先进积极入党分子思想汇报（推荐12篇）
在校党校的开学典礼上，校党委书记吴教授明确端正入党动机是大学生入党的先决条件，先进积极入党分子思想汇报。对此，我深有感触，现汇报如下：
随着社会的发展，大学生就业已经成为一个时代的新问题，大学生也希望通过自己的努力给自己的毕业证增加份量。在现有社会里，同等情况下，国有单位、企业，在招聘启示里明确指出招收党员，这就给大学生入党开辟了新天地。如何判断入党积极分子是否是为了前途入党，判断入党动机是否纯正，这是新时期对于发展学生党员的又一项重要任务。
党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本要求。只有入党动机端正，才能通过自身的努力，全心全意实现党的宗旨，贯彻党的方针，听从党的指示，服从党的领导。在校党课上，不少同学并没有专心听讲、认真思考，而是写其它科目的作业，与周围同学聊天，看闲书，发短信聊天，等等，思想汇报《先进积极入党分子思想汇报》。这些现象说明了大家的入党动机还有待端正，思想道德素质还有待于进一步提高。
通过党校的学习，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。明白了不仅要在平时的学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论以及“xxxx”重要思想，努力践行社会主义荣辱观，并将其作为行动指南。在日常生活、学习中加强自己的自控能力，正确对待入党过程中的一些问题。当周围同学入党时，不会因此而沮丧和急躁，而应加倍努力，缩短差距，减少不足，要真正领悟“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。
1 回忆往昔, 岁月峥嵘
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话中指出:“中国共产党已经走过了85年不平凡的历程。在这85年里, 我们党紧紧依靠和紧密团结全国各族人民, 干了三件大事。在新民主主义时期, 我们经过28年艰苦卓绝的斗争, 推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治, 实现了民族独立和人民解放, 建立了人民当家作主的新中国。在社会主义革命的建设时期, 我们确立了社会主义基本制度, 在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系, 使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。在改革开放和社会主义现代化建设的时期, 我们开创了中国特色社会主义道路, 坚持以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放, 初步建立起社会主义市场经济体制, 大幅度提高了我国的综合国力和人民生活水平, 为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。这三件大事, 从根本上改变了中国人民的前途命运, 决定了中国历史的发展方向, 在世界上产生了深刻而广泛的影响。”中国共产党带领亿万人民取得了一次又一次的胜利, 这是每一个共产党人, 尤其是大学生党外积极分子早已深知的!作为一名合格的大学生党外积极分子, 必须要铭记:中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队, 是中国特色社会主义事业的领导核心。只有中国共产党能够代表中国先进生产力的发展要求, 代表中国先进文化的前进方向, 代表中国最广大人民的根本利益。每一个大学生党外积极分子必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南, 时刻约束自己的行为, 不断提高政治觉悟, 不断完善理论思想, 不断提高业务水平, 树立正确的人生观、价值观, 为中华民族的伟大复兴而努力, 为共产主义的实现而奋斗!
2 俯瞰今朝, 百感交集
可以说, 中国共产党历经了一个时代的洗礼。在这场慢长而又硝烟四起的鏖战中, 中国共产党开始日渐成熟, 日渐冷静。十七大的胜利召开, 标志着党和全国人民为构建又一幅壮美蓝图做好了充分的准备。神州飞船一次又一次的成功发射令全世界刮目相看;奥运会的成功举办更标志着中国在世界的地位早已今非昔比……这一切的一切无疑是中国共产党带领全国人民共同奋斗的结果。改革开放极大地解放和发展了我国的社会生产力, 使我们的现代化建设取得举世震惊的光辉成就。在这样大好的时代风景下, 国民经济日益增长。在过去的二十多年里, 中国国内生产总值由1978年的1473亿美元发展到2005年的182321亿元, 人均GDP1704美元。把长时期贫困的中国, 变成小康的中国。这在一个有13亿多人口的大国里, 是一个有伟大跨越意义的事件。
人无远虑, 必有近忧。在这样大好的社会背景下, 不乏一些落后分子。调查研究中发现, 个别大学生入党动机存在一定问题。他们不知道入党的本质目的是什么, 简单并幼稚地认为, 那仅仅是一种荣誉。他们也不知道入党以后应该做什么, 也就是对中国共产党产生一定的模糊性。这种情况是坚决危险的, 更不能发生在身为党外积极分子的广大大学生身上。因此, 对这部分同学而言, 端正入党动机就成了首要问题。
每一个要求入党的积极分子, 尤其是大学生积极分子, 都应该充分认识端正入党动机的重要性, 不断提高思想认识, 树立正确的入党动机。只有端正入党动机, 才能自觉地按照党员的标准来严格要求自己, 像党员那样在各个方面起到带头模范作用;只有端正入党动机, 才能正确对待党组织的教育、考察和培养。端正入党动机的过程, 对于每一个入党积极分子来讲, 其实就是一个不断学习, 不断提高自己的思想觉悟, 不断提高政治素质的过程, 也是一个不断努力向党员标准靠拢的过程。每一个大学生入党积极分子都要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念, 要有全心全意为人民服务的思想, 要有在工作、生产、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。应该认真学习党的基本理论、党的基本纲领、基本路线和党的基本知识;应该加强党性修养, 按照党员的标准严格要求自己, 充分发挥党员先锋模范作用;应该始终牢记党的根本宗旨, 要做到无私奉献, 要刻苦学习业务技术, 争取早日成为一名优秀的共产党员, 为共产主义事业贡献自己的一份力量。
3 眺望未来, 愿景无限
时光飞逝, 转眼间中国共产党已走过了八十七载春秋。这段历史是辉煌的、精彩的, 更是空前的!从一个只有50多人的党发展成为拥有7080万名党员、执政50多年的世界最大政党。历史雄辩地证明, 没有共产党就没有新中国, 没有共产党就没有中国特色社会主义事业的胜利。中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党, 不愧为领导全国人民不断开创新事业的核心力量。
共产党员的历史责任是为党的事业而奋斗, 不断把党的事业推向前进, 党外积极分子亦如此。我们党的最终目标是实现共产主义, 这是一个长期而慢长的历史过程, 需要共产党人几代、十几代乃至几十代人的长期奋斗。因此, 需要我们把党的最终奋斗目标和当前的实际工作紧紧联系起来, 在深刻认识人类社会发展规律基础上, 认识社会主义建设规律基础上, 认识我们党执政规律基础上, 根据现阶段的国情, 根据社会现阶段的发展水平, 正确地制定党的基本纲领, 努力贯彻执行党的基本纲领, 一步步地把党的事业推向前进。党的基本路线是“一个中心, 两个基本点”。即“领导和团结全国各族人民, 以经济建设为中心, 坚持四项基本原则, 坚持改革开放, 自力更生, 艰苦创业, 为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”按照党的基本路线推进与建设中国特色社会主义事业, 是每一个大学生党外积极分子今天所承担的历史责任, 要把贯彻执行党的基本路线的行动转化为各个方面实际成果。在现阶段, 要推动建设事业的发展, 就必须深化改革。这就要求每一个大学生党外积极分子做改革先锋, 做开拓创新的模范。
新时期的每一个大学生党外积极分子都应该认真学习、正确认识党的光辉历史和丰功伟绩, 增强党的意识, 紧密团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央周围, 坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想, 继续书写新的伟大篇章!
摘要：每一个大学生党外积极分子必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南, 时刻约束自己的行为, 不断提高政治觉悟, 不断完善理论思想, 不断提高业务水平, 树立正确的人生观、价值观, 为中华民族的伟大复兴而努力, 为共产主义的实现而奋斗!大学生是一个极其特殊的群体, 他们的政治思想还尚未成熟, 政治立场也极不稳定, 很容易受外界的干扰和误导。因此, 对大学生党外积极分子政治思想的正确引导和深入研究工作是非常有必要的, 这也是当今社会党组织发展党外积极分子的一项不可或缺的重要内容, 更是广大政治辅导员工作的当务之急!
关键词：大学生,党外积极分子,入党
参考文献
[1]刘玺明.学生思想政治工作文件汇编[M].大连:大连交通大学, 2007.[1]刘玺明.学生思想政治工作文件汇编[M].大连:大连交通大学, 2007.
