冬日的早晨写景抒情作文（精选11篇）
若即若离的雾丝将一切都密密地围住，脆弱轻盈地仿佛一触即散，但不管怎么做都无法打破这如镜中花，水中月一般美丽的梦境，调皮的雾在你挥手的瞬间消失，又在你转身的刹那出现。它是那般的唯美，美到令你感到不真实，美到让你怀疑，这世间是否有一种半透明的面纱，能将一切变得完美无暇的名为雾的面纱。在冬日的早晨，人总是有些失神的，因为晨雾在让万物黯然失色的同时，也让人感到自身的渺小。
黑色的枝条彼此穿插，寂静的树林里几乎连一丝风也没有，时间凝滞了一般，冬日早晨的树林似乎没有任何变化，轻烟似的.在树梢缭绕，将天空与树枝映的朦朦胧胧，有几片枯叶在树枝上打着卷，在重力的作用下时不时以极慢的速度上下晃动，最后无声无息地从雾中飘过，不惊起一粒尘埃，悄无声息的落在地上，结束一生。这一切发生时都静得可怕，就像从未发生过一般，又一个向寒冷抗争的生命，逝去了。黑色的枝条彼此穿梭，连带着轻柔的雾织成了一个牢笼，一个充满生机，令人好奇的人间仙境。早晨的树林，美丽又诡异，像万圣节女巫住的黑森林。
在树林绵延的远方，在铺满落叶的小路的尽头，有一个池塘，河面结了一层薄冰，像层水晶，又像层玻璃，隔出了冰上冰下两个世界，透过冰面，可以看到青绿的水草，在河底轻轻舞蹈，红色的枫叶，金色的银杏，绿色的浮萍，都被冻在了冰面里，深秋与初冬最美的景，在池塘的冰面上被结合在一起，获得永生……透过闪着银光的池面，我好像看到金色的水波――在春天时朝阳照射下闪着金光的春水，沿岸无边无际是嫩嫩的春草……
在河岸的那边，有片田野，田野里的稻草人失去往日的活泼，站在田埂上，犹如田野中的幽灵，在冬日晨雾中，似乎在随着风在游荡着……我好像又看到了秋日里金色的麦浪，没有了愁云惨雾，稻草人像一个普通的孩子一样天真可爱地站在田野中张望。
摄物组景
景是物构成的, 物是景的主体。当景色展现在我们眼前时, 我们要想恰如其分地选景, 用摄物法很有必要。此法在美术上叫构图, 在摄影上叫摄物。也就是我们要把眼前的一幅景或一幅景的某个局部锁定。在锁定的景中, 以物为主, 找出此景中的物。找出景中物也就抓住了景中的主要元素, 就廓清了此景与彼景的区别, 学生就有景可写。景中物也不能随意堆砌, 一幅美景的景中物之间的位置、布局都是协调搭配的。物与物之间存在着一定的联系, 有主次、有重点地排列、组合, 从而初步勾勒了景之骨。简单的摄物, 不仅为学生提供了景之源, 也引导学生走上了通向审美大门的台阶。
审质探美
景中物是撑起景的主体框架, 而想要表现景之美, 就要审视物的质感, 探究物的美感, 有形有色的物才能构成美景。探究物之美, 就要抓住物的外在美与内在美。外在美包括物的形状、颜色、态势以及质感, 这需要多种感官共同参与。内在美其实就是把人的思想、感情、精神渗透在物中。比如, 冬天的白杨树枝, 没有春天时的妩媚, 夏天时的繁茂, 却有直指天空、努力向上的神韵。指导学生抓住物之特质、景之美感, 学生才能写出景的特点。写景作文, 难在挖掘景之美, 因而探美是必要的。
积累绘美
在物与美的支配下, 绘美是很重要的。干瘪的词语, 呆板的语句, 只能描绘出一幅灰色的图画, 这就要求我们要注重积累。积累分平时的积累和有目的的积累。对平时学习过程中积累的佳词妙句, 要要求学生加以分类, 如分为写花、写草、写建筑物等。当要写作时, 教师在课前要布置有目的的积累, 让学生整理、积累与作文中景物相关的词语、句子。然后, 在课堂上进行讨论、运用。
如, 我在指导学生写题目为《家乡的田野》的作文时, 先让学生进行了有目的的积累, 然后在课堂上加以指导。学生就小草一物, 写得活灵活现。如, 在春风的吹拂下, 小草打了个哈欠, 直起了腰, 钻出了地面;小草撩开了土地妈妈的臂膀, 伸出了头……。平凡的小草, 在学生笔下犹如一个小孩, 健康、活泼, 让人喜爱。可见, 给景中物置形、设色、拟态是写景的关键。
整体把握
有形有色的物构成一个景色后, 还需要进行整体布局, 把物与物之间的那种协调性表现出来。这就需要理清景中物的主次、位置和相互的联系, 充分发挥想象力, 纵横联系, 合理搭配, 表现一种和谐之美。联系与搭配的过程中, 学生就会把个人的情感渗透进去, 从而勾画出一幅精美的图画, 使读者也会为之一动。
冬天的早晨，灰白的云拉开了下雪的帷幕。不一会儿，一片片小雪花慢慢地、轻轻地飘了下来，好像是来探路。渐渐地，雪花的胆子大了起来，姐妹们多了起来，看不尽、数不清。不多时便下起了纷纷扬扬的大雪，似棉花，似鹅毛，一大片一大片满是的。不一会儿，树木和地面上都披上了银装，天是白的，地是白的，美极了!
