高考预测作文欣赏

高考预测作文欣赏（精选8篇）

高考预测作文欣赏 篇1

【参考例文】

Should Internet Slang Be Prohibited?

At present， Internet Slang， such as “GG， MM， Xia Mi”， has become popular among the teenagers.

There are different opinions on Internet Slang. Some students think Internet Slang is vivid， fashionable and full of humor and intelligence. Besides， it makes chatting on the Internet quicker.

However， some other students think Internet Slang lacks depth of thought and is too simple. Also， it is hard to understand and not accepted by most people. The words sometimes might make people confused， even resulting in misunderstanding.

Every coin has two sides. In my opinion， living in the Information Age， if we don’t know the Internet Slang， we seem to fall behind the times. It will be OK as long as these terms are used correctly in proper situations.

二、报纸和网站是当今两大主要媒体。请根据下表内容，以“Newspapers and Websites”为题，用英语写一篇短文，简要介绍这两种媒体的优缺点。

报 纸

1. 传统媒体，天天更新，信息可靠

2. 携带方便，随时随地可以阅读

3. 仅有文字和图片

网 站

1. 新兴媒体，信息更新速度快

2. 依赖于电脑及互联网

3. 包含文字、图片、音频和视频

注意：1. 短文必须包括表中所有内容，可以适当发挥;

2. 词数：100-120

3. 参考词汇：更新update;音频audio;视频video

【参考例文】

Newspapers and Websites

Newspapers and websites are two major new media in the world today, both of which can provide us with lots of news and information. But they’re different in some ways.

Newspapers enjoy a longer history and often come out daily with more reliable news and information. They can be carried and read almost anywhere you like. So many people like reading them. But they can only contain texts and photos.

高考预测作文欣赏 篇2

一、命题为驱动

高考新材料作文命题经历了三个演变阶段。第一阶段为2006 年至2010 年, 这一时期的作文命题形式为新材料作文, 但是审题的结果却类似于具有两个要素的关系型话题作文, 譬如2006 年的“纸质阅读与网络阅读”, 2010 年的“深阅读与浅阅读”, 写作中我们需要把握两个要素之间的关系, 并辩证地审视两个要素, 才能符合题意并写出文章的深度。这类命题写作难度系数很大, 考生极易偏离主题。第二阶段为2011 年至2014 年, 这一时期的作文命题虽然还是新材料作文, 但是审题的结果却只有一个要素, 譬如2011 年的“诚信”, 2014 年的“保护动物”, 难度系数有所下降, 显然, 命题者的意图不是在审题上为考生制造麻烦, 而是考查考生的文章建构与文字表达的能力。

第三阶段是2015 年。就全国卷而言, 命题有了局部的变化, 譬如全国2 卷作文题, 要求考生在“这三人中, 你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文, 体现你的思考、权衡与选择”的基础上写出“大李”“老王”“小刘”谁“更具风采”;全国1 卷作文题, “对于以上的事件你怎么看?请给小陈、老陈或其它相关方写一封信, 表明你的态度, 阐述的你看法。”我们发现, 之前的作文题一般由材料和要求两部分组成, 大多是在要求部分禁止考生做什么, 而2015 年的作文题却在材料之后对考生进行了导引性的指令, 要求考生必须做什么。这就是所谓的任务驱动型材料作文。我估计, 2016年的高考作文命题应该会沿袭2015 年的命题形式, 以任务驱动型材料作文进行考查。所谓任务驱动型材料作文, 就是在材料基础上, 增加了任务指令, 不允许你任选角度, 一定要按照命题指令抓核心、重要的角度, 按指令作文。比如让你写一篇演讲稿、发言稿乃至一封信、一篇小评论……但都不能超出任务范围, 还必须针对并始终围绕材料中的具体问题;不像我们以往作文那样, 从材料中提取观点后, 围绕观点阐释就行了。为此, 考生掌握记叙文、议论文、书信等基本文体的写作格式是相当必要的。

按照贵州省作文评卷惯例, 只要是材料作文, 均要求考生进行“引材”。为此, 新材料作文和任务驱动型作文在写作流程上有细微区别。新材料作文的写作流程是:精炼引材→提出观点→事例论证→得出结论。任务驱动型材料作文的写作流程是:对象比较→选定对象→事例论证→得出结论。显然, 新材料作文只要提取主题词后, 更容易进行功利化的套用;而任务驱动型作文则更趋于按照“提出问题→分析问题→解决问题”的传统议论文模式进行写作, 既不易于宿构, 又不易于炫示文采。当然, 我认为“精炼引材”和“对象比较”也是可以灵活处理的, 无需过于机械。因为“精炼引材”和“对象比较”极易让文字趋于平淡, 开篇就露丑, 这显然不是明智之举。特别需要提醒的是, 任务驱动型材料作文命题中有多个对象, 考生只能选择其中一个对象进行写作即可, 切勿面面俱到, 写两个或两个以上的人物, 这是不符合命题者意图的, 严格说来, 可以判为不符题意。

二、主题定做人

每年临近高考, 很多学校就开始组织骨干教师进行猜题, 但结果往往是白忙活。但是2011 年我出版的一本名为 《高考作文万能主题导写》的书, 却一下子猜中了当年的8 道高考作文题。究其原因, 不是我有多高明, 而是我在书中罗列了120 个做人的主题词, 譬如诚信、善良、创新、超越、好奇、平凡等, 我把所有的做人主题词都收集了, 不管命题者怎么命题, 几乎就在自己的掌控之中。为此, 去猜具体的作文命题, 不如多关注做人主题词及与之相关的素材。然后让学生“以作文促做人, 以做人促作文”进行强化训练, 这才是把握高考作文主题的根本。我们来看看近几年全国2 卷作文题主题。

2015 年:大李的角度, “做一个笃学敏思、矢志创新的人, 更具风采”;老王的角度, “做一个爱岗敬业的人, 更具风采”;小刘的角度, “做一个热爱艺术的人, 更具风采”。

2014 年:动物园管理者的角度, “做一个保护动物的人”;喂食者的角度, “做一个反对溺爱、培养孩子独立人格的人”, “做一个遵守规则的人”。

2013 年, “做一个懂得尊重, 理解, 包容同学的人”。

2012 年, “做一个勇于甩掉包袱的人”。

事实上, 高考作文作为选拔性考试的重要途径之一, 其中的价值取向是相当功利而明白的, 那就是为国家选拔德才兼备的人才, 因而“做人”一定是考试作文中永恒不变的主题。对于高考作文的“主题”, 最好是以不变应万变。所谓“不变”, 就是说历年高考作文的命题几乎都是在围绕“做人”进行命制;所谓“万变”, 就是指不同的命题者其实一直都在回答这样一个问题, 那就是“做一个……的人”。从这个意义上说, 高考作文主题的万能公式, 就是“做一个……的人”。把这个问题搞清楚了, 其实也就摸准了高考作文命题的命脉。

三、审题选对象

对于新材料作文的审题, 有很多方法, 找关键词, 找中心句, 提炼文段主旨, 找对象等。但是针对任务驱动型材料作文, 最重要的方法是选对象。审题分两步走:第一步, 经过比较做出选择;第二步, 写出选择的原因和思考的过程。也就是说, 行文时一定要写出权衡、思考的过程, 挖掘人文精神、社会责任和公民意识等。当然, 在这个过程中, 考生可以用素材论据同步论证观点, 凸显主题。

先看一个作文题。

阅读下面材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

晓明高中毕业, 暑假来临。爸爸给他提建议说, 你可以有三种选择。第一, 去旅游。可以去一下爸爸曾经工作过的甘肃, 或者妈妈曾经工作过的扬州。第二, 你一直想支教, 你自己想办法联系一处贫困地区的中小学, 去支教一个月。第三, 回到乡下去, 陪你爷爷奶奶生活一段时间, 照顾他们的生活。不过那里没有网络, 你可以带几本书过去看看。

