英语口语话题及答案

英语口语话题及答案

英语口语话题及答案 篇1

一，Study

1, Whatsubject are you studying?

My major is financial management in Shanghai Institute of Foreign Trade.2,Why did you chose the major?

Frankly speaking, I chose the major as my parents’requirement ,for they think this major can bring me a promising future which is very popular nowadays.3,DO many people from your country choose this subject? Of course!You even can’t believe how popular it is!And I think the reasons are that this subject will be in great demand in the future and you will get satisfying pay from this kind of job.4, Why did you chose this university?

To be honest, my university is not a keystone university in china.But it earns a good reputation with great learning atmosphere and thoughtful , knowledgeable professors.So I believe I can learn a lot and will have a bright future after graduating from this university.5,What’s the most important part of your subject?

I think the most important part of my subject is acquiring skills for life.You learn professional knowledge concerning about your future work.6,Do you have any recreational activities at your university? Certainly,I do.In my opinion, university is not only a place where you can

gain knowledge,but also a channel help you exercise ability and open your mind.So I take part in lots of extra-curricular activities to rich my after school time.Such as find a part time job, do volunteer work and tour through Shanghai etc.7,What do you hope to do when you finish your studies?

I have a dream that I can study in London Institute of Politics and Economy one day.So I’ll go further study without second thought to realize my dream.二，Work

1,What job do you want to do ?What is nature of that work? I want to be an accountant who accounts business and manages the company’s property.2,Why do you want to choose that job ?

Because my major is financial management and this kind of job can make full use of my knowledge got from university.三，Hometown

1, Where do you come from?

I’m from a coastal city called Zhejiang which is next to Shanghai.My

hometown is a medium sized city but the living environment is a little noisy with the bumper-to-bumper traffic.What’s more, in recent years, the economy of my hometown is growing fast which attracts a great number of non-natives.2,What tourist attractions are there in your hometown? Because my hometown is located near the sea, so it’s famous for coastal views.You can see lots of aquariums and ocean parks.In addition, many beautiful mountains stand around the city where you can enjoy wonderful mountain scenes.3,Is your hometown famous for anything?

Despite the sea views, my hometown is rich in history too.Many famous poets and writers are from my hometown.Such as Zhuziqing ,Taoyuanming,etc.4,Is your hometown a good place for young people?

Of course!As for entertainment, my hometown has many interesting aquariums and ocean parks which attract children’s attention a lot.What’s more, you can also find the beaches of my hometown are very fascinating and worth a visit.As for education, my hometown which is historical has many schools and can provide children a good studying environment.四，Living

1,What kind of place do you live in?

I live in a three-bedroom apartment with my parents.2,Do you plan to live there for a long time ?

Yes,I do, I love my living place very much.My apartment besides a beautiful lake and lots of green trees stand around it.So the environmentis very peace, you can breathe fresh air, hear pleasant songs of birds and enjoy wonderful view outside the window.What’s more, my apartment is spacious and well-furnished.If have a chance, it’s my honor to invite you to pay a visit to my house!

3,What kind of housing is the most popular in china? I think is the condo which mainly serves to white-collars and students.4,Are the transport facilities to your home very good? Yes.Although my home is between the city center and my college, where many cars passing by every day.The transport facilities are well-maintained and there is a traffic police standing especially rainy days.5,Is there anything you don’t like about the place where you live?

Yes, nothing is the most perfect.Just as I mentioned, my apartment is near a big lake which is so wet that at times you’ll find some uninvited guests such as house lizards which make me crazy and scared!

五，Names

1,Does your name have any special meaning?

Yes, my given name is BeiRou.You should separate it to understand.First,”Bei”is “Beilei” in Chinese means a bud.It stands for a new life, hope and power.Second,”Rou” is “Wenrou” in Chinese means gentle.My parents hope me can be a girl like flower soft, gentle and full of hope and power.They believe one day I’ll blossom my own beauty and fragrance.2,What name do people at home call you ?

They call me “Rourou” for short.They think is very pleasant to hear.3,How are babies given their names in China?

Giving babies names is a very important and serious thing in China.People show particular concern for the meaning, form and sound of the words when they name children.What’s more, names often carry the parents’ wish and pursuit.4,Do people in China ever change their names?

Yes, in some occasions.For example, when a couple divorced and child is raised by mother.Then probably the child will be changed his family name.Besides, if a person thinksthat his name brings him bad luck or hinder their career progress then a fortune teller is often consulted to

change the name.六，Housework

1,Do you usually do any housework?

To be honest, I do housework sometimes not often.And I usually sweep the floor, do the dishes and make the bed.2,What housework do you least like doing?

I hate mapping the floor.My house has wooden floor which is easy to

3,Who usually does the housework in your home?

4,When you were a child,did you ever do any housework?

英语口语话题及答案 篇2

文化(culture)是人类所创造的物质和精神财富的总和,多特指社会意识形态。2011年版《义务教育初中英语课程标准》提出课程总目标是“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养”,课程从五个方面设计:语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。并提出“语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证,”可见文化意识对英语学习的重要性。

语言离不开文化,文化依靠 语言。通过英 语学习, 学生应对主要英语国家的文化有初步的了解,对中外文化的异同有所关注,并能“激发学习英语的兴趣,进一步接触外国文化,拓展视野,从而形成开放、包容的 性格, 发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养”、(同上《课程标准》)。缺乏文化交流与思想碰撞的课是乏味、缺少内涵的,也难以激发学生的学习兴趣。同时,如果老师 忽视语言所含的文化或背景知识,会造成学生在接受信息或理解上的困难。因此,英语课堂不仅要学习语 言知识, 培养语言技能,还应是有文化的课堂。

二、Go For It教材中所涉及的文化话题

在Go For It初中课本涉及的文化话题主要有:

(一)历史地理(history and geography)

学习英语,当然要了解英语国家历 史地理概 况,但有的学生知识面窄,甚至对英国、美国的地理位置一无所知。上感恩节一课,我带了世界地图,并从网上 下载了1620年第一艘英国移民船“五月花号”来到北美洲这段历史的文字、图片、视频,有助学生理解感恩节的由来及意义。

(二)风 土 人 情 (local customs,manners and feelings)