这时，在地平线的一边。怕冷的太阳公公从东面慢吞吞地升了上来，天空已露出了鱼肚白，渐渐地颜色变了：一会金灿灿，一会儿又被顽皮的云朵遮了光芒。太阳公公似乎着了凉，没有夏天的灿烂，又似乎不想消了这自然的杰作——雪景，光芒一直不太强烈。
调皮鬼北风弟弟来捣乱了，一阵一阵地，风刮在人们的脸上，似乎非要在那冻得通红的脸庞上留下痕迹，人们就像太阳公公的孩子，使太阳公公心疼了，只见太阳公公使出全身的力气，释放出阳光，赶走了北风弟弟，但北风似乎不甘心，还留着一点点余力作着最后的挣扎，人们一个个都从暖和舒适的被窝里走了出来，嘴里的热气像一层层薄纱，在太阳的照耀下，雪一点点消融，像一群群孩子又跑到别的地方去玩了，人们都相信“孩子”总还会回来的。
我的最爱是早晨
睡觉对我来说是一种享受：特别的放松，一个痛苦，一个烦恼，一份坏心情都会因为一个睡觉统统解决。睡觉是解决问题的一个秘密武器。
题记
寒假终于降临人间。我之所以日盼夜盼是因为，一到寒假就又可以睡懒觉了。
冬日的早晨是多么幸福啊!躺在温暖的被窝里，享受着同样温暖的阳光，从窗外透进来，亲吻着你的脸颊，该是如何的惬意啊!作文
早晨，躺在温暖的被窝里，还可以随心所欲地做自已的事。在昨晚临睡之前，我已经将摇控器、MP4和《凶神战队》藏在了枕头下面。一醒来，见老M没在，赶紧开电视，看起了NBA。“快呀，詹姆斯，扣篮!耶!”我在心中呐喊。过一会儿，就到了广告时间。我便打开MP4听起了音乐，还看书，多快活!