如果你是晓明, 你会选择哪一种?请结合材料内容及含意, 选好角度, 确定文意, 明确文体, 自拟标题。不要套作, 不得抄袭。

“如果你是晓明, 你会选择哪一种?”这类选择性阐述类任务驱动型作文题目, 审题容易, 立意也不难。考生可以选择其中任何一种暑期生活方案写作。但要注意到, 三种暑假生活方案中包含的不尽相同的内涵。第一种, 旅游, “读万卷书, 行万里路”, 生命体验, 促进自身的成长、成熟;如涉及甘肃或扬州, 有追寻父辈足迹的味道。第二种, 支教, 表现社会责任感, 关心贫困地区, 是人文精神的具体体现。也可写乡野之美、沟通之能。第三种, 陪爷爷奶奶, 履行赡养责任, 是一种家庭责任的主题。也可写返璞归真, 平淡最美。命题者提供了三个选项对象, 但是考生只能选择一个质量高且好写的对象进行写作。

再看一个作文题。

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800 字的文章。

某报为了发掘有温度和人情味的新闻, 引导读者以温暖的视角看待社会, 开设了 《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻:

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条, 给顾客提供新鲜健康的油条, 被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子, 看到儿子正在坐诊, 忙得抬不起头, 根本说不上话。老人家等了两个多小时后, 只好挂了个号, 和儿子见了一面。

某地举办珍品画展, 一位男孩在探身观赏时不慎跌倒, 损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12 岁, 又不是故意的, 因此仅备案而未报案, 希望男孩的心理不要受到影响。

从以上新闻中选择一则刊登在 《暖闻》 专栏上, 你认为哪一则更合适?请综合材料内容及含意作文, 体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要套作, 不得抄袭。

命题材料为三则新闻, 要求选一个刊登在“发掘有温度和人情味的新闻”的《暖闻》上, 并且要求体现“思考、权衡与选择”。换句话说, 这道题的任务是, 通过思考、权衡与选择, 论述三则新闻里三个人物的做法, 哪个最有温度和人情味, 或者, 哪个更值得登报宣扬。任务驱动型作文审题的一个核心法则就是一定要从整体理解材料, 而不能将材料分割开来进而断章取义。比如这道题, 第一则新闻, “油条哥”的事迹, 一言以蔽之“良心”与“诚信”, 不唯利是图, 为顾客的健康着想;第二则新闻, 老父亲为了见儿子一面, 排队两小时挂号, 总结起来莫过于爱自己的孩子;第三则新闻, “宽容”他人尤其是正处成长中的孩子的无心的过错而不是用冰冷的规则和法律追究责任。很显然, 这三个人物的事迹都有人情味。所谓“更合适”, 不过是来自于考生自身的考量与选择, 我以为立足于好写和能写好是选择的立足点, 无需科学地辨别, 也无须过多地纠结。

四、结构套模式

鉴于应试作文的秒评阅卷模式, 清晰明了的结构是获得高分的法宝。而在应试过程中, 也只有做到心中有结构, 才能临阵不慌。写高考作文, 最好采用考前精心准备的现成的模式化结构, 这样不仅能节约时间, 而且还能保证思路的清晰。就像修房子, 把主体结构搭建好后, 往里面填充砖块就轻松多了。如果临时安排行文结构, 难免百密一疏, 更何况, 天下文章的结构本身也是相对固定的, 不必在此花太多时间。文章的主体结构一般简化为“三”。

记叙性文字无非是讲故事, 最佳的故事结构就是一波三折。譬如“三打白骨精”、“三打祝家庄”、“三顾茅庐”等就是。第一次, 失败, 一折;第二次, 失败, 又一折;第三次, 成功, 最后一折。形成这种模式是由读者的阅读心理决定的。一折, 读者有了阅读期待;二折, 阅读期待更强烈;三折, 满足读者的阅读期待, 因为总让读者期待下去, 会失去阅读兴趣的。为此, 记叙文也可以采用“三三”式的黄金结构进行谋篇布局。

先看一篇文章结构。

北京的符号/北京考生

春花的灿烂芬芳, 装点我荒芜的心田;夏树的茂密成荫, 抹去我黯然的神情;秋风微凉凄清, 撩动我脆弱的心弦;冬雪的皑皑刺骨, 清醒我混乱的思绪。每当季节更替, 每当看到这些景物, 我都会黯然神伤, 想念起我最爱的四合院。

在我的世界中, 四合院是最美丽的, 它是北京的符号, 永远的记忆……

五岁的我, 耳边是歌谣, 回响在四合院中。

……

十岁的我, 耳边是琅琅书声, 回响在四合院。

……

十五岁的我, 耳边响的是推土机的隆隆声, 回响在四合院中。

……

四合院是茶, 清新、静谧;新建筑是咖啡, 现代、清爽。我爱四合院, 也爱新建筑, 我爱北京, 爱北京的符号。

文章在概括地介绍了自己对北京的感受之后, 选择了三个时段加以叙述, 展现了北京的变化, 表达了爱新建筑也爱四合院的思想感情。五岁、十岁、十五岁三个领起句, 以排比的形式出现, 使文章思路清晰, 结构自然。

再看一篇文章结构。

芳香永存/广东考生

芬香永存那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

妈, 你走后我变乖了。

……

妈, 您走后我更关心妹妹了。

……

妈, 您走后我就把头发留长了。

……

妈妈您对我的好就像芬香永存, 女儿却只能做这些小事来纪念您, 愿妈妈安息。

考生在开篇娴熟地运用比喻、排比等修辞手法, 浓重地渲染纪念之情, 奠定了全文的感情基调, 也是对全文的一个总起。为了突出纪念母亲这个中心, 考生精心选择了三个“改变”进行布局谋篇:“妈, 你走后我变乖了。”“妈, 您走后我更关心妹妹了。”“妈, 您走后我就把头发留长了。”深沉的情感化作特殊的纪念方式。在朴实的叙述与真挚的抒情中, 一个懂事、自强、独立的形象便兀立在读者眼前!最后总结全文, 言辞真切, 既交代考生的写作意图, 又巧妙点明题目。

议论性文字的主体结构主要体现在论证层面, 常用的有并列式 (含正反对照式) 、层递式、综合式三种。就高考作文而言, 800字的文章显然不宜采用复杂的综合式结构。并列式、层递式也最好以“三”为常数, 并列则三个论证部分并列, 层递则三个论证部分层递, 开头总起, 结尾总括, 构成黄金结构。我对学生的要求是首段150字, 中间三段各200字, 结尾段150字, 共计900字。

先看一篇文章结构。

茗香浸人, 泽润五洲/贵阳考生

在社会这沸水中, 有人放弃了梦想, 默然了生命;有人放逐了自我, 一味地迁就。但总是有人能融己于世, 享受生活, 却又不昧本心。他们似那香茗, 任滚烫的沸水侵蚀, 却能飘出醉人茶香。因为他们与世界同呼吸, 舒展自我, 也令世界更拥繁花。故言, 茗香浸人久, 芳泽润五洲。

看前朝, 东坡牢狱释怀, 放声山林。

……

看今世, 季老几经战乱, 终修大成。

……

笑故人, 海子卧轨自杀, 尽留喟叹。

……

在社会的沸水中, 留下的终究是散着茗香, 氤氲着温润的人。改造世界者也非其莫属。故我言, 茗香浸人, 泽润五洲。

这是一篇规范的应试作文, 作者采用“三大三小”的黄金结构形式进行谋篇布局, 开头引材点题总起;中间用“看前朝, 东坡牢狱释怀, 放声山林”“看今世, 季老几经战乱, 终修大成”“笑故人, 海子卧轨自杀, 尽留喟叹”三个分论点进行分写, 事例由古至今, 有较大的时间维度。事例二正一反, 构成对比论证, 增强了论证的力度, 颇具说服力;结尾回扣原材料, 升华主旨。

再看一篇文章结构。

善之道, 非常道/贵阳考生

明代朱质栒有云:“欲人见也, 不是真善。”善行, 理应发乎心, 行乎礼, 勘破额外所求, 善是纯粹。善之道, 非常道, 惟有如静水深流般不显不露, 方能彰显善与生命的厚重与充实。

