受资助小学生代表感谢发言稿

受资助小学生代表感谢发言稿（精选11篇）

受资助小学生代表感谢发言稿篇1

我很荣幸也很激动能向关心支持我们学习和生活的领导、老师表达我的谢意，说一声：“谢谢!一直以来你们都辛苦了”。今天站在这里，作为贫困生的代表，我将以自己的经历为基石吐露我们的心声和感受。

我叫顾__，今年毕业于__一中，现已考入__财经大学。我来自__乡的一个农村家庭，父亲母亲均为农民，体弱多病，家庭收入很低且不稳定，维持生活都很困难，我的学费与生活费更是没有着落。尤其今年年成不好，小麦卖不出价钱，就使这种情况更加雪上加霜。

就在我的家人为学费和生活费一筹莫展时，学校领导和资助办的老师在了解到我家庭贫困的实际情况后，为我联系到“圆梦__情系贫困学子”助学项目。原本迷茫踌躇的我这才感受到了希望：我的梦想有了被放飞的机会，我的未来有了灿烂光明的可能。家人在知道这个消息后，悬着的一颗心也放下了。

各位领导，各位爱心人士，各位给予我莫大帮助的人，千言万语我只有一句话：你们的帮助是雪中送炭，如阳光般使我们温暖;你们解决了我们经济困难的问题，使我们再无后顾之忧;你们以成年人的担当主动承担了我们放飞梦想的任务，在我们的内心留下了爱的种子。

在今后的学习生活中，我们将勇往直前，扬帆远航，自强不息，全身心地投入到学习中，以优异的成绩完成学业，来回报各位领导和各位爱心人士的帮助与期望。我们更会在我们事业有成之时，不忘感恩，接过各位好心人的爱心接力棒，继续向这个社会传递你们传递给我们的爱心，让这爱心一代一代地传递下去，传递到社会的每一个角落!薪火相传，不忘感恩。千言万语抵不上一个行动，也请你们见证我们的决心!

最后，我代表贫困生，向学校、向上级领导、向社会各界关心我们的叔叔阿姨再说声“谢谢!”

对受资助学生群体感恩教育的思考篇2

关键词：学生；资助工作；感恩教育

当前，从中央到地方，各级政府都高度重视少贫困家庭学生的资助工作，形成了以国家资助为主、社会救助为辅的资助体系；形成了奖、贷、助、补、减为主体的立体化资助模式，搭建了学生健康成长的平台。尤其是国家实施精准扶贫政策以来，资助工作作为推进贫困家庭脱贫的重要手段，重要性更加凸显。习近平总书记“五个一批”中提出要通过发展教育脱贫一批；湘西自治州结合州情实际，提出要大力实施教育脱贫工程，要求构建覆盖贫困村和所有建档立卡贫困家庭学生的教育发展帮扶机制，对建档立卡贫困家庭适龄儿童少年全部实行学前至高中阶段15年免费教育和生活资助。由此可见，各级政府对贫困家庭学生的重视程度将进一步提高，学生资助工作覆盖面将进一步增大，受资助学生人数也会更多。但问题也随之而来，在现行资助制度下萌芽出来的感恩教育缺乏问题也将进一步突显。

一、受助群体感恩教育存在的普遍问题

当前，学生资助、社会救助等确实为困难学生解决了实际问题，大多数学生对国家和社会提供的资助怀有感恩之心，总体情况是好的，但也存在一些受助不感恩的不良现象，令人堪忧。

一是思想存在误区。现阶段，学生资助工作的对象主要是精准脱贫对象家庭中的贫困学生和其他发生特殊致贫事故的学生，因此，存在部分困难学生把贫困作为资本，不思进取，坐等其成，出现等、靠、要的消极思想。

二是界定有待加强。贫困生作为一个具有隐性特征的群体，在实际操作中，贫困生的界定难以形成统一标准。尤其是作为少数民族欠发达地区，贫困生数量多、资助工作力量薄弱，贫困生界定更加困难。现阶段，虽然从中央到地方，均把精准扶贫对象户中的学生纳入资助工作范畴。但在实施精准扶贫之前由于识别标准不统一，个别一直享受资助政策的家庭因为不符合精准扶贫政策，导致资助被取消，部分家长和学生表现出不理解，甚至出现到教育部门上访的事件。

