时间差。

过渡环节：从列举的上述“妙招”中，我们了解到市场配置资源，不仅有优点，也有其缺陷。这个时候国家的干预和调控是必不可缺的。我们必须规范市场、弥补市场的不足，来稳定市场、实现资源的优化配置。

2.规范市场秩序。

良好的市场秩序需要市场规则的维护。

治本之策：以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。

具体要求：学法、懂法、守法、用法+诚信、道德。

【板书】

二、市场的局限性（辅之以必要的宏观调控）

（一）自发性

（二）盲目性

（三）滞后性

三、市场秩序的维护

（一）市场规则的确立

（二）规范市场的治本之策

（三）具体要求

【课堂小结】

【学生】回归课本、整理笔记、梳理知识。

【教师活动】在社会主义市场经济的大背景下，市场在资源配置中发挥着决定性的作用。在这个过程中，既彰显了它的优越性，也暴露了它的局限性。我们既要去接受来自市场的洗礼，更要抓住市场给予我们的机遇，应对市场本身的不足可能导致的问题。基于此，请大家选择和撰写一到两句话，作为自己旅行社的发展理念。

【设计意图】学生需要在这个环节，回顾本框的全部内容，要在大量复杂的经济信息中梳理出清晰的思路，形成关于本课的完整的知识体系和逻辑体系。并通过企业理念的确立，感受市场带给我们的机遇和挑战，再一次感受和认同社会主义市场经济体制确立和完善的重要意义。

市场配置资源教学设计成品 篇4

乌审旗高级中学

李燕飞

一、教学目标：

（1)知识和技能目标：

识记市场经济的基本含义；市场规则的表现形式；社会信用制度的基本内涵。理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调节存在的不足。（2）方法与过程目标：

通过探究时事及生活中的案例，培养全面看问题的能力。通过调查和探究性学习等形式逐步培养学生理论联系实际的能力。运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培养学生的鉴别能力。（3）情感、态度与价值观目标：

使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

二、教学重、难点：

（1）市场配置资源的方式及市场配置资源的优点（2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

三、教学方法：

结合生活化的典型事例，运用探究讨论法、问题启发法教学。

四、教学手段：多媒体课件

五、教学过程

（一）情境导入

展示1：温总理的“牛奶强国梦”的图片

思考：温总理的目标能不能在当前实现？为什么？ 展示2：教材78页探究图片 思考：（１）人类社会为什么要合理配置资源？

（２）你能想出哪些方式配置这些资源？ 设计意图：通过展示两幅图片，让学生宏观地了解我国以前的经济手段和当前经济发展中的资源短缺问题。学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。

教师引导过渡：下面我们就学习市场配置资源的有关问题。那市场又是如何去配置资源的呢？

（二）讲授新课

一、市场调节

1、资源合理配置的必要性

整个人类社会的发展中，都存在着人的需要多种多样，永无止境和资源是有限之间的矛盾。它要求我们必须合理配置资源。

2、资源配置的两种基本手段（1）计划

（2）市场（市场是资源配置的基本形式）

3、市场如何合理配置资源

教师活动：市场是如何发挥作用的？今天，我们来亲身感受一下： 展示图片：

土鸡蛋：蛋品中含大量优质中药乌鸡蛋：生产这种鸡蛋，需选 蛋白质及卵磷脂，口感良好，用正宗泰和乌鸡，以专利配方在日 无腥味。富含铁、钙、镁、常饲养中加入人参、鹿茸、海马等 图2 锌等矿物质。多种秘方，并且精心饲养。

图3

探究一：如果你大学毕业后准备销售鸡蛋，你会选择销售哪一种？请说明理由。分组讨论

教师总结：①市场经济要解决的三个问题：生产什么，如何生产，为谁生产。

②主要是通过价格的涨落以及供求的变化，由市场来调整。

4、市场配置的优点

展示图片：探究：通过材料你能总结出市场配置资源有什么优点

①市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

②推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

二、市场调节的局限性

1、市场调节不是万能的 情景模拟：（1）毒品，如海洛因如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？

（2）假设你所经营的商店着火了，现在你要连线119消防服务公司……

教师点拨：这则材料说明，市场不是万能的，市场调节有其局限性。教师点评总节：市场调节的自发性的实质、原因、表现

2、市场调节具有固有的弱点和缺陷：自发性、盲目性、滞后性 学生活动：学生阅读教材，把握各种缺陷的基本概念。教师活动：展示图片，考察学生对各种缺陷的判别能力

四、课堂小节：

这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经：要保证市场经济顺利发展，除了要充分发挥市场机制的作用外，还需要国家的宏观调控。必须把市场调节（无形手）和国家的宏观调控（有形手）结合起来。

五、布置作业

六、板书设计

一、市场配置资源

1、资源合理配置的必要性

2、资源合理配置的两种基本手段（1）计划（2）市场

3、市场如何配置资源

4、市场配置资源的优点

5、市场调节的局限性

（1）市场调节不是完美无缺的

（2）市场经济的弱点和缺陷

七、巩固练习：《名师一号》对应习题

市场配置资源 教案 篇5

教学设计

【教学依据】

1、教学内容分析

在现代经济生活中，生产、交换、分配、消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产、交换、分配、消费角度，阐述了经济生活的方方面面，第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景。本框题主要分析市场是如何配置资源、市场秩序的规范和社会信用制度建设、市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系，具有承上启下的作用，是第十课的重要内容。

2、教学对象分析

学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，因此会感兴趣，会产生一种深入求知的欲望，通过对前几课知识的学习，又为本框题的学习打下了基础。从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意的关心身边的社会生活。因此要充分调动学生这种分析问题的主动性、积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。从学生的思想实际来看，高一学生开始思考一些为人处事的问题。因此，可结合本课内容，教育学生树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。【教学设计】

［教学目标］

（1）知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。

（2）能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。

（3）情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。

［教学方式］

本框题分析的是资源配置方式，是有关市场经济的一般性理论与规律，学生对此有一定的体验，但缺乏理性认识，不能上升到理认的高度去看问题，针对这一状况，我采用典型事例进行直观教学，运用比较法、讨论法、谈话法，并辅之现代教学手段，如图片、投影等，创设问题情境，调动学生的积极性和主动性，从而更好地实现教学目标。通过教法的实施，体现了对学生的学法指导。在组织课堂教学时，将学生进行分组讨论，创造一个活跃的竞争气氛，把学生的积极性调动起来，认真地思考，充分体现学生的主体作用，通过讨论，培养学生归纳整理能力、分析能力、以及文字、口头表达能力。另外，在讲授本框重难点时。需涉及第一课知识，由此可引导学生运用前面所学原理对市场如何配置资源进行分析，从而培养学生分析问题的能力。［教学构思］

