教师面试（精选8篇）
先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
英语教师面试技巧
面试可能问的问题：
你教了几年书?
How long have you been teaching?
I have been teaching for...有教小学的经验吗?
Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?Yes, I did.or No, I didn’t.你打算怎么样给小朋友上课?
How are you going to give lessons to little kids?
I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons.I am going to use
different teaching methods to help children with different learning styles.能否示范一下?
Can you demonstrate one lesson?
Sure.If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)
你觉得教小学生跟教中学生有什么不同?
What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children?
well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.Teaching junior high school kids is a little bit different.I can introduce some grammar.I can give them more written work and I can have more discussions with the children.如何让小学生对英文感兴趣?
How are you going to keep the students interested in learning English?如何将你的课上得有趣?
How are you going to keep your lessons interesting?
一、“国考”面试存在的问题
从本次“国考”面试来看, 考生暴露的问题主要表现在以下五个方面。
( 一) 教师礼仪不规范
行为举止不自信, 着装搭配不恰当, 仪态教态不自然, 眼神视线不集中, 言谈称呼不准确, 进场退场较随意等。
(二) 教学设计能力不强
格式不太规范, 结构不够完整, 内容不充实, 教材分析不透彻, 学情分析不贴切, 目标拟定不准确, 方法选择不恰当, 过程设计较简单, 列表作图不标准等。
(三) 问题回答较肤浅
理解不深刻, 认识不全面, 思考不成熟, 节奏不恰当, 逻辑不严密, 表述不准确, 表达不流畅, 思路较狭窄, 回答较肤浅等。
(四) 教学技能不娴熟
课堂导入较生硬, 语速节奏有点快, 流程安排不合理, 内容讲解不深入, 概念阐述不清楚, 规律分析不透彻, 思路条理不清晰, 语言表述不准确, 逻辑过渡不自然, 粉笔书写层次低, 作图列表不规范, 实验演示较随便, 课堂提问较随意, 课堂小结不简洁, 教学评价不恰当等。
(五) 专业答辩较薄弱
专业基础不牢固, 专业理解不深刻, 教材内容不熟悉, 知识广度不宽泛, 知识运用不熟练, 问题回答不准确等。
二、“国考”面试应试策略
(一) 强化职业认同
教师职业认同, 是一个准教师或在职教师对自己将要从事或正在从事的教师职业的价值判断和心理认同, 它直接关系着教师工作的热情度、满意度、倦怠感或幸福感。对此, 考生应强化对教师职业的认同感, 认清教师职业的性质, 理解教师职业的意义, 了解教师职责, 明确入职动机, 摆正教师职业与个人发展的关系, 增强对教师职业的神圣感与使命感, 自觉认识到教师既是一份职业, 更是一项事业, 主动克服“铁饭碗”“没压力”“假期长”等享乐思想。为此, 考生在面试前要学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师资格条例》《中小学教师专业标准》等, 阅读世界著名教育家的传记故事, 感受伟大教育家的人格魅力, 了解优秀教师的先进事迹, 用心领会教学名师的职业情怀和艺术风采等。
(二) 打牢专业基础
扎实的专业理论知识和实践运用能力是一个教师任职的基本条件和根本保障, 它直接决定着教师所教学科的教学水平和教学质量。对此, 考生在校学习期间不仅要认真学习公共课、任选课和通识课, 还要深入学习专业基础课、专业必修课和专业选修课, 打牢专业基础, 提升专业修养。
(三) 吃透课标、教材
中小学各学科课标、教材是教师课堂教学的主要依据和重要内容, 是实现教学目标的基本保证。对此, 考生在面试前要深入研读课程标准, 全面掌握教材内容, 理解课程基本性质, 了解课标基本理念, 明白课程设计思路, 明确课程教学目标, 熟悉课程逻辑结构, 清楚教学重点难点, 领会课程教学本质等。
(四) 苦练教学技能
教学技能是中小学教师课堂教学中必备的基本职业能力, 它直接影响着课堂教学的质量和效率, 也是教师教学艺术和教学魅力的重要体现。课堂教学技能主要包括语言技能、导入技能、提问技能、讲授技能、演示实验技能、多媒体运用技能、探究教学技能、板书板画技能、结束技能等。要想掌握这些技能, 考生面试前应增强对教学技能重要性的认识, 苦练教学基本功。为此, 面试前考生可通过课堂观摩、教育见习、听课评课、微格教学、模拟试讲、教育实习、小组研习、教学竞赛等方式强化教学基本技能的训练。
(五) 演练答辩技巧
答辩技巧是考生顺利回答现场提问、圆满完成答辩任务的重要因素, 起着“催化剂”的作用, 可使答辩“锦上添花”。对此, 面试前考生可观看答辩录像, 观摩答辩现场, 加强平时演练, 请教老师指导, 参加答辩培训, 参与答辩竞赛等, 从而做到熟悉答辩程序, 稳定答辩心态, 掌握答辩礼仪, 规范答辩用语, 有效调节答辩节奏, 恰当控制答辩时间, 减少或避免答辩失误等。
(六) 修炼教师礼仪
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范, 它体现了教师特有的气质和风度。“国考”面试中, 教师礼仪能反映出考生的应试态度、职业认同、内在修养和外在素养, 直接影响着考官对考生的第一印象和综合评判, 是面试考生成功与否的重要影响因素。对此, 考生面试前应真心诚意地修炼教师礼仪, 强化职业认同, 净化个人心灵, 美化仪容仪表, 内化行为举止, 规范交往语言, 走进学生心灵, 感受爱己爱人等。
总之, “国考”面试设计科学、流程合理、内容标准、考查全面、管理规范、可信度高。它作为考生获取教师资格、国家选拔教师入职的一种有效方式和途径, 对加强我国未来教师队伍建设、提升未来教师队伍素质、促进未来教师专业发展等起着重要作用。同时, “国考”面试也是一项系统工程, 对考生要求较高, 考生只有诚心爱教、真心爱生、专心苦练、用心应试, 才能真正踏入教师职业门槛, 成为合格而光荣的人民教师。
参考文献
[1]冯加根.中小学教师资格考试面试问题刍议[J].中国考试, 2015, (1) .