风土人情指一个地方特有的自然 环境、风俗、礼节 等,学生对这些很感兴趣。八(下)Unit 9介绍新加 坡, 除文中提及的地理位置、人口、语言、食 物、景点、气候, 教师可拓展一些背景,如华人南下的历史、前华人总统李光耀简介、当地良好的社会秩序和道德水平等。又如介绍复活节的由来,各种庆祝方式等,甚至给学生过个真实的复活节(染彩蛋、寻彩蛋、要糖果等),学生在直观感受中,增加对节日的理解。

(三)生活方式(the ways of life)

生活方式指人们的衣食住行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接 物等。中西方 人的生活 方式差异 明显,如九年级Unit 10,说到时间观念,哥伦比亚的Teresa说“We are pretty relaxed about time.We don’t like to rush around,so we don’t mind if people are a little late sometimes.”瑞士的Marc则说“In Switzerland,it’s very important to be on time.”了解各地人们的生活方式,有助于更好地沟通和相处。

(四)文学艺术 (literature and art)

包括小说、诗歌、散文、戏 剧、书法、绘画、雕塑、建 筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。教师要 充分利用 各种资源,提高学生的文学艺术修养和鉴赏力。八(下)Unit 8, literature and music可设计成一顿丰盛的“大 餐”,借助各种资源,进行一次精彩之旅,驰骋在名著的奇思世界, 徜徉在音乐的美妙海洋。在教九年级Unit 7、Unit 14时可介绍一些著名诗人,让学生欣赏、感受多种诗歌的风格。

(五)行为规范 (behavior rules)

行为规范是社会成员在社会活动中应遵循的标准或原则。如在公共场所大声喧哗、吸烟、穿拖鞋等是粗鲁的, 进入别人室内不敲门是不礼貌的,教师要关注并帮助学生树立规则意识,培养他们良好的行为规范。

(六)思维方式 (ways of thinking)

思维方式是看待事物的角度、方式和方法。不同国籍、文化背景的人思维方式有差异,如西方人直线思维, 喜欢开门见山,观点鲜明,喜欢创新“求异”,而中国人喜欢曲线思维,迂回曲折,喜欢守旧“求同”等。

(七)价值观念 (value)

价值观是一种对事情做出评价或判断的标准,贯穿在生活的方方 面面。勤劳、诚实、善 良、勇敢、公平、正义、互助等是各国各民族都推崇的有共性的优良品 质, 但不同国家或民族也有不一样的价值观。如八(下)Unit 1,美国人Aron独自登山遇险,右臂被巨石压住,坚持5天获救无望,他强忍剧痛,用小刀切断右臂自救的真实事件,体现了美国人崇尚个性自由(individual freedom)、自力更生 (self reliance)、冒险精神 (spirit of adventure)、个人英雄主义(individual heroism)、勇敢顽强 (bravery)等观念。

三、文化话题进入英语课堂的操作策略

(一)立足生本,从学生的实际出发

1.了解学生的兴趣爱好和个体需求

兴趣是最好的老师,学生对感兴趣的话题乐于思考和讨论,远离学生生活或高深乏味的话题尽量避免。教学活动是教师和学生双方共同参与和完成的,应多考虑学生的需要,他们想了解什么、需要什么指导和引导。

如看由狄更斯小说Christmas Carol改编的电影《圣诞欢歌》,学生对人物会有深刻的印象,能深入理解the true spirits of Christmas–love,families,friends,relatives,kindness,warmth。《鲁滨孙漂流记》、《金银岛》等既是课本内容的补充,又是值得一看的好电影。另外如《飞屋环游记》、《小鬼当家》等,学生可感受电影丰富的想象力、高超的制作技术、跌宕起伏的情节及所表达的情感和价值观。

2.了解学生的生活背景和知识结构

生活背景不同,学生的经 历、生活习惯、性 格特征、家庭教育、文化熏陶等方面差异明显。以笔者身边的三 所学校为例,A校的家长 多是大学 教师和公 司管理人 员,孩子综合素质较高;B校是民办名校,从全省招优秀生,学生智力水平高。C校,本地农民子女不到30%,外来务工人员(多在厂里工或做小生意)子女占70%以上, 家长接受过高等教育的仅个位数,多数家长文化素质不高,不会教育甚至根本管不了孩子。所以,三校教师 在课堂设计时考虑的侧重点应不同,在扩大知识面、渗透文化意识、讨论话题的深度等方面要切合不同学生的情况。

3.了解学生的学习水平和接受能力

学生的智力水平、学习能力和接受 能力有差 异,教师应关注各个层次的学生的发展。如,八(下)Unit 6谈到中国神话故事,可设计:1.提问:Do you know any Chinese fairy tales?What are they?容易回答,机会给成绩一般的学生,增加其自信心。2.请学生讲一个熟悉的故事,主要关注中等学生,Could you tell us a Chinese fairy story like Nu Wa Repairs the Sky?3.谈谈你对愚公移山这个故事和对愚公这个人的看法,What do you think of the story about Yu Gong who moves a mountain?What do you think of Yu Gong?这个开放话题需要深入、个性思考,给较优秀的学生思考的空间。

(二)依托文本,挖掘教材内在的文化因素

1.从词汇(vocabulary)着手

许多英语词汇带 有文化内 涵,适当挖掘 其文化内 涵,有助学生充分理解、恰当使用词汇,在学习过程中渗透文化。

例如,黑人曾被称为negro,原意是黑 色,源于西班 牙语和葡萄牙语。黑人初抵美洲时也自称为negro,后来奴隶主阶层凶恶地唤黑人为negro,带有“黑奴”、“黑鬼”之意,引起黑人的反感,有明显的歧视含义,现在基本已不使用。老师要讲解背景知识并提醒学生不能 在正式场合或黑人面前说这个词,否则会引起不愉快。

2.从习语(idiom)和句子(sentence)着手

从有文化内涵的习语和句子入手,帮助学生充分理解其意思和 用法。如英语 里有许多 包含dog的习语。在中文里,狗代指人一般是贬义,如走狗、狼心狗 肺、狗仗人势等。但西方人认为狗是忠实的朋友,用狗比喻人一般是好意。如:You are a luck dog.你是个幸 运儿; You are a top dog.你是领头人;work like a dog拼命地工作;I am dog-tired.我累坏了。了解文化内涵,就不会认为“You are a luck/top dog.”是骂人了。