一、教学重点

1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点

2、社会信用制度建立的必要性

二、教学难点

市场如何配置资源及市场配置资源的优点

三、教学策略

1.教学时间：1课时 2.教法和学法：

用典型事例进行直观教学，同时运用比较法、讨论法、谈话法进行教学。3.教学媒体：多媒体

四、教学过程

（一）导入新课

在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，市场经济是什么？市场配置资源又是怎么样的呢？让我们一起学习第四单元《面对市场经济》的第十课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”

（二）讲授新课 1.市场调节

（多媒体显示：教材P92图）

（学生分组讨论，代表发言，教师归纳）

（归纳）在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类社会必须对有限资源的利用作出合理的安排。计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。

当然，还有如习俗，组织等方式也可以起资源配置作用。每种方式都有自己的优缺点。

市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。

（过渡）市场是怎样配置资源的呢？

（多媒体显示：P93“购销两旺的汽车市场”）提示：1.为什么大量企业涉足汽车产业？

2.大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？

3.他们是如何应对这种情况的？

4.最终会导致什么结果？

（学生分组讨论，代表发言后，教师归纳）

（归纳）由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。各企业通过提高技术，更新设备、改善管理，提高劳动生产率，加快推进性能更好、乘坐更舒适的新车型。但不是每个企业都有条件、有能力这样做，这样，竞争优胜劣汰的结果必然会向经营好，经济效益高的企业集中，从而达到资源配置的优化。

由上例可见，在市场经济中，市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行的。

（多媒体显示：“广州房地产近况”）

（归纳）在这则材料中，我们更能看出市场配置资源的优点。

（过渡）刚才大家在阅读材料时，有没有留意到这样一句话“随着市场发育日趋成熟、行业准入‘门槛’逐步抬高”。这是我们要探讨的第二个问题。

2.市场秩序

（多媒体显示：教材P94探究题）（学生讨论、发言、教师归纳）

（归纳）只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序

依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。

（设问）如果经济活动者不遵守市场规则，市场交易会不会有风险？怎样来避免呢？（多媒体显示：P94探究题）

（组织学生讨论、探究、教师归纳）

（归纳）避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

（多媒体显示：“诚信”缺失带来的损失）

（归纳）诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，所谓的名牌效应，也就是信用精神在企业和产品中的凝结。

（多媒体显示：“史玉柱”图片、资料）

（归纳）“诚信”是中华民族之传统美德、自古以来，都是崇尚“一言九鼎”、“言必行，行必果”。史玉柱，以及许许多多的“史玉柱”一样令人钦佩的人，赋予了其更深的内涵。每个经济活动参加者都应该树立知法、守法及诚信观念，从而使市场经济健康发展。

（过渡）市场配置资源是不是完美无缺呢？ 3.市场调节的局限性

（多媒体显示：P95探究题）（学生讨论、发言、教师归纳）

（归纳）市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端，“甜苹果”变成“伤心果”的例子，正是市场调节三个弊端的集中反映。因此，必须加强国家的宏观调控。

（三）课堂小结：这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。

（四）巩固练习（多媒体显示习题）

五、板书设计（略）【教学反思】

1、教学是一种再创造，为了达到理想的教学效果，教师必须对教材悉心作一番开掘、梳理和引申工作，以使教学内容更加丰富，教学思路更加清晰、流畅。本框题的第二个探究活动“购销两旺的汽车市场”，我设计了四个有梯度的思考题：（1）为什么大量企业涉足汽车产业？（2）大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？（3）他们是如何应对这种情况的？（4）最终会导致什么结果？这样在学生分组讨论时能集中运用前面所学的知识，使讨论更有针对性，避免了学生过于发散的思维。

人教版政治市场配置资源教案 篇6

2、导入预设

内容设计：观赏微视频《十八届三中全会解读》中关于“市场决定性作用”片断

设计意图：让学生对社会主义市场经济，对政府与市场的关系有一个简单感悟，为导入准备。

操作设计：

①一上课就放视频，让学生自已感悟。本视频不作探究用素材。

②视频结束后，老师总结：视频中谈到的什么是社会主义市场经济，市场是如何配置资源的，有何优缺点，政府应该如何科学调控才能发挥市场配置资源的决定性作用等等，这些都会在第四单元第九课走进社会主义市场经济有一个比较系统的了解。然后导入新课。

二、预习检测

内容设计：

1、填空

①资源配置的两种基本手段：： 计划 和 市场

②市场经济就是市场经济是市场在资源配置中起 决定性 作用的经济。

③在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过 价格的涨落和 供求关系的变化由市场来调节的。

④建立健全 公平、 公正 的市场秩序，形成 统一开放 、竟争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。

2、判断正误

①市场配置资源的具体机制主要是价格和供求两个机制(正确 )

②在市场竞争中，政府既是“运动员”又是“裁判员”( 错误 )

设计意图：检测自主预习成果，了解学生存在的问题，以便于教学调整预设，适时生成。

操作设计：课件展示，学生抢答，老师留意问题。

三、合作探究

情境一：供需矛盾

【探究一】：从钢材供需矛盾看，人类社会为什么要合理配置资源?

【探究二】：用哪些方式可以解决钢材市场资源紧缺问题?这些方式是怎样有效解决这一问题的?

设计意图：

一是调动学生思维。通过情景及设计的问题，让学生由浅入深地理解合理配置资源的必要性及资源配置方式的多样性。二是引导学生分析市场机制是如何具体运行的，培养学生的运用理论分析事物的能力。

操作设计：

(1)让学生先阅读、讨论，进而感悟并理解“由于相对于人的无限需要，资源是有限的，所以人类必须合理配置资源”。第一个问题较易理解，可由学生通过自主探究得出结论，没有必要作过深、过宽的拓展。

(2)教师引导学生讨论、归纳第二个问题。此问题是重点问题。在学生探究展示成果的基础上，老师用图文展示和文字描述的方法，再进一步描述市场作用的具体运行机制并分析其优点。

①文字描述：

在市场经济条件下，生产经营者以追求自己利润最大化为目的。

从生产什么问题来看，如果某种商品供不应求，该商品的价格就会上涨，通过这个信号，商品生产者就会增加该商品的生产;如果某种商品供大于求，该商品的价格就会下跌，通过这个信号，商品生产者就会减少该商品的生产。

就如何生产而言，生产者也是通过观察生产要素市场的价格变化情况，如果某种生产要素的价格相对于其他生产要素的价格出现下降，为了降低生产成本，生产者在生产中会增加便宜要素的使用，减少昂贵要素的使用。

