河南工程学院实训报告

河南工程学院实训报告（推荐8篇）

河南工程学院实训报告 篇1

1、二、收费标准

1、计算机应用技术、软件技术及动漫设计是实践性很强的课程，只有在操作训练的基础上才能强化理性认识。

2、为学生提供开放的实验环境，充分提高教学资源的利用率。

3、为计算机相关培训（职业技能水平培训）和职业技能鉴定提供平台。

4、师生科研试验基地：便于师生开展计算机生产技能训练，计算机科研更加便利。

三、建设内容

在现有机房基础上，对启智楼机房进行合理开发，按照公司化的运营模式，建设成为集教学、职业技能培训于一体的现代化教学实训基地

四、管理方式与运行机制

实训基地由信息技术系、软件学院牵头，网络教研室安排专业教师具体管理及实施，家庭贫困大学生为主要受众群体，制定有关资金及实训管理协议（合同）。

实训基地对师生提供网页设计、动漫设计、局域网安全管理、课件制作、系统维护、计算机等级培训等实训项目。

学院提供基地建设及实训用具，其他经费支出有实训基地自负盈亏，并每年在收益中拿出盈利资金的百分之十作为发展金，从而保证基地发展的良性循环。

申请单位：河南教育学院信息技术系河南教育学院软件技术学院

河南工程学院实训报告 篇2

河南省农村中小学现代远程教育试点工程即“农运工程”于2004年10月启动, 2007年底, 工程覆盖全省所有农村中小学校, 覆盖率达到100%。河南是全国第一人口大省, 农村人口占全省总人口数的63.97%, 可见河南还是一个农村人口占绝大多数的农业大省。在这样一个农业大省实施农村中小学现代远程教育工程的意义就显得更加重要。在经过了工程招标、实施、教师培训、资源建设这些基本过程之后, “农远工程”的核心就是教学应用。经过了一年多的发展和应用, 河南省“农远工程”的应用现状究竟怎样, 有没有发挥其应有的效益?在使用过程中存在哪些问题, 怎么解决?这是本研究的初衷也是研究的意义所在。

1 研究过程

本文主要采用问卷调查法, 以期掌握和了解河南省农村中小学现代远程教育工程教学应用现状, 问卷发放主要通过现场发放和网络发放两种方式, 以现场发放为主。

1.1 问卷设计

在相关理论研究基础上, 笔者结合研究问题和研究目的, 设计了教师调查问卷, 并由相关专家和一线教师对问卷进行了修改和完善。问卷由18个结构化问题和2个开放性问题组成, 问卷主要分为如下几个部分:教师基本信息、接受培训情况、使用远教设备开展教学情况、学校重视程度、应用过程中的问题和建议等。

1.2 抽取样本

在调查地区的选择方面主要考虑以下两个因素:一是调查对象要有代表性。项目试点学校数量多且分布广, 为提高调查数据的代表性, 我们选择河南省的安阳、开封、新乡3个地区为主要调查地区, 安阳是河南省第一批工程试点地区, 而且是河南省教育信息化过程中一直走在前列的地区。而开封是2007年底最后一批完成试点工程建设的地区, 新乡地区较为折中。二是调查数据的有效性, 为保证调查的有效性, 我们尽可能在3个地区在同一时间段完成调查, 而且尽可能在较短时间内集中完成。整个问卷发放和回收基本在2009年9月初至2009年10月中旬完成。

课题组在3个地区中随机选取了30所项目学校作为问卷调查学校, 其中模式一学校7所, 模式二学校6, 模式三学校17所。共发放问卷200份, 回收190份, 回收率为95%, 其中有效问卷179份, 问卷有效率为89.5%。数据量化利用spss13.0 for Windows进行处理。

2 河南省“农远工程”教学应用现状分析

2.1 学科教师基本情况

教师基本情况的调查包括受教育程度、性别、教龄、所教学科、学校工程配备模式等基本信息, 这部分内容作为考察不同教师“农远工程”教学应用的前提和背景。其中被调查对象中男性教师74人, 占整个被调查对象总体的41。3%, 女性教师105人, 占总体的58。7%;受教育程度以及教龄频数分布情况如表1、表2;被调查对象中语文等文科专业教师116名, 占总体的64.8%, 数学等理科专业教师53人, 占被调查总体的29.6%, 体音美等学科10人, 占总体的5.6%;

2.2 接受培训情况

在农村中小学现代远程教育进程中, 系统的推进思路是“路—车—货—驾驶员”, 初期工程的重点在硬件设备建设上, 即“修路”, 中后期的重点是在网络平台和教育资源建设上, 即解决“车和货”的问题, 而教师培训就是保证“驾驶员”顺利开车拉货。由此可见, 在全面推进农村中小学现代远程教育教学应用过程中, 人是第一要素, 而解决这个问题最直接最有效的办法就是让教师接受培训。从表3中我们可以看出有26.8%的教师没有参加过任何级别的培训, 大多数教师都参加过“农远工程”应用方面的培训, 其中地市级培训最多, 占被调查总体的41.9%, 可见河南省“农远工程”硬件建设完成后的一年多来, 人员培训情况良好, 但是立足校本培训还不足, 占被调查总体的17.3%。

而在接受调查的接受培训的教师当中, 有58.78%的教师认为培训内容对其有帮助, 认为有很大帮助的教师占38.17%, 而仅有2.29%的教师认为没有多大帮助, 如图1所示。没有参加过培训的教师表示希望参加培训, 他们最迫切需要培训的内容是各种设备的操作方法、现代教育技术基本理论以及powerpoint、flash等软件的使用。

2.3 教师使用远教设备开展教学情况

教学应用是实施农村中小学现代远程教育核心, 只有让这些信息技术走进课堂、面向学生、用于教学, 让广大农村学生享受到优质的教育资源, 这才是实施农村中小学现代远程教育的初衷。如表4所示, 对于“您使用过远教设备开展教学吗”这个问题, 50.8%的教师回答没有使用过, 而只有49.2%的教师回答使用过。从这个量化结果来看, 河南省农远工程的教学应用率还比较低, 多半以上的教师还没有使用过远教设备开展教学活动。在使用过远教设备开展教学的教师当中, 95%的教师认为利用远教设备开展教学有利于调动学生学习的积极性和更有利于学生对抽象事物的理解, 90%的教师回答丰富了课程教学资源, 有62%的教师认为能提高教学质量, 33%的教师认为能提高本人的信息技术能力。关于学科教师对现有远程教育资源的满意程度调查发现, 17.2%的教师表示很满意, 64%的教师表示一般满意, 而有18.8%的教师对现有远程教育资源不满意。

如图2所示, 当问及从来没有使用过远教设备开展教学的教师“为什么从来不使用远教设备开展教学”时, 41.05%的教师回答没有合适的资源, 28.42%的教师回答不会使用, 11.58%的教师回答影响教学进度, 4.21%的教师回答没有必要使用, 其他原因不使用的占14.74%。以上数据说明, 现有的远程教育资源真正和农村中小学教材完全匹配或基本匹配的不多, 大部分资源必须经过较大修改后才能在课堂上使用, 这就大大限制了教师使用农远设备和资源的积极性。对于不会使用的教师需要进一步加大培训力度, 特别是基于校本的培训。还有相当一部分教师回答影响教学进度, 这部分教师把使用远教设备开展教学当成了一种负担, 可见真正要让农村中小学教师完全接受和使用这些信息化手段开展教学, 还需要相当长的一段路要走。还有部分教师回答没有必要使用, 他们习惯了黑板加粉笔的传统教学模式, 对于信息技术的突然加入觉得不适应, 并认为信息技术应用到课堂不会给课堂带来什么效益。

