小学生安全教育与自我保护能力培养（精选9篇）
课题研究阶段计划
第一阶段
（2014年9月—2015年1月）泸西县建设小学
亢利波
在这夏末初秋之季，崭新的一个学期如约而至。从本学期开始，我课题组将全面开展“小学生安全教育与自我保护能力培养研究”实验课题，旨在帮助学生了解安全常识，提高安全意识，学会并掌握更多的安全自救自护技能，关注生命安全，珍惜生命。此课题的开展将分主题、分层次有序进行。现制订本阶段课题研究计划如下：
一、教育主题
本学期主要从防溺水、防触电、防坏人、交通安全教育、饮食安全教育和消防安全教育等方面对学生进行安全教育。
二、教育目标
通过多种教育形式（知识讲座、调查问卷、安全知识竞赛等），使学生了解安全知识，掌握必要的自我保护技能，增强安全意识。
三、具体实施途径
1、开展调查问卷活动
学期初，将针对以上几方面内容开展一次调查问卷活动，了解学生、班主任、家长对以上安全知识的掌握情况，从而确立本学期的教育重点。
2、开展专题讲座活动
通过对交通安全，饮食安全、消防安全知识等方面的讲解及案例的了解，提高学生关注自身和他人安全意识和技能；提高家长对孩子的安全监管意识。
3、开展课外活动
课外活动是学生体验生命可贵的重要途径。充分利用班队会活动、节日、纪念日活动、社会实践活动等多种载体，开展本学期教育主题的生命教育活动，让学生感悟生命的价值。
四、做好课题管理工作
各课题组成员要在学期初制定一份课题实施阶段计划，针对班级情况切实进行安全教育工作。整理好开展各项教育活动的记实材料，学期末根据实施情况撰写课题阶段总结，课题组将及时对所有材料进行整理和提升，以便及时总结经验，发现不足加以纠正。
五、具体活动安排
1、设计班主任、家长、学生安全常识和自护能力调查问卷，并对调研结果进行分析和总结。
2、学生与家长共同搜集安全常识与自护常识资料。全年级进行一次自护知识竞赛。（评选出“安全自护小标兵”）
3、定期开展家校合一的安全知识与自护能力专题教育活动课。（家长安全知识专题讲座、学生安全知识与自护能力专题讲座）
4、组织组内成员的相关学习和讨论。（查阅资料和文献）总之，除了做好以上安全教育工作，平时还要加强安全常识学习，积极参加学校或社区举办的各种逃生自救演练实践活动，增强防患意识，提高防范能力。教育学生珍爱生命，学会自救，快乐健康每一天。《小学生安全教育与自我保护能力培养研究》
课题研究阶段计划
第二阶段
（2015年2月—2015年8月）
泸西县建设小学
亢利波
从本学期开始，我课题组将继续全面开展“小学生安全教育与自我保护能力培养研究”实验课题，作为课题组负责人，本学期根据学校工作计划，结合教学内容和我校学生实际，现制订本阶段课题研究计划如下：
一、教育主题
本学期主要从“提高安全意识 学会自救互救”方面对学生进行生命安全教育。
二、教育目标
通过多种教育形式，使学生了解安全知识，掌握必要的自我保护技能，增强安全意识。
三、具体实施途径
1、积极利用班级资源和校园环境创设良好的氛围，培养学生树立自我保护意识，掌握自救方法，提高自救能力。（安全班规班约、安全宣传板报、手抄报、安全自护小标兵）
2、加强备课环节，挖掘生命教育渗透点，依据教材内容，确定明确教育目标，认真思考寻找每组教材中生命教育渗透点，在教学中充分体现生命教育的渗透点和方法策略。
3、通过开展丰富多彩的安全主题班队会，以模拟演练、知识竞赛、榜样鼓励等方式培养学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊敬生命、爱护生命、健康向上的生活立场。
4、通过讲故事、创设情境、小品等形式对交通安全，饮食安全、消防安全知识的讲解及案例的了解，提高学生关注自身和他人安全意识和技能。
5、开展课外活动
课外活动是学生体验生命可贵的重要途径。充分利用班队会活动、节日、纪念日活动、社会实践活动等多种载体，开展本学期教育主题的生命教育活动，让学生感悟生命的价值。
四、具体活动安排
1、定期开展主题班队会：安全自护演练教学（反恐演练、防震演练、消防演练、火灾现场逃离演练、溺水自救演练等突发事件的应急处理）、小品、演讲等喜闻乐见的宣传形式评选出自护班长，发挥榜样的作用。
2、充分利用黑板报和墙报等宣传阵地达到安全教育目的。（文字、图片）
3、制定班级安全责任班规班约。
4、做好各项活动反馈记录。
5、个案分析。
一、现状分析
我们采用了提问、谈话、观察和评定等方法对本园小班、中班、大班共300多名幼儿进行了调查研究, 同时对幼儿的家长进行问卷调查, 调查中发现幼儿自我保护能力的现状不尽如人意。
1. 新班幼儿自我保护意识较差
100%的新入园幼儿在活动中不能自己调节活动量, 87%的幼儿在感到不舒服时不是哭就是什么也不说, 其他受调查的幼儿中有一半以上的幼儿尚不会系鞋带, 52%的幼儿上完厕所后不会整理自己的衣裤。幼儿不良睡眠习惯呈上升趋势。30%的幼儿有俯睡习惯, 20%的幼儿有蒙头睡觉的习惯, 还有个别幼儿喜欢在床上玩耍。我们发现50%左右的幼儿在下楼梯时喜欢顺着扶手往下滑或是还剩下两格时就往下跳, 并时有发生推挤的危险现象, 不懂得靠右一个跟着一个走, 在自由活动时间幼儿往往彻底地放松、宣泄, 因而比较容易产生混乱、推挤等危险现象。
2. 幼儿对危险事物的判断能力和在发生意外时的反应能力较弱
社会上发生的各种幼儿遇险事件, 诸如火灾、触电等, 除因社会本身存在一些不安全的因素外, 主要与幼儿缺乏自我保护知识和应变能力有关。幼儿年龄小, 往往分不清外界事物什么是有危险的, 什么是没有危险的, 加上成人过分保护与禁止, 使幼儿失去了判断危险的机会。调查发现, 近40%的幼儿没有防毒意识, 大多数幼儿知道玩火、玩电的危害, 但缺乏一些在紧急状态下的生存自救的本领。从安全标志掌握的情况看, 大班幼儿对交通警告标志能正确认识的只有52%;对于安全门标志, 47%的中班幼儿认为这只是一扇门, 可以用来进出。
3. 突发事件中幼儿的自我保护能力最弱
只有60%的幼儿拥有一些进餐、饮水、不玩电等生活防范能力, 而对一些自然灾害的突发事件防范知识有待提高, 如小班只有5%的幼儿拥有地震知识、14%的幼儿拥有火灾知识, 水灾与其他灾害知识为零;中班有23%的幼儿拥有地震知识、21%的幼儿拥有火灾知识, 有水灾知识占10.5%, 其他灾害知识为零;大班有41%的幼儿拥有地震知识、41%的幼儿拥有火灾知识, 9%拥有水灾知识, 2%拥有其他灾害知识。幼儿拥有突发事件发生时所需的自我保护技能甚少, 令人担忧。
二、开展形式多样的自我保护教育活动, 增强幼儿的自我保护意识
1. 用具体言行指导幼儿, 丰富幼儿的自我保护知识
安全知识的学习和掌握, 是幼儿“知”的形成, 而将“知”转化为“行”则是安全教育目标的落脚点, 也是安全教育最深刻、最现实的意义, 幼儿的“知”和“行”是有一定距离的。因此, 教师在开展日常教育活动时, 对一些安全防护知识进行渗透教育, 用具体言行指导幼儿, 讲清道理, 摆出后果, 明确哪些事是不能做的, 从而丰富他们的安全防护知识, 逐渐养成良好的生活行为习惯。
2. 积极开展健康教学主题活动, 提高幼儿的自我保护意识
“授之以鱼, 不如授之以渔”, 幼儿的健康与安全不能被动地等待给予, 而应该让幼儿主动地获得。这种获得要从良好的环境中来, 从各种教育实践活动中来, 从丰富多彩的游戏中来。因此, 开展主题《我和我周围的人》教学中教师及时设计了《特殊的电话号码》《着火了, 怎么办?》系列安全教育活动, 并在情境游戏中增强了幼儿的应变处事能力, 让幼儿在看、想、说、做、学中, 通过多种感官参与掌握自我保护的方法。
3. 在日常生活中教给幼儿一些自我保护的方法和技能
在日常生活中让幼儿掌握一些基本的生活技巧, 并积累避开危险的应对技巧和方法。如小班幼儿的年龄比较小, 自我防护的意识比较差, 我们可以运用简单的图示与标志让幼儿清楚盥洗、午睡、进餐等流程, 并让幼儿能从教师简单易懂的要求中理解安全的重要性, 把良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合起来。如教师通过故事《聪明的小鸭子》创设一些生活情境, 使幼儿在观看情境表演时对危险有正确的认识, 帮助幼儿懂得遇到危险、遇到困难时不哭闹、不慌张, 多动脑筋想办法解决问题。