就为谁生产而言，在市场经济社会，谁出的价格越高，生产经营者就为他生产，把产品卖给他。

②图文展示：

(3)老师总结第一目，用课件展示第一目的知识要点和结构。

情境二：“不同人不同命”

数据显示，“十一五”末国家规划消费量是3.4亿吨，实际消费6.2亿吨，短缺2.8亿吨，相差82%。

在这一市场背景下，大量民间资本绕开“核准制”进入钢铁行业，目前未经核准的“违规产能”产钢规模已经超过3.6亿吨，占全国钢产量的一半以上。这些“违规产能”不论在境外投资办厂办矿或是进行技术改造等，均受到了政策的限制。

而在此前后，老牌钢铁企业在政府发布的《钢铁产业发展政策》的大力扶持下，疯狂扩容，20到的七年间，我国大型板卷轧机猛增到86套，而产能利用率却下降到59%，出现了严重的板材产能过剩。

许多新生民营钢企不由感叹：“真是不同人不同命”，纷纷建议政府取消钢企核准制度，让大家在市场上公平、平等竟争。

【探究三】：阅读材料，说明在市场竟争中，谁是“运动员”?谁是“裁判员”?如果有人既当“运动员”又当“裁判员”，会导致什么后果?

设计意图：

一是承接上一情境探究出的已知：市场能够合理配置资源，再结合本情境，让学生明白光有市场作用，而没有竟争性的市场秩序，价格信号传导失真，市场也不能合理配置资源。

二是让学生根据这本情境拓展探究：如何建立健全公平、公正的市场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系。

三是老师在课件中，展示一些违反市场规则的现象，对学生加强规则意识教育，培养他们的法律意识。

操作设计：

(1)组织学生阅读材料，然后让学生进行分析、讨论和归纳。

(2)教师对学生的讨论进行恰当的点拨和提升。在市场竞争中，企业是运动员，政府是裁判员。如果裁判员充当运动员，即政企不分，那么市场就会出现不公平竞争现象。市场运行如果没有“游戏规则”，就会使市场运行处于无序、混乱状态，使得市场机制无法实现资源的合理配置，无法实现优胜劣汰，甚至可能出现劣胜优汰等现象。

(3)指导学生阅读教材，归纳总结：维护市场经济秩序的意义，以及如何健全市场规则来维护市场秩序。

(4)本情境老师不作总结展示，在下情境分析之后进行。

情境三：“坑爹”的外企

当前一些国际知名的不锈钢管外企，利用我国一些消费者不熟悉国际市场规则、不了解国际市场行情的现实情况，利用一些地方政府急于招商引资政策，在我国设置一批代工点，实行“贴牌”生产，并按国际“正品”在我国销售。而且在我国销售的“贴牌”不锈钢管价格只比其正品价格略低一点，但质量差得很远。

如此“坑爹”的做法，让国内一些对“洋品牌”拥有很高“忠诚度”的消费者损失不小。

【探究四】：阅读情境三，说明参与市场交易会有什么风险?怎样才能有效避免这些风险?

设计意图：

一是继续承接上一情境：市场作用需要市场规则来维护。再结本情境，让学生明白，市场规则不仅仅是法律法规，还包括道德规范。

二是丰富学生的经济生活，拓宽学生的知识视野，提高学生对经济生活的认识水平，提高学生参与经济生活的实践能力。让学生感受到，市场经济中没有社会信用体系作保障，就不可能正常运行，进而认识到加强社会信用体系建设的必要性。

三是着力对学生进行诚信教育，提高学生的道德品质。

操作设计：

(1)对于第一个问题，让学生先阅读探究活动的情景，由学生发言，教师再进行总结：由于买卖双方对商品质量的信息存在不对称性，卖方可能利用自己的信息优势，利用假冒伪劣商品欺骗消费者。

(2)对于第二个问题，教师可引导学生从不同角度提出多种避免风险的措施，培养学生的发散性思维。例如，消费者应该具有合同意识，用合同约束对方;政府加强法律法规的监管;购买相应的保险;等等。但最重要的措施应是加强社会信用体系建设。

《市场配置资源》的优秀教学反思 篇7

关键词：人才市场,人才资源,合理配置

党的十七大第一次将人才强国战略载入党章, 赋予了人才工作新的任务和使命。胡总书记在全国人才工作会议上指出:“要进一步发挥市场在人才资源配置中的基础性作用, 建立完善人才市场服务体系, 形成促进人才合理流动的机制。”这是对人才市场的社会化职能的深刻阐述。近年来, 原平市紧紧围绕十七大精神, 制定了“富民强市, 两个率先”的发展目标, 全面实施“人才强市”战略, 之所以能够在奔小康和实现现代化进程上顺利前进, 与该市市委、市政府高度重视人才, 高度重视人才市场建设是分不开的, 全市上下重视人才, 才有其人才市场的进一步发展, 人才市场体系才得以逐步完善。

一、人才市场体系初步建立

原平市人才市场成立于1991年, 是政府所属的人才服务机构。自成立以来, 为该市社会经济及各类企事业单位提供了大量的高素质人才, 为其人才强市战略提供了人才支撑, 充分发挥了市场在人才资源配置中的基础性作用。

原平市正处于发展的关键时期, 发展与人才之间的矛盾也显得尤为突出, 一方面公司、企业的管理型、技术型等人才紧缺, 另一方面大、中专毕业生面临就业的困境。为此人才市场把增加人才总量、改善人才结构、提高人才队伍整体素质, 把超前意识溶入到人才工作中, 在发展的过程中, 着眼于提高企业自主创新能力, 加强了对非公有制经济组织需要的高层次和紧缺人才的预测, 由此展开培训和制定优惠政策, 充分做好紧缺人才的引进工作, 抓紧开发一批创新团队和领军人才;立足服务重大项目和支柱产业, 大力培养一批高技能人才;同时进一步优化人才环境, 促进人才全面发展。在此基础上, 还要加快建立符合市场需求的人才服务机制, 改善人才市场服务, 做好需求信息的收集和发布, 积极为引进和培养各类人才提供全面、优质、高效、便捷的公共服务, 使更多的人才通过市场的双选和竞争, 顺畅、有序地进入各类企事业。

