模范教师工作总结

模范教师工作总结（精选7篇）

模范教师工作总结 篇1

包三十六中学高威

我于1998年9月参加工作，至今一直工作在教育教学第一线。作为一名党员教师，我时刻忠诚于党的教育事业，时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳、踏踏实实、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上认真做事，深受学生、家长、同事、领导的好评。

一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业，在平凡的工作中认真做事作为一名党员，我时刻坚定共产主义信念，认真学习党的理论，注重提高思想修养及知识的充实，履行党员应尽的义务及责任。努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的言行。

工作十四年来，我担任了十年的班主任，2006年开始担任年级组长，2008年又担任了教务副主任。目前一直在一线承担英语教学工作。无论在哪个工作岗位上，我都能勤勤恳恳工作，认认真真育人。用心守护着这份平凡而又神圣的工作，爱我所爱，在自己的岗位上尽职尽责，无私奉献，以报答党对我的培育之恩。爱岗敬业，忠诚于党的教育事业，是我始终如一的信念。我要在平凡的工作中充分发挥共产党员的先锋模范作用。

二、为人师表，以身作则，认真钻研业务，提高育人水平做一名好老师就要为人师表，用心育人；而作为模范教师，更应该处处以身作则，用脚踏实地、积极向上的工作态度、认真钻研业务的精神，带动其他教师，全身心投入工作，提高育人水平，为学校创造更好的成绩。在工作中对自己高标准，严要求。不断地学习、钻研、进取，走在教师队伍前列，做时代发展需要的优秀党员教师。2006年4月，我所带的班级被评为青山区级“先进班集体”；2006年9月，被评为青山区级“优秀班主任”；2007年9月，被评为青山区级“德教双优”标兵；2008年6月，所带班级被评为青山区级“先进班集体”； 2008年9月，被评为青山区级“优秀班主任”； 2009年9月，被评为包头市级“德教双优”。

三、做一个爱学习，勤钻研的教师。

在教学上，我总是本着踏踏实实、虚心好学的态度，认真研读教材，认真分析学法、教法，力争使自己的教学水平，班级管理水平不断提高。我所教的英语学科教学成绩优异，班级的常规考核成绩和班级学业成绩均在年级前茅，得到了学生、家长的认可和校领导好评。

对待自己的教学工作，我从不放松，坚决执行“教学六认真”。不上无准备的课，不讲没批改的作业，是我对自己的要求。课前我总是认真钻研教材，精心设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。几年来教学成果显著，任教班级的成绩始终位居年级前列。2005年5月，获青山区中学英语教学大比武优质课一等奖；2007年，在“全国中学生英语能力竞赛”中我所辅导学生有2人获全国一等奖;1人获全国二等奖；4人获全国三等奖。在“全国中学生英语能力电视大赛”中荣

获“优秀指导奖”；2008年12月 获全国中小学英语教师教学技能大赛一等奖；2009年7月获青山区教育局“教学五认真”先进个人2009年10月 被评为青山区级“学科带头人”；2010年12月 被评为包头市级“学科带头人”； 2011年6月 被评为青山区教育局“党员教学标兵”。

近几年来，我先后在区级、市级上示范课、教研课多次。积极参加教科研课题研究并获得了较好的成绩。

2004年—2008年，承担了“基础教育英语教学评价实验项目”子课题研究，所撰写的结题报告获全国一等奖，我校荣获“优秀实验学校”；

2006年4月承担“包头市教育教学改革现场会”英语公开课教学；

2007年—2011年承担国家级课题“综合实践活动课程资源开发与实验研究”，已顺利结题；

2008年在包头市新课程教师培训活动中，做了题为“新课标理念下的语言技能教学”的讲座；

2009年在包头市中学课题经验交流会上做了题为“形成性评价在英语教学中的尝试”的讲座；

2009年至2011年承担内蒙级课题“信息技术环境下培养学生自主学习能力的研究”，已顺利结题。

目前还有两项我参与研究的课题正在申报立项中。

作为一名教师，我始终坚持积极主动地阅读、学习，注重广泛

摄取各类教育教学的报刊杂志的精髓，认真聆听各级各类讲座，作好学习笔记，用心理解、消化，并运用到实际工作中去。2001年9月，我参加了包头市首届爱德基金中学英语教师外教培训；2007年8月，参加包头市中小学骨干教师培训；2008年7月，参加第五届全国中学英语骨干教师培训；2008年10月，参加内蒙古中学英语骨干教师培训；2008年11月，参加内蒙古首批骨干班主任培训；2010年9月—11月 到北京市团结湖三中挂职锻炼。我深知这些机会的来之不易，所以每一次的学习和培训对我来说都是一次难得的提高与历练，我会将所学所想更好地运用到工作实践中来，为学校的发展作出应有的贡献。

