自护教育作文（推荐11篇）
今天，爷爷在电脑里搜索了一组“学生安全预防与自护”的短片，给我进行了一次自护安全教育。我在这个短片中看了很多案例事件，最严重的一个是在楼道里疯跑，把一个女孩撞下了楼梯，那个女孩本有一个演员梦，结果被毁掉了，她摔成了残废。从此就只能坐在轮椅上了。使我受到了很大的教育，我一定要有自我保护意识。我还学到了其他很多的自我保护的办法：
如果家中只有我一个人，有陌生人来敲门，该怎么办？
我的对策是：
1.不开门。
2.假装家里没人。
3.假装没听见。
如果遇到陌生人打电话来，应该怎么办？
我的对策是：
1.假装边说边跟大人说话，最后一下挂断，假装信号不好。
2.切记：一定不要把家里的地址、电话号码、爸爸妈妈的单位告诉陌生人。
3.最好把陌生人的电话号码问到，以便爸爸妈妈回来联系。
当狂风把电线吹在离我不远的地面上应该怎么办?
不能双脚着地，或趴着、滚着……那样会造成跨步触电，更不能用手去拿开电线，只能单脚跳离危险区，才是可取的.办法。
一联系实际加强教育, 增强幼儿自护意识
通过实践发现, 对幼儿的教育要联系实际, 在实际的生活中能更好地加强幼儿的自我保护意识。
幼儿每天的生活都是在幼儿园和家中度过的。我们应结合实际的生活加强教育, 加强幼儿的自我保护意识。如在每天对幼儿进行体检, 让幼儿树立一个明确的安全意识, 知道体检的目的是为了第一时间了解自己的基本情况, 确保在幼儿园中安全度过一天。同时, 在每天的活动中, 结合实际问题对幼儿进行安全教育, 让幼儿明白携带小刀等尖锐物品、乱吃东西等行为是危险的、不安全的, 会对自己和他人造成伤害。加强幼儿对自身不安全因素的认识和分析能力, 从而增强幼儿对不安全因素的判断能力, 树立幼儿的自护意识。
二采用多种教育形式, 培养幼儿自护能力
单一的教育方式不易引起幼儿的重视, 因此可以结合多种教育形式, 采用幼儿喜欢的形式, 运用直观、形象、生动的教育方法对幼儿进行自我保护能力的教育, 培养幼儿的自护能力。
1. 通过专题教育活动, 指导幼儿学习常识
幼儿是通过与周围环境的相互作用来成长的, 在幼儿成长环境中开展专题教育活动, 通过建立安全宣传栏、学看安全警示标志等指导幼儿学习常识。
在幼儿中建设安全宣传栏, 将有关玩具安全、消防安全、居家安全等教育内容, 以幼儿容易理解的儿歌拼图的形式展示出来, 通过教师引导幼儿看、读, 使幼儿了解安全常识。
在幼儿的生活环境周围把常用的安全标志贴在楼道低矮处, 并在日常生活中随机地讲解、提问, 让幼儿记住这些标志, 让幼儿在今后的生活中看到这些标志就明白能做什么, 不能做什么, 学会主动保护自己。
在幼儿的活动中, 组织幼儿看一些有关安全教育专题的动画电影、电视, 通过动画电影、电视指导幼儿对安全常识的学习。
2. 开展趣味游戏活动, 帮助幼儿掌握技能
趣味游戏是幼儿最喜欢的活动之一, 所以在选择游戏内容时要找一些适合幼儿的安全游戏活动, 帮助幼儿掌握安全技能。
安全教育涉及的内容很广, 游戏的形式也是多种多样的, 因此在选择游戏内容和形式时, 要贴合幼儿的生活经验。如让幼儿进行消防演习, 在艺术活动中, 让孩子用一些废旧材料自制一些消防用品, 制作完成后, 大家一起讨论这些用品的用途, 让他们用自制的消防用品作为角色游戏的道具, 来联系怎样使用这些消防器材, 怎样在危险中逃生和自救。在语言活动中, 还可以让幼儿自己画一些有关安全的图片, 然后给大家讲解有关自己所画图片的安全故事。
趣味游戏有很多形式, 在幼儿的生活中家长和教师要让孩子多参加有关安全教育的游戏活动, 通过不同的游戏形式, 帮助幼儿掌握安全技能。
3. 进行专项实践训练, 促使幼儿学会方法
在传统的教育模式中, 教师讲解、孩子被动地接受, 很难让幼儿学到知识, 而进行专项的实践训练, 却能促使幼儿学会方法。
在幼儿的教育中, 给幼儿创造机会让其参与实际操作, 变被动为主动, 在专项实践中体会和感悟, 这样能够激起他们的学习兴趣, 更能在实践中巩固掌握的方法和技能。教师要有目的地创设各种情境, 帮助幼儿认识、了解社会中可能遇到的危险问题, 并做出合理的安全行为反应。
当家人和幼儿在一起时, 通过观看真实的情境知道独自在家时应注意些什么, 在遇到危险应怎么做。教师和家人要以情景表演贯穿自我保护活动的始终, 让幼儿完全融入情境中获得经验, 促使幼儿学会自我保护的方法和技能。
4. 注重渗透日常生活, 推动幼儿积累体验
幼儿的安全教育, 还应注重日常生活的渗透, 培养幼儿养成良好的生活习惯, 而良好的生活与幼儿自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。注重日常生活知识的学习, 促进儿经验的积累。
在日常生活中各个环节和各项活动都要有明确的要求, 知道怎样做是对的, 怎样做不对。教师和家长应随时告诉幼儿根据天气的变化增减衣物, 加强幼儿对周围环境的适应能力。教会孩子过马路时要走人行道, 注意来往的车辆;吃饭时不要嬉笑打闹等。平时要注重幼儿生活的训练, 尽量让孩子做一些力所能及的事情。
在日常的生活中提高幼儿的应变能力, 在遇到危险时能及时处理。在日常生活中注意培养孩子自身生理或心理变化的能力, 如身体的某个部位不舒服时要向父母或其他人求助;生病发烧时, 要拿一条湿毛巾叠好放在前额上;摔倒时, 尽量不要让头部先着地。通过这些生活细节的训练, 推动幼儿的积淀体验。
三促进家园协调一致, 共同提高教育实效
幼儿成长的影响远不止是在幼儿园, 家庭对幼儿也有着重要的影响。在幼儿园实施教育的同时, 还需要家长的配合, 让幼儿在父母的帮助下, 掌握一些在家时的安全自保知识。要让家长意识到自护教育的重要性, 了解和掌握有关的教育内容和方法, 促进家园协调一致, 共同来提高教育的实效性。
1. 探寻多种有效途径, 转变家长安全观念
现在的孩子大多是独生子女, 得到了家里所有人的爱。因此, 在安全教育工作中也需要家长的配合。寻找多种有效的教育途径, 让家长加入到幼儿的安全教育工作中, 让幼儿更快地认识和应对社会和自然环境中的不安全因素。
