中心学校关于进一步加强团队建设的方案

中心学校关于进一步加强团队建设的方案（精选5篇）

中心学校关于进一步加强团队建设的方案 篇1

为全面贯彻党的教育方针，加强校领导与教师队伍建设，充分发挥校长在教育教学工作中的引领导作用，提高学校教师队伍整体素质，促进我镇教育事业的跨越式发展，特制定本团队建设方案。

一、指导思想

紧紧围绕襄阳市、襄州区和我镇中心学校教育中心工作，以邓小平理论、“三个代表”精神、“三中全会”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以《教育法》、《教师法》为依据，以提高教育教学质量、办人民满意的教育为目标，加快校领导、教师教育制度创新，探索并初步建立合理配置管理人员、教师资源的有效机制，努力创设有利于教师和干部生存、发展、提高的环境，着力建设一支适应新时期教育事业发展需要的教师队伍。

二、工作目标和任务

（一）开展师德教育。按照《中小学教师职业道德规范》的要求，建立以师德教育为基础、以制度建设为核心、以评估为手段的师德建设工作机制，推动师德建设制度化，规范化。通过师德教育和培训，提高教师的思想素质、道德修养，弘扬爱岗敬业、乐于奉献精神。树立良好的职业形象。增强广大教师教书育人的荣誉感和责任感。

（二）打造高水平的骨干教师队伍和管理团队。加强教师和校（园）长的业务培训，通过培训，教师和校（园）长专业成长和业务素质的提高；建立校级骨干教师梯队，加强管理队伍后备力量建设；选拔一批名师名校长；骨干教师、校长培训取得实效；建立一支高水平的学科带头人队伍。加强学科带头人、骨干教师优秀班主任的培养工作，形成中青年骨干教师群体；加快培养一批高素质、高水平的中小学校长。

（三）实现教师队伍管理规范化。完善教师管理制度，进一步理顺管理体制。逐步健全激励机制，推动区域内义务教育阶段学校师资水平均衡发展。优化教师培养选拔机制，建立有效的监督机制，建立包括教师遴选任用、职务聘用、培养培训、考核奖惩等在内的教师队伍管理体系。依法保障教师合法权益、依法管理教师队伍。

（四）廉政廉教建设方面。要求校领导要服务大局、服务教师、服务学生意

识明显增强，牢固构筑拒腐防线，模范遵守党纪国法，自觉抵制教育行业不正之风，恪守教师职业操守，不计个人得失，爱岗敬业，甘于奉献。

三、方法措施

（一）成立中心学校团队建设工作小组。

（二）开展“假如我是服务对象”的大讨论，关心关爱校长、教师，激发校长、教师的工作积极性。

1．按照“工作上严格要求、业务上认真指导、生活上倍加关爱”的要求，关心爱护校长、教师，尽力解决校长、教师的各种困难。定期开展体育、娱乐等活动，组织校长、教师积极参与，锻炼身体，陶冶情操。定期组织对校长、教师的体检。中心学校领导要经常与校长交心谈心，缓解校长身心压力。

2．采取以奖代补形式，鼓励广大校长、教师扎实工作，建功立业。

3．建立校长、教师表彰宣传机制。定期开展十佳校长、开展十佳班主任、明星校长、明星教师的评选活动，加大对十佳校长、班主任、明星校长、教师的宣传推介力度。

(三)加强政治业务教育，提升校领导与教师的综合素质。

1．加强思想政治教育。组织全镇教育队伍认真学习“三个代表”及“三中全会”重要思想等。保证每周半天的政治理论学习时间，每人每学年政治理论学习笔记不得少于1万字、学习心得体会不得少于2篇。各单位每半年召开1次民主生活会。

2．加强业务知识学习。深入学习和掌握学校管理、新课程、教育法律法规等各方面的业务知识，不断提高自身业务水平。

3．加强岗位业务培训。改革业务培训方式方法，增强培训的针对性、实用性、实效性。

(三)坚持正确用人导向，深化校长选拔任用制度改革。

1．进一步完善校长选拔任用机制。严把校长任职资格和条件。认真落实《中小学校长聘任管理办法》，加大校长公开选拔、竞争上岗工作力度。将部分校长岗位实行公选，力求选聘工作的科学性、客观性、准确性。

