小学五年级鼓励作文（精选15篇）
想到那件事我就高兴，那时我得到了妈妈的鼓励。
还记得那是一个阳光明媚的一天，还在上幼儿园的我参加了“庆六一讲故事”比赛。讲故事的地方有许多人，我在人群中发现了我的一个朋友，没想到她也被选来讲故事了。比赛开始了，我心里紧张得不得了，我在顺序名单上是第三个，第二个人开始讲的时候我对妈妈说：“妈妈我非常得紧张，我是第一次在这么多人面前表演。”那儿虽然不是舞台，不过看我表演的人很多。“不用紧张，你只要全心投入到故事里边，然后好好的发挥。加油吧!”妈妈回答说。轮到我了，我讲的故事是《三只蝴蝶》，我到那些观众面前，鞠了一躬，然后按照妈妈说的，开始有感情的讲起来，我朗诵的时候还加上了动作。我表演完了，妈妈说：“女儿，今天你表现得真棒!”又过了几天妈妈告诉我，我讲故事获得了一等奖，还给我颁发了荣誉证书，我真得感到喜出望外!
妈妈对我说的话就是的鼓励!
教师应该转变角色和学生建立平等关系, 积极创设一个民主和谐的学习评价氛围, 尊重学生的个性特点, 实施以鼓励为主的发展性评价策略。运用鼓励性语言对学生进行学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习和探究学习等方面的评价, 使学生在学习活动中勇于发表自己的见解, 敢于质疑。
一、语言鼓励
言出于心, 教师只要真心真意尊重每个学生, 就会创造出各种生动的, 赞赏性或鼓励性的语言。多用“please”, “thank you”, “very good”等礼貌与鼓励的用语, 使学生更加亲近老师。对回答正确的或者基本正确的, 请别吝啬“verygood”“super”“great”“wonderful”等评价语, 当学生顺利完成他们的对话表演时别忘了说声“thank you”, 并且何不来个全班鼓掌呢?凡此种种就像“兴奋剂”使学生精神振奋, 学习信心高涨, 如同一股暖流, 让他们感受到教师的温情, 满足他们的成就感, 使课堂气氛热烈。正如苏霍姆林斯基所说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量, 教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。”为此, 笔者在教学中还有如下具体的尝试:
1. 对于倾听认真的学生笔者会用到“You listen to mevery carefully, thank you.”同时为了让其他的学生也能认真倾听, 就说Look, she/he sits straight and listens carefully. Let’s learn from her/him.这样既可以表扬认真的孩子, 又能感染和熏陶其他的学生。
2.对于积极回答问题的孩子, 笔者从来不吝啬自己的赞美。会对回答问题的学生说:“You have done a good job! ”“Excellent! I’m proud of you! ”“Well done! ”或“You are soclever! ”等语言。同时还会让其他学生在“Super, one, two! ”的引导下, 为这位学生热烈鼓掌。慢慢地, 学生们学习英语的热情逐渐高涨。
3.对于那些后进生, 笔者也没有忽视他们。会把一些简单的问题抛向他们, 如果他们露出紧张, 迷茫, 困惑的表情时, 笔者就对他们说“Take it easy.”“I believe you can do it.”“Try your best.”或“Don’t be shy.”等语言。即便他们没有回答上来, 也不会失落, 会期待下一次机会的到来。而其他的学生在笔者的引导下会不由地鼓掌以表达他们对这些学生的鼓励。
由此看来, 鼓励性语言渗透着教师的爱, 巧妙地运用能维护学生的自尊, 树立学习的信心, 敢于大胆发言, 保持良好的情绪, 促进学生不断发展。
二、体态语鼓励
在英语教学中, 恰当运用体态语言 (如手势, 眼神, 面部表情, 人际距离和自身动作等) 向学生传递关爱的信息, 对引起学生的求知欲, 调节课堂氛围, 创造温馨的学习环境等会起到积极的作用。与口头语相比, 体态语的词汇具有多义性和不确定性, 所以常常对学生的各种行为会起到某种暗示作用。正如有的学生常犯错误, 自尊心又很强, 如果教师能用信任的眼光注视他, 他可能很快地振作精神, 如果教师用轻视的眼光看他, 他就有可能沉沦颓废下去。因此教师在课堂教学多使用一些积极的体态行为去影响学生, 耐心细致地鼓励他们去完成学习任务。例如, 学生站起来回答问题时, 由于害羞、紧张或心里没有底答不上来, 若教师用期待的目光看这学生, 微笑着向学生提示其中一些词, 或建议学生跟着一起答, 学生的紧张感很快就会消除。教师应避免老是板着脸, 瞪着眼动辄就训斥的做法, 力争让学生通过情感交流获得更大的成功。
三、鼓励质疑
“学起于思, 思源于质疑。”质疑是调动学生学习积极性, 培养创新思维能力的有效途径。不断发现问题、提出问题是学生思维活跃的表现, 也是学生勤于动脑, 善于思考的表现。因此, 在培养学生质疑能力的同时应保持学生质疑的欲望, 让学生树立质疑的信心。作为教师应努力创造一种宽松、民主、平等融洽的学习氛围, 鼓励学生多提问, 让学生知道能够提问是一种认真学习的表现。学习是从发问开始的, 没有自己的问题, 就永远没有创造。
总之, 在小学英语低年级课堂教学的整个过程中, 教师要最大限度地创设和实施多种鼓励机制, 充分调动全体学生学习的积极性, 促进教学目标更好更快地达成, 以便提高课堂效率和教学质量。
摘要：在新课标的指导下, 小学英语课堂中要灵活运用鼓励性评价, 使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功, 认识自我, 建立自信, 从而促进学生综合语言运用能力的全面发展。
关键词：小学英语课堂,鼓励性评价,语言鼓励,体态语鼓励,鼓励质疑
参考文献
[1]《英语课程标准》, 北京师范大学出版社, 2012-1
[2]金娣, 王钢.《教育评价与测量》.教育科学出版社, 2007-12-1
一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施
作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的 ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。
二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施
生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。
小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。
我的妈妈很温柔，无论我考试成绩如何，她都会热情的鼓励我。
那是上个星期，我在奥数班高难度的考试中获得了满分，既惊讶又高兴。惊讶是因为我从来没有奥数考试获得过满分，高兴是因为每次考到好成绩时回到家里都会得到“优待”。
傍晚，当我完成了作业，悠然自得地躺在沙发上，津津有味地看着电视，这时，满脸笑容的妈妈进来了，亲切地鼓励我：“这次考试考得真不错，希望你下次也要努力取得这种成绩，这样，这学期的奖学金又有着落了，好吗?”
