电子商务师考试（共12篇）
考试前的准备工作
1.明确答题步骤。
2.确定素材包的位置和路径。
3.建立记事本文档，在记事本文档里输入自己的准考证和姓名以及123456(密码)，以备考试之用。
4.沉着应试，Believe in yourself，为自己加油。
考试时答题顺序：
1.网页设计：来源：考试大
开始--->(自己完成网页制作)---->获取结果文件
2.浏览器设置：
开始---->(自己完成操作)---->完成答题
3.网络营销(实验室)：
开始答题---->(自己完成操作)---->完成答题
4.单项选择、多向选择、判断题直接在对应选项作出自己的选择。
特别提醒：
牢记自己存放文档的位置，建议是桌面;分清各次保存文件名。
不要点击交卷按钮，
若到规定时间，系统自己回收试卷。
看清题目，读完题目之后再做题。
老师讲注意事项时，一定要仔细聆听。
要求大家一定按照答题顺序来做.
完成答题后不要关闭电脑.
常见问题及解决办法(FAQ):
1.输入HTMl代码不显示,注意英文中文符号的切换以及全角与半角的切换.如
2.做完网页之后没法提交，注意做网页时候保存了没有。
3.添加flash的时候素材包里没有找到。注意在文件列表下拉列表中选择所有文件。
4.计算机突然死机、重新启动或者注销了。没有关系，自己打开考试系统，重新登陆，可以继续做题(已做保留)。
5.如果要求的文件夹名称确实没有。自己新建一个。
6.怎么注册过后再登陆密码不对。要求大家注册的时候记住对应的密码，建议为123456。写的时候要小心。可以保存在记事本中，然后粘贴。
7.我想更改已做的题目。重新按要求做题，系统自动记录最新的结果。
8.我做完题目之后才发现没有点击开始答题。没有解决办法，要求大家一定按照答题顺序来做。
9.“注册***公司，***代表准考证后四位。”星花的数量不影响答题，关键在于后面的要求，要求后四位就写后四位。
一、破釜沉舟———树立必胜的信念
注册师考试“合格即通过”，不像高考、研究生考试那样要精益求精，力争高分。因此，考生要树立志在必得的信心。信心是成功的保证，无论是考全科，还是考两科，都要绷紧一根弦。信心和决心不足，一次性全部通过考试的几率就很低。但现实的情况是，许多考生并没有特别的紧迫感和求胜欲望，实际上，只有目的明确了，才能有源源不断的动力。有些人将要考的科目分两年或三年进行报考，这种操作方式往往会把压力留给第二年、第三年，通过该门考试的周期就会被拉长，我觉得这是“未战先输”，并非上策，因为“不想当将军的士兵不是好士兵”，不想通过所有考试科目的考生不是好考生。当然，报考全部科目意味着更多的投入，更多的付出，考生要有充分的准备。
二、磨刀不误砍柴工———合理分配时间和精力
参加注册师考试，工作繁忙、时间紧张是大家面临的共同问题。简单算一下，从报名到考试，一般不到半年的时间，对一次要考四五门课的注册师考试来说，需要半个月到一个月的时间完成一个科目的学习，如果保证不了这个时间，再聪明的人、再有经验的人也很难通过。有人强调工作很忙，抽不出时间来，其实还是那句话：“时间像海绵，只要愿挤还是有的。”考生必须牺牲休息时间，少享受一点家庭的温馨，放弃一点个人爱好，减少一些不必要的应酬。我个人的体会是要充分利用业余时间和节假日，每天至少要保证看书两到三个小时，在不影响工作的前提下，白天最好也能抽出一定时间看书。另外要充分利用好考试前的一个星期时间进行冲刺。
“凡事预则立，不预则废”。有些人或许认为，提前一年准备不好。我个人认为，如果对于一个有恒心的人来说，是可以的，特别像注册环保工程师的基础课考试，涉及高数、物理、化学、三大力学、工程经济等多门课程，更需要提早准备，但如果我们意志力不强，而把战线拉得太长，就很难坚持到底。因此，我一般都是以报名时间为起点，制定一个考试复习计划。以周为单位制定计划比较合适，将四门(或者五门)要掌握的知识点分配到每一周，并要留有一定的机动时间。计划要落实到书面上，宜远粗近细，并根据复习情况进行适当调整;另外，在备考时间内定几个里程碑事件，比如看完第一本书，做完第一套历年真题，进行最后一遍复习。如果某一天的看书任务没有完成，考生必须在第二天补上，无论如何，都必须严格按照原先设定的学习进度进行复习，这样才能成竹在胸。
三、巧读理解而非死记硬背———注重看书的方法和效率
在保证时间的情况下，还要保证学习的效率。在时间和效率两者之间，保证效率更重要，要保证效率就要把时间化零为整，即通过工作生活的合理安排，把零散的几分钟、十几分钟、几十分钟集中到一起用于考试复习。见缝插针的精神固然值得提倡，但是由于时间太短，效果很难得到保证，也容易割裂知识间的连续性。
首先读书过程中要突出重点，有所取舍。一般人们总爱从书的第一页开始看，开始的时候兴致勃勃，边看边作批注，后来渐渐就怠慢了，甚至没兴趣把书看完。其实，第一章的内容往往是“前言”、“概述”之类的，出题点一般就是一两道选择题，从时间的投入产出效果来看，应该略读;同样，第一科目往往是“概论”、“基础知识”之类的，一般难度比较低，属于“送分科目”，在掌握了基本的得分点之后应该快速转入下门课的学习，腾出更多的时间给其他更难的科目，比如技术方法、案例分析(实务)等。
其次是要掌握正确的看书方法。教材内容很多，要记住每字每句是不现实的。因此，虽然考试需要记这些东西，但是不要死记硬背，因为考试的题型除了案例分析是问答题，其他都是客观题，都是选择题。选项里相关的信息都给了，只看我们能不能理解，相关知识点我们是不是了解和熟悉了，所以重在理解。理解就是要学会辨别考点，就是要以命题者的思维从教材中寻找“题眼”，在阅读教材时根据自己的理解把考试重点划下来，并用彩笔确定出重中之重。鉴别“题眼”需要依靠个人长期养成的阅读习惯，以及对知识点的敏感性，而这种感觉不是一朝一夕所能形成的，但一般来说，带有属性、分类、排比、列举特点的句子是“题眼”所在的地方。随着复习的深入，实际上就是对自己所划定的少量重点内容的复习，这样教材就越读越薄了。
四、宁缺勿滥———选用课外辅导书和网络信息
