高级办公自动化考试

高级办公自动化考试（共7篇）

高级办公自动化考试 篇1

一、概述：

办公自动化高级应用试题共包含三部分内容；Word图文排版与表格绘制、Excel制表和计算、PowerPoint演示文稿制作，所使用的软件版本为Office 2000或者更高。

二、预赛的考察内容（比赛时间：3小时）

1)Word部分

掌握Word的常用功能：能够使用Word设置文字的字体、大小、颜色和效果；能够使用相应功能对文档的段落属性进行设置；掌握Word中表格的创建和编辑方法；掌握在Word中插入和编辑图片的方法；能够使用Word自带的绘图工具绘制简单示意图；能够完成简单的图文混排工作。

2)Excel部分

掌握Excel的常用功能：能够使用Excel创建电子表格并输入数据；掌握在电子表格中设置表格样式及属性的方法；能够使用Excel的常用函数进行简单算术运算；能够使用Excel进行数据的排序；能够使用Excel的图表功能插入图标。

3)PowerPoint部分

掌握PowerPoint的常用功能：能够使用PowerPoint创建演示文稿；能够从PowerPoint提供的版式和设计方案中选择所需要的样式；掌握在演示文稿中输入文字并设置文字外观的方法；掌握在演示文稿中插入和使用图片的方法；能够为幻灯片设置切换方案。

三、复赛的考察内容（比赛时间：3小时）

在要求考生掌握预赛所考察内容的基础上，复赛更加注重考察考生对上述内容的熟练程度，除要求考生能够熟练使用上述的功能，此外还应掌握下列内容：

1)Word部分

熟练掌握格式刷工具的用法，为大量文字设置相同的格式；熟练使用Word的自动编号功能，为文档添加多级编号；掌握为文档插入脚注和尾注的方法，能够熟练使用相应的功能为文档创建目录。

2)Excel部分

熟练地使用Excel函数，能够使用Excel制作带有财务计算和科学计算等功能的表格。

3)PowerPoint部分

熟练掌握母版的制作方法；熟练使用超链接，制作不同幻灯片之间的跳转；能够熟练地向演示文稿中插入音频和视频素材；能够熟练地为幻灯片添加动画效果。

四、决赛的考察内容（比赛时间：5小时）

在复赛所考察内容的基础上，决赛将全面考察考生综合使用Office软件的能力，考察学员对软件高级功能的掌握程度，考察学员完成实际工作的能力。除了预赛和复赛所要求的内容外，学生还应掌握下列内容；

1)Word部分

快速、熟练地完成复杂版式的排版工作；熟练地绘制复杂表格；掌握域的使用方法；能够根据需要设置所需的页面属性；熟练使用邮件合并功能。

2)Excel部分

熟练的制作复杂电子表格；熟练使用数据透视表。

3)PowerPoint部分

为幻灯片添加自定义动画效果；制作可自动演示的幻灯片。

Java程序设计考试说明

一、概述：

Java程序设计试题共包含三个部分的内容:Java语言部分、Java类库部分和Java编程部分。

二、初赛的考察内容（比赛时间：3小时）

1）Java语言部分

掌握Java语言方面的基础知识：熟悉各数据类型，掌握变量的声明与定义方法；掌握各算术、比较及逻辑运算符的含义与使用方法；掌握声明数组变量、创建数组对象、访问、修改数组元素的方法；掌握Java中实现逻辑和循环的各关键字的含义和使用方法；熟悉类、对象和方法的概念；对包、接口以及其他类特性，如限定符、静态变量和方法、抽象类和Final类等有一定程度的了解。

2）Java类库部分

掌握Java类库方面的基础知识：能够了解Java.util类包提供的多种数据结构，如堆栈、Vector等；了解javax.swing类包；了解java.awt和javax.swing包中的类，能够了解并可以使用Java2D绘制图形；掌握Java小程序的基本知识。

3）Java编程部分

掌握Java编程方面的基础知识：了解输入流和输出流的基础内容，清楚字节流和字符流的区别；了解使用File类操作文件的方式方法。

三、复赛的考察内容（比赛时间：3小时）

在要求考生掌握初赛所考察内容的基础上，复赛更加注重考察考生对上述内容的熟练程度，除要求考生能够熟练掌握上述内容外，还应掌握下列内容：

1）Java语言部分

熟练掌握对象的创建、访问设置、引用与释放方法；掌握线程的概念以及如何从外部启动和终止线程；掌握各种异常类的定义与捕获方法。

2）Java类库部分

能够熟练使用Swing；熟练掌握Java小程序的编写方法。

3）Java编程部分

熟练掌握Java的输入流和输出流读取、存储信息的方式；了解JSP和Servlet的基础知识。

四、决赛的考察内容（比赛时间：5小时）

在复赛所考察内容的基础上，决赛将全面考察考生对Java语言的掌握程度，考察考生开发Java程序的能力。除了初赛和复赛所要求的内容外，考生还需要掌握下列内容：

1）Java语言部分

熟练掌握使用多线程同时执行多项任务的方法；能够熟练使用异常管理程序中潜在的错误。

2）Java类库部分

能够熟悉使用java.util类包提供的位组、堆栈、向量和哈希表，掌握使用这四种数据结构表示数据的方法；掌握创建Swing界面以及将Swing的事件处理系统加入到程序的方式。

3）Java编程部分

掌握对象串行化的概念与串行化方法，掌握远程方法调用的相关知识；能够使用JDBC实现数据库数据的读写；掌握JavaBean的基本概念以及创建和使用JavaBean的方法。

