知识作文

知识作文（精选9篇）

知识作文 篇1

一楼的主展厅“华夏之光”讲述了我中华民族五千年来在科学领域取得的重大成就。我国早在汉代就已经学会了采矿，计时，纺织和天文观测。此外，我国当时所拥有的农业生产技术也达到世界先进水平。

在“华夏之光”展厅的中央立着一台古代水轮机仿真模型，只见在水流的作用下，一个转盘快速地转动着，并带动与它同轴的一个巨大齿轮转动，而与这个齿轮卡着的另外两个个稍小些的齿轮也朝相反的方向转动，舂米的两个棒槌的中心被分别卡在一根木棒上，这便形成了两个省力杠杆，杠杆的另一头在小齿轮的拨动下向下沉，舂米的锤则高高翘起当小齿轮的齿离开杠杆时，杠杆的锤头在重力的作用下向下重重地砸在谷物上，并以此为循环，周而复始地进行着工作。

我国著名地理学家张衡在东汉时期发明了地动仪，它是世界上最早的地震预报仪器，在充斥着高科技的现代社会。科学家们所制造的地震预报仪也是仿造张衡地动仪的原理制造的。而这中间晚了几乎两千年!

中国的祖先们早已掌握了天象，并将星座划分为朱雀，青龙，白虎，玄武四个星系。比西方的十二星座发现早了几个世纪。

我和妈妈不禁为祖先的智慧及勤劳的双手感到赞叹及自豪!

在科技馆，发生的一件事使我记忆深刻：在“科技与生活”展厅里，有一个“气体投篮”的体验游戏，规则是：体验者手持一个鼓风机，如能将篮球吹进篮筐中，即为胜利。我见状也摩拳擦掌，跃跃欲试。

然而，事实却总是事与愿违，我虽然努力想把球吹进篮筐里，可这个球却十分地不听话，一会在半空中掉下来，一会又突然飞过篮筐，砸在墙壁上，眼看规定时间到了，可我却一个球也没有中。

我垂头丧气的走开了，忽然，我注意到墙上的一幅张贴画，上面说了关于气体流速的一个科学定律。我顿时明白了没有投中的原因：气体的流速越大，压强越小;气体的流速越小，压强越大。

知识作文 篇2

一、细观察, 勤思考, 积累生活材料

文学来源于生活, 生活对写作的重要性在古今中外举不胜举。我国清朝小说家曹雪芹的《红楼梦》, 达到我国古典长篇小说中现实主义的高峰, 这与它的生活是分不开的。曹雪芹出生于没落的封建官僚家庭, 他的曾祖、祖父、父辈三代, 都做高官, 成为“百年望族”。终因皇室内部斗争的牵连, 获罪抄家。曹雪芹正好经历了这个家庭由盛而衰的变化过程。他少年时曾过了一段贵族生活, 抄家后, 陷于贫困。晚年处于“满径蓬蒿老不华, 举家食粥酒常赊”的困境。这一方面使他看到封建统治的腐朽和罪恶, 另一方面使他有机会接触更广阔的社会现实, 为他的创作提供了切实的生活基础。俄国著名作家契诃夫生活在十九世纪沙皇专制的年代, 亲眼目睹了沙皇走狗的欺上媚下、见风使舵的种种丑行, 写下了著名的小说《变色龙》。鲁迅的《阿Q正传》、赵树理的《小二黑结婚》、高晓声的《陈奂生上城》, 无不都是生活的真实反映, 所有这一切都说明, 即使是大作家, 写文章也要有丰富的生活素材。有的同学说, 他们每天就是上学, 回家, 两点一线, 生活单调, 哪能有什么丰富的生活。的确, 同学们的生活看似单调了点, 那我们发现生活的丰富多彩呢?

1. 细观察, 勤思考, 发现闪光点

生活是丰富多彩的, 只要同学们细致观察身边的人、身边的事、身边的景、身边的物, 用心思考, 就会从平凡的生活中发现闪光点。有一次, 我布置了一篇作文《人民桥》, 这座桥是同学们每天进入学校的必经之路, 可谓熟悉。可是, 当同学们提笔时, 仍然觉得无话可说。待同学们苦思冥想后, 我带领同学们来到桥上, 引导同学们重新观察, 从外观到内部结构, 从修建时间到设计者, 从近观到远望。此时, 同学们无不热情高涨。待重新作文时, 大部分同学们文思泉涌, 一气呵成。有个同学们在作文后记中写到:“这次作文, 使我渐渐明白了, 写作素材来源于生活, 但只有细致观察、勤于思考, 才能在看似平凡的生活中发现闪光点, 才能有话可说。”

2. 创造条件, 积极参与生活

为了让生活丰富多彩, 除了让同学们细心观察生活外, 我鼓励他们根据自己的爱好, 积极参加各种活动;鼓励他们走出校园, 积极参与各种社会活动, 用心体验生活。在条件允许的情况下, 利用节假日, 我带两名同学们游湘江河水, 体验水的明净与河的辽阔, 感受劳动人民的伟大;登凤凰山, 看山的陡峭与树的茂密, 感受大自然的魅力。组织同学们走上街头, 深入工厂, 领略社会变化, 感受时代气息, 捕捉有价值的东西。这样让同学们以积极的态度参与生活、体验生活, 极大地丰富了生活。在本学期的期中考试中, 八年级作文为《过把瘾》, 这是一篇半命题作文题, 从同学们补充完整的题目来看, 就可感受他们已经有了较多的生活材料, 像“过把记者瘾”、“过把市长瘾”、“过把太空瘾”, 这些不仅命题新颖, 富有时代感, 而且想象丰富, 见解独特。

二、多读书, 读好书, 拓宽知识面

“吾生也有涯, 而知也无涯”, 一个人的生命是有限的, 他不可能直接检验所有的生活、获得所有的知识, 那么, 如何更多的获取知识呢?明人冯梦龙告诉我们:“要知天下事, 须读古人书。”可见读书是个拓宽知识面的好方法。拓宽了知识面, 写作时也就有话可说了。唐朝杜甫就曾说过:“读书破万卷, 下笔如有神。”元朝程瑞礼也曾说过:“劳于读书, 逸于作文。”清朝朱舜水先生说的更绝:“非读书不能作文, 非熟读不能作文。”有些同学平时读书不够, 写起作文来, 就觉得知识不够。

利用网络知识使作文教学更精彩 篇3

中学作文最大难点是“无话可说”，害怕作文，其原因是没有很好地尊重学生的个体发展，长期以教师满堂灌为形式的作文教学模式，阻碍了学生的创造能力。网络时代的到来为作文教学改革提供了广阔的发展空间，但内容庞杂，为此，创建“中学生作文网站”，借助网络平台赋予了作文个性化新的生机与活力，使网络与作文教学进行了有效整合，使作文教学更加鲜活精彩。