通过家长会, 学校对家长进行有针对性的安全教育培训, 转变家长的安全观念。召开教育座谈会, 围绕主题展开讨论, 找出在家庭生活中的安全教育。如幼儿园自办了园刊, 向家长征集有关安全教育的经验, 让家长积极地参与到安全教育中。利用“家园专栏”与家长进行交流, 让家长积极配合幼儿园教师对幼儿的安全工作。如家长带孩子过马路时要注意安全规则, 注意交通安全;让服药的孩子和家长配合在自己的药品上写上姓名、服用时间等, 避免幼儿的误食。
2. 主动争取家长配合, 形成安全教育合力
《3~6岁儿童发展指南纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴, 应本着尊重平等合作的原则, 争取家长的理解支持和主动参与。”由此可见, 对幼儿的教育离不开家长的配合, 应使家园形成安全教育合力。
幼儿园可以召开亲子运动会, 让幼儿的家庭成员共同参与游戏, 增强安全意识。不定时地开展家长开放日活动, 给家长发参观卡, 让家长更多地了解幼儿在幼儿园的生活环境, 与幼儿一起参加幼儿园的活动, 提高安全管理。还可以倡导家长每天陪孩子玩游戏、看电视、阅读等, 通过活动让家长以科学的方法教育幼儿。
幼儿园利用“家庭联系栏”向家长介绍安全教育知识, 通过问卷、谈话等形式了解幼儿家庭生活中存在的安全问题。同时, 让家长也了解幼儿在幼儿园的情况。通过家长配合, 形成安全教育合力, 促进幼儿安全能力的发展, 让幼儿在安全的环境下成长。
对于幼儿的安全教育, 不要只是简单地进行灌输, 要利用已有的生活经验, 通过多方面的教育, 让幼儿学会自我保护, 为幼儿的身心全面健康发展提供基础保障。
参考文献
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[6]黄文云.幼儿自我保护能力的培养[J].学前教育研究, 2010 (3)
《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因而，在教育教学中应重视幼儿的生存需求，提高幼儿的安全意识，让幼儿对生活隐患有防范意识，让幼儿在掌握必要安全保健常识的同时懂得保护自己。应引导幼儿在日常生活、教学活动和社会活动中对自身的安全作出反应和控制，并通过思维、情感、习惯、信念等表现出来。
一、安全自护意识渗透在日常生活中
培养幼儿的安全自护意识应从培养良好的行为习惯开始。良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。良好生活行为的养成，能不仅能让幼儿躲避伤害，变消极躲避为积极预防，而且能使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。首先应让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做安全，怎样做不安全。由于幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而良好习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，促使幼儿从小懂得注意安全并养成良好的自护习惯。例如：
1.培养良好的“进餐习惯”
教幼儿进食或饮水前要先用手摸摸碗或杯子，避免烫嘴、烫手；从冰箱中拿出的东西先闻一闻、看一看，热汤热水吹一吹，再小口小口喝，避免烫伤，不乱吃或乱喝没有生产标志的东西；吃饭不嘻笑、不打闹可避免气管进异物；不能用牙签剔牙；不随便吃不认识的食物。学会通过看、摸、闻、询问等方法辨别能吃和不能吃的食物，教育幼儿养成不暴饮暴食、不偏食、不挑食和手脏洗手的好习惯。在日常的生活中应多注意些生活小节的训练，特别是幼儿能做的事就让他自己做，决不包办代替，引导幼儿在自己的劳动实践中建立起良好的生活习惯，并在养成良好生活习惯的过程中学会自我保护。
2.培养良好的“睡眠习惯”
睡前要求幼儿洗脸、洗脚，要漱口或刷牙，不能含着东西睡觉。以音乐播放示意幼儿午睡或起床，一听音乐就按顺序穿脱衣服，上床前杜绝幼儿将杂物带到床上玩，特别是别针、硬币、小玻璃球、纽扣、黄豆等危险物品，以免将这些东西放入口、鼻、耳中而发生事故。教育幼儿用正确的方法入睡，听到起床音乐后不站在床上穿衣服。
3.培养良好的“行走习惯”
行走时要求幼儿不把手插在衣服的兜里，懂得扶着栏杆上下楼梯，学会靠右行走，同时不冲跑，不从楼梯上往下跳，为了避免幼儿冲跑相撞，在幼儿上盥洗室来回的路上，用图形在地上标出路线，幼儿根据专门的图标路线来回走（有踩、走、跨、跳、踏等有趣的动作标志）。这样做幼儿很兴趣，在形成良好的行走常规的同时，避免了冲跑、推拉、相撞事故的发生，促进幼儿自我防护意识的形成。在培养幼儿良好行为规范的同时安全隐患自然也消除了。
二、安全自护意识渗透在游戏活动中
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏过程形成安全自护意识是培养安全自护的最佳途径。通过游戏的内容、游戏的玩法、游戏的规则等，让幼儿在玩游戏的过程中了解和巩固一些自我保护的知识、方法和技能。
如表演游戏《公共汽车》，幼儿通过扮演“司机”和“乘客”，懂得在汽车行驶时头、手不能伸出窗外，司机要遵守交通规则，乘客上下车不拥挤，应有序的上下车。让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。在幼儿看似游戏性质的表演中，获得了最为深刻的感性认识，也在幼儿的头脑中从小树立了安全第一，生命最可贵的自我保护意识。
三、安全自护意识渗透在情景表演活动中
