2024年仁爱版七年级下册英语教学计划（推荐10篇）
2015新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用： 1 遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策 二，学情分析
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。三 具体实施方案
1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用
技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。四 教学进度
第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 第2周：Topic 2 He is running on the playground。第3周：Topic 3 My school life is very interesting。第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study? 第5周：Topic 2 What kind of home do you live in ? 第6周：Topic 3 Which is the way to the post office? 第7周：Review of Unit5_6 第8周：自测Unit 5_6 第9周：期中考试
第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday? 第11周：Topic 2 Can you dance or draw? 第12周：Topic 3 We had a wonderful party.第13周：Unit 7 复习测试
第14周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring? 第15周：Topic 2 The summer holidays are coming.第16周：Topic3 Let’s celebrate!第17-18周： Unit 7—8 第19周：总复习第20周：期末考试
There be句型
Wh-questions
重点句型 What’s your home like? What’s the matter?
Sorry, I can’t hear you. I’ll get someone to check it right now.
There is something wrong with mykitchen fan.
重点讲解
1 house with three bedrooms.有三间卧室的房子。
with “有，带有”。
with还可以意为“和(某人/某物)在一起”
2 apartment for a family of two.适合两口之家的公寓。
(1) for表示“给……”表示目的或功能。
后接物主代词或名词，但通常带’s.或者后接表示无生命物体的名词。Here is a letter foryou.(2)of的含义为“属于某人/某事物”。
She is a friend of Lily’s. = She is Lily’s friend.
3 What’s the matter?怎么了?
该句常用来询问某或某物出了什么什么问题或毛病;
询问具体某人或某物出了什么问题时，
还可以表达为：What’s the matter with sb./sth.某人或某物出了什么毛病。
What’s the matter? = What’swrong?
4 Ihear you playing the piano.我听见你在弹钢琴。
hear…doing sth.“听见……在做某事”，强调正在进行的动作。
hear…dosth.“听见……做了某事”，强调全过程。
hearabout sth.听到关于某事物的消息 hear from sb.接到某人的来信、电话等
hear of sb./sth.听到或知道某人或某事物的情况
5 a lot of = lots of许多
后接可数名词，相当于many;
后接不可数名词，相当于much,
用于肯定句中;
但是注意：如果是否定句，则常用many或much.
6 be far from… 离……远(抽象距离)
be…away from…离……远(具体距离)
My school is not far from thebookstore. The sea is 2 miles away fromthe hotel.
7 There is something wrong with sb./sth.某人或某物出问题/有毛病了。
8 I’ll get someone to check it right now.我马上派人去检查。
get sb. to do sth.使某人做某事 someone=somebody某人
right now= at once= right away马上，立刻
语法讲解 There be…(表示“有”)用法
1.“There + be+主语+地点状语”表示“某处有某物”;地点状语也可放在句首，有时可用“，”与后面的部分隔开。There are some pictures on the wall.=On thewall, there are some pictures.
2.它的疑问形式是将“be”提到“there”之前。 Are there any books on the desk?
3. 它的否定形式是在“be”后加“not”.
一、根据句意及首字母填写单词。（10分）
1、I’d like to r_____ a boat in the river.2、He will take p_____ of us at the party.3、Maria wants to perform b_______.4、—What’s two p_______ six? —It’s eight.5、Can you work o_______ the problems?
