咀嚼生活的真味的初中作文
一放假，我就陶醉在西欧生活的情调中：闲暇时，喝一杯可乐，上西式餐厅，听舒缓的音乐，看躁动的人群，欣赏宁静的气氛，品尝可口的美食，我觉得生活真甜。就这样一天天接受着生活馈赠给我的甜点，觉得生活快乐无比。母亲却提醒说：“你的享受与自理逐渐形成明显的反比，要注意干点正事!”
当这个反比例中享受值越升越高自理却差不多降为0时，母亲按捺不住了，逼我自己选择去完成一件家务事。我的嘴里虽嘟囔着，但看着母亲充满鼓励的眼神，又不忍心让她失望，只好同意了。
在反复比较，再三权衡后我选择了拖地。
先接一桶水，打开水龙头，水“哗哗”的流着，不一会儿就宣布“收工”。“看来家务也不是这么难的么!”我得意地想。倒洗衣粉时我把袋子旋转180度，洗衣粉宛如瀑布般倾泻而下，一发难收，待我挽救时已酿成灾。本想把洗衣粉取出来，可它这时犹如藏在英国的莫高窟文献，怎么都取不出来。它比中国还会和平交往，刚进去就与水彻底融合，没有丝毫抵触。水接受了洗衣粉的“洗礼”，上面欢快地浮现起一大滩泡沫。我费力地把桶提到客厅，想拧干拖布时，却又出了问题：我发现拧干拖布犹如蚍蜉撼大树。刚想请家人帮忙时，他们立马像闪电战时的波兰城市，守都守不住，都借口而“逃”。
毛主席教导我们说：“独立自主，自力更生，排除万难，去争取胜利”。唉!还是靠自己吧。我深吸一口气，努力振作起来。一手提起拖布，一手用上吃奶的劲使劲拧，居然完成了这一“壮举”。“初战告捷”，给了我极大的信心。我一改刚才的颓废，仿佛久养的军队听到有仗可打，振奋不已。正式“开工”后，哎……地面拖得像世界地图，海洋陆地交错混杂;墙根拖得像欧洲的海岸线，歪歪扭扭笔走龙蛇。我反思着，改进着，继续“工作”……
历经艰难，终于完成。腰酸背痛的我喘着粗气瘫在沙发上。虽苦，虽累，但看着整洁的地面，却也有一丝甜味，一种成就感。我知道自己错了：享乐尤其不应是少年的追求。梁启超的《少年中国说》早已明确了我们的责任。生活中虽有苦，而从苦中提炼出来的甜才是我们成长的需要。
一、 古文阅读,追寻文人骚客的足迹
古典文学是中国文化史上的一朵奇葩, 但新文化运动的白话文变革, 使得我们现代人更无法超越时空的阻隔, 对其进行游刃有余的把握。所以,我们只能在现代的文化岸边关照古代文化这一遥远的彼岸。空间的无法跨越性使古代文化越来越模糊,越来越陌生。因此,现代初中生普遍认为古文晦涩难懂, 对它的学习有一种挫败感,很难对其产生兴趣。那么如何进行有效的古文阅读呢? 这就要求教师不能割裂文章与作者的联系,要在阅读的过程中,看到字里行间印下的文人骚客的足迹。这足迹或是感情思想层面,或是人生层面的,它们会使文字成活, 与现代学生进行心与心的畅谈。教师要摒弃以往那种逐字逐句的翻译, 让学生在了解作者文化背景的基础上,先知文章大意。这会激发他们的兴趣, 学生受好奇心的指引自然向字词句领域探索了。
以刘禹锡的 《陋室铭》为例,这是一首脍炙人口的佳作,本文用涓涓的笔调表达作者随遇而安恬淡、清雅的内心情怀。读来掷地有声,余音绕梁。其主题是很好把握的, 但是如果缩小到字句仍是很难把握的。所以, 教师首先要避免学生与字句的正面相对, 否则学生就对该文产生抵触心理, 这不利于古文的学习。因此,教师可以先让学生了解作者, 并将作者与文章做一次联系, 寻觅文章中文人墨客的足迹。刘禹锡屡遭贬谪,却始终保持高洁、不同流合污的气质。他怀有积极乐观的精神去生活、创作,所以才会有“何陋之有”这样的潇洒态度。以作者介绍引起学生兴趣后,教师再进行字句的逐一讲解。
二、 诗歌阅读,理解象与境背后的情思
