外研社小学英语三年级起点第六册教案9-10

外研社小学英语三年级起点第六册教案9-10（通用5篇）

外研社小学英语三年级起点第六册教案9-10 篇1

Module 7 Communications Unit 1 Let’s send an email.教学目标：

1、单词：message，another，idea，office，busy

2、重点句子：Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Write your message.3、情景运用：学习如何发送电子邮件。

4、教学用具：录音机，单词卡片，多媒体 教学程序： 一、一首英文歌曲：There is a Great Wall in China.二、预习学案

说出下面句子和单词的意思：

Let’s send an email to dad.another，idea，office，busy

三、导学案：

1、课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么，然后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学习如何发送电子邮件给你的亲朋好友。

2、课文教学：

（1）、播放录音，呈现活动1，请学生听录音熟悉课文内容。

再放录音，请学生找到问题的答案：What’s an email? Where is the email from?(2)、合作探究：怎样发电子邮件？读课文找出来。Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on‘send’.（3）、再放一遍录音，请学生跟读课文。（4）、表演课文。

四、拓展练习

请每位学生准备一张白纸，教师发出指令请学生画画：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！让学生课后将自己的海报粘贴到墙上，并描述一下自己的作品。

五、课后作业

建立一个自己的邮箱，试着给自己的朋友发送一封电子邮件。

六、板书设计

MODULE 7 Unit 1 Let’s send an email.Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on ‘send’.七、教学反思

外研社小学英语三年级起点第六册教案9-10 篇2

本单元话题围绕学校设施展开, 重点学习表示客观存在的交际用语。本课是该单元的第四课, Susan继续在Guang Ming Primary School参观。教学重点是art room, computer room, teachers’office, canteen及表示客观存在的一般疑问句Are there any…?及应答。

教学目标:

1.学生通过课件呈现、对话交流等形式达到能听、说、读art room, computer room, teachers’office, canteen4个短语, 能正确书写4个短语。

2.学生通过完成采访交流等一系列螺旋递进的任务型活动, 能理解并运用“Are there any…?Yes, there are./No, there aren’t.”

3.学生通过阅读对话, 并通过教师提供、创设的情境进一步理解、强化所学句型, 达到能够运用的目的。通过小组合作、汇报交流等活动, 帮助学生形成合作交流的意识。

教学重点:

对“Are there any…?Yes, there are./No, there aren’t.”的理解和运用。

教学难点:

1.单词“terrific”的读音。

2.“Are there any…?”的运用。

二、学生分析

五年级学生已步入小学高年级, 他们身上既有活泼好动、喜欢有趣活动的特点, 又已经从简单地对课堂游戏感兴趣逐渐深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣, 学习目的更加明确, 尤其喜欢将所学到的语言运用到生活情境中。

三、教学准备

CAI多媒体课件、录音机、相关物品。

四、教学过程

Step 1.Preparation

Free talk:

T:Look, here are some pictures, can you guess where they are? (此环节教师请学生观看课前拍摄的学生所在学校各个场所的照片, 通过观看对他们来说并不陌生的场景图片, 激活他们的生活经验, 体现“学习即生活”的理念, 在学生观看的同时, 教师不断使用wonderful, terrific赞美学校, 引出并分化难点terrific。)

Guessing game:

T:Tell us where they are, speak loudly as quickly as you can. (此环节教师设计了竞猜抢答的形式, 通过课件出示一些模糊的学校场景图, 复习本单元前几课表示场所名称的单词, 然后自然过渡到本节课新单词。目的是调动学生参与的积极性, 温故引新。)

Step 2.Presentation and practice

A.Words

a.presentation and practice:

课件呈现computer room, art room, canteen, teachers’office的图片。

操练分别使用Go upstairs形式 (即学生根据教师手势以line by line或one by one的形式声音由低到高) , Go downstairs形式, Chant形式 (chant“I have lunch, in the canteen.You have lunch, in the canteen.We have lunch, in the canteen.”) , teachers’office操练使用具体情境:

“T:Miss Cui works in teachers’office.Your English teacher works in teachers’office…”教师以语气、语调及体态语暗示学生教师的话未说完, 引导学生接着说。

(前两个短语通过生动有趣的上下台阶游戏操练, 意在激发学生说的热情, 然后在chant中操练单词canteen, 避免操练形式单一, teachers’office则由教师为学生提供具体语境, 在语境中理解、操练短语, 提供的语境与学生生活中的人和事息息相关。这种层层递进的操练练习的设计符合学生的认知心理。)

b.practice:

1.Play“Bombing game”.