【关键词】高校 积极分子 培养教育
在大学生中开展入党积极分子培养教育是实现育人目标的需要，是全面建设小康社会的需要，是加强党自身建设的需要，是大学生自身成长的需要。入党积极分子的培养教育必须依据大学生的思想实际来设计。要让广大青年学生认识到，申请加入党组织的过程，就是一次深入地接受理想信念教育的过程，一次系统学习党的基本理论和基本知识的过程，一次思想道德观念得到升华的过程。
一，入党积极分子培养与教育的重大意义
1，开展大学生入党积极分子培养教育党组织发展的自身需要。
党的建设发展，需要做好入党积极分子的培养教育工作，这也是党的组织发展的自身需要，积极发展和吸纳优秀青年学生入党，是党组织发展工作的一条基本经验，也是高等院校适应形势发展变化，全面加强学生思想政治教育工作的有效途径。现在的大学新生年龄普遍较小，社会阅历也浅，多是从校门到校门。他们缺乏对新旧社会、改革开放前后的直接体验，加之社会上腐败现象和不正之风的影响。大学生在组织上入了党，在思想上并没有完全入党的现象依然存在，而要解决这些问题，关键是要搞好入党积极分子培养教育。
2，开展大学生入党积极分子培养教育是实现育人目标的需要。
培养德智体全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人是我国社会主义教育事业的育人目标。加强大学生的入党积极分子培养教育，有利于加深大学生对党的基本理论和基本知识、对共产党的先进性的了解和认识，进一步调动大学生的入党积极性，促进大学生自觉加强政治理论修养，提高思想觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体全面发展的社会主义事业接班人打下良好的基础。
3，开展大学生入党积极分子培养教育是大学生自身成长的需要。
加入中国共产党，成为这个伟大组织中的一员，是当代大学生人生理想的最高政治追求。目前高校中申请入党的大学新生比例在逐年提高，学生党员的人数也不断增加。大学生还处在世界观、人生观、价值观的形成时期，也处于对精神资源摄取的最强烈时期，这一时期是教育培养人的最佳时期。这就为我们开展教育提供了最广阔的空间。对学生中的这种政治热情，我们要因势利导，加强入党积极分子培养教育。
二，党校大学生入党积极分子培养教育的基本现状
1，部分大学生入党信仰不坚定
当代大学生大多数对党怀有浓厚的感情，能客观地评价党的历史地位和贡献，正确认识到党在现代化建设和中华民族伟大复兴中的领导核心作用，愿意积极向党组织靠拢，有着强烈的爱国主义和民族主义，关注国家和民族的发展。然而，大学生在现实生活中看到一些不公平的现象时，比如少数党员干部在工作中表里如一，踏踏实实，得到的经济收益却比别人少，社会地位也比别人低，这让部分大学新生动摇了对党和共产主义的信心。
2，对积极分子的培养缺乏平等与集体意识
这主要体现在学生干部和普通学生之间、男女生之间。把考察、培养的对象重点倾向于学生干部，这不但使入党积极分子队伍缩小，还挫伤了普通同学进一步向党组织靠拢的信心和勇气，同时也使学生干部产生了一种自身的“优越感”，不利于学生平等观念的发展。同时，有些参加党校培训的学生很难与非参加的学生融合，这不利于集体活动的开展。
3 教学内容与学生生活实际联系不紧密
在党校课程内容的设置上与学生的生活实际联系不够紧密，学生不能即时的用课堂上的所学和收获来指导自己解决平时学习生活中遇到的问题，在学生看来党校培训的内容距离自己的生活遥远，很难产生认同感。
三，对入党积极分子培养与教育的途径与方法
1， 坚定入党积极分子的入党信念
要加强党性教育，我们就必须要让每一位积极分子明确什么样的性格才是党性，一个要发展成为党员的入党积极分子要怎样做才能算是具备了党性，我们甚至可以把日常的一些言行归类，把党性具体化与形象化，然后再给予一定时间的历炼、提高与考核，让具有明显党性的行为成为她们的习惯，然后逐步内化为她们的思想，最后形成性格，坚定学生们的入党信仰。
2，开展集体主义教育
通过教育，使每一个入党积极分子具有较强的集体主义思想与团队精神，深刻理解共产主义事业不是短时期的任务和个人能够完成的工作，它需要千万人的共同努力才能得以实现的宏伟目标，必须将个人的思想和行动溶于集体才能实现理想。通过教育，培养入党积极分子的平等意识和团结意识。
3，创新教学模式，提高党校培训效果有效性
影响党校培训对大学生思想政治教育的因素是多方面的，宏观上有国际时代背景的影响，也有社会风气的影响；微观上有学生自身的学习态度的影响，也有党校教学管理的影响。自己作为党校教学的组织者与管理者，认为党校培训工作必须坚持科学发展观为指导，从教学模式创新的角度来探讨如何提高党校培训在大学生思想政治教育中的有效性。
总结：
入党积极分子培养教育阶段是党员教育的初始阶段，也是我们激发新生政治热情，积极要求进步，向党组织靠拢的关键阶段。我们必须敢于创新，勇于实践，积极探索，抓好落实，不断改进和推行高校大学生党建工作的新方法、新措施、新机制，以提高大学生入党积极分子培养教育的质量，为大学生党建工作奠定扎实的基础。
【参考文献 】
[1]郝翠荣，李义勇.大学生入党积极分子培养培训状况调查与分析.山东省青年管理干部学院学报.2010（5）.
[2]王丽莉.大学生入党积极分子的培养现状及对策分析.佳木斯教育学院学报.2011.
时光飞逝，转眼间，我成为一名入党积极分子已有半年了。我们的党校学习也接近尾声了。通过这几次党校课的学习，我受益匪浅。从前，我从未考虑过我自己为何要入党，只是因为大家都申请入党，我才随着大流进行了入党申请。我还知道自己身边的一些同学有些是觉得“入党可以带来好处，所以要求入党”，有些是觉得“入党很风光，所以要求入党”，有些则是听从别人的意见而提出入党要求。对于这些入党动机，之前我觉得很正常，并无不合理之处。但是，在上了李老师的课后，对于这一问题，我竟有一种大彻大悟之感。我们所持有的入党动机或过于功利、或过于虚荣、或过于盲从、或过于被动。这些都是不正确的入党动机，都是思想觉悟水平不够高的表现。而另有一些人却觉得“入党能够提高自己的思想政治素质，通过参与政治活动能锻炼自己的能力”，还有一些人则是怀着对党极深的情感，希望自己能融入到党组织中来，才选择入党。这些人的品格都是高尚的，他们的想法都是值得推崇的，在他们面前我感到自愧不如。李老师曾经说过一句话，使我印象十分深刻：“组织上入党，一生一次；思想上入党，一生一世。”只有端正了自己的入党动机，才会产生正确的入党行为。这正如我们哲学中曾学的：意识对物质具有能动的反作用。因而，在以后的日子里，我会不断学习，不断提高对党的正确认识；认真实践，不断树立正确的入党动机；经常进行自我总结，不断提高党性修养；接受党的培养，不断树立正确的入党动机。
2010年4月，中央提出，围绕迎接中国共产党成立90周年，开展创先争优（创建先进基层党组织，争做优秀共产党员）活动。如今，中央又把2012年作为“基层组织建设年”，足见中央对加强基层组织建设的重视程度。为响应上级的号召，我校积极开展活动扎实推进。虽然开展这一活动的主体是党组织和正式的党员，但是作为入党积极分子，我们除了向优秀党员看齐，认真地学习他们为我们所树立的好榜样之外，也可以以党员的身份来要求自己，争做一名优秀的入党积极分子。过去，在思想上，我还不够成熟，觉悟水平也不够高；在学习上，我对党的理论知识掌握的不够扎实，认识不够深入；在活动方面，除了参加学院开展的党小组政治理论学习活动外，很少参加相关方面的活动。要做一名优秀的入党积极分子，我知道我要努力的地方还有很多。
首先，我会更加认真地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，积极向上，努力提高自己的思想觉悟水平。我也会认真学习党的路线、方针、政策，关心时事政治，努力提高自己的政治觉悟水平。我会认真撰写每月的思想汇报，并及时上交给入党联系人，向其汇报自己的思想、学习和工作情况，同时我会主动与入党联系人进行沟通交流，请她在思想上给与相关方面的指导。
其次，我会积极响应学校党支部的号召，积极参加支部所组织的各项活动，并且在每次活动之后我都应做好反思和总结工作，思考活动的意义所在和支部通过这一系列的活动所要向我们传达的理念，以及我们通过参加活动所真正内化的东西。平时，我也应该多多地宣传党的先进思想，号召同学们一起响应它们，学习它们，运用它们，充分发挥入党积极分子的带头作用。另外，对于党支部所布置的任务，我更不应敷衍了事，应该认真对待每一次的任务，并且尽力去完成它。我会始终坚持“不求最好，只求更好”的原则去实践它。
最后，过去我可能更多时候关心的是自己的利益，对于集体的利益的关心程度还远远不够，而党章第三条明确规定党员要：坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多做贡献。由于我现在所处的环境主要是学校，与外界的交集比较小，因而，我所能服务的对象的主要是大学生。所以，我所能做的就是在平时多关心，帮助同学。另外，我还应该将集体利益放在首位，多为班级做贡献。
新年伊始，一场突如其来的疫情打破了春节祥和的氛围。英雄城市武汉病倒了，周边省市也接连生病，随后整个中国都笼罩在疫情阴霾之中，疫情的发展动态更时刻牵动着中华儿女的心。但是，有这样一种力量，它驱走了黑暗，反射出光芒，呵护了伤口，它就是爱。因为爱，过节爱热闹的中国人甘愿宅在家;因为爱，数万名医护人员提交请战书奔赴疫情前线;因为爱，社区志愿者为守护一方平安默默奉献……一时间，全中国的人民拧成一股绳，为战胜疫情贡献自己的力量，传递彼此的温暖，让这个冬天不再寒冷。
