加强思想政治教育工作应采取的对策

加强思想政治教育工作应采取的对策（通用11篇）

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇1

（一）增加对思想政治教育工作的重视程度。基层政工干部在开展大的教育活动时，一定要根据上级部署要求，结合本单位实际，制定切实可行的具体推进表，明确每次教育所要达到的目标，然后针对目标广泛收集授课素材，根据教学目标选择最恰当的教学方式，做到学什么，怎样学，胸中有数。同时，在开支部会议时，要详细论证，形成共识，尤其是争得书记对教育的支持，达成集体的学习方案。在教育落实过程中，单位主官要积极支持政治教育工作，妥善处理业务工作挤占教育时间和人员的行为，保证教育时间、人员、内容和效果的四落实。

（二）提高基层政工干部的综合素质。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要上好一堂政治教育课，作为政治工作者，就要有渊博的知识、敏捷的思维和精确的表达。目前，从基层单位政治工作者个人素质上看，要达到这样的水平还有较大差距。为此，基层政治工作者要不断加强学习、提高自身综合素质，具有广泛的知识面，对社会学、心理学、美学等知识都要去了解、掌握，善于提炼精华，进而转变成自己的知识积累，最后有效地结合实际工作运用到教学课堂中去，从潜意识中激发官兵的学习兴趣和求知欲望。上级政治机关要采取有效措施建立一支稳定的基层政工干部队伍，形成梯次，便于授课经验的积累和交流，同时也要采取集中培训的方式，有针对性的提高基层政治工作者的综合素质。

（三）做好教育的分类指导和分层施教。随着社会主义市场经济的不断发展，社会生活将进一步多元化，部队内部人员成分也将日趋复杂，因此，开展思想政治工作，就要与国家的改革开放和发展社会主义市场经济的大背景相联系，注意因地制宜、因人而异、因事而动、因时而变，改变长期以来部队形成的 “一刀切”、“一锅煮”现象，解决有人“吃不饱”、有人“吃不了”的问题。思想政治教育只有根据社会环境的变化，在分类指导、分层施教上实行进一步的改进，才能更好地满足不同层次、不同追求官兵的不同要求，增强教育的针对性。

（四）改进教育的方法、手段，增强教育的吸引力、感染力。政治教育的目的是保证边防官兵政治合格，为完成各项边防工作提供有力的思想保障。为此，基层政工干部要把党的路线、方针、政策等“大道理”讲透，把国家的法律法规、部队的条令条例等讲清，更要把一些和战士日常工作、生活密切相关的“小道理”讲明白。这就要求基层单位要努力改进教育的方式方法，采用多种教育形式。目前，重点要在坚持以课堂教育为主的同时，充分利用现有多媒体课件教学和网络教学，重视基层配备媒介的作用，坚持好“三个半小时”制度（即每天收听、收看新闻和读报各半小时）；同时要坚持走“群众路线”，采用“兵教兵”的方法，充分发挥“三互”小组的作用，组织心得体会交流，广泛开展群众性自我教育，充分调动广大官兵互教互学的局面。事实证明，在部队思想政治教育要求越来越高、任务越来越重的新形势下，只有放手发动群众、真正依靠官兵搞教育，才会增强教育的吸引力和说服力，才能为基层思想政治教育注入无限生机与活力。

（五）把解决思想问题与解决实际问题相结合。在新形势下，物质利益对边防官兵思想行为的驱动作用日益增大，由各种利益矛盾引起的思想问题也比以往更加突出，仅靠课堂教育来引导官兵的行为已经远远不够。因此，要善于从利益动因上分析官兵的思想变化，引导官兵正确认识自己的根本利益并自觉为之奋斗，实现解决思想问题与解决实际问题的有机结

合。基层官兵欢迎的是既能解决思想问题、又能解决实际问题的教育。思想政治教育只有适应官兵需求的这种变化，切实了解官兵的思想和利益需求，注重把解决思想问题和解决实际问题结合起来，既要以理服人，又要以情动人，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，才能在解决实际问题过程中提高官兵的精神境界，取得更好的教育效果。（乌兰察布市边防支队 刘忠诚）

是工作态度不认真，存在敷衍了事、马虎不仔细、糊弄应付的情况，甚至对上级部门和领导交办的工作不按要求、不听指示，置若罔闻，导致工作出现差错。

二是工作质量、效率不高。有的员工效率倒是很高，可是质量却差；有的员工讲究质量，但效率却低。有的员工存在等靠的现象，发现问题不及时上报，不拖到最后不去做，导致工作比较被动。

三是工作作风不扎实，浮皮潦草，得过且过，甚至自以为是，嘴上说的多，实际做的少。

四是工作中不愿意负责任，一方面在出现困难、出现问题时，不想方设法解决问题，或是置之不理、不管不顾，或是死挺硬撑，大有一副破罐子破摔的样子；另一方面存在推诿、推脱的现象，尤其是在出现问题时，不是从自身方面找原因，而是要么找一些客观原因，要么推到别的同事身上。再不然就以“没做过”、“做不了”、“不会做”为借口，这样的理由能站得住脚吗？还有互相扯皮的现象，使得某些问题得不到及时有效解决，耽误了工作，影响了同事感情。

五是缺乏团结协作精神，特别是涉及到两个人做同一性质、同样的工作时，缺乏默契，缺乏配合，缺乏沟通。更有甚者，互相拆台，互相诋毁，暗地里搬弄是非，破坏团结。

六是工作缺乏主动性，对于本职工作和分内应承担的事情，领导不交待、不嘱咐，从不会主动去做，就是领导“一拔了一动腾”。

七是工作方法不当，很多时候都显得陈旧，不愿意思考，不善于总结，总是以旧有的工作标准衡量新的工作，就认为已有的工作方法放之四海而皆准。

八是服务态度不到位，特别是在不能及时帮助业务部门解决问题时，解释的态度、解释的效果不够好，使个别部门、个别员工不满意我们的服务。

之所以存在以上这么多的问题，我想有两个方面：一是从我个人角度来讲，管理不够严格、不够规范。平时对大伙要求的多、要求的严，可是出现问题，处理的宽、处理的软。二是从大家角度来说，自我要求不严格，工作态度不端正，工作积极性不主动，工作标准不细致。

针对以上问题，要调整工作方法，积极采取以下措施：

总的来说，要严格管理，要严肃纪律，要严明奖惩。具体而言： 一是制定岗位职责，明确工作标准，解决“互相推诿、扯皮”和“工作标准低、作风不扎实、得过且过”的问题。每个人要自我归纳一下所负责的工作，并以书面形式上交。办公室要制定岗位职责，规范工作标准，使每个人都要清楚自己应该做什么工作，达到什么样的标准。

二是根据岗位职责和工作标准，制定办公室工作考核办法，将每个岗位的工作都纳入到目标考核中，特别是在业务用车、水电木维修、反馈单处理等后勤服务方面，做到奖罚分明，奖罚有据，出现问题要扣分罚款，做出成绩要表扬奖励。

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇2

一、农民科技教育培训现状

㈠培训情况近年来合水县县委、县政府高度重视农民科技教育培训工作, 针对全县的主导产业的发展, 开展了多种形式的科技下乡活动, 并对部分农民进行了系统的科技教育培训, 提高了受培训农民的科技素质。一是以工程“项目”带动科技培训。主要结合绿色证书、新型农民科技培训、农村劳动力转移培训阳光工程、测土配方施肥、农村星火带头人培养计划等项目的实施, 对农民进行科技培训, 通过培训提高了农民学科学、用科学的热情, 起到了典型引路和辐射作用, 受训农民掌握了主导产业的关键技术, 增强了生产、经营能力。据统计, 新型农民核心农户年均收入比没有参加培训的农户平均高出10%;接受绿证培训, 且持证农民年均收入比没有参加培训的农民高出8%;参加阳光工程培训的农民转移就业率为100%, 月均收入900元, 返乡率为8%, 而没有参加阳光工程就业技能培训自由外出务工农民就业率为78%, 月均收入600元, 因找不到赚钱岗位, 在外不满一年时间而返乡的人数达总人数的41%。二是利用电教手段开展农民教育培训。主要采用在县电视台开辟绿证园地栏目, 县广播电台开设农民科技致富讲座栏目和中央农广校在全县18个村设立的致富早班车小喇叭广播站等现代电教手段, 打破时空限制, 以农民喜闻乐见、易懂易记的方式定期播出, 及时传递农牧工作动态, 宣传农业科技知识, 提供致富信息。三是以推广实用技术为主要内容开展农民培训。每年根据农时季节, 因时因地制宜, 开展现场会、技术讲座、科技宣传等形式的培训活动, 平均每年培训农民12000人次, 使全县2007年优良品种到户率达到77%, 比2005年的良种到户率提高了17个百分点。四是技术人员包村包产开展农民培训。2007年县农牧局牵头组织农口技术人员125名, 每名技术员承包20名农民, 实行合同承包培训, 采用技术人员进行“包村、包户、包教、包会、包生产、包经营、包创业”的六包培训方式, 收到了显著的效果, 涌现出了一批科技示范户, 致富能手。板桥乡董家沟村支书参加农广校现代乡村综合专业系统培训后, 利用掌握的种植新技术, 带领全村农民规模生产的“板桥”牌白黄瓜, 远销陕西、宁夏、内蒙古等地, 年创收益189万元, 成为远近闻名的白黄瓜品牌村。