2．全面推行校长聘任制。全镇中小学校长全部实行聘任制，明确岗位职责，制定任期目标，实行任期管理。

3．大力实施校长交流轮岗。镇与农村小学领导干部任职满三年的就相互交流。

（四）公开选拔后备干部，建立校长队伍补充机制。

1．公开选拔后备干部。加强后备干部培训培养，建立后备干部培训档案，把后备干部培训纳入岗位业务培训计划，同部署、同检查、同考核。加大后备干部挂职锻炼、交流学习力度，有计划地把镇内后备干部交流到艰苦和复杂的环境中锻炼，把边远学校的后备干部安排到镇内学校挂职学习。

2．严格后备干部队伍管理。后备干部队伍实行动态管理，每学年考试考核一次，做到有进有出，优胜劣汰。

（五）建立和完善制度，切实加强对校长的监督和管理。

1．实行学习考核制度。制定学习考核细则，把学习培训情况纳入校长及任期满考核内容，记入考核成绩，作为考核是否合格、继续聘任的依据。每年年末对校长政治业务学习情况进行一次考查，检验学习效果。

2．落实考勤制度和外出报告制度。加强考勤记载，实行不定时查岗，督促校长坚守岗位，坚决查处“走读”校长。

3．建立校长岗位业务培训档案制度。按照校长“一人一档”的要求建立岗位业务培训档案，真实全面记录校长岗位业务培训情况。

4、建立校长未完成（学年）工作任务和任期目标问责制度。对因主观原因不能按期完成工作任务和任期目标的，除予以解聘外，给予相应处分或处罚。

5．实行校长学和任期届满考核制度。考核结果作为校长表彰奖励、提拔任用、是否问责的依据，通过考核评价实施对校长工作的“督”和“导”。

6．完善校长任前谈话制度。对新任校长提出工作目标、廉洁自律等方面的要求。对违纪违规、工作不力的校长及时进行诫勉谈话，给予警示教育。

7．建立校长述职述廉制度。县直学校校长、乡镇中心学校校长每年底集中向局领导班子述职，乡镇中小学校长每年要向中心学校和全体教职工述职。

中心学校关于进一步加强团队建设的方案 篇2

在航空军械器材保障过程中, 相关部门需要实时了解“哪里需要什么、某一点上有什么、发出了什么、发出的到达那里、收到了什么”等信息, 依靠传统的信息处理方法, 信息传递慢, 滞后严重, 而且工作量非常大, 从而大大影响了器材保障效率。信息化战争催生信息化保障。因此, 需要综合集成相关信息化技术, 开发航空军械器材信息管理系统, 快速准确地完成航空军械器材识别、清点、统计、监测、跟踪和管理等工作, 实现航空军械器材保障的“全资产可视化”和“全过程可控化”, 提高快速反应能力, 全面实现信息化保障。

1 高技术战争条件下航空军械器材保障的特点

在现代局部战争中, 航空兵的地位日益凸显;航空装备种类众多, 武器装备必不可少;武器装备毁损的速度和强度空前提高, 航空军械器材保障任务剧增;战争的快节奏、突然性使得航空军械器材保障时效性增强。在未来高技术战争条件下, 航空军械器材保障呈现以下特点。

1.1 航空军械器材品种型号多

航空军械装备结构复杂, 自动化程度高, 是多项高新技术综合运用的复合体, 由此决定了其所需器材的品种型号越来越多。就机载导弹装备而言, 随着航空技术的发展, 装备的复杂程度日渐提高, 由原来以机械部件为主逐渐转变到以电子部件为主, 机械、电子、光学、光化学部件齐全, 零件数也由原来的不过上万件猛增到几十万件。特别是随着高技术的渗透逐渐加重, 航空军械器材中光、电子、电气类器材所占的比例越来越大, 从而使航空军械器材的科技含量增加, 品种繁多, 其保养、检测的难度也相应提高, 对航空军械器材全寿命保障也提出了新的要求。

1.2 航空军械器材保障空间扩大

现代空战中, 根据战争态势和对方作战意图, 要快速调整作战方向和区域, 实行转场保障。一切可能作战的空间, 都是航空军械器材保障要涉足的领域, 航空军械器材保障空间扩大。因此, 只有提高全方位、全系统、全过程的航空军械保障能力, 才能适应现代空战的需要。