19世纪的英国批评家赫兹利特说:“恐怖是诗,希望是诗;爱是诗,恨是诗;轻视、嫉妒、懊悔、爱慕、奇迹、怜悯,绝望或疯狂全是诗。”可以说,抒情性是诗歌作为一种文学样式的基本特征。但要保证诗的可读性,就要使这种感情藏匿起来, 于是有了借景抒情、融情入景、托物言志等手法的运用, 写作主体开始关照客观外物, 并借象和境来传达感情, 以制造一种审美境界吸 引更多的 人参与其中。 所以对于诗歌的阅读,是不能将象与境作为可有可无的分析对象的,要将其重视起来,在充分理解的基础上, 探求象与境背后的情思。由此,教师要改变诗歌阅读教学的方式, 简化有声的诵读, 将节省下来的时间用在学生的静思、身临其境的体会上; 进而使诗歌音韵的美由意象的美、意境的美体现出来。
“诗歌是幻想 和感情的 白炽化”,感情的白炽化是由幻想所生的客观外物来推动的。这种幻想将意境连同感情在一个熔炉里锻炼, 进而成为一个诗歌整体。所以,要想分辨感情、思想,就必须使其分解,以择出象与境。以郭沫若《天上的街市》为例,这首诗选自他的诗集《星空》。《星空》的横空出世也是有它的感情契机的。19211922年, 中国正处于军阀混战时期, 面对半殖民地半封建社会的统治, 诗人对未来美好的憧憬一点点破灭, 陷入自我内心的苦闷无涯之中。然而,在他的诗中“星”与“灯”,“牛郎”与“织女”的出现极具象征意义 ,预示着他对未来美好生活的向往。字里行间所建构的虚幻之景在作者的笔下真实生动,其间所融入的感情也细腻、真挚、坚定。在这里,教师应避免让学生进行反复的诵读, 要为学生争取深思的时间, 让学生探求“街市”这一意境 ,“灯、明星、浅浅的天河、牛郎、织女”等一系列意象背后的情思。
三、 散文阅读,畅谈细腻情感下的哲思
郁达夫在《散文二集导言》中说:“一粒沙里见世界, 半瓣花上说人情, 就是现代散文的特征之一”。散文是作者对外在事物审 美所获得 的感受的 表现,可以状物、指事;还可以抒情、议论。在字里行间,作者可以付诸感情白描意象、创造意象,以此实现意象的升华,让人在细腻的 情感下遇 见哲思真理。 但这种遇见是不易的,尤其对理解能力偏差的初中学生来说更难。这让教师不知所措,认为分段、概括段落大意是最佳的办法。于是,一篇经典的散文就在反复的默读、分段、概括大意下失去了美感。教师应改变这种分析方法, 将散文作为一个有生命涌动的整体对待,避免将一个事情, 一种情感切成无数小段来细细品味, 当然也不能囫囵吞枣。要整合事件和感情, 吸吮其中的骨髓精华去咂味。
朱自清的《背影》堪称经典,真挚感人。教师可以让学生整体阅读、整体感知,并撷取精华, 提炼出最能彰显主题的事件。此基础上,让学生进行赏析交流, 实现对细腻情感下藏匿的哲思的挖掘。父亲蹒跚给我买橘的背影使我深深难忘,一件小事却 承载着沉 甸甸的爱意。 教师可以引导学生互相交流, 说说背影之下作者要表达的哲思。
眯起眼的时候，那浅浅的咸肉香中，和着奶奶柔柔的味道……
每到端午，奶奶总要放下手头的活儿，拿出蜜渍好的桂花，精选好腊肉，无限制地满足我那点贪婪的小心思——包上我最爱的桂花咸肉馅儿的粽子。这份喜悦，在记忆中是永不凋谢的，即使花儿谢了，柳枝萧条了，岁月溜走了，这喜悦依然还在！
眯起眼的时候，那幽幽的粽叶香中，夹着奶奶香香的味道……
充满乡野风情的庭院里，清晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在奶奶身上，柔和、清雅，我这个小跟班儿跟着进进出出，乐得屁颠屁颠。
一切就绪，奶奶终于坐下了。只见她很熟练地从浸满水的大缸里取一片粽叶，将粽叶底部向上轻轻一旋，就成了一個圆锥状，然后将调制好的糯米小心翼翼地填进去，大拇指轻轻将糯米抚平，中指微微一弯，那高高立起的粽叶立即“俯首称臣”，再扯一根白线团团系住。
整个过程烦琐、精细，奶奶做起来却是那样轻松自如！