㈡存在的问题首先是认识不到位, 管理“散”而“乱”。长期以来, 由于没有充分认识到农民培训的经济功能, 没有把教育投资当作是生产性投资和对农村人力资源开发的投入。反而认为对农民教育培训是投钱不见影, 得不偿失, 因此造成全县农民科技教育培训工作在认识程度上表现为“冷”, 管理层面上表现为“散”, 具体操作上表现为“乱”。全县涉及农业科技教育培训工作的单位不少, 但由于缺乏统一的组织领导, 缺乏统筹安排、整体规划、组织管理和部门协作配合, 调控处于“空挡”状态, 多头进行, 盲目性、随意性、无序性突出, 常导致培训内容、对象的重复。使农民教育培训工作时冷时热, 不能持久开展。其次是师资队伍不稳定, 培训教材缺乏。由于缺少专门的农业科技教育培训机构, 教师队伍不稳定, 即使专门从事农业科技教育培训工作的县农民科技教育培训中心, 只是在县农广校的基础上加挂了一个牌子, 没有人员编制, 依靠县农广校兼职教师开展工作, 难以对师资进行有计划的系统培训和管理。切合当地主导产业的培训教材更是缺乏, 在培训时仅靠教师备课讲解, 受训农民无资料, 往往听不懂、干不了。再次是培训经费短缺, 教育培训基地和教学设施缺乏。农民科技教育培训经费不足是西部贫困县当前农民培训工作中最突出的问题。合水县是一个革命老区国扶贫困县, 由于县财政在农业培训经费上不能投入, 导致培训教材、培训资料无法编印, 必要的培训设备无法购置。目前全县只有县农广校在5个行政村建立了农民科技教育培训基地, 配备了课桌、凳子、电教设备及科技书籍等必要的培训设备, 仅占全县行政村总数的5%, 加之原有的乡镇农民夜校、农机站现已撤销, 场地挪作他用, 开展培训主要以借用乡村小学教室为主, 而在学生上学时到自然村就难以开展大规模的培训活动, 制约了农民科技教育培训工作的开展。最后是培训质量有待提高。培训质量是农民科技教育培训的生命线, 目前由于农民科技教育培训制度不完善、经费短缺、没有统一的评估体系, 各类行业培训均无具体的标准、培训考核办法及责任制度, 使培训工作时间难以保证, 受训农民掌握不了主导产业的关键技术和新技术, 多数培训只是为了完成任务, 摆摆阵势, 在一定程度上流于形式。

二、农民文化素质和科技素质状况

从调研统计情况分析, 全县农民素质很低, 难以适应现阶段农业发展和建设新农村的要求。

㈠农民文化素质和科技素质急需提高受访农民受教育的平均年数为6.8年。其中不识字或识字不多的占11.8%, 小学文化程度的占29.2%, 初中文化程度的占51%, 高中文化程度的占9%, 大专以上文化程度的为零。科技素质较文化素质更低, 参加绿色证书、新型农民等系统培训的人数占受访人数的0.8%, 参加实用技术短期培训的占11%, 参加科普宣传的占31%, 没有参加过任何培训的占57.2%, 且多数为农村妇女。能掌握从事主导产业生产关键技术的占31%。受访农民对种植生产过程中最常见的良种、化肥、农药的基本知识和技能在问卷中填“知道一些”的分别占39.1%、35.5%、20.4%, 填写“不知道”的占5.3%。

㈡平原公路沿线乡村农民参训率高于山川区的乡村在调查的2010户中, 1010户平原公路沿线农民的参训率为52%, 而在山区交通不便的乡村, 农民参训率仅为12.8%。说明每年开展科技培训工作选择了交通方便、条件较好的乡村作为培训点, 而忽视了艰苦边远乡村。

㈢培训基地农民的收入明显高于全县平均水平通过对县农广校在何家畔村、吉岘村、牧家沟村建有农民科技教育培训基地并依托培训基地, 结合农时常年开展培训工作的村庄进行调查, 农村劳动力参训率分别为100%、98.2%、99.4%, 能掌握优质苹果生产或设施蔬菜生产关键环节技术的分别为99.2%、90.1%、98.4%。2007年底全县农民人均收入1800元, 而这三个村分别为4100元、2800元、2100元。

㈣传统的小农意识浓厚是制约农民文化科技素质提高的主要因素在调查的农户中, 表示愿意贷款建大棚、购买奶牛、种牧草、建苹果园的分别占20%、8%、2%、30%, 而维持现状的占40%, 一部分农民仍存在小富即安、子承父业的观念。处于传统的农业手工耕作阶段, 还有一部分农民致富后不思创业发展, 婚丧嫁娶攀比斗富。

㈤农民参加科技教育培训、学习致富知识的愿望不断的在提高在调查中, 表示愿意参加科技培训的人数占100%, 其中愿意参加2天~3天培训的占78.1%, 愿意参加一天实用技术培训的占60.2%, 愿意参加证书培训的占20%, 愿意参加中专学历教育的占1%。在培训形式上, 81%的农民选择了在本村面对面的培训, 80%选择看电视、听广播学习, 11%选择光碟学习。

三、加强农民科技教育培训应采取的对策

㈠提高认识, 切实加强领导农民科技教育培训工作任务重、涉及面广, 是一项复杂的系统工程, 但由于历史、社会、经济等原因, 在西部落后贫困县区造成了重生产、轻教育培训, 重义务教育、轻农民培训教育的现象。在目前借全面落实十七大精神的新形势下, 各级政府和有关部门要充分认识开展农民科技教育培训工作的重要性, 切实增强紧迫感、责任感, 做到认识到位、领导定位、工作到位, 将农民科技教育培训工作真正摆在应有的位置;要成立领导机构, 确定专人来抓, 建立健全农民科技教育培训管理制度和质量监控标准, 落实培训计划, 对阶段性工作定期检查、督促, 及时召开协调会议, 进行经验总结交流, 促进各项培训工作的持久顺利开展。

㈡建立农民科技教育培训体系, 搭建农民培训平台在县上建立以农民科技教育培训中心为依托的培训基地, 争取逐渐达到农民培训、食宿、实践操作、信息联网反馈一条龙服务, 同时在乡镇建立培训站, 村组建立培训室, 指定专人管理, 配备必需的培训设备与科技书籍, 做到“县有中心、乡有站、村有室”, 建成功能齐全、常年开放的培训体系, 使其成为农民参加培训学习、查阅科技资料、获取农业科技信息、交流生产经营经验的阵地, 并为各级培训教师在这个平台上大显身手、常年开展培训工作提供基础条件。

㈢加强制度建设, 促进农民培训工作规范化开展县政府和有关部门应当根据农业和农村经济发展教育培训的要求, 依照国家的《教育法》、《农业技术推广法》、《职业教育法》等法规规定, 研究制定全县农民科技教育培训管理办法, 对经费筹措渠道、培训管理、质量评价验收、受训农民优惠政策、获证农民待遇等方面予以明确规范, 使农民科技教育培训逐渐规范化、制度化。

㈣整合资源、统筹安排, 形成合力农民科技教育培训工作是一项系统工程, 需将实施农民科技教育的各个部门统一组织起来, 统一规划, 重组整合分散的农民教育资源, 做到资源共享、优势互补、形成合力, 组建起农民科技教育培训的联合舰队, 高质量、高效率地开展多层次、多渠道、多形式的农民科技教育培训, 彻底扭转资源浪费、各行业重复培训和流于形式的局面。

㈤狠抓师资队伍建设, 确保培训质量针对开展农民科技教育培训工作专职教师少、高水平优秀人才短缺、专业知识面狭窄等问题, 县上需采取增加编制和引进培养并重的办法, 切实优化师资队伍建设, 配套考核奖惩办法, 引入竞争机制, 充分调动专家、“田秀才”的积极性, 使他们在农民教育培训的平台上大显身手。应根据农时季节, 让教师深入田间地头, 做给农民看、带着农民干, 做到培训到村、良种良法到田、技术到户, 确保培训质量。