注册师考试的教材是考试依据，必须精读，但是只有这一套教材是不够的，还需要选一套辅导书，里边最好有知识点系统、历年试题分析、模拟题(含答案和解析)，进行必要的训练，这样能够与教材形成互补，查漏补缺，巩固看书效果。现在市面上的辅导书种类很多，良莠不齐，买之前要甄别清楚，否则不但浪费时间，而且会有误导的反作用。鉴别参考书的标准是：这套书应该是原创的，编者对本课程的发展趋势有自己的看法，比如对课程体系、对考试大纲的理解，而不是摘抄别人的书拼凑而成的。另外还有一个小技巧：看附带的考试训练题里边是否涵盖了新考试大纲的考点，如2008年《工程咨询概论》科目，考试大纲进行了大幅度的修改，比如增加“科学发展观”、“十一五”规划的内容，如果考试训练题里边没有此类知识点的新题，或者还出现什么“十五”规划，就证明这套书是从旧题库里抄的，坚决不能买。
除了辅导书以外，还应该留意网上信息。现在是信息时代，谁能及时掌握资讯，谁就占得先机。我个人非常重视网络资料的搜索和收集，这也成为我复习备考中的重要一环。比如，一些考试论坛，有无私的网友会共享一些资料，比如培训班的讲义、历年试题、个人经验介绍、知识总结等，这些对于把握考试趋势，调整复习重点都是非常有益的。
五、养兵千日，用在一时———考前准备和考试技巧
“工欲善其事，必先利其器”，“细节决定成败”。考前的准备工作比如考场地点、考试时间、考试用具、交通工具等，虽是老生常谈，但如果处理不当，就很可能影响到考试。举几个例子：跟其他注册考试不同的是，注册环保工程师开考时间是上午八点钟，我有个同事以为是九点，结果迟到近半个小时，差点进不了考场;我参加的注册环保工程师(专业课)考试，因为不了解考试可以携带参考书籍进场的规则，结果没有携带任何参考资料，差点功亏一篑。另外考场上考生忘带2B铅笔、忘带橡皮擦、计算器无法进行组合复杂运算的现象更是司空见惯。还有值得一提的地方是，由于最后一科主观题(如“案例分析”)现在采用试卷扫描后异地阅卷的方式，需要用黑色签字笔作答，有些考生可能用圆珠笔作答，结果可想而知。
如果我们已经精心地做好了准备工作，那考试过程中的战术运用是保证我们最后通过的关键一步了。
有些考生一拿到试题就开始从第一道题开始做，碰到难题锲而不舍地试图进行解决，到最后，当监考教师宣布“还有十五分钟”的时候，才发现还有很多题没有做，答题卡也没有涂，于是忙中出错，把答题卡涂错位置，或者来不及涂卡。
首先，考试时应遵循先易后难的原则，对于有把握的、计算简单的题目要力争多拿分，对于计算明显复杂的，可以先列出计算公式和计算过程，答完其他题目后，回头再进行复杂运算，这样既可以稳定情绪，又可以保证采分点。其次，要审好题，多用几分钟把题意审透，以免误入出题人设定的陷阱。
请记住一点，无论我们平时复习得多么仔细，考试过程中我们都会碰到陌生的题目，要舍得放弃。另外，注册师考试的试题是按照教材的顺序编排的，在做题过程中要经常回忆考点所在教材中的位置，这样能够帮助我们排除一些干扰，特别有效。对于多选题，比如注册咨询师采用“错选判错、漏选给分”的评分标准，应采取稳扎稳打的策略，只有确实有把握的选项才予选上，不能贪心。
这里还要提一下案例分析或者实务的答题问题。因为这些科目考试是主观题，需要你在专用答题纸上作答，因此，要保证卷面整洁，否则容易给评卷教师留下不好的印象，影响得分。还有，往往每道大题都有几个小题，考生答题一定要给每道题留够足够的答题和修改空间。
六、因人而异———参加培训班的问题
参加培训班是大家比较关心的问题。对于这个问题，应该辩证地看。如果我们已经详细阅读过教材，那就参加正规的考前培训，这样一方面可以解决疑惑，改正自己的错误，另一方面可以梳理出主要知识体系，增强记忆。如果我们还没有通读过教材，参加培训班就不能跟上培训教师的进度，教所讲的内容对我们的帮助就不会很大。另外，现在的培训班水平差别很大，有些教师的讲课完全是照本宣科，没有自己的东西，对考试规律的把握并不准确，其认为所谓考试重点的地方却往往离题千里。
无论如何，不要对培训班寄予太多厚望，培训班不能代替自己看书和总结归纳。
关键词：数学考试；解题；思维
·【中图分类号】O13-4
前言：高师数学考试实际是一种数学思维的考试，是一种运用数学思维来解答题目的活动。参与数学考试的学生一般拥有一定的数学天赋，思维敏捷具有学习主动性，他们的知识量可以提前于课本知识并且加强对于数学的课外学习。我国对于高师数学考试的思维研究已经取得一定成就，通过这种研究对于思维训练也起到重要的作用。对于高师数学考试解题思维的分析和研究，可以帮助学生摸索出解题规律，提高思维能力，建立参与考试的信心。
1高师考试数学的解题思维的过程
数学考试的试题一般具有涉及知识领域广、内容新颖、思维方法奇特、解题技巧多变等特点。在数学考试的教学中，通过研究和探讨数学解题的思维特点，有利于提高学生的学习质量和思维能力。很多学者和专家对此进行过研究，国外著名的心理学家杜威早在1910年就提出过解决问题的五个重要阶段：感觉到疑难问题、确定疑难问题、提出可能的答案、思考各种结果、确定解答的方法。我国的学者和专家在解决数学问题方面也在积极的探索，并且取得一定成就，提出了解决的办法。例如思维的过程应该为：呈现出问题、分析问题、互相联系、选择行为、检验答案。总体上来说，我们可以得出解题的思维应该从理解问题出发，然后找出解题方向，积极思考解题的策略，最终达到解题的目的并且要做到检验解题，遵循了这一过程规律，才是完成了整个数学考试解题的思维过程。
2高师考试数学解题的思维方法
2.1 局部思维为主的方法
一些数学题目在整体上可以看出一定的性质特征，但是却不适合从整体来进行思考，比较难以找到思路。这种情况下我们可以考虑到从局部出发，局部的问题也提示到整体的问题。从局部思维来确定解题的思路可以通过对问题局部的调整来找到问题所隐含的条件，解决了局部的问题从而解答了整个问题。局部思维比较整体的考虑略为简单，常常可以使问题简化。在采用局部思维方法来解题时可以采用分解局部和局部調整两种途径。
2.1.1 分解局部
综合性的题目一般都比较复杂，不能够直接的来进行求解，这种情况下可以将问题分解成若干个部分，通过局部的问题解决从而达到对整个问题的解决。这是一种转化问题的思维方法，将原本的问题转化为几个可以解决的问题。并且解决各个局部问题时，要能够正确处理它们之间的关系，局部问题之间可能是层层递进的，也可能是各种独立的，这就需要解题的时候能够认真分析，且报解题思维的正确性。
2.1.2 局部调整
局部的调整是通过对于题目的条件和结论之间进行分析，找出之间的相同和不同之处，对于问题的各个部分进行不断的调整，从而减小问题和目标的差异，并且在这个基础上不断的加强，逐渐接近目标，最终达到所需要的理想状态。
