实用文体写作课程考试（精选6篇）
答：实用型文章的四点基本特征：
1、主旨单
一、集中、明确。主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一是说一篇文章一般只能有一个中心，只能围绕着一个主题去写，即“一文一事”。集中是与单一相联系的一个特点。全文要不枝不蔓，紧扣中心。明确是说文章的中心意思、作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知。
2、材料多样、真实、有力。材料是构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实和理论。从材料本身的形态来看，材料可以分为事实和理论两大类。从材料的来源来看，有第一手材料和第二手材料之分。真实是指所用材料要与客观情况相符合，而不能随意编造，不能有任何虚构和夸张。有力首先是说材料要能为主旨所统帅，其次要求所用材料为主旨的表达所必需，最后是说所用的材料要典型。
3、结构合理、谨严、固定。一个能把主旨和材料有机地结合在一起、能把材料有序地排列起来的框架，这个框架就是文章的结构。结构合理就是指结构的安排符合客观事物的构成和发展规律。实用型文章的结构形式主要有三种：纵式结构、横式结构、混合式结构。首尾圆合，衔接紧密，层次清楚，段落分明是文章结构谨严的最起码的条件。各类实用型文章大都形成了统一的构成格式，都已有固定的“模式”。
4、语言准确、简明、平易、庄重。语言是信息的载体，也是思维的凭借。实用型文章的语言准确除了指措辞造句恰当、贴切、得体之外，还有些特殊含义。首先，专业术语和行业用语的大量使用，会增强应用文语言的准确性；其次，合理地使用一些经核查无误的数据，可以精确地描述各种数量关系，能使表意更加准确。语言简明是指能用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者。平易即平实自然、晓畅易懂。从造句的角度来说，多用严整的句子形式，有助于增加语言的庄重感。从措辞的角度来说，严格把握用词的分寸和界限，会为语言增添庄重感。
二、结合实例，谈谈行政公文的主要特点。
答：公文主要具有以下特点： ⒈法定性。公文式由法定机关或组织制发的，代表着法定机关或组织的意图，在法定机关或组织的权限范围内具有法定的权威性和约束性。⒉政策性。公文是处理公务问题的工具，其内容必须完全符合党和国家的各项方针、政策。党和国家的方针、政策市各项工作的指针，是各级机关开展工作的基本依据，而公文作为人们在工作中所使用的一种行政工具，必须与其保持高度一致。⒊实用性。公文式为完成某项工作，或者针对公务活动中的某个问题而制发的，制发公文的目的就是解决实际问题，推动工作的顺利进行，每一份公文都有具体的制发目的和公务职能。⒋时效性。时效性是与实用性联系在一起的。制发公文式为了处理公务活动中的实际问题，而公务问题的处理必须迅速、及时，所以，对公文的制发和实施通常有严格的时间要求，公文的效用也常常有时间的限制。⒌规范性。为维护公文的权威性和严肃性，从文种名称到行文关系，从制发程序到构成体式，国家有关部门都作过严格规定。
一、结合实例，谈谈撰写讲话稿主要应当依循哪些要求。
答：撰写讲话稿，必须能注意以下几点： 第一，针对性要强。讲话通常有特定的场合和固定的听众，撰写讲话稿必须充分考虑讲话场合和听众对象的特点，据此确定讲话的主体、材料及语言形式。第二，主题要集中鲜明。公开发表讲话必须紧紧围绕着一个中心，有一个明确的主体，所以撰写讲话稿也要确立主体，并以主体统领全文，同时讲话稿的主体切忌含而不露，要表达得更加明白、直接。第三，内容要吸引人。一篇讲话稿的质量如何，在很大程度上取决于能否吸引听众。增强内容的知识性、哲理性和趣味性，增强语言的气势和文采，是征服和打动听众的有效方式。第四，语言要通俗生动。首先用语要通俗自然，使听众有亲切感，并容易理解和接受；其次，要尽量多用形象生动的语言形式，以有利于吸引观众；最后，要注意协调语音，以使讲话稿读起来抑扬顿挫，琅琅上口，铿锵有力，富有节奏感和韵律美。
二、结合实例，谈谈撰写述职报告主要应当依偱哪些要求。
答：述职报告，是指国家工作人员（目前主要为领导干部）就某一个阶段的任职情况，向有关部门及领导或群众作出全面说明的一种文字材料。目前，很多单位都要求述职人从德、能、勤、绩四个方面反映自己的工作情况。
撰写述职报告，应当做到以下几点： 第一，内容要客观真实。要实事求是地反映工作情况，不能编造事实，夸大成绩，或者文过饰非，掩盖问题，推诿责任。自我评价要客观公允，既不能随意拔高，也不能妄自菲薄。第二，表述要具体实在。可以从多个方面介绍自己的工作情况，切忌空泛，不能只有综合评价，没有具体事例，更不能只见豪言壮语，不见工作实绩。第三，详略要得当，重点要突出。要全面反映自己在某个时期的工作情况，在此基础上，要有所侧重，在主要工作的完成情况的说明上，多用一些笔墨。第四，语言要得体。语言的运用尤其需要注意分寸，要显得诚恳、谦和，不要盛气凌人，也不要故显谦卑。语言还应力求平实、直白，切忌华而不实，矫揉造作。
一、结合实例，谈谈撰写求职信主要应当注意哪些问题。
