大学生团队活动心得体会

大学生团队活动心得体会（精选13篇）

大学生团队活动心得体会篇1

中学生社会实践活动心得体会之团队精神皆可贵---郭建勇

那是一个有着浓厚的气息的地方，也是我梦寐以求的神秘场所。终于，我的梦想要实现了，我们班所有同学踏上了去实践基地的路。路上，我们聊天、听音乐、唱班歌，充满着欢声笑语。经过了40多分钟的车程，终于到达了山训场。尽管天空下着雨，空气迷漫着雾，我们的士气却从未被磨灭过。教官首先带领我们排着队，井然有序地进入到宿舍整理床铺，一下子仿佛又回到了军训的那时候。说真的，我很向往那种生活。接着，就是到操场排队集合。排队型，站军姿，选队里的代表，是必不可少的。我很荣幸成为了二班的旗手，它使我充满使命感，自豪感。班旗上画了只凹凸曼，象征这梦想的力量，引领我们向梦想追求。即使这三天都是下雨天，但正因为这句歌词：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。”使我们在风雨中，不畏艰难，度过了一道道困难与考验。

团队精神如一场球赛，凭借个人的良好发挥已经不是比赛取胜的最重要因素。最重要的是团队精神！在当今这个充满竞争的社会，凭借一个人的力量已经很难取得成功。俗话说得好：“在家靠亲人，出门靠朋友”。现在我们要做的不是盲目的孤军奋战，而是努力的开放自己，去充实自己，去努力和别人互相合作和学习。这样才能取得成功。学会感恩，与爱同行，在我们的.脑海中是一个饱含泪水的形容词。我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天感谢地，感谢生命的存在。在慢慢的人生路途中，我们会遇到很多的人，有让我们一见钟情，深梦相牵的人；有让我们刻骨铭心，一生无法忘记的人。学会欣赏一个人，比爱一个人更重要。责任，能伴我们成长，能使我们懂得去珍惜眼前的美好事物。我坚信自己一定会成为一位顶天立地的男儿，努力去完成学业，做个对社会有贡献的人。

大学生团队活动心得体会篇2

关键词：初中英语,兴趣小组,合作,探究,成才

英语的交际性要求教师在教学中多从学生的语言表达学习需要出发, 引导学生通过合作体验的方式来主动学习交流, 能使得学生将语言学习外在需要转为一种内生的自觉行动, 促进知识技能内化生成。依据学生的课程学习主体需要来整合优化资源, 以建构兴趣相同的学习小组为载体, 倡导团队合作交流、互助探究, 让学生能够在轻松自由的学习环境中踊跃发言, 主动交流。学生通过团队学习活动不仅能够增强学习的主动性, 还能激活他们学习的内生动力和潜能, 活化语言表达运用思维。

一、依据兴趣小组, 明确学习任务

建立在具有共同学习认知兴趣上的小组, 能够产生一种团队学习合力和亲和力, 让小组成员在学习中形成有效的学习目标和方法, 强化角色意识。组建学习兴趣小组, 将学生的喜好、性格、行为、习惯等予以分门别类, 让学生能够在抱团增能的过程中, 更好地发现自身的主体价值意义。

作为教师, 应该在了解学生学习行为和差异的基础上, 优化资源, 帮助学生组建合理的兴趣小组。可根据学生喜欢画图的特点, 组建图画学习兴趣小组;根据学生演讲口才不同, 组建演讲学习兴趣小组。注意突出学生的自主选择权, 帮助学生建构共同学习兴趣的团队。同时, 在课堂教学中, 以兴趣小组为单位, 帮助学生优化调整学习小组, 形成相辅相成的学习团队。教师根据课程学习内容要求, 可建议学生发挥兴趣小组的集体优势, 明确一定的学习内容要求, 让小组在学习目标任务的引导下能够主动参与。

以兴趣小组为学习载体, 分解学习任务, 能够帮助学生明确学习目标。例如, 在《牛津初中英语》 (Fun with English) 7B Unit1 Dream homes的“Reading A Homes around the world”的教学中, 建议学生发挥想象, 充分发挥摄影兴趣小组、画图兴趣小组、演讲兴趣小组作用, 要求他们围绕“My favourite home”运用摄像机、图画等形式进行表示, 以此深化课程学习内容。同时, 鼓励演讲兴趣小组成员运用简单的英语予以表达, 深化认知感悟。

二、创设讨论情境, 活化交流氛围

建立在兴趣小组基础上的团队学习活动开展, 离不开一定的表达交流学习情境。创设和谐的学习情境, 能够使得学生自由想象和大胆表达, 让交流讨论成为他们学习的一种自觉追求和主动行为。这样的情境创设, 为活化语言表达提供了外部支持。

教师可建议小组成员发挥自主能动性, 灵活多样地选择活动交流的场地。依据学习内容要求, 可将校园中的草坪、教室等作为学习场地, 可以是弧形、圆形、不规则分布, 让学生能够有更多的学习自由空间感。建议学生能够以学习任务为载体, 实行轮流互动的学习方式, 要求小组成员之间能够积极主动地承担学习任务, 形成争先恐后的踊跃发言的学习氛围。这样的情境创设, 让学生的语言学习交流成为一种现实和可能, 便于学生主动学习。

创设情境化学习氛围, 使得交流氛围轻松和谐。我们以《牛津初中英语》9A Unit 1 Star signs的“Reading A What is your star signs”教学为例, 建议学生在熟悉课程学习内容基础上, 围绕“What’s character about myself”和“Which star sign do I belong to”等话题进行简单演讲介绍, 深化学习认知。在此基础上, 建议学生能够以“摆阵仿形”的形式, 将与自己星座相同的学生组织起来摆成水瓶等形状, 以活跃课堂学习氛围。学生在实践互动交流中, 能有效深化认知感悟, 不断提高综合能力。

三、运用多元互动, 激活认知体验

活动的开展, 需要学生积极主动参与。内容新鲜、形式多样, 则是吸引学生学习注意力的必然前提。借助多元化的互动活动形式来组织课堂教学, 让学生的自我认知体验能够通过语言表达形式予以体现, 可以更好地活跃课堂学习氛围。

在创设多元互动中, 应该突出如下的原则: (1) 自我表现原则。即要求学生能够主动参与活动, 勇于表现, 给学生实践体验的机会。像在“Reading”教学中, 可鼓励学生声情并茂地进行朗读, 展示他们的学习风貌。 (2) 技能运用原则。即综合运用听、说、读、写, 让学生能够有实践体验的平台。 (3) 总结反思原则。即要求学生能够在互动过程中学会归纳总结, 反思自己的学习思维过程, 及时调整学习认知策略。

大学生团队活动心得体会篇3

关键词团队活动建设

中职学校文化建设是一个系统工程，目的是通过一个建设过程，把学校建成一个学习和道德的共同体。当然，学校文化也是一把双刃剑，它可能提高学校竞争优势，也可能创造出某种状态，阻碍学校进行必要的创新和改革。因此，我们能使学校文化的建设处于主动建设的动态过程中。

学校文化建设在中职学校中培养人才的意义是深远的，“文化育人，环境育人”的重要性也得到大家的肯定，近年来中职学校文化的建设也得到了很大的发展，可喜的成绩。如学校内组织的各种各类的演讲、班会、大扫除、征文、大课间跑、十佳歌手、创新点子等学生的团队活动吸引了广大学生参加，促进学校健康向上的风气形成，凝聚“开拓进去，求知创新”的精神。

然而，学生团队活动在学校文化的建设中具有重要的作用和地位，促进学校文化的发展，同时，学生的团队活动也加深了大家之间的交流合作，培养了学生会集体荣誉感和团结协作精神，提高了学生会的凝聚力，为学校文化建设积极营造健康向上的氛围。

一、学生的团队活动对学校文化建设的影响

（一）学生的团队活动是本着“以人为本”的教育理念来实践的。立足“以人为本”，促进教育内涵的发展，张扬人的个性，让人能够有自由发展的空间。“以人为本”的教育，就要尊重学生、理解学生、调动学生的主动性，创造优美、和谐、人文化的育人环境，建立为学生服务的团体，关爱学生，让学生学会做人，学会生活，学会创新，成为新型的高素质的人才。而学生的团体活动就是以学生的兴趣、特长、爱好、信念、学校组织的团体活动而成的一种形式。它为学生搭建了发展特长，表现自己和锻炼自己，施展个性的平台，更为学生提供互相交往，互相合作，互相信任，互相尊重，互相学习的机会，最好的“以人为本”的教育的实践方式。

