研讨会心得范文

研讨会心得范文（共10篇）

研讨会心得范文 篇1

2011年10月15日，我们参加了在兰州举行的《2012年高考备考研讨会》，会议由甘肃教科所举办，物理学科的主讲是天津四中黄庭柏老师和兰州一中李老师。黄老师讲的近几年高考的分析，另外还着重强调了物理中的临界问题。而李老师主要讲了2011年高考试题与甘肃省考生答卷质量分析。主要内容有三个方面：一是近三年山东高考命题试题分。，经过一天半的学习和研讨，有很大的收获，现总结如下：

一、纵横分析比较三年高考题，受益匪浅

（1）难度适中，保持持续性稳定。在不少考生之中，都认为物理是三个综合科目中最难的部分，“硬骨头”可能要在这个地方来肯，但从三年来的命题及考生的反应来看，却其实不然，三年来，物理难度总体适中，且三年连续保持稳定，并没有大难度题目的出现。

（2）命题稳中有进，从出题的内容来看，主要还是考察主干知识。从题目的分配来看，还是8个选择，两个实验三个计算。（共13题）（3）万变不离其宗，知识点考查高度集中

①8个选择题。：

知识点

1、热学；

知识点

2、光学；

知识点

3、万有引力与航天；

知识点

4、原子物理

知识点

5、电场（力的性质及能的性质的描述）

知识点

6、机械波和机械振动 知识点

7、直线运动，平抛运动 知识点

8、电磁感应，交流电

②实验题。主要集中在恒定电流部分，另外还有仪器的读数累题。

③必考计算题。动量能量类题；粒子在电磁场运动。

李老师给我们讲了高考阅卷的过程，物理的阅卷在兰州大学物理学院由大多数老师和少量的研究生完成。

一、阅卷时每一道题分配有一个题组长，题组长把题通过电脑分配给两个老师阅，如果两个老师阅卷得分差值超过2分，那么题组长又将这个题分配给第三个人，最后题组长还要进行审核。另外院长还会对问题卷进行调查，比如说每一个大题都是零分，那么在检查的过程中如果发现他只是将题答错位了，那么就会重新对他的卷子进行评阅。所以高考阅卷中还是比较公平的。

二、通过听李老师的讲座，我受益匪浅的是，大题的解题过程要写规范，尤其是过程比较复杂的题，一定要一个一个的写清楚，让改卷子的老师看着舒服。还有就是老师在第一轮复习中就要对解题过程进行强调，让学生写规范。

最后还有一个最最深刻的体会就是高考第一轮复习是学生掌握知识点，提高成绩的最重要的一个环节。

通过这次高考备考研讨会，我对高考复习有了进一步的认识，明确了以下几个问题：

1、复习阶段安排

一轮复习时间：2011年9月至2012年3月。一轮复习注意网大眼密，回扣课本，打好基础。练习题目的难度以高考题中的低中档题目为主。

2、学习优秀的课堂模式，提高复习效果

用好学案导学，强调课前预习，教师能及时了解学生的情况，及时反馈，也能及时修正教学内容，增强教学的针对性。课上认真听讲、探究，课下及时巩固总结。指导学生用好晚自习、周末的课余时间，布置明确的学习任务，提高学习效率。总复习过程要注意到学生不是初学物理知识，因而复习课不是新授课的重复，更不是几堂新授课的叠加，复习课要根据复习的要求设计出一个个具体的问题交给学生思考讨论，鼓励学生独立解决问题，教师把握好讲解的时机，优化学生知识结构。课堂教学是在教师引导下学生主动获取知识的过程，教学中要留有充分的时间供学生钻研，让学生自己独立思考，归纳知识方法。要立足课内，精讲精练。教师要精讲学生困惑的知识点、讲高考命题的热点、讲约束条件、讲边界条件、讲隐含条件、讲思路、讲数学方法、讲动态的物理图景。指导学生记忆基本的方法。复习课教学模式：自结知识→形成网络，典型题目→分层练习，师生交流→提炼方法，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。

3、研究考纲考题，努力提高教学准确性

考纲即中学物理教学课程标准和高考物理考试大纲（说明），考题即高考题。高考题充分体现了考试大纲的要求，通过研究考试大纲和近五年来全国高考理科综合能力测试题，能够把握复习的难度、深度和广度，预测高考命题方向。进一步加强对教材的研究，弄清知识要求的程度，对一些方法含量大的知识要“擦擦边”，让学生理解解决问题的方法。教师要将考试大纲和高考题“渗透在备课里，体现在课堂上，落实在练习中。”

要通过报刊、杂志、网络、外出学习等多种途径，广泛收集高考信息，并加以筛选，去粗取精，去伪存真，合理取舍，把握好备考的方向，少做无用功。认真学习和研究考试大纲（说明），尽管考试内容基本没有变化，但试卷结构和题型示例都有变化，一定要进一步研究这些题目的变化，进一步界定好考试的范围，认真研究知识点和考察的几率，突出重点和主干知识，强化难点和热点问题，对我们备考有很大的帮助。