2.2 整体思维为主的方法
整体思维方法是指在解决数学问题时，根据实际需要避开单个元素或是细节局部，从整体上抓住问题的特点以确定解题的思路，找到解题的最终方法。在运用整体思维时，虽然是从整体上处理问题并且观察问题特点，但同时也要注意问题局部间的联系。整体思维具有思维的跳跃性和通缩性，是一种比较高级的思维活动，可以有效的提高解题的准确性和速度。通过整体思维方法可以通过整体的不变性，也可以从问题的整体性来考虑解决问题。
2.3 逆向思维的方法
逆向思维是指在相对立的意义上背离原本的认识去解决探索问题的思维。人们一般习惯在思考问题时形成定向思维，在解题时候从条件出发，通过一定的数学思维方法正面的思考。但是有些题目从正面思考是难以解决的，这就需要我们能够打破固有的定向思维模式，根据实际的问题进行灵活的思维变动，采取逆向思考的方法。任何事物本身就具有双向性和可逆性的特点，如果从正面思考难以解决时，就可以考虑逆向思考；如果一个命题直接解决会遇到困难，便可以考虑间接解决。总之逆向思维要求我们能够考虑到与传统常规的思维模式相反的探索方式，从问题的发面来进行思考。
3培养高师数学考试解题思维
3.1 培养细致全面的观察习惯
人们发现认识事物最好基本最有效的方法便是观察，这是发现问题并解决问题的前提条件。高师数学考试的题目是将数学知识和数学方法融汇为一体的整体题目。在解题时只有通过深入全面的观察，通过题目的表面探索到题目的特点和规律，认识到题目的特征之后，才能正确分析出题目表达的知识联系并且确定解题的思维方法。高师数学考试的题目一般知识面广，指有通过细致的观察从题目中分析出对解题有效的信息，为解题提供基础的信息。
在对题目进行观察时，要有主次之分，要遵循从整体到局部，再由局部到整体的原则。如果观察时候没有分清主次会严重的影响解题效果，分析主次之后要有意识的寻找题目条件和结论之间的联系，并且对于局部进一步的深入观察，找到解题的突破口，确定条件与结论之间的联系。
3.2培养敏捷丰富的解题思维
解题者需要敏捷的思维，尤其是在限定的时间内解题。高师数学考试与一般的数学考试不同，题目具有新颖性和艺术性，也不像一般的数学题目有一定的规律可循，这便要求解题者具有敏捷的思维和想象力，能通过题目的信息迅速的找到之间的联系。思维的敏捷性可以通过想象来培养，根据题目的内容想象，通过空间来帮助推理逻辑，通过问题外形类比来转化，通过借助形象思维来对抽象问题构造等等，这些都可以帮助解题者快速判断问题，明确解题的思维。
3.3培养灵活多方位的解题途径
在数学考试解题的过程中，解题者在进行思考时会出现一些问题，并不是顺利的可以达到目的。当思维遇到困难时应该能够运用灵活性来随机应变，根据情况来改变思考的方向，转变思维方法。思维的灵活性包括思维过程的灵活性和思维起点的灵活性。培养灵活多方位的思维可以提高高师数学考试的解题效率，开拓学生的智力。
3.4 培养创造性的探索思维
在题目解答完成后，对于题目的总结、归纳和反思有利于提高解题者的创造性思维，对于解题过程中应用到的思维方法和解题方法进行深一层的研究和分析，从而优化解题的方法，使思维创造力得到提高。
结束语：数学考试强化了数学能力的培养，对于发现和培养数学人才起到了重要的作用，因此，应加强对于学生数学解题思维的培养，开拓思维和能力，增强学生的心理品质。
【参考文献】
[1]王慧娜.高中竞赛数学解题思维研究[J].信息教研周刊，2012，（6）：75-75.
[2]于宝军.高中数学考试解题研究[D].内蒙古师范大学，2012.
去到考场一看，总共就35名考生，呵呵，我也不知为什么这么少人.上午考<理论与实务>，其实一直担心自己考不好这科，因为书看起来太厚，共676页，拿一会就觉得手酸，而且看网友们的资料，好像简答题很多.但约1个小时，试题基本就做完了， 好像出题的老师全出的我会的题一样，呵呵，结果应该是在70分吧!
现在还记得下面的题：
《国际商务理论与实务》考试题主要内容
单选题：30*1分
*同时行使地域、居民、和公民三种税收管辖权的是：美国，
多选题：15*2分
*海关的基本职能：监管、征税、查私、统计
*我国进口税则分设：最惠国税率、协定税率、特惠税率和普通税率4个栏目
*我国《海关法》规定，关税减免包括：法定减免税、特定减免税、临时减免税
*实现了生产要素自由移动的地区经济一体化形式：共同市场、经济同盟、完全经济一体化
*专利需具备的特性：新颖性、创造性、工业实用性
*海运提单可分为：记名提单、不记名提单、指示提单
*专用技术的特征：保密性、经济性、可传授性、历史性
判断题：10*1分
*支票是以银行为付款人的即期汇票，
备考资料
(正确)
名词解释：2*?分
*国际分工、共同海损
简答题：2*?分
*什么是出口退税制度?实行出口退税的意义?
*李斯特保护幼稚产业的贸易政策理论的主要内容?
计算题：2*?分
*用租赁率法计算租金
答：为适应我国加入WTO和社会主义市场经济发展的需要，科学、客观、公正的评价外经贸专业人才，加强外经贸专业队伍的建设，人事部、商务部在总结国际商务专业技术资格考试实施情况的基础上，经研究，以人发[]70号文件为准，建立了国际商务专业人员职业资格制度，纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。
2：怎样应对考试?参加什么培训最好?
答：为了帮助广大考生复习迎考，本网站与“北京赛德联华教育研究所国际商务培训中心”共同开始举办“网络辅导国际商务资格考试”。
全国各地许多地区的考生，纷纷参加本中心举办的网络辅导，考生认为，辅导实战性很强，材料覆盖率很高，考生通过率很高!网络报名、网络支付、轻松参加网络辅导。
此材料(含国际商务师和外销员两类辅导)以国际商务职业资格考试用书和大纲为依据。根据历年的考试重点和各学科的只是要点，体现了做为一个国际商务师和外销员应该具备的专业理论、专业技能和专业程度。考虑到自学的特点，我们尽量突出各科的考试重点，以提高学员的应考能力。各类仿真试卷和仿真试题都备有答案。此材料分A、B、C、D四类组合。无论哪类组合，平均有仿真试题998道。该辅导，以邮寄辅导资料为主，以考生自学为主，特别适合于有一定的国际商务基础和工作实践，但又部可能脱离工作岗位来京参加面授的自学者。
3：国际商务专业的含义及所涵盖的学科?