三、注重安全教育的实效性, 提高幼儿自我保护技能和应变能力
1. 向幼儿介绍一些常用的安全防护知识, 增强幼儿的自我保护能力
怎样帮助幼儿减少危险的发生和掌握出现危险后的自我保护方法, 这就是教育的最终目的。因此我们要教给幼儿一些常用的安全、急救常识, 提高幼儿的自我救护能力, 掌握一些防交通事故、防雷电、防火、防拐骗等技巧。
2. 在社会实践活动中提高幼儿的应变能力与自我保护能力
充分挖掘社区资源, 采取“请进来, 走出去, 进社区”的方式, 对幼儿进行生存与安全教育。请进来, 邀请妇幼保健院、交警大队、消防大队、公安局、派出所的同志来园给幼儿上课, 让幼儿了解并获得一些在特殊环境中的简单自我保护的知识与技能;走出去, 或徒步、或乘车来到市里的公园、风景区、生态园等感受家乡的美, 在快乐的实践活动中自然习得自我保护的知识与技能;进社区, 到消防大队等地参观, 到交通十字路口观摩交通警察的道路交通指挥, 逐渐提高幼儿的自我保护意识。
3. 定期开展安全演练活动, 让幼儿学习安全逃生的方法与技能
幼儿园是人员最为集中的地方之一, 加之幼儿的体质相对柔弱, 抵抗力非常有限, 一旦发生地震、火灾、校园暴力等重大突发性灾害, 极易造成重大伤亡。因此我园定期邀请消防大队、交警大队、公安民警到园进行定期模拟演练, 如“预防地震演练”“预防火灾演练”“校园防暴演练”“紧急情况下的自我保护与逃生训练”, 通过身临其境地参加逃生演习活动, 让幼儿学会在遇到紧急情况时怎样安全疏散, 让所有教师和幼儿都对自己的最佳逃生途径了如指掌, 遇到紧急情况时迅速行动, 把逃生课作为幼儿安全教育的必修课, 并学会一些保护自己和他人生命的方法与技能。
4. 在日常保教中, 教师要有意识地进行安全教育
幼儿的自我保护能力受年龄的限制较多, 教师在日常的保教活动中要渗透安全教育。如部分幼儿因受性格的影响心理承受能力还较弱, 伤心难过时不能及时告诉父母或教师。这就需要教师进行有针对性的、专题的教育教学活动, 平时还需要教师多关注、多下功夫, 以防幼儿受到无意识的精神伤害。又如, 受年龄的限制, 幼儿肢体动作发展能力较缓慢, 在动作发展协调性上更需要教师在日常活动中进行专项的体能训练, 提高幼儿身体机能的协调性。幼儿对急救的知识掌握很少, 大多数幼儿懂得身体受伤时能向大人求救, 但不懂得简易的紧急处理办法, 如幼儿如果遇到同伴出血都会比较惊慌、害怕, 教师在处理这类事情中可以以身示范, 并告诉幼儿一些处理的办法。
关键词：幼儿园管理 安全意识 自我保护 安全防范
对于幼儿园来说，应将幼儿的安全问题作为工作中的重点环节，时刻提防幼儿身处的环境，同时，也要对幼儿自身的安全意识及自我保护能力进行重点培养，使幼儿掌握基本的自我保护措施，学会保护自己的方法，教师也应在这一过程中以爱心来保障幼儿的健康生活环境，使幼儿安全，使家长放心。
一、以正面引导来提高幼儿的安全防范意识
需要开展活动之前，教师应事先对幼儿讲解活动过程中容易发生的危险类型，然后再说明应如何避免危险的发生，通过引导使幼儿的活动趋向规范。如有些幼儿园的游乐场地较大，分成不同的功能区域，包括球类区、跳跃区、大型玩沙区、攀登平衡区等。不同的区域在游乐设施配置上有所不同，使用的建筑材料和场地也不一样。为了防止幼儿在玩耍过程中出现意外，应针对不同的区域，分别对幼儿分析应该怎样玩，不应该怎样玩，如果不这样做会有哪些严重后果等，使幼儿认识到只有遵守活动规则才能保证安全。通过集中教育的手段，使安全问题引起幼儿的注意，从而增强他们的安全意识，减少事故的发生。由于幼儿正处于活泼好动的年龄，且对是非的认识尚未成型，因而在宣传教育的过程中最好采取正面引导的方法，避免使用反面教材。例如，我们常常会遇见这类情况，当教师讲解活动规则时，如果一名幼儿要求上厕所，会有其他幼儿提出同样的要求。虽然他们大多并不是真的想上厕所，但也不能都将其看做是有意扰乱纪律，有许多只是想模仿其他小朋友来引起老师的注意。因此在这种情况下，教师应对保持安静的幼儿提出表扬，这样其他幼儿就会自然而然地以受表扬的幼儿为榜样，也会坐回原位，不在提出这些要求。同理，安全教育也应如此，如果我们一味宣传不遵守活动规则可能带来的危害（例如，有的小朋友顽皮爬墙摔了下来），有时就会适得其反，引起孩子的好奇心，并模仿这一危险行为。因此，我们在引导幼儿提高安全防范意识时，应多引用正面的，积极的内容，避免幼儿盲目模仿。
二、以一日生活活动的方式促使幼儿掌握自我保护方法
家长和幼儿园教师出于对幼儿安全的考虑，往往尽可能多地帮助幼儿处理生活琐事，导致孩子胆小，对长辈过多依赖，不仅无法掌握保护自己的本领，同时也很难自立。因此，对于幼儿园教师来说，应树立授人以渔的教育理念，给孩子传授自我保护的措施，平时应注意哪些方面的安全，这样做不仅可以减轻教师负担，最主要的意义在于能够使孩子得到充分的锻炼，使幼儿真正意识到安全防范的重要性，提高明辨是非的能力，通过自己保护自己来减少安全问题的发生。具体来说，可从以下几方面做起：
早晨幼儿入园时，应先对幼儿携带的物件进行检查，如果发现幼儿携带小针，弹球，小刀，珠子等物件时，应将其没收并提醒幼儿不应将这些东西作为玩具，会带来危险。经过检查之后，才能保证幼儿周围没有安全隐患。
进行户外活动时，应要求幼儿遵守秩序，排队行走，不要推搡打闹，上下楼梯应小心，不能在楼梯处奔跑。活动进行中应认真听老师口令，不能擅自离开队伍，以避免走失；在玩游乐设施时，应遵守活动规则，不争也不抢，也不能随心所欲地做出危险动作，活动结束后应及时回到指定场所。
用餐时要求幼儿保持良好的纪律，不能边吃饭边说话，以免被饭卡到，应演示规范的勺子使用方法，并提醒幼儿不能将勺子拿到别处玩，因为这样既不卫生又不安全。用餐完毕后，不应回到教室里玩或跑跳。午休时间不应大声喧哗或随意走动，应尽快休息。如果身体不舒服，应及时报告老师，避免出现幼儿生病而教师未察觉情况的出现。
下午离园时，应要求幼儿耐心等待家长，家长没来不可随意走动，更不能容许幼儿跟陌生人离开，因此应强制使用接送卡。与此同时，幼儿也应在其他方面进行自我保护，例如，不玩水，不玩电，陌生人来不能同意其进屋。一旦出现意外危险，应学会拨打紧急电话，记住各个紧急电话的功能，并在电话中将自己的住处交代清楚，或指出周围的标志性建筑。另外，使幼儿掌握简单的自救常识，并定期开展安全演练，也是提高幼儿安全意识的重要措施之一。
只有使幼儿学会必要的自我安全防范知识，懂得必要的安全守则，才能使幼儿园的管理工作更加轻松，使幼儿的自立能力提高，减少发生安全事故的可能性，保证幼儿有一个健康的生活环境。
三、家园共育，共同做好幼儿的安全工作
当幼儿快要离园或放假时，教师应对幼儿进行及时到位的安全提醒，并保持与家长的良好沟通，保证幼儿安全返园，应对家长提出安全建议，如不带幼儿进行刺激性强的冒险游戏，不能忽视假期对幼儿的安全管理，保证幼儿远离电器等危险物品。
对于幼儿园自身方面来说，应力求使幼儿园环境舒适，如有不安全角落应及时改建，消除安全隐患。对大型玩具，盥洗室，走廊，楼梯灯密集地区，应做到定期的维护，保证能够正常使用。应注意的是，虽然应尽可能培养幼儿的自我保护意识和能力，但教师的责任心同样至关重要，幼儿毕竟年龄小，因而需要教师的关怀和帮助。
四、举办有益的安全主题教育活动
有时单调的安全教育讲解很难使幼儿产生深刻的印象，且不太容易理解。为了使幼儿能够充分掌握安全防范知识，可通过安全主题教育活动来实现。在活动中，教师可带领孩子通过做游戏，讲故事，念儿歌等形式，使幼儿在轻松有趣的氛围中提高自身的安全意识。并通过游戏扮演的过程，达到安全演练的目的，使幼儿在安全意识的基础上掌握一定的安全防范能力。
五、结论
本文通过对幼儿安全意识与自我保护能力的培养进行讨论，指出幼儿的安全意识及能力培养对于幼儿的健康成长有着十分重要的意义，幼儿园应对幼儿的安全教育进行充分重视。本文提出应以正面引导来提高幼儿的安全防范意识，避免幼儿的不当模仿，并认为应从生活中的各个细节做起，使幼儿的安全得以最大程度地维护。同时，也指出幼儿的安全应通过家庭与幼儿园的共同努力，幼儿园应做到与家长的良好沟通。
参考文献：
[1]平措卓嘎.幼儿园园本课程中藏族文化资源的开发与实施研究——以拉萨市实验幼儿园为例[J].西藏教育，2014，12（10）：320-321.
