迎国家义务教育均衡发展验收汇报材料（通用9篇）
第二中学始建于1989年，是一所全日制初级中学，是市标准化初中，省素质教育示范学校，省依法治校示范学校。学校紧紧围绕党的十八大教育精神，坚持立德树人，遵循学生成长规律，遵循教育规律，全面实施素质教育，提高教育教学质量。在全面发展的基础上培养学生特长，培养学生的创新能力，引导学生快乐健康成长。
一、基本情况
学校占地70042平方米，绿化面积10426平方米。学校现有教职工165人，其中专任教师141人。设有44个教学班，学生2646人。
学校教学设施完善，建有400米全塑胶跑道的运动场，学生体育运动所需器材和器材室符合标准。图书馆被评为“河北省中小学一级图书馆”，藏书105860册，达到了初中生人均四十本的标准。
学校建有理化生实验室、美术室、音乐室、舞蹈室、卫生室、科技创新室、书法室、机器人实验室和多功能餐厅。实验室和初三教室安装电子白板。学校配备电脑423台，所有教室都配备了高标准的投影仪、微机，并接入互联网，实现了多媒体教学和电子化办公。
学校相继荣获全国“艺术教育先进单位”，河北省“德育示范性学校”“依法治校示范性学校”“自主学习、自主发展教育教学改革实验学校”“示范家长学校”“绿色学校”和“现代教育技术实验学校”；邢台市“校园文化建设示范校”“青少年科技教育先进单位”“教育系统先进集体”“电教工作先进单位”和“文明单位”等多项荣誉称号。多年被县委、县政府授予“先进单位”和“文明单位”。
二、主要做法和成效
（一）打造一流教育团队 夯实义务教育基础
以课改为中心，打造生本课堂。一是班子成员积极主动参与各项课改活动，制定切实可行的课改方案；二是每周例会观看课改视频，或安排课改工作走在前列的教师进行心得交流；三是以教研组为单位，开展以生本理念支撑的同课异构活动；四是组织学科带头人或骨干教师，到山东省杜郎口中学、江苏洋思中学、河南圣陶学校以及广州、石家庄、长春、唐山、苏州等地学习课改先进经验，并邀请众多名师到校指导教学，并结合学校实际融会贯通，加以改革推进。
我校坚持开放办学、与名校对接教育策略。与秦皇岛七中、华中师大附中形成对接机制。学校建有教师进修培训机制，使教师积极参加“国培”计划等培训。学校通过“读书沙龙”“教师讲坛”“校本研训”“同课异构”等活动形式，重点培养一批学科带头人和骨干教师，以点带面，提高教师业务水平。
（二）规范办学行为 提升教育质量
我校认真贯彻党的“立德树人”教育方针，全面推进素质教育，民主管理，依法办学，坚持规范化、精细化、特色化管理。
1、开全课程
学生理化生实验课、微机课、音体美和综合实践课全部按要求进行。阅读课坚持两条途径：一是在图书馆开展固定阅读课，由专任教师负责，二是设置班内阅读课，班班设有图书角，开展图书漂流活动，每周升国旗时安排一个班级进行诵读展示。
2、关注学生身心健康发展
作为“河北省优化学生心理生活研究项目实验学校”，学校制定科学作息制度，保证学生每天不少于9小时睡眠时间，坚持“每天锻炼一小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持每天1000米长跑运动和两次课间眼睛保健操，坚持每学期进行体质测试。学校在各班设立心理委员，及时发现和排解学生中出现的矛盾。购买心理健康书籍资料，培训心理咨询师，定期召开心理知识讲座，在考前开展心理辅导，引导学生身心健康发展。
3、推动课堂改革 转变评价机制
课程教学中注重学生全面发展。以校本教材《弟子规》、《生活中的语言》、《校园安全》和《阅读与写作》为主，多途径、多渠道提升学生综合素质。开展爱心社、朗诵社、器乐班、书法班、舞蹈班、文学社、太极拳和轮滑兴趣班等社团活动，鼓励优秀学生走进电视荧屏《二中采风》栏目，或担任主持人，或进行专题报道。让同学们在学校不仅仅学到课本知识，还具备组织、交往、礼仪和生活等综合能力。
转变评价机制，不唯分数论英雄，培养综合素养。开展“校园之星”评选活动，曾评选出“文明之星”“节俭之星”“学习之星”等优秀学生，对荣获“校园之星”称号的学生，大力宣传报道，为学校和社会提供正能量。
4、丰富校园活动 打造德育特色
围绕十八大提出的“立德树人”的根本任务，以国学经典《弟子规》为基础，弘扬中华优秀传统文化，将德育向家庭渗透，落实到社会主义核心价值观。制定“践行弟子规、做好二中人”的育人方向，开展了“读、诵、赏、行”等环节：一是以班为单位开展《我要做好人》系列主题交流活动；二是举行学困生及其家长德育座谈会，引导家长配合学校教育学生；三是在国旗下举办解读《弟子规》系列讲座；四是成立“国学童蒙班”，弘扬优秀传统文化，让师生内心树立以“孝”和“悌”为核心的价值观，让师生明白“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育真谛。
在此影响下，学校涌现出“孝心少年”、“美德少年”滑天艺、“拾金不昧”少年等一批优秀学生。其中同学被评为河北省“自强之星”，并作为特邀代表参加中央电视台“寻找最美孝心少年活动”。2016年8月11日，中央电视台《朝闻天下》对宁志军以《我是母亲的守护者》为题进行报道，引起社会上强烈反响。其它德育成果还被被长城网、《燕赵都市报》、邢台电视台、《牛城晚报》等多家媒体报道。
开展“校长有约 共进晚餐”活动，让学生在与校长一起进餐畅谈的同时，懂得为人处事的准则。学校还举办“北京夏令营” “科技大篷车进校园”“缅怀先烈红色之旅”“校园集体舞比赛”“拔河比赛”“歌咏比赛” “秋季运动会”“志愿者活动”“元旦联欢会”等丰富多彩的德育活动。
5、素质教育硕果累累 办学成效显著提升
学校县田径运动会上，连续第九次荣获初中组团体总分第一名，体育队还代表我县参加了邢台市中学生运动会，取得众多的好成绩。器乐班有3名学生二胡通过十级，5名学生笛子通过八级。13名学生获省科学幻想画比赛一等奖。在市县级各种演讲比赛中，有10余名学生获奖。
6、科技创新成果辉煌。老师创新作品《大气压强演示仪》荣获第28届全国青少年科技创新大赛一等奖。等3名老师创新作品荣获河北省第29届青少年科技创新大赛一等奖和全国二、三等奖。等3名教师创新作品荣获第30届河北省青少年科技创新大赛一等奖。先后有11名学生荣获省级奖励。
近两年，有1名同学在第二十三届全国青少年爱国主义读书教育活动中荣获特等奖和第十二届宋庆龄少年儿童发明奖铜奖；4名同学在第二届全国航天知识大赛中荣获优胜奖；6名同学在河北省青少年机器人比赛中荣获创意比赛二等奖。
学校开辟太空种子实验基地和科学气象站，指导学生观察、操作、记录和实验。今年学校荣获国家级青少年科学调查体验活动推广示范学校。近两年学校先后获得省青少年科技创新大赛优秀组织奖、市青少年科技教育先进单位、市首届创新实验设计评选活动优秀组织奖、市中小学阅读课示范性学校等荣誉。
三、今后努力方向
学校在县委、县政府和教育局的大力支持下，努力改善办学条件，积极开展素质教育，取得了良好的办学成效：近两年学校荣获第二届全国“神箭神舟杯”航天知识大赛优秀组织奖，“省素质教育示范学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“省全民国防教育工作先进单位”，“市语言文字规范化示范学校”、“市志愿服务创新项目”等荣誉。2014年6月8日，《河北新闻联播》以《在家门口享受优质教育资源》为题目对二中教育工作进行专题报道。2016年11月承办市五A学校现场会，受到社会各界人士的好评。
如今，二中已经是当地教育界中一颗璀璨的明珠，受到社会各界人士的好评。今后，我校将以本次督导活动为契机，勇于改革，开拓进取，进一步提升学校综合实力，办可持续发展教育，为打造邢台市乃至省一流教育而奋斗！
内丘县第二中学
迎接省政府教育工作督导评估
汇报材料
一、三个优先, 搭乘薄弱学校改造直升机
校际间的不均衡是择校的主因, 遏制择校的最直接手段是实现均衡。实现均衡的第一场战役是消除薄弱, 从而达到办学条件和教师资源的基本均衡。
1.优先投入薄弱学校改造资金。
我们的教育投入都以每年20%的力度递增, 教育投入年增长大幅超过经济增速。以2011年为例, 全区财政经常性收入18亿元, 比2010年增长了36.52%, 教育支出为42, 224万元, 比2010年增长了39.35%, 设立改造薄弱学校专项经费, 为办学设施、校舍维修和小班化教育等投入专项经费23, 495万元。在实施过程中, 坚持“直接提升薄弱校办学条件, 直接改造薄弱校办学理念, 直接促进薄弱校激情升华”的原则, 确保资金使用效益和薄弱学校一次性改造的超前性和先进性。