2.Play“What’s missing game”

(通过由浅入深的两个游戏, 帮助学生在整体情境中再次巩固4个重点短语。)

B.Sentences

a.presentation

T:Arethereanycomputerroomsinyour school?Are there any swimming pools in your school? (教师以与学生free talk的形式询问, 引出并呈现新句型。)

b.practice

1.ask&answer练习。

(这是对重点句型的第一层次的操练。小组内一人根据图片所示场景内容进行提问, 另一人根据提示进行回答。为避免设置的情境虚假, 尽可能为学生创设开放的语境, 扩大语言信息输入的量, 课件中场景所在的地点经过了精心思考。)

2.“智慧背囊”游戏。

T:I have a magic bag, guess what are in my bag by asking“Are there any…in your Bag?” (这个活动在教师下达指令后后由学生对学生完成, 教师不参与活动。因为到此时学生已经基本能够使用此课的重点句型进行问答。设计此游戏情境的目的是让学生在玩中用语言。)

3.小记者活动。

课件呈现成龙建希望小学后接受记者采访的图片, 学生进行pair work, 一人作为记者, 一人扮演成龙。在活动中教师通过课件形式为学生提供交际时所使用语言的tips。 (螺旋递进的三层任务设计, 符合学生由浅入深的认知规律, 同时突出了重点、解决了难点。)

C.Learn to say

1.呈现课文情境, 提出并阅读问题。

T:This is Susan, and this is Principal.Susan has some questions.Read together.

2.学生带着问题听录音, 初步感知课文。

3.学生跟读、自读, 熟悉课文。

4.回答问题, 深入理解课文。

(此环节设计的目的是让学生在教师有意识地安排的阅读环节中体会阅读策略, 提升阅读能力。1.阅读重在理解, 初读的目的是对文本有整体感知。2.阅读中、阅读后对问题的思考、回答能够帮助学生进一步理解课文。3.学生对问题的解答程度有利于教师检验学生对文本的理解程度。4.质疑, 拓宽思维, 培养探究意识, 培养处理加工信息的能力。)

Step 3.Production

T:You know Sichuan earthquake.Now let’s watch a short part about the earthquake.The students in Wen chuan need new schools.Four in one group, three of you try to cooperate to design a new school for them, one acts as a jounalist to interview the designers. (观看四川地震短片, 创设开放性情境:设计新北川中学, 设计者答记者问。学生小组合作, 设计新北川中学, 鼓励设计者和小记者们运用本节课所学语言及以前的知识储备介绍新学校。教师通过课件提示适当的tips, 一方面是划定所使用交际语的话题范围, 避免天马行空, 另一方面又适当拓展, 激活学生与课文内容相关的知识网络, 激发他们的学习动机、参与热情, 使他们勇于并愿意表达自己真实的思想。)

评析

外研社小学英语三年级起点第六册教案9-10 篇3

（第六册）及教案

XX年春学期湘教版小学美术三年级下册教学计划（第六册）第6册

三年级湘版美术下册教学计划

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：《森林王国》、《我们来下棋》、《生日快乐》、《风来了》、《百变娃》、《拼拼摆摆》、《线的秘密》、《追风快车》、《文具小管家》、《风铃叮当》、《六面怪脸》、《可爱的班集体》、《彩墨游戏》等内容。

三、学生情况分析：

三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

四、教学目标:

１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、教学措施：

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

2、做好课前准备，精心制作教具。

3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。

外研社小学英语三年级起点第六册教案9-10 篇4

苏教版三年级语文下册教案第六册教学设计

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外研社小学英语三年级起点第六册教案9-10 篇5

一、重点单词：

nice 好的，友善的 a bit 有一点 shy 害羞的 clever 聪明的 naughty 淘气的 cool 酷的 little 小的，年幼的 cute 可爱的

二、重点句型：

1.She is a nice teacher.她是一位友善的老师。2.Parrot is very naughty.鹦鹉非常淘气。

3.Xiaoyong is a very clever boy.小勇是一个非常聪明的男孩。4.This is my mother.She is very nice.这是我妈妈，她很好。

第二模块

一、重点单词：

about 关于 beautiful 美丽的 long 长的 many 很多 old 古老的 famous 著名的

二、重点句型：

1.This is a book about London.这是一本关于伦敦的书。2.London is a big city.伦敦是个大城市。

3.Whose house is it? 这是谁的房子？it’s the Queen’s house 4.A: Is it your house? 那是你的房子吗？

B： No, it’s the Queen’s house.不，那是女王的房子。（情景连线）

5.This is Hyde Park.It’s very beautiful.这是海德公园，它非常漂亮。

第三模块

一、重点单词：

robot 机器人 everything 所有事情 one day（总）有一天

housework 家务 learn 学习our 我们的 Monday 星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday星期日