4、研究学生，加大辅导力度

对于学生错解的题目，可从三个方面去评：①错在那里？②错因何在？③如何改变题目的条件和问题，对学生进行变式训练？对于学生大面积含糊的知识漏点、难点、疑点，应组织讨论，使教师的评和学生的置疑相结合，与学生共同探讨解决问题的途径。对于学生能够自评的题目，指导学生做到如下三点：①让学生自己理清解题思路；②归纳解题方法；③辨析解题关键；教师予以点拨。

6、针对理综网上阅卷，训练学生规范答卷尤为重要，发挥学生的非智力因素。规范字母，计算题要有重要的钥匙步骤和方法说明，对钥匙过程中自己新添加的字母符号要说明它所代表的物理意义。要注意培养学生做物理示意图的规范性，清晰规范的示意图有助于物理过程的分析和数理关系式的建立。

因此，要加强物理用语的教学和文字表达能力的训练，清晰书写必要的公式、步骤，最后代入数据。加强教学的规范化和训练的规范化，教师要充分利用计算机辅助教学，及时投影规范的答题。加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导，在规范化上下工夫，最大限度的提高复习效率，取得最好的复习效果。

总之，通过这次研讨学习，不论从理论还是从实践教学中，我们都学到了很多，为更好的高考备考提供了很强的指导性，我们努力将收获应用到一轮复习中。

甘肃高考备考研讨会

学习心得

物理： 张爱玉

研讨会心得范文 篇2

笔者较为欣赏的有几位老师。首先是郑州外国语中学岳丽鸽老师纯正的英式发音。其次是重庆市巴蜀中学周静娟老师的语法呈现。她通过讲述“Mr.Going-to-do”故事的前半部分引入将来时“be going to do”, 让学生在真实的语言环境中体会语言结构的具体运用。再次是南京外国语学校朱琳老师在上听力课时导入新词的方法和引导学生在表达时运用新词的教学设计。接下来是上海市静安区教育学院附属学校吴奕佳老师讲解生词的方法, 她把这些生词组合成一个个小短文来帮学生记忆, 而且运用图形和动态图画复现生词以再次加深学生的印象。最后是大连开发区第七中学宫旭老师的整体课堂设计, 她通过感知体验 (experience) 、理解强化 (practice) 、交际运用 (use) 三个环节把本节课的话题 (plans) 层层引向深入, 取得了非常好的教学效果, 而且在对be going to do这一结构的练习中注意人称转换, 让学生对这一结构的具体运用有了充分的体验。而她最突出的设计是对学生朗读的指导, 通过播放听力录音让学生感知不同人物的语音、语调并带领学生分析人物的不同个性, 然后让学生带着自己的分析声情并茂的朗读课文, 最终让学生都敢说、都愿意说, 这是非常难能可贵的。

评委专家严谨而不失风趣, 他们结合自己丰富的课堂教学经验和先进的教育、教学理念, 高屋建瓴地进行切合实际且有针对性的点评。这既在一定程度上鼓励和鞭策了执教教师, 又在教学理念和教学处理等方面给全体与会教师以引领, 给人拨云见日、指点迷津的切实感受。

让与会教师印象最为深刻的点评专家要数程晓堂和刘兆义老师了。他们言语犀利, 直指问题的核心而又不失风度和幽默。总的说来, 他们高度肯定了执教教师的个人素质和教学设计, 同时对教师们平时模糊不清的疑惑给出了明确的答案也对教师们没有意识到的误区及时进行了纠正, 并指出了改进的方向。举例来说, 为了给学生创设英语学习的氛围, 很多教师往往尽力全英授课, 即使在很难用英语解释明白时 (尤其是解释语法时) 也还使用英语, 这样做的结果往往是让学生越听越不明白。那为什么不能用汉语呢?用汉语解释, 教师言简意赅, 学生又能醍醐灌顶。毕竟教师是拥有深厚汉语文化背景的人, 而不是只懂英语的语言教师!再比如, 为了体现英语课堂的活跃, 教师往往会多提问并跟学生互动。可是有些问题学生只回答“yes”或“no”, 而教师也很满意地继续进行下一个教学步骤。教师忽略了语言学习固然是一种语用的学习, 但更应该用来表达思维和文化的深度。所以, 教师应该在学生回答完问题后继续追问以引起学生对问题的深度思考, 培养他们的思维能力。而且, 教师在做课堂设计时往往为了活动而活动, 而没有考虑设计活动的目的是什么。语言教学的初衷应是一种感知和体验, 如果体验真实、有效, 学生便达到了交际和表达的目的;如果只是为了活跃课堂气氛, 学生往往只能体会到一种热闹, 课结束了, 印象也没有了。

