八年级上册语文字词（精选8篇）
第一单元
锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡 聿(yù)鄂(è)豫(yù)阻遏(è)疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措 尖利
能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)
颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiè)赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì)肃穆 荒谬(miù)健忘
第二单元
谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá)絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng)浯(wú)震悚(sǒng)干戚 图赞 懿(yì)皋(gāo)骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)诘(jié)问 渴慕(mù)疏懒 霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù)典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀
琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁 微不足道
大庭广众 杨绛(jiàng)塌(tā)败 默存 伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅 克扣 接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)
长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福
第三单元
郦(lì)道元 匀称(chèn)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇
巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔 镂空(lōu)蔷薇 因地制宜
重峦叠嶂(zhàng)斗拱额枋(fāng)藻井 御(yù)道 磬(qìng)鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn)鳖(ao)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分
第四单元
竺(zhú)可桢(zhēn)孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín)囊(náng)克隆 繁衍 胚胎 鳞片
脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī)潮汐
褶(zhě)皱(zhòu)核磁共振 遗骸(hái)劫难(nàn)致密 追溯(sù)天衣无缝 物种 归咎(jiù)藩(fān)篱 啸(xiào)聚山林 失衡 栖(qī)息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián)意识 过滤 顷(qǐng)刻 面颊(jiá)喷嚏(tì)激荡
嘈(cáo)杂 唠唠(láo)叨叨(dāo)充耳不闻 视而不见
第五单元
浔(xún)落英 豁(huò)然开朗 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo)叹惋(wǎn)诣(yì)铭(míng)馨(xīn)鸿儒 白丁 蕃(fān)淤(yū)泥
濯(zhuó)清涟(lián)而不妖不蔓不枝 亵(xiè)玩 噫(yī)隐逸(yì)
罔(wǎng)不因势象形 贻(yí)黍(shǔ)箬(ruò)篷 糁(sǎn)髯(rán)诎(qū)倚(yǐ)船楫(jí)壬(rén)戌
(xū)篆(zhuàn)修狭(xiá)和睦(mù)大同
第六单元
晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飞漱(shù)五色交辉 夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃
藻荇(xìng)沃日 艨(méng)艟(chōng)泅(qiú)鲸(jīng)波万韧 溯(sù)迎而上
腾(téng)身百变 僦(jiù)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)更(gēng)定
八年级（上）册生字词及知识点 第1课
新闻两则
一、重点字词
荻dí
溃kuì退
泄xiâ气
阻遏â
绥suí
聿yù
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
二、文学(文体)常识背记知识清单 1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。2．新闻的特征是用事实说话。
3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。第2课
芦花荡
一、重点字词
提防dÿ fang
疟yào子
寒噤jìn：因寒冷而哆嗦。
吆喝yüo he 蹿cuün
仄zâ歪
转弯抹mî角
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
第3课蜡烛
一、重点字词
匍匐pú fú
揣chuüi在怀里
衰shuüi老
淹没mî(jū gōng)鞠躬
肃(mù)穆 名副其实：名称或名声与实际相符合。精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。第4课
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
一、重点字词
珐琅fà láng
脂zhÿ粉
惊骇hài
箱箧qiâ
野蛮mán
不可名状：不能够用语言说明。
荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
第5课
亲爱的爸爸妈妈
一、重点字词
蜿蜒wün yán 屹yì立
荒谬miù
憧chōng憬 第二单元
关爱生命
第6课
阿长与《山海经》
一、重点字词
憎恶zýng wù
书斋zhüi
震悚sǒng
诘jiã问 絮说：絮絮叨叨地说。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
二、文学(文体)常识背记知识清单
《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出两篇出自这部散文败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。雷同：指不该相同而相同。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。
集的文章题目吗?
《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
第7课
背影
一、重点字词
奔丧süng
差chüi使
簌sù
蹒跚pán shün 颓tuí唐：衰颓败落。
箸zhù
满院狼(jí)藉
晶(yíng)莹
妥(tiý)帖