在问及是否会利用网络进行教学资源搜索时, 被调查的179位教师当中, 有40.8%的教师经常利用网络搜索教学资源, 55.3%的教师回答偶尔利用网络搜索教育教学资源, 3.9%教师从来不使用网络进行教学资源搜索, 如表5所示。相当大一部分教师都充分认识到网络时代信息的重要性, 会经常使用网络搜索教学资源辅助教学, 当然大多数教师还仅仅是偶尔使用甚至从来不使用网络辅助教学。

2.4 学校对教师使用远教设备的态度

在各学校推进中小学现代远程教育应用过程中, 学校的组织领导是调动各方面积极性和创造性的有力保障。如图3所示, 67.6%的教师回答学校没有建立远教设备专用课程表, 32.4%的学校回答有专用课程表。对于“学校是否制定相应激励制度来鼓励教师使用远教设备和资源”, 72.1%的教师回答没有, 只有27.9%的教师回答有。而对于学校是否开展远教设备应用观摩课, 仅有14.53%的教师回答经常有, 59.78%的教师回答偶尔有, 而25.7%的教师回答从来没有。上面数据表明大多数学校领导对远教设备还没有较高应用意识, 对工程建设的目的和意义认识也不清楚, 这是远教设备资源是否充分发挥其效益关键所在, 如果学校没有好的应用管理体制, 远教工程的作用就得不到充分发挥, 设备资源束之高阁, 成为学校办学条件优越的装饰和摆设。

3 相关性分析

在应用现状分析基础上, 有必要对有可能影响远教教学应用的因素进行相关分析。结合本研究实际, 主要做以下4个因素和远教教学应用的相关分析: (1) 受教育程度与远教教学应用; (2) 教龄与远教教学应用; (3) 教师接受培训情况与远教教学应用; (4) 学校态度与远教教学应用。分析结果如表6所示:

从各因素相关系数可以看出, 受教育程度、教龄与应用远教设备开展教学呈现负相关, 但两因素与教师是否应用远教设备开展教学关系极弱, 我们认为它们之间不相关;教师接收培训情况以及学校态度与应用远教设备开展教学呈现正相关, 且达到中度相关, 教师应用远教设备开展教学情况会随着这几个因素的加强而逐步递增。从以上相关性分析可以看出, 教师接受培训与学校对远教的态度, 对教师是否应用远教设备开展教学有较大的影响。

4 促进河南省“农远工程”教学应用的对策

通过以上对河南省农远工程教育应用现状的分析, 我们可以看出还存在培训覆盖率低, 设备、资源应用少、资源整合应用低、学校层面重视程度不够等问题。笔者认为, 存在问题是很正常的, 因为农远设备和资源对长期从事农村中小学教学工作的农村教师而言, 毕竟是新生事物, 需要一个熟悉和接受的过程, 甚至可能是一个很长的过程。作为各级教育主观部门和学校管理者来说, 现在关键是如何缩短教师对农远设备和资源的熟悉、认同过程, 尽快让农村中小学生享受到优质教学资源, 提高教育质量。

4.1 加强学校组织领导, 激励教师教学应用

通过相关性分析我们知道教师应用农远设备情况和学校态度呈正相关, 且相关系数较高。因此, 加强学校组织领导, 对于教师应用农远工程开展教学具有非常重要的作用。学校可以通过宣传-示范、观摩-研讨、任务-评价等途径激发教师应用远教设备和资源的热情和动力。宣传-示范是指对远教资源的宣传, 通过向教师展示各种生动的优质资源, 激发教师利用远程教育资源进行授课的热情。另一方面, 对应用现代远程教育资源进行教学取得一定成绩的教师, 学校要大张旗鼓地宣传, 给予这部分教师鼓励, 这样做也是对其他教师的一种鞭策和激励。观摩-研讨是指教师通过示范课的听与评感受到信息技术带来新的课堂教学模式, 通过示范课的示范性, 是教师从教学结构、方法、手段、内容个角度去学习, 在交流中提高自己的信息化教育教学素养和资源应用的方法。任务-评价是指学校要制定教师应用远教设备和资源的具体要求, 并将教师应用远教设备和资源情况纳入对教师的评价和考核制度中去, 从而提高教师应用远教设备和资源的动力。

4.2 完善教师培训, 更新观念提高技能

在调查过程中, 当我们问及为什么不使用远教设备开展教学时, 28.42%的教师回答不会使用, 11.58%的教师回答影响教学进度, 4.21%的教师回答没有必要使用。由此可见, 思想观念落后和技术水平低也是阻碍教师应用远教设备开展教学的重要因素, 强化信息化教育理论培训和远教设备使用技能培训是提高远教设备应用的当务之急。完善教师培训应从以下几个方面进行:首先在培训内容上, 要加大信息化教育理论和国家实施农村现代远程教育工程重要意义的培训, 通过这两方面内容的培训, 更新教师传统的“黑板+粉笔”课堂教学观念, 通过农远工程提供的信息技术以及优质的教育资源实现教育教学质量的提高;第二, 在培训模式上, 要采用分级培训, 加大校本培训力度。县里主要负责骨干教师和管理技术人员的培训, 乡镇中心小学、中学负责对教师的全员培训, 明确县、校两级培训责任;第三, 要加强对地方行政人员和学校校长的培训。陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂, 想要评论学校, 先要评论校长。”由此可见校长在学校中具有非常重要的地位。通过校长培训, 提高校长对现代远程教育工程的思想认识, 强化校长应用意识, 加强对远程教育工程的领导和管理, 从而提高学校应用的积极性和主动性。

4.3 优化整合资源, 便利教师教学应用

“没有合适的资源”是大多数教师对“为什么不使用远教设备开展教学”的回答。目前, 农村中小学现代远程教育资源的现状主要表现在:首先从资源来源来讲, 大都源于一些发达城市学校的优秀教师, 源于一些专业的软件开发公司, 这些教学资源并非都完全适用于农村中小学校;二是从“量”的角度来看, 资源相当紧缺, 加上在新课程全面实施的环境下, “一标多本”的教材使用格局, 使各个版本相应的多媒体资源显得更加短缺。在这种条件下, 学校要从以下两个方面做好资源的优化与整合, 以方便教师使用。 (1) 对部分资源进行二次开发, 主要是文本教案以及ppt课件。教师可以根据自己的教学思路和特点对这些教学资源进行加工, 在借鉴的同时, 又能体现自己个性化的教学特点, 从而实现对已有教学资源整合, 提高应用效果; (2) 学校要尽可能地建立自己的资源库, 指定专人管理教学资源。不仅要把已收集到的资源和光盘保管好, 还要把教师通过资源整合形成的教案、课件进行收集、整理、筛选, 列入资源目录, 做到及时对已有资源的整理、备份、更新。

参考文献

[1]明光老三界小学.农村中小学现代远程教育资源应用现状及对策分析[DB/OL].http://hi.baidu.com/mgsjlx/blog/item/431fdc459c2a5537879473a3.html, 2009-04-23.