答：求职信的撰写看似简单，其实是有很多技巧需要掌握的，要注意以下几点：
（1）要力求简洁凝练，避免长篇大论、繁冗琐细；（2）要力求平实直白，避免故作高深或故弄玄虚；
（3）要力求条分缕析，避免杂乱无章；（4）要力求准确、顺畅，避免出现病句、错别字；
（5）要力求语气真诚自然，避免矫揉造作；（6）要力求文面整洁、美观，避名书写不清或随意涂抹。
二、结合实例，谈谈产品说明书的主要作用和特点。答：产品说明书的作用：
1、指导消费。产品说明说要对商品或服务内容进行介绍和解释，消费者通过说明书可以了解产品的特性，熟悉产品的性能，掌握产品的操作程序，进而采取合理的消费行为，避免因选择或使用不当而造成损失。
2、传播知识。产品说明书随产品走向消费者，其中所包含的有关某一种产品的知识便会为消费者所了解。说明书在传播信息、普及知识方面的作用也越来越明显。
3、宣传企业。说明书在介绍产品的同时，也宣传了企业，因而也会起到广告宣传的作用。说明书对于企业推介产品或服务、扩大品牌知名度等，也具有不可替代的作用。产品说明书的特点：
1、内容的科学性。内容的科学性首先体现在内容的准确、明了上，说明书对产品或服务项目的介绍要恰如其分，实事求是，不能夸大其辞或含糊不清；内容的科学性还体现在内容的全面、具体上，在产品说明书中，要写入消费者需要了解的所有事项。
2、表述的通俗性。应当以通俗浅显的语言将产品的各方面情况写明，尽量不用活少用一般人不易理解的专业术语。实用专业术语要注意它的可理解程度，并考虑产品及其消费者的特点。除了专业术语之外，其他用语也要力求平实、直白，过于生僻的词语或其他较为晦涩的表述方式，都不应当出现在产品说明书中。
3、层次的条理性。要根据说明事项的自身特点，确定一个合理的顺序，逐层逐条、富有条理地把内容表述清楚。
一、结合实例，谈谈撰写民事诉讼状的“事实与理由”应当注意哪些问题。答：陈述事实应当注意两点：第一，必须实事求是地反映事情的真相，不能隐瞒或者歪曲事实；第二，要围绕诉讼请求写明事实，既要反映案件的全貌，又要突出重点。阐述理由应当注意两点：第一，依事论理要以事实为根据，要抓住重点，击中要害；第二，依法论理要能准确地引用法律条款。
二、结合实例，谈谈读书笔记的作用。
答：读书笔记的作用主要体现为：
1、帮助记忆。在写的过程中，可以不知不觉地记住主要内容。
2、帮助理解。在作笔记的过程中，则能字斟句酌，全面、深入地理解文献的内容。
3、存贮资料。存贮资料，积累知识，以备用时之需，是人们读书的最重要的目的之一。在读书时，为了减轻大脑记忆的负担，克服大脑记忆的局限，也为了保证资料内容的准确性、完整性，就要把有用的资记录下来，随用随取，极为方便。
4、锻炼思维，引发思考。作好笔记需要认真思考，思考也需要充分利用笔记。作好笔记对于人的思维能力的培养，特别是对于发现与判断力的判断能力的培养是大的益处的。
三、运用自己所学过的问题写作知识，对下述文章进行分析。（三选一）
⒈调查报告⒉工作计划⒊工作总结
（P68）西北地区机关、事业单位工资、收入分配调查报告 【调查报告】分析：标题表明调查对象、调查的问题和文章种类，比较完整、规范。正文的第一个自然段是前言部分，在此介绍基本情况，概述调查结果，提出分析结论；主体部分全面、系统地报告情况、反映问题。其中既有说明，又有分析，既有事实的客观描述，也有原因的探寻、意见的阐释，内容具体，材料充分，对问题的分析非常深刻，对问题的处理意见也具有一定的理论深度和实用价值。结尾部分字数较多，内容也非常充实，指出值得人们重视和研究的几个问题。
（P81）XX街道办事处2006工作计划 【工作计划】分析：标题由单位名称、适用期限和文种名称几个要素构成。正文由前言和主体两个部分构成。在简短的前言部分，主要写明制定计划的依据和目的；主体部分先是明确“指导思想”和“工作目标”，然后写明“工作任务和措施”，其中既有总体思路，也有具体做法，既有总体目标和要求，也有具体指标和措施。没有专设结语部分。
（P86）供电公司2004工作总结
【工作总结】分析：标题由单位名称、时间和文种名称等几个要素构成。正文包括前言、主体和结语三个部分。前言部分用以交代背景、综述情况，写的比较简明。主体的第一个部分“各项技经指标完成情况“，写得比较简略，但并不显得空泛，从中可以看出数字说话或者说用事实说话的好处。第二个部分“主要工作”，成绩的说明比较客观、明确，经验的归纳比较实际。第三个部分“存在的问题“，结语部分总结工作情况，指明努力方向。
三、运用自己所学过的文体写作知识，对下述文章进行分析。（二选一）
⒈经济活动分析报告⒉可行性研究报告
（P168）XX化肥厂200X年财务计划执行情况分析
【经济活动分析报告】分析：这篇分析报告分析了四项财务计划指标的完成情况，属于综合性经济活动分析报告。标题采用报告式写法，单位、时限、分析对象、文种齐全，非常规范。正文采用“前言加条文”的写法，前言部分概述年内财务计划执行情况；第二部分内容是对财务计划指标完成情况的分析；第三部分针对存在的问题，提出几点改进措施。
（P174）海南简历钛白粉厂的可行性研究