我蹲在奶奶身旁，看得十分入神。奶奶的嘴角轻轻上扬，浅浅的笑容在眉眼里铺展、流溢；挺直的鼻梁上涔满了一粒粒晶莹剔透的汗珠。在淡淡的光晕里，奶奶美得如一尊素净的画，在我心里不停地跳跃，无限地扩大……我慢慢挪动着小凳子，与奶奶靠在了一起。
眯起眼的时候，那醇醇的糯米香中，伴着奶奶甜甜的味道……
桂花粽子的香味很快就在屋里弥漫 开来。奶奶怕我被升起的蒸汽烫着，为我捡肥厚的捞起一个。我来不及等它冷却，急忙剥去粽叶，轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香，将我带入那一层如梦般的芦苇荡，朦胧的水汽映着奶奶含笑的脸庞，氤氲着甜甜的幸福味儿。
这是我吃到的最好吃的粽子，它的清香永远盘踞在我记忆的深处。奶奶的温暖姿态也永远定格在我的梦里，清晰如昨……
——题记
母亲喜喝红茶，父亲喜喝绿茶，外婆爱喝花茶，而我则爱世间所有的茶。我一直相信茶也是有灵魂的，它们在时光中思考，将自己的思想融入在茶碗中的一方滚水中，随着翻腾的热汽，将自己的香气所释放，将自身的价值升华。
依稀记得第一次用心喝的茶，是我们家放了许久的一块茶饼。彼时，茶对于我来说只是一种比水要好喝许多的饮品，但是当那茶香飘荡在空气中的时候，我迷茫了。那种味道让我不禁想到底什么是生活?生活是什么味道的?
我隔着一层迷蒙的白雾，看着那玻璃杯中的茶叶——它们干枯的身体在缓缓的舒展着，在暗色的茶汤里像是盛开的莲花，交替着浮沉，绽放着曼妙。
心，刹那间就宁静了，好像这茶叶裁下了月亮的一片光芒，收藏在灵魂里融合成为了一体。我酌了一小口杯中的茶汤，一滴眼泪滑过睫毛滴在浓郁的茶汤中，荡起小小的涟漪。
原来生活的真味就是茶!那小小的茶叶竟将时光与思考融入在了自己的骨血当中，在滚烫的沸水中绽放自己，升华自身价值。那是一种深沉的力量，圣洁又不容人否定。
茶在每一个时间段，味道都是不同的。
新采的牙尖，是青涩的感觉，伴着纯正的芳香，像是孩童时的我们，不受尘世的纷扰，没有经过时光的洗礼，味道是本真而稚嫩的;成熟的茶叶，是厚重的感觉，带着些灵魂的思考，溢出的华贵的香气，像是到了中年时期的人们，沾染了尘世的气息，与时光并肩走过，味道是浓郁的。
放在茶匣里的普洱茶，随着时光的推移，每年的味道是独一无二的，那像是年过花甲的老人，时光将他们的棱角磨平，凝缩成干卷的茶，那是深邃的味道，因为在漫长的日子中，生活的真味已融入在它们干枯的身躯当中了。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”多年前的杏林和现在一样，成熟又不失优雅，娴静又不失洒脱。我和母亲在林中，笑着闹着，手中的袋子也愈加饱满，里面充盈着黄澄澄的杏子。
她小心翼翼地捡一个出来，放到备好的杯中冲洗。然后，她笑笑，递给我。
我不假思索地咀嚼着，却不想酸涩之感刺激着我的每一个味蕾，呼之即来，却挥之不去。“为什么不去买呢?”疑惑的种子在口水这种生长激素的刺激下迅速结果。
她先是不语，咯咯笑着，然后抛下一句话：“知足吧!只有这样，才能尝到杏子的香醇。”
我不信，将杏子放到一边，又拿起其它杏，却总是找不到理想之物。无可奈何，只得捡起原来的杏，竟觉可口。
她依旧笑着：“这才是杏子的真味。”
我当时似懂非懂，但现在我每当回忆这段往事，却总能想起母亲口中外祖母的故事：
外祖母是一个普普通通的农民，却颇有学识。每日辛劳的农活过后，她都会在地上插一把油纸伞，坐在下面一边观望菜地的动静，一边恬静地读书。每当母亲空想富贵日子时，外祖母就会说：“知足吧!只有这样，才能咀嚼出生活的真味。”
现在想想，二者不都是一样的吗?不论是杏子，亦或是生活，我们都应该用一颗恬静而知足的心去咀嚼出它们的汁液，细细品尝，即使生活是辛酸的，却依然乐在其中矣!