[2]牟红云, 龚道敏.农村远程教育实施过程中校长角色的定位[J].中小学电教, 2005 (7) .

工程测量实训报告 篇3

2010年12月13日，建筑工程测量实训终于开始了，老师首先讲了一下这次测量实训的相关事宜，我们领好相关的测量仪器后，围绕着男生寝室老师放的12个点，进行我们的实训。这次实训是按小组进行的，我们小组找到自己实训所在位置后，组长进行任务分配，测量便开始了。但是由于遇到了雨天今天只看了老师放的点。2010年12月15日天气尚好，我们进行了高差测量，在我们小组的配合下。很快我们的测量就结束了。2010年12月15日，我们小组带着水准仪进行第二个测量任务，水准测量。此次测量的是一个闭合水准路线，我们小组保持了放样实训时的默契，我同样每个环节都有参与，立尺，观测，计数都有做过。但是回去后发现了很多错误，但是由于遇到雪天，下午没有测完就回去了。因此我们于2010年12月16号完成了我们的测量，经过2次测量，任务总算完成。由于测量没有考虑到视距差。测量工作虽然累，但累并快乐着。第二周我们进行测绘学校的地形地貌图。这次测量实训，我学到了很多，也正是实训让学习变得更有趣味性。实践是检验真理的唯一标准，通过课本理论的学习是远远不够的，还得加上实际的操作运行。实训让我深刻明白了理论联系实际的重要性，通过实训，我熟练了水准仪，全站仪的使用方法，增强了自己的动手动脑能力，也通过在测量中遇到的问题，得到了解决问题的方法。实训使理论和实际联系在了一起，我也通过实训知道要很好地进行测量，首先要掌握基本的理论知识，还要有不怕苦不怕累的精神，当然还要有团队精神，光靠一个人的力量是不足以完成任务的，得与他人合作，共同完成任务。并且通过小组的团结，能使实训任务快速高效地完成。做事时还要有耐心，也要尽量配合其他人的工作，切勿以自我为中心。还有就是遇到问题要及时解决，这样才能进行下一步的学习，如果问题得不到解决，很有可能就会卡死在一个问题上。通过实践，得出经验这是我最大的收获。相比于教室的学习，真正的工程（实训）显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实训，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。通过这次实训，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。同时在这场实训中让我再次认识到实训的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实训要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实训快速而高效的完成.这次测量实训培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。

通信工程实训报告 篇4

实训，即“实习（践）”加“培训”，源自于IT业的管理实践和技术实践；引入到“营销管理”和“商务管理”专业实训，是对现有理论、事实的检验。下面为大家风分享通信工程的实训报告，一起来看看吧！

本次认识实习定期为两周。这两个星期在带队老师的安排下我们前后参观了中南大学铁道学院通信服务中心、中南大学铁道学院电视台、中南大学铁道学院电子楼程控交换实验室、长沙市联通有限公司的应急通信车以及湖南铁通集团有限公司株洲分公司等，并听了湖南电信集团李主任通湖南公司技术员郭学姐、中国联通技术员李学长、中国电信长沙分公司主任给我们带来的精彩讲座。

通过近两周的学习，我们从感性上学到了很多东西，也对我们将来的学习和研究方向的确定产生深远的影响。通过这次参观实习丰富了本人的理论知识，增强了观察能力，并使我对以后的工作有了定性的认识，真是让我收获颇多。现将本次实习就参观实习内容、收获新知识、以及未来自己努力的方向以及此次感想等此三方面作以总结。

一、参观实习内容

1、湖南电信集团李主任精彩讲座

7月9号这一天我们参加了认识实习动员大会，会上带队老师王教授给我们说明了实习时的注意事项等各项事宜，并鼓励大家见习时要勤于向技术人员提问，继后湖南电信李主任给我作了一次十分精彩的讲座，他的讲座分为三部分内容：1)国家信息化战略、2)路径依赖与技术创新、3)电信网络可靠性。李主任给我们提出了殷切的希望，希望我们努力学习，以国家信息化发展战略部署为机遇点努力创新，认识路径依赖对一个人的影响，并扬善避恶。同时提出电信网络可靠性研究方面目前国内较为欠缺，同学们要抓住机遇，争取早日成才。

2、参观中南大学铁道学院通信服务中心的维护基站

7月10号这天我们参观了中南大学铁道学院通信服务中心，此中心主要负责面向铁道校区的5000多个用户提供铁通通话服务。在机房，工作人员主要给我们讲述了铁通通信的主要流程以及一些主要设备所提供的工程以及在通信网络中所起到的作用。老是重点给我们讲解了程控交换机的工作(此机房使用的是华为c&c08型号机)：c&c08交换机可提供丰富的pstn、isdn业务并且可提供个性化的集团用户行业化解决方案。已经服务于全国所有省会城市和主要地市XX多万集团用户。采用c&c08交换机有利于运营商赢得用户、赢得竞争。c&c08交换机128模块是大容量综合网络集成系统，由中央交换网(cnet)、中央处理模块(cmp)、同步定时系统(cks)、通信控制模块(ccm)、业务处理模块(spm)、共享资源模块(srm)、线路接口模块(lim)、后管理模块(bam)和综合告警箱(alm)九大部分组成。该系统提供足够多的标准物理接口和大型网络连接矩阵，通过软件加载指配网络资源和信令协议，从而构成各种大容量交换系统。

3、参观中南大学铁道学院电视台、电子楼程控交换实验室

7月11号我们前后参观了中南大学铁道学院电视台、中南大学铁道学院电子楼程控交换实验室。在电视台，工作人员给我们讲解了目前电视信号的现状，并指出现在数字信号正在大力发展，其将取代模拟信号指日可待。此电视台共有频段550mhz，一般每个电视台频道为8mhz,因此此电视台的容量为550除以8约为68个频道。仔细思考一下也差不多，我们平时看的电视就大概有50多个。电视台的信号主要是商家提供，也有一部分是直接从卫星接收的，接收来的信号一般都是通过光缆传输过来的，这个时候在接收端就有个光接收机来将光信号转变为模拟电信号，然后通过放大器放大后进行频道解调，并输出给终端的用户。

随后在10时许，我们来到了电子楼的程控交换实验室。老师重点给我们讲了程控交换机的工作流程与维护措施，并给我们介绍了交换机的每个部件作用。真是让我们收益颇丰。

4、参观长沙市联通有限公司的应急通信车

7月12号我们班级一起乘坐公交车来到城郊的长沙市联通有限公司的一个应急基站。在那里我们参观了应急通信车，此通信车主要防止某些地区无信号的突发事件给用户带来的损失，并能够在某种场合举行大型活动时为当地提供足够的通信容量。很有幸，我参观了cdma通信系统，车上，工作人员给我们详细介绍了cdma技术的现状和主要技术特点，并针对应急通信车给我们作了重点的讲述。指出，当前移动通信所创造的价值已远远超过以前的固话用户，因此对于通信人才来说，抓住了移动的市场基本上相当于在现实的社会中抓住了主流。因此，在学校读书的我们应该努力向无线通信方向发展。