行善, 须如春之兰草, 香远益清。

……

行善, 须如夏之雨荷, 不蔓不枝。

……

行善, 须如秋之清菊, 隐于人后。

……

行善, 须如冬之腊梅, 坚定不移。

……

不欲人见, 方为真善, 人心应保持一颗时刻向善而不求回报与浮名的赤子之心, 仰不怍于天, 俯不愧于地, 只求用善在人群中激荡起回声, 念念不忘, 必有回响。

善之道, 非常道, 如潭水深沉, 不显不露;如细泾清流, 润物无声, 方得澄心, 留一曲光风霁月。

标题《善之道, 非常道》化用老子的语录, 提纲挈领地总领全文, 底蕴已初见端倪。开篇引用朱质栒的话亮出观点, 直截了当, 毫不拖泥带水。主体部分用“行善, 须如春之兰草, 香远益清。”“行善, 须如夏之雨荷, 不蔓不枝。”“行善, 须如秋之清菊, 隐于人后。”“行善, 须如冬之腊梅, 坚定不移。”四个分论点平行行文, 整齐唯美。结尾处紧扣主旨, 升华观点, 均在颇具文化况味的充满思想深度的文字中得到了充分的体现。

从以上片段可以看出, 不管是记叙文还是议论文, 为了保证结构的清晰化, 都可以采用黄金结构进行写作。黄金结构模式在形式上是并列的, 分论点句式也是并列的, 但是在内容上, 既可以是并列的, 也可以是递进的。具体模板如下。

黄金结构模板:

排比总起 (约150字) →分论点1+事例1 (约200字) →分论点2+事例2 (约200字) →分论点3+事例3 (约200字) ……→总括 (约100字) 。

五、素材勿求新

很多专家都呼吁考生要使用新鲜的素材, 增加文章的新颖度, 我以为大可不必。专家们呼吁的理由是作文里不应该天天学雷锋, 像走亲戚一样, 到处都是熟人, 这会造成阅卷者的审美疲劳。道理其实是有的。但是就目前我们面对的现状, 考生文字素养差劲, 谋篇布局欠缺, 让考生去尝鲜进行自我创作, 结果可想而知。但是旧素材就不一样。旧素材被很多考生写过, 而且可能还存在不少经典, 考生完全可以走捷径———嫁接。水平欠佳的考生可直接组合, 水平偏高的考生可进行个性的化用, 各取所需, 皆大欢喜。此外, 阅卷者关注的是考生作文主题是否切题, 结构是否清晰, 语言是否优美, 思想是否有深度, 与素材的新旧关系不大。

我在2010 年编写过一本名为《满分作文万能素材套用》的书, 为此, 我专门给老子、孔子、苏轼、鲁迅等100 余名文化名人写了颁奖词。在后来的备考中, 我就将自己写的颁奖词印发给学生, 让他们有米下锅。我们来看几段颁奖词。

(屈原颁奖词) 静静汨罗, 守护着他的灵魂;皇皇离骚, 诉说着他的忠贞。在那个视人民如草芥的动荡的年代, 他用自己的血泪诠释了什么是心存百姓;在那个朝秦暮楚的战乱时期, 他用自己的生命回答了什么是爱国精神。长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。他的心, 与日月争辉。

(杜甫颁奖词) 漫漫长路, 谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱?破旧草堂, 谁在用诗诠释背井离乡的悲情愁肠。他的赤子之心, 照耀在唐代盛衰上, 化为一腔怒火, 燃尽腐败和丑恶。他的诗篇铭记在人们心中, 化作一股热泪, 洒遍祖国河山。“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜。”他忧愁的身影定格在历史长廊, 化为一颗明珠, 照耀在诗坛之上。

(鲁迅颁奖词) 一支笔划开万丈天幕, 长夜无明的旧中国透射出点点星光。他弃医从文, 把边缘人群唤醒;他以笔代刀, 令魔鬼无处躲藏。声声祝福, 声声呐喊, 他正义的声音穿越百年时空仍然鼓舞人心, 余音绕梁。若干岁月过去了, 他的作品没有化为烟埃, 并且无疑将长久不熄, 普照文学和思想的殿堂。

颁奖词实际是以其诗意化的文字诠释了人物生命的内涵和精神质地, 包容了至真至美的人性和人格, 是不可多得的集精美语言形式与思想内容于一体的艺术珍品。颁奖词字数在150 字左右, 可以作为事例的叙例部分, 加上考生50 字左右的扣题析例, 正好200 字左右。而且, 这些人物往往可以一材多用, 写足够多的主题, 非常实用。为此, 建议考生自行准备5 个左右的人物颁奖词, 并在不同主题的作文测试中反复运用, 最终形成自己的诗意化的特色文本。此外, 我认为作文素材没有必要舍近求远, 完全可以回归课本人物素材, 既能够有效利用辛苦背诵的课文素材, 又可以推陈出新、点石成金, 给阅卷者以学富五车、才高八斗之感, 极易获得认可。

六、扣题须明白

无论是新材料作文, 还是任务驱动型材料作文, 都是有一定的题意要求的, 所以这是阅卷老师首先关注的。实话说, “扣题”是高考作文的救命稻草, 一点也不为过。我在作文阅卷中, 偶尔遇到那种粗看不扣题, 细看扣题的作文, 总是心里不爽, 于是分数就打了折扣。这有点和“曹刿论战”中的“一鼓作气, 再而衰, 三而竭”相似。我以为, 作文“扣题”最好是无处不扣, 标题、开头、过渡、事例、结尾都得扣, 而且不光在文字上表层扣, 还应在事例中深层扣。

我记得2001 年有一篇名为《赤兔之死》的满分作文, 被评为当年最牛作文。其实仔细阅读, 会发现考生一直在写赤兔马的“忠诚”, 而非试卷命制话题“诚信”, 但就因为考生在行文中让“诚信”这个词随处可见, 于是就麻痹了阅卷者, 获得了满分。也是这一年, 一篇不符逻辑的作文也因反复扣题而获得高分:“诚信在哪里?诚信也许在维纳斯的断臂上, 诚信也许在蒙娜丽莎的微笑里, 诚信也许在罗密欧与朱丽叶的传说中, 诚信也许在屋檐下的风铃中……”这段文字就形式来说是美的, 但写的内容却与诚信却八竿子打不着。但就是其反复扣题, 最后居然获得了不错的分数。说实话, 阅卷老师还是比较好“骗”的, 只要考生在作文中反复明扣, 不厌其烦地扣, 就一定会拿到超值的分数。

2016 年贵阳市一模考试, 命制的是新材料作文题“赏风景与看手机”, 有一篇名为《关不住的鸟》的作文, 考生按照总分总结构布局全文, 主体部分则以相同结构的三个分论点导入事例, 结构看起来似乎很规范。但是仔细琢磨, 题目名为“关不住的鸟”, 作者意图将“杂念”比喻为“鸟”, 但是就全文而言, 这个题目完全是画蛇添足, 多此一举, 因为除了三个分论点有“鸟”以外, 文章叙例和析例部分根本看不见一只“鸟”。就是这样一篇题目、分论点和事例毫不相干的作文, 因为结构的规范及主题词“杂念”的无处不在, 无处不扣, 最后成为了优秀作文。由此可见, 只有善于扣题, 凸显文脉, 才可能稳操胜券, 或者力挽狂澜, “救作文于离题之中”。

七、语言必炫示

我们看人, 越熟越亲, 以至远亲不如近邻;我们看语言则不然, 惟恐碰上熟脸, 反倒是越陌生越觉亲热, 越灵活越惹人爱。然而, 平常看学生的文章, 就犹如回乡探亲:两腿沉重必是“像灌了铅似的”, 夜色漆黑必是“伸手不见五指”, 同桌必是长着“水灵灵的大眼睛”, 要不然就是“瓜子脸”“樱桃小嘴”“水蛇腰”。总之, 从小学写到高中, 山也还是那座山, 梁也还是那道梁, 除了那点陈谷子烂芝麻, 别无它物。《天鹅湖》再好, 也不能看三百遍吧?“酸菜闹豆豆”再解馋, 也不能天天吃吧。我们追的星换了一茬又一茬, 而我们的作文语言却还是吊着辫子的前清遗老———陈旧、呆板。何永康教授曾经幽默地说:“一篇作文, 出现‘月亮’, 最好不过;如果没有‘月亮’, ‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’, 出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求, 考试中熟练的“包装”一些语句, 弄出几颗明亮的“星星”, 会使自己的作文生色, 从而赢得阅卷老师的青睐, 取得好的成绩。例如下面文段。