四、尽力做好分管的教务管理工作，为学校分忧解难，为教学一线服务

自从2008年担任教务副主任以来，我认真对待每一项工作。因为我知道教务处工作范围涉及面广，政策性强，责任重大，关乎学校的社会声誉和学校的长远发展，再加上教务处工作繁杂、随机性偶然性很强、很多工作战线拉的很长，为此对每项工作都能够进行预设性思考，能够认真细致做好分析、结合工作经验提前做好充分的准备，认真学习文件吃透文件精神，坚持原则，细致入微，及时汇报，使得教务处各项工作井然有序、优质高效，深受广大教职工和领导的好评。一年来身体力行，带动教务处工作人员兢兢业业、一丝不苟、默默无闻、无怨无悔为学校做了大量的工作，为学校教育教学工作的顺利开展提供了保证。

在每学期的期中，期末考试后，我都会协助教务主任认真做好全区中小学各学科检测、成绩的统计和教学质量的评估工作，认真攥写有指导性的教学质量分析报告，每学期组织2次 全校的质量分析会。

五、力争起到模范带头作用，积极培养青年教师。

在我校的“蓝青工程”师徒结对活动中，我与青年教师姚珉结为师徒，在课内外的交流及学习中，师徒双方都有了更进一步的提高，尤其青年教师姚珉在教学提高指方面成绩显著，2009年获青山区教学基本功大赛二等奖，2010年被评为青山区教坛新秀。

六、严于律己，宽以待人，在日常生活中保持了党员的优秀品格。按照新时期保持共产党员先进性的标准严格要求自己，自觉遵守党的纪律，加强道德修养，始终保持共产党员的优秀本色，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中，严于律己，宽以待人，与人为善，坦诚相待，经常和老师们交流思想，努力营造团结向上的工作氛围，和老师们建立了深厚的感情和友谊。对领导安排的工作任务，坚决服从，认真完成。

选择了教师这一职业，就意味着更多地付出。作为一名党员教师，我用一腔热爱溶铸崇高的党员形象，始终模范履行党章规定的党员义务，并积极投身于各种学习实践活动之中，始终保持先进性。多年来在教师岗位上，我始终以一名共产党员的标准严格要求自己，当好表率，并以个人的人格魅力去影响身边的同事。

年年桃李，岁岁芬芳。多年来，我把自己的满腔热血倾注在了学生身上，但我无怨无悔。我既然选择了教师这一职业，把自己的一

切交给学生、交给事业是我最大的心愿。正因为这样，我的努力不仅赢得了学生及家长的称赞和认可，也得到了领导和老师的充分肯定。今后我还会再接再厉，力争做得更好！

模范教师工作总结 篇2

本次宣讲活动由海南省委教育工委、省教育厅、省教育工会联合组织在全省教育系统范围内开展, 旨在贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观, 大力弘扬人民教师的高尚师德, 生动诠释社会主义核心价值体系, 激励广大教师自觉遵守师德规范、树立教师良好职业形象, 进一步加强我省教师队伍师德建设, 促进全省教育科学发展。

报告会上, 海南省民族技工学校教师陶海林、儋州市兰洋镇中心学校番打小学教师王金花、海南中学教师柳海英、海南省机电工程学校教师郭奇峰等四位全国模范教师分别做了先进事迹报告。平凡之中显伟大, 简朴之中见真情, 报告感人至深、催人奋进, 使与会的教师和教育工作者接受了一次心灵的净化。报告团团长、琼台师范高等专科学校中文系主任龙文希在会上还做了精彩点评。

教师，努力成为家长的模范 篇3

首先，成长是儿童生命的最重要的主题，作为教育者的职责就是幫助他们获得成长。为了孩子幸福的人生，教师应该努力从自己孩子的成长中探索出一些有效的教育方法，并上升到理性认识。我们是教育的专业人员，我们有责任以自己卓越的见识和良好的专业素养引领社会和家长，帮助家长对自己的孩子抱以合理的期望和用先进的教育观念与方法教育孩子，从而提高我们整个民族素质，促进社会文明和进步。

