学校的升旗台作文

学校的升旗台作文（精选9篇）

学校的升旗台作文篇1

升旗台位于操场的北面，它大概有一米高，十平米左右大小的长方形建筑，表面是白色的，显得特别纯洁典雅。在升旗台的右边竖立着一根笔直的旗杆，旗杆是银色的，鲜艳的五星红旗就飘扬在它的上方，它是那样的光彩照人，像在半空中燃烧的火焰，照亮着我们的前行。风停的时候，它便围住了旗杆的头，像是一枝高耸着的火炬。在升旗台的中间有个学生模样的白色雕塑，她抬头挺胸，两手双举向两边张开，眼睛凝视着远方，脖子上还系着红领巾呢!给人一种积极向上、展翅高飞的感觉，好像在向鲜艳的五星红旗宣誓：我一定要好好学习，热爱祖国。

每当周一的时候，学校都会举行升旗仪式。我们排着整齐的队伍，神情严肃的站在操场，唱着国歌，敬着队礼，望着冉冉升起的五星红旗，心情特别的激动，心里充满着对先烈的无限缅怀，提醒着我要更加珍惜现在美好的一切。

学校升旗仪式的价值回归篇2

伴随着《中华人民共和国国旗法》的正式颁布，升旗仪式逐渐走进全国各地的中小学，并且按照规定以每周一次的既定频率成为学校德育工作的重要组成部分。这一特殊的仪式以它独有的方式潜移默化地影响着学生，在爱国主义教育、行为规范教育和生活教育等方面意义重大。针对当前学校升旗仪式的“形式化”趋向，笔者根据自己的研究方向，选择了一所德育工作开展较为出色的学校——重庆市北碚区C小学南校为个案，进行了为期一年的参与式观察。

一、 C学校升旗仪式的基本模式

按照《国旗法》的相关规定，升旗仪式的程序都是按照“出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话”这四个环节展开的。C学校的升旗仪式也是在此基础之上结合学校的办学理念和学生阶段性的发展需要而展开的。根据笔者的观察，并结合自己在该校担任德育主任助理的实习经历，对升旗仪式的基本环节进行如下总结：优秀个人表彰——升、护旗手简介——上周旗手传交国旗——出旗奏乐——升旗敬礼奏国歌——上周常规量化考核评比——宣布本周文明常规训练重点——集体宣誓——唱校歌。

从以上升旗仪式的基本环节可以看出，C学校在《国旗法》固定升旗程序的基础上，对国旗下讲话的环节进行了创新和拓展，并融入了阶段性评价环节。创新之处主要表现在三方面：首先是针对上周常规评比结果进行表彰的环节，通过颁发“十佳阳光星”、“最佳五星班级”和“最佳年级组”的奖状，分别对优秀个人和集体进行表彰。其实质是以量化考核的方式对学生个体、班集体和年级组一周以内的德育常规活动表现进行评估，强化对学生集体荣誉感的培养。其次是集体宣誓环节，虽然只有一句宣誓口号，但教育意义重大。比如，某一周的宣誓口号是“热爱劳动，向着太阳出发！”分析宣誓口号的结构可以看出，其内容是将本周生活教育的重点和学校的办学理念融为一体，实现了学校升旗仪式的应然和实然状态的价值统一。还有集体唱校歌环节，校歌“是根据每所学校各自的特征量身制作，对于学校和学生而言，它更是一种精神图腾，体现着全校师生的精神风貌。校歌集中体现了学校的办学理念、办学宗旨、精神理想及核心价值观，是一类具有浓郁教育意义与深远影响的音乐作品”[1]。C学校在升旗仪式上唱校歌的意义在于以一种轻松娱乐的方式对学生进行潜在的道德教育，使学生在潜移默化中内化学校的办学理念，认可学校的价值观念。