“都11点了。喝杯牛奶，赶快睡觉。”
命令的语气，一如往日的冰凉。但我仍然惊诧得如同见到了外星人。老妈哟，你今日对女儿……
房门关上了。我喝了一口牛奶，怎么，没加糖?一点儿甜味也没有!嗨，可敬的老妈，你难得的一回情感施舍也是这般残缺不全啊!
记忆的小舟开始在岁月的河面上穿行。
4岁时的我便独居一室，自己穿衣穿鞋，自己铺床叠被，自己梳头洗脸……再大一点儿，自己上学回家，自己缝纽扣，自己洗衣服……再大一点儿，妈妈站在窗口观风景，我在灶台前手忙脚乱……似乎没有人家母女俩共撑一把花伞徜徉于雨中的亲昵，也没有人家母女手拉手散步于月下的温馨，更多的是“学会生存”的唠叨，“自立自强”的训诫。那个有着“人民优秀教师”光环的她，对同事是那么随和，对学生是那么慈爱，唯独对女儿不发慈悲!很多时候，我真想问她：“我是不是你的亲生女儿?”
哼，我的老妈，你不爱我总有人爱我。奶奶常常夸我的衣服洗得最干净，阿姨总是夸我的发型最新颖，爸爸更是夸我做的饭菜比你做的还好吃，逢年过节都不让你掌勺!
还有，在学校，我是大家公认的“小能人”。床铺卫生名冠女生宿舍，手工制作风靡整个校园，体操表演技压群芳……老妈，比起你，我可是青春多啦!哪像你，柔柔弱弱窈窕女，病病怏怏林黛玉!
唉，都怪这鬼初三，叫我数落老妈的工夫都没有啦!
说来也奇怪，从那晚开始，老妈每天晚上都会给我送上一杯不加糖的牛奶。哼，到了中考的关键时刻，你想贿赂我?
这一晚，一道物理题折腾了我一个多小时仍然没法突破。我不耐烦了，“啪——”书被重重地摔到地板上。
门无声地开了。老妈悄悄走了进来，手中端的依然是一杯牛奶。“喝杯牛奶，也许就有办法了!”
“准又没加糖，没滋没味，不喝!”
“据说，牛奶加糖喝了对身体有害呢，不加糖的牛奶更有味呀!”老妈望着我，意味深长地说。
每天仿佛都被书给埋没，在喧闹的课间，我只能静坐苦读，在如山的作业中，等待着周末的降临。只有周末，我才能骑着自行车，穿行在这城市的喧闹中，去寻找属于自己的生活真味。
踏着车，背着篮球，打理好全身装备，带着几分豪气，就这样，我出发了。在城市的高楼下，一群朴实的农民工，端着热水，津津有味地在吃着馒头。他们与周围的绅士淑女、豪华餐厅以及艳丽的广告牌显得格格不入，但这却是城市别样的风景，他们同样在分享着这城市的缤纷多彩。于他们而言，这才是生活的真味。
“嗞嗞……”只听得见球鞋与地板激烈的摩擦以及篮球自由落地的声音，对于我来说，这里就是我的圣地。脱去外衣，舒展舒展筋骨，运动的魅力无法阻挡。少年尽情挥洒着汗水，时间仿佛在这里停顿，脑袋里总是回放着各种招式，想着如何试一试身手。是为了在朋友面前炫耀吗?不!这是青春个性的不羁与张扬，这才是少年生活应有的真味。
回家路上，城市已换上夜间的礼服，霓虹灯五彩斑斓，车辆川流不息，各式各样的夜市叫卖声演奏着城市独特的小夜曲。我总会忍不住地停下来四处张望。各种小吃的香味吸引着每一个路人，路边的烧烤总是我的最爱。我满足了自己对美食的欲望，然后又打着唿哨前行。不要辜负了这美好的夜晚，这才是生活的真味。
近日图书市场的“秒读图书”大有“席卷天下”之势，大都是职场成功类图书。有的书甚至直接挑战底线，企图在时间上先发制人。可这样做，真的有用吗?囫囵吞枣似地读书，就像你吃一口苹果，它卡在了喉咙里，下不去也上不来。只有细嚼慢咽，才能品尝出它的香甜与柔软。
诗歌有她，她有诗歌。放慢脚步，一路前行。