可惜好景不长。大约9点钟时，老M突然归来，正朝这儿疾步走来，大事不妙，收工!我立即开始装睡。说时迟那时快，就在我缩回被窝的那一刻，房门被猛然打开，“母夜叉”驾到!但她似乎并没发现我之前的动象，而是施了个软功：“宝贝，该起床了，我们去吃KFC吧!”谁吃这一套啊，您已经对我说过N遍了，无聊，便没有回应。她见软的不行，便跟老子来硬的“降人掀被”。只见她抓住被子边缘，猛然掀起。不好，暴露了。唉，只好乖乖服从了。
我的最爱是早晨。
星期天的早晨，我还在暖柔柔的被窝里，隐隐约约地听到鸡报效，我直到天快亮了。我轻轻揉了糅惺忪的眼睛，慢慢地睁开，看了看时间，已经5点多了，我便一骨碌爬起来。我立马起来，你猜我起这么 早是干什么 。如果不知道的话哦就告诉你吧。应为我要去一个地方那，那就是郊外。我早都想去郊外，因为那里很漂亮，我早都想去看一看，现在我中于可以去了。
今天，天天气特别好，外面的空气很是新鲜，嫩绿的青草，迎着揉软的风遥遥拜拜地伸展腰肢。草尖上闪烁着晶莹的露珠、滚动着、闪烁着。一朵朵盛开的不知名的小花被露水滋润这。开的笑莹莹的 ; 空气里湿润润的。空气中有着浓浓的花香。过了一会，东方亮起来了，霞光万道，太阳慢慢升起。露出了半边脸渐渐的大了，不一会，非常耀眼，我用手遮住了眼睛，看见他周围的一道道的光黄闪闪夺 眼。光芒四射找靓丽大地，万物吸收着他的阳光，暖融融的。
这次我看到了这么美丽的景色，真是令我回味无穷。
中华民族是爱诗的民族, 一代又一代中国人, 就是通过别致的律诗绝句等诗歌的文学样式, 来愉悦自己的心灵, 传递丰富的情感, 寄寓深沉的思想, 教育后世之人。可以毫不夸张地说, 中华民族的灵魂就浸透在这浩如烟海的诗歌中。当我们研究如何继承中华民族的伟大精神、增强中华民族凝聚力的时候, 怎能不把目光聚焦到美丽而深沉的诗歌上。
中国美学在情感表达方式上, 历来不主张情感的直接宣泄, 往往要通过一定的形象、景物来表达。因而, 古人特别重视情与景的关系。景是具体的, 情是抽象的, 借景抒情可以变抽象为具体, 变枯燥为生动。辛弃疾说:一松一竹真朋友, 山鸟山花好弟兄。一语道破了古人与自然景物的关系。中国诗人对山水的观赏是与他们的宇宙意识和人生态度交织在一起的。他们在对山水进行观赏描写的同时, 也在山水中探索宇宙变化的道理, 获得哲理的启示。他们借山水洗涤世俗的尘埃, 消除胸中的块垒, 从中启发进取的意趣。历代诗人更是从与山水的感情交流中领略山水风景丰富多彩的美, 激发人们人世沧桑的浩叹, 以及关于时光永恒的思考。
描绘一个人的心态, 若是用抽象的概念来表达, 难免空洞或者模糊不清, 但如果换成用具体的景物来表达, 就会生动真切得多。如:唐代的王维《鹿柴》:空山不见人, 但闻人语响。返影入深林, 复照青苔上。短短四句景语, 真切地表达了他“远离尘世, 寄情山水”的无穷乐趣。再如唐代张志和《渔歌子》:西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。逼真可见地写出了他“绝意仕途, 醉心渔樵, 真正领略了烟波妙景”的心态。
毛泽东同志参加革命工作以后, 从来不在他的诗词或文章里直接表达自己的志向和追求, 但他的诗词却往往取材于高山大河, 茫茫乾坤, 而这些景物都非常明显地透露了他的气魄与胸怀。《沁园春·长沙》:独立寒秋, 湘江北去……问苍茫大地, 谁主沉浮?《沁园春·雪》:北国风光, 千里冰封……原驰蜡象, 欲与天公试比高。两首词意境开阔, 气势雄浑, 特别是“问”和“比高”两句, 可以说是一语双关, 喻示了他所领导的至高无上的革命和要主宰天下的伟大抱负。借景抒情诗, 指的是寓情于景, 借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。景与情的关系是主情, 或者说诗歌是强烈情感的产物, 诗歌是诗人情感的物化。诗人在诗中不是直接抒发感情, 而是移情于物, 融情于景, 将自己的感情转移到景物上去, 使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物, 以有情之笔去描写景物, 使感情附着于景物, 景物浸染上感情, 景生情, 情生景, 情景交融, 浑然无隔。
借景抒情, 古已有之, 据说甲骨文中即有记载, 《易经》中普遍运用, 《诗经》里更是大肆发挥。
关关雎鸠, 在河之洲。窈窕淑女, 君子好逑。———《关雎》
作者用在水中小洲上“关关关”地不停鸣叫着呼唤配偶的雎鸠鸟, 表达了对和谐专一的爱情的向往。可谓情景交融, 相映生辉。
交交黄鸟, 止于棘。……彼苍天者, 歼我良人。———《黄鸟》
作者用黄雀鸟在棘刺丛生的酸枣树上“交交交”地不停凄惨鸣叫的情景, 痛斥了奴隶主死后以活人殉葬的野蛮和残酷, 表达了对这一暴行的强烈不满和愤恨之情。后世的文人学士大大拓展了这一技法, 并运用这一技法在文学创作领域百花齐鸣, 华章连连, 让后来的文学评论家不得不赞叹:一切景语皆情语!
