语文科组工作计划

语文科组工作计划（精选5篇）

语文科组工作计划篇1

一．教学常规工作

要求本科组教师制定教学工作计划。课堂教学体现学生的主体地位，提高常规课堂教学实效性，讲究课堂效率。按照学校要求，每5个周进行一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织教师做好月考评卷工作，毕业班教师做好备考复习工作。

二、推广语文教学中好的做法

课前，让学生说一些名句名篇，教师做点评；早读或课前，检查学生背诵课文情况；课后，要求学生写周记，教师做检查。

三、教研活动

每星期举行一次教研活动。同年级教师集体备课，听课交流。设立年级备课组长：初一年级张海生、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。开展校内公开课，第二次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课，第二次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动，朱丹花上观摩课。

四、培养青年教师

以年级为单位，初一年级张海生带领林翠，初二年级彭安炳带领朱丹花，初三年级林书健带领卢娜，高一年级王维带领吴荣，高二年级王辞冬带领黎燕妃，高三年级陈英敏带领冯玉婷。形成传帮带模式，建立师徒关系，互相多听课交流，促进青年教师更快更好成长。

五、指导学生

语文科组工作计划篇2

总结语文学科组建设, 我觉得主要落实“四抓”。第一, 抓准方向, 发挥好语文学科组的决策功能;第二, 抓好组内教师素质的提高, 发挥好语文学科组的组织、服务功能;第三, 抓实课堂教学, 发挥好语文学科组的指导、监督、管理和激励功能;第四, 抓好资料收集, 发挥好语文学科组的统一功能。

一、抓准方向

1. 工作思路准。

教研室作为语文学科组开展教研活动的指挥中心, 教研员作为语文学科组教研的总设计师, 应能善于就日常教研工作所掌握的情况, 了解到的教育现状, 做出客观的分析, 并能结合当前课改动态, 结合市教研室学科工作重点, 结合市教育工作意见, 结合目前教师队伍中存在的教研问题, 明确好主抓方向, 找准定位, 策划新的教研工作思路。

2. 工作方法准。

为了提高语文教研组长的工作能力, 可通过定期举办语文教研组长培训班, 邀请不同类型的教育教学专家作管理方面专题讲座, 从理念上帮助语文教研组长明确工作职责, 熟悉课程改革和教学创新的前沿动态, 掌握开展语文教学研究、语文教学管理的基本方法, 使语文教研组在深化教学改革, 推进素质教育, 提高教学质量和培训教师中发挥积极而有效的作用。

二、抓教师素质的提高

这里指的素质更多是指一种教育教学的理念, 一种文学的素养, 一种教学基本功。语文教师本身的专业素质根本上决定了语文课程改革的成败, 成为语文基础教育改革的关键因素。

1.“请进来”全员培训。

理念培训不能一劳永逸, 推进课改的过程是一个实验的过程, 是一个不断实践与创新发展的过程, 是动态的。语文教师要适应新课改要求下的课堂教学活动, 必须要深入领会课改的最新精神, 而我们组织的培训也应与时俱进, 不同时期, 不同主题, 让语文教师教学理念得到不断更新。

2.“核心成员”校本培训。

语文骨干教师理念培训, 教研室以轻松愉快的“教研沙龙”形式为教师的学习与交流搭建平台, 组织教师赏评全国阅读教学比赛获一等奖的优秀课例, 通过欣赏让教师从中感受名师的教学风采, 语言魅力, 教学艺术等精湛教学基本功, 通过交流了解当前权威专家评价一节好课的标准, 从而把准教学方向。

三、抓实课堂教学

语文教学质量是学校发展的生命线。质量来源于课堂教学, 扎扎实实抓好课堂教学必然成为教研工作的主旋律, 努力的最终目标。

1. 抓集体备课。

集体备课, 点亮智慧, 提升教学。骨干同伴互助, 教研室把全市各校素质好、业务能力较强的年轻教师组织起来, 成立骨干教师培养小组, 让不同学校, 相同年段骨干教师与骨干教师结对, 网上交流备课, 集中达成共识, 上课展示, 共同反思。

2. 制度保证质量。

每学期, 教研室有计划到学校进行常规听课指导, 每学年组织由全市骨干教师组成的评委小组到学校进行一次课堂教学检测, 检测以随机抽听2节课为准, 检测成绩作为学科课堂教学质量的督查效果, 同时作为年终评优秀学校, 教师节评优秀教师的重要依据之一。