再如,与Rome相关的习语较多,缘于罗马帝国曾征服过英国等多数欧洲国家,其文化和风俗对欧洲国家产生过很多影响,如:All roads lead to Rome.条条大路通罗马(可见罗马帝国曾经的辉煌);Rome was not built in a day.罗马不是一天建成的(要持之以恒);Do in Rome as Romans do.在罗马就要像罗马人一样生活(入乡随俗);appeal to Caesar向恺撒诉说(诉诸最高权力机关); Great Caesar!天啊!(可见恺撒大帝当时的权势)等。

3.从话题(topic)着手

从话题入手比 较容易。话题 内容广泛,如文学艺 术、传统节日、历史人物、规则、礼节、日常 生活、历史事 件、社会热点、新闻事件等。

如讲解八(下)Unit 8时,教师可不失时机地给学生介绍美国音乐的主要类型,如流行pop,嘻哈说唱hiphop、爵士jazz、蓝调blues、古典classic music、乡村country music等,并对本文涉及的乡村音乐这种土生土长的美国音乐作较详细地介绍:起源、主要发展阶段及当时的社会背景、著名歌手、代表作等,并让学生欣赏几首不同时期的歌曲,如早期的Five Hundred Miles,到后来的Country Road,Yesterday Once More,让学生体会乡村音乐的魅力,理解乡村音乐是人们抒发对乡村生活和自然美景的热爱、歌颂友谊、歌唱爱情、思念亲人、怀 念过去的美好生活。

4.从背景知识(background knowledge)着手

介绍文化背景知识,有助于学生深入理解充分理解阅读素材的内容、事件和人物,拓展学生的知识面。“文化背景的缺失会阻碍阅读理解能力的提高。适当渗透与文章话题相关的文化背景知识,可以丰富课堂内容, 增强文章可读性,同时有助 于学生知 识面的多 维度扩展。”(叶岚、朱萍,2013)

如,八(下)Unit 5谈到美国种族隔离时期黑人民权运动领袖马丁·路德 ·金。这一课,我先从历 史导入: 以图片、文字简要说明非洲黑奴被贩运到美洲的过程; 美国黑人争取自由平等斗争史上的重大事件;介绍马丁的生平。在学生熟悉历史背景的基础上,播放演讲视频I Have a Dream。通过充分铺垫,学生了解黑人斗争的艰辛历史,体会和同情其苦难遭遇,能深刻地感受马丁追求正义平等的不屈精神。

5.从文本内容(passage)着手

对文本内容补充和扩展,扩大学生 知识面,激发学习兴趣,帮助学生理解文本,提高听说能力,增加思维深度,增强文化意识。

九年级Unit 6是谈发明的,说到发明家,有一个人不能不提,那就是世界最伟大的发明家爱迪生,仅专利发明他就有1300多项,其聪明才智和创造 精神为世 人敬仰,他发明的电灯、电车、电影、发电 机、电动机、留声 机等是今天我们的生活离不开的。我下载了爱迪生发明电灯过程的短片(英语)导入,自然地呈现invent,inventor,invention三个生词,并让学生 谈对爱迪 生的了解和看法,想想为什么美国人创造力强 (Why are the Americans very creative?),不仅自然地导入话题,还激发学生对科学的热爱,并思考美国人创造力强的原因。

(三)借助媒体,搜集多种信息

1.互联网、广播电视

网络信息技术提供了大量丰富的资源,教师可通过网络查找文字、图片、电影、电视节目、录像等,通过多媒体教学手段,让学生与英语零距离接触,给学生直观感受。如,九年级Unit 2,我从网上下载了以下资料:1.中西方节日的图片;2.视频:泰国旅游宣传片(英文);3.文字和图片:月饼、赏月、吴刚、嫦 娥、朱元璋等;4.电影: 《圣诞欢歌》等。丰富的资源 为文化拓 展创造了 最佳条件。

2.图书、报纸、杂志

如想对某一个话题作深入的探讨,可查阅图 书、报纸或杂志。如阅读名著单元,我从图书馆借了多本“书虫”系列的 英汉双语 读本,如《鲁滨孙 漂流记》、《金银 岛》、《八十天环游地球》、《汤姆·索亚历险记》等放到教室给学生阅读,课堂上用实物投影让学生欣赏书中的插图,阅读其中精彩片断,激发他们阅读英文简写本的兴趣。

3.利用身边的资源

利用身边现有的实物、图片等,给学生更 直观的印 象。如,在谈论旅行话题时,我把自己多年收集 的全国各地景区游览门票带到课堂,展示各地美景,学生非常感兴趣。我收藏的邮票也让他们大开眼界,看到来自美洲、欧洲、亚洲、南美洲甚至非洲各国充满异国文化和风情的邮票,学生激动得大呼小叫,仿佛世界变 小了。激起学生走出去看世界的愿望,当然,他们对学外语也就更有热情了。

(四)设计教学,关注多方面目标的达成

1.关注话题对学生文化素养的提高

教育的最终目的是促进人的全面发展,语言教学活动也要注重提高学生文化素养。八(上)Unit 5,华特和迪斯尼系列动画片,我介绍了美国动画片的发展史及鲜明的特点,观看《玩具总动员3》在危急关头大家舍身互救的片段,让学生发现美国人的一些文化和核心价值观念在电影中的体现:爱、真、善、美、宽恕、自由、乐观、幽 默、冒险、英雄主义、忠于友谊,以及忠诚、勇气、毅力、智慧、决心、自信、创造等,引导学生在观看电影时 有更深层的思考。阅读时,学生能很快进入角色,减少了文 化隔阂,减轻了阅读难度,拓展了文化视野,提高了文化素养。

2.关注导入和过渡的自然

设计教学过程,要注意话题导入和过渡的自然。如九年级Unit 7诗歌教学,我用一首 诗歌兼歌 曲Sweet Home《甜蜜的家》导 入。这是美 国诗人Frances Ellen Watkins Harper(1825–1911)写的诗歌,易懂易唱,充满对家和家 人浓浓的 爱,用来导入 诗歌Mom Knows Best(妈妈最懂我)非常自然切题。