【可行性研究报告】分析：前言部分介绍钛白粉的用途、分类及其在我国的供需情况，概述应当大力发展钛白粉生产的主张。主体为第一至第九部分。“结论”即正文的结尾部分，总括分析结果，确定项目方案。
三、在以下三个文种中任选两个文种，进行写作练习。（三选二）⒈条据⒉启事⒊书信（写给亲友的信）
【条据】
借条
今向××公司财务科借到人民币柒仟壹佰伍拾元（¥7150元）整，三个月之内如数还清。此据。
借款人：黎明（章）
××××年×月×日
【启事】
寻物启事
本人不慎于于八月二十九日(星期五)晚八时左右将——个黑色男用公文包遗失在××咖啡店，内有本人护照、医保卡等重要证件及其他急用物品。恳请拾到者务与本人联系，本人定当重金酬谢。
联系电话：1390112××××、6403××××。
失主：刘××
二〇〇八年八月三十日
三、在以下四个文种中任选两个文种，进行写作练习。（四选二）⒈通知⒉报告⒊请示⒋函
【任免通知】
××大学关于王××等同志
职务任免的通知
各处室：
根据学校工作的需要，经校长办公会议研究决定，并报教委备案。任命：王××为教务处处长，免去其学生处处长职务；任命李××为学生处处长。
××大学（公章）
××××年××月××日
【请示】
××省税务局关于邮政部门
用金首饰搞奖售储蓄如何征收营业税问题的请示
国家税务局：
近接我省邮政储备发行局请示，该局为了吸收储蓄存款，回笼货币，经省人民银行同意，从广东深圳国营金店购回一部分金戒指，准备作为邮政奖售储蓄使用。按现行规定，银行部门配售黄金是按其差价收入依金融业5％税收率征收营业税，邮政储蓄是银行业务的延伸，对邮政部门为鼓励储蓄而奖售的金首饰是比照金融部门征税，还是按照商业零售征税，请批复。
××省税务局（公章）
××××年××月××日
四、在以下三个文种中任选一个文种，进行写作练习。（三选一）⒈调查报告⒉计划⒊总结
【计划】
××社区创建“科普社区”工作计划
一、指导思想
坚持以党的十六大和十六届三中全会重要思想为指导，围绕“讲科学生活，建文明社区”主题，开展“科教进社区”活动。按照与时俱进、突出重点、形式创新、讲究实效、点面结合、全面推进的总体要求，„„
二、工作目标
创全新科普教育理念，确立更高的社区科普工作品位，探索社区科普活动模式，构建“教育为本、社会参与、资源共享、精心组织、协调发展”的工作格局，„„
三、主要任务
1、创全新科普教育理念，营造浓厚的科普氛围。
2、以创建科普文明社区为抓手，推进社区文明建设。
3、发展社区科协，建设社区“科技工作者之家”。
4、开展丰富多彩的科普教育活动，提高居民的科学文化素质。
5、科普教育的设施、场所健全。
具体方案如下：时间活动内容地点参加对象
7月
8月。。××社区居委会
2004年5月11日
【总结】
推广社区管理信息系统提高社区信息化水平
×××区民政局
两年多以来，在市、区各级部门的指导、帮助下，我们和×××区各街道办事处、各社区居委会密切配合，经过辛勤的工作，基本完成了“管理信息系统”推广应用工作任务，并取得了明显的成效。
一、“管理信息系统”建设纳入区政府折子工程
二、基本完成社区居委会网络基础建设
三、不断完善管理队伍建设
四、建立市和区与基层便捷的沟通渠道
五、注重对基层的日常管理和技术支持
六、以“管理信息系统”带动“96156”信息平台建设
2004年12月1日
四、在以下两类文体中分别选择一个文种，进行写作练习。（二选一；三选一）⒈经济消息合同⒉贺信慰问信祝酒词
【合同】
建筑工程承包合同
立合同人：××街道办事处（甲方）
××建筑公司（乙方）
甲方委托乙方建造一座社区文化活动站，为使工程顺利完成，经双方充分协商，特签订本合同，以资信守。
一、工程名称：××社区文化活动站。
二、工程结构：本工程为水泥框架结构。
三、本工程总面积1200平方米，按预算总造价1，600，000元。
四、承包方式：本工程由乙方全面建造。建筑材料全部按质量要求由乙方筹备，购买。
五、施工期限：本工程施工期为十个月。从2006年2月正式开工，2006年11月30日完工。
六、付款方式：合同签署之日，甲方应付给乙方50%工程款计800，000元；浇灌××（屋面）时再付给45%计720，000元；其余5%待工程完成验收后再按实际结算一次付清。
七、工程质量：全部工程质量必须符合市建委规定的质量验收标准。乙方按图纸施工，保证质量。工程完工前三天，乙方应通知甲方进行验收。甲方接通知后，应及时予以验收、签证和办理手续。
八、违约责任：如质量不符，乙方应负责无偿修理或返工。由此造成逾期交付，偿付逾期违约金，金额为工程总值的5%。甲方如未按约定时间付给乙方工程款，按应付款总额的5%偿付违约金。
九、本合同未尽事宜，可经双方研究，另行商定。
十、本合同签字后生效，工程完工验收符合要求，结清工程款后失效。本合同一式四份，双方各执一份，另两份送甲、乙双方业务主管部门各一份。
附件：建筑设计图×件（略）
建设单位：××街道办事处（公章）施工单位：××建筑公司（公章）
代表：王××代表：何××
地址: ××市××路××号地址：××市××大街××号
电话：69871231电话：59073256
二〇〇六年一月九日
【贺信】
贺信
××厂全体职工：
喜闻十月二日是贵厂建厂30周年纪念日，谨此表示热烈祝贺!