答：国际间的经济贸易往来实践形成了国际商务专业。世界经济全球化迅猛发展，国际商务从原来单纯的货物进出口贸易，发展到现在的服务贸易、技术贸易、劳务贸易及各国间的经济合作。
它涵盖的学科有：《中国对外贸易》《国际贸易》《国际贸易实务》《国际经济合作》《经济学原理》《国际金融》《国际商法》《营销与企业管理》《国际营销学》《国际经济贸易法》《外经贸外语》(英语、日语、俄语、法语)。
4：国际商务专业人员职业资格由那两种资格构成?如何界定这两种资格?
答：国际商务职业资格分为外销员从业资格(初级)和国际商务师(中级)执业资格。外销员是从事国际商务专业工作的基本条件。国际商务师是从事国际商务专业关键岗位的必备条件。
5：哪些部门负责国际商务职业资格考试工作?
答：人事部、商务部共同负责。
6：国际商务职业资格考试时间?
答：每年组织一次考试。考试时间定于每年9月中旬的一个双休日。20考试时间是9月11、12日两天。国际商务执业资格考试分2个半天进行。即：上午(8：30-11：30)考《国际商务理论与实务》;下午(2：00-5：00)考《国际商务专业知识》。每个科目的考试时间为3个小时，
备考资料
外销员从业资格考试分3个半天进行。除《外经贸外语》考试科目中的口语部分外，其他考试科目均采取闭卷笔答方式。口语部分的考试，每个考生为0分钟，考试时间为次日上午依次进行。
7：国际商务师职业资格考试的课程和考试题型?
答：年国际商务师职业资格考试设《国际商务理论与实务》《国际商务专业知识》和《业务外语》3个科目。其中《业务外语》科目应参加全国职称外语等级考试中的B级考试。
《国际商务理论与实务》包括《中国对外贸易》《国际贸易》《国际贸易实务》《国际经济合作》
考试题型：单、多项选择题、判断题、名词解释、简答、计算、案例分析7种题型。
《国际商务专业知识》包括《经济学原理》《国际金融》《国际商法》《营销与企业管理》
考试题型：单、多项选择题、判断题、名词解释、计算、案例分析6种题型。
8：外销员从业资格考试的课程是什么?
答：外销员从业资格考试设《外经贸综合业务》和《外经贸英语》(包括英语、俄语、日语、法语)四个语种)两个科目。
《外经贸综合业务》(业称《国际商务基础理论与实务》)包括《中国对外贸易》《国际贸易》《国际贸易实务》《国际金融》《国际营销学》《国际经济贸易法》
考试题型：单、多项选择题、判断题、名词解释、计算、案例分析7种题型。
《外经贸外语》考试分笔试和口语两部分。
考试题型：笔试：经贸术语互译、单项选择、国际商商务信函翻译、填制合同、审证和改证、经贸短文互译 5考试网
口试：朗读、中英互译、自由对话
9：申请参加国际商务师执业资格考试人员应具备的条件?
答：参加国际商务职业资格考试的人员，必须遵守中华人民共和国宪法和法律、法规，恪守职业道德。申请参加国际商务师职业资格考试的人员，应符合上述基本条件、取得全国职称外语等级考试B级合格证，并具备下列条件之一：
1)取得大学专科学历，从事外经贸专业工作满5年;
2)取得大学本科学历，从事外经贸类工作满4年;
3)取得双学士学位或研究生班毕业，从事外经贸类工作满2年;
4)取得硕士学位，从事外经贸类工作满1年;
5)取得博士学位;
6)取得外销员从业资格，从事外经贸类专业工作满8年;
10：谁来颁发国际商务职业资格证书?适用范围和有效期?
答：国际商务职业资格考试合格，由各省、自治区、直辖市人事部门颁发人事部统一印制，人事部、商务部共同用印的《中华人民共和国外销员从业资格证书》或《中华人民共和国国际商务师执业资格证书》。职业资格证书全国范围有效。有效期一般围年，有效期满前3个月，持证者应到注册登记机构再次办理注册手续。注册登记内容变更，应及时到原注册登记机构办理变更手续。
11：国际商务职业资格的聘任和使用办法?
答：取得外销员从业资格证书的人员，用人单位科可根据需要，聘任助理国际商务师或其他经济系列初级专业职务。取得国际商务师执业资格证书的人员，用人单位可根据需要，聘任国际商务师或其他经济系列中级专业技术职务。
12：具体报名事宜与办法?
一、单项选择题
1、如果我方准备进口一套机电设备，一般应选用的表示品质的依据为（）A、凭卖方样品 B、凭买方样品 C、凭说明书买卖 D、凭商标和牌名买卖
2、在以规格与样品同时使用的出口贸易中，国外买方验货的质量依据一般为（）A、规格 B、样品 C、规格和样品 D、规格或样品
3、如果卖方所交货物品质低于样品品质，但在品质公差范围内，买方应如何处理（）A、拒收 B、收货，拒付 C、要求降价 D、按合同价收货
4、按UCP600规定，以信用证支付方式进行散装货物买卖，交货的机动幅度为（）A、2% B、10% C、5% D、15%
5、按UCP600规定，数量的“约”应该理解为（）A、2% B、10% C、5% D、15%
二、判断题
1、进口羊毛等纺织原料，应该使用的计量单位是净重（）
2、出口到日本的商品的销售包装上较合适选用荷花（）
3、确定有多个不同名称商品的品名时，应该主要考虑品名新颖。（）
4、定牌中性包装是指有商标、牌名无产地、厂名。（）
5、运输包装的一项重要功能是吸引顾客。（）
三、简答
1．什么是对等样品？ 2．什么是品质公差？ 3．什么是FAQ？ 4．什么是溢短装条款？
5．对溢短装部分商品的价格应如何确定？ 6．什么是中性包装？
7．运输包装与销售包装有何不同？
四、案例分析
1、货物上面已经打上进口商的特别商标，但该批商品被客户拒绝提货，请问如果把这批货品转售给进口地的另一客户，是否构成侵犯他人商标权？
2、某厂商出口货物一批。合同规定每箱 20件，共100箱，后为包装方便，我方改为每箱40件，共50箱，请问，这种处理是否会构成违约？ 第二章 答案
一、单项选择题
1、（C）
2、（C）
3、（D）
4、（C）
5、（B）
二、判断题
1、（×）
2、（×）
3、（×）
4、（√）
5、（×）
三、简答
1．卖方复制买方提供样品供买方确认，然后按经确认后的样品生产。2．公认的或者买卖双方认可的产品的误差。
3．指一定时期内某地出口货物的平均品质水平，一般是指中等货，也称大路货。在标明大路货的同时，通常还约定具体规格作为品质依据。
4．合同规定卖方的交货数量可以按一定机动幅度比合同多交或少交若干。5．一般按合同价格.6．是指既不表明生产国别、地名和厂商名称，也不表明商标(trade marks)或牌号(brand)的包装。包括无牌中性和定牌中性
7．运输包装：（l）、适应商品的特性（2）、适应运输的要求（3）、考虑各国的规定和客户的要求（4）、便于各环节有关人员进行操作（5）、在牢固的前提下节省费用
销售包装：（l）便于陈列（2）、便于识别商品（3）、便于携带和使用（4）、要有艺术吸引（5）、符合民族惯例
四、案例分析
1、不宜使用原商标转售。
一、高师学困生考试作弊的原因