其次，作为教师，努力成为家长的模范有助于提高我们教师职业的社会声望。教师是一种古老的职业，如果教师在社会中在诸多方面都能够以专业人士的形象出现，我们教师就更能赢得社会广泛的尊敬和关注。这就需要教师能够在与社会各阶层的人们广泛交往中，展示出应有的专业素养，才能得到人们的认可。而当教师这个职业有更高的社会声望时，教师的言行才可能更具有教育的力量。

第三，作为教师，努力成为家长的模范有助于建立良好的家校关系，从而赢得更多的家长对于学校的支持，从而提高教育的品质。如果一个教师，连自己的孩子都没有教育好，学校开家长会时，恐怕很多话是难以说出口的，至少不那么理直气壮。如果你是一个成功的家长，你对学生家长的要求才能更加令人心悦诚服。

作为教育者，教师和家长都承担着责任。在任何情况下，责任都是一个定量，任何一方如果承担过多的责任，就意味着另一方相应地减少了本来应该承担的等量责任。如果教师能够成为家长的模范，就等于告诉家长所应该承担的责任，并且教师对于一些规范与要求的身体力行、率先垂范，使得家长有明确的努力方向。

模范教师主要事迹 篇4

自1998年师范毕业分配至我校已工作十二年，怀着对教育事业的无限忠诚和对学生的无限热爱，默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。作为一名普师毕业生，未接受过某学科的专业学习，特别是对于英语教学，半路出家。即便如此，我凭着对工作的满腔热情，潜心学习初中英语的教育教学。为了让渴求知识的孩子们在我的引导下更好、更多地掌握英语，为了让自己能够更好地驾驭英语，也为了让孩子们开阔视野，我每学期都要从为数不多的工资中安排一部分为自己、为学生订购相关的英语资料，利用课余时间认真自学和指导学生学习，同时，虚心地向有经验的老师们请教，特别在新课程实施以来，一直潜心于新课改的探索，认真对待每次新课改培训，积极参加教研活动。把学到的东西和实际有机结合起来，教学中不断尝试教改实验，坚持写教学反思，几年来，摸索出的幽默教学法充分调动了学生学习英语的兴趣和主动性，本学年，我担任九年级89班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。具体事例如下：

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；三年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每节课的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流

利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

领导的关爱、师生的努力；让我感受到一分耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。作为一名再平凡不过的农村教师，我将在“激情燃烧的岁月”里不断超越，在实践中促使自己业务能力和教学水平的不断提升，把乐于奉献，一切为学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教育这块净土上辛勤耕耘，将诚挚的爱倾注于教育，用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，一路放歌，春风化雨，铸就师魂！

模范教师典型材料 篇5

如果让我重新选择一个最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，我还选择教师这个职业，因为这是牵系着千百万个家庭的职业。作为教师的我，一旦选择了‚人类灵魂工程师‛这个光荣的职业，就决心勇敢地走到底，决不回头。

——题记

当新世纪匆匆来临之际，我在中学教育园地已经默默耕耘了十六年。过去的岁月，像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在我心中流淌，我无悔，用青春热血浇灌桃李芬芳；我庆幸，从教育的春天走进新时期教育的百花园；我思考，面对未来现在该怎样当人民教师？

每一个家庭都把孩子当作太阳，每一个孩子都是家庭的希望，而有着十六年教龄的我在市场经济的今天，依然以我自己对事业的执着，臵身中学教育这块沃土，探索、勤奋，用人格力量为祖国的明天辛勤耕耘，为每一个家庭和孩子放飞希望。

教育的本质是什么？有人告诉我：是爱！是啊，师德是教师之本，师爱是教师之魂。有道是：真情兮，春风煦煦如母爱；师魂兮，日月浩荡齐放彩。

师爱，使我把教育当事业，奉献青春终不悔。师爱，使我把教育当艺术，鞠躬尽瘁献爱心。师爱，使我把教育当科学，不断追求勤耕耘。

我刚走上三尺讲台时，我既欣喜，又惴惴不安。学校让老教师与我结成师徒关系，从教材的处理到课堂的驾驭，从教育教学到教改教研，每一步每一处每一环节，都有老教师孜孜不倦的教诲和精心独到的指点。正是他们一丝不苟的工作态度，深深地感染着我，正是他们为事业鞠躬尽瘁的精神，时时地激励着我，它鞭策我用师爱来回报我所热爱的教育事业。

