市场营销实验报告

市场营销实验报告篇1

2开发新产品属性食用方式简单快捷、口味多样产品包装

○1产品包装设计采用桶装，采取鲜亮颜色作为包装主色调，设计新潮新颖，具有动感的特点，有年轻靓丽充满活力的品牌形象代言人。产品在注重外包装的同时，注重内包装的安全与环保，与社会主流媒体的观念相结合做好与消费者的公共关系。○2库存管理

将企业库存管理与产品营销渠道管理相结合，做好每一个经销商的产品销售量的记录与销售计划的管理，以及时反映市场的行情变化。必要时还要与合作伙伴建立库存管理战略伙伴关系，即使优化库存，做到最大限度减少库存水平，减少占用的企业资金。做好每一种产品的库存分析，分析、改进或淘汰相应的不适合的产品，增加明星产品的生产数量。改进库存管理技术，以及时反映库存水平，减少人工成本。产品生产 ○

1生产线管理不能盲目扩大生产线，在初期应考虑企业的生产水平与资金。建立基本的企业自有的生产线与独立于企业的生产线。新产品生产前期建立企业自有的生产线，到了成熟期的时候可以自建与运用企业外的生产线相结合。○

2生产计划管理

新产品的生产时机应与新产品发布时机相结合，提前做好产品的推广。做好目标市场调研，测量市场容量。生产数量变化顺应产品生命周期，由少到多。产品生产数量与库存管理相结合。将企业的不同生产扩展方式相结合，在产品需求量增加时，在做好市场调查的前提下，运用代工厂生产的方式与建立新的生产工厂的生产方式相结合。○

3库存产量查询

将企业库存管理与产品营销渠道管理相结合，做好每一个经销商的产品销售量的记录与销售计划的管理，以及时反映市场的行情变化。必要时还要与合作伙伴建立库存管理战略伙伴关系。运用先进的库存管理技术及时反映企业的库存，并及时的为产品生产服务。

产品销售做好前期产品的预推广与渠道的开辟。运用促销等手段在产品品开始销售后迅速占领市场。做好产品进入市场后的营销渠道的策划管理，重点建立目标人群集中的销售网点的渠道。新产品发布召开发布会做好广告的推广，强调目标市场目标消费者以吸引他们的注意。，做好营销人员的培训，建立销售渠道。策略管理定价策略价格是营销组合中唯一能产生收益的要素，所有其他要素都表现为成本。产品的定价是创造

和获取顾客价值额关键策略性工具，在创造顾客价值和建立顾客关系方面扮演了重要角色。我们综合内外部因素分析，卖方对成本比对需求更为确定，通过价格与成本联系在一起，卖方可以将定价简单化，无需依据需求变动而不断调整价格；当行业中所有公司都采用这种定价方法时，价格将趋向统一，价格竞争趋向最小化。因此采用成本导向定价，即成本加成定价法，在生产成本基础上增加一定幅度的利润。渠道策略 ○1

渠道价格查询通过市场调查得出渠道价格，了解方便面行业内建立渠道。巩固渠道。拓宽渠道所需要的费用，以及采用每种渠道的价格。如传统分销渠道和垂直营销系统。

○2渠道管理首先应选择渠道成员，选择中间商时要确定企业具有哪些优势，可以从渠道成员的从业年限、曾经销的产品、成长过程和利润记录，以及易合作性和声誉。其次要管理和激励渠道成员，不应只是通过中间商销售产品，还应视其为顾客和合作伙伴。最后应评价渠道成员，企业应善于识别并奖励业绩出色，能为顾客增加有用价值的中间商；对那些表现较差的需提供帮助。○3渠道费用统计对公司已有的销售渠道每年所花费的费用予以客观的统计，选择费用较少，渠道成本较低的；摒弃那些渠道级数多，花费多且业绩不佳的。促销策略 ○1促销价格查询

系、销售促进。○

2查询同行业之间通过促销而产生的价格和费用，包括促销组合中的四种手段：广告、人员推销、公共关

人员聘用人员推销是企业销售队伍出于达成交易和顾客建立关系的目的而依靠人员进行的展示。在建立消费者的偏好、信服和购买阶段是最有效的促销手段，它可以建立各种顾客关系，激起消费者心中的兴趣，帮助顾客解决问题。因此，本企业计划聘用出色的销售代表去进行人员推销。○3人员培训对销售人员进行培训，内容包括熟练了解本企业所生产的产品的一切有关东西，如：价格、口味、包装、生产工艺、营养价值、环境保护等等，当然还应培训销售人员如何与顾客建立关系，通过为顾客介绍最值得买的方便面从而从顾客身上获得价值回报。可以建立销售人员的绩效考核标准，把产品销售额和销售人员的收入进行挂钩，增强他们的销售积极性。○4

活动策划管理促销组合中，可以通过广告，也可以通过人员推销，也可以通过公共关系来吸引消费者，销

售产品。活动策划管理是把每一项促销活动都进行细致化管理，从各个环节上把控，尽量节约成本，扩大产品的影响力，建立消费者市场的基础，以实现最强的沟通效果。○5

促销费用统计对每一项促销活动所需或实际花费进行统计和对比，筛选出性价比最高的促销方式。广告策略 ○1广告价格查询查询同行业中方便面广告的价格 ○2广告内容查询查询广告的内容，包括广告的主题，突出的侧重点，目标市场等等方面的内容。○3

广告安排管理选择什么样的媒体进行广告宣传，比如我们选择的是电视和户外广告这两大方面；同时要确定广告播放的时段，如在电视台的黄金时间段播放，并在大型建筑物上张贴海报以及LED电子广告等等。最后需要评价广告的效果，包括传播效果和销售盈利效果，可以将过去的销售利润与过去的广告支出相联系评价广告的效果。○4

产品广告区在生产的方便面中，选择性的对一些主打类型进行广告宣传，如对一个系列的产品进行连续广告轰炸，使其在消费者心中留下深刻印象从而影响消费者的购买行为。○5

企业广告费用统计统计企业在广告方面的花费，在做广告之前，企业就进行了广告的开支预算，通过对照预算企业可以很明显得看出广告费用的超支或者是留有剩余。○6

产品广告费用统计着重统计企业在产品这一方面的广告费用，包括使用的媒体所支付的广告费，请明星来代言的费用等等。服务策略 ○1服务价格查询查询同行业在产品服务方面的价格，包括对经销商和对最终顾客的服务，包括购买中的服务和购买后的售后服务。○2