三十年来贵厂全体职工发扬了艰苦创业、自力更生、增产节约、多做贡献的可贵精神，不仅为祖国的工业建设提供了新产品，而且培养了大批技术人才，支援了兄弟单位。多年来，贵厂在技术力量方面，给我厂以无私的帮助和支援。为此我们表示衷心的感谢，并决心以实际行动向贵厂全体职工学习，努力钻研技术，提高产品质量，为达到同行业的先进水平而努力。
最后，祝贵厂全体职工在我国现代化建设中取得更大的成绩。
此致
敬礼！
××厂
××××年×月×日
【慰问信】
慰问信
四川省汶川县人民政府：
获悉四川省汶川地区发生8.0级强烈地震，人民生命财产遭受严重损失，北京市人民十分关切，特向罹难人民表示深切哀悼，向灾区各族人民表示深切的慰问，并谨捐赠人民币××××万元，用于支援灾区救灾。
我们坚信，在以胡锦涛同志为总书记的党中央的领导和关怀下，在全国人民的关心和支持下，你们一定能率领全县人民战胜困难，恢复生产，重建家园。
中共北京市委北京市人民政府
目前, 提高学生实用文体写作能力已经是社会对学生语文水平的基本要求, 同时也是语文教学中的重要组成部分。当然, 实用文体写作能力的教学已经不再是简单的对信息的收集和加工, 而是需要对所掌握的语文基础知识进行整理和创新, 以提炼出新颖的实用文体作文, 进而提高学生实用文体的写作能力。因此, 实用文体写作已经发展成为人们越来越重要的技能, 因而实用文体写作能力教学已经成为现代语文教学的一个重要组成部分。
1. 学生实用文体写作教学中存在的问题
1.1 促进学生发散思维的写作题材比较少
在实用文体写作能力的教学过程中, 教师觉得学生的独立思考能力差, 尤其是当学生遇到一个完全陌生的写作题材时, 学生往往不能及时打开思维, 因而无法迅速进入到实用文体写作思维之中。当然, 在这种情况下, 学生更加不能对写作题材进行深层次的挖掘。特别是对于实用文体写作来讲, 学生的角度不同, 学生对于实用文体写作题材的理解就会不一样, 固定写作模式的设计抹杀了学生的发散思维。大多数语文老师把本应是个性化、能动性的实用文体写作能力教学演变成了单一模式的教学。
1.2 学生进行自主实用文体写作学习的机会较少
在学生实用文体写作能力教学的过程中, 当学生面对新的写作题材时, 学生在进行实用文体写作能力自主学习的过程中, 学生一般很难在第一时间设计出新颖的思路。学生只是一味的按照教师提前设计的思路进行思考, 表面上实现了课堂的师生互动, 实用文体写作教学的课堂气氛活跃。但事实上, 只有极少数的学生参与到对实用文体写作题材的思考之中, 大部分学生都没有主动思考写作题材的意义。因此, 在这样的实用文体写作能力教学中, 教师要根据对作文题材的熟悉程度和对学生学习的实际情况, 让学生自己思考作文题材的深层次含义, 从而真正调动学生的积极性, 让学生在课堂上主动学习, 主动思考。
1.3 实用文体写作教学缺乏科学的系统训练
在实用文体写作能力教学的过程中, 学校的教学方式还是采用传统的写作教学方式, 语文教师只关注学生对给出的作文题目, 而很少对学生进行系统化的写作训练。在实用文体写作能力的训练中, 只重视一些常规的写作题材来训练学生, 而没有采取系统的实用文体写作训练方法, 这样学生的实用文体写作能力就无法得到真正的提高。
2. 提高学生实用文体写作能力的措施
2.1 在实用文体写作教学过程中发挥学生的主体作用
在实用文体写作教学中, 写作题材的选取必须要符合学生发展的实际, 尽量的接近学生实际的学习水平。要注意所选取的实用文体写作题材容易被学生接受。所以, 在实用文体写作教学过程中还需要发挥学生的主体作用。首先, 要思考实用文体写作题材的难易程度。如果教师不充分分析学生的实际情况, 对于一些新奇的实用文体写作材料, 学生会感到云里雾里和不知所云, 那么这样的写作材料不仅无法提高学生的实用文体写作能力, 反而会使学生觉得实用文体写作题材太难而失去学习的兴趣。其次, 要考虑思考实用文体写作的角度和数量。在实用文体写作教学中不能一些千篇一律的思考写作思路, 离实用文体题目的主旨较远, 体现不出要实用文体写作教学的重点。同时, 也不可以先选取一些太过简单的写作材料, 选取的实用文体写作题材难度太大反而不利于培养学生良好的写作习惯, 还会使学生陷入某种思维定式。最后, 选取的实用文体写作题材要有悬念, 层层递进, 先易后难, 不断启发学生的写作思维, 让学生对实用文体写作感兴趣, 积极思考, 真正把学生的积极性调动起来, 发挥学生课堂主体的作用, 才能够使最初实用文体写作的教学目标得以实现。
2.2 重视实用文体写作题材的创造性
目前, 在实用文体写作能力培养的过程中, 教师要坚持创新的实用文体写作教学理念, 培养学生实用文体写作的创造性思维能力。通过对实用文体写作题材的了解和资料的整理, 选取学生感兴趣的焦点, 引发学生的讨论与思考, 当学生之间的意见不同时, 能够引发他们思维的碰撞。教师只需要适时的启发引导学生即可。学生通过自己对实用文体写作题材的思考, 不仅能够培养学生的创造性思维, 还能够启发学生对实用文体写作题材的反思和思考。
3. 总结
总而言之, 随着时代的不断发展, 如何提高学生的实用文体写作能力, 是现代社会对人才的需要。因此, 在实用文体写作能力教学时, 不仅要考虑到学生的实际需要, 还应该考虑到社会对人才的需要, 旨在推进社会的不断前进。因此, 现阶段研究如何提高学生实用文体的写作能力具有非常重大的现实意义。
摘要：随着我国基础教育改革的不断深入, 现阶段的学生实用文体写作能力的教学越来越受到人们的关注。目前, 很多学校也明确地认识到了实用文体写作能力教学的重要性。实用文体写作能力教学不仅可以帮助学生理解作文题材, 同时还可以提高学生的表达能力。但是, 现在实用文体写作能力教学中仍然存在很多问题。因此, 现阶段研究如何让提高实用文体的写作能力具有非常重大的意义。
关键词：学生,实用文体,写作,能力
参考文献
[1]李琳.提高学生写作能力的策略分析[J].教学研究, 2013 (2) :27-28.
