三级证明范文（共7篇）
证明
2017年8月14日，满兜理财正式获得了国家公安部门颁发认证的“信息系统安全等级保护”三级备案证明，成为行业内少数获得此备案证明的互联网金融平台之一。这也标志着满兜理财在平台合规建设上更进一步，让平台的每位投资和借款用户的信息得到更安全可靠的技术保障。
满兜理财获得国家信息安全等级保护三级备案证明
网络信息安全成合规门槛之一
随着网贷平台的监管和发展逐渐规范化，网贷平台的信息系统安全亦如银行存管和信息披露，成为合规不可或缺的条件之一，越来越受到重视。
2016年8月，银监会联合多部委出台的《网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》中规定，网络借贷信息中介机构应当按照国家网络安全相关规定和国家信息安全等级保护制度的要求，开展信息系统定级备案和等级测试，保护出借人与借款人的信息安全。该暂行办法的发布，让开展信息系统定级备案和等级测试，成为互联网金融平台合规的门槛之一。
三级等保为用户信息保驾护航
信息系统安全分为五个等级，等级越高，说明保护能力越强。一般来说，四大国有银行(总行)的一二级分行(省行、市行)等重要金融机构一般是第三级认证，而大家熟悉的第三方支付公司，一般是第二级认证。第三级作为国家对非银行金融机构的最高级认证，属于“监管级别”，即对于互联网金融平台等非银行机构来说，能取得国家信息安全等级保护三级认证已经是最高级别的认证。
作为一家发展壮大中的互联网金融信息中介服务平台，通过国家信息安全三级测评意味着满兜理财的信息系统安全等级达到了与银行等金融机构业务系统相当的安全管控水平，在技术安全、系统管理、应急保障等方面达到国家标准，拥有了完善的网络信息安全保护体系。
未来，满兜理财继续向合规前进
先写一份贫困证明申请书, 再经过村、乡、县三级部门的认可、审批及加盖公章即可.(个人收集资料只能申请成为贫困低保护，然后当地的村委会及街道办事处或是民政部门的严格审核，如果符合条件的，由这些部门出具贫困低保护证明书并盖上公章确认。有了贫困证明，凭证书可以享受政府发放的低保护补贴金以及一些政府优惠政策。所以说贫困证明不是个人写的，只能去申请取得。目前很多贫困学生都得到政府助学金，只要你递交的申请材料，写明你家庭真实情况经村委会及街道办事处或是民政部门严格审核，这些材料与你家庭状况相符是真实的，并且符合条件资助.)
我是xx中学x班的xx，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。
我家只有1.5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有20xx元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。
为了完成我的学业圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!
此致
敬礼！
请假人：xxx
教职工岗位聘任实施方案
根据市、区教育局关于进一步深化学校人事制度改革的有关精神，从有利于学校事业发展、教师队伍建设和学科建设出发，为了更好地调动教师工作积极性，全面提高教育教学及后勤服务质量，结合学校实际情况，参照《武汉市第二十六中学2012-2013学年度教师岗位聘任实施方案》，制定学校2013-2014学年度教职员工岗位聘任实施方案如下：
一、组织领导
学校成立教师岗位聘任工作领导小组和聘任工作实施小组。
1、聘任工作领导小组成员由学校校长、党总支书记、副校长、工会主席、党风监督员、教导主任、政教主任、总务主任、人事干部组成。
组长：熊本章余继善
副组长：杨荣华黄红兵
组员：景雅春杨沛全陈洁石锐杨军黄丰华梅春国
杨金光李冬明彭国胜熊明霞
2、聘任工作实施小组由全体中层干部、各党支部成员、工会组长（第一组），年级组长、教研组长（第二组），全体班主任（第三组，只参与对本年级教师聘任）组成。
二、聘任原则
1、因岗定人、择优聘任原则；
2、平等竞争、分类操作、组织监督原则；
3、双向选择、三级聘任原则；
4、毕业年级优先聘任原则；
5、个人利益服从学校利益原则。
三、聘任条件
1、遵守劳动纪律情况良好；