服务安排管理公司设置售后服务部，专门处理产品的售后服务问题，第一时间解决来自顾客的问题。○3

市场营销实验报告篇2

1 实施教学质量自控的必要性

随着《市场营销模拟实验》课程的开设, 学校、经管实验中心及开课学院逐步设计、实施并完善了课程教学质量和效果的监督与评估体系。质量监督涉及检查课程准备、实施教学督导、专家听课、教学信息员实时反映、教学检查、期末教学质量评价等手段, 涵盖期初、期中和期末各个时段, 基本实现了教学质量监督的全方位、全过程、全员性。这样的教学质量监督与评估是比较完善的, 也是比较制度化和规范化的。

但是, 以上的做法都是属于外部监控确保质量的做法, 外部的监控始终只是保障教学质量的一方面因素, 并且外部的监控无法做到每时每刻不间断参与监控, 要真正实现课程教学目标、保证质量, 还得配合进行课程教学中的教学质量自我监控体系的实施。对于教学过程的每一个环节, 当前教学过程的进度及质量控制基本采取的是自觉加经验的模式, 具有很大的不确定性, 也缺乏规范性, 而这又恰恰是影响教学质量和学习效果的非常重要的环节。事实上, 缺少了教学质量规范化和体系化的自控, 即便有外部的监控, 也可能会出现为外部评价而教学, 监控结论和事实上的教学质量不相符的情况, 而且无法真正做到全方位和全过程。另外, 《市场营销模拟实验》作为一门综合实验课程, 具有很多的特殊性, 比如整个实验课程涉及到一个前后连续的剧情线索, 整个实验要取得好的效果, 每个环节都必须保证质量, 而外部的质量监督和评估只涉及到部分环节, 如何在外部监督与评估影响范围之外确保实验教学的质量, 就必须在实施外部质量监控的同时, 制定完善的内部质量自控体系和实施流程, 切实做到全方位全过程保证教学质量、提高教学效果。教学质量自控概念的引入, 将真正实现教学质量内、外全方位、全过程的保证, 切实实现课堂实验教学的规范化和质量, 提高教学效果, 全面考核学生学习效果。

2 实施教学质量自控的目标

通过研究学生对《市场营销模拟实验》课程的学习需求、结合实验条件和目前存在的问题设计出有效的教学质量自控体系, 主要是试图实现以下目标。

将《市场营销模拟实验》课程的教学质量目标和学生的培养要求具体化为实验教学整个过程的多个分目标, 将质量控制总要求转化为针对每一个实验项目和环节的具体质量标准, 并与实验项目、实验要求和实验条件做到相适应。

在此基础上, 设计完成《市场营销模拟实验》教学质量自控体系的质量自控标准, 设计出质量自控的实施流程体系, 撰写教学质量自控实施建议。通过实施教学质量自控的流程, 系统地、全面地在实验课程教学过程中进行质量的自我监控和实时评估, 发现教学过程和学生学习过程中的问题, 及时采取应对措施, 改进教学方式、保证教学质量、提高教学效果。

切实与外部教学质量监控与评估体系融合, 真正实现本课程教学质量内外全方位、全过程的质量保证, 切实实现实验教学的规范化, 确保教学质量, 提升学习效果。

3 教学质量自控体系设计的依据

3.1 本课程整体的教学质量目标和学生的培养要求

无论是教学质量的外部监控还是自控, 都是为了实现开设课程的初衷。本课程开设的初衷就是梳理学生学过的主要专业知识, 锻炼运用专业知识分析解决问题的能力, 培养实践操作能力、营销整体思维能力和团队协作能力, 体验完整的营销体系。本课程的整体教学质量目标就是要尽可能实现对学生以上能力的培养, 让学生通过实验树立起营销实战意识, 这必须是我们设计教学质量自控体系的出发点和根本依据。

3.2 本实验课程的教学大纲、实验项目及实验教学要求

实验教学大纲是针对学校教学要求和实验条件而做出的教学方面的目标、计划、教学进度以及考核方面的设计, 大纲里面有关于实验教学的全部内容及相关教学要求, 是设计教学质量自控体系的指导性文件。实验项目是依据实验条件、课时情况、培养目标等情况而对实验教学整个过程设计出来的相对独立的一个个小规模的实验单项, 这些实验单项组成了整个实验教学任务, 而且这些实验单项相互之间有前后相承的逻辑联系。因此, 这是设计教学质量自控体系的时候必须要考虑的着眼点。不同的实验课程, 学校有不同的实验教学要求, 比如学时、上课方式、上课时间、地点、使用设备软件、考核方式等等, 我们的质量自控体系设计必须符合这些要求, 否则设计出来的体系将无法得到相关部门的认可而无法实施。

3.3 学生对实验课程的学习需求及认知

学生希望通过本实验课程的学习使营销战略策略制定、实践操作、信息收集与分析等方面的能力得到提升, 而且他们在实验之前希望得到提升的能力与实验之后感知到能力得到提升的程度之间存在较大差距, 这是我们实施教学质量自控体系需要重点考虑的地方, 毕竟学生才是教学的主体, 教学是为学生服务的, 这也是本课程存在的价值所在。

3.4 实验教学环境和实验条件

学生认为理想的市场营销模拟实验应当包含的专业知识和应当涉及到的能力训练, 在实际的市场营销模拟实验中往往无法完全实现, 主要是因为实验教学所需的实验环境和软件平台并不能达到真正理想的标准。正因为如此, 我们的教学质量自控体系的设计就应该考虑实验环境和实验条件这个现实的情况, 而不是针对学生的理想化需求去设计质量自控标准与体系, 不然, 设计出来的标准就无法与实际的情况结合, 无法落地, 而学生更无法从中真正体会到这个体系带给他们的学习效果的提升。

4 教学质量自控体系的主要模块设计

4.1 实验教学各个环节的自控

实验教学绝对不仅仅是课堂上的事情, 它涉及到课前、课中、课后以及操作、讨论、实验报告等各个环节。根据对144个学生的调查得知, 56%的学生认为实验过程的质量监控很有必要, 同时, 实验预习、实验报告和课后复习等环节也有较大的选择比例。结合实验课程本身的特点来看, 这几个环节都是影响实验教学质量的重要环节, 我们应该以实验教学过程为核心实施涉及到教学过程、课前预习、课后实验报告和讨论总结环节的全方位的质量自控。