在一个追求创新的时代，学校升旗仪式价值回归的关键在于根据学校自身特色，并结合学生身心发展规律创新升旗仪式的相关环节。这就是C学校升旗仪式活动的出彩之处。

二、学校升旗仪式的价值分析

1.爱国主义教育

国家颁布《国旗法》并对中小学的升降旗进行相关规定的初衷在于对中小学生进行爱国主义教育，借此培养学生对祖国的朴素情感。

升旗仪式作为一种体验性活动，相比较于品德课等其他爱国主义教育方式具有明显的优势。首先，升旗仪式自身具备仪式的共性——神圣性。“升旗手、护旗手佩戴着鲜艳的红领巾和洁白的手套，相互行标准的队礼，从上周旗手手里接过平整的五星红旗。”[2]升护旗手对待国旗的严肃而敬畏的态度使得整个升旗仪式产生了神秘感，吸引着现场所有参与者对升旗仪式本身的关注，自然而然地萌发了对国旗及其他象征物的兴趣。其次，整个升旗仪式的操演过程类似于一场“表演”。从主持人宣布“上周旗手传交国旗，出旗奏乐（伴随着出旗曲）”，到“升旗敬礼奏国歌”，三大环节以音乐为辅助工具，伴随着一套完整的动作表演，这无疑是符合学生的认知发展规律的，也是学生乐于接受的教育方式。在潜移默化中“国歌和国旗作为国家的象征符号被运用，从而实现了对国家的认同，使得每个在场的学生都感受着国家的在场”[3]。同时学校升旗仪式试图恢复和重构历史记忆，“五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的，新中国的成立来之不易”。这样的记忆无疑加深了所有仪式参与者对近代中国顽强抗争外敌的记忆，在庄严而神圣的升国旗仪式氛围中增强了学生的民族自信心和自豪感。因此，学校升国旗仪式就成为爱国主义教育的强有力的载体。

《国旗法》制定的初衷和升旗仪式自身的实践性特点决定了学校升旗仪式的根本价值在于使学生在升旗仪式中得到熏陶，强化爱国主义教育。

2.行为规范教育

当前家庭溺爱独生子女的现象数不胜数，因此在学校中对学生进行相应的行为规范教育是有必要的。在升旗仪式之前，大队辅导员或大队委员对升旗仪式的行为规范等要求进行说明，比如统一着装、举止要得体、面对国旗态度要庄重、不能嬉笑打闹等，这些要求都有助于学生形成相应的礼仪规范。更重要的是在短暂的升旗仪式过程中学会自制和自律，摒弃平时在公众场合的不良行为习惯，形成良好的活动习惯，全身心投入到升旗仪式中去。

学校升旗仪式作为集体活动可形成“能量场”效应。美国著名心理学家班杜拉在其社会学习理论中提到了榜样示范在人们的社会性学习过程中的重要性以及无法替代的作用。他认为“一切行为的形成都可以靠简单而直接的经验观察、模仿学习得来，最终获得行为内化”[4]。升旗手和护旗手通常都是品学兼优的学生代表，站在升旗台上本身就是一份独特的荣誉。因此，台上的升护旗手就成为台下学生心目中的学习榜样。在升旗仪式这一特殊时刻，学生内心无意识地萌发了向榜样看齐的想法，并根据榜样的行为来调节和规范自身行为。而那些在升旗仪式场合作出不合时宜举动的学生在榜样和周围人的影响下也会作出相应的调整，努力融入集体。仪式现场以榜样为中心形成了一个“向榜样看齐”的能量场，无形中传递着“规范行为，争做先锋”的正能量。

当前家庭教育中行为规范教育的缺位和学校升旗仪式自身具备的集体教育作用，呼唤着学校升旗仪式在行为规范教育方面的价值回归。

3.生活教育

生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。这里所提到的生活教育是在其理论基础上针对学校升旗仪式所涉及到的生活教育内容而提出的，专指以学生的成长规律为基础，密切联系学生实际生活的教育内容，包括情感教育、安全教育、劳动教育等方面。