二、重点短语：

do the housework 做家务 help children learn 帮助孩子学习

make cakes 做蛋糕do homework 做作业 go swimming 去游泳

Play with my friend 和朋友一起玩

go to the park 去公园 visit grandma 看望奶奶 help mother 帮妈妈（做家务）read books 看书

三、重点句型：

1.One day,robots will do everything.总有一天，机器人会做一切事情。2.A: Will they do the housework? 他们会做家务吗？

B: Yes, they will.是的，它们会.No，they won’t.不，它们不会。（注意情景连线）3.On Monday I’ll go swimming.我星期一去游泳。

第四模块

一、重点单词：

take 带，拿走 picnic 野餐 great 太好了 why 为什么 because 因为 so所以

二、重点短语：

on Saturday 在周六 have a picnic 野餐 next week 下周 play football 踢足球 rain(be)sunny(be)windy(be)cold snow cloudy 下雨 晴朗的 有风的 寒冷的 下雪 多云的

三、重点句型：

1.A: Will you take your kite tomorrow? 明天你带着你的风筝吗？ B: Yes, I will.No, I won’t.是的，我会。不，我不会。（注意情连）2.On Saturday we’re going to have a picnic.星期六我们要去野餐。

3.A： Why not? 为什么不呢？B：Because tomorrow is Friday.因为明天是周五。4.A: What will Shanshan do on Monday? 姗姗星期一要干什么？ B: On Monday she’ll play with her friend，5.A：Will it be windy in Beijing? 北京会有风吗？

B：Yes, it will.是的，会.No, it won’t.不，不会。（注意情景连线）

第五模块

一、重点单词：

old 年长的 young 年轻的 strong 强壮的 clean干净的 dirty 脏的

二、反义词：

old — young

short—tall，long

clean— dirty

fat — thin

老的 年轻的短的，矮的/高的，长的 干净的脏的 胖的瘦的

三、重点句型：

1.I was two then.我那时候2岁。2.Who is that little girl？那个小女孩是谁？ 3.They were young then.他们那时候很年轻。

4.It wasn’t clean then.It is clean now。它之前很不干净，它现在很干净

第六模块

一、重点单词：

Very well 非常好 yesterday昨天 lesson 一节课

三、重点句型：

1.Were you at home yesterday? 你昨天在家吗? 2.Was it sunny in London yesterday? 伦敦昨天是晴天吗？

Yes,it was./ No it wasn’t.3.Was it a big city then? 它过去是个大城市吗？ 4.It was a very small village then.它过去是个小村庄。

第七模块

一、重点单词：

have(过去式had)度过，有

phone(过去式phoned)打电话

cook(过去式cooked)煮东西

wash(过去式 washed)洗东西

do(过去式 did)做

play(过去式played)玩watch(过去式watched)看

listen(过去式listened)听 talk(过去式 talked)说

二、重点短语：row a boat 划船

play on the computer 玩电脑 cook noodles煮面条

listen to the music 听音乐

wash clothes洗衣服

三、重点句型：

1.I cooked noodles yesterday.我昨天煮面条了。

2.He played on the computer and watched TV.他玩电脑和看电视。3.I phoned grandma yesterday.我昨天给奶奶打电话了。

第八模块

一、重点单词：

beautifully 优美地，动听地

game游戏，比赛 have a good time玩得开心 busy 忙的

二、重点知识点：

is(过去式)was are(过去式)were was(否定形式)wasn’t were(否定形式)now 现在 sing(sang)唱歌

see(saw)看见

go(went)去 eat(ate)吃 drink(drank)喝

tell(told)告诉 dance(danced)跳舞

三、重点句型：

1.They sang beautifully.它们唱得很动听。2．You had a good time!你玩得真开心！

3.We walked in the park,we listened to the music,we sang and danced.我们在公园里散步，听音乐，我们又唱又跳。4.I took some pictures.我拍了一些照片。

5.Amy went to school by bike.艾米骑自行车去学校。

第九模块

一、重点单词：

Welcome欢迎 cousin 表堂兄弟（姐妹）on holiday 在休假 travel去旅游 come（came）来 pop concert 流行音乐会

二、重点句子：

1.Did he live in New York last year? 他去年住在纽约吗？

Yes,he did./No,he didn’t.2.Does he live in New York ?他现在住在纽约吗？ Yes,he does./No,he doesn’t.3.Did you have a nice holiday? 你假期玩得开心吗？

Yes,I did./No,I didn’t.4.Did you go to Hong Kong last year?你去年去香港了吗？

5.She was on holiday in Shanghai.她那时候在上海度假呢。

第十模块

一、重点单词：

happen 发生 ride 骑，乘 then 然后 thirsty 口渴 carry 携带，运送 fever 发烧 have a cold 感冒 bump 磕、碰 stomachache 胃疼 headache 头疼 watermelon 西瓜

二、重点知识点：

a bike ride 骑自行车 lots of 许多 have吃，患(过去式)had