春去春又回作文600字七年级

春去春又回作文600字七年级（共3篇）

春去春又回作文600字七年级 篇1

冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。转眼间，春天又来了，万物复苏，鸟语花香，一个美丽而充满希望的季节又到了。

鸟儿们都纷纷从南方飞来了，在我们的眼前叽叽喳喳的叫着，好听极了！在树林里，许多的`小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨，总是飘飘洒洒的，绵绵柔柔的，细如针尖，似烟似雾，打在脸上，给我带来凉凉的感觉。好雨知时节，春雨贵如油。春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

春天的花开了，让我们去看花吧！花园里田野边，各种花你追我赶的开着，红的是石榴花、玫瑰花，白的是蔷薇、玉兰花，粉的是桃花、山茶花……许多不知名的小花也在默默无闻地绽放，为春天增色。

春天真的来了，太阳伸了伸懒腰，早早地爬起来。，随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草，像绿色的小宝宝。小动物们都醒过来了，水鸭子嘎嘎的叫着，小蜜蜂嗡嗡的飞来了……

春去春又来作文 篇2

雪化后是什么?

课改之初，这曾是个倍受关注的话题，曾出现在课堂问答里，也曾出现在作文考题上。“雪化后是春天”这一答案的出现，一度引起热议，成为课改潮流中的轩然大波，波澜过后，作为当时还是高中生的我们，似乎也经历了一次醍醐灌顶的洗礼，心灵明亮起来，领悟了创造性思维的最初含义，在求知的道路上，要大胆尝试新思路，勇于挑战唯一答案，事物的正确答案不止一个。正巧的是，当年我们的高考作文便是以“答案是丰富多彩的”为话题来命题的`。这似乎是我早就想好，放在心里的话题，当时则一阵兴奋，文思潮涌，不到40分钟，一篇800字以上的作文便轻松完成。那年高考，我有个别科目的成绩不太理想，由于语文成绩特别突出，我幸运地考上了大学，这，相当程度上得益于“雪化后是什么”带给我的启发。

雪化后是什么?

答案当然是丰富多彩的。这还真是个不过时的话题，因为它恰恰触及了课改中某些急需探讨与解决的问题，诸如创造性、开放性问题，诸如灵活性、发展性等问题。后来，我还看到过这样一段很多人都熟悉的电视广告：课堂上，老师向学生们提问“雪化后是什么”，学生们争先恐后地回答。有说是水的，有说是冰的，……角落里一位女生怯怯地答道：“是春天”，随即，在老师的带动下，教室里响起一阵鼓励的掌声。这时，电视屏幕上刷出了两行字：“尊重孩子的本性，激发孩子的创造力。”“雪化后是什么”在这则广告里成为课改背景下教育理念的代言。

接下来的现实中，观念的外表转变了，观念的实质仍未转变，因为“雪化后是什么”又有过一些曲折的经历，前提是，“雪化后是春天”的答案已被高度肯定，成为佳话。

雪化后是什么?

某年级学生在一次单元习作课上又遇到了这个问题，在动笔写作前，老师作了适当的引导。后来，学生上交的习作发了下来，紧接着有几位同学被点名批评，原因是，题目没有写《雪化后是春天》。有的写了《雪化后是水》，老师直接在其作文题目上打了“×”，并当堂批评：“××同学，请你记好了，这是语文课，不是自然课!”还有的写了《雪化后是夏天》，说自己最喜欢夏天，因为冬天太冷，春天还是冷，只有夏天到了，才不冷了。老师在其作文题目上划了线，在题目后面的空白处写了两个字：“荒唐!”且不说这位老师对待习作的态度怎样，就从组织这次习作活动来看，他还是比较容易接受新事物，比较善于学习，能较快转变观念的，但这样的接受、这样的学习、这样的转变令我不自觉对号入座，去想，类似的情况也许曾在我身上发生过，只是我当局者迷罢了。

幸而，在不断的教育探索与耕耘中，因为有课改的相伴与领航，我能顺利地绕过“雪化后是春天”的暗礁，成功地展开了一轮又一轮的教学实践工作。

雪化后是什么?