PhotoShop平面设计考试说明

一、概述：

软件版本为Photoshop CS或更高。

二、预赛的考察内容

预赛旨在考查考生对该软件各工具、功能的熟练使用。

1）各种选择工具的使用。

2）对图层的理解及对图层效果的掌握。

3）对滤镜的使用、滤镜参数的设置。

4）对文本的变形技术。

5）对路径技术的掌握。

三、复赛的考察内容

在要求考生掌握预赛所考察内容的基础上，复赛更加注重考察考生对上述内容的熟练程度，除要求考生能够熟练使用上述的功能，此外还应掌握下列内容：

1）选区与蒙板的使用

2）熟练使用套索工具、快速蒙板和图层蒙板工具，能够快速抠像和对较复杂图像建立精确选区。

3）图形与路径的使用

4）熟练实现路径与选区间的转换，创建和编辑较为复杂的图形，将其转换位选区，方便进行其它操作。

5）动作面板的使用

了解和学会使用动作面板，能够录制动作和播放动作，达到提高工作效率的作用。渐变与滤镜的使用

6）熟练使用渐变工具，设置色彩位置和渐变方式。对PhotoShop自带的滤镜有较为全面的认识，能够正确使用滤镜，达到预期效果。

7）图层与混合模式的使用

熟练使用图层命令，了解图层混合模式的效果，正确使用图层混合模式。

8）图像面板诸命令的使用

了解图像面板中的主要调整命令的使用方法和使用目的。

四、决赛的考察内容（比赛时间：5小时）

待定。

3Ds MAX三维设计考试说明

一、概述：

软件版本为3DS MAX 7.0或更高。

二、预赛的考察内容（比赛时间：3小时）

1）基本建模命令的掌握，如Eevel,Extrude,Outline等命令。

2）常用修改命令的灵活运用，如Lathe、FFD等命令。

3）常用材质的表现，如瓷器、玻璃等。

4）常用程序贴图的使用，如MIX、Raytrace等方法。

5）贴图坐标的正确赋予，如对UVW map的灵活应用。

6）灯光以及摄像机的合理放置。

7）最终渲染效果的把握。

三、复赛的考察内容（比赛时间：3小时）

在要求考生掌握该软件的基础上，考试更加注重考察考生对上述内容的熟练程度，除要求考生能够熟练使用上述的功能，此外还应掌握下列内容：

1）建模、材质、灯光和摄像机部分

熟练运用Modify List中的修改器命令，熟练掌握Editable Poly等建模方式的运用和参数作用。熟练掌握材质编辑器的运用方法，能通过对材质基本属性和基本贴图通道的编辑获得更好和更复杂的材质贴图效果。能正确使用3ds max基本灯光和摄像机。

2）动画部分

重点考查此部分。要求掌握基本的计算计三维动画基本概念和制作方法，能够为物体创建关键帧动画，使用Track View，增添或修改控制器，编辑动画曲线。物体间的父子连接关系。除基本关键帧动画外，还将考查粒子动画等中高级动画的基本制作方法，参数调整和力场作用对粒子系统的影响，空间扭曲绑定的使用。

3）渲染部分

熟悉3ds max渲染窗口设置，了解基本的输出步骤和方法。

四、决赛的考察内容（比赛时间：5小时）

待定。

Flash动画设计考试说明

一、概述：

Flash动画设计试题共包含两道实际操作题；试考查考生对Flash软件的应用、以及对动画基本概念的理解。软件版本为Flash MX 2004或更高

二、预赛的考察内容（比赛时间：3小时）

1）对Flash各项绘制工具的掌握及熟练程度。

2）对动画时间的掌握以及对该软件时间轴、元件、图层等概念的理解和应用。

3）对逐帧动画、补间动画的理解和应用。

4）对ActionScript的初步应用。

5）对Flash动画制作熟练程度的考查。

三、复赛的考察内容（比赛时间：3小时）

在要求考生掌握预赛所考察内容的基础上，复赛更加注重考察考生对上述内容的熟练程度，除要求考生能够熟练使用上述的功能，此外还应掌握下列内容：

1）对ActionScript的应用。

2）对文档大小、元件、补间动画等属性参数的控制和掌握。

3）对遮罩、动作引导线技术的使用。

4）运用Flash软件对导入的声音素材进行编辑。

5）软件综合运用能力。

四、决赛的考察内容（比赛时间：5小时）

高级办公自动化考试 篇2

关键词：创新能力,教学方式

计算机基础课程是每所高等学院学生的必修课之一, 在多年的计算机基础课的教学过程中, 每一年都在不断地探索这门课程的教学方法。但是不管怎样, 最终的还是没有逃离过一个固定的模式——那就是量化的对学生进行考核。在整个教学过程中都是围绕让学生 (过级) 这种量化的标准来衡量学生对这门课程的掌握程度。这样一来似乎学生学习这门课程就少了灵活性和实用性。为此对这学期正在授课的《高级办公自动化》这门课程, 对教学模式和方法做了深入的思考, 同时付诸行动的教学方式改革, 总结了几条心得来与同行分享与讨论, 希望能对今后的教学有所帮助。

教学过程是一个双向过程, 即教师的教与学生的学。为此, 要想提高计算机课程的教学质量必须从以下几方面进行着手。

一、树立全新的教育理念, 设立良好的教学氛围。

教师在整个课堂的教学过程中是一个组织者和引导者。在计算机教学过程中, 培养学生的接受知识能力的同时还要有创新知识的能力。教师应该认真钻研教材, 充分吃透教材内容, 并从整体上把握教材, 在此基础之上, 深入了解学生的知识结构、知识水平及兴趣爱好, 制定出学习本门课程要达到的效果即教学目标, 并理清重点、难点。只有具备这个前提, 才能最大限度地激发学生的创新潜能和接受知识的欲望。课堂教学是培养学生创新能力的主导阵地。教师在课堂教学过程中要充分结合学生的学习特点, 为学生创造良好的学习氛围, 形成一种没有束缚的自由空间, 从而唤起学生的求知欲和创新知识能力。

二、建立一套合理的教学评价体系, 摆脱传统的考核方法老套

的问题。

传统的教学方法处于一种比较封闭的教学环境中进行的, 学生的学习基本上是围绕着一本教材、一位教师, 一个学习周期下来, 只要学好了这本书, 完成了作业, 答好了试卷, 就标志着这门课程的任务圆满完成。以这种形式培养出来的学生, 只会读书、做题, 缺乏足够的工作能力, 很难能在激烈的社会竞争中立足。所以, 必须根据每门计算机类课程的特点, 设计灵活多样的考核方式, 与市场接轨, 与社会需要接轨, 才能让我们的学生毕业之后能快速的适应工作需要。例如, 在这学期的《高级办公自动化》教学过程设置时, 每一个小节把对应用案例讲授之后, 学生除完成规定的操作项目之后, 要根据我所提出的要求和提供的素材自己创意设计作品, 充分发挥学生的创造力和想象力。这也是一种考核学生对当节知识掌握的程度的一种灵活方式。