她有着“知否?知否?惊起一滩鸥鹭”的天真与快乐;她有着“帘卷西风，人比黄花瘦”的愁情;她更有着“至今思项羽，不肯过江东”的豪情。她是一个奇女子，一个伟丈夫，她细嚼慢咽出了众多优美诗歌，带给我们美的享受。她享受的是那个过程，而不是结果。正是她的这种不问世事，一心享受诗歌的态度将她煅造成为中国诗歌的炼丹人，也才能芳名流传于世。
一生倔强到死，将诗歌进行到底。
总有一些女人是不老的，即使老去，也犹如旷野上无羁的野马，肆意驰骋在疆场上。她18岁利用2年的时间写好《你好忧愁》，并被翻译为20多种语言。她就是法国作家弗朗蒂瓦斯萨冈。她酗酒、飚车，在众人眼中她劣迹斑斑，可那又怎样，她的人生，与你何干?她享受这个过程，享受诗歌带给她的无限乐趣。她说，没有写作，我只能拙劣地生活;没有生活，我只能拙劣地写作。她慢慢写作，慢慢生活，享受慢慢带给她的轻松与愉悦。正是她的这种慢慢态度，成就了她的信仰，成就了她。
一曲红楼离人泪，一曲离殇终不休。《红楼梦》一书描写了盛世红楼下因男尊女卑而发生的重重悲剧。赏明月，品红楼，酌小酒，拭干泪，感人生，悲身世，叹悲剧，聊哀情。在一个午后，捧一本红楼，静静地坐在窗前，感受着宝黛爱情的悲凉，宝钗感情的错押，凤姐人生的惨况，种种都不是秒读所能带给你的，有时或许我们需要另一种的读书步调。
闲适与快乐的时光，如同茶叶的舞蹈。
翻阅自己喜欢的书籍，和作者做心灵的沟通，收获满足与感悟。拥有青春的日子里，古怪又可爱的想法闪光着智慧的火花，记录着思想的花朵，朵朵明朗。也有时倚在窗边，抬头望浅蓝的天空和大朵大朵的云，令人向往。插着耳朵把声音放得很小，然后闭着眼，专注享受。
安静反思的日子里，就像跌落茶杯的茶叶。
十八岁生日那天，姐姐淡淡的说：“happy birthday!”平静的令我吃惊。她说：“成长是你快乐的事情，它必须付出代价。就像毛毛虫蜕皮一样，虽然经历艰辛的痛楚，但终究会变成美丽的蝶。”我承认生活需要挫折，这样才有更美的风景。进入大学之后，竞选、竞争都并不太如人意，失落感漫上心头，同时我也沉淀了浮躁，安静的开始下一段旅程。
清新醉人的茶香，正如生活中点滴收获的感动。
或许只是一个礼貌的微笑，一句温柔的提醒，一次简单的问候。琐碎的感动却承载着满满的幸福与收获。旧日的好友还联系着，常常收到朋友们关心或祝福的短信，或许只是简单的言语，但无比真诚。每一条短信都保存着，每一次读到都很温暖。
逐渐深厚的色彩，见证了一路成长。成长的道路曲折着，一路走来很辛苦，但蓦然回首，却发现始终向前。生活在经验的积累中逐渐丰富，只期待着以后日子里能够更精彩。
生活就像一杯咖啡，有些苦涩，要慢慢品味它的香浓;也像一颗糖，甜甜的，要细细化它的滋甜。生活可谓一个五彩球，五颜六色。
不同的人经历着不同的生活，每一个经历都充满了激情，快活，忧伤......也许为什么人们为何积极追求生活意义。
生活的态度是快乐的，作为一个中学生的我，并不因每天作业的繁多而叫苦，并不因为毕业在即而沉重，不因为中考的压力而紧张。自然的生活就是最好的生活，每一天我总是习惯的早起，多看一下世界，因为太多太多的东西让我领受不完，也可以做一些运动，几本书的拥抱，集了合，就去吃早饭，最喜欢食堂里每一个新的面孔，不一样的微笑，这就是最好的收获。
生活的态度是轻松的，每一天飘荡在书的海洋，一堆又一堆的作业练习，并不负重，一天能再一次听老师讲课，余下与同学交流沟通，多一些美好记忆，自习上，有着书的陪伴，静静地与书说话，感觉时间好快好快地过去了，这是最大的知识。