4.2 有助于提升学生专业能力的实验模块的质量自控

据调查, 学生对营销模拟实验课程的战略策略制定、营销管理、营销全局思维、环境分析及团队协作等方面的训练比较重视, 希望实施质量监控, 而这些方面与实验平台相衔接的实验软件功能模块涉及到制定营销计划模块、SWOT分析模块、市场研究分析模块和市场调查报告模块, 那么我们在设计模拟实验教学质量自控体系的时候就应该以这些功能模块为基础, 考虑到学生的需求和能力训练的实际情况, 去设计质量自控的标准和实施流程。

4.3 自控体系的功能模块 (质量标准、自控点设计、自控实施流程)

在未来的《市场营销模拟实验》课程的教学质量自控体系中, 体系的主要功能模块将涉及到质量自控的标准方面的内容、质量自控点的确定、质量自控实施流程、质量监控、评估与改进等几个方面。其中质量标准的具体内容确定必须依据课程教学大纲、教学培养目标、学生需求以及实验环境和调价等约束条件来设计, 这是实施质量自控的基础;而质量自控点确定主要是解决在教学的什么进度上或者环节上必须实施质量自控或者教学出现的问题达到什么程度的时候才能启动质量自控, 这好似一个开关, 主要是防止无原则的实施质量自控可能对教学造成的干扰;质量自控实施流程主要是针对我们在上课的时候如何根据质量自控体系去操作实施落地的问题, 是指导书性质的东西。

4.4 教学质量自控的“控制—分析—改进”

这里要特别说一下教学质量自控的“控制—分析—改进”问题, 实施质量自控, 主要目的就是对实验教学进行实时的监控, 以及时发现问题, 运用质量标准对问题进行评估, 然后指出改进的建议。因此, 我们的质量自控体系中一定要有通过控制发现问题之后的问题分析的原则和问题改进的措施方面的原则性的建议。

5 教学质量自控的形式

根据对学生的调查了解和对本实验课程的分析, 教学质量自控的形式应该综合师生之间的互相提问、完成实验报告、教师随时走动观察学生实验情况、实验考核、课堂点名以及制定自控实施手册按照条款逐次对照等多种方式, 既考虑到学生的感受, 又必须注意到实验各个环节和各种方式对确保实验教学质量和学生学习效果的作用发挥。

6 结论

经管类专业的实验教学是提高学生实践操作能力、提高学习兴趣、提升教学效果以及强化对相关知识理解掌握的重要手段, 尤其是《市场营销模拟实验》。我们应该在现有较为完善的外部质量监控体系的基础上, 设计出合理的教学质量自控体系, 有效配合外部的质量监控, 切实有效地实现实验教学的规范化和确保教学质量, 提升学生的学习效果。我们相信, 通过我们的努力, 一定能在质量自控的道路上探索出一条有效的真正全方位、全过程的教学质量控制之路来。

摘要：《市场营销模拟实验》作为市场营销类专业学生高年级阶段开设的一门综合实验教学课程, 在梳理总结学生专业知识以形成整体的专业知识体系和认知、培养学生专业实践操作能力与专业全局思维能力、感受真实的市场竞争及检验营销决策效果等方面具有不可替代的重要地位。该课程从实验要件建设到实验准备, 学校和相关部门实施了有效的外部质量监控, 形成了较为完备的质量外部监控体系, 有效确保了教学质量和学生学习效果。

搜索营销新实验篇3

日前，全球最大的中文搜索引擎百度宣布成立了百度广告产品实验室，旨在挖掘行业理念，创新商业广告产品推广，对行业前沿进行更多的探索和实践。

互联网时代创新的含义，不仅仅是某种跨越式的技术，而是利用互联网创造出前所未有的商业模式。正如百度商业产品部高级经理门旭光所指出：“百度广告产品实验室的目标，便是希望藉由这种互联网时代的特质，发掘一切行业智慧，驱动起一轮新的营销创新浪潮。”

颠覆传统广告静态形象

广告产品实验室虽然创立不久，但已经取得了初步成果，其中浮层广告的诞生，就是代表之一。

集搜索、展示和互动效果于一身的浮层广告，颠覆了传统广告的静态形象，以生动的形式展现广告主的营销诉求。这款产品诞生于广告主诉求，最初是为了招商银行的iPhone版手机银行业务最大限度地与苹果iPhone用户匹配和契合。

“通过数据部门的反馈，我们发现那些乐于使用iPhone手机的用户群多为年轻时尚、信奉品牌，同时又善于应用最新科技且没有时间去银行的白领群体，因此广告产品实验室特别联合了技术部门将关键词与浮层广告产品进行了整合。”门旭光介绍，用户在搜索与“iPhone”相关的关键词时，招商银行的iPhone版手机银行广告便可在页面右侧的广告位显示，同时消费者还可以直接点击广告上的试用按钮，进行产品的模拟体验。

“广告产品实验室的—项重要责任，是扮演起技术创新集散地和新产品发动机的角色，通过吸引更多的想法和创意，不断进行产品的完善和推陈出新，在使消费者获得更良好互动体验的同时，带动搜索营销广告价值的提升。”门旭光表示。

以“广告产品实验室”为平台，百度内部技术、品牌、营销、市场等各个部门形成了一种新的合作模式，所有关于产品创新的思路想法、执行策略、用户反馈都能够在这个平台上得到反映，而百度也可以根据其中具有实际操作价值的建议进行产品的完善、测试和开发，快速实现向产品的转化。

行业助推器

不同行业客户的受众有着不同的消费特点和习惯，对于企业来说，在不同阶段也有着具体不同的推广需求，所以，更有针对性的产品和解决方案成为企业客户急切盼望解决的课题。为此，“百度新成立的实验室不仅会充分整合百度内部各个部门的优势资源，同时还将面向整个业界广泛收集、分析和整理各种与网络营销相关的创新创意，并借助开放平台等渠道与整个业界进行分享。”门旭光解释说。

也就是说，广告产品实验室的定位并不只是局限于百度自身，在某种层面上也将其当做了一个实现行业与用户对话沟通，洞察市场变化，集结行业智慧，并最终在提升用户应用体验的同时，推进精准化营销的进程和客户营销水平的提升。