在课堂评价环节, 执教教师能根据学生回答问题的内容给予相应的评价和鼓励。比如在讲授有关职业的话题时, 有个学生说:“I’m going to be a doctor and help poor people.”来自重庆的周静娟老师立刻说:“A kind girl.That sounds great.”, 而不是简单、匆忙地说“Sit down”。像这样丰富、中肯的评价性语言在授课教师的课上随处可见。也有的教师在学生回答正确时, 与学生击掌相庆, 这些都极大地鼓舞和调动了学生学习英语的积极性。另外, 授课教师精心准备, 几乎每堂课都包含潜移默化的德育教育, 给人无限回味。

本次观摩研讨还有一大亮点, 那就是中国教育学会外语教学专业委员会制订了课堂观察量表, 由各省推选的受过相关培训的上百位观摩教师组成“教师观察评审团”在观课时进行记录、填写。评审团的观察表数据统计在本次观摩研讨的单项奖评选中也发挥了重要的参考指标的作用。

研讨会心得范文 篇3

关键词:优质课,教学目标,课堂教学的有效性,合作学习,任务型教学语言的输入和输出,反思。

2010年3月27日至29日,中国教育学会外语教学专业委员会在合肥举办了第七届全国高中英语教学观摩研讨会。会上来自全国各地的2000多名英语教师、教研工作者、学会专家及领导观摩了16节由第七届全国高中英语优秀课例展品活动中评出的一等奖选手所执教的现场课。选手们出色的教学素养,科学优化的教学设计,合肥八中学生默契的配合以及专家们的现场点评;使每节课精彩纷呈。由各省推选的上百名观摩教师组成的“教师观察评审团”在观摩过程中,使用《中学英语课堂教学观察表》,分组对执教教师的上课过程进行观察与评价,主要是为了加强对课堂教学的研讨。故与以往全国优质课堂竞赛不同的是,本次会议更强调观摩和研讨,处处体现了淡化竞争与结果、注重研讨与过程的理念。本文将评述本次大赛的特点,并结合笔者多年的教学经历对高中英语教学的现状进行了反思,写出自己的心得。

一、本次教学观摩研讨会的特点:

本次大赛共有12节阅读课,听说(或以说为主)课有3节,读写综合技能课1节。从某种程度上说,本次观摩与研讨课的授课老师们展示了我国目前高中英语教学的最好水平,也反映了高中英语课程改革的发展方向:深入开展课题教学研究,有效发展学生的综合语言运用能力。归纳起来,本次观摩研讨活动体现了以下几个特点:

1.授课老师非常高的教学素质标志着英语教学的发展水准:

授课老师无论是语言、语调、语言表达能力,还是与学生交流互动中的语言运用,都表现出非常优秀的语言素质。老师流利自如的口语,为营造良好的语言环境提供了基础,合理有创新的教案设计,有效的多媒体的使用更加符合教学过程的需要。

2.优质课反映出了现代高中英语教学的先进的教学理念;

授课老师在教学设计和实施的过程中更加关注学生和学生的学习过程,侧重培养学生的语言交际能力,培养学生的学习能力和情感,体现了新课改的方向,体现了教学的有效性和实效性。

3.教材使用非常灵活,教学活动设计、文本处理更加精细、严密,颇有新意和创意:

选手对教材的掌握表现在使用教材和资源非常得当,教材的选择上更有创新;大量的师生双边活动,较高质量的语言输入和输出活动;多媒体的选择和使用更加理性,也更讲究实效性;如王冠、张晋芳制作的精美课件更加符合教学过程的需要;传统媒体的使用也恰到好处,如东北师大附中李忠芬在描述到Mary’s feeling时给出相应的形容词,设计出新颖独特的图表,利用白板巧妙地呈现出来,既注重对人物心理的欣赏,又让学生学会了很多有用的词汇,很有新意和创意,给我们留下了深刻的印象;轻松有趣的创意导入和一些经验性的元素加入:如李忠芬让学生们做单手系鞋带的动作,引导学生们体验到残疾人的感受,再谈到著名的残疾人,自然引出标题;吴霞利用音乐导入各种节日,又让学生们动手制作出海报,李伦军利用三段小视频导入Body Language。

4.重视阅读过程,加强阅读策略和指导,阅读课有所创新和突破:

阅读能力由四个层次构成:(1)从文本中提取信息的能力;(2)基于文本信息推断出结论的能力;(3)整合观点和信息的能力;(4)评价文本的内容、语言的能力。在每一个层面上还有一些分项的能力。本次参加比赛的阅读课体现了对以上阅读能力的培养,遵循阅读课的基本教学活动步骤,由导入、读前、略读、寻读、深层理解、检测评价等步骤组成,又在延续上述教学思路上有所创新和突破,教学活动的设计、文本的处理更加精细严密。