3. 抓成果展示。

通过每学年、每学期举办大型、小型公开课、展示课、研讨课, 为年轻骨干教师搭建展示课堂教学研究成果的平台。把课堂教学交流延伸到区校外, 更有利于促进语文教师备课能力和教学水平提升。

4. 抓考评交流。

“考评”是新课程探讨的热点问题, 也是提高教学质量的关键问题。“考评”结果要重分析, 根据学校反馈考评情况, 召开组长考评交流会, 共同分析学生答题情况, 教师出题质量, 使课堂教学与考评在内容训练与能力培养上获得最有效统一。

四、抓好资料收集

资料反映历史。从资料上能看到语文学科组开展的一系列活动, 做过的每一件事, 能找到反思自己的第一手材料, 因此, 学科组把资料收集好很重要。

1. 纸质资料收集。

纸质资料主要包括计划、总结以及一些教学评比要上交的资料。我们要求任何资料都要按规定时间准时上交, 并做好上交情况登记, 学年结束, 将其作为《教育评比制度》中日常工作的一项评比指标。目的是以引起学校重视, 也有利于按计划来督促学校科组工作的落实与总结, 从而做到总揽全局, 心中有数。

2. 网上资料交流。

建立教育信息网, 老师们学习交流和才情展示就有了一个更广阔的平台。

凡已确认为教育行政部门获奖的有关资料, 如论文、教学设计、学生作文等, 可直接挂在网上交流。凡属于每月更新的资料, 如校内开展教研活动情况、骨干教师撰写的小论文、教学反思等, 必须经教研室审核、把关, 才能挂在网上供大家学习。有了平台, 也要引导老师用好这个平台。

落实交流学习。由学校制定措施督促教师每天坚持上网浏览信息、学习15分钟, 科组定期组织交流。教研室每月收集一次信息反馈, 提高网上信息质量。

3. 音像资料收集。

每一学年, 学校科组、区大科组开展的重要教研活动会有很多。除了活动后, 图文并茂地把活动资料上传到网上作宣传交流外。还把各活动拍下的录像按时间, 按重要的程度进行剪辑、汇集, 配上解说, 做成精美的VCD光盘, 年终总结阶段进行播放。让VCD引领教师回顾一年语文学科组走过的路, 收获成功, 反思遗憾, 这是一份珍贵的资料。

摘要：语文学科组是学校进行语文教学研究的基本组织, 语文学科组品牌创建的成功之路需要抓好四项落实。

语文教研科组工作计划篇3

本学期学校的工作重点是紧紧围绕专业建设这个主题，进一步提高教学质量，努力开创教学新局面。根据这一工作中心，我们语文教研组结合本组实际，制订第二学期工作计划：

一、完善《文化课差量评估法》

在新的教学质量评估办法未出台前，仍然实行并完善《文化课差量评估法》。差量评估过程中的各个环节进一步规范化，其中包括教学进度的统一，命题小组的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的责任承包等。

二、制订教研组对老师的考核办法

学校提出严格管理、规范管理、科学管理的工作思路，其中包括了教研组对老师的管理。学校对老师的考核加大力度，重视过程考核，根据学校工作的重点，本学期制订《语文教研组对老师的考核办法》(见附录)。

三、加强对青年教师的.培养力度

为了提高青年教师的教学水平，本组规定三年以内的青年教师必须在本学期听满师傅或其他老师的语文课5节(除了组内正常的汇报课和公开课外);师傅们必须听满徒弟的课3节，听后要讲评;青年教师必须备详案;课后有心得;学期结束写一份字数不少于的教学随笔;学期结束由师傅对其考评，写出评语。

四、研究课程体系，撰写教学论文

根据学校提出的“技能中心型”课程体系，以旅游专业和烹饪专业为试点，尝试编写校本教材;成立小组，结合学校专业特点修订语文教学大纲;完成组内课题研究;每个老师撰写论文一篇，学期结束上交。

五、加强对教学常规的管理

小学五年级语文科组工作计划篇4

一、指导思想

本学期我们五年级语文科组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，贯彻学校“进一步抓好教学质量，创一流学校”的工作思想，继续在学校主管行政的领导下，努力探索活力教育体系下的活力课堂，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培养学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的新时代要求。

二、工作目标

1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

2、全面提高本组教师自身的文化素养，汲取课改的新精神，新理念，并将其内化真正用来指导自己的教学。

3、努力开发本组教师的教学特色，各取所长，尽可能地发挥每位教师的特长，使本组教师在整体上有大的进步。。

4、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为。在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。