生有所求/ 贵阳考生

释迦语中, 于人生之苦颇有直见性命之说法, 谓人生有七大苦, 生老病死, 是为四苦, 余下三苦, 乃是“爱别离”、“怨憎会”、“求不得”。人生所苦之最, 无过于求不得也。

古人常怀此意, 发之于声, 则为常太息:“生年不满百, 常怀千岁忧。”又或叹曰:“人生寄一世, 奄忽若飙尘。”何太遑遑也!然则退而思之, 便可明其故。

人生譬如朝露, 俯仰之间, 已在东门之下, 埋没随百草矣!向所汲汲以求者, 向所求而不得者, 斯须已成空。老杜歌曰:“男儿生不成名身已老!”可不悲乎?此则求不得之苦也。

本文段用语纯熟, 随手拈来, 收放自如, 毫无斧凿雕琢之痕, 可见其文字功底厚实, 此为其一;文段引经据典, 名诗名句, 俚语俗言, 俯首即是, 举手即拾, 颇具说服力, 此为其二。由此可见, 炫示语言, 就是高考作文的必杀技。事实上, 写作高考作文, 总归得有些语言的素养才行。而针对缺少典型事例的文言类作文, 要想考场夺魁, 对文字功底的要求自然是高之又高, 非等闲之辈所能为。

再如下面文段。

请别将美, 挡在心外/ 贵阳考生

龙应台说:“沙上有印, 风中有音, 光中有影。”可曾几何时, 这印, 只成了照片上可有可无的痕迹;这音, 只成了向人吹捧显摆的谈资;这影, 又只成了徒劳跋涉过后虚无的感叹。正如王守仁所言:“你不来看此花时, 此花与你的心同归于寂;你来看此花时, 此花颜色一时明白起来, 就说明此花不在你的心外。”是的, 别让此花的美, 留在心外。

文段以龙应台言论开篇, 然后解析“这印”“这音”“这影”, 并由此结构为排比句式。之后, 又引用王守仁富有哲理的名言, 进而引出自己的写作观点, 让整个文段充满了文化味。如此炫示语言的文字, 自然会获得阅卷者的认可。

阅卷老师一般应该不喜欢叙述性的文章, 其根源在于这类文章谈而无味, 很难制造兴奋点, 很难引起阅读的兴趣与关注。我们知道, 在阅卷场上, 如果一篇文章流于平淡, 无任何吸引眼球的亮点, 那么, 阅卷老师肯定不会高抬贵手, 给其一个相对满意的分数。事实上, 在每年的高考作文中, 这种平淡如水的作文可能会占到70%左右。为此, 考生在应试作文中最好多用几种表达方式, 几种修辞手法, 特别是要多用排比文字和排比事例, 重点打造标题、开头、分论点、过渡句及结尾, 让文章更具语势, 更有吸引力, 从而避免空洞与枯燥。而且, 从数据比例的角度, 考生的作文一旦摆脱了完全的叙述文字, 也就意味着其作文摆脱了70%的行列, 有了进入前30%的可能性, 这又何乐而不为呢?

八、借鉴不变处

千古文章一大抄。说“抄”固然偏激, 但文章必然要经过一个模仿、借鉴的过程, 这却是不易之论。就连说“惟陈言之务去”的唐宋八大家之首的韩愈也不得不承认, 自己“窥陈编以盗窃”。北宋“江西诗派”的开创人黄庭坚说得也明白:“老杜作诗, 退之作文, 无一字无来处;盖后人读书少, 故谓韩杜自作此语耳。古之能为文章者, 真能陶冶万物, 虽取古人之陈言入于翰墨, 如灵丹一粒, 点铁成金也。”由此可见, 高考作文中“抄”是一定要抄的, 关键是看你会不会抄, 会抄就是借鉴, 不会抄则为抄袭。千古文章有二端:可变处和不可变处。可变的是自己创新的, 不可变的, 便是前人留下的, 譬如思想、素材、结构、技法……我们要模仿借鉴的是不可变处。

回到现实的阅卷场上, 考生即使借鉴得偏多了, 阅卷老师也几乎没有可能判考生抄袭, 因为要证据。试卷改得每个人的头都大了数倍, 阅卷老师还去哪里找依据?于是往往不了了之。2015 年我参加省作文阅卷, 改到一篇作文, 全部是从我的书里借鉴的, 我出于该考生组合不错且读我的书的缘故打了48 分, 另外一位老师打了56 分, 然后三评打了54 分, 我的分数被自然踢掉。后来, 评卷组长唐老师给全体作文阅卷老师展示了这篇作文。我说这篇作文是借鉴我的书里的内容的。唐老师反问我:“依据呢?”我不可能回家拿书去证明, 于是只得一笑了之。为此, 让学生特别是文字素养较差的学生努力借鉴是很有必要的。牛顿说:“我之所以伟大, 是因为我站在巨人们肩膀上的缘故。”我想说的是, 考生的作文之所以优秀, 是因为他们懂得借鉴的缘故。

请看下面这篇高考作文片段。

在自然中生活/重庆考生

这几日心头颇不宁静, 来自生活中的压力几乎让我有些喘不过气。我也向往朱自清的荷塘, 羡慕他可以在美丽的月色中, 面对着那些暗夜中的精灵, 让心灵有了轻松的理由。而对于我们这个年龄, 或许有一些“为赋新词强说愁”, 但那种隐形的压力也的确在我生命的春天中抹上了一丝淡淡的忧伤。

考生模仿朱自清《荷塘月色》的结构方法来构思全文, 借鉴到位, 能为我所用。这启示我们:平时多读一点名家作品, 领会其构思方法和行文技巧, 到了考场上总会用得着。

再看下面这篇高考作文片段。

琵琶行之父母有情/湖南考生

[转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情]

孩子是父母爱的结晶, 是由爱情转为亲情的结合点。于是, 我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里, 我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐, 做有氧体操, 嘿嘿, 这都是我的必修课。在温暖亲切的环境下, 我快乐地成长着。

[大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘]

爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候, 总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年, 我学的东西扎实牢固, 这是父亲的功劳, 我的心灵善良而不娇气, 这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵, 也绝不堕落消极。

考生巧妙地将《琵琶行》的一些语句作为文章发展的线索, 而且非常贴切, 非常生动, 这不能不说作者构思本文时的匠心独具了。

最后不妨再看看下面这篇高考作文片段。

问生何所思, 问生何所忆。生亦无所思, 生亦无所忆。昨夜晚自习, 老师大练兵。卷子十二张, 张张明日交。阿爷无大儿, 学生无长兄。无人替我做, 只好开夜车。

很明显, 文章模仿《木兰辞》, 非常智慧而幽默。事实上, 借鉴一般为“旧瓶装新酒”的形式, 我们一定要做到“瓶”是好瓶, 最好是镀金的酒瓶, 而不是解手用的夜壶;酒也当然是要好酒, 最好是茅台酒, 而不是两块钱一斤的劣质包谷酒。在借鉴过程中, 应遵循下面四条原则: (一) 不在一处借。模仿化用的不是一篇文章, 而是几篇甚至更多的文章, 那就不是抄袭, 而是创新。 (二) 不在熟处借。在大家都熟悉的篇章中借鉴, 自然容易当成抄袭, 但倘若避熟, 用一些相对陌生的篇章, 相信这样会好一些。 (三) 鼓励借自己。我平时将一些东西早早表达好, 表达精致, 考场上我用我自己的, 那自然不能算抄袭吧? (四) 提倡自己借。别人可能会借鉴的, 我不借鉴, 我借鉴的, 别人压根不用, 避免雷同, 便是创新。

2005高考作文走向预测 篇3

一、可能会出现主题词型话题作文

所谓主题词，就是能够表达某些内容、表述一定性质、说明某种特征或点明某个意思的关键词语。主题词型话题作文主要是由一个或者几个实词来充当的（词语之间没有明显的关系），它一般不用引材，从而淡化材料跟话题的关系，削弱甚至消除原材料中含有的主旨对审题、立意的影响。没有了明指或暗示主旨思想的倾向性，限制性极少，而且还可以避免抄袭和宿构。这样设题能够给考生充分的自由，让考生充分发挥想象和联想能力，充分展示自己的智慧、创意、个性、生活态度、人生感味、社会责任。让考生关注生活，走进生活，是较理想的一种话题作文形式。