5.通过任务型教学途径培养学生用英语做事情的能力。

任务型教学途径是语言习得理论的具体应用,学生在用中学,在学中用,通过同桌或小组合作完成任务,在学习过程中亲身体验语言的实际运用。该模式能提高学生们发现问题和解决问题的能力,增强他们的合作精神和参与意识,发展他们的沟通和创新能力,让他们体验到完成任务的喜悦,提高学习兴趣和学习效能。

6.通过引导学生发现、探究,培养学生的自主学习能力。

研究性学习是以问题为载体,通过学生自主解决问题的过程来进行学习。通过学生主动探究式的学习,让学生感受与体验知识的产生、发展和形成的过程,培养学生提出和解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力。

二、本次观摩课需要进行改进和探究的地方:

在充分肯定成绩的同时,我们也应当看到本次观摩研讨课中反应出的一些问题。发现问题、进行研讨、反思和不断改进我们的教学,这正是我们观摩与研讨的目的。

1.本次课堂教学观摩研讨课阅读课所占比重较大,综合技能课较少,缺乏语法课型;本次16节观摩课中阅读课占12节,听说(以说为主的)课占3节,读写综合技能课仅1节,没有一节语法课,这种传统的并难把握的课型应由执教老师呈现出来,为老师观摩研讨以及平时的教学提供更好的平台。

2.观察量表所能体现的帮助执教老师进行反思的效用在这次研讨会中没有凸显出来;这次观摩研讨会挑选的上百位“课堂观察评审团”是全国各省市推选的本省高中英语老师,虽然在进行观察量表使用培训时,大会宣称观察评审团将与专家评委一起参与针对执教老师的提问与互动活动,但是,在专家评委对执教老师进行提问和评价时,也许是因为课间时间紧的原因吧,观察团的老师没有机会参与到互动中,还有专家提问过于赶“有什么问题课下再商讨”,使参会老师难以领略到真正的评论和教学思想的撞击,要是专家评委与执教老师互动时间至少在20分钟左右,两天半的观摩课延长至三天,时间充裕的情况下效果会更好。

3.如何确定合理、有效的教学目标?

关于如何确定合理、有效的教学目标的问题,我们不妨先来关注以下几个问题:

(1)是从教师出发,还是从学生出发?(2)是从语言知识点出发,还是从学生的能力发展出发?(3)教学目标是否合理、可行,并具有可检测性?(4)教学目标是写出来应付差事的,还是为自己的教学服务的?

教学目标的设计可以在一定程度上反映出教师的课程意识、教学理念、教学方式以及学生观。如果教学目标是从教师出发的,教师必然是更加关注自身的教,而忽略学生的学。如果教学目标是从语言知识出发的,教师就会一味的灌输语言知识,忽略学生的感受能力的发展。

严格意义上,教学目标应包括行为主体(Audience),行为动词(Behavior),行为条件(Condition),和表现程度(Degree)四要素(简称“ABCD”原则)。新课程下英语教学目标的设计应依据新课程的理念,体现正确的教学观,学生观和学习观,突出学生的主体地位。教师要根据学生的实际和教材的内容制定出明确、具体、恰当和可操作性的教学目标,从而切实提高英语课堂教学的实效性。

4.小组活动的真实有效性和教学互动有效性的质量问题:

在新课程下,课堂互动模式与过去相比有了很大的改善。师生、生生之间的互动机会增多。例如,在本次观摩与研讨会上,几乎所有的授课老师都组织了小组活动,但小组活动的真实有效性还有待于进一步提高,有些学生没有完全进入实质性的讨论,讨论与课程没有非常吻合,小组活动没有真正为学生的交流和实践创造有效的学习机会。而且生生互动一般都被安排在每节课结尾部分。在一个完整的课堂教学过程中,从开始到结束都可以不断贯穿生生互动活动,这样才会使学生更加主动和积极地参与到课堂教学的活动中来,提高学生课堂单元时间内的语言实践机会。

三、观摩与研讨后的体会与思考。

两天半密密麻麻的听课任务的确辛苦,让我深深体会到了学生们在教室里坐一整天的疲惫学习与痛苦,但这次课堂观摩为我提供了观摩,学习与交流的平台,还促成了自己重新确立个人专业成长目标,受益匪浅。

受益之一:我有幸看到由这次观摩研讨会制定的课堂观察量表。量表设置了如下七个模块:教学内容的整合,教学行为细则,教师素质细则,课堂氛围细则,学习过程学生参与细则,课件的设计与演示,教师对学生错误的反应。观察范围很细,内容及角度极其全面。我想,在今后的教学中,我要借助这份观察表去认识自己,重新审视自己的教学方法和教学定位,提高我们对课堂教学,对整个教学流程,甚至教育本身的思考能力,在汲取他人经验的同时,改进自己的教学能力,提高我们的学习能力,提高我们的专业成长。