5、高度重视集体备课，按照学校每周三下午集体备课的要求组织好每一次备课活动，进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

6、注重教师的业务学习，努力提高教师的自身素养，创建一个和谐、民主、文明，有浓厚的教研氛围的年级组。

7、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价。从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。倡导自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。本学期继续进行日记的训练，重视学生写日记习惯的.形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

三、具体措施

1、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。配合学校教导处的工作，积极进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探索。发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改。

2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

3、加强教师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，积极进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的情况下，形成个人的教学特色。

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中教师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨交流，每位教师提出自己的建设性意见，共享教师的智慧。

5、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

四、具体工作安排

二月份

1、学习学校、教导处工作计划，领会精神，组织本科组教师制定本学期的教学工作计划，布置本学期的工作安排。

2、督促本科组教师创建个人博客，并在个人博客上发表自己的计划、教学反思、教学设计等。

3、科组活动时间，共同解读本册的教材，共同讨论如何实施课堂教学，如何让课堂活起来。

三月份

1、开展“备课—授课—评课”活动。

2、组织本科组教师积极参加校本培训(集中学习培训《海南省教师职业道德》)。

3、科组内互听互评，吸取优点，共同进步。

4、组织本科组教师参加校际教研活动。

5、在科组内进行常规检查。

6、进行本学期第一次月考。

四月份

1、利用科组活动时间开展“备课—授课—评课”活动。

2、组织本科组教师参加校本培训。(集中学习培训《教师怎样做课题研究》)。

3、安排期中复习工作，以充足的精力投入复习之中。

4、督促教师作好本学科的学艺竞赛工作。

5、组织本科组45周岁以下的教师参加学校的教学设计比赛。

6、进行第二次月考。

五月份

1、开展“备课—授课—评课”活动。

2、利用科组活动时间，制定专题，展开讨论，形成一定的科研氛围。

3、组织本科组教师参加校本培训(集中学习培训《教师怎样进行反思与写案例》)。

4、做好庆“六一”校园普通话演讲的准备。

5、督促科组教师做好教学常规工作，以备学校的检查。

6、进行第三次月考。

六月份

1、利用科组活动时间，对前几次的月考及中考进行反馈，共同讨论如何提高教学质量。

2、组织本科组教师参加校际教学案例、反思、论文比赛。

3、检查本科组的教学进度。

4、促本科组教师做好期末复习工作。

5、科组内组织教师自查教学常规.

6、进行第四次月考。

七月份

1、组织教师对期末测试进行流水评卷。

2、做好试卷分析和“三率一分”表等工作。

小学语文科组教学计划篇5

认真贯彻学习国家新一轮基础教育课程改革精神，紧紧围绕市、区教育局的工作重点，结合我校的教学工作计划，坚持教育创新，深化教育改革，以实施新课程标准为契机，进一步转变观念，加强教育教学研究，提升教学质量，在质量和内涵上求发展，扎实、有效地做好各项工作，深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育。

二、工作目标：

1、不断深化语文教学改革，提高质量效益。抓好课堂教学改革的突破口，进行主体教育、赏识教育、尊重教育，打破传统的教学模式，努力向新课改下的课堂教学模式转化和靠近。

2、加强教学质量监控，稳步提高语文教学质量。从教师教学活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技艺，如：“调研课”、“推门课”、“考核课”、“自设公开课”等;从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动，如：识字、写字、查字典、朗诵、作文、普通话、古诗背诵等。

3、做好《培养学生自信心学校教学模式》的区级课题结题工作。

4、参与各级各类师生竞赛、评优活动，争出成果。

5、继续加强发展性教学评价功能的研究。

三、工作要点：

1、语文科组每周活动一次，时间为周二的第3、4节。教研活动内容涉及相关理论学习、讨论、集体备课、听课、评课等。

2、加强同级组老师之间的集体备课，设定活动时间统一为每周一下午第三节。

3、加强教师对新课标、新课程的认识与理解。特别要加强1——3年级的教师培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，并进行“课改”成果汇报活动。

4、以严谨的教学习惯抓出质量，以新的课程理念重构课堂教学结构，优化课堂教学过程，从而保证课堂四十分钟的有效性。

5、开展教学论坛活动：组织教师围绕科组制定的研究专题进行讨论、学习、实施，每月进行全校性汇报交流，促进教研工作的深入。