2.优先保证薄弱学校改善条件。
我们坚持以薄弱学校为重点, 加快推进校舍改造维修和环境美化绿化工程, 100%高质量铺设了学校塑胶操场, 100%按照国家Ⅰ类标准配备了理、化、生等教学仪器设备, 100%高标准建设和更新学校专用教室, 100%配齐配足信息化设施和现代化设备。同时, 大力强化设备的应用, 提高使用效率, 建立了设备使用登记制度、将专用教室的使用排进课表, 保证设备有人用、不闲置;加强设备使用的培训工作, 保证设备用得好, 有实效;建立了教育技术装备专业队伍, 保证使用有指导、能维护;搭建教育装备网络管理平台及教研平台, 保证教师有处学、能交流, 这些手段使西岗区配备的现代化设备充分发挥作用。加大对差异性项目的扶持力度, 把全区的教育现场会、活动展示会等全部放在薄弱学校, 让薄弱学校的校长走上讲坛、让薄弱学校的教师展示成功经验, 快速提升干部教师素质;重视薄弱学校的文娱活动, 扶持男子鼓队、合唱队、花样跳绳等项目, 提升办学特色;实行教师、学生免费制服工程、微笑校园工程, 加速改变薄弱学校师生的精神面貌, 让教师、学生由外而内提升形象, 以崭新面貌面对社会和公众。
3.优先提升薄弱学校师资水平。
我们提升薄弱学校师资水平的主要策略是“名优领军, 专家引领, 全面优化, 科学调配”, 把工作重点放在教师, 特别是薄弱教师的培训提高上, 全面“提升优质师资总量”, 同时, 通过“科学调配”, 在远期和近期两个方面, 消除校际间在师资水平方面的差距, 从源头上解决“择校”热。
深入探索干部教师培训新途径, 教师年培训专项经费增至1000万元, 教师人均达到5500元以上, 逐步形成了西岗教师“嵌入式系统型”培训模式, 实现教师激情与活力的再焕发。开展“拜名师工程”、“珍爱生命·真心微笑”工程、“三类三级三联动特色教师队伍”建设工作, 组织教师参加“国培计划”。教师自主选择培训课程, 量身定做培训方案, 形成资源丰富多样、基地稳定有效、层次高端灵活、课程自主选择、教师全员受益的良好局面。
在科学调配的交流体系中, 实行由校长先行交流带动教师交流, 使优质的学校成为优秀校长的培养基地, 再使优秀的校长向薄弱学校流动, 实现扶持。在教师交流中, 采用“圆桌式”交流方式, 屏蔽优质学校间的教师交流, 由薄弱学校、薄弱学科优先选择优秀师资, 实现师资力量的主动均衡。区委、区政府领导带头不递条子, 不干涉交流制度。
二、三个不动摇, 开启区域教育均衡发展新干线
单纯人、财、物的均衡, 对于“择校”问题来说还远远不够。教育优质与否的评判主要还是依靠质量, 而不单单是硬件与师资的配设, 西岗区遏制择校的第二战场在提升教育的质量与水平, 从而达到教育质量和管理方式的均衡与优质。
1.坚持质量第一理念不动摇。
课堂是教育的主阵地, 课好了质量自然就好了。从2008年开始, 西岗区先后出台20余份教学管理文件, 其内容涉及高效课堂建设、推广教学管理成功经验、薄弱学校和薄弱学科建设等多个方面, 其最终指向就是提高课堂教学质量。
实施行政领导包校制度, 充分体现“教育行政就是在服务中行政”, 建设研究型教师进修学校, 为区域教育提供优质的专业支持。坚持学校领导上课、听评课、参与教学活动, 坚持不进课堂就没有发言权, 校长听课量从每学期60节提高到120节, 全年240节。教师通过“高效课堂研究、案例分析型教研活动、过三关”等手段, 做研究型教师;研制并使用“校长专业领导力手册”、“案例分析型教研活动记录”、“学习指导案”、“班主任工作指导手册”、“过三关”记录、“研修专用手册”等标准件, 提升学校教学标准化、规范化、科学化水平。通过关注细节、强化过程管理, 全面提高质量并缩小校际间学业质量差距, 从根本上消除择校热。
2.坚持创新教育管理不动摇。
西岗区实现区域均衡的方法是“整体建构”。这个整体体现为从“名校长工作室”到“教育协作片”再到“片区+校群”的层层递进和不断提升的管理思想。
2008年, 西岗区组建了首批以名校长名字命名的名校长工作室, 对名校长的选拔标准、工作目标、工作职责、组织与领导等做出明确规定, 保障名校长工作室的顺利运行。最大程度地发挥本区优秀校长的引领和辐射作用, 使工作室成为优秀教育管理人才成长的摇篮和薄弱学校改进与发展的平台。
“教育协作片”是“名校长工作室”功能与作用的进一步发展。在中学名校长或中学骨干校长牵头引领下, 组成以中学名校为核心, 按学校地域分布的教育协作片, 成员由2至3所中学及临近小学共同构成。目的是探索研究中小学教育资源共建共享、管理方式互补互动的有效途径。
最后, 我们充分考虑中学与中学、中学与小学间的利益关系, 在总结校长工作室有利于促进校际间合作与竞争, 但缺乏针对学生发展的系统性等问题的基础上, 由校际联盟管理逐步发展为“片区+校群”的管理, 构建起区域内结构性、动态性、开放性的网络化均衡管理新模式。强化义务教育阶段的学校任务, 将对口中小学按组织管理的方式组成一片。实行松散型九年一贯管理, 以中学为牵动, 进行集中教研和规划学生活动、完善学生九年培养方案等项目, 实现尊重学生成长规律, 做足、做好学生九年连续的培养计划, 形成了“片区”管理模式。加强同类学校的经验重组, 将同阶段强弱校形成联合群体。采取新老优质学校轮值制度, 共同探讨本学段问题和在片区发展中的难题, 形成了信息和方法沟通机制的“校群”管理模式。
通过“片区+校群”管理, 形成横纵交叉的网络化管理体系, 及时消化和处理学校发展中的各种专业问题。片区中通过中小学教师集中研究教材教法, 实现中小衔接。同时, 在片区内每所学校的文化整体建构和片区文化整体建构上实现统一, 保证片区艺体项目的一致, 按照片区特色进行校园环境建设和教育科研规划, 实现了教育内容、教育方法、管理策略、评价机制的有机统一。
3.坚持以“小班化”促进“大均衡”不动摇。
2007年, 我区高分通过辽宁省双高普九验收后, 区委即决定实施“小班化”教学, 并以此为抓手减轻中小学生课业负担, 全面提高教育质量, 促进教育的公平, 办好人民满意的教育。
我们把小班化教育作为薄弱学校快速发展的内在动力和实现区域间教育均衡的重要抓手, 采取国家级课题牵动的方式深化研究实践, 加入长三角小班化教育联盟, 组建了环渤海小班化教育联盟, 夯实了辽宁省小班化教育研究基地的基础, 建立全样本小班化数据库, 使小班化教育发展更具科学性, 顺利实现了从“自然小班”到“规划小班”的过渡。在“关注每一个”的策略下, 实施课堂发言100%、面批面改100%等策略, 落实了“微笑每一个、健康每一个、智慧每一个、创新每一个、高尚每一个”的教育愿景, 实现了小班化教育尊重每一个学生的个性, 让每个学生都健康成长的目标。通过小班实现校际间、班际间和人际间的均衡。在小班化教育理念下, 实施限定班额政策, 在保证学区内学生的就学基础上, 严格遵照小班化的班级规模, 保证小班化的教学效益, 防止学生盲目扎堆择校。
三、三个再强化, 点亮遏制择校启明灯
择校归根结底是人在惯性思维下的“择优”的行为体现, 我们的前两战赢得的是遏制其择校的资本, 最后, 我们要充分利用这种资本, 展现这种资本, 让择校者实现从被动放弃择校到主动选择对口直升。
1.再强化政策的执行力度。
一是制定政策, 保证区内所有适龄儿童免试就近入学, 保证残疾儿童的入学, 保证全区所有进城务工人员随迁子女中适龄儿童的公平入学并享受优质教育;二是着力落实重点高中招生指标75%到校, 无论优质学校、薄弱学校, 择校即丧失此项权利;三是采取阳光分班, 实行电脑派位, 不私设重点班, 促进生源配置的基本均衡, 解决择校择班的难题。
2.再强化家校沟通。
强化区域社区教育学院的职能与作用, 架设家校沟通和家长培训的桥梁。在全区中小学建立教育议事会制度, 抽选学校领导代表、教师代表、家长代表、社区代表、教育专家组成议事会, 对学校的工作进行沟通与协调, 建议与参谋, 监督与评价, 整合与共享关心教育发展的积极力量。同时, 让家长口口相传, 更加了解片区和区域教育的发展, 认同片区, 选择对口。
3.再强化经验总结与宣传。
将我们的教育成果如薄弱学校成功改造、教育教学质量提升等现象进行深入剖析, 从行为中提炼经验, 从偶然中归纳必然, 将经验在全区范围内加以推广, 实现促进均衡的良性循环。同时, 再强化宣传力度, 使更多的人了解择校的弊端, 了解区域均衡的现实与未来教育均衡发展的趋势, 从主观意愿上杜绝择校。