一、利用网络，激发习作兴趣，气氛活跃

过去我们一般会使用录音机、投影仪、电视作为激发写作兴趣的媒介。而现在，随着校园网络技术的完善，通过宽带网络来激发学生的写作兴趣，远远包含且超过其它任何一种媒体。利用网络创设情境，给学生图文声并茂的多种感官综合刺激，提高写作兴趣，活跃了课堂气氛。特别是指导学生观察时，更可以充分利用网络有效地帮助指导学生细致、有重点、有顺序地观察比较。

由于学生对生活缺少仔细观察，在写作时无米下锅。针对这种情况，借助网络很容易再现所需生活的镜头，把学生头脑中的模糊生活变得清晰，以激发起学生的写作兴趣。

二、利用网络，提供丰富素材，流淌灵动

网络最有吸引力的功能是资源共享。考虑现行教材有人教版、苏教版等，且教材在变化，根据这种变化，构建“中学生作文网站”，在导航栏目设有“同步作文”等，鼠标移到“同步作文”，即可显示子栏目一到六年级，移到具体年级，可确定哪一册，点击打开，有本册习作指导，提示习作重点，帮你打开思路，使你掌握写作窍门，而素材库，为你提供本次写作相关的文字、图片、视频等素材，突破时间、空间的限制，将人、事、物生动地展现在学生眼前，丰富学生的生活，提供写作素材，对于中下等水平的学生还提供了优秀的习作例文，附有老师的眉批、总批等，还有精彩的片断欣赏，会使学生有话可说，有法会写，加上灵性发挥，会使自己妙笔生花。如习作中要求学生写一篇关于家乡特产的作文，我的家乡是连云港，在素材库中可以查到 “过寒菜”、“古安梨”、“云雾茶”、“对虾”、“豆丹”、“海带”、“沙光鱼”等详细的文字简介以及高清晰度的图片，“古安梨”还有它一年四季的生长情况录像，“云雾茶” 畅销国内外的实况剪辑，这样，学生在练习时就不会煞费苦心去想内容了。如何来写？老师点拨中强调选的材料不一样，写法略有区别，写“过寒菜”，从产地、名字的来历、生长情况、用途等方面去思考，写“云雾茶”，从品尝，对人体的作用等去想想，还有困难，欣赏佳作，从仿写到创新，提升写作的能力。利用网络来使学生获得大量的写作材料，解决作文中的“米”，帮助学生掌握写作方法，培养学生自主作文的能力，使课堂到处流淌着灵动。

三、利用网络，施展评改才华，鲜活精彩

传统的作文评改常常是学生完成习作后，交给教师批改，最后对习作作一个定性评价。学生只是看看评语和分数，被动地接受教师的建议。久而久之，学生就只知“作”而不知“改”了。“改”的过程既是完善“作”的过程，好的作文，往往是学生修改好的。因此，作文教学要使学生不但会写，而且会改。为此，“中学生作文网站”在导航栏目设有“讨论区”等，设有 “百家争鸣”。可以把学生的作文（要经过学生自己同意），再发布到网上，你有什么想法与感受，请点击学习论坛发表意见！如果别的学生看了学习论坛的内容了，有相同的话题和想法，请在这个话题下面用回复的方式继续发表看法。我想让大家分析、推敲、修改，给每一个学生都提供了发表的机会，激发了学生的成就动机，学生发表交流，又分享到了成功的乐趣，产生了写作的内驱力。作文教学中通过高效率的反馈，改变传统的作文教学批改过程长、没有平等性、缺少广泛交流等弊端，学生参与程度高，形式方便快捷，高效率的反馈带来的是作文教学的高效率，作文教学鲜活而精彩。

总之，网络环境下的作文教学，它能够激发学生写作的兴趣，为学生提供大量的信息资源，拓展学生的写作思路，对于提高学生的写作水平有很大的帮助。使作文教学充满了活力，显得更加鲜活灵动，精彩迭起。

考场作文资料：知识 篇4

【名言警句】

1.知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依次响起各民族的声音。——歌 德

2.知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。——约翰生

3.天然的才能好像天然的植物，需要学问来修剪。——培 根

4.知识，只有当它靠积极的思维而来，不是靠记忆而来的时候，才是真正的知识。

——托尔斯泰

5.铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的智慧不用就会枯萎。——达芬奇

6.知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。----李大钊

7.任何容器都装得满，唯有知识的容器大无边。----徐特立

8.知识就是力量。——培根

【运用思路】

知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛,它会丰富人的内心世界，让一个人活得更精彩。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，只有用知识武装起来的人，才能在理想的蓝天中自由自在的翱翔，最终飞向成功的彼岸。

【精彩素材1】

要知识而不要学位

1936年，华罗庚到号称世界数学中心的英国剑桥大学学习。到校后，他被告知：可以在两年内获得博士学位。华罗庚说：“我不想获得博士学位，我只要求做一个旁听生！”在短短的两年旁听时间里，他刻苦学习，掌握了广泛的数学知识，发表了十几篇论文，提出关于塔内题的“华氏定理”，彻底解决了19世纪欧洲“数学之王”高斯提出的完整三角和的估计问题。因此，轰动了剑桥，被誉为“剑桥的光荣”。1938年，华罗庚告别剑桥，回到祖国的怀抱。他不但获得了广博的知识，而且为祖国挣得了巨大的荣誉。

【素材点拨】

知识的取得，必须依靠刻苦的学习和不息的进取。所以，我们更应该看重知识获得背后的巨大付出。华罗庚用自己的行动为祖国挣得了荣誉，同时也获得了知识。

【适用话题】

“选择”“荣誉”“价值”“爱国”“知识”等。

【精彩素材2】

知识就是力量

英国著名哲学家培根说“知识就是力量”。这句已被无数事实证明。

假如不懂得地质学，人们就不会知道960万平方公里土地下的宝藏；不懂得信息科学，就会变成耳聋眼花的现代人；不懂得基因科学，就不能克服遗传障碍，满足人类生存的需要。

建设祖国需要知识，管理国家需要知识，建设好我们的学校也需要知识。没有科学文化知识的人，难以在现代社会生存；不重视科学技术的国家，就会落后挨打。

无产阶级革命导师马克思为写《资本论》，每天到

图书馆查阅资料，以致在他的座位下留下了两个深深的脚印。宋朝诗人陆游一生酷爱读书，在他房中，柜里装书，桌上堆书，床上铺书，他睡觉枕的还是书。他给后人留下了9000多首诗，成为我国著名的爱国诗人。毫无疑问，成就的取得与好学精神是分不开的。

【素材点拨】

历史告诉我们，中国的腾飞需要科学技术；时代告诉我们，赶超世界先进国家离不开科学技术；前进的社会不断地提醒我们，祖国需要有知识有文化的接班人，我们要从今天做起，努力学习，向着世界科技的高峰攀登。

【适用话题】

知识就是力量作文 篇5

作文一：知识就是力量

自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量!