6、Polly can c_______ from one to ten.7、Kangkang is p_______ the guitar.8、He couldn’t ride a bike two years a________.9、Jane is g_______ at math.10、There are t_______ months in a year.二、英汉互泽。（10分）
1、唱首英文歌___________
2、打网球___________
3、跳迪士科____________
4、看英语书______________
5、制作飞机模型___________
6、放风筝__________
7、have a good time._______________
8、You’re wrong._____________________
9、work out math problems._______________
10、draw pictures.________________
三、单项选择。（15分）
1、—Can you play the guitar? —______.A、Yes, I can’t
B、No, I can
C、Yes, I do
D、Yes, I can
2、He can’t see _____ because he is blind.A、something
B、anything
C、everything
D、nothing
3、I can play the piano very _____.A、good
B、OK
C、best
D、well
4、—What’s five plus four? —It’s _____.A、nine o’clock
B、nine
C、about nine
5、Michael can play basketball, _____ Kangkang can’t play it.A、because
B、or
C、and
D、but
6、I’d like _____ fish for lunch.A、have
B、has
C、having
D、to have
7、I _____ swim now, but I _____ swim five years ago.A、can, can’t
B、can’t couldn’t
C、could, can’t
D、could, couldn’t
8、There _____ a frog and two cats in the picture.A、be
B、is
C、are
D、have
9、This is _____ dictionary.A、my sister’s Mary
B、My sister’s Mary’s
C、My sister Mary’s
D、My sister Mary
10、The old man is ill.Let’s ____ him.A、look at
B、to look for
C、look after
D、look up
11、I like playing ____ tennis, but I don’t like playing ____ guitar.A、不填, the
B、不填, 不填
C、the，不填
D、the, the
12、—Would you like to came to dinner this Sunday, Kangkang? —_____.A、I’d love to, but I have lots of things to do.B、Oh, no, that’ll be too tired(累).C、I’ll stay at home.D、Yes, please.13、Sorry, I have no time today.I have ____ homework to do.A、much too
B、too much
C、too many
D、many too
14、I couldn’t speak Japanese when I was ten, but I _____ now.A、can
B、can’t
C、could
15、He can speak English, so he has _____ friends in New York.A、few
B、a few
C、little
D、a little
四、口语运用，从B栏中选择相应的答语，填入A栏相应的括号内。（10分）
A
B
（）
1、When was he born?
A、No, I can’t.（）
2、What else can you do?
B、Because it is very interesting.（）
3、Happy birthday to you!
C、It’s Tuesday.（）
4、What’s the date today?
D、At ten o’clock.（）
5、Can you row a boat?
E、Under the bed.（）
6、Why do you like music?
F、I can count, too.（）
7、What time do you usually go bed?
G、On May 2nd, 1992.（）
8、Where are My shoes?
H、It’s 10 centimeters long.（）
9、What day is it?
I、It’s April 1st.（）
10、How long is it?
J、Thank you.五、用适当的介词填空。（5分）
1、Let us have a look ________ you new watch.2、Lucy was ill _____ hospital.3、What’s his present _______ Jim?
4、Jim will dance _____ the party.5、My son’s birthday is ______ July 6th.六、用所给词的适当形式填空。（10分）
1、Can he _______(sing)Japanese songs?
2、Maria and Jane ______(fly)kites now.3、Jack _____(can not)draw when he was four.4、Thanks a lot for _______(come)here.5、Here ______ your cards.6、Could you count ______(they)for me?
7、My father world like ______(drive)a car to work.8、My parents _____(be)in Shanghai two weeks ago.9、He can ______(ride)a bike this year, but he ______(can not)ride a bike a year ago.10、My birthday is the _______(five)of June.七、句型转换。（10分）
1、Lucy can dance the disco.（对划线部分提问）
_______ can Lucy _______?
2、Something is wrong with her eyes.（同义句转换）
______ _______ _______ with her eyes.3、Michael can row a boat.（用a year ago改写否定形式）
Michael _______ row a boat a year ago.4、Jim does his homework every day.（改为一般疑问句）