2、在教育教学过程中无不良师德行为和严重违纪违规教学行为；
3、具有较强的事业心、责任感和重视教育教学质量的工作态度；
4、能站在学校利益的高度认可并努力完成年级组下达的质量目标；
5、在教学常规各环节的检查评比中达到良好；
6、在学生教育教学问卷调查中满意率应达到良以上；
7、在期中期末教学质量的目标考核中完成情况较好；
8、能团结同志、有奉献精神，积极配合年级组和班主任的工作；
9、无影响应聘所属工作部署的个人特殊需求；
10、有大局意识，服从学校工作安排。
四、聘任程序
（一）宣传动员阶段
1、议定规程：7月2日上午，召开聘任工作领导小组会议，议定聘任工作规程。
2、公示岗位：7月3日下午，学校依据各年级班额和实际工作需要设置岗位，并向全体教师公示。
2013—2014学年度：高三设12个班，高二设13个班，高一预设12个班。
【注】 6月28日前，聘任工作小组发放岗位意向书，由全体教职工根据自身条件自愿选择相适应的工作岗位，认真按要求填写岗位意向书，交到教导处存档。
（二）三级聘任实施阶段1、7月4日，教导处准备好学生评教、教学常规检查考核数据，政教处准备好班主任常规考核数据，人事干部准备好教师遵守劳动纪律和办公纪律的情况记录，供拟聘时参考。
2、新高三年级聘任阶段(7月5日——7月7日)
（1）新高三以原高二年级教师为主体进行聘任，根据需要适时在全校范围内优先挑选少量教师；
（2）7月5日上午，聘任领导小组聘任新高三年级组长，并下达年级总体工作目标和要求；
（3）7月5日上午，教导处、政教处、人事干部提供原高二年级各学科教师及新高三年级组长提名要求适当补充新增教师的相应考核评价数据，供聘任时参考；
（4）7月6日上午，聘任领导小组协同新高三年级组长聘任并落实新高三班主任，公示新高三班主任名单，下达班级总体工作目标和要求；
（5）7月6日上午，聘任实施小组根据新高三岗位设定数聘任并落实新高三全体科任教师；
（6）聘任实施小组聘任的新高三科任教师应接受聘任领导小组安排的拟任班级及工作量要求，否则视作拒聘，按落聘教职工处理；
（7）7月7日下午，公示新高三年级聘任教师名单。新高三落聘教师自然进入新高二年级继续参与聘任。
3、新高二年级聘任阶段(7月8日——7月10日)
（1）新高二以原高一年级教师为主体进行聘任；
（2）7月8日上午，聘任领导小组聘任新高二年级组长，并下达年级总体工作目标和要求；
（3）7月8日上午，教导处、政教处、人事干部提供原高一年级各学科教师以及新增教师的相应考核评价数据，供聘任时参考；
（4）7月9日上午，聘任领导小组协同新高二年级组长聘任并落实新高二班主任，公示新高二班主任名单，下达班级总体工作目标和要求；
（5）7月9日上午，聘任实施小组根据新高二岗位设定数聘任并落实新高二年级全体科任教师；
（6）聘任实施小组聘任的新高二科任教师应接受聘任领导小组安排的拟任班级及工作量要求，否则视作拒聘，按落聘教职工处理；
（7）7月10日下午，公示新高二年级聘任教师名单。新高二落聘教师自然进入新高一年级继续参与聘任。
4、新高一年级聘任阶段（时间待定）
（1）新高一年级以原高三教师为主体进行聘任；
（2）聘任领导小组聘任新高一年级组长，下达年级总体工作目标和要求；
（3）教导处、政教处、人事干部提供原高三年级各学科教师以及新增教师的相应考核评价数据，供聘任时参考；
（4）聘任领导小组协同新高一年级组长聘任并落实新高一班主任，公示新高一班主任名单，下达班级总体工作目标和要求；
（5）聘任实施小组根据新高一岗位设定数聘任并落实新高一年级全体科任教师；
（6）聘任实施小组聘任的新高一科任教师应接受聘任领导小组安排的拟任班级及工作量要求，否则视作拒聘，按落聘教职工处理；
（7）公示新高一年级聘任教师名单。
5、行政人员聘任阶段（时间待定）
（1）以原行政人员为主体，加上落聘教师，都可选择竞聘行管岗位；
（2）聘任领导小组拟定各处室行政岗位总体工作目标、岗位职责和具体岗位职数；
（3）聘任领导小组和各处室主任共同协商聘任并落实各处室行政人员，下达各行政岗位具体工作目标和要求；
（4）聘任实施小组聘任的行政人员应接受聘任领导小组安排的拟任岗位及工作量要求，否则视作拒聘，按落聘教职工处理；
（5）公示行政人员名单。
（三）落聘教职工安置