幼儿的可塑性很强，但知识经验贫乏，幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱。在教育活动中注重给幼儿创设情境，让幼儿置身“危险”情景之中，激发幼儿本能的安全自救意识，促使游戏中的行为成为幼儿终生难忘的行动记忆。在“危险情景”中，幼儿显的束手无策，我便引导幼儿，首先要幼儿在慌乱中安静下来，让幼儿自己想一些可能的办法自己救自己。尽量想出一些可行性的方法进行自我救护。在自救过程中，幼儿通过危险中的“真实”操作，获得了一定的行为记忆，不仅提高了幼儿的安全意识，而且使幼儿在一些意外的伤害与不幸发生时，具备一定的自救行为。如情景表演《宝宝和妈妈逛商店走失了》，表演者找商店的工作人员向家人、110、警察打电话求救。教育幼儿不要随便离开集体，离开大人，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。
四、在演习活动中增强安全自护的能力
现在的幼儿事事被包办代替，造成了娇气、依赖性强，自我保护能力差，面对危险勇敢的精神少，缺乏积极主动的交往能力。再加上幼儿的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，不懂得预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，面对突如其来的危险缺乏较好的自救行为，因而，组织幼儿进行突发事件紧急疏散的演习活动，让幼儿在体验逃生自救的过程中，增强胆量和安全意识，让幼儿了解一些自我保护的方法，有利于提高幼儿求救和自救的能力。
我们组织幼儿到消防基地进行演习活动，当浓烟弥漫时，幼儿手捂住鼻子，弯着腰半蹲着走，沿着疏散通道快速撤离，第一次演习时个别幼儿吓哭了，不懂得疏散。通过演习，提高了幼儿的应急反应能力，懂得将了解到的消防知识及时运用到演习活动中，掌握了自救的知识和自救的技巧。
在全园紧急疏散演习的活动中，要求各班幼儿一听见疏散的信号，就站好队伍，听老师的指挥，按事先规定的路线（沿着栏杆或墙壁），一个接一个有序下楼梯，不推挤，不串队，全体师生在1分49秒内就集中到一楼操场。紧急疏散演习要求幼儿反应快速、思维敏捷、冷静、不慌张，幼儿在演习的活动中体验到成功的喜悦，强化了安全意识和应变能力，巩固了安全防护的知识和技能，学会保护自己的技能和方法。
课
题：防火自护、自救安全教育 教学内容：
学习一些家居防火自护、自救知识
一、教材分析 ：对小学生来说，一定要多学习一些有关安全教育方面的常识，加强安全意 识，多掌握一些安全方面的知识和逃生的技能，才能远离危险，减少意外伤害 的发生。旨在对学生进 行全面的安全教育，减免安全事故的发生。
二、教学目标 ：
知识目标:通过安全教育课程的学习，培养学生科学生活态度，使学生日 常生活和学习种按科学规律办事，形成安全意思，通过传授基本的安全知识和 自我自救的基本技能，提高危险情景下的应急能力。能力目标:紧密联系学习生活，从学生的生活经验生活需要和实际能力出 发，多些简单易学的方法，学会自我保护，调动家长积极性，发挥家庭和家长 作用，使家庭生活中得到保障，学会结合实际何况，创造性进行安全教育。
情感目标:健康、安全、成才是每个家庭和社会对学生关注的三大重 点问题，而安全是学生健康成长的重要保证，为保证学生平安健康成长，作为 家长和教师要为学生创设安全温馨的生活，时时向学生进行安全的教育。
教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学时数：1课时。教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程： ㈠谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.如不久前发生在本班同学王宏家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）
1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2室内火灾.从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。
4公共场所火灾逃生。
5安全出口火灾逃生。㈢教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。㈥总结：
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。㈦附板书设计：
防火自护
自救安全教育 用电，煤气，雷电 贴上卡纸上的小结 教学反思：上了《防火自护、自救安全教育》这节地方课以后，对我的促动很大，没有想：到学生这么喜欢上防火安全课。这节课的教学目的基本达到，暨是：引导学生认识火灾的巨大危害，帮助学生了解防火的基本常识及火场自自救的基本方法，培养学生火场中自护自救的基本能力，提高学生的防范火灾、珍爱生命的意识。但是静下心来我认真的反思我的课堂，总结我的课堂，有以下几点体会：
一、增强了学生的防范火灾、珍爱生命的意识以及社会责任感。在查找身边火灾隐患的讨论交流中，提高了学生的防范火灾、珍爱生命的意识，有的同学在替我们身边的学校担心、为我们的家庭担心、为我们的森林担心，有的同学还由此想到我校的消防现状……从同学们的讨论声中，我惊喜地发现这节课，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！
二、培养了学生火场中自护自救的基本能力。
如何在火场中学会自救与逃生呢？这是本课的又一教学重点。为突出这一重点，我结合视频，给学生于启发引导，接着让学生现场学习与演练用干粉灭火器灭火的自救方法，学习报火警电话，最后，让学生通过视频学习火场逃生方法，认清火场中的安全通道、逃生标志，以及基本的保护措施，逐步培养学生在火灾中自护、自救与逃生的基本能力。
三、有待改进的地方。
1、针对小学生的年龄特点、认知特点，我要抓住远离火灾这个重点，重点教给学生在火场怎么样逃生，显然这方面我做的不够好，仅仅是看了火场自救与逃生的视频，演练了怎么样报火警？而老师没有强调、没有和学生讨论逃生方法，也没有系统的教给学生逃的方法，重点不突出。