现在的高师生主要由两部分生源组成, 一部分是五年制高师生, 文化水平不高, 在原来的初中学习阶段就没有养成良好的学习习惯而成为学困生, 随着他们自我意识迅速发展, 他们希望自己在同伴群体中和成人群体中有一定地位。渴望得到别人的尊重、成功, 只好想“办法”。另一部分是通过高考进入高师的学生。有过高考的经历, 原本学习比较认真, 但经过“老乡”、“好心校友”的“点拨”, 许多人开始“开窍”。这里指的学困生是指因兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力等非智力因素较差而造成学业成绩不够理想的学生。尤其应该注意的是不仅仅指考分的高低。如学生通过不良渠道而得到高分, 同样是“学困生”, 他并没有真正掌握应该掌握的知识和技能。经过调查了解, 今天高师学困生考试作弊的比例达22.7%。原因归结起来有以下几种:
(一) 内部原因
1.学习态度不端正、学好学坏都一样的心理起主导作用
首先, 很多学生专业思想不稳定, 对师范专业不感兴趣, 有对付心理。其次, 高师在课程设置和教学方法中也存在一定问题, 理论性强、实践少, 让学生难以理解, 并且和未来工作的需要距离较大, 因此, 提不起精神学习。再次, 目前师范毕业生分配还不能明显凸现择优录用的分配原则, 致使许多学生产生一种错误认识, 学好学不好都能毕业, 至于毕业分配, 事在人为, 与学校关系不大, 因而这些学生在进入高师后对学习不够重视, 学困而作弊。学校对此或明令禁止或教育引导, 但收效不大, 大有法不责众之趋势。
2.个体心理需求的满足成为作弊动机
(1) 虚荣心理。
他们虽然没有真才实学, 但对于荣誉却看得很重, 做事圆滑、好表现。这些学生中大部分还是老师眼中的好干部、工作能力强的学生。调查中发现班级干部、学生会干部违纪的大有人在。为了保持和提高自己的既有地位, 为了获取荣誉称号或奖学金而作弊。
(2) 侥幸心理。
这是最常见的考试作弊心理。在社会进步的同时也有许多不良影响使学生产生错误认识。自己对学习不感兴趣、懒惰, 考试面前投机取巧。希望自己的“高招”能逃过监考的眼睛。
(3) 从众心理。
一些原本不作弊的学生看到不劳而获的同学有时比自己成绩还好心中不平。也加入了作弊的队伍, 不再用心学习。导致群体无意识现象, 没有人对作弊抗议, 似乎很正常。
(二) 外部原因
1.课程和教学方式适应不好, 学困而作弊
由于近几年高校扩招, 高师院校招生较困难, 入校生的整体素质下降, 学困生较多, 学习习惯不好, 成绩差, 学困生比例增大。高师学校开设的课程和要求相对于入校生来说难度增大, 觉得学习有困难, 且对高师集体授课适应不好, 精神有些放松而形成学习困难。而原本成绩就不好的学生“破罐子破摔”, 觉得凭自己的努力无法达到教师、学校要求的标准, 而不及格就会补考或留级, 因此, 想碰碰运气。
2.学校管理不当, 让学生有隙可乘
由于高校扩招, 高师院校招生较困难, 当生存成为决定因素时, 学校不得不“放松”管理力度。为了保证学校生存及声誉, 学校一边尽可能采取措施, 一边又要“适可而止”。师生之间心照不宣, 这也给学生壮了胆, 提供了机会。
3.没有建立适合未来工作需要的恰当的评价体系
传统一贯的考试制度信誉降低。一方面现在的考试过分强调甄别功能, 忽视促进学生全面发展功能;形式单一, 过分注重量化;重视结果, 忽视过程。让学生在考试面前压力太大, 既然用考分定论, 学生就会想尽一切办法“考”出分。使得学生对付考试现象有增无减。
二、高师学困生考试作弊的类型
(一) 向老师讨要人情分
一些学生在平时分上下功夫, 向任课教师讨要人情分, 强调自己的种种客观原因, 学生干部以“工作忙”为由请老师照顾。另一些学生有裙带关系, “不看僧面看佛面”。于是, 考试失去了公正评价和反馈的功能。学困生更多了。
(二) 考场内的“斗智斗勇”
通过观察和了解, 发现高师院校学生考场作弊手段翻新, 五花八门。由于学校的处罚措施直接与监考教师和班主任挂钩, 所以, 在考场内出现了学生与教师“斗智斗勇”的现象。T恤衫里紧贴胸口的“精彩文章”、坐垫下的“依靠”、手心里的“宝”、桌面上的“图画”、裤子卷边里的“条文”、笔管里的“秘密”、白纸上的“刻痕”等等, 真是让教师们防不胜防。
三、高师学困生考试作弊的对策
(一) 调整国家入学和就业体制, 从根本上解决厌学问题
目前, 国家在高校入学和毕业上要求相对较松, 也是造成学生厌学的一方面原因, 入校生源素质下降, 整体学习氛围欠佳, 学习空气不浓。毕业生素质不高, 专业素质差, 就业难。同时, 近年来本专科普通素质毕业生猛增, 社会就业饱和度大, 就业更难现象。更造成了学生学习没目标的现状。因此, 彻底改变国家办学体制, 明确和严格入学及毕业标准势在必行。
(二) 加强考务管理和考风考纪教育, 树立正确的荣辱观
制定严格考试纪律, 师生共同要求, 对违纪现象决不手软。不能让未来的教师成为不良品行的延续者和传递者。更不能影响教育的千秋大业。以培养健全的人格和高尚的品质为切入点, 帮助学生树立正确的价值观、人生观、荣辱观意识, 提高道德认识水平, 不要以耻为荣。
(三) 解决厌学心理, 缓解心理压力
降低门槛招进来的生源素质和高师专业的要求有一定差距, 易产生厌学情绪, 甚至“知难而退”。因此, 变厌学为乐学才是根本措施。首先, 调整目标, 合理定位。学校教育一定要尊重学生的主体地位, 尤其是学困生。给学生一个适应、过渡的过程, 因材施教、因势利导, 培养一技之长, 不求齐头并进。其次, 注重非智力因素的作用, 提高课堂教学效果。课堂对于学生不亚于田野对农民的意义, 课堂不仅具有智育意义也具有生活意义。学生在课堂中不仅学习知识, 发展能力, 同时体验着成功与失败, 服从于合作等带来的复杂情感。所以, 要真正杜绝作弊就应让课堂充满活力、情趣、智慧, 让学生对课堂产生兴趣, 对学习产生兴趣。
(四) 改革考试制度, 建立合理的评价体系
1.重视教育评价的教育性和发展性功能, 将能力性的目标纳入考试范畴, 让具有不同特长的学生得到公正的评价, 并了解自身不足, 促进其全面发展;提倡特长测验以鼓励个体兴趣, 发展特长, 挖掘个体潜力, 形成高师生引以为自豪的个体特质。
2.考试方式多元化。可因学科特点不同确定考试方式。如科研方法就可以让学生做调查, 写科研报告, 不仅考察知识掌握的程度又锻炼了学生的实际运用能力, 丰富了社会经验和认识。
摘要：“两会”明确提出要提高高校教育质量。然而考试作弊行为严重影响了高校教育教学质量的提高和学校管理的正常进行。目前, 在普通高等师范院校中不乏考试作弊现象, 本文从学困生内部和外部探究高师生作弊原因, 寻求解决学生厌学问题、根治这种现象的措施。
关键词：高师生,学困生,作弊,对策
参考文献
[1]张春兴.现代心理学.上海人民出版社, 1994, 11.