例1. 2004年全国高考“福建卷”的作文题：

选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。

人物：孔子苏轼曾国藩鲁迅史蒂芬·霍金

文学形象： 曹操宋江 薛宝钗冬妮娅 桑提亚哥

注意：①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。

和以前的高考作文相比较，这个题目有很大的突破，它增加了历史、文化的厚重感，人文气息更浓了，给考生的选择权和自由度更大了，而且出现了新课标的影子。但是面还是过于窄，有一定的局限性，因为有的考生对这些人物或形象不很熟悉，很难写出东西来，正所谓“巧妇难为无米之炊”，也就更难反映现实、针对现实生活进行思考了。

笔者认为，为了使所写内容不至于跟现实脱钩，而且能更好地考查考生的写作水平及人文、修养、价值观、人生观。2005年可能会出现这样的命题：请从你所学过的课本中或阅读的材料中选定一个或几个历史人物或者人物形象作为话题媒介，以“走访×××”或“与×××交流”为话题，自选角度，写一篇不少于800字的文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟（在题目的后边写清你所选定的人物或形象），不得抄袭。

需特别注意的是，主题词型的话题作文很可能会出现在今年或今后的高考作文中，如：

例2.下面列举了几组词语，阅读后根据要求作文。

A.脸颊 责备 困惑 是非 追求 窗户

B.舞蹈 生活 屈膝 魔方 预感 沉默

C.花季 邻居 迷人 退学 浮躁 跋涉

D.数字 泪水 二胡 事实 人生 亲人

E.贫瘠 面颊 体验 歌唱 细胞 雕塑

F.季节 比赛 公司 体操 风暴 麻烦

G.医院 空缺 花生 彩票 辍学号码

H.粉笔 流泪 筷子 风尘 姿态 未来

I. 巅峰 残酷 希望 醉酒 被褥 枯萎

J.板凳 舒畅 坎坷 成功 寒风 方便面

K.音乐 蜡烛 学习 思绪 树枝 创新

L.呻吟 残疾 雨伞 焦灼 旅途 射击

M.潇洒 桃花 喧闹 浪漫 翅膀 作文

N.性格 粉笔心动天狗人

请选择上面14组词语中的一组，并就此为话题对象、构件，创作一篇文章。

要求：①必须用上所给词语，可直接用，也可以意用，但需在文章题目后面标注组别（只用ABCD）；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字。

这是一个很有创新意识的命题，它能体现考生的创造性和创新能力。要写好这篇文章，首先应考虑所给词语都是涉及哪些方面的，思考它们之间的关系，然后再借助联想和想象，将思维的触角伸向社会生活，选择适合这些词语的题材，确定立意的核心，最后像插花一样将这些词语构思成具有特定内涵、富有创意的艺术篇章。当然，这些词语不能简单连接、生硬穿插，需要进行巧妙转换、精心构想，就像“天空”“足球”和“树木”三个词一样，虽毫不相干，但是如果这样联想和想象就发生了紧密的关系：由天空想到了雨，由雨想到了树木，由树木想到了草，由草想到了绿茵场，由绿茵场想到了足球。这种命题也可侧重人与人之间的关系，或人与动物或植物之间的关系，或人，与自然之间的关系等等，那就选择倾向于某一种关系的一些词语。

另外，用一个词作为话题的，所选词语一般是名词、动词或形容词，因为它没有明显的指向性，可充分自主立意，有最大的自由。2004年全国高考上海卷的“忙”、北京卷的“包容”，就是典型的例证。笔者认为2005年高考作文也许会命制“面子”“偶像”“位置”“空间”“家园”“财富”“竞争”“名利”“公平”“经验”“感动”“视野”“发现”“思考”“沟通”“压力”“心态”“品味”“微笑”“色彩”“生命”“生存”“生活”“人生”“旋律”“美好”“高雅”“潇洒”“文化”“智慧”“眼睛”“手”“活”“变”“品”“绿”“红”“攀”之类的话题。

二、可能会出现图画型话题作文

这种类型的话题是由图或画来充当的，它往往是给出一张或几张图、一幅或几幅画，让考生就此图画（一张、一幅或几张、几幅）为话题写文章。与以往的看图画写作文是不同的，它没有固定的主旨或主题，不需要揣测此图画的原始图示或画意，倾向性极小，自由度极大。只需要考生对图画展开联想和想象，探求它的寓意，由形化神，充分调动联想力和想象力，联想生活，思考、挖掘、拓展、延伸，揭示其现实意义，充分展示考生的价值取向、审美情趣和道德标准。

例3. 联想、想象和思考是人的几个重要的思维活动。人生活在天地间，自然万物常常使人产生联想和想象，进而生成思考。请选择下面四幅图中的一幅，根据自己的联想、想象和思考，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体不限。（说明：可将第二幅假设为成一半黑一半白）

这四幅图形象的差别比较明显，使人产生的联想和想象也会不同。此题要求考生要通过外形立刻产生联想和想象，看透它内在的东西，探求它给人留下的深层思考。联想到现实社会中的某种现象或现实中的某种认识，然后进行写作。这种图形作文，重要的不是形似，而是意似，考生一定要从图形中走出来，把思维的触角伸向生活当中去，去触摸生活当中近似于图形的事例或事理，不能单纯地就图说图，而应引申开来或将其寓意写出来，才能符合命题人的意图。

第一幅考生可分别联想到外柔内刚、表面世故圆滑而内心却刁钻、阴险、狡诈的人；地球愤怒了，张大嘴向人类怒吼；用个性开拓新天地--“扩张”；三角恋爱中的人难以走出自己设置的圈；削尖了脑袋往上钻；坚毅、理性、谦恭，人生三大支点。

第二幅可分别联想到月有阴晴圆缺、人有悲欢离合，任何事物都有两方面，一分为二地看问题等；做人要黑白分明；平分秋色；讲原则要一清二白；成全你与败坏你；睁一只眼闭一只眼；你的心向着太阳，就不会留下阴影。

第三幅可分别联想到内因与外因的关系，如何看待对内与对外的地方保护主义等；围观现象；天外有天，人外有人；遵纪守法，不越轨；没有心灵沟通的人在一起永远都不会有焦点（交点）；物质是小圆，精神是大圆；物欲膨胀充斥心灵，内心精神空虚则被侵蚀；吃着碗里的看着锅里的；走出怪圈，拓展自己的空间。

第四幅则可联想到方向盘，既而谈及人应该掌握好自己人生的方向；平等、和平是民族、国家相处的根基，立身的原则；竞争的格局已经摆开；联想“囚”字，谈心灵的禁锢；人生的三个阶段（1/3创造辉煌）；人生三味——事业（为社会活）、情感（为别人活）、生命（为个人活）；人要靠自己撑起属于自己的一个天；亲情、友情、爱情是生活的基点等。

三、可能会出现现象型话题作文

这种题型能够考查考生的思维深度和广度，调动考生对现实生活进行关注和思考，让考生透过现象深入本质，主动地去展示自己的思想认识、审美标准、道德修养、价值观、世界观等。人生活在现实中，天天与身边的事息息相关，就得关注这些事，思考这些事，参与这些事。要想让考生脑子里想着这些，高考作文命题就应该会有所侧重。

这种题型要求考生透过现象深入本质，主动地去展示自己的思想认识、审美标准、道德修养、价值观、世界观等。

例4. 当你置身于熙来攘往的街头，举目四望，你简直会以为你已来到了异国他乡，因为你的眼前到处都飘动着棕头发、黄头发、红头发、绿头发 …… 如何看待这种现象呢？请以“染发现象”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体不限。

例5.天上的星星参北斗，地上的明星遍地走。像什么歌星、影星、球星等等，它们成了许许多多青年人崇拜的偶像，于是乎出现了许许多多歌迷、影迷、球迷等等，形成了一个追星族。请以“追星现象”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体不限。

（高考）高考满分作文欣赏 篇4

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1、湖南高考满分作文精选两篇：

1--1、2009年湖南高考满分作文《踮起脚尖》

夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，”轻点，孩子睡着了“，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。”又踹了被子!“母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去…自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。、这一晚，我不知道自己哭了。多久，我只知道湿了一大片。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年了，多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢?朱自清有父亲的背影，史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖!父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘!【1】【2】

1--2：2008年湖南高考满分作文

彼岸，灯火阑珊

【天利考试信息网-湖南高考试题】：彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可满载一船秋色，平铺十里湖光，看那水面清圆，一一风荷举，闭上眼睛，便可小揖轻舟，梦入芙蓉浦。

昌黎先生曰：”天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“所以，朋友们，就让这一切在脑海中联翩，请不要试图去登上彼岸，因为：美啊，是距离成就了你。

美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇，旅游业十分繁荣，该镇只有一个景点，就是一个湖心小岛。它的参观方式十分奇特：”游人只准站在岸边眺望，而不可以登岛旅游。“远远望去，小岛笼罩在一片紫霞中，风吹过，舞起万千藤萝，美极了，让不少游客流连忘返。其实，那只是一座荒芜的小岛，上面长满了野生植物。美国人用距离造就了它的美丽。

其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢?