生活的态度是随意的，傍晚，当第三节晚自习课下后，除了打水，唯一宿舍几个好基友了，一番长谈自己今天的快乐，便是生活老师一阵熟悉的怒吼声，又静一阵子后，又热闹了起来，一边听讲故事，一边吃东西。11点准时做作业，灯光下，书又成了最好合作者。显示了一天的过错将其化解，这是最深爱的友谊。
作文题目：咀嚼生活的真味 中考名师谈写作
记真人，写真事，抒真情，加之一些恰当的修辞手法，运用一些巧妙的写作手法，精心设计文章结构，那写好作文就不会太难。试题评析
1.题目特点分析
这是一篇命题作文。作文题目“咀嚼生活的真味”，这是一个动宾短语，“咀嚼”动词，“真味”是偏正短语“生活的真味”中的中心词，也是整个短语的宾语。“咀嚼”即品味；“真味”即真实的意旨或意味，是真谛。2.审题要考虑周全
单从题目上看，既可以采用第一人称写，也可以采用第二人称写，还可以采用第三人称写。不过，你感觉哪种人称既便于组织材料，又便于写出深意，你就用哪一种人称。“咀嚼生活的真味”中的关键词“咀嚼”和“真味”，“生活”虽限制了写作范围，但写作空间仍然很大。该文重在要写“咀嚼”这一品味生活的过程与方法，但也要明确生活的“真味”到底是什么。是写通过“咀嚼”才品出的“真味”，还是写已知道了“生活的真味”才来“品味”、“咀嚼”的，这两点在动笔前一定要斟酌清楚。3.立意要中心明确
“咀嚼生活的真味”，字面上看就是要求写一篇揭示生活真谛的作文即可。但实际上真正写起来，切实要把握住“咀嚼”的深意，不是一次两次，而是反复几次或多次，才得出的结论——生活的真谛。如若已经了解了生活的“真味”，那写起来“咀嚼”更是一个个印证。生活可以是一杯酒，散发着迷人的醇香——需要你品味（“咀嚼”）。生活可以是一首歌，演奏着高低不同的乐章——需要你欣赏（“咀嚼”）。生活可以是一本书，记载着上下五千年的人和事，抒发了纵横几万里的情和意——需要你用一生的时间去品味（“咀嚼”）。生活是一杯茶，释放着沁人心脾的淡香。生活是面对人生百态、体味酸甜苦辣。生活是面对一切，品位人生，活出精彩。4.文体与选材
本文可以写成记叙文，也可以写成议论文。相比较之下，还是记叙文对于中学生来说好写些，可选取日常生活中，学生感受最深的真情：母爱、父爱等亲情、友情、师生情等体现真情实感的材料，突出自己的真切感受，可记叙、描写，可抒情、议论。满分作文赏析：
咀嚼生活的真味
夏丐尊先生在《生活的艺术》中写道：在弘一法师的世界里，百衲一，破毛席，毛巾一样好；青菜，萝卜，白开水同样好。咸也好，淡也好，样样都好。能在琐屑的日常生活咀嚼出它的全部滋味，能以欢愉的心情关照出人生本来面目。这种自在的心境，宛如一轮明月，是何等的境界。
生活百态，只能由自己去体会，生活的千滋百味也只能由自己去品尝。在生活之余，独自悠闲在乡村的小道上，感受夏天那夹杂着泥土的气息，伴随着一丝草花香，闭上双目。任心灵的翅膀翱翔于广阔的天空，孤独犹然而生。但也因为这样，才会有独立的空间来感受生活的旋律。
当你嚼着可口的食品香甜袭来，但你可知道香甜的背后却是那不辞的辛劳，因此你学会为此而感动，因为如果没有辛勤的劳动，哪来那丰收的果实。从此你知道人生的不意，你学会了珍惜自己，不让自己轻易的受伤，因而你知道了稳重的含义，要记住在感受香甜的同时也要学着体会被那炽热的日光刺伤的感觉。
辣，是人们生活中不可缺少的，它仍激情得以绽放，展现青春的活力。正如塞缪尔厄尔曼所言：“岁月让人衰老，但如果失去激情，灵魂也会苍老。”假如人间没有所谓这样的“辣”，也许就没有那光彩动人的岁月。失去激情，世界将黯然无味。
其实，生活中的酸甜苦辣，各有其意，只要你认真去品尝就一定会感受到它特殊的滋味——生活的真味。