当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。

历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。

古时候，风雨雷电等自然现象都被视作神的行为。每逢大旱，老百姓就杀猪宰羊。送上祭坛，磕头求神，听命道士呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上大旱，庄稼照样可以长得很好。“老天”也不能卡我们的脖子了。人定胜天，就是因为人们有了知识。

由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。

作文二：知识就是力量

知识就是力量——题记

知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情壮志的资本;是国家兴旺发达，科学发展的力量源泉;是人们独立于世界文化之林的基石。因为知识就是力量。

“江山代有人才出，各领风骚数百年。”是文人墨客对知识的渴望，是文人抒展才华，是实现远大抱负人的渴望。《滕王阁序》让王勃一举成名，尽情抒发沉郁顿挫的感慨之情。十年苦读只为一朝的他成功了，如今是他壮志得以抒发的时刻，然而他命运多舛，英年早逝，让人倍感惋惜。可侯蒙却与众不同，一首《临江仙》便让他对未来充满了希望，也借机回击了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知识给了他机会，是知识充实了自己。因为知识就是力量。

“科学是第一生产力，知识就是科学发展的源泉。”是国家对知识的重视，因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛，独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴，对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华，过五关斩六将，无一不是曹公对关羽的赏识之举，才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情。因为国家的发展需要人才，需要人才治国之邦。

而知识也是人们独立于世界文化之林的基石。诺贝尔奖就是对拥有知识的人的赞扬。鲁迅，矛盾，莫言无一不是知识的拥有者，知识给他们带来了力量，带来了生命价值的气息。因为他们坚信：知识就是力量。

也许有人困惑：拥有许多知识的人怎么变成书呆子?有些人读书不多在事业上却取得了成功?在我看来：变成书呆子的人是因为他们不知道将知识得以运用。而读书少的却取得成功是他们善于动脑艰苦奋斗罢了。

知识就是力量，让你对人生充满了希望。

作文三：知识就是力量

三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识;一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章;是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉;是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿;是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲!

当今社会最注重什么?人才!因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。

同学们，你们知道吗，是知识的人民改变了中国，改变了中国落后挨打的命运;是知识给了我们这个民族以韧性，是人民用知识建设了中国，塑造了中国蒸蒸日上的今天;是知识赋予了我们伟大复兴的动力。知识对于一个人、一个团体、一个民族，是多么的重要。知识，是我们精神的需要，知识是无穷无尽的，在你不断汲取知识营养的同时，知识已经化为了一股力量，让你无往不胜。

然而，知识从来不属于懒惰的人。只有学习，我们的生命之树才能结满丰硕的果实;只有学习，我们才有力量向理想的目标靠近;只有学习我们才会创造崭新的自我，让执着的追求书写无愧的人生。

鲜花和掌声从来不会赐予好逸恶劳者，而只会馈赠给那些风雨兼程的前行者;空谈和散漫决不会让你美梦成真，只会留下“白了少年头，空悲切”的慨叹;只有学习知识才能到达成功的彼岸。

知识是石，敲出生命之火;知识是火，点燃命运之灯;知识是灯，照亮命运之路;知识是路，引我们走向灿烂的明天!那么，今天的我们，在座的各位，赶紧行动起来，抓紧时间学习，用知识创造全新的自己，用知识创造美好的未来，续写中华的辉煌吧。

作文四：知识就是力量

知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情壮志的资本;是国家兴旺发达，科学发展的力量源泉;是人们独立于世界文化之林的基石。因为知识就是力量。

“江山代有人才出，各领风骚数百年。”是文人墨客对知识的渴望，是文人抒展才华，是实现远大抱负人的渴望。《滕王阁序》让王勃一举成名，尽情抒发沉郁顿挫的感慨之情。十年苦读只为一朝的他成功了，如今是他壮志得以抒发的时刻，然而他命运多舛，英年早逝，让人倍感惋惜。可侯蒙却与众不同，一首《临江仙》便让他对未来充满了希望，也借机回击了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知识给了他机会，是知识充实了自己。因为知识就是力量。

“科学是第一生产力，知识就是科学发展的源泉。”是国家对知识的重视，因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛，独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴，对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华，过五关斩六将，无一不是曹公对关羽的赏识之举，才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情。因为国家的发展需要人才，需要人才治国之邦。

而知识也是人们独立于世界文化之林的基石。诺贝尔奖就是对拥有知识的人的赞扬。鲁迅，矛盾，莫言无一不是知识的拥有者，知识给他们带来了力量，带来了生命价值的气息。因为他们坚信：知识就是力量。

也许有人困惑：拥有许多知识的人怎么变成书呆子?有些人读书不多在事业上却取得了成功?在我看来：变成书呆子的人是因为他们不知道将知识得以运用。而读书少的却取得成功是他们善于动脑艰苦奋斗罢了。

知识就是力量，让你对人生充满了希望。

作文五：知识就是力量

知识是打开幸福之门的钥匙，知识是取之不尽，用之不竭的宝藏。

今天我在一本书上读到了一句格言使我受用不尽。

“知识就是力量”。你可能会认为这句话没有什么特殊的，三岁的孩子都知道。是的，这句话里蕴藏着深奥的含义：知识是生活中必不可少的。如果没有知识，中国神舟七号载人航天飞船是不可能发射升天的。中国科技在迅猛发展，中国航天人从神一到神七，从无人操纵到有人驾驶，从一人到多人，从一天到多天的宇宙之旅，航天人付出了多少辛勤的劳动和汗水，没有知识，不动脑筋，他们能发明出这么尖端的高科技产品吗?中国能实现宏大的飞天梦想吗?显然那是不可能的。

从古到今，有许许多多的人，为科技的发展贡献出自己的毕生心血。像英国著名的发明家爱迪生，他从小对任何事物都充满好奇心，喜爱动手动脑，长大后勤奋学习，刻苦研究，懂得了许多知识。他不怕困难，不怕失败，用一千多种材料做实验，终于用钨做灯丝，发明了电灯，造福全人类。如果没人电灯，我们人类还生活在一片黑暗的世界里，这些不都是靠知识，是知识改变了人类，让社会不断进步。所以我相信知识就是力量。

有一次的科学课上，老师提问：“鲸是鱼类吗?”同学们个个都哑口无言。我忽然想到，在我的《少年科学》里有答案，我迅速在我的知识记忆库中寻找答案，过了几秒钟，我急忙举手回答：“鲸不是鱼类，而是哺乳动物，它们的祖先早先生活在陆地上，经过几百万年的演变，陆地变为海洋，它们后肢退化变成鳍，适应了海洋生活。可是它们仍然用肺呼吸，所以鲸不是鱼。“说后，老师夸奖我聪明好学，连同学们也投来了羡慕的目光。我的心里比吃了蜜还甜。