“嗯，我会努力的.。”听了妈妈温柔的鼓舞，我信心倍增。
“你知道吗?当妈妈知道你考了满分时，有多高兴吗?你的每一次的进步就是我最大的幸福。每当你同学的父母谈起你的成绩，你知道我有多自豪吗?加油，希望你能再创辉煌，你的好成绩就是我们做父母快乐的源泉。”妈妈语重心长地对我说，使我有了很大的感触。
2 、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
3 、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
4 、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
5 、每一件事都要用多方面的角度来看它。
6 、人只要不失去方向，就不会失去自己。!
7 、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
8 、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
9 、游手好闲会使人心智生锈。
10 、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
11 、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
12 、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
13 、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
14 、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
15 、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
16 、人若勇敢就是自己最好的朋友。
17 、有理想在的地方，地狱就是天堂。
18 、每天告诉自己一次，『我真的很不错』。
19 、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
2、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
3、愚蠢的人总是为昨日悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了这天的努力。
4、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
5、只要不放下努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
6、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，必须!
7、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
8、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
9、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
10、只要有信心，人永远不会挫败。
11、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而构成性格，而性格就决定你一生的成败。
12、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
13、不要等待机会，而要创造机会。
14、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
近期召开的国务院常务会议提出“推动各地落实带薪休假制度”。今年以来，中国官方至少已5次公开强调落实带薪休假，一些地方也出台了相关细则，带薪休假的落实力度正不断加大。
根据官方释放的政策信号，未来将鼓励有条件的地方和单位，可根据实际情况，在夏季灵活安排工作时间，使职工周五下午与周末时间相结合，实现小短假。
今年五提落实带薪休假
在经济增速放缓的背景下，中国官方越来越重视鼓励旅游休闲等消费，以助力经济稳定增长。旅游既需要钱也需要时间，作为促进旅游休闲消费的关键一环，推进带薪休假的落实也成为应有之义。
今年以来，中国官方已至少5次公开强调落实带薪休假。3月5日，国务院总理李克强在今年的《政府工作报告》中指出：“要深化服务业改革开放，落实财税、土地、价格等支持政策以及带薪休假等制度。”
4月初，中共中央、国务院发布了《关于构建和谐劳动关系的意见》，明确提出“切实保障职工休息休假的权利，完善并落实国家关于职工工作时间、全国年节及纪念日假期、带薪年休假等规定”。
4月24日，人社部新闻发言人李忠在2015年一季度新闻发布会上表示，带薪年休假制度施行7年多以来，仍有部分用人单位和有雇工的个体工商户没有认真执行带薪年休假的法律规定，职工休息休假权益有待进一步落实。下一步要抓好这项工作的落实。
7月28日，李克强总理主持召开国务院常务会议，确定促进旅游投资和消费的政策措施，其中提到要“推动各地落实带薪休假制度”。
7月31日，国家旅游局副局长吴文学在国务院政策例行吹风会上透露，7月28日的国务院常务会议审议并通过了（《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，明确提到要进一步推动带薪休假制度的落实。
这次吹风会释放了落实带薪休假的一些具体信号，包括将鼓励“周五下午十周末”小短假。据吴文学透露，要鼓励各单位和企业根据自己的实际情况，采取相对灵活的休假安排，实现错峰休假;还要鼓励有条件的地方和单位，可以根据实际情况，在夏季灵活安排工作时间，为职工周五下午与周末时间相结合，实现小短假创造有利条件。