学校教育的目的在于激发和引导学生发现自己的个性潜能，并帮助他们成长为合格的社会公民。因此在学校开展生活教育是有必要的。首先，它可以丰富学生的校园生活。以安全教育为例，C学校每学期安排有两次专门的安全教育内容，而且通常都是在周一的升旗仪式这一大型集会场合进行。届时在“国旗下讲话”的环节中，学校的德育处主任会专门聘请安全责任督导，并邀请学校法治部校长针对学生的实际情况向大家讲解安全知识，并配合相应的现场演练。专业的讲解和生动的演练使学生在学习之余还掌握了实用的安全知识。其次，在校园开展生活教育有利于学生的身心健康发展。情感教育可以提高学生处理人际关系的能力，促进其人格的完善；劳动教育可强健学生身体，理解广大劳动人民的工作，尊重劳动人民的劳动成果；理想教育可帮助学生结合自己的实际树立适合自己的人生理想，明确学习方向，并激发学习的动力。此外在学校中开展生活教育可以弥补学生社会经验不足的缺点，并为以后的社会生活做好准备。

C学校升旗仪式活动中的“文明常规训练重点的确立”和“集体宣誓”环节紧密围绕生活教育内容展开，其宣誓口号与生活教育的内容是一致的。通过升旗仪式这种集体场合宣布学校生活教育的内容，其目的在于呼吁全体师生的共同参与，在集体生活中实现共同成长、共同发展。

在学校里开展生活教育对于学生的重大意义和C学校的典型示范可以看出：学校升旗仪式在生活教育方面价值回归的可行性。

三、学校升旗仪式价值回归的反思

1.真正的学生主体是价值回归的本质

教育的最终目的在于促进学生的健康成长。学校升旗仪式作为学校德育的重要载体，其意义在于以集体教育的方式对学生加强爱国主义教育、行为规范教育和生活教育，实现学生的全面发展。在准备升旗仪式活动的过程中，应根据学生当前的身心发展规律来设计和安排升旗仪式的相应环节。从升旗仪式前的准备、升护旗手的排练和国旗下讲话环节的内容安排都要求学生能主动地参与，全身心地投入，在实践中受到教育和锻炼。C学校的大队委员和红领巾监督岗成员形成了学校的国旗班成员，每周升、护旗手具体人选的确定根据其上周的综合表现来选择。虽然学生有一定的自主性，但是真正参与到升旗仪式活动中的主体范围还有待扩大。因此，只有坚持以学生为主体，鼓励更多的学生参与到活动中去，升旗仪式才有可能发挥其应有的教育价值。

2.相应的仪式教育是价值回归的前提

知者行之始，行者知之成。只有学生对学校升旗仪式活动的历史、意义和仪式规范有相应的了解，才能在升旗仪式过程中产生相应的情感体验。

笔者认为针对升旗仪式而开展的仪式教育应包括两个方面：首先是升旗仪式的历史和意义，也就是升旗仪式是如何产生的，以及学校每周举行一次升旗仪式的目的何在。对此，学校德育工作者应反思：选择合适的方式让全体学生了解升旗仪式的历史和学校开展升旗仪式的意义。比如开展以“升旗仪式知多少”为主题的演讲比赛，鼓励同学们自主查阅资料，加强对升旗仪式的了解。其次是升旗仪式过程中的礼仪规范，也就是升旗仪式的注意事项。解决此问题的关键在于学校德育工作者应加强对升旗仪式礼仪规范的学习，并能够以一种学生易于接受的方式传授给学生。在这一过程中，大队委可充分发挥其作用。通过德育工作者—大队委—中队委—小队成员的层层传授，加上活动前后的强调和指导，相信礼仪规范会深入每一个学生的内心，进而外化为得体的举止行为。

3.特色的仪式模式是价值回归的核心

在宣扬个性的时代，不管是学校教育工作还是学校的仪式活动都应该形成自己的特色。学校升旗仪式虽然有固定的程序要求，但是活动开展的形式和内容还是有很大的创新空间。当前升旗仪式活动中能够创新的环节来自于“国旗下讲话”这一环节。C学校根据本校的办学理念，并结合学生的成长规律，对这一环节进行拓展、创新，形成充满本校特色的“常规量化评比颁奖—集中宣布本周文明常规训练重点—集体宣誓—合唱校歌”的升旗仪式模式。