语文知识竞赛作文 篇6

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的语文知识竞赛作文，欢迎大家分享。

语文知识竞赛作文1

今天下午，我们起床后，就去五楼报告厅了。

我们去五楼报告厅是因为，我们要看语文知识竞赛，我们班有三个人去了，他们是我们班最优秀的，还有两个亲傲友团，是他们回答不上来的`时候说的。

比赛开始了，我们很激动，第二个就轮到我们了，我感觉，他们读的非常好，读完了，我们热烈的鼓起掌来，然后再认真听别的同学读。第二关开始了，我们又认真听着同学们，回答问题。

又轮到我们班了，我们班的同学，为我们加了十分，然后我们就也听的同学们答题。然后我们得了第四名。

今天真好呀！我们得了第四名，我们要继续努力。

语文知识竞赛作文2

今天下午，我们去五楼报告厅，去参加语文阅读竞赛了。

我们到了报告厅，进去一看，有十二个班，每个班有三个人，一半坐的是领导和主任，另一半坐的是亲友团，十二个班到齐后，我们开始了第一个环节是我爱朗读，我们班的苑凯轩朗读的特别好，我们都为他鼓掌了，我心想：以后我也要读的比苑凯轩好。

第二个环节是我在积累，他们说的是描写冬天的词语，说了十个，全对了，所以我们加了十分。

第三个环节是选题，我们班的人说的很好。第四个环节是抢答，我们班前几个题没抢到，后来抢到了一个，对了，我们加了一分。

知识作文 篇7

叶圣陶曾说过:“我当过语文教师, 改过的学生作文不计其数, 得到一个深切体会:徒劳无功。”一直以来我们的作文教学总是收效甚微, 成为了语文学习的一大难点。学生读写作文的主动性差。随着新课程改革的深入, 我们老师对学生作文的自评自改也做了不少的尝试, 我也根据自己评改作文的经验做了一些有益的探索。

二、案例准备

恰逢国庆放假, 我布置了一篇以“国庆收获”为话题的作文, 要求学生写成一篇不少于700 字的记叙文。写成后, 由学生自评、自改、自讲, 大致流程如下:

(1) 课代表统一收取作文。

(2) 随机分发给学生, 每人一份进行评改。要求从以下几方面进行评价: (1) 题——主题明确, 能够围绕话题突出中心, 立意新颖, 有创新; (2) 文体——能选择适当的文体来表达中心; (3) 结构——结构层次清晰, 详略得当, 能展开丰富的想象和联想; (4) 表达——结合文体, 运用多种表达方法和修辞手法, 使文章语句通顺, 用词得当, 无病句和错别字。

(3) 四人一小组将四篇文章集中起来再进行一次评改, 选出优秀作文, 写出推荐词, 交给将要讲评的小组 (讲评由平时的学习小组轮流讲评) 。

(4) 讲评小组的同学汇总大家的作文, 分类整理, 进行讲评 (开始教师对讲评没有作过多的要求, 而是在讲评过程中逐步地去要求) 。

(5) 讲评小组的组长将本次作文的基本情况及推选出的优秀作文同老师进行沟通交流, 老师根据本次作文要求给予基本指导。

(6) 从学生完成作文到讲评历时一周。

三、案例描述

(1) 教师旁听, 学生展示优秀作文及推荐词。

(2) 讨论文体。

(3) 学生总结。

(4) 教师总结。

(5) 学生自评。

四、案例反思

通过这一节作文讲评课前前后后的准备及以上讲评课的实录, 我认为学生自主讲评作文的优势还是非常明显的:

1. 培养了学生的自主合作探究能力

讲评课上的流程虽略显单一, 但准备的过程却是相当的复杂, 既给了学生个人单独赏析思考的机会 (互评的过程) , 又有学生合作探究的过程 (小组推荐优秀作文的过程) , 这样一来, 有读有写有交流, 生生互动, 师生互动。知识在这一过程中真正地内化为了学生的东西, 学生的主体意识、合作意识增强了, 善于倾听、吸纳他人的意见, 学会了宽容和沟通, 学会了协作和分享, 在互动中大大提高了学习效率。一位学生在评语中写道:我觉得你很擅长以情动人。各种描写和哲理的句子很让人感动, 每次读你的文章都有想哭的感觉, 这大概是我们作文所追求的目标吧!但是我想和你探讨一个问题……所以, 我想这类句子的使用应适度, 但又不清楚“度”是什么, 希望有时间我们可以交流这一问题。

在这样的评语中我们已能明显地感觉到学生的问题意识和探究意识被激发, 也能感觉到学生是在真诚地交流, 在互帮互助中共同学习成长。

2. 加强了读写能力的训练

要评价同龄人的作文, 学生是愿意说的, 且是乐于说的, 作文自主讲评课给学生读写能力的训练提供了良好的氛围。不论是从数量上还是质量上, 还是从阅读与写作的关系上, 每一次的自主讲评对学生来讲就是一次读写能力的训练。整个过程每个学生几乎可以读到十篇左右的文章, 同时还要阅读五篇左右的推荐词, 最少也要写一篇评语和一篇自评, 读和写贯穿于作文讲评的始终。学生通过读写的交流, 思路逐渐被打开, 思维逐渐变开阔, 逐渐促成了语言表达的深刻性。

3. 多元化的评价体系有助于提升学生的语文素养, 实现三维目标

在作文自主讲评的过程中, 评价的形式是多样化的, 有互评、小组评、自评;评价的主体是多元化的, 全员参与, 学生的作文可能会得班内任何一位同学的评价;评价的过程也是多元化的, 既有口头的交流, 又有书面的交流。在自主讲评的过程中, 学生收获的不仅仅是知识, 评语与自评语中也体现着学生的一些思考。如学生评价《书香国庆》时写道:本文记录了作者在国庆时阅读的书籍, 正如作者说的“从古到今, 从中到外”, 并将其比作春夏秋冬四季, 构思巧妙、层次分明, 但文章的题目是“书香国庆”, 对象为“书”, 特点是“香”, 文中只是用比喻的手法写出了在国庆放假期间所读的书, 其“香”在何处表现得并不充分, 若能再围绕着“香”多写一些, 则是一篇佳作。

学生思考问题有了一定的深度和广度, 语文学习的过程成为积极主动的探索过程, “知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的三维目标在这一过程中也不知不觉地得到了实现。

知识作文 篇8

一、提出论点

议论文少不了中心论点，而且多在开头一段就要提出，所以议论文开头写不好，不但会影响全文结构，还会造成作文观点不明，不知所云的弊端。现在高中学生写材料作文时也多选议论文体，但作文开头主要存在以下问题：一是有些学生不会根据自己的观点概括引述材料，只是照抄原材料；二是提出观点过程中，对有些概念界定不清，提一个观点时会涉及其它方面；三是引出观点时绕来绕去，造成作文头重脚轻。那么，如何运用作文材料和提出观点呢？韩愈《师说》和苏洵《六国论》的第一段就可以给我们一些启示。