3.关注学生的参与度

文化需要交流和碰撞,在设计话题时要尽量设计学生能参与的活动,如阅读、讲述、讨论、思考、评价、辩论、写作等,且要关注各层次学生的参与,只有学生积极参与各种活动,课堂教学才有效度。

例,九年级Unit 5第二课时,我设计为:1.提前让学生找各种物品 的生产地 或标签,Made in China/Japan/ Korea/USA/Germany等,带些小物 品或标签 来。2.课上介绍自己找到 的物品产 地、标签。3.讨论:“Made in Japan”主要有哪些,学生发现电视、收音机、照相机、汽车较多;标注“Made in Germany”的多是汽车、冰箱、空调。4.讨论:在世界各地中国制造非常多,但往往是技术含量不高的劳动密集型生活用品,有的还是为别国的品牌代加工,“中国制造”是喜是忧,是否应改变,怎么变?学生不仅想到劳动力,还想到了环境问题:外国人利用相对廉价的中国劳动力,不仅税收低,还把环境污染留在了中国;中国制造不一定值得炫耀,中国应该研究制造更多高科技产 品。学生动手、动 口、动脑,又能深层 思考,充分参与,一举多得。

4.关注话题的深度和广度

以八(上)Unit 5为例,米老鼠Mickey在美国广受 欢迎,不仅因其聪明伶俐、乐观开朗、勇敢正义、热 心助人等性格,还有深层次原因,可从当时的社会背景来解读:Mickey问世时正值1929—1933年美国经济大萧条期间,大量企业破产,完全失业 工人达1700万,半失业者不计其数,经济低迷,人们普遍对未来缺乏 信心。在此背景下,米奇是一个小人物,但他凭着乐观、幽 默,聪慧,勇气、执着,总能克服 困难,笑到最后,它是精神 榜样,给人们带来信心和希望。同时,关注普通人的生活, 关注小人物的奋斗,也是美国社会以人为本社会价值观的一大体现。这样,话题便有了一定的深度和广度。

总之,语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学不只是单纯的语言课,也应该是有文化的课堂。仅完成教材现成内容是不够的,教师还要创造性地使用教材,动脑筋设计课堂教学,使自己的课堂既是语言学习课,也是情感和文化的交流课,培养身心健康、具有良好人文素养、有创新思维、综合素质全面发展的人。(5800字)

摘要：培养学生的文化意识和跨文化交际能力是初中英语课程的总目标之一。本文举例说明初中Go For It课本里文化话题的范围及分类,浅谈引入的意义,并结合自己的教学实践,就如何创造性地使用教材、选取和设计文化话题的操作谈谈自己粗浅的看法。

英语口语话题及答案 篇3

【关键词】九年级英语 话题式复习 教学策略

话题式复习，指的是以话题为线索，依据教材特点、学生情况及教学目标进行综合的、立体的教学开发与设计，以帮助学生更加系统地掌握教材基础知识，并使得学生快速提高英语应用能力。教学实践表明，将话题式复习教学法应用到九年级英语教学中，可有效提高学生学习兴趣及教学效率。那么，在九年级英语教学中如何应用话题式复习教学法组织课堂活动，是教师急需思考的问题。

一、恰当设计复习话题

话题式复习法的主要特点是敢于打破传统的某一课为单元的复习模式，而将具有共同话题的两课或多课放置在一起进行详细的、系统的复习，从而使得学生可以更好地掌握与该话题有关的丰富内容。在九年级英语教学中应用话题式教学法组织课堂活动的前提，是教师深度研读与挖掘教材内容，把具有共同话题的若干课或者单元挑选出来，然后对其内容进行整体的统筹与规划，再结合新课标具体的教学标准，设计出符合学生学习兴趣且与教材内容相符合的话题，最后以话题为线索展开复习教学。依据上文分析的话题式复习教学步骤，我们可将人教版九年级英语教材内容进行分析，依据相通性原则发现Unit 2 《I think that mooncakes are delicious！》与Unit 10《Youre supposed to shake hands.》在内容上有很大一致性，都与东西方“习俗”相关，因此我们就可将这两个单元放置在一起，以“习俗”为话题展开复习教学。教学实践表明，将具有一致内容的单元组合在一起进行复习的话，可有效避免重复复习，有助于学生学习效率的提高，有助于学生系统掌握知识及应用能力的增强。

二、围绕话题展开复习

在恰当分析教材内容并科学设计了复习话题之后，教师就可引导学生围绕所设计的话题进行复习活动。我们仍旧将上文总结的人教版九年级英语教材中的“习俗”话题为例，分析Unit 2与Unit10中和“习俗”有关的内容。在分析中我们发现，这两个单元讲的内容都是与民族文化与习俗有关的知识，因此在复习教学中，教师就可引导学生将两个单元的内容进行比较学习，以加深对东西方文化与风俗差异性的了解，不仅可拓展学生的知识面，而且还可使得学生更好地握把东西方习俗的主要特点，从而为他们跨文化交际能力的增强奠定基础。在实际的话题式复习教学活动中，教师应与时俱进地将先进的、生动的、有趣的教学方法引入到课堂教学中。比如，教师在确保学生基本掌握两个单元基础知识的前提下，引导学生挖掘其中的东西方习俗相关内容，将其改编成舞台剧进行表演，从而使得学生在有趣的表演过程中更好地掌握与“东西方风俗”有关的一系列知识。

三、引导学生总结应用

新课改理念倡导初中英语教学应将培养学生的英语应用能力作为主要教学目标。因此，在用话题式教学法组织的九年级英语课堂活动中，教师在引导学生以话题形式系统复习教材理论知识的同时，还应重视学生英语语言应用能力的培养与提升。这就需要教师在完成理论知识复习之后，还应引导学生对与话题相关的知识点进行详细的归纳总结，并借助一定的训练形式切实提高学生英语英语知识完成交际任务的能力，使得学生可高效吸收知识，并将其内化为自身的一种素质。而话题式复习法十分重视学生学习主体地位的体现与发挥，这也是该教学法与传统复习模式的最主要区别。在实际的归纳总结中，教师应重申自身的教学引导者与组织者地身份，引导学生从词汇入手进行总结与归纳，然后推延到句子、语法、表现手法等多个方面。比如Unit 2中的“the importance of……”与Unit10中的“It be important to do something……”两个句型都有做某事很重要的意思。为了加深学生对这些句型的理解程度并提高他们的应用能力，教师就可有针对性地设计一些练习题目让学生进行训练，从而使得学生在真实的应用过程中切实掌握知识点。