关键词：培养；安全意识；自我保护能力
一、问题的提出
改革开放不断深入，东部沿海的发达地区，社会环境、家庭状况、生活条件都在发生可喜的变 化。随着城市扩大化的步伐的迈进，使我校服务区域由郊区变成了市区，从而使历史遗留下来的自然村庄变成了统一的住宅小区，原有的幽静的乡间小路变成了车水马龙的公路大道，家用电器大量增加，这一切变化虽为生活质量的提高创造了条件，但也对刚从农民转变成居民的孩子存在着不少隐患。因为这些学生从小生活在乡村，面对新环境，他们的思想意识、生活理念、行为习惯都难以适应。
近两年内，在我校的外来学生中就出现了由此造成的两起严重而悲惨的安全事故。2002年寒假的一个晚上，一名四川籍的男生张远在其父亲工作单位的宿舍里被烟火熏昏后烧死在宿舍大门边。2003年暑假的一个下午，宁海籍的二年级学生胡宁川为追赶离家出走的母亲横穿马路而被疾驶而来的车子当场撞死。如果这二个学生当时都有强烈的安全意识的话，也许就不会发生这二起安全事故。
笔者认为，对原来在本地城区生活的学生，在接受学校所开展的常规性的安全教育的情况下，还需要不断加强对农转非学生和从外地贫困山区来的借读生的安全教育，切实提高他们的安全意识和自我保护能力，以确保广大学生的人身安全。这既是维护社会稳定的需要，也是广大学生家长的心愿。为此要通过研究和探索，使安全教育的内容落到实处，使方法趣味科学，便于接受，作用效果实在，适合学校实际的一种安全教育模式。
二、研究构想
（一）研究原则
开展本课题研究，必须遵循以下原则：
1、主体性原则：学生是本次课题研究的出发点和最终归宿点。因此，在研究过程中要注重发挥学生的主体性
和积极性，教师起到的是引导辅助作用。
2、循序渐进原则：能力的提高有一个循序渐进的过程，在研究过程中应遵循这一原则，逐步加强对学生的要
求，从最初的“扶”逐步过度到“放”。
3、理论与实践相结合原则：培养学生的安全意识和自我保护能力要做到理论与实践相结合，通过理论去指导实践，在实践中总结经验，证明理论的正确与否，使学生真正融入到实践中，在实践中发挥自己的聪明才智。
（二）研究目标
1、理论目标：
探索学校安全教育的有效途径和方法，及时总结经验，构建小学安全教育模式，使小学安全系统化、科学
化，使之更具有实用性和指导性。
2、实践目标：
（1）认知目标：让学生了解有关安全方面的知识。了解常见意外事件的种类、原因以及预防和处理的方法。（2）技能目标：让学生学会常用家电的安全操作方法，初步学会意外事件预防之道，学习意外事件处理方法。（3）情感目标：具有安全意识，具备防范意外事件的常识和处理能力，并应用于日常生活中，以减少或避免
意外事件的发生。
（三）研究方法
实验法、筛选法、比较法、归纳法
（四）研究对象：信谊小学全体学生
（五）研究时间：2003年10月——2005年8月
研究步骤：第一阶段：2003年10月——2004年2月，初步实践反馈效果，不足之处进行改正。
第二阶段：2004年3月——2005年3月，加强实施调整。
第三阶段：2005年4月——2005年8月，进行总结评价，撰写研究报告。
三、研究内容：
1、创设有安全特色的校园文化，通过学校、家庭、社区三方合作，形成良好的安全教育氛围，使学生的安全
意识逐步增强。
2、学校根据学生实际情况。采用多种形式，向学生传授水、电、火、气、交通及自我保护等相关的安全知识。
3、传授自我保护以及应变突发事件的技能，开展行之有效的实践活动。
四、研究实施
(一)、以学校教育为主要途径，提高学生安全意识和自我保护能力。
1、造声势，营造氛围。
大力营造积极向上的校园文化，为学生提高安全意识提供良好的氛围。以班级切入点，以校园宣传每题建设为重点，多角度、多方位建设有安全特色的校园文化。邀请交警到学校作交通安全教育报告；在校园中展出了交通案例展板，播放交通安全教育电视片，以血的教训和代价向同学们发出警示；在班主任老师的指导与带领下，有些班级制定了班级公约。每班在黑板报中都有一块“安全岛”的内容，主要宣传安全方面的小知识、小常识，对学生的具体操作很有帮助，是学生最爱阅读的内容。同时，利用国旗下讲话的契机宣传各方面的知识，大队辅导员利用红领巾广播台进行每周一次的常规宣传，在橱窗里设立了《公安报》阅报栏，让学生及时了解
身边的事，给自己一个警惕。
2、创立项目，得到深化。
各班在大队辅导员、中队辅导员、各任课教师的积极引导下，紧密结合学生的年龄特点，循序渐进，因地
制宜地开展丰富多彩的安全教育活动。
（1）主题课程教育：学校以兴趣课的形式，每班每月开设一节安全教育课，使学生能够熟知交通安全常识，明确体育活动、课外活动、课间活动应注意的问题，学会使用“水、电、火、气”，稳妥处理突发事件以及放学、上学路上的安全问题等等。
（2）学科渗透教育：各学科教师结合学科的特点，进行安全教育渗透。这是开展安全教育的另一个 行之有效的辅助途径。在体育课中，对于自我保护的教育尤为突出，特别是骨折、皮肤内出血、抽筋等现象的应急措施，胸闷、低血糖等常见病的应急处理等等。语文课中，结合课文，教授安全知识，培养自我保护意识。在数学课中，很多的主题图是以道路为主要场景的，教师就结合实际进行交通安全教育。思品课、英语课都充分挖掘其蕴藏的安全知识开展相应的教授，使学生的安全意识有了明显的提高。
（3）中队活动模拟教育：每班根据实际情况开展“水、电、火、气、交通”为主题的班队活动，使学生在活动中体会到他们给人类带来的好处以及危害，根据模拟演示，大部分学生能简单地处理突发时间。四年级的学生组织“崇尚文明、讲究卫生、关注安全、关爱生命”为主题的倡议活动。通过张贴宣传图片，进社区发放倡议书和教育传单，并对过往的老人和小朋友进行讲解等，使学生在活动中加深对安全教育知识的理解，对自我保护措施的应用有了进一步的了解和掌握，深化了教育的效果。
（4）大队实践兴趣教育：围绕“安全、自我保护”，积极在学生中开展一系列的少先队的实践活动。少先队配合学校卫生课、寒暑假前的安全、法制教育组织在校学生进行有针对性的自护教育。在教育的同时结合活动使其达到更好的教育效果，如“绘一绘交通标志、讲一讲交通故事”的绘画比赛和讲故事比赛；又如“假日小主人”活动，节假日要求每位学生在家长的教导下学做一种家务，主要与电、水有关（学烧一样菜，正确的使用电热水壶、如何进行行之有效的扑灭油锅的火等）。通过实践活动和竞赛，不但可以帮助学生巩固从书本上学到的知识，更能通过活动，真正提高学生自我保护的能力。体现素质教育。
（5）日常行动教育：因临时校舍的校门口是T字型的交通要道，又是城乡结合部，过往有很多的运输车，又没有交通指示等灯，给孩子们的上学、放学带来很大的交通隐患。为此，每当中午和下午放学，各个班级的学生排好队伍就有老师陪同下过马路，一天至少三次。如遇到个别学生有事出学校，也是由老师陪同下过马路的。这一举措给孩子们带来了安全，给家长们带来了放心，给关心下一代的人们带来了信心，也给老师们带来
了舒心。
3、开拓思想，互帮互学。
在学校开展活动的同时，积极配合家庭、社区的安全教育，扩大少先队安全教育的阵地。学校、家庭、社会三位一体开展了“安全隐患大搜索”活动。有些社区工作者、老师和家长都没想到的或平时忽略的安全隐患却被学生看到了，想到了，并提出了创造性的建议，给予社区和学校开展工作和正常的教育教学带来很大的帮助。这个活动也搜索到了的很多隐患：社区宣传橱窗下延有钉子头，如果小孩子在下面玩，很容易造成头部受伤，后果将十分严重；个别家长外出从不关管道煤气的总阀等。通过活动，家长们都笑着说：“孩子真是很厉害，成了家里的安全管理员了，害得我也时时特注意。”简简单单的一句话反映出了孩子的安全意识和能力在不断的加强，家长的安全意识也受到影响，逐步在提高。
根据学生们进步，推选出了“交通、水电、火气”小标兵；根据各班特色、特长，成立了“交通、水电、火气”的安全模范班级，并在国旗下讲话宣布，成为全校学习的榜样。
（二）安全教育是家庭教育的重要组成部分。
安全教育不仅仅是学校的任务，更是每位家长的首要任务和责任，因此学校请来交警支队和消防支队的教官为家长上课，组织家长参加经验交流活动，引起家长们对孩子进行安全教育的重视，同时通过交流和总结增加教育内容和手段，提高教育效果。其次，还邀请家长和学生一起参加学校组织的队活动，如家庭安全知识竞赛、“生活折射”小品表演等等。使学生和家长在活动中加强了安全教育的力度，把所学的转化为自身的保护能力和内在修养。还向家长分发一些对孩子进行安全教育的小资料，如：家庭安全教育十招，家庭安全教育重点。
（三）安全教育离不开社区的配合。
学校、家庭与社区三方面通力合作，把安全教育贯穿到每一个环节，小学生一年有160多天在社区度过，在这段时间里往往没有老师和家长的陪同和照顾，完全靠学生自身的安全意识和自我保护能力来支配。由此可见，社区安全有效的教育和组织活动是不容忽视的。因此社区与学校就充分利用宣传阵地宣传各类对学生个体
活动有帮助的安全教育内容。