三、优化教学过程是提高这门课程教学质量的关键。

1、可以采用项目教学法, 提高学生探索知识的兴趣。

兴趣是最好的老师, 要让学生主动参与到项目中来, 就必须要让学生感兴趣, 只有学生感兴趣了, 才能充分调动学生的学习积极性, 取得好的教学效果。所以在设计项目时, 除了根据学科的特点, 尽量涵盖本课程要学习的所有知识点, 还要根据学生的兴趣爱好、实际应用, 专业特点等, 选择学生普遍感兴趣的、实用性强、符合学生专业特点的课题作为项目。在《高级办公自动化》课程教学中, 我根据该课程内容多且分散的特点, 结合学生的兴趣爱好、实际应用、专业特点等, 并兼顾知识的连贯性, 从整体上将该课程分为若干个独立的单元项目。在单元项目的基础上, 细化每个单元项目的教学目标, 对每一个单元项目进行子项目的设计。设计子项目时, 仍然根据每个单元项目的教学目标, 结合学生的兴趣爱好、专业特点、实际应用和知识水平, 尽量涵盖本单元项目要求学生掌握的知识点, 考虑前后知识的递进关系, 设计一些学生普遍感兴趣的、难度适中、绝大多数学生通过一定的努力就能完成的子项目。例如在设计“Word文档制作”这个单元项目的子项目时, 我们根据文本处理、图形处理、表格处理及综合应用等教学目标, 结合学生实际可以分别设计出“求职信的制作” (让学生学会文字的编辑、段落的格式设置、修改与字体、页眉页脚等) 、“成绩通知书的制作” (让学生学会表格的制作修饰、公式函数、邮件合并等内容) , “邀请函的制作” (让学生学会页面设置、艺术字、图片、图形、文本框等的添加与美化) 、“小报的制作” (是训练学生综合运用Word的能力) 等子项目。

2、要培养学生个性化学习空间及发挥学生的主体地位。

信息的获取要多种媒体的刺激才能实现最长久的记忆, 而计算机多媒体在这方面很容易就能实现。并且多媒体的交互性加上网络技术有利于激发学生的学习兴趣、充分发挥学生的主体地位。因此在制作交互性的课件进要避免陷入传统教学过程中教学方法、内容、步骤都是由教师事先安排好, 学生被动参与的这种局面。课件可以做成让学生自主选择教学方法, 以及设计好按难易度划分的练习由学生自由选择的方式。充分发挥网络课教学优势, 进行个别辅导及学生内部互助。实现因材施教, 营造了个性化的学习空间。让学生对课程产生浓厚的学习兴趣, 充分调动学生的主动性和积极性, 是学好一门课程的关键。

3、要训练学生收敛思维和发散思维, 培养创新能力。

收敛思维是在解题中, 尽可能利用自己已有的知识和经验对众多的方法进行比较, 从中确定出最佳方案。发散思维是指根据已有信息, 从不同角度、不同方向思考问题, 从多方面寻求多样性答案的一种思维形式, 是创造性思维的核心。在教学中引导学生从不同方向利用其他学科的理论, 开阔思路, 找出解决问题的多种方法。然后在众多的解法中, 经过归纳、判断和比较, 最终得出一个最优化的结论。这种教学方法, 学生掌握得很好, 能深刻地、高水平地掌握知识, 并能把这些知识广泛应用到学习新知识的过程中, 举一反三, 提高了对知识的理解能力, 使学习活动顺利进行。

参考文献

[1]、戚胜林.中职计算机教学中学生创新能力培养初探[J].中等职业教育, 2009 (8) .

[2]、卢皓.浅谈计算机教学对学生创新能力的培养[J].广西教育学院学报, 2005 (5) .

[3]、赵晓红.论计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].山西经济管理干部学院学报, 2009 (2) .

[4]、郑德明.对高校创新人才培养的探索[J]

高级办公自动化考试 篇3

《办公自动化高级应用》是主要面向文科、艺术类学生开设的一门计算机基础课程，主要讲解Office等办公软件的高级应用和操作技能，使学生能熟练掌握办公软件的使用和高级技巧等。

多元化立体化教学模式是利用丰富的教学资源、现代化教学手段、科学合理的评价体系，建立传授和学习知识的立体网絡，最大限度地满足高校教与学的需要的一种教学模式[1]。在《办公自动化高级应用》课程中推行多元化立体化教学模式，其原因主要有以下几个：一是因材施教的需要。由于大一新生的计算机应用水平参差不齐以及学生接受新知识的能力水平也不尽相同，教师迫切需要提出一种新颖的适合不同学生的因材施教的教学模式。二是教学资源多元化的需要。传统的教学资源单一化，使得学生只能利用有限的资源去学习和理解知识。而立体化的教学资源则不同，它可以让教学更灵活，更有针对性。三是学生学习主动化的需要。在多元立体化教学模式中，学生能从被动的看、听中解放出来，让他们利用丰富的资源自觉主动的参与到学习中。四是学习评价科学化的需要。传统的单一模式的考核评价体系不符合计算机基础课程教学的要求，而立体化的评价体系使得学生对学习的评价更加规范化、合理化和科学化。

从报考计算机等级考试的情况来看，这几年学生报考二级办公软件高级应用技术非常踊跃，其报名人数一般都占我校总报考人数的60%以上，这也充分说明这门课程的内容越来越受到广大学生的热衷和喜爱。具体数据详见表1。

因此，对该门课程的教学方法、教学手段以及教学模式等进行改革与实践是非常有必要的，为此我们提出在该门课程中实施多元化立体化教学。其具体教学手段主要包括以下几方面的内容：

构建科学立体化多元化的教学资源库

课程教学资源的整合是以采用先进的教学思想和一体化的教学设计为目标，以现代化的多媒体技术和网络技术为手段，以多种媒体素材为基础，以自主式、开放式、交互式学习为主体，适用于多层次教学对象，覆盖教学的全过程各个环节而构建的立体化教学资源[2]。