点评：作文从弘一法师“能以欢愉的心情关照出人生本来面目”这一境界开题，拓展到“生活的千滋百味也只能由自己去品尝”，列举“食品香甜”背后是“不辞的辛劳”，“辣”—— “激情得以绽放，展现青春的活力”，最后以“生活中的酸甜苦辣，各有其意”——只要你认真品尝就一定会感受到 生活的真味。作文中心突出，材料充实，结构精巧，语言优美。以第二人称来写使文章更有说服力。
咀嚼生活的真味
人生的路漫长而绚烂。当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，而那件事依然浮诸我的脑海。
上了初中后有一个难题就是走夜路。那是一个崎岖难行的路，爸爸要求陪我走夜路。但是我不想让我爸爸跟着我，因为我想锻炼我，自己练一下自己的胆量，挑战一下自我，毕竟已经上了初中。上学后，爸爸回来的晚了，我就问妈妈,我爸呢?妈妈就说,下班改点了。可是我一到家，爸爸也就会来。于是我问爸爸：“爸，你下班改成几点了？” 爸爸结结巴巴地说就、就是晚了点儿。
有一次晚自习我上到很晚。黑风夹杂着凄凉吹在脸上，脑子里想着鬼啊妖啊什么的，我被吓得闻风丧胆，心惊肉跳。好像在阴暗的角落里藏着什么，突然，有一个黑影在我的身后闪过。月亮吓得躲到云翳后面。一看这情形，我撒腿就跑、“啪”摔倒了，我不顾疼痛就冲回家，差点又跌倒了。回到家妈妈一看这情形急忙问怎么了。爸爸也匆忙地跑了回来，没事吧！我说没事。但身上却沾满了泥巴。于是我决心要查个水落石出。那黑影是什么？我带了几个同学撞撞胆子，我又重走了昨天的小道。果然不出我所料，我用手电筒一照，突然站起一个人来，吓了我一跳。爸，我叫道，怎么是你。我爸说，我不放心，但你又不让我接你。只好守候了。这时我的眼泪突然涌上心头。一路月光洒在我的心窝，咀嚼着爸爸对我的爱。突然眼前一亮，仿佛咀嚼到了着生活的幸福、甜美，回味无穷。
点评：作文通过爸爸夜晚在我不知情的情况下护送我回家的故事，写出了父爱如山——只是无私关爱，亲情似水——只是默默无语，道出了我的生活真味——幸福、甜美。本文语言朴实无华，主题鲜明，事例突出。
咀嚼生活的真味
文需字字读，咀嚼有余味。
我喜欢读书，不限题材、时间、地点，只要它是一本书或是一份报纸或一张有文字的纸，我就会看。书就像生活，你读的书越多，你的眼界就越广阔，你所思考的就越多。你怎样看待书，你就会怎样对待生活。书等于生活。
我以前看书很快，一本书从不超过一天看完。虽然速度很快，但是效果却奇差。我总是记不住书中的情节与书中的奥妙。那种感觉就像是坐着缆车登上了山顶，虽也是在山顶，体会却不如那一步步爬上顶的人的感受。不知途中的美好景象，不知那登顶的快乐。书看得太快，就会体会不到书中那点点滴滴的美好和奥密。社火不也是如此吗？什么都太快，就会忘记其中的过程和感受，只记得最后的结局。
现在，我书读得很慢。我发现，书中不只有吸引我们的情节，还有一些需要我们一字一字才能看出来的体会，每个人的体会是不同的。这些可以轻易触碰到人内心的体会，在书页翻动的一刹那，被人遗忘在书中的一个偏远的角落。这就像生活，有些细节就在我们眨眼间被抛到脑后；有些最重要的感情就在我们转身的一刹那灰飞烟灭；有些重要的人就被我们一句话而伤的体无完肤。有些事情需要后退一步。退一步看自己，我终于透彻的看清，原来我误会了过去。其实那些被遗忘在记忆最角落的事情，可能就是那些最重要的事情。有时候，我们应该停下来用心体会生活的真味。
书就像生活一样，慢慢读，慢慢懂。有时候还需要我们停下匆忙的脚步，去回味那过去了的喜怒哀乐，去咀嚼生活的真味。