琐(xiâ)屑
第8课
台阶
一、重点字词
揩küi
黏nián
尴尬gün gà
凹凼dàng 微不足道：非常渺小，不值得一谈。大庭广众：人多而公开的场合。第9课
老王
一、重点字词
取缔dì
伛yǔ
翳yì
愧怍kū：惭愧。
骷髅lïu滞笨：呆滞笨拙。二《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，著名学者、作家(称谓)，是著名小说《围城》的作者。
第10课
信客
一、重点字词
脾pí气
噩 â 耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
文绉zhōu绉
伎俩jì liǎng：不正当的手段。
吊唁yàn：祭奠死者并慰问家属。第三单元
建筑古迹
第11课
中国石拱桥
一、重点字词
匀称chân 惟妙惟肖xiào ：形容雕刻得十分精妙逼真。巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。
二、文学(文体)常识背记知识清单
《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家(称谓)，著有《中国古桥与新桥》。
第12课
桥之美
一、重点字词
颐yí和园
浮萍píng煞它风景：破坏人的兴致。
驻足：停止脚步。失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。第13课
苏州园林
一、重点字词
轩榭xuün xiâ
嶙峋lín xún
镂lîu空
蔷薇qiáng wýi 嶙峋：枯瘦的样子。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
第14课
故宫博物院
一、重点字词 额枋füng 金銮luán殿 藻zǎo井 磬qìng
鎏liú金 蟠pán龙
鳌áo头 第15课
说“屏”
一、重点字词
忒tâ
闺guÿ房
伧cüng俗 第四单元
科学精神
第16课
大自然的语言
一、重点字词
孕yùn育
萌mãng发
销声匿nì迹
连翘qiáo 翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面，本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。周而复始：一次又一次地循环。
二、文学(文体)常识背记知识清单 1．《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓)竺可桢(人名)。
2．说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种，本文属于事理说明文。3．说明文的结构特征有总—分、分—总、总—分—总等三种。4．说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。第17课
奇妙的克隆
一、重点字词
胚pýi胎
蟾蜍chán chú
两栖qÿ类
分泌mì
濒bÿn临 繁衍yǎn 第18课
阿西莫夫短文两篇
一、重点字词
臀tún
骨骼gã
铱yÿ
潮汐xÿ
尘埃üi
硅guÿ
追溯sù 第19课
生物入侵者
一、重点字词
归咎jiù
藩fün篱
扼â制
束手无策：比喻没有任何办法对付。
无动于衷：心里一点也不受感动。归咎：归罪。藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。第20课
你一定会听见的
一、重点字词
喷嚏tì
嚼jiáo饼干
嘈cáo杂
面颊jiá 第五单元
探究人生
第21课
桃花源记
一、重点字词
俨yǎn然
阡陌qiün mî
髫tiáo
诣yì
间jiàn隔
问津jÿn
此中人语yù云 4．辨析下面加点词的古今义。
(1)率妻子邑人来此绝境。妻子：古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。绝境：古义：与世隔绝的地方。今义：山穷水尽的地步。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。交通：古义：交错相通。今义：各种运输事业的总称。(3)芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。
(4)乃不知有汉，无论魏晋。无论：古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的关联词。
(5)不足为外人道也。不足：古义：不值得。今义：不充足，不够。5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。(至少三个)(1)成语：世外桃源。意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。(2)成语：豁然开朗。：形容由狭窄昏暗—变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。(3)成语：无人问津。意思：比喻没有人过问或尝试。
二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。
(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
(4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)著名诗人。第22课
短文两篇
一、重点字词
馨xÿ 苔tái 鸿儒rú
案牍dú
蕃fán 淤yū泥
濯zhuï清涟lián 亵xiâ玩
二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。
(1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
(2)《陋室铭》从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
(5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。
点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。2．将下列句子翻译成现代汉语。(1)斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。
(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。(3)何陋之有? 有什么简陋的呢?
点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯习惯。(4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。点拨；重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。
(5)可远观而不可亵玩焉。只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。点拨：重点理解“观”“亵玩”等词语。
(6)菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听说过。
点拔：重点理解“鲜”“闻”等词语。
(7)牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱好。人该是很多了。