金融市场实验报告篇4

新闻1002班殷春5301100229

通过金融市场学两次实验课，我对现实的金融交易市场有了初步了解，并且能够进行简单的市场交易。

第一次实验课是在2011年11月8日，进入到了金融市场模拟平台，主要是初步了解其中的主要业务，初步涉猎了股票、基金、外汇等市场情况，在老师的指导下，通过查资料，了解了一些专业的交易名词以及一些交易规则。基本规则了解后，就可以进行基本的模拟交易，这次实验课是被安排在下午三点以后，股票无法交易，外汇属于即日交易，因此，利用模拟平台上的资金，我就选择了购买外汇，看了一下外汇市场的基本情况，第一次购买外汇，我选择的是美元瑞郎交易，回顾自己选择这一外汇的过程，由于缺乏专业知识以及交易经验，我当时的选择依据带有较多的主观性。之所以选择这一外汇交易，其中我也是通过观察其价格走势图，发现美元瑞郎这一外汇一直处于稳定的趋势，而且是基本保持上涨的状态，变动幅度不太大，因此第一笔交易我选择的是美元瑞郎的这一外汇交易。购买外汇的时间点也很重要，这直接决定了收益的多少，第一次购买我没有掌握好这一点，购买的价格过高，而且没有抓好卖出的时间，导致亏损比较严重。

外汇交易，我选择的是外汇保证金交易，开仓买入，平仓卖出，由于模拟平台原因，无法查找以前的交易记录，当时也没有即时记录下交易信息，现在只能通过回忆当时交易的大概情况，不能准确的记录具体数据，这是以后做实验报告需要注意的地方。

第二次实验课是在2011年11月15日，我选择的仍然是用外汇保证金对美元瑞郎下单，有了第一次交易经验，这次娴熟很多，开仓买入时要选择好正确的买入点，在其价格处于下跌趋势时下单，时刻关注其价格涨跌幅度曲线图，在曲线图处于回升状态时，果断出手，但是因为要支付交易佣金，即时交易时上涨幅度较小，有时会造成亏损。在当日晚上价格下跌期开仓买入，第二天下午交易忙碌期平仓卖出，一般会有较理想的收益，亏损的几率比较小。

营销总监ERP实验报告篇5

A组，营销总监---XXX

短短九周的课程，八年的整体运营,我真的是获益匪浅,不光了解了”ERP”也叫企业资源计划系统，通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、营销、财务管理、同队协作等多个方面，来让我们全面、切身的体会在实践操作中各个角色的工作，以及如何来操作一个企业,更重要的事深切体验了团队合作，整体规划，产销预测，产品研发，市场开发，广告投资，贷款还款等以前只是在课本上看到的内容.首先,作为团队里财务总监,我的职务主要是合理投放广告，按市场预测制定广告计划。还要适时开发新市场，开发那个新市场，最重要的是确定资金的来源,投放广告要找准时机，因为资金的来源主要是凭借广告订单获取资金，还要安排合适贷款还款。整个过程不光是由自己完成，还要处处配合其他人，与运营总监一起进行产品及ISO资格认证决策组织实施。与生产总监多沟通，及时了解企业的产能等等。

第一年因为想抢到数量较多的订单,所以我们投放了5个广告费，最后抢到最多的订单，卖了7个产品，积累了很多现金，第一年末因为要购买生产线所以也长贷了60，整体状况良好。

第二年开始了新产品的研发。

第三年开始了ISO9000的资格认证

第四年有出现资金链断了的状况,无奈之下追加了股东权益,扣了好多分。

此后慢慢调整了过来，到第八年的时候终于把之前的追加股东权益还了回去，得到了较高的分数。

在最后的八年比赛过程中切实的感受了一下市场竞争的精彩和残酷，体验了承担经营与责任,具体有以下几方面的收获:

1:要重视市场环境的变化。不能凭一时冲动轻率地做出决定，要考虑到企业的收益及可利用的资源，权衡利弊，统筹安排。例如，什么时候生产规模多大，销售多少，要保持一个恰当的比例，保证资金的正常运转。生产线的转型，细分市场的开拓占领及ISO9000，ISO14000质量认证等等。

2：团队精神的体现。通过ERP沙盘模拟对抗课程的学习我由衷地体会到团队协作精神的重要性。企业好比一艘大船，CEO是舵手，CFO保驾护航，市场总监冲锋陷阵„„在这里，每一个角色要各司其职，否则大船将经不起风浪的冲击。3：个性能力的渗透。性格特点的差异使ERP沙盘模拟对抗课程异彩纷呈，有的小组轰轰烈烈；有的小组稳抓稳打；还有的小组则不知何去何从。个人的个性能

力的不同渗透到企业运营管理的过程中，在市场的残酷与企业失败风险及责任面前：是轻言放弃还是坚持到底就是胜利？这不仅仅是一个企业可能面临的问题，更是在人生中不断需要抉择的问题。

电子商务网络营销实验报告篇6

一、实验内容

电子商务网络营销

二、实验目的(1)了解我国网络营销的发展现状；

(2)了解国内主要电子商务网站的运营模式；

(3)了解搜索引擎营销对网络营销信息传递的作用，通过选定一个企业网站，深入研究网站建设的专业性对搜索引擎营销的影响。

三．实验步骤

1、登陆中国互联网络信息中心（CNNIC）的主页

（1）CNNIC简介

中国互联网络信息中心（China Internet Network Information Center，简称CNNIC）是经国家主管部门批准，于1997年6月3日组建的管理和服务机构，行使国家互联网络信息中心的职责。

作为中国信息社会重要的基础设施建设者、运行者和管理者，中国互联网络信息中心（CNNIC）以“为我国互联网络用户提供服务，促进我国互联网络健康、有序发展”为宗旨，负责管理维护中国互联网地址系统，引领中国互联网地址行业发展，权威发布中国互联网统计信息，代表中国参与国际互联网社群。

（2）主要服务内容

1．互联网地址资源注册管理

经国家主管部门批准，中国互联网络信息中心（CNNIC）是我国域名注册管理机构和域名根服务器运行机构。中国互联网络信息中心（CNNIC）负责运行和管理国家顶级域名.CN、中文域名系统、通用网址系统及无线网址系统，以专业技术为全球用户提供不间断的域名注册、域名解析和Whois查询服务。

中国互联网络信息中心（CNNIC）是亚太互联网络信息中心（APNIC）的国家级IP地址注册机构成员（NIR）。以中国互联网络信息中心（CNNIC）为召集单位的IP地址分配联盟，负责为我国的网络服务提供商（ISP）和网络用户提供IP地址和AS号码的分配管理服务。

2．互联网调查与相关信息服务

中国互联网络信息中心（CNNIC）负责开展中国互联网络发展状况等多项互联网络统计调查工作，描绘中国互联网络的宏观发展状况，忠实记录其发展脉络。中国互联网络信息中心（CNNIC）的统计调查，其权威性和客观性已被国内外广泛认可，得到国际组织（如联合国、国际电信联盟等）的采纳和赞誉，部分指标已经纳入我国政府统计报告。