总之，话题式复习教学法是一种崭新的、高效的复习方法，将其应用到九年级英语教学中，不仅可帮助学生快速寻找出英语知识的规律，而且还可提高学生英语理论知识的系统性，并且有助于复习质量的大幅提升。因此，教师应全面了解应大胆探究话题式复习教学法的应用步骤与技巧，并积极将其引入到自己的课堂中去，最终显著优化九年级英语复习教学成效。

参考文献：

[1]毛克民.九年级英语话题式复习教学的实践与思考[J].英语教师，2013，11：44-50.

[2]蔡巍伟.初中英语话题式复习法的实践与思考[J].中学生英语（初中版），2013，27：7-8.

雅思口语pat1话题预测配答案 篇4

1. Do you like reading books? Why or why not?

2. What (kinds of) books do you like to read?

3. Did you read much when you were a child?

4. What (kinds of) books did you like reading when you were a child?

5. Do (young) children like reading books?

6. For children, what do you think are the benefits of reading?

7. What do you think are the benefits of reading to children?

8. Examiner: Do you like to read books?

9. Examiner: How often do you go to the cinema?

英语作文热点话题及写作 篇5

不成规矩，无以成方圆。初中生处于身心迅速发展阶段，规矩的设定是必然的，否则，会出现很多问题，不利于身心康发展。

【预测题目】

俗话说：“国有国法，家有家规。”为了使子女身心健康、顺利成长，使家庭成员之间的关系更融洽、更和谐，每个家庭都会有这样或那样的家庭规矩。比如：必须按时回家，不准打电子游戏等。请你结合家庭的实际情况，根据下面的提示和要求，以“My Family Rules”为题，写一篇短文。

提示：1. 家里有哪些家规;2. 对家规的感受;3. 对父母的建议。

要求：1. 必须包括提示内容，可以适当发挥;2. 词数：不少于90词;3. 文中不得出现真实的地名和人名。

【参考范文】

My Family Rules

My parents are very strict with me， and they have made some basic rules which I must obey.

Firstly， I must finish my homework in time. Secondly， I cannot play computer games， even in my free time or on weekends. Thirdly， I have to do some housework， such as making the bed and tidying my bedroom and so on. If I break one of them， I will be punished. But thanks to these rules， I can live a healthy and regular life.

I think the second rule is unfair to me. I hope sometimes I could be allowed to play computer games for a while. It will make me relaxed.

英语口语话题及答案 篇6

考研复试英语口语面试历来是考研复试的难点，今天我们总结了复试英语口语的常用句式、词汇和话题，希望对考生们的复试有帮助。

一、常用句式及词汇

1、常用句式

表达本科所学专业和方向，如果您所学专业下没有细分方向，则只说本科所学专业就可以了：

My undergraduate major is(本科所学专业名称), and I specialized in(本科所学专业方向).也可以说The subject I learnt in my university is(本科所学专业名称).如果您现在是上班族，可以用以下句式简要表述目前从事的工作：

I’m now working for(目前就职公司的全名)as a/an(您目前的职位).如果您现在是在校学生，即将拿到学位，在研究生阶段继续学习本专业，可以说：

I’m about to complete my undergraduate study at(你就读院校的全名)and to receive my Bachelor’s Degree in(即将获得的本科学位名称).I wish to continue my study in this area.表述籍贯：

若您的家乡是省会城市: I’m from(城市), capital city of(省份).若您的家乡不是省会城市，是某个省的大城市: I’m from(城市), a major city in(省份).若您的家乡是个美丽的小城镇: I’m from(城市), a beautiful city in(省份).It’s quite famous for its(您家乡的特色美景等).——如果没有很出名的特色，可以不讲。

表述自己的经历：

若您曾在某公司实习过：I have an internship at(实习的公司名称).I have some practical experience in this area, and I cooperated quite well with others.表述选择这个学校或专业的原因：The reason for my choice is that….表述贵校有很棒的教学设备和研究平台：It provides the top quality facilities for(您想学的专业)and the best platform for further research in this area.2、常用词汇：

与学历有关的词汇：

本科——undergraduate;研究生——graduate;

大一学生——freshman;大二学生——sophomore;

大三学生——junior;大四学生——senior;

学位——degree;文凭——diploma;证书——certificate;

本科学位——bachelor’s degree;硕士学位——master’s degree;

同等学力——an equivalent education level;

与个人经历有关的词汇：

奖学金——scholarship;论文——thesis;导师——supervisor;

实习生——intern;实习期——internship;兼职——part-time job;

学生会——students’ union;学生会主席——president of the students’ union;

干事——secretary;学生干部——student leader;

二、面试中的话题

1、英文自我介绍

英文的自己介绍几乎是每个学校都要求的，这个在复试之前需要自己准备好。自我介绍的内容比较宽泛，跟评委老师们介绍一下自己的兴趣爱好，本科时候的学习经历，研究经历，论文发表情况，参加过的比赛以及其他的自己觉得自己值得介绍的事情。

但是，一定要注意的是，老师非常有可能针对你在自我介绍中提到的内容进行发问，所以，在准备自我介绍的时候一定要对于老师可能问到的问题进行准备。

想了解自我介绍的更多内容，考研er可以去看看如何做好英语复试自我介绍。

2、生活类的话题

老师一般都会问一下一些生活类的话题，你的兴趣爱好是什么，你为什么选择我们学校，你为什么选我们专业等等的问题，关于这一类的问题研友们可以参考考研帮之前发过的英语口试备考环节与常见问题。