2、逃生的教具准备不够。比如毛巾、水、白布等。
班会主题：自护、自救安全教育主题班会教案 班级名称：高一（10）班 班主任：任书娜 时间：2012年9月26日晚上班会 地点：本班教室
教学要求：让学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。
教学目的：让每一个学生都会保护好自己，使学生安全、健康成长。
教学内容：学习用电安全、煤气安全、交通安全、消防安全、游泳安全等知识。教学过程：
一、课题引入：
同学们从出生到现在，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么。
二、新课内容：
1、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
2、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
3、发生火灾逃身办法
（1）、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
（2）、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。（3）、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
4、交通安全
(1)、行走时怎样注意交通安全
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。②集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
③在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。④穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
4、游泳安全：
现在天气还比较热，原则上学生在校期间不允许，但回到家里有可能会和家长一起游泳，那对于游泳大家要注意以下内容：
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要潜水、跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、小结：
大家好！今天国旗下讲话的主题就是：积极开展校园安全教育活动，提高自救自护能力。
近一段时间，全国各地相继发生了几起校园暴力事件，对青少年的身体健康和生命安全造成极大伤害。为此，从党中央到各级政府都非常重视。我校领导深刻体会安全的重要性，始终把全体学生的生命安全放在首位，坚持把安全理念贯穿于一切工作之中，加强学校安全防护机制，通过校园广播、班级宣传等渠道进行一系列安全知识宣传，组织安全疏散演练，开展法制安全讲座等，以增强师生自我保护的意识与能力。这次校园伤害事件发生后，我校也及时、积极地采取了各项措施进一步增强校园安全：加强门卫力量，由男教师轮流值班，协助门卫，严格进出人员登记、验证制度，控制外来人员入校；完善校园安全应急预案，加强管理。
同学们，校园安全事关你我他。据调查，涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20几种之多，包括意外伤害、食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害等。在这里，针对与我们同学关系最密切的校园安全隐患，再次呼吁大家认真做到以下方面：
1、严格按照规定时间上学，不得早到后在校园周围逗留；
2、自觉遵守学校纪律、遵守法律法规、遵守社会公德、自觉抵制暴力，遇事要冷静，做事要想到后果，做到三思而行，同学之间有了矛盾要冷静解决，不要以非对非酿成大祸，造成一些伤害。
3、要学习有关安全常识，正确对待、高度重视老师在课堂教学中、日常管理中讲到的安全常识及安全要求。同学们要高度重视安全知识讲座，积极参加学校组织的安全疏散、消防演练等安全演习，掌握自救技能。
4、学会向他人求助、学会躲避风险，如遇到火灾要及时报告，或拨打119报警电话，不能冒然只身救火；遇到暴力要想法脱身或拨打110报警电话；不管是在校园内还是校园外，只要看到涉及到我校同学的打架或其他暴力事件，必须想办法第一时间报告老师；要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯。
5、在校外也要加强自我保护意识，放学后按时回家，有事外出必须告知家长。不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠礼物；一个人在家时要关好门窗；对陌生人来访不要随便开门；陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊或打110电话；与大人赌气，不要离家出走，以免遇上坏人。加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。
6、校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。不要在楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、放学，以防发生踩踏事故。
7、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；
8、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥，严守操作规范，严禁擅自行动。
9、培养坚韧、顽强的意志，克服心理上的软弱；学会自我调解和放松，缓解过重的心理压力，最终战胜自我，取得成功。