㈥落实经费, 加大农民培训工作力度在各级培训机构长期无培训经费的条件下, 农业技术推广人员成了农民培训工作的“志愿者”, 这样很难保证根据农时季节深入生产第一线, 难以使培训工作扎实有效的开展。作为农民科技教育培训的主要单位的县农民科技教育培训中心也是如此, 不但没有培训经费, 而且没有人头和办公经费。所以政府要给予固定的财政支持, 以加强必要的培训设备建设和培训教材、科技资料等建设, 用优惠政策激励培训人员长年深入农业生产第一线, 保证培训工作持续有效进行, 切实消除农业新技术“热在城里、冷在乡里”的局面。

㈦创新培训模式, 突出重点, 按需培训农民科技教育培训要始终坚持“实际、实用、实效”的原则, 应根据形势发展的需要, 尊重市场规律和现实经济规律, 不断探索新的培训模式, 杜绝“黑板上种田、教室里育苗”的现象, 培训内容要丰富、针对性要强, 以农民“缺什么、补什么”为原则, 教材的编写、培训活动的开展要紧紧围绕当地农村实际, 农民需要, 突出当地主导产业, 结合农民生产经营的方向、结合农时季节, 多层次、多形式、多主题、多渠道的培训工作。

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇3

关键词 高职教育 中高职衔接 岗位群 专业设置 课程体系 教师团队

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。它按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用型人才，这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。

为更好地适应我国走新型工业化道路，实现经济发展方式转变、产业结构优化升级，建设人力资源强国发展战略的需要，2010年教育部、财政部下发了《关于进一步推进“国家示范性高等院校建设计划”的实施工作的通知》，为全面提高人才培养质量和办学水平，构建终身教育体系和建设学习型社会等方面向高职院校提出了更高的要求。

为贯彻教育部这一战略性的决策，我校也成了中高职衔接国家批准的辽宁省唯一一所试点学校。消息传来全校教职员工无不为之兴奋和鼓舞，同时也感到肩上所承载的责任重大，在学校组织全员高职教育思想大讨论中，我们认真学习了相关文件，积极转变思想，了解发展高职教育以及高职教育改革的重要意义，体会如下：

一、中、高职有效衔接的重要意义

中职教育、高职教育的有效衔接，不但能为学生打开发展通道，同时还能将技能和理论知识进行有效的贯通和衔接，避免处于不同教育平台的教学资源的重复建设和浪费；专业对口升学，给中职的学生带来了希望，可以选择就业，也可以选择升学，使中职毕业生的路子更宽了。

构建完善的职教体系，建立中、高两个层次的职教相互沟通、相互衔接的联系。做好中高职的衔接，既能进一步完善职教体系，推动中职发展，又能优化职教结构，提高职业教育的办学质量和效益。没有中职和高职的沟通和衔接，这个体系是割裂的、不完善的。

二、加强中高职教育衔接的主要措施

1.进一步明确办学方向。高等职业院校的办学方向主要是指主动适应经济和社会发展需要，真正要做到以服务为宗旨，以就业为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式，加强校企合作课程建设，强化生产性实训和顶岗实习的办学目标，找准学校在沈阳工业经济开发区的经济和轨道交通行业发展中的位置，尽最大限度地争取做好校企链接工作，探讨优化订单模式，以工学结合为切入点，邀请企业参与到学校人才培养的全过程中，面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，共同培养企业所需具有良好职业道德的高技能人才。

2.结合中高职衔接、出台配套政策。要真正做到中高职教育有效衔接，为学生搭建通往广阔发展空间的“立交桥”，首先要有政策保证，调整招生体制，调整教学资金的投入，以保证师资及实训基地的建设，为学生提供多层次选择的机会，满足多样化的学习和发展需要，提升职业教育的整体水平。

3.加强专业设置。要及时跟踪人才市场需求的变化，主动适应区域经济和行业发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业；建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业，增强学生的就业能力。

充分利用教研活动时间认真研究制定一个紧紧围绕培养技能型人才的目标，以能力为主体的教学计划，课程的开设要经过行业和企业的调研，了解其对用工人员的知识和技能的需求特点而定，分析专业面向岗位的要求，将高职教育与就业的岗位群相对应，构建了知识、能力、素质协调发展的人才培养方案，强化专业技能训练，更新完善教材，注重适合性、针对性、可行性校本教材的开发，使其更加贴近教学改革和实践发展的需要。

4.优化课程体系。根据不同职业岗位及岗位群的要求，对学生进行基础理论、职业技能等系统的教学和训练，以避免中职学生基础理论较差而造成与高职对接中错位的现象，来弥补普遍高中学生缺乏技能训练的不足；有利于教学过程的系统性、完整性和连续性。

5.加强师资队伍建设。（1）要进一步增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时也要聘请行业、企业的专业人才到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步实现实践技能课程与现场实践相对接以提高专职教师和学生的技能水平。（2）建立“双师型”教师资格认证体系，重视中青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的综合素质与教学能力。要通过优化教师队伍结构，培养教师的专业实践能力，聘请兼职教师建设一支“双师型”教师队伍。增加建设“双师型”教师队伍的投入，争取上级主管部门和相关企业部门的支持，充分发挥职教集团的力量，加大技能型实践基地建设的力度。

6.成立专业教师团队。组建一支优质专兼职教学团队，积极打造一支学术水平高、双师比例高的专业带头人队伍。进一步充实壮大专业带头人、教学科研专职人员的队伍，聘请来自行业的专家、使之结构多元化，提高教办学水平。

7.继续完善实施职业资格证书制度。实施职业证书制度一方面是高等职业教育本身性质的要求，另一方面也是促进就业，提高人才适应性的要求。因此，高等职业院校应在教学改革过程中强化职业能力的培训，尽量使更多的毕业生取得一个或多个职业资格证书。

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇4

价值观

我记得我们小学有一门课程叫思想品德，我喜欢看那里面的故事，都是英雄和榜样的事迹，他们都是在为国家的革命和建设中涌现出来的先进分子，也是从那时起我对我们国家产生了崇高的敬意。每当升红旗听到国歌、领奖时听进行曲也由衷的感到激动，为我们祖国的伟大而自豪。其后我不断向榜样和先进分子学习，学习他们为国家为社会做贡献的付出和努力。我默默地下了决心：我要向他们靠近。在往后的学习中我更加勤奋，更加刻苦......后来由于表现好，我多次获得三好学生称号，其后我光荣地成为为一名少先队员、团员，如今我很荣幸自己是一名共产党员。后来我才逐渐懂了，在潜移默化向榜样学习的过程中，思想政治教育也始终贯穿在我学习生活和工作当中，而我也正是受到正确的思想教育才逐渐有了今天，而不至于堕落成为对社会无用的人。

社会上的诱惑多，陷阱多。而处在社会中的我们如果没有坚定的思想定力就很容易被西方鼓吹的“糖衣炮弹”所腐蚀，就会成为危害社会的人。因此新时期加强国民的思想教育应着重从加强对社会主义核心价值观的渗透。

一是加强国家教育。以历史传统和社会主义建设的伟大成就为依据，强化国民的国家认同感和民族自豪感。

二是加强社会教育。首先要把思想道德建设融入各类宣传教育中。通过形势政策教育、文明礼仪宣传教育等多种形式，引导人们牢固树立中国特色社会主义的共同理想和坚定的信念，确立正确的世界观、人生观、价值观，为构建和谐社会打牢共同思想基础；其次，要把思想道德建设融入各项文化服务活动中。用多种多样的文化形式、用高质量高品位的文艺作品，生动形象地予以表现，使广大群众在丰富的精神文化生活中得到鼓舞和启迪；再次，要把思想道德建设融入社会环境建设中。

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇5

08年以后入伍的战士大部分都已“90后”为主，随着近期新兵的下连，新兵的管理教育工作已摆在部队各项工作较为突出的位置，被视为一个极为重要的课题来安排和部署。掌握新兵时代特点，把握新兵新情况，分析新兵新问题，针对当前加强新兵管理教育在部队整体管理工作中有着极其重要的现实意义。针对“90后”新兵在消防部队管理教育中的出现的一些新问题和新情况，谈一些个人微不足道的看法。

一、“90后”新兵特点

（一）独生子女较多。由于国家人口政策的全面实施，独生子女兵在众多新兵中已渐渐成为主要组成对象。

（二）入伍年龄较小。目前大部分“90后”新兵年龄较小，有的新兵还不足17岁，身体尚未发育成熟，思维非常活跃，动手能力较差，难以承受高强度军事训练。

（三）入伍动机较杂。随着社会经济的快速发展，新兵入伍动机也随之呈多样化趋势，有的新兵为了考上军校；有的新兵为了转士官；有的新兵为了学技术；有的新兵为了入党；有的新兵为了立功等，总而言之，想在部队干一番事业，锻炼自己，成为国家和社会的有用之材。

（四）兴趣爱好较广。“90后”新兵出生在物质和精神财富逐步丰富的90年代，时代发展造就了他们多元化的思想和广泛的兴趣爱好。在实践中，新兵入伍前大部分在读书时代有进过学校特长班学习，掌握了多种爱好，基本上每人都具备一技之长。