（二）学生的团体活动在学校文化建设中具有重要性，有着繁荣和深化学校文化的作用。通过学生的团体活动，充分发挥团队精神，树立集体的共同目标、培养学生的团结协作精神、培养学生宽容与合作的品质、充分展示学生的个性等方面。学生的团体活动的类型层次多样，健康积极的活动特点。学生团体活动，具有活动形式灵活多样，影响力较强等特点，是学生最愿意接受的形式形式之一。现代心理学认为：人只有处于一种轻松、平等、宽裕、的环境中，且有自主的选择权利，个性才会被充分发展和张扬出来。因而，学生的团队活动在学校的精神文明建设，深化和繁荣高尚的学校文化，促进了学校文化的建设和发展。

二、学生团队活动中存在的问题

目前，中职学校非常重视在学生团队活动中，对学生的人格、能力、精神面貌等方面进行教育和培养，来促进学校文化的发展。同事学生团队活动的内容在有关学校部门的领导的指导下，呈现出蓬勃发展的局面。但依然存在一些问题。如学生团队活动形式单调、老化，经费缺乏，管理制度欠缺。

三、以学生团队的活动为载体推动中职学校文化建设

中职学校文化建设是一项长期而复杂的工程，它的建设离不开学校文化活动，尤其学生的团队活动，开展了学生团队活动，丰富了学生的校园文化生活，使学生在实践活动中拓展视野，培养能力，提高素质，增强了学生的文化修养，丰富了学生的课外知识，开阔了学生的审美视野，提高了学生的社交能力，开发了学生的自主意识，促进了学生的全面发展，同时也为学校营造了浓厚的文化氛围，优化了学校的育人环境，使学校呈现出严肃活泼、激情迸发、昂扬向上、催人奋进的良好局面。学生团队活动灵活多样，丰富多彩，体现了教师的指导性、引领性和学生的创造性、参与性、自主性。

校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶学生的情操，规范学生的行为，而且能够激发全校学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用；校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。校园文化对校园中每一个学生的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合，因此，加强校园文化建设是一种新型的提高学生素质、加强学生团队管理的有效方法。

职业学校教育要有生命力，必须贴紧和服务于地方经济，但如何才能服务于经济，更好地促进地方经济的发展，使职教改革的理念、方法、措施等方面形成一个完整的体系，从根本上说还是要提高教育的主体——学生的素质为目标。为此，我们充分利用校园文化建设的育人功能，不仅要着眼于表层的物质文化，行为文化建设，更重要的还要着眼于深层的制度文化和精神文化建设，重视学生团队活动在学校文化的建设中具有重要的作用和地位，促进学校文化的发展，同时，学生的团队活动还可以加深学生之间的交流合作，培养学生会集体荣誉感和团结协作精神，提高学生会的凝聚力，为学校文化建设积极营造健康向上的氛围。

参加团队活动的心得体会篇4

我们对小学数学各年级中相同的知识进行了集体备课，并分组分问题讨论，然后集体交流。促进了教师间的相互学习，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。下面我就谈一下自己的收获。

一、教师要挖掘教材，领会教材的编写意图，要把握好教与学的尺寸。

数学课堂是一个动态生成的过程，课堂上会出现很多不确定的因素，需要教师发挥数学智慧，灵活应变，这就要求教师在使用教材时，要认真分析教材，对教材进行再创造，有意识的从教学目标的确定，教学过程的预设，教学效果的落实等方面来体现数学思想方法，实现的教材的再思考，再创造。

二、创设生动的学习情境，让学生在兴趣盎然中学习。

数学教学是一门艺术，它应艺术的展现在学生的面前，创设情景的方式，是多种多样的，教师要根据教材的特点，灵活运用。只有教师唤起学生的学习兴趣，学生才能如饥似渴的学习丰富广博的知识。正如孔子所说;“知之者不如好知者好知者不如乐之着。”每位教师都应是一名出色的演员，以丰富有趣的语言，真诚的情感进入每个角色，使学生乐学上进。

三、教师的发问应该注重技巧。

数学的语言要求简洁明了，发问要注重启发式，与语文教师丰富的词汇，华丽的句子不同。数学老师说的都是一些“你是怎么想的?”“你有什么发现?”“谁愿意把自己的算法与大家分享一下。”等等。让人感觉很亲切，学生也乐意回答，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

四、让位还权，让学生真正成为学习的主人

学生是教学活动的主体，是学习的主人，这不仅仅应是从事教育工作者的一种理念，更应当采取适当的方式，促使学生表现出这一点。这样从根本上帮助教师“让位还权”，使学生真正成为学习的主人。教学中，要很好地落实这一教学思想，要认真体会教材提供的“情景问题”用意所在，引导学生自主地看，自主地说，自主地做，根据自己的体验，用自己的思维方式，通过独立思考，合作交流。重新“创造”有关的数学知识，感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心，使学生真正成为学习的主人

大学生团队活动心得体会篇5

有幸参加了实验小学名师团队教学展示活动，聆听了实小的两位老师带来的精彩课堂，分别是颜达妮老师带来的三年级《面积单位》和钟志向老师执教的六年级《数字的用处》。老师们精心设计教学的问题，学生们活跃的课堂表现都是这次活动的亮点。下面谈谈自己的一点点思考：

第一节课《面积单位》，这节课的教学中，为了给学生建立1平方分米、1平方厘米的表象，颜老师让学生找找自己身边哪个物体的表面的面积是1平方分米，身体哪个部位的面积大约是1平方厘米，这些材料都是生活中显而易见，这样的教学设计，激发了学习学习的积极性，学生的反馈热情空前高涨，他们学习、探索知识的积极性被调动起来，答案层出不穷。学生不仅在脑海里建立了面积单位的表象，而且再一次巩固了面积的概念。这样的学习紧密联系了学生的生活实际，体现了数学源于生活。

大学生团队活动心得体会篇6

场）”心得

2014-12-18上午我来到了晋江市实验小学参加了晋江市名师团队教学的英语专场，本次我分别聆听晋江凤竹小学王美惠老师的四年级上册的《We’re going to visit Hainan 》和晋江市实验小学张明媚老师的课外阅读教学《Rosie the hen went for the walk》以下就是我本次听课后的心得体会：

第一堂课王老师采用chant isit the zoo”来导入热身，使学生从下课和上课的状态进行了一个过渡，但在单词visit 此处有大部分学生发音有误，王老师此处对学生的反馈不足学生还没法将错的发音纠正，但在操练we’re going to visit Hainan tomorrow 时所使用的幻灯片设计的相当有创意将其设计成日历恰到好处。其次，在授新环节中第一小环节选一选次录音就使得学生选择较难，在I’m going to---in the sea 发现了大部分学生就难以答出来，在第二小环节中Think &Answer中只有一位学生上来反馈显得不够全面，老师没能清楚地了解大部分学生的掌握情况。再次，巩固环节中的游戏Drop the dice 投掷骰子，六个面上有六个本节的所学的新句型，我觉得王老师在巩固的环节中能使用既有趣能调动学习气氛且巩固一举双得。最后，王老师还让学生进行了讨论的环节Make a travel plan ,活动的设计很好也将效果发挥的不错。

第二堂课由来自实验小学的张明媚老师执教。执教的内容是绘本《Rosie’s walk》。首先张老师以生动有趣的教态演示Rosie，与此同时也加入情景教学让整个绘本课堂更加引人注目。最后，张老师让学生们进行了课文的角色扮演，从而让学生们更加的爱绘本，读绘本，看绘本。我觉得绘本教学对于小朋友的成长是很有帮助的，当然形式多样的绘本教学更应该走进我们的课堂。让孩子们在绘本的陪伴下快乐的成长。

大学生团队活动心得体会篇7

关键词：“三下乡”支教,选拔与培养,高校学生干部,“七月天”支教团队

在当今高校学生干部的选拔与培养模式中, 类似于社会工作招聘的“笔试与面试”成为了一种固有的选拔模式, 针对学生干部进行的素质培训、技能培训以及学生活动的组织与开展也是长期以来的培养方式。众所周知, 学生干部是高校学生工作的得力助手, 然而, 选拔与培养学生干部并非单纯的为了培训他们的工作能力, 更重要的是在学生群体中建立一支具有“服务意识”与“奉献精神”的思想引领队伍。对此, 我们应该如何在传统的选拨与培养模式下探索出一条新的道路呢?