1、落聘教职工可选择是否参与区内校际轮岗交流支教或竞聘本年度校内的行管岗位。
2、对竞聘行管岗位再次落聘的教师，学校设置临时过渡岗位，过渡岗位的待遇按学校九届教代会通过的有关文件执行。
3、对已竞聘上岗但拒不接受学校工作安排的教职工按落聘教职工安置。
五、本方案解释权在学校聘任工作领导小组。
开放式提问：让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动。
封闭式提问：让应聘者对某一问题作出明确的答复。
清单式提问：鼓励应聘者在众多选项中进行择优选择，以检验应聘者的判断，分析与决策能力。
假设式提问：鼓励应聘者从不同角度思考问题，发挥应聘者的想象能力，以探求应聘者的态度或观点。
重复式提问:让应聘者知道面试考官接受到了应聘者的信息，检验获得信息的准确性。
确认式提问：鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。
举例式提问：核心技巧，又称为行为描述提问，二作出最终录用决策时，应注意以下问题
尽量使用全面衡量的方法，减少作出录用决策的人员，不能求全责备。
三，预测效度是考虑选拔方法是否有效的一个常用的指标。内容效度，同侧效度。
四，内部招募是指通过内部晋升，工作调换，工作轮换，人员重聘等方法，从企业内部人力资源储备中选拔出合适的人员补充到空缺或新增的岗位上去的活动。优点如下：准确度高，适应较快，激励性强，费用较低。不足方面表现在：因处理不公，方法不当或员工个人原因，可能在组织中造成一些矛盾，产生不利影响，容易抑制创新。
外部招募优势如下：带来新思想和新方法，有利于招聘一流人才，树立企业形象。不足：筛选难度大，时间长，进入角色慢，招募成本大，决策风险发，影响内部员工的积极性。
五选择招聘渠道的主要步骤，分析单位招聘要求，分析潜在应聘人员的特点，确定合适的招聘来源，选择合适的招聘方法。
六内部招募主要方法：推荐法，布告法，档案法，外部招募主要方法：发布广告，借助中介，猎头公司，校园招聘，网络招聘，熟人推荐。
七筛选简历方法：分析简历结构，审察简历的客观内容，判断是否符合岗位技术和经验要求，审查简历中的逻辑性，对简历的整体印象。筛选简历表的方法：判断应聘者的态度，关注与职业相关的问题，注明可疑之处，笔试方法的应用：注意命题是否恰当，确定评阅计分规则，阅卷及成绩复核。
八劳动环境优化内容包括：照明与色彩，噪声，温度和湿度，绿化。
九：报酬：员工完成任务后，所获得的一切有形或无形的待遇。
收入：员工所获得的全部报酬，包括薪资，奖金，津贴和加班费等项目的总和。
薪给：工资和薪金。
奖励：员工超额劳动的报酬，如红利，佣金，利润分享等。
福利：公司为每个员工提供的福利项目，如带薪年假，各种保险等。
分配：社会在一定时期内对新创造出来的产品或价值即国民收入的分配，包括初次分配，再分配。
十直接薪酬即基本工资，如周薪，月薪，年薪等，也包括员工的激励薪酬，如绩效工资，红利和利润分成等。间接薪酬：福利，包括保险，非工作日工资，额外的津贴和其他服务，比如单身公寓，免费工作餐等。
十一：内部回报：参与企业决策，获得更大的工作空间或权限，更大的责任，更有趣的工作。个人成长的机会和活动的多样化等
十二：企业员工薪酬的管理目标：保证薪酬在劳动力市场上具有竞争性，吸引并留住优秀人才，对各类员工的贡献给予充分肯定，使员工及时得到相应的回报，合理控制企业人工成本，提高劳动生产效率，增强企业产品的竞争力，通过薪酬激励机制的确立，将企业与员工长期，中短期经济利益有机的结合在一起，促进公司与员工结成利益关系的共同体，谋求员工与企业共同发展。
十三确定和调整最低工资标准应参考：劳动者本人及平均赡养人口的最低生活费用，社会平均工资水平，劳动生产增长率，劳动就业实际状况，地区之间经济发展水平的差异。
安排劳动者延长时间的，支付不低于150%，休息日安排又不能补休，支付不低于200%，法定休假日安排劳动者，支付不低于300%。
十四利益协调型劳动关系的运行同时也是现代劳动立法原则的具体体现，是基于在法律面前人人平等，契约自由，财产权不可侵犯的原则构建的。十五物质利益原则主要内容：物质利益激励机制，物质利益平衡机制，物质利益调节机制，物质利益约束机制。