关键词：中小学教师资格考试：面试：问题：策略
全国中小学教师资格统一考试（以下简称“国考”）由教育部考试中心组织，分笔试和面试两个部分，每年上半年和下半年各举办一次。2015年下半年河南省首次举行“国考”，考试对象为非师范类毕业生，从2019年开始，所有申请认定教师资格人员将不分专业、不分类别均需参加“国考”。从我省本次“国考”报名来看，考生报考踊跃、人数众多，这表明当前中小学教师职业仍具有较大的吸引力。然而从考试情况来看，考生表现一般，成绩不高，通过率较低，尤其是面试部分，考生还存在着诸多问题。针对本次“国考”面试的情况，研究者结合担任“国考”面试考官的经历，谈一谈“国考”面试的问题及策略。
一、“国考”面试存在的问题
从本次“国考”面试来看，考生暴露的问题主要表现在以下五个方面。
（一）教师礼仪不规范
行为举止不自信，着装搭配不恰当，仪态教态不自然，眼神视线不集中，言谈称呼不准确，进场退场较随意等。
（二）教学设计能力不强
格式不太规范，结构不够完整，内容不充实，教材分析不透彻，学情分析不贴切，目标拟定不准确，方法选择不恰当，过程设计较简单，列表作图不标准等。
（三）问题回答较肤浅
理解不深刻，认识不全面，思考不成熟，节奏不恰当，逻辑不严密，表述不准确，表达不流畅，思路较狭窄，回答较肤浅等。
（四）教学技能不娴熟
课堂导入较生硬，语速节奏有点快，流程安排不合理，内容讲解不深入，概念阐述不清楚，规律分析不透彻，思路条理不清晰，语言表述不准确，逻辑过渡不自然，粉笔书写层次低，作图列表不规范，实验演示较随便，课堂提问较随意，课堂小结不简洁，教学评价不恰当等。
（五）专业答辩较薄弱
专业基础不牢固，专业理解不深刻，教材内容不熟悉，知识广度不宽泛，知识运用不熟练，问题回答不准确等。
二、“国考”面试应试策略
（一）强化职业认同
教师职业认同，是一个准教师或在职教师对自己将要从事或正在从事的教师职业的价值判断和心理认同，它直接关系着教师工作的热情度、满意度、倦怠感或幸福感。对此，考生应强化对教师职业的认同感，认清教师职业的性质，理解教师职业的意义，了解教师职责，明确入职动机，摆正教师职业与个人发展的关系，增强对教师职业的神圣感与使命感，自觉认识到教师既是一份职业，更是一项事业，主动克服“铁饭碗”“没压力”“假期长”等享乐思想。为此，考生在面试前要学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师资格条例》《中小学教师专业标准》等，阅读世界著名教育家的传记故事，感受伟大教育家的人格魅力，了解优秀教师的先进事迹，用心领会教学名师的职业情怀和艺术风采等。
（二）打牢专业基础
扎实的专业理论知识和实践运用能力是一个教师任职的基本条件和根本保障，它直接决定着教师所教学科的教学水平和教学质量。对此，考生在校学习期间不仅要认真学习公共课、任选课和通识课，还要深入学习专业基础课、专业必修课和专业选修课，打牢专业基础，提升专业修养。
（三）吃透课标、教材
中小学各学科课标、教材是教师课堂教学的主要依据和重要内容，是实现教学目标的基本保证。对此，考生在面试前要深入研读课程标准，全面掌握教材内容，理解课程基本性质，了解课标基本理念，明白课程设计思路，明确课程教学目标，熟悉课程逻辑结构，清楚教学重点难点，领会课程教学本质等。
（四）苦练教学技能
教学技能是中小学教师课堂教学中必备的基本职业能力，它直接影响着课堂教学的质量和效率，也是教师教学艺术和教学魅力的重要体现。课堂教学技能主要包括语言技能、导入技能、提问技能、讲授技能、演示实验技能、多媒体运用技能、探究教学技能、板书板画技能、结束技能等。要想掌握这些技能，考生面试前应增强对教学技能重要性的认识，苦练教学基本功。为此，面试前考生可通过课堂观摩、教育见习、听课评课、微格教学、模拟试讲、教育实习、小组研习、教学竞赛等方式强化教学基本技能的训练。
（五）演练答辩技巧
答辩技巧是考生顺利回答现场提问、圆满完成答辩任务的重要因素，起着“催化剂”的作用，可使答辩“锦上添花”。对此，面试前考生可观看答辩录像，观摩答辩现场，加强平时演练，请教老师指导，参加答辩培训，参与答辩竞赛等，从而做到熟悉答辩程序，稳定答辩心态，掌握答辩礼仪，规范答辩用语，有效调节答辩节奏，恰当控制答辩时间，减少或避免答辩失误等。
（六）修炼教师礼仪
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，它体现了教师特有的气质和风度。“国考”面试中，教师礼仪能反映出考生的应试态度、职业认同、内在修养和外在素养，直接影响着考官对考生的第一印象和综合评判，是面试考生成功与否的重要影响因素。对此，考生面试前应真心诚意地修炼教师礼仪，强化职业认同，净化个人心灵，美化仪容仪表，内化行为举止，规范交往语言，走进学生心灵，感受爱己爱人等。
总之，“国考”面试设计科学、流程合理、内容标准、考查全面、管理规范、可信度高。它作为考生获取教师资格、国家选拔教师入职的一种有效方式和途径，对加强我国未来教师队伍建设、提升未来教师队伍素质、促进未来教师专业发展等起着重要作用。同时，“国考”面试也是一项系统工程，对考生要求较高，考生只有诚心爱教、真心爱生、专心苦练、用心应试，才能真正踏入教师职业门槛，成为合格而光荣的人民教师。
接下来说一说在面试中两大主要考查方式试讲和说课的一些面试技巧。1.试讲