更好实施人才强市战略, 需要充分发挥人才市场在人才资源配置中的基础性作用, 优化人才资源配置。由此, 原平市人才交流服务中心在加快人才资源配置的市场化进程同时, 不断繁荣人才服务业, 努力提高人才资源配置宏观调控水平, 充分发挥人事部门作为人才服务行业主管部门的职能作用, 研究制定了人才服务业发展规划, 完善人才服务业发展政策, 制定现场人才招聘会、流动人员人事档案管理、人才派遣等服务标准, 推进人才服务标准化建设。如在原平市举办的招聘会对毕业生免收门票, 对人事代理、异地调干等实行“一条龙”服务, 建起该市人事人才公共服务网、服务大厅。这一切, 都是强化人才服务业取得的成果。

随着人才资源市场化配置进程的进一步加快, 市场配置人才资源的基础性作用进一步加强。截至2007年底, 原平市共登记求职人数7000人次, 安排就业1200多人次, 并为教育、卫生单位共410人申请了入编。原平市人才交流服务中心在人才市场供求信息制度逐步健全的同时, 不断创新服务功能, 拓宽服务领域, 人事代理、人才测评、人才培训、人才派遣等服务业务飞速发展, 并开通网上人才服务, 使有形市场与无形市场有机地结合起来。以社会化人事人才档案管理为重点, 强化民营企业人才招聘实现集体人事代理;开展调查研究, 做好国企改制专业人才的档案转存工作, 共为13个用人单位办理集体人事代理, 并为用人单位提供全程人事代理服务, 包括全面实行人才引进、继续教育培训、职称考评、社会保险、人才素质测评、企业人才发展规划等深层次、全方位服务。加大人才素质测评等现代人事技术和先进服务手段的应用力度, 积极为企业选人及人才择业提供科学服务。该中心以事业单位实行聘任制和新近人员推行人事代理为契机, 充分发展个人人事代理业务, 代理各类人才1300多人, 建立“网上支部”健全流动人员的组织生活管理流动党员120多人, 并建立“网上支部”健全流动人员的组织生活管理, 流动人员人事档案980多份, 提供档案工资调整、工龄延续、人事证明等以人事档案为基础的相关服务5000多人次。

二、开放的人才市场逐步形成

原平市坚持公益性发展方向, 稳步推进人才市场体制改革, 初步实现了人才市场、劳动力市场和高校毕业生就业市场的联网贯通, 初步形成了全市统一的人才服务市场体系。

目前原平市的就业压力和择业的压力进入了一个矛盾十分突出的历史的时期。大学生就业难的问题, 实际上是原平市劳动力总量矛盾在大学生就业上的反映。现在每年有500名大学生回来就业, 十几年之内, 这个矛盾不会变。该市每年增加劳动力600多, 2008年大部分企业又放假, 下岗人员增加一万多, 还有原有的没有解决的问题人员, 这个矛盾是非常突出的。大学生就业难是教育的改革, 扩招引发的大学生的增长数量和就业岗位之间出现了不平衡造成的情况;而厂矿企业放假是全球经济不景气造成的直接原因, 这就需要人才市场平台, 合理配置人才资源, 为大学生和企业的技术骨干通过市场的双向选择, 找到合适的就业岗位;同时要通过职业技能培训和再就业培训让普通劳动者成为技能人才, 特别是高技能人才, 尽快培养一批结构合理、素质优良的高技能人才, 加强关键领域和主导产业高技能人才的培养, 对于原平市现代化水平的提高和人才强市战略的实施具有重要意义。

总之, 原平市人才市场结合原平市经济发展实际, 进行理念创新、体制创新、经营创新, 不断提升人才市场的整体服务效能, 为原平市经济和社会发展提供了强有力的人才支撑和智力保障。

参考文献

[1]、唐志敏.市场经济条件下人才资源配置机制问题研究[J].中国人才, 2003 (10) .

[2]、人才市场的未来之路[J].中国人才资讯, 2003 (2) .

我国股票市场资源配置功能分析 篇8

随着我国市场经济体制改革的进一步深化,资金剩余逐步增加.我国股票市场是建立在“强制性制度变迁”的基础上的,股市成为吸收既有资金剩余的.制度安排,资源配置的功能远未得到发挥,其原因在于我国股市在建立和发展过程中缺乏有效交易.

作 者：周孟亮 冯邦彦 王冬吾 作者单位：周孟亮,冯邦彦(暨南大学,广东,广州,510632)

王冬吾(广州工程技术职业学院,广东,广州,510000)

《市场配置资源》的优秀教学反思 篇9

案例

《市场配置资源》情境化教学设计：

本节课不仅知识点较多，而且比较抽象，和学生的平时生活联系不是太紧密，如果通过传统的教师讲授法进行授课学生不仅听起来会觉得索然无味，而且很难完成既定的教学目标。所以，我在讲解这一节内容时借用视频和系列问题相结合的方法来调动学生的积极性。具体过程如下：

多媒体播放：小品《打工奇遇》（截取关键片段，大约播放4分钟）。

小品内容略。

学生积极兴奋地投入在小品欣赏当中，课堂气氛变得非常热烈，学生既兴奋又困惑这与本节课的关系，在学生的期待中我趁热打铁抛出将本节课的知识点融入进去的系列问题。

问1：小品《打工奇遇》暴露了市场的什么弊端？

生齐答：市场调节具有自发性。

问2：为什么会有这一弊端？（学生讨论后回答）

生1：为了钱。

生2：为了自身利益。

问3：市场主体难道不可以牟利吗？

生3：可以，但是必须有条件。要通过正当手段、符合国家法律才行。

师归纳:市场经济条件下，市场主体必须通过正当手段、合法经营赚钱，而不能为了追逐自身的利益而不择手段。这就要求我们树立正确的金钱观。同学们：正确的金钱观是什么？

学生回顾已学知识。齐答：君子爱财，取之有道、用之有度、用之有益。

问4:小品中老板的行为将会产生什么样的后果？

生4：扰乱市场秩序、浪费资源。

问5：面对这种情况该怎么办？（提示：注意“主体”）

生5：国家要打击不法行为，建立市场规则，健全社会信用体系……

生6：企业要讲诚信，考虑自己的经济效益的同时要考虑社会效益，不能赚黑心钱。

生7：我们公民个人也要学法、懂法、守法、用法，要勇于与不法行为作斗争，就像小品中的老太太一样勇敢……

师：（总结）市场调节资源配置，它不可避免地存在一些不足，但我们不是无能为力的，我们可以通过各方主体多种手段来克服它。但最关键的是什么呢？请大家相互讨论。

学生讨论。

……

生8：国家要有健全的体制、完善的法律。

生9：我们大家要诚信！

师：是啊，加强社会信用制度建设才是治本之策。只有诚信，我们的社会才会和谐。所以我们大家无论何时都得讲诚信。

评析

1.借用小品创设生活情境，利用视频的形象直观刺激学生感官。这主要是因为青少年具有直觉的道德感，其认识水平不太明显大都是对道德认识、道德经验最直接的反应，这种情况就需让学生有身临其境之感，激发学生的求知欲和道德情感。