”中庭月色正清明，无数杨花过影“，那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。”疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏的朦胧之美。”合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜“，便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越显婉约。

彼岸，永远灯火阑珊。

可如果我们试图登上彼岸呢?

两只相爱的刺猬想要走得更近去欣赏对方，结果却被彼此身上的刺扎得伤痕累累。当距离消减的时候，美也随之消减了。

耶稣得道以后，回乡布道。许多人都从四面八方赶来，成为他忠实的信徒。人们都把他当做高高在上的神之子。可后来有人认出他是木匠的儿子后，众门徒一哄而散。因为失去了距离屏障，人们对美的敬畏也就荡然无存了。

现今有不少人在考据蒙娜丽莎的原型。可我想问，如果人们知道了原型，那蒙娜丽莎的微笑还那么迷人吗?如果人们知道了断臂之因，维纳斯还那么流行吗?如果人们知道了一切，楼兰古国还那么美妙吗?

美啊，是距离造就了你。彼岸，灯火阑珊。

名师点评：

考生都知道，著名学者王国维在高中课文《人间词话》中论述了治学的三种境界：”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路“，此为第一种境界;”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“，此为第二种境界;”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处“，此为第三种境界。文章以此为立意点，挖掘出了美得让人惊讶的思想与情感清泉。

写作是灵感的闪现，是情感的抒发。若是为赋新词强说愁，再美的文字也会黯淡无光;只有情动于心，方可笔墨动人。作者将”蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处“作为立意触发点，以”彼岸，灯火阑珊“为题，并围绕这一话题逐渐展开，立意高远，角度不俗。不管是古今中外的诗词典故，还是物种人情，考生均是意到笔随，信手拈来。开篇以画入境，颇得诗词古韵;中间连引诗词为证，语言美不胜收，观点入木三分;荒岛景观、刺猬相爱及蒙娜丽莎故事，或庄或谐，妙趣横生。文章写得如此从容亮丽，令一般考生望尘莫及。(罗小军)

【1】【2】2、湖南2003年以来历届高考满分作文：・[湖南]高考满分作文之湖南2010-5-31・[湖南]2010湖南高考满分作文2010-5-28・[湖南]2006年高考满分作文湖南地区DD谈意气2010-5-5・[湖南]2003湖南满分作文DD岂以亲疏辨好恶?2010-5-5・[湖南]湖南省2009年高考满分作文：踮起脚尖(1)2010-4-29・[湖南]湖南省2009年高考满分作文：踮起脚尖(2)2010-4-29・[湖南]湖南省2009年高考满分作文：踮起脚尖(3)2010-4-29・[湖南]湖南省2009年高考满分作文：踮起脚尖(4)2010-4-29・[湖南]2009年湖南高考满分作文：踮起脚尖(5)2010-3-16・[湖南]2009年湖南高考满分作文：踮起脚尖(4)2010-3-16・[湖南]2009年湖南高考满分作文：踮起脚尖(3)2010-3-16・[湖南]2009年湖南高考满分作文：踮起脚尖(2)2010-3-16・[湖南]2009年湖南高考满分作文：踮起脚尖(1)2010-3-16・[湖南]湖南2009年高考满分作文四篇及名师点评2009-7-5・[湖南]2008年高考湖南卷满分作文：彼岸花2009-7-1・[湖南]2008年高考湖南卷满分作文：彼岸，灯火阑珊2009-7-1・[湖南]2007年湖南满分作文：诗意地生活Ⅰ2009-7-1・[湖南]2007年湖南满分作文：诗意地生活Ⅱ2009-7-1・[湖南]2007年湖南满分作文：诗意地生活Ⅲ2009-7-1・[湖南]2007高考湖南满分作文及点评：诗意地生活2009-7-1・[湖南]2006湖南高考满分作文”谈意气“4 2009-7-1・[湖南]2006年湖南高考满分作文”谈意气“3 2009-7-1・[湖南]2006年湖南高考满分作文”谈意气“2 2009-7-1・[湖南]2006年湖南高考满分作文”谈意气"1 2009-7-1・[湖南]2009年湖南高考满分作文四篇及点评2009-6-28・[湖南]2009高考满分作文：湖南卷2009-6-12・[湖南]回顾高考作文秀：30年前湖南高考满分作文2008-11-11・[湖南]2007年高考湖南卷满分作文：诗意地生活2008-9-19・[湖南]2007年湖南省高考满分作文选登：诗意地生活1 2008-7-26・[湖南]2007年湖南省高考满分作文选登：诗意地生活4 2008-7-26 3、全国高考满分作文：资料来源：无忧考网(51Test.NET)将第一时间公布各省市2010高考满分作文，请收藏并关注无忧考网高考频道。

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黑龙江辽宁吉林内蒙古

山西宁夏青海全国

高考作文欣赏 篇5

我的老家有一条河，河水不宽，大概只有十五六米宽，两岸的岸边都长满了高高发黄的芦苇、蒲草和一些不知名字的杂草。看上去，有一种“枫叶荻花秋瑟瑟”之感。正午的阳光格外强烈，照在身上，温暖的让我感动。一阵微微的秋风，偶尔吹过水面，荡起了层层的涟漪。微风过后，水面又恢复了平静。秋虫“吱吱”、“吱吱”不停地鸣叫着，衬托着周遭的宁静与安详。爸爸说，这儿正是钓鱼的好去处。

各自选择好位置，相继坐好。爸爸坐在随身携带的板凳上，俨然是个专业的垂钓高手。不远处我也学着他的样子，架起了鱼竿。我们俩个各自摆开了钓鱼的战场。只见父亲微笑着把他的渔线从竿上拆下来，手提鱼钩线轻轻投入水中，那动作似乎很优雅，但我很不服气，心想：“你瞧着吧，看我给你露一手。”我用力一甩渔竿，将渔线抛出，只见那丝线带着鱼钩儿，画着一个美丽的弧，远远地落在了那一边。我们父子俩同时开始了等待。静静地，好像听到了时钟在耳畔滴答滴答地鸣叫。期待，是个美丽的猜测，叫人想入非非，我把梦想都赋予了鱼漂，看看到底花落谁家。结果，我们父子运气都不错，有鱼儿连连上钩，而我却发现我钓到的鱼总比父亲钓到的鱼儿小了一些，我心里很是迷茫。

高考满分作文欣赏 篇6

孩子长大了，不仅要学习，不仅要分数，还要有“诗与远方”。但在唯分数论的语境下，要求孩子拼命追求分数的提高，不能有任何退步，甚至每次都要要求满分。这和养速溶鸡有什么区别?让鸡不生病，而是在激素和饲料的作用下快速生长是违法的。孩子的成长需要经历快乐，也需要经历困难和挫折。在学习的过程中，要懂得付出汗水，不要每努力一次就立刻进步，要知道进步不一定马上体现在成绩上，要知道成绩的起伏是正常现象。只有不断努力，不断积累力量，才能成就更好的自己，从而绽放生命的花朵，结出生命的果实。作为孩子生命中最重要的人，父母怎么能只是随意打分而忽略对孩子的综合评价呢?孩子像树，成绩像树叶。父母不应该一叶障目。