试讲在考试中主要考查五大领域的相关内容，对于试讲说难很难，说简单很简单，在试讲中我们首先要会写教案，写好教案才能为你之后的试讲作铺垫，才能有思路、有信心在试讲过程中精彩演绎。在试讲过程中内容要环环相扣，层层递进，导入要新颖，这样才能吸引考官的注意，才能在整个考试中拿到出采的成绩。经常说这样一句话“在教师招聘考试中谁的演技好，谁就是最后的赢家，”所以在面试过程中外在也占很大分值。试讲时我们的一个教姿教态，对待幼儿的方式方法和跟幼儿互动时候的样子都有可能成为考官评判的依据。同时试讲还具有一个最大的特点就是自编自导自演，就是在整个面试的过程中，都是由考生独立完成。试讲的内容是由考生自己在备考室准备好，并让考生在自己的考场中进行展示;那么在展示的过程中考生既要扮演好教师的角色，同时还要扮演好幼儿的角色。要在规定的时间内，用自己的语言、体态等对真实的课堂情境进行模拟再现。那么在这里就需要考生自己的一个状态的体现了。
内容上我们在试讲的过程中有技能的考生在考试中要间接的展现技能，特别在导入部分我们可以用歌曲、律动、手指谣等新颖的导入，展现一名幼儿教师应有的基本素质和技能，从而让考官眼前一亮，起到首因效应。其次在环节过程中可以绘画的图片作为教具，更好的展现你的绘画技能，最后在结束部分考生可以通过儿歌、游戏的结束放松既能凸显技能，又能在活动结束用创新的方式进行巩固主题内容，寓教于乐的过程中使幼儿得以提升，更好体现考生作为幼儿教师独特的教学方法。
2.说课
说课在考试过程中相比试讲是有难度的，说课是在试讲的教案基础上设计说课稿，考生在说课之前所做准备就是要撰写说课稿(有能力的考生可直接说课)，在撰写说课稿之前，考生需要对理论知识熟悉记忆(纲要、指南、规程等理论)，只有有理论作为依据的说课稿才能使你的说课更加有内涵和更加专业化。
在说课过程中要整体流畅，不要像作报告似得，在说课中要有条理性，可从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸、说活动评价9个方面来说课，在说活动过程时可进行技能的简单展示，从而说课增加闪光点。
以上是教师招聘考试面试过程中考试方式通用技巧，知己知彼百战不殆，在充分了解面试中常见的出题方式以及针对不同的方式有技巧的应对后，要有针对性的全面备考，才能顺利通过幼儿教师招聘面试考试。最后，预祝大家顺利通过幼儿教师招聘面试!以上是幼儿园教师招聘面试通用技巧，希望对各位有所帮助。更多教师招聘教育学考点，可查看广东中公教师考试学频道。
一、面试前的准备
(一)了解应聘学校
面试人员需要了解所应聘的学校，不然的话，面试过程中会处处被动，往往会被一些突如其来的学校问题所困扰。
面试过程中有一重要的评价因素——求职动机。面试评委往往问及此类问题：你对我们学校的了解吗?为什么来参加应聘?假如你被录用后，是否考虑跳槽等等，对于这类问题的回答，从来没有固定的答案，并且需要一定的回答技巧。如果你没有进行过调查研究，你的回答很可能不着边际，你可能自以为回答得很得体、很巧妙，而实际上却可能把问题答偏，甚至犯了大忌。比如评委问你为什么应聘本校，你的回答全是不着边际的夸奖，一句自己的认识都没有，甚至不知道该校具体的位置、学校规模、办学思路，吸引人的地方在哪里，评委会由此认为你仅仅是拿这次应聘操练手艺全无诚意。
尽可能多地了解所应聘学校的情况，明确自己的求职动机，避免一时冲动或将将就就，把第一份工作当作一个过渡性实习岗位。导致被录用后感到大失所望，一方面抱怨待遇低，晋升机会少，工作单调乏味，人际关系难以协调等，产生很大的心理落差；另一方面，又因合同在身，即便遇到满意的工作也无法再重新进行选择，后悔不已。最后，教学工作没有起色，生活状态“昏暗无日”。
了解应聘学校必须明确两个目的：一是为自己的职业选择、单位选择、岗位选择服务；二是为面试取得成功服务。每个人都应对自己的前途和命运负责，是否打算从事教育工作、应聘单位是否是最佳选择、今后的发展空间如何等问题必须高度重视，你的选择应建立在科学、可靠的依据之上。要做到这些，需要了解以下几个方面：
3．了解待遇水平和个人发展的空间
对于不同学校而言，即便同是公立学校，其福利待遇也会有很大的差别，每个人择业的出发点也不尽相同。比如大学期间全部是依靠贷款完成学业者，毕业后按时归还贷款是个人
信誉问题，应该优先考虑；而如果没有经济负担，则新教师在迈出人生第一步时，可以将事业发展的空间看起来得更重一些。比如应聘学校是否允许报考研究生、是否有进修机会等等。
(二)面试的心理准备
应聘者要坚持正确的应试心理：热情、积极、自信、平静和谨慎。
应聘者在接到面试通知后，积极主动、充满充满地投入到准备工作中去，并相信自己可以取得最后的胜利。
首先，要正确地评估自己。分析自己的优势与劣势，冷静地审视自己，考虑怎样才能发挥自己的优势，弥补自己的不足，并为此做一些细致耐心的准备。要以一种平常的心态来迎接这次挑战，因为你毕竟还是你自己，不可能在几天时间内成为一个完美的人人认同的教学宗师，任何一本就业指导书都不能越俎代庖，代替你走过和对面一段必须亲历的人生体验。只要自己尽了心、尽了力，就不要为自己不能把握的事而担忧。
其次，调整心态。能参加面试标志着已经在竞争中击败了很多对手，但离最后成功还有很长路要走，千万不要为一点点的进展而沾沾自喜、裹足不前。前面你将面临更加激烈的竞争，高手如云，人外有人，夫外有天，任何阶段你都没有骄傲自大的理由。