3、跨专业的同学的问题

老师们对于跨专业的同学很有可能会问到为什么要选择本专业，跨专业的研友们一定要准备一下这个问题。

4、专业课英文问题

这个在少数的学校会有，老师会针对你的专业课的问题英文问答，我知道的是人大经济学院部分专业会对英语面试提问西方经济学的问题，要求英文作答。建议考生们最好在复试之前问问自己师姐师兄当时她们有没有专业课的问答，一般遇到专业课的英语问答会很困难，想想你自己的专业课，再想想现场翻译成英文，有没有想吐的感觉?所以，如果有，还是好好准备吧。

最后，考生们还应了解英语口试的评价标准，根据考察标准自查复习效果。评价标准请见英语口试：了解考察标准，掌握表达技巧。

基于话题进行高三英语一轮复习 篇7

《全日制普通高中英语课程标准》对高中阶段英语教学的要求是,“根据高中学生的认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,为学生进一步学习和发展创造必要的条件”(教育部2013)。只按教材复习,必有炒现饭之嫌疑,考生兴趣很难被激起;只按考纲话题复习,内容空乏、脱离教材、违背了复习规律(蒋小青2015)。很多教师在复习阶段只是孤立地复习词汇和语法,没有引导学生把这些知识与实际运用联系起来;在巩固阶段,只是让学生做大量以语法题为主的练习,而没有提供足够的、让学生以句子、语篇为单位运用所学知识的机会;在讲解练习的过程中,视各种练习为互不相关的一次又一次的任务(语法填空就是语法填空,阅读理解就是阅读理解,写作就是写作),始终不能以“理解—表达”这条主线开展复习教学;在写作指导课中,只是就题论题,重微观轻宏观,讲解的仅仅是某一篇书面表达应该怎么写,而不是指导学生以话题为中心进行扩展和归纳。正是这种分割式的教学与复习,使学生所学知识与实际运用严重脱节。尽管学生记住了很多英语词汇,但就某一话题进行英语表达时,却有一种书到用时方恨少的感觉,无法选择最恰当的词汇来表达;尽管语法规则也背了不少,可大多是纸上谈兵,一旦要把这些规则应用到具体的写作中,学生就全然没有了章法;尽管阅读过相关话题的一些语篇,也接触了不少句式或与话题有关的信息,可是一到考试时,学生就无话可说或表达不清等。

鉴于以上种种问题,笔者确定了以话题为复习的主线,在具体的语言情景中引入新的语言项目,使学生在话题的复习过程中积累相关的词汇和表达方式,更加有效地表达自己的观点及情感态度,进而使学生在复习旧语言知识的同时,形成新的语言能力。目前,笔者所在学校使用的是人教版高中英语教材,在学习、研究新课程标准及整套教材的基础上,分析了这套教材的编写特点,即,由单元—话题—功能—任务构成,编写思路清晰,符合学生的认知发展规律。人教版高中英语教材围绕24个话题,按语言功能意念项目进行单元编排,话题按相关教学任务在八个模块里编排。24个话题分别是:个人情况,家庭、朋友,周围的环境,日常生活,学校生活,兴趣与爱好,个人感情,人际关系,计划与愿望,节假日活动,购物,饮食,健康生活,天气,文娱与体育,旅游和交通,语言学习,自然环保,世界与环境,科普知识与现代技术,热点话题,历史与地理,社会问题,文学与艺术等。以这些话题为主要内容,融话题、功能、语言结构为一体,突出“以话题为中心”的思路。基于教材的这些特点,从2010年开始,笔者所在学校设计了按话题分类进行英语复习的教学模式,收到了良好的教学效果。

二、话题复习的理论及实践基础

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的(毛新勇2010)。新课程下教材的编排为英语话题复习提供了可能。某一中心话题可能由不同的模块内容构成,围绕着这个中心话题,在几个模块中都提供了几篇相关的阅读课文,且课文又提供了表达这一话题所需要的各种词汇、语篇结构模式、话题内容、表达句式以及衔接技巧等。通过重组教材、整合同类话题、构建知识网络、采取集中复习同一话题内容,将新课标提倡的发现、归纳、联想等方法贯穿其中,促使不同水平的学生稳步提高英语学习与实践水平。在高中英语模块课程的复习过程中,相同、相邻内容的重新组合使学生的注意力集中在语言内容而不是语言形式上,使学生获得了成就感,并且使学生的语言知识得到了巩固。教师围绕一个总的主题,将彼此有联系的单元整合在一起,前一单元用到的句型或词汇在后一单元通过循环得到巩固,既可以强化记忆,又可以加深学生对语言的理解,帮助学生建立自信心(张保健2012)。

三、话题复习的意义

(一)以话题为中心,进行词汇、句型整合

在高三一轮复习过程中,英语词汇复习起着至关重要的作用,但往往词汇复习也存在较多问题。学生辛辛苦苦地背单词、做题,到头来还是不会运用。针对这个问题,备课组全体教师经过认真研讨,确定了话题复习的范围和方法。备课组把高中人教版英语课本从第一册到第八册进行了归纳分类,把相关话题的词汇、句型进行整合,并在网络或者其他英语杂志上挑选与此相关的阅读材料,让学生自己阅读并在阅读中体会感悟。这既开阔了学生的视野,又帮助他们巩固了本单元所学的词汇、句型。现在,以模块3第5单元Canada———The True North和模块5第2单元The United Kingdom为例,这两个单元都是地点描写,笔者整合了两个单元的词汇、句型,如下:

1.话题语块

(1)location/history/size/population

①be located in/on/to坐落于;

②lie in位于;

③have a history of 100 years有100年的历史(动词短语),with a history of 100 years有100年的历史(介词短语);

④cover a total area of 500 square kilometers面积500平方公里(动词短语),with an area of 300square meters面积300平方米;

⑤have a population of 1 million人口100万(动词短语),with a population of 10 million人口1000万(介词短语);

…

(2)Famous sights

①place of interest名胜古迹;

②tourist attractions旅游胜地;

③historical attractions历史名胜;

④a famous historical and cultural city历史文化名城;

…

2.话题句型

Located in the heart of southern England,London is one of the biggest and busiest cities in Europe.位于英格兰南部的中心位置,伦敦是欧洲最大和最繁忙的城市之一。

In the distance,they could see the misty cloud that rose from the great Niagara Falls,which is on the south side of the lake.The water flows into the Niagara River and over the falls on its way to the sea.远处,她们可以看到湖的南边尼亚加拉大瀑布上方升腾着的雾霭。湖水流入尼亚加拉河,再经过大瀑布,流向大海。

3.话题语篇(拓展阅读)

Auckland,New Zealand

Auckland is the largest city in New Zealand.It has a population of just under a million people and is located on North Island.This seaside city is an important centre for business and industry.It is also the most exciting city in New Zealand with people of many different cultures living there.