“三下乡”支教活动在学生活动中, 属于在传统的选拔与培养模式下建立的一个重要实践平台。就选拔而言, 从活动本身的服务性质上, 就能看出参与者是具有一定觉悟的, 势必能在普通学生当中脱引而出;就培养来说, 支教活动不仅能锻炼学生的组织策划能力、管理能力, 还能提高与同事间的协同合作能力和责任感;就时间上来讲, “三下乡”支教活动往往是在暑期, 正好处于每年六月至九月各学生组织换届前后, 在这个时间点选拔和培养的学生干部, 将带着暑期实践积累的各方面经验, 一鼓作气的胜任接下来的任务, 更好的做到思想引领与服务工作。我们华南理工大学广州学院管理学院的“七月天”支教团队, 已连续三年暑期到广州市花都区花东镇榴花中学进行支教, 并确立为广东省暑期实践“省级重点团队”, 这项活动的传承开展, 给我们提供了服务与奉献于农村的实践机会, 更通过这项活动选拔与培养了一大批优秀的学生干部。

一、通过“三下乡”支教活动选拔学生干部可由表及里

对于新时期的大学生来说, 除了学习书本知识, 同样需要通过社会实践来增长自己的见闻, 在物欲横流的社会大染缸的吸引下, 仍有一部分有志青年志愿深入到条件艰苦的农村去支援, 利用自己所学的知识去服务农村学校, 对于学生们来说, 这是一个考验与历练的平台, 敢于走上这个平台的学生自然就展现了他们与众不同的服务与奉献精神, 这是作为一名学生干部必备的思想素质, 所以, 通过“三下乡”支教活动选拔学生干部可由表及里。1) 做好榜样即引领作用。“三下乡”支教活动是通过了解农村未成年学生思想及各方面综合教育的特点, 开展的一项加强思想教育, 丰富第二课堂的服务型活动。在支教活动中, 我们的志愿者针对农村孩子渴望了解世界、接触新鲜事物的心态和兴趣, 把支教内容分为文化、艺术、体育等三类课程, 寓教于乐的同时, 增加了农村孩子参与的积极性。在活动中, 充当“老师”的志愿者通过分享自己的经历来激发农村学生的斗志, 让他们热爱学习, 重拾学习的信心。同时, “老师们”鼓励学生上台竞选班干部, 分享自己参与活动后的感受, 提高了他们的勇气、培养了他们的自信, 起到了一种非常好的引导作用。在每一次的支教活动中我们会发现, 农村孩子对这些哥哥姐姐般的“老师们”是羡慕的, 同时也是信任的, 但更重要的是他们从心底以“老师”为榜样, 以他们的教导为标杆, 虽然支教只有短短的十几天, 却能够影响一些孩子终生的价值观和人生观。2) 奉献精神即服务理念。在我们“七月天”支教团队中, 几乎每一名参与者都在支教活动中获得了深刻感触, 有一名队员在支教日记中写道:“炎热的夏日里, 我们经受烈日的蒸晒、厨房的蒸烤、和蚊虫作斗争等, 所有的一切都在考验着我们的意志力和承受能力, 然而, 我们都微笑着走过来了。”不得不说, 对于这些生于安乐的大学生来说, 经受住这样的考验与磨砺所展现的奉献精神正是我们学生干部所需要铭记的服务理念。

二、通过“三下乡”支教活动培养学生干部可由此及彼

在支教活动中, 除了精神的磨练, 能力的培养也相当重要, 无论是组织策划能力、协同合作能力还是责任感都是今后学生工作中必须具备的基本素质, 可以说通过“三下乡”支教活动培养学生干部可由此及彼。

1) 组织策划能力的提高。在“三下乡”支教活动中, 志愿者们除了要有榜样作风以及吃苦耐劳的奉献精神外, 对组织策划能力的要求也是相当高的。在师资和时间有限的情况下, 让农村孩子广泛全面地接受各类课程的学习, 就是考验这群“老师们”组织策划能力的关键问题。我们每年支教活动的最后一日, 都会开展一场汇报演出, 向榴花中学的领导、老师以及学生家长展示支教成果, 同时也给孩子们提供一个展示自我、增强自信的平台。要在有限的经费、简陋的环境下进行一场并不简单的文艺汇演, 是对志愿者们的进一步考验。在对一系列苛刻条件下繁杂事务的解决实践中, 志愿者们的组织与策划能力得到了锻炼。2) 协同合作能力的增强。在支教活动之中, 志愿者们除了上课之外还需对自己支教期间的伙食进行安排, 为了节省经费, 他们一致选择“自食其力”的伙食解决方案。为了合理安排人员, 每日分配不同的队友到课程组与后勤组, 即有课的“老师”只需负责课程安排与学生管理, 没课的志愿者则负责每日的伙食, 从早上开始就分配好人员到几公里以外购买计划经费内的当日食材, 早中晚餐的制作过程也是以流水线分工完成, 如此一来, 既节约了经费, 保证了伙食, 更重要的是“伙食解决方案”加入并没有打乱志愿者们的计划, 人力资源的合理安排增强了大家的协同合作能力。3) 责任感日渐提升。十几天的支教活动, “老师们”不仅要传授知识给学生, 同样也要注重学生的心理健康发展, 他们与农村孩子们进行谈心谈话, 征得孩子和家长同意后进行家访, 尽自己的最大努力去解决农村孩子和家长之间在学习和生活上的心结, 最然难度很大, 但他们能够有这样的意识就是一种责任感的体现。在平日的学生活动中, 我们的学生干部偶尔也会遭到活动参与同学的抱怨与不理解, 除了尽能力去解决问题以外, 帮助对方打开心结, 对每一项学生工作负起应当承担的责任, 是培养学生干部最为关键的“心理课题”。三年来, 我们华南理工大学广州学院管理学院团委学生会通过“七月天”支教活动吸纳了一届又一届的优秀学生干部, 实践证明, 这些志愿者在成为学生干部以后具备的思想觉悟与个人能力都相当突出, 可以说“三下乡”支教活动让他们收获到与众不同的学习经历, 而对于高校学生干部的选拔和培养, 这就是一个值得传承的重点实践基地。

参考文献

[1]邹元元, 柳礼泉.论"三下乡"社会实践活动对大学生综合素质的培养[J].湖南人文科技学院学报, 2007.

创造性的团队建设活动篇8

如果你宣布正在为员工规划一项团队建设训练，然后看看人们都有什么反应吧。在许多员工眼里，团队建设活动只是一件让他们远离办公室、浪费时间的事，同时还会让更多的工作任务堆积在一旁。但聪明的创业者会设计出规划，帮助他们为团队达到特定的目标。

例如，肯·凯勒(Ken Keller)是一家特许经营企业Renaissance Executive Forums公司的老板，当他需要在一群高管中间培育友善和信任感的时候，他把他们带到了一个葡萄园，让他们自己酿酒。在一所名为Viansa的葡萄酒厂里，这群人被分成了几个小组，并分给每个小组一些葡萄酒原液。他们必须共同努力酿造出属于自己的葡萄酒，还要设计标签，并提出营销方案，所有这一切都会在竞赛的最后被展示出来供评判。凯勒说，这次活动不仅是“一次冲击”，它还“帮助人们真正把精力聚焦于手中的任务上，为了共同的目标一起努力。”

凯勒想打造出更具生机以及协作能力的团队，以形成不同的工作群体，相互之间可以像顾问一样提供建议。他说，像Viansa葡萄酒酿造计划这样的体验，对于建设有效的工作关系非常有用，因为人们要做一些不太熟悉的事情，这让他们彼此依赖以完成任务。

“通过这个活动，真正有所帮助的一件事是：这种体验并不令人惊慌，也没有老板。”凯勒说，活动的结果是每个人都可以带着自己酿造的葡萄酒回家。像葡萄酒酿造竞赛这样具有创造性的活动，有助于打破公司活动毫无新意、也没有任何实际作用的局面。