[2]姚清如.心理健康通论.黑龙江科学技术出版社, 1995, 10.
关键词： 商务英语专业 人才引进模式 双师结构 考核评价体系
1.研究背景
高职教育以培养生产、服务、管理第一线的应用型人才为主要目标，因此“双师型”教师队伍建设是实现高等职业教育培养目标的必然要求。本项目结合我院商务英语专业师资队伍的现状，旨在对商务英语专业的人才引进模式、“双师”教师的发展与培养、“双师结构”团队建设、专业队伍考核评价体系等进行师资队伍建设的研究探索。
2.现状研究
目前我院商务英语专业共有14位教师，具有挂职锻炼经历的教师只有3位，1位教师有高级口译证书，1位教师有中级笔译证书，也就是说，只有5位教师可以达到学院的“双师型”教师的标准，只占教师总数的35%，这个比例对于看重实践运用能力的高职高专院校来说是偏低的。另外，许多院校本专业大多数教师都是在学校学习英语语言文学毕后直接上讲台，英语语言的基本功和文学功底比较扎实，但是对使用英语解决商务实际业务的实践能力还是有所欠缺。教师掌握的商务英语方面的知识都是从书本中获得的，大多数教师没有参加过正式的商务洽谈、商务谈判，没有在企业担任过行政管理的岗位。因此，对商务洽谈、商务谈判中会出现的具体问题，采用何种手段和方法解决问题，没有亲身体验过。除此之外，目前本专业还没能与用人单位、企业的需求实现真正的接轨，导致主干课程教材在内容选择、难易程度、技能训练等方面缺乏实用性和针对性，导致实践环节不具备可操作性。
3. 改革探索
3.1人才引进模式
高等职业教育的职业性、应用性特点，要求培养的是应用型人才，这意味着教师必须是既具有扎实系统的专业理论知识，又具有较强的专业实践操作能力的“双师型”专门人才。因此在引进人才时，人力资源部应与应用外国语言学部统筹规划，通力合作，从专业理论基础、实践操作经历、职业资格培训及所获得的证书等多方面考察，设置完备系统的考核环节，引进既具备教学技能，又具有专业技能的综合性复合型人才。
3.2人才培养模式
根据商务英语专业的特点，参照学院的“双师型”教师的评审条件，鼓励教师取得国家承认的与本专业实际工作相关的中级（或以上）专业技术职称，行业特许的资格（执业）证书，国家承认的与本专业实际工作相关的各级专业技能考评员资格或者教育部组织的教师专业技能培训并获得相关合格证书。选派一些教师参加商务英语专业的教学研讨会，从理论上提高认识和水平。参加高职高专英语教学指导委员会或者其他有关教育部门组织和举办的有关提高商务英语教师业务水平的培训班，从理论和实践中学习先进的教育理念和教学方法。加强与其他高校之间对商务英语教学方面的学术交流与研究，提高教师的商务英语教学水平。如果有条件，可以为教师提供出国进修的机会，使他们及时了解国外同类学科的最新发展情况。
3.3“双师结构”专业队伍建设
安排教师为企事业单位的一些外事活动或者技术资料提供口头和笔头翻译，使教师能够获得实际翻译工作的锻炼机会。让教师到企业向外贸业务员学习，一起参与对某个产品的宣传、营销、订单的处理等一系列活动。在实际的操作过程中使得教师熟悉国际贸易一线岗位技能，了解国际贸易企业运作机制和国际贸易具体环节的操作技巧。尝试组建专业团队，定期交流学习，并参加高职高专英语教学指导委员会或者其他有关教育部门组织和举办的有关提高商务英语教师业务水平的培训班，从理论和实践中学习先进的教育理念和教学方法，加强与其他高校之间对商务英语教学方面的学术交流与研究。
3.4专业队伍考核评价体系
探索新时代“双师型”教师队伍的考核评价体系，尝试从职业资格证、专业实践能力、挂职锻炼体验等方面进行定期考核，并将考核内容与职称评定、工资薪酬和年终考核挂钩，鼓励教师不断进行自我提升与成长。
4.结语
针对市场需求现状，高职院校应当深化对社会发展状况及商务英语人才就业需求的调研，分析本专业的就业岗位，学习兄弟院校商务英语人才引进与培养模式的先进经验，并结合本校商务英语专业近年来师资队伍的建设情况，形成有特色的新型培养模式，培养一支高素质的商务英语专业“双师结构”教师队伍，要求教师既具有扎实系统的专业理论知识，又具有较强的专业实践操作能力，使教师在理论和实践两方面培养学生的综合素质，提升学生的就业空间。
参考文献：
[1]彭华.高职商务英语人才培养新途径的探索[J].番偶职业技术学院学报，2006（3）.
[2]李建婷.探索高职高专英语新型教学模式[J].教育与陨铁业，2006（8）.
[3]熊和平.高等教育课程开发的原则[J].浙江工商职业技术学院学报，2002（12）.
[4]施新.高职院校“双师型”教师队伍建设的现状与对策思考[J].职教论坛，2006，（21）.