10、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。
11、预防各种传染病。尤其是传染病的多发期，如流脑、甲肝、腮腺炎等，各班要注意开窗，有病早报告，早治疗。
12、参与学校安全管理工作，发现存在的问题，及时提出，以便学校安全工作越做越好。
希望全体师生一方面要树立高度的安全意识，加强安全教育与安全防范自救知识的学习与演练，做到人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，做到警于思，合于规，慎于行。另一方面要自觉遵守学校的各项规章制度，提高组织纪律性，减少安全隐患，努力杜绝安全事故的发生。
关键词：糖尿病,健康教育,自护行为
2型糖尿病患者通常伴有血脂代谢异常,所以2型糖尿病患者一定要实施血脂检测,这对于避免患者出现心脏病具有十分重要的作用[1]。通过对糖尿病患者进行健康教育,可以使其自主的、有效的改善身体的各项机能,提高糖尿病患者的身体素质和免疫力,并且能用糖尿病患者接受的方式对其进行锻炼,使其在康复过程中养成良好的自护习惯。定期的糖尿病健康知识宣讲,能够及时的调节糖尿病患者的精神状态、心理状态、身体情况,是糖尿病患者所需要的一种重要的、不可缺少的教育方式。
1 资料与方法
1.1 一般资料
研究对象主要于2011年12月-2013年4月在我院接受治疗,均符合WHO关于糖尿病的诊断。对照组中男性68例,女性56例;年龄介于28-75岁之间,平均年龄(48.2±11.4)岁;患者病程介于0.5年-12年,平均(5.3±1.8)年;其中本科及本科以上学历患者13例,大专-高中学历患者32例,初中及初中以下学历患者79例;观察组中男性67例,女性57例;年龄介于29-77岁之间,平均年龄(48.5±11.2)岁;患者病程介于0.6年-13年,平均(5.5±1.9)年;其中本科及本科以上学历患者15例,大专-高中学历患者33例,初中及初中以下学历患者76例;患者均思维意识正常,可接受教育,排除精神病患者,严重并发症患者。两组患者在性别、年龄、病程以及病情等一般资料上比较差异不显著(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法
将248位糖尿病患者随机分成观察组和对照组两组,每组124位,对患者于健康教育前后行为变化进行观察分析。对照组实施常规基础教育,观察组在上述基础上给予干预性的健康教育图教育,主要如下:
每月都对糖尿病患者进行1~2次讲课,所有患者在有健康教育图的会议室[2],医护人员以及健康教育机构要在活动中对该疾病的护理、保健等知识进行生动、深入浅出、便于理解的讲述,要使理论与实践相结合,并且晓之以情,动之以理的使糖尿病患者知道该病防护的重要性[3]。讲诉的内容涵盖患者的饮食、用药、病情的自我监督、血压血糖的自我检测、日常生活预防保健方法。同时注意对患者家属的培训,让患者家属可以监督患者的不良习惯并加以纠正。护理人员对于病情较为严重的患者,需要增加探访,患者一旦发现不适及时要医院就诊或者电话咨询医院[4]。
1.3 统计学分析
采用SPSS13.0统计学软件,计数资料采用χ2检验,P<0.05差异有统计学意义(P<0.05)。
2 结果
观察组患者于健康教育后,90.3%(112/124)的患者行为习惯发生了变化,与对照组比较差异显著(P<0.05);在总体的饮食得分上,两组患者教育前后差异具有统计学意义,与对照组比较,观察组患者健康教育后得分上升幅度较大。见表1。
3 讨论
葡萄糖代谢异常与胰岛素分泌缺乏是引起糖尿病的主要因素[5]。但是糖尿病具体的发病机制尚未能够完全、充分的对其内分泌的疾病机制进行阐述,此病主要以高血糖为标识。糖尿病患者的家属也应该积极的尽全力配合糖尿病患者的日程表,体谅糖尿病患者的心理和情绪,给予其更多的心理慰藉。社区的工作人员要不断努力探索新的、更好的专门针对糖尿病患者的健康生活的方式,并且给予糖尿病患者更多的鼓励以及人文的关怀,使糖尿病患者能够在社区中得到更专业、更浅显易懂、更有用的健康教育知识[6]。糖尿病患者教育难点及解决措施如下:
注:*观察组与对照组比较差异有统计学意义P<0.05。
3.1 教育方法陈旧
由于糖尿病患者的社会背景、教育程度、层次高低有别,医院、社区建立一些糖尿病患者的互帮互助的组织,这在一定程度上确实化解了组织分散的矛盾,但是,该方法的运行实际上存在着诸多的不可控的因素。因此,在选择对糖尿病患者的教育方式上,要尽量避免团体的、大规模的对糖尿病患者进行教育,应该按文化程度等因素,小范围的,多批别的对糖尿病患者进行一对一的或者一对多的教育,这样才能更好的针对不同情况的糖尿病患者进行有效的教育。在教育的之前,要充分利用数据库系统,按照社区的糖尿病患者的病种进行分类,采取专题、讲座等形式对糖尿病患者进行针对性的教育,并且通过宣讲与问答结合的方式,帮助糖尿病患者听懂讲座。除此之外还可以组织专家进行门诊,对重点帮扶的糖尿病患者要个别的、追踪性的进行走访和调查,以帮助糖尿病患者能够更好的关注自己的健康。
3.2 教育形式呆板
糖尿病患者文化程度是不同以及生理特点的不同都会对健康教育的结果造成影响。由于社区糖尿病患者的文化程度高低有别,但是大部分的糖尿病患者教育水平相对较低,因此难以接受一些较为专业的知识的讲解,还有的糖尿病患者听力、视力的水平较差,还有记忆力减退的情况[7],这些都给教育工作带来了困难,因此,教育的方式要做到多样化、便于患者理解。如宣传的画板、幻灯片应该尽量做成图片较多、文字较大的板式,是糖尿病患者一看就懂,并且教育的内容信息量不应过大,这样不便于糖尿病患者的记忆。在进行宣讲的过程中,还可以穿插一些糖尿病患者喜闻乐见的节目,以使活动更加的生动有趣。研究显示,有针对性的健康教育可以帮助糖尿病患者更好的改变其行为,帮助其更健康的生活。
参考文献
[1]鲍云华,柏长青.糖尿病健康教育中的规范化和个体化[J].中华慢性病杂志,2009,(02).182-193.