现阶段，《办公自动化高级应用》课程的多元立体化教学资源建设主要包括网络教学平台、教学资源库等。教学资源库的建设是多方面的，其内容主要包括实验指导书、电子教案、多媒体课件、试题库、案例库、教材等内容[3]。网络教学平台包括实验教学平台既能方便学生和老师查找课程资源等，也便于师生进行互动、交流、讨论以及作业发布和上交等[4]。

不断更新教学内容，实现教学内容模块化，教学案例课题化，实施立体化教学模式

根据《办公自动化高级应用》课程的特点，我们提出建立该课程的立体化的教学模式，主要包括：教学内容模块化[5]；教学案例课题化；教学手段多样化等。

针对教学内容与技术发展、实际应用脱节的问题，我们在该课程的教学过程中，要将课程内容分为若干个模块，每个模块的内容采用案例教学方式，在课程内容结束时还要对所学模块进行汇总和融合，要求学生完成综合大作业等。模块设计如表2所示。

教学手段多样化是指在课程的教学过程中，我们应采用启发式、互动式、案例式等多种教学手段来调动学生学习的兴趣和注意力。

案例教学法是一种将实际问题引入到教学过程中的方法，通过分析和解决实际问题，使得老师能把抽象的原理、概念等具体化，使得学生们能够清楚地认识到这些原理、概念在现实生活中的用处、表现，增进其学习兴趣和动力。例如，在讲解Word高级应用内容时，可以利用毕业论文排版的案例讲解样式、目录、题注、页眉页脚等内容；在讲解Excel高级应用的内容时，可以通过学生成绩管理系统的案例分析统计函数、数据透视表等内容。

启发式教学是根据课程的教学目的、内容以及学生掌握知识的程度等，采用启发诱导或者提问的办法向学生讲解课程内容，使学生能根据教师提出的问题一步步地深入问题的全过程，并最终解决问题的全部。老师在讲课时很好地运用启发式教学方法，可以充分调动学生自主学习的热情，提高学生自主学习的能力，而且通过对解决问题方法的逐步分解及探究，可以激发学生的创造热情，培养创新能力，提高学生自身分析问题和解决问题的能力。在每堂课的内容中，教师应多设计一些提问环节和互动环节，引导学生一步步地正确解答出问题。

同时，在《办公自动化高级应用》课程的教学中，我们也将课堂教学全搬进了机房进行。教师通过教师机一边演示以便讲解，然后由学生模拟操作，教师从旁指导，再由教师提出一些引导性问题，诱发学生自己去思考、去探索。这样，教师就可以及时了解学生的学习状态，实现师生双向交流，改灌输模式教学为互动式教学。在机房授课时，教师也可安排部分课程内容由“老师讲，学生听”的教学形式改为由“学生讲，老师与学生共听”的教学形式。在学生对本章节内容的教学模式有了一定的了解、熟悉的基础上，教师将某一教学内容提前布置给学生，让学生单独或以小组为单位进行集体“备课”，然后抽取一位学生在讲台上给包括任课教师在内的其他同学“上课”，教师对学生讲解过程进行补充和评价[6]。

构建立体化的教学评价体系

目前，《办公自动化高级应用》课程的考试方法基本上还是传统教育下的应试考试模式，考试内容以知识为主，过于重视学生对书本知识的记忆，忽视了对学生的独立思考能力的培养以及对知识的运用能力，更谈不上对学生创新能力的培养。为此，建立适应于本课程特点的科学评价体系是非常必须的[7]。

平时成绩考核中，我们要充分利用网络教学平台中的作业管理、在线测试等功能了解学生平时的学习过程；在最后的期末考核中，亦可采用多维度进行评价和考核的方式，例如通过课堂提问、大作业成绩、考试成绩、实验测试成绩等综合手段，多种成绩相结合的方式，全面、客观、真实的评价学生学习的效果和掌握知识的程度。

加强实践环节，注重能力培养

加强实践教学环节的目的是培养学生的上机动手能力、解决实际问题的能力以及知识综合运用能力。办公自动化高级应用课程是一门实践性非常强的课程，加强实践环节，改革实践内容和形式是非常必须的，课程的很多教學内容都可以通过实验课教学形式讲授。

改革实验教学内容，提高实践动手能力。

根据《办公自动化高级应用》课程的相关特点，我们在设计实验任务时，可以提出验证型实验、设计型实验和综合型实验相结合的实验安排。

验证型实验：老师讲解实验的主要内容，学生通过模仿手段验证实验内容，理解课程相关知识。

设计型实验：教师以项目形式提出实验的具体要求，学生通过综合利用学过的知识来设计、开发并最终完成实验项目。例如，让学生完成一个简历或者宣传册的制作等，教师布置主要要求，学生根据要求自由设计简历形式和宣传册等。

综合型实验：教师结合现实问题布置综合案例，要求学生综合前面所学知识独立提出解决相关问题的相关方案并付诸实践，同时提供实验的分析与研究报告等。

通过以上各种实验类型的综合训练，学生得到的不仅是这门课的知识，而是分析问题和解决问题的能力。

实验教学平台的开发。为了更好的提高实验教学效果，方便学生学习和教师辅导，在网络教学平台中同时设计一个该课程的实验辅助模块是非常有用的。实验辅助模块应主要包括课程实验教学计划、实验指导、实验案例、网络课件、作业布置与提交、实验安排与提交、学习讨论区、在线答疑等功能。学生通过实验教学平台在网上浏览课件，做习题，提交实验，模拟考试，网上讨论和答疑；教师通过教学平台布置、批改实验与作业，检查、统计完成情况。同时，平台也在实践教学监控、管理上发挥了积极的作用。

通过多元化立体化教学模式在《办公自动化高级应用》课程的实施，我校非计算机专业的办公自动化应用水平得到大幅度提高，表现在计算机二级办公软件高级应用技术的考试通过率中，我校考生的平均通过率由2010年的不足50%提高到2011年的60%以上。运用多元化立体化教学模式进行授课，提高了学生的学习兴趣，也加强了教师的执教能力。