（五）思想活跃,求新、求异的愿望强。现代社会接收信息的途径广渠道多，各类思想文化的相互碰撞，导致“90后”新战士思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，他们都有广泛的兴趣爱好和特长，生性好动，表现欲强，渴望将其才艺展现出来。

（六）积极进取，但求功、求利的目的比较明显。在谈心中，笔者发现，“90后”的新战士积极要求进步，想立功受奖、入党、考学提干和学技术成才心切；其中更有发现部分新战士来自社会和家庭的压力比较大，想问题做事情由着自己，考虑今后出路的问题比较多，自由主义思想比较严重。

（七）个性好强，勇争第一的意识突出。在日常的训练、生活中，经常发现“90后”新同志在训练中会有比较，都不服输，都想拿第一，但普遍存在“耳根子”比较软，喜欢听表扬鼓励的话，批评偶尔听取不进去，并且存在一定的叛逆心理，如果不及时处理好，就好象弹簧，你压的越用力，反弹的力也就越大。

二、“90后”新兵的管理

基层带兵人，担当着导师的责任，引导他们自觉把个人愿望与部队需要一致起来，刻苦学习，努力锻炼，用好舞台，唱好凯歌，在部队建设伟大实践中实现个人价值与部队需求的统一。要承认他们的正当需求，维护他们的正当利益。针对以上“90后”新兵的特点，应采取相应的措施进行管理方法。方法对路就能启发自觉，收到事半功倍的效果。

一、准确掌握新兵思想，切实端正新兵的入伍动机。

新兵下队后，基层消防部队干部和班长骨干要采取召开座谈会、广泛谈心、与新兵家庭联系等多种途径和方式，摸清新兵的入伍动机、经历特长、性格特征和现实思想等情况，充分重视新兵所树立的明确目标，开展好教育工作，鼓励他们、引导他们、帮助他们，使他们能通过自身的努力，实现自身价值，实现人生理想。

二、管理工作上重文明带兵，以人为本；构建和谐的氛围应以人为本，强化文明带兵、科学管理的意识，基层管理干部要刻苦学习新知识，不断总结带兵经验，这样才能提高文明带兵和科学管理的水平。带兵干部要多关心新兵的生活，多给他们一些精神上的鼓励，不断调动他们的积极性，鼓励其克服困难，积极适应部队紧张而有规律的生活。对那些适应部队慢，工作能力较差的新兵要重点关心帮助，培养他们干好工作的信心；对适应部队快，全面素质突出的新兵既要肯定成绩，又要诚心指出他们身上的不足，使他们既看到成绩，又看到差距，明确下步努力目标，力争取得更大的进步。

三、训练工作上重循序渐进，科学施训；新兵下队时一般身体素质相对较差，体质上一时难以适应高强度的训练，在组织进行训练中，疲劳战术，超负荷训练，速成班统统不行，急于求成只能使新兵产生害怕心理和厌烦情绪，与训练目的背道而驰。中队管理干部要坚持用科学方法组织训练，因人施教，灵活组训，做到循序渐进，由简到繁，由易到难，由浅入深，逐渐加大训练强度，在新兵中叫响“当兵不习武，不算尽义务。武艺练不精，不算合格兵”的口号，充分利用新兵“初生牛犊不怕虎”敢做敢为的心理特征，充分利用消防铁军攻坚组骨干业务精、素质高、能力强的人才优势，对接受能力强、个人素质好的新兵，采取启发式训练，以说教为主，不急躁蛮干，启发他们精益求精求实务真的钻研业务精神，在熟悉中提高，在提高中求精，在求精中钻研和技术革新，创新发展；对个人素质弱、接受能力差、训练跟不上的新兵，采取直观式训练，结成互帮对子，一对一的帮助，积极开展以老带新兵，以老促新活动，帮助他们攻克难关，发动大家集体研究原因在哪里，究竟错在哪里，是思想的问题还是别的问题，共同帮助提高。

四、通过开展形式多样的政治教育，打牢新兵政治思想基础，激发广大新兵安心服役、热爱军营、立志军营成才、自觉争做新时期合格军人的壮志豪情。一是要因势利导抓好政治教育。新兵下队后，基层消防部队要逐步加大政治教育的比重，组织开展好胡锦涛总书记“三句话”总要求教育，加强优良传统、爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵、艰苦奋斗等人生观、世界观、价值观为核心的教育基本教育内容，打牢新兵“依法尽义务、当好合格兵”的思想基础，增强荣誉感和责任感，坚定祖国和人民的利益高于一切的信念，自觉为祖国、为人民、为部队建设做贡献。

二是要有的放矢做好思想工作。基层消防部队要建立起部队、家庭、社会三位一体的模式，干部和班长骨干深入到新兵中去，时时留心，处处留意。本着对新兵负责、对新兵家长负责的态度，在平时工作、生活和训练中要主动与新兵拉家常、谈心交心，广泛开展结对子帮扶活动。特别是在新兵生病、遇到挫折或工作不顺心等情况时，要主动做好思想疏导工作，积极为新战士分忧解难，做新战士的知心朋友。对个别想法较多、思想负担较重、一时难以做通工作的，要积极调动连队、家庭和社会的力量，帮助官兵疏导思想包袱，解决实际困难，树立正确的服役观。

三是要突出抓好典型事迹教育。随着社会的不断发展，人们对消防部队的期望越来越高，各种特殊火灾扑救、抢险救援、社会救助方面的工作也来越多，同时也涌现处了一大批先进集体和个人，抓好典型事迹教育，培养战士集体荣誉感，让新兵赶有目标，学有动力，激励新兵树立顽强的意志和进取精神，坚定报效国家的理想信念，顺利完成地方老百姓向革命军人的转变。

四是要与进俱进搞活警营文化。大部分新兵处于十八九岁年龄阶段，兴趣爱好广泛，对文化生活的需求较为迫切。作为基层消防部队干部要立足现有条件，结合基层中队的文化娱乐、信息报道、多媒体教育等各类形式载体，充分考虑新兵的性格特点和紧张训练的实际情况，充分发挥新战士的作用和特长，广泛开展诸如足球、篮球、拔河和歌咏比赛等喜闻乐见的文体活动，让每个新兵都有展示自已的机会，在乐中受教益，乐中长见识，乐中陶冶情操，乐中融洽感隋，切实改变那种“紧张严肃有余，轻松活泼不足”的现象，让丰富多彩、高雅有益的活动充满警营，让新战士在部队这所大学校里身心愉悦地健康成长。

五、坚持依法从严治军，切实培养新兵的良好作风。基层消防部队干部要着眼于新兵实际，坚持依法从严治军，在狠抓教养—致上下工夫、见成效，确保新兵实现转变。

一是强化法纪教育。新兵下队后，基层消防部队要以开展“条令条例学习月”活动为载体，认真组织新兵学习《兵役法》、《条令条例》和《五条禁令》等法律法规，将纪律、条令教育贯穿到新战友的日常生活、学习、训练之中，用法纪帮助新兵解决好“为谁当兵、为什么当兵”的根本态度问题，教育他们树立法纪观念、规范举止的重要性，真正使新兵懂得为什么要学法，怎样才能遵守好部队纪律，做—名合格军人。通过持续不断的学习教育，切实增强新兵的条令法规意识，提高遵纪守法的自觉性。

二是强化安全教育。基层消防部队要结合实际，充分发挥以干部、党员、中队长助理、班长、士官和安全骨干为主体的基层安全骨干队伍的作用，坚持开展周分析、月开会的制度，分析训练前、出车前、出差前、探亲休假前、处警前、执勤保卫前等安全隐患，将新兵管理教育工作作为一项硬性任务，结合人员的思想状况与安全意识，部队任务、驻地环境、季节气候等变化对安全工作的影响，分析和查找部队存在的不安全因素，并有针对性地制定预防措施，明确预防重点、方法和发生事故后的补救措施，确保部队安全稳定。

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇6

国际上，规范会计行为的标准主要有两种：会计准则和会计制度。习惯上把两者统称为会计制度。随着会计准则的国际化和我国加入WTO进程的加快，国际社会对我国会计将提出更高的要求，进一步深化会计改革，加快与国际会计惯例的协调已是大势所趋。因此，研究入世对我国会计业的影响及应采取的相关对策就显得十分迫切而有意义。

一、我国会计与国际会计（西方会计）的差异

纵观近现代会计发展的历史轨迹，会计理论和技术方法的每一次飞跃都与当时的经济发展、社会进步密切相关。经济越发展，会计工作越重要。也可以说，经济越发达，会计水平越先进。十一、十二世纪，资本主义萌芽在意大利地中海沿岸一些工商业城市出现，为记录复杂的债权和债务关系，金融家逐渐发明掌握了一种“借”“贷”记账方法。这种方法经过三百多年的演变完善，已成为今天世界各国普遍采用的记账原理。