5、关于通信产品的调查研究

7月13日我们的任务是作一个通信产品的调查，我选择的课题是:关于手机产品的调查，我主要就当前消费主体对手机的品牌、手机的价格以及手机的月花费做了调研，旨在给手机消费群提供购机参考。据调查，目前消费者对nokia、sumsing、sony、motorlola等国外产手机看好，但国产手机联想等也是购机人员的首参考机型。另外学生消费群还是主要集中在￥600～10000rmb的中低端手机。月话费的正态分布均值为￥40rmb。

6、通湖南公司技术员郭学姐、中国联通技术员李学长联袂讲座

7月16号应邀我校校友通湖南公司技术员郭学姐、中国联通技术员李学长给我们做了讲座，主要就移动通信技术现状与发展趋势以及网通公司网络构架pstn与ngn发展应用。会后，我们与两位前辈们询问了有关通信类工作的问题，他们都给我们作了详细回答，给我留下最深刻印象的就是作为通信的运营商对工作人员的最基本要求就是员工的态度。

7、社会通信人才的调查

7月17号我们就社会人才市场对通信人才的需求作了调研。很令我们欣慰的是通信行业属于it产业，其中高技术人才缺乏，其中移动软件工程师国内缺口尽50万。面对当前国内3g业务即将拉开帷幕，3g的牌照也将在数个月内发放，所以我们这届毕业生的就业形势很看好。

8、参观湖南铁通集团有限公司株洲分公司

7月18日我们参观了湖南铁通集团有限公司株洲分公司。在现场我们先后参观了电源部分、链路层部分以及用户层部分。工作人员给我们重点讲述了铁通的组网理论，并指出我国的电话通信网分为长途电话网和本地电话网。长途电话网为dc1和dc2两级结构。dc1为一级交换中心,设在各省会、自治区首府和中央直辖市，其主要功能是汇接所在省(自治区、直辖市)的省际和省内的国际和国内长途来、去、转话话务和dc1所在本地网的长途终端(落地)话务;dc2为二级交换中心，也是长途网的终端长途交换中心，设在各省的地(市)本地网的中心城市，其主要功能是汇接所在地区的.国际、国内长途来、去话话务和省内各地(市)本地网之间的长途转话话务以及dc2所在中心城市的终端长途话务。

9、中国电信长沙分公司主任的讲座

7月19日上午我们听了中国电信长沙分公司主任给我们带来的讲座。他重点给我们介绍了电信的基本网络，以及智能网业务的开展。智能网(intelligent network, in)是在原有通信网络的基础上设置的一种附加网络结构，其目的是在多厂商环境下快速引入新业务，并能安全加载到现有的电信网上运行。基本思想：将交换与业务控制分离。即原来交换机只完成基本的接续功能，在原有网络中再设置一些新的功能节点，如业务交换点(ssp)、业务控制点(scp)、智能外设(ip)、业务管理系统(sms)等，智能业务由这些功能节点协同原来的交换机共同完成。我们收获甚大。

二、收获新知识

1、数字移动通信：数字通信包括gsm、cdma等。第三代移动通信(3g)目前主要有两种主流的技术方向。其中一种是从第二代cdmaone演进而来的cdmaXX技术,cdmaone移动通讯网络在北美、南韩和香港等地区得到了广泛的应用。XX年5月中国联通采用了增强型的cdmaone的技术在中国全面建设移动通信网。cdmaXX与cdmaone的空中信道具有相同的码片速率,向后兼容cdmaone的系统,可以由cdmaone平滑升级而来。其演进的路线是cdmaone--cdmaXX1x--cdmaXX1xev。另一种主流的第三代通信技术是由第二代gsm标准发展而来的wcdma技术,由于gsm采用的是tdma(时分多址)调制方式,而wcdma采用了cdma(码分多址)的调制方式,其空中信道无法兼容,采用机站积叠和使用多模手机的方式向后兼容gsm系统。其演进的路线是gsm-gprs-edge-wcdma。在制式上则有时分多址(tdma)(如欧洲的gsm系统)和码分多址(cdma)两种。二者均能够实现高速分组的3g数据业务,但从空中信道调制、核心接入网络和终端用户等多个方面比较,两者之间存在着根本的区别。gsm是世界上第一个对数字调制、网络层结构和业务作了规定的蜂窝系统。gsm是为了解决欧洲第一代蜂窝系统四分五裂的状态而发展起来的。

2、光纤通信：利用透明的光纤传输光波。效率速度都远远优于有线电通信。同步数字体系(sdh)是一种光纤通信系统中的数字通信体系。它是一套新的国际标准。sdh既是一个组网原则，又是一套复用的方法。sdh是为了克服pdh的缺点而产生的，是有一个明确的目标再定规范然后研制设备。这样就可以按最完善的方式设定未来通信网要求的系统和设备。sdh是国际电信联盟ccitt于1988年正式推荐的，并称为同步数字体系。sdh是一个十分重要的标准，它不仅适用于光纤通信，原则上也适用于微波和卫星通信。

3、联通基站结构：bts包括下列主要的功能单元：收发信机无线接口(tri)、收发信机子系统(trs)。其中trs包括收发信机组(tg)、本地维护。

tri具有交换功能，它可使bsc和tg之间的连接非常灵活;trs包括基站的所有无线设备;tg包括连接到一个发射天线的所有无线设备;lmt是操作维护功能的用户接口，它可直接连接到收发信机。发信机子系统包括基站所有无线设备，主要有收发信机组(tg)和本地维护终端(lmt)。一个收发信机组是由多个收发信机(trx)组成，连接同一发射天线。

4、联通bts的配置及分类：1、bts配置应符合以下要求：室内bts应支持以下容量：全向bts应支持以下配置：1-4个trx及4个2mbit/s端口。扇区bts应支持以下配置：两扇区bts，1+1个trx至2+2个trx及4个2mbit/s端口。三扇区bts，1+1+1个trx至4+4+4个trx及4个2mbit/s端口。室外bts应支持以下容量：全向bts应支持以下配置：1-3个trx及2个2mbit/s端口。扇区bts应支持以下配置：两扇区bts，1+1个trx至2+2个trx及2个2mbit/s端口。三扇区bts，1+1+1个trx至2+2+2个trx及2个2mbit/s端口。室外小型bts应支持以下容量：全向bts应支持以下配置：1-2个trx及1个2mbit/s端口。对以上配置，在运营者需要时，还应能在记录减小对实际运行影响的情况下扩容到更大的配置，且能在现场对bts进行扩容。2、天线：任何类型天线应能承受风速为150km/h的风力负载，天线的连接头处一般应在天线的下面。天线应有防结冰性能。

5、adsl(asymmetric digital subscriber line)，非对称数字用户线。该技术是采用更先进的数字编码技术和调制解调技术在常规的用户铜质双绞线上传送宽带信号。具体是通过一对调制解调器来实现，其中一个调制解调器放置在isp，另一个调制解调器放置在用户侧。adsl被设计成向下流(下行，即从中心局到用户侧)比向上流(上行，即从用户侧到中心局)传送的带宽宽，其下行速率从1.5mbit/s到8mbit/s，而上行速率则从16kbit/s到640kbit/s。在一对铜双绞线上的传送距离可达5km左右。因为adsl技术并不占用双绞线的全部带宽，因而还为话音通道留有空间。adsl调制解调器连接到internet的用户，仍可以在同一对线上通电话。这样adsl用户不需要重新布线，只需要利用现成的电话就可以实现高速上网。另外adsl这种上下传输速度不一致的情况与非常适合用户上网使用网络情况，所以adsl是现在长沙宽带上网主要方式。