3．目录数据库服务

中国互联网络信息中心（CNNIC）负责建立并维护全国最高层次的网络目录数据库，提供对域名、IP地址、自治系统号等方面信息的查询服务。

4．互联网寻址技术研发

中国互联网络信息中心（CNNIC）基于自身网络服务的管理和研发经验，积极跟踪国际互联网技术的最新发展，承担相关研发工作和国家有关科研项目。

5．国际交流与政策调研

作为中国国家互联网络信息中心，中国互联网络信息中心（CNNIC）与相关国际组织，以及其他国家和地区的互联网络信息中心进行业务协调与合作。

6.承担中国互联网协会政策与资源工作委员会秘书处的工作

（3）中国互联网信息中心发布的最新的中国互联网发展状况报告

1.我国网民规模达到4.2亿商务类应用显著提升

2010年7月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布了《第26次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，互联网普及率持续上升增至31.8%。手机网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，半年内新增4334万，达到2.77亿人，增幅为18.6%。值得关注的是，互联网商务化程度迅速提高，全国网络购物用户达到1.4亿，网上支付、网络购物和网上银行半年用户增长率均在30%左右，远远超过其他类网络应用。

2.网民规模突破4亿大关手机网民成增长主力

CNNIC《报告》显示，截至2010年6月底，我国网民规模已经突破4亿关口，达到了4.2亿，较2009年底增加3600万人。互联网普及率攀升至31.8%，与2009年底相比提高了2.9个百分点。

手机网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力。《报告》显示，截至2010年6月底，手机网民用户达到2.77亿，在整体网民中的占比攀升至65.9%，相比2009年底增加了4334万人，增幅达18.6%，其中，大约有4914万的网民只使用手机上网，占网民总数的11.7%。移动互联网展现出了巨大的发展潜力。

3.商务应用快速发展网络安全仍为最大制约因素

CNNIC《报告》显示，2010年上半年，我国网民的互联网应用表现出商务化程度迅速提高、娱乐化倾向继续保持、沟通和信息工具价值加深的特点，其中，商务类应用表现尤其突出。截至2010年6月底，网络购物、网上支付和网上银行的使用率分别为33.8%、30.5%和29.1%，用户规模分别达到1.42亿、1.28亿、1.22亿，半年用户规模增幅分别为31.4%，36.2%和29.9%，增速在各类网络应用中排名前三。

尽管如此，网络商务应用仍然受到各种安全因素的困扰。CNNIC调查发现，仅2010年上半年，就有59.2%的网民在使用互联网过程中遇到过病毒或木马攻击；30.9%的网民账号或密码被盗过；电子商务网站访问者中89.2%的人担心假冒网站，其中，86.9%的人表示如果无法获得该网站进一步的确认信息，将会选择退出交易。网络安全和信任问题已经成为网络商务深层次发展的最大制约因素，互联网向商务交易型应用的发展，急需建立更加可信、可靠的网络环境

4.网络视频用户止跌回升 3G推动网络文学用户增长

CNNIC《报告》显示，2010年上半年，网络视频用户规模达到

2.65亿，使用率从2009年末的62.6%上升到63.2%。虽然增幅不大，但却结束了去年用户下滑的局面，使用率开始缓慢上升。2010年上半年，网络视频新增用户2500万，增幅达10.4%。报告认为，随着国家三网融合政策的部署和实施，中国网络视频也将迎来新的发展机遇：视频传输速率的提高，接入渠道的增多，将使网络视频获得更广泛的用户支持，成为大众视频消费的重要方式，快速提升了网络视频的媒体价值和商业价值。

同样是网络娱乐类应用，截至2010年6月，网络文学使用率为44.8%，用户规模达1.88亿，较2009年底增长15.7%，是互联网娱乐类应用中，用户规模增幅最大的一项。随着3G时代手机网民的增长，以及用户对无线内容的庞大需求，拉动了手机网络文学的使用率，对网络文学用户规模增长起到推动作用。

2.以BTOB为运营模式的电子商务实验操作

(1)登陆阿里巴巴电子商务网站

(2)该网站以BTOB为主要运作模式；

(3)其主要业务及特色服务；

买家服务：找产品、商机快递、发布求购信息、导购咨询、阿里贷款、找供应商、收藏家、进货单、买卖速递。

卖家服务：发布供应信息、发布公司介绍、发布团批信息指南、搜索排行榜、企业活跃排行榜、展会快搜、找买家、商机快递、阿里贷款、大买家采购、出口服务

诚信通服务：诚信通、网商培训、资质认证、旺铺、旺销宝、黄金展

位、移动秘书、精准营销、询盘管理、物流配送、诚信保障服务、贷款通

市场营销实验报告篇7

关键词：市场营销学,实验教学,SimMarketing软件

一、市场营销学课程实验教学的重要性

市场营销学是一门应用性经营管理学科, 是市场营销专业的专业基础课程, 也是工商管理类专业的核心课程之一。其理论体系与架构的形成和建立均以企业的经营实践经验为基础, 同时运用于企业的营销实践。虽然这门课程在理论和实践上都非常重要, 但目前在高校该课程的讲授中, 却存在着一种尴尬局面。最近几年来, 该课程所用教材根据变化的营销环境和企业经营经验不断进行修正并升级改版, 但理论的严谨性、实践性及分析方法仍落后于产业、行业与企业的变化;同时, 因受限于课时和以理论传授为主的授课方式, 学生也很难在课内形成专业性思维和具备系统的营销管理实操能力。

(一) 教材内容未能与时俱进。课程编写架构和理论讲授仍以20世纪60年代的4P’s理论框架为主体, 与当前互联网时代的企业经营有一定差距。虽然目前大多数企业尤其是中小企业在营销管理中仍然采用简单实用的4P’s策略, 但在实际的营销策划和策略实施中已大量采用互联网和移动新技术, 甚至部分企业已经开始使用互联网思维来构建企业营销战略与商业模式。这些发展和变化在课程讲授中只能只言片语地介绍给学生, 而很难帮助其对企业在营销方面的创新与发展形成全面认识。