[2]杨金忠.关于理工科高校实用文体写作课的思考[J].辽宁商务职业学院学报, 2013 (1) :46-47.
关键词：实用文体文写作课程教学改革思路
《实用文体写作》课程是我校经管学院制造业服务专业群共享课程，是面向经经济管理学院所有财经类、管理学类、旅游类专业大一学生开设的一门基础课程。该课程讲述关于校园、行政、办公、会务、商务、公关、职场等相关文体的写作，教学目标是让学生获得高级应用型人才所必需的实用文体写作、分析与处理能力和语言表达能力，以适应工作、学习、生活等多种写作需要，为其个人素养的提高提供必要的保证。实用文体写作能力是高职各专业学生能力结构中的一项重要职业通用能力，是学生将来工作和生活实践所必备的基础素质和技能。但是由于目前高职院校90后学生自身的现实情况，《实用文体写作》课程教学方式等因素，在该课程教学实施过程中存在许多问题，对其进行教学改革非常必要。
一、《实用文体写作课程》教学现状
实用文写作是一门综合性、实践性极强的基础能力课程，其教学的根本目的是培养学生更好的与社会融合的能力、更科学的文字处理能力，对学生职业技能培养意义重要。当今社会用人单位对员工撰写文书的能力越来越重视，能否正确而熟练地撰写文书书，已成为衡量其职业素质高低的重要标准之一。虽然目前我国高职院开设了实用文体写作课程，但是教学现状令人堪忧。
第一，该课程教学内容不能体现当代高职教育特色。许多院校使用的还是传统的教材，在教学内容设计方面与行业企业结合不够紧密，不能体现高职教育特色。第二，学生对该课程的兴趣和参与度低。例如，徐红霞硕士曾经对500名高职学生进行调查，数据显示只有35%的学生对该课程有兴趣，42%的学生愿意在课堂上配合老师，大多学生认为该课程比较枯燥。第三，教师的教学方法传统，不能适应学生需要。目前高职院校大一的学生都是95年前后出生的，他们的学习习惯、心理特征、语言文化基础与以往的学生存在很大区别，所以传统的教学方式已经不能适应他们。
二、90后学生在该课程学习中存在的问题
从我校近三年来参加《实用文体写作》课程学习的每年1000多名学生，共3000多名学生实际学习情况来看，在他们身上体现出了90后高职学生的共性，主要表现在三个方面：
（一）语言表达能力普遍较差，文学素养不高。这些学生虽然已经学习了十二年的母语，但是对汉语 这门工具掌握的不尽人意，语文写作水平层次不齐。笔者曾经做过调查，发现大一新生中通读过四大文学名著的学生寥寥无几，能够写出一份格式规范、措辞得当的请假条的学生也不多见。
（二）参与课堂学习意愿不强，动力不足。随着社会教育民主程度的提高和网络的不断发展，“90 后”高职高专大学生获取各类知识的方式方法不断增多，与“80后”相比，他们个性更加自信和张扬，他们崇尚亲力亲为的“体验”来验证前人的结论，而摒弃传统的那种死板的“灌输”教学模式；他们更注重自己个人的主观感受，更渴望个性、思想独立，而不喜欢在人前的讨论中表现出与别人相同或相似的思想意识。同时，由于社会大环境的影响，其对课业学习的实用性更加重视，因而对专业课的重视程度普遍高于基础课程，对基础能力培养关注不够，学习动机存在一定的偏差。
（三）不会主动学习。大学学习的主要特点之一就是自主性，这就要求大学生必须善于自觉地、主动地学习。同时，大学生根据自己的兴趣和爱好，独立地阅读各种书籍，制定学习计划，采用适合自己的有效的学习方法，与老师合作完成学习过程，而不是完全依赖教师，只是在课堂上学习，忽略课堂之外的自我学习。大多高职生虽进入大学，但仍然采用中学的学习方法，不善于自主学习，这显然不能适应大学学习，甚至影响学习效果。
三、《实用文体写作课程》教学改革策略
第一，教学内容符合我国高职教育人才培养目标
根据教育部要求，高等职业教育的目标是培养符合社会需求的高端技能型专门人才，这种人才应该具备良好的职业素养，即四个因素：敬业精神、合作的态度、职业技能、职业习惯。其中，写作能力就属于职业技能的重要内容。针对目前90后学生特点，教师应编写重点突出、体现实践性、案例材料新颖、符合时代特色并且贴合学生职业和专业方向，选择既培养学生写作技能，又提升学生人文素养的教学内容。
第二，利用信息化教学手段丰富课堂内涵，激发学生学习兴趣
要调动学生学习兴趣，教师可以采用课件、视频、动画等多媒体信息化教学手段以及实际生活与工作中常用的文本案例、与学生具体专业结合的文体等教学资料，增加课堂知识性与趣味性。基于90后高职学生普遍存在的主动学习能力不强、对网络等信息化产品比较依赖的现状，该课程在教学方法和效果评价方面应该充分利用各种资源，开发信息化教学软件，将教学资料与评价标准共享在平台上，利用微博、微信等多种信息化手段，引导学生利用平台阅读相关资料、进行交流互动，比如而且设置课前预习和课后总结环节，引导学生实现课堂外主动学习。