各地陆续推出细则措施
在上述吹风会上，吴文学还表示，要推动各地制定带薪休假的实施细则或实施计划，保证落实。今年以来，已经有不少地方出台了落实带薪休假的意见。
6月份，北京发布《北京市贯彻落实〈国民旅游休闲纲要（2013-2020年）〉实施意见》，明确鼓励用人单位引导职工灵活安排全年休假时间，切实保障其休闲权利。7月1日至8月14日，北京开展专项执法检查活动，检查用人单位落实带薪年休假规定情况。
此外，湖南、甘肃兰州、黑龙江哈尔滨等多地先后出台了机关事业单位工作人员带薪休假的实施细则。
其中，5月25日，湖南省政府办公厅下发了《湖南省机关事业单位工作人员带薪年休假实施细则》;5月4日，甘肃兰州市人社局印发了《关于全面落实机关事业单位工作人员带薪年休假制度的实施办法》;此前4月初，哈尔滨发布了《哈尔滨市机关事业单位工作人员带薪年休假实施意见）。
这三地均明确规定，机关事业单位工作人员连续工作1年以上的，享受带薪年休假。工作人员工作年限满1年不满10年的，年休假5天;满10年不满20年的，年休假10天;满20年及以上的，年休假15天。
其中引人关注的是，兰州“强制”推行机关事业单位带薪休假，规定“凡符合年休假条件的工作人员必须休年休假，应休不休的年休假补贴不再发放”。
“落实难”尴尬仍待破解
从中央到地方，带薪休假制度落实的力度不断加大，但不容忽视的是，在一些地方和单位，带薪休假的落实状况并不容乐观。
人社部的一项调查显示，目前带薪休假落实率约为50‰落实带薪休假比较好的主要集中在党政机关、事业单位、大型国有企业、外资企业，而一些民营企业、中小企业落实起来相对较差。
广西近期举办职工带薪年休假发布会指出，带薪年休假落实不到位现象依然存在，担心休假影响晋升或者以后裁员时首当其冲，有些职工不敢休假;为了完成计件额度或者绩效考核，有些职工放弃休假。同时，也仍然有部分机关事业单位年休假安排和管理制度不够完善;有些单位或部门因人员少、工作任务量大而无法安排休假。
对于落实难的原因，全国人大代表、广东省惠州市旅游局局长黄细花表示，一方面，近些年人力成本不断上升，用人单位尤其是中小企业希望通过减少员工带薪休假时间来降低成本，因而不愿主动落实带薪休假。另一方面，职工因个人谋生需要或害怕失去工作，往往也不敢主动维护自己的休假权益。
北京旅游学会副秘书长刘思敏表示，带薪休假沦为“纸上福利”，执法监督和处罚力度的不足也是重要原因。单位违规后受处罚力度小甚至可以“零成本”，进一步加重了带薪休假“落实难”。
专家建议，应尽快从全国范围出台落实带薪休假的相关细则，并进一步加大劳动监察部门主动监督和追责力度，提高违法者的违法成本，严格追究不执行带薪年休假制度用人单位的违法责任，以不断提高带薪休假的落实率。
小学五年级作文1
凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了。
不经意间，冬姑娘披着她的白色长袍来了。呼呼声成了冬天的主旋律，然后调皮的的雪娃娃也跟着伴起舞来。使人对冬竟有些惊恐，但冬的神秘却又引起我们的无限向往。
窗外飘起了雪花，姗姗来迟的雪密密匝匝，随风旋转，飞舞，真然而好一个未若柳絮因风起。操场上已经看不到鲜红与仓绿，取而代之的然而一层白皑皑且茫茫的积雪。小雪花飘飘悠悠地落下来，之后又变大了，像高贵的天鹅轻轻抖动翅膀，又像洁白无暇的花瓣纷纷落下，在米黄色路灯的辉映下，雪花陇上一层淡黄，一缕韵味弥漫在校园空中。
朦胧之间眼前展现的然而一幅幅如诗似画的奇景。那一棵棵青松的针叶上，然后凝结着一层层白霜，就像一树树洁白的秋菊，湖畔的垂柳银丝飘荡，幽静的小路边的灌木丛像然而一株株白珊瑚一样晶莹剔透令人留恋往返。
我之所以喜爱冬季，然而因为它给我们带来了无穷欢乐，也正然而它，让一些美丽的句子、段落涌出。
小学五年级作文2
激烈的水仗结束了，你猜我们下一步要去哪儿？对了，我们要去潜水。
我们来到分界洲，先換好游泳衣，然后穿上潜水衣，你瞧，我们穿上潜水衣，真像一只笨重的小黑熊，然后背好氧气瓶，坐在椅子上听教练给我们上課，教练告诉我们在水下不能说话，只能靠打手势，大拇指指向右表示往右，大拇指指向左表示往左，大拇指朝上表示往上，大拇指朝下表示往下，好漂亮用“OK”表示，不舒服用摆摆手来表示。我不由自主地说：“真难记！
”妈妈也说：“这真是一次头昏眼花课！
”我和妈妈都笑了起来，上完了“头昏眼花课”，我们又坐上快艇驶到了潜水的地方，我怀着兴奋的心情跟着教练下了水，他给我戴上潜水眼镜，潜入了海底。好棒呀！
我差点儿叫出来，简直是一个童话世界！
你瞧，海底的岩石上爬满了不计其数的可爱的小动物，有：螃蟹、海螺、海星……海底躺着海刺猬、海参。五颜六色的热带鱼；身体乌黑的小墨鱼：美丽的小丑鱼，还有许多叫不出名字的小鱼都在快活地玩耍，这时我都迷住了，顾不得向左向右了，只是目不转睛地看着。这时，我觉得我也是一条小鱼在自由自在地游呀游，游进了蓝蓝的大海。
小学五年级作文3
“再过一天，再过两天，再过三天，哈，再过十五天就是六一了。”我很兴奋袖手旁观日历和计数。希望今年六一和上次一样，因为上次我住在华侨城东。
当时华东的华侨城正在建设中，但大部分已经建成，只有少数还在建设中，但仍然欢迎游客。我兴高采烈，手里拖着三张票，蹦蹦跳跳地走向一条路。是一条木板铺成的路，旁边是竹子，黑黑的。结果我妈拿了相机让我拍。理由是：反正有电，管他呢！多相位拍照不好吗？那时候我真的很佩服我妈的活力：到底是她过节还是我活的像个孩子！
走过那条小路，我们来到了大瀑布的前面。有很多摊位，卖很多冰淇淋。我一看就馋，就让我妈给我买了，说是拍照的补偿而已。没想到我妈在我买之前给我拍了几张。我舔了一次冰淇淋，然后对妈妈说：“你是摄影师吗？”