暑假是江浙地区雷雨和台风的多发时期，很多孩子往往独自在家，因此社区在放假开始和台风来临之前，向学生们宣传了《雷雨来临之前的行动》、《台风之前的预防措施》的安全措施。并组织一部分高年级的孩子在台风来临之前和社区的叔叔、阿姨们一起寻找小区的安全隐患，帮助孤寡老人准备物资等。这一行动让孩子们深深地体会到了社会责任感和使命感，体会到爱大家更光荣。
五、研究成果
1、促进了学生对安全意识的提高
安全教育是现今学校教育中必不可少的一项常规性教育。可是学校的教育及管理能力十分有限，随意性大，涉及面也不广，教育效果也就可想而知。杜绝事故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素，随时发现自己身边的不安全因素，只有这样才能尽可能的避免事故的发生。
通过二年多种形式的安全教育，全校学生的安全意识有了明显的改观。学生能随时随地地去发现自己身边的不安全因素，提醒父母、老师。在临时校舍，我校的楼道口较狭窄，而要通过仅有的一个楼道口上下出操的学生就有100多个，而且都是高段学生，时常会出现拥挤的情况。第一学期，教师们并没引起注意，倒是一个五年级学生在一次校“你的生活安全吗？——寻身边的不安全因素”活动中，通过日记形式告诉班主任平时出操时他的所见所闻。据上网查询，因楼道拥挤而出现的惨案也是给过我们血的教训的。教师有了这位同学的提醒，及时做出了相应的教育，安排应急措施、疏导，有惊无险地消除了这个暗存在学校的不安全因素。
2、锻炼了学生的自我保护能力
以往学校组织的各项安全教育，安全活动，都是以理论教育为主要手段。可是通过这些纯理论的教育，对学生所起的效果并不是很明显。在二年的研究活动中，我校把锻炼学生的自我保护能力放在首位。通过一系列的模拟活动，确实提高了学生的实际操作能力。每天上学放学过马路的学生，都明确过马路的注意点，“小小斑马线，一停二看三通过”等儿歌都耳熟能详。这就是学生安全教育效果的体现，更是学生自我保护能力提高的一个重要表现。
3、提高了学生对突发事件的应变能力。
安全与不安全都在一念之间，很多事情都是难以预料的。我们能为学生考虑到的也仅仅只是我们能想到的那一部分，对于隐藏在孩子身边的不安全因素，我们不能预料到底什么时候会发生。为了尽量避免这类事故的发生，我们应该尽可能地让学生自己去面对，让学生自己去学会处理突发事故，这才能最终让学生得到安全。通过二年的实践研究，学生处理身边的突发事件也越来越成熟了。最值得一提的就是一位六年级学生。04年8月中旬，难得一见的雷雨天又一次袭击了宁波。时值傍晚，父母都未下班，家中就他一人。在雷电来临之前，他拉下了总电源，点起了小蜡烛。没过多久，一个响雷打中了小区的主电缆。第二天，该小区多户人家的电视、冰箱、电脑等多种家用电器都被雷电击坏了。可是，惟有他家，全部电器安然无恙。从这件小事上，我们就能发现，学校进行的教育在实践中得到了应用，提高了学生对突发事件的应变能力。
4、激发了学生的创新精神
创新精神是在实践中发展起来的。学生通过参加各种有关安全知识的自主设计活动，使得学生的创新精神进一步得到了发展。601班在刚开始自己策划“安全知识行”班队活动时，未找到切入点，整个活动显得苍白无力。通过教师的适当引导，他们认识到关于安全的理论知识应该和实践活动结合起来。在第二次搞“交通安全行”队活动时，做足了准备工作。他们在一起讨论、研究，新鲜点子一个接一个，巧妙的构思使得活动开展得十分顺利，达到了预期的效果。在教师、同学的肯定声中，学生从创新中尝到了甜头、找到了自信，而参与观摩的干部们也受到了极大的启示，往后每次活动都成了学生们展示创新才能的舞台。
(山东外贸职业学院安保办)2007-6 各位同学，大家好：
首先请允许我代表安保办工作的老师欢迎同学们到山东外贸职业学院读书学习，预祝同学们学习生活顺利。
目前，我院正在有序开展“平安校园”的建设工作，以次确保我们的校园安全稳定，营造一个良好的学习生活环境，促进学院各项工作的开展。在平安校园建设中，主要是开展多种形式安全教育的宣传和讲座，通过这些活动，使广大新同学尽快提高自我安全保护意识，学会一些防火逃生办法，了解和掌握基本的自救技能；要提高警惕，防止一些不法人员偷窃行为，另外，同学们要以学业为重，以正心气、树品格作为人生的航标，避免聚众闹事、打架斗殴。可以说，创建平安校园，努力发展和谐社会，是当今社会发展的需要，更是高等院校的需要。开展平安校园创建活动，积极推动“平安系部”“平安班级”“平安宿舍”的基层创建活动的出发点和归宿点就是为了保护我们大家的自身安全。我们大学生是主体，有责任、有义务维护学院的安全稳定，希望同学们团结一致，共同努力，做好各项安全防范和防火工作，严防不法分子的侵害，保持校园的和谐、宁静和平安。
一、先向大家简单介绍一下学院的学习环境
同学们，大学里的生活是以自我管理为主的方式，日常生活起居需要自己来进行料理。学生宿舍人员很集中，有不同年级、不同专业的同学共同居住，基本上分男生宿舍楼和女生宿舍楼，男生女生不得相互串门，各宿舍有管理员负责管理。
教学楼是同学上课的主要地方，分为上课时间和自习时间，有固定的教室和合堂教室，需要同学根据课程表到指定的教室上课。餐厅、图书馆、微机实验室、实训室也是同学经常去的地方。这些活动场所都是人员流动量很大的地方，由于学院有体育场所，一些校外学生也利用休息时间进入校内参加体育活动，还有一些人到校园里进行推销活动等等。
二、做好安全防范工作主要内容有 防火、防盗、防骗、防食物中毒、实验安全、交通安全、非法传销、购物纠纷、矛盾纠纷、人身侵害、国家安全等诸多方面的内容。因时间紧，在这里主要向大家讲一讲针对大学里治安方面的内容，从防火、防盗、防上当受骗、矛盾纠纷、人身伤害给大家说一说。
(一)防火
1． 我校火灾现象和防止的主要目标是防止宿舍失火。
分析近几年全国和我省高校发生的火灾，我们可以清析的看出高院校火灾的主要起因。除掉人为的蓄意破坏原因外，院校火灾的主要原因大致有四种：尤以电气火灾突出。
第一是电气火灾。主要表现为私拉、乱接电线，超负荷用电，电线老化，电器设备带故障运行和违章使用电炉子、电热褥、热得快等电热器等违章用电行为。
电气火灾最典型的是俄罗斯友谊大学特大火灾。在下面讲解案例时我会给大家说一下
办公楼内。某高校的一次教室大火，起因就是有人将一颗未熄灭的烟头扔在教室角落的废纸堆里，烟头引燃废纸酿成火灾；
第三是用火不慎引发火灾。
发生在食堂的很多原因是操作间用火不当或用火时炊事人员擅离岗位引起；
第四是随意用火引发火灾，多是学生宿舍在停电时点燃蜡烛，或是在校园、宿舍院内乱烧树叶、垃圾、信件等造成。
(举例说明 03年9月25日下午17：40分，正值学生陆续离开宿舍到教学楼上晚自习的时候。我院高职02级国贸八班男生宿舍605 房间顾涛同学回宿舍发现604房间（当时门锁着）有烟雾，疑有火灾，告知了同宿舍刘伦博同学，自己下去向宿舍管理员报告，断电、组织救火。刘伦博同学用板凳砸开房门，开出少许缝隙，发现靠门的橱柜已起火，接过同学送来的灭火器进行扑救，2分钟后当拿另一灭火器回到现场时，发现火势增大，同学和保安人员的奋力扑救也未能遏制火势的蔓延，随着校领导和管理部门同志的到来，安排同学们撤离了现场。在发生火情的同时，于17：43分已完成火警119、110的告报，学院领导也在第一时间赶到现场，组织六楼以下的同学有序撤离了宿舍，17：55分左右，119灭火车开到学院后大门，消防战士积极投入灭火战斗，于18：03完成了对火场的扑灭。在火灾发生前后，除604宿舍发生损坏，未造成其他的人员伤亡和财产损失。当天，消防部门与公安干警对情况做了了解，消防局技术人员对现场进行了勘察，确定火灾的起因为同学电器使用不当造成的。这次事故给我们安全工作敲响了警钟，在以后的工作中，各级部门严格落实防范措施，至今未发生任何火情，以后,同学们在学习和生活中，一定要严格要求自己，严格遵守宿舍管理规定，不吸烟、不酗酒、不违章使用电器。2．现讲一下起火时我们应注意的事项：
当初起火情时，如发现浓烟、明火时，要尽快就近使用有效的灭火方法，如迅速报告管理员、拨打北校区报警电话：87695110，南校区报警电话85822906。电话告知学院校卫队值班室，同时及时查明浓烟处，发现火情用就近配备的灭火器迅速实施正确的灭火方法，将火情消灭，以防火情扩大。
当火势无法控制时，就要迅速撒离现场，拨打119消防报警中心准确报出失火地点、火情、有无人员在火场里面等。另外，要大声呼救，引起大家的注意。逃生时，要注意用附近的衣物、手帕、把手巾弄湿捂 住口鼻，躬腰朝安全方向撒离，不要走向死角。平时，就要多加注意楼道的安全通道的指示方向。不要惊慌地从楼上直接跳下，造成跌伤等。
(二)防盗
1．宿舍、教室、图书馆、餐厅、实训室以及其他活动场所。
个别宿舍的门钥匙有放在门上的现象，有时人走屋空导致不法人员利用这种机会，进门实施偷窃得手。
人走了，门要关好，来了陌生人要多问一句干什么的？找谁？提高警惕。坚决反对推销人员进入室内，有些推销人趁室内无人之机，将同学们的手机、手提电脑及贵重的物品顺手牵羊偷走，给同学带来损失。我院管理规定中强调不允许非法人员到校进行任何形式的推销行为，同学们发现请及时与传达警卫人员联系。