同样，在中国，有升学压力的中小学往往被成绩蒙蔽了双眼。比如对老师的评价是片面的，老师往往只以自己上的课在某个学期结束时的成绩来评判，却往往看不到老师们的辛勤付出和苦涩的泪水，更难以理解大部分挣扎在教学第一线的老师们的疾苦。同样，教师的教学不仅要有分数，还要有理解和欣赏，还要有“诗与远方”。老师像树，成绩像树叶。学校不应该一叶障目。

而且，商人逐利没有错。如果他们眼里只有自己想要的利益的抄本，他们就会被这样的抄本蒙蔽了双眼。他们不会看到本应高高挂在商人逐利活动之上的应有的诚实、应有的良心、应有的“义”，才会出现废油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再比如，过分关注GDP的成绩单，而忽略了国家文明整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为过于关注盈利成绩单而盲目的结果。成绩和利益就像树叶。不要被一片叶子蒙蔽了双眼。

高考预测作文欣赏 篇7

每到临近高考, 都会有一些机构和个人打着“名师”的旗号, 对高考命题进行预测、猜题, 严重扰乱了高中正常教学秩序, 误导了社会公众的视听。

安徽省要求, 各级教育行政部门及其招生考试机构、教学研究机构、学校和教师、教研人员不得擅自对外发布涉及全省高考的相关信息, 不得在媒体公开发表高考试题分析等方面的内容, 更不得炒作“高考状元”。不得组织针对高考命题的各类培训、研讨班 (会) 和讲座。教师和教研人员不得参与媒体或其他机构组织的与高考命题有关的培训、讲座, 不得以高考命题为话题公开发表预测性意见。有关学校和教师不得以所谓“高考状元”毕业学校和教师的名义, 参与媒体或其他机构组织的宣传活动。

2009年高考作文复习与预测 篇8

自2004年全国高考语文、数学、英语三科命题权力下放以来，语文试题可谓百花齐放、面目一新。各个自主命题的省市各显神通，经典的题目层出不穷，这种势头仍在发展。纵观五年来语文试题，新课程标准理念得到了全面、深刻而又各具特色的体现，其中最夺人眼球的无疑是作文题目。考察这几年的作文命题轨迹，大致经历了三个阶段。第一阶段以学习模仿为主，以全国卷作文题为榜样模仿，话题作文占主导地位，体现在2004年至2005年的全国各省市作文题中。第二阶段重在探索尝试，自主命题的省市都在探索命制适合本省市、体现本省市地域特色及文化特色的作文题上作了大胆的尝试，题目形式不再是话题作文一统天下，也不是材料作文、命题作文、话题作文三分天下，材料作文稳坐钓鱼台，命题作文如雨后春笋，话题作文已是强弩之末，在2006年至2007年的全国各省市作文题中得到了明显的体现。第三阶段进入了成熟创新的轨道，话题作文已经渐行渐远，也许几年后要淡出人们的视线，命题作文、材料作文各显神威，材料与命题相结合的形式日趋增多。这些作文题地域特色鲜明，文化特征抢眼，题目新意闪耀，已经走向成熟，我们从2008年全国各省市作文题可以感受得到。这是从命题形式上分析，如果从内容上分析，这些作文题都有意无意地体现了课程标准的四大教育目标，即认识自然、认识社会、认识自己、规划人生。我们把2006年以来的作文题按这四个目标分类，以便分别指导审题思路及立意方法。也以此为基础，预测2009年及今后的作文命题趋势。

这个分类虽然不是很准确，但是比较简洁、清晰，没有十几类那样繁琐，操作起来容易。从这个表格中可以看出，认识自然、认识社会是命题者的首选，因为它的内容丰富，角度众多，依然是今后考查的重点；认识自我是一个不可回避的话题，也将继续演绎它的精彩；规划人生，初看是一点星火，但是燎原之势不可阻挡。课标中的四种类型的题目，都要进行专题攻坚训练，不可偏废，更要详细地知道审题与立意的思路、方法。那么，这四种题目可以从哪些角度审题和立意呢？要避免哪些误区呢？下面作一些简要分析，提供一些思考的方向。

一、认识自然类作文的审题与立意思路

认识自然也就是要把握自然规律，尊重自然规律，按自然规律办事。这种认识不仅仅是一般的保护环境，而且是环境意识植根于人的灵魂，把自然的一切都看作生命的有机部分，把自然的一切流动都看作是生命的变化形式。认识自然就要有万物皆有我生命的道德品质，有了这种认识，人就会融入自然之中，人就会与自然相依为命，就能在自然之中自由生存，能自觉地保存生命。

从自然中能悟出哪些生命的道德品质呢？

（1）自然界的万物都有人的情感、思想。如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，“碧草”、“黄鹂”是有生命的，它们在为寂寞的丞相祠而展现春色与歌喉。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“泉眼”、“树阴”都有人的感情，会珍惜，懂得爱。“野旷天低树，江清月近人”、“众鸟高飞尽，孤云独去闲”、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”等诗句中的物象也都含有人的思想感情。

（2）从自然的生命上见到人的意志、品格。“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”这不是写蝉，而是写人的高洁品格，蝉仅仅是一个生命的载体，已经有人格特征。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”表现了人不怕任何打击，不怕粉身碎骨，要留住清白、刚直的品质。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”表现了人的坚定顽强、不媚权贵、不随世俗、洁身自好的风骨。“此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。”表现了人虽然遭遇不幸、怀才不遇、处境艰难、景况凄凉，但是素质很好、不怕埋没、自尊自爱的良好心态。

（3）从自然规律中发现人生的规律或真谛。“长江后浪推前浪，一代新人胜前人。”包含了新老交替、新陈代谢规律。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”说明人生的变化、挫折、兴衰际遇是不可避免的，要以豁达、乐观的态度去面对。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”说明事物的发展、变化是永恒的规律，人们要学会用发展的观点看待问题。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”告诉人们要全方位、多角度地看问题，其实就是要用全面的、辩证的观点看问题。“采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。”更体现了人与自然和谐共生、人天合一的生存境界。南美洲的一只蝴蝶振动一下翅膀，就可能引起北美洲的一次地震或海啸，说明自然界的联系是普遍的，我们要学会用联系的观点看问题。

这类作文，容易陷入的误区是：只会把现象汇成山、汇成海，从工业革命排到臭氧空洞，从水土流失谈及山洪暴发。没有对生命尊重的彻悟，没有对人生价值的珍视，没有对自然规律的认识，文章内容流于芜杂而缺乏灵性，文章立意失去厚度而显得单薄，文章笔法陈腐而难有创新。怎么办？首先，要冲破世俗的观念，树立人与自然和谐发展、可持续发展的世界观。其次，要善于捕捉体验的亮点，可以是痛苦的一瞬，可以是欢欣的一刻，可以是挫折的一页，可以是顺意的一天，把这些亮点变成智慧的叙述。在叙述中抓住一点，精雕细刻，在细节刻画中，彰显形象的个性特征，这就是大中取小，以小见大，感悟深刻。再次，要向名家求教，用他山之石，攻自己之玉，提升自己的人生境界与领悟能力。

二、认识社会类作文的审题与立意思路

认识社会就是要透过现象看到本质，不要一叶障目。首先，要认识社会的主流，抓住主要矛盾，不被一些枝叶迷住双眼。其次，要一分为二看问题，既看到事物的长处，又看到短处，懂得残缺与完美的寓意，理解挫折与坦途的真谛。第三，要学会比较，用发展的眼光纵向比，发现社会的进步、经济的繁荣、文化的发展；用谦虚的眼光横向比，找到我国与外国的差距，明白我们的奋斗目标，鼓舞我们的斗志，焕发我们建设祖国的活力；用自省的眼光全面比，认识我国的国情，知道我国的优势，体会“前途是光明的、道路是曲折的”道理。第四，要学会欣赏，以肯定的眼光欣赏美的事物，就会歌颂时代主流精神；以批判的眼光欣赏丑的事物，就会找到时代赋予的历史重任。认识社会说到底是人的思想境界问题，道德品质优秀的人对社会的认识就全面、深刻，对社会现象就能辩证对待，思辨能力自然就会不断提高。