1.3 航空军械器材保障强度大

随着高技术的发展和航空装备作战效能的提高, 现代空战的作战节奏明显加快, 出动强度明显增大。一方面, 在未来空战中, 交战双方为赢得主动, 高技术航空武器装备的使用更加频繁, 出动强度必然急剧增大, 由此将带来航空装备损坏率的增加, 航空军械器材的消耗大量增长, 航空军械器材保障的强度明显增大。另一方面, 精确制导武器和大杀伤力武器的广泛应用, 将增大航空装备的战损率, 加大了航空装备维修及航空军械器材保障的任务量。

1.4 航空军械器材供应保障时效性要求高

现代空战作战节奏快、速度高, 要求航空军械装备维修及航空军械器材保障工作必须快速进行。一方面要求必须做好各项航空军械装备维修保障的准备工作, 提高航空军械装备维修保障的快速反应能力, 从而确保达成作战行动的突然性和快速性。另一方面要求在快节奏的作战行动中, 各项航空军械装备维修保障工作必须尽量缩短时间, 加快速度。这些都离不开充足的航空军械器材供应保障, 而且必须随部队的战斗节奏, 实施快速、机动保障, 这就对航空军械器材保障的时效性提出了更高的要求。因此, 航空军械器材保障能否做到及时、高效, 将对整个空战的进程和结局产生重大影响。

2 当前航空军械器材保障存在的主要问题

近些年, 航空军械器材信息化建设取得了很大成就, 各级航空军械器材保障部门基本建成了独立运行、覆盖单项业务的信息管理系统, 用于器材保障业务的管理, 提高了器材保障业务的管理水平和工作效率。但从总体水平来看, 还存在以下几方面不足。

2.1 器材收发作业信息化水平不够高

对于某些航空军械器材保障单位, 在器材接收、发出的出入库作业和器材库存管理上信息化水平相对较低, 基本上还是采用器材书写标识、目视识别和手工登记的管理模式, 器材数量质量的统计与分级一直沿用口读、手写的传统方法, 此种模式既不能有效地提高器材接收、发出效率, 还容易发生人为错误, 造成错发、漏发事故发生, 严重制约了器材储供保障工作的开展。

2.2 信息标准不够规范

如果缺少统一、规范化的信息分类和处理方式, 数据格式及业务处理过程不一, 那么就很难实现数据的交换和集成。航空军械器材现有的信息管理系统, 还没有完全形成统一的体系结构、数据交换规范及兼容的互联接口, 难以实现高度的信息综合和信息共享。

2.3 信息系统联网覆盖不够全面

从信息化建设水平来说, 航空军械器材相关单位之间还没有完全实现互联, “信息孤岛”现象依然存在。这就导致不能快速、有效的采集、汇总、传递和共享信息, 造成器材保障各环节“割裂”, 器材保障效益不高。

2.4 信息系统功能有待完善

航空军械器材信息管理系统的知识挖掘和辅助决策功能相对滞后, 甚至还不具备。在器材实际保障过程中, 器材筹措依靠经验的现象仍然存在, 因此需要进一步完善器材需求预测、采购决策、供应决策等一些辅助决策功能。

3 未来航空军械器材信息化建设的功能需求

航空军械器材信息化建设的主要任务是, 采用先进的自动识别技术和网络技术, 构建贯通机关、仓库、作战部队等单位的器材保障业务网, 顶层设计和开发覆盖各单位的从器材筹措、仓储、收发、供应、调度等整个环节的集业务处理, 信息传输, 网上办公和辅助决策于一体的综合器材保障信息管理平台。初步实现完整的器材保障资源动态可视、保障需求实时掌握、保障活动全程可控以及器材保障计算机辅助预测和辅助决策支持, 实现器材的信息化管理和精确化保障, 提高部队的快速保障能力。具体来说, 未来航空军械器材信息化建设应实现以下几方面功能。

3.1 器材申领与批复办公网络化

部队人员使用器材信息管理系统填写和提交器材申领单, 并可随时查看该器材申领单的处理情况、到达部门和状态变化。器材仓库信息管理系统有后台驻留的提醒程序, 提醒仓库助理员哪些单据没有进行处理, 以及各种处理内容的查询和回溯。通过器材信息管理系统, 助理员查询申领器材的库存信息, 如果数量满足要求, 则安排供应。如果仓库器材不能满足其要求, 则向上级机关上报申领单。