教室、图书馆、餐厅等活动场所都属于公共区域，人员往来频繁，一些个人物品极易丢失，像书包、钱包、手机、存折、重要资料很容易被行为不端的人盯上。
在教室、图书馆、餐厅等地方个别同学有将自己的书包放在坐位占座的习惯，这及容易造成自己的物品被小偷拿走，要特别提防这种现象的发生。现在我讲一下学生宿舍常见的偷盗方式：
一、“顺手牵羊”。趁主人不在，将晾晒在走廊、阳台等处的衣物盗走。如房门大开，主人不在，“顺手牵羊”者有可能还会“光顾”室内，窃物范围扩大到计算器、收录机、手表、文具、书籍等一切引起眼红的东西，尤其是现金。
二、“乘虚而入”。主人不在，房门不锁，窃贼入室。这类窃贼手段比“顺手牵羊”者更辣，抽屉里、被褥下往往都要翻上一翻，胃口也比“顺手牵羊”者大，先盯住现金存折，其次是贵重物品。如果你居住的宿舍管理混乱，人员混杂，或是你的寝室老是不锁门唱空城计，则往往给“乘虚而入”者以可乘之机。
三、“钓鱼”。用竹竿把你晾在窗外的衣服钩走，更有甚者还钩走你放在桌、凳上的衣服。夏秋之季，住一楼的同学如缺乏警惕，最易受这种危害。
四、“撬门扭锁”。此类盗窃分子手段毒辣，撬开门锁的方式 有多种，进门后抽屉、箱子往往撬个遍，满屋翻个底朝天。只要值钱的东西都盗，以价值高、易携带的物品为主。有的则专盗现金存折。
五、“翻窗入室”。没有结实护栏，却又有易于翻越、攀登的窗户，包括门上气窗，窃贼都有可能翻入。“翻窗入室”者与“撬门扭锁”者的盗窃目标往往相近。
六、“溜门行窃”。盛夏时节，一些男生或女生为图凉快，夜间睡觉不关门，小偷趁机入室偷窃“浮财”。有的小偷夜间先偷走门钥匙，白天找机会入室偷窃。一些学生夜间上厕所不锁门，小偷利用时间差，快速入室抱起财物就跑。
除上述六类外，还有偷配钥匙，预谋行窃的；也有以找人、卖东西等名义混入宿舍，伺机行窃的，等等。
(三)防骗
1．主要有银行卡被骗较多，2006年青岛新闻台报了青岛高校有3名外地女同学来青上学报道时，被自称为刚毕业的学生说一些高级谎话，而骗走每人一万多元的学费和生活费。
2．通过电话，诈骗家里的钱财。最近几年发生过多起学生报案，说陌生人打电话给学生，要求把手机关上，搞某种试验等一系列谎话，过后，就接到家打来的电话，说有人往家中打电话报称，大学生在校外受到意外严重伤害，急需家中寄钱少者5千多到上万多元寄到所给的账户上用于抢救医疗费。这时，家长救人心切，又联系不到自己的孩子，无法核实，只好先将钱汇上，到了晚上联系到了学生，才发现上当受骗。
3、入校后请及时将辅导员的电话号码、姓名及本宿舍电话号码告知家人，如有人慌称“你受伤住院急汇钱来”。应立即电话查证，切不可盲目寄钱，以免上当受骗。现在还有告知你中了大奖，让你汇款交纳个人所的税等款项，当你陷入他们的圈套，发现时，钱因你的贪心已经汇走，只有后悔了。(四)在校期间发和矛盾纠纷
1．在校期间，同学们都是年青力壮的小伙子，由于种种原因，同学们之间可能发生一些口角、碰撞、误会等进而发生争吵、以至动手打架甚至打群架现象的发生。这是学校规章制度所绝不允许的，发生纠纷的同学绝不能采取动手还击，意气用事的方法解决，那是越解越解死，解不开的。特别不要采取那种“以牙还牙，以血还血”的过激方式，不要有气就要发泄出的想法，事后会给大家带来很大的精神痛苦。遇到这种情况，一定要克制、冷静，要迅速找学院保卫部门、自己所在班级的辅导员老师，或是找学工处老师，寻求学院予以解决。
2．主要易发生纠纷的地点有：教室占座、食堂排队打饭、运动场相互碰撞、走路之间无意碰擦、宿舍拥挤等。
(五)人身伤害
1．同学们在校园内有可能遭到社会上人员的骚扰，2006年六月份，青岛科大4名毕业生到网吧上网，因与地方上的社会青年发生纠纷，导致2名学生受到伤害，社会青年身上往往携带刀具等容易给我们同学带来伤害，要求同学们一定避开这类青年人员，发现纠纷及时报警110，早做处理。
2．交通方面的安全，过马路要注意过往行驶的车辆，不要隔着马路去和他人说话，或一看到熟悉或要好的同学，什么也不顾的就去见面等，你们所居住的南校区周遍马路较多，我院门前的江西路车流量很大，道路较陡，虽然学院与交通管理部门联系设立了斑马线和红绿灯，但也出现过2起同学受伤的交通事故，在此请同学们认真学习和了解交通法规，祝同学出入平安。
3．精神上压力过大对自己的伤害。由于，感情问题、经济困难、理想难以实现、受他人非议等诸多原因，导致内心精神压力很大，难以解决，不断积累，最后导致伤害自己，是万万不可取的。我院针对此种情况，开设了心理咨询和聊天室，同学们可找心理老师进行探讨，以解心中的疙瘩，所以无论遇到什么样的困难或是挫折，都要顽强挺过来，勇于面对精神压力。
4．女生要严防性骚扰对自己的伤害。夏天穿着不要过于暴露，夜间女同学要结伴同行，晚上不能按时回房间的要给同室同学打电话；同 室的同学要及时联系上没有按时返回的同学，如时间很晚了没有消息就要及时报学院辅导员老师、班主任等，积极外出寻找，弄清同学的下落。在校园男女同学结伴聊天时，遇有查问的，男同学不要一溜烟的跑了，或被人给支走，单留下女同学，此种情况女生极易遭到不法侵害。遇见这种情况一定要到保卫部门或学生工作处解决，绝不能因为爱面子、怕处分，而发生恶性事件。
我讲一下外出安全的几个要诀
结伴而行，按时返校，有事不归，及时请假。
携带财物，妥善保管，不可炫耀，防劫防盗。
乘坐车辆，顺序上下，避免纠纷，注意安全。
骑车步行，遵守交规，避让车辆，防止事故。
(六)非法传销活动
这几年，全国出现了许多非法传销活动，有许多在校大学生上当受骗，甚至参与其中活动，实施欺骗活动。参加非法传销活动的同学因此给个人造成经济损失和学业耽误，甚至无法完成学业导致退学，给家人带来痛苦。希望同学们提高警惕，不要误入非法传销的黑窝中，特别是对那些在短期内就可以有很高收入的引诱，是决不能相信。
(七)国家安全
同学们是21世纪的当代大学生，我们要有责任感和高度的国家民族使命感，要通过多种形式学习法律法规，要爱祖国，爱人民，爱父母，绝不能做触犯法律和损害国家利益的事情。
三、介绍部分案例
(一)下面先举几个案例，向大家介绍有关方面的情况：
1、利用网络设骗局。
随着网络的普及和高科技的发展，信息传播的速度和广度大大提高，由于网络信息传播速度快，真假难以识别，犯罪分子利用这些特点在网上设置骗局，诱人上当。
举例：
小宋是某大学的大连女孩，穿着时髦，对新事物充满了好奇。学习的闲暇，她常和要好的同学小刘一起去网吧上网。2002年6月，她在 网上结识了一位名为“踢丘比特一脚”的男网友，两人谈得很投机，几次聊天之后，在对方多次请求下，她终于同意和他见上一面。不久两人按着约定的穿着、时间、地点见了第一面，可毕竟是第一次见面，未及详谈就匆匆分手。第二次赴约时，小宋带着同学小刘一起来到一家歌厅，“踢丘比特—脚”也带来了一位伙伴。四个人在歌厅唱歌时，“踢丘比特一脚”好几次向小宋借用手机，还到歌厅外打电话，但每次用完就把手机放回小宋旁边的茶几上，小宋并没在意，后来两个小伙子都借故离开。等小宋猛醒过来时，放在茶几上的手机已无影无踪。手机被盗以后，小宋急忙去公安机关报案，但由于她能提供的线索太少，侦查工作无从下手。小宋不甘心，发誓一定要抓住窃贼。她变换了个网名，再次在网上搜寻。果然，功夫不负有心人，6月28日，她总算在网上找到了“踢丘比特一脚”，并约他晚上在“麦当劳”门前见面。不知是计的窃贼如约而至，当即被等候多时的公安干警抓获归案。
我院某学生因在网络聊天时，交友不慎认识即墨无业青年，并于2004年12月27日中午被犯罪分子骗至即墨城区“泓源”旅馆，索要钱财，非法拘禁至2004年12月30日中午，在30日早晨这名同学利用上厕所之际给同班同学打电话，得到这名同学的消息后，我院保卫、学管部门以及辅导员老师为其安危深感担忧，我们把情况报告了市公安局经济侦查支队，经侦队协调刑警支队、即墨公安局迅速出警，并于当日中午解救了被非法拘禁的这名学生。犯罪分子被当场抓获。这就是发生在我们身边的事情。
所以网络诈骗和因为上网聊天受到的伤害在高校经常发生。因此
要确保学生健康上网，关键在于学生上网的自我保护意识的提高，在此我建议同学们有必要做到以下几点：
（一）没有经过父母同意，不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。
（二）如果要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友，最好是自己的长辈结伴而行。
（三）时常进同一个聊天室。在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立刻离开，自己也不要散布不正确的言论，或攻击别人。
（四）不要在聊天室或BBS上散布对别人有攻击性的话语，也不能传播或转发他人那些违反大学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都得做守法的公民。
（五）尽可能不要在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公开你的Email地址。
（六）如果你有多个Email信箱，尽可能设置不同的密码。