韩愈《师说》提出“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”的观点后，在下文从“人非生而知之者”的角度对观点进行了必要的阐释。也就是说，在提出观点后，对该观点的论证范围进行了必要的限定，否则就会大而无边，说理不力。苏洵《六国论》提出了“弊在赂秦”的观点后，接着在下文从“赂者”和“不赂者”的两个角度对总观点进行了必要的阐释和限定。从这两篇议论性的文言文提出观点的过程来看，是分“提出观点——阐释观点”两步完成的。考虑到材料作文题目的写作实际与一般做法，在提出观点、阐释观点之后，应该还有个回应材料的引题之笔，即通过对材料中与观点有关部分进行概括性引用，意在明确观点提出的依据所在，因此材料作文的观点提出过程可以分为“提出观点——阐释观点——引用材料”三部分，简化后也就是“提——议——引”三步；当然，这三步的顺序也不是一成不变的，也可以先引，再议，后提。总之，学生可以根据自己对材料掌握的实际情况，选择自己比较方便的开头方式。此外，作为提出观点部分，尽量做到言简意赅，用一百多字完成提出观点、阐释观点、引用材料等步骤。

二、安排结构

议论文的总体结构一般是“总——分——总”式，即观点总领全文，然后分层从多个方面进行具体论证，结尾再进行小结。课文《劝学》虽短，却是一篇典型的议论文。文章在第一段提出“学不可以已”的观点后，后续段落使用了并列式的论证结构，即在第二段到第四段分别从学习的意义、作用，学习的方法与态度等方面对观点进行了论述，可以说是总分式结构，是总分总模式的变体。苏洵《六国论》这篇文章也具有结构上的典型性。在第一段提出总观点后，在下文又分为两个分论点，对“不赂者”与“赂者”这两种情况进行具体分析，以并列对照的方式进行论证，进而找到两方面的联系，最后以假设而且让人警醒的方式收束全文，也是总分总的结构形式。韩愈《师说》的结构与以上两篇稍有不同，是一个总观点统帅几个在内容上有联系的段落，从不同的侧面对观点进行论证，从而有机的形成了文章的内在结构，但也符合总分总的结构模式。

通过分析这几篇文言文的结构形式，我们可以看出，总分总式是议论文的基本结构方式，还可以有其他变式。其中并列式结构，因其层次分明，逻辑清晰，易于成文，在实际写作中深受学生青睐。从写作实践的角度来看，学生应该通过平时的作文训练，在模仿的基础上，逐渐形成适合自己的作文结构范式，以便快速成文，在有限的时间与篇幅之内尽力表现自己的思想与才华，以期达到满意的效果。

三、使用论据

议论文的论证部分大多都会采取事实论据，而如何使用论据也是需讲求策略的。

1.叙述论据要简明扼要，只叙述与观点有关的部分。议论文中作为论据使用的事例与记叙文中的事例在内容、形式与手法方面有很大的差异。议论文中的事例，比较概括，可以略去细节、过程和背景等，只阐述与观点有关的部分即可。如荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”，只概括说明靛青是从蓼蓝中提取，却比蓼蓝更青；至于怎么提取，青到什么程度，则是不需要细节说明的，因为作者通过这个比喻已经能让人领悟到学习的意义，达到了证明观点的目的。学生在平时作文训练与考试中，应该注意对论据的处理方法；如果论据剪裁、详略处理不当，陈述论据依然像写记叙文一样，不但会破坏文章的结构，造成局部臃肿，也会造成文体不清，导致写作失败。

2.对论据材料要进行必要的发挥与评析。如韩愈《师说》第三段：

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

上文画直线的句子就是事实论据，列举孔子从师的事实；而画波浪线的句子就是分析、发挥、评价性的语言，从圣人从师的角度说明从师的必要性。在论证阶段，只有例子是不能自然地证明观点的，而建立在例子基础上的分析和发挥、评价是事实论据与观点建立联系的必要纽带；否则，再多的例子也没有作用，只会变成例子的堆砌，达不到论证的目的。

3.比喻论证的策略。荀子《劝学》就是使用比喻论证的典型。全文共有20个比喻句，有的正面设喻，有的反面设喻，反复使用比喻。设喻方式也十分灵活，有的将道理隐藏在比喻中，有的先设喻，后引出道理；有的在设喻、引出道理后，再用另外的比喻进行论证。这样在论证方面达到了化抽象为具体，化繁为简的效果，语言也生动形象，变化多端，既达到了证明观点的目的，道理也易于被人接受。但让学生全文采用比喻论证，也不太现实，但可以尝试在一篇作文中和其他论证方法结合使用，既可以丰富作文的论证手法和内容，也能增添作文文采。

4.对比论证的策略。对比论证也是议论文的常用论证方式之一，如韩愈《师说》在主要论证部分就是采用正反对比的方法，即把“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子，择师而教之”与“于其身也，则耻师焉”、“句读之不知”与“惑之不解”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”等进行了对比。在对比的对象中有一正一反，通过对比，黑白自明，省去了许多笔墨，其中的道理与说服力也就不言自明；还如《过秦论》中贾谊也用此法，作者对九国、秦国、秦朝、陈涉等几方面力量强弱进行了不厌其烦的比较，而力量中最弱的陈涉一方点燃的灭秦之火，最后形成燎原之势，摧毁了势力最强的秦王朝，文末水到渠成地得出了“仁义不施而攻守之势异也”的结论。

5.假设论证策略。如《六国论》中有些论据就是这样：

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

假设论证策略就是以事实为依据，在联想的基础上，进行合理的推理，把既成的事实与假设的结果进行比较，从反面来证明观点。因这些假设的论据和实际情况差距极大，能形成强烈的对比，更能激发人的想象与联想，产生发人深省的力量，从而达到证明观点的目的，增添了文章的说服力。

当然，一篇好的议论文不会只使用一种论证策略，只有多种论证策略结合使用，才能使文章内容显得丰富多样，变化多端，精彩纷呈，所以在阅读教学中，应充分挖掘课文中的论证策略，让学生在参照课文的过程中，学会运用这些论证策略，促进写作能力的形成。

四、逻辑结构

议论文的说服力不仅仅是靠各种论据，更重要的还在于其强大、严密的逻辑结构。如荀子《劝学》的说理逻辑是先提出“学不可以已”的观点。那么，为什么“学不可以已”呢？从深层意义上讲，学习可以改变和提升人的特性；从具体的作用来讲，学习可以弥补人的不足，因此学习不可以停止；既然要学习，就要有适当的方法和正确的态度等，所以全文围绕观点就构成了“是什么——为什么——怎么做”的内在统一而且容易让人信服和接受的逻辑结构。