The history of the city goes back 650 years when...,不一而足。这样把相关话题的单词、短语、句型以及相关的阅读材料整合在一起,学生学习起来既有趣又省时,能够提高其效率。

(二)以话题为中心,进行词汇拓展

首先,对某个话题涉及的各个模块的单词、词组和句型进行分类,同时对教材中的基础知识进行归纳、总结和升华。其次,以话题为中心,有意识地让学生感知词汇与话题的关系,所选例句和习题尽量贴近本模块话题,为学生运用某个话题知识奠定基础。例如,在复习protecting environment话题时,教师选用的或者是听写的例句可以是:Every day I walk along the Pearl River,I can often see quantities of rubbish such as plastic bags,litter,fruit peels and so on floating on the river.The earth is facing global warming because of pollution.(题材选自身边的事情,句式稍微有些改变。)复习以话题为中心,把相关词汇集中起来进行复习,就好像图书馆的分类藏书,方便对话题词汇、语块的储存、检索和提取。在语言运用中,听、说、读、写、译各项技能一旦被激活,相关话题词块意义联系便随即接通,词语检索和提取进入自动化过程。话题语言聚合的最小单位最好为词块或者意群,以降低记忆难度,提高语言使用的准确性、熟练性。同时,以话题为中心的复习还可以对学生进行情感教育。如,通过protecting environment这个话题让学生明白环保的重要性,以加强对学生情感和价值观的培养。同时,这一话题还介绍了很多有关自然灾害的词汇,帮助学生拓展了同类词汇和句型,从而构成一个庞大的词汇系统。

(三)以话题词汇为基础,进行相关的写作教学

德尔文·G·舒伯特在其Reading Is Writing一文中指出,“教科书所编的阅读课文是写作素材的集聚地,是语言现象的展示厅,是语法规则的剖析室,是文章体裁的示范本”(陈树波2013)。因此,教师应引导学生通过模块的课文阅读,积累相应话题的写作词汇、语篇模式、语篇衔接和词汇句式,从而为高考乃至大学英语写作打下扎实的语言基础。作为课本材料同一话题的补充,教师还可以选用其他版本中相同话题的课文作为研究对象。通过阅读不同版本教材中不同体裁的文章,学习其承载的知识与思想,从而扩展话题语言,解析语篇的语言特征和语篇结构模式,为同类话题的阅读打下基础。一般情况下,特定的话题往往与特定体裁相联系。通过对同一话题不同体裁的语篇进行对比,进而不断积累话题语言。教师发挥其作为促进者的功能,结合话题内容和学生的实际水平,贴近学生的生活实际,拟定一篇话题作文,鼓励学生把在这个模块所学到的一些表达方式尽可能地用在他们的作文中。通过某个话题相关知识点的积累以及相关句式、表达方式以及衔接技巧的积累,完成某个模块的任务就会比较容易。话题复习之初,教师可以以贴近学生生活实际为准则就某个话题设置一个话题任务,尽可能涵盖同一话题下不同模块的内容,让学生尽可能多地利用每个模块的一些相关表达方式,甚至是习题中的一些好句子。

结束语

高三英语按话题的方式进行一轮复习,笔者所在学校从2010年就已经开始运用了。以话题为中心的英语复习可从多角度、多层次入手,使学生有机会把已学的知识与本话题的学习任务结合起来,使新旧知识在头脑中形成知识网络。学生可以使用联想记忆法,提高英语学习效率和质量。从笔者的实践经历来看,这样的复习模式是以模块内容为蓝本,在精心地比较和研究话题内容的基础上,确定话题教学的侧重点和难点,进而进行教材重组,合理地安排每个课时的教学内容。高三英语按话题进行一轮复习的方式在笔者所在学校已经取得了明显的效果,学生的英语成绩也在逐年上升。

参考文献

陈树波.2011.读写结合,提高学生的书面表达能力[J].教师,(16):1-2.

蒋小青.2015.2015广东高考英语一轮总复习[M].广州:广东人民出版社.

教育部.2013.全日制普通高中英语新课程标准[S].北京:北京师范大学出版社.

毛新勇.1999.建构主义学习理论在教学中的应用[J].课程.教材.教法,(9):19-23.

雅思口语新话题卡解析 篇8

1.话题卡

首先来看我们要讨论的这张话题卡的内容:

Describe a car or vehicle you would like to

have in the future. You should say:

•which you will choose

•what it will look like

•how much it will cost and explain why

you’d like to buy it.

众所周知,雅思口语的每个话题卡上会有四个不同的小要求,需要考生们按照题目的要求进行独自描述。那么下面,笔者就对这四个要求一一进行分析,给出范例,并列出其中的有用表达供考生记忆和参考。

2.四个要求

要求一:

Which will you choose? 你会选择什么代步工具?

要买代步工具的话,你会选择哪一种?针对这个问题,大家最容易想到、也最方便说的就是汽车了。考生可以从汽车的品牌说起,比如Alfa Romeo (阿尔法·罗密欧)、Aston Martin (阿斯顿·马丁)、Rolls-Royce (劳斯莱斯)等。这些牌子大家再熟悉不过了,可顺手拈来。然后再从性能等方面给出理由即可。

例文:

In the future I would like to have a BMW. I think BMW makes the slickest car on the road. First, I would choose a car rather than a motorbike or truck because cars are a nice mix between maneuverability and versatility. A big rig like a truck wastes a lot of gas. A motorcycle can get good mileage, but does not work well in snowstorms. (以后我要买一辆宝马汽车。我觉得宝马能制造出道路上最酷的汽车。首先,我选汽车而不是摩托车或卡车,是因为汽车是操控性和功能性的完美结合。像卡车那样的大型车太费油。摩托车省油,但是遇上暴风雪的天气就没法开了。)

词汇资源:

slickest = coolest 最酷的

例句:That is a really slick boat. Where did you buy it? 这艘船真酷,你在哪儿买的?

nice mix = good combination 很好的结合

例句:Internet café is a nice mix between work and fun. 网吧是一个将工作和娱乐很好地结合在一起的地方。

mileage = fuel efficiency 油耗

例句:This car gets really poor mileage.