当然收获太多，以上只是作的重点总结。但相信，此次实习已给我留下深刻印象，其收获必将指导着我以后的学习。

三、未来自己努力的方向以及此次实习感想

通过本次认识实习，自己了解了通信专业的基础知识，开阔了眼界，增加了见闻，明白了一些通信设备的简单原理，也明白了目前该行业的最新发展，把平时书本的知识应用在了实践中，自己得到了很多宝贵的知识财富，另一面自己也看见了自己的不足，还需要努力学习，了解相关知识，丰富自己的阅历，多请教老师，和有关人员，通过各个渠道学习和了解通信工程的有关知识。

此次实习通过各种形式我了解当前通信产业的发展现状以及美好的前景。感受到了信息科技给今天带来的美好生活，当然以后自己也要立志献身于通信事业，重点研究移动通信新技术。因此，在明年选择继续攻读研究生深造的时候，我自己应努力从事移动通信课题的研究，让自己尽快成长起来。

9、中国电信长沙分公司主任的讲座

铁路信号施工实训报告 篇5

关键词：铁路,信号施工,质量,控制

铁路信号施工是一个复杂的系统工程, 由于其具有一定的特殊性, 而使得施工过程的影响因素较多。国家对铁路六大提速要求的提出, 对铁路信号设备的维修和施工来说是一项更严峻的挑战, 为减少对交通运输的影响, 信号设备的更新、改造、更替过程要求在极短的时间内完成, 协调好设备更新改造与运输生产的关系, 解决二者之间的矛盾, 是信号工程亟待解决的问题。因此要对施工工程采取行之有效的控制措施, 提高工程质量, 确保列车安全行驶的基础上, 提高铁路运输效率。

1 铁路信号施工前期的质量控制

1.1 严格审查施工设计

审核设计是铁路信号施工中质量控制的重中之重, 在审核设计环节中, 需要审核的内容主要有:首先, 设计文件是否与相关规定相违背;第二, 施工图纸是否与实际的施工要求相符, 是否满足相关技术规范;第三, 设计方案中的工程数量和经费投入是否符合规定;第四, 设计中运用的技术和工艺是否具备可靠的理论基础, 是否经济合理;第五, 室内外设备的安装是否存发生矛盾或者存在违规现象;第六, 图纸中的电路设计是够清晰、全面。

1.2 签订施工安全质量协议和配合协议

在铁路信号施工前进行严格的施工安全管理是十分必要的, 各个参建单位做好协调工作, 签订施工安全质量协议和配合协议, 制定统一的施工规范标准和技术标准, 进一步落实好需要相关部门配合的具体事宜, 明确各单位应承担的义务和责任, 确保施工过程安全、有序进行, 促进各工序间的有效衔接, 降低施工风险。

1.3 施工现场由专人进行调查与施工定、复测

施工前期的调查工作是信号施工不可或缺的环节, 施工前, 组织专业技术人员以及设计单位、监管单位对施工现场进行实地勘察, 对于发现的问题和隐患要及时采取解决措施, 确保施工定、复测质量。

1.4 认真编制施工组织设计

施工组织设计的编制决定着工程指标能否实现, 更是工程质量的基础保证, 确保工程的顺利实施。科学、完善的施工方案能够提高施工效率, 降低对铁路运输的影响。施工组织设计的编制是一个整体性工程, 制定过程中, 应由相关工程技术人员进行实地勘察, 充分调查研究施工现场情况, 明确具体的项目内容和工程质量要求, 了解现有信号设备的使用状况和安全隐患, 并确定出施工期间信停的影响范围。

有效核查信号设备组成部件和产品性能中的科技含量, 根据实际的施工的定、复测记录来, 并综合分析技术、管理、工艺、经济等诸多方面因素, 有针对性地制定安全可行的施工方案, 进一步确认相互关系和先后顺序, 对施工方案进行完善和优化, 最后施工组织设计方案还要经过建设单位的审批。

2 施工过程的质量控制

为了最大限度减小对铁路运输的影响, 在保证工程质量的前提下, 要提高铁路信号施工效率, 在规定时间限制内完成施工以及验收工作。铁路信号施工主要包括线路施工、地面设施固定、轨道电路施工以及室内设备施工等, 在这一系列施工过程中采取一定质量控制措施, 提高施工质量的同时, 缩短施工周期, 提高施工效率。

2.1 加强原材料的质量把关

铁路信号施工材料直接关系着工程质量, 信号施工涉及的材料比较多, 材料是整个工程的重点控制内容。选择材料时, 不仅要考虑其经济性, 更好确保它的可靠性, 能够满足施工要求;投入使用的材料必须三证俱全, 外观良好, 而且要经过仔细的检查和验收, 检查合格后才可进入施工现场。

2.2 合理利用施工中的机械设备

随着科学技术的不断发展进步, 铁路信号施工的机械化程度越来越高, 许多工作由原来的人工操作转变为机械操作, 施工中应用到的机械设备种类多样, 因此需要加强对机械设备的检查和维护, 确保其正常运行。

2.3 做好技术交底工作

施工技术交底是指导施工的重要依据, 技术交底工作是指在某一分项环节施工前, 技术主管人员向施工人员提供书面的技术性交代, 使相关人员了解施工技术和工程特点。信号施工过程涉及的环节较多, 所以要做好各个阶段的顺畅衔接, 严格细致做好技术交底工作, 技术主管人员必须按照针对性、完整性、可行性、预见性和告诫性的原则, 对开通施工范围内的各种设备、配线修改情况以及建设处试验内容等以书面形式提供给相关施工人员, 并且进行面对面的技术交底, 以免由技术交底工作不协调导致工程隐患的产生。

2.4 对模拟连锁试验进行严格检查

全面彻底的模拟连锁试验是信号施工不可或缺的重要环节。与普通的工程施工不同, 铁路信号工程正式施工之前要进行一次模拟联锁试验, 这是重要的施工准备工作, 能够检验出施工设计和施工质量的不足, 在信号工程施工中发挥重要的作用。联锁试验前需要工程技术人员充分掌握现场设备的布置、设备与战场间的关系、连锁图表等, 严格遵循连锁试验的标准规范要求, 实施全面的联锁试验。作为工程技术人员, 要在明确设计文件意图和相关技术要求的基础上, 在实际的信号施工中不断积累故障处理的经验, 学习新技术。

3 结束语

铁路信号施工是一项重要的项目工程, 铁路信号是确保铁路运输正常运行的基础保障, 而且关乎着铁路运输安全, 因此相关单位要提高对铁路信号施工的重视程度, 加强施工过程各个环节的质量控制措施, 提高施工效率的同时, 保证工程质量, 使铁路运输高效、安全运行。

参考文献

[1]李坤.浅谈铁路信号工程施工管理[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011.

[2]龙凡.关于铁路信号工程施工的思考[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011.