（七）如果收到垃圾邮件，应立刻删除。
（八）如果遇到网上有人刻意伤害你，应当立刻告诉家长或老师。
（九）要以学业为重，适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不要超过3小时。
案例2，去年夏天，快要到青岛啤酒节之季，青岛高校某学院学生自己与社会上人联系，在学校小公园里招收勤工俭学学生，每人先予交50元，然后告诉大家在啤酒城附近某公司工作就可以，经过登记，要求大家第二天中午在学校小公园集合，一同前往工作的地点。由于，一些学生打工心切，就把报名费给了这名同学，当时报达一百四五十人之多。第二天，该生和社会上联系的人来学校，继续招收学生，而对其他已报名学生要求前往工作单位去工作时，则不予理会，甚至搪塞。引起一些学生怀疑和不满，当场扣留这2个人，要求退还予交的押金。经报该校公安处查明，该生确实联系了几个工作岗位，但是他想多收点押金，到把其他学生领去以后，他就溜走没人，企图想押金留给自己，同时他所留下的联系都是假的。由于，公安处及时介入，将该生查明身份，这才将押金退回给大家。
大家打工心切是可以理解的，一定要认准，并留下足够和有效的证据，以防追究责任。学院学工处明确规定，不经学工处备案，任何人、任何学生不得私自在校内搞招工活动。
案例4，学生宿舍失窃案。今年，学生报案在宿舍丢失手机、钱包主要原因就是，将宿舍门没有上锁，然后就出去洗漱或到其它房间窜门聊天，导致小偷等到不法人员溜进房间实施了作案，给大家带来经济上和精神的损失。
另外，我们现在许多学生在房间里睡觉不插门，在教室里也有时人走屋空，对陌生人或学校卫生检查人员进入房间时，很少有人起来问一问干什么的，这是一个极大防范漏洞。从这近几年来看，学生许多失窃案，多是由于这方面的疏忽大意，给小偷留下可乘之机。学院保卫和学管部门也抓过这样的小偷，他们装扮成学生模样随意进入学生宿舍，趁无人或没有人起来询问的情况下，实施偷窃，往往很容易得手，给同学们带来财物损失和精神上的伤害。
所以，我们大家一定要提高警惕，遇有陌生人或推销人进入宿舍时，询问清楚，有所怀疑的，一定要报管理人员或保卫部门，给予查清，做好防范工作。
(二)防盗案例
根据我院校内发生的盗窃案件的具体特点，结合其他高校此类案件的一般情况，我们从案件的一般性特点、失窃的主要原因、一般性预防措施三个方面并结合具体案例予以阐述。1．校内盗窃案件的一般特点及其防范措施： ⑴ 以溜门盗窃为主，间有撬门破锁偷盗的
作案目标：小到钱包、手机、随身听、CD机，大到手提电脑、台式电脑主机，都是作案目标。
在溜门盗窃中同学们失窃的主要原因：① 夜间休息或白天午休的时候不锁门、不插门，使不法分子乘虚而入，在同学们熟睡之机作案。由于这种情况被盗的约占失窃总数的三分之一。白天午休尤其是周末同学们 白天在宿舍休息时是溜门盗窃案件发生的较为集中的时间段，希望能够引起同学们的注意。② 失窃的第二个主要原因就是同学们在去隔壁宿舍串门或去洗手间洗衣的时候不锁自己宿舍的门从而让不法分子有机可乘，偷走同学放在宿舍里正充电的手机等贵重物品。由于该原因失窃的大约也占到失窃总数的三分子一，希望每位同学都要加强防范，提高警惕。
一般性防范措施：
针对以上原因，我们提出了以下几点防范措施。由于失窃的原因很简单，相应的防范措施也不复杂，关键是希望引起大家的重视，树立起自己的安全意识，尤其是防范意识，确保自己的财产安全。防范措施：① 午休、夜间休息时一定要锁门关窗，不能怕麻烦。② 妥善保管好自己的财物，不将现金、手机、钱包等贵重物品放在明处，宿舍内不存放数额较大的现金，较贵重的物品如手提电脑等不要放在宿舍保存。③ 银行卡、信用卡等要设定密码，不有意、无意地将密码泄露给他人，不将众所周知的生日等代号设为密码。④遇有陌生人窜近宿舍要问明其来宿舍的目的意图，问明其身份，发现可疑的要及时报警。
5、通过近两年的案件发生情况，还请同学们注意银行卡和身份证不要放在一起，避免。。
⑵ 合堂教室、阅览室、食堂被盗案件预防
很多同学将书包放在坐位上占位，而书包内又往往有手机、钱包、信用卡、贵重书籍资料等物品，同学离开后，这些物品一旦失窃将给同学们的生活和学习造成损失和不便。防范措施很简单：在占位的书包里不要放有贵重物品及资料，不给不法分子留下可乘之机。(三)防火（消防安全）案例 1．宿舍消防安全：
一定要严格遵守学校宿舍管理规定，不违反规定使用电器，充电器等要及时从插座上拔下，防止过热起火。不使用蜡烛、酒精炉，不在宿舍存放酒精、汽油等易燃易爆物品。也不要在宿舍里吸烟、点明火、玩打火机等违反学校的规章制度现象。
案例：2003年11月24日的俄罗斯友谊大学学生宿舍由于使用电器不慎引发火灾，40多人丧生，200多人受伤，其中中国留学生有11人在 此次火灾中遇难。之后不久国内的北方交通大学也发生了火灾。(四)防骗案例
目前发生在青岛高校内的诈骗案件，主要是诈骗学生的银行卡、信用卡和手机等物品，主要是诈骗银行卡。通过骗卡、骗卡号和密码或直接将卡掉包的方式诈骗同学们银行卡内的存款。我们通过具体案例，揭示骗子实施诈骗的伎俩、手段，增强同学们的防范意识使同学们在遇到此类诈骗时能够及时识破并报警，使自己的财物免遭损失。
案例：2003年8月29日青岛某高校计算机系一赵姓同学到保卫部门报案称：8月28日晚上8时许，该生被一男一女两个学生模样的人拦住，他们声称来我校找一网友没有找到，而他们下飞机取钱时银行卡被吞了需要家里汇钱过来才能去住旅馆，于是要借赵同学的银行卡用，让家人把钱汇到赵同学的银行卡上然后再取。赵同学盲目相信了这一男一女的话，于是便把自己的银行卡帐号告诉了对方，又和他们一起去自动取款机上取钱。在一遍又一遍的查询汇款是否汇到的过程中，赵同学银行卡的密码已被在身旁的这一对男女记下了，最终也没有钱汇过来，他们留下了赵同学的宿舍电话，声称第二天再来找赵同学要汇来的钱，还说他们要去住酒店因没有钱需要押上他们的手机，于是要借赵同学的手机用，骗走了赵同学五天前用1500元钱刚买的一部手机。赵同学第二天去银行查询，发现自己银行卡上原有的6000多元钱已被取走了。此类诈骗案件的一般特点：① 借口与理由相似。大部分是借口来青旅游或找熟人朋友而自己的钱包被盗或银行卡被吞，须从外地汇钱。② 冒充身份相似。一般都是冒充南方或北方较有名气大学的在校学生，年龄、穿戴也与在校大学生相似。③ 诈骗手段与作案目标相同。目标都指向同学们的银行卡号和密码，或直接将卡掉包。④ 诈骗一旦得逞，损失惨重。银行卡内存的钱往往全被取走。(五)确保人身安全案例
在校大学生不仅要有较高的科学文化素质，还要培养较高的思想道德素质。在日常学习和生活中要与人为善，与同学保持良好的人际关系，自己解决不了的事情要找老师，遇事冷静处理不能莽撞，遵守学校的纪律和大学生行为规范。
案例：2004年11月30日晚8时许，日照职业技术学院03级学生韩某 等八人在饭店吃饭时与邻桌就餐的山东体育学院学生王某、郑某等12人发生争执引发殴斗，韩某头部被酒瓶砸破，饭后韩某又单独返回饭店用刀将王某、郑某捅伤，经抢救无效死亡，等待韩某的将是法律的严惩。希望每位同学以此为鉴，加强自己的法制观念和自我保护意识，遇事冷静理智，加强自我防范。切勿以身试法。
一、幼儿园开展自我保护教育活动的重要性
幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
新《纲要》中明确地指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”
然而，在我们对幼儿园保育工作的调查现状来看是不尽人意的，表现在：
1、幼儿园方面：虽考虑了环境创设中的安全因素，但忽略了保育环境创设的教育因素。
2、教师方面：在怕出事故的思想影响下，对幼儿管头管脚，把幼儿置于被动的地位。
3、幼儿方面：小班幼儿自我保护意识较差。
二、幼儿安全自护意识的有效途径
（一）常规教育中安全自护意识的渗透
培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。
（二）主题活动中安全自护意识的教育
根据安全自护教育的内容，我们按小班、中班、大班各年龄段渗透了不同的教育内容。通过这些主题活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。
（三）游戏活动中安全自护意识的培养
游戏是幼儿最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。
（四）家、园对安全自护教育的一致性
在培养幼儿安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，我们经常开展家长学校讲座，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，总之，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，每个保教工作者及家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生