[1]陈芳勤，彭国星，朱文球.高校计算机基础课程中多元立体化教学的研究[J].企业科技与发展，2010.10

[2]饶正禅.计算机实用技术课程立体化教学的构建[J].计算机时代，2010.04

[3]蒋桂梅.多元立体化教学平台在高职院校计算机基础课程中的应用[J].电脑学习，2010.12

[4]陈 丹.高校计算机基础系列课程立体化教学模式探索[J].科技教育创新，2010.22

高级办公自动化考试 篇4

第二届全国ITAT教育工程就业技能大赛预赛试题

办公自动化高级应用（B卷）

姓名：____________________准考证号:_______________________

注意：在指定的路径下创建以姓名和准考证号命名的文件夹，并将试题答案存放在以题号命

名的子文件夹中。凡未按照要求将试题存放在相应文件夹中的考生成绩一律作废。

一.使用【Word素材】文件夹中的“论文正文”文件所提供的文字素材，参照文件夹中的“第一页”至“第五页”，使用Word对论文进行排版，并使用Word自带的绘图工具绘制文

档中用到的两个示意图（图

一、图二和图三）。（40分）

二.使用【Excel素材】文件家中“统计数据”文件中所提供的数据，对照“Excel试题”的格式，完成表格的绘制。

然后使用Excel的计算功能和表格中给出的各年龄段人口数和人口总数，记算各年龄段全部

人口、男性和女性“占总人口比重”和男女性别比（以女性人口数为100计算）；使用Excel的排序功能，将人口比重最高的五个年龄段填写在表格下方；使用Excel的插入图表功能，插入能够反映各年龄段人口占总人口比例的饼图。（最后生成的图表外观参见“Excel图表”）

（50分）

三.使用【PPT素材】文件夹中的图片和文字素材，按照中“PPT试题”中的“播放程序”，按照所示的样子，制作演示文稿。（30分）

评分标准：

一.字体、字型设置正确（10分），段落格式正确（20分），示意图绘制正确（共10分）。

二.表格绘制正确（10分），能够正确计算出要求的四个数值（各5分，共20分），能够正

确列出人口比重最高的五个地区（各1分，共5分），正确画出图表（15分）。

教育部教育管理信息中心

高级办公自动化考试 篇5

（比赛科目：Office办公自动化高级应用）

一，软件要求与硬件要求

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 ● 软件要求Microsoft Word 2003中文版Microsoft Excel 2003中文版Microsoft PowerPoint 2003中文版浏览器：Microsoft Internet Explorer 6.0 SP 1或更高版本● 硬件要求处理器：Intel® Pentium® IV 或更高版本处理器。RAM：512MB内存。硬盘：750M磁盘空间（仅限于安装）。显示器：1024x768 VGA，真彩色，需要支持 Windows 的显示适配器。● 运行环境推荐Windows XP系统

二，题型、题量、考试方式和时间

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 ● 预赛题1)题型为选择题，主要考察参赛者对Office基础知识的全面了解及掌握程度。2)题量是80道，其中单选题60道，每道题1分；多选题20道，每道题2分，合计100分。Word、Excel、PowerPoint分值比例为4:3:3。3)考试方式采用网络在线考试，系统自动阅卷。4)考试时间为100分钟。● 复赛题1)题型为主观操作题，主要测试参赛者Word文档制作，Excel表格制作、数据的统计分析，PowerPoint演示文稿制作的水平，考察参赛者对上述三个常用软件的操作熟练程度、对复杂文档的处理的能力。

 2)题量为三道操作题+一道附加题。其中，Word、Excel、PowerPoint各1道，分值比例为4:3:3。附加题考察软件综合性操作的应用，具有一定的难度和深度。试卷满分为150分，其中附加题为50分。

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 3)考试方式为上机操作。4)考试时间为3小时。● 决赛题1)题型为主观操作题，主要测试参赛者综合运用Word、Excel、PowerPoint软件的水平，考察参赛者利用Word、Excel、PowerPoint解决高难度、综合性操作类问题的能力。2)题量为2道操作题，其中一道考察参赛者解决复杂问题的能力，另一道考察参赛者创造性发挥能力。试卷满分为120分。3)考试方式为上机操作。

 4)考试时间为5小时。

三，比赛大纲

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 ● 基本要求1)熟悉办公自动化软件Word、Excel、PowerPoint的基本概念与功能。2)熟练掌握使用Word 2003进行文档制作、编辑、排版的操作方法。3)熟练掌握使用Excel 2003进行电子表格制作、数据处理和应用的方法。4)熟练掌握使用PowerPoint 2003进行电子演示文稿制作、放映效果设置的方法。● 预赛部分

预赛主要考察Word、Excel、PowerPoint软件中的基础知识，基本操作功能的使用，具体内容如下：

Word部分

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(一)Word 2003基础知识1)了解办公自动化应用程序及Word 2003的相关知识。2)掌握工具栏的显示与隐藏。3)掌握标尺的设置。4)掌握Word 2003的几种视图方式的特性。(二)创建和编辑文档1)掌握文档的创建、保存方法。2)了解最近使用文件数目的更改方法。3)掌握中文、英文和标点、特殊符号的输入。4)掌握文本的选取、移动、复制、删除方法。5)掌握文本内容的查找和替换操作。6)掌握文档的定位及特殊符号的插入。(三)文档的格式化1)掌握文字的字体、字号、字形等的设置。2)掌握段落的对齐方式、段落缩进、行间距和段间距的设置。3)掌握边框和底纹的设置。4)掌握项目符号和编号的使用。(四)文档页面的设置1)掌握页边距、纸张大小、页面方向与页面垂直对齐方式的设置。2)掌握页眉和页脚的设置。3)了解行号的设置。4)掌握分栏的设置。5)掌握页面背景的设置。6)掌握分页、分节的插入方法。(五)表格的制作1)掌握表格的创建方法。2)掌握表格内容的输入、编辑与格式化。3)掌握表格的编辑。4)掌握文本与表格的转换操作。

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 6)了解标题行重复的设置。(六)图形、图片1)掌握图片的插入与编辑方法。2)学会在Word中绘制自定义图形。3)掌握文本框和艺术字的插入与编辑方法。4)掌握图文混排的方法。(七)文档模板与样式1)了解样式和样式类型。2)掌握如何在文档中应用样式。3)了解模板，并学会使用模板。4)掌握目录、图表目录的创建方法。(八)文档的信息共享与输出1)掌握超链接的概念。2)掌握文档的打印设置。