每当走进课堂，学生们充满信任和渴望求知的眼神鞭策着我，作为教师最大的师德就是教好学生不能误人子弟。俗话:‚要想给学生一杯水，自己须有一桶水。‛我知道新时代的教师，需要有渊博的知识及扎实的专业基础，为此，我工作需要什么，就学什么；学什么，就钻什么；钻什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播种知识与希望，培育一代新人。我深知当教师难，当语文教师更难：知识面要广阔，基本功要扎实。我从来没有休息日，把所有的业余时间都用于自身的提高。为‚教‛而学，为‚做‛而学，‚教学做合一‛。不断地学习、充实、提高，为我做一名合格的语文教师打下了坚实的基础。功夫不负有心人，我的语文课受到了学生的欢迎，我所教学生的中考成绩一直居于市重点中学的前列，2000届毕业生魏晶和廉明宇的语文成绩并列全市第三名。我在繁忙的教学工作中不断地总结积累经验，探索教育科研之路，相继发表了许多文章，从1990年起多次被评为先进工作者或授予荣誉称号。1996——1997被让胡路区人民政府评为优秀教师。1999年被局教培中心评为双文明先进个人。2000年被局教培中心评为双文明先进个人。2001年被局教培中心评为双文明先进个人。2002年6月3日被局教培中心授予基础教育模范班主任光荣称号并参加十人模范事迹报告团各地巡回报告。2002年9月教师节被局教培中心评为优秀教师。2002年9月教师节被大庆市教育局评为市级优秀教师。2004年9月教师节被局教培中心评为优秀教师。2005年7月被评为市优秀班主任。

热爱学生是教师的天性，然而，能持之以恒地师爱，说起来容易，做起来却何等地难？为了理想，为了事业，我付出了艰辛的劳动，也做出了重大的牺牲。

自成家以来，家庭负担就一直很重，爱人哥哥、姐姐家的两个孩子就来我这里读书，来的时候大一点的孩子刚好上初二，小的在小学五年级，这两个孩子家都在外地，只有寒暑假才能回家一次，常年住在我家。我自己孩子出生后，我实际上是三个孩子的母亲，不用说自己的孩子小没人带，就是每日的三餐对我来说都是挑战，早晨四点半起床做饭是常有的事。尽管家庭的负担很重，我从来没有因此而迟到过，早退过，恰恰是经常地早来晚归。那几年，孩子小，还经常得病，三天两头就得去点滴，为了能跟学生一同到校、一同放学，我的孩子没在正规医院点过滴，一直是到私人诊所进行治疗。我当时只有一个想法：别误人子弟。宁可牺牲自己的时间、财力，也不能耽误学生。我奉行的人生信条是：做人首先要对得起自己的良心！

97年年底的一天，我的父亲突患脑溢血，住进大庆油田总院治疗，住进去后连续十八天昏迷不醒，我的哥哥、弟弟、妹妹轮流护理,我也想去病床前尽孝，可学校语文教师是缺员状态，我走了没人代班没人代课，这时候，孩子也得病住进了医院，那时，我真正地体会到了啥叫‚福无双至、祸不单行‛。但我还是坚持，没有休息，让年迈的婆婆照顾孩子，我还坚持白天上班，晚上去医院护理孩子。父亲有病的第十八天，孩子还没出院，哥哥打来最后一个电话‚父亲不行了，赶紧来。‛我才急忙地赶到了医院，跪在父亲的灵前，请求他老人家在天之灵的原谅和理解。父亲后事处理完，我就投入到紧张的工作中，用紧张的工作来安慰我内疚的心灵，我不是不想床前尽孝，更不是没有人间情感，我真是离不开我的学生，我的三尺讲台和我全身心投入的教育事业。十三年的教育生涯，父亲生病时我没有尽到女儿应尽的孝心，孩子体弱多病时我没有很好地尽到一个母亲的责任,但我无怨无悔，因为我用我的心我的行动感染了学生，我让学生们知道：什么是追求？什么是奉献？什么才是做人的真谛？