“团队建设活动之所以不受欢迎，是因为有些组织虽然可以提供相关策划，但并不知道他们到底想要做什么。”Create-Learning Team Building公司总裁麦克·卡尔德斯(Mike Cardus)说，“例如，一个基督教青年会露营组织可能会说他们可以提供公司团队建设服务。他们的人员或许有娱乐方面的专业知识，因此能策划一个有趣的活动，但这些并不一定能应用到职场生活之中。”

卡尔德斯说，最成功的团队建设活动会明确地与参与者的工作相连接，而且参与者能理解在活动中培养出的技巧如何转化为工作中的习惯。为了实现这一点，每一次团队建设体验都必须进行战略性的设计，头脑中要有明确的目标。

提高士气

每个组织对于团队建设计划的目标都有所不同，在目前的经济形势下，许多公司主要是“想要增强员工在公司的参与度”，The Fun Department公司的乐趣大师奈特·迈斯雷(Nat Measley)说。这家咨询顾问公司主要帮助企业培育有目标地享受乐趣的文化。“一个参与感很强的员工会停下来捡起走廊上的一片垃圾，一个参与感不强的员工走过那片垃圾时会视而不见，更坏的情形是他们甚至会把垃圾扔到地上。”迈斯雷说。

除了增强员工对于公司的参与度，“许多公司看到了裁员和不确定性的影响。他们想让员工们走出办公室，重新注入活力。”Viansa葡萄酒厂总裁劳埃德·戴维斯(Lloyd Davis)说，“他们想让员工们别再担忧正在发生的坏事情，而是去想想公司里可能发生的好事。”

Diamond State Financial Group公司的克里斯托弗·伯格斯(Christopher Burgos)在请The Fun Department公司为他筹备团队建设活动时，就希望能提升员工的士气。The Fun Department公司把Diamond State Financial Group的一群销售人员带出办公室，进行一场全天的竞赛，包含如保龄球、游戏车等多种项目。

“活动目标之一是把员工从办公室和压力中解脱出来，”迈斯雷说，“克里斯托弗很具有前瞻性，利用这次活动来消除可能存在的士气问题。而且，把这群人从办公环境中带出来，正是完成他想要达到的目标的关键所在。有时事情就是这么简单。”

克里斯托弗的公司还参加了The Fun Department公司的年度活动，一个下午都在运动场上进行团队活动，许多不同的公司之间互相竞赛。克里斯托弗说，走出办公室一起玩，这样就能提高员工士气，而且还“有助于提高生产力，因为他们需要符合资格才能参加”。

鼓励交流

位于纽约的Lender Consulting Services公司在美国好几个州都设有小型办事处，许多员工从未在一起工作过。该公司CEO马克·利普马(Mark LiPuma)想要在公司内部员工之间打通交流的渠道，所以他雇佣了Create-Learning Team Building公司的卡尔德斯，来推动一项两小时的团队建设活动。

“一开始人们有些不情愿，觉得这不过是在浪费时间。”利普马说，“但当时间临近，人们真正为之兴奋并非常期待。作为老板，我们觉得那天早上的活动非常令人满意，因为每个人都在忙活，并且对于将要发生的事感到十分兴奋。”

37名参与者从一项名为“我想认识你”的开场游戏开始，还做了几个需要平衡、信任和团队合作的游戏。在某个游戏中，每个小组都分得了一些气球和带子，要设法去建造一个气球塔，看看哪个小组建得最高。“我们花了些时间吹起气球，并把它们用带子固定在一起，”Lender Consulting Services公司的员工玛丽·克莱默(Mary Kremer)说，“真正以团队的形式工作、分享操作理念并付诸实施，这种感觉好极了。”

除了做游戏之外，这种体验还“产生了许多关于如何将日常游戏中学到的东西应用于工作中去的创意”，利普马说，“我们对同事间的友情有了重新认识，互相之间更容易理解。在几个活动项目中，有一种真正的团队工作的感觉，尤其是当我们将此前彼此并不熟悉的两个人组成一对时。”

强化公司价值观

在LunchByte Systems公司，近期团队建设计划的目标是“显示客户服务和交流的重要性”，总裁科林·谢里丹(Colin Sheridan)说。Create-Learning Team Building公司将这次活动作为为期两天的全公司员工训练会议的一部分来操作，整个过程中，客户服务和开放交流对于公司的价值始终被强调。

在一项名为“发射滚筒球”的游戏中，员工被分成六个不同功能的团队，为业务当中面临的挑战设计并执行解决方案。“这个活动的目标是通过交流的能力、并在不同区域灵活地运用各种不同功能，以一种具备盈利性和可持续的方式让顾客满意。”谢里丹说。

对活动进行总结报告时，多次出现了对于客户服务和开放交流的讨论。“对于有些简单但容易被忘记的原则来说，这是一种很好的提醒方式。”谢里丹说，“我肯定有些人会有所怀疑，然而一旦我们开始这些活动，人们就会享受到乐趣。听取总结报告时，很显然，每个人都理解了目标和要学习的内容。与简单的会议和陈述相比，这是很好的转变，而且达到了预定目标。”

大学生团队活动心得体会篇9

和谐社会实践服务队是湛江师范学院暑期三下乡社会实践重点服务队，于2009年7月18日参加学校的大学生三下乡社会实践出征仪式后直接抵达其服务基地——雷州市麻扶小学开展为期十天的服务活动。

这是一支阵容强大的队伍，指导老师是饶颖竹博士和覃静君老师。队员一共37名，其中有两名是来自育科学与技术学院的优秀生，其余35名来自同一个级——生科院有口皆碑的生本1班。队长李明曾任科院学生会干部，同时有三下乡的经验。服务队顾是生科院的现任秘书长廖武，也有过三下乡的经验。

体学班07生过问堪队员中有7名曾在院的学生会和团委任职，有院文工团的舞蹈队和声乐队队长、司仪队和健美操的佼佼者，院新闻广播小组成员等。

我们队员们热情积极，不怕苦不怕累，即使是在麻扶小学简陋的教师办公室里过着打地铺的生活，也没有人会哼一声苦。在整整十天的支教时间里，队员们都尽着己的特走进快员们在合唱比我心中图片展、在支教

极大的努力发挥自长，带领着学生们乐的假期生活。队这里开展了红歌大赛，举行了祖国在——建国六十周年征文比赛活动，并期间到雷州车站开展预防甲型流感宣传活动。这些活动都取得良好的效果，预防甲型流感的宣传活动被《湛江晚报》、《雷州新闻》、《湛江新闻网》等各大新闻媒体详细报道了。三下乡活动完满结束后，在即将离校的时候受到了麻扶小学、麻扶村委与村民们的热情欢送。该村委会小组为了答谢服务队为他们的孩子带来知识和丰富的活赠送锦旗一件面锦载了的厚证了

动，特意了一面和每人衣服。这旗既承村民们爱，也见这支服务队的的出色与成功！我服务队秉承“把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把深入实践作为成长成才的必由之路”的指示精神，在三下乡期间开展了一系列的活动，包括支教、实地调研、文化宣传。支教期间，队员们努力给学生传授快乐学习的理念，给学生们带去全新的知识与视野，激发他们的学习兴趣，树立正确的人生观。调研方面，我们参考当地文化与经济情况，结合我们专业特色确立了有指导意义的调研课题，力求能客观反映当地实情解决农村亟待解决的问题。调研课题《关于在农村倡导生活垃圾分类及综合处理》、《关于雷州市白沙镇农药使用情况现状调查与对策》等受到了群众的欢迎与配合。文化宣传方面，我们以建国六十周年、五四运动九十周年为契机，泛开展爱国主义教育，激发学生的爱国情！另外针对当前甲流疫情传播猖獗的况，我们在雷州总站进行甲型流感防护控知识宣传；受到了当地领导的欢迎！首次把成人教育班引入农村，向农民传

广热情防还授了科学生育的知识及如何子女交流技巧等。同时也对学生进行了安全知识教育，让安全意识深入人心，贯穿于学生的日常生活与习惯！另外每天早上都进行疯狂英语村学为当打下出了得成与赞深受