3.2 器材收发自动化

通过器材信息管理系统, 查询申领器材的库存信息, 对这些业务单据处理的状态记录管理, 并将这些状态信息追溯到最初的申领单据状态信息中。助理员处理完毕, 可将这些单据发往相关的仓库进行上账和器材提取。借助自动识别技术快速提取器材, 器材出库后, 器材信息管理系统自动记录其状态。

3.3 器材补给全程可视化

对于器材的信息化保障, 其中很重要的一点是实现器材补给全程可视性, 即保持器材在运输途中的可预见性及器材总资产的可见性。先对器材进行信息化包装, 通过信息采集、传输、共享等技术, 这样装有微芯片的器材从发送起, 经过整个运输过程, 直到到达用户时止, 每个器材的位置和运行情况, 将一直被卫星定位系统随时监控跟踪, 使各级指挥员可以实时地取得正确的保障信息, 并追踪、记录及定位器材在整个保障过程中的状态, 实现全程可视, 实时可控。

3.4 器材需求预测和决策智能化

随时掌握部队平时器材消耗情况, 如消耗器材的数量、种类, 用户满意度等, 通过器材保障模型和计算机模拟仿真手段, 预测未来器材需求量, 为指挥员提高决策支持。

4 进一步加强航空军械器材信息化建设的对策及措施

根据上述分析, 未来航空军械器材信息化建设, 应主要做好以下几个方面工作。

4.1 开发功能齐全的器材保障信息系统, 提高器材保障的信息化水平

开发功能齐全航空军械器材信息管理系统, 实现器材保障活动的计算机化, 包括备件需求的预测和确定、备件供应计划的制定、备件申请和发放、器材库存管理以及器材供应数据的归档等, 以便提高器材供应的科学性、准确性和及时性。当该系统收到有关收、发、储的数据后, 会以极快的速度启动有关模型, 经过逻辑推理或模拟仿真, 将处理结果分送到不同的网络终端, 实现了器材全程自动化管理。加大对器材信息化管理系统涉及到的主要技术的研究, 如数据仓库有关技术、数据挖掘技术、面向对象的系统开发方法、信息识别与传输技术、网络信息安全技术等。

4.2 制订信息管理标准规范, 为器材信息系统联网打下坚实基础

航空军械器材信息化建设, 要认真贯彻国家和军队关于标准化的方针、政策、法令、规范, 切实执行已经制定的国家和军队的有关标准, 统一开发平台, 规范系统接口, 以统一的技术和应用标准来规范和构建系统, 增强系统的互联互通性, 实现系统间数据融合, 信息共享, 形成互联互通的器材信息管理平台。航空军械器材保障信息化建设的标准, 从体系结构这个宏观的角度横向看, 包括:基础标准、管理标准、安全标准、信息技术标准、各功能模块标准五大类别。

4.3 加强器材信息系统之间的联网建设, 构建器材保障指挥和信息控制网络

航空军械器材信息系统需要实现覆盖到面、链接到线、渗透到点的网络功能, 将通信和网络终端延伸、覆盖到仓库主要库房、车间和作业场所, 实现仓库与机关、部队及作业场所的面对面指挥, 从而提高器材保障的筹划组织、指挥控制和信息化管理水平。

4.4 创建安全、高效的器材编码体系, 做好器材库存的有序化管理

航空军械器材品种和数量越来越多, 规模越来越庞大, 如果不采用统一的编码体系, 将无法保证器材保障工作的有序开展。统一的器材编码系统是实现器材保障可视化的基础。因此, 需要在装备机关牵头下, 军工研制部门共同参与创建安全、高效的器材编码体系。器材编码体系建设包括:编码标准、代码结构、编码组织、编码管理等内容。