二、受助群体感恩意识缺失的原因分析

目前，随着受助群体的扩大，单纯的资助遇到的问题越来越多，必须与育人相结合，才能收到良好的教育效果。笔者认为，受助群体感恩意识缺失有以下原因：

（一）社会环境因素的负面影响。市场经济推动了社会经济的发展，但功利主义也日益渗透到了人们的思想中，片面追求利益的同时，使部分人的道德出现滑坡。一些社会资助和个人资助因为过于注重经济的资助，忽略了受助者的心理需求，使受助者产生一种理所当然、受之无恩的心理。同时由于价值取向的多元化，使人们的思想和行为服从于追求利益的最大化，更多地人们关注自身发展，这些不良社会风气也必然会影响到学生的思维判断，导致其价值观在一定时期、一定范围内和一定程度上发生畸形，造成学生在意识上产生失恩现象。

（二）学校教育中的功利色彩影响。多年来，中小学教育更多是在关注升学率，教学成绩主宰着学校的生存和发展，而在学生进入中学以后，学校又将重心放在考试知识的掌握上，关心最多是升学问题，这就不可避免地忽视了对学生的感恩教育。虽然一直提倡学校教育，德育为先，实际上，普遍还是对学生的知识和智能方面的教育，往往是以教师为中心，注重知识的传授，采取灌输式、注入式的教育方法，没有真正把学生视为有思想、有感情、有需求、有积极性和创造性的人并充分尊重他们，从而导致学生的能动性丧失。

（三）家庭教育中的消极因素影响。再穷不能穷孩子，是中国父母的传统心态。当前90后、00后学生居于主体地位，家长对独生子女的要求更多的是望子成龙、盼女成凤，往往忽略了对子女的三观教育，弱化了对子女感恩意识的培育。个别单亲家庭和孤儿家庭，因为缺乏父爱或者母爱，家庭教育缺失，学生在道德教育方面有更大的差距。

三、加强资助工作中感恩教育的对策

在资助工作中进行感恩教育是一项系统工程，感恩教育体系的形成与完备更有利于中华民族传统美德的传承，有利于提高受助学生人文素质和社会适应能力；有利于受助学生健全人格的形成；有利于提高德育实效实现德育目标，同时对经济资助的长效运行有推进作用。

（一）引导受助学生群体树立正确的感恩观。学校是德育教育的主渠道，有责任有义务帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育学生的感恩意识，促进正确感恩观的形成。感恩不单单是传统美德的要求，更是健全人格中一个重要的基本要素。感恩教育需要遵循由知到情再到行的一个过程，利用对学生的经济资助进行感恩教育是一个很好的机会，把握受助学生的心理特点，有利于提高育人效果。感恩品质的形成大致包括三个阶段，即认知层面、情感层面和实践层面。认知层面是指认识和了解自身所获得的恩德，正确分析施恩方的目的和意义，产生心理的认可；情感层面，是基于认知产生的情感共鸣，产生心理上的愉悦与幸福感，近而形成自觉的感恩意识，并伴随回报恩情的冲动；实践层次，是将感恩意识转化为报恩或施恩的具体行为，升华成自主的习惯行为，形成回报恩情、乐善好施、甘于奉献的良好品行。学校要加强感恩教育，教育学生知荣明耻、感恩父母、感恩他人、感恩社会，培养学生感恩意识，教育学生在对待家庭贫困和一些社会不公平现象时，要逐步引导他们用辩证的方法思考问题、分析问题、解决问题，引导学生端正自己的心态，坦然从容地面对问题和挫折。