作汇报材料
通榆县第八中学校
2015年9月
迎接国家县域义务教育均衡发展工作汇报
通榆县第八中学校
通榆县第八中学校位于开通镇铁西城乡结合部，学校主要服务于通榆县开通镇所管辖的21个村的适龄儿童和通榆县乡镇的进城务工子女。是以临时工、农民工、菜农等子弟为主要生源的走读与寄宿并存的国办普通初级中学。学校现有教学班18个，在校生870人，其中在校住宿生460人，最大班额50人。在编教师101人。学校持守“文化立校、传承创新、以人为本、和谐共生” 的办学理念，近几年来在政府的大力支持下，在教育局的正确领导下逐步由一所薄弱学校发展成为一所研究型、和谐型、创新型、有办学吸引力的现代化学校，学校先后荣获“国家级传统美德教育优秀实验校”、“国家级创新写作实验校”、“吉林省绿色校园”、“吉林省教育科研先进单位”、“吉林省体育传统项目学校”等诸多荣誉称号。
学校标准化建设基本情况如下：
一、校舍建设情况
学校占地面积40700平方米，校舍建筑面积4858平方米，生均5.58平方米，学生宿舍2201平方米,食堂面积共680平方米。
二、技术装备情况
前些年，由于学校位置较偏，校舍老化陈旧，加之经济条件较好的居民外迁，留下的学生家长大部分是下岗职工，造成学生数量少，质量差，学校发展面临诸多困难。但是自从2010年以来，政府加大改善办学条件的投入力度，累计投资1000多万元，其中食堂宿舍近320
万、运动场36万、班班通设备近50万、厨房设备30万，电脑、音体美器材、实验室器材等210余万，教学楼、宿舍楼改造等300万，学生自身投入累计超过80万元，用于购置音体美器材、监控器材、班级图书角、学生桌椅、教师桌椅、食堂设备、远程设备、住宿生生活设施、电子显示屏、一体机、亭廊文化建设等。理化生实验室、卫生室、图书室、多媒体电教室、学生微机室、教师电子备课室、音乐教室、美术教室、体育运动场地等建设标准均达省定标准，相应的仪器配备种类均达100％，图书35670册，生均达到41册。
三、教师配备情况
学校现有教职员工101人，其中省级学科带头人1人，省级骨干教师2人，省级十佳教师1人，市级学科带头人2人，市级骨干教师17人，县级骨干教师25人。师资力量雄厚，教学技艺精湛，师德修养极高。学历合格率100％，89名专任教师均取得相应教师资格。
学校能够按规定要求落实教师培训经费。2013年学校公用经费42.6万，用于教师培训共计2.17万元，占学校总公用经费总数的5.1％。2014年按学生人数划拨的公用经费共计59.36万元，其中用于教师培训2.99万元，占学校公用经费总数的5.03%。
学校按规定组织教师参加继续教育、业务培训和对外交流。教师每学年参加岗位培训不少于72学时。我校于2014年被评为“通榆县教师专业发展示范校”，“通榆县校本研修工作先进学校”。此外，我校还承担市教育学院、县进修学校等组织的 “送课下乡”活动。我们在示范引领他人的过程中，自身也得到了不断提升，涌现出了一批有影响的教学新秀、教学骨干。
为推进区域教育均衡发展，我县出台了《通榆县构建区域协作的教师继续教育联合体实施方案》，充分发挥优质教育资源共享，促进联合体学校教师专业发展，我校先后派骨干教师25人次到农村学校支教或送课。学校先后与团结学校、新发学校、第二中学、第五中学结成联合体。努力做到校际间思想上理念共融，管理上交流统筹，资源上优势共享，教研上探究同步，促进学区内教师共同成长。
四、教育教学管理情况
我校按照要求、努力规范办学行为，招生政策上，坚持依法依规，严格按照学区划分和电脑派位的方式进行招生，利用电脑随机分班，我们不设重点班，不设实验班。在师资配备上，照顾全体，力求均衡，充分体现了教育的公平、公开与公正。
我校地处通榆县铁西区，学生中下岗职工子女、困难家庭子女较多，家长素质及对教育的重视程度偏低，另外我校还担负着进城务工子女的教育任务，生源质量参差不齐，针对这样特殊的生源，我们注重寻找适合学生的教育方法、注重提高学困生的学习积极性，努力推行提高学生学习成绩的研究，注重对单亲家庭儿童、留守儿童的关爱。我校食堂为留守儿童过集体生日、每个班级都专门设置了“留守儿童亲情电话”，而且班级的电脑都安装了视频通话装置，定期定时让留守学生与自己的父母视频谈心，学生宿舍为学生提供诚信书吧，提供开水和纯净水，学校努力为留守学生营造家一般的温暖。
我校注重提高教师的师德修养，努力营造和谐的教育教学环境，积极推进素质教育。学校注重课堂教学模式改革，从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教”的现代教学理念，探究适合本校实际的课堂教学模式，努力提高教学质量。学校也先后获得“白城市教育管理先进学校”、“白城市科研兴校先进单位”、“白城市学会工作先进单位”、“白城市优秀家长学校”、“白城市文明单位”、“白城市中小学教师继续教育工作先进单位”、“白城市学生体质健康标准工作达标校”、“白城市体育工作先进单位”、“白城市依法治校工作先进单位”、“吉林省体育传统项目学校”、“吉林省创新教育优秀实验学校”、“吉林省级示范性宿舍”、“吉林省级示范性食堂”、“吉林省校本培训工作先进单位”、“国家级传统美德教育优秀实验校”、“国家级创新写作实验校”等诸多荣誉称号。学校先后承办了“白城市阳光体育工作现场会”、“通榆县高效课堂现场会”等活动。通过课堂教学改革，学校的教学水平得到了极大提升，学生的巩固率、合格率、体质健康达标率都有明显提高。学校成绩的取得是政府的大力投入和兄弟学校相互帮助的共同成果，是区域均衡发展、整体推进的的成果。
五、存在的问题
尽管在义务教育均衡发展的道路上，我们做了大量工作，也取得了很多成绩，但仍存在着几个问题：一是因为学校办学吸引力的增强，连续两年新生入学人数的大幅度增加，导致学生人均建筑面积不足，二是住宿学生人数的增加给我们在学生安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等方面都带来新的考验。
六、今后努力的方向
1.进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学，关注残疾儿童、贫
困儿童、留守儿童上学问题。
2.通过自己的努力增加学生人均建筑面积，增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
为学生的幸福人生奠基
——垣曲县新建小学办学基本条件自查汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：
首先，我代表新建小学向莅临我校检查指导工作的各位领导和专家表示热烈的欢迎！现将我校推进义务教育均衡发展工作情况向各位领导和专家汇报如下：
一、基本情况
新建小学兴建于1983年，位于垣曲县城南端，占地面积20419.5平方米，建筑面积5887平方米，是一所六轨制非寄宿制县直公办小学。学校服务于县城人民路以南的城镇适龄儿童。现有33个教学班，1770名学生，教职工102名。
学校以“让童心飞扬，为人生奠基”为办学宗旨，以“崇德、启智、健体、尚美”为校训，坚持“面向全体，全面发展，以人为本，张扬个性”的办学理念，一切为了孩子的未来奠基。近几年来，学校不断改善办学条件，构建科学的管理体制，营造赏心悦目的校园环境，为学生走上成功的人生之路打下了坚实基础。
学校先后获得 “山西省依法治校示范校”、“山西省优秀家长学校”、“校本教材省级二等奖”、“运城市示范校”、“运
城市红旗大队”、“垣曲县教学质量优秀单位”、“垣曲县中小学生素养展示一等奖”等多项表彰与奖励。《黄河晨报》、《山西日报》等新闻媒体多次对我校规范办学行为、实施素质教育的事迹进行报道。
二、学校推进义务教育均衡发展取得主要成绩
（一）、抓关键，科学配置师资力量。
学校现有专任在编教师94名，师生比1：18.8。教师队伍学科结构合理，学历合格率100%，学校取得大专及以上学历的教师93人，(专科47人，本科46人)占98.9%，学校有中级以及上职称教师38人，特级教师2人，省级学科带头人3人，县级及以上教学能手25人，名优教师7人，均符合优师分布标准。
为了整合更优质的教学资源，真正实现教育均衡。我校根据县教育局安排，每年派出10%以上的最优秀教师到边远山区支教，并和兄弟学校交流教师对点交流，促进了城乡教育的均衡发展。