建筑工程测量实训报告 篇6

开始老师让我们先从理论下手，介绍了水准仪和经纬仪的构成以及它的使用方法，我们都很认真的记载着老师所讲的重点，在学习中，我知道了测量人员是工程建设的开路先锋，是确保工程质量的“千里眼”，我为能成为测量人而感到自豪!老师还说了，让我们好好保护仪器!我们知道了：人在仪器在，人亡仪器也不能亡!可是让人疑惑的是老师总让我们做好“军训”的打算，有那么辛苦吗?

很快我就见到了传说中的水准仪，它长得真的很不咋的，可是在老师的介绍下，我知道了它是一个很有内涵的仪器!千万不能小看它!但是还好的就是它的螺栓比较少，所以我还能接受!可是调节经纬仪的过程就比较复杂了，螺旋比较多，测量时仪器不停的转动，脑袋就晕了，对准后就不知螺旋在哪了，只能瞎摸。但有句话叫“熟能生巧”，这句话一点不假，在实训中，这个成语就得到验证，尽管开始是有点生疏，但经过一圈测量，想不熟也挺难的，而且速度也不断的提高。

下面就来谈谈具体的!我是第一批在校内测量经纬仪的!它的螺栓比水准仪多多了!弄得我头晕眼花的!没办法!我必须要坚持下去!第一个下午，我们全组组员就遇到大麻烦了!因为经纬仪的调整要三个地方全部调好，可是我们老是没办法让它们全都统一，老是这儿调好了，那儿的气泡又跑了!我们组是第八组，组员有6个，而别的组是5个人，所以我们要比别的组要更抓紧时间，可是当第九组已经测六个点时，我们组还压根没挪窝，可是越急越不知道该怎么办!后来在别的组来了一个同学，我们连忙请教他!

1.先要让三脚架的中心大约和地面的点进行对齐。

2.调节气泡让它处于圆水准器的中间部分。

3.再次调节对中，但是这次是要通过调节经纬仪的整个部位进行对中

4.进行精平调试，调节长水准器的水泡，使它处于长水准器的中间。

这样“对中”和“初平”就完成了，过程很是复杂，但经过他的指点，我们还是终于调好了仪器!那种兴奋好像已经完成所有测量似的!这对于我们的组员那是一个质的飞跃啊!在测量的时候，一切顺利!终于，我们成功的从第一个点挪到了第二个点!全组的人都要激动死了!

第二个星期就在校外进行水准仪的测量了!听第一批在校外测量的室友说那条路线特别经典!有两个特大号的垃圾场，而且因为温度已经达到30度的基础上，那气味，你不捂着嘴，压根不要呼吸了!可当我们真的走到那条路上时，我们发现根本不是那么一回事，不是两个垃圾场，是四个!其中有两个小的!可是，那气味一点也不比大的垃圾场逊色!而且因为我们组运气好的缘故，正好有位大妈正在给她的蔬菜施肥!所以我们测完一天后，身上那味道，浓的找不到词语来形容!下面转入正题!水准仪的使用是很简单的，我们在室外没多久就可以运用自如了，但是一开始的水准仪初平还是很麻烦，为了能使小气泡大约在中间，只能通过不停的伸缩三脚架要进行调试，很是麻烦，只要动作一那么不小心，那就得“重调”。当然这没有什么技巧口言，就像老师说的：“你得对他温柔不能粗鲁”。为了提高测量的速度，我们只能进行一遍遍的练习，开始自然比较慢，但是后来初平就不是测量的问题了。

工程测量实训报告[模版] 篇7

工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生必须很好掌握的一项技能，在这个学期12到15周，学校给组织了我们专业的测量实训。通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际联系起来。实践总能发现许多问题，这次我们的测量也不例外，最大的问题在于使用仪器上，虽然我们曾经用过这些仪器，但是也只是上课的时候，平常根本碰不到，也就是一知半解，在这次测量实训中，才能真正明白仪器的使用，问题不仅是仪器熟悉程度，同时在对自己做事的严谨、团队协作精神的培养也极大有促进作用，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，牢其筋骨，饿其体肤”，通过这次实训，我能更好的掌握测量这项基本功巩固我们的专业知识。

在测量过程中，要先将道路的导点交点定下来，然后在定其他的附件的点，这样就条理清晰，有利于测量和绘图，以及随时检测数据是否有误。在水准测量的时候，虽然架设仪器很容易，但是如果忘记了调u的话，那就可能出现几米的误差都有了，可能这就是为什么曾经有人能够得到这次高差数据是21米的主要原因吧。我们使用的塔尺由于三米以上基本都是歪的，一旦立起来都是晃个不停，所以最好不要用到三米以上的，不然误差绝对是不小的。用经纬仪测角，最重要是的对中和明白到底是测左角还是右角，当然测角的时候帮忙记录数据的同学应该会知道，正常的盘左和盘右相差是180°左右的，如果相差不是180°左右，应该要提醒下，不然，回去之后才发现，那么，这天的工作也白费了吧，这也就是在测量过程中随时校核数字的重要性。

其实我个人觉得，水准仪和经纬仪比全站仪更精准，但是就是没有全站仪方便，如果距离近的、工作量小的，最好不要使用全站仪，因为误差很大，他的好处就是对准目标之后，一按下去，所有的数据都会出来，不需要去算这么麻烦。但是最郁闷的就是立棱镜的了吧。因为这个比什么都难，只要一歪一下，误差也会很大，但是要立直也很不容易的所以，现在在工地的也是不用全站仪来测量的吧。在立标尺时，特别是在碎步点测量的时候，标尺除立直外还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，如变坡点。同时要注意并点非越多越好．相反选取的无用点过多不但会因为测量，计算和绘图浪费过多时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知

道了做任何事都要认真。还有一个组的团结也是至关重要的，他关系到整个组的进度。还有在做内业的时候，用笔来算确实是很落后的了，当然还有计算器，不过用一般的计算器也是很麻烦，如果是4800的还可以，不过我们组的数据都是用计算机来算的，这样，只要输入数据，结果就出来了，可以很明显的显示我们的数据有没有错，这样

很方便。给我们节省了不少时间，也去除了因为近似值和计算器输入过程的手误出错。现在是信息时代，能够用这个不是更好吗！

在路线放样的时候，我们组出现了一个错误，当初都不知道的，是jd1和jd2的半径小于60米，但是一路过去都是用20米整桩，这个失误是因为我们都没有能够很熟悉课本和基本知识的原因，我在庆幸是这次实训中出现失误，如果是以后工作出现的话，我想麻烦就大了吧。我门是用偏角来放中桩的，其实很多时候用长弦是不够的，因为我们的尺子才有30米，所以最好用短弦放中桩，而且这样也会快很多的。

在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差、观测误差、外界影响，为了避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差，首先要选择精密的、合适自己使用的仪器，提高自身的测量水平，避免因为自身问题造成的误差，熟悉各种数据的处理，当然除了这些之外，还应该掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有校核”。这样做不但可以防止积累误差，及时发现错误，还可以提高测量的效率。

失败是成功之母！我很珍惜学校为我们安排这次测量实训的重要环节，更深刻的体会了实物、数据、图纸之间那种密切的关系，他们三个之间重要确定下其中一个，另外两个也会同时确定，实物是我们现场看到的，有图纸就明白现场到底有什么物件，而数据正是实物和图纸连接的一道桥梁。