当然，学校的德育工作者还可与学生、其他老师进行交流，集体创造出合乎升旗场合，又充满学校特色的升旗仪式模式。

4.系统的仪式规划是价值回归的关键

这里系统的仪式规划是指坚持从整体上整合学校的相关资源，对学校升旗仪式的重要环节所蕴含的教育内容进行系统规划。通过升旗仪式前的准备和筹划、仪式过程中的实践与探索到仪式结束后的反思与总结，使整个升旗仪式活动成为一个不断开放、不断完善的系统。系统的规划“不仅包括对仪式本身的构思设计、现场气氛的营造，也包括对学生心理、情绪上的引导、启发与调动”[5]。只有从整体上规划好升旗仪式活动的各个环节，才能发挥教育实效。C学校每周一次的升旗仪式从主持人、升护旗手和国旗下发言人的选择，以及国旗下讲话环节的安排，特别是每周生活教育重点的选择都是精心准备的结果，这些内容大多是根据当前社会时事和学校的实际教学工作而仔细筹划安排的。

因此，只有坚持“学生主体”的理念，对学生进行相关升旗仪式的教育，使其知晓升旗仪式的意义和礼仪规范，才能实现升旗仪式的初衷。针对当前学校仪式活动陷入“形式化”的困境，只有对学校升旗仪式进行系统的规划并形成自身特色，才是学校升旗仪式价值回归的关键。

参考文献

[1] 王雪俏.论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现[D] .上海：上海师范大学，2012.

[2] 宋萑.学校升旗仪式的人种志研究——对一所中学的田野调查[D].上海：华东师范大学，2004.

[3] 陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007（4）.

[4] 范楠楠.中小学学校仪式管理研究[D].上海：华东师范大学，2012.

学校升旗仪式作文篇3

8点整，“升旗仪式开始，出旗!”随着广播的一声令下。旗手双手紧握着红旗，身后跟着护旗手和十几个国旗护卫队队员。他们雄赳赳、气昂昂地迈着整齐矫健的步伐向旗台走去。到了旗台，旗手与两位护旗手配合默契，把红旗栓住，等待着第二道命令。“升国旗，奏国歌，敬礼!”广播下达了第二道命令。同学们立刻站直，右手五指并拢，高举过头，向五星红旗行了一个庄严的队礼，老师也向国旗行注目礼。只见旗手和一个护旗手拉动旗绳，红旗便缓缓上升，像一团正在燃烧的火焰，同学们的脸上都露出了严肃的神情。

望着那迎风招展的红旗，我不禁思绪万千：多少先烈为了新中国的诞生，抛头颅，撒热血。我又想到了1949年伟大领袖在天安门广场上空，代表着中国人站起来了……“礼毕，唱国歌!”广播又下达了第三道命令。“起来，不愿做奴隶的人们……”我大声地唱着国歌，眼前仿佛看见了奥运健儿在运动场上赢得了一枚又一枚的金牌，一次又一次地奏起了国歌，我好像······

唱完国歌，校长讲：“同学们，我们要珍惜这来之不易的生活，因为……

学校升旗制度及升旗仪式流程篇4

1、根据《国旗法》有关规定，学校每周一举行升旗仪式，由学校德育领导、政教处、团委负责实施。

2、升旗仪式基本程序见附件。

2、原则上要求全体教职员工都参加升旗仪式。应该参加升旗仪式而不能参加者，应向有关领导请假，无故不到者，按不参加学校集会论。参加升旗仪式迟到者，按参加学校集会迟到论。学校将由当天值班人员做好考勤记载（升旗仪式开始后三分钟内为迟到，三分钟后为旷）。

3、要求全体学生都参加升旗仪式。无故不参加升旗仪式者每人次扣除班级考核分数一分，迟到者每人次扣半分。学校将由当天值日教师与班长负责清点人数并做好记载。

4、升旗仪式中要求全体人员列队迅速整齐，服从指挥。

5、校团委负责升旗仪式前的各项准备工作，保证升旗仪式规范顺利进行

6、全体人员在仪式的过程中应严肃认真，仪态庄重，遵守纪律；不得交头接耳，不得做与升旗活动无关的任何事情。升国旗时要立正，对国旗行注目礼。迟到人员应自觉就地肃立，面对国旗行注目礼。