不同于前的非典，此次新冠肺炎疫情传播速度快、感染范围广、防控难度大，为了更好的控制疫情，党和政府发挥了重要的领导作用，采取了正确的决策，让中国人民尤其是党员同志在实践中践行初心使命。其中，医护工作者穿上了厚重的防护服“铠甲”冲在最前列，他们用过硬的本领和坚毅的品质坚守在救死扶伤的岗位上，哪怕是感染或不幸牺牲都无丝毫的畏缩与后悔;社区志愿者穿上了“红色马甲”值守在小区防疫站点，他们用真诚的爱心和负责的态度为居民代购生活物品、开展政策宣传、检测出入者体温，无论是白天黑夜还是风里雨里，他们都守候在那里;科技工作者则穿上了白色战袍在科技领域恪尽职守，除了积极宣传普及疫情防控知识，还立足自身学科和专业优势为防控疫情所需新材料提供科技服务，给予坚实科技支撑。印象深刻的是来自辽宁大连的一个小伙，名叫蒋文强，他是武汉市第一医院隔离病区里的一位90后志愿者。因走错车厢滞留武汉的他为了在武汉存活，克服感染新冠肺炎的恐惧当了保洁方面的志愿者，每天与患者聊天，鼓励安慰患者，勤恳打扫病房，默默贡献自己的力量。同为90后的我被蒋文强的乐观与坚持所打动，身为中共党员的我更在这场疫情防疫中明白，要坚定理想信念，努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦困难中砥砺坚强意志品质，只要团结一心、勇往直前，我们必能打赢这场防疫阻击战。于是，在日常的小区值班值守中，我会和其他志愿者认真做好服务工作，为小区居民讲解防疫注意事项，为孤寡老人和生活不便者送去生活物资，用自己的热情与责任感染身边更多的人。在平时的工作中，及时了解企业出入境人员的动态，调查企业复工复产难题，像“守夜人”学习，让青春在平凡的岗位中开出绚丽之花。
这次疫情，除了感受到爱的力量外，也切实体会到祖国的强大。正如网友所说，当你受困时，别忘了祖国会像家人一样拉你一把。正是党的集中统一领导让全国一盘棋、集中力量办大事，中华儿女齐上阵创造了一个又一个“中国速度”、“中国规模”、“中国奇迹”。如今，国内的疫情慢慢好转，但是国外尤其是欧美国家疫情愈发严重，所以我们在做好自己以外，更要化小爱为大爱，坚定人类命运共同体理念，与其他国家一起联合抗疫，共同守护生命，拥抱爱与希望，相信疫情终将过去，我们必会以灿烂的笑容迎接美好的未来!
怀揣着对党的无比憧憬，今天第一次进行了党课学习，文学院分党委书记谭根稳主讲。通过本次课，我了解到了一名资深党员最真实的党内岁月。从谭书记的身上，我看到一种质朴的党员精神，让我由衷感到佩服。
一名入党积极分子有一个正确的入党动机是尤为重要的，今天听了谭书记的现身说法，我更加明确了我的入党动机。我学习到只有为了献身****事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他的入党动机则是与此相违背的，是不正确的甚至是极端错误的。我相信只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件；入党以后，才能发挥一个***员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。
反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号来捞取好处的人进入党内，就难以保证党的先进性和纯洁性，甚至给党带来严重的损失。因此，党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本的要求，把考察要求入党同志的入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。作为一名入党积极分子，我有了正确的入党动机，相信我已经向党组织迈出了一大步，我会在此动机下做出更多的贡献。
作为一名当代大学生，理应树立起崇高的思想目标，而****正是一项值得我们为之终身奋斗的事业，所以我们选择并将终身坚持将为****事业奋斗作为我们的人生目标。并且，我始终相信信仰的力量会团结起所有人，这种力量小可温暖人心，照亮自己的人生，大可撼动天地，照亮世界的未来。通过今天的学习，我更加坚定了加入***的信念，为了一份****的信仰，我要向一批批优秀的***员学习，摈除自己身上不符合党员的缺点，端正自己的入党动机，正是向组织靠近的第一步。
怀揣着正确的入党动机，积极提升自我境界，努力学习，我会在成为正式党员前学会一名真正的党员的良好作风，相信有朝一日我一定会成为一个杰出的党员！
1.构建校园文明的意义
校园文明建设是学校全面工作的重要组成部分, 是学校综合实力的重要表现, 与学校建设和发展息息相关。构建校园文明对高校而言, 有利于增强高校创新活力, 保证高校安定有序, 推动高等教育事业科学发展;有利于促进高等学校改革发展, 有利于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
2.入党积极分子对构建文明校园的作用
2.1对校园文明建设的领导作用
入党积极分子在校园文明建设中处于基层领导地位, 即高校入党积极分子是校园文明建设的领导者、倡导者, 校园文明建设的重要主体。入党积极分子工作的目的就是, 通过提高入党积极分子自身的领导水平和艺术, 提高自身的素质和觉悟, 从而发挥入党积极分子在校园文化建设中的主体作用, 发挥入党积极分子的先锋模范作用, 通过组织学习和宣传, 使全校师生更好地认识党组织, 创建文明校园, 增强院系学生的战斗力和凝聚力, 带动整个校园文明人积极的投入到校园文明建设中去。
2.2对校园文明建设的主导作用
2.2.1对校园文化文明建设的主导作用。当前我国高校校园文化文明建设必须充分发挥入党积极分子的教育和领导功能, 入党积极分子应主要通过以下三个方面来主导:
2.2.1.1主导优秀校园传统文化的发扬和继承
2.2.1.2主导校园文化的提炼、概括、践行与传播
2.2.1.3主导引领校风形成及带头实践
从而促进校园文化文明的繁荣和健康发展, 使学生在入党积极分子的鼓舞和带动下, 爱国、爱党、爱家、爱校的情感得到升华, 建立良好的校风、教风和学风, 以营造热爱集体、团结互助、遵纪守法的校风。
2.2.2对校园精神文明建设的主导作用。校园精神文明是一所学校群体风貌、群体目标的具体体现。入党积极分子主导下的校园文明应该是健康、文明、向上的, 应该大力弘扬中华民族优秀的传统文化, 抵制拜金、享乐主、极端个人主义对青年学生的侵蚀。入党积极分子主导着思想政治工作的针对性和实效性, 主导着校园精神文明的凝聚力、感召力和内化力的增强。校园精神文明建设通过高校入党积极分子的主导, 最终才能使校园精神成为大学生共同行动方向, 使大学生生活在文明、健康优良的学习环境之中。
2.2.3对校园制度文明建设的主导作用。制度文明建设属于高校校园文明建设中的机制建设, 它是维系高校正常秩序必不可少的保障机制。高校入党积极分子以马克思列宁主义为指导思想, 他们基本上都能严格要求自己, 积极履行自己的业务, 是学校制度的忠实履行者, 始终走在学校制度的阶梯。因此, 只有通过入党积极分子的主导, 才能保证师生员工有规可循, 有章可依, 从而使校园文明建设向更高层次发展。
2.2.4对校园行为文明建设的主导作用。校园行为文明是校园的“活文化”, 在高校校园行为文明的建设中, 只有坚持党委的统一部署和领导, 由党积极分子齐抓共管, 充分调动各部门、学生会、的主动性和创造性, 尤其是要发挥入党积极分子的先锋模范作用, 发挥他们在校园行为文明建设中的主导和示范作用, 通过自身爱护环境, 举止文明, 等, 引导其他学生共同参与到建设、维护和管理校园的活动中, 才能创造一个具有良好行为文明建设的校园。
3.入党积极分子在构建校园文明应该怎样做
3.1搞好定位, 找准针对
根据学校构建校园文明的目标任务, 结合实际, 找准当前在构建校园文明工作中的重点、难点、薄弱环节, 有针对性地制定落实构建校园文明工作的具体计划和目标。
3.2注重学习, 提高素质
注重学习, 是入党积极分子增强党性、做好工作的前提。要端正学习态度, 把学习作为终身追求, 既学习党的基本理论和党的最新精神, 又学习最新科学知识和专业知识, 通过学习不断充实自己, 提高工作效率和能力, 领导和带动其他学生共同进步, 体现入党积极分子的表率性, 更好地为党和人民工作。
3.3以身作则, 加强影响
每一个入党积极分子一定要要牢记党的宗旨, 以身作则、率先垂范, 自觉做到勤政廉洁、敬业奉献、艰苦奋斗、求实创新。入党积极分子是学生的中坚, 在大学生群体中有较高的威信, 建设文明校园必须发挥他们“树”、“带”、“帮”的先锋模范作用。做坚定信念、勤奋工作、注重学习、联系群众、遵守纪律的模范。用入党积极分子的良好形象, 增强入党积极分子在构建校园文明中的示范作用和影响力。
3.4积极创新, 促进成效
构建校园文明不光需要细致, 也需要创新。全体入党积极分子要主动研究探索新方法, 创新构建校园文明的新形式。如开展“争先创优”、“为党员添采”主题实践活动;充分利用宣传阵地, 加强正面宣传, 树立先进典型, 营造入党光荣, 积极向上的良好氛围。
总结
总结为应通过搭建入党积极分子在校园文明建设中的平台, 以身作则, 积极领导, 使所有学生全身心地投入到党的高等教育事业和现代化建设中, 为构建校园文明、建设社会主义和谐社会贡献力量。
参考文献
[1]吴衍, 付丽.大学校园不文明现象[J].黑龙江教育, 2014:9-11.