（二）营造受助学生群体感恩教育的良好氛围。资助政策实施的关键是对家庭经济困难学生进行公开、公正、准确的认定，这是一个基础性的工程，进行科学合理地界定家庭经济困难学生工作，是阻止个别学生不诚信的重要前提。一方面要加强对资助政策的宣传力度，充分利用网络平台和各种宣传渠道，让学生深入了解新资助政策实施的意义、主要目标、基本原则、主要内容和工作要求，既可以让受助者明确国家这一造福当代、惠及子孙、影响深远的重大政策，是构建社会和谐、保证教育事业持续协调健康发展的重要举措，又能让其他非受助学生对受助学生进行有效监督。同时，教育部门要会同扶贫部门、乡镇、村委会，从制度上做好贫困学生的认定工作，在具体的认定过程中进行定性分析与定量分析相结合，通过班主任、班级和宿舍同学等多层面对学生的生活情况、消费情况等进行了解，建立跟踪档案，实施动态管理。学校要充分利用团委、社团等各种资源开展主题鲜明的感恩教育，通过讲道理、明事理，把诚信教育与感恩教育融合，让受助学生的心灵在温馨平等、受到尊重的氛围中接受洗礼。要通过校园广播、学校橱窗、班级板报、网络等宣传阵地，开展感恩教育活动，使感恩教育贴近实际、贴近学生、贴近生活，排解受助学生的孤独情绪，养成良好健康、积极向上的人格。

受资助学生代表发言稿篇3

今天，在这融融的春日里，你们的关爱就像四月的阳光扫去我们心中的阴霾，像及时的细雨滋润了我们的心田，在我们对生活倍感无奈、彷徨之时。是你们用爱心又一次点燃了我们心中的火炬，是你们用爱心又一次鼓起了我们前进的风帆，是你们用爱心又一次给了我们战胜困难的勇气;用爱心告诉我们社会的美好，用爱心撑起了我们另一片天堂……我们知道了其中包含了你们多少的希冀与期望。是你们的大爱让我们知道什么是奉献、什么是无私，这份情比山还高、比海还深，我们又能拿什么回报你们呢?

在此，我代表接受捐赠的25位同学向你们郑重承诺：我们会珍惜这来之不易的学习机会，树立远大理想，努力学好专业知识，同时珍惜其他知识领域，不断提高自己，用知识武装自己，早日成为国家栋梁。用成绩回报社会上各人士对我们的关心与厚爱。世界上最美的言辞也代表不了行动，请你们拭目以待!

受资助贫困学生代表发言稿篇4

受资助贫困学生代表发言稿

——今天我们受爱的阳光沐浴，明天我们用爱回馈社会

尊敬的各位领导、亲爱的老师：

大家好！

我是来自××中学××班的学生，我叫姜××。今天，能够站在这里怀着一颗感恩的心，代表接受××××资助的贫困学生发言。

首先，请允许我代表所有受资助的寒门学子向各位领导和老师表示衷心的感谢！（深鞠躬）感谢你们在我们身处困难之时伸出了援助之手。

我们都是寒门子女，和生活富裕的同龄人相比，在物质生活上存在着一些差距。但我们好学上进的心是一样的。尽管我们家庭贫困，但面对困难我们没有灰心。在学校，我一直告诫自己不能因家庭条件不好而自卑气馁。相反，我要把学习生活中不得不面对的困难和来自经济方面的压力当作一种动力和挑战。因此，我一直保持着乐观的心态。丰富多彩的校园生活让我更加眷恋知识的殿堂，更加珍惜这份来之不易的机会。苦难是通往成功的必经之路，只要有坚韧的意志，就一定能克服重重困难取得成功。虽然我们并不富有，但我们却很优秀。我相信我们有能力和实力来证明自己。

军民鱼水情，军民一家亲。我们或许并不美丽，我们或许并不是花朵，但是有爱的呵护，有你们的浇灌，甘当绿叶也情愿。今天我们被呵护，明天我们愿意奉献自己回报社会，回报家乡。我们会顽强拼搏，跨过每一道坎坷，超越每一次挫折。在爱的路上我们风雨无阻，永不服输。昨天已成为遥远的回忆，今天的阳光已经升起。在暖暖的阳光下，我们不畏家庭的贫困，我们不惧生活的压力，我们会继续好好学习，有你们与我们同在，明天我们一定会让爱之彩虹绽放更加灿烂多彩。

受资助学生感谢信篇5

亲爱的叔叔阿姨：

您们好！我是周启帅。

首先，感谢您给予我及家人的帮助。您的爱心和善举使我家里的经济压力得到了一定程度的缓解。您帮助身处困境的我，把曙光和希望带到了我的身旁，让我们可以安心学习，用知识来改变未来的人生道路。您的爱心让我感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢您对我的关怀和关爱。