十八、十九世纪，英国通过产业革命，迅速完成了资本主义原始积累，并在此基础上实现了早期工业化，公司制这一企业组织形式就是在这一时期的英国最早产生的。英国政府于1849年修订《公司法》时规定：社会上的职业会计师可代行监督公司会计事项职能。这一修改使会计师职业合法化。为规范会计师执业，1853年，世界上第一个会计师职业团体――爱丁堡会计师协会成立，标志着现代注册会计师行业正式诞生。

二十世纪初美国成为世界头号经济强国后，于二十世纪三十年代开始研究和制定会计准则。会计准则一经产生，世界各主要资本主义国家纷纷效仿。发展至今，除发达国家外，很多发展中国家也有了自己的会计准则。

二十世纪七十年代后，随着跨国公司的扩张、国际贸易的活跃和国际资本流动的增加，制定协调和规范各国会计行为的国际会计准则显得十分迫切。1973年6月，澳、加、法、德、日、墨、荷 、英、美等九国的十六个主要会计职业团体在伦敦成立了“国际会计准则委员会”，负责制订和发布国际会计准则。至九十年代末，已有七、八十个国家和地区加入了这一组织。该组织先后发布了三十多项国际会计准则。

严格来说，我国的会计历史并不短，早在北洋时期就颁布了第一部会计法。而后，又引进和参照苏联的会计理论和模式，逐步形成了我国特色的会计理论体系和核算办法。近十几年来，我国对会计制度、会计模式又进行了一系列的改革，初步建立了与我国市场经济相适应的会计方法体系。

1、在会计法制建设方面，1985年正式颁布和实施了较为完整和规范的`《会计法》，并在1993年和1999年先后两次进行修订，特别是1999年修订、于2000年7月1日实施的《会计法》，不仅对各企业单位会计核算作出了详细规定，而且进一步明确了会计责任，加大了处罚力度，对规范我国会计工作起到积极的推动作用。同时，还颁布了一系列的会计法规、条例、规范、制度，会计工作的法制化日益加强。

2、在会计事务管理方面，强化了财政部门在我国会计工作的统一管理权，各级财政部门均设置专门会计管理机构，有些地区还设置独立的会计局。近两年我国各地推行的会计委派、财务总监等做法，加大了对国有大中型企业、控股上市公司、行政事业单位等的财务会计管理力度。

3、在会计职业方面，颁布了一系列法规条例，明确规定了会计人员的职责和义务，实行了会计任职资格考试和评聘相结合的制度，选拔了一批会计专业人才，在大中型企业设置总会计师岗位，会计人员的地位和工作热情得到提高。

4、在会计理论研究和方法探讨方面，大兴理论联系实际的作风，大力引进西方先进的理论方法，如管理会计的引进与运用。特别是二十世纪八十年代末开始的西方会计准则评价和研究，更是为制定我国会计准则提供了理论依据。1992年底我国相继颁布了《企业会计准则》以及13个行业的财务会计制度，大大拉近了与国际会计的距离，推动了我国现代企业制度和市场经济体制的建立。1998年以来，针对我国企业尤其是上市公司财务会计工作中存在的问题，财政部发布了《股份有限公司会计制度》和《关联方关系及其交易的披露》等具体准则，初步具备了与现代西方国家（主要是北美）相似的会计核算框架。目前，财政部正着手以《股份有限公司会计制度》为基础，打破行业界限，制定我国统一的会计制度，为各行业、各企业创造一个真正的公平竞争的会计制度环境。同时，计划在近几年再适时发布数十项具体会计准则，以彻底摆脱计划经济体

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇7

关键词：工程造价,管理,措施

对于发展中的施工企业来说, 造价控制是推动企业发展的必由之路。在一个工程项目伊始就对其进行相关的造价控制能够有效的保证工程质量, 同时获得良好的经济效益。造价工作的展开能够在一定程度上保持工程的资源优势配置, 在施工上互补协作完成工程建设, 为企业发展提供长远的推动力。

1 建筑工程造价管理中存在的问题

1.1 忽视前期工程的造价控制

我国传统的工程造价都对工程前期的设计阶段普遍忽视, 反而将项目施工阶段列为造价工作的重中之重, 工作重点只有审核施工计划的预算以及竣工的结算步骤。而且施工单位对管理者的重视程度也很低, 完全没有体现造价在工程前期投资估算控制以及设计概算的优势。因此往往使工程造价产生摘要中提及的“三超”问题。

1.2 不重视成本控制管理

有关人员对施工项目的成本并不重视, 不能很好的对项目成本进行监控和管理。管理操作的漏洞割断了施工项目施工技术与项目经济之间的联系, 也就不能在施工中迅速的反映施工单位可能遇到的经济问题。这样一旦发生问题, 没有施工的预警体系也就没有及时的反映。更不能快速的提供出相应的应对措施, 往往在工程结束后才能发现经济问题的错误, 但是都已经无法补救了。目前工程建设中存在重收益轻支出的奇怪现象, 而且新技术新材料的使用不能与工程成本投入挂钩, 管理人员也没有与工程技术人员相互沟通, 增加项目成本的可控性。

1.3 工程造价控制各环节相互脱节

投资估算、设计概算、施工图预算、合同价、工程结算价分别由建设单位及其主管部门、设计单位、施工单位各自管理, 互相脱节, 没有一个完整的控制系统。企业的报价管理人员与项目的经营管理人员工作沟通不够, 大多数的企业报价管理人员和项目上的经营管理人员是分开的, 管理环节上存在漏洞, 投标人员的投标思想没有制度来保证准确无误地传递给施工现场的经营管理人员, 迫使投标者与施工管理者只能依据社会平均水平这一标准来完成各自的工作。

1.4 缺乏对已完工程在工程造价控制方面的评价体系

竣工工程评价体系的缺失导致了施工企业始终没有适用的报价, 这些弥足珍贵的实践数据不仅没有得到足够的重视, 往往随着工程的竣工就消失殆尽, 既没有统一的进行收集整理, 也没有对企业发展做出贡献。因此, 工程造价的监管始终不到位。

2 应采取的措施

2.1 建设工程招投标制度是建设单位控制工程造价的有效手段

通过招投标可以提高建设工程的经济效益, 保证建设工程的质量, 缩短建设投资的回报周期, 建设单位可以充分利用招投标这一有效手段进行工程造价控制。要求在招投标中采用提供工程量清单, 工程量清单的编制应遵循客观、公正、科学、合理的原则。按照国家或地方颁布的计算规则即统一的工程项目划分方法、统一的计量单位及统一的工程量计算规则, 根据设计图纸计算并予以统计、排列, 从而得出清单。

2.2 培养一支德才兼备的高素质工程造价队伍

一支德才兼备的工程造价队伍对于企业来讲是增强企业生存能力的有效臂膀。造价工作不仅要求经济的精通, 还要对法律、管理以及施工技术都有所熟悉才能发挥造价的作用。造价人员一般都要求具备良好的经济预算技术, 同时还要掌握工程项目的设计以及施工过程中的机械、材料的运用。再加上现场经验的积累, 才能使造价工作没有遗漏。同时, 更要具备较强的敬业责任心和高尚的行业道德。特别是在市场经济体制逐步完善、投资趋势多元化的形势下, 迫切需要一批为项目提供科学决策依据和对工程造价管理的高素质人员, 这就要求工程造价人员通过各种渠道学习新知识, 并在工作实践中发挥自身的工作主动性, 不断创新, 提高自身的预算技术水平和素质。

2.3 规范招标文件, 创造公平竞争的市场环境

招标投标应是工程预算竞争中有序的一种市场行为。建筑市场通过招、投标, 使得建设单位和承包单位进入建筑市场进行公平交易、平等竞争, 避免和减少工程承、发包过程中行贿受贿等营私舞弊行为, 进而确保工程质量和提高投资效益。建设单位要根据工程招标固有特点和运行规律, 合理地确定招标范围, 选择理想的招标方式, 详细分析施工方案, 充分考虑不可预见等因素, 编制科学的标底或工程量清单, 做好招标工作的价格计算和控制。

2.4 严格按标准设计动态控制工程造价

搞好工程设计阶段的造价控制是有效控制工程造价的关键。各类建设设计部门制定、执行相应的不同层次的设计标准规范, 对于提高设计阶段的投资控制水平是十分必要的。工程造价人员在设计过程中与设计人员要密切配合, 及时对工程项目投资进行对比分析, 反馈造价信息;工程在设计过程中执行标准设计, 可以促进工业化水平, 加快工程进度, 同样工程预算也要执行标准, 按规范标准预算就可节约材料、降低建设投资;要推行限额设计, 加强限额设计中的动态管理, 实现对设计规范、设计标准、工程数量与概预算指标等各方面的动态控制管理。