关键词：激励教育；入党积极分子；工作机制
一、激励教育工作机制相关概念阐释
1.激励教育
激励教育是通过应用教育心理学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长。激励教育的终极目标是让学生成人和成才，成就自己，服务社会。激励教育通过激励、唤醒和鼓舞等方法对学生进行教育。
2.激励教育工作机制
所谓激励教育工作机制，是指在一个封闭的教育系统内，教育者和被教育者之间通过激励因素相互作用的方式。激励教育工作机制的构建是以保证激励效果的制度化保障为基础，以学生为中心，以学生的发展为主要路径，以培养学生为主要目的运行机制。在构建激励教育机制之时，需要加强制度建设，学校通过管理规章制度、奖惩条例让学生约束自己的言行，照规定行事，实现自我激励。激励教育工作机制运行需要按照公平、公正、公开的原则，按照特定的规章制度让激励客体能够达到既定激励目标。
二、高职院校入党积极分子激励教育工作现状
1.调查对象选择
本调查在设计L高职院校入党积极分子激励教育工作现状问卷设计时，主要考虑到L高职院校入党积极分子激励教育手段、培养手段、培训效果等方面，综合、全面地深入了解当前高职院校入党积极分子激励教育工作现状，确定预调查问卷。为了更好地获取第一手资料，使问卷设计更加科学、合理，调查结果更具客观性和说服力，在预调查中，随机选取L职业技术学院223名师生进行预调查，然后进行统计分析，并根据预调查结果出现的问题对问卷进行了修改，最终形成定稿问卷。
2.调查工作开展
本调查于2013年10月在L职业技术学院发放定稿问卷，问卷项目主要包括入党积极分子激励教育手段、积极分子培养手段、效果等十个项目。通过简单随机抽样的方法，发放问卷223份，回收223份，问卷回收率为100%；实际有效问卷为223份，问卷有效率为100%，参加本次调查的调查被试样本情况如下：
表2.1调查被试者基本情况
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3.调查结果统计
（1）L院校入党积极分子激励教育手段。通过对高职院校入党积极分子激励教育手段的调查数据情况来看，当前L院校对入党积极分子的主要激励教育手段为奖学金，占42.13%，其次是优秀学干，占33.54%，好人好事以及其他因素分别占21.1%及3.23%。
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图2.1 L院校入党积极分子的激励教育手段的调查
（2）L院校入党积极分子培养手段。由下图2.2可以看出，L院校入党积极分子培训主要集中党课的培训上，党课培训是L院校入党积极分子的主要培训手段，占52.16%。采用社会实践手段培训入党积极分子的占23.54%，举办活动培养锻炼入党积极分子的仅占16.95%。
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图2.2 L院校入党积极分子培养手段的调查
（3）L院校入党积极分子培训效果。由图2.3可以看出，44.46%的被调查者认为L院校入党积极分子培训效果比较一般，17.95%的被调查者认为L院校入党积极分子培训效果较差，13.25%的被调查者认为L院校入党积极分子培训根本没有效果，认为培训效果很好的被调查者仅占24.34%。
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图2.3 L院校入党积极分子培训效果的调查
三、高职院校入党积极分子激励教育工作问题分析
1.支部教育培养教育环节薄弱
从高职院校大学生入党程序来看，一般而言，确定入党积极分子到确定发展预备党员的预备期时间需要一年。在这一年时间里，积极分子除在党校集中培训外，还要参加40课时的学习，党组织的培养、考查等工作都要在院系支部完成，院系党支部所承担的教育培养任务繁重却又非常重要，大学生的党性培养、思想觉悟的提高、先锋模范作用的发挥往往需要院系党支部进行引导。就L高职院校而言，近年来L高职院校发展党员速度较快，党员发展数量明显加快，院系基层党支部对考察对象的培养、考查、引导等工作往往滞后，院系党支部入党积极分子激励教育往往比较薄弱，培养难度逐渐加大。主要体现在以下几个方面：一是院系基层党支部对于入党积极分子的激励教育主动性不强，往往是为了确定入党积极分子而确定，对于入党积极分子的激励还做得不够；二是从积极分子发展程序上来说，院系基层党支部没有理清入党积极分子发展规划、培养、考查等方面内容，在具体落实方面，有时只是为了走过场；三是入党积极分子培养联系人制度优越性并未凸显，入党积极分子的思想汇报未能及时上报院系基层党支部，院系基层党支部也并未对入党积极分子的思想汇报进行关心和指导，这些因素往往制约着入党积极分子激励教育工作的有效开展。
2.高职院校入党积极分子培养机制有待完善
高职院校入党积极分子培养机制有待完善，原因主要有以下几个方面：一是高职院校并没有形成入党积极分子成长跟踪机制。一般来说，大学生刚入校门，要求进步的热情高涨，都很渴望加入党组织。这时，由于高职院校对刚入学的新生缺乏引导，使得有些学生热情不再，等到二年级的时候再进行引导，往往为时已晚，效果不佳。在日常思政授课方面，教师往往仅仅局限于课本知识，课本知识与课外实践协同效应不足。另外，一些高职院校由于制度不健全、机构设置不规范等问题导致辅导员缺乏准入机制，一些辅导员对党的知识、党员发展程序都不了解。可见，党务工作特别是入党积极分子的培养任重而道远。
3.入党积极分子考察培养不够充分，培养效果较差
当前一些高职院校主要将学生的学习成绩、平时表现、同学口碑、学生干部等方面作为入党积极分子培养考查的重要手段。究竟什么样的条件可以成为发展对象，学生的思想政治觉悟如何培养是高职院校基层党支部所面临的又一重要问题。院系基层党支部在发展大学生党员观念、认识上的错位，将会使入党积极分子培养的难度加大，对入党积极分子的考查和培养只通过上党课、看成绩、看能力还远远不够，一个合格的大学生党员不仅在行动上要跟着党走，而且要在思想觉悟上逐步向党靠拢。
四、积极构建高职院校入党积极分子激励教育工作机制
1.构建高职院校入党积极分子激励教育长效机制
高职院校入党积极分子激励教育工作机制是规范入党积极分子培养、考查流程，促进入党积极分子思想觉悟提高，提升党员素质的重要保障。建立入党积极分子激励教育机制是破解当前高职院校入党积极分子培养的有效利器，有效的入党积极分子激励教育能够保证高职院校入党积极分子培养实现良性循环。
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图3.1 高职院校入党积极分子激励教育工作机制
一是院系基层党支部（激励主体）与入党积极分子（激励客体）双向交流。激励主体要了解到入党积极分子的个人需要、能力、素质等之后，向入党积极分子讲明下一阶段奋斗的目标、价值取向、奖惩内容等，这一步双方要相互了解清楚，这是激励的基础。
二是院系基层党支部（激励主体）与入党积极分子（激励客体）自主选择行为。在相互了解的基础上，激励主体将选择恰当的方式方法有针对性地对激励客体进行激励。激励客体选择适当的学习、生活等态度，以实际行动对激励主体所施的激励予以回报，其行为要么积极，要么消极，要么反感。如果入党积极分子行为消极，激励主体要及时进行纠偏。
三是院系基层党支部（激励主体）观察与评价。激励主体要及时观察实施激励后的反映、效果进行评价与反馈，以便下一步采取对策。激励客体也可以自我评价，甚至可以与教师、家长交流，如实说明情况及效果。
四是调查措施与行为。根据前面了解掌握的情况，激励主体调整激励策略和方法进行矫正，确保激励的有效性。受教育者也要积极配合，力求收到明显的效果。
五是实现目标，修订制度，完善机制。全面评价实现目标的情况，根据反馈的信息，修订奖惩制度等，进一步完善激励教育机制，以便今后更好、更有效地运行。
2.理论与实践齐头并进，提升入党积极分子的综合素质
高职院校入党积极分子的培养必须要将理论与实践结合起来，不仅要强化学生的理论知识，提高学生的思想觉悟，还要提高学生的实践能力。高职院校可以建立党建活动基地，依托爱国主义教育基地、大型活动志愿者服务等活动完成对入党积极分子的培养、考查等一般性过程。通过定期或不定期地举办党支部活动让入党积极分子树立正确的世界观与价值观，从而不断提升入党积极分子的凝聚力，让入党积极分子在活动中成长，潜移默化地提升入党积极分子的综合素质。此外，院系基层党支部可以设立“入党积极分子日”，通过激励教育手段评选月度或年度入党积极分子之星，增强入党积极分子的荣誉感与责任感。
3.全程育人，强化入党积极分子过程管理
高职院校入党积极分子的培养是循序渐进的过程。同样，入党积极分子的激励教育工作也是一个长期的过程。因此，在高职院校入党积极分子激励教育过程中要强调过程管理。首先要加强入党积极分子的基础理论素养的培养，提高其党性修养。其次要加强理论知识与实践活动相结合，通过一系列的党支部活动加强理论教育与实践教育的衔接度，单纯的理论讲解或实践都无法达到综合、全面培养入党积极分子的效果。三要注重党校培训和支部培养的衔接点，通过党校培训，让入党积极分子的思想、行动不断步入成熟。
综上所述，高职院校在入党积极分子培养、考查方面还有很长的一段路要走，高职院校建立入党积极分子激励教育机制，能够有效地为高职院校解决当前面临的困境。当然，入党积极分子激励教育机制的建立也不是一蹴而就的，需要高职院校做好顶层设计。
参考文献：
[1]郝翠荣，李义勇.大学生入党积极分子培养培训状况调查与分析[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（5）：52-55.