第三，以项目式教学方法设置课堂任务，调动学生学习动力
由于90后高职学生对于体验式教学比较感兴趣，课堂教学可以采取项目式教学，以任务驱动的方式，教师在课堂教学过程中多给学生参与动手的机会，并且采取团队合作、互相监督等方式，让学生参与教学过程，完成每个项目下的任务。
第四，完善教学评价机制，通过信息化教学平台考核教学效果
建立科学的教学效果评价机制，将传统方式与现代信息技术结合，教师将教学评价标准共享在信息化教学平台上，利用平台通过微博、微信等方式指导学生进行课堂内外、线上线下学习、完成作业任务，参与考核，采取多元化評价方法，对其学习成果进行评价。
综上所述，实用文体教学改革既要符合高职特色、又要结合90后学生学习实际，还要应用现代信息技术，才能更好的培养学生的写作能力。
参考文献：
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[2]徐红霞.高职实用写作的有效教学研究[D].华中师大，2013.
[3]陆婵娣.现代教育技术在应用文写作课程项目化改革中的应用[J].语文学刊，2013，（7）
[4]史立群.网络信息技术在高职应用文写作互动教学模式中的运用[J].中国管理信息化，2013，（2）.
[5]陈洁.工作过程导向与高职应用文写作课程改革[J].文学教育，2013，（5）.
《实用文体写作》期末考察试题
学号：成绩：
一：将本校新近发生的某一事实撰写成一篇500字左右的消息。（50分）
首届韩园“英盟杯”电影配音大赛圆满落幕
为激发学生学习英语的热情，锻炼学生的英语口语，并给学生一个展示自我的平台，12月3号晚上，由社团联合会主办、英语联盟协办的首届“英盟杯”电影配音大赛在青年活动中心隆重举行。出席本次大赛的评委老师有刘强，吴若芬，陈平，Mel Lida，而笔架山信息平台台长柯乙冰，外语系分会副主席刘伯林则作为嘉宾应邀出场。
本次大赛以“配出精彩，展现自我”为主题。现场灯光璀璨，热闹非凡。大赛是在炫风滑轮协会矫健灵活的表演“Candy”中拉开了帷幕。紧接着，晋级决赛的12组选手闪亮登场，尽展风采。12组选手分成两大组进行PK。其中，前三组选手均以《海底总动员》亮相，同台竞技，各展实力。1号选手“五雷轰顶”先声夺人，开场就以其雷鸣般振聋发聩的声音，博得了阵阵掌声。2号选手“Laday Four”身着鲜艳的大红衣服，带着形象可爱的头饰，活泼风趣，绘声绘色，将现场观众带入了海底世界的遨游之中。同时，台下亲友团加油助威声此起彼伏。随后，由英语联盟带来的表演《Shining friends》，温婉动情，舒缓了当场的紧张气氛。
随着选手们比赛的结束，拉票环节开始了。或动感火辣的街舞，或深情舒缓的歌声，或慷慨激昂的朗诵，或优美典雅的走秀，活力四射，引爆全场。
随后，评委老师对选手的表现进行了总结点评。刘强老师指出了选手们的优点与不足，在充分肯定选手们的团队合作精神与投入真情实感的同时，指出部分选手辅音发音不准的问题。她还强调电影的配音要深入把握剧情，把握整体的音质以及声音的极限。
最后，3号选手“三好学生“和11号选手“Three and one”技高一筹，夺得桂冠。1、2、6、10、12号选手并居亚军，4号等选手则获得季军。此外，6号选手“蓝克新”还捧回了“最佳语音奖”，10号选手“ATP”则将“最佳人气奖”收入囊中。至此，本次大赛圆满落幕。
二：请代林伦伦院长起草一篇在我院二0一0级新生开学典礼上的贺词，字数不少于1200字。（50分）
林伦伦院长
在我院二0一0级开学典礼上的贺词
2010级全体同学：
大家上午好！
今天，在这秋高气爽的时节，我们在这里——韩山师范学院东苑田径场，快乐聚会，隆重举行韩山师范学院2010级新生开学典礼。
首先，请允许我代表韩山师范学院校党委、校行政，代表学校诸位教授和副教授，以及全体教职员工，对来自全国各地的2010级新生的入学，表示诚挚的欢迎和热烈的祝贺！欢迎你们来到韩山师范学院，祝贺你们成为本学院的新生力量！我们盛满光辉的韩山师范学院，又有两千多道坚实的脚印深深地注入了进军的行列，光荣的接力手开始了新一轮伟大的搏击！
我们很是激动，能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出。我们很是骄傲，能够在具有百年师范教育传统的学府继续深造！
韩山师范学院是一所办学历史悠久、文化积淀深厚和办学特色鲜明的广东省属本科师范院校。学院依山傍水，风景秀丽，环境优美，设施齐全，是读书治学的理想园地。学院继承古书院严谨治学、尊师爱生的优良传统，经过一代又一代韩师人薪火相继、言传身教，形成了“勤教力学，为人师表”的优良校风，共同铸就了学院今天的繁荣与发展。学院已经为社会输送了7万多名师资及其他各类人才，涌现了一批杰出人物，如国际摄影大师陈复礼，旅港爱国实业家、广东十大慈善家陈伟南等。