______ Jim _______ _______ _______ every day?
5、They could work out the math problem.（改为一般疑问句，并作肯定回答）
______ they ______ ______ the math problem._______, they ______.6、I could swim when I was tem.（改为否定句）
I ______ ______ when I was ten.7、My friends can play soccer.（改为一般疑问句，并作否定回答）
_______ your friends play soccer? No, ________ _______.八、根据汉语提示完成下列句子。（10分）
1、她五岁时就会放风筝。
She ______ fly a kite _______ she _______ five.2、—你会用电脑吗？
—当然会了。
_______ you ______ a computer? ______ ______, I can.3、他的耳朵有些毛病。
_____ ______ ______ with his ears.4、在老师的帮助下，我的英语学得更好了。
_______ _____ _______ ______ with his ear.5、他能够英语说得很流利。He can _______ English _______ _______.6、吉姆想把他的书带到教室去。Jim wants ______ _______ his books _______ the classroom.九、完型填空。（10分）
Linda is an American school girl.She is now in Beijing 1 her parents.She does not know Chinese well, but she often tries to 2 Chinese to her Chinese friends.Sometimes they 3 understand her, because she can not speak Chinese well.It’s Saturday morning.Linda goes out.She’s on 4 way to the park.She is going there to see a 5 show.But she doesn’t know 6 to get there.She asks a Chinese boy.The boy can not understand her.Then
she 7 out a pen and some paper.She draws flowers on 8 , gives the picture to the boy and says 9 about it.The boy smiles and then 10 Linda the way to park.（）
1、A、and
B、with
C、of
D、as well（）
2、A、say
B、tell
C、speak
D、talk
（）
3、A、is not
B、do not
C、do
D、does not（）
4、A、her
B、his
C、hers
D、she’s（）
5、A、clothing
B、book
C、flower
D、shoe（）
6、A、when
B、how
C、why
D、where（）
7、A、took
B、takes
C、will take
D、has taken（）
8、A、it
B、them
C、its
D、their（）
9、A、anything
B、nothing
C、everything
D、something（）
10、A、tells
B、girls
C、says
D、shows
十、阅读理解。（10分）
(一)Mr.And Mrs.King don’t often go out in the evening.But today Mrs.King says to her husband, “There is a good movie(电影)at the cinema this evening.Can we go and see it?” Mr.King is happy about it.So they go to see the good movie.They have a good time.They come out of the cinema at eleven o’clock.They get into their car and drive(开车)home.It’s very dark.Mrs.King says, “Look, Bill.A woman is running along the roan very fast(快)and a man is running after her.Can you see them?” Mr.King says, “Yes, I can.” He drives the car slowly(慢地)near the woman and says to her.“can we help you?” “No, thanks.” The woman says, but she doesn’t stop running.“My husband and I always run home after the cinema, and the last one washes the dishes at home!”
1、Mr.King and Mrs.King ____ go out in the evening.A、usually
B、sometimes
C、seldom
D、often
2、_____ like the film.A、Mr.King and Mrs.King
B、Mr.King
C、Mrs.King
D、Nobody
3、How does Mr.King and Mrs.King go home?
A、Run.B、Walk.C、Drive.D、By bus.4、Why do the woman and the man run in the evening?
A、They are running for fun.B、They want to get home quickly C、They don’t want to do the washing.D、They are doing exercise.5、Which of the following is true?
A、The woman likes doing the washing.B、The man likes doing the washing.C、The Kings can help the woman.D、The Kings don’t have to help the woman.（二）阅读短文，在正确的句子前打“√”，错误的打“×”。
Lisa has a sister and a brother.Her sister’s name is Helen and her brother’s name is Paul.Lisa and Helen can paint, dance, and swim.Lisa can sing and play the piano, but Helen can’t.She likes chess(棋子).But she and Lisa don’t play chess.She and Paul play chess.Paul likes music.He plays the violin(小提琴), and he can sing.（）
1、Lisa has a brother.（）
2、Helen can’t sing.（）
3、Lisa can play the violin.（）
4、Paul and Lisa play chess.（）
5、Lisa and Helen can dance.（）
6、Helen can’t play the piano.（）
7、Helen can’t play chess.（）
8、Lisa, Helen, and Paul can dance本文来源于:http:// 本文来源