[2]侯永刚，彭小华，曹军，张凤.新时期大学生入党积极分子教育培训体系构建[J].西南石油大学学报（社会科学版），2011（1）：103-106.
[3]张晶.浅析高校学生入党积极分子的培养与管理[J].改革与开放，2011（16）：104-105.
[4]王昭华.关于高校学生入党积极分子培养途径的思考[J].浙江青年专修学院学报，2006（2）：24-26.
[5]张景胜.探索对入党积极分子教育培养的途径[J].南京工程学院学报（社会科学版），2006（4）：50-52.
3.入党积极分子考察培养不够充分，培养效果较差
当前一些高职院校主要将学生的学习成绩、平时表现、同学口碑、学生干部等方面作为入党积极分子培养考查的重要手段。究竟什么样的条件可以成为发展对象，学生的思想政治觉悟如何培养是高职院校基层党支部所面临的又一重要问题。院系基层党支部在发展大学生党员观念、认识上的错位，将会使入党积极分子培养的难度加大，对入党积极分子的考查和培养只通过上党课、看成绩、看能力还远远不够，一个合格的大学生党员不仅在行动上要跟着党走，而且要在思想觉悟上逐步向党靠拢。
四、积极构建高职院校入党积极分子激励教育工作机制
1.构建高职院校入党积极分子激励教育长效机制
高职院校入党积极分子激励教育工作机制是规范入党积极分子培养、考查流程，促进入党积极分子思想觉悟提高，提升党员素质的重要保障。建立入党积极分子激励教育机制是破解当前高职院校入党积极分子培养的有效利器，有效的入党积极分子激励教育能够保证高职院校入党积极分子培养实现良性循环。
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图3.1 高职院校入党积极分子激励教育工作机制
一是院系基层党支部（激励主体）与入党积极分子（激励客体）双向交流。激励主体要了解到入党积极分子的个人需要、能力、素质等之后，向入党积极分子讲明下一阶段奋斗的目标、价值取向、奖惩内容等，这一步双方要相互了解清楚，这是激励的基础。
二是院系基层党支部（激励主体）与入党积极分子（激励客体）自主选择行为。在相互了解的基础上，激励主体将选择恰当的方式方法有针对性地对激励客体进行激励。激励客体选择适当的学习、生活等态度，以实际行动对激励主体所施的激励予以回报，其行为要么积极，要么消极，要么反感。如果入党积极分子行为消极，激励主体要及时进行纠偏。
三是院系基层党支部（激励主体）观察与评价。激励主体要及时观察实施激励后的反映、效果进行评价与反馈，以便下一步采取对策。激励客体也可以自我评价，甚至可以与教师、家长交流，如实说明情况及效果。
四是调查措施与行为。根据前面了解掌握的情况，激励主体调整激励策略和方法进行矫正，确保激励的有效性。受教育者也要积极配合，力求收到明显的效果。
五是实现目标，修订制度，完善机制。全面评价实现目标的情况，根据反馈的信息，修订奖惩制度等，进一步完善激励教育机制，以便今后更好、更有效地运行。
2.理论与实践齐头并进，提升入党积极分子的综合素质
高职院校入党积极分子的培养必须要将理论与实践结合起来，不仅要强化学生的理论知识，提高学生的思想觉悟，还要提高学生的实践能力。高职院校可以建立党建活动基地，依托爱国主义教育基地、大型活动志愿者服务等活动完成对入党积极分子的培养、考查等一般性过程。通过定期或不定期地举办党支部活动让入党积极分子树立正确的世界观与价值观，从而不断提升入党积极分子的凝聚力，让入党积极分子在活动中成长，潜移默化地提升入党积极分子的综合素质。此外，院系基层党支部可以设立“入党积极分子日”，通过激励教育手段评选月度或年度入党积极分子之星，增强入党积极分子的荣誉感与责任感。
3.全程育人，强化入党积极分子过程管理
高职院校入党积极分子的培养是循序渐进的过程。同样，入党积极分子的激励教育工作也是一个长期的过程。因此，在高职院校入党积极分子激励教育过程中要强调过程管理。首先要加强入党积极分子的基础理论素养的培养，提高其党性修养。其次要加强理论知识与实践活动相结合，通过一系列的党支部活动加强理论教育与实践教育的衔接度，单纯的理论讲解或实践都无法达到综合、全面培养入党积极分子的效果。三要注重党校培训和支部培养的衔接点，通过党校培训，让入党积极分子的思想、行动不断步入成熟。
综上所述，高职院校在入党积极分子培养、考查方面还有很长的一段路要走，高职院校建立入党积极分子激励教育机制，能够有效地为高职院校解决当前面临的困境。当然，入党积极分子激励教育机制的建立也不是一蹴而就的，需要高职院校做好顶层设计。
参考文献：
[1]郝翠荣，李义勇.大学生入党积极分子培养培训状况调查与分析[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（5）：52-55.
[2]侯永刚，彭小华，曹军，张凤.新时期大学生入党积极分子教育培训体系构建[J].西南石油大学学报（社会科学版），2011（1）：103-106.
[3]张晶.浅析高校学生入党积极分子的培养与管理[J].改革与开放，2011（16）：104-105.
[4]王昭华.关于高校学生入党积极分子培养途径的思考[J].浙江青年专修学院学报，2006（2）：24-26.
[5]张景胜.探索对入党积极分子教育培养的途径[J].南京工程学院学报（社会科学版），2006（4）：50-52.