Excel部分

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(一)Excel 2003工作簿和工作表1)掌握工作簿和工作表的概念。2)掌握选择、增加、删除、重命名工作表的方法。3)了解对工作簿设置保护的方法。4)了解改变工作表的默认个数的方法。(二)工作表数据的输入1)掌握单元格中各种数据的输入方法。2)掌握在工作表中连续填充数据的方法。(三)工作表的编辑1)掌握单元格中数据的编辑方法。2)掌握批注的添加和编辑。3)掌握单元格、行或列的移动、删除与复制操作。4)掌握单元格的合并操作。5)了解窗格的拆分、冻结。6)了解工作表保护的方法。(四)工作表的格式化1)掌握单元格格式的设置方法。2)掌握行高、列宽的设置方法。3)掌握条件格式化的使用。4)掌握设置边框、图案及背景。5)掌握格式的复制操作。6)了解样式的使用。7)了解数字、日期及时间格式的设置。(五)图表的应用1)了解图表类型。2)掌握图表创建的方法。

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 4)掌握图表格式化的设置方法。(六)公式的应用1)掌握单元格引用的概念和应用方法。2)掌握公式和函数的使用。(七)数据管理1)掌握数据的排序及筛选方法。2)掌握数据的分类汇总操作。(八)工作簿的打印1)掌握页面设置。2)了解在工作表中分页的操作。

PowerPoint部分

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(一)演示文稿的制作1)掌握演示文稿的创建、保存操作。2)掌握幻灯片版式的选择。3)掌握幻灯片的制作、文字编排。4)掌握表格、图片、组织结构图和图表的插入方法。5)掌握自选图形和高级绘图功能的应用。6)掌握音频、视频等对象的插入方法。7)掌握幻灯片的插入和删除、排列顺序的调整。8)掌握幻灯片内容的格式化操作。9)掌握幻灯片设计方案的选择。10)理解幻灯片母版的概念与使用。(二)演示文稿的演播编辑与演播控制1)掌握演示文稿动画方案的选择。2)掌握自定义动画的方法。3)掌握幻灯片放映切换方案的设置。4)掌握超链接的创建与设置。5)了解幻灯片放映方式的设置。l 复赛部分

复赛主要考察参赛者对Word、Excel、PowerPoint软件的实际操作熟悉程度、灵活程度，以及综合运用的能力，除要求参赛者能够熟练掌握预赛部分所考察的内容外，还应具备下列能力：

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(一)Word部分1)熟练掌握样式的用法。2)熟练使用Word的项目符号和编号功能，为文档添加多级编号。3)掌握为文档插入脚注、尾注、批注的方法。4)掌握对文档修订及接受、拒绝修订的操作。5)熟练使用Word分节的功能。6)掌握目录及索引的创建。7)会使用邮件合并功能。(二)Excel部分

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 2)熟练地对Excel图表进行格式化操作。3)熟练使用数据透视表。(三)PowerPoint部分1)熟练掌握母版的制作方法。2)能够熟练地为幻灯片添加动画效果。3)能够熟练地向演示文稿中插入音频和视频素材。4)熟练使用超链接，制作不同幻灯片之间的跳转。l 决赛部分

在复赛所考察内容的基础上，决赛将全面考察参赛者综合使用Word、Excel、PowerPoint解决复杂问题的能力，检验对高级功能使用的掌握程度。参赛者除了掌握预赛和复赛所要求的内容外，还应掌握下列内容：

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(一)Word部分1)快速、熟练地完成复杂版式的排版工作。2)熟练地绘制复杂表格。3)掌握域的使用方法。4)能够根据需要设置所需的页面属性。5)熟练使用邮件合并功能。(二)Excel部分1)熟练制作复杂电子表格。2)掌握复杂数据的统计分析处理。3)能够使用Excel进行单变量求解和规划求解。(三)PowerPoint部分1)能够熟练对幻灯片动画效果进行设置。2)制作可自动放映的幻灯片。