十六年的苦辣酸甜告诉我，无论任何时候，只要咬紧牙关，坚强起来，曙光就在前方！

高尔基曾经说过：‚爱孩子，这是鸡也会的。但是，要善于教育他们，这却是需要才能和广博生活知识的伟大事业。‛多年的教学工作中，我学会用智慧和师爱去开启学生的心锁，让他们走正道，求上进，不断地攀登人生的高峰。记得，有一次，我収接到一位毕业生的来信，信里写道：‚老师，在我最孤独无助的时候，是您给了我支持，给了我做人的勇气。我要真诚地对您说上一声‘谢谢’‛。写信的是一位因父母离异曾一度消沉的学生，我用师爱解开了她的心结，使她能健康地成长。这封信，使我在教育过程中的辛酸苦辣全都烟消云散，因为天底下还有比这发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？

持之以恒地师爱虽难，但既然选择了人类崇高的教育事业，就该义无反顾，因为师爱就意味着奉献，更意味着责任和义务。师爱是一种力量！播种希望，收获快乐，师爱总能结出善果！在众多的职业中，教师既不显赫一时，也不能发达于一世，更不能升官发财衣锦还乡。教师的价值体现在学生的成长、成才、成功的过程中，作为传承人类文明与知识的教师，更多拥有的是清贫与奉献。这几年，受经济大潮的冲击，拜金主义一度盛行，教师这个职业似乎发财也很容易的，随便办一些班就能挣大钱，乱办班的现象随处可见。

在别人有机会挣钱的同时，机会也同样给了我。每一次家长会后，家长都会提出这样的要求：‚周老师，你办个班吧，带一带我的孩子。‛而每一次我都是用这样的话拒绝：‚对不起，我从来不办班，我也不想办班，我会教给你的孩子更好的东西，让孩子学会做人，做一个心灵高尚的人。再说，孩子只要认真学习，课堂上完全可以学会，用不着东补西补的。我会利用在校的时间调整好孩子最佳的学习状态。‛我是这样说的也是这样做的。我教给不同学生学习的方法，教学生提高听课的质量，和他们一起分析学习落后的原因，最关键是让学生认清一个事实：成绩不好的学生没有一个是在外面补成功的。一次外校的学生家长来到我家说：‚我在社会上打听你的课教得好，我来找你，看一看你能不能办一个班把我的孩子也收进去。‛我乐了，我用上述同样的话拒绝了她。我不想说自己的思想境界有多高，更不是家里有多少积蓄，只是觉得教书是我生命中的一部分，当一个两袖清风的教师心里踏实，心中快乐！这会给学生树立良好的榜样，树立真正的为人师表的形象，净化他们弱小的心灵，不让他们心灵有一丝感染。关键是要在每一个学生心灵中树立起人民教师的丰碑形象。

学高为师，身正为范。学识与品德永无止境，致真、致善应是教师一生的追求。教师要耐得寂寞、甘于寂寞，我坚信毕生所求未必能得到名师的桂冠，但总有一座丰碑矗立于学生的心中。

作为一名班主任，我一直追求着一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！在工作中，我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每一个生命的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的，不带任何功利的色彩。我和我的学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中我们融为一体，互助互爱，共同发展。人人都能以宽容心态去对待他人的每一次过失；用期待的心态等待他人的每一点进步；用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。乌申斯基说过：‚教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。‛学生对教师有一种特殊的信任和依赖情感，同时也接受和承认教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用智慧启迪智慧，以人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我首先做到；要求学生献爱心我首先捐钱捐物；要求学生劳动中积极肯干，我从不指手画脚，袖手旁观，而是跟着学生一样干最重的活。一次班级大扫除，刚刚入校的新生不会擦玻璃，我就和他们一起干，边擦边示范，学生们也很快地掌握了擦玻璃的技能。我用我的行动感染、示范、教育着学生。他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使我看到了教师的人格魅力带给学生的无穷力量和巨大的影响，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境；用自己平实、自信的心态教学生学会战胜困难、实现自我。