2.5 严格合同管理, 减少工程变更与索赔

对施工合同的控制和管理能够有效的防止施工单位和项目投资方的经济纠纷问题的发生。并能在问题发生时为解决纠纷提供法律上的有效依据。在施工合同的签订问题上首先要以严谨为第一要务, 并严格按照合同中规定义务进行施工, 这对于项目的甲乙上双来讲都存在一定的好处。将合同的重要地位摆在第一位上能够将合同中写明的条款板上钉钉, 减少施工过程中的设计变化, 进而减少工程变更投入。在项目双方签订了合同之后要对合同进行妥善的管理, 同时为工程涉及合同、资料文件、会议记录、工程联系单据等建立档案, 掌握工程总体施工信息。可以随时发现偏离预定施工轨道的地方进行及时的改变。工程建设不是一成不变的施工, 施工过程中受其他因素干扰随时会产生变动, 所以对于合同的严格执行就变得十分重要。在项目的实施过程里, 项目造价人员要充分发挥主观能动性, 对项目进行积极的监控和审核, 以应对变更带来的造价成本改变。与此同时对原来的工程造价进行相应的改变。另外, 造价人员还要具有一定的超前意识, 能够提前预测项目的索赔内容与索赔金额, 达到预防索赔事件发生的目的。

根据以上的分析我们不难看出建设单位建设活动的最终目的就是获取最大的经济利益。所以以最少的成本取得最满意的施工效果并同时得到最大的建筑使用价值以及建筑价值是所有施工单位都在努力追求的目标。想要达到此目标需要施工单位从宏观角度对施工项目进行考虑和设计, 针对不同情况打造项目的成本消耗计划书, 为工程的低耗施工、高阶质量、高效收益铺平道路。

参考文献

[1]王春海.建设项目施工阶段造价控制方法的研究与应用[D].西安建筑科技大学, 2005年.[1]王春海.建设项目施工阶段造价控制方法的研究与应用[D].西安建筑科技大学, 2005年.

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇8

现在的中学生正是21世纪现代化建设事业的生力军，用何种思想武装他们将直接影响到社会前进的方向。 长期以来，学生从社会传媒、教师讲授所得到的衡量一个社会发展水平与国家富裕程度的指标，主要是人均国 民年生产总值。而事实上，人类社会自从50年代起实施联合国提出的以人均国民年生产总值为主要发展目标的 经济发展战略以来，已经饱尝这种急功近利思想所带来的苦果：人口膨胀、能源短缺、资源匮乏、环境污染。 正如恩格斯所言：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们 。”于是从90年代起联合国又提出了新的发展战略――可持续发展战略，党的“十五大”也把它纳入了我国经 济发展战略之中。

所谓可持续发展，是指能使人口、经济、社会、环境、资源相互谐调的既能满足当代人需求，又不对后代 人满足需求能力构成威胁的发展。我们知道，人类的一切经济活动都是在生态系统内进行的，人类目前面临的 人口、资源、能源、粮食、环境五大问题也都是由于对生态系统的破坏而使之失衡造成的。而生态系统正是生 物学科研究内容的重要组成部分。因此，生物教师在教学过程中，要充分利用这块阵地，对学生进行可持续发 展战略思想教育。

1.联系实际，向学生阐述实施可持续发展战略的必要性

长期以来，人类由于对自然规律认识不足，以及社会对自然的需求超过了生态系统所能承受的能力等原因 ，导致本世纪发生了国际著名的十大公害事件以及酿成了威胁人类生存和发展的十大环境问题。十大公害事件 是：马斯河谷烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉事件、伦敦烟雾事件、水俣病事件、四日事件、米糠 油事件、“痛痛病”事件、博帕尔毒气事件、切尔诺贝利核污染事件。在这十大公害事件中，共计死亡11222人 ，受伤中毒30多万人，造成直接经济损失数十亿美元。威胁人类生存的十大环境问题是：土壤沙漠化日益严重 、森林遭到严重砍伐、野生动植物大量灭绝、世界人口急剧增长、淡水资源日趋减少、渔业资源锐减、河水严 重污染、有毒化学药品越境转移、地球温度明显上升、酸雨现象正在发展。通过这些触目惊心的事实，让学生 明白片面追求经济增长而造成生态系统严重失衡的殃及子孙后代生存和发展的战略是不可取的。只有正确谐调 人与自然的关系，立足未来的可持续发展才是人类社会发展的必由之路。

2.树立正确价值观，提高学生对可持续发展战略重要性的认识

这里的价值是人类判断自身实践活动结果的一种内在尺度。按照实践所引起的生态系统的变化对人的需求 的满足程度，以及对人类生存和发展所引起的作用，来区分价值的大小和正负。把凡是对生态平衡具有积极作 用，即有利于维持生态平衡的改变，如荒漠变绿洲、荒原变良田、荒山变果园、荒滩变城市等，称具有正价值 ;而对生态平衡带来消极后果，即对生态平衡起破坏作用的改变，如大量砍伐森林导致水土流失、围湖造田造 成气候失调、片面发展工业引起环境污染等，称具有负价值。只有具有正价值的改变即可持续发展，才会在满 足人类自身需要的同时又造福子孙，因此要大力倡导;而对人类生存和发展构成威胁的负价值的`改变，虽它暂 时可以满足现代人类的某些发展需要，仍必须加以制止。这样让学生在思想深处明白可持续发展战略的重要性 。

3.确立正确评判标准，使可持续发展战略思想在学生心中扎根

目前，地球的严峻形势告诫人类，我们的每一实践活动都必须充分地估计到它的后果(特别是远期的、间 接的后果)，是否有利于人的生存和发展。我们以该实践能否给人类生存和发展创造更好环境条件为其是否必 须的最高标准。每当我们要建造一座水坝或一家工厂时，都必须把它的后果当作一个生态因素置于生态系统中 综合考虑。凡是超过生态系统调节能力，会导致生态系统失去平衡而无法修复的改变必须取缔;只有既能从生 态系统中获取人类发展所需能源、资源，又不会使生态系统失衡的可持续发展才是行之有效的。从而使学生真 正理解可持续发展战略的内涵，并能对人类和自身的活动作出正确的评判。

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇9

加强青少年思想政治道德教育，是关系列国家命运的大事。高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道。为了适应改革开放新形势的要求，进一步推进高中思想政治课教学改革，实现由应试教育向素质教育转轨，切实提高学生的思想政治道德素质，根据当前高中学生思想状况及其形成原因，我们提出以下加强高中思想政治课教育教学的对策和建议。

1.按照全面提高学生思想政治道德素质的要求，?深化高中思想政治课的课程改革。

按照当前中学思想政治课的课程设置，高中思想政治课对学生比较集中地进行马克思主义哲学常识、经济常识和政治常识教育。现行课程的设置，对于帮助学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，正确地分析和观察社会的经济现象、政治现象，逐步确立力建设有中国特色的社会主义奋斗的政治方向，无疑发挥了积极的促进作用。调查显示，当前高中思想政治课的课程设置在提高学生的思想政治素质上，发挥的作用是比较明显的，是其它课程不可替代的，但在提高学生的道德水准、增强学生的法律意识、培养学生的心理品质方面也存在着明显的不足。在高中阶段，法律意识教育内容在思想政治课中虽有一定的反映，但相对比较薄弱，而道德教育、心理品质教育的任务，几乎完全让给其它德育渠道。

因此，在高中阶段，学校的道德、法律行为规范教育和心理品质养成教育，缺乏应有的理论支撑，难以在初中教育基础上适应高中学生的年龄特点进一步加以提高。实践证明，政治教育、思想教育与道德教育、法律意识教育和心理品质教育是密不可分的。政治教育解决的是政治立尝政治信念和政治方向问题;思想教育是从认识个人与社会关系的角度解决世界观、人生观和价值观问题;道德教育是在正确的政治方向和人生价值观的指引下，解决形成高尚的思想品德和良好的行为习惯问题;法律意识教育则是在正确的政治方向指引下，在增强民主法制观念基础上解决依法行使公民权利，依法履行公民义务，依法与违法犯罪行为作斗争，依法保护自己的合法权益问题;而学生的心理状况与他们的思想观念、道德品质也存在着很高的关联度，学生的许多心理品质既是价值观念、道德内化的结果，也是它们的表现形态。因此，政治、思想、道德、法纪、心理教育是相互联系、相互渗透的。在高中思想政治课程中，应当按照全面提高学生思想政治道德素质的要求，把马克思主义常识教育同其它必需的社会科学常识教育相结合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意识教育、心理品质教育有机结合起来。

2.以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，?深化高中思想政治课的教材改革。

调查表明，90年代的高中学生，具有较强的与改革开放相适应的现代意识，他们思想活跃，勇于探索，乐意学习、掌握和接纳新思想、新理论。与此同时，他们的价值观趋向务实化、功利化和多元化。在这种情况下，如何用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装高中学生的`头脑，把他们的思想统一到建设有中国特色社会主义的科学思想上来，这是当前高中思想政治课改革，特别是教材改革面临的重大课题。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容。这是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。”