[通过率]：个人认为通过率10%左右。
[建议]：认真看书、全面复习
[试题回忆]：
[经济]
1、在现金流量表中，应该记入现金流出的是(c)
a、应收款b、借款利息c、所得税d、利润
2、投资100万，年收益20万，折现率12%，问折算费用是(a )
a.32 b.102.4
c.66 d.8**.
zj=cj+pj×ic=20+100×12%=32万
进口设备考了计算外贸手续费的计算，盈亏平衡考了一个计算题，
206号文在多选题里靠了好几道，
[法规]：有一题是考有限责任公司监事会成员的规定，
重点是合同法、招投标法、安全和质量条例、建筑法
[ 项目管理]：
关于噪声值的限制值、信息管理也考了好几道(中建项目管理的串讲也没有强调息管理)。
考前听了中建项目管理的串讲，感觉不错，
[屋建筑实务]：单选题
1、经纬仪由照准部、基座和(a组成
a水平度盘 b望远镜 c座 d垂直度盘
.2、砌体结构高厚比的计算 6
3、砼试块尺寸 150mm
4 混凝土28d时间
5、楼梯坡度范围 20-45
6.砂浆的流动性 ： 稠度
7、5kn集中力,梁跨2+3m求梁内最大弯矩
8、粘预应力筋的放置的时间顺序: 同时张拉
9泛水高度;是250mm
10砼强度检测方法 :砼无损或局部破损检测;
11、砖砌体洞口宽度超过多少时需要加过梁( a )?
a300、b400、c500、d600mm
12.发生质量事故时：总包和分包承担连带责任;
13投标保证金的有效期为30d;
14.集体土地出让条件： 先转为国有后才能出让
16.安全人员须评审还是考核;是考核
18、内力计算和零杆的判断问题. 是0,-1
19、多层及高层钢结构主体结构 柱的轴线应从地面定位轴线引。
20、施工单位应在隐蔽工程施工前( 24h )通知监理
多选题
1、一级和二级焊缝不得有(abcd)缺陷
a夹渣 b表面气孔 c、弧坑裂纹、d电弧擦伤等缺陷
2、有机绝热材料;a.泡模塑料, b.软木板, c.蜂窝板
3、不得在下列墙体或部位设置脚手眼：(abcd)
a 120mm厚墙、料石清水墙和独立柱;
b 过梁上与过梁成60°角的三角形范围及过梁净跨度1/2的高度范围内;
c 宽度小于lm的窗间墙;
d 梁或梁垫下及其左右500mm范围内;
4、下列( ab )变化是，必须重新申领施工许可证
第一节：物流调研的概念、分类与一般步骤。 掌握
第二节：调查资料整理的`目的和原理，物流调查报告的目的和内容。 理解
第三节：物流市场预测方法。 掌握
第四节;物流调研资料的综合分析方法。 掌握
第二章 采购与供应物流管理
第一节：企业采购的概念，企业采购战略的概念和分类，进货管理及其基本原则。 掌握
第二节：企业供应商分类，供应商关系分类， 重点掌握
评选供应商的目标与操作步骤， 理解
供应商绩效管理的基本原则及评价的指标体系;供应商的激励机制 掌握
第三节：采购计划与控制。 理解
第三章 销售物流管理
第一节：销售物流的概念与内容，销售物流管理的环节，销售物流合理化的途径; 掌握
销售物流战略 掌握
高频电路课程是职师电子专业一门重要的专业课。该课程概念抽象, 理论性强, 在教学过程中应借助现代教育技术来加强教学效果。Multisim10.0软件是一个优秀的电子技术训练工具。利用它提供的虚拟仪器可以用比实验室中更灵活的方式进行电路实验, 仿真电路的实际运行情况, 熟悉常用电子仪器测量方法, 专用于原理图捕获、交互式仿真、电路板设计和集成测试。
二、实验原理
在高频电路中, 调制和解调电路是重要的组成部分。调制电路是用待传输的低频信号去控制高频载波参数电路, 有振幅调制和角度调制电路两大类。解调是调制的逆过程, 解调电路是从高频已调信号中还原出原调制信号。
二极管平衡调幅电路如图1所示。在该电路图中载波信号频率为150 HZ, 调制信号频率为1 KHZ, V1、V2为大信号, 其电压的有效值为0.707 V, 使二极管工作在开关状态。V3为小信号, 其电压的峰值为35.35 m V, 对二极管的导通与截止没有影响。输出信号结果为上下两个边带信号。
双边带信号可以用乘积型同步检波器解调, 电路原理图如图4所示, V1是60 KHZ的正弦载波信号, V2是500 HZ的正弦调制信号, V1和V2在乘法器A1中相乘产生一个双边带信号。V是本地恢复的载波, V3与A1输出的双边带信号在乘法器A2中相乘, A2的输出信号经过R1和C1构成的低通滤波器滤波后, 就可以恢复原来的调制信号。
普通调幅信号一般采用二极管包络检波器, V1是一个普通调幅信号源, 其载波频率是50 KHZ, 幅度是0.8 V, 调制信号频率是500 HZ, 调制度0.5。该普通调频波经二极管D1和电容C1检波, 再由C2和R2构成的低通滤波器滤波后输出波形如图3所示, V1产生的是普通调幅信号, 图4是检波后输出信号, 由二极管包络检波器工作原理可知, 该波形是锯齿状的正弦波。
三、结论
高频电路仿真教学方法, 吸收和运用了先进的教学思想, 利用Multisim10极强的仿真功能, 可以很好地解决实验仿真演示实验, 培养学生的实际动手能力, 为职师电子专业实验教学手段的改进和教学质量的提高提供良好的契机。
参考文献
资格考试报名工作的通知
（非在宁考生请到所在市报名网站报名）
各考生：
为做好省直报名点2010全国一级建造师执业资格考试报名工作，现将有关事宜通知如下：
一、考试时间
2010全国一级建造师执业资格考试时间定于2010年9月11日-9月12日两天。
二、考试科目及管理模式
一级建造师资格考试共设4个科目，分别为《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》、《专业工程管理与实务》，其中《专业工程管理与实务》科目共包括10个专业（建筑工程、矿业工程、机电工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与广电工程）。
一级建造师资格考试成绩实行滚动管理（每两个考试为一个滚动周期），参加4个科目考试的人员必须在连续两个考试内通过全部应试科目；符合免试条件只考2科的人员必须一次通过全部应试科目。
其中，“一级建造师相应专业考试”为单独列项考试，按非滚动形式进行管理，报考人员须提供资格证书方能报考（通过2009年一级建造师资格考试尚未领取到证书者，可提供当地考试部门开具的成绩合格证明）。
三、试题题型及答题方式
《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》3个科目为客观题，用2B铅笔在答题卡上作答。
《专业工程管理与实务》科目为主、客观题混合卷，在专用答题卡上作答。考前监考人员应提醒考生注意：
1、认真阅读答题须知（答题卡首页）；
2、严格按照要求，在有效区域内作答，超出区域作答无效；
3、主观题部分必须使用黑色墨水笔书写作答，客观题部分必须使用2B铅笔作答。
考生应考时，可携带黑色墨水笔，2B铅笔、橡皮，无声无文本编辑功能的计算器。考生“严禁携带资料及手机等通讯工具入座，违者按一般违纪违规行为处理。考试开始后，如使用手机（开机状态）的，按严重违纪违规行为处理。”各科试卷卷本可作草稿纸使用，考后收回，不再另发草稿纸。
四、报考条件
（一）凡遵守国家法律、法规，并具备下列条件之一者，可以报名参加一级建造师资格考试：
1.取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满 6 年，其中从事建设工程项目施工管理工作满 4 年。