不幸的是，有一些人由于眼空四海、目中无人而折戟沉沙之际；另一些人却由于妄自菲薄、自怨自艾而一筹莫展。自负和自卑这两个极端，葬送了无数人的前程，实在令人遗憾。经验表明，适度紧张有利于集中精力、活跃思维，并不是坏事。因此，面试前最好是顺其自然，一方面积极努力，一方面不要期望过高，因为决定成败的因素并不是全由自己把握的。在面试过程中，面试者扮演着一种接受提问与考查，同时也要自我表现的角色，这种角色往往让面试者出现两种极端倾向，或者因过于拘谨而表现不足，紧张得连平时很流畅的说话都变成了结巴，回答问题驴唇不对马嘴；或者因卖弄张扬而表现过分，处处显示自己，缺乏中国人传统的含蓄美德，这两种倾向都会影响面试成绩。
面试当天要提前做好相关的准备，既要休息好，又要有严格时间观念。应提前到达面试地点，在休息室或指定地点等候。可以通过前面试讲出来的人了解一些评委提问特点和要点，以增强自己的自信心。此外，还应该对评委容易问到的一些问题有一些自己的思路，可参见本章第二节。
(三)面试的礼仪准备
面试是一种正式场合，衣着应规整得体．修饰自然有度，给人以朴实整洁、合体大方的感觉，穿着应与给自己的定位相一致。一般知识阶层的服饰特点是稳重大方、得体整洁，如果将其与高贵典雅相结合，会显得非常有气质。面试需要以个人形象来赢得面试评委的认同，一定要使自己的服饰和装扮与你的气质相协调，服饰和装扮与你的举止相符合，与气质、时间、环境、气氛协调，别有风格而又自然大方，吸引面试官的注意并让他心生好感。有关面试的礼仪，要注意的事项，可参考本书《第三篇教师礼仪》。
(四)个人简历准备
个人简历对每一应聘者来说，都是至关重要的。应聘者对于自己的简历所涉及内容要反复确认，多次阅读，使之烂熟于心。准备时，需要注意以下几点：
1．突出优点、适当推销自己
自己与别人相比较为突出的优点，对主要的经历和成就能够提出令人信服的佐证，有些可以细化到能力的细节，以便充分表现出对个人能力和所获得的各项技能资格证书的自信，恰当地向评委推销自己。为了能够更好表现自己，面试前你可以进行面试预演，向你的朋友或家人谈你的任职资格，你能干好什么工作，并且最好根据你的简历上的每个要点谈出一些简历表达得不充分的有支持性的证据和细节。另外，应聘者要向评委介绍自己的相关经历。对于学生来说，可以介绍自己在学校里参加过的活动、在学校期间的家教经历、在学校期间担任地何学生干部职位等等。而对于一些社会人员来说，则要突出展出自己对教育行业的热爱，以及过去从事过的主要工作体验。特别注意突出自己的能力和素质的介绍，不写无关、无用的内容。
2．拿出说明自己实力的证件及实物
应聘者在面试时，要准备好证明自己学业、业绩的原始资料和复印件，如毕业证、学位证、获奖荣誉证书、英语等级证书、计算机等级证书、普通话等级证书、职业技能资格证书、发表的论文与著作等。作为检查，复印件没有法律效力；但验证过原件之后，在评委犹豫是否进一步考查时，留下复印件也许给自己留下了一个绝境逢生的机会。如果有可能，再准备一份本专业专家的推荐信。在西方的应聘体系和国内报考博士生的资格审查中，推荐信都具有非常重要的作用。面试的程序及注意事项。
(一)进门及自我介绍
1．进门
应聘者在进门时，一定要把自己个人简历及相关的证件带上，并且熟读熟背。踏进面试考场要昂首挺胸，面带笑容，精神饱满。你必须给评委留下朝气蓬勃、富有活力、令人愉快的良好第一印象。可以向评委微笑行点头礼，然后正视评委的眼睛，端庄地坐在为应聘人准备的椅子上。不要紧盯着一个评委，那会使其他评委受到冷落，不愉快；不要紧紧直视评委的眼睛，直视对方会给人以压迫感，对评委非常不尊重。坐下后不要扭动身体的某个部位，腿脚不要抖动。切记不要玩自己的头发，否则会显示出你对本次面试的不重视和对评委的不尊重。进行时，切忌不敲门便大摇大摆地走进面试场地，打招呼过于随意，坐在椅子上没形没体，一副无精打采的样子，接受询问时心不在焉。
2．自我介绍
正式进入面试程序的第一步通常是让应聘者作自我介绍，这是面试的必考题目，评委一般不提示你介绍什么。但应聘者应该清楚，这个环节主要是说明自己的主要经历、独有的优势，时间大约3～5分钟。
自我介绍形式千变万化，无定式可寻，但应注意几个问题：首先是不要过于谦虚，别人吹都忙不过来，过于谦虚极易被人误解为没有本事、没有信心。其次是不要自吹自擂，把话说得太满，特别是初出茅庐的大学生的很多辉煌在评委的眼里，还显得非常稚嫩。第三是不要讲废话，珍惜自己每一句说话的机会。
通过这一程序，评委主要想了解你的思维逻辑是否严谨，语言表达能力如何，以及抓住问题实质进行回答的精明程度。应聘者说话要尽量简洁、准确，不要说大话、套话、废话。可以介绍自己几门最突出的专业学习成绩、获得奖学金情况、政治面貌、英语和计算机通过等级、担任过哪些学生干部职位，在哪些活动中获奖等等。
这些内容虽然在简历里已经写明了，但要求应聘者讲出来，考查的是阐述能力，所以不要展开。只讲清事实就可以，务必使介绍的内容与个人简历一致。
(三)面试注意十二条
对言谈举止的观察，虽然都是“不起眼”的小环节，但以小见大，是所有招聘评委都会关注的事。而自然和本色则是新教师在言谈举止方面取得评委认同的最好方式。
1．认真对待通知面试的电话
有些应聘者会忽视这一环节，其实招聘学校通知面试的电话就可以看作面试的开始，接电话的水平也可反映一个人的基本素质。如果电话是评委之一打的，你的态度如果生硬冷淡、反应迟钝，就会给对方留下十分不好的印象。接到面试通知的电话时语气要热情，接听中适时以小声的“好”或“嗯”等象声词表示自己的认真听，要确认面试的时间、地点及其了要求。接收完所有内容后应该礼貌地询问对方贵姓，对通知表示感谢，并等待对方先挂断电话。
2．注意自己语言特点