三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。
2．《爱莲说》的作者是北宋(朝代)哲学家周敦颐。第23课
核舟记
一、重点字词
器皿mǐn 罔wǎng 贻yí
八分有奇jÿ 箬ruî篷
糁sǎn 峨冠guün 髯rán 楫jí
篆zhuàn
壬戌rãn xū
二、重点句子背记知识清单
2．将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形，各具情态。
全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。(2)中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语。(3)苏、黄共阅一手卷。苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。点拨：重点理解“比””卷底”等词语。
(5)其人视端容寂，若听茶声然。
那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
点拨：重点理解“视端容寂”“若„„然”等词语。
(6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。
点拨：重点理解“曾””盈”“简”“修狭”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单 《核舟记》选自《虞初新志》，作者魏学，字子敬，明朝文学家。第24课
大道之行也
一、重点字词
选贤与jǔ能
睦mù
男有分fân货恶wù其弃于地
二、重点句子背记知识清单
(1)“大道之行”具体表现在：天下为公、选贤与能、讲信修睦三方面。
(2)希望全社会亲如一家的句子是：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
(3)希望人人都能安居乐业的句子是：男有分，女有归。
4)希望社会能物尽其用，人尽其才的句子是：货恶其弃于地也，不必藏于已，力恶其不出于身也，不必为己。
第25课
杜甫诗三首
一、重点字词
眦zì
搔süo
簪zün 逾yú
妪yù
幽咽yâ
二、重点句子背记知识清单 1．《望岳》中体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是会当凌绝顶，一览众山小。
2．《春望》中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3．《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是白头搔更短，浑欲不胜簪。4．《石壕吏》中表明战争惨烈的诗句是一男附书至，二男新战死，表明战争破坏严重的诗句是有孙母未去，出入无完裙。点拨：“搔”“簪”等字容易写错。
第六单元
山水诗文
第26课
三峡
一、重点字词
阙quý
曦xÿ
襄xiüng陵
湍tuün 漱shù
属zhǔ引凄异
二、重点句子背记知识清单
(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。
(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。2．将下列句子翻译成现代汉语。(1)自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。
(2)素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。(3)清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词。
(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。
点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。
第27课
短文两篇
一、重点字词颓tuí
鳞lín
藻zǎo
荇xìng
二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。
(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是：高峰人云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。(4)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。第28课
观潮
一、重点字词
艨艟mãng chōng
乘骑jì
舸gþ 泅qiú
僦赁jiù lín 第29课
湖心亭看雪
一、重点字词
毳cuì衣
雾凇sōng
沆砀hàng dàng 第30课
诗四首
一、重点字词
荒秽huì
荷hâ锄
候骑jì都dū护
燕yün然
豚tún
二、重点句子背记知识清单 1．《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。2．《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。
3．《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的是：月下飞天镜，云生结海楼。
4．《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
人教版 八年级上册 语文 生字词 拼音 汇总
.1.鄂（湖北的别称）â
豫（河南的别称）yù
皖wǎn(安徽的别称)绥靖suíjìng 阻遏â
锐不可当düng 区域yù
纷纷溃退kuì
歼灭jiün 击溃（打垮，打散）jÿkuì
要塞sài
泄气xiâ 督战dū
(恭贺新)禧xǐ
阌乡wãn(装)潢huáng 江淮huái 管辖xiá
消耗hào 襄樊
濂江(山西省)lián
聿(文言助词)yù
2.尖利
能耐
悠闲
寒噤jìn寒噤
阴惨 仄歪zâ仄歪
央告 转弯抹角mî 月明风清张皇失措cuî
疟子yào 疟疾nûâ jí
蹿(身体往上蹿了一蹿)cuün 白洋淀diàn 竹篙güo 提防dÿ
柴米油盐冀(河北的别称)jì
舀yǎo 吆喝yüohâ
拧干nǐng 仍然rãng 穿梭suō
吱zhÿ
飒飒(形容风雨声)sà
3.拂晓fú
瓦砾lì
地窖jiào
鞠躬jū gōng
颤巍巍wýi
匍匐púfú 4.脏物 züng 箱箧(箱子)qiâ
制裁zhì cái
荡然无存dàng 5.肃穆mù
荒谬huüng miù
健忘
泅着qiú
6.惊骇hài 掳走lú
震悚zhân sǒng 惶急huáng
疮疤chuüng bü
诘问jiã
渴慕mù
疏懒shū
霹雳pÿ lì
孤孀shuüng 鼹鼠yǎn 絮说
嘁嘁喳喳qÿ qÿ zhü zhü 懿(美好)德yì 恂恂(小心谨慎的样子)xúnxún 苌（1一种植物，2姓）cháng氏
7.交卸xiâ
奔丧süng 差使chüi 狼藉jí
簌簌sù
典质diǎn 赋闲
颓唐tuí
琐屑xiâ
蹒跚pánshün 擦拭shì
触目伤怀(心)
情郁于中(感情积聚在心里)箸zhù 8.凹凼(水坑)dàng 尴尬gün’gà
烦躁zào 微不足道
大庭广众
9.伛腰yǔ
惶恐huáng 荒僻pì
塌败 tü
取缔dì
骷髅kūlïu 滞笨zhì
愧怍zuî
翳yì(眼角膜病变后留下的疤痕)干校
凑合
10.克扣
接济
唏嘘
稀罕xÿhǎn 噩耗â
呵斥hý
焦灼zhuï
伎俩jìliǎng 颠沛 pâi
吊唁yàn 文绉绉zhōu 长途跋涉bá