多年的工作中，我学会了勇于挑战困难。

1995年，我的孩子刚刚一岁，初二、五班的班主任得了肺结核，她的班级不能再带下去了，学校领导找我谈话，让我接手这个班级，我知道我家里也有许多实际困难，但我还是二话没说，听从了领导的分工，接了这个班级。可是，我接手不长时间后，我发现面临了一个更大的困难：学生们不接纳我，他们恋恋不舍的是他们原来的班主任,加之我的管理风格与原来的班主任不同，学生们与我产生了对抗的情绪，学习成绩也受到了影响。我当时只有一个念头：只要我付出努力，他们早晚有一天会接受我的。于是，我起早贪晚，整日地跟他们在一起，管理中体现尊重平等，沟通中更多地赋予亲情，慢慢地学生接受了我。我又给他们制定各自不同的学习目标，使每个学生在每个阶段都有自己的努力目标，并且不断地鼓励他们。我找他们谈话，不挖苦，不讽刺。总是耐心细致，循循善诱。渐渐地，学生们愿意和我交心了，无话不说了，自信心也增强了。毕业成绩比预想的好的多，尤其是一些失去考上重点高中自信的男孩子都考上了，家长高兴，学生更是认可我。他们毕业后，每个假期都到我家来看我。逢年过节，不能亲自到我家就以不同的方式带来祝福的话语。有一年‚

十、一‛长假，我的学生陈琳琳上北京游玩，在天安门广场看升国旗时，仍不忘给我打传呼，在我的传呼机上注上了这样的话：‚老师，我正在天安门广场看升旗仪式，当国旗冉冉升起的时候，我想对您说‘祝您身体健康，万事如意’‛。我高兴，我的付出赢得了学生的信任;我欣慰，我的努力使学生获得了成功，还有比这更幸福的事情吗？ 多年的工作中，我学会了推功揽过。

班主任是授课组的核心，只有调动好同授课组的每一位教师，其管理的班级的教育效果才能达到最大化。考试时，班级的某一学科没有考好，我认为是自己没有把班级带好所致；班级里的任何一个学生没有进入学习状态，我总觉得是自己思想工作没做好所致。有一次期中考试时，我班的数学成绩考的不理想，我的对班有十五个得满分的，而我的班级才有两个得满分的，为此我回家大哭一场，婆婆劝我说：‚考不好，责任不在你，是学生不好。‛可我偏偏是一个喜欢推功揽过的人，我认为没有带不好的班级，也没有教不好的学生，还是自己在管理上经验不成熟，方法不恰当造成的。于是，我就下决心一定要研究出自己的带班方法来。我从书中寻找带班方法，98年的一个署假，我一气读了二十几本书。我还默默地观察别人的带班方法，学习他人的经验。终于总结出自己的一套方法：坚持‚以理服人‛，根据实际情况由学生自己制定一系列‚班规班纪‛，大家共同监督检查，并坚定不移地贯彻执行。实行‚干部竞选制‛和‚干部责任承包制”，实现班级管理自责化，做到班级里事事有人做、事事有人管，不让学生事事依赖班主任而是要以班级主人的姿态为班级做工作，为班级尽责任。依靠这些办法，我所管理的班级中能做到老师在与不在一样。学生们养成了自觉学习的良好习惯，得到校其他课任教师的好评：‚你们班学生各个方面的良好习惯真是让人刮目相看。‛我带班追求的境界是让所有老师到我们班上课都省心，都喜欢我的班级，所有与我合作过的教师都说我带的班学风正、纪律好。听到赞扬我的学生，我心里美滋滋的：做什么事情还有比得到学生、家长和身边的同事的认可更有成就感呢？

多年的工作中，我学会了勤于思考。

学生对学习不感兴趣怎么办？学生的学习暂且处于落后的状态怎么办？事实上，一个童心未泯的孩子的小小群体，由于种种原因，很可能在某一方面暂处于落后状态。在特定的环境中，甚至会造成令你啼笑皆非的局面。然而既然是人，就势必存在积极的追求。尤其是青少年学生，在他们那纯真无邪，有时甚至幼稚可笑的举止言谈之中，不知什么时候，什么场合，什么事情上，只要碰上引爆的火花，他们那暂被埋藏或转移了的潜在能量就会如喷泉般地迸发出来。2000年毕业学生入学时的状态不是十分理想，来到这个班级的学生身上存在一些缺点，入学后第一次考试成绩不理想。为了提高学生的学习兴趣，每天晚上当爱人和孩子睡下的时候我便看书，做读书笔记，只要是对学生学习有用的学习方法或生动的成功人士的事例，我都摘抄下来，每每都进行到深夜，第二天就早早地到校，把我找到的东西讲给学生听，激发学生学习的兴趣。我给学生讲成功人士的事例，树立了学生学习的自信心。也正是这一个个生动的故事激发了他们的热情，他们的各方面素质不断地提高上来，而且越来越好。