四，附注

公务员办公自动化考试试卷 篇6

一、单选题（每题1分，共18分）

1、办公自动化是（C）年代中期在发达国家迅速发展起来的一门综合性技术。

A．50

B．60

C．70

D．80

2、办公自动化简称（B）

A．OA

B．OAS

C．AO

D．AOS

3、办公活动的第一要素是（A）。

A．办公人员

B．办公机构

C．办公制度 D．技术工具

4、下列设备中（B）不属于办公设备的“老三机”。

A．打字机

B．复印机

C．电话机

D．电传机

5、在我国的政府办公体系中，（D）的办公自动化系统是政府办公自动化系统的核心部分

A．中央级

B．省级

C．部委级

D．县、市、省三级

6、专家系统由（B）、解释部分和获取部分五部分组成。

A．方法库、模型库、数据库

B．规则库、数据库、推理机

C．模型库、规则库、数据库

D．方法库、模型库、规则库

7、按照扫描仪的结构，可以将扫描仪分为（D）、手持式、滚筒式三种。

A．通用式

B．反射式

C．透视式

D．平板式

8、关于打印机的使用，下列说法中（D）是不正确的。

A．经常清洁打印机表面，保持外观清洁

B．认真阅读操作使用手册，避免乱操作带来故障

C．打印机必须在干净、无尘、无酸腐蚀气体的环境中工作

D．不用时，不要定期加电

9、（C）不是办公自动化系统采用的通信手段。

A．传真

B．可视电话

C．记录仪

D．计算机网络

10、在Office 2000中，（B）是目前世界上应用最广泛的字处理软件。

A．Access B．WordC．Excel

D．PowerPoint

11、用户在制作网页时如果要用到Word中的文档内容，可以将Word编辑的文档

用（B）的方式来编辑。

A．普通视图 B．Web版式视图

C．页面视图

D．大纲视图

12、在Word 2000中打印时，如果在“页面范围”中输入“1，3，5-12”则表示（D）。

A．打印第1至第12页

B．打印第1、第3、第5和第12页

C．打印第1至第3页，以及第5和第12页

D．打印第1、第3页，以及第5至第12页

13、在EXCEL中，在SHEET1的A3单元格中输入公式“＝SHEET 2！＄A＄1＋＄A＄2，表达正确的是：将工作表SHEET2中的A1单元格与（C)。

A．SHEET1中A2单元格的数据相加，结果放在SHEET1中A2单元格中

B．SHEET1中A2单元格的数据相加，结果放在SHEET2中A2单元格中

C．SHEET1中A2单元格的数据相加，结果放在SHEET1中A3单元格中

D．SHEET1中A2单元格的数据相加，结果放在SHEET2中A3单元格中

14、在Excel 2000中欲同时选择一个工作表的第B～E及第H、AB列，当选择了B～E列后，应按住（B）键再分别单击H、AB列的列标。

A．Home

B．Ctrl

C．Alt

D．Shift

15、在PowerPoint中，默认情况下，用户可通过单击在各张幻灯片之间切换，如想改为每隔1分钟自动切换，应设置（C）菜单。

A．幻灯片放映/动作设置

B．幻灯片放映/预设动画

C．幻灯片放映/自定义动画

D．幻灯片放映/幻灯片切换

16、下列（B）不属于PowerPoint2000提供的演示文稿的输出方式。

A．屏幕演示文稿

B．页面演示文稿

C．彩色投影机

D．黑白投影机

17、在Internet的域名中，“中国”的表示符号为（C）

A．china

B．ca

C．cn

D．jp

18、在网址HTTP://中，COM表示（B）A．文件后缀 B．域名

C．服务器

D．无任何含义

二、多选题（每题1分，共6分）

1、办公人员可分为（ABCDE）类型

A．领导层

B．职能管理层

C．专业人员

D．办事员

E．秘书

2、下列（ABCDE）属于美国麻省理工学院学者纽曼于1980年从信息系统模式的角度出发所提出的办公模式。

A．信息流模式

B．过程性模式

C．决策性模式

D．数据库模式

E．行为性模式

3．Windows 98是美国微软公司推出的（ABD）操作系统。

A.32位图形界面

B.多任务

C.抢占式

D.抢先式

E.单用户

4、下列有关WORD 2000中字号的说法（ACD）是正确的。

A．字的大小有”号“和”磅“两种单位

B．当以”号“为单位时，号值越大字体越大

C．当以”号“为单位时，号值越大字体越小

D．当以”磅“为单位时，磅值越大字体越大

E．当以”磅“为单位时，磅值越大字体越小

5、在Excel 2000中，对工作表的保护包括下列（ACE）等几个方面。

A．内容

B．名称

C．对象

D．位置

E．方案

6、PowerPoint 2000提供的视图方式有（ACDE）。

A．普通视图

B．页面视图

C．大纲视图

D．幻灯片视图

E．幻灯片浏览视图

三、填充题（每题1分，共6分）

1、按实际处理工作的确定性程序划分，办公通常可以分为（确定型事务处理）、非确定性决策处理和混合型处理三种。

2、管理型办公系统除担负事务型办公系统的事务外，主要任务是完成本部分的（信息）管理。

3、几乎所有的投影机都支持24位真彩色，所以评价投影机的色彩还原度，不仅要看颜色，而且还要看（对比度）。

4、在Word 2000中进行分栏操作时，最多可对文本分（）栏。

5、在Excel 2000中，所谓绝对引用，就是在列标和行号前分别加上符号（$）。

6、在PowerPoint2000中，用户可通过（）种方式为选定元素定义动画效果。

四、Windows操作（每题2.5分，共10分）1.删除考核盘上的文件夹ls 2.将考核盘上文件Ks1.txt拷贝到考核盘Ls1中 3.将考核盘下的文件Ks3.txt重命名为Kt.doc 4.设置考核盘根目录下文件Ks2.txt的属性，使其仅具有存档和只读属性

五、Word操作（每题4分，共20分）

请对考核盘根目录下的文件WD.DOC依次进行如下操作：

1.设置文中所有“组织心理”的字体为黑体，字符缩放150%，颜色为红色，且加上阴影。

2.将文中最后一段分为四栏，栏宽相同，间距为2个字符，并加上分隔线。3.设置各页的页眉为“组织的心理氛围与公共关系”，字体为黑体，字形为加粗，大小为三号。

4.在文中以“(2)赋予组织重大的社会责任”开头的段和以“(3)为组织职工 提供了行动指南”开头的段中插入一个4×4的表格（前后不留空行），并自动套用系统格式“彩色2”，将表格单元格的行高设定为固定值1厘米，列宽设为3厘米，位置居中。5.在文中以“建立价值观念。”开始的段中插入艺术字“价值观念”，要求选用“艺术字”库中第一行、第五列的式样，字体为黑体，四周型文字环绕，水平相对于栏4.5厘米，垂直相对于段落3厘米，距正文上、下、左、右均为0.3厘米。

六、Excel操作（每题4分，共20分）

对考核盘根目录下文件Test.xls进行如下操作： 1.新建工作表（表名：“期中考试成绩单”）将“原始表”中的原始数据拷贝到此表中，在“期中考试成绩单”表的”K“与”L“列完成每个学生的总分与平均成绩（总分/7），（平均成绩带二位小数）；要求用“求和函数”和“表达式”功能分别实现。

2.对“期中考试成绩单”中的数据格式重新定义，实现各科成绩若小于60分用红色粗体表示，大于90分用蓝色斜体表示，其余成绩用绿色表示。3.新建工作表（表名：“成绩排名”），将工作表“期中考试成绩单”中的数据拷贝到此表中,将全班学生的总分从高到低排列（“数学成绩”作为次关键词）,并在名次项中注上总分名次。

4.转置显示TEST.XLS中的工作表”销售报告"中区域B4:H8反映的数据间的关系，将其放置在这个工作表中的以单元格B11为左上角单元的区域中 5.依据TEST.XLS中的工作表“期末成绩”绘制一个分离型三维饼图，放置在新工作表“新图表”中，要求将系列数据放置在列，图表的标题为“期末考试成绩分析”，并在数据标志中显示值。

七、PowerPoint操作（每题4分，共20分）对考核盘根目录下的文件wg.ppt作如下操作：

1.将三张幻灯片的标题字体均设置为隶书，大小设置为三号

2.设置三张幻灯片的正文的项目符号为“Wingdings 2”中第二行第四列的符号

3.设置三张幻灯片的背景均为纹理为“粉色砂纸” 4.设置幻灯片正文的预设动画：第一张为“打字机”，第二张为“溶解”，第三张为“由中向左右扩展”