我校以提高教师专业素养为重点，通过骨干教师的示范带头，青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。我校还积极创造条件，支持教师们参加各类业务培训，邀请专家、名师来校做辅导，组织
教师到名校参观学习，促进教师队伍的均衡发展，每年的教师培训经费都超过5%。
（二）、抓基础，加快学校设施的均衡配置。
1、基础设施配套齐全。配齐配足专用教室和办公用房，其他辅助用房数量充足，满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。中心广场为我校的运动场，有300米跑道一个，满足了师生阳光体育运动和开展各类活动的需求。学校拥有设施齐全的图书室、阅览室、教学仪器室、音体美器材室、音乐教室、美术教室、科学实验室、卫生保健室、心理咨询室等11个功能室。
2、教学仪器设备先进。积极推进新技术和多媒体进学校、进课堂。学校拥有电脑199台，有计算机网络教室2个，配有多媒体班班通35套，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室。实现了“多媒体教学设备班班通”。各室装备精良，2012年薄弱学校改造中，教育局一次性为我们配置了价值111万元的音体美、科学等器材，图书以及相应的设施。图书31809册，生均藏书18册。目前，学校实验开出率达100%。教学仪器设备有效使用、科学管理，并形成制度。
（三）、抓内涵，优化育人环境。
育均衡发展迎检汇报材料 2017、4、8
赛涧回族乡中心学校义务教育均衡发展汇报材料 为了让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。对照上级文件精神和市教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：
一、基本情况
赛涧回族乡中心学校创办于1964年，学校位于淮河和颍沙河之间，地理位置偏僻。学校占地面积14805㎡，足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等运动场地总面积4200㎡，校舍面积5159㎡，不含宿舍面积为4889㎡，绿化面积341㎡，藏书10800册。
学校现有9个教学班，在校学生356人。教职工30人，其中专任教师30人，专任教师学历达标率100%。
二、办学达标情况
1、校园校舍
（1）学校占地面积14805㎡，生均41.59㎡；校舍建筑面积5159㎡，生均14.49㎡，不含宿舍面积为4889㎡，生均建筑面积13.73㎡。生均面积达标。
（2）体育活动用地：学校现有篮球场个，排球场个，一个多功能运动场，运动场地总面积4200㎡，生均11.79㎡，达标。
2、装备条件
（1）专用教室配备及装备配置：
①学校建有音、美教室，器材配备基本达标； ②体育活动及器材室1个，器材配备基本达标； ③学校各班有班班通教室达标；
④理化生实验室4个，仪器配备达到省定基本要求；实验室配备达标；
⑤学校建藏书室阅览室各1个，图书共计10800册，生均30册，达到省定要求达标；
（2）学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生；
（3）学校建有校园网，且更新及时，互联网接入宽带30M，达标；教师网络学习空间使用率100%，达标；生机比：12:1达标；
（4）课程按照国家标准开足开齐，达到国家标准。
3、队伍建设（1）教师配备
学校现有教职工30人，其中专任教师30人，占教职工总数100%，专任教师学历合格率为100%。
（2）其它配备
学校各个功能室配备齐全，有专职管理员，达到国家标准。
4、教育质量
学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，巩固率100%，学生体质健康达标率99%。
5、落实“四项工程”
（1）学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。对家庭经济有困难的学生免费提供午餐等。
（2）建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。
（3）建立了完备“三残适龄儿童”档案。做到对随班就读的三残适龄儿童关心爱护，没有随班就读的三残适龄儿童送教上门，细心辅导。使这些孩子能够和正常儿童一样，开心快乐的成长。
（4）爱心传递工程。学校领导和老师要把“真爱”为核心的价值观渗透到学校整个教育教学过程中，关注每一个学生的生命成长过程，塑造学生健全完美的人格，促进教育的均衡发展把上级有关部门对孩子们的关心、关爱并落实到教育的方方面面，让孩子心中充满正能量。
6、积极开展教师校际交流
根据教育局统一布署，2014、2015、2016年，我校分别派出10名、8名和10名教师参加了校际交流到农村学校支教。
三、主要做法
1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程
根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师兼教音乐、体育等缺编科目，实行走教制度，确保开启开足课程。
2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作
学校领导坚决执行市教育局招生要求，顶着压力，确保“学区内学生一个不少，学区外学生一个不多”。
3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处
学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对没有按时到校的学生，一是摸清学生去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学。
4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性
颍上县赛涧回族乡中心学校多年来的传统表明，不分快慢班，可有效地促进了学生均衡发展，有利于学生身心的发育。今年，我校在9个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，此举得到了大多数家长的理解和支持，为我校争得了良好的社会声誉。
5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为 学校不单独收取任何名目的费用，学生的作业本费统一按标准收取。课辅资料，尊重学生意愿，由学生自行购买，每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。
6、开展教学模式的革新，开创具有符合本校特色的教改之路
“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和讲学稿教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。
7、深化教育改革，走特色之路
在深化教育改革过程中，我们坚持健康第一的生活理念，充分发挥现有的特长，走特色之路。
文明平安校园文化是我校在社会具有一定影响力的特色校园文化。我们通过在师生中持续开展扎实有效的文明平安校园文化教育来提升学校文化内涵。我校教职工有很好群众的基础，我们将继续抓好传统体育项目来突显特色，力求在深化教育改革的过程中，走出一条特色办学之路。
四、取得的主要成绩
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。继2016年兴建高标准的塑胶运动场后，2017年学校又新修了一栋综合楼，2017年6月正式投入使用。2016年秋，又对校园电、水网进行改造，为学校节约了日常用电、用水开支，也方便了教职工宿舍楼用水。
五、存在的问题和今后努力的方向
（1）班额没有大班额。教师的教学和管理的任务重，学科结构不尽合理，教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。
（2）校园整体布局不合理，运动场位于教学楼的前面，严重影响了学校的正常的教育教学。
（3）教师专业不匹配，按照师生比我校教师满足教学要求，但是专业不对口特别数理化教师奇缺严重制约了教育教学质量的提升。