到了之后，我们坐缆车上山。这辆缆车是新型的。它不是被吊起来，而是坐在一辆车里，沿着轨道向上或颠倒。我们坐在最后一排，真的很酷。凉风吹过打在我脸上，还是很舒服的。到了山上，就到了真正好玩的地方。有各种各样的植物馆，异国情调的亭子，参观完所有的亭子后，我们筋疲力尽，无法在植物馆的凳子上爬起来。然而，过了一段时间，我们有了新的亮点。
小学五年级作文4
春姑娘来了，她这样一位著名的画家。她给草地涂上充满生命力的绿色；给花儿染上了红色、黄色、粉红……瞧！那片草地上有一个男孩和一群小动物一齐玩耍。他的名字叫杰克？斯帝文。
杰克和小动物玩起了捉迷藏的游戏。杰克一声令下，小动物便纷纷藏起来。杰克看到树后有一个影子，小小的，有两个长耳朵，必须这样小白兔。就这样，杰克找到了所有的小动物，小动物们不情愿的认输了。他们玩地十分开心，没有一丝倦意。
不一会儿，杰克已这样满头大汗。一只可爱的小鹿跑过来，用舌头帮杰克擦汗。杰克十分高兴，给了小鹿一些食物，小鹿吃了食物，又亲昵地舔了舔杰克。杰克轻轻地抚摸着小鹿柔顺的毛，洋溢出愉快的笑容。“小鹿，去和小动物们玩吧！”小鹿好像听懂了似的，向小动物们那跑去。
杰克躺在花丛中，仰望蓝天。天上的白云飘飘悠悠地向杰克问好。杰克沐浴着金色的阳光，心里有说不出的高兴。杰克想：如果每个人都热爱大自然，人与自然间的关系将协调。
小学五年级作文5
“哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈！”知道我今天为什么这么兴奋吗？不知道的去看下面的通知吧！
这下明白了吧！今天下午举行一个活动：优秀作业展哟！我的作业可棒了！什么？你们竟然不相信，那好，咱们骑驴看唱本——走着瞧，咳！时间过得真快，马上就要看作业展了，那就快走吧！经过老师们的介绍后，我们在五（4）班的后面进了参观的教室，我心不在焉的翻开了一本本的作业本，那时我惊呆了，我又连翻了几本作业，发现五（4）班同学们的作业字迹工整，笔墨颜色相同，看起来十分舒服。可我看过他们作业后，再看我作业发现了我的有很多缺点：上面黑一块白一块的，像被人打了一样，字儿像一条条黄鳝一样，又歪又扭，有的字儿像被风刮了的，挺不直腰的树斜着一样。我愧疚极了。
哎！我真太自信了，我以后一定要向人家好好学习呀！
小学五年级作文6
这天，我们文学社玩了一个游戏--四个字。玩法很简单，一些人来抓，如果说出一个四字成语，抓的人就抓不了，但然而说了四字成语的同学只能定在那里等没说的同学救，救了就能跑了。
游戏在同学们的吵闹声中开始了。一班来抓，我们立刻四处散开。刚开始，我还能应付，随着抓的人数增多，次数不一，局面越来越乱了，我们分不清抓的人和被抓的人!我四处躲闪，看见一个人慢悠悠地像我走来，我以为然而躲的，没想到他说:“你然而不然而抓的”“当然不然而拉!”“抓!”我愣住了，等我回过神来，我已经被抓进了“地牢”。我还然而没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓
“你们玩阴的!我陪你玩到底!”我冲出“地牢”四处寻找“猎物”，嘿!逮到拉!我的速度简直能够和飞机比赛了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我将“猎物”送进“地牢”。在混乱当中，我看见了杨某跟杨某某聊得很投机，便窜到他们后面，两只贪婪的手不知不觉地伸到了他们身上。“一箭双雕!”我喊了起来。
一轮又一轮，太阳害羞地躲了起来，时候不早了，我们意忧未尽离开了学校。回到家，流泻了这篇作文。
小学五年级作文7
我有一个妹妹，一颗水汪汪的眼睛，一个能说会道的小嘴。别看她这么可爱，可是一哭起来，那可算是一发不可收拾呀。
“哥哥，快开门。”我正在房间里写作业，突然，听到了妹妹的声音。“好，我这就来给你开门。”我连忙放下手中的笔，冲下楼给妹妹开门。打开门，妹妹就埋怨道：“你怎么这么慢，像只蜗牛似的。”我一听，很不高兴，心想：我还在做作业，你来了，马上就给你开门，你就这样说我，我早知道这样，就不给你开门了。再说，你是客人，我是主人，你也不能这样说我呀。“还不快让开，你就这样把客人拒之门外呀？”我连忙让开了。
“哥哥，还不快进来，怎么在那发愣。”妹妹冲站在门边的我喊道。我慢悠悠地走过去。“哥哥，你的这本本子可真漂亮呀，”妹妹指着一本我的本子，对我说道，“能送给我吗？”我摇了摇头，因为，这本本子是朋友在我过生日时送给我的。“不行，我就要。”妹妹哭了起来。爸爸妈妈闻声跑了过来。知道了事情的经过，爸爸妈妈要求我把本子送给妹妹。我不答应，拿着本子，生气地躲进了房间。妹妹的哭声越来越大，最后终于离开了我家。
就因为这，我和妹妹几天没有说话，见面。
这下，你应该认识了我这个调皮的妹妹了吧？
小学五年级作文8
母爱象黑夜里的一盏明灯，照亮了我的前途，母爱象夏日里的一把扇子，扇走了夏日里的酷热。下面就让你们看看我的母亲对我的爱。
一个火热夏日的夜晚，我躺在床上准备睡觉，但我却热得满头大汗，难以入睡，母亲看见了便拿起扇子给我扇风，过了一会，我便进甜美的睡梦中，那柔和的风使我感到了凉爽，我便翻了一个身，忽然发现母亲额头上满然而的汗水。哦！我才明白。母亲为了我的凉爽牺牲了自我的睡觉时间，一向在为我扇风解热。原先母亲然而觉得电风扇的风太硬了，怕我感冒。我此时的身体一下子就不热了，全身上下满然而凉爽，这凉爽然而用爱换来的。
母亲哺育了我，给了我生命。我心里默念到：“母亲谢谢您，我必须用最好的学习成绩和表现来报答您的爱！”
小学五年级作文9
一个黑色的外壳，22寸液晶屏幕，它是什么呢？我想你已经猜到了，这就是21世纪风云全球，走进千家万户的“智能百宝箱”——电脑！它可以网上购物、打文章、听音乐、看电影、讨论话题、查资料……真让人意想不到。
就查资料来说吧，只要你打开电脑上百度网一搜索，成千上万的资料就摆在你眼前，通过电脑，可以了解以前不知道的，以前曾不了解的。百万首音乐你可以任意点播，网上购物使你不用上街就可以买到你所需要的物品，不仅是这些，还可以做不出家门所做不到的事情有呢！