和风暴汉语实训，培养了农生大胆开口说英语的勇气，地学生说一口流利的普通话了基础。十天的下乡我们付太多的汗水，各项活动开展功，得到了各级领导的重视扬，同时取得了很好的效果，群众与农民的喜爱！甲流知识宣传向旅客普及了流感防御知识；成人教育班教会村民健康生殖及与孩子交流；爱国主义教育激发了学生的爱国热情；安全知识教育提高了学生的安全意识………我们的活动受到省共青团》、《湛江晚报》、银沙》、《湛江新闻网》、《徐港》等各大新闻媒体均详我们的活动，让我感到兴因服务深入人心，麻扶村扶小学为答谢我们，向我了题为“齐心践行科学发

了《广东《碧海闻信息细报道奋不已！委及麻们赠送展观，携手共建和谐新农村”的锦旗，且每人有一件衣服做留念，让队员们感动不已。

三下乡在领导的关怀下取得了完满成功，结束后我们及时整理相关图片及视频，撰写论文及总结，为评优做好了100%的准备！相信和谐服务队一定行的，因为有36颗心与我一起奋斗！

生命科学与技术学院和谐社会实践服务队

2020年大学生团队合作心得篇10

2020年大学生团队合作心得精选1

一、要建设一个具有凝聚力并且高效的团队，第一个且最为重要的一个步骤，就是建立信任

这不是任何种类的信任，而是坚实的以人性脆弱为基础的信任。这意味着一个有凝聚力的、高效的团队成员必须学会自如地、迅速地、心平气和地承认自己的错误、弱点、失败、求助。他们还要乐于认可别人的长处，即使这些长处超过了自己。

在理论上，或在幼儿园里，这并不很困难。但当一个领导面对着一群有成就的、骄傲的、有才干的员工时，让他们解除戒备、甘冒丧失职务权力的风险，是一个极其困难的挑战。而唯一能够发动他们的办法，就是领导本人率先做出榜样。对于很多领导来说，表现自己的脆弱是很难受的事情，因为他们养成了在困难面前展现力量和信心的习惯。在很多情况下这当然是一种高尚的行为，但当犹疑的团队成员需要他们的领导率先脱光衣服、跳进冷水中展示以人性脆弱为基础的信任时，这些高尚行为就必须弱化。

其实这反而需要领导具有足够的自信来承认自己的弱点，以便让别人仿效。我认识的一位ceo，由于没能在团队中建立信任，结果目睹着自己的企业衰落。其中一个重要原因就是他没能带头塑造以人性脆弱为基础的hr369.com信任。就像他曾经的一位直接下属后来对我说的：“团队中没有人被允许在任何方面超过他，因为他是ceo。”其后果：团队成员彼此之间也不会敞开心扉，坦率承认自己的弱点或错误。以人性脆弱为基础的信任在实际行为中到底是什么样的?像团队成员之间彼此说出“我办砸了”、“我错了”、“我需要帮助”、“我很抱歉”、“你在这方面比我强”这样的话，就是明显的特征。以人性脆弱为基础的信任是不可或缺的。离开它，一个团队不能、或许也不应该，产生直率的建设性冲突。

二、良性的冲突

团队合作一个最大的阻碍，就是对于冲突的畏惧。这来自于两种不同的担忧：一方面，很多管理者采取各种措施避免团队中的冲突，因为他们担心丧失对团队的控制，以及有些人的自尊会在冲突过程中受到伤害;另外一些人则是把冲突当作浪费时间。他们更愿意缩短会议和讨论时间，果断做出自己看来早晚会被采纳的决定，留出更多时间来实施决策，以及其它他们认为是“真正的”工作。无论是上述哪一种情况，ceo们都相信：他们在通过避免破坏性的意见分歧来巩固自己的团队。这很可笑，因为他们的做法其实是扼杀建设性的冲突，将需要解决的重大问题掩盖起来。久而久之，这些未解决的问题会变得更加棘手，而管理者也会因为这些不断重复发生的问题而越来越恼火。ceo和他的团队需要做的，是学会识别虚假的和谐，引导和鼓励适当的、建设性的冲突。这是一个杂乱的、费时的过程，但这是不能避免的。否则，一个团队建立真正的承诺就是不可能完成的任务。

三、坚定不移地行动

要成为一个具有凝聚力的团队，领导必须学会在没有完善的信息、没有统一的意见时做出决策。而正因为完善的信息和绝对的一致非常罕见，决策能力就成为一个团队最为关键的行为之一。但如果一个团队没有鼓励建设性的和没有戒备的冲突，就不可能学会决策。这是因为只有当团队成员彼此之间热烈地、不设防地争论，直率地说出自己的想法。

领导才可能有信心做出充分集中集体智慧的决策。不能就不同意见而争论、交换未经过滤的坦率意见的团队，往往会发现自己总是在一遍遍地面对同样的问题。实际上，在外人看来机制不良、总是争论不休的团队，往往是能够做出和坚守艰难决策的团队。

需要再次强调的是：如果没有信任，行动和冲突都不可能存在。如果团队成员总是想要在同伴面前保护自己，他们就不可能彼此争论。这又会造成其它问题，如：不愿意对彼此负责。

四、无怨无悔才有彼此负责

卓越的团队不需要领导提醒团队成员竭尽全力工作，因为他们很清楚需要做什么，他们会彼此提醒注意那些无助于成功的行为和活动。而不够优秀的团队一般对于不可接受的行为采取向领导汇报的方式，甚至更恶劣：在背后说闲话。这些行为不仅破坏团队的士气，而且让那些本来容易解决的问题迟迟得不到办理。

承担责任看似简单，但实施起来则很困难。教会领导如何就损害团队的行为批评自己的伙伴是一件不容易的事情。但是，如果有清晰的团队目标，有损这些目标的行为就能够轻易地纠正。

团队合作并非是难以理解的理念，但当所涉及的人是具有坚强意志、自身已经成功的领导时，它极其难以实现。团队合作并非不值得经历这些艰辛，但其回报鲜见且又代价高昂。如果领导没有勇气强迫团队成员去实现团队合作所需的条件，还不如彻底远离这个理念。不过，这又需要另一种勇气——不要团队的勇气。

2020年大学生团队合作心得精选2

人们发现飞行的大雁队伍大多呈“V”字形，它们定时更换，帮忙两边的雁构成短暂的真空，减少飞行阻力。按这种队形飞翔的雁，与单独飞行相比，能多飞12%的距离。这就是团队合作的力量。

团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作、解决问题、到达共同的目标，团队合作是一种为到达既定目标，所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。在公司，我们能够说明一国际是团队，也能够说销售部或其中某个区域是团队。随着知识经济的到来，各种新知识、新技术层出不穷，社会需求也越来越多样化。单凭个体的潜力，已经越来越无法应对社会环境产生的错综复杂，也很难高效的处理这些问题。团队合作已越来越受企业管理者的青睐，更是成为当今企业发展的潮流与趋势。作为新时代企业员工的我们，更应了解团队合作在我们工作中的重要性。

团队合作的力量是无穷尽的，它能让团队创造出不可思议的奇迹。团队合作有利于提高公司的工作效率，有利于更好地实现公司目标，有利于提高公司的整体创新潜力。就比如我们在操作妈妈班活动时，只有讲师、市场人员及经销商的共同合作，才能高效地邀请到更多顾客参与我们的妈妈班活动，才能共同完成2013年妈妈班活动计划，才能在活动中开创更新颖、更具区域特色的妈妈班活动新形式。所以，“同心山成玉，协力土变金”，团队合作能调动团队成员的资源和才智，激发出团队的潜力，创造更丰硕的成果。

一滴水只有投身_才不会泯灭，一粒沙只有跻身于沙滩才不会被吹散，一只雁只有排列于雁队才能飞得更高更远，一个员工只有融入团队才能发挥个人作用促进团队更好发展。

2020年大学生团队合作心得精选3

正所谓三个臭皮匠赛过一个诸葛亮;众人拾柴火焰高;一箭易断，十箭难折……在我们日常生活中明显地能够感觉到团队合作很重要。我们怎样去理解这种团队合作的重要性呢?