随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。
(一)2008-11-27 07:51综合性材料
汇报材料：写作要求如下
一、基本情况
1、学校位置，学区内村委数、总人口。
2、学校占地面积,总建筑面积,生均建筑面积，教学班数，在校学生数，班均学生数，学区内适龄人口入学率，辍学人数，辍学率，教职工数（其中05年以来新增教师人数），科任教师本科学历人数，大专学历人数，中师学历人数，高中、初中学历者人数，学历达标率，高学历率。
3、学校办学理念、学校特色、取得的成绩。
二、主要措施和成绩
1.采取措施，保障适龄少年儿童入学。⑴坚持实施免试就近入学制度。⑵关注困难群体学生入学问题，认真做好“两免一补”工作，健全家庭经济困难学生资助体系，没有学生因家庭经济困难而失学。⑶加强学籍管理。（4）实行“三包”、“三查”（“三包”指校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；“三查”指期初查入学率，期终查巩固车旅费，期末查合格率）。（5）政府、学校、家庭维护残疾儿童的合法权益，主动送子女入学。
2、广开渠道，改善办学条件：“校园工程”开展情况、仪器、体音美器材、电教设备配备情况，远程教育开展等情况。
3、强化培训，提高师资水平：“名师工程”开展情况；以师德教育、新课程、新知识、新技术为重点的教师继续教育情况；校本培训开展情况；派驻（接收）支教教师管理情况。
4、加强管理，提高教育教学质量。（1).健全各项管理制度。（2）学校管理富有特色。
（3）.质量工程开展情况。（4）全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国家规定开齐课程、开足课时，并达到教学基本要求。（5）学习优质学校先进的教育理念、管理经验，提高管理水平。（6）重视校园环境建设，校园文化氛围浓厚。（7）.严格执行《河南省义务教育办学行为十不准》和《河南省规范中小学收费十条禁令》，办学、招生、收费行为规范。（8）.加强中小学安全教育，健全安全制度，落实安全责任，加强校园周边环境治理，近两年没有重大校园安全责任事故发生。（以上各项中，每项要充实一些具体内容）
三、存在问题和相应措施
与先进学校相比，还有一定的差距，如：辍学率有上升的趋势、教师的现代信息技术水平需要进一步提高、办学条件还需要进一步改善。今后，将采取措施，逐步解决这些问题，不断提高办学水平。
结束语：以这次验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，为学校的腾飞和发展，为我县的础教育业做出新的更大的贡献。
学校基本情况类材料
校情简介（学校基本情况登记表）：主要信息包括：学校名称、建校时间、服务人口、占地范围、建筑面积、班级数、学生数、教职工数、藏书数量、教学仪器类别、体音美电教器材类别、计算机台数等。需要注意的有：非寄宿制小学服务半径2公里左右，服务人口0.5万人左右，1--4轨，班额在45人以下；非寄宿制初中辖区人口2-3万人左右，4-8轨，平均班额50人以下。小学生均占地面积不低于22平方米，生均建筑面积不低于5.2平方米；初中生均占地面积不低于26平方米，生均建筑面积不低于6.4平方米。小学图书生均不低于15册，教学光盘生均不低于2碟；初中图书生均不低于25册，教学光盘生均不低于1碟。中心小学数学仪器按省颁第二种方案配备，其他小学按第三种方案配备；初中理科教学仪器按省颁第二种方案配备。音美器材不低于教育部Ⅱ类标准。体育器材达到省颁标准。初中计算机达到2人1机。教职工人数符合省定编制标准。
学校办学方向类材料
1、组织建设及岗位职责材料汇编。
2、学校管理制度材料汇编。
3、上级文件。
4、学校平面图、远景规划图。
5、学校发展规划、工作计划、重点工作实施方案等。
6、创建义务教育均衡发展先进校领导组、实施方案、人员分工等。
学校办学条件类材料
1、校舍登记表。主要信息包括教室、音乐教室、科学教室（实验室）、仪器室、图书室、多功能教室（远程教育播放室）美术教室、体育器材室、乐器室（只限初中有）、准备室（只限初中有）、生化药品室（只限初中有）、计算机教室（只限初中有）、阅览室（只限初中有）、电教器材室（只限初中有）、心里咨询室（只限初中有）、卫生室或保健室（只限寄宿制学校有）、学生教师宿舍和餐厅（只限寄宿制学校有）行政办公用房
（办公室、传达室、会议室等）使用面积分别是多少，结构模式为何类，学生和教职工厕所使用面积是多少，结构模式为何类，蹲位多少，院墙多少米等。需要注意的有：普通教室生均使用面积小学不低于1.15平方米，初中不低于1.12平方米。新建校舍一般应是钢筋混凝土框架结构。女生厕所应每15人设一个蹲位，男生每30人设一个蹲位，男生每40人设1米小便槽。寄宿制学校学生宿舍人均使用面积不低于3平方米，学生食堂生均使用面积小学不低于1.5平方米，初中不低于2平方米。
2、学校消除危房、改扩建校舍等方面的规划、实施方案、总结以及相关佐证材料。
3、图书管理材料。管理制度、人员职责、图书登记册、师生借阅记录等原始材料。
4、教学仪器、实验室、各种器材等方面材料。各项管理制度、各类人员职责、各种器材登记册、师生使用记录、远程教育上课表等原始材料。
5、学校消除大班额规划、实施方案以及近三年学校班额对照表。
师资队伍类材料
1、教职工基本情况汇总表。主要信息包括学校教职工数，其中男女数、专任教师数、各学历层次人数、各职称层次人数、学历合格率、高学历比例、近三年新补充教师人数等。
2、教职工花名册。主要信息包括教师姓名、性别、年龄、民族、参加工作时间、学历及专业、职称层次、联系方式等。
3、学历证书复印件。
4、任职资格证书复印件。
5、继续教育证书复印件。
6、计算机等级证书复印件。
以上各类材料要互相照应，需要注意的有：小学专任教师学历合格率达到99%以上，高学历教师比例达到60%以上；初中专任教师学历合格率达到98%以上，高学历教师比例达到30%以上。小学初中学历合格率、高学历教师比例均要高于全省平均水平（小学99.36%、61.79%、初中99.91%、34.17%）。职工中要有卫生室人员，寄宿制学校要有生活辅导员。
7、教师业务学习材料。制度、计划、活动记录等。
8、教师学历提高培训培训材料。规划、制度、实施方案、培训花名册以及相关学习考察研讨等的原始资料。
9、继续教育材料。规划、制度、实施方案、花名册、通知、记录、证书等原始资料。
10、教师交流材料。城镇支援农村或农村上挂城镇教师交流、学习、帮扶工作规划、实施方案、会议记录、交流花名册、帮扶活动记录等原始资料。
适龄儿童少年入学类材料
1、学生基本情况汇总表。主要信息包括学校每个年级多少学生、多少班级、男女各多少等。
2、班级花名册。主要信息包括学生姓名、性别、年龄、班级、年级、民族、监护人姓名、家庭住址、联系方式等。
3、学籍表。每生一张，分班装订。
以上三类材料要注意互相照应，特别是要与学校基本情况登记表上的一致，且符合规定。
4、普九表册.06、07、08三年。重点查入学率、巩固率、毕业率、辍学率以及与之相关的表册、花名册（包含外在内、内在外、辍学学生名册等）。需要注意的有：小学初中适龄人口入学率以及巩固率、毕业率均要高于全省当年平均水平，辍学率低于全省平均水平。
5、学生入学通知书、入学花名册以及学校落实义务教育法提高入学率降低辍学率的工作方案、措施材料等。入学通知书要加盖当地政府公章和学校公章。
6、治理择校生规划和工作方案、择校生花名册。需要注意的是：择校生比例逐年降低，验收当年择校生比例不能超过2%。
7、留守儿童花名册、入学统计表以及学校对留守儿童开展教育的方案、措施、记录、活动资料等。
8、进城务工农民子女花名册，入学统计表以及学校对该类学生的管理制度、措施、教育活动资料等。
9、两免一补花名册以及有关组织建设、制度、方案、公示资料、领取资料等。
10、贫困家庭子女花名册以及有关组织建设、资助体系建设、相关资助活动记录和原始资料等。
11、分配生指标、花名册以及相关文件、公示报告、录取情况等。
12、三类残疾儿童少年花名册，入学统计表。重点统计随班就读的学生。
教育质量和学校管理类材料
1、总课程表。需要注意的有：按规定开全课程、开足课时，不能出现违反《河南省义务教育办学行为十不准》的现象。
2、专任教师业务档案。