点评：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，就是说读书也好，生活也好，只有自己慢慢地咀嚼、慢慢地品味，才能理解其中的真味。该习作中心明确，开头结尾都强调“书等于生活”要慢慢的品味；结构精巧，文首为题记，吸引读者，引起下文，全文按总分总来组织材料；论证有力，中间采取对比论证方法，既能把道理说得清楚明白、通俗易懂，又能加深读者对论点的理解，既充实了文章的内容，又增强了文章的说服力和吸引力。
咀嚼生活的真味
我们都是不想长大的孩子，可是我们谁也成为不了彼得潘，不经意之间我们已经慢慢长大。我们跋山涉水，只为了理想的彼岸。有许多险峰需要攀援而过；有许多急流需要乘风破浪；有许多生活需要我门咀嚼。
小时侯的我单纯好奇，对一切事物充满幻想，我走进了绘画的殿堂，稚嫩的双手执起画笔只为梦想中的家园。我不懂达芬奇笔下的《蒙娜丽莎》神奇的微笑，更不懂梵高的《向日葵》多么冲动与热 情。只是和其他小朋友一样执着与努力。可天空的阴霾总不会轻易散去，有一天老师很无奈的对我父母说了这样一句：“你的孩子没有绘画天分。”我不懂天分的价值，只知道从此后我远离了学画之路。年幼的我第一次咀嚼到生活的真味，那是一种难以言喻的苦涩。多年后才明白那种滋味如同不加糖的咖啡，苦的让你皱眉，却也使你记上心头。
小时候的苦涩滋味现在回想起来已经很遥远了，因为咀嚼后的生活将将变得更精彩。学校每年必须举行的活动一定有运动会，那种拼搏与汗水决不服输专业运动员精神确实令人鼓舞。而最大的集体项目莫过于拔河，或许是我们班都太瘦小了，比赛刚刚开始我们就输了第一局，沮丧和失望布满了每一个人的脸。可最后心中的声音告诉我们不能放弃，我们一起呐喊一起加油，那震耳欲聋的助威声向所有人宣告我们不服输的精神。虽然我们挽回了劣势，但由于实力差距，我们仍未赢得最后的胜利，可看到同学们即使双手红肿却也洋溢的笑脸，我咀嚼到了生活另一种滋味——团结的快乐。
人生还有很长的路要走，我们对于生活的滋味还需慢慢咀嚼，可我已经知道无论酸甜苦辣都是最痛快的人生。没有跨不过的高山，没有渡不过的河流，我们在咀嚼中体会生活中的真味
记得那一次，上学期第二天期末考试之前，我就知道了这次考试的重要性。第二天是两极分化的重要时期。我不想在起跑前栽跟头，和别人一起输在起跑线上。为了避免悲剧的发生，在老师第一次举行模拟考试的前十多天，我开始努力学习。第一天期末考试悲剧之后，我对这个词汇变得敏感起来。我努力学习了十几天，虽然每天都很累。但是我心里很高兴。直到模拟考试开始，我才放心地完成了试卷。本来想等考卷发出去，不想因为答案格式和答案不够准确而惨。当时心里的苦涩无法言表，努力没有得到回报。就像让我生吃一个苦瓜一样苦。
祸不单行。回到家，我跟父母说了我的经历，却挨了一顿骂，说我整天不做生意，学的和没学的差距只是浪费。飞来的唾沫和讽刺的刺耳话语深深刺痛了我的心，一种酸楚的感觉涌上心头，被人误解真的很不好。虽然我没有做出什么成绩，但是我确实做出了努力，但是我也吃过没有功劳的亏。
但现实是骨感。如果我失败了，我仍然需要努力。我并没有因为心中的辛酸和悲伤而放弃。反而更加努力的去发现不足，积极克服不足。最后，我展示了自己的才华，在期末考试中取得了进步。我觉得像在春风洗澡一样快乐，我的心充满了甜蜜，就像在上面涂上蜂蜜一样。成功的喜悦是如此美丽和甜蜜。
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