杨秀萍
聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。我准备了仁爱版七年级英语上册教学计划，希望能帮助我的英语教学生活。
一、教材分析
初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：
（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg.I want to go the hospital 完成对话活动。
（4）See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。（5）Have a discussion ：学生分小组讨论
（6）What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
二、教学理念 遵循教学课标，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策 二，学情分析我所教的本届七年级112和113两班基础薄弱，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，开学一周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、具体实施方案
1.要求学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。3.坚持周测、月测（可用作业进行）的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
四、教学进度安排
第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 第2周： Topic 2 He is running on the playground。第3周： Topic 3 My school life is very interesting。第4周： Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study? 第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ? 第6周： Topic 3 Which is the way to the post office? 第7周： Review of Unit5_6 第8周：自测Unit 5_6 第9周：Unit7 Topic 1 When is your birthday? 第10周：期中考试
第11周：Topic 2 Can you dance or draw? 第12周：We had a wonderful party.第13周：Unit 7 复习测试
一、指导思想
以瑞华实验学校工作计划为总的指导思想，以《美术新课程标准》为指针，践行美术新课标基本理念，实施美术新课程改革，探索适合我校艺特色的新美术课程教学。
二、教学目标
1、全体学生准备“五.四”画展和瑞华实验学校第四届艺术节画展的参展工作和美术作品的制作。
2、在课堂中，运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，以绘画和雕塑的形式，探索不同的创作方法；了解设计类别、功能，利用媒材特性，进行创意和设计 ；
3、多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征，获得初步审美经验和鉴赏能力；美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作。
三．教材分析
教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长，在课目设计中，注意到将观察力、想象力的发展结合到具体的学习活动中。
四．学生分析
七年级的学生，想象力较丰富，同时开始倾向于写实。具备一定的理解能力和造型能力。他们对周围事物的新鲜感特强，易于接受。因此，在教学过程中应多联系学生生活实际。提高学生美术兴趣，丰富学生想象力。通过综合.探索领域的学习，让学生动脑、动
手，培养他们的美感，提高审美能力。
五．教学进度安排
第一周——第二周，欣赏课《过去的日子》
第三周——第四周，《桥》
第五周——第六周，《绿洲》
第七周——第八周，《中国结》
第九周——第十周，《远古的呼唤》
第十一周——第十二周，《星空》
第十三周——第十四周，《运动》
第十五周——第十六周，〈〈我们的奥运〉〉
第十七周《黑板报》
第十八周《剪纸工艺》
第十九周《校园漫画》
第二十周 美术期末测试。
五、教学中需要改进的方面
1、注重学生审美能力的培养，重视激发学生的创新精神，2、确立学生主体地位，美术学习应从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习层面。
3、教学中尽可能用多媒体教学。
新田县瑞华实验学校
谢昌瑞
五大连池市团结中学
张晓华
一、教材分析：仁爱版七年级英语（下）Title（课题）： Unit 5 Topic3 Section A Type(课型）： New lesson(新课)Classroom Period(课时）： Teaching Aims（教学目标）：
（一）Knowledge Aims（知识目标）： 1.Learn some expressions of the weekdays.Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday… 2.Learn subjects：
geography,P.E.,art,maths,science,history,politics,biology
（二）Ability Aims（能力目标）Master Wh-questions(掌握特殊疑问句)
1、--What day is it today?--What time does the class begin?
2、They are having a music class.--What time is it over?--At a quarter to eleven.（三）Mode Aims（情感目标）
谈论科目和时间表，通过学校活动，体现校园生活的丰富多彩。培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于参加学校各种实践活动的意识。鼓励学生珍惜学习机会，发奋读书，成为对社会有用的人。
（四）Study Strategies（学习策略）
善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动与他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。
二、教学过程设计 I.Review（复习）----------------------5分钟
这样设计为了使新旧知识更好的衔接和相互渗透，起到承上启下的作用。
Ask and anwser :review the present continuous tense；--What are we doing now?--We are having an English class.--What time does it begin?--It begins at five to nine?--What time does it over?--It`s over at twenty to nine.II.Presentation(呈现)--------------10分钟 本步骤是为了呈现新知识，让学生心里有一个明确的学习目的，更好的配合老师做好学习准备。Teach the new words: geography, P.E., art,history, ,maths,politics,meeting,outdoor activity,lesson,subject.使用日历进行教学：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday…运用句式操练：（1）What day is it today？
(2)What time does the class begin?