3、学校教学、科研材料。重点要有体现推进实施新课程方案的教学、教研活动方面的材料，要有体现促进教师整体素质提高方面的教学教研活动方面的材料，要有体现教学方法改革、教研活动和特色教学方面的材料等等。
4、学科教师教案。重点要有薄弱学科教师教案、特色教学教案、专题教学教案等。
5、素质教育材料。实施方案、规划和实施计划、总结，各种活动的计划、记录、图片、音像资料等佐证材料。
6、安全教育材料。领导组、制度、责任书以及安全检查的检查记录、通知、整改记录、安全教育活动的会议记录、教案、图片等佐证材料。
7、对困难群体学生教育材料。重点要显示留守儿童教育、进城务工子女教育、家庭贫困学生救济和教育等方面的原始材料。
8、特色教育、专项教育活动材料。如文艺活动、亲情教育、艾滋病防控教育等体现学校教育特色，或者针对某种现象进行的专项教育活动的原始资料。
9、教育教学质量材料。毕业生名册、成绩表、试卷、成绩分析、毕业生升入高一级学校统计表等，以及集体和个人的各种荣誉。
10、规范学校办学、招生、收费行为方面的文件、方案、会议记录、检查记录、整改记录和相关活动资料等。
11、结对子学校资料、交流中层领导任职文件、名册以及相关帮扶活动资料。
12、环境管理和校园文化建设材料。
教育经费类材料
1、学校公用经费账簿（三年）。要显示每公用经费数、公用经费支出数、支出中要显示教师培训经费不低于公用经费的5%。
2、学校固定资产账。主要登记校舍、图书、仪器、器材等资产的购置时间、数量、品种名称、规格、单价以及报损情况。
3、关于经费管理的各种文件、制度、组织建设等方面的资料。
汇 报 材 料
必克小学义务教育均衡发展汇报材料
各位领导、专家：
我代表必克小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：
一、基本情况：
必克小学创建于1937年。当时是必克村的先进人士陆照辉先生（毕业于贵阳达德学校，与王若飞是同学）发动全体村民把村边的古庙拆迁过来改建为学校。由于正直抗战初期，人心涣散，陆赵辉先生为了振奋人心，激励人民坚定抗战必胜的信心和决心，引用了孙子兵法里的一句话“攻必克，战必胜”，故把学校命名为“必克小学”。并把长期以来世人辱笑的“被革村”更名为“必克村”。
近年来，学校的各项工作在教育局、地方党委、政府、中心校的正确领导下，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“用爱心兴盛教育、用责任发展教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化。
二、义务教育均衡发展达标情况：
（一）普及程度：必克小学覆盖必克村、林用村和巧贯村，人口7000多人。现有8个教学班，学生306人，其中民族生269人，女生158人，留守儿童113人。
（二）师资水平：（1）教职工20人，其中专任教师16人，中小学一级教师6人，中小学二级教师12人，中小学三级教师2人，本科学历2人，大专学历14人，中师学历4人，教师学历全部达标。
（2）学校有校委会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任。
（三）办学条件：
（1）原校址坐落在必克布依古寨中间，占地面积为2900平方米，运动场地面积1640平方米，校舍建筑面积为3068平方米，绿化面积为300平方米。
（2）新校区占地面积为10428平方米，校舍建筑面积3446平方米，塑胶运动场地4800平方米，配有科学实验室、多功能室、图书室、仪器保管室、音体器材室等。建有有200米环形跑道和50米直形跑道，有篮球场2个、羽毛球场2个，乒乓球台4个等，能满足学生活动的需要。
（3）图书6560册，计算机26台，拥有班班通设备11个，科学实验仪器总值3.8万元，能满足教育教学活动需要。
三、开展的主要工作
（一）积极稳妥地推进依法治教工作 贯彻落实《义务教育法》，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在政府的领导下，发放义务教育入学通知书，动员适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。2
保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。
（二）把安全稳定当做第一要务，办好家长放心的教育。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，确定副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。
2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全法制教育课。充分利用黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。
4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生的管制刀具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止踩踏事故演练和消防演练活动。
5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每学期放假前，在《告家长书》中提醒家长注意学生的安全，确保学生度过安全、有意义的假期。
由于我校安全责任落到实处，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。
（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育
教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：
1、抓好教师队伍建设，提高整体素质（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、抗震救灾英雄事迹等有关内容。除集体学习之外，教师个人能积极利用课余时间加强学习，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。
（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，3
为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习《新理念》、《新课程》、《新方法》、《新技能》等，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。
（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，每年推荐两名教师参加国培计划，选派两名教师参加本街道的优质课评比，组织全体教师学习师德师风先进事迹，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。
（4）、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。
2、加强教学管理，切实提高教学质量。（1）、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。层层落实全县中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。
（2）、强化教学过程管理，在各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。进一步完善教学常规管理制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，早读语文教师到教室督促学生晨读，中午读书时间实行班长责任制，督促学生多读书，养成阅读的好习惯！
（3）、做好教学质量检测。定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。
（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。