2.根据小品设置问题，为了培养学生合作学习意识，在提问中要求学生讨论合作完成问题。本情境的设置主要根据青少年道德意识形成的特点、社会上存在的不讲道德诚信缺失现象、学生身边的典型事例，具有可信度和可行性，从而培养学生的诚信意识，形成正确的道德情感，并能进行道德评价。以实现“自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念”的情感目标达成思想政治课的德育目标。

3.设置了与课标要求相一致的问题以激发学生求知和探究的欲望，引发学生思考、激发学生兴趣。教师提问、学生回答、逐步深入、层层推进。教师再进行归纳、总结、提炼、升华。这里的关键是教师要根据学生的特征以及回答上一问题的答案来设计好每一具体问题。

4.本案例的不足之一是主要考虑了教师的预设和生成，而对学生的情况考虑不充分，在新课程理念的指导下，要求教师充分考虑学生，激发学生的积极性，使学生真正成为学习的主体。

5.本案例的不足之二是采用的小品是截取现成的视频，缺乏改动和创新。如果选取学生身边的实例，由学生组织表演，即采取学生自编自导自演的方式，这样更能激发学生的积极性、创造性、探索性，取得的教学效果会更好。

市场分割与区域资源配置效率 篇10

不同地区或国家之间的贫富差距源于生产率水平的差异。生产率不仅依靠生产要素投入的多少, 而且受资源配置效率差异的影响 ( Syversion, 2011) 。Hsieh and Klenow ( 2009) 指出: 如果中国能够像美国那样将资源配置给效率更高的企业, 整个制造业的 总量生产 率将提高30% - 50% 。Jones ( 2013) 认为, 在给定资本、劳动力等要素投入的情况下, 整个经济的产出水平取决于生产要素在企业间或行业间的配置方式, 即资源配置效率。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出, 经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系, 使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用, 因此提升资源的配置效率对保持经济的可持续发展具有重要意义。

在中国市场经济转轨过程中, 一个特有的现象就是各地区以分割市场的方式追求经济增长。根据研究视角的不同, 已有文献关于市场分割的研究主要集中在三个方面: 一是关于国内市场分割演变趋势。Young ( 2000) 、Poncet ( 2003) 以及郑毓盛和李崇高 ( 2003) 认为, 国内市场的分割程度在不断加剧, 而白重恩等 ( 2004) 、陈敏等 ( 2008) 等发现国内市场整合的趋势在不断提升。二是关于市场分割影响因素。陈敏等 ( 2008) 发现贸易开放程度与市场分割之间存在“倒U型”关系; 皮建才 ( 2008) 在地方政府间竞争的框架下分析了区域市场整合的成本和收益, 发现地区收入差距是 阻碍市场 整合的主 要因素; 邓明 ( 2014) 认为地区间存在市场分割的策略互动行为, 财政分权是加剧市场分割的主要因素。三是关于市场分割 对经济绩 效的影响。陆 铭和陈钊 ( 2009) 认为短期内市场分割可以促进本地区的经济增长, 有利于保护本地区的就业和财税收入。盛斌和毛其淋 ( 2011) 发现市场一体化与贸易开放程度之间在促进经济增长方面存在替代效应。

上述文献表明市场分割在一定时期内可以促进本地区的经济增长, 但这样的地区经济发展策略如何影响资源配置效率却鲜有涉及, 为此, 本文基于中国各省份以分割市场的方式追求经济增长的特征事实, 实证分析市场分割对资源配置效率的影响机制。与现有研究不同, 本文以中国工业企业数据库的微观数据为样本, 从产业演化的视角构造资源配置效率度量指标。对于一个健康发展的市场经济而言, 经济的增长表现为企业的优胜劣汰和资源不断从低效率企业向高效率企业的再配置过程。本文通过对总量生产率的分解并以生产率与市场份额的协方差来构造资源配置效率的度量指标。该指标表示随着要素资源不断从低效率企业向高效率企业的重新配置, 在给定资本、劳动力等要素投入的情况下, 生产率越高的企业占有的市场份额越大, 则整个经济的产出水平越高。本文利用相对价格指数法构造市场分割指数, 研究表明国内市场的分割程度不断降低, 但市场分割的区域发展策略会扭曲资源配置。为了保证结论的可靠性, 本文从不同视角进行稳健性检验。

二、市场分割与资源配置效率:机理与度量

(一) 市场分割如何影响资源配置效率

各地政府之所以采取地方保护市场分割策略, 是因为短期内市场分割可以促进本地区的经济增长, 有利于保护本地区的就业和财税收入。国内各省份之间陷入相互分割市场的“囚犯困境”, 当其他省份采取地方保护的分割市场策略时, 如果本地区主动放弃市场分割策略将对本地区的经济增长造成不利影响 ( 陆铭和陈钊, 2009 ) 。市场分割对资源配置效率的影响机理主要体现在以下三方面: 首先, 中国的经济转轨是在资源分配扭曲的情况下实行的渐进式改革, 中央政府与地方政府的财政分权造就了地方的既得利益者, 而地方政府为了保护既得利益, 便会制造更多的资源扭曲 ( Young, 2000) 。其次, 市场分割会对企业出口、研发等行为造成扭曲 ( 张杰等, 2010) 。市场分割导致本地企业无法利用国内市场的规模效应获得发展, 地方政府以扭曲劳动力价格为代价激励本地企业参与出口, 以低廉劳动力的成本优势来获得出口的比较优势; 另一方面, 地方政府为实现就业、税收以及GDP的增长目标, 通过压低土地、资本等生产要素价格、税收返还、出口补贴等优惠政策吸引外商投资, 这样的做法势必会扭曲要素市场和产品市场的资源配置, 进而降低该地区的资源配置效率。最后, 市场分割的发展策略将国内市场划分为省内、外两个市场, 通过增加省外企业的交易成本来保护省内低效率企业, 进而降低均衡时的生产率临界值。市场分割程度越高, 企业间生产率差异度越大, 资源被误置的程度越严重 ( 王磊和邓芳芳, 2014) 。