穷愁潦倒 liáo 风尘若旅
低眉顺眼
生死祸福
连声诺诺nuî
闯码头
11.雄跨
雄姿
残损
古朴
推崇chïng 惟妙惟肖xiào 巧妙绝伦
洨河xiáo 匀称chân 佥都御史(官名。明代都察院设有此职,位在副都御史之下)qiündūyùshǐ 12.美感
史诗
驻足zhù
煞风景shü
失之毫厘，差之千里chü
13.轩榭xuünxiâ
败笔
胸中有丘壑hâ
嶙峋línxún 镂空lîu 蔷薇 qiáng 明艳
因地制宜重峦叠嶂 zhàng
鱼戏莲叶间
14.磬qìng 鳌头áo 琉璃 liúlí
藻井zǎo 蟠龙pán 中轴线
金銮殿luán
额枋füng
鎏金liú
斗拱
御道
殿试
15.屏风
纳凉
帷幕wãi 缓冲
造型
伧俗cüng 雅俗之别
缓冲huǎn
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
天井
得体
16.萌发 mãng 次第翩然piün 孕育yùn
销声匿迹 nì
衰草连天shuüi 风雪载途zài
周而复始
草长莺飞yÿng
农谚yàn 阿公阿婆，割麦插禾
连翘(落叶灌木)qiáo
17.囊náng 克隆
繁衍yǎn 胚胎pýi 蟾蜍chánchú
鳞片lín 脊椎 jǐ zhuÿ
两栖qÿ
相安无事
鄞(浙江)yín
18褶皱 zhþ
劫难jiã
致密
追溯sù
天衣无缝fâng
19失衡
藩篱 fün
监控
归咎 jiù
在劫难逃
五彩斑斓 bünlán 啸聚山林xiào
束手无策
物竞天择
无动于衷zhōng
20．幻觉
吟咏
绮丽
殷红
变化多端
日薄西山，气息奄奄
夕阳无限好，只是近黄昏衰减
潮汐xÿ
遗骸
hái 顷刻qǐng
面颊jiá
喷嚏tì
嘈杂cáo
充耳不闻
重岩叠嶂zhàng 过滤 lǜ
唠唠叨叨
láodüo
检测篇
一、给下列加点的字词注音：
萌发 翩然 簌簌 孕育 物候 刺槐 适宜 连翘 呈现
细胞 夭亡 蟾蜍 囊胚 哺乳 分泌 濒临 脊椎 两栖
覆盖 遗骸 携带 陨石 膨胀 似乎 和蚌 棕树 偷袭
鸟巢 藩篱 蜥蜴 顷刻 面颊 拨水 啄米 嘈杂 过滤
洨河 纤细 点缀 对称 丘壑 蔓延 檐漏 池沼 模样
蟠龙 矗立 湛蓝 御道 气氛 檀木 帷幕 煞风景 憎恶
絮说 惶急 规矩 菩萨 辟头 掳掠 惧惮 针灸 淡薄
疮疤 哀悼 差使 奔丧 浦口 嘱托 踌躇 妥帖 迂腐
晶莹 颓唐 捆扎 克扣 灰黯 落魄 名誉 糟糕 答应
赚钱 唏嘘 稀罕 嫉妒 震颤 猝然 呵斥 处置 伎俩
巡捕 焦灼 吊唁 跋涉 文绉绉 荻港 歼灭 阻遏 疟子
疟疾 寒噤 仄歪 瓦砾 地窖 鞠躬 拂晓 竹篙 骨骼
琐屑 赋闲 凹凼 门槛 着落 尴尬 伛偻 镶嵌 取缔
滞笨 珐琅 惊骇 瞥见 劫掠 箱箧 恍惚 蜿蜒 屹立
转弯抹角 张皇失措 名副其实 高屋建瓴 气势磅礴 情有可原 从容不迫
迥然不同 雕镂琢磨 盘曲嶙峋 鸣钟击磬 池馆水榭 惟妙惟肖 风雪载途
草长莺飞 前瞻后顾 骇人听闻 穷愁潦倒 如履平地 京尹 拥毳衣炉火
二、根据拼音写汉字：
狼jí（）繁yǎn（）zhě（）皱
jié（）难
鸟tún（）目
追sù（）róng（）化
è（）制
è（）运
归jiù（）
斑lán（）遵xún（）
分biàn（）
hú（）形
和xié（）
zhù（）足
险jùn（）
轩xiè（）
cāng（）俗
休qì（）
烦suǒ（）粗zhuō（）
震sǒng（）
jié（）问
pán（）跚
nián（）性
烦zào（）
tā（）败
荒pì（）
愧zuò（）
shì（）泪
ɡān（）尬
颠pèi（）
案dú（）
轻miè（）
迟dùn（）昏jué（）
颠pèi（）
huì（）气
qiǎn（）责
liú（）璃 晨xī（）
纳cuì（）
荒miù（）
chōng（）憬 额 fāng（）鸿rú（）修xiá（）
飞shù（）
雾sōng（）
锐不可dāng（）
长途bá（）涉
穷愁liáo（）倒
黄发垂tiáo（）xiāo（）声匿迹
shuāi（）草连天
物jìng（）天择
无动于zhōng（）重峦叠zhàng（）自出新cái（）
金luán（）殿
yí（）和园
莫míng（）其妙
响彻云xiāo（）
不可míng（）状
眼花liáo（）乱
三、改正下列词语中的错别字：
转弯摸角 锐不可挡 名付其实 铸剑为梨 丰功伟迹 眼花潦乱 遣责
大廷广众 消声匿迹 连声喏喏 穷困撩倒 束手无测 一愁莫展 烦燥
巧妙绝论 令人消魂 重峦叠障 惟妙惟削 张皇失措 围追堵接 维幕
弄巧成绌
见议思迁
莫不关心
适得其返
无精打彩 毛骨耸然 安祥
四、根据意思写成语。
1、比喻说话、做事不直截了当。（）
2、形容夜晚的天气晴和美好。（）
3、慌慌张长，不知怎么办才好。（）
4、（姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（）
5、不能够用语言形容。（）
6、宏伟美丽。（）
7、形容原有的东西完全失去。（）
8、伟大的功绩。（）
9、脸色像泥土一样，形容极端惊恐。（）
10、深得难以测量。比哈对人或事物的情况捉摸不透。（）
11、上天不会断绝人的生路，比喻身处绝境，终能找到出路。（）
12、形容人老实本分。（）
13、微小而不值得一提。
14、离开了队伍。（）
15、穷困愁苦，颓丧失意。（）
16、形容十分精妙逼真。（）
17、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。（）
18、没有料到，形容意外。（）
19、没有相同的；没有可以相比的。（）20、根据不同地区的具体情况，指定适宜的办法。（）
21、重重叠叠的山峰、峭壁。（）
22、另有一种子巧妙的心思。（）
23、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（）
24、比喻人民极其痛苦的生活处境。（）
25、形容整齐有秩序。（）
26、相差很远，很不相同。（）
27、形容东西精致，造型奇特巧妙。（）
28、形容不断地，循环往复。（）
29、本领高强，无所不能。（）
30、形容非常赞赏。（）
31、相处没有冲突。（）
32、永远没有尽头。（）
33、比喻事物没有一点破绽。（）
33、命中洽谈室要遭受祸害，逃也逃不掉。（）
34、灿烂多彩。（）
35、比喻没有办法。（）
36、事物要适应自然的选择。（）
37、心里一点不受感动，一点也不动心。（）
38、说起来没完没了。（）
39、赛住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。（）
40、虽然看见了却好像没看见一样。显然对眼前事物漠不关心。（）
41、一点不打折扣。表示完全、十足的。（）
1、转弯抹角
2、月明风清
3、张皇失措
4、永垂不朽
5、不可名状
6、富丽堂皇
7、荡然无存
8、丰功伟绩
9、面如土灰
10、深不可测
11、天无绝人之路
12、老实厚道
13、微不足道
14、失群落伍
15、穷愁潦倒
16、惟妙惟肖
17、巧妙绝伦
18、意想不到
19、独一无二20、因地制宜
21、重峦叠嶂
22、别具匠心
23、胸中有丘壑
24、水深火热水
25、井然有序
26、迥然不同
27、玲珑奇巧
28、周而复始
29、神通广大30、拍案叫绝
31、相安无事
32、永无止境
33、天衣无缝
34、在动难逃
34、五彩斑斓
35、束手无策
35、物竟天择
36、无动于衷
37、唠唠叨叨
38、充耳不闻
我尝试过多种字词教学的改革。效果不一。在认真学习了新课改的有关材料后。课程标准“以学为本”、“弹性空间”等特点，启发了我。下面谈谈我的一点做法。
一、收放自如读字音。
初识生字，我们往往放心不下，面面俱到，但生字读会了，有的学生读书时还会有不认识的字，一些后进生表现更甚，怎么办呢?