对于我家来说，父母把我带到了这个世界，可母亲先天智障，父亲常年在外打工，年幼的我就跟随奶奶生活，经历过的这些困难和磨难让我深知发奋读书、刻苦努力的重要性。农村孩子只有走出去，才能看到人生的希望和曙光，唯有知识才能改变命运。而我需要做的更多。

滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我唯一能说的是感谢。面对着一次次的帮助，我唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜资助到手的每一分钱，不辜负爱心人士和社会期望。

我时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢您对我的资助，我一定以自己的实际行动去证明。最后，请允许我再次说声谢谢！感谢您对我的援助和爱心！

祝愿：好人一生平安！

此致敬礼

受资助学生：周启帅

受资助小学生感谢信篇6

您好！

我是您资助的学生李伟，现在在XXXX小学三年级学习，当我提起手中的笔时，内心感慨万千，不知道用什么语言才能表达出我们内心的感激之情，此时真恨自己学识太浅，只会说谢谢您对我们贫困生的关怀。谢谢您。当听到您补助我们1000元钱时，我实在激动得眼泪就在眼圈里转，一夜都难以入睡，贫困的家庭供我们上学，真是父母的一大负担，1000元钱对于有钱人来说，不算什么，但对我们这些贫困学生来说是好几个月的生活费呀!您不仅帮助的是我，也是我的父母，这让我们怎能不激动呢?

作为一个来自农村的孩子,我知道上学是多么的不容易.父母年迈,体弱多病，却时刻不停的在为我的生活费用劳累.可是交通不便，无可以利用资源，对于一个农村家庭，土地贫瘠，单是那点农作物的收入，根本无法保证我的消费。是您给了我一道温暖的阳光和能量!我一定在您的巨大推动力下飞得更高、更远、更顽强!我会更加努力去学习，综合发展自己，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，让我的青春在建设中国特色社会主义的伟大事业中焕发出更加绚丽的光彩!????

XXX，您的付出与爱心，让我感受到了温暖。非常感谢您对我们贫困孩子的资助。我会努力读书的，我会好好地珍惜你们这笔钱，我会以优异的成绩来回报社会，回报国家！将来我有钱了，我也会向您学习，尽自己的最大能力去帮助那些有困难的学生，让他们好好读书，将来为祖国和人民贡献一份力量。最后，祝您身体健康，事业顺心。

受资助贫困学生感谢信篇7

我从小就失去了母爱，这使得我人生的天平失去了最原始的平衡，这些年来，我一直在苦苦地寻觅着某些精神寄托来弥补那颗支离破碎的心……

小时侯，每当看到别的妈妈微笑着逗着孩子玩时，我会呆呆地蹲在那儿，默默地看着，他们走开了，我会不由自主地跟在后面。当时的我总觉得有一种无形的力量在驱动着我，现在我才明白那是一种羡慕心理。

渐渐地，我开始懂事，上小学时我才真正体会到自己身边一个亲人，一个最重要的亲人。一种求同心理的存在，使我感到无限的自卑，我极力把自己封闭起来，生活在一个阴森森的小世界里。有时候，天下大雨，别的同学早已被父母接送回家，而我却偷偷地躲在一个角落里，期盼着雨快些停下来，四周静悄悄的，大家都消失得无影无踪，并且他们现在正享受妈妈做好的香喷喷的饭菜，我鼻子一酸，眼泪滚滚流下。只记得有一次，夜幕降临了，而雨依然像倾泻一般，那是我平生第一次感到无助，我大声痛哭起来，也许那时惟有哭声与我相伴，共同度过难关。我想了很多很多，内心充满恐惧。但我从来没有埋怨过我的爸爸，因为他很忙，他孤身一人要维持这个家也不容易，何况他还经常患病。那次等待给我留下了不可磨灭的印象，最后我是冒着大雨独自跑在黑漆漆的路上的。从那以后，我学会了自立自强。