受益之二:观摩到了各地市优秀老师对新课程指导下的课堂教学的诠释,在二天半的观摩与研讨活动中,授课老师充分展现了扎实的语言基本功,展现了一堂堂精彩的示范课,他们努力将自己对新课程理念的理解落实到教学设计和课堂教学的每个环节中,他们课后对教学设计的陈述和对自己教学过程及效果的反思,反映出他们对理论的思考,对教学的不断追求;专家们的提问睿智、深刻,让我受益颇深;专家与授课老师的互动,不仅帮助我提升了理念,还帮助我去发现问题,透过现象看本质。

笔者从事高中英语教学已有二十年了,通过研究大量教学实例和反思自己多年教学实践发现,在高中英语课堂教学中,我们主要存在以下问题。

首先,教学目标中的缺陷:教学目标设计淡化,有些老师依据教材中设计的环节和任务以及自己的直觉确实教学目标,有些老师将教学内容当作教学目标,或根本不制定教学目标;还有一些老师对教学目标的表达不规范,导致教学目标不明确,教学效率没有保障。

其次,语言的输入与输出的缺陷:这节课你教的是什么,这是你给学生的语言输入,然后输出的时候跟输入相配合,而我们有时输出跟输入不相关,既不能检测这个学的东西,也不能练习用这个东西,那么你就没给学生一个机会。

另外,语言的输入不足,分层不够;老师必须设法在话题语境中激活学生已有知识和经验,呈现新的语言知识,帮助学生在完成整体理解和细节信息提取的同时体验和理解新知识,通过思维导图或者结构图式帮助学生对信息进行重组、加工和整理,有效整合新旧知识,再通过分层输出、部分输出、整体输出或扩展性输出对新知识进行内化。只有每个环节都真正落实了,学生才能形成新的理解和表达的能力。

再者,对学生关注的缺陷和师生合作互动中的缺陷:主要表现在(1)对学生倾听不够(2)给学生的选择空间不够(3)为学生提供的互动机会不足(4)对学生的潜能开发不够。

最后,老师自身素质和自身发展的缺陷:我们大部分英语老师缺乏对英语语言的使用和对英语文化的理解,无法感受并实践真正的英语课堂,但如果我们真正热爱英语教学,我们就一定要利用多种渠道来学习,过去我们常常津津乐道,给学生“一杯水”,我们老师要有“一桶水”,以示老师的知识渊博。现在“一桶水”的容量已远远不能满足学生的需要,老师必须时刻吸纳新知识,不断丰富和提高自己,让自己的知识成为学生的“源头活水”。

参考文献:

鲁子问:2003中小学英语真实任务教学实践论[M].北京:外语教学与研究出版社.

吴燕,2008,课时教学目标的设定、叙写、执行和检测[J].中小学英语教学与研究(12);15-18.

教学研讨会主持词（范文模版） 篇4

各位领导、各位校长、老师们：上午好！

今天，我们在这里举办全区2010年寒假中小学教学观摩研讨会，首先请允许我代表朔城区教师进修校全体教师给大家拜年！祝大家新年快乐！身体健康！万事如意！虎年到来，祝大家事业如虎添翼般高歌猛进，财运如猛虎出笼般气势磅礴！

介绍研讨会议程：

一、观摩课堂教学活动

二、专家点评

三、专家讲座

介绍与会专家、名师

老师们，2009年，在区委区政府和区教育局领导和关怀下，在全区中小学大力支持积极配合下，进修校先后进行了8次大规模教师培训。而且我们从去年暑期培训开始，就确定了以“案例培训为主”的工作方针，就是集一线教师作课、说课、评课于一体，通过一些典型的课例开展案例研究。采用公开示范课的形式，把个人研究和集体研究结合起来，把教学研究和理论提升结合起来。这种办法省时高效易操作，看得见，抓得着，学得来。改变了过去台上一人讲的培训模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我们又成功举办朔城区第二届小学青年教师“课改新秀杯”课堂教学大赛。坚持“以赛代训、以训促研、研训结合、提升素质”的原则；为青年教师专业成长和进步构建展示、交流、研讨、共享的平台，又一批课改新秀脱颖而出。

今天，我们在这里举办2010年全区中小学教学观摩研讨会，主要内容是作示范课，然后进行点评。也许我们看到的示范课不是最完美的，但通过讲课、点评，我们在坐的每个人一定有所收获。实践表明，教师亲自参与的教学案例式培训方式成效十分显著，一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，稍加思考，就能找到某种共性的、规律性的东西。

我们举办这样的活动，就是为了进一步探讨有效教学规律，探讨课堂教学的有效性，创新教学方法，交流成功经验，培养年轻骨干教师；进一步推进我区中小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益。

参加今天研讨会有区直初中、小学校长、业务副校长和教导主任、学科骨干教师，还有区教育局有关人员，共计5场，参会人数达1300多人次，规模比较大，希望大家自觉遵守会场纪律，积极配合、圆满完成本次研讨活动！