7、国旗下的演讲由国旗下讲话的主题内容由团书记负责确定；讲话稿由班主任负责组织；语文教师负责内容审核。讲话人由各班班主任负责挑选、培训，每班负责一周，按年级轮换的顺序进行。讲活内容应结合教育内容、结合学校形势、结合学生实际，学校政教处、团委负责收集讲话资料。

8、一周校情通报由学校值周教师通报，值周教师要求事先做好准备。

9、升旗仪式暂定于每周一早上早操时间举行，如遇恶劣天气不能举行升旗仪式活动，或者以后随学校作息调整需要变更升旗活动时间，学校将另行通知。

升旗仪式流程

第周

一、集合整队

“全体立正！向前——看!”第周升旗仪式现在开始。请旗手准备。

三、升旗

仪式进行第二项：

1.“升国旗、奏国歌，少先队员行队礼！” 2.呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗!” 齐呼：“时刻准备着！” 3.请跟我读： “我们的校训是：我们的校风是：我们的学风是： 4.“礼毕，稍息！”

四、仪式进行第三项：国旗下的讲话

“下面请班同学为我们作国旗下的讲话，掌声欢迎！”

五、仪式进行第四项：值周小结

“接下来，有请上周值周领导老师小结上周情况，请大家欢迎！”

学校升旗制度篇5

升旗制度

1、根据国旗法有关规定，学校每周一举行升旗仪式，有学校德育领导、政教处负责实施。

2、升旗仪式基本程序为：（1）列队（2）出旗

（3）升国旗(奏国歌）（4）国旗下讲话

3、原则上要求全体教职工都参加升旗仪式，应该参加升旗仪式而不能参加的，应向有关领导请假。学校由当天值班教师做好考勤记载（升旗仪式开始后三分钟内为迟到，三分钟后为旷）。

4、要求全体学生都参加升旗仪式。无故不参加升旗仪式者，每人次扣除班级考核分数一分。学校由当天值班教师与班长负责清点人数并做好记载。

5、升旗仪式要求全体人员列队迅速整齐，服从指挥。

6、校团委负责升旗仪式前的各项准备工作，保证升旗仪式规范顺利进行。

7、全体人员在仪式的过程中应严肃认真，仪态庄重，遵守纪律；不得交头接耳，不得做与升旗活动无关的任何事情。升国旗是要立正，对国旗行注目礼。迟到人员应自觉就地肃立，面对国旗行注目礼。

8、国旗下讲话的主题内容由教导主任负责确定。讲话稿由班主任负责组织。讲话人由各班班主任负责挑选、培训，每班负责一周，按六到三年级的顺序进行。讲话内容应结合教育内容、结合学校形式、结合学生实际、学校政教处收集讲话资料。

学校升旗感想篇6

感言

他表扬了在前一阶段突出的感人的教师行为，有带病上课的等等，他还讲了一个故事，记不太清了

我不知道我们的老师在下面是什么感受，因为我看到的更多是一种无所谓的脸色，一种事不关我的态度，一种冷漠没任何表情的神情，当然他们并不是麻木的，当听到全区文科理科第一名都是我们学校的学生的时候，我看到他们兴奋的表情

学校升旗仪式主持词篇7

女:亲爱的同学们。

合:大家早上好!

男:冬季，一个美丽而洁白的季节。

女:冬季，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

男:本周我们即将迎来期盼已久的`期末检测，我们应端正态度去迎接它，把一颗火热的心投入到复习迎考中。

合:“复习迎考争创佳绩”主题升旗仪式现在开始!

男:全体肃立!出旗!

女:升国旗，唱国歌，敬礼!礼毕!

男:下面请梅老师在国旗下讲话。大家欢迎!