以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，对学生进行马克思主义常识教育，有助于引导学生更好地领会马克思主义基本原理的精神实质，更好地掌握马克思主义的立尝观点、方法，从根本上提高学生的思想政治素质;有助于引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，正确认识我国现阶段社会经济生活、政治生活和精神生活中的一系列现象和问题，正确处理人生道路上的众多矛盾和冲突，使他们在发展社会主义市场经济的今天，在多种价值观念互相碰撞的新形势下，人生有支柱，前进有目标，在思想、政治、道德、法纪、心理诸方面得到健康和谐的发展。根据当前高中学生的思想现状，以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，深化高中思想政治课教材改革，要紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓，围绕什么是社会主义。怎样建设社会主义这个基本问题，引导学生正确认识社会发展的趋势，正确认识国家的命运和前途，把热爱祖国与热爱社会主义有机结合起来，不断增强建设有中国特色社会主义的信念。同时要以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性。在当前深化改革、扩大开放、建立社会主义市场经济的新形势下，确有许多新问题需要给予新的理论说明。在改革教材编写中，要不断吸收理论界已被公认的体现时代要求的新的研究成果。只有以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性，才能引导学生在理论与实践的结合上更好地领会马克思主义的基本观点，才能更好地提高马克思主义常识教育的信度和说服力，促进高中思想政治课教学质量的提高。

3.按照提高教育教学实效性的要求，?深化高中思想政治课教学方法和考核方法的改革。

根据当前高中学生思想发展中认识水平和行为表现的不协调性、理论认识和能力水平的不协调性的实际，高中思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步推进高中思想政治课教学方法和考核方法的改革，切实把加强基储培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。在教学方法上，要坚持从学生的实际出发，充分考虑他们的成长需求、接受基储认知特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以升学为中心的应试教育教学模式，积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略。要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，引导学生通过自己的思考，领会建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，努力将学到的马克思主义基本理论观点和有关社会科学知识转化为能力，内化为观念，外化为行为，切实提高自己的政治、思想、道德、法纪、心理素质。在考核方法上，要按照实施素质教育的要求，着重考核学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力，把检查和促进知识、能力、觉悟的提高和认知与行为的统一作为考核的依据和出发点，切实改变以应付升学为中心的单纯考核学生的知识积累和应试能力的做法，把开卷考试和闭卷考试、撰写小论文和写调查报告、书面考核和行为表现考评结合起来;以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实。

4.加强与其它德育渠道的配合，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络。

当前高中学生的思想状况，既与学校教育有关，又与家庭教育、社会环境有关。因此，为加强对高中学生的思想政治道德教育，在学校内部，思想政治课教学必须与班主任工作、团队活动、社会实践活动相结合，在学校外部，必须与家庭教育、社区教育相结合。要充分发挥“三线”(思想政治课、班团队活动、社会实践)“一面”(各科教学、各项教学活动渗透德育)的学校德育体系和“三 位一体”(学校教育、家庭教育、社区教育一体化)的大德育网络在对高中学生进行思想政治道德教育中的作用。特别是与家庭教育、社区教育相结合，要充分加以重视。家庭对高中学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作，改善家庭教育状况。社区教育对高中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，要紧紧依靠社区各方面力量，优化社会环境，为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件。我们要从大德育的角度，努力加强思想政治课教学与其他德育渠道的协调，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络，以形成教育教学的合力，取得提高高中思想政治课教育教学实效的综合效应。

5.加强政治教师队伍建设，?努力发挥政治教师在思想政治课教学中的主导作用。

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇10

今年以来，我们认真贯彻落实市委、市政府关于安全生产工作的一系列指示，积极采取措施，加大了对施工安全生产的监管力度。从总体情况看，安全生产形势有起伏但基本平稳，截止到7月10日为止，一次死亡3人以上事故没有发生，但全市建筑施工共发生事故35起，死亡

36人，比去年同期分别增加1起和1人，特别是4月至6月死亡21人，安全生产形势仍不容乐观。全市建设施工安全生产工作总体情况是：

一、安全生产存在的主要问题

一是客观上，在施工程面积大、任务重。今年1―5月份，全市开复工面积8353万平方米，同比增长25.3%;预计今年开复工面积将超过1.2亿平方米。目前全市在建工地近7000个，工程项目9298项。施工项目和面积的大幅度增加，使施工队伍、特别是新进京的外地施工人员随之增加，监督及管理问题突出。

二是施工队伍素质存在问题。目前，每年近百万外地建筑民工中有20%是首次进京从业者，虽取得了当地培训证，但在实际操作中，没有从事建筑施工的经验，缺乏基本技能、安全知识和自我保护意识。最严重的是有部分施工企业违法私招乱雇零散工，造成了相当大的安全隐患，有的还导致发生伤亡事故。从今年发生事故的特点看，个人违章作业居多，同往年相比，因安全防护设施不到位而发生事故的情况减少了。

三是建设单位违法开工逃避监管。今年上半年以来，全市共拆除违法建筑463处，总建筑面积3.98万平方米，另查处违法开工建设项目21项。从建委数次检查情况看，目前仍有部分项目没有办理施工许可，或者违反基本建设程序。有些经营性维修项目开工，甲方不报建委审批就擅自组织施工，造成安全隐患。同时，业主违法发包、规避招标、擅自雇佣施工队伍的现象也时有发生。

四是安全监督及执法力量比较薄弱。目前我市市和区县两级建委从事建筑施工安全检查人员共有70多人，从事执法工作的正式人员18人。每年平均立案处罚约260起，处罚金额约500余万元，工作量极大。执法部门去年检查工程约900万平方米，不足全市工程建设开复工面积

1.1亿平方米的1/12，今年预计开复工面积将超过1.2亿平方米，执法力量薄弱的问题日益突出。由于施工面积大、工地数量多、分布地域广，使部分工程项目的建设单位和施工单位存有侥幸心理，造成监管不到位。

二、当前工作情况及下一步工作措施

围绕市建委确定的质量与安全两大核心任务，今年以来，我们在加强安全监督管理方面，开展了一系列工作：

一是逐步建立和完善长效监督管理机制，加强立法立规。今年市建委召开了全市整顿和规范建筑市场大会，制定颁发了《关于对严重违法违规企业实行招标投标限制的若干规定》等7个规范性文件。

二是消除隐患，加大监督检查力度，制定应急预案和抢险措施。首先，为消除隐患、确保工程的质量与安全，市建委上半年共召开过14次专题会议研究此问题，组织了三次大规模安全检查活动，特别是开展了为期十天的.地铁施工安全专项检查。2月份、6月份分别开展了两个安全生产月活动。按照年初《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》要求，建委制定了《建设工程重大质量安全事故的应急方案》、《建设工程施工突发事故的应急预案》、《北京市地铁工程施工突发事故应急预案》、《建委系统防汛预案》。建委系统有两个抢险大队备勤，防汛期间有4个抢险大队备勤，保证随时出动应对突发事件的发生。

三是大力开展综合治理工作，加大市场清出力度，严厉查处各类违法违规行为。截至到5月底，共检查建筑工程640项，建筑面积1588万

平方米，查处存在违法违规问题的工程69项106起，罚款总额达555.5万元。在各大新闻媒体公开曝光23家违法开工项目和有关责任单位，对安全事故企业给予了罚款、限制招投标和降低企业资质等行政处罚。

四是进一步强化外地进京企业的管理，加强外地施工人员安全培训教育。市建委针对目前的施工人员情况，依据有关的法律法规规章并结合实际，在年初编写了《建筑工人安全生产及基本操作实用手册》。该《手册》包括架子工、电工、起重工等14个工种。《手册》内容通俗易懂，切合实际，深受施工企业特别是外地施工人员的欢迎。目前我委已向施工单位免费发放了32万册《手册》，计划今年再免费发放 50万册。同时向施工单位和施工现场免费发放8万册《北京市建设工程施工现场管理标准》。为了营造安全生产的氛围，我委印刷了大量安全生产宣传画，免费发放到全市各施工现场，以随时提示施工作业人员注意安全。为使安全知识更加深入人心，我委特别制作了安全生产教育扑克牌，融入各项基本安全法规、安全常识并配彩色卡通图，将安全生产寓教于娱乐之中。

下一步，市建委将继续采取有效措施，确保不发生重大安全事故、不突破施工生产安全死亡指标。

第一，加大安全生产监管力度，严厉查处违法违规企业。根据《安全生产许可证条例》将安全生产与市场准入相联系，实行安全生产一票否决，从源头上制止不具备安全生产条件的企业进入市场;对事故单位根据事故类别和责任，分别采取停止投标、降低资质等级、注销营业执照，直至清出北京建筑市场的手段，对事故责任人采取相应的职业资格处理。