近年来，学院坚持“育人为本、质量第一、特色办学”的理念，培养基础实、知识广、能力强、素质高、富有创新精神的适应地方基础教育和经济社会发展需要的专门人才，形成了“秉承百年师范教育传统，融汇潮汕区域文化精华，提升学生科学文化素养，为粤东基础教育和社会发展提供强有力人才支撑”的鲜明办学特色。百年的文化积淀喷薄出新的生命，改革后的韩师焕发着青春的气息……这一切，都深深地吸引着我们，激励着我们。
我相信，我们在坐地大多数人都曾品尝过昼夜苦读的艰辛，也许曾经徘徊在放弃的边缘，终于战胜了彷徨与挫折，稳稳地踏上韩园这片沃土！这里有我们渴
求的书林翰海，有我们企盼的学界鸿儒，更有我们向往的开拓进取、勇于创新之精神！
当我们就读韩山师范学院，我们更是要珍惜大学美好时光，为我们的新的起点而奋斗。在这里，我谨提出两点建议供新生参考。韩山师范学院是有着百年师范传统教育的资深学府。因此我的第一个建议是，各位要把更多的时间，投入在学习工作中来。你们要激发出你们对于课业的投入和挑战你们的智力，这些正面影响都有助于提升你们的能力和自信。第二个建议是参加社团活动，尤其是参加服务性社团，这是一项值得尝试的经验。社团是未来社会的小型缩影，你们在社团中能找到志同道合的朋友，能够学习企划和执行任务，能够练习接受挫折和打击，和校园以外的社会接触，这些有助于你们经验的成长和人格的成熟。
大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！经过磨练的我们，更加成熟、稳重而自信。如今，在这个新的起点上，我们有更多的期待。期待着更多的机遇与挑战，期待着结交各方英才，期待着更为硕果累累的四年，在未来的四年里，我们要努力巩固知识结构，钻研理论内涵，丰富实践经验，在以后更为激烈的竞争中乘风破浪，展现韩师学子的风采！最后，祝同学们学业有成、生活愉快、身体健康，万事如意！
1)150字概括主题
2)300字提出解决方案
3)1000至1500字小论文
2、调查报告（题目，三选一）
1)三峡大学环境绿化状况调查报告
2)三峡大学食堂调查报告
3)三峡大学大学生日常生活消费调查报告、3、市场调查报告：（以下题目三选一）
1)手机市场调查报告
2)健美与朴素的首选--------牛仔裤市场调查报告
3)牛奶市场调查报告
4、市场预测报告：（以下题目三选一）
1)宜昌市早餐市场未来十年的发展趋势预测报告
2)宜昌市建材瓷砖市场未来十年动态研究
3)中国高校未来十年发展趋势研究
5、经济合同：
1)生姜买卖合同
2)共同经营宾馆合同
3)房屋租赁合同
以上题目三选一
4)离婚协议（必写）
6、司法文书：（三选一）
1)起诉状
2)上诉状
3)答辩状
现举例如下：
2003年国家考题，要求考生依据安全事故现场情景写一篇千字左右的领导讲话稿。2004年国家考题要求的是提交一份解决我市交通拥堵的报告。
2005年山东申论考题的要求是：根据材料三，假如你是到现场采访的记者，请你根据采访情况，撰写一份关于黔江特大交通事故的报告，报于市委、市政府。
2005年云南省考题：请以“关于解决当前‘民工荒’问题的对策建议”为题，从给定资料中任选一个角度，向劳动或教育等上级有关部门提交一分千字左右的调研报告。
2005年广东省考题要求，根据给定材料写一篇《关于我市未成年人犯罪情况的调查》。2006年贵州省考题的要求就是针对“义务献血”问题，要求以政府官员的身份写一篇倡导市民义务献血的讲话稿。
2006年安徽省考题是教育部张保庆副部长谈贫困生上学难问题，主要是助学贷款问题。要求考生写一封信给教育部，提出建议。
2007年山东选调生（乡镇）申论科目第5题：请以驻村包点乡镇干部的身份，依据给定资料，从我省实际情况出发，为某行政村编写一份“十一五”建设规划书。
2007年中央、国家考题的第一问：结合根据“给定材料1、2”的内容，整理一份供有关负责同志参阅的情况反映。
2007年浙江考题的第二题是：以一个县级公务员的角度，写一份县里的“十一五文化发展规划”文书。
2008年山东省选调生申论考题的题干要求是：针对大学生就业难问题，以省政府的名义下发一份通知。
2009年4月26日天津、湖北、陕西、等省市申论联考的第四题就是：根据给定资料所反映出的问题，以某市“精神文明办公室”的名义，围绕“网络文明建设问题”，给广大网民写一封公开信。
2009年四川省申论考题：请根据给定资料所反映的问题，以××省人民政府的名义，写一份关于认真贯彻两会精神，作好本省2009年大学生就业工作的通知。
2009年浙江考题，要求依据给定材料的信息，用不超过400字的篇幅给上级领导整理一份情况反映。