议论文的观点是逻辑展开的基础，逻辑也是为证明观点而服务的。为了证明自己的立论逻辑，就必须形成符合观点的逻辑结构。在构建逻辑过程中，对一些事实论据要进行必要的剪裁、加工、发挥，甚至变通，使之符合观点和说理逻辑，如苏洵《六国论》就是这样。六国破灭，也并非苏洵所说的“赂秦”那么简单，自有其历史和现实原因。其实，苏家父子都写过一篇《六国论》，而且立论角度都不一样，都有自己的观点和立论逻辑，都有一定的道理。苏辙的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“势”的作用。他认为只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，这样国家就安定了；苏洵的《六国论》则针对六国不免于灭亡的史实，指出灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。

综上所述，在课文中隐含着诸多策略性的写作知识。在阅读教学中，应该探索读写结合的实际路径，挖掘文本中关于写作的策略性知识，使作文教学变得直观，可操作，从而改善作文教学现状，提高学生的写作能力。当然，有些写作知识的掌握并非一蹴而就，需要有耐心与计划，如有些难点可以小步子、片段式、逐点、多次训练。一般来说，先从记叙、描写等基础的表达方式训练开始，有了一定的文字表达功底之后，再训练学生的议论文写作能力；另外，还需要和学生交流他们写作中的体会，可以面批他们的作文，直到他们能熟练运用有关的写作知识，写出符合要求的作文。

知识是财富作文 篇9

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的知识是财富作文8篇，希望能够帮助到大家。

知识是财富作文 篇1

“是谁给了我充满乐趣的生活？是谁令我手不释卷？又是谁令我回味无穷享受美好的时光？”没错。是书使我在书的海洋里游荡，在书的天空中自有的翱翔，因为书让我如痴如醉，书就像一位知识渊博的学者。

乐趣无穷

在学校里，我一做完作业，就会立刻捧起书。津津有味地看起书来。有一次我看书时，午睡铃响了，但是我依旧全然不顾，等到大家都睡了时，我才慢慢吞吞地放下书，一看周围，一片寂静，我犹如一只惊弓之鸟，连忙假装躺下。然后偷偷摸摸地看起书来，同桌看见了说：“你别看书了，一旦被发现就要完蛋了。”忽然。头顶闪出一片阴影，抬头一看，原来是老师，我一下子慌了神，书掉到了地上。老师拿起一看，说：“你还是挺爱看书的嘛，这次就饶了你，以后可不能再这样了。”我高兴地一蹦三尺高，从此，看书是我的乐趣。

手不释卷

我爱书到了忘我的境界，在吃饭时，在睡觉时，在车里时，在走路时，甚至在上厕所时，都要无时无刻的看书。记得有一次，我在吃早饭时，看着书，时间一分一秒的过去了，到了7:45时，我才发现连早饭也没吃过。到学校时，已经迟到了，于是被老师骂的狗血喷头，哎！看来吃饭时太“手不释卷”也真的不太好啊！

回味无穷

在以前的旧箱子里，总能找到一些回忆。虽然都很幼稚，却像一把锋利的剑一样深深地刺痛着我的心。看着那些书，心中便不由泛起一阵阵波涟。这些儿时的书，就是我的回忆，我永远不会忘记。

“读书破万卷，下笔如有神”读书就像品茶，回味无穷。

点评：小作者以饱满激情的描写了书本的重要性，开头引人入胜，行文过程中，不难看出，小作者平时的阅读习惯，文中可圈可点的佳句不少，称的上为一篇成功之作。

知识是财富作文 篇2

在知识经济时间，“知识创造财富”似乎已不仅仅是个口号，而成为一个颠扑不破的真理！

在竞争日趋激烈，知识不断更新加快，科技发展日新月异的今天，对新知识的学习就更显得十分重要了。因此一辈子都要在学习中度过，是强者做人的重要法则。一个缺乏知识的人，怎么能够成为强者，怎么能够与人较量？学习是成功的资本，这是因为无学将无以致用，所以要做一个以知为本的人。在人的一生中，决不会顺利地走向颠峰，遭遇挫折和失败是很难避免的，学习和改变的速度，是在这个无情竞争、友情服务的社会中成败之关键。在知识经济时间，没有知识的人越来越寸步难行，其实没有知识并不可怕，最可怕的是你没有学习意识，最可悲无望的人就是那些贫困没有知识且无学习意识的人，所有的经济力量莫不依赖于知识，产生于知识，市场竞争由产品竞争发展到知识竞争。劳动生产率的说法已日益过时，而知识生产率已经成为越来越多人的共识，知识是重多要素之中最重要、最核心的力量，对此每个人都应该毫不怀疑。

人的一生其实就是学习的一生，我们所遇到的人，所遇到的事物，所得到的经验都是人生大学的教师。只是有的主动学习，有的被动学习，这也正是先进与落后最直观的体现与最根本的原因。不凡之士与庸常之辈的最大区别，并不在于他的天赋和如何付出，而在于有无明确的人生目标，只有勇于挑战人生，才能拥有成功的希望。在人生的竞技场上落败的原因，不是缺少信心、能力、智力、只是没有明确的目标或选准目标，且又缺乏坚强的斗志，只有把注意力凝聚在目标上你才能在事业上取得大成就，如不想成为平庸者却又不敢挑战人生，这是一种悲哀。有远大的目标固然不错，但目标好象靶子，必须在你的有效射程之内才有意义，如果目标偏离实际，反而与事无益。你必须要为目标付出努力，如果你只空怀大志，而不愿为理想的实现付出辛勤的劳动，那“理想”永远是空中楼阁。只有把目标和行动有机的结合起来，才有可能成为一个成功之人，目标与行动是改变人生的法码。一个人不管做什么事，有什么条件，生处什么样的环境，只要专心致志，勤奋刻苦，好学多问，坚持不懈，脚踏实地做下去，自然会有功成名就的一天。

在科技飞速发展的今天，知识更新越来越快，不会学习的人就是文盲，那些固步自封，跟不上时间变化的人就会被淘汰。新经济的核心就是知识的创造和知识的分享，而其根源就是创新，学习成为最重要的投资。当今社会的人才竞争，说到底是知识的竞争，学习力的竞争。学历代表过去，只有学习力才能代表未来。随着时间的发展，竞争程度日趋激烈，竞争已成为促进社会变化与发展的基础，成为人类生存的必然，你能否适应那就看你的学习力度了。知识是能量，知识与行动结合起来就是力量。学知识好比零存整取的银行存款，同时要有与众不同的创意，那你就会有与众不同的收获。与众不同是成功者的第一思维，在这个多变的社会，观念会左右你的思想，指导你的行为，决定你的获得结果，正确的观念是驾驭变化最有力的工具。要想不被这个多变的社会所淘汰，就要有个新的学习方法，新的思维模式，敏捷的应变能力，速度的快慢将决定你成败的关键。请朋友们看一组数据的意愿的方法的信念的成功，如果你投入80%的意愿+80%的方法+80%的信念的成功，如果你投入60%的意愿+60%的方法+60%的信念的成功，如果你投入50%的意愿+50%的方法+50%的信念的成功。不比不知道，一比才明了，这就是结果，这就是你成功快慢的原因。先知先觉为成功者，后知后觉为追遂者，不知不觉为消费者。想它人之所未想，做它人之所未做，最可怕的是按照老方法做，最可悲的是画饼充饥，学习交流的过程就是创造价值的过程，你一定要学会利用别人的资源价值，去创造一个别人不可代替的价值，成就辉煌人生。人生的失败并不是败给了谁，而是败给了悲观的自己，做任何事情都要有个良好的心态和信心，一个缺乏自信的人，他是一事无成的，唯有自信使不可能成为可能，使可能成为现实，缺乏自信的人使可能成为不可能，不相信自己意志的人，永远也做不成将军。