十六劳动关系调整方式：通过劳动法律对，劳动合同规范调整，集体合同规范，民主管理制度（职代会），企业内部劳动规则，劳动争议处理制度，劳动监督检查制度。
劳动法律法规基本特点是体现国家意志，企业劳动争议调解委员会由职工代表，用人单位代表，工会代表，集体合同的作用和意义订立集体合同有利于协调劳动关系，加强企业的民主管理，维护职工合法权益，弥补劳动法律法律法规的不足。
集体合同主件：综合性集体合同。附件专项集体合同的专项协议，现阶段，我国法定集体合同的附件主要是工资协议。
职工参与企业的民主管理有多种形式：如职工代表大会制度，岗位参与，质量管理小组，班组自我管理，各类岗位责任制，个人参与，合理化建议，技术创新。
平等协商与作为订立集体合同程序的集体协商主要区别：主体不同，目的不同，程序不同，内容不同，法律效力不同，法律依据不同。集体协商的法律依据是劳动法中的集体合同制度等。
目标型调查法：具体方式选择法，正误法，序数表示法。标准工作时间是指由国家法律制度规定，在正常情况下劳动者从事工作或劳动时间。计件工作时间以劳动者完成一定劳动定额为标准的工作时间，综合计算工作时间，延长工作时间是指超过标准工作时间长度的工作时间
月最低工资标准=每月生活费支出乘以赡养系数加上工资调整数额
各区县防汛抗旱指挥部、市防指成员单位：
6月9日以来，我市普降暴雨、大暴雨，局部地区特大暴雨，全市受灾，局部受灾严重，据气象部门预报，13日至16日，我市将迎来一轮强降雨过程，全市大雨到暴雨，局部大暴雨，短时强降雨将引发洪涝、山洪泥石流和地质灾害。市防指决定自 13 日 20 时起，全市启动《黄山市防汛应急预案》Ⅲ级响应。现命令：
一、各级防汛责任人要立即迅速到岗到位，深入一线，靠前指挥，确保各项防御工作落到实处，尽最大可能减轻灾害损失。
二、要切实加强病险水库、山洪地质灾害易发地段、沿河低洼村庄学校及在建涉水工程、小水电站和屋顶当家塘等防汛隐患重点的薄弱环节安全排查，做到不留盲点，不存隐患。提前转移危险区群众，确保人民生命安全。
三、要密切监视天气变化及雨情、水情、工情状况，加强水库调度，合理预泄水量，科学控制水位。各类水库要严格执行经批准的水库调度方案，超过汛限水位的水库要立即降至汛限水位以下，确保水库安全。
四、新闻媒体要及时滚动发布暴雨预警、预报信息及江河塘库水情、汛情信息，宣传防灾避灾和自救互救知识，努力做到家喻户晓，提高广大群众遇险自救和避灾能力。
五、各级、各部门必须严格按照有关预案分工，通力合作，密切配合。对不坚守岗位、擅自脱岗、离岗，险情发现、处理不及时，防汛工作不力造成损失的，要严肃追究有关人员责任。
黄山市防汛抗旱指挥部
二〇一一年六月十三日
（2011—2012学年度）
云浮中学高三级组 二0一一年八月
坚定信心 凝聚力量 潜心砺炼 科学备考
——2011—2012学年度高三级备考工作计划
一、高三备考口号（工作重点）
平安高三，和谐高三，课研高三，亮点高三。
1、平安高三。师生安全，备考措施环节依规依法，规范安全。
2、课研高三。立足课堂，微型研讨，提高教学的针对性和实效性。
3、和谐高三。同心协力，勇挑重担，团队冲锋，和谐共赢。
4、亮点高三。着力中层，壮大堆头；培育尖子，争创亮点。
二、高三备考理念
埋头苦干，内涵发展；科学备考，突出重点； 团队冲锋，和谐共赢；确保堆头，争创亮点。
三、基本情况
1、教师队伍：全级共有教师74人，其中男教师37人，女教师37人，其中49人有高三备考经验，25人第一次任高三课。
2、学生团队：学生1107人，第一学期分为19个班，第二学期有课室后分为20个班。理科共9个班（其中实验班5个，体育班1个），文科共11个班（其中特尖班1个，实验班3个，艺术班2个）。
四、目标任务
1、德育管理目标
以班级文化建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，明确学习目标，增强学习的内驱力，养成良好的学习习惯和生活习惯，培育文明守纪、勤奋创新、勇于探索的进取精神；形成相互竞争、和谐发展的良好级风。搞好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破。在流动红旗评比中，力争前五名有1-2个班，前十名5个以上的班。
2、教学质量目标