幼儿年龄小, 成长的每一步都面临着巨大的挑战。如随着他们进入幼儿园, 活动范围不断扩大, 好奇心也日益强烈, 好玩、好动导致危险事件难以避免。作为一名幼儿园教师, 肩负着保护幼儿安全的重任, 绝对不能掉以轻心。在为孩子们创造舒适学习生活环境的同时, 还要培养孩子们的安全意识和自我保护意识, 保障他们健康地成长。
二、培养幼儿安全意识和自我保护能力的措施
1.随机教育
随机教育就是对生活中发生的随机、偶然事件给予正确、科学的解答, 从而产生积极影响的教育形式。这种教育在生活中随处可见, 只要抓住具有意义的随机事件并处理好, 就能抓住实施安全教育的机会, 再针对此类事件进行分析, 起到警示作用, 并提出应对此类问题的方法, 避免危险的发生。
2.创造环境, 开展幼儿教育
幼儿园环境的创造不仅仅是为了美化生活空间, 也为孩子们的学习和交流提供了有力的平台。幼儿教师要充分利用这一资源进行安全教育的渗透, 让孩子们在潜移默化中提高安全意识, 掌握安全防护措施。具体从以下几点着手考虑:首先, 设置安全指示标志。在幼儿容易出现危险的地方, 用彩色的画笔画上可爱的图画, 在引起幼儿注意的同时, 还能向他们传达安全常识!其次, 通过开设安全教育宣传栏来进行安全知识的普及。幼儿园宣传栏上应该设置专门的安全知识栏目, 安排各班定期更换安全内容, 使孩子们增长安全知识。比如, 在宣传栏上制作“地震安全”“防火安全”等墙报, 通过艳丽的色彩和有趣的故事吸引儿童的注意力, 达到安全防护的目的;最后, 为幼儿开设安全教育小画廊。通过让孩子们动手画画, 增强他们对生活的认知。比如“热闹的十字路口”“消防安全画”等图画, 不仅锻炼了孩子们的画画技能, 也促使他们更加深入了解安全知识。
3.通过主题活动开展幼儿教育
通过开展主体活动对幼儿进行安全教育是一项非常有效的措施。例如, 我们在对幼儿进行交通知识教育时, 开展“安全第一”的主题活动, 以此来提醒幼儿过马路时一定要观看信号灯:“红灯停, 绿灯行, 黄灯亮了等一等”这句话要让幼儿牢记于心。然后开展一些好玩的游戏, 让孩子们参与其中。比如, 游戏“过马路”, 老师找出几名幼儿充当司机, 在马路中间开车。然后其他幼儿过马路, 看看最后到底谁才能顺利通过马路。然后对顺利通过的孩子予以奖励。此外, 教师还可通过看图片以及影像等方式向幼儿介绍简单的交通标志, 全方位地向孩子们普及安全知识。
三、引导幼儿家长共同参与家园共建活动
家长对孩子们的影响是非常巨大的, 所以幼儿园一定要和家长保持联系, 将孩子在幼儿园内的情况及时向家长汇报, 让家长认同幼儿园的管理措施和教育方法, 最大限度地调动家长的参与积极性。首先, 家长要为孩子营造一个安全的家庭环境。比如, 屋内的摆设要本着“安全第一”的原则, 危险的药品要放在孩子触及不到的位置, 防止孩子误食造成危险;家中的开水是比较危险的东西, 管理不慎会将孩子烫伤, 因此要将开水放在妥善的位置上, 避免孩子被烫伤。其次, 家长要培养孩子的应激反应能力。一旦发生意外, 教育孩子如何应激。比如, 在商场, 一旦与家长走散, 告诫孩子这时候不要慌, 可以找好心的售货员或者是商场管理员, 向他们求救。家长还要自设场景, 向孩子发问, 然后告诉他们应对的方法, 以增长孩子的安全知识, 提高他们自我保护的能力。此外, 家长还要配合幼儿园为孩子进行安全知识的普及, 让他们了解一些简单的安全知识。
综上所述, 培养幼儿的安全意识和自我保护能力并不是件容易的事, 需要幼儿工作者联合家长以及其他社会力量共同去呵护, 要始终将幼儿的安全放在首位。
参考文献
[1]陈美华.提高幼儿自我保护能力预防意外事故发生[J].山东教育, 2010, (30) .
关键词：学生群体；安全教育；自我防护；培养意识
中小学作为学生密集度最高的社会场所，是人流密度较高、安全隐患较多、意外危机较易生发的公共安全事件高频危险区域。学生是家庭、社会的殷殷期望，是祖国的栋梁。特别是在一些贫困农村区域，师生安全理念淡薄，缺失相应的保护机制，自我防护意识较低，相应的社会维护体系建设相对薄弱。故而，对于学生安全的诸多革新行动，必须于强化安全教育培训之际，有针对性地加以相应的教育，把控好受众对象的心理状况与认知能力，合理地培养安全意识，领会乃至自发运用丰富的安全技能，形成应急突发事件的良性惯性行为，切实保护学生的人身安全，推进学生群体发展事业步入良性轨道。
一、建构学校安全责任体系
在农村区域，小学的管控机制应革新优化管理职责，明确专职管理职员职责，专项整治安全漏洞，实行专业职员辅助学校管控安全难题举措，强化学校管理质量。首先，必须明晰职责，安全质量难题，校长归属于相应的首要责任者，同时遴选出细心谨严的一位副校长，以期助力于校长的职责履行，辅助其管理诸多繁杂事项。其次，必须进行相应的量化细化工作，明晰班主任的职责所在，以及其他教师的职责，促使师生自发注重安全防护。再次，学校制订相应的责任制度，要融入职员的考核事项系统，安全管控成为一项极为重要的衡量标准，实行奖惩激励机制，激活职员的安全管控思维，推进校园中安全工作高效、质量、科学地进行。
二、教学平台助力安全知识传递。
学生的大部分时间用在课堂教学，课堂自然就成了助力安全信息传递的直接平台。小学生的发展阶段，决定了其课堂是开放式的、活跃性的特质，故而，借助于课堂，进行相关安全教育极为便捷。教学内潜存着丰富的安全信息的内容，只要发掘得当，适时地有效融入利用，就能够事半功倍。立足于教学内容，渗透关联着安全资源的有效知识，逐渐传输安全理念，掌控安全技能，以期提升学生的安全意识，助力学校做好安全工作。例如，在讲授《会说话的灯》时，在详细阐明交通指示灯的功能之后，讲授者便可借机引出安全教育，举出不遵守秩序事故、辨别交通标识等。在讲授数学道路问题中，亦可借助于此，趁机拓展出相应的道路安全教育。
三、进行专项安全宣传教育
针对近年高频高发的安全事故，进行专项的宣传，诸如，溺水、火灾、车祸、踩踏等，校方应召开专项安全教育活动，提升危机思维能力。不仅需要借助教学环节植入安全问题，亦需要借助于开设专题安全课程，在课题、课时、教材等诸多层面加以严格把控，优化教学质量。此外，校方亦能够借助于预习预演、紧急救护技能培训等手段，模拟真实情境，使师生感受逼真的环境，体验应急氛围，诸如借助于仿真训练，能够提升学生的逃生技能、心理素养等，促进综合素养的提升。诸如此类的举措，其宗旨旨在强化校方或个人的应急处理能力，尽可能地减少公共安全事故的发生，降低损失。
四、丰富活动容量，植入安全理念教育
实践课程的宗旨即在于培养学生实践能力，提高运用水平。在平时的活动时，恰当地植入安全的内容，开展一系列的安全活动，诸如，道路交通、溺水防護、火灾逃生等，遵循以生为核心、以师为辅导的原则，深化师生的安全理念。学生亦可集体观看宣传片、事故现场监控等视频，体会亲人的悲痛，深受启发。心理学显示，人的技能的获得，脱离不了必要的强化举措，缺失了相应的强化效果，对技能的掌握明显缺漏。可见，校方可增加相应的安全技能课程，在辨识交通常识、参与体育运动、日常的细节管控等诸多层面，建构起对“水、电、火、气”的防范体系，深化时刻警惕的安全理念。
五、家校联动协同，提高安全效率
教育是一项繁复的系统活动，它在人的成长中扮演着极为关键的作用，亦是促进人提升的必要途径。它需要学校家长双方联动协同，互相支持，才能最大限度地提升学生的安全保障质量。在日常的学校活动中，诸如家长会等，及时沟通，传输相应的安全信息，探讨相应的合作机制，以期合力管理学生安全。亦能够借助于革新管理机制，将家长纳入学校安全管理体系，在岗参与监督，实时动态的管控约束，形成强力的管理力量。
在农村区域，校园安全极为敏感且脆弱，如何提升整体的安全质量，势必成为当务教育之急。应该明晰，实施管控的核心目的即在于培育对象自身安全意识与行为，形成自护意识，进而避免事故，助力安全环境建设，使学生主体自觉自发地意识到危害的严重性，自主提升应对能力，自发学习，掌握应急举措，培育应急心理，提升整体素养。而学校作为安全培训的核心场所，既要革新安全责任机制的建设，又要提升学生自我防护能力。
孩子在成长过程中，常常有遭遇危险的可能性。父母要在危险发生之前，给孩子做好预警，教育孩子规避各种危险，安全、顺利地成长。
【亲子现场】
案例1：
姜亮是在爸爸30多岁的时候出生的，所以爸爸对他很宠爱。在他家的附近有条小河，孩子们经常在夏天的时候去玩，姜亮的爸爸怕孩子有危险，从来都不让他下河。即使孩子再三要求，他也不肯让孩子去。
有一天，爸爸在电视上看到一则报道：某个地方，有的孩子因为不会游泳，在洪水来临的时候不幸被淹死了。这时，爸爸才意识到要帮助孩子学会游泳，也要让孩子掌握基本的自救常识。
爸爸亲自带他去河里，手把手地教他游泳，还给他讲了如何应付水中的各种突发情况。在爸爸的教育下，姜亮很快学会了游泳，并且过了一段时间，他就可以和伙伴们一起玩耍了，在安全问题上从来没有出现过差错。
案例2：
欢欢今年刚上幼儿园，是个很喜欢帮妈妈做家务的孩子，但因为不懂得安全常识，出现过不少安全问题，可是欢欢的妈妈没有意识到这个问题。