4.5 广泛采用自动识别技术, 实现器材收发自动化

器材仓库安装自动识别设备后, 操作员可以用手持设备扫描器材包装箱上的条码信息, 将读出的器材出入库信息通过手持设备写入货架标签, 更新其库存信息。在各器材仓库门安装高精度和高识别率的读写器, 实现器材出入库或移库时的出入口处无停留自动扫描识别, 系统根据所读信息, 在数据库中准确记录进出库门的器材数量、入出库时间、存放位置等上传数据库, 自动生成各种出入库单据以供查询, 自动提示出入库货位, 指导器材入位或补充等, 器材验收和出入库同时完成, 从而实现使器材信息登记、统计自动进行。器材库存盘点时, 只需利用手持式读写器选择盘点功能, 读写器就自动实时获取所有标签的信息并录入数据库。在监控终端显示盘点对比结果。器材收发自动化装置由手持读写器、固定读写器、货架标签、器材包装箱条码和主机管理5部分组成。将来需要加大条形码技术、射频识别技术 (RFID) 、读写设备等自动识别技术的研发。

5 结束语

信息化条件下的现代战争, 要求有高效的器材供应保障, 运用信息技术, 实现器材供应保障的信息化是器材保障的发展趋势。未来航空军械器材信息化建设, 要将自动识别技术、全程监控网络和决策支持系统等融合在一起, 实现器材储存、出入库、运输、补给等保障过程的可视化, 从而大大提高航空军械器材管理水平和保障能力。

摘要：面对现代空战时域、空域广阔, 发生时机不确定性强, 航空军械装备战损消耗大的局面, 为达到航空军械器材保障“快速反应”和“精确保障”目的 , 必须进一步加强航空军械器材信息化建设的研究。首先分析了高技术战争条件下航空军械器材保障的特点和当前航空军械器材保障存在的主要问题, 然后重点研究了未来航空军械器材信息化建设的功能需求, 最后研究提出了进一步加强航空军械器材信息化建设的对策及措施, 为航空军械器材信息化建设提供了工作思路和方法指导。

关键词：器材保障,信息化,可视化,自动识别技术,信息系统

参考文献

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[5]周晟, 李先君, 杜文军.美军联合全资产可视化建设及其启示[J].军事经济研究, 2009 (8) :71-73.

[6]吕志彤, 宁兆宇, 皮湛恩.基于网络的随船器材全资可视化系统的研究[J].中国修船, 2011, 24 (4) :44-46.

[7]王铁宁, 王兵, 王玉泉.装备物流[M].北京:北京:国防工业出版社, 2007.

中心学校关于进一步加强团队建设的方案 篇3

加强学校道路交通安全教育管理工作的

实施方案

为进一步加强我镇学校（园）道路交通安全教育管理工作，增强学生文明交通意识和提高交通事故防范能力，切实保障广大师生出行安全，根据省、市、县文件和会议要求，特制订本方案。

一、指导思想

以维护师生生命安全为目的，通过加强交通安全宣传，完善交通设施，落实部门责任，强化日常管理，建立健全校园周边道路交通安全管理长效机制，有效预防道路交通事故发生。

二、工作目标

通过部门之间的协作和社会联动，使广大学生交通法制意识和交通安全意识明显增强，进一步完善接送学生车辆和驾驶人员安全管理制度，做到责任落实，管理措施有力；完善校园周边交通安全设施，进一步改善交通环境，全面排查整治道路交通隐患；师生和家长的交通安全意识明显增强，确保不发生交通安全事故。

三、组织领导

为确保全镇教育系统交通安全教育管理工作取得实效，特成立镇教育系统道路交通安全教育管理工作领导小组。其组成人员如下：

组 长：唐志军(中心学校校长)副组长：徐朝阳 张全红

成 员：李伯俊 冯道中 彭佐友 张华科 张 松 陈红敏 夏昌群 李 永 李远进 冉瑞林 熊智琴

四、工作措施

（一）大力开展学生交通安全教育。

1.各校（园）要切实将交通安全教育作为提升学校道路交通安全工作整体水平的重要抓手，积极营造文明交通进校（园）的良好氛围，切实增强学生文明交通意识和提高交通事故防范能力；要按照《道路交通安全法》第六条规定，将交通安全教育纳入学校安全教育内容，保证交通安全教育进校（园）、进课堂。要针对不同年龄的学生，编写交通安全教育读本（教案），开展交通安全课堂教育。有条件的学校要逐步推进交通安全教育基地建设，通过情景模拟教学、交通安全游戏体验等方式，寓教于乐，增强学生文明交通意识。要适时组织策划针对学生的文明交通倡议劝导活动，引导社会共同关注学生出行安全。