①力争全市总分类（含音体美术）前三名中有1—2人； ②有三个以上单科（含音体美术特长科）力争有全市第一名； ③重点大学力争突破 人；
④本科上线总人数力争突破 大关。
五、备考策略
1、领导要坚强而有力
①成立备考领导小组
组长：童金寿
副组长：刘鹏举
成员：费泽发、黄必珍、杨丽芳
②成立学科备考指导核心小组
各学科教研组长、部分老师
③成立专责管理小组
各班班主任、副班主任
2、计划要周密而科学
① 级组要制定高三级全年备考计划、高考奖励方案、高考目标分解表、课时计划、尖子生培养计划、中层生补弱计划等。
② 各教研组制定高三全年备考（计划）方案（目标、主要教学内容、复习计划、备考措施、尖子生辅导措施、中层补弱计划等）
3、学生管理要关爱而规范
①重视常规管理。
坚持每周班主任例会制，发挥副班主任的协助作用，狠抓常规管理。
抓好考勤。早上6：50，下午2：25，晚上6：50之前学生要准时到课室自主学习，读书，各班有班干部检查迟到，有记录，有批评教育的措施。
抓好读书活动。班主任与科任老师沟通，安排科代表及时组织读书，提高读书的效果。
抓学生听课状态。级组和班主任要抽查学生的听课状态，有检查记录，有整改措施。
抓宿舍卫生和纪律，高三不搞特殊化，按学校常规要求规范高三学生，保证休息好。
抓考风考纪。每次大型考试，要单人单桌，入场使用金属探测仪，严肃考风考纪，让学生适应高考要求。
②继续开展班级文化建设活动。
重点是有班服，唱班歌，做好事，少违纪，定目标，写日记（每天用规范汉字写一段语文日记，用规范英语格式写一段英语日记。
③加强心理辅导工作。
高三年级，学习任务繁重，容易造成心理上的各种障碍。为此班主任、副班主任、任课教师要做深入细致的工作，解决学生的心理问题。有的学生因性格、家庭、学业、身体等诸多原因，带来较多的心理问题，我们要求每一位班主任都要做到对学生的现状、家庭等有一 个准确详细的了解，并对学生施以情爱教育，温暖学生、感化学生、引导学生。真切的感情投入、细致入微的思想心理工作，一定能使高三学生的学习紧而有序、活而不乱，保证每一个学生都有良好的心理,能全身心的投入到学习中去。
具体操作由级组、班主任和副班主任研究制定尖子生培优计划，中层生补弱计划，学困生的关爱计划，落实人盯人方案。
④坚持有益的文体活动。
高三全年都要坚持上好体育课和体育活动课，根据实际开展以班为单位的比赛活动（具体方案由体育教研组制定），确保高三学生劳逸结合，精力充沛地投入到紧张的备考学习中。
⑤开展经常性的学法指导
级组、班主任、科任老师要从不同角度和层面对学生进行学法指导，组织学习经验交流活动，请专家进行备考指导和讲座。
4、教师管理要人文而科学
①强化岗位意识。认真执行学校的教职工上班制度，请假要严格履行文本手续。级组加强对教师上班、晚值班、坐班答疑的检查登记制度，并体现在每月的备考经费中。
正常上班签到：上午7：50之前，下午2：50之前。
晚修值班要在6：55之前到班级课室岗位，坐班答疑的老师要在晚上7：30之前到岗。②建立教学反馈制度。教学反馈是促使教师兢兢业业教学的最有效的手段之一，高三级组要定期开展教学调查活动。初定2011年8月高三第一次教学调查活动，10月高三第二次教学调查活动，12月高三第三次教学调查活动。针对教学调查活动中提出的合理化建议，教师要认真整改。
调查的参与者：级组领导、班主任、教研组长、备考核心组成员、学生或学生代表。教学调查的主要内容：考勤情况，备课情况、上课情况、作业练习册批改情况、试卷讲评情况，辅导答疑情况、团队合作情况、教学效果等。具体方案另行制定。
③教师有事要请假，有困难向级组和学校说明，学校和级组能帮助的，尽量帮助解决，减轻老师的工作压力和后顾之忧，不能解决的也要向老师做好解释和说明工作。
5、教学管理要科学而有效
① 备课要做到“五备”“、五统”、“三吃透”。
五备：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；
五统：同类班要统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
三吃透：吃透考试大纲、考试范围、考试内容和考试要求；吃透学生掌握知识的情况及能力、心理、习惯；吃透高考新的变化、特点和形式。