(二) 教学案例专业性不足。目前在市场营销学课程讲授中被普遍提倡的案例讲授法, 也难以帮助学生对企业在不同营销环境下的实践经营有较为系统的了解和分析。本科教学中使用的案例讲授法不同于MBA教学。一方面, 教师很少接受专业的案例编写与教学训练, 更多的是将案例作为企业故事分享给学生, 让学生在固定、片段化的经营描述中学习企业的营销经验, 而这个经验对学生而言, 对其理论学习和未来的工作实践帮助相对有限;另一方面, 案例讲授基本是定性的语言描述, 基本不涉及具体的定量分析, 无法很好地帮助学生理解企业营销方案的评价与选择。

考虑到市场营销学课程理论天然的实践性特点, 以及培养能将理论与实践相融合的学生的教学目的, 仅仅在课程上以理论教授和案例分析、课外辅以实习基地的教学模式有其局限性, 学校可在教学创新中通过对经济管理专业实验室的建设与运用, 提高学生理解与运用理论的能力, 改革营销专业与经济管理人才的培养模式。

二、市场营销学课程实验教学的现状

(一) 创新性地在市场营销学课程中设计了专门的实验教学环节。市场营销学是国家特色专业课程, 在课程建设和发展过程中, 于2006年引入了Desunsoft公司设计的Sim Marketing软件, 并在市场营销专业的市场营销学课程中专门拿出8个课时用于软件仿真模拟实验。该软件在仿真环境中进行, 学生经过分组后组建公司, 模拟运行一个公司六个季度以上的营销活动。模拟经营的每个季度初要根据实验材料提供的背景、数据, 分析市场营销环境, 在此基础上对公司本季度的营销活动作出计划和决策, 并以决策数据输入SimMarketing软件的方式实施营销决策方案。

从实验教学的实际效果反馈来看, 该实验教学是市场营销学理论教学的很好补充, 不仅可以让学生在具备一定理论知识的基础上, 通过对模拟营销环境的分析, 实践完整的营销管理流程。而且学生的分组公司的每一次决策对营销环境的影响都会从软件后台设计中体现出来, 学生可以通过实验更好地理解和体验真实商业环境中的竞争与博弈, 体会课程与所研读专业的特点。同时, 实验教学也进一步提升了学生的学习兴趣, 寓教于实践。

(二) 实验教学实践中的若干问题分析。

1.课时设计不合理。Sim Marketing软件仿真实验要达到辅助市场营销学理论学习及与实践相结合的能力培养的目的, 需要学生形成对营销学基础理论的系统认识, 亦即应在课程理论讲授结束后才能开始实验课程。但是目前市场营销学教学计划中每周安排3个课时, 考虑到理论内容的丰富与多变, 从整体课时中拿出8个来开展实验, 剩下的课时量就略显不够, 会导致理论讲授相对浅显, 课程结束得也相对匆忙。这样就使学生难以对企业营销管理的架构和系统形成清晰的认识, 也导致学生在实验中游戏心理相对较强。

2.专业实验设计重复。市场营销学是工商管理类专业的核心课程之一, 从2014年开始, Sim Marketing软件实验就被引入到除市场营销专业外的其他工商管理类专业市场营销学课程的学习中。市场营销学一般开设在大学二年级, 而学校在大学三年级和四年级还开设了同为国家级课程的企业仿真实习。企业仿真实习课程的设计思路虽然以企业ERP流程的学习和实操为主, 但在训练学生的管理思维和经营决策上与Sim Marketing仿真实验有较多交叉和重复的方面, 这样在高年级课程设计上对学生的吸引力就相对有限, 也容易造成课程一定程度的重复。

3.对实验课程的重视程度不够。虽然学校目前对经营管理类实验室的建设非常重视, 但是对于单一课程内的实验教学重视程度相对较低。Sim Marketing仿真实验教学因是二级学院自行设计与管理, 而二级学院没有相应的实验室维护人员, 软件服务器就托管在校级实验中心。在实验进行中, 一旦软件运行出现问题, 就容易造成授课教师疲于应付各部门的协调与联络, 影响实验效果和学生的实验热情。

4.对授课教师的支持与激励不够。Sim Marketing仿真实习引入市场营销学课程后, 最初由固定教师对营销专业学生授课。随着该实验课程扩展到其他工商管理类专业, 更多的教师开始接触该软件。但一直以来, 授课教师并未接受软件设计方的任何专业培训, 仅仅是教师们自己对软件进行自行摸索和小范围讨论。同时, 因为仿真实验是在原有市场营销学课程中拿出部分课时, 故而在教师教学任务完成方面缺乏相应的劳动认可和激励, 将实验课程的付出等同于一般理论课程的讲授, 一定程度上影响了教师主动提升实验课程教学水平的积极性。

三、市场营销学课程实验教学改革的对策建议

(一) 合理分配实验课程课时。市场营销学作为市场营销专业和其他工商类专业的共同核心课程, 构建相对完善的营销管理理论系统和框架对学生在获取专业基础知识和未来工作实践方面都非常重要, 故而课程设计时一方面应尽力保证理论讲授和课堂讨论所需, 另一方面也应兼顾类似于Sim Marketing仿真实验这样的实验课程的授课要求。同时, 也需根据Sim Marketing仿真实验对学生在市场营销专业知识与其他相关专业知识架构方面的要求, 尽力保证学生在开展实验时能具备有相应理论基础。这样, 在实验课程设置和课时分配上建议兼顾现有的专业课程、专业基础课程与辅助课程, 在市场营销学课程外专门提供10至12个课时, 时间安排上可根据学校教务的相关规定结合所教授学生的课程安排灵活处理。

(二) 清晰定位实验课程, 协调不同专业实验。在当前学校和二级学院都非常重视实验课程的情况下, 可由学校实验中心和二级学院负责教学的领导及授课教师组成三方研讨会, 探讨企业仿真实习和市场营销学实验教学的侧重点, 以及对市场营销专业学生及其他工商管理类专业学生在两门不同实验课程上的具体要求、训练目的, 缩减可能的重复性环节, 减少学生的厌倦感, 帮助学生在认识企业、模拟企业经营、实践各管理环节和决策上理解所学理论和意识到可能存在的专业知识短板, 为其后续的理论学习、实习实践乃至工作开拓思路。

(三) 加强实验课程建设。市场营销学实验课程的建设已经成为市场营销学国家特色专业课程建设的重要环节, 二级学院领导和课程建设教师们已经对实验课程服务于市场营销学课程的重要性有了充分认识。在实验课程的建设上, 一是应建立专门的实验课程建设小组, 安排专门教师负责课程的组织、讨论和建设, 开展经常性的教学讨论与交流活动;二是组织教授实验课程的教师研读软件辅导资料, 在实验用书基础上根据二级学院专业学生培养的目标及已有课程设计编写适合学生和教师使用的指导用书或者相关课件资料;三是可与软件设计方进行协调与沟通, 在现有软件基础上, 进行软件的微调和设置, 使软件更适合学生的使用。