说话时，语句要流畅、声音富有活力，声音不能太小。若声音过小，评委会感觉你不自信，缺乏魄力，担心讲课时学生可能会听不清楚，也不太适合做班主任工作。回答问题要简练干脆。言辞含糊、态度犹豫容易给虚假的印象。对于这一问题的解决，可以适当放慢语速或适当增加语句之间的间隔，多赢得一点思考的时间。
3．着装得体
不要穿着邋遢，也不要穿夸张的奇装异服，要使自己的着装与教师的职业相适应。学生衣着简朴是正常的’不丢人，不卑不亢是面试评委喜欢看到的态度和气魄。
4．正确的仪态
说话时的辅助动作不要太大，注重自己的仪态礼仪。应聘者倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些部分等动作往往会面试评委一种心神不宁的不自信感。另外，回答问题时游目四顾，大大咧咧地吸烟，中途傲慢地接听电话等也不能出现。
5．中途不要接听电话
面试前一定要将手机关闭，可调整为静音，在面试过程中手机铃声骤响或接听手机都是非常不礼貌、不尊重对方的行为。
6．倾听及提问
面试过程中，不要打断评委的提问，要专注地倾听评委提出的问题。专注地倾听既是了解对方的最好机会’又容易获得对方的好感。当应聘学校对你基本满意或有可能录取你时，常会给你提问的机会，如询问你有什么要求、有什么打算等等。应聘者巧妙的提问可以表达你的希望和想法，也能展示你对应聘学校的关注，是表现自己的大好机会。当然，好的提问又需要在面试前做好准备，不能无话找话，将前面留下的好印象给冲淡了。
7．避免同评委争论
有些评委为测试应聘者的性格和涵养，会故意制造一些问题题引起争论。比如考你一个知识性问题，明明你答对了也非说你是错的，你需要表现得沉着冷静、避免争论。比如评委怀疑你的部分学习成绩是假的，怀疑你的社会经历是假的，你这时应该微笑着说：“这绝对是真的，我可以配合你到学校找组织作证明。”如果你不幸落入争论的陷阱，评委一定会有不好的感觉。
8．不要紧张
紧张是新教师面试常见的问题，属于心理问题。因为面试是招聘教师的几个主要环节之一，对个人前途影响很大，又是素不相识的陌生人在盘问，容易患得患失、诚惶诚恐。稍微有一点紧张情绪并不可怕，甚至可能帮助集中回答问题的注意力，最大限度地发挥和展示自己的风采。但如果紧张过度，就会导致临场慌张，影响正常发挥，必须学会自我调节。调节的方法首先是做好先期准备工作，不把一次应聘看得太重要，不断提醒自己：所有的竞争对手都一样会紧张，一样会因出错而尴尬；其次是回答问题要从容，听问题要仔细，控制语速，也可以通过深呼吸调整情绪。
9．说错了话要镇静
在面试这样紧和的场合脱口说出错话是非常正常的，不必惊慌。既然已经说错了，就不要后悔前面说错的内容，那样只会心慌意乱，更加紧张，接下去的表现更为不可理喻；也不要说错话后停下来默不作声，或下意识地伸舌头，这些都是不成熟、不庄重的表现。说错话后，明智的应对办法是保持镇静。假如说错的话无碍大局，可以若无其事地继续应对问题，忽略不计，从另一个角度看，评委会谅解你因心情紧张而出的错。就像普通话测评一样，越是纠正，越要扣分。假如说错的话比较重要。或会得罪评委，应立即纠正并道歉，比如说：
“对不起，刚才我紧张了一点，好像讲错了话，我的意思是……不是……请原谅。”出错之后弥补自己的过失需要很大的勇气和技巧，主考官通常会欣赏应试者的坦白态度和打圆场的高明手法，说不定你还会因此博得好感。
10．不能迟到
准时是一个成功人士的基本品格，是对对方的基本尊重，没有任何理由作为迟到的合理解释。如果迟到很久，而又不主动解释原因，或找一些不恰当的理由搪塞，面试大多要失败。千万不要找一些很牵强的理由：如住得很远，路上堵车；不清楚该面试的具体地点，找考场耽搁了时间等。
11．被动应答
如果面对评委的提问，你完全处于被动状态，默不作声，非得评委三番五次地引导和鼓励，而你也仅回答“是”或“不是”，很容易使面试陷入僵局。被动应答的潜台词或是“我对这个岗位不在乎，可有可无”；或是交流沟通能力有缺陷，很难让评委对你各方面的素质作出深入评价，而且还容易导致主考官对你的反感。
12．对教育的态度要诚恳
试如何脱颖而出
在教师考试的面试中，除了试讲和说课以外，有时也会以结构化的形式进行考查。谈到结构化面试，许多考生并不陌生。在各类公职考试中，结构化面试是一种出镜率相当高的考核形式。正是由于这一特点，许多考生误以为所有的结构化面试都是完全相同的，殊不知，教师考试面试中的结构化考试和其他公职类考试中的结构化考试是有很多不同的。为了与其他考试中的结构化考核进行区分，中公讲师沈久源在这里谈一谈教师考试面试中结构化答题的一些个性化要素。
首先，在题型方面。
教师结构化中会有一些独有的与教学活动、教学对象相关的题目。例如“如果学生在课堂上问了一道你也不会的问题，你该怎么办？”，“你如何处理学生的早恋问题？”，“如何组织一次家长会？”等等。这样的题目，在其他类型的结构化考试中不会出现。因此，我们需要针对教师考试中的个性化题目，进行考前的准备。课堂上的突发状况；学生教育过程中可能遇到的各种问题；处理与学生、家长之间的关系，这些题目都是教师结构化考题中的“熟面孔”。
其次，在答题内容上。
教师结构化和其他结构化的侧重点有所不同。例如“你如何看待‘校车事件’”这道题目，既可以用于教师面试的结构化考试，也可以用于其他类型的结构化考试。如果是其他公职类考试，答题更多谈的是制度是否健全，解决问题的过程，避免类似现象等内容。如果是教师结构化中，答题更多谈的是学生的安全，教师、家长、学校的职责等等。中公讲师沈久源提醒考生，在答题内容上，教师结构化应以学生为中心，牢记一切为了学生的发展。再次，在答题语言的风格方面。
“你还在念书么?”