我在指导学生预习初读时，先让学生自读，教师巡视指导，然后，指名后进生读课文，让尽可能多的学生来读，并及时板书下学生读错的字词。因为学生个体之间存在差异，指名后进生读时更能暴露问题，所以，课堂上不能只请优等生读，那无异于“掩耳盗铃”。要多给后进生机会，寻找他们的闪光点，点燃他们自信的火花。
有的生字学生也许在生活中早已认识，就不再是生字。相反。有的熟字学生如果不能再认，对他们而言也只能是“生”字。针对自身情况，读会自己不认识的字词，对于连熟字都不认识的学生是一种复习，对已认识的学生是一种巩固。这就是所谓的“放”。过度的“放”又会使字词教学一盘散沙，显得杂乱，因而，在认识了学生中读错的字词后，我就展示文中的生字词，指名读，齐读，这就所谓的“收”。
这样收放自如地学习字音。重视了“人本性”问题，尊重了人的差异性、多样性和独特性，使课堂教学不再是预设的活动，而是生成的。
二、形式多样解词义。
以往学习理解词义常常是机械性地照本宣科，不重视学生独特的感情。其实。学生是很具有潜力的，他们可以用自己的根本目的就是能学以致用，因此。哪怕学生仅能说出文中含有这个词的句子也是好的，最起码说明他们读书时专心了，有一定语感了，有何不可呢?我们教了那么多课文，学生真正能运用的有多少?这样学习所得的知识犹如一潭死水，毫无生命力，它不能被运用产生新知识。只能是死知识。
理解词语的方式丰富多彩。在解释词语时。学生有的借助图片来解说，一眼明了，如“麦囤”；有的借助实物，具体直观，如“蒲公英”、“麦子”等；有的做动作演一演，生动形象。如“趴”、“抚摸”；有的可以读一读，声情并茂，如“兴奋”、“低沉”；有的联系实际造句，如“节俭”(xx的文具盒虽然有些破旧了，但他还是舍不得扔掉，他可真是个节俭的好孩子。)其它的方式还有：联系上下文、找近义词、反义词、扩词等。
由于学生的自主学习，不受约束，学生才能海阔天空。侃侃而谈。他们回答问题时也不像从前那样模式化了，相反，时常能进发出思维的火花。有了成功的体验，学生更加热情高涨。
三、专心致志学写字。
字词都会读了，理解了，不认真写不行。有错别字的原因之一就是写字时只动了手，没有做到眼到、心到。写字就成了机械性的任务，收效甚微。因此，我们在指导学生写字作业时，不仅要注意纠正不正确的写字姿势，还要指导他们“手、眼、脑”等多感官并用，如描红时就要边描边记忆字形。学生用心去写了，还愁写得不端正、正确率不高吗?
二 四 九 十 早 上 水 山 工 用 才 升 们 中 正 江 南 在 虫 沙 风 贝 车 厅 林 阴 字 长 书 青 草 住 分
笔顺较容易错的字：
四 七 九 小 鸟 牙 水 火 山 马 又 才 升 正 我 北 西 飞 在 放 许 好 心 方 头 是 白 子 厅 阴 车 泉 浪 河 青 长 书 写 先 草
表示动作的词语：
穿衣 下床 刷牙 洗脸 上学 升旗 做操
形近字辨析：
白——日 西——四 江——工
们——门 五——正 阴——阳
浪——泥 贝——见 鱼——渔
草——早 住——主 对——村
炎黄子孙中华民族川流不息丹桂飘香荷花初放红梅斗霜寒来暑往朝霞满天华夏子孙生龙活虎惊天动地一年四季冰峰雪岭野花绿草风景如画湖光山色登高望远汗马功劳扬眉吐气狼吞虎咽一扫而光胃口大开无边无际神采飞扬风调雨顺坐井观天亡羊补牢雨过天晴争先恐后争奇斗艳助人为乐六神无主两全其美百看不厌谈笑风声独一无二妙手回春 一望无际 七折八扣 十面埋伏 百尺竿头，更进一步 德高望重顾名思义
香喷喷 静悄悄 亮晶晶 干干净净 高高兴兴 密密层层 简简单单 结结实实 孤孤单单 许许多多 晶亮晶亮 粉红粉红 火红火红 生气勃勃 凉风习习有始有终 无边无际 除旧岁 报新春 贴春联 吃汤圆 划彩船 家家乐 处处兴 牛羊壮 通四海 达三江厅 筋 鸣 饮察 衬 垂 侧2.多音字词语：干活干净背包背书睡觉发觉音乐快乐归还还是 重要重新 处理到处露珠露面朝代朝霞高兴兴奋漂流漂亮得到跳得高应答答应弯曲歌曲 羊圈圆圈一场广场与其参与着急看着 看见看家 弹琴子弹 应该对应 要求重要 好学友好结实团结 刚劲带劲散会散文
3.近反义词：单对双入对出前对后早对晚远对近闹对静热对冷空对满暗对亮松对紧长对短细对粗破坏对保护 粗心对仔细黑暗对光明普通和平凡 盼望和希望急忙和赶快突然和忽然
4.辨字组词：从前草丛 坐下座位 乌云小鸟 圆形公园 出入人们 白色百分 美妙争吵 洁白结果 纷纷盼望 季节桃李 喝水口渴 扑火简朴 篮子蓝天 仍然扔掉 重要玩耍 今天命令 飞扬汤圆 咬住饺子 已经自己 遥远运动
加一笔：
“日”+“一笔”rarr;目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦
“目”+“一笔”rarr;自“米”+“一笔”rarr;来
加两笔：