第一，透过团队合作，能够营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的用心性和效率。正所谓男女搭配干活不累，先暂且不说男女搭配，即使男男合作，都不会因为一个人在战斗而产生一种孤独感。由于团队具有目标一致性，从而产生了一种整体的归属感。正是这种归属感使得每个成员感到在为团队努力的同时也是在为自己实现目标，以此同时也有其他成员在一齐为这个目标而努力，从而激起更强的工作动机，所以对于目标贡献的用心性也就随自己油然而生，从而使得工作效率比个人单独时要高。[由_整理]

第二，透过团队合作，有利于激发团队成员的学习动力，有助于提高团队的整体潜力。大部分人的心里都有期望他人尊敬自己的_，都有不服输的心理，都有精益求精的_。这些心理因素都不知不觉地增强了成员的上进心，使成员都不自觉的要求自己要进步，力争在团队中做到，来赢得其他员工的尊敬。当没有做到时，上述的那些心理因素可促进成员之间的竞争，力争与团队秀的成员看齐，以此来实现激励功能。在这不断地激励当中，有助于提高团队的整体潜力。团队成员内部竞争，有必须程度上的激发作用，这来源于团队成员之间的心理_，但是要控制好这种_，避免团队成员之间的个人英雄主义而影响团队的整体战斗潜力。

20_年6月，拥有NBA历最豪华阵容的湖人队在总决赛中的对手是14年来第一次闯入总决赛的东部球队活塞。赛前，很少有人会相信活塞队能够坚持到第七场。从球队的人员结构来看，科比、奥尼尔、马龙、佩顿，湖人队是一个由巨星组成的“超级团队”，每一个位置上成员几乎都是全联盟秀的，再加上由传奇教练迈克尔·杰克逊对其的整合，在许多人眼中，这是20年来NBA历大的一支球队，要在总决赛中将其战胜只存在理论上的可能性，更何况对手是一支缺乏明星的平民球队。然而，最终的结果却出乎所有人的意料，湖人几乎没有做多少抵抗便以1：4败下阵来。

湖人队的OK组合过分强调自己在团队中的作用以寻求机会来证明自己，以寻求他人的尊重，以寻求这种强者自居的心理满足，从而争风吃醋，在比赛中单打独斗，全然没有配合，如同一盘散沙，不但没有了激励作用，而且其战斗力也大打折扣。

第三，团队合作能够实现“人多好办事”，团队合作能够完成个人无法独立完成的大项目。此刻很多项目，都不是一个人在战斗。毕竟人无完人，一个人的力量有限，一个人单打独斗难以把全部事情都做尽做全做大。但是多人分工合作的话，就会有人多力量大的优势，就能够把团队的整体目标分割成许多小目标，然后再分配给团队的成员去一齐完成，这样就能够缩短完成大目标的时间而提高效率。

第四，团队合作有利于产生新颖的创意。从团队的定义出发，团队至少由两个或两个以上的个体组成。三人行，必有一师焉。也就是说每个人都有自己的优劣点，每个人都有自己独创的想法。团队成员组成的多元化有助于产生不同种想法，从而有助于在决策的时候能够集思广益而产生一种比较好的方案。

例如，在我们给我们第四组命名的时候，我们计划每个人都想出一个名字，然后再透过投票来选出的一个。当时我没有什么思绪，所以一个都没有想出来。但是我们组的其他组员想出来的都很不错，像“雁之队”、“四度空间”、“死(四)亡之组”等。最后我们透过投票选出了“四度空间”。试想想，如果仅仅是我一个人在苦思冥想，很有可能一个也想不出来，即使想出来了，这个名字的优劣性还是个问题。但是透过团队合作的话，成员能够各抒其想，这时我们能够融合而抉取出不同的想法而产出一种的想法。

第五，透过团队合作能够约束规范和控制成员的行为。在团队内部，当一个人与其他人不同时，团队内部所构成的那种观念力量、氛围会对这个人施加一种有形和无形的压力，会致使他在心理上产生一种压抑和紧迫感。在这种压力下，成员在不知不觉中随同大众，在意识决定和行为上表现出与团队中大多数人的相一致，从而到达去约束规范和控制个体的行为的目的。规范和控制个体的行为有助于团体行动的标准化，有利于提高团队的办事效率。

第六，团队合作更有利于提高决策效率。团队与一般的群体不同，团队的人数相比较较少，这有利于减少信息在传递过程中的缺失，有利于团队成员之间的交流沟通，有利于提高成员参与团队的决策的用心性。同时领导的概念在团队之间相对不强，团队成员之间相对扁平，这有利于构成决策民主化。

综上所述，团队合作在实现既定目标上具有很多优势，有着与其他群体不可替代的作用，这也是团队合作重要之所在。所以我们要学会与他人合作，学会做一只合群的大雁，这样才使得我们的团队能飞得更高、更快、更远。

2020年大学生团队合作心得精选4

团队合作非常关键，尤其是在初期，最关键的还是每个合作的人是否都有一样的想法，一样的愿景。大家的希望、工作方式、目标、情感是否都能融合到一起。而且在前期的合作中是否通过协助，诞生出一个事实上的领导人，其他人信任他，支持他，形成事实上的核心。如果这步没有达成，后面的发展会比较危险。合作的前期还是强调奉献，只有愿意奉献，不计得失的团队，才能最终的走到终点。

要说我的团队，我个人是团队的核心，同时我还有5位兼职人员帮忙进行维护。网站发展到现在的规模，早不是我一个人能操作的了，加入新鲜血液是必须的，同时也能给网站带来更多的创新思维。管人和管网站就有很多不一样了，我们团队兼职的都是在校大学生，而且都是对网站很感兴趣的，我主要是激励团队人员，教他们在网站经营方面一些经验和实际操作方法，我的目的就两个：既要解决网站发展中人手不够的问题，又要培养团队人员的一些网站运营方法的知识，如果毕业后他们离开我这个团队了，想往网站这个领域发展那从我这里获得的经验应该能帮助到他们的。所以，团队就是样的，大家要有共同的目标，同时要创造个大家都共赢的局面。

团队的力量是无穷的，相信大家都知道，打一场胜仗，单枪匹马是绝对完成不了的。在网站建立初期我是凭借我自己的想法，自己的构想去进行完善的，可以在不断的运营过程中，我发现自己的思维定式，无论怎么改进，我发现网站的风格是固定的、单调的，后来我们奥运中国团队增加了一些年轻的同志，绝大部分都是新闻相关专业，大家工作热情很高。

为了完善一个页面，为了增加一个栏目，甚至为了一条消息的位置摆放，我们都会进行头脑风暴，大家集思广益，毫不吝啬发表自己的看法。一个问题，几个思路，我们就一起讨论，找到一个突破口，取得一个的解决方法。集体的智慧真的是强大的，所以可以说我们现在的页面，风格、内容都是很丰富的。还有就是团队中大家沟通的比较好，分工比较明确，每个人有单独负责的栏目版块，互不干涉，相互补充合作，协调发展。

2020年大学生团队合作心得精选5

团队其实就是一些有纪律分工、有才能的人，通过高效的协作和沟通去完成既定目标的一个组织。它可以很灵活，灵活到在目标的达成后可以随时分解成独立行事且具有丰富内容的个体。它可以很统一，统一到个体在共同使命的驱使下可以不假思索地任意组合成新的大小不等的新组织(即团队)。它是一群受过良好教育，有思想内涵，懂得‘众人拾柴火焰高’这句话真切意义的人。它对团队的认知可通过后天的培养，抑或是意识在适当的引导后具备的一种反思后的知觉。它是把协作精神植入心灵后形成的一种价值观，更是在行为和工作中处处体现的一种思维方式。这样的人对虚伪而敷衍的口号最为厌恶，口号让反复强调的团队精神失去灵魂，没有行动力的口号只是停留在事物的表层，是一种直观但却极为不真实的意象，褪色的口号让激奋的人变得烦躁，让原本积极的心产生懈怠，所以为了团队，请剔除那些没有号召力、空白的口号。团队建设也不是一篇文章、一次学习就能让大家一劳永逸的事情。它其实是潜移默化的，是个体意识和组织目标的暗合。

团队的基础却又是个人素养的一小部分内容，每个个体都具备，只是个体意识中的方式有时和的方式或方法不同而已，但都是忠心为公，不存私利，我们能做的就是在不泯灭个性的情况下将这种差异最小化，用实际行动和关爱的方式让个体形成高度统一的动作。()其实，团队只是一个概念而已，它早已被市场世俗化了。它其实在人一出生时就存在于我们的潜意识里，生活、成长、学习中的点点滴滴都让它一步步变的成熟。在融入一个新的组织后，是和谐的文化将这种意识激发到峰点，然后成为一种习惯。所以，只要我们创造一个充满关爱的文化，营造一种积极向上的氛围，建造一种真正提升个体价值的制度，那么我们还有什么理由不能创建一个生机盎然充满创新合作的团队呢?