这些做法让我成功地送走了2000年毕业的学生，取得了辉煌的成绩：班级总人数是43人，其中，17人考进省重点高中统招段；13人进入了配额段；剩下的学生也全部达到了重点高中的录取分数线。我班的庞海瑶中考成绩名列全市第十名，任晓光中考成绩名列全市第十三名，魏晶中考成绩名列全市第十八名，赵越中考成绩名列全市第二十三名。（2000年的招收比例是：通招段为20℅；配额段为40℅；自费段为40℅）面对如此的好成绩，我的心情非常激动，知道成绩的当天晚上我整夜未眠，我怎能不激动呢？我的努力换来了学生的成功，是我最大的欣慰！学生的家长更是逢人就讲，说我：‚师德好‛。说：‚孩子放在她的班级就是放心‛。家长们在社区上的积极宣传，便成了从教当班主任的工作动力。

当了十几年班主任，2000年送走一届毕业生后，我因爱人有病就向学校提出歇一歇不当班主任的请求，学校也同意了我的请求，可是休息了一个暑假后，接到了学校的‚请求‛：‚周老师，你看你能不能继续做班主任工作，社会上找你带班的人太多了。‛我还能说什么呢，教师的天职不容我推脱，何况我的良心更不允许我推脱！于是，2001年9月，我接了一个新班，现已毕业。2004年送走的毕业生考得最好的是丁甍，中考成绩名列全市第十六名。送走2004年的毕业生，我下定决心不再带班，可是9月份当学校再一次决定不让我带班时，本校十九名教职工一起向学校提出让我带班的要求，因为他们都要把子女放在我的班级里。当学校领导再一次找我谈话时，我什么话也没说，我永远不能忘记景园中学是我逐步成熟、取得成绩、不断走向成功的地方，我不能在学校困难时期，臵学校的发展于不顾，为了景园中学的腾飞，我欣然接受了，我无怨无悔地接受了新的挑战！

学习模范教师 篇6

黎敏，女，现年31岁，专科学历，中教二级教师，在xxxx中任教，自2000.08月参加工作以来担任中学语文课。

近段时间在县教育局领导组织开展的师德师风教育活动中，我们先后向王彩琴同志学习活动和学习《濮阳市中小学教师职业道德教育学习资料汇编》中的白秀娟等21位模范教师，以及参加北师大举办的德育工作高级研修班上十几位名师或其他模范教师的先进事迹，我们的职业道德水平有很大的提高，更加爱岗敬业，努力工作，取得了很大的成绩。

王彩琴老师从事教育工作25年，被学生亲切的称为“芹菜王妈妈”。她给学生过生日煮鸡蛋近4000枚，经常为有病的孩子做病号饭、帮孩子缝补校服。为了防止学生上网，她周日从没休息过，常利用下午时间和学生聊天，这被她称之为和学生“谈情说爱”的时间。王彩琴还坚持给学生家长写“周五信”，介绍孩子的在校和进步情况。她忍受体内长达7年的肿瘤之苦，在肾切除后她写下遗言：“如果是恶性的肿瘤，立即返回三尺讲台，生为教育，死为讲台。如果是良性的，一定配合医生积极治疗。”虽然王彩琴没有惊天动地的事迹，但她却用爱书写人生的价值。她悉心培养的学子，多次在英语竞赛中获奖；她专心帮助的年轻教师，先后获得国家级、省级、市级优质课一等奖。

王彩琴先后获得“濮阳市道德模范”、“全国基础教育英语综合竞赛”一等奖辅导教师、全国“名师高尚师德与精湛教学艺术的研究”课题成果一等奖等荣誉。王彩琴老师为了学生，一再拖延看病的机会，自己身体里长了七年的肿瘤，竟然浑不知晓，我想她不是不知，而是她对工作的激情、对学生的爱，让她忘记了自己的病痛，这是一个何等敬业的老师啊。爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师对事业具有强烈的责任感和深厚的感情，王老师做到了！王老师热爱教育工作，她尊重和珍惜自己的选择，她的行为表现出了对教育事业全身心的投入和不懈追求的信念、态度和决心；她热爱学生，对学生人格的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想的行为的理解、对学生知识和不足的宽容，都充分表现了她对学生的关注、关心和关爱。

在他们的精神鼓舞下，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

一、严以律己，是师德的根本基石

知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平。叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”身教是教师的天职。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。要求学生不随地吐痰，自己就不能随地吐痰；要求学生不迟到早退，自己上课时就不能随意迟到或早退；要求学生尊敬师长，教师就应该从尊重学生做起。而现实生活中就有许多教师要求学生这样做，自己却那样做，即使在学生面前也不注意 自己的言行举止，这样只能引起学生反感，造成恶劣影响。