在时间交替之际，如果你选择了学习，选择了改变，选择了创业，你就选择了成功。世界上有三种人：第一种人是只会回忆过去，在回忆的过程中体验伤感（感伤者），第二种人是只会空想未来，在空想未来的过程中不务实际（空想家），第三种人是注重现在，脚踏实地，慢慢积累，一步步走向未来（实干家）。鞋子的大小只有你自己的脚知道，如果你认准某件事有意义有价值，那就勇敢地去做，不在乎别人说什么，每个生命都是独一无二的奇迹，你觉的自己有价值，你就能成为有价值的人，做有价值的事。切记不要把简单的问题复杂化，人生的败局往往在复杂之中，把复杂的问题简单化是聪明者的做法，否则是愚蠢的做法。因为我们已经从工业化时间进入了信息化时间，从文凭时间进入了能力时间，从学历时间进入了学习时间，并且是终身学习时间，所以没有知识就没有创新，没有创新就两手空空，只有以失败而告终。成功者虽然屡战屡败，但绝不轻易放弃努力，从而走向成功；失败者几经挫折很快就放弃了努力，这就是成功与失败的主要区别。

在竞争如此激烈的当今时间，如果你没有一个强烈的`学习意识和竞争意识，是不可能在竞争中获胜的。人生在世，竞争无处不在，无处不有，也无法回避，惟一要做的就是投身到这场激烈的竞争当中去，任何企图逃避竞争的想法都是有害无益的，若想欣赏远山的美景，致少得爬上山顶。朋友你是否有求知学习的意识呢？

联合国定义新世纪的文盲：“不能识别现代社会符号的人，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人，被认为是功能型的文盲”。希望你能真正快速的溶入到全球互联网当中来学习，资源共享超越时空，光的速度、海的容量、零的距离，信息瞬间传遍全球。学习创新是成功的指路明灯，带动全民上网，提高全民素质，是利国利民利己的一项伟大而神圣的事业，如果公民不上网就等于新文盲，干部不上网面临要下岗，企业不上网既将要死亡，这将成为一个不可改变的共识，是人类的发展，时间的召唤。如果现在感到没有危机的人，是将来最受危机的人，如果你能在世纪交替当中意识到将来的危机，那就要珍惜你宝贵的剩余时间，时间是非常公平的，给任何人都是24小时，时间又是最不公平的，给每个人又都不是24小时，时间就是金钱，知识就是财富。会利用时间学习创业的人，能给你留下串串丰收的硕果，否则只能给你留下一头白发和无可奈何。那今天我们要携起手来，在学习中求发展，在发展中求效益，来共同开创美好的未来！

知识是财富作文 篇3

昨天晚上吃饭的时候，儿子突然冒出一句话：“母亲，咱家有多少钱呢？”我不知道他说话的用意，没理会他，一会儿，只听他又问：“家属院里又添了辆新车，你看到了？”我才明白，小家伙原来在攀比呢。话特多的他，不一会又说：“妈，我们班有几个周托生，有的小朋友说，他们是农村来的，家里很穷。”本来我不打算在这个问题上和他探讨，可是，他那么问，我觉得他可能小脑袋里又胡思乱想了。

吃过晚饭，做了作业。我开始了和儿子的他所谓的“谈天说地”。

“晨晨，父亲母亲挣的钱多少，不代表你将来就会过什么样的生活。当然，好的生活都是人们所向往的，好车子，大房子，那不是凭空就有的。你现在把心操到学习上，有一天，知识就会在手中变成财富。”我这么跟儿子解释，他似乎若有所悟。

“关于那些周托学生，你应该向人家学习。”

“为什么呀？”孩子显然不太明白我的话。

“他们住在周托班，说明他们家里离学校很远，为了学到更多更好的知识，才选择离家比较远的学校。没有父亲母亲在身边帮着，就学会了自己能照顾自己，从小就学会独立。你不应该向他们学习吗？”

“是啊，我的同桌就是周托的学生，我觉得他学习很用心的。”儿子这么回答。

“母亲，我去读书了。”儿子一边说，一边向书桌走去。

他提出了问题，我刻意避开钱的话题，这么简单地来解释，不知道他是否真的能听的懂。也许需要在慢慢长大中理解。

知识是财富作文 篇4

今天的实战演练给了我很大的触动。

生命只是一次，当我们遇到危险时，我们应该以什么样的心态去面对它。是冷静，是紧张，还是满不在乎。答案很明确，不管遇到什么样的困难我们都应该冷静地去面对，而在这个基础之上，就是要掌握一些救人的技巧。

在心肺复苏考试中，我也学会了互救。通过这次的演练也让我明白了生命的可贵。看着视频中那一幕幕惨不忍睹的画面，真的很惋惜。毕竟那些事情来得特别突然，没有人能预想到它什么时候到来，但是学习了这些以后就能预见性地预防一下。

对自己，对别人都有一定的好处。

知识是财富作文 篇5

随着社会的进步，教育也越来越普及，社会中涌现了一大批高文凭，高学历的人，但却仍有许多人找不到工作，于是便有了一种质疑声：知识真的可以改变命运吗？

我相信是可以的。且不说这句话中包含了多少人的人生经验，在这样先进的社会中，没有知识根本无法生存。就拿我们每日必需的粮食来说，虽是小小的一粒米，却蕴含了基因的自由组合，如何培育优良等复杂的遗传学知识，而正因为这知识，才使世界上许多人摆脱了饥饿，同时也创造了不小的财富，而这财富，往往掌握在那些拥有核心技术的人手中。

可是为什么还有那么多拥有知识的人找不到工作呢？我想这不仅与社会资源分布有关，影响更多的是人的观念。从小就被父母灌输思想：你要好好学习。将来要当公司老总，要当官，我们才有光彩，生活也会变好。于是所有人都这样想自己将来一定会做大老板，做大官。所以眼高收低，不愿做最基层的工作，相反有许多企业出现用工荒，于是就有了恶性循环，这些有知识却眼高手低的人找不到工作，知识无法变成财富，那些需要知识型人才的企业无法正常用工。

我们所学的知识并不一定可以运用到生活中，但多学一些知识绝对是无害的。各个方面都要了解一些，打个比方吧：朋友在一起谈天说地，聊的火热，而你在一旁却差不上一句话，这时才发现知识的重要性。而与人交流可以建立稳定的人脉关系，这难道不是一笔财富么？仔细想想，像这样的例子并不少，只是我们都不在意，这样隐藏的财富就与我们擦肩而过。