电脑虽然给我们带来了方便，但也会给我们带来麻烦。
许多人在上网时都迷恋了游戏，最后荒费了学业，不仅如此，我们鼻梁上的眼镜越来越沉，还对电脑产生了依赖性，一有问题就要打开电脑查资料。
电脑，我要把你当朋友，也要把你当敌人。
小学五年级作文10
每个人都有母亲，都有享受母爱的机会。我也有一位和蔼可亲、善解人意的母亲。母亲我想对你说，我爱你！
母亲，在四年的小学生涯中，您总然而不辞辛劳的来指导我。再忙，也要抽出时间检查我的作业。这时，我想对满脸疲劳的您说：“母亲，您辛苦了！”
在我平常生活中，总有摔跤的时候。有一次，我骑脚踏车摔了一跤，痛得我“呜呜”大哭了一场，鲜血不断地往外流。忙碌了一整天下班回来的您，又赶紧给我包扎好了。到了晚上，您把我哄睡了。突然，几滴晶莹的泪珠滚在了我脸上来，原先然而在心痛我的伤口。我想说：“母亲，我没有什么关系，您不要担心”。
还有一回，我考试得了好成绩，兴高采烈地跑到家里向您道喜，一见到您嘴角露出淡淡的.微笑，我就收拢了，情绪没有刚才那样激动、骄傲了，我在您鼓励的目光中看出了下次还要努力的眼神。这时，我想对您说：“我不会让您失望的，下次必须会更努力的”。
母亲，您为我不停的操劳。我想对您说：“我永远爱您！”
小学五年级作文11
同学们，你们知道吗？我有一个傻瓜哥哥，他其貌不扬，个子有一米七八，紫黑色的脸膛，额上有两道浓眉，以三十五岁，啊！别看他那么威严，其实是个傻瓜呢！他隔两天便犯一个错，简直就是“大错不犯，小错不断”。瞧，他又闹笑话了。
暑假的一天，我去和跟我一样大的侄女玩几天，这号今天是星期天，到了早上，脑中又开始大叫了，只见哥哥像知道要地震一样，从被窝里跳起来，大喊道：“啊啊啊！完蛋啦，迟到啦！老板要扣奖金啦！”我迷迷糊糊的看了他一眼，只见哥哥把工作服直接从头上套了下去，连扣子都没有解，就直接冲进卫生间，他左手拿牙膏，右手拿毛巾，只见他用毛巾擦了一下脸，又用牙膏在牙齿上挤了一下，随即抄上一块面包，姐姐看到此现象，十分镇定的说：“妹妹，你放心，但会儿他就会自己回来了。”果然如姐姐所说的一样，没过五分钟，哥哥便满脸通红的跑了回来，不好意思的说：“呵呵，我忘了今天是星期天了。”我听了，差点没将嘴里的牛奶喷了出来！
瞧，这就是我的傻瓜哥哥——夏成全
小学五年级作文12
今天我们学校举行运动会，运动会有好多种项目，有：400米跑、100米跑、200米接力、跳高、跳远、跳绳、踢毽子、篮球、足球、单杠、双杠......
我们换好了比赛服装，排好队伍，就向操场出发了，到了操场，各个班级都按老师划分的地方，放好凳子坐好，等待比赛开始。
运动会开始了，第一个项目是200米接力赛，是我们四年级三班和四年级一班比赛。第一棒两位同学做好准备，枪声响了，他们飞快地向前跑去，然后传给了第二棒，又传给了第三棒，在传给第四棒的时候，我们班的同学突然失误了，接力棒掉了，但是他没有停顿，捡起来就跑，在最后的时刻，他用尽了全身的力气冲过了终点线。虽然有点失误，但是还是赢了。我们全班同学都站起来为他鼓掌，老师高兴地说：“你真棒。”
在操场的另一个角落里是跳绳比赛，同学们跳的可带劲了。虽然天气很热，但同学们对每一项比赛都很认真。
中午，运动会结束了，老师高兴的夸我们:“你们都是勇敢的好孩子。”
我们期待着下一次运动会。
小学五年级作文13
时光飞逝，日月如梭。转眼间，20xx年的“五一”国际劳动节到了。我来说说五一期间的所见所闻。
“五一”节最吸引眼球的是琳琅满目的商品。各大超市和专卖店都为庆祝“五一”商品打了大奖励。“诱人的广告，比如“庆祝五一食品大甩卖……”，到处都挤满了人，仿佛人山人海。很多人卖，很多人买。快看！背着大包小包的人不在少数。
今天天气很凉爽。风轻轻地吹着，树枝悠闲地闪着。春天的使者，风，悄悄地来了。前两天很热，太阳在燃烧。天空就像一只大鸟丰满的翅膀，布满了像羽毛一样的白云。但是今天感觉秋天要来了。下午，我和爸爸妈妈去了翠微超市。翠微超市是铝厂里的大型超市，有两层。一楼卖吃的，二楼卖衣服书日用品。在美食区，我买了很多我喜欢吃的食物。在图书馆区，我看了《一个没落》、《格兰特船长的孩子》、《环游世界80天》等。我喜欢法国“科幻之父”儒勒·凡尔纳写的《格兰特船长的儿女》。
五一那天我过得很充实，很开心，很开心。也祝全国人民节日快乐！
小学五年级作文14
我虽然人此刻在金华，可然而我永远不会忘记童年的那件趣事。
记得那一次趣事然而在小河发生的。那天，我和几位朋友在河边尽情地玩耍，玩着玩着，却又想此刻热得很，如果到河里去走一下该有多凉快。于然而大家跳到河里，玩了起来，有的手里捧了一捧水互相洒在对方身上；有的在河里追逐打闹，开心得很；还要那些文雅的女孩则在河里静静地走着，边走边聊，不时又大笑一声。他们只管玩，也不想想衣服裤子湿了后的结果。玩了一会，又上岸休息了一会儿。某些男生提出让女生跳舞，可我们然而乡下人也没学过什么舞蹈，只会扭扭屁股弯弯腰，不会跳舞的我们逗得他们哈哈大笑。没想到的然而男生也一齐跳起舞来，瞧他们跳的比女生还好。
这次成了我的童年趣事！
小学五年级作文15
董爷爷走了，可春小姐又来了。她飞过群山，跨过河流，跨过彩虹桥，终于来到人间。她一刻也没有停下来，再次在地球母亲的怀抱中飞翔
小燕子从远处飞回来，开心地窃窃私语。大地母亲穿着绿色的新衣，鲜艳的花朵披在大地母亲怀里的新衣上，相互竞争。迷人的花香吸引着美丽可爱的蝴蝶，它们用细长的触角贪婪地吮吸着香甜的花蜜……
我喜欢春天。她来到乡下，叫醒了还在睡觉的小青蛙。小青蛙看到自己是个春女，高兴得呱呱叫！嘎嘎”地叫了起来。春姑娘亲了亲好朋友油菜花，油菜花开成了金花。春风下，层层金波涌动，散发出沁人心脾的清香。他们抬起可爱的笑脸，天真地仰望天空.田野里，绿草如茵，小草舒展着娇嫩的手臂，仿佛在炫耀春姑娘的爱抚。山脊上，一簇簇春花盛开，紫色和黄色，连成一大片，非常美丽.