(四) 加强对授课教师的课程服务, 梳理激励机制。在实验课程教学安排上, 涉及二级学院教学管理、学校实验中心实验室管理以及学校教务处管理三方工作协调, 为了使专职教师能全心投入到实验课程的设计、修正、指导中, 相关的课程安排、软件升级与维护、服务器管理以及实验室安排等辅助性工作可由三方协商, 制定具体的工作规程, 以减少专职教师在教学与授课之外可能涉及到的行政协调工作。此外, 考虑到实验课程不同于一般理论教学的特点, 包括研习软件, 设计决策模型, 调整决策参数等, 以及相对于纯粹理论教学增加的工作量, 二级学院可在学校现有考核机制下给予授课教师在物质收入或精神层面予以一定的激励, 以鼓励更多教师参与到实验教学的实践与创新中。

四、结语

学校在市场营销专业建设与学生培养过程中, 已在作为专业核心课程的市场营销学中创新性地引入Sim Marketing软件仿真实验多年, 也已将该实验引入到其他工商类专业的市场营销学教学中。该仿真实验的引入, 通过对企业经营决策实践的模拟, 极大地激发了学生的学习热情和兴趣, 并增强了学生理论探讨的主动性与积极性。实验教学对传统以讲授为主的理论教学起到了不可替代的补充作用。虽然以Sim Marketing软件仿真实验为代表的实验教学在具体开展中还存在着一定的问题, 但相信随着教学机制各方面的完善与成熟, 实验教学会越来越广泛地应用到其他课程中, 也会给教师和学生带来新的课堂乐趣与收获。

参考文献

[1]曾昊.市场营销学课程教学实践的几点思考[J].产业与科技论坛, 2010, 9:175~177

[2]曾昊.市场营销学课程教学创新探析[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2009, 2:178~179

煤气消耗实验报告篇8

——题记

1. 问题的提出

某一天，我家里要煮开水。爸爸认为，煤气灶的火开在最小火到最大火之间的0.618位置（黄金分割位置，记为情形A）比较节约煤气。妈妈认为，最大火（记为情形B）节约煤气。我认为最小火（记为情形C）节约煤气。到底谁对呢？这个问题可以通过下面的煤气消耗实验来解决。

2. 实验目的

看A、B、C三种情形哪一种节约煤气。

3. 实验方法

分别用A、B、C三种火势烧开三壶同样多并且温度一样的冷水，看哪一种火势消耗煤气多。

4. 实验结果

A、B、C三种情形实验结果如下表：

5. 实验结果分析

由表中的三种实验结果的数据可以发现：情形A最节省煤气；情形B最浪费煤气；情形C消耗的煤气在情形A和B之间。

6. 结论与讨论

从这个实验可以知道，烧水的时候要节约煤气，火势不要开到最大（B），也不要开得到最小（C），一定要选最小火到最大火之间的大约三分之二处的黄金分割位置（A）（如图所示）。

最小火（C）（A）最大火（B）

--------------·-----------

本实验是在室外温度为35°C的条件下进行的。如果实验是在冬季室外温度为10°C进行时，结果又如何呢？欢迎有兴趣的同学进行试验。

（指导教师封亚君温宇杰）

市场营销实验报告篇9

二、网络营销管理综合应用

1.实验目的

在全部课程授课即将完成之前,为了使大家增加对网络营销知识的综合应用能力，重点突出对在线市场调研、企业网站策划及其推广、网络营销效果分析和管理等方面知识的应用水平。

2.实验内容和步骤

本实验设计的基本思路：作为企业网络营销的主管人员，如何分析评价企业网站的现状、问题，并制定下一阶段的网络营销策略。主要内容包括：

（1）选择一个在某些方面具有代表性的企业网站；（2）对网站的状况与主要竞争者进行比较分析；

（3）通过常用市场调研方法收集该网站经营相关的信息；（4）对网站的专业性进行评价分析；（5）分析常用网站推广方法的适用性。

附：课程设计备选网站网址（10个）

分析的主要内容：（1）从网络营销的角度对该企业网站目前所处状况进行评述；（2）提出网络营销思想的网站改版计划；（3）制定该网站的网络营销策略，重点是网站推广策略和网络营销效果评价管理。

要求做成电子文档以论文形式提交，内容即为以上分析所得, 字数：3000字左右。命名规范为——网络营销管理综合应用——学号姓名.doc

关于“感恩之心”的实验报告篇10

[实验器材]

取自罗伯特先生遗体的“感恩之心”（已装在适当容器和液体中）、各种资料（将在后面具体步骤中提到）、情感抑制液。

[实验步骤]

1. 对着“感恩之心”，朗读罗伯特先生子女的真挚祝福，观察其反应。

2. 对着“感恩之心”，朗读古人关于“亲情”、“友情”等感情的故事或诗歌，如“羔羊跪乳”、“落叶归根”、《赠汪伦》、《送元二使安西》等，观察其反应。

3. 向容器中加入情感抑制液，此时“感恩之心”将变成和现在人一样的心，重复1、2步骤。

[实验现象]

l. “感恩之心”跳动加速并表现出想要报答的欲望。

2. “感恩之心”的跳动更快了，并且在朗读到高潮部分时，产生了一种特殊液体，经实验测定，是一种叫做“泪”的稀有物质。

3. 此时的“心”反应迟缓，几近停止。但是，经多次朗读，“心”的反应又开始出现，到最后，终于出现了l、2的现象。

[实验结论]

l. “感恩之心”有别于一般心的活力并且产生奉献自己、报答别人的冲动。

2. 一般的心经过良好的熏陶，并且是持之以恒的熏陶，也能变为“感恩之心”。

就此，我们得出了治疗麻木、冷漠之心的方法：多多接受美好的、有感情的事物的感染和陶冶，所有人都可以变得情感丰富，拥有一颗感恩之心!