2.要充分利用网络平台，组织在校学生开展交通安全知识网上考试和竞赛活动。利用各种形式组织开展面向学生家长、接送学生亲属的交通安全宣传教育活动，形成学校、家庭和社会共同关注学校交通安全、预防学生交通事故的良好氛围。同时将学校开展交通安全教育情况及在校学生发生交通事故情况纳入对学校的考核内容，促进学校加强道路交通安全教育管理工作。

（二）着力改善校园周边交通环境。

1.各校、园要会同公安交通管理等部门，经常性开展周边道路交通安全设施情况排查，对缺失、损坏的交通安全设施进行登记备案，并联合向当地政府报告，尽快加以完善，确保各类交通标志标线及安全防护设施清晰、完整、醒目、有效。

2.要加强对学校门前及周边道路交通秩序的维护，通过开展“护 — 2 —

学行动”，严禁交通违法行为；加强校园周边动静态交通组织管理，有效减少上学、放学期间校园周围违法停车行为。要协调相关部门组织开展联合行动，严厉打击学校周边黑车揽客行为，净化校园周边交通环境。

（三）建立健全督促检查制度。

1.学校（园）认真落实各项管理措施。建立学校交通安全教育管理联席会议制度，定期分析学校交通安全工作中存在的问题，研究加强管理对策措施，认真落实交通安全工作责任制，切实把各项要求落到实处。

2.中心学校将协调有关部门，对全镇各校(园)落实情况进行不定期检查。同时中心学校各成员要加强对挂帮单位的检查指导，对措施落实、成效明显的，要予以表扬；对因工作措施不落实、交通安全隐患未消除导致学生发生交通事故的，要追究相关人员责任。

五、工作要求

（一）提高思想认识。要充分认识开展学校交通安全教育管理工作的重要意义，增强责任感和紧迫感，按照省、市、县文件和会议精神及本方案要求，规范、系统、持续地开展校(园)交通安全教育管理工作，构建和谐稳定的校园交通安全环境。

（二）密切协作配合。要按照职责分工、各司其职、密切协作的原则，形成“分工负责，齐抓共管”的良好工作局面，共同做好校园交通安全教育管理工作。

（三）狠抓工作落实。要把道路交通安全教育管理工作作为当前重点工作来抓，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，层层抓落实的工作机制，严格落实校(园)道路交通安全管理各项工作措施和要

求，细化工作措施，明确工作责任，确保各项工作稳步推进。

（四）及时报送信息。指定专人负责信息收集上报工作，认真做好数据统计和日常相关信息采集、报送工作，及时收集总结本校(园)交通安全教育工作中好的经验做法。

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三桥镇中心学校

中心学校关于进一步加强团队建设的方案 篇4

为进一步促进我院学风建设，在全院广大学生中形成努力学习、奋发向上的良好氛围，现就进一步加强学风建设提出以下方案：

一、学风建设的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，坚持以人为本的育人宗旨，提高学生思想道德水平，引导学生明确学习目标，端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，通过开展丰富多彩的学风建设活动，使学生学以立德，学以增智。

二、学风建设的目标

通过学风建设活动的开展，促进广大学生提高遵守校纪校规的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成良好的学风、考风，从而提高学习成绩和综合素质。

三、学风建设活动具体措施

（一）开展学风建设班级主题教育

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 时间安排：2015年

要求：通过组织学生学习考试管理和违纪处分等相关规章制度、警示教育、考前温馨提示等方式，有针对性地开展教育活动，时刻警示学生作弊将带来严重的后果，引导学生把精力转移到期末复习上来。

（1）主题班会活动

各系和辅导员要在调查研究的基础上，找准各班级学风建设存在的薄弱环节，充分利用影响良好学风形成的事例和现象，剖析其原因，组织开展以“学风建设”为主题的班会，从学生学习态度、习惯，文明行为规范，思想道德规范等方面对学生进行一次集中教育，引导树立正确的学习态度。

（2）组织开展“身边榜样、前行力量”、“优秀校友主题报告会”等活动，宣传获得国家奖学金以及在各类学科竞赛、科技创新竞赛获奖的同学做报告；并联系、邀请我校优秀校友进校园，通过“现身说法”，来开展各类学风建设主题活动，促进学风建设、学生就业等工作。