2.取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满 4 年，其中从事建设工程项目施工管理工作满 3 年。
3.取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满 3 年，其中从事建设工程项目施工管理工作满 2 年。
4.取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满 2 年，其中从事建设工程项目施工管理工作满 1 年。
5.取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满 1 年。
（二）符合上述有关报名条件，并于2003年12月31日前取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，且符合下列条件之一的人员，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》2个科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试：
1.受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务。
2.具有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满20年。
（三）已取得一级建造师执业资格证书的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业，报名参加考试，考试成绩合格后核发国家统一制发的相应专业合格证明，该证明作为注册时增加执业专业类别的依据。
（四）报名条件中所规定的相关工作年限，其截止日期为考试当年12月31日。
（五）报名过程中，本科学历应按照专业对照表（见附件）所列专业来确定工程类或工程经济类专业。其余学历者报考所学专业应与本科学历专业对照表所列专业相近。
五、报名程序
省直点接收在宁工作的考生报名，其他各市的考生请到当地报名网站报名。
（一）2010一级建造师执业资格考试采取网上报名、网上支付和现场资格审查的报名组织方式。
网上报名时间：5月4日-5月28日下午4点(逾期不接受补报)。报名网址：江苏建设人才网。点击进入“网上报名”，选择“2010一级建造师执业资格考试网上报名”或“2010一级建造师相应专业执业资格考试网上报名”（相应专业是指已取得一级建造师某一项专业资格且需要增报另外的专业资格，即增项考试）。
网上支付时间：截止5月29日下午4点前（逾期支付界面将自动关闭）网上在线打印报名表时间：截止5月29日下午4点前（网上支付成功后才能在线打印报名表，逾期打印界面将自动关闭）
（二）首次报考人员（含“相应专业考试”报考人员）登录网上报名界面如实填写各项报名信息，上传电子照片、网上支付成功、在线打印报名表（指定位置贴好照片），经所在单位审核同意(在报名表“单位意见”栏填写盖章）后，需到现场接受资格审查。
1.现场资格审查时间：5月31日-6月3日（上午：9：00—11：30；下午：13：00—16：30）
2.现场资格审查地点：南京市草场门大街101号文荟大厦5105室(联系电话：51868924)。
3.首次报考人员接受资格审查时需提供以下材料：
（1）网上下载打印的2010报名表(加盖所在单位公章)打印机，在线打印，请勿改变条形码大小。）
（2）本人近期2寸证件照片1张（贴于报名表右下角）；
（3）本人身份证（或军官证）及复印件；
（4）相应的学历证书及复印件；
（5）有效的业务工作证明(报名表上填写)；
（6）符合免试条件只考2科的，需提供专业技术职务（限工程技术或工程经济专业）资格证书及复印件、一级项目经理资质证书及复印件。
4．“相应专业考试” 报考人员接受资格审查时需提供以下材料：
（1）网上下载打印的2010报名表（“相应专业”考生）(加盖所在单位公章)；(注：请用激光打印机，在线打印，请勿改变条形码大小。）
（2）本人近期2寸证件照片1张(贴于报名表右下角)；
（3）本人身份证（或军官证）及复印件；
（4）全国一级建造师执业资格证书及复印件。
（三）从2010年起，往年参加过考试的老考生（打印出的报名表上有档案号的考生，即为老考生），登录网上报名界面如实填写相应报名信息，网上支付成功，不需接受现场资格审查，但需携带身份证原件到现场送交相关报名材料。
1.送交时间：6月4日（上午：9：00—11：30；下午：13：00—16：30）。
2.送交地点：南京市草场门大街101号文荟大厦5105室(联系电话：51868924)。
3.老考生需送交材料：
（1）网上下载打印的2010报名表；请勿改变条形码大小，不需单位盖章。）
（2）本人近期2寸证件照片1张（贴于报名表右下角）；
（3）身份证（或军官证）原件。（仅供核实，当场退回。）
六、网上报名注意事项：
（1（2）考生在网上支付成功后才能在线打印报名表，请考生尽早完成网报信息上传、网上支付，网上打印报名表等相关网报程序。
（3）考生按相关要求在网上进行信息填报、照片上传，经网上审核通过后完成网上支付，才为网报成功。
（4）上传电子照片要求：近期、清晰证件照，高170像素，宽130像素，jpg格式，文件小于30k，可使用本文附件“照片编辑器”进行修改。请考生务必按照要求上传照片。
（5）新报考人员（含“相应专业考试”报考人员）在报名网站上如实填写各项报名信息，并在网上支付成功后，在规定时间内将有关报名材料送达指定地点接受现场资格审查,未到现场接受现场资格审查的考生将视为自动放弃考试。
（6名表（贴好照片）。
（7）网上报名只审查照片，不对个人填报信息进行审核，新报考人员（含“相应专业考试”报考人员）应对照报考条件认真检查报考资格，一旦在现场资格审查中被审核出不具备报考条件而被取消报考资格者，所支付报名费用将不再退回。
七、费用及发票领取
根据江苏省物价局、江苏省财政厅《关于进一步明确注册建造师执业资格考试收费有关问题的通知》（苏价费[2007]267号、苏财综[2007]64号）精神，2010一级建造师资格考试，《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》3科按每人每科56元标准收取考务费，《专业工程管理与实务》科目按每人每科75元标准收取考务费，报名费按每人10元收取。对于有收费票据需要的考生请于8月16日— 8月27日（节假日期间休息）凭身份证或单位介绍信到江苏建设大厦2812房间（草场门大街88号）领取。请考生务必在指定时间内领取，由于涉及费用上缴结算，逾期不再办理。
八、准考证打印
准考证打印时间：考生于2010年9月1日—9月10日期间登陆江苏建设人才网，查询相关通知在线打印准考证。
九、成绩及合格证发放
考生请于考试两个月后按照准考证上的成绩查询办法查询本人考试成绩；全部科目考试合格者请于自成绩公布起三个月后登录江苏建设人才网
查询证书发放事宜。
十、培训事宜
一级建造师培训请咨询江苏省建设教育协会，咨询电话：83750571。附件：
1．照片编辑器
2．专业对照表
3.报名常见问题的说明
江苏省建设厅执业资格注册中心
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