大学生团队活动心得体会篇11

所以，今天，我们在思考，教师发展过程中，我们还可以做些什么？

● 案例 “一次神奇的童心穿越”

2013年的元旦，浙江省杭州市余杭区乔司小学教育集团开展了团队文化建设系列活动之一——“重返童年，童心灿烂”别样年会。这是学校为促进教师发展而设计的系列活动之一。170位教师，在这一天放下拘谨，在一次特殊的穿越中，点燃了激情。

1.一张特殊的入学通知书

入学通知书

同学：

您被录取为乔司小学教育集团一年级新生，请您带上“激情、快乐、回忆”参加乔司小学新生入学典礼。

乔司小学教育集团

开学寄语

光阴荏苒，岁月如歌。一转眼，乔司小学教育集团迎来新的一年，在过去的一年中，我们得到了机遇之神的眷顾，但更重要的是集团全体教职工的付出！年底了，面对组织对未来的期许，我们需要创新的方式，共启愿景，激励士气，为明年的战斗做好准备。

为此，集团奉上这场特色年会，不一样的体验式年会！让我们一起回到儿时的校园时光，重温成长的快乐。同时让我们始终牢记我们的共同信念：我们不是一个人，我们是一家人；我们是老师，我们是孩子的同行人；让我们重返童年，走进童心。

活动的主角就是您，在您收到这份开学通知书时，这次特殊的体验之旅就已开始！

2. 一场久违的开学典礼

分班、出旗、上课、呼号；白衬衫，红领巾，嘹亮的号角，鲜艳的队旗。在外面飘雪的冬日午后，教师们俨然回到了童年时代。短短的半天，山寨版“金龟子”，170多个可爱的“大顽童”，一起穿越回到7岁；170位老师，不论男女，不分老少，白衬衫，红领巾，爆发创意！节目不是那么精致，演员不是那么专业，但是在这份自娱自乐中，教师们忽然发现，这种开怀大笑，好久不曾有过了，这份纯真无邪，似乎早就丢给了岁月的流痕。

● 思考——如水的团队，教师成长的沃土

从心理学的角度来讲，每个人在世界上要保证一生快乐的生活，必须有一份自己钟爱的事业或一个充满吸引力的团体，值得他全身心地投入与奉献。所以，我们怀着一个最朴素的愿景：打造一个如水的团队，使之成为教师成长的沃土。通过团队拓展、教师俱乐部、“家文化”之旅等系列活动，增加教师生命的宽度，感悟生命的可贵，从内心产生对团队的认同、对学校的归属、对自身职业的忠诚。

1.“蝌蚪精神”——成为优秀的胚胎

现代著名教育家李镇西先生这样说：“虽然我们现在已经是青蛙，千万别忘了我们曾经是蝌蚪。”虽然童年不再，可是如果教师们能一辈子保持这种蝌蚪精神，就能永远充满激情和想象力。美国著名教师Alan Haskvitz（被评为美国100个最有影响力的教育家之一）综合世界各国对那些所教学生日后都表现优异的教师跟踪调查，总结出了优秀教师身上所共有的十个特质。“不循规蹈矩”被列为是最有趣的一个特点。因为这样的教师会让学生永不“安心”，不会让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战。

在现实的教育教学中，如何让我们的教师永葆童心，永远充满激情和想象力呢？我们安排了这一年会。在活动中，教师进入7岁开学典礼的场景，让平时一本正经的教师们放下身段，挂上红领巾，重新做回小学生。这是让教师们重新回到“蝌蚪时代”——以我心换“生”心。然后，170位教师分成8个班，取班名、选班花班草、唱班歌、想班级展示造型等。一环环下来，教师们身上的“蝌蚪精神”渐渐显现。50岁的“班草”带着小红花出列；一群平时特别注重形象的女教师连发型也变了：马尾、斜扎、两支羊角辫……“小丫头”们重现了；体育课上那些调皮捣蛋的“坏孩子”被罚站了。就这样，教师们一路将“蝌蚪精神”进行到底，把“不循规蹈矩”展现得淋漓尽致。

可是，平时我们的教师面对天真烂漫的小学生时，能有这么可爱的一面吗？当教师们重新回到童年的体育课上被罚站时，可否有更多的感同身受？教师们的教育教学活动能“不循规蹈矩”一点吗？我们的系列活动就是让“蝌蚪精神”成为打破教师们心灵藩篱的载体，有了这一载体，教师成为优秀才有了可能性。我们努力让教师们的“蝌蚪精神”永存。

2.“团队合作”——成为优秀的通道

如果说把每个教师比作散乱的珠子，那么“团队合作”就是串起珍珠的线，正因为有了这条线，才使珍珠成为了艺术品，从而实现价值的最大化。这一比喻可以确切地道出团队对于教师发展的重要性。一个优秀的教师一定具有强烈的团队精神，因为任何教师的成长都需要一块沃土。只有当教师具备了“人人为我，我为人人”的合作互助意识，才能为自己成为优秀教师打开一个通道。

我们的团队系列活动，正是通过不断创设这样的互助合作、同舟共济的场景，让教师迁移这种情景，形成这样的团队文化。在“班级文化创意”环节中，每个班的28个“孩子”为了在半小时内完成一系列的任务，齐心协力、分工合作。展示时，一班的“辽宁号”起飞造型震撼全场：8个男教师举着“飞机”（一位男教师）在航母上起飞了；三班“正能量班”，齐唱着《咱们工人有力量》，迈着军训时的步子，齐刷刷地走上舞台，让全场感受到“人心齐、泰山移”的气势……又如，在“家文化之旅”中，“击鼓颠球”这一活动让教师们感受到了成员共进退的重要性；“团队之轮”又让大家感受了团队一心的宏大气场。

这样的活动场景谁能忘却？当同伴在生活中、教学中出现困难时，谁又会不出手相助呢？同时，这样的快乐将一次次成为教师们饭后茶余的回忆，这种温馨又怎能不迁移？通过团队活动、教学研讨活动一次次累积、深化，最终形成固定的校园文化。让教师在这里幸福成长、一起成长。

3.“创新思维”——成为优秀的动力

创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。当具备了这样的创新思维，教师总愿意把对教育教学创新的愿望化为实践，灵活运用于教育教学中，并且不断思考、总结、反思，最终成为一个研究型教师。但是，教师创新思维的形成却又不是依靠简单的培训就能一蹴而就的。所以我们希望创新方式，通过独特的、新颖的教师活动，不断刺激教师们潜在的创新意识。

如本次活动中，我们通过语文课、数学课、体育课等情景的创设，要求一个团队（28位教师）通过30分钟，设计出有创意的教学设计。教师们在短短的30分钟里创意无限：语文课，戴望舒的《雨巷》由女教师们深情演绎（还是方言版），而男教师们则撑着杭州绸伞，袅袅婷婷地走在江南雨巷中。这样的表演笑翻了全场，但是大家都被深深吸引，童年版的《雨巷》谁会去追究合理性呢！

这就是改变、创新！我们希望这一次次的创意活动能激发教师们想改变、想创造的思维情绪，克服长期重复教学的惯性和惰性，努力让自己的教育教学工作变得有新意。

“不是锤的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美”。静水深流，在关注教师专业发展的同时，通过如水的团队活动，唤醒教师内心的发展愿景、教育理想，从另一个角度关注教师的发展。这是我们可以做的，也是应该努力去做的！

管理能力在团队活动中的应用实践篇12

毅行活动属于典型的团队活动,具有典型的团队活动特征:

(1)多需求和多目标的并存的特点。团队活动的参与方式众多,需求复杂,活动内容多元化,活动成功的基本表现就是尽可能的满足所有相关者的需求。

(2)时间性的特点。任何团队活动在规划,实施,收尾过程中都伴随着严格的时间管理。毅行活动的结束时间,也就是活动是否成功的体现之一,因此时间性的特点十分重要,一旦出了差错将无法补救。