多看课外书对学生来说大有裨益。一次，课堂上我又借机教育学生要多看对自己有益的课外书。这时有个同学站起来问我：“老师，你平时看课外书吗？都看哪些课外书？”我如数家珍地把自己爱看的书的类型和一些书名一一列举出来，并把看那些书让我终身受益的道理说给他们听，我还告诉他们我在上课时说的许多课外知识都是我通过看书得来的。他们听得入了神，对我投来了敬佩的目光。这次的教育也收到了很好的效果。试想：如果我因为平时不看课外书，而被问得哑口无声的话，后果可真是不敢想象啊！要求学生勤练笔，坚持写日记。我就经常把我写的教学反思，日记，念给学生听，师生共勉，效果良好。进校门，说普通话，下课后，凳子归位，放学后，路队整齐。整个班级秩序井然，班风纯正，深受师生好评。

论语云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”这是个真理，再加上这个时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要时时、事事、处处严格要求自己，用自己的模范行动，为学生树立榜样，为他们指明前进的方向。

二、热爱学生，是师德的核心内容

热爱学生正是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。我深深地知道，一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。我们经常听到或看到有些老 师不尽人意的言词和行为，比如有的老师会说，“你真笨！”、“你是什么脑子啊！”……这些恶语伤人的话给学生造成了很大的伤害。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教师应把爱洒向每一个学生，尤其应该偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子。当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

我班有一个男同学，他有很多的坏毛病：打架、骂人、不做作业……更糟糕的是他还迷上了游戏机，他成了网吧里的常客。老师们拿他没办法，家长看孩子不听话，非打即骂，可是他非但不服，反而产生了逆反心理。看到这种情况我心急如焚，我想：倘若任其下去，这样的学生很可能成为社会的渣滓，我要尽自己最大的努力，使其改弦易辙。我先了解了他的情况，又找来他的家长，做他父母的工作，让他父母不要再打孩子，打是解决不了问题的，要靠循循善诱的良药去医治他心灵的创伤，家长接受了我的意见。该生非常感激我。我又因势利导，对他采取了特殊的措施：中午我让他留下来在我家吃饭，因为这样我就有更多的和他单独接触的时间。教师的关爱对学生的成长是多么重要啊！

三、尊重家长，是师德修养的重要体现

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其 重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

四、乐教勤业，是师德规范的最高境界

通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

模范教师工作总结 篇7

在中国文化当中, 对教师的认知和期望更是有着丰富的道德价值意蕴, 比如:有教无类、文行忠信、以身作则、诲人不倦等。

千百年来, 教师的师德价值观一直在潜移默化地影响着一代又一代的学生, 对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。作为引导学生求真、向善、爱美的领路人, 教师应该具备丰厚的知识, 高尚的人格, 敏锐的政治意识, 强烈的社会使命感。

为人师表。“教师是太阳底下最崇高的职业”, 教师应该在道德品质和学识学风上以身作则, 自觉率先垂范, 为人师表。教师的一言一行会给学生留下深刻的意象, 有的甚至影响学生的一生。教师没有高尚的人格, 就不可能培养出具有良好品德的学生。

学生在校学习期间, 从教师那里耳濡目染, 获取许多精神上、文化上、道德上、行为习惯上的营养, 给他们全面人格的发展带来重要影响。

勇担责任。社会责任感是中华民族历来最强调的话题之一。由于社会角色的特殊性, 教师应该比一般人更勇于承担社会责任。“修身、齐家、治国、平天下”应成为教师的信仰;“为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平”理应成为教师的不懈追求。如果只是专注于自己的小世界而忽视对社会公共事务的关注, 就不能算是真正的知识分子。

严谨笃学。教师只有具备广博的科学和人文知识、深厚的专业知识、丰富的教育学与心理学知识、熟练的教育技能知识, 才能担负起培养人才的重任。在当今时代知识层出不穷的背景下, 教师每天都面对着新的文化理念的挑战, 每时每刻都面对新知识的困扰, 这就需要教师不断学习, 始终要有一种提高自身学习能力的紧迫感, 树立终身学习的意识。教师要想演绎教育人生的华章, 做一个学高身正的优秀教师, 就必须从做一个终身学习者开始。