3、五育并举，全面实施素质教育（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时。坚持认真组织了大课间（少年武术操、跑操）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，开展课外体育活动（开设舞龙、舞狮、棍术，跳绳、踢毽等课外活动）。
（2）、强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“三课”，即品德与社会课、体育与健康教育课、法制与班会课。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想和法制教育。三是深入开展了书香少年、五好少年和“抗震救灾英雄少年”学习的活动。
（3）、重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。
（4）、广泛开展第二课堂活动，通过开展民族文化进校园，开设布依族舞蹈兴趣班、布依族古歌兴趣班、布依族传统体育兴趣班等兴趣小组活动，培养学生民族自尊心和自豪感，在活动中发展个性、促进学生综合素质全面提高。
（5）、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以创建义务教育均衡发展工作为契机,认真开展爱国卫生活动。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、美化校园有序进行，并定期组织高年级学生为村寨清扫广场、大路，清理河道等，培养学生爱祖国，爱家乡的高尚情怀。
四、取得的主要成绩
1、办学条件明显改善
各种功能室齐全，教学设备设施齐全，校园环境优美，学校精神文明建设得到有效增强，教风、学风日益浓厚，教学管理规范，现代化教学模式已经实现，学校质量呈现稳中有升的良好趋势。
2、获得的荣誉 被评为县级绿色学校、州级民族民间文化进校园优秀示范学校。教师参加街道办优质课评比连续两年获一等奖。
五、存在问题
1、校园绿化、美化尚未完善。
2、校本教材不够完善，需进步整理改编。
六、以后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督等相关的义务教育保障机制。
2、坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、完善学校绿化和美化，创建优美的育人环境。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成农村孩子求知的乐园、幸福的家园。努力打造留守儿童“四在学校、幸福校园”，让领导满意、让家长放心。
“义务教育均衡发展”汇报材料
为了认真贯彻《义务教育法》，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展。现将我校义务教育均衡发展工作汇报如下：
一、基本情况：
徐坡乡中心小学地处俆坡乡集镇，是一所农村完全小学，学校占地面积5600㎡。现有六个年级、八个教学班。教师23人，均取得大专以上学历，学历达标率100%。在校学生318人，每班学生人数均在50人以内。学区适龄儿童入学率100%，巩固率100%，毕业率100%，体育合格率100%。学校设有校长1人，副校长2人。学校有科学实验室1个，按二类标准配备。
二、主要措施和作法：
1．学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针。定期组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和陕西省贯彻《规划纲要》的实施意见及有关教育工作会议精神，提高了依法治校和依法执教的自觉性。
2．加强领导，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立了一支思想过硬、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。学校定期开展校本培训，有近70人次先后参加了阳光师训、班主任培训、继续教育培训和教育技术能力培训等。通过培训，进一步提高了教师的专业素养，为学校教育教学提升奠定了人才基础。另外，我校还重视校际交流，通过开展与中山街小学的结对帮扶、名师帮教等系列活动，为教师成长搭建平台。
3、着力创办和谐校园，共享教育公平。学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”，确保每个学生接受同等教育。
4、严格执行国家和陕西省颁行的课程计划及教学大纲，开足开齐课程，将文化课与体音美等课程同样要求、同等对待。所有课程均做到有计划、有安排、有落实、有检查、有考核、有效果。
5、严肃财经纪律、规范经费使用，认真做好 “两免一补”工作和学生营养
餐工程。学校对足额下拨的经费实行收支两条线管理，严格执行上级规定，认真落实 “两免一补”政策，确保了营养餐工程安全实施。
6、关注关心留守儿童和残疾儿童。为他们建立档案，从生活、学习、思想上关心爱护这些学生，帮助并鼓励他们完成义务教育。
7、重视和强化安全工作。学校层层签订安全目标责任书。有针对性的召开安全教育现场会。积极协调有关部门开展周边环境治理，确保师生生命和财产安全。
8、多方筹集资金，改善办学条件。2007年上级投资50万元修建2层教学楼，平整了操场，建成了科学实验室。2008年添置了近30套桌椅，购置了部分教学器材。2009年添置了图书和实验器材。2010年投资4万多元对教师宿舍、学校厕所进行了加固维修，硬化了校园内的道路，添置了20多套新课桌椅。2011年学校进行了绿化、美化工作，张贴了多幅名人画像和名人名言，我校的育人环境进一步优化。
9、近年来，在党委政府的正确领导和关怀下，学校的面貌发生了很大变化，教育教学质量也有了显著提升，2009年我校被评为教育信息化管理与应用先进学校，2010年我校被汉台教育体育局评为素质教育先进学校。
三、存在问题与不足。学校办学条件比较薄弱，部室不健全，教学器材匮乏，办公条件简陋；教师的专业不对口现象严重，尤其是缺少音乐、体育、美术这样的专业教师。以上这些问题和不足已经对学校的发展带来严重影响，我们将积极争取上级支持，抢抓学校布点调整的机遇，不断改善学校的办学条件，强化学校管理，提高教师队伍素质，谋划学校长远发展，不断深化素质教育，促进学生全面发展，努力办好人民满意的学校。
徐坡乡中心小学
各位领导、专家：
首先，我代表任桥镇回民小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：
一、学校基本情况：
我任桥镇回民小学坐落于任桥镇任桥集集西，学区辖任桥、桥东两个行政村，学校占地面积8200平方米,生均34.1，服务人口3200余人；2012年，学校新建三层教学楼一幢，总建筑面积1150余平方米。工程总投资96余万元。学校总建筑面积2580平方米，生均10.4（教学及辅助用房面积1763平方米，生均8.1，生活用房227平方米，生均0.9；办公用房108平方米，生均0.4；其它用房482平方米，生均1.68）。学校绿化面积近300平方米，生均1.26。学校运动场地1000平方米，生均4.1；学校拥有图书8900册，生均30.9（图书室8200册，资料室370册，其它科室330册）；学校开设8个班，有教师16名（幼儿园教师4），学生333人（含幼儿园73人），我校在全面贯彻落实国家教育方针的工作中，牢固树立“以人为本，和谐发展”之理念，谨记“抓安全促平安，抓教学促质量”之精神，坚持面向全体学生，培养全面发展又有特长的学生，创建“静读、静赏、静飞”积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化。
学校的各项工作在教育局、镇党委、镇政府的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。
二、义务教育均衡发展达标情况：
（一）普及程度：回民学区共有两个村17个村民小组，514户3280人。1、2012学年度学区学龄儿童32人，入学学龄儿童32人，入学率达100 %，其中女童14人，女童入学率达100%。3、2013年6月毕业班人数41人，毕业41人，六年级合格率100%。
（二）师资水平：
（1）学校班子齐全，现有校长、副校长、教导主任各1人，业务能力均优良。