研讨会心得范文 篇5

邀请函

尊敬的_________先生/女士：

在第二届计算机审计国际研讨会上，中国审计署署长李金华提出，“在信息化基础建设初具规模的条件下，尽快培养一批既精通审计业务，又掌握计算机技术，并具有信息化思维的审计人才是审计信息化进一步发展的关键。中国审计署确定，今后几年，我们的一项重要任务是建立一支适应审计信息化需要的人才队伍”，计算机审计人才的培养缺位已成为我国审计信息化发展亟待解决的问题。

配合推动审计教学事业的发展，培养学生的审计实践能力，按照国家高等教育发展的需求，上海博科资讯股份有限公司于2006年重点推出“审计之星”教育版，今年又采用新会计准则和新审计准则标准，对“审计之星”教育版进行了功能的升级，使之更贴近教学要求。帮助学生在完整的审计教学流程中掌握如何利用计算机辅助审计，如何利用审计软件发现问题、查找问题。系统提供了教学大纲、教材、教学案例和大量的教学题库，形成一套完整的计算机审计教学系统，实现了教、学、考相结合的审计信息化教学模式。

博科资讯在我国高校计算机审计教学领域处于绝对优势，审计之星教育版在全国财经类大专院校范围内相关市场的占有率为90%以上，深得各大高校的一致好评。博科资讯与各大重点高校的合作，表明博科审计之星教学软件适用于高校的教学和评估，对全国高校审计信息化教学具有示范性的意义。

本次研讨会以“全国高校计算机辅助审计教学”为主题，结合全国各大高校实际教学情况，邀请中国内审协会、上海立信会计学院、广西财经学院等相关院校和部门的领导、专家现场演讲，通过热点讨论，共同分析、展望高校审计信息化教学及计算机辅助审计教学软件的现状和发展途径，并安排各位嘉宾参观上海立信会计学院上海市会计学教育高地培训基地。

出席研讨会注意事项：

一、会议主要议程：审计信息化发展及应用；计算机辅助审计教学软件介绍及高校应用发展趋势；参观上海会计学教育高地等等。

二、为参会者免费赠送相关资料。

三、时间和地点：

研讨会于2008年3月 22-23日在上海博科资讯股份有限公司举行。3月 21 日报到，3月 22日开研讨会，3月23日参观上海市会计学教育高地等，会期2天。

四、外地参会者往返程路费住宿费自理，参观、培训、资料等费用由博科公司负责，无其它会务费用。另外，外地参会者请事先提供火车车次、到达时间和航班、机场名称（虹桥、浦东）及到机场时间，以便安排车辆接送。

诚挚邀请您参加此次全国高校审计教学研讨会，热忱欢迎各级领导、高校老师莅临指导!

详情请致电2008全国高校计算机辅助审计教学研讨会组委会。

联系人：孙哲、徐晓夏、施亚琼 电

话：021-51208274 传 真：021-51621222 E-MAIL：sunzhe@bokesoft.com 地 址：中国上海市中江路879弄26号楼2—4层 邮 编：200333

主办单位:

上海立信会计学院 广西财经学院

协办单位: 上海博科资讯股份有限公司

2008全国高校计算机辅助审计教学研讨会组委会

研讨会心得范文 篇6

——丽景书香项目部

既然公司推行项目管理，那么核心就是要解决两大问题，一是如何放权以利于项目管理，二是如何让项目受控于公司，不至于架空公司。

一、半年多的体会

1、现在的项目首先从人员配臵、部门设臵和部门职责明确基本满足独立开发项目的要求。

2、从前期启动、策划、建设、销售、售后服务几个方面的工作来看，目前公司做好了前期启动、定位策划工作和售后服务工作，同时对建设和销售进行了必要的指导和管控，目前的模式也是利于推动项目工作开展的。

3、在成本管理方面，公司从协作单位、物资设备等的招标、采购、合同签订、款项审核等均进行了管控，使得项目在工程管理方面没有过多的分心，也是利于公司发展的。

4、目前项目资金来源除收取部分投标保证金和履约保证金外，所有的资金均需提前报计划，通过公司拨付到项目账户，项目再行支付。

5、销售代理公司的引入一方面做好了自己分内的销售代理工作，同时也为项目的推广和销售工作提出了很多切实有效的办法，也一定程度上分担了公司的工作压

力和工作量。

6、公司单独设立策划部，提高了策划和推广工作的效率，也提高了对市场应变能力。

7、通过推行项目管理，有效的激发了项目员工的主动意识，提高了员工的办事效率和办事能力。

综上，公司推行的项目管理模式是能够切实有效的推动项目各项工作的。推行项目管理模式的必要性和正确性再一次得到印证。

二、存在的问题和想法。

1、建议公司在综合考虑的情况下，逐步提高项目部待遇，项目的管理和考核需要责、权、利对等。结合企业实际，完全的责权利对等做不到，但是能否在往对等的方面逐步发展或倾斜。目前项目部工作量大，责任重，但是权利和待遇是不匹配的。很多时候我们都是说，你反映的问题、要求，我们项目部不能决定，我们会及时向公司汇报，并配合办理。