（二）学业“一对一”帮扶

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 时间安排：2015年3月20日前各班以表格形式上报方案 要求：各班将上学期有一门或一门以上不及格同学列为帮扶对象（考试全部及格后，从帮扶对象名单中去除），由学习成绩前列或班级党员、入党积极分子培养对象等进行帮扶，帮扶人负责检查帮扶对象作业，督促、检查帮扶对象晚自习考勤情况，共同探讨帮扶对象提出的学业疑问，各班学习委员定期检查帮扶情况。

（三）开展主题宣传活动

1、利用班级微博、QQ群、板报等阵地宣传 主题：“抓考风，促学风”

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 检查时间：2015年5月10日 要求：宣传的内容以“班级宣言、如何科学学习、怎样迎接考试、励志成才警句”等为主，合理排版，字迹工整。

2、签订“诚信应考、努力学习”保证书

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 时间安排：考试前期

要求：召开大会，各班班长作为代表向学院领导、老师递交“诚信应考、努力学习”保证书，选拔13、14级各1名同学代表所在年级同学在大会上表决心。

（四）开展上课和早晚自习“三无”（无迟到、无早退、无旷课）活动

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 时间安排：2015年 要求：

1、大一大二两个年级坚持早晚自习和早锻炼制度。

2、上课或自习均不允许玩手机，接打电话等；不许交头接耳；不许睡觉。没有安排课程的学习时间不许在宿舍睡觉或者从事玩电脑、看碟等与学习无关的活动。

3、学生会加大对学生课堂考勤力度，每天考勤，每周统计，每迟到或早退达到3次记旷课一节，旷课累计达6学时以上，班主任助理进行诫勉谈话，旷课累计达10学时以上，班主任谈话，旷课累计达15学时以上，辅导员谈话，旷课累计达20学时以上，学院领导谈话，并视情况给予处分。对在考勤中表现优秀的班级授予“优良学风”班级荣誉称号，每个年级评出一个，给予奖励。

（五）积极参与和举办相关专业知识竞赛

具体由院（系）确定专业或公共课竞赛项目，以院（系）为活动范围，通过组织开展相关专业或公共课竞赛活动，促进学生专业知识水平和相关专业技能，培养学生学习兴趣。具体活动组织由团学会负责，活动结束后由学院对竞赛活动获奖学生进行表彰。

（六）严肃考风考纪，严格处理考试违纪 组织部门：院学风建设领导小组

要求：严格处理考试违纪。对考试违纪和舞弊人员，除按规定予以处分外，将处分结果及时通知被处分人及家长，请家长协助系做好受处分学生思想教育工作。

（七）家校联动，加强补考管理

组织部门：院学风建设领导小组、各班主任 要求：

考试结束后，各班主任将每个学生的考试成绩及在校表现按时寄到家长手中，给不及格同学家长的信件以挂号形式邮寄，由家长签收回执单，并将回执单寄回学校。

电气工程学院

二0一五年三月五日

中心学校关于进一步加强团队建设的方案 篇5

关于进一步加强和改进学校“三风”建设的意见

小胜中学、小胜中心小学：

加强和改进学生学风、教师教风及学校校风建设，是适应教育现代化建设新形势新任务的需要，也是解决教育教学存在的问题，推动我镇教育事业健康发展的需要。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《梅州市人民政府关于加强中小学教师职业道德的意见》的要求，现就进一步加强和改进学风、教风、校风建设，提出如下意见。

一、学校“三风”建设指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实“以人为本、全面、协调、可持续发展”的科学发展观，大力实施“科教兴镇”和“人才强教”战略，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建特色学校、打造优质教育品牌为重点，以学科素质教育为主线，以机制创新为保障，努力把学校“三风”建设提高到一个新的水平。

二、加强“三风”建设的具体措施

加强“三风”建设是学校改革和发展中的永恒主题。优良的教风、学风和校风对学校发展具有重要意义。具体措施如下：

（一）抓教师良好教风的形成教师在校园文化建设中起主导作用，良好的教风可以激励教师忠于职守，调节校内外人际关系和促进社会道德水平的提高。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长。