3.入党积极分子考察培养不够充分，培养效果较差
当前一些高职院校主要将学生的学习成绩、平时表现、同学口碑、学生干部等方面作为入党积极分子培养考查的重要手段。究竟什么样的条件可以成为发展对象，学生的思想政治觉悟如何培养是高职院校基层党支部所面临的又一重要问题。院系基层党支部在发展大学生党员观念、认识上的错位，将会使入党积极分子培养的难度加大，对入党积极分子的考查和培养只通过上党课、看成绩、看能力还远远不够，一个合格的大学生党员不仅在行动上要跟着党走，而且要在思想觉悟上逐步向党靠拢。
四、积极构建高职院校入党积极分子激励教育工作机制
1.构建高职院校入党积极分子激励教育长效机制
高职院校入党积极分子激励教育工作机制是规范入党积极分子培养、考查流程，促进入党积极分子思想觉悟提高，提升党员素质的重要保障。建立入党积极分子激励教育机制是破解当前高职院校入党积极分子培养的有效利器，有效的入党积极分子激励教育能够保证高职院校入党积极分子培养实现良性循环。
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图3.1 高职院校入党积极分子激励教育工作机制
一是院系基层党支部（激励主体）与入党积极分子（激励客体）双向交流。激励主体要了解到入党积极分子的个人需要、能力、素质等之后，向入党积极分子讲明下一阶段奋斗的目标、价值取向、奖惩内容等，这一步双方要相互了解清楚，这是激励的基础。
二是院系基层党支部（激励主体）与入党积极分子（激励客体）自主选择行为。在相互了解的基础上，激励主体将选择恰当的方式方法有针对性地对激励客体进行激励。激励客体选择适当的学习、生活等态度，以实际行动对激励主体所施的激励予以回报，其行为要么积极，要么消极，要么反感。如果入党积极分子行为消极，激励主体要及时进行纠偏。
三是院系基层党支部（激励主体）观察与评价。激励主体要及时观察实施激励后的反映、效果进行评价与反馈，以便下一步采取对策。激励客体也可以自我评价，甚至可以与教师、家长交流，如实说明情况及效果。
四是调查措施与行为。根据前面了解掌握的情况，激励主体调整激励策略和方法进行矫正，确保激励的有效性。受教育者也要积极配合，力求收到明显的效果。
五是实现目标，修订制度，完善机制。全面评价实现目标的情况，根据反馈的信息，修订奖惩制度等，进一步完善激励教育机制，以便今后更好、更有效地运行。
2.理论与实践齐头并进，提升入党积极分子的综合素质
高职院校入党积极分子的培养必须要将理论与实践结合起来，不仅要强化学生的理论知识，提高学生的思想觉悟，还要提高学生的实践能力。高职院校可以建立党建活动基地，依托爱国主义教育基地、大型活动志愿者服务等活动完成对入党积极分子的培养、考查等一般性过程。通过定期或不定期地举办党支部活动让入党积极分子树立正确的世界观与价值观，从而不断提升入党积极分子的凝聚力，让入党积极分子在活动中成长，潜移默化地提升入党积极分子的综合素质。此外，院系基层党支部可以设立“入党积极分子日”，通过激励教育手段评选月度或年度入党积极分子之星，增强入党积极分子的荣誉感与责任感。
3.全程育人，强化入党积极分子过程管理
高职院校入党积极分子的培养是循序渐进的过程。同样，入党积极分子的激励教育工作也是一个长期的过程。因此，在高职院校入党积极分子激励教育过程中要强调过程管理。首先要加强入党积极分子的基础理论素养的培养，提高其党性修养。其次要加强理论知识与实践活动相结合，通过一系列的党支部活动加强理论教育与实践教育的衔接度，单纯的理论讲解或实践都无法达到综合、全面培养入党积极分子的效果。三要注重党校培训和支部培养的衔接点，通过党校培训，让入党积极分子的思想、行动不断步入成熟。
综上所述，高职院校在入党积极分子培养、考查方面还有很长的一段路要走，高职院校建立入党积极分子激励教育机制，能够有效地为高职院校解决当前面临的困境。当然，入党积极分子激励教育机制的建立也不是一蹴而就的，需要高职院校做好顶层设计。
参考文献：
[1]郝翠荣，李义勇.大学生入党积极分子培养培训状况调查与分析[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（5）：52-55.
[2]侯永刚，彭小华，曹军，张凤.新时期大学生入党积极分子教育培训体系构建[J].西南石油大学学报（社会科学版），2011（1）：103-106.
[3]张晶.浅析高校学生入党积极分子的培养与管理[J].改革与开放，2011（16）：104-105.
[4]王昭华.关于高校学生入党积极分子培养途径的思考[J].浙江青年专修学院学报，2006（2）：24-26.
中国共产党诞生九十二周年生日前夕，学校党组织收到了11级会计（2）班xx同学的“争取入党思想汇报”，这是该同学本学期以来向学校党组织递交的第六份思想汇报。去年下半年，该同学就向学校党组织递交了《入党申请书》，至此以来，尽管该同学己经到企业实习，但学校每月都能按时收到该同学的思想汇报。她积极申请加入中国共产党，用共产党员的标准严格要求自己，坚持每月向学校党组织递交《思想汇报》，积极要求进步的行动值得肯定和赞扬，为同学们做出了表率。
中国共产党是中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。凡年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
根据该同学的表现，校团委已经向学校党组织推荐其为“党的积极分子”，建议党组织积极培养。校团委向党组织推荐优秀团员作为“党的积极分子”是共青团组织的重要任务。随着学校党组织的建立，学校将成立业余“党校”、“团校”，组织党、团积极分子培训，定期上好党课、团课。像xx这样的同学将被作为“党的积极分子”纳入党员培养计划，待条件成熟即可发展为中国共产党党员，增加党的新鲜血液。
尊敬的党组织：
2010年5月1日，中国上海以“城市，让生活更美好”为主题的世界博览会正式拉开帷幕。和平与发展、互促与共进，不仅是12亿中国人民的理想和信念，也是全世界的永恒主题。现在的中国正以她前所未有的发展速度在向着世界的前端迈进，这对于当今的中国来说，意义就更为深远。上海世博会对中国的科技、经济、政治、文化等方面带来重大而积极地影响。在科技方面有利于推动重大科技创新，许多在科技飞速发展下产生的新技术，新产品一一展现在各国人民面前，她将是一场科技精神，理念，成就，实力与智慧成果的盛会；在经济方面有利于促进举办地的产业升级，这次世博会无疑给上海的发展带来了无形的促进作用，她将上海的形象不仅展示在中国面前，更展示在世界面前，这是多么大的影响力。在政治方面有利于提升中国的国家形象。由于不受国体限制，更不受地域影响，无论是从空间，还是从内容等角度来讲，涉及范围都非常广泛。我们把具有中国特色的事物展现在世界面前，谁又能不被吸引？在文化方面有利于促进世界多元文化的融合。世博会不分种族，不分宗教信仰不分国籍地把大家聚集起来，更有利于人们在各个方面的交流。
浓重色彩渲染的背景下，让人们看到我们中国是怎样靠着自己的双手挺直腰杆，在黑暗中摸索，克服种种困难险阻后坚决地屹立于世界民族之林。那是需要怎样的勇气和决心，才能够得到世界的一句肯定啊！所以磨难不会消退我们中国人的意志，它只会让我们的身体更加强健，心脏跳动的更加有力。所以，不要试图用侵略，抢夺的方式来威胁欺负中国吧，因为现在的中国已经在逐渐变得强大起来，她的命运以后都会由自己主宰，用不着别人替我们保管地契或者代为“维护”中国人的权利。美来自心中，美来自创造。我相信中国，我相信我们的国家，正是由于坚实的后盾，所以我们才会走向成功，走向美好的未来。
关键词：大学生；入党动机；德育教育；加强教育
我国正处于社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨的时期，当代大学生的人生观、价值观受到了很大的冲击，面对未来生存就业，社会适应性等等的压力，不少大学生思想上存在着困惑，使大学生的思想政治工作面临着严峻的挑战。但绝大多数大学生思想政治上要求积极进步，积极向党组织靠拢，积极参加党校学习，递交入党申请书，表现出明确的政治方向和极强的上进心。
大学生积极要求入党是件值得鼓励的事情，但在实践中我们发现，有些大学生的入党动机存在着这样或那样的问题，调查显示：一部分大学生入党动机不明确，只是因为看到其他同学入党，自己也跟着入党，跟风随大流，而对于为什么入党，根本就不清楚，问及入党动机，更不知道如何回答；还有的大学生认为入了党个人和家庭都很光荣，在亲戚朋友面前有面子、好看；另有一部分大学生入党带有很强的功利性，认为入了党，容易得到提拔和重用，大学毕业后好就业，能为将来发展奠定一个好的政治基础，说到底，入党就是为了实现个人私利。
正确的入党动机对于党的发展和个人的进步都有着很重要的意义。对于党本身而言，如果吸收了入党动机不正确的党员，就意味着这个人要谋取其他的利益，从而损害党的纯洁性，影响党的思想的统一和行动的一致，破坏党的凝聚力和战斗力。如果入党动机不清晰，在考验面前必然会背离党的正确目标，同样损坏党的战斗力。因此，要纯洁党的队伍必须把住党员入党这一关，从思想入手，从动机抓起，努力防止投机分子和其他不良分子混进党内，以确保党的队伍在思想上和政治上的纯洁性，确保党的战斗力。对于个人来说，如果入党的动机不明确，不正确，即使入了党，也难免会在严峻的考验面前迷失方向，甚至有可能走上错误的道路，不仅给党的事业带来损失，而且也会毁了自己。正确的入党动机对于个人成长、对于党的发展都具有重要的作用，所以端正入党动机成为个人争取入党的首要问题，党组织要把端正入党动机、从思想上入党作为对每一名党员的要求。