(3)What time is it over? III.consolidation and practice（巩固练习）-----------------------25分钟 这一步教学设计主要为了对所学的内容进行全方位多角度训练。从而对所学知识的内化有一个过程，充分输入为了更加顺畅的输出。(1)Listen to1a and repeat it,then act it out.Make a similar conversation according to the pictures in 1b and act it them out.(2)Listen to 2a and anwser the questions in 2b(3)look at the timetable in 2a and fill out the table in 2b.IV.sum-up(归纳总结)----------------------3分钟 这一步骤的设计，目的是使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。引导学生运用观察、发现、归纳、总结和实践等方法，学习语言知识；感悟语言功能。
V.Homework2分钟 Make your own timetable in English.把所学知识运用到实践中去，学以致用是英语学习的最高境界。作业的设计让学生自己用英语做个作息时间表，就是让学生学会“做事情”。板书设计
×××××
××××× ×××××
××××× ××××× ××××× ××××× ××××× ×××××
课后反思：
龙场中学 宋应贵
一、学生概况
我任教初一1个班，学生大约56人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。
二、教学目的、要求
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标 1．
造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4．
综合探索学习领域
彩造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学措施
1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
四、教材分析
本册湘版教材的课目设计是单元设课，每一课目即为一个单元，教材共分8个单元，8个单元之间不存在知识的递进关系，而是有目的地选择不同的主题，每个单元需2—3课时完成。在版面的安排上与老教材和人美版有很大的不同，设置知识提示（用手指表示）、活动一活动二或活动
三、并在单元后设置“评价建议”、“资料库”、“学习大空间”三个环节，既保证课堂教学主体内容的完整性，又提供学习的完善的迁移途径，教师可灵活把握。内容具有吸引力，以虚拟现实的手法，调动学生的生活经验。也就是生活性、社会性、科学性、艺术性相结合。教材的内容选取更加广泛，涉及到视觉文化的广泛领域。不仅仅是素描、色彩、版画等。而是扩展到摄影、雕塑、现代设计、电脑、舞蹈、戏剧、影视剧本等。建立引人入胜的情境，激发表现的热情，以优美的情景诱发创造的动机。教材的安排给教师留有自我发挥和发展的余地，保留必要的弹性。
五、教学的重难点：
本册教材的重点是感受美术的乐趣，学会基本的绘画、工艺和欣赏的方法。本册教材的难点是准备多种材料，并能制作一些美丽的手工制品、原始灯饰和设计作品。
六、完成任务的措施：
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动，特别是每课前的材料准备。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
七、课时安排：
第一周：画家笔下的风景
第二周：画家笔下的风景
第三周：黑白世界
第四周：黑白世界
第五周：画家笔下的质感
第六周：画家笔下的质感
第七周：扮靓生活的花卉纹样
第八周：扮靓生活的花卉纹样
第九周：千姿百态的水
第十周：千姿百态的水
第十一周：灯饰设计与制作
第十二周：灯饰设计与制作
第十三周：书法的结构之美
第十四周：书法的结构之美
第十五周：中国美术作品概览
第十六周：中国美术作品概览
第十七周：美术欣赏
第十八周：美术欣赏
一、学情分析
经过上学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、教学内容
本学期教科书中的所有章节：
第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。
第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十章：轴对称平移与旋转
三、奋斗目标
通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。
四、教学措施
1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反
三、触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。
6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
2016-度七年级《道德与法治》教学教学计划
教育部办公厅发布了《关于20中小学教学用书有关事项的通知》。《通知》明确，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德和生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这释放出一个清晰的信号――教育部门更加重视对中小学生的法治教育，从原来的偏重于德育调整为德法并育。这一教育思路的调整有助于从小培养中小学生的道德素养，增强中小学生的法律意识，有助于中小学生的健康成长。中学生所处的青少年时期，是身体、心理迅速发育和成长的时期，是充满求知渴望，对世界、对自我进行探索的时期，但又是生命过程中生理的、心理的、社会的各种矛盾萌发和交织的时期，是他们在社会化过程中容易迷失和误入歧途的危险时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。因此，根据我区中学教学的实际情况，提出七年级《道德与法治》新课程教学实施指导意见。
一、教材结构
七年级(上册、下册)教材设六个单元，共18课。上册为1-3单元，下册为4-6单元，每个单元3课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。
二、教材分析
七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“迎接美好青春”(青春的脚步，青春多美好，青春畅想曲)、“优化心理品质”(做情绪的主人，磨砺坚强意志，陶冶高雅情绪)到“享受学习生活”(希望从这里开始，学海无涯乐作舟，做学习的主人)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
七年级下册教材以珍爱生命，培养学生的责任意识，树立法治观念和学会用法律保护自己为中心，设立了三个单元的内容。由“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)到“珍惜特殊保护”(法律护我成长，筑起“防火墙”，远离“高压线”)，将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，
既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