( 二) 资源配置效率的定义与度量

对于一个健康发展的市场经济而言, 经济的增长表现为企业的有序更替 ( 优胜劣汰) 和资源不断从低效率企业向高效率企业的再配置过程, 这样的产业演化过程体现了资源配置的效率。例如, Olley and Pakes ( 1996) 通过对美国电信产业生产率的研究发现, 总量生产率的提高源于厂商市场份额与生产率协方差的增加, 协方差越大表示生产率高的企业占有的市场份额越大, 产出水平越高, 即资源不断从低效率厂商再配置到高效率厂商, 其背后的原因在于政府对电信产业管制的放松, 通过市场竞争机制实现资源的合理配置。Bartelsman et al ( 2013) 认为企业市场份额与生产率的协方差不仅反映了资源的配置效率 ( 资源从低效企业向高效企业的重置) , 而且该指标不会受到行业特征或测量误差的影响, 比其他的度量指标更加稳健。

本文借鉴Olley and Pakes ( 1996) 生产率的分解方法来度量资源配置效率, 具体如下: 定义总量生产率Φt为:

其中, Nt表示第t期厂商数量, sjt表示厂商的市场份额, 以厂商的销售产值比重度量, 满足;φjt表示厂商的全要素生产率。总量生产率可以分解成两部分:简单平均生产率和厂商市场份额与生产率的协方差,

其中, 表示所有厂商的平均生产率, 表示平均市场份额, cov ( sjt, φjt) 表示市场份额与生产率的协方差, 这一数值越大说明生产率效率高的厂商占有的市场份额越大, 资源配置效率越高。

( 三) 市场分割指数构造

本文根据Parsley and Wei ( 1996) 提出的价格指数法来构建各省份之间的市场分割指数。价格指数法的核心思想是利用地区之间商品价格的差异来度量市场分割的状况, 其核心是“冰山成本”模型 ( Samuelson, 1954) , 即使在完全套利的条件下, 由于交易成本的存在, 两地价格也不会相等, 相对价格会在无套利区间内波动。只有当相对价格大于无套利区间的临界值时, 交易才会进行。市场分割指数的构造关键是测算相对价格方差, 为此, 我们构造一个年份、地区、商品的三维面板数据, 数据来源于1998 - 2008年《中国统计年鉴》, 选取了除西藏地区外的全国30个省份商品零售价格指数, 包括粮食、服装鞋帽、饮料烟酒、文化体育用品、药品、书报杂志、日用品及燃料共8类商品。

本文采用价格比的对数一阶差分来度量相对价格:

其中, i, j分别表示省份, t表示年份, k表示商品种类, p为商品零售价格环比指数。由于两个地区的放置顺序不同将会影响相对价格方差, 因此我们对相对价格取绝对值。另外, 由于地区间商品价格的变动并非是由地区间的市场环境差异这一个因素所引起的, 也可能是由商品自身的某些个体特征导致的, 忽略这些因素可能会导致由贸易壁垒形成的实际市场分割指数被高估, 本文采用Parsley and Wei (1996) 提出的去均值法进行处理。另外, 与陈敏等 (2008) 、陆铭和陈钊 (2009) 只考虑相邻省市的情形不同, 本文在计算市场分割指数时考虑整个国内市场的情况, 这种的做法也比较符合中国“政治锦标赛”的特征。为了消除固定效应, 给定年份t和商品k, 对省市组合间的相对价格求得均值, 再分别将式 (3) 计算的相对价格减去该均值:

qkijt就是最终用以计算方差的相对价格变动部分, 它仅仅与地区间的市场分割因素和一些随机因素有关。接着我们计算每两个地区之间8类商品的相对价格波动qkijt的方差var ( qijt) , 进而计算样本期间435对省份组合的相对价格方差, 并按省份进行合并, 从而得到各省市与全国其他地区之间的市场分割指数segit

其中, N表示合并的省份数目。最终得到30个省份1998 - 2007年的市场分割指数。

三、研究设计

( 一) 计量模型设定

本文采用省级层面的面板数据模型来实证分析市场分割与资源配置效率之间的影响机制, 通过控制不可观测的省份个体异质性以避免遗漏变量所导致的内生性问题, 同时我们在回归模型中加入年份的时间固定效应以控制政策、制度等不可观测的冲击影响。计量模型具体形式如下:

其中, 下标i和t分别表示省份和年份, 被解释变量pcov表示第二部分定义的各省份资源配置效率度量指标, seg表示各省份市场分割指数, 这也是本文的核心解释变量, X表示控制变量集合, αi表示不客观测的省份个体效应, ηt表示年份的时间固定效应, εit表示随机扰动项。市场分割指数与省级资源配置效率的度量如前文所述, 其他控制变量包括:

1. 贸易开放程度trade。以贸易依存度来度量, 即进出口贸易总额占GDP的比重。进出口贸易额均根据当年的美元和人民币汇率的中间价折合成以人民币为单位。根据Melitz ( 2003) 的理论模型, 贸易开放程度的扩大会提高市场均衡时的生产率临界值, 这样就会使得一些低效率的厂商退出市场, 相应的市场份额也会被高效率厂商所占有, 进而实现企业的优胜劣汰和资源的再配置。因此, 我们认为贸易开放程度的提高会促进资源配置效率的提升。

2. 产业结构structure。以第三产业产值 占GDP的比重度量。第三产业的发展可以带动制造业的产业结构优化, 加剧产业内不同企业之间生产效率的分化, 进而激发产业层面的重组和跨企业的资源再配置。

3. 人力资本human。依据盛 斌和毛其 淋 ( 2011) 的做法, 采用劳动力人口平均受教育年限来度量。根据各省份抽样人口的统计, 对小学、初中、高中和大学及以上文化程度的学历, 分别赋予6、9、12、16的受教育年限, 总抽样人口的受教育年限等于H = 6h1+ 9h2+ 12h3+ 16h4, hi ( i = 1, 2, 3, 4) 分别表示小学、初中、高中和大学及以上文化程度的人口数, 人力资本就等于受教育年限H与总抽样人口的比值。人力资本的提高不仅可以提升企业的劳动生产率, 还可以通过R&D等创新活动提高企业生产效率, 促进资源的优化配置。

4. 外商直接 投资fdi。以外商 直接投资 占GDP比重来度量。该指标表示外资依存度。张杰等 ( 2010) 认为, 地方政府通过招商引资的方式实现本地区的财税收入、就业等经济增长目标, 对招商引资的企业实行各种优惠政策和税收补贴、压低土地价格、扭曲生产要素价格和投入比例, 导致要素市场、资本市场的扭曲, 进而影响资源的配置效率。

5. 固定资产投资规模invest。以全社会固定资产投资占GDP比重来度量。全社会固定资产投资不仅反映固定资产投资规模、结构和发展速度的综合性指标, 而且体现了工程进度和考核投资效果的重要依据。根据全社会固定资产投资包含的内容, 该指标对资源配置效率具有两方面的影响: 如果投资用于交通、科教等基础设施建设, 将会对资源的流动及合理配置产生积极影响; 如果用于一些低效、重复建设的项目, 则将对资源的配置效率产生负面影响。