但是由于人们的政治态度、思想认识、文学素养不同, 即使面对相同的景物, 也会触发不同的感受;即使感受一样, 也会有不同的抒情方式。李华来到古战场, 看到的是一片凄惨荒凉的景象, 想到的是战争给人民带来的沉重灾难, 抒发的是对战争深切的痛恨厌恶之情。———《吊古战场文》
苏轼来到古战场, 看到的却是壮美如画的江山, 想到的是“公瑾当年”、“谈笑间, 樯橹灰飞烟灭”的壮举, 抒发的是一个政治家应当在战场上为国家建功立业的伟大情怀。———《念奴娇·赤壁怀古》。
范仲淹先生的《岳阳楼记》, 以其绝妙的借景抒情, 雅俗共赏的艺术风格, 博大无私的胸怀震颤了读者的心弦。他一方面抒写了“淫雨霏霏, 连月不开, 阴风怒号, 浊浪排空, 日星隐曜, 山岳潜形, 商旅不行, 樯倾楫摧, 薄暮冥冥, 虎啸猿啼”的凄凉景色;另一方面, 他又描绘了“春和景明, 波澜不惊, 上下天光, 一碧万顷, 沙鸥翔集, 锦鳞游泳, 岸芷汀兰, 郁郁青青”和“长烟一空, 浩月千里, 浮光跃金, 静影沉碧”的和丽风光。描绘之真切, 抒情之自然, 令人如临其景, 如感其怀。但范先生写《岳阳楼记》的主要目的, 并不是要告诉我们岳阳楼周围的景观, 在阴雨天如何凄凉, 在晴朗时如何明丽, 而是为了抒发他“不以物喜, 不以己悲”、“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的崇高情怀, 但我们读景便可知情, 作者思想感情在文中的流露, 如清泉泻石, 清澈流畅, 并且非常明亮。
同时借景抒情还可以收到一箭双雕, 一网多鱼的功效。换句话说, 就是它可以从不同角度表达多层含义。于谦的《咏石灰》:“千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。”《咏桑》:“一年两度伐枝柯, 万木丛中苦最多。为国为民皆是汝, 却教桃李听笙歌。”都是如此。再如苏轼《念奴娇-赤壁怀古》:“大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物……。”苏轼用壮阔的长江之景之势, 既喻示了他的远大志向, 又抒发了他时光如流水, 年纪变大, 事业无成的感慨。李清照《醉花阴·重九》词:“东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。”作者用萧瑟秋风中挺立的黄菊花, 不仅点染了女性的瘦, 而且显示了诗人高洁的气质, 雅丽的人品, 同时也感伤了韶华易逝, 青春不在的情怀。
走进田野，第一眼看见的就是一大片一大片绿油油的茶叶田，就像一片绿色的海洋。在茶叶田的四周有许许多多纵横交错的、又狭长又弯曲的小路就像一个天然的大迷宫。在路两旁有各式各样的植物：有深绿的枣树、翠绿的桔树、碧绿的柿子树、美丽的芝麻，一阵微风吹来，它们有的欢乐地跳着舞蹈，有的唱着美妙的歌儿。芝麻妹妹们，用那美妙的身躯跳着优美的舞蹈，深深的把路人迷住了!
再看看茶叶田里，有一些勤劳的农民伯伯早早的来到农田里来干活：有的正拿着一把大剪刀修剪着一些枯茶枝叶，有的腰上系着一个袋子正左一下右一下闲熟地采着嫩嫩的小茶叶，有的农民伯伯在给茶叶治病，这里的农民真勤劳!