“没有, 实际上我已经工作一年了, 在做医药销售, 感觉很没劲。想换个工作, 想去外企试试, 所以想到要学英语了, 我打算三个月之后去申请。”
“不错, 总算学习英语有自己的目标。你打算去什么样的公司, 目前自己的背景如何?”
当他的嘴里说出GE两个字的时候, 我的心里就凉了一半, 因为多半能够去GE的还不用到新东方来上口语班。当他说自己大概就是一个同等学历自考本科的时候, 我的心就到冰点以下了。我感觉我面前的是汤姆克鲁斯, 要去完成一个不可能的任务。
“你了解GE么?你觉得自己三个月可以搞定英语么?你来给我讲两句英语听听……”
他红着脸, 不停地摇头。
“你摇头就说明你现在去申请会死得很惨, 而且很像战争电影里的群众演员, 那种激战之后的残局, 而且演那种被压在最下面的, 连个露脸的机会都没有。你现在销售代表是一个很锻炼人的工作, 你目前的学历背景需要用这个来弥补。如果你要去外企, 我告诉你, 你和那些北大清华的愣头青竞争的最重要因素就是你的经验, 你的关系, 这些才是你目前需要好好经营的。不要盲目地改变自己, 要想好下一步为什么, 怎么做。你想去GE的医疗方面做销售, 这段时间就应该好好整理你的客户关系, 这是你带到GE的最大财富。”
“老师的意思是先不要离开?”
“我觉得是, 工作一年就跳槽, 没有说服力的。还有忘掉什么三个月突破英语的鬼话吧, 正好再给自己一年时间, 好好安排, 千万不要浪费。”
我们很多人都会想当然的给自己设定很有志气目标, 这个固然没错, 可这豪言壮语放出来也不用上税, 落得个雷声大雨点小往往十有八九。很多人的心态是:目前哪个最热, 最有名, 最向往, 鼓起勇气试试吧, 鼻青脸肿地回来了, 从此毫无自信以至绝望。问题就是你知己了吗?你又知彼了么?
一年中他还经常给我来信问我一些英语的问题, 同时自己在小的医药公司的销售业绩也有长足的发展, 不过毕竟池塘太小, 还是对GE念念不忘。
“我想现在可以找GE了么?”
“没问题啊, 你打算怎么找?”
“上网啊, 招聘会啊, 我投简历啊。”
“GE几乎不会去招聘会, 去招聘会的没什么特别好的公司, 尤其是对社会招聘的。你花的门票钱换来的就是一堆人, 一堆如狼似虎的饿了好几天的, 个个比你挤得凶。上网投简历除非是校园招聘的高峰期, 而对于大公司来说, 就是四个字石沉大海。你知道么, 其实GE这样的大公司很多职位都是来自内部推荐, 关系啊什么的人家也讲。”
“可是, 可是我现在都认识的是医院的人啊。”
“这个其实是很重要的, 当然, 关系你是可以开拓和经营的, 你认识他们的客户, 对他们来说是求之不得的。说到关系, 我可以给你推荐一个朋友, 不过他不在你想去的那个部门, 你倒是可以先联络联络。”
两个星期以后, 他兴奋地告诉我, 我和部门的VP联系上了, 想尽快见见面。
关系, 是我们每个人生活的基石。世界上任意两个人之间最多不超过六个中间人就可以连接上。我们需要开拓和经营关系, 这个以后会专门做一篇文章。不过谈到大学生面试, 我也不得不提到这一点, 这是社会的现实, 你需要的不是抱怨, 而是解决。我常常对北京的学生讲:是北京的同学要把自己当作外地学生看, 因为你需要挑战和独立;是外地的同学要把自己当作北京学生看, 你要学会融入这个环境, 开拓自己的交际。
“还不用着急, 你对GE了解么?你知道公司的故事么?数据么?历史么?文化么?”
他被这一串问题弄懵了。
“很多人都能讲个什么6个西格马管理, 什么意思?你有自己的理解么?你对公司在中国的业务有什么看法?”
“这个也需要考到么?”