(3)独特性的特点。每个团队活动的内容,举行的目的等都不一定相同,即使同一个团队,每次举办活动的运作和管理过程也不相同的。

(4)不可控性的特点。团队活动参与人数多,每个人的都有各自的想法,同时天气,场地还有各种突发事件都是不可控制的因素。但是团队活动的质量可以在不断总结以往经验和教训上,从活动规划开始就逐步完善,以毅行活动的管理为例,有以下几个特点:

1. 毅行活动开展的方式多,准备工作复杂

毅行活动也是比较特别的一个团队活动,不像农家乐,户外拓展等在室内或者固定场所进行的活动。毅行活动的场地不是固定的,也有可能随着活动的进程不断改变,目的地也不一定是按照计划进行的。我们科室的毅行一般都选择去人烟稀少的山路,这样让参与者有新鲜感,感受平日里在都市体会不到的环境,并且空气清新,对身体也是非常有好处的。当然也有毅行是在城市里行走,例如杭州的许多毅行活动路线是环绕西湖,环绕西溪湿地之类的。

从活动参与者来看,毅行活动参与的门槛并不高,除了领队,别人对路线也不需要做太多的熟悉和了解,只要准备好合适的鞋子衣服,就可以参与了。然而领队不仅仅要参与到活动的规划之中,还要对路线进行一定的实地考察,特别是路上一些标志性的参照物,可以作为坐标,在活动开始前提醒大家。因此一个好的领队,对于活动举办的成功与否也是一个很关键的作用。

2. 毅行活动受外在条件约束大

从管理者的角度来看,毅行活动受外在条件约束大,不可控性非常多,以我们科室的毅行活动为例。(1)毅行活动从计划之初就要受到本职工作的约束,也许提前计划好了,结果突然来一个紧急的工作要去处理,活动参与人数比原计划下降不少,对管理者也是不小的考验。(2)毅行活动在山上进行,山上没有小卖部,所以要准备每个人的饮用水,但是长时间的山路行走,也有人摔倒受伤,需要水清洗伤口,额外增加了携带水数量的考量。(3)天气因素更是一个不可控的因素,我们毅行过好几次,天气预报没有下雨的时候,还是下起了雨,下雨有时候是一把双刃剑,也许会激发大家的热情,有时候也会浇灭大家的热情。

3. 毅行活动的收尾需花心思

画龙需要点睛,团队活动更需要一个好的收尾。毅行结束以后,参与者都很疲惫,这个时候,组织一起吃个饭或者放松活动,都会非常开心。同时一个好的收尾对整个活动都有着激励作用,能够很好的鼓舞人心。活动结束后,可以收集一下路上拍的照片,经过整理和后期修改,做成电子相册,发给参与者,也可以让没有参与的人看到,鼓励他们参与到下一次的活动。这个也是我们科室毅行活动特别有影响力的原因之一。

二、团队活动的管理方法

完整的团队活动项目管理内容可以分为:活动范围和目标的确定,活动时间管理,活动费用管理,活动采购管理,活动沟通管理,活动风险管理,活动执行管理和活动收尾管理等。在活动的不同阶段都要和参与者保持很好的沟通和协调,保证管理者能够调整和控制。因此团队管理的目的是通过和参与者的交流,尽可能的满足所有参与人的需求,通过制定和调整活动规划,最大限度的保证活动的可控性。在我们科室的毅行活动中,采用了很多措施,促进了活动的顺利进行。

1. 制定可行的活动计划

一个有效的活动计划会让活动开展的更加有序,在毅行活动中,我们重点考虑了以下几点。

(1)挑选合适的季节和天气。因为参与毅行活动的人,不一定是体质特别好的,也有可能平时都不锻炼的人,所以尽量避免冬夏季节,在秋天和春天开展这样的活动会比较合适。另外雨后路面湿滑,容易增加风险,所以尽量选择晴天或者阴天举行毅行活动。为活动的顺利开展打下基础。我们毅行时间一般都是4月份的清明前后,10月中旬,这段时间的气候比较合适,节前节后的工作也不会特别的忙。

(2)选择合适的路线。选择的路线最好带有季节性的特点.4月份的清明前后,正是龙井茶盛产的季节,所以我们科室的毅行路线也和茶有关,从和家园小区门口集合,爬过大马山,郑家山等,最后抵达梅家坞品茶,这样的路线选择,能欣赏到当季最美的风景,也能符合参与者的审美需求。

2. 加速“破冰”过程,调动参与者积极性

团队活动有时候并没有熟悉的参与者,也许有时候只是单纯对这个活动感兴趣,所以破冰过程很重要,让参与者和参与者在短时间内互相认识,能保证活动期间,有人落单也能及时发现。以我们的毅行活动为例,计划制定过后,在活动开始前,破冰很重要。

(1)提前建立微信群,利用抢红包,讨论毅行结束后的活动等方式,让参与者展示自己的特点。并且很多参与者也都是熟悉的人,通过相互介绍,很快在网上成为朋友,让参与者对活动时的见面充满期待。

(2)预先确定司机,保证活动开始的按时抵达。毅行活动有时候并不是一个闭环,起点和终点不一定是一个地方,为了保证活动开始时候每个参与者都能按时抵达,我们会预先安排一些不方便参与毅行的同事,专门开车,送其他参与毅行的成员。等到毅行走完,聚餐时候再一起参与。这样既保证活动的正常开展,也保证了的参与比例提高,让团队的每个人都有参与感。同时每个坐车的人,上车之前可能不认识,通过从各自住宅抵达活动出发地点,几分钟的车程也可能让参与者互相熟悉。

3. 管理者参与其中,实时调整计划

毅行活动和其他团队活动不同的是,管理者也会参与到其中,实时的改变活动路线和活动计划,如果下雨或者前方道路受阻,可以临时改变路线,或者改变最终的目的地。这和固定场所的团队活动还有固定目标的团队活动有很大区别的。当然这样的改变并不会让参与者感到不适,因为活动本身的目的性并不在于走到终点,而是一路上的团队合作,相互帮助。

三、通过管理减少团队活动带来的风险对策

管理在团队活动中发挥的作用是非常重要的,作为活动的管理者也需要认真对待,在活动开始前就要投入相当多的精力去准备应急预案,这也是保证活动安全,顺利进行的基础。通过几次毅行活动的举办和其他团队活动的实践总结和分析,为了进一步改善团队活动的管理效果,提高活动的质量,提出以下几个方面的对策和建议。

1. 关注各方面动态消息

毅行活动的特点就是范围广,变化因素多,因此整个活动随时都面临变化和决策。在此情况下,策划者一定要做尽可能详细的规划以及风险预估,关注活动前后的天气变化以及道路封锁情况。

2. 探索有效的“破冰”方式

不同类型的团队活动,存在不同的特点,可是从团队成员间从陌生到熟悉的破冰过程却是每个团队活动必不可少的一部分。针对不同的人群,破冰方式也不同。可以参考网络上的游戏,探索合适自己的团队的游戏,破冰主要存在的问题,一是如何找到共同话题和兴趣,二是如何选择破冰的游戏。对此,笔者认为进行参与者的分析师基础工作,这项工作对探索破冰方式十分相关。首先在报名时候添加一些基础资料的填写,例如性别,年龄,可以估算一下参与者的兴趣爱好,以及工作性质。然后将上述分析结果加以汇总,并在规划活动阶段进行讨论分析,制定符合参与者的活动流程。制定一些破冰方式,根据活动进行的情况,来决定用适合的破冰方式。

此外,作为团队活动,存在下次继续举办的可能,那么就可以在活动结束之后进行交流,把活动中存在的问题,进行归纳总结,为后续活动的制订提供便利,以减轻后续的工作量。

四、结语

管理活动涉及众多的活动参与者,他们的需求都不同,也有一致,因此活动的管理者与参与者要建立良好的交流。这也是我们科室毅行活动成功举办的原因。毅行作为一个新兴的团队活动,凭借它可以自由行动,且富有挑战性,越来越受到大众的喜欢。也有越来越多的组织开始重视这类团队活动,因此管理能力在团队活动中越来越重要,团队活动举办的好坏,也会影响团队的工作氛围,管理好团队活动,从而更加能管理好团队,保证团队的健康,和谐的发展。

参考文献

[1]蔡立新.团队作业组织法在计算机会计课程实践教学中的应用探索[J].中国管理信息化:会计版,2007,(8):91-94.