去过一望无际的大草原，一望无际的大海，美丽的玉龙雪山，古朴典雅的丽江古城。但是我就是喜欢美丽的玉龙雪山。
去年冬天，我们一家人来到丽江玉龙雪山。一到雪山，我就迫不及待地跑下来。哇！空气真新鲜！抬头看见一望无际的大草原和连绵不断的雪山。雪山周围是一望无际的草原。绿色的草原上开着五颜六色的小花，如黄、紫、红、粉、白。哇，他们在对每个人微笑！在五颜六色的花朵旁边，有繁茂的大树，乍一看像是大伞。我的注意力突然转移到一棵大树上。听我妈说，这是百年老树！仔细一看，这棵树的根很粗，树枝不计其数。茂密的树枝上覆盖着一簇簇绿叶。嗯？谁在唱歌？我猛然抬头。原来可爱的小鸟在树枝上唱歌。过了一会儿，一些鸟儿在天空自由飞翔，一些在跳舞，一些在唱歌。我看到了这个，错过了那个。看到那个，另一个又飞了。眼睛都发懵了。一只可爱的鸟飞了出来，被我们的掌声吓到了，又飞进了树叶里。草地旁边有蜿蜒的小路。我想这一定是为了让大家开车更方便。草原中央，连绵的雪山，有些像骆驼；有的像驼背的老人；其他人就像那匹好马。多宏伟啊！我的这种感觉油然而生。然后，我们坐索道去了雪山。山上全是白雪，哇！多软啊！让你踩上去感觉很舒服。这里春夏秋冬雪花飘飘。如果你在这里旅行，你必须穿更多的衣服，否则你会冻僵的。山上厚厚的积雪就像白色的毯子。在山上，一些孩子正在堆雪人。雪人很可爱！一些滑雪者正兴奋地在上面滑雪；其他人在打雪仗等等。雪山被云覆盖着。层层迷雾，宛如轻纱。看着看着，突然想到：是淘气的孩子把手中的棉花糖扔到天上，还是柔软的棉花飞到空中？山上有各种各样的石头，有些像凶猛的狮子；有些就像即将展翅飞翔的海鸥；有些人怀念可爱的大熊猫；其他人就像聪明的猴子。
下午，太阳渐渐下山，天色越来越暗。我们依依不舍地告别了这座美丽的玉龙雪山。
校园的早晨是美丽的。晨曦微露，迷迷蒙蒙中，轻纱似的雾慢慢地消散了，美丽的校园掀开了神秘的面纱，显露出她动人的美。操场四周那高大的香樟树笔直挺立，像卫兵一样守护着我们，树上的叶子有的变红了，有的半红半绿，有的还是绿的，红绿相间的叶子中间夹杂着黑色的小果子，如颗颗黑珍珠，美丽极了。东北角的那棵银杏树的叶子金黄金黄的，秋风吹来，满树小扇子轻摇，树叶随风飘落，一会儿地上就铺了一层金色的毯子，引得许多小朋友在树下捡落叶玩。
校园的早晨又是热闹的。看，操场上有不少同学在做运动，有打篮球的，有打乒乓球的，有跑步的，有跳绳的，还有要游戏的……欢乐的笑声惊起了树上的鸟儿。“哇!真棒!这么多!”那边一群人在欢呼什么?哦，原来一群女生在比赛踢毽子。只见毽子随着她们的脚轻快飞舞，忽上忽下，忽快忽慢，宛如调皮的小精灵。围观的同学也关切地看着，数着“1、2、3……”，两眼睁得大大的，生怕数漏了一个。
校园的早晨更是充满希望的。你听，教室里响起了朗朗的读书声：“少壮不努力，老大徒伤悲。”“三人行，必有我师焉”……同学们有的大声朗读，有的小声指读，读得那么专注，那么动情。大家都精神饱满地投入新一天的学习生活，我也快步走向座位，加入他们的行列。
我们走到大街上，只看见一些环卫工人和晨练的老人， 忽然，一阵大风吹来，小树被吹弯了腰;大树的树枝随风舞动;路上的行人被大风吹得掀起了衣服。而我呢，在大风里差点喘不过气来。
公交车象一匹快马，一路狂奔，畅通无阻。我坐在上面感觉就象在飞一样。平常的这个时候，路上是车水马龙，公交车平时走得象蜗牛。
校园的早晨是热闹的。沉睡的校园被同学们的笑声唤醒了。各教室前的空地上，到处是同学们活泼的身影，有踢毽子的，有跳长绳的，有打乒乓球的。最引人注目的是吸引无数女同学的跳牛皮筋了，只见跳牛皮筋的同学像魔术师一样不时变幻着花样，时而跳“井冈山”，个学校成了一片欢乐的海洋。
学校的早晨是紧张的。办公室里老师正在忙着批改作业，教室里同学们正忙着早读，操场上小运动员们正忙着练球，包干区上值日生正忙着扫地，校门口值岗员正忙着检查……他们都加快了学习的节奏。那读书的“琅琅”声，批作业的“沙沙”声，操场上打球的“啪啪”声……交织成一支欢快和谐的交响乐。