“口”+“两笔”rarr;目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦
减一笔：自rarr;白、目鸟rarr;乌
减两笔：公rarr;八云rarr;二车rarr;十白rarr;口田rarr;口电rarr;口
以上是为大家准备的一年级上册语文字变魔术知识总结，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文上册课文词语总结
关键词：初中语文 字词积累 方法
《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样的；能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。因此，初中字词教学应该摆脱低效率的训练，而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来。
1、贴近实际，在日常生活中让学生积累字词。
现实生活是学生语文学习中取之不尽、用之不竭的源泉，也是语文学习时的参照物和体察揣摩的情景场。我们可以利用电视、广告、商标等帮助学生积累字词，这种途径自由、分散，随时随地都可学习。笔者每周安排一节课时间让学生写出自己见到的商标名称或广告用语，以此帮助学生积累词语，让学生在日常生活中、在与人的交流中不断培养识字兴趣，不断丰富字词积累。
2、挖掘历史，在历史积淀中让学生积累字词。
语文学习的过程是学生学习民族先进文化、民族优秀品质的过程，识字教学同样具有传承、积淀文化的功能。学习语文离不开诸如课文一类的语言材料，而这些语言材料往往积淀着丰厚而多彩的民族文化与民族精神。由于语文学习的文化内涵及其教育意义在教材、课程中是无处不有、无时不在的，这就需要教师在教学过程中有意识地将民族文化与民族精神渗透于语文教学、识字教学之中，从而让学生在积淀民族文化底蕴中积累字词。
3、开展课外阅读，通过扩大阅读量让学生中积累字词。
在众多识字教学体系中，“字不离词，词不离句，句不离文”的特点符合识字与书面语言学习互相促进的规律。生字新词的出现和讲解都在具体的语言环境中进行，为记忆提供了一定的线索。我们应善于利用课外阅读积累字词，让学生在读课外书时注意通过图画内容揣摩句意，积累不认识的字，并通过请教别人、查字典等办法认识生字，以此达到积累字词的目的。
4、多读、多写，多改，在改正错误中让学生积累字词。
学生对新的字词的最初认知还是由说写开始。适当的读写是识记的最直接方法，这是掌握字形最直接的途径。习作是学生对字词的具体应用，忽视习作中的字词纠正，等于放弃了对字词应用的检验。重视学生对字词的“认”、“辨”，而忽视“用”，这是本末倒置。教师应加强对学生写作能力的检查，发现学生的错字、别字后应及时纠正，以加强学生的记忆。
5、强化语境，在具体应用中让学生积累字词。
在教学过程中，有部分教师一上课就检查字词，尤其是文言文，学生还没有走进文本，教师就进行字词大检查，这种情况会造成学生机械记忆，效果很差。教师的关键作用，是引导学生在有效的时间里开启思维，获得知识，形成能力。
6、联系课本知识，在对学过知识复习中让学生积累字词。
比如在学习“寒暄”一词时，教师就可以引导学生去联想与“暄”相似的字，如“宣泄、喧哗、渲染”等词，然后引导学生区分这些词。“寒暄”是问寒问暖的意思，所以偏旁是“日”等。这种方法不只用于课本，学生在读课外读物的时候也可以做这种梳理。久而久之，学生就养成了自行梳理的习惯，正所谓“教是为了不教”。
7、传授方法，在掌握造字法的过程中让学生积累字词。
妙趣横生的汉字有它特殊的造字法，引导学生掌握造字法有助于对汉字的掌握。笔者在讲解“好高骛远”的“骛”与“趋之若鹜”的“鹜”时，让学生知道“骛”是追求，“鹜”是“野鸭”，因此下面是“鸟”。学生掌握了这一方法，可以说受益匪浅，默写中的同音字就用这种方法解决，事半功倍。文言文、诗歌中词语的理解，学生可以在整体把握的基础上用这种方法推敲，这也是很有效的。
8、相互联系，在记忆中让学生积累字词。
语文学习是一个长期的积累过程，大部分知识的获取都要靠平时的积累，所以应该教会学生用积累记忆法来掌握一些基础知识，比如字、词和一些诗词的记忆。这种方法的主要做法是，将平时教师讲授或自己学习时遇到的一些字词的音、形、义和一些名篇名句随时记到自己的笔记本上，然后每隔一段时间进行一次总结，将这期间积累的东西进行归纳，这样日积月累就可以掌握很多零散的、不容易集中记忆的知识。