1、以 “三个代表”和科学发展观为指导，进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设。要在加强学习、提高思想认识的基础上，增强教师自身的主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力、实践能力和提高综合素质入手，在全区教师中形成认真学习的风气、积极探索的风气和求真务实的风气。

2、要热爱教学工作，严谨治学，以饱满的热情和严谨求实的作风影响学生。要勤于学习，勇于探索，不断更新知识，拓宽知识领域。要教纪严明，举止文雅，衣着整洁，言谈文明，作风正派，为人师表，立行可模。

3、教师要自觉遵守国家各级政府和学校制定的关于教学管理等方面的规定和要求，凡违犯教学纪律或出现教学事故者要按照有关规定严肃处理。

4、要坚持听课制度，发现问题及时解决。任课教师在教学过程中要多接近学生，了解学生的意见和建议，根据学生的合理要求及时调整教学内容及方法。一时解决不了的要给学生讲清原因，以取得相互谅解。凡同类问题学生一学期提出三次意见建议者，教研室要引起足够重视并采取相应措施加以改进。

5、任课教师必须在每学期开学前备好课，做好开学准备工作。新教师上课前必须经过试讲，通过后方能授课。

6、教师要潜心研究教材内容，针对学生特点进行教改和科研。在充分准备的基础上认真讲好每节课，做好每项实验，力争使学生当堂课对新学知识掌握及吸收率在 60-70% 以上。

（二）抓良好学风的形成学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。

1、加强思想教育，激励学生成才

学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。针对许多新生的传统思想，自新生入学开始，就把学风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育，促使每一位学生树立远大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良学风。

2、发挥学生主体作用，抓班风促学风

学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。要求学习优秀的学生与学习有困难学生结成“一帮一”的对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，充分发挥学生干部的先锋模范作用，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，形成浓厚的学习氛围，逐渐形成“健康、文明、上进”的班风，以良好的班风促进学风建设。

3、严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量

学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。班主任教师要经常与任课教师交流，了解学生意见和建议，适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管，逐渐提高课堂学习效果。

4、关心弱势群体，激发学习热情

建立新型的师生关系，人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生，在积极的情感激励中逐步形成并巩固良好的学风。

积极帮助解决经济困难学生的生活和思想负担，经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成绩与综合素质。建立重点学生档案和问题学生档案，经常与学生谈心，帮助学生找原因，定目标，鼓士气，充分调动学习的积极性和主动性；对个别问题严重的学生，随时与家长取得联系，通过双方的共同努力，帮助学生健康成长。

（三）以教风和学风带动良好校风的形成1、教师要树立“校兴我荣，校衰我损”的忧患意识，要爱岗敬业，要关心和支持学校的改革和发展，平时要积极参加政治、业务学习及集体活动，积极要求上进。

2、老教师要互敬互勉，团结合作；同龄教师要虚心学习，取长补短；教师之间在思想上要互相帮助，业务上要互相学习，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一个团结向上的集体。

3、师生之间要多交流，多沟通，互相尊重，教学相长。对学生要关怀激励，严格管理，耐心教导，鼓励学生大胆探索，不断进取。

4、教师要自觉遵纪守法，讲究社会公德，树立良好的师德形象。同时要教育好家属及子女保持校园文明，爱护校园环境，维持校园良好秩序。

5、学校领导和教研人员要在“三风”建设中发挥骨干带头作用，以身作则，带动和促进学风、教风与校风建设。

三、落实学校“三风”建设的几点要求

1、各学校要以此为契机，积极开展校园文化建设。做到思想认识要到位，行动要统一，使校园“三风”建设寓于学校教学和管理活动中，使师生员工在工作、学习中自然而然地参与三风建设，受到教育。从而达到润物无声、潜移默化的效果。

2、丰富“三风”建设的内容，开展形式多样、针对性强的活动，促进“三风”建设的落实。通过制定校园文明行为准则、成立校园“三风建设督察团”、开展学风状况问卷调查等活动，倡议摈除陋习、文明修身、健康成才，将学风、教风、校风的要求落实到全校师生的一言一行之中。

3、镇政府将对学校“三风”建设情况进行年终督导考评。

小胜镇人民政府 二〇〇七年九月十四日

主题词：校园文化三风建设意见小胜镇党政办公室2007年9月14日印发