河南省农产品流通现状分析报告 篇8

关键词：河南省,农产品,流通体系

农产品流通是指农产品或服务从生产领域向消费领域的转移,通常具有流通主体、流通客体、流通业态等。农产品流通作为农村流通的一个部分,是保证农产品市场实现和降低农产品交易成本的重要途径,在实现农民增收、提高农民生活质量中发挥着重要作用。河南省是一个人口大省、农业大省、经济大省,其农业发展关系到国家粮食安全,加快现代农产品流通体系建设是保障河南粮食核心区建设的现实需要,同时也是助推中原经济区建设的客观要求。鉴于此,我们围绕“农产品流通”这个主题对全省开展了一次专题调查,对现今河南省农产品流通情况有了全面的了解。

1 河南省农产品生产现状及问题

1.1 农产品生产的市场导向不明

河南省位于黄河中下游地区,是传统的农区和农业大省,2009年底,全省总人口9967万人,其中农业人口6209万人,占全省总人口的62.3%。全省土地总面积约16.7万平方公里,其中山地面积约4.4万平方公里,占26.6%,丘陵面积约3万平方公里,占17.7%,平原面积约9.3万平方公里,占55.7%,全省耕地面积为792.6万公顷,居全国第三位。河南省农业气候条件适宜,农业品种资源丰富,粮棉油等主要农产品产量均居全国前列,是全国重要的优质农产品生产基地。2009年,全省粮食总产达到5389万吨(列全国第1位)。其中,小麦产量3056万吨(列全国第1位)。棉花总产达到51.75万吨;油料总产532.98万吨,其中花生产量412.56万吨,油菜籽产量93.07万吨,芝麻产量26.17万吨;蔬菜总产6370.38万吨,水果总产量1472.19万吨。同时,也是全国重要的畜产品生产基地。2009年全省肉类总产量达615.10万吨,禽蛋产量382.90万吨,奶产量301.29万吨。在主要农作物种植结构的调查分析中,我们得知我省农户主要种植的农作物是小麦、玉米、蔬菜和花生,2009年的比重分别为37.1%、20.4%、11.9%和6.9%,而且该比重近五年来基本上没有太大变化。由此,我们可以看到我省农户目前仍然以粮油等大宗作物为主,其他作物所占比重很低,仍未形成特色鲜明、结构合理的农业产业结构。同时绝大部分农户在选择生产农作物时缺乏有效的指导,又由于受自身文化素质、掌握信息、市场经济意识等条件限制,不能掌握市场行情,生产决策的盲目性较大,经常出现“什么价高、大家就种什么,种什么,什么就难卖”的尴尬局面。

1.2 农产品销售前的商品率不高

为了提高农产品销售前的商品化准备,近几年,河南省大力发展农产品加工企业,据统计,全省以农产品加工企业为主体的龙头企业6248家,其中省级以上龙头企业601家;年销售收入超亿元的达500多家,其中30亿元以上的10家。2008年,河南省粮食、肉类、乳品精深加工能力分别达到3450万吨、703万吨和300万吨,肉制品、味精、面粉、方便面、挂面、面制速冻食品等产量均居全国首位,成为全国第一粮食加工转化大省、全国第一肉制品大省和全国最大的面粉及面制品、肉类和调味品的生产基地。其中,小麦粉、速冻米面食品、方便面、饼干等产品产量占全国总产量的37%、72%、27%和31%。味精、饮料酒等位列全国第二,鲜冷藏冻肉、白酒、果汁、卷烟等居全国第三位。

但是在调查中我们发现还是存在一些不容忽视的问题。主要表现在:一是农户出售农产品时仍以直接出售初产品为主,无品牌、无包装、无分级的质次价低产品充斥市场。即使有加工的,其加工程度比较简单,结构不优。高科技含量、深加工、高附加值的“高、精、尖、新”产品不多,符合消费者需求的功能型、营养型的食品开发不够,外销产品比例小。二是农产品资源利用不充分。粮食制品大部分以小麦为原料,肉制品主要以生猪为原料,粮食中的大豆、花生、玉米、红薯和肉类中的牛、羊、家禽以及蔬菜类农产品都没有很好地利用和开发。三是农产品加工综合利用水平低,资源浪费大,农产品潜在价值没有充分发挥,可持续发展能力有待于进一步提高。四是我省的农产品品牌缺乏整体规划,特别是缺乏长远规划,大部分农产品经营组织品牌经营手段单一,品牌组合、品牌延伸等策略应用较少。营销观念和营销方式都相对比较落后。

1.3 农产品质量的监管不够

近年来食品安全事件引发公众高度关注,人们对食品的需求已由“吃得饱、吃得好”向“吃得安全、吃得放心”转变。河南是农产品生产大省。为保障食品质量安全,让百姓“吃得放心”,2008年以来,国家有关部门先后安排河南省农产品质量安全检验检测体系建设项目26个,项目计划总投资1.2亿多元。其中中央预算内投资8320万元,省财政投资2445万元,有关市县配套投资1315万元。但在2010年河南省审计厅进行的一次专项审计调查中显示,近几年我省投资建设的农产品质量安全检验检测体系项目,资金多次被挤占挪用,已建成的县级农产品质检站,多数也没有正常运转,我省农产品质量安全监管令人担忧。

食品安全监管不到位,造成的后果是十分突出的。据统计,我省农产品加工产品的批次合格率为:小麦粉72.7%、大米70.9%、食用植物油88.6%,均没有达到90%。不少名特优农产品因为质量安全问题频发,品牌声誉岌岌可危,销量急速下滑。比如,今年震惊全国的双汇“瘦肉精”事件,引发全国范围内的消费者恐慌,造成对整个肉食品行业食品安全的不信任,其上市公司也因此停牌一个月。再比如我省农产品著名品牌原阳大米,曾多次获得各种国家级和国际级金奖,风光无限。可是随着优质水稻种植面积缩减,造假成风,使原阳大米的声誉极度下滑。

2 河南省农产品流通体系发展现状及问题

2.1 农产品流通市场建设较快,但功能不全

河南省农产品流通市场体系已经形成了“三位一体”的新格局:第一类是农产品批发市场。截至2010年底全省18个地市110个县有237个农产品批发市场。其中,省级定点农产品批发市场45家,这中间又有部级定点市场32家。据统计,全省定点农产品批发市场年交易量达到1800万吨,成交额390亿元。年交易额亿元以上的农产品批发市场87个,年总交易额482.74亿元;其中产地型市场29个,占33.3%;销地型市场15个,占17. 2%;集散型市场43个,占49.4%;年交易额10亿元以上的市场11个,占12.6%。综合性的批发交易市场以郑州粮食批发市场、商丘农产品中心批发市场、郑州毛庄农产品批发市场、郑州农产品物流配送中心等最为典型;专业性的批发交易市场以信阳市水产批发市场、许昌市果品批发市场、濮阳县新习乡后河蔬菜批发市场等最为典型。第二类是农产品销售市场。从事农产品零售交易的集贸市场仍然是主要的销售市场,20%左右的农民通过集贸市场销售。目前全省各级城乡集贸市场已经具有简单的市场服务设施和管理机构。第三类是农产品期货市场。期货市场是在批发市场的基础上发展起来的,我省郑州商品交易所作为全国第一家期货试点单位,积极推进“公司+农户”、“期货+订单”的新型农业产业化方式,促进了小生产与大市场的有效对接,促进了市场流通秩序的不断规范和农产品质量水平的持续提高。参与期货市场的涉农企业数量也不断增加。截至2010年底,法人客户数量已经达到3.18万户,比上年增加25.8%。其中,涉糖企业法人客户数量达712户,占涉糖企业总数的近80%;涉棉法人客户数量达3541户,超过涉棉企业总数的20%;粮油企业客户数量达3572户,比去年增加539户。