我爱春天！春天，阳光明媚，鲜花盛开。不信你看看河堤。河岸上盛开着五颜六色的野花。一阵风吹过，鲜花遍地，让人心旷神怡.
宝鸡市凤翔县儒林小学五（2）班 许岚
指导老师：段怡文联系电话：***
书是人类进步的阶梯,书是我生活的营养品,没有了书我的生活就没有了阳光的照射,书就像一把开启我智慧的大门的钥匙，让我学到了知识，懂得了做人的道理。我对所有书籍独有情钟，在爸爸妈妈眼里，我是一个非常爱看书的“小书迷”。
记得一次，我去图书馆看书，妈妈让我五点准时回家，不能在那里多待一分钟，我记住了时间，出了门。到了图书馆门口，我无比激动，因为我又可以看书了。我飞快的跑到书架前，拿了一本《爱的教育》津津有味地读了起来。书本里的内容一下子吸引了我，主人公的悲欢离合，使我牵肠挂肚。看呀看呀，我就如痴如醉、浮想联翩，仿佛我就是哪本书里的人似的。不知过了多久，我才醒了过来，一看表。哎呀！5点半了！完了完了，我超过时间回家了，怎么办呀！我没办法，只好硬着头皮回去等待妈妈的批评了。回到家，妈妈坐在沙发那。我一进门，妈妈就东一句，西一句的唠唠叨叨地说了半天，我只好把头埋得低低地听妈妈说。妈妈说完之后，我又跑回房间去看书了。
还有在吃饭的时候我总是放不下书本，每次爸爸妈妈都吃完了，我还没有吃到一半，只有在爸爸妈妈的一再唠叨下，我才会放下书本，把饭吃完。
现在我已经渐渐认识到自己在饭桌、床上看书不是一个好的习惯，并且也在努力改正，请大家相信我一定会克服掉这些不好的读书习惯。
瞧，这就是我。一个地地道道的“小书迷”。
母爱的光辉
宝鸡市凤翔县儒林小学五（2）班 许岚
指导老师：段怡文联系电话：***
在1976年唐山大地震的废墟中，无数母亲僵硬的身躯下，都藏着一个小生命。这些孩子们有的虽然已经停止了呼吸，却个个毫发无损，因为在地震发生的一刹那，所有母亲都将孩子紧紧地裹在了自己温暖的怀里，时间在那刻永远凝固，母亲们僵硬的身躯就是一尊尊美丽的雕塑，这是生命最后一刻的姿势，是母亲用无私大爱释放的熠熠光辉。
一次飞机失事，一位年轻的母亲抱着自己幼小的孩子，在云层中急速下坠，落在了一颗树上，又掉到了地上，被人们送往医院，当急救室里抢救孩子的医生露出笑容时，另一个床位上的母亲像是感应到了什么似的，心脏突然停止了跳动。
紫燕要飞过大海，但幼燕却只能飞过全程的一半，于是紫燕便驮着幼燕飞，飞到一半时，成群的紫燕累的吐血并急速下坠，在它们上方，一只只雏燕正展翅风行。
……
关键词：小学语文；寓教于乐；互动；因材施教
我们生活在一个高速发展的时代，信息更新的速度远比我们接受得快，对于孩子来说也是一样，一成不变的事物对他们来说意味着枯燥无味。所以作为新世纪的小学语文教师，一定要让自己传播的知识充满新鲜感才能吸引学生的注意力，引起学生学习的兴趣。那么，如何在教学过程中不断创新呢？
一、寓教于乐，让学生主动参与到教学中
传统的小学语文教学模式就是教师在讲台上干巴巴地讲课，学生在下面记笔记。尤其是在文章阅读的课堂，几乎所有的学生回答问题的答案都是一样的，教师给一个回答的模板，学生只要往里面套话就可以了。这样的课程学生很容易产生抵触心理。因此，笔者认为教师在进行文章阅读之前，可以先给学生设定好一个特定的情境，给学生分组，让学生各自扮演喜欢的角色，主动参与到教学过程中才能够清晰地理解所学习文章的真正意义，并且能够激发学生的想象力和合作能力。教师在阅读之后的提问中也要鼓励学生说出自己的看法，不要拘泥于一种标准答案，对于学生提出的新观点要给予肯定，给学生学习的信心。
二、充分发挥课堂的互动性
课堂是个很有创造力的地方，教师在教学过程中要充分利用课堂这个能够与学生很好地交流的场所，鼓励学生提出自己的见解，尤其是在写作教学中，不要扼杀学生的创新性思维。
三、对于不同学习层次的学生要因材施教
每个学生对于知识的掌握程度都是不一样的，作为一名合格的教师，一定要全面了解全班每一名学生的学习情况，并且进行分层教学，在布置学习任务的时候要有针对性，对不同的层次的学生要一视同仁。并且当学生完成了适合自己能力的学习任务时教师要及时给予肯定和鼓励，保护学生的求知欲望。
小学五年级的语文教学工作很关键，作为一名小学语文教师，在教学过程中要及时发现教学方法上的缺陷，努力创新，让学生在学习过程中感受到知识的乐趣。
参考文献：
孔祥飞.语文课堂教学中学生创造性思维的培养[J].新课程学习：基础教育，2011（05）.