这天欢欢要帮妈妈洗衣服，妈妈当时忙着做其他的事情，也就没有顾上她，让她自己去做了。欢欢之前看过妈妈洗衣服，但是没有注意到很多细节的处理。
她把衣服放进洗衣机，放好洗衣粉，就用湿手去按开关，突然被电电着了，吓得她摸着自己麻麻的手，不知道该怎么做。
还有一次，她用手去接热水器上的热水洗手，结果把手给烫红了。其实，如果妈妈事先教给她怎么注意安全，就不会发生这些事情了。
【专家剖析】
据统计，因窒息、溺水、车祸、跌落、中毒等意外伤害引起的死亡，占我国孩子总死亡人数的50%左右。因此，加强对孩子的安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力，减少意外伤害，是非常必要的。父母要教给孩子正确的安全知识，让孩子学会自我保护，这是父母义不容辞的责任和义务。
当今社会，安全事故频繁，安全隐患众多，父母教给孩子安全知识，既让他保护了自己的安全，也保证了别人的安全。但很多父母却采取了不当的方式。
有的父母对自己的独生子女疼爱有加，时刻担心他们的安全问题，不但上学放学要亲自去接送，放学后还不允许孩子出门和小伙伴玩，家用电器、炉具等一律不让孩子接触。父母这样的做法，只是保证了孩子在自己视线范围之内的安全，无法保证孩子不在父母身边时的安全，所以从根本上来说，父母的这些举措不会起到理想的教育效果。
要想让孩子安全地成长，最重要的还是要教孩子学会保护自己，自觉树立安全意识。教他能处理各种突发事件，学会珍惜自己的生命。懂得自我保护的孩子，即使父母不在身边，也可以很好地使自己不受到伤害。他们可以分辨社会上哪些现象是安全的，哪些是不安全的，遇到对自己不利的情况，也会及时想办法解决。
现在社会中有很多不适合孩子接触的东西，会影响孩子的价值观和世界观。孩子要在父母的教育下，明白什么是好的，什么是危险的，提高辨别是非的能力。
此外，对于时有发生的拐卖儿童的案件，父母应该提前告诉孩子这些社会现象的存在，让孩子学会判断，孩子知道了骗子、坏人常用的方法和技巧，就可以提高警惕，遇到类似情况可以正确应对或是及时寻求他人的帮助。
5招让孩子增强自我保护能力
方法一：让孩子掌握基本的安全知识
有一个8岁的孩子，看到灯泡会亮，就自己找来了一个灯泡，用金属丝去接电源，结果触电而死。如果这个孩子事先懂得了用电安全，就不会出现这样的悲剧了。
因而，父母应该把基本的安全知识教给孩子，如家用电器的使用和安全注意事项；煤气炉具的安全使用方法；化学物品、药品的正确使用；上学和放学路上要和同学结伴走；不要随便吃陌生人给的食物；注意保护身体，不能让危害的情况使身体受伤等。
孩子天生好奇、好动，心智处于发展阶段，对意外伤害事件缺乏足够的警惕性和预见性，父母帮助孩子掌握基本的安全知识，就是从根本上保护孩子。
方法二：教给孩子发生意外时的应急措施
让孩子懂得应急措施是非常必要的，比如遇到意外，要学会打报警电话，如110、119、120等；懂得一些基本的医学常识，如急救的方法；万一被坏人强行带走，要懂得找机会逃脱等。危险和意外是时时存在的，如果不给孩子讲清楚，那么孩子在遇到危险和意外的时候会束手无策，不能及时化解危险。父母要从身边的小事入手，教孩子掌握基本的应急措施。
舟舟是个勇敢的孩子，放学后经常自己回家。回家的路上要经过一个胡同，以前从来没有出现过什么状况，所以父母也没有意识到会有危险存在。但是舟舟平时看书时，学到了一些回家路上应该注意的安全知识。
这天在回家的路上，他被几个小混混勒索，让他交出自己的钱，但是看舟舟身上的钱很少，就要求他给家里打电话拿钱，才能放他走。舟舟灵机一动，说自己有银行卡，可以去银行取钱，那些人相信了舟舟。舟舟在窗口办理业务的时候，抓住机会给工作人员写了张纸条：“那几个人是坏人，帮我打110。”舟舟对他们说要等待办理，于是他们在一边等着。没过多久，几个警察进来了，舟舟顺利地脱险了。
孩子自幼生活在父母的保护之中，很少接触外界的各种危险，但孩子总是会长大的，总有一天会离开父母的怀抱，自己生活和学习，独自面对各种意外，并且，有些意外父母也是措手不及的，父母应该教孩子一些发生意外时的应急措施，这比时刻在孩子身边呵护更能有效地帮助孩子。
父母可以教给孩子简单的医疗常识，如身体受伤时的处理。受伤的种类很多，有划伤、烫伤、骨折、脱臼等。划伤一定要先止血；烫伤一定要注意用冷水降温，并保证伤口的清洁。对于骨折和脱臼的情况，不要随便动，而要等专业医生进行处理。
方法三：让孩子掌握交通安全知识
据报道，每年英国都有40000多孩子在交通事故中受伤，其中，17%的小孩不足5岁，此外还有35%的孩子年龄为5岁～9岁。其实，如果父母及时教给孩子交通安全知识，很多交通事故都是可以避免的。
在孩子小时候进行室外活动时，父母就要让孩子知道躲避汽车，不要在马路中间玩，不要任意横穿马路，要告诉孩子面对前面和后面的车辆时如何躲避。比如，当汽车从后面开来的时候，妈妈不要表现出惊慌，而要沉着地牵着孩子的手，避到近侧的路边。过路口时，要让孩子记住走人行横道，看红绿灯等。
秦斌今年上初二，是个很调皮的孩子。他上学放学都要骑自行车，他喜欢和很多同学一起排一个很宽的自行车队，形成很壮观的场面，路上的车辆给他们让路，从来没有出现过意外。
可是这天，前面一个孩子的自行车碰到了一块石头，车子不慎倒地，后面的自行车就像多米诺骨牌一样，都被带倒了，每个孩子身上都受了伤，秦斌的门牙竟然被磕掉了，左手也不幸骨折。
爸爸了解情况后，虽然很心疼，但他抓住机会教育孩子，让秦斌真正意识到遵守交通规则的重要性。
父母还可以利用图片和儿歌等形式，教给孩子最基本的交通标志和规则：红灯停，绿灯行，不要逆行等。孩子看动画片时出现一些关于交通方面的画面，一定要特意为孩子强调交通安全的重要性。要对孩子反复强调，培养孩子遵守交通规则的安全意识，这样才会尽量避免出现交通事故。
据统计，中国每年发生在自行车上的交通事故就达27000次以上，其中三分之一发生在低于15岁的孩子身上，而实际人数可能会超过这个比例。所以，父母还要教育骑自行车的孩子，应该与其他车辆保持适当的间距，这样即使出现事故，也不会出现严重的事故。父母还要提醒孩子经常检查车况。
方法四：让孩子掌握家庭安全知识
家庭生活是美好的，但是生活中也处处隐藏着危险。孩子60%的安全事故是发生在家庭周围，比如有的孩子从楼梯上摔下来，还有的孩子触电身亡等，如果父母有安全意识，就不会发生这样的事情了。
父母如果有家庭安全意识，能够预想到家庭生活中经常出现的问题，告诉孩子如何避免这些问题，那么孩子遇到的危险和意外就会减少。一般家庭中都有很多家用电器，有很多开关、插座，这都潜伏着一定的危险性，所以父母要经常教育孩子，在不了解使用方法前，不要乱动电器。父母还要教孩子学会使用天然气，以防天然气中毒和爆炸等危险。
周日的早晨，晨晨的妈妈在电脑上查资料，突然记起厨房里煤气上面的水壶。她让晨晨去看看，估计快开了，孩子听话地去了，可是没几分钟就着急地跑过来，让妈妈去看看。妈妈跑过去一看，只见厨房的窗户已经打开了，煤气的火已经灭了，阀门也已经被关上了。
晨晨说自己进来的时候，水壶里溢出的水已经把火浇灭了，她马上将阀门关闭，打开窗户，妈妈不禁对她竖起了大拇指。晨晨脸上露出了骄傲的笑容，妈妈也暗自庆幸，多亏平时在安全方面对孩子教育得到位，否则孩子也不会从容地面对了。
此外，父母要经常给孩子讲解家庭安全用电常识，增强孩子的自我保护能力。父母要保证家用电器的接线正确，将电源插头、插座布置在孩子接触不到的地方，不要让孩子用湿手去触摸带电的家用电器，不要用湿布擦拭使用中的家用电器，修理家电时必须先切断电源，发现家用电器出现问题，不要私自拆卸，而要请专业人士修理。
父母平时做家务时，要一点一滴地教给孩子有关水、火、电的安全知识，让孩子对安全有所了解，遇到紧急情况，孩子同样能发出警告，及时解决；也可以对孩子讲故事、做游戏等，让孩子在父母形象的教育中掌握家庭安全知识，更好地保护自己。
另外，还要让孩子保证饮食安全。变质、腐烂的食物不要吃，注意各种食物之间的不同搭配，根据孩子不同的年龄段，制定有针对性的安全饮食措施等。
方法五：让孩子掌握公共场所安全知识
父母还要让孩子学会在公共场所的自我保护。父母要教给孩子，在公共场合遇到陌生人送给他玩具或是给他食物时，要保持警惕，予以拒绝，不要轻易相信陌生人的话。
父母要告诉孩子，在公共场合遇到外来威胁、受到伤害时，要首先找警察，假如附近找不到警察，在公园、商场、电影院等都会有保安，可以向他们求助，并且要记住犯罪者的性别、面貌特征等，说明事情发生时的具体情况。
如果还在商场和父母走丢时，要让孩子原地等待，不要自己没有目的地去找父母，更不应该离开商场；如果等一段时间，父母还没有回来，就要向商场工作人员求救，千万不要跟着陌生人离开商场。
父母要教给孩子性保护知识。据调查，对孩子进行性犯罪的嫌疑人中，90%是孩子之前认识的，父母要特别提醒女孩，不要跟陌生的异性去陌生的地方，更不要单独外宿。
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