面对大学生入党动机中存在的种种问题，高校要做好实际工作，确立大学生正确的入党动机，让大学生党员真正从思想上入党。具体讲：
一是要对其加强德育教育，让他们深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观。长期以来，我国德育教育以应试教育为主，德育课的学习也是应付考试，加之大学的授课方式和中学的授课方式有很大的不同，节奏比较快、内容比较多，这就使得一部分学生学习马克思主义基本理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等课程时感到非常吃力，而一些授课教师责任心比较差，授课方式过于死板，对学生的启发不够，也就无法激起学生的学习兴趣。在兴趣缺失的前提下要他们刻苦钻研上述理论并信仰它实在是一件困难的事情。这部分大学生对党的基础理论知识都不能掌握，入党后又谈何党的理论建设和思想建设呢？高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证，明确要求把教书育人、人才培养放在高校党建工作的首位。
高校的教育对象是年轻的大学生，他们前卫时尚，具有时代精神，但缺乏对社会的深刻认识，需要积极的引导，高职院校党的建设要不断增强开放性和时代感，要紧跟时代发展的潮流，以更加开阔的视野、更加广阔的胸襟，不断研究新情况、解决新问题、形成新认识、开辟新境界。高校党建工作需要跟上时代前进的步伐，把握发展变化的脉博，积极研究新形势下师生的精神需求和价值取向，以先进的理念为先导，不断与时俱进，扎实推进高职院校党建工作的发展。要通过平时政治理论的学习，使大学生对党的基本理论有较为深刻的认识和理解，这样才能有助于大学生端正入党动机。
二是党组织要加强对大学生入党积极分子的教育和管理。让他们听党课，参观革命纪念地，听先进模范人物的报告，参加讨论发展党员的支部大会和入党宣誓仪式等党内组织的一些有意义的活动，不断加强他们对党的正确认识；为入党积极分子提供接受锻炼和考验的机会，给他们分配一定的社会工作，让他们在实践中去践行；入党积极分子要经常向党组织汇报自己的思想和工作情况，党组织要定期对他们的学习工作和生活表现进行考察，肯定成绩，指出不足，给他们提出建议，帮助他们不断解决问题，提高他们的政治水准和实践能力；为了切实做好对入党积极分子的培养、教育工作，高校党组织要不断总结经验，不断提高培养、教育入党积极分子的水平，为党和国家培养出更多合格的共产党员。
三是党支部对指定做入党积极分子的培养联系人的党员，要加强教育，让他们真正能够履行自身职责。首先入党积极分子培养联系人要严格要求自己，做好本职工作，在任何时候都要以一名优秀党员的要求来要求自己，以自己的实际行动向入党积极分子言传身教，鼓励和帮助他们积极上进，端正入党动机；其次要认真履行作为入党积极分子培养联系人的职责，随时关注入党积极分子的学习生活，与他们多沟通多交流，充分了解入党积极分子的思想动态，然后根据入党积极分子的思想认识和实际表现，提出有价值的加强培養、教育的措施和意见，为党吸收优秀的年轻大学生做出自己的贡献。
How to Do Well on University Students Party Activists Motivation Education
WEN Jun-yi
Abstract: The right motivation for the party's membership development and the progress of the individual has a very important significance. Help students to establish correct party for motivation, one is to strengthen moral education in the institutions of higher learning education, the thorough study marxism-leninism theory; 2 it is party organization to strengthen college students to party activists education and management; Three is to specify the party branch joining the communist party to the cultivation of the molecules do in case of formal party member, to strengthen education, let them really able to perform their duties.
一新时期大学新生信仰心理的基本特点
大学新生总体上是一个积极的群体, 热爱党、热爱祖国和人民, 但是有部分新生的信仰意志相对薄弱。当代大学新生大多数对党怀有浓厚的感情, 能客观地评价党的历史地位和贡献, 正确认识到党在现代化建设和中华民族伟大复兴中的领导核心作用, 愿意积极向党组织靠拢, 有着强烈的爱国主义和民族主义, 关注国家和民族的发展。然而, 大学生在现实生活中看到一些不公平的现象时, 比如少数党员干部在工作中表里如一, 踏踏实实, 得到的经济收益却比别人少, 社会地位也比别人低, 反之, 有些不坚定的共产主义者在人前一套, 人后一套, 这种言行举止亵渎了共产主义的崇高理想, 玷污了集体主义价值观, 但得到了丰厚的经济利益, 让大学新生丧失了对党和共产主义的信心。
网络时代导致部分大学生存在着严重的信仰危机。我国已经全面进入一个全方侠的网络时代, 网络已经进入千家万户, 在硬件上网络化, 在软件上信息化。可是网络也是一把“双刃剑”, 它深刻地影响着大学生的生活。一方面, 网络为大学生的学习和工作的交流提供了最大限度的便利条件, 感觉到生活的丰富多彩;另一方面, 网络的即时性和便捷性“使人们的思维方式和思维水准呈狭隘和浅薄的趋势, 削弱了人们对深层次问题的思考和探究”, 北京大学社会学系最近的一项关于后现代语境下大学校园亚文化的调查发现, 90%的大学生在信仰方面表现出了令人担忧的“超然物外”的游离状态, 由此表明在网络时代大学生确实存在着十分严重的信仰危机, 即在信仰心态游离于信与不信之间, 信仰对象多元中显得有些混乱, 信仰的性质方面有逃避现实模糊科学、躲避崇高、消解中心的趋向, 信仰行为脱离理性、缺乏自觉显得有点异化。[1]
多数新生对信仰仍处于朦胧状态, 易受外界影响。现在的大学新生基本上都是90后, 由于受到西方文化、价值观、生活方式的影响, 再加上市场经济的冲击, 这些90后的孩子认为当今的社会是一个“重物质多于精神”的社会。虽然共产党内部确实会有一些腐败现象产生, 社会贫富差距也越来越大, 使得这些学生在信仰上出现矛盾和困惑。其中一些大学新生就有“外国的月亮比中国的圆”的心理, 以为外国的一切都比中国好, 觉得马克思主义已经落后, 不能带动经济的发展, 不能提高人民的生活水平, 即使有一定作用也是不如资本主义的。在巨大的就业压力下, 大学生思想越来越实际, 他们看到入党有利于就业, 对马克思主义不是真学、真信、真懂, 仅仅作为就业的砝码。
政治热情下降, 部分大学新生入党积极性不高。近年来, 虽然大学新生中的党员数量呈上升趋势, 但总体而言, 高中时期入党的学生数量有限, 大一的党建工作直接关系新生对党的直观认识和对待组织生活的态度。在坚持“以经济建设为中心”的30年后, “阶级斗争”、“政治运动”已经逐渐淡出人们的关注圈。由于政治民主体制以渐进的方式日趋成熟, 相对于建国初期, 人民的政治热情相对下降。没有背过毛主席语录、较少参与党建教育的大学新生, 普遍对党的发展历史缺乏深刻的、全面的了解, 面对多彩的大学生活、复杂的人际关系和丰富的社团工作, 入党需求被放在了次之位置。
大学新生的迷信现象并不严重。少部分同学拥有自己的幸运物品, 如平安符、幸运数字等, 但只是觉得好奇好玩;有的同学拜过神, 但其实并不相信;对于星座、运程方面的资料也是看完就算了。随着科学的发展, 大学新生对于人类在自然和社会未被认识的规律作用面前无能为力的情况下, 所虚拟出来的超自然力量的主观认识也慢慢增多, 我们不能因此放松警惕。以往有一些大学生曾经沉迷于法轮功, 不仅荒废了学业, 严重者丧失性命。有些大学新生对非科学的超自然书籍十分青睐, 以此来躲避现实社会, 以上这些都说明了当代大学生仍然需要正确的教育和引导。这些现象主要源于他们对唯物主义的怀疑, 对马克思主义有所动摇导致的。[2]
二在大学新生中开展入党积极分子培养教育的重要性和必要性
开展大学新生入党积极分子培养教育是实现育人目标的需要。培养德智体全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人是我国社会主义教育事业的育人目标。加强大学新生的入党积极分子培养教育, 有利于加深大学生对党的基本理论和基本知识、对共产党的先进性的了解和认识, 进一步调动大学生的入党积极性, 促进大学生自觉加强政治理论修养, 提高思想觉悟, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 为培养德智体全面发展的社会主义事业接班人打下良好的基础。[3]