男:请辅导员耿老师介绍升旗手事迹!大家欢迎。

女:请梅老师为升旗手颁发荣誉证书。

女:队员们，让我们一起说，我们的校训是:

合:自信自强

男:我们的校风是:

升旗仪式学校领导讲话篇8

大家早上好。

还有20天，初三的同学就要离开学校了，今天，我想代表全体老师和初一初二的3千多名同学，跟初三年级的同学谈谈心，算是为你们的中考壮行，也算是为你们的毕业送行。

亲爱的同学们，你们在学校生活三年了，这一千多个日日夜夜，许多住宿的同学有3/4的时光是在这个美丽的校园度过的，博文楼后面的玉兰已是第三次为你们盛开，你们也从懵懂的少年走向了成熟的青年，香樟树下，未名湖畔，将永远留下你们人生中最难忘的一段青春回忆。

亲爱的同学们，学校近期开通了网站，丰富多彩的网站里，将专门为你们开辟出一个专栏，里面放上你们的毕业合影，放上你们各班级师生名单，放上你们三年来取得的各项荣誉，放上你们三年来的许多精彩镜头，并在网站的论坛里给你们专门开辟一个届毕业生校友板块，供你们离开学校后相互交流。亲爱的同学们，爱因斯坦晚年为教育下过一个有趣的定义，他说“忘记课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”这句话的意思是：学生毕业若干年，把许多书本知识该忘记的全忘记了后，所剩下的那部分，才是学校教育的真正果实。在教育界，还流行这样一句话：“教孩子三年，要为孩子想二十年”，那么，亲爱的同学们，回首过去的三年，你们从美丽的校园里带走的哪些东西，将永远忘记不了，将伴随着你们打拼以后二十年的成功人生呢?

过去的三年里，你们在辛勤的老师们带领下，起得比其他同龄人早，睡得比其他同龄人晚，在许多中小学校下午4点多就放学的时候，你们下午要上5节课，你们还要上晚自习，到初三后晚上还要上课，不仅小休星期六，初三年级整个双休只休息半天，常常在开会的时候还有同学捧着书本，晚上10点在老师强制关灯后才肯离开教室，到宿舍后还经常有同学偷偷的打着电筒看书。经常有人跟我赞叹，你们的学生真了不起，他们参加的统考和各类竞赛，取得的成绩一次比一次优秀。我告诉他们，我们的学生最了不起的，其实不是他们当下的优秀成绩，而是他们通过三年的勤奋苦学，已经比其他同龄人更早地养成了勤奋好学的习惯，这个习惯必将成为他们一生中最宝贵的财富，三年的磨砺，还让他们比其他同龄人更早地明白了一个人生中最重要的道理，那就是：只有播种，才有收获，只有付出，才有回报，只有努力，才能成功，只有今天的汗水，才能换来明天的辉煌。他们深知“青春是不耐久藏的珍宝”，他们不会面对晚霞幻想，而总是迎着晨曦实干。亲爱的同学们，我认为，这就是你们母校送给你们的、将可以伴随你们二十年打造成功人生的第一笔珍贵礼物，我把这个礼物简化为两个字，那就是“勤奋”。

从你们进校的第一次考试起，老师们就不断教导你们：为人处世，诚信为先，考试切不可作弊。为了提高你们的诚信品质，学校采取了无人监考的方式进行熏陶、考验和激励，并在每次大考前都进行集中的诚信教育。去年，第一届初三同学临近中考时，外面有人传播谣言，说翔宇的老师教学生中考作弊，后来我们专门召开全体初三学生会，斩钉截铁的跟当时的全体初三学生说，学校坚决反对任何形式的作弊行为甚至作弊的想法，如果想让我们的学生通过作弊提高成绩，我们就不会在三年的过程中不断教育学生要诚实守信，就不会不断跟学生强化“只有付出，才有回报”的道理。今天，我再跟即将走上中考考场的现在的初三同学强调：在翔宇新教育实验学校的词典里，永远不应该有作弊这个词存在。作为校长，我还要对我们全体翔宇学子定下一个规矩：你们当中若有人，在以后的人生中，做学生时考试舞弊，或者，长大后，经商的欺诈蒙骗，做了奸商，做官的贪污腐败，成了贪官，无论你考了多好的大学、积累了多少财富、做了多大的官，也请你不要再说你是翔宇的学生，你的母校也将永远对你关上大门。亲爱的同学们，我们认为诚信是待人的起码原则，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。我认为，这就是你们母校送给你们的、将伴随你们二十年的第二笔礼物，我把它也简化为两个字，那就是“诚信”。