这辆车太耗油了!

要求二:

What will it look like? 这辆车会是什么样子呢?

针对这一点,大家可以选择的素材其实很多,无论是motorcycle (摩托车)、taxi (出租车)、coach (旅游大巴)、lorry (货车)、jeep (吉普车)还是van (厢式货车)都可以。请看下面的例文:

例文:

I would want to buy a red, mid-sized BMW. I would pick red because it is a color that stands out in a crowd. I would keep it washed and spruced-up all the time so that it would turn the girls’ heads. It is difficult to wow someone with your car if the inside looks like a pigsty. (我想要买一辆红色的中等大小的宝马车。我要选择红色的,因为红色很醒目。我会让它保持清洁干净,这样就可以引起所有女孩子的注意了。如果车里像个猪圈一样,就很难给人留下深刻的印象。)

词汇资源:

stand out in a crowd = be noticeable

引人注目的,醒目的

例句:The tall man really stood out in the crowd.

那个高个子男人真引人注目。

spruced-up = clean, looking nice 干净的,清洁的

例句:I always keep my room spruced-up.

我总是保持房间清洁。

turn people’s heads = capture people’s attention

引起人们的注意

例句:The fancy watch turned everyone’s heads.

这块时髦的手表引起了所有人的注意。

wow = impress 给……留下深刻的印象

例句:Tom wowed his boss with his presentation. Tom的演讲让他的老板留下了深刻的印象。

pigsty = 猪圈,猪窝

例句:Wow, did you see Rob’s house? It was a pigsty! 喔,你看到Rob的房子了吗?简直是个猪窝!

要求三:

How much will it cost? 这辆车会花费多少钱?

在这辆车上花多少钱取决于每个人的预算。有些人是汽车迷,买了车之后还会花费很多钱去改装,变成改装车(hot rod);有些人不会在汽车上花费太多,认为这仅仅是个交通工具(transportation tool)。

例文:

The car will cost a pretty penny. BMWs are not a poor man’s car. Most people who drive them are really loaded. In light of this, it will probably take some time before I can shell out the money to buy one. (这车会很贵。宝马不是便宜车。很多开宝马的人都很富有。考虑到这一点,要花钱买辆宝马车的话,我还得等一段时间呢。)

词汇资源:

pretty penny = expensive〈口〉一大笔钱

例句:Buying a new house costs a pretty penny; it’s expensive.

买一所新房子要花一大笔钱,真贵。

poor man’s = inexpensive 便宜的,穷人的

例句:It’s a poor man’s beer, but it is my favorite beer. 这是穷人啤酒,但却是我的最爱。

loaded = wealthy 有钱的,富有的

例句:Kim is loaded; she is very rich.

Kim很富有,特别有钱。

in light of = acknowledging… 考虑到……

例句:In light of gas prices, I suggest we walk.

考虑到汽油的价格,我建议步行。

shell out = spend 花费

例句:I don’t want to shell out 10 dollars for a hamburger.

我可不想花10美金买一个汉堡。

要求四:

Explain why you’d like to buy it.

解释一下你为什么要买这辆车。

有些人买车是为了方便(convenience),有些人买车是为了配合自己现在的职位(position)或地位(status),多数是用作商业目的(business purpose)。当然,不排除一部分人买车纯粹是为了炫耀一番(show off)。

例文:

I would like to buy a BMW because a good car is a mark of pride in China. Not all cars are the same. I really like cars and tend to dote on them. I love the feeling of driving on the open road. I like driving with the pedal to the metal, going as fast as the car will go. I love to go joy riding at night without the lights. It is a heart-stopping experience. I guess I really want the car as a trophy to show off to my coworkers. If I owned a BMW I would be the envy of the whole office. (我要买宝马车是因为在中国,一辆好车是身份的象征。并不是所有车都是一样的。我真的非常喜欢车,愿意把热情倾注在车上面。我喜欢在大路上开车的感觉。我还喜欢把油门踩到最大,全速前进,能开多快就开多快。我喜欢在漆黑的晚上开车去兜风。那是非常刺激的感觉。我想我还希望把这辆车当做战利品去向同事们炫耀。如果能拥有一辆宝马汽车的话,我会是全办公室羡慕的对象。)

词汇资源:

mark of pride = an important symbol or respect

身份的象征

例句:Having a good watch is a mark of pride in some European countries.

在一些欧洲国家,拥有一块好手表是身份的象征。

dote on… = give all attention to…

溺爱……,倾其热情于……

例句:Kyle loves his children—he is always doting on them and spoiling them.

Kyle爱他的孩子们——他倾注所有的爱在孩子们身上,非常溺爱他们。

pedal to the metal = go as fast as possible

把汽车油门踩到最大,全速前进

例句:Sue puts the petal to the metal when she drives long distances.

Sue开长途车的时候经常把油门踩到最大。

joy ride = tool around 开车兜风

例句:Shall we go for a joy ride?

我们开车去兜风吧?

heart-stopping = thrilling, very frightening

令人震撼的,吓人的

例句:Watching the boy fall off the cliff was a heart-stopping experience.

看着那个男孩儿从悬崖上摔下来真是个吓人的经历。

envy of the whole… = the entire…would be envious

全……羡慕的对象

例句:He’s the envy of the whole street.

整条街的人都羡慕他。

通过以上话题卡的学习,相信大家掌握了不少口语词汇和句型。希望大家能够多多练习这些口语资源,在日常生活中刻意使用出来。反复练习在口语学习中占据着很重要的地位,如果说搜集资料、整理答案在整个口语备考过程中要占30%的时间的话,那么反复练习就应该占70%的时间。在口语考试短短的15分钟内,考生只要把自己掌握的一些相关词汇、词组巧妙地予以运用,就可以在词汇方面取得高分。