2009年的山东乡镇考题是写一份有关农村环境保护的责任状（书）。
2009年安徽申论考题的第四题要求：假定“材料三”是某市城管局编发的一份简报中的三个简讯，请以此写一则能体现编者意图的250字左右的“编者按”。2009年的广东省申论考题的第二题，要求考生根据材料5中的施工方和业主方对事故责任的认定的争议，以调查者的身份，写一则简报上报给市政府，申论考试除了行政公文和党的公文及其子公文以外，涉及到最多的文体是事务类文书。我们再列举几个国家机关公务员录用职位条件作为例证。国务院法制办公室法制司的一个职
位要求是“起草、审核、修改法规、草案等”；农业部发展办公厅信访处的一个职位要求是：“负责分管地区农民群众及农业系统职工来信、来访工作；重要案件的调查研究；建立、整理、保管分管地区来信、来访档案及本处行政后勤工作”；建设部人事教育司的一个职位要求是：“日常机关公文写作，机构编制管理、行政管理体制及其职能设置研究”；国家保密局的一个职位要求是：“政务信息与业务信息的收集、整理、办公自动化和网站管理”；中共中央宣传部的一个职位条件是 ：“熟悉党的基本理论，起草、审核、修改法规、调查研究、收集信息、独立研究能力和较强的文字能力，能熟练操作微机”；全国总工会的一个职位的资格条件是：“综合分析能力和文字能力强”。
由此看来，不论是命题范围，还是职位要求，都涉及到正式公文、日常文书、专业文书、新闻体裁等四大范围。所以提醒考生高度重视，要求考前就得更好的掌握才行。
一是把握行政公文，事务类文书、应用类文书和新闻类文稿的程式性、固定型和规范性特点。现行的行政公文是： 命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共计13种。现行的党的机关公文是：决议、决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要，共计14种。行政公文和党的公文，是狭义的公文，它们在广义的公文中占据核心地位。国务院办公厅和中央办公厅分别制定了各自的公文处理办法、条例，以体现党政分开的原则。但行政公文和党的公文在文种上、格式上、写作方法和要求上大同小异。
为辅助行政公文、事务类文书的运用以及各级机关的日常工作中还会遇到大量的新闻类和应用类文稿，这两类文稿也有一定的程式性、固定型和规范性，在以往的申论考试中经常出现。
在申论考试中考生除应会写议论文外，一般公文文种的写作都应掌握。重点文种应以决定、公告与通告、通知、通报、议案、请示、意见、会议纪要、总结、计划与规划、调查报告、讲话稿与演讲稿、情况反映与政务信息、公约(乡规民约)、责任书、公开信与倡议书、协议书(合同书)、简报等为主。公文的写作与使用，不同于其他文章，其要求相当严谨，完全排除主观随意性，而必须严格按照一定的写作方法和约定俗成的格式撰写。考生平时就要加强训练，考试时才会熟能生巧。
二是准确把握、恰当运用公文语体特点进行写作。申论考试呈现公文化特点既成事实。这些应试文体，都有一个共同的特点，即公文语言的庄重性、平实性和规范性。因此考生除了应掌握这些文体的格式要求外，能准确、恰当地运用公文语体进行陈情说理。因为起草公文使用频率最高的是公文性语体。这对有些应试者来说，公文性语体恰恰是其语言运用的弱项。由于在多年的学习中，许多考生很难获得培养这种语体的环境和条件。在以往的考试中，应试者答卷口语化和文艺化语体很浓是非常普遍的。这与公文写作要求和申论答卷的语言要求相差甚远。起草公文时语体的恰当运用，实无捷径可走，需要较长时间的对语言特点的不断揣摩、反复训练，才能收到好的效果。应试者只有充分认识到这一点，并有针对性的进行这种语言的实践训练，在实践中比较分析，才能得到感悟，才能提高公文体语言的应用能力。
三是特别注意申论考试时的身份特点。在申论考试过程中，命题者往往为考生设定了身份，这就是虚拟身份。只有定好身份，才能从恰当的角度提出问题和解决问题。大家知道，政府职责分为两部分：一是领导机关，那里的公务员就是机关工作人员，也叫政府工作人员，通过政策的制定，对地方发展起到领导、指导的作用，在社会事务和社会组织管理过程中起到沟通、协调、利益平衡的作用；二是职能部门，也叫主管部门，具体组织实施政府的管理、执法、监督等职能，那里的公务员就是职能部门工作人员。不同的政府机构有不同的职责，不同的职能部门也有不同的规定。一般来讲，只要是提建议对策的，就是机关工作人员；提
措施或者方案的，就是职能管理部门的公务员。如果没有给虚拟身份，一般应对口虚拟。如是医院的事，就虚拟成卫生局工作人员；如是质量方面的事，就虚拟成质检局的人；如是学校方面的事，就虚拟成教育主管部门工作人员。如不好虚拟，就以政府办公室人员来写。综上所述，就是要准确把握套用公文作答时的虚拟身份