这类作文容易步入以下误区：（1）空泛议论，没有深度，缺乏说服力。很多人会讲许多大道理，会发教训人的论调，而缺乏典型精当的事例来证明、阐发自己的观点，更没有对事物本质、规律的透析。（2）人云亦云，观点陈旧，没有启发性。表现为：罗列事例，不会分析，缺乏逻辑性；没有作者的真知灼见，没有从列举材料中揭示生活的真谛、抒发人生感悟。（3）不会提升主旨，立意流于肤浅。也许是语言的贫乏，也许是思想的浮浅，不会从人的思想、国家的利益、时代的进步等角度去分析。在文章的总结处不能及时升华主旨，提升立意。

要走出这些误区，除了要深入体验生活、磨炼思想外，首先要学会用提问法构思，即文章的观点是什么，他人写过吗；列举的例子是哪些，都典型吗；反映了怎样的生活本质、社会规律；揭示了人的什么思想境界、精神风貌；奏响了时代的什么旋律。其次，培养发散思维能力，多角度提炼观点，从中选出独到、新颖的观点，即独树一帜，展开深入分析。第三，培养逆向思维能力，从结果出发，对发生的情况作深层的原因探析。第四，培养辩证思维能力，用一分为二的观点、发展的观点、联系的观点、质量互变的观点，阐发事物的本质。

三、认识自己类作文的审题与立意思路

认识自己，说起来容易，做起来真难。一点也不认识自己的人少之又少，从本质上、认知上认识自我，从宏观与微观上认识自我，从社会需求、发展的角度认识自我却是一个漫长而艰难、痛苦与幸福的过程，只有在这个过程中发现了真正的“我”，才能充分展现“我”的人格魅力。认识自我是为人处世的基础，是塑造完美人格的前提。首先，要认识自己，要学会经常反省自己的言行举止。从反省中，发现自己的优劣。并善于在日后的学习实践中培养、发展自己的优势，使之成为一种才能，能够为社会服务。同时，要清醒地看到自己的劣势，不回避它，而是尽量利用它为优势服务；或者通过学习、借鉴，减少自身劣势的负作用；或变劣势为优势，闯出一条新路，干出一番事业。第二，要找一面镜子来认识自己，即通过父母、亲朋、同事、学生、领导的评价来认识自己，这样才会比较全面地认识自己。第三，要在社会的大背景下认识自己、把握自己。把自己的理想与社会的需要对照，看能否符合实际；把自身的优势与社会的发展对照，看是否过时；把自己的作为与人们的期望对照，看是否言行不当；把自己的成绩与时代的要求对照，看得失、荣辱是否不均。第四，站在自然和宇宙的高度认识自己。把自己当作自然之子，与其他自然生命同等对待，希望自己的生命也像自然生命一样得到完美的体现；还要从自然的规律中体会自己的养生之道，用自然法则约束自己的行动，让自己的实践符合自然规律，从而形成天人合一的世界观。

写这类文章要求当然更高，文章品位的高低取决于作者思想境界、道德人格、审美水平的高低，应走出下面的误区：（1）只是叙事，缺乏深刻议论。作者的深刻见解表达不出来，或者表达得不周全，使文章流于肤浅。在议论抒情时也只是表达常人的内容，没有独特的见解，没有个性特征。（2）找不准选材的切入点。这是许多作者感到困惑的问题。每个十七八岁的高中生，人生阅历已不浅，生活体验已不少，那么每一个感触点都是最佳的选择，可是常常是事与愿违。（3）语言平淡无奇。首先是句式呆板，缺乏灵气。其次是全文没有亮点，显得暗淡无光。

要走出这三个误区，根本出路在于不断提高认识社会、认识自我的能力，尤其是要提高审美能力。首先，我们要用审美的眼光，在实用的部分与科学的部分中发现美感的部分。艺术给人最大的感受是美。因为，“人生本来是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，正犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它成器，分别全在性分与修养。知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品”（朱光潜《“慢慢走，欣赏啊”——人生的艺术化》）。在生活中显现人性的光辉，在生活的逆境中见证人格的力量；在美的事物中发现人生的价值，在丑的现象中悟出创造的需要。这就是懂得生活。第二，要培养丰富自己的生活情趣，做人境界才会不断提高。“人可以分为两种，一种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味。一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命和蝇蛆在一块争温饱。后者是俗人，前者就是艺术家。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化”（同上）。第三，用文章记录自己的情趣与个性，反省自己的生活。“情趣本来是物我交感共鸣的结果。景物变动不居，情趣亦生生不息。我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时随地变迁而生长发展……在这种生生不息的情趣中我们可以见出生命的造化。把这种生命流露于语言文字，就是好文章；把它流露于言行风采，就是美满的生命史”（同上）。

四、规划人生类作文的审题与立意思路

规划人生，就是要思考如何把握人生，作自己人生的主宰，不断创造自己的美好人生。仅仅认识自然还不够，还要思考以什么形式使自己成为自然的一部分，达到自己与自然的同一；仅仅认识社会还不够，还要思考以什么形式融入社会，成为社会发展长河中的一朵浪花；仅仅认识自我还不够，还要让自己的才华、理想以什么形式变成生活的价值、生命的载体、人生的主题。

规划人生，首先要反省过去，总结出值得深思的人生哲理。规划人生，重要的是对现在、今天的珍视与把握，不论做什么工作，不论在什么岗位，只有把握了“今天”，人生才充实，生命才有意义。规划人生，还要设计自己的将来，自己要做一个什么人，走一条什么路，干一番什么事业，都要以“今天”为基础去规划，这样才能不断升华自己的人生境界！王国维在《人间词语》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”所以规划人生的基础是“能入”，即深入生活，把握生活的本质，而审美体验正好能做到这一点。在此基础上，还要“能出”，即站在更高的地方审视、反省自己的生活，以清醒、淡泊、坦然、乐观的心态，发现自己以往生活的缺陷，才能更好地设计自己将来的人生道路，创造出更美的人生，这样就能不断地提升自己的审美体验。因此，把人生体验表达得较具体、完整，乃至淋漓尽致，文章自然极有个性特征。

要规划好人生，就得学会审美。审美，不仅仅是发现美，关键是提高审美认识水平，形成高雅的审美情趣，在各种人生经历中体验美的真谛，领悟人生的可贵、生命的价值。不论是一草一木，还是一缕炊烟一丝鸟影；不论是挫折与痛苦的旅途，还是畅通与快乐的行程，都能从中发现生活的美好，都能认识自己生命的轨迹，都能把准生命的脉搏，都能领悟生命的珍贵，这不是一种崇高的人生境界吗？所以，黑格尔说：“审美，具有令人解放的性质。”的确如此。对自己的生活进行审美，实际上是跳出自己的生活，观察、审视自己的生活，以便高瞻远瞩、目标明确地规划未来。

写这类作文最容易步入的误区是：只见他人，不见自己；套用材料，牵强成文。怎样走出误区呢？首先，让“我”成为文章的主角，即紧扣作者自己的审美体验来写。每个人的生活各不相同，每个人的经历都是独立的孤本，每个人的感悟都闪烁着独特的灵光。因此，通过新颖构思出来的文章也就具有了作者的个性。这样的内容，写起来就会激情澎湃，读起来会倍感亲切。最忌套用他人的材料，最忌以旁观者身份叙述。要用自己的一双慧眼，化腐朽为神奇，即在平凡甚至平庸的事物中悟出生命的意义，真正点石成金。第二，高举个性的旗帜。感悟是独特的，也就是有个性的。高举个性的旗帜，就会使感悟常见常新，文章也就有了个性魅力。在内容上要有创造性的发现，用自己的眼光去看他人司空见惯的问题，从中发现新的意义；用自己的感情去比照他人常有的感情，从中发现新的激动；用自己的处境去推想他人的遭遇，从中产生新的感悟；用自己的体验去设想他人的感受，从中产生新的联想。在形式上也要有创造性的表现，要敢于独抒己见、抒发激情、创新文体，不人云亦云、压抑感情、因循守旧。方法有两种：一是采用托物言志、象征抒情的手法，如《白杨礼赞》、《绿》；二是采用抑扬互用、对比表达的手法，如《荔枝蜜》。