6. 政府规模govern。以政府的一般预算收入和支出总和占GDP的比重来度量, 以此衡量政府对于经济的干预程度。盛斌和毛其淋 ( 2011) 认为政府对经济增长的影响具有两面性: 当政府把财政支出用于教育、卫生、医疗等投入和改善基础设施等方面时, 将有利于经济增长, 而当政府把财政支出主要用于冗员低效的行政管理时, 则可能会导致资源配置扭曲。何茵和沈明高 ( 2009) 认为, 以税收为主要来源的政府收入会对私人部门的资源配置产生扭曲。

7. 人口密度pop。以各地区年底人口数与城市建成区面积比值来度量。不选取人均GDP作为市场规模的代理变量是因为GDP可能与其他控制变量之间存在内生性 ( 洪占卿和郭峰, 2012) , 而且我们计算发现人均GDP与贸易开放程度、人力资本等变量之间的相关系数超过0. 75, 可能导致多重共线性的问题。

( 二) 数据与处理方法

本文所有解释变量的数据来自《新中国六十年统计资料汇编》、《中国统计年鉴》 ( 1999 -2008) 和中经网统计数据库, 样本包含除西藏自治区外中国内地的30个省1998 - 2007年数据; 资源配置效率度量指标的数据来自1998 - 2007年中国工业企业数据库, 该数据库的统计对象为1998- 2007年销售产值在500万元以上的非国有企业和所有国有企业。根据聂辉华等 ( 2012) 所指出的中国工业企业数据库存在的数据质量相关问题, 本文采用如下方法对数据进行了剔除: ( 1) 工业总产值、固定资产原值、固定资产净值余额、本年折旧、工业增加值、销售额小于等于0或为缺失值; ( 2) 总资产小于流动资产, 总资产小于固定资产; ( 3) 本年折旧大于累计折旧; ( 4) 企业员工数量小于10人。

我们以企业的工业增加值衡量其产出水平 ( 由于2004年的数据缺少企业工业增加值的统计, 估算工业增加值等于工业总产值 - 中间投入 + 应缴增值税) , 依据Hsieh and Klenow ( 2009) 以固定资产净值余额度量企业的资本存量。工业增加值根据各地区的工业品出厂价格指数进行平减, 固定资产净值余额根据各地区固定资产投资价格指数平减, 中间投入根据各地区材料、燃料、动力购进价格指数进行平减, 所有指标均以1998年为基年。劳动投入用企业的年平均就业人数度量。本文采用Levinsohn and Petrin ( 2003) 的半参数方法估算企业层面全要素生产率。为了排除异常值的影响, 我们剔除生产率分布上下各1% 分位的样本, 然后对企业的生产率重新估计。最后, 根据式 ( 2) 对各省份的总量生产率进行分解, 以OP协方差来度量该地区的资源配置效率。

( 三) 资源配置效率与市场分割演变趋势

图1描绘了1998 - 2007年资源配置效率的演变趋势, 纵轴表示各省市资源配置效率的平均值, 该指标均为正表明市场份额与生产率之间的协方差大于零, 而且东部地区的资源配置效率要高于中、西部地区, 资源配置效率相对高的地区几乎都是经济发展水平比较高的地区。从各地区资源配置效率的演变进程来看, 可以分为两个阶段: 第一个阶段是1998 - 2002年, 东、中、西地区之间的资源配置效率差异程度不大, 相比于1998年略有下降, 可能源于1998年经济危机的影响; 第二个阶段是2003 - 2007年, 东、中、西地区之间的资源配置效率表现出较大差异, 东部地区资源配置效率在不断提高, 而中、西部地区相对于1998 -2002年呈现下降趋势, 尤其是西部地区。图2描绘了1998 - 2007年各省份市场分割的演变趋势, 分别以年度市场分割的中位数和平均值度量。从整体上看, 国内市场在趋于不断整合, 国内市场一体化程度在不断深入。在2005年之前, 市场分割的均值和中位数表现出较大差异, 各省的市场分割程度差异性较大; 在2005年之后, 均值和中位数的差异程度在不断缩小, 呈现出收敛的趋势。

资料来源: (1) 作者利用中国工业企业数据库计算; (2) 作者根据中国统计年鉴计算。

资料来源: (1) 作者利用中国工业企业数据库计算; (2) 作者根据中国统计年鉴计算。

注:***、**和*分别表示 1% , 5% 和 10% 的显著性水平 ( 下同) 。

四、实证结果与分析

(一) 基本回归结果

表1的第 ( 1) - ( 3) 列分别表示面板数据模型的混合最小二乘法估计 ( PLOS) 、固定效应 ( FE) 和随机效应估计 ( RE) , 市场分割指数与资源配置效率在5% 显著性水平上负相关, 市场分割指数混合OLS的估计结果要小于固定效应和随机效应。在表1的基本回归结果中, 我们同时汇报了是否存在个体异质性的检验统计量, 无论是固定效应模型的F检验还是随机效应模型Breusch - Pa-gan的LM检验, 都在1% 的显著水平上拒绝了不存在个体效应的原假设, 这也表明通常的OLS估计结果是不一致的。我们在模型中加入年份的固定效应来控制一些不可观测冲击的影响, 对年份固定效应的F检验表明, 在5% 的显著性水平上拒绝“无时间效应”的原假设。Hausman检验的值为16. 02, 在10% 的显著性水平上拒绝了“αi与模型其他解释变量不相关”的原假设, 应当采用固定效应模型。因此, 我们在稳健性检验中采取固定效应模型的回归方法, 同时采用聚类标准差以控制各省份之间的异方差。

对于其他解释变量, 贸易开放程度与资源配置效率至少在5% 显著性水平上正相关。FDI的估计结果显著为负, 因为市场分割本质上不会扩大地区的经济规模, 当地政府为了实现就业和经济增长的目标, 通过压低土地、资本等生产要素价格、税收返还、出口补贴等优惠政策吸引外商投资, 这样的做法势必会扭曲要素市场和产品市场的资源配置, 进而降低该地区的资源配置效率。人力资本、产业结构、全社会固定资产资产和人口密度等变量对资源配置的影响与我们之前的分析一致, 但并不显著; 以财政支出占GDP比重度量的政府规模与资源配置效率显著负相关, 这可能源于政府对经济的干预或政策扭曲所造成的资源误置。政府规模与资源配置效率负相关, 并不意味着不重视政府的作用, 而是要明确政府职能, 处理好政府与市场的边界。