（2）学校现有专任教师17人，中级职称6人。其中本科学历5人，专科学历 4人，中师学历1人，教师学历合格率达100%。
（3）学校有校委会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，2 学校领导班子团结向上，开拓创新。
（三）办学条件：
（1）学校占地面积8200平方米，生均 34、1平方米，建筑面积2580平方米，生均10.4平方米。
（2）学校图书馆中共有8900册，其中学生图书8200册，生均30.9册（不含幼儿园）。
（3）学校拥有电脑教室、音乐教室、实验室、仪器室、图书室、师生阅览室、体育器材室、美术室、劳技科技室。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。
三、师资培训：
2012学年度，学校安排了教务付主任马健赴南师大进行为期一周的数学骨干教师培训，安排了教务主任付安庆师范学院锦进行了为期三个月的业务培训，安排了教师张贵芹付合肥幼师进行了为期半个月的幼儿教育培训，王露露付蚌埠教师进修学校进行了电脑培训，还安排了全体教师赴淮北听课、培训。
四、开展的主要工作
（一）积极稳妥地推进依法治教工作
1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。
（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了回民小学学校安全工作领导小组，确定由副校长殷浩超为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校学年初对一年级和学前班新入校儿童进行了防疫接种证查验。
2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。4 充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请镇中心卫生院同志进行卫生健康知识讲座。
4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。五是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。
5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，在《素质报告单》中提醒家长注意学生的安全，确保学生度过安全、有意义的假期。
由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。
（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育 教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。2012年来我校坚持深化新课程 5 改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：
1、抓好教师队伍建设，提高整体素质
（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、抗震救灾英雄事迹等有关内容。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加强学习，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》、《回民小学教育教学工作常规暂行规定》等，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。
（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到淮北、蚌埠参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。
（4）、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。
2、加强教学管理，切实提高教学质量。
（1）、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。严格执行《回民小学教学工作暂行规定》，层层落实全县中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。
（2）、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，早读语文教师到教室督促学生晨读，午课前自习数学教师到教室督促学生完成作业。
（3）、做好教学质量检测。实行月考制度，定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。
（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。
3、五育并举，全面实施素质教育
（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学，科学演示实验开出率达到100%，学生分组 7
开出率达到98%。坚持认真组织了三操一舞（早操、眼保健操、午间操）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。
（2）、强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“四课”，即思想品德、安全健康教育、校本课、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。三是深入开展了向好儿童、好少年和“抗震救灾英雄少年”学习的活动。
（3）、重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。
（4）、广泛开展第二课堂活动，通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。
（6）、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以我区创建卫生城市、创建义务教育均衡发展工作为契机,认真开展爱国卫生活动。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。
五、取得的主要成绩
1、办学条件明显改善
体育器材室、少队部、卫生保健室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、劳技科技教室、电脑教室等部室齐全。拥有图书8900余册，教学仪器品种齐全，体育器材准备到位。素质教育、办学条件等各类档案内容齐全，装档规范。特别是创建义务教育均衡发展工作开展以来，学校积极推进以“静读、静赏、静飞”为主题的校园文化建设，校训醒目凝练，文化长廊及楼道宣传版画图文并茂，熔知识性、趣味性、教育性为一体，教学楼前后实现了全覆盖性硬化，绿化带精心布置。学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日益浓厚，教学管理更加规范，现代化教学模式逐步形成，学校质量呈现稳中有升的良好趋势。
2、教学教研成绩突出。
2012学年度，我校向民族中学输送了一大批优秀学员，学生张世杰被评为县十佳少年；教师殷浩超论文在国家级刊物《祖国》教育版杂志评选中获一等奖并被发表，校长杨凤举在蚌埠市举行的课题论文比赛中获三等奖，教师张发群、姜晓晓、王露露在县教研室举行的教案设计、论文撰写比赛中获一、二等奖；校长杨凤举在国家级刊物《祖国》杂志教育版上发表论文一篇，王峰在先教研杂志发表论文一篇；学校市级课题“农村小学生数学兴趣的培养”已顺利通过专家验收、结题。学校文化建舍独特，9 县教育局局长张允武带领局各科室及中心校校长、中学校长80多人参观。
六、存在问题
英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展。
七、以后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。
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