2、项目建设资金从启动、招标、资金需求计划等方面开始就已经设计好，但是在实际的使用过程中还是会出现偏差，导致资金不等满足实际需求。目前公司选择所有协作单位，项目则由按照程序支付款项，在资金能保证的情况下可以理解为给项目的权利和管理手段；资金不能保证的情况下，由于缺乏必要的沟通基础，部分

协作单位不能理解公司和项目的难处，压力首先就会反应到项目部。协作单位要钱的手段五花八门，有的找公司，有的找部门，有的则消极怠工，更有甚者威胁人身安全的。在公司资金紧张的情况下，项目所承受的压力很大。建议公司要保证项目必要的运转资金。

3、建议公司对项目的工作要多肯定，少批评。项目各项工作细致而繁杂，绝大多数的还是尽心尽责在工作的，只不过事情的结果受制于多种外部因素，会出现不同，加之项目员工普遍年轻，经验不足，对人才的培养希望公司还是多鼓励，少指责，为大家创造一个相对宽松的工作环境。

4、在新的合作单位选择过程中，希望公司能考虑让项目部参加，特别是有过合作经历的，更需要听取项目部的意见。我们的合作单位有很优秀的，也有很不堪的。

5、建议一个项目完成后，由公司牵头对项目进行详细的总结，通过对经验教训的总结和通报，给后续项目提供借鉴和参考。

6、对外聘人员如司机、收银员、专业工程师等采用固定工资+浮动工资的模式，使用单位每月对其进行考核，依据考核情况决定浮动工资，以利于管理和调动外聘人员积极性。

7、某些必备的销售物料或现场VI类物品，可能在某特定时间点需要得十分紧急，虽说公司曾口头表态总价10万元以下的物料制作可以交给项目部走合同流程，但为了保障国有企业制度上的严谨，经得起审计检查，望公司尽快出具相关文件。

8、创造条件，通过合适的渠道鼓励项目销售经理要走出去，我们也需要培养自己的行业精英，而不仅仅有管理行业精英的销售人员，不能永远的外行管理内行。

9、目前公司对项目的考核一是公司制定的阶段性考核，二是项目部自己上报的考核，二者都是阶段性的，不系统、不完善。建议公司从完成投资额、形象进度、销售额、销售款回收、工程质量、工程安全与文明施工和管理型文件的执行情况的方面建立完善的考核体系。以利于提高员工的工作积极性和责任心。

10、项目后勤费用如生活费、物管、水电气、购臵必需的设施设备等目前是项目数目报告，按批示进行处理。除了通过协作单位处理之外，公司针对这种情况有没有更好的渠道和办法？

11、目前项目推行的双营销代理，但项目销售部对双代管理尚无经验，也难以预知在以后的销售工作中可能出现的种种问题。虽说公司有发布联合营销代理管理文件，但字面的学习终究只是一个方面。希望公司销售部能够组织项目销售部（或者联合奥维尔项目部）对双

代管理有一定的培训。

12、公司“协作单位履约信用评价机制”是否建立，如何执行，项目在其中扮演何角色？

13、目前公司业绩表存在两个问题，需要重新调整：一是时间不连贯，且与我们宣传的19年开发历程不吻合，二是部分业绩没含金量，需要提炼。

14、几个问题：

项目分管领导定位？

哪些项目是项目只负责能执行的？

哪些项目或额度是项目可以自主决定的？

哪些项目或额度是必需报公司业务部门的？

研讨会心得范文 篇7

第一中学高三地理教师全员参加了在莒南县举行的“临沂市高三地理二轮复习研讨会”，探讨了新形势下的高三二轮、三轮复习的针对性和实效性，听取三节公开课、讨论三节公开课和下步复习思路；听取小组代表发言、会议主题发言；相老师的二、三轮复习指导意见和要求以及与高考备考相关的重要问题。

通过听取三位教师举行了公开课，进一步明确了二轮复习课的复习模式，二轮复习课要认真研究了考点、考情，做了精细的准备，课堂上构建了系统完整的知识体系，并在认真研究考点考情的基础上进行了审题、读图和答题方法、技巧、规范化的点拨训练。与其他县区相互交流了各个学校下段复习思路。更加认识自己的优势与不足。通过临沂三中韩光迎老师对一轮考试检测试题分析，又从试题考查的内容、要点，试题特点，学生答卷情况等方面对一轮试卷有了更深刻的认识，以便更好指导教学。听了相炜老师对一轮质量检查考试进行分析及济南高考备考研讨会信息，并提出了二、三轮复习指导意见和要求，收获甚多，相老师从二、三轮复习的思路、复习中师生的任务、文综命题前瞻、学案的使用、课堂教学的具体要求等方面作了分析报告，对我们高三后期教学必将产生重大影响，具有重要的引领作用。