第二，点面结合、突出专项，综合检查企业安全保证体系。为使各个管理层面切实落实安全责任制，进一步提高安全生产意识，提高防范能力，及时消除隐患，我委将通过组织大规模的安全普查活动，对查出的隐患限期制定整改方案和措施，把事故消灭在萌芽状态;同时重视多发性事故的专项治理工作，通过认真分析我市多发性事故的原因和特点，研究制定有针对性的工作计划、方案、措施，狠抓落实，以控制和逐步减少同类事故的重复发生。

第三，大力贯彻和宣传《建设工程安全生产管理条例》，提高建设领域各有关单位的法律意识，提高安全管理人员的管理水平。要求施工单位安全管理人员不仅要懂工程施工的基本理论知识，还要熟悉掌握安全生产法规和标准。通过一段时期的努力，逐步做到40%以上的安全管理人员具备大专以上文化程度或具备中级以上技术职称水平。同时要提高农民工安全意识，要求并鼓励施工人员有权拒绝违章指挥、违章作业，建立并实行举报制度。

加强思想政治教育工作应采取的对策 篇11

“十三五”计划之际，我国国有企业也面临着新的市场格局变化，国有企业资金流失、人才流失问题也逐渐突出。因此，文章以国有企业思想政治工作为研究对象，分析了国有企业思想政治工作开展过程中面临的问题，并提出了几点解决思路，以期为国有企业思想政治工作效率提升提供有效借鉴。

在经济新常态下，我国市场竞争复杂程度不断提高，对国有企业提出了新的要求。而国有企业思想政治建设可以为国有企业提供正确的思想方针。因此，为保证国有企业发展的道路正确，对现阶段国有企业思想政治工作开展过程中存在的问题进行适当分析具有非常重要的意义。

一、国企思想政治工作现状

（一）思想政治工作人员缺失

在现代企业改制进程中，由于部分国有企业对思想政治工作地位作用认识不足，在精简部门时将思想政治工作机构与其他部门进行了整合，并对思想政治工作人员进行了疏散处理，导致基层专职部门思想政治工作人员严重缺失，制约了国有企业思想政治工作的有效开展。

（二）思想政治工作缺乏活力

在我国国有企业内部管理制度不断改革、优化的进程中，国有企业思想政治工作面临的环境复杂程度也不断提升。但在现阶段国有企业思想政治工作开展过程中，国有企业思想政治工作人员仍然采用以往书面教育的形式，整体工作缺乏活力，导致思想政治工作效果不佳。

（三）思想政治工作与企业文化建设脱节

在国有企业发展过程中，思想政治工作与国有企业文化建设具有紧密的联系。国有企业文化建设是思想政治工作的重要载体。但部分国有企业并不能有效认识思想政治工作、企业文化建设之间的联系，甚至出现企业文化建设代替思想政治工作的情况，影响思想政治工作的有效开展。

二、国企思想政治工作优化思路

（一）组建思想政治工作团队

首先，国有企业应正确认识思想政治工作在自身发展过程中的重要指导作用，全面贯彻落实党中央及省政府国资委工作方针，安排各级生产经营管理领域人员进入党委中心小组接受新的管理理念及思想。切实发挥各级生产经营管理人员的表率作用，在各级生产经营管理人员带头下，将思想政治工作融入基层工作人员实际工作体系，提高企业各级生产经营管理人员在基层员工中的号召力。同时，促使国有企业思想政治工作说服力得到有效提升。

其次，国有企业思想政治工作人员是直接面向基层职工的一线团队，也是国有企业思想政治工作的中坚力量。因此，在思想政治工作团队建设阶段，国有企业应依据自身实际情况，在企业内专职思想政治工作人员组建的基础上，以会经营、会管理、政治思想过硬、经验丰富为目标，制订中长期企业思想政治工作干部培训方案。同时，集中组织内部思想政治工作人员进入一线，主动倾听基层员工的呼声，全面提高思想政治工作团队的理论素质、服务能力、工作能力及政治素质。

最后，在社会主义市场经济改革深化的背景下，国有企业内部环境也不断变化。据此，为适应新经济社会环境变化，国有企业应在专职思想政治工作人员开展思想工作的基础上，充分发挥企业内部行政管理干部在思想政治工作中的优势，提高企业内部行政管理干部思想政治工作意识，形成全员参与、全面提升的思想政治工作格局，为思想政治工作开展提供充足的人员支持。

（二）创新思想政治工作方法

2016年，我党领导人在新闻舆论工作座谈会上对新时代国有企业思想政治工作提出了新的要求，即“高举旗帜、围绕中心、明辨是非、沟通世界”。在这一目标的指导下，国有企业应将新媒体作为党的思想政治工作的新抓手，充分利用新媒体优势，为企业内部思想政治工作转型发展营造良好的社会舆论生态。

首先，在传统思想政治工作阵地建设方法应用的基础上，国有企业可依据大众传媒发展趋势，将企业报刊、电视、广播等传统思想政治宣传方法，与网络多媒体、智能手机进行有机整合，并以微博、QQ群、手机报的方式，构建新的國有企业政治思想交流平台，逐步扩展思想政治工作阵地，为思想政治工作开展奠定坚实的基础[3]。

其次，微博、微信、QQ等新媒体在传播方式为国有企业思想政治工作提供了平等的交流平台。据此，国有企业可根据新媒体时代企业员工思想多元化的特点，结合现有员工人数，构建集栏目化、矩阵化、大众化为一体的新媒体思想政治工作体系。如中石化江钻石油机械有限公司在改革发展的带动下，以“三次创业、重塑江钻”为主题，以官方微信群为连接渠道，将公司内两千多名员工进行了有效串联。借鉴中石化江钻石油机械有限公司思想政治工作经验，国有企业可综合利用微信群、QQ群、官方微博等工具，构建纵向联动、横向协同的主流思想政治工作矩阵，将基层员工与思想政治工作新媒体阵地进行紧密衔接。随后将新媒体工作阵地划分为新媒体运维、舆情管理、微电影拍摄、微视频专栏等几个模块，每季度组织内部员工开展以“思想政治建设”为主题的原创微视频大赛，促使思想政治建设覆盖整个员工队伍，提高基层员工参与思想政治工作的积极性。

再次，为进一步提升国有企业思想政治工作影响力，国有企业思想政治工作人员可以栏目化、大众参与为原则，根据企业内人员岗位、行业及思想层次差异，在官方微信阵地开设《一路同行》《榜样故事》等栏目。同时，以脱口秀的方式进行典型人物及事件讲述，如感动公司事件、本企业优秀共产党员等。通过优秀共产党员的先进事迹报道，为基层员工提供学习榜样。在这个基础上，国有企业可以理想信念为核心，将思想政治工作内容转化为大众化故事，提高基层员工特别是年轻员工的参与兴趣。如，在企业体制机制改革进程中，为降低体制机制对员工思想的影响，国有企业可将上级政策精神与形势任务材料进行有机整合，并以视频宣讲的方式将大形势融入阶段改革问题中，全面阐述改革原因、改革要点，提高内部工作人员对工作机制优化的认同感。

最后，为切实实现国有企业思想政治工作“从基层来，到基层去”的工作方针，国有企业基层干部可鼓励基层员工进行自我编制、导演，以微电影或公益广告的方式，进行实际生产生活思想教育案例讲述。

（三）构建思想政治工作与企业文化建设联合机制

一方面，基于思想政治工作与企业文化建设间的联系，国有企业可以双向进入为指导方针，构建交叉任职的领导机制，进一步提高党对国有企业思想政治工作的领导作用，保证国有企业思想政治工作效率的有效提升。同时，为打破国有企业思想政治工作自我封闭的状态，国有企业思想政治工作干部应以“虚功实做”为指导原则，将思想政治工作与企业文化建设中心理念有机整合，对改革工作、生产经营、文明创建、工作目标等方面进行有机融合。其中，改革工作融合主要是以国有企业文化力为抓手，在内部营造驱动人才成长提升的文化氛围，提高基层员工政治素质；生产经营融合主要是将思想政治工作与企业生产经营紧密融合，为企业精神力量向物质力量的转化提供依据；文明创建融合主要是依据科学发展观要求，构建多元化精神文化活动，实现思想道德教育具体化；工作目标融合主要是以企业内部文化建设要点作为思想政治工作着力点，为国有企业文件建设与思想政治工作效益的同步提升提供依据。

另一方面，在企业文化建设过程中，国有企业应以共同价值观培育为要点，充分发挥自身思想引领作用，借鉴企业以往的思想政治工作传统，主动征集内部工作人员意见。同时，选择可突出企業特点的企业文化价值观念，以企业文化价值观念为引导，有针对性地开展思想政治教育工作。通过思想政治工作内涵的不断丰富，可切实解决国有企业思想政治工作问题，促使思想政治工作与基层员工主体意识相适应，提高基层员工对国有企业的归属感。

三、结语