走向大堤，漫步在田间小路上，来到棉田边仔细瞧瞧：沉甸甸的棉桃把枝条都压弯了，一个个棉桃似一个个铜铃，好象正“叮当”作响，棉叶湿漉漉的。不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上还有一些小珍珠，晶莹透亮。离开棉田，来到玉米地，这儿更热闹，你看吧!一株株一人多高的玉米，一尺来长的牛角似的玉米棒子插在粗壮的基秆上，棒子露出黄金一样的牙齿，谁见了不生喜爱之心?哎，你瞧!一株株玉米多秀气，叶子上挂着水珠，多像珍珠。微风轻轻拂过，玉米好象觉得有点凉意，轻轻颤动了几下，几颗珍珠忽然钻到土里去了。你大概感到惋惜吧?不!它们落下去是滋润肥沃的土地，为人们贡献它的一份力量。
秋天她衰老了，欣然离开了树木，投向大地的怀抱，化作一份肥料。没有赞美诗，只有秋风习习;没有墓志铭，大地是归宿，树木记下了它的功绩。它用自己的奉献，换来金秋的累累硕果，用自己的生命，赢得了秋日的无限的生机，这是多么崇高的牺牲精神啊!
陶奇，小名奇奇，本来他的爸爸妈妈想给他取名淘气，但奇奇的爷爷觉得太难听了，就取了一个谐音，陶奇。奇奇非常爱汽车，一天在放学回家的路上，奇奇看见了一辆东风悦达起亚k5敞篷车，他看得入了迷，不知不觉中汽车闪出了一道光，一瞬间，车和奇奇都消失了。
“这是哪呀?”奇奇发现自己已经不在自己生活的城市里了。他大喊大叫：“救命啊，有没有人啊.”突然那辆k5敞篷车竟然发话了：“主人你好，你现在在汽车王国的东风悦达起亚王国里。”
“你是叫我吗?”
“当然了，主人。”
“你为什么要喊我主人呢?”奇奇刚来到这个神奇的世界，想要问的问题简直说上三天三夜也说不完。
这时k5的音响里传来了一些声音。“警报!警报!，主城正受到攻击，请立即支援!重复，主城正受到攻击，请立即支援!“
”主人，你快坐到车上吧，我带你去主城。”奇奇刚坐到车上，“咻”的一声，奇奇还没感觉就到什么就已经到了主城。城墙外面都是一些汽车，这些汽车都没有人驾驶。眼看城墙就要攻破了，k5让主人想点办法。
奇奇说：“浇汽油，点火。”
k5听了让城里的所有汽车把油全都倒在箱子里，扔到城墙外面，奇奇点了一根火柴，往城墙外一扔。汽油全着了，熊熊的烈火在疯狂的折磨那些汽车，”嘭"一辆辆的汽车都爆炸了。城内的汽车因为没油了都不动了。
关键词： 小学数学；五年级；教学策略；改进
一、前言
在小学五年级数学的教学中，如果没有重视采用科学的教学方法，那么，教学的质量就难以得到保障，学生学习的积极性得不到提高，教学效果就无法达到预期的效果。
二、创造和谐气氛，合理设置情景
1、设置生活情景。数学是一门运用性的学科，所以数学技能的掌握，其最终目的是将有关的知识运用到实际生活之中，解决生活之中的数学问题。基于数学的这一个特点，教师应将数学知识多与生活相联系，并创设出合理的生活情景，帮助学生更好地理解有关知识，帮助学生发现生活和数学的紧密关系，借助生活拉近学生与数学之间的距离，帮助学生在心理上接受数学，融入数学学习之中。所以对待某些内容的学习，可以适当的变换为生活之中的场景，来帮助学生更好地学习有关知识。例如：小明家买了3吨煤，小明的妈妈打算将这3吨煤作为一个季度的燃料，那么每一个月可以用多少煤？每一个月的用煤量是总量的几分之几？通过这样的一种方式，学生会觉得这样的一个题目非常有亲近感，学生也能够在解答这个题目的同时，锻炼学生的应用题的解答能力。
2、设置探究情景。数学是与生活相联系的，同时数学也是一门具有探究性质的学科。学生通过数学的学习和对有关数学知识的探究，能够提升学生的探究能力，所以，教师要合理设置一些探究情景，帮助学生更好地进行数学知识的学习和进行有关的探究，并帮助学生提升数学能力。例如：教师问：1+1=？；3+5=？4-2=？；6-2=？1+2=？；5+6=？学生答：1+1=2；3+5=8。4-2=2；6-2=4。1+2=3；5+6=11。教师问：大家有没有发现：2、8是偶数；2、4也是偶数；3、11是奇数。而等式中的相加减项是奇数还是偶数？通过这样的对比大家有没有什么发现？学生答：奇数+奇数=偶数；偶数-偶数=偶数；奇数+偶数=奇数。
通过这样的方式学生就能够在教师的引导下认识到奇数、偶数之间的相加减的一定的规律。然后学生根据教师的引导，自己进行探究，还会发现：偶数×偶数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数×偶数=偶数；奇数-奇数=偶数；偶数+偶数=偶数。就这样，学生在其中不仅获得了知识，同时学生也通过总结发现了规律，享受了学习的快乐，对数学学习兴趣增加的同时，数学教学的课堂效率也得到了提高。所以，教师在教学中，要多多设置有关的教学情景，并加之合理的引导，学生就一定能够获得提高，课堂教学的效率也一定能够提升。
三、创设交流情境、变“个体学习”为“集体合作”
1、一题多解时、交流学习。一题多解是培养学生横向发散思维的一种方式，是训练学生拓宽思路的有效手段，也是开拓学生创造性思维的主要途径。学生在合作学习中最易出现一题多解的精彩局面，由于同学间的相互启发，思维由集中而发散，由发散而集中。在这一交替的过程中，学生思维的严密性与灵活性都有所发展，能够促进创造思维的发展。通过分析、比较，同学们发现了最佳的思路和方法，个人的思维在集体的智慧中得到了发展。