摘要：到了小学三年级，很多学生出现了错别字连篇的非常严重的现象。因此，我们要探索有效的字词教学方法，逐步培养学生独立学习字词的能力。在课堂教学中，我注重学生养成课前预习字词的习惯；利用多媒体技术，帮助学生认识生字、词语；制作生字卡片，帮助学生记忆生字、词语；用猜谜、讲笑话等手段，组织默写词语竞赛，激励学生掌握词语，激发学生学习字词的兴趣；指导学生用联系上下文、分解词素、找近义词、选词填空等方法理解词语；指导书写，让学生把握字的结构，掌握写法。通过一学期的教学尝试，学生掌握字词令人满意。
关键词：字词教学 识字教学 词语教学
到了小学三年级，很多学生出现了错别字连篇的非常严重的现象。小学语文字词教学仍然是中年级语文教学的重点，它是阅读和写作的基础，也是整个小学阶段语文阅读教学的关键。字词教学不扎实，将严重制约阅读教学和作文教学。字词教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。因此，我们要探索有效的字词教学方法，逐步培养学生独立学习字词的能力。在课堂教学中，我主要做了以下探索：
一、让学生养成课前预习字词的习惯。
三年级学生要逐步学会预习，掌握预习字词的方法。学习新课之前，我要求三年级小朋友预先在家自学新课的字词，每个生字要写出音序查字法和部首查字法分别查什么音和什么部首，读准字音，认清字形，这样能熟练地查字典，然后按生字画出新词，灵活地理解词语的意思，常用的方法是：联系上下文理解，查字词典理解，分解词素法理解，找近反义词理解等。学生根据实际，用自己喜欢的方式理解词语。第二天的课堂上，我一般都组织学生进行检查交流，学生们往往充分做好了预习，争着交流词语的解释。这样，为阅读教学腾出了一些时间，提高了课堂教学效率。
二、采用各种方法、措施，激发学生学习字词的兴趣。
教师要多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。
1、利用多媒体技术，帮助学生认识生字、词语。教师在黑板上板书有局限性，学生很难看清笔画笔顺，而采用多媒体技术来分解生字的笔画笔顺，大大增强了直观性，安装了书写的软件进行课堂演示，学生能看清生字的笔顺，如“火焰”的“焰”字，右下部分最容易写错笔顺，正确的笔顺是“撇、竖、横折、横、横、横”，有了多媒体演示，学生能很快掌握好。
2、制作生字卡片，帮助学生记忆生字、词语。
低中年级的语文老师普遍要制作生字卡片，卡片正面是生字及其读音，反面则是生字组成的不同的词语，既经济又有效，在课堂上像变魔术一样地出示给学生，让学生读出正确的读音，并用这个生字组成不同的词语，一般叫做“一字开花”，并让学生说出怎么记住，哪里容易写错，增强记忆。如果是多音字，则说出另一个音，并组词。
3、用猜谜、讲笑话等手段，激发学生学习字词的兴趣。如教学第9课《给予树》中“宽裕”的“裕”，我编出这样的谜语让学生记忆：有衣服穿（衣字旁），有谷子吃（右边谷字），不愁吃，不愁穿，打一个词语。学生不仅记住了“裕”字形，不再写成示字旁，还顺便记住了词语的意思。写“鬼”字有的学生容易漏写右下方的“撇折点”，我对学生开玩笑说：“这个鬼腰上佩戴着手枪呢。”学生们哈哈大笑，在笑声中记住了“鬼”字。
4、组织默写词语竞赛，激励学生掌握词语。早辅导和午自习的时间，组织学生词语学习学完一课默写一课，学完一个单元默写一个单元，反复默写，强化学生的记忆，并且每篇课文、每单元都登记默写的成绩，学生由于年龄小，特别在乎每次的默写成绩，激励他们掌握好词语。
三、教给学生理解词语的方法，让他们自己去理解，去探索。
1、让学生联系上下文理解词语的意思。
例如，第18课《在金色的沙滩上》中的“沁出”一词单独拿出来学生可能不理解，但是放在句子中理解起来就方便了，句子是这样的：“太阳越升越高，小姑娘的额头沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”我让学生联系上下文想想“沁出”的意思，能不能找个词语进行替换？学生很快想出了“冒出”、“渗出”、“流出”等词语。
2、指导学生用分解词素的方法理解词语的意思。
所谓“分解词素”就是先理解词语中每个字的意思，再把字的意思合起来理解词语。如：“举世闻名”一词，在我的启发下，学生分析“举”就是全，“世”就是世界，“闻”就是听说，“名”就是名字，那么合起来就是“全世界（都）听说了（这个）名字”，形容名声很响亮。
3、用近义词的方法，帮助学生理解词语的意思。
上文的“举世闻名”还可以用近义词来理解，有世界闻名、赫赫有名、誉满全球等。《妈妈，我不是最弱小的》中“滂沱大雨”一词，可以用近义词倾盆大雨、大雨如注、瓢泼大雨等理解，这样不仅能理解词语，还能让学生积累近义词。
4、采用选词填空，让学生区别词语的细微差别。“的”、“地”、“得”，“”连续、“继续”、“陆续”，“贮藏”和“蕴藏”、“惊险”和“危险”等，学生不容易区分，采用选词填空练习来理解，能让学生区别词语的细微差别。如：
惊险 危险
（1）过马路要走人行横道线，乱穿马路很（）。