春去春又生散文 篇3

我家挨着一个小学校，学校里有一棵生长了50年的老柳树，每年春天，柳树都会抽新枝，发新芽，阵阵春风吹过，鹅黄的柳枝上飘起洁白的飞絮。天还冷的时候，娘就诱惑我女儿，说那树枝上坐窝儿的燕雀可漂亮哩；那柳枝拧出的柳哨可好吹可好听呢；满天里都是柳香，满天里都是鸟叫，你说好不好啊？女儿当然说好，并且将她的话，牢牢记在心里，不到周日，就吵着回家。

春天风多，也大。娘的眼神不太好，特别是遇上大风的天气，常常会不自觉的流泪，但每逢周日，她都会搬一个小马扎，坐在门口，招呼了三两个放学的孩子，等我们回家。

孩子们围着母亲，叽叽喳喳地说：“奶奶，小妹妹什么样子啊，扎什么样的辫子？”

“奶奶，是姑姑带她来吗，小妹妹留下来和我们一起玩吗？”

“奶奶，小妹妹真有福气，能读城里的小学，城里的孩子将来都能去北京读书，小妹妹也去吗？”

娘笑嘻嘻地点头，说，“孩子们，小妹妹也和你们一样，是这儿的小孩儿啊，她也喜欢蹦跳的小鸟儿，也喜欢你们拧的柳笛，更喜欢你们的笑脸，她和你们是一样的，都是奶奶心头的花骨朵儿！”

一阵飞旋的大风扫过她的额头，尘沙扑在她的脸上，她的眼睛刹那间什么也看不到，她低下了头。我们刚下车，就看到孩子们摇着嫩绿的枝条，指着我们对娘说，“奶奶，你快抬头看看，姑姑和小妹妹来了。”

孩子们向我们跑过来。娘也甩开胳膊边走边说，“俺的孩儿来了，俺可盼来了！”

女儿张开柔嫩的肩膀，飞奔着扑进娘的怀抱。她拉住她的伙伴，眼睛忽然变得晶亮亮的，像一湖春水迎着阳光抛洒出来的金子，“呀，这就是柳条，绿的，新的，香的哩；这就是小鸟儿，叽叽喳喳，唱歌哩！我太爱你们了！”

孩子们被她的话逗得前仰后合，围着她问着问那，好不热闹。娘吻着女儿，将她揽入怀中，女儿红艳艳的蝴蝶结，就像一朵红花，开在娘的胸前，映红了她的眼睛，使她的整张脸，突然有了春天般的明媚！

娘转过脸，理着鬓间的白发，冲我说：“你也累了吧？”

但还没有等到我回答，她的泪水就滚滚而下。我别过脸去，让满眼的春色冲淡这突如其来的伤感，天是蓝的，云是白的，树是绿的，而风里的一切，却是香的。

娘说：“老了，就爱想人，——我就是想你们啊，没有别的！”

娘越是这样说，我越不敢抬头看她的脸。其实，我多想扑进她的怀抱，看她的笑，抚摸她的脸，但我站起来已经比她高出了许多，——娘正在老去，而我正在走向壮年。终是不忍，让娘窥见流光的脚步；终是不忍，去碰触一颗苍老的心。

娘拿起手绢，将泪擦干。孩子们的欢笑依然在耳边，一阵阵像溢动的春波，一荡一荡，大风仍旧在吹，吹落了小村门楣上那些剥落的朱红，她的手指在门上摸索着，说：“这些大红的对联，才经了几场春雨，就成这个样子呢？”

只见她的手，用力一推，门就开了。呵，满院春色！柳树从学校的墙头上袅袅娜娜垂下万条丝绦，鸟儿的嘴里衔着树枝儿，从低枝儿上往高枝儿上飞，又从高枝儿上俯瞰着低枝儿，柳芽的馨香随风送到鼻端，吸一口，那是最甘醇的春酒！