[2]赫丽杰,刘云鹏.123位糖尿病健康教育图的特征分析[J].中国医学杂志,2008,(06).328-334.
[3]许雯,陈少贤.糖尿病健康教育图教育模式对2型糖尿病患者自护行为的影响[J].国际内科学杂志,2007,(02).427-431.
[4]张淳,徐培县,高庆香,李峰,李兆勇,冯颖.糖尿病患者身心健康的探讨[J].中国慢性病杂志,2009,(08).512-523.
[5]申戈,鲍云华.健康教育图应用于2型糖尿病患者健康教育的效果观察[J].中华糖尿病杂志,2009,(02).286-291.
[6]朱麒钱,尤巧英,李成江等.C反应蛋白与2型糖尿病大血管病变危险因素的相关性研究[J].中华内分泌代谢杂志,2005;21:320-11.
四（乙）班
生命无价，生命只有一次，它是那么短暂，又是多么值得我们去珍惜和留恋。我们每个人都要珍惜它保护它。安全是我们的生命线，悲欢离合往往就在那一瞬间。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要树立高度的安全意识，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。因此作为学校这个载体我们必须严格落实安全教育，预防为主。
安全隐患时时刻刻在我们的身边，我们要进一步增强安全防范意识，提高安全防范和应对能力。直面我们每天的学习和生活，我们对学生提出一下要求：
1.要注意课间安全，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，不嬉戏，不在楼道口玩耍。有序上下楼。要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。
2.要注意运动安全。上体育课和课外活动前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动。严防器械伤人。
3.要注意用电安全，不乱动教室内的电源插座，不要用湿布擦电器开关。信息技术课上要按规定程序操作电脑。强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。
4.讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
5.注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍内，如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。
6.不玩火、不焚烧废弃物。爱护消防设施。要懂得一些防火知识，遇到险情时，能正确避险。
7.对自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事。因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。自己解决不了的矛盾，一定要寻求老师的帮助进行解决。
8.认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离台球室，不拉帮结伙，不同社会闲杂人员交往。
9.向学生及家长普及预防溺水的安全知识和游泳安全知识；通报溺水安全事故，对学生进行珍爱生命的警示教育。明确学生做到“五不准”，即：不准在无成年人陪伴的情况下私自下水;不准擅自与他人结伴游泳;不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;不准到不熟悉的水域游泳;不准冒险下水施救落水人员。
10.学会科学合理的应急、求助、报警方法，遇到紧急情况不慌乱，使用正确的逃生或自救方法，能紧急避险、果断逃生。正确拨打以下电话：匪警110,火警119,急救120,交通事故122。
我校还充分利用少先队活动课、板报、校园广播、手抄报、倡议书、安全演练等载体开展主题教育，提高队员防范意识和自我保护能力。我校也加强对留守儿童的教育和关注，发动教师和广大志愿者积极参与对留守儿童的教育活动并创造性地开展工作。利用“送安全、送学习、送欢乐、送帮扶”等形式丰富留守儿童暑期生活，让留守儿童度过一个健康、安全、快乐的暑假，切实帮助留守儿童健康成长。
尊敬的各位领导，老师、同学们：
大家下午好！
为进一步加强我校全体学生的交通安全教育，加强全体学生的交通安全保障，提高全社会安全意识和文明交通意识，镇党委政府、教办、交警队和我校决定联合开展交通安全知识宣传教育活动，通过此次活动，唤起广大少年儿童、学校、家长及社会各届积极参与，共同努力，关爱少年儿童，重视交通安全。
首先，请允许我介绍参加今天活动的领导：
镇党政领导，教办领导，交警队蒋科长、张科长。让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天的活动共有四项议程。
下面，进行活动第一项：有请交警队张科长为我们做交通安全知识讲座，大家欢迎。
下面，进行活动第二项：有请交警大队张科长作有关法律法规知识讲座。大家欢迎！
下面，进行活动第三项：由镇领导作重要讲话，大家欢迎！下面，进行活动第四项：观看专题片。
老师们,同学们,少年儿童安全工作是教育的头等大事，是办好人民满意教育的基础和前提，“交通安全安全知识宣传教育”活动的开展，使我们进一步增强了安全意识。愿我们以此次活动为契机，进一步加强学校安全教育和管理，增强师生的安全防范意识，掌握应急避险技能，提高自救互救能力，培养学生良好的安全行为习惯，共同为少年儿童安全健康成长营造良好的环境！
下面，我宣布中心店镇付庄小学交通安全知识宣传教育活动到此结束！
给全校学生和家长的一封信