（2）这部警匪片，情节十分（）。有时，我会紧张得闭上眼睛。
5、用所学词语造句，让学生掌握词语的用法。
造句就是学习了词语，理解了意思后进行应用。例如《家是什么》一课中词语比较多，我让学生用喜欢的方法理解了“”辗转数地、“悲喜交集”、“高堂华屋”、“无家可归”等词语后，选一个词进行造句。通过造句，让学生掌握词语的用法。
四、重视指导书写，让学生把握字的结构，掌握写法。
由于学生看书上的词语都是印刷的宋体字，与实际的手写体有一定区别，所以每学习一课词语，我总要亲笔板书词语，提醒学生要注意的地方，还用红粉笔把容易写错的地方描画出来，并让学生自己分析字形结构，怎么处理这个字好看一些，并尝试着自己写一下或书空一下。
通过一学期的教学尝试，大部分学生不仅能正确书写并运用生字、词，而且书写速度快，字体端正，掌握字词令人满意。
参考文献：
1.林爱夏《海外中文识字教学系列之兴趣识字》（加拿大《多伦多在线》）；
2.彭雪霞《小学语文识字教学的重要性》；
3.何璇《浅谈如何进行低年级识字教学》；
七年级下册语文字词复习资料
确záo（）菜畦（）桑shân（）轻jiã（）蟋蟀（）（）yōng（）．．．肿（）脑（）suǐ收敛（）相yí（）书shú（）bï（）学秕．．．谷（）蝉（）tuì人迹罕（）至人声dǐng（）沸tìtǎng（）（）．缠（）rú（）竹筛（）鉴赏（）觅食（）kuī（）．luî（）宿．．．．甲叮嘱（）（）恐jù（）骊（）歌花圃（）鸡毛dǎn（）子玉．．．．簪（）花挪（）窝儿抽chù（）铁栅（）栏抽tì（）丑lîu．．．（）shàn（）笑嫉妒（）（）来势xiōngxiōng（）（）飕飕．．．．shâ（）足伫立（）巅（）pãng pài（）（）狂lán（）屏障．．．．xuān（）闹 逼xiá（）qíqū（）（）阻抑（）yì（）复如是奇趣．横生炽（）痛嗥（）鸣斑lán（）谰（）语怪dàn（）亘（）．．．．土壤（）zǎi（）割chïu（）划彷徨（）（）仰 慕（）可歌．．．．可泣（）鲜为人知（）当之无kuì（）锋芒毕露（）家yù（）．．．户晓妇rú（）皆知马革guǒ（）尸jū gōng（）（）尽cuì（），死而后yǐ（）元勋（）殷红（）衰（）微hâ（）然迭（）．．．．起锲而不舍（）wùwù（）（）穷年lì（）尽心血潜（）心贯注心．．
烧灼（）大châ（）大悟磅（）bï（）恬静（）耳畔（）铿．．．．
锵（）（）淋漓（）（）惊心动pî（）撇（）蘸（）惬意（）．．．．．．口头禅（）参差不齐（）（）pái huái（）（）水门汀（）颦蹙．．．．．．（）（）càn（）然嗔视（）咿哑（）（）静mù（）端níng．．．（）xuàn（）丽chïu chàng（）（）雏凤（）褶裙（）供奉．．．（）笑颊（）柔rân（）叱咤风云（）（）尽态极yán（）本色．．．当行（）浑身解数（）高视阔步息息相通如火如荼（）rú（）动拽．．．．（）出来毋宁（）（）吞shì（）羸弱（）告罄（）无yín．．．．diān（）狂lǐn liâ（）（）销shí（）步履（）遗shuāng（）．（）语无lún（）次精疲力竭（）闷闷不乐（）耀武扬威．．洋洋得意shānshān（）（）来迟忧心忡忡（）疲惫不kān（）畏缩．．遮蔽huàn（）影pí juàn（）（）协奏（）躯壳（）脐带（）．．．犁铧（）真谛（）虫豸（）乙醚（）（）卷土重来（）．．．．．．芸芸众生死得其所 砭骨（）lǚ（）践崔巍（）（）养精蓄锐（）．．．．齐心协力头晕眼花腰酸背疼勇往直前余xiá（）哀悼（）勋章（）．．不朽（）匍匐（）（）zhì（）息 轮kuî（）滞（）留缭绕（）．．．．．斩钉截铁 阴霾（）疆yù（）迫不及待（）zīzī（）（）不倦．．
（）（）充pâi（）钦佩（）厄运（）（）湖泊（）shùn（）息幽寂（）yán（）绵荒草qīqī（）（）（）战lì（）遵循．．．．．．跄（）（）毛骨sǒng（）然怏怏不乐（）（）哺育（）浊（）流哽（）ào（）悔祈（）dǎo（）坚持不xiâ（）风餐露宿踉踉跄．．．．．．．
大胆（）硌（）噎住（）fú（）射 筛糠（）（）古默qì（）田lǒng（）蚱蜢（）（）污秽（）泛滥（）（）不前（）鲁莽．．．．．．．．．．
会神凝（）jiǒng（）乎不同一反jì（）往慷慨（）（）lín lí（）．．．
【八年级上册语文字词】推荐阅读：
苏教版八年级上册语文字词练习07-23
川教版八年级上册历史复习提纲(文字)06-28
八年级上册语文部编版10-24
语文版八年级上册语文期末测试题和答案06-05
《别了，不列颠尼亚》 导学案设计(语文版八年级上册)06-02
七年级上册语文书新版05-23
一年级上册语文书拼音06-17
二年级上册语文导入语06-18
《马说教案》 (语文版九年级上册)06-21
语s版六年级上册教案07-02