“不一定, 但是你的视角和眼界决定了你以后发展的高度, 你需要全面的了解这个公司, 如果它是你梦寐以求想进入的公司, 就要告诉自己, 不是想进, 而是一定要进!你找几本书吧, 比如杰克的自传什么的。不光买中文版的, 还要买英文版的, 要多看多记录。等你这些准备好了, 再约一个时间吧。”
有时候我们往往忽略那些本来非常重要的东西。当你看到市面上有无数本求职技巧的书籍, 当你把该背的句子全都背下来的时候, 是什么让你比其他套模版背句子的人更加成功?你对目标公司的准备是没有标准的答案, 但一定要有标准的态度:认真和强烈的认同感。
接下来的日子, 我们见了好几次, 我帮他准备了几个问题, 也算是一种备考吧。不过更重要的是, 我告诉了他如何打一条漂亮的领带。
面试的前一天我们在星巴克见面, 因为第二天的面试也在这里举行, 算是熟悉一下环境吧。我把他买的英文版杰克的自传拿过来翻了一下, 上面做满了笔记, 有些佩服。临走的时候, 我突然觉得可以教他一个White lie。“这样吧, 你就说这本书是你专门从美国托朋友带回来的, 善意的谎言嘛。”
第二天的面试, VP是一个台湾人, 说我给你10分钟, 讲讲为什么我们需要你。这个问题基本是前两天和他练习过的, 他答的非常好, 我的客户关系是你们值得投资的核心因素!我可以带来的比其他人更多。台湾人感觉出乎意料, 接着说你对公司了解多少。他从包里拿出一本翻烂的杰克的英文版的自传, 不带脸红地说了那句话。台湾人怔住了, 翻开书, 差点从沙发上滑了下来。
“好了, 不用面试了, 你最快什么时候可以开始工作?”
小故事讲完了, 每个人或许有不同的判断。从这件小事看来, 我们可以得到一些职场启示:眼光和准备才能决定未来。
目前的职业市场就像是一个沙漏形状。我们大部分人集中在沙漏的下半区, 感觉就业的压力压得自己已经喘不过气来, 而如果你突破瓶颈到达上半区, 就会发现在这里, 你会被抢来抢去。这个瓶颈包含了这样几点:眼光, 把握机会的能力, 以及语言的能力。当我们说某人成为了职场精英, 就是因为他把握了这样几点。有了眼界和扎实的准备, 你的职场之路将定是通途。
JAMES给大学生们求职的TIPS:
精英职业, 多半需要你有超前的眼光来获得。
其实实习, 或者求职, 比的也是眼光。很多人一心要追求完全对口的实习或者工作而忽视了求职对象可以提供的口碑和潜力, 可以为你打开的圈子。你的工作选择就是在这个基础之上问自己4个问题:
我在这份工作中将会遇到那些人?
一个工作的吸引力最关键的就是来自于对你自身交往的拓展和提升。有一句话叫做一个想成为百万富翁的人一定要和百万富翁在一起, 说的就是你周边的圈子对你的影响。你每天工作接触的人对你的心态和发展至关重要。
我在这份工作中将会做那些事?
做事的过程能不能够提升你的眼界和自信心, 能不能够让你得到成就和满足感?英语中有一个词叫做vision, 就是你的心在哪里。你做的事情如果永远都是重复的, 永远都是机械的, 相信再没有什么可以让你激情燃烧了。
我在这份工作中可能做到什么位置?
一个人的能力认可和他承担的责任是关联的, 你要问自己, 我可以在这个领域承担到什么, 为了获得这个承担, 我要花费多少的机会成本。有一些工作, 你也许要熬上个二三十年, 你觉得值还是不值?有一些工作真的是要讲究背景关系, 你能够经营的了么?你的工作给了你多大的可触空间?
我在这份工作中可以得到什么样的报酬?
所谓压力面试,是指主考官通过在面试中提一些极具挑战性、非常规性的问题,或通过设计一些特别的场景,来有意制造一种紧张而有压力的气氛,借以观察应聘者的反应与回答,考察应聘者的抗压能力、解决难题能力、控制情感能力和沟通能力等。本期笔者将具体介绍压力面试的表现形式、问题类型以及应聘者在压力面试中的注意事项。
表现形式
通常情况下,压力面试是穿插在常规面试之中进行的。招聘单位往往会从以下三方面入手来营造紧张的面试氛围,以达到压力面试的目的。
1. 面试环境
为营造紧张的氛围,招聘单位可能会在面试考场以及室内设备的选择上作文章。比如,招聘单位可能会选择狭小的房间作为面试考场,因为狭小空间容易使应聘者产生压迫感。招聘单位也可能会选择较窄的桌子,让主考官和应聘者在桌子的两端面对面而坐。由于主考官和应聘者距离很近,四目相对,目光直视,应聘者很容易因此产生紧张情绪。此外,主考官还可能选择一个位置较高一些的座位,以突出主考官“居高临下”的气势,从而给应聘者造成压迫感。
2. 主考官的身体语言
在压力面试中,主考官可能通过一些特殊的身体语言,来有意表现一种高傲、冷漠、讽刺甚至咄咄逼人的态度,让应聘者无所适从,这些身体语言包括避免与应聘者保持视线接触,故意不认真倾听应聘者的回答,只埋头做笔记、对应聘者的回答不置可否等。例如,当面试进行了一段时间后,主考官可能会向应聘者提一个较难的问题,待应聘者回答完毕后,主考官却不做任何答复,将应聘者置于“无声”的状态中,以此营造一种紧张而严肃的气氛,给应聘者造成一定的心理压力。
3. 主考官的提问形式
为了给应聘者制造压力,主考官在提问时,可能会采取“打破沙锅问到底”的方式来提问甚至质问应聘者,或者反复地向应聘者询问同一个问题,也有可能向应聘者提一些刁钻的问题,有时甚至会直接否定应聘者的回答,并与其争辩。
问题类型
在压力面试中,主考官向应聘者提出的问题通常包括四类:质疑性问题、负面性问题、刁钻性问题和情景性问题。
1.质疑性问题
在压力面试中,质疑性问题最为常见。这类问题的形式与一般面试问题没有太大区别,其不同之处主要在于:在压力面试中,主考官可能会以不友好、讽刺、冷漠甚至命令的语气提问或追问应聘者,以此增加应聘者的回答难度。应聘者在回答这类问题时,应注意以下两个方面:
(1) 态度要得体。应聘者应保持冷静、自信,切勿因主考官的态度而变得不知所措,乱了方寸。
(2) 思路要清晰。应聘者在回答问题时逻辑要清晰,语言要简练;若是主考官对某个问题一直追问,应聘者也要耐心回答,直至主考官满意为止。
以压力面试中一个常见的质疑性问题“Aren’t you overqualified for this position?”为例,应聘者在回答这一问题时,可以参考如下的回答方式:“No, I don’t think so. My experience can only make me do my job better. In my opinion, my good design skills can help me design better books. My business experience will enable me to run the Art Department in a cost-efficient manner, thus saving the company’s money. Besides, I think I’ll be able to attract better freelance (自由职业者的) talents because of all my industry contacts. Finally, I’m interested in establishing a long-term relationship with my employer, and if I did well, I would expect expanded responsibilities that could make use of my other skills.”