② 上课。高三课堂教学要有针对性、精细化、注重实效性。在教研核心指导小组的带领下，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”和因材施教的原则；根据实验班、普通班、特长班学情的不同，优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法；努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲代练，以练代讲，以考代通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正；注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
③ 训练。抓实周测及月考制度。周测由任课老师依据集体备课内容及教学进度自主进行，精选试题，严禁使用成题、套题。试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试是否达到预期的目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。
④ 辅导。做好尖子生培育和中层生辅导工作。级组和班主任要把优生、中层生目标分解到人，坚持“尖子生弱科”人盯人战术，树立“抓住一个中层生等于抓住了一个本科生”的辅导理念，教师实行承包制，培优补弱重点是即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。培优补弱的工作量和效果与备考经费挂钩。
⑤ 考试。加强考试流程管理，专心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求；严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求；每次重大考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。
⑥ 信息。重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性，利用好网络，友好学校、友好人士、报刊杂志，把握高考动态、重点、热点和方向。
⑦ 备考方向。立足课堂教学提高质量；实验班面向中档偏难度的训练，其它班面向中档及以下难度的训练；重视外省试卷的收集和选用工作，把握好难度和学生层次。
⑧ 特长生。关注体艺特长生，特长班的任课教师一手抓文化、一手抓专业，两手都要硬。体艺班班主任及全体教师对学生的学习、生活、思想和行动要全程关注，定人、定时、定点为他们辅导，责任到人，考核到位。
⑨ 保障。坚持每周一次的教研组长例会制，特别是每周一次大综合备课制，级组领导参加各教研组的集体备课，级组和学校要集体备课保证时间，提供集体备课的地点，落实主发言人，作好记录，每次会议要解决1—2项主要问题。
6、三轮复习求真而务实
① 第一轮（单元复习2011.8——2012.01上旬）夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律。② 第二轮（专题复习2012.02-11.05.20）设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。
③ 第三轮（摸拟训练及冲刺2012.05.20——06.06）套题的训练，巩固应用，总结方法，积累经验，休整调适的整理，处理信息，考前指导。
各教研组可根据级组的宏观复习计划，制定具体的本学科的复习计划，务求实效。
六、优化环境，凝聚力量
1、班主任与副班主任、科任老师加强沟通，形成备考合力。
2、级组与学校各部门及时沟通，争取学校资源服务高考备考。
3、班主任及时与家长沟通，召开家长会，争取家长对备考的理解和支持。
4、主动与区教育局、市教育局教研室联系，争取上级教育主管部门的支持。
5、积极与省内名校、备考专家联络，互通信息，交流经验，明确备考的方向。
总之，2012届高三教育教学工作，困难和希望同在，压力与机遇并存，我们全体师生将克服困难，齐心协力，开拓进取，力争取得新的成绩，有新的突破。