[实验时间] 2974年11月

网络营销课程实验教学研究篇11

信息技术和电子商务的快速发展, 急需大量既具备专业知识, 又有一定实践技能的网络营销人才。网络营销是企业整体营销战略的一个组成部分, 是为企业总体经营目标所进行的, 以互联网为基本手段营造网上经营环境的各种活动。网络营销课程主要目标是培养学生掌握Internet时代网络营销基本理论, 提高学生的实践操作能力。

网络营销课程的特点: (1) 综合性。网络营销的内容包括企业网站建设, 搜索引擎营销, Email营销, 网络广告, web2.0技术, 网上市场调研, 网上销售, 网络营销效果评价等内容。涉及管理学, 市场营销学, 经济学, 计算机科学, 心理学等多门学科, 网络营销是一门综合性课程。 (2) 实践性。网络营销的理论基本来源于网络营销企业的实践经验, 具有较强的应用性。网站的设计, 不同搜索引擎之间的比较, 个人博客的建立与维护, 在线支付工具的使用等内容, 学生只有通过的亲身实践才能深刻领会和掌握。

实践性是网络营销的一个重要特点, 实践操作能力是网络营销人才必须具备的技能。而国内现有的网络营销教材, 对实践教学环节重视较少。近几年来, 网络营销教学方面的研究开始受到人们的重视。以篇名“网络营销教学”为关键词查询中国期刊网全文数据库, 从1999到2007年的检索结果仅为25篇, 且论文均集中在2006至2009年, 其中网络营销实践教学方面的论文就有9篇。

二、网络营销实验教学中存在的问题

(1) 实验课时不足。

网络营销课程分为理论教学和实验教学两部分, 其中实验课时只占总课时的四分之一。作为一门实践性的学科, 在较短的实验课时内, 学生很难按照自己的意愿做实验, 影响了学生创造能力的培养。

(2) 虚拟实验为主。

现有的网络营销实验系统通过设置模拟商业环境, 训练学生掌握各种网络营销方法, 基本为虚拟实验系统, 缺乏真实的商业环境和企业参与, 无法提高学生的实际市场运作能力。

(3) 实验内容缺乏统一认识。

有的将网络营销实验变成计算机实验, 要求学生编程序或建网站;有的则将网络营销实验变成市场营销的延伸, 即将传统营销方法应用到网络上, 要求学生浏览网站和网上购物。这些做法均偏离了网络营销的知识体系。网络营销既不同于计算机理论, 也不同于市场营销理论。

三、网络营销课程实验教学的具体内容

要培养学生的网络营销技能, 必须将网络营销理论与网络营销实验相结合。搜索引擎营销, E-mail营销, 网络广告, 博客营销等网络营销所特有的方法必须在实验中体现。另外客户关系管理, 网络营销效果的跟踪与评价也是网络营销内容必不可少的一部分。因此, 网络营销实验的内容应包括以下六部分:企业网站的诊断与评价, 搜索引擎优化, 网络广告的分析与设计, 企业客户服务分析, 在线问卷调查的设计, 网络营销综合实验等六部分。网络营销课程的最终目的是培养学生的实战能力, 因此, 网络营销实验应以实战实验为主。在实验设计中, 要让学生在真实的商业环境中进行演练, 切实提高网络营销技能。

实验1 企业网站的诊断与评价

绝大多数企业已经建立了自己的网站, 但是企业建立网站的目的并不明确, 甚至缺乏规划, 导致很多企业网站并不符合网络营销的要求。通过该实验, 让学生能够从专业的角度对网站进行评价, 分析该网站存在的问题。学生可以从备选网站域名中选取或自由选取某网站。然后要求学生根据网站诊断的要求, 对网站进行诊断并提出改进的建议。为了让学生进一步掌握网站评价的相关指标, 也可以要求学生运用builtwith对网站的开发进行评价。

实验2 搜索引擎优化

搜索引擎优化是一个重要的网络营销方法。通过该实验, 增强学生对网站的设计、关键词的选取、广告着陆页描述等搜索引擎优化因素的理解, 提高网络营销实战能力。在进行试验时, 要求学生建立自己的个人主页, 并将自己的个人主页提交到搜索引擎上, 例如Google、Baidu或Sougou等。最后查看个人主页的搜索引擎优化结果, 并对结果进行分析。

实验3 网络广告的分析与设计

该实验的目的是让学生对各种网络广告形式有一个深层次的了解, 掌握网络广告的选取原则, 了解广告发布的流程。请学生自主选取广告形式, 在某门户网站发布有关自己主页的广告。

实验4 企业客户服务分析

随着越来越多的企业通过企业网站与客户进行沟通, 在线客户服务的好坏对于企业客户关系管理具有重要影响。以实验1中所选取的网站为研究对象, 分析该企业网站提供的客户服务方式, 客户服务内容等进行分析, 进而对该网站的在线顾客服务做出评价, 并提出改进建议。

实验5在线问卷调查的设计与纸质问卷调查相比, 在线问卷调查能够实现在线调查问卷设计和后台发布管理, 并能进行快速的调查数据分析。学生可以自由选取调研主题;设计调查问卷;利用网页制作软件编写在线调查网页;将其放入个人主页中并运行调试。

实验6 网络营销综合实验

由于在真实商业环境下, 都是多种网络营销方法同时使用。实验1至5分别是就某种网络营销方法的单独使用。该实验要求学生运用各种网络营销方法, 如SNS, IM, Email, 搜索引擎等推广自己的个人主页, 并对网络营销效果进行评价和诊断, 例如分析个人主页流量统计指标:独立用户数, 搜索引擎带来访问量占总访问量的比例, 用户检索比例最高的5个关键词等。需要说明的是, 该实验耗时较长, 可在课程开始时就布置给学生, 使学生有足够的时间完成实验。

每次实验学生必须要撰写实验报告。

四、网络营销实验教学法的特点

(1) 提高了学生的主观能动性。

实战型实验, 如个人主页等方式, 突出了学生的主导地位, 学生积极的参加到实验中来, 充分发挥学生积极性、主动性和创造性。

(2) 提高了学生的实际操作技能。

通过真实的企业网站和学生个人网页的自我经营, 将书本上的基本概念、方法应用到实战中, 学生能够真实的接触商业活动, 提高学生的网络营销水平。

摘要：网络营销实验在网络营销教学中占有重要地位, 网络营销课程具有综合性和实践性的特点。本文从培养学生的实战能力出发, 提出了以个人主页为核心的网络营销实验教学方案。

关键词：网络营销,实验教学

参考文献

[1]田玲, 陈晨, 周晓璐.《网络营销》课程实践教学的探讨[J].商场现代化, 2009, (4) :395-396.

[2]冯英健.网络营销基础与实践[M].北京:清华大学出版社, 2007.

[3]华迎.网络营销教学实验方案设计[J].现代教育技术, 2007, 17 (6) :82-84.