其他常见的质疑性问题如下所示:
☆Don’t you feel you are a little too old (young) for this job?
☆You haven’t had sufficient experience in this field, don’t you agree?
☆You have been working for this company for several years. Why do you want to quit?
☆Why were you out of work for so long?
☆How would you evaluate me as an interviewer?
☆Would you like to have your boss’s job?
☆What causes you to lose your temper?
☆How do you handle rejection?
☆How do you feel this interview is going?
☆Why did you do so poorly on this test?
2. 负面性问题
负面性问题通常涉及应聘者在以往的学习、生活或工作中的失败之处。这类问题因涉及到负面信息,所以加大了应聘者回答的难度,容易给应聘者造成心理压力。此外,主考官也可以借助这类问题来换一个角度了解应聘者。针对这类问题,应聘者可以按照以下三个步骤来回答:
(1) 简要说明自己的失败之处。
(2) 简述自己失败的原因并说明自己是如何改正或提高的。
(3) 强调自己在失败中汲取的教训或学到的东西。
以问题“Describe a time when you were not satisfied or pleased with your performance.”为例,应聘者可参考如下的回答方式:“I failed my first math test, which made me very unhappy. I wasn’t going to let this incident set the trend for the rest of the semester. I went to my counselor and arranged to meet with a tutor once a week. My tutor helped me out incredibly. My grades soon improved, and I went on to redeem myself from slip-up on the first test.”
其他常见的负面性问题如下所示:
☆Describe a situation where others you were working with on a project disagreed with your ideas.
☆Describe a situation where you found yourself dealing with someone who didn’t like you.
☆Describe a time when you failed to resolve a conflict.
☆Whom do you dislike working with?
☆What interests you least about this job?
☆What did you like least about your previous job?
☆What’s your biggest weakness?
☆What is the biggest mistake you’ve made?
☆What was your biggest failure in your previous job?
☆Why weren’t your grades better?
3.刁钻性问题
在压力面试中,主考官有时还会问一些极为刁钻、令人匪夷所思的问题,如:“Why are manhole covers round?”“How many piano tuners are there in China?”等。其实,主考官提问这些问题的目的并非是想获得精确的答案,而是主要想了解应聘者是如何思考、分析和解决这类问题的,从而考察应聘者是否具有良好的逻辑思维能力和创造性思维能力。因此,面对这类问题,应聘者无法也无须提供精确的答案,而是应该着重解释自己思考问题和获得答案的具体过程。
以问题“Why are manhole covers round?”为例,应聘者可参考如下回答方式:“First, a round manhole cover cannot fall through its circular opening, whereas a square manhole cover may fall in if inserted into the hole diagonally (对角地). Second, a round manhole cover can be easily moved by being rolled. Third, it’s easier to dig a circular hole and thus the cover is also circular. Finally, most manhole covers are made by a few large companies that only produce round manhole covers. A different shape would have to be customized (定做).”
其他常见的刁钻性问题还有:
☆How many minutes would it take to reach the top of the Empire State Building?
☆How many times do a clock’s hands overlap in a day?
☆How would you weigh a plane without scales?
☆How would you move Mount Fuji (富士山)?
☆How many telephone booths are there in New York City?
☆How many golf balls were lost in England this year?
☆How many new houses were built in Montreal (蒙特利尔,加拿大城市) last year?
☆How many copies of Windows NT did Microsoft sell last year?
☆What color is your brain?
4.情景性问题
情景性问题是指主考官根据具体的应聘岗位提出的相关问题,例如:“You’re working late one evening and are the last person in the office. You answer an urgent telephone call to your manager from a sales representative who’s currently meeting with a potential client. The sales rep needs an answer to a question to close the sale. Tomorrow will be too late. You have the expertise to answer the question, but it’s beyond your normal level of authority. How would you respond?”
针对这个问题,应聘者可以参考如下的应答方式:“I’d take notes in detail and get all the related information. I’d then answer the question based on my knowledge and the information provided. I’d leave my manager a note and fill him or her in on the details. Next morning, I’d be sure to explain my decision as well as the thought process behind it.”
注意事项
上文介绍了压力面试的表现形式以及问题类型,在具体的压力面试中,应聘者还应该注意以下三方面。
1. 自我放松、保持镇定
应聘者首先要了解压力面试只是主考官用来测试应聘者抗压能力的特定模式。虽然面试的问题古怪,主考官也可能会咄咄逼人、冷漠高傲,但这只是压力面试的表现形式而已,也许主考官本人是一位非常和蔼可亲的人,他之所以这样只是面试需要。因此,应聘者大可不必紧张,应保持大方得体、镇定自若的态度。在面对突如其来的质问时,应聘者应尽力表现自己具备专业商务人士应具备的沉着、冷静与涵养。此外,应聘者还应具备良好的情绪控制能力,在回答问题时不宜过于激动,更不能失态地与主考官据理力争。
2. 耐心回答
应聘者应心平气和地耐心回答主考官提的每一个问题。在回答时要尽量做到思路清晰、符合逻辑。应聘者可以把主考官看做是一位难缠的客户,在坚持自己见解的同时,对客户的无理挑剔也要给以耐心的解释。当然,应聘者还应对自己的判断和回答充满信心,并时刻保持微笑。
3.适时反问