尊敬的家长朋友、亲爱的同学们：
你们好！
根据上级文件精神要求，今天我们聚集在一起开展“文明交通从我做起”主题教育实施意见，在校园内利用班会、校园网、黑板报等多种方式宣传交通安全。本周还将请交警到校讲座。同时还开展“家长送我上学校，我给家长提个醒”的“小手拉大手”活动，由我校小学生对接送自己的家长、长辈的不文明交通行为进行劝导。把交通安全延伸到每一个家庭，使文明交通活动家喻户晓，深入人心。为确保学生的出行安全，请家长配合学校和交警部门，教育引导孩子认真学习交通安全知识，提高交通安全意识和自我防护能力，同时要规范自己的交通行为，以自身的一言一行引导孩子养成良好的交通习惯。为此，我们倡议全校学生、家长做到：
1、在道路上行走时，要在人行道内行走或靠路边行走。不要在道路两侧嬉戏、追逐或长时间逗留，不要突然横过道路。横过道路时，必须从人行横道、天桥及其他行人过街设施通过；在通过人行横道时，也要注意观察来往车辆，加强自身安全防范。
2、通过设有交通信号灯和人行横道的路口时，应当注意观察人行横道指示灯，在绿灯亮时通行；通过没有交通信号灯或人行横道的路口，应注意避让通行的车辆，在没有车辆通行的前提下安全通行。
3、横过道路要做到：左看、右看、再左看，三次确认保安全，即；左看，确认近处无驶来车辆；再右看，确认远处无车辆通过；再次左看确认安全，才能迅速安全通过。
4、年满12周岁才能依法在道路上骑自行车。在道路上骑车时，应在非机动车道或靠路边平稳行驶，不要在道路上相互追逐、扶身并行或脱把骑车，更不要在路中心或机动车道上骑车。
5、家长要带头并教育自己的孩子不乘坐无牌、无证及无证人员驾驶的机动车、农用车三轮车、电瓶三轮车和拖拉机等交通工具；不乘坐车况差、改装车座和超员、超载的车辆。
6、每一名小学生要自觉学习交通安全知识，学会自我保护，并劝告家长文明通行，不酒后驾驶、不超速、不违法超车、不疲劳驾驶、不闯红灯、不乱停乱放，驾驶和乘坐二轮摩托车时须戴好安全头盔。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天我讲话的题目是《构建校园安全教育体系，提高自救自护能力》。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国小学生安全教育日。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在消失。
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。
有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
我想每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己！
安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提；安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。
为此，我们向全校师生发出倡议：我们要创建平安校园，保校园宁静，让孩子平安。希望全校师生都能把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法，衷心的希望我们的每一位学生都能在健康的环境下茁壮成长。
安全，让我们从校园做起，让我们每一名师生从自身做起。祝愿我们的校园，永远在平安祥和的氛围下繁花似锦！
吉林省通榆县第五中学 李杜娟
【教学目标】
（一）知识与技能
1、家长要了解中小学生安全事故频发的原因
2、家长要了解中小学生安全教育的内容
3、家长要掌握如何增强孩子公共安全意识，提高自救自护能力
（二）过程与方法
通过交流、展示图片、案例分析等方式，掌握培养中小学生公共安全意识的方法。
（三）情感态度与价值观
通过本节课的学习，使各位家长能了解中小学生安全事故频发的原因，进而激发家长懂得增强公共安全意识的重要性，提高中小学生自救自护的能力。
【教学重点】
增强孩子的公共安全意识，提高自救自护的能力。
【教学难点】
如何增强孩子的公共安全意识，提高自救自护的能力。
【课时分配】 1课时
【教学过程】
各位家长朋友们，大家好：
我们的家中都有一个聪明、健康的孩子，他们是我们每个家庭的希望，也是我们每一位家长都愿意为之辛劳一生也无怨言的甜蜜负荷，他们的健康成长是我们最大的祈盼，但是不少家长呵护多于培养训练，忽视了对孩子的公共安全意识的培养，常常酿成无
法挽回的悲剧，请看这些图片（展示中小学生发生各种安全事故的幻灯片）。
这些图片触目惊心，但是这些惨剧的发生是完全有可能避免的，只要各位家长朋友们认清公共安全意识的重要性，培养孩子自救自护的能力，这些年幼的小生命也许都可以幸免于难。今天，我们就学习一下如何增强中小学生的公共安全意识，提高自救自护的能力。
首先，我们了解一下中小学生安全事故频发的原因。
孩子安全问题是家长、学校以及全社会都十分关心的问题。教育部公布的2006年全国中小学安全事故总体形势分析报告之处，全国各地上报的各类安全事故中，事故灾难（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%；社会安全事故（斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾）占31%；自然灾害（洪水、地震、暴雨、塌方）占10%。从整体上看，各类安全事故中，61.6%发生在校外，主要以溺水和交通事故为主，两类事故发