两千多年前，我们的祖先在四书五经中的《礼记》中向我们提出了“修身、齐家、治国、平天下”的做人道理，其中“修身”被放在了第一条，什么叫“修身”呢，就是指要加强自我修养。就是先要把自己培养成一个讲文明、懂礼貌、善合作、爱集体、护环境的有修养的人，然后才谈得上成家立业、保家卫国、走向世界。在你们三年的校园生活中，老师重复最多的词就是“文明”，校园里听到最多的三个字就是“老师好”，德育处重复最多的要求就是爱护环境，甚至有同学曾经给我提意见，说我们学校的规矩实在是太多了，要尊敬师长、要讲普通话、同学间要懂得团结、懂得谦让、教学区不准吃零食、不准乱丢零食袋、男生不准留长发、不准染黄发、不准戴首饰、女生不准穿无袖外衣、不准穿低领内力、不准带手机、不准说脏话、不准损坏公物、不准和不良社会青年交往、不准插队、不准以强凌弱„„

亲爱的同学们，不知你们想过没有，学校为什么会提出这么多的要求呢?如果学校只顾眼前，只要抓好学习就够了啊?

所有这些要求，其实正是在为大家以后的二十年的人生所考虑。现代社会，修养已经成了一个人的第一名片，一个没有基本文明素养的人，将无法进入主流社会，更谈不上走出国门，走向世界。我曾经跟大家讲过哈佛校训，里面有一句话大家可能还记得：“象狗一样地学习，象绅士一样地玩”，我还跟我们的老师提出过要求，要把我们的男生培养成绅士，把女生培养成淑女，要让优雅成为翔宇学子共同的气质。

也许有人说，我现在自由一点、随便一点，长大了，或者到了特定的场合，我会注意的，我就文明了。可是，有一句话早就很流行“培养一个暴发户只要一夜，培养一个绅士却要三代”，人的修养是一种内在的气质，必须经过长时间的习惯训练，才能逐步内化成个人的气质修为，绝不是一个动作一句话那么简单，绝不可能今天还野蛮落后，明天下个决心就能模仿成谦谦绅士，绝不可能今天你满嘴脏话，长大了你就能言语得体，绝不可能今天你随手乱扔，长大了你就能管住自己的手，绝不可能今天你不跟师长问好，长大了你就知书达礼。我希望全体同学，能本着对自己未来二十年负责的态度，将学校的这些文明要求迅速转变成自己对自己的要求，严格要求自己的一言一行，同学之间相互比较相互督促，以野蛮落后为耻，以文明优雅为荣，坚持养成各类文明习惯，男生以绅士的标准要求自己，女生以淑女的形象作为美丽的标准，早日成为一个优雅的翔宇学子。亲爱的同学们，这就是母校送给你们的、将伴随你们二十年的第三笔礼物，也可简化为两个字，是大家听得最多的两个字“文明”。

亲爱的同学们，鉴于时间关系，我不能接着说下去了，其实，学校教给大家的还有很多东西，也将伴随大家终生，比如“感恩”、“坚强”、“自信”、“爱国”„„

亲爱的初三年级的同学们，当你们离开母校，我希望你们能充满自豪的对所有人说，我们的母校虽然不能说十全十美，但她一定是我们自己心目中最好的学校，她不仅有美丽的校园，还有敬业的老师;她对我们一贯要求严格，但严格的背后是对我们真正的爱与责任;她不仅教我们要勤奋好学，还教我们要诚实守信，凭自己的真本事赢得成功;她不仅给了我们优秀的成绩，更给了我们无价的做人的道理，在我们的校园里，见不到游手好闲，见不到不良青年，在外面社会治安不好的大环境下，给我们营造了一个安全美好的学习环境;她不仅给我们安排了丰富的文化课程，还给我们安排了精彩的文体活动;她不仅鼓励我们相互竞争，还坚持不放弃每一个学生，给每一个学生公平的起点、平等的地位;她不仅要我们做学习上的标兵，还让我们做品行上的绅士„„ 最后，回到开头说的那句话吧，我希望:

全体老师：教学生三年，想学生的二十年!