( 二) 稳健性检验与内生性问题处理

为了保证本文回归结果的可靠性, 本文从以下几个方面进行稳健性检验:

1.市场分割的滞后效应。陆铭和陈钊 (2009) 认为滞后一期的市场分割指数作为解释变量可以缓解联立内生性问题, 故本文考虑滞后一期的市场分割指数对省级资源配置效率的影响。回归结果如表2第 (1) 列所示, 市场分割指数与资源配置效率的回归系数为-1.765, 并且在10%水平上显著。

注:IV-2SLS表示工具变量最小二乘估计, SYS-GMM表示动态面板系统GMM估计。

2.以劳动生产率代替全要素生产率。资源配置效率的度量基于企业全要素生产率, 而对企业资本存量的估算可能存在测量误差进而造成生产率估计的偏差。为此, 我们以企业的劳动生产率代替全要素生产率, 劳动生产率等于工业增加值与就业人数比值的对数。在劳动生产率进行分解度量资源配置效率时, 以企业的就业人数比重作为权重加总得到总量生产率。估计结果参见表2第 (2) 列, 市场分割指数的回归结果在5%的水平上显著。

3.极端值影响。为了排除极端值对回归结果的影响, 我们删除样本中市场分割指数分布上下各1%分位的观测值, 最后保留294个样本构成非平衡面板数据模型。回归结果如表2第 (3) 列所示, 市场分割指数与省级资源配置效率在5%的显著性水平负相关, 回归系数小于平衡样本的回归结果, 而且其他解释变量的估计系数符号和显著性水平与之前的回归结果基本保持一致。

4.内生性问题处理。为了避免遗漏变量所导致的内生性问题, 我们以滞后一期市场分割指数作为其自身的工具变量, 采用两阶段最小二乘估计 (IV-2SLS) , 如表2第 (4) 列所示。上述稳健性检验的结果进一步证明了市场分割与资源配置效率之间的负相关关系。这表明虽然短期内可以通过分割市场的方式实现经济增长, 但却是以扭曲资源的配置效率为代价, 并不利于经济的可持续发展。

( 三) 动态面板估计

为了更好地刻画资源配置效率的周期性影响, 我们将滞后一期的资源配置效率作为解释变量放入式 ( 6) , 使之成为动态面板数据模型。对于时间跨度相对于个体截面数较小的面板数据模型而言, 动态面板估计是一个非常好的选择 ( Rood-man, 2009) 。首先, 动态面板数据模型中滞后一期的因变量与模型扰动项相关, 这样通常的OLS、静态面板的固定效应和随机效应估计是不一致的;其次, 虽然静态面板数据模型可以解决遗漏变量引起的内生性问题, 但只能控制一些不随时间变化的遗漏变量; 最后, 其他的解释变量存在内生性问题, 如贸易开放程度。动态面板数据的广义矩估计方法可以在不需要借助其他工具变量的情况下有效解决贸易内生性问题。

本文采用系统广义矩 ( SYS - GMM) 估计方法, 以人口密度、年份作为严格外生变量, 其他变量作为弱外生变量, 以滞后一期值作为自身的工具变量。系统GMM估计结果表明市场分割指数与资源配置效率在1% 的显著性水平上负相关。GMM估计量通过两个检验: 一是Hansen过度识别检验关于所有工具变量的有效性检验, 二是差分方程中随机误差项不存在二阶序列相关检验。如表2第 ( 5) 列所示, Hansen检验无法拒绝所使用的工具变量与误差项不相关的原假设, AR ( 2) 检验表明一阶差分方程的随机误差项不存在二阶序列相关。另外, 其他解释变量的估计系数符号也与之前分析一致。

五、结论与政策含义

在中国市场经济转轨过程中, 一个特有的现象就是各地区以分割市场的方式追求经济增长, 然而, 这样的区域经济发展策略如何影响资源的配置效率至今尚未得到明确的理论解答。本文从产业演化的视角定义资源配置效率, 并在估算企业全要素生产率的基础之上, 通过对总量全要素生产率的分解, 以企业市场份额和生产率的协方差作为资源配置效率的度量指标, 利用中国工业企业数据库1998 - 2007年的微观数据和省级面板数据, 实证分析市场分割对资源配置效率的影响机制。研究发现: 省级资源配置效率表现出区域性差异, 东部沿海地区的资源配置效率明显高于中、西部地区, 市场分割的发展策略虽然在短期内促进本地区经济增长, 但却是以扭曲资源的合理配置为代价。

本研究表明形成一个统一、开放、自由竞争的国内市场对于提升资源配置效率、转变经济增长方式具有重要政策含义。从总体上看, 国内市场分割趋势在不断减小, 各省份间市场分割的离散程度在不断降低, 国内市场趋于不断整合, 但各省市之间依然存在分割市场的“囚徒困境”。因此, 必须打破各地区的市场边界和地方保护, 降低各省市之间的贸易壁垒, 发挥整合市场的规模经济效应。另外, 在财政分权的治理模式以及“GDP锦标赛”的官员考核机制下, 各地方政府偏好采取分割市场的发展方式。市场分割可以在一定时期内促进本地区经济增长, 但分割市场的经济增长方式无法利用国内市场来扩大规模, 这样势必会通过贸易开放和吸引外资来扩张规模以实现经济增长目标; 以扭曲劳动力价格为代价激励本地企业参与出口, 以低成本的劳动力优势获得出口的竞争优势。对要素市场进行政策干预, 人为地扭曲要素价格, 通过税收返还、价格补贴等优惠政策实现招商引资, 这样势必会扭曲要素资源的配置效率。在给定资本、劳动力、人力资本等生产要素投入水平的情况下, 整个经济的产出水平取决于生产要素在企业间或行业间的配置方式, 即资源的配置效率, 市场则是实现资源优化配置的重要途径。资源的优化配置必须遵循市场的竞争机制, 通过市场机制实现企业的优胜劣汰, 实现资源的合理流动和企业的自由进入退出, 这就需要减少不必要的政策扭曲和行政干预, 处理好市场与政府的边界。

摘要：基于我国各省份以分割市场的方式追求经济增长的特征事实, 本文利用1998-2007年中国工业企业数据库的微观数据和省级面板数据, 通过对总量生产率的分解来构造省级资源配置效率的度量指标, 根据相对价格法估算各地区的市场分割指数, 实证分析市场分割对资源配置效率的影响机制。研究发现:我国市场的分割程度不断降低, 市场分割与资源的配置效率显著负相关, 这表明市场分割的发展策略是以扭曲资源配置为代价促进经济增长。