人类学习本就为了生存，而到了现在生存与金钱挂钩，所以更多的人就直奔金钱了，忽略了学习的本领。古人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想也得不到发扬，而真正做到这些的人却完全不看重金钱，因为自己所做的就是一大笔财富，为人类造福的财富。

知识就是财富，只有用心对待，善于运用它的人才会拥有财富，这财富不仅是物质上，更是精神的财富。用心对待它，它必回报你。

知识是财富作文 篇6

我的“财富”这个财富可不是金钱所能代替的。在我人生中有三大财富，那可都是“无价之宝”！我把他们放在我的小小保险柜里锁的严严实实。一点也不向别人透露。“嘻嘻”你可不要说我是一个小气鬼。现在我就向你介绍我人生中最重要的财富。

从我呱呱落地开始，我就拥有了人生中的第一大财富——父母无尽的呵护。现在的我虽已是一个大小伙子，但父母仍为我操碎了心。其中，有一件事情令我刻骨铭心。记得那一天，我去邻居家玩。由于我的调皮，邻居家的小狗把我的手咬了。顿时，一个大血印子出现了，并且不停的滴着血。母亲闻声赶了过来，看见我手上的伤口血流不止，也顾不得一天的劳累了，赶紧把我送往医院，在医院中母亲看着我的手，心疼得哭了。伤在我身上也疼在母亲的心里，我从中也感受到了母爱的伟大！

教师的恩惠便是我人生中的第三大财富，他不仅传授我们知识，还教育我们学会怎样做人，更是我人生中的导航者。教师是天底下最光辉的职业。点亮别人燃烧了自己。一次，正在上晚自习我的头非常疼。我上前去给教师说了，教师关切地问我头疼的情况，并且还不时的给我水喝。这时，一股暖流涌上心巢。“教师一个伟大的名字，一个光辉的职业，更是一个爱心大使无时无刻不在关心着我们。

第三大财富就是友谊之情。虽然我刚来学校时间不长却有了很多朋友。“朋友”不只是讲义气称哥们儿，而是要互相帮助，共进退。这样的友谊之桥才会永垂不朽，更加坚不可摧。

我的人生中有了这三大财富的陪伴，一定会多姿多彩。现在你知道我为什么把这三大财富看得这么重要吧！因为它们是我成长道路中的一部分！是我生命中不可缺少的一部分！

知识是财富作文 篇7

二十一世纪，我们进入了所谓的知识经济时代，知识经济，也就是用知识来获得财富，往日的有一个好身体，肯劳动就能获得财富的想法已然不是主流，拥有较多的知识才能获得更多财富。

有人会批判将知识与真金白银挂钩的行为，其实知识从始至终都与真金白银一体。我们花费真金白银从各种渠道获得丰富知识，然后再从这些知识赚取更多的真金白银，这就是社会现状，难道不是吗?

高校知名度与“真金白银”挂钩，虽然显得有些以利为先，然而当今社会的现状便是利字当头。利益是国际关系的决定因素，说知识不应与真金白银挂钩，难道我们学了这么多的知识，是为了学习杜甫空喊一句：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”吗?若杜甫能够利用自己的知识获取功名财富，不是能够建更多的广厦，庇更多的寒士吗?都说大丈夫能屈能伸，杜甫为何不能稍稍屈一下吗?他的理想是忠君报国，造福百姓，为何不真正做点实事，挥洒一下毛笔，无病呻吟一下，就是忠君爱国吗?虽说他的词曲给后世留下宝贵财富，可在当时看来，有何用，当时官场黑暗，统治者只追求自己的利益，若不随波逐流，若不同流合污，就会被世俗所抛弃。你为何不能像那莲花，出淤泥而不染，即使与世俗名利为伍，仍可保持一颗真挚的为国尽忠，为民造福的心。如苏东坡，即使遭贬，却依旧不改为民造福的心，建造了苏堤等为民造福的工程。你为何不能刻意逢迎一下黑暗的官场呢?

知识就是财富。杜甫若不能适应那个红尘世俗，为何不学学陶潜，远离世俗，是放不下天下黎民，放不下那忠君报国的理想吗?那为何不真正融入官场，再实现自己的理想呢?杜甫太单纯，黑暗的社会现实容不下太过单纯的心，我们要利用所学的知识，获取更多的财富，才能更好地追求精神财富，我们可以铭记杜甫，但不能学习杜甫。

知识创造财富，财富创造物质生活，物质生活美好是追求精神财富的基础，故，知识就是财富，不论是物质财富，还是精神财富。

知识是财富作文 篇8

我曾经听过这样一件真实的故事：美国福特公司的一台大型电机发生了故障，停产3个月，没有一位工程师能解决这个问题。最后，权威斯坦因梅茨运用他丰富的知识和经验，果断地在电机上画了一条粉笔线。按照他的指导，技术人员找到了电机的毛病，使它重新转动起来。为此，斯坦因梅茨要价10000美金，并在众人嫉妒的目光下写了段耐人寻味的话：“画一条线1美元，知道在什么地方画线9999美元”。我要说的，正是这位权威引以为自傲的：拥有知识才是拥有最宝贵的财富。

众所周知，第二次世界大战刚刚结束，美国就从战败国掠走了大批的工程技术人员和科学家，因为他们知道，知识比其他一切财富都更加宝贵。果然，美国成为资本主义世界发展速度最快的国家之一。再看日本，战后国内是一片废墟。为了民族振兴，他们用全力普及教育，提高人口素质，以科学技术来推动国家的发展。这样，在短短的几十年后，日本又重新登上了世界经济强国的舞台。由此不难看出，知识创造出的财富是难以估算的。

知识不仅能创造大量的财富，而且关系到社会的进步。纵观历史发展，每一次的社会进步，都是以新的知识推动生产力发展作为前提的，社会发展的座座里程碑也正是由知识铸起的。一个国家，一个民族缺乏知识，就会受到欺辱。回顾中国的近代史，为什么看似强大的中国却受人宰割而无力回击?不正是封建制度的禁锢使得先进变成了落后吗?

古人说：“书犹药也，善读之可以医愚。”高尔基也说过：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近;生活对我也变得越加光明和有意义。”正如斯坦因梅茨运用手中丰富的知识挽回了公司巨大损失一样，一个人如果拥有知识，就会有利地把握生活，对社会作出大的贡献，他的人生才有价值。反之，他就会像黑夜的扑火灯蛾，盲目无助，被人们嘲笑，被时代抛弃。

今天，我国经济迅猛发展，急需大量的科技人才。然而却有不少稚气未脱的学生辍学，走向社会去“积累”金钱财富。他们只看见眼前有形的、摸着的“一条线”，却看不到蕴藏在无形中的最宝贵的财富。这是多么可悲呵!