取得成绩固然令人可喜,但存在的问题也是不容忽视的。从总体上看,目前河南省农产品市场体系建设尚处于初级阶段,多元化市场体系只完成了其框架部分。农产品批发市场和销售市场发育程度比较低,基本上处于粗放型发展状态,有些地方存在重市场基础设施建设,轻市场信息服务、市场主体的培育及市场规则等软件建设。再加上市场机制有效约束的缺乏,其结果必然导致重税负、轻管理,有市无场、有场无市,生产永远滞后于市场的现象发生。

2.2 农产品流通主体多元化,但组织化程度偏低

经过近几年的培育,我省农产品流通主体呈多元化趋势。第一类是国有粮油公司。一直以来国有粮油公司都是商品粮油流通的主渠道,负责粮油的日常经营活动。但目前国有粮食企业掌握粮源难度增大,收购量也呈减少趋势。例如,开封市2007年全市国企粮食收购总量为980170吨,比上年同期下降32%,托市粮收购总量为705213吨,同比下降34%,市场贸易性粮食收购274957吨,同比下降26%。南阳市高寺粮管所2007年收购小麦4861万吨,比2006年下降66.8%。实行粮食购销市场化,原先国有粮食企业依赖定购保护价收购的优势不复存在,这对国有粮食购销企业是一个极大的挑战。第二类是供销合作社体系。这几年我省供销社以“新网工程”建设为契机,依托传统经营服务网络,加快新型流通业态的发展。截止2010年底,全省供销系统拥有各类经营网点5.8万个,其中农资经营网点1.8万个,覆盖了全省80%以上的行政村;发展各类物流配送中心601个,覆盖了全省70%以上的乡镇,构建了比较完善的物流配送体系;培育了年销售收入在5000万元以上的企业100多家,利润在300万元以上的20多家;发展社区综合服务社4.6万个,覆盖了80%以上的行政村;合作经济组织达到4973个,其中专业合作社3798个,入社农户90万户,年帮助农民实现收入41.2亿元;收储棉花近30万吨,占全省收储总量的60%;收储茶叶、蜂产品、粮食油料等农产品价值60多亿元,成为促进城乡交流、服务城乡统筹发展的重要力量。第三类是外贸公司。外贸公司是负责进出口业务的专业公司,涉及农产品进出口的有粮油公司、畜产品公司、土特产进出口公司。我省农产品出口一直很低,仅占全国农产品出口的1.2%左右,这与我省第一农业大省的身份极不相称。第四类是民间流通组织。它包括农民个体组织、专业协会等。比如,罗宋村西瓜合作社、沁阳怀药合作社、张集镇园艺协会等。农民通过组织农民专业合作社,可以提高组织化程度,抱团闯市场。第五类是农村经纪人。这几年农村经纪人队伍逐渐壮大,全省仅农村青年经纪人队伍就达十几万人。他们为农产品走向市场架起了一座桥梁。

随着流通体制改革的深入,农产品流通主体多元化格局正在形成,但与农产品流通需求相比,流通主体的发展无论在规模上、组织化程度上还是在服务功能上都不相适应。很多流通主体没有规范的章程和制度,管理松散,产权关系不明确或者没有建立产权关系,而且参与过程短,与上下游联系不紧密,整个供应链稳定性弱。多数农民对目前农产品定价、收多收少等基本由收购方说了算的现象表示不满,普遍认为自己在整个流通过程中处于被动、不平等的地位,利益实现受制于人,没有保障。

2.3 农产品电子商务发展快,但还处于初级阶段

小生产与大市场的矛盾是目前制约我国农业发展的一大障碍,而电子商务跨越了地域、时空界线的特性,可以在更大范围内调节生产与市场的矛盾。电子商务已成为我国农产品流通的有效渠道之一,各级领导均十分重视。商务部建立了新农村商网,负责发布价格信息,建立全国各地买方的数据库。河南省则在新农村商网的基础上建立了对接平台,将省内农民想卖的产品信息发布到新农村商网上。目前该平台已覆盖全省4.6万个行政村,占全省行政村总数的97%。已通过网络发布各类供求信息33000余条,成交金额4.2亿元,大大推进了订单农业的发展和农业产业化。在全国2010年夏季农产品网上购销对接会上,我省共收集上报商户信息5444条,供求信息4947条,促成交易136笔,销售产品涉及水果、蔬菜、种子、生猪、苗木等120多个品种,成交4.09亿元。信息发布量、成交总额均居全国各省(市、区)排名第一位。下一步,我省尝试把农村党员干部现代远程教育系统的设备与商务部推出的新农村商网TV版进行“双网对接”,农民在家里打开电视机,按动遥控器,就可以实现网上销售。同时,我省又在探索与其他资源整合,试图通过手机短信、电话等方式实现农产品网上销售。我省的农村商务信息工程已经走在全国前列。

但其实,我省农产品电子商务在发展过程中仍存在着四大制约因素:一是农村信息化基础设施建设还有待加强,又由于各地政府财力物力有限,农业本身缺少投资的积极性,使得基础设施建设难以开展。二是农民对电子商务的认识有待提高。需要有关部门对农民进行信息技术和电子商务等相关方面的培训。三是目前电子商务提供的服务还不太符合农民的需求,比如农民支付手段方面的障碍还需要通过中介公司服务来解决。四是农产品物流配送体系也相对落后,严重制约了农产品电子商务的发展。

3 结束语

经过多年的农产品流通体制的改革,河南省流通体系有了长足的发展。但从总体上看,目前我省流通体系建设尚处于初级阶段,多元化市场体系也只是一个初步的框架,市场软硬件体系还不完善,流通主体组织程度低,交易秩序混乱,缺乏相应的制度和法律规范,农产品电子商务发展还处于初级阶段,现代物流体系还没有建立起来。针对目前河南省农产品流通体系的现状,要不断深化建设,加强流通主体的组织管理,统一生产、统一销售,开展标准化、订单化生产,提高对接质量,规范各流通环节,持续加强流通和农村信息化基础设施建设并掌握最新生产销售信息,方能实现产销一体化的流通模式,使农产品效益最大化,农民不再“受伤”。

参考文献

[1]焦锦淼.供销合作社要成为农村现代流通的主导力量[J].河南经济报,2011,5,12.

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[3]马红梅.我省如何做大做强期货市场.河南经济报[N],2010,7,8

[4]张京卫.我国农产品物流发展分析及对策研究[J].陕西农业科学,2007,(3).

[5]河南省统计局,国家统计局河南调查总队[M].河南统计年鉴2010.北京:中国统计出版社,2010,8.

[6]河南省发展改革委员会.河南省农产品批发市场建设规划(2006～2010年)[EB/OL].www.chinabaike.com.