2、突破难点时、动手合作。陶行知说过：“人生两个宝，双手和大脑。”“手和脑在一块干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。”我们在教学中提倡让学生在合作学习时操作、实践，找出规律，提炼方法。如学习梯形面积公式时，学生通过一起思考，一起试着剪拼图形，一起讨论，在想、做、说的过程中，相互启发、相互融合，结果拼出了多种图形，不但得出了梯形的面积公式，更重要的是发展了思维。的确，每个人交换一件物品，得到的只是一件物品；而如果交换的是一种思想，那就会产生新的、有更丰富内容的思想。
四、灵活运用多媒体教学
1、利用多媒体，激发学习兴趣。在数学教学中，经常出现教师在讲台上绘声绘色的讲，学生在座位上毫无兴趣的听，学生在现实生活中没有接触的事物，教师讲得再生动，学生想象不出来，也产生不了兴趣。多媒体教学解决了这一难题，它将数学原理生动的展示在学生面前，以多彩的画面、生动的语言激发学生的兴趣，让学生感受到学习数学的乐趣，进一步提高课堂有效性。
2、利用多媒体，解决重点、难点问题。数学这门学科有些抽象，如果单靠枯燥的讲解，有些问题即使教师说破嘴皮，学生也不一定能够理解，而且很难在脑海中形成深刻的印象。使用电教化手段，教师借助形象化的画面进行讲解，学生能够迅速理解，并扎实掌握课程重点、难点问题。
3、利用多媒体，活跃课程气氛。课程效率的高低很大程度上取决于学生的参与程度，课堂气氛越活跃，学生参与教学的积极性就越高，课堂效率自然也就越高。多媒体教学生动活泼，改变了以往课程上的严肃、沉闷的气氛，学生通过多媒体教学，喜欢上数学课，喜欢参与到教学活动中来，课程有效性大幅度提升。
五、巧设练习，加强巩固练习
练习是数学课堂的必要环节，在练习之中学生将学到的知识进行适当的应用，一方面可以增强对知识的理解力，另一方面可以让学生在做题的过程中得到巩固。在进行练习设计的时候，一定要根據学生的能力水平，注重题目难度的梯度性和多样性，减少无效无度的练习。通过课堂练习，教师可以随时掌握到学生对知识的掌握程度，从而提高指导的针对性，然后通过题目的反馈再进行学生知识运用盲点的补充教学，课堂效率将会大大提高。
总而言之，小学数学五年级教学过程一定要符合学生的特点，选择更加贴近学生生活实际的教学案例和教学方法，提高小学生的学习积极性和学习效率，进而提高教学效果。
参考文献
[1] 陈亚珍.《在生活中进行数学教学》[J].现代
教育科学，2011（04）
[2] 李小英.《如何使数学教学焕发生命的活
力》[J].小学教学研究，2011（26）
[3] 张丽.《小学数学课堂教学有效性初探》[J].
现代教育科学（小学教师），2009（05）
[4] 刘荣.《在小学数学教学中强化素质教育》
瞧!球员们个个严肃认真。随着一声令下，裁判把球扔进了场中央。一个扎着红色蝴蝶结的女孩儿尤其引人注意，她站起来，双手挺腰，好像要喊“加油”。红队的`前锋迅速地跑过来抢球，以迅雷不及掩耳之势把球踢进了蓝队的球门，蓝队的守门员被红队的气势吓得连忙闪躲，第二球开始了，虽然是蓝队发球，但仍然挡不住红队的气势，蓝队输了。第三球、第四球，蓝队连连输球，蓝队士气大挫，“蓝队不要放弃”一个戴红帽子，身子使劲往外探的男孩儿大声喊道。大个子叔叔、抱洋娃娃的女孩子和搂着弟弟的男孩，都在用鼓励的眼神望着蓝队的队员。在打第五球时，蓝队抓住了红队的弱点，连续扳回了四分，红队和蓝队打平了。蓝队高兴地欢呼起来，欢呼声几里地都能听见。
“只剩下一球了!”裁判喊道。两队都非常紧张，“红队发球。”裁判把球扔给了红队前锋。蓝队的守门员开始紧张了，双手撑在膝盖上，双腿微微屈着，身体前倾，他的腿受伤了，但却丝毫不影响他比赛，仍然警惕地注视着球，所有的观众都不约而同地将目光投向了红队前锋，“射门!”红队前锋大声喊。球向火箭一样飞过去，蓝队的守门员虽然拼命阻挡，但球还是进了。最后，红队以5：4嬴得了这场比赛的胜利。
每次玩电脑时，我准会第一个双击QQ20xx，登录上去，先去看看有没有好友在线，然后点开QQ空间走进QQ农村之中去，哇!大丰收，大丰收!我立马在地头忙开了，收割完毕，我又除去废品种上了新的植物种子。接下来，我赶紧把黑丝袜套在头上准备去偷菜，“我偷，我偷，我偷偷偷!糟糕，有狗。”我立马被抓住交了200元钱。农场完毕，进入穿越火线，“左开火，右开火，可恶被扫死了，他们的枪可是用货真价实的人民币买来的，当然威力大啦!我又没钱，真是太不公平了，我退出，不玩了”
之后，我和朋友聊天，过程是这样的：“your是谁”他说。“偶是伪君子(吴骏泽)”“o，以后有空再聊，我要闪了，886!”“呵呵呵呵!”我妈妈看了对话捧腹大笑，连我也差点笑掉大牙。
妈妈叫住了我，我那是一脸的不高兴，不过想要阻止我上QQ真是妄想，我立马上手机QQ，再一次进入了QQ的世界。
不过这QQ使我说话变得怪里怪气的。把我的说成我滴;把什么说成神马;把拜拜误说成88;气死说成74;支持成了顶，不支持成了踩。搞得爸妈常常听不懂我说话。诶!与大人交流，简直就是鸡同鸭讲。