生数量占全年各类事故总数的50.89%，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的60%。其中，交通事故导致的受伤人数最多，占全年受伤总人数的45.74%。（幻灯片图片展示各种事故死亡率的比例图）
各位家长朋友们，造成中小学安全事故频发的原因是多方面的，需要学校、家庭、社会各方面共同努力，形成合力，加以解决。我们从两个方面加以分析：（幻灯片展示）
1、孩子方面存在的问题
从溺水和交通事故的发生率居高不下的情况看，说明孩子的安全意识比较薄弱。比如，溺水事故，经常是孩子到禁止游泳的江河湖泊去“野泳”造成的；再如，我们常常发现，不少孩子不遵守交通规则，骑着自行车在马路上嬉笑追逐，横冲直撞，甚至边骑车边戴着耳机听音乐，对汽车的鸣笛或身边的往来车辆全然不顾。过马路是任意闯红灯，甚至和机动车抢道。这是中学生容易发生交通事故的重要原因。
处在青春期的孩子精力充沛，活泼好动，喜欢与同伴打打闹闹。在楼道里、楼梯间追逐，他们常会发生跌伤、碰撞甚至坠楼事件。他们
做事鲁莽，容易冲动，比较叛逆，对老师和家长的劝告常常听不进去，甚至非要“对着干”，越不让干的事，越要去干，等到事故发生，追悔莫及。
初中的孩子生活阅历浅，经验不足，常常上当受骗。对于一些骗局和意外情况难以对付，或是误入陷阱，或是缺乏临险救助的常识，从而造成不应有的损失。像案例中的那个沉着应对歹徒的小娟，确实是孩子学习的榜样。
2、家教方面的缺位
一是家长过多的呵护，孩子总也长不大。比如，不管家住得远近，孩子上学总是早送晚接，放心不下。煤气、电器用具不让孩子动手，甚至刀具都很少让孩子使用，使孩子的生存能力得不到锻炼、提高。这样娇生惯养的孩子，真正遇到火灾、地震等突发灾害，怎能自救？遇到坏人行骗诱惑，缺乏判断力，故而容易上当受骗。
二是家长认为孩子的任务就是学习，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，和学习无关的事最好先不要想，也不要去做，忽略了孩子的安全教育。
三是家长本身就不重视安全，甚至“不拘小节”。比如，自己过马路时闯红灯，游“野泳”，给孩子以负面的影响。
四是忙于工作和事业，或只顾自己的休闲娱乐，对孩子的安全教育不管不问，甚至缺少必要的监管。不管是以上哪类型的家长，都是不称职的家长。家长作为孩子的监护人，是孩子安全的第一责任人。
这两方面的因素就是造成中小学生突发事件导致死亡的最直接的原因，因此，培养孩子的公共安全意识，提高孩子的自救自护能力是一项重要的家庭教育内容。大多数家长，对此还不熟悉，我们还需要认真学习掌握。
面对中小学生公共安全事件频发的形势，教育部组织庄家学者，在总结多年经验的基础上，于2007年2月颁布了《中小学生公共安全教育指导纲要》，对中小学生的安全教育内容提出了指导意见。
《指导纲要》包括六个方面的教育内容：（幻灯片展示）
一、预防和应对社会安全类事故和事件；
二、预防和应对公共卫生事故；
三、预防和应对意外伤害事故；
四、预防和应对网络、信息安全事故；
五、预防和应对自然灾害；
六、预防和应对影响学生安全的其他事件。
在此，希望各位家长朋友们积极配合学校，对孩子进行安全教育。还要结合家庭的特点，在家庭中做好安全教育。我们应从以下几个方面做起，培养孩子的公共安全意识，提高自救自护的能力。
（幻灯片展示）
1、安全教育应结合实际生活，从身边做起
在家里，要教会孩子如何安全使用燃气灶，如何安全用电，如何使用家用电器；发生问题时，如何救助和紧急处置；要记住消防、急救和报警电话；培养孩子遵守交通规则，养成良好的行路习惯等等。参加社区活动、大型集会、外出旅游，要教育孩子遵守公共道德和集会纪律，熟悉安全通道，发生事故时知道如何逃生。
2、安全教育要重视通过具体的事例进行生动活泼的教育
善于利用新闻媒体材料，对孩子进行教育。可以利用报纸、杂志、广播、电视提供的内容生动、形象的材料对孩子进行安全常识教育，还可以结合孩子的兴趣，与孩子一起观看安全教育节目，一起学习安全知识。
3、教给孩子一些防身自卫的常识
比如，吉林省长春市在开展安全教育时，要求中小学生做到：谨记“五不要“。不要轻易接受他人的食品、饮料等，防止发生意外；不要告诉陌生人自己的家庭住址，家门钥匙不给陌生人；不要单独在偏僻、昏暗的地方行走，特别是晚间要设法绕开行人稀少的偏僻路段；不要搭乘非法运营的“黑车”，尽量乘坐公交车和正规营运的出租车；肚子在家时，不要给陌生人开门。
4、要学会求助
如发现可疑人尾随，应设法甩掉“尾巴”，并尽快向家长、老师或警方求助；如遇到敲诈勒索等不法侵害，要及时告知老师和家长；外出时一定要告诉自己的去向，不要让家长、老师、朋友担心；外出遇
到危难时，应立即设法拨打电话报警求助。迷路时，应及时找警察帮助，或打电话给自己最信赖的人，不要向其他陌生人求助。
5、要注意网络安全
在网上，不要轻易透露家庭住址、学校名称、电话号码、密码、家庭成员及经济状况；未经家长同意，不要在网上发送自己的照片；如果遇到脏话、淫秽等不良信息，不要回答或反驳，马上告诉家长或老师；约见网友尽量在公共场所，并有朋友或家人陪同，避免上当。
小 结：通过本节课的学习，我相信各位家长已经认识了公共安全意识的重要性，并且已经掌握了如何才能培养好孩子的公共安全意识，安全意识的培养要长流水，不断线，常学常新，使我们的孩子不断提高自救自护能力，健康茁壮地成长！
作 业：请各位家长以在生活中如何培养孩子公共安全意识的亲身经历为主题写一篇经验介绍。
板书设计：
增强公共安全意识，提高自救自护能力
1、中小学生安全事故频发的原因？
2、《中小学生公共安全教育指导纲要》的教育内容。
3、如何培养孩子的公共安全意识，提高自救自护的能力？
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