第一单元：迎接美好青春。针对刚刚步入中学的学生，以熟悉校园环境为切入，认识中学学习充满挑战，要学会主动迎接新挑战，主动沟通，融入新的集体。青春期悄悄的来，针对学生生理和心理上的变化，帮助他们正确解读青春期，正确处理好这些心理矛盾有利于生理和心理的协调健康发展,悦纳自己，以赞赏的态度接受自己，保持青春的激情与希望，呵护青春。随着青春期自我意识的增强，对探寻自己越来越有兴趣，正确的认识自己，树立崇高的理想，给予未来的自己一个美好的期待，并为之不懈努力。
第二单元：优化心理品质。从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪与情境的关系，进一步学习情绪对人会产生不同的作用，在此基础上学习要学会调控情绪。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。
第三单元：享受学习生活。针对中学生面对新的学习任务、学习方式的变化，让学生了解有关教育的法律常识，懂得珍惜和维护受教育的权利，履行受教育的义务;帮助学生正确对待学习的压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。从习惯对工作学习的影响谈起，谈到怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习，帮助他们总结和提升学习的好习惯和好方法，提高学习效率，初步形成终身学习的理念。
第四单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。
第五单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理，提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。
教学计划
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联，是一个整体。以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。
二、教材分析(一)、内容框架
七年级下册教材由5个单元主题和13个二级主题（课）构成：共同的责任；情感世界；无序与有序；我们的权益；走进社区。
围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下： 第一单元“走进中学”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
第二单元“在成长的道路上”，旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫折和逆境，锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导学生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步，养成积极向上的精神品质。
在第三单元“相处之道”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。第四单元“树立团队精神”，意在鼓励中学生积极参与竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神。
第五单元“”，这是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律基础理论为主，意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个人的生活密不可分，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
(二)、逻辑结构
五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。
(三)、知识体系
教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划,如何关注心理健康，如何勇敢地展示自我风采和调节情绪，如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。
道德方面：教材从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。
法律方面：教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。
国情方面：教材中没有用专门的章节来谈这一问题，只是在各单元中有所渗透，以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
我们必须寻找素质教育与应试教育的结合点，必须认真研究新教材，研究教法，必须体现思品科的学科特点，注意明理、导行、导学、导考（明理就是掌握课程标准要求的知识，导行就是引导学生反思自己行为、养成良好的行为习惯、做出正确的行为选择，导学就是引导学生学会自主学习，导考就是引导学生学会运用、掌握考试技巧）。
本教材教学中可能遇到的问题以及处理建议。1．教材文字少，没什么讲的。
这其实就是新课程对教师的要求，教师要会用教材而不是教教材。编者是面对所有这个年龄段学生编写的，写的是所有这个年龄段学生共性的问题，地区的差异、城乡的差异、学校之间的差异、个体的差异等教材不可能面面俱到，教材仅仅是给你一个思路，教师要根据学生的情况或本地的情况对教材进行二次开发，联系本班、本校、本乡镇、本县、本市的实际，补充鲜活的素材，丰富教学内容，调动学生积极性，提高教育的针对性和时政的敏感性。
2．内容多，设计的活动多，全都进行，一节课讲不完。（1）详略得当。根据课程标准和学生情况确定本课的重难点，教学过程有详有略，不可能面面俱到。面面俱到是对课程的理解不到位，反而重点不突出，不能给学生留下深刻的印象。有的要重讲重练，有的要重讲轻练，有的要轻讲轻练，有的要轻讲不练。
（2）提前备课，提前准备，以免遇到问题措手不及。
教参上没有答案，学生程度不一样，运用知识的能力也不一样，问题抛出去了，不一定能收回来，所以，教师必须要有足够的准备，有备无患。
（3）设计一次活动可以将相关的几个甚至几课内容放在一起一并进行。
（4）科学规划，合理安排，教学过程充实有序。
三、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习,本期听课不少于30节,多听与政治历史科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。(二)、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
(1)、配合德育, 挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动, 开展一些课外活动,引导学生全面发展。
(2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
四、教学进度
时间 内容
第一周 第一单元 共同的责任
第一周 第一课第一课 大家之“家” 第一框题 第二周 第一课第一课 大家之“家” 第二框题 第三周 第二课 我与我们 第一、二框题 第四周 第三课 承担责任 第一框 第五周 第三课 承担责任 第二框题 第六周 第三课 承担责任 第三框题 第七周 第四课 多彩情绪 第一框题 第八周 第四课 多彩情绪 第二框题 第九周 第四课 多彩情绪 第三框题 ●第十周 复习迎考 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 ●第二十周期中考试
第五课 缤纷情感 第一、二框题 第五课 缤纷情感 第三框题
第六课 规则与秩序 第一、二框题第七课 法律初探 第一框题 第七课 法律初探 第二框题
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