上中学以后，漫长的内宿生活使我懂得许许多多做人的道理，那可能会是我人生道路中最关键的年段。在老师，同学，各级领导的关心下，我变成了一个全新的自我。与同学相处，我渐渐地融入到温暖的班集体中，我打开心扉，把那个逃避了十几年的我释放出来。我努力地改造自己，去适应这焕然一新的世界，我不再感到自卑，反而觉得自己很幸运，也很满足。我不敢奢求什么，只希望那一份份真情能永远留住。老师对我的照顾，我更是铭刻在心，生病的时候，那一句句深情的问候，我不会忘记。您送我去接受医疗，并为我付了药费……这所有的一切，我除了感激还是感激。

上高一的那一年，有一个星期天，爸爸病得很严重，我守在家里，教育界的领导来到我家，那时我很激动，你们对我的鼓励和安慰，我会记住的，同时我也感谢你们对我的各种援助，我会为自己制定一个奋斗目标，不断鞭策自己前进，不懈地努力。

我已经四次接领了学校的助学金，这些也为我解决了一些生活问题，感谢领导们和那些校友们。

最后，我对所有关心过我，帮助过我的人由衷地说一声：谢谢！真的很感谢你们为我所做的一切。言有穷而情不可终，此时此刻我不知道要怎样来报答你们。也许你们根本就不在乎这些，只希望我能好好学习，积极进取，我会做到的。我会乐观地去面对生活，刻苦钻研科学文化知识……不辜负你们对我的`期望。

感谢人

小学生受资助后感谢信篇8

进入大学后，我一方面努力学习，不辜负您的期望，另一方面，我告诉自己：不能有依赖的思想，唯有自强才能自立。一年来，为了减轻家庭负担，也为丰富自己的社会阅历与工作经验，我先后尝试了发传单、家教及校园代理，勤工俭学，同时激励了自己努力拼搏、自强自立的意识。

我向您保证：今后我将勤奋学习，用好成绩来回报您对我的关爱，在此也向贵公司以及

受资助贫困学生感谢信--马俊美篇9

敬爱的江苏海门市能仁中学的领导们：

你们好!我是新疆伊宁县胡地亚于孜乡中学七年级6班的学生马俊美，这一次能获得您们学校的帮助，我内心非常地高兴，借此机会我和我的家人对您们的帮助表示由衷的感谢！你们的爱照亮了我人生道路上的光亮，此时此刻除了“感恩”，我想没有其他词汇能表达我的感受。

我来自农村的一个贫穷家庭。家中有4口人，妈妈、哥哥、弟弟和我，从小父母离异，只靠母亲一人种菜来维持生活，平均年收入3000元左右。我深知母亲的艰辛，所以我从不让母亲担心，每次回家帮母亲做一些力所能及的家务活。我在学校成绩优异，表现良好，但母亲也从不给我压力，只是让我尽自己最大的努力，可以考个好高中。我很爱这个家，虽然很贫困，但我并不会抱怨。

就在这样的情况下，你们伸出援助之手。给予我很大的帮助，这不紧紧是金钱，这更多的是代表国家和学校没有忘记我们这些贫困的学生，对于我们这样的学生，学校和老师也是同样的关注。因为有时候我就会想到班主任给我说的话——贫困的学生不会被遗忘在教室的角落。真的有时候我都没有胆量去面对老师，老师的热情有的时候真的让我感到害怕，有的时候是一种说不出的感觉。可是学校及老师们用他们的行动证明了他们关爱，我们是学校整体的一部分而不是被遗忘在角落的垃圾。有了你们的帮助，我会更加努力学习，成为祖国的栋梁之才，不忘报答老师、母亲及你们的爱心帮助，虽然不知道你们的名字，但我也会像您们一样做一个有爱心，善良的人并将这份爱心一直传递下去。

最后，再一次让我说声谢谢你们的无私帮助！谢谢！

受资助贫困学生：马俊美

新场初级中学受资助学生感谢信篇10

尊敬中医院的领导们：

您们好！我是雁江区新场初级中学的学生黄艳，我代表我们学校受到资助的同学向您们表示感谢。

首先，你们帮助了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢您们的关怀和关爱。

滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我唯一能说的是感谢。我唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜资助到手的每一分钱，不辜负您们的期望。我会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我勇气和自信的见证。我会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。

我时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢您们对我的资助，我一定以自己的实际行动去证明。最后，让我代表所有受资助同学再次说声谢谢！感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心！我们发自内心的祝愿：好人一生平安！

此致敬礼

受资助学生：黄艳