开展大学新生入党积极分子培养教育是建设全面小康社会的需要。在党的十六大中, 对全面建设小康社会提出了明确的奋斗目标。要想建设成全面小康社会, 就需要一群高政治素养, 管理经验丰富且高技术水平的人才。从某种意义上来说, 当代的大学生是未来建设小康社会的核心人才, 大学生的思想政治素质直接决定着我国社会主义事业建设的未来, 决定着我国建设小康社会的目标能否实现。所以, 我国共产党要想达到这个目标, 就需要全面加强对大学新生的思想政治的教育, 提升大学新生的思想政治素养, 特别是要加强大学新生贯彻落实党的路线方针政策、并坚定建设小康社会的信心和决心。开展大学新生入党积极分子培养教育, 有利于大学生及时了解党的奋斗目标和路线、方针政策, 明确大学生的历史使命和努力方向, 从而促进全面建设小康社会工作的开展。
开展大学新生入党积极分子培养教育, 是加强党的自身建设的需要。新陈代谢是自然界和人类社会普遍遵循的规律。党要永远保持青春活力, 就必须不断吐故纳新。吸收青年特别是大学生入党, 就是为了党的事业后继有人。抓好大学生入党工作, 不仅要讲究数量, 更关键的要讲究质量。现在的大学新生年龄普遍较小, 社会阅历也浅, 多是从校门到校门。他们缺乏对新旧社会、改革开放前后的直接体验, 加之社会上腐败现象和不正之风的影响, 确有一部分学生政治观念淡薄, 对党的历史、纲领的认识也并不十分深刻。大学生在组织上入了党, 在思想上并没有完全入党的现象依然存在, 而要解决这些问题, 关键是要搞好入党积极分子培养教育。
开展大学新生入党积极分子培养教育是大学生自身成长的需要。加入中国共产党, 成为这个伟大组织中的一员, 是当代大学生人生理想的最高政治追求, 也是他们人生的政治归宿。目前高校中申请入党的大学新生比例在逐年提高, 学生党员的人数也不断增加。大学生还处在世界观、人生观、价值观的形成时期, 也处于对精神资源摄取的最强烈时期, 这一时期是教育培养人的最佳时期。这就为我们开展教育提供了最广阔的空间。共产主义思想的形成不是一个自发的过程, 列宁曾明确指出, 共产主义思想必须灌输。对学生中的这种政治热情, 我们要因势利导, 加强入党积极分子培养教育, 不能指望学生的共产主义觉悟自发提高。这既是从组织发展和党的建设考虑, 也是从大学生自身成长的内在需要考虑, 使他们成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
三新生入党积极分子培养教育的基本内容
大学新生入党积极分子培养教育的内容必须依据大学生的思想实际和党章的基本要求来设计。
科学发展观理论教育。学习科学发展观理论是入党积极分子培养教育的核心内容。科学发展观的内涵是十分丰富的, 包含了坚持以人为本, 是科学发展观的核心内容;坚持改革开放是科学发展观的强大动力;促进全面发展是科学发展观的重要目的;保持协调发展是科学发展观的基本原则;实现可持续发展是科学发展观的重要体现;坚持统筹兼顾, 是科学发展观的总体要求等。科学发展观是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表的继承发展。科学发展观是改革开放三十多年来经验的总结。科学发展观是实现社会和谐的基础。
党的历史和基本国情教育。我国共产党的历史就是一部波澜壮阔历史, 是一部为了中华民族的解放而进行不懈战斗的历史, 是为了社会主义现代化建设顺利进行而不懈努力的历史。通过党的历史和基本国情的教育, 让当代大学生认识到“只有中国特色社会主义才能救中国, 只有中国特色社会主义才能发展中国。”增强大学生对党的热爱。国情教育的重点是使大学生知道我国将要处在并将长期处在社会主义初级阶段, 我们国家底子薄, 生产力不发达, 同发达国家还有相当大
教书育人·高教论坛2012|0693的差距, 进而加强当代大学生的历史责任感。[4]
党的基本路线和形势政策教育。从我国基本国情来看, 我们党在社会主义初级阶段制定的有中国特色社会主义的基本路线, 即:一个中心, 两个基本点, 并强调坚持党的基本路线100年不动摇。对当代大学生进行党的基本路线和形势政策教育来看, 主要目的是要让大学生们深刻认识到党的基本路线的重要性, 加强坚持基本路线的决心。所以, 对入党积极分子培养需要包含党的基本路线和形势政策的教育, 形势政策教育的重点是运用科学发展观理论, 帮助学生学会分析、判断形势的方法, 分清主流和支流。目前, 我国改革开放进入攻坚阶段, 各种矛盾、问题很多, 部分学生产生困惑和迷惘, 也影响了他们正确的政治观的形成。在这种情况下, 将形势政策教育纳入入党积极分子培养教育就显得十分迫切和必要。
党的理论教育。党的基本理论是入党积极分子培养的重要内容。对新入校学生进行党的基本理论培训, 其主要内容包括熟识党的性质、纲领, 了解其奋斗目标、宗旨, 知道入党条件和熟记党员的基本义务和基本权利, 了解入党章程和党的先进性, 明确加入共产党的信心和决心, 并且初步掌握入党的程序和基本材料的撰写方法, 明确入党的途径和努力方向。
四大学新生入党积极分子培养教育工作的渠道和方式
以党校培训为抓手, 做好入党积极分子培养的理论教育。一是在大学新生刚刚入校时, 对学生进行党的基本理论的启发式教育。主要介绍中国共产党的历史, 其政治地位和新生大学生的入党要求, 主要包含“三讲清”, 即:讲清党性、历史地位, 讲清入党意义, 讲清入党条件。要养成热爱党的思想, 积极入党的党风和学习党章的热情氛围。二是以新生入党积极分子培训为契机, 加强党的基本理论的教育培训。
以党员联系为抓手, 做好入党积极分子培养的榜样教育。选拔一批素质高、能力强的高年级学生党员参与新生的接待和日常交流、进行自我约束, 承担着新生班主任助理。一方面来说, 填补了学校管理层人员数量不足, 另一方面, 也增加了学生党员与新生的日常交流, 通过这种交流让新生找到与党员之间的距离和不足, 增强党的吸引力和号召力。让大学新生更好地接触学生党员, 减少入党的神秘感, 入党是为了使自身的能力得到锻炼和提高, 对良好行为习惯的养成具有很大的帮助。通过与新生面对面的交流, 把学生党员的良好形象与素质展示给新生, 让新生感到学有榜样, 增强入党的紧迫感。
以社会实践为抓手, 做好入党积极分子培养的体验教育。大学新生对党的性质的了解还不是很深入, 一般只是单方面的对其理论进行学习, 没有从实践的角度来对党的先进性进行深入的体验。这需要当代大学生在日常的社会实践中不断摸索, 逐渐进步。为了补充积极分子在实践上的缺失, 就需要利用各种校外资源, 搭建一个校外实践平台。首先要不限时间地组织学生去感受我国进行改革开放而产生的翻天覆地的变化, 了解我国的国情, 增强社会责任感;其次, 引导入党积极分子无论在学习中还是生活中都要时刻按照党员的标准要求自己, 努力工作, 起到模范带头作用。
以党组织生活为平台, 抓好入党积极分子培养的陶冶教育。党内生活的实践证明, 严格党的组织生活是党组织有效的教育和管理党员的重要组织措施。与此同时, 这也是对大学新生入党积极分子培养的必经之路。吸纳新生入党积极分子加入党的生活, 鼓励入党积极分子勇往直前, 追求上进, 明确入党的动机, 坚定入党的信心。要让入党积极分子加入到党的组织生活中来, 可以通过党的专题研讨会、专题座谈会以及生活的考察活动, 来陶冶新生的情操, 激发新生们自觉加入中国共产党。
通过团内活动的方式, 抓好入党积极分子培养的引导教育。中国共青团是中国共产党的帮手, 也是她的后备力量。组织好团内的思想教育工作, 组织新生了解党的基本常识, 是抓好入党积极分子培养的必经之路。要加强对新生团支部组织事务的引导, 依托团支部组织生活, 引导新生团员学习党的基本理论, 增强大学新生对党的了解。
以社团活动为平台, 抓好入党积极分子培养的自我教育。根据教育学、心理学的基本原理, 思想的形成是知、情、意、行诸环节矛盾运动的结果。要使学生真正吸收消化教育内容, 仅靠外在的教育还是远远不够的, 必须经过内化并外化成行动才算完成一个基本循环。因而在对大学生进行入党积极分子培养教育时, 还要为他们的成长提供条件和空间。大学生政治性社团是大学生自我教育的重要载体。抓好入党积极分子培养教育, 要积极组织大学新生积极参与科学发展观理论学习研究会以及党章学习小组等政治性社团组织, 使广大同学在参加社团活动中接受教育, 强化入党的意识。
总之, 入党积极分子培养教育阶段是党员教育的初始阶段, 也是我们激发新生政治热情, 积极要求进步, 向党组织靠拢的关键阶段。我们必须敢于创新, 勇于实践, 积极探索, 抓好落实, 不断改进和推行高校大学生党建工作的新方法、新措施、新机制, 以提高大学生入党积极分子培养教育的质量, 为大学生党建工作奠定扎实的基础。
参考文献
[1]唐林丽.网络时代大学生信仰危机的现实表现[J].科教文汇, 2007 (8) :89.
[2]黄雪美, 马展成, 等.大学新生信仰心理调查与分析[J].汕头大学医学院学报, 2007 (20) :83-84.
[3]莫坷, 赵君, 等.大学新生入党积极分子培养教育机制研究[J].教书育人 (高教论坛版) , 2008 (4) .
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