高级办公自动化考试 篇7

信息时代对高校毕业生的计算机与办公自动化应用技能的要求不断提高,为了使吉林省普通高校大学生计算机等级考试能够更加地适应时代发展的需求,由“吉林省教育厅大学生考试管理办公室”支持,由“吉林省计算机共同课教学专业委员会”牵头,并联合吉林省部分高校研究《吉林省普通高校大学生计算机办公自动化考试改革与实践》课题。课题侧重于对吉林省普通高校大学生计算机办公自动化的考试内容、上机测试题库和考试方式方法的改革,其中测试题库建设是一项核心内容。

1 使用试题库的优势

根据教育部对计算机基础课程的意见要求、吉林省教育厅对计算机等级考试的要求,全省参加计算机等级考试的高校均推广使用上机(无纸化)全自动考试系统,将原来的笔试考试改革为上机考试,即从等级考试题库中随机抽取试题进行考核,由系统自动阅卷。使用试题库考试具有以下优势 :

1.1 科学性

题库是依据测量学理论建立起来的试题的集合。特别是这些试题具有相应的测量特征参数,保证了每一道试题的测量作用有据可查 ;同时,组卷模型保证了所组成的试卷与考核目标间的一致性,避免了单纯根据经验命题带来的考试内容不一致、重点有偏差的可能。

1.2 有效性

题库是按照一定规则将试题组织起来的命题技术,有效地保证了高质量的试题能够得到可靠的重复利用,并为试卷质量分析提供了必要的技术支持。

1.3 稳定性

对于计算机技能鉴定而言,每次同一等级的鉴定考核内容具有考核范围和考核水平的内在一致性。利用题库的规则统一、形式规范特性和一定数量的试题,可以高效地提取多套具有稳定的测量特征的试卷,保证了等级鉴定工作的顺利进行。

2 试题库的建设

参加全国大学计算机办公自动化等级的学生,通过学习《大学计算机基础》课程的学习,要求能够掌握计算机基础知识、操作系统基本使用、办公软件应用、计算机网络与网络安全基础知识、Internet基本应用,了解多媒体基础知识及其应用。基于这些计算机办公自动化技能要求,我们等级考试的出题方案,包含了选择题、打字题、办公自动化软件操作题三大部分,由于等级考试重在考查学生的实践技能和利用计算机解决问题的能力,因此,主要分值分布在实践操作题上,即打字速度考查和文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PPT等常用办公软件的应用上。

试题库是指按照不同的学科门类以及其内在联系,将不同的试题分门别类地汇集起来,为特定学科知识和技能测试提供备选试题的一种系统资源。要想保证等级考试试题库的质量,要从以下几个方面进行建设。

2.1 要拥有一支高素质的命题队伍

吉林省普通高校大学生计算机办公自动化考试要为吉林省普通高校大学生的计算机办公自动化实际应用能力提供一个统一的、合理的、准确的评价标准,等级考试题库的建设是一项需要极强的计划性、工作量较大、建设周期较长的艰巨工程。等级考试命题的质量与命题队伍的素质是密切相关的 , 要保证考试命题的科学化 , 完成命题工作的人员需要满足以下条件 :在教学一线工作多年,积累了大量计算机办公自动化教学的经验,能熟练地提取出课程教学中相应的知识点 ;具有过硬的本门学科的专业知识基础,了解该领域最新的知识与技术,了解用人单位的就业需求,要经常进行校际交流,确保命题的专业性和实用性,避免命题的滞后性、片面性、主观性 ;需要涉猎教育学、统计学、测量学、评价学等教育领域的知识,能够科学合理地制定题库的建设目标 , 并能非常熟练地完成试题库中与命题、组题、评题相关的操作。

2.2 要基于新形式、新技术不断更新题库内容

大家都知道,计算机技术的发展可以说日新月异,我们的教学和考核,必须紧跟时代的脚步,题库中的试题资源必须不断填充、丰富,要结合大学生未来实际工作的需求,不断地将一些新知识、新技术更新到题库,才能切实实现客观考查教学效果的目的,考察出学生计算机办公自动化的实践应用能力,体现出等级考试的真正价值。在题库更新机制上,采取老师分块负责题库相关章节,依据计算机办公自动化知识的不断发展、教学内容的不断更新,周期性地对题库的结构组成和试题内容进行必要的修改和更新,剔除那些不合时宜的考试题,增添一些质优的新题目,调整试题库的相关参数,保证题库系统长期、稳定成长,不断地动态更新,内在优化。

2.3 试题库的管理与实施规范

等级考试试题库的管理是一项庞大的工程,它的实施管理必须由专人负责。管理中要把握以下原则 :

(1)试题一经编制、审核、认定入库,就是一项具有普遍示范意义的教学资料,具有相对的稳定性和权威性,因此试题审核、评价工作必须层层把关。

(2)试题库里的试题均是按照等级考试的测试目标精心收集、设计、筛选并有机地组合而成的,对于每道试题,除了要注重考查内容外,还要充分考虑试题的相关参数,包括答题时间、试题的编号、难易程度、所属章节,以及每个知识点的权重等都要慎重考量。

(3)试题要在知识点属性上尽量分散,即知识点的覆盖要全面,但又不失重点,题目必须能够客观考查学生的知识掌握情况、知识迁移情况及实践操作技能水平。

3 结束语

课题的研究目的是为吉林省大学生计算机等级考试提供一个统一、科学、准确的评价标准,搭建一个通用的计算机办公自动化实践应用能力检验的平台,现代化的考试方法、考试手段焕发了强大的生命力,等级考试试题库建设需要周密地计划和规范地实施,常抓不懈,从而不断推动吉林省各高校的计算机课程教育现代化的进程。

摘要：吉林华桥外国语学院受邀请参与省教育厅《全国大学生计算机等级考试(吉林考区)改革与实践》课题的研究。本文重点围绕计算机办公自动化考试改革与实践中的试题库建设问题展开研究,探讨如何让等级考试题库能够更科学、合理地考量考生掌握知识的质量与技能,突出能力考查,为培养合格职业人奠定基础。