二轮会议回来后及时向学校领导及年级主任做了认真回报，领导肯定了我们地理研讨会比其他学科的教研会更具有时效性和指导性，并要求我们认真反思和深刻领会研讨会的精神实质。为此我们拿出一个专门的集体教研时间，结合会议材料认真学习研讨会的精神，一起学习二、三轮复习指导意见和要求，就此问题对新带高三的地理教师提出更高的要求。重点研究二轮专题复习的方法和方向。对相老师提出的高考备考要求和相关信息做了细致深入的研究。结合会议精神和我们的微调了制定的二轮复习计划。

1、周密制定二轮复习计划，合理安排复习进度。既有总计划又有周计划，将计划细化到每节课，张贴到每一个教室。

2、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。夯实基础，推进备考复习。备课根据考纲要求，认真进行备考的二轮复习。复习中以市编资料为线索，扎实开展课堂教学，为能力打下了良好的基础。

3、每周进行一次文综训练，加强练习的批阅和评讲，提高学生审题、答题

能力。

4、加强集体备课。在备课组活动中，认真研究2010年高考试题和考试说明，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。

5、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，应该课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。

6、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，精心组织。

7、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合起来。使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。

研讨会心得范文 篇8

研讨会”

为创新研究生教育培养机制，提高研究生培养质量，增进导师间沟通交流，推进科研人才培养工作，11月9日，生物物理研究所“2011年研究生教育研讨会”在蛋白质楼9501会议室成功召开。中国科学院研究生院副院长马石庄、王颖，生物物理所所长徐涛，党委副书记汪红岩，副所长赫荣乔、龚为民、许瑞明和近50名研究生导师参加，共同探讨研究生教育的现状及未来发展。会议由副所长龚为民研究员和所长助理、党委委员刘力研究员主持。

徐涛所长首先讲话，他表示研究生是研究所科研工作的生力军，研究生教育是关系研究所未来发展的大事，所以召开本次研讨会可谓酝酿良久。他引用戚继光治军的故事，形象地表明士兵素质是决定战役成败的关键，而要想在国际科研前沿不断取得胜利，就一定要培养一支能打硬仗、能打胜仗的科研队伍。他指出，当前的研究生教育面临几个问题，首先是学生数量不够，其次是生源质量有待提高，第三是要加强研究生培养工作，帮助他们树立解决世界级科学难题的斗志。他希望大家能积极从研究生院借鉴、学习先进经验，为下一步研究生工作讨论出一些切实可行的措施。研究生院副院长王颖受邀作题为“学科建设与专业学位研究生教育”的主题作报告，她回顾了世界研究生教育制度的历史演变，指出20 世纪以来，以美国为代表的国家日趋实现研究生教育多元化发展，把培养研究型的学术精英，拓展到同时培养社会急需的各类专门人才，使传授知识、创造知识、服务社会成为当代大学的三项主要职能。其次，她介绍了我国的学位制度、学科门类、学科资源、学科评估政策等，并指出延期申请学位比例过大、学术带头人未指导本专业的学生、学位论文质量有限、生师比过大、培养研究生少等是当前学科评估中发现的主要问题。之后，王颖重点介绍了专业学位研究生教育，表示现在众多国家纷纷改革自身学位制度，大力发展专业学位教育，使之成为各国高等教育体系的重要组成部分。我国也在逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。

随后，研究生院副院长马石庄教授以“关于我院学生教育管理的突出问题报告”为题，作了一场内容鲜明、生动幽默的主题报告。马石庄副院长在报告中从目前的大众化高等教育的时代背景出发，分析了当前我们所处的教育环境及多元化的就业形势，介绍了中科院研究生教育“一校一院”的体系和“三统一、四结合”的办学方针，强调要关注科研教育和谐，重视实践在人生观正确形成中的重要作用。随后，他详细阐述了中国科学院研究生院院训“博学笃志、格物明德”的深刻含义，并结合自己的亲身经历及校园中所发生的部分事例，重点分析了当前80后、90后学生的思想状况，指出要加强对研究生人文关怀的教育和研究所文化建设，使研究生树立正确的人生观和世界观。他表示，22-28岁年龄段正处在攻读研究生的时期，同时也面临了包括就业、婚恋、成就感和将来的不确定性等诸多压力、是人生的一个非常重要的阶段，不少人存在心理健康问题。如何对他们进行心理疏导、人文关怀十分重要。最后，他对学生工作提出几点建议：

一、加强导师培训，强化教师角色，培训、考核、督促广大教师教书育人、兼具学术和人格魅力；

二、加强学生党建工作，以研究单元设立党总支，重点不是管理而是搭建教育平台；

三、健全研究生会，疏通正常诉求渠道，研究生会要代表广大学生的根本利益，对研究所的改革发展积极建言献策；

四、健全应急机制，做好危机公关工作；

五、维护好教育管理队伍，提供相应的发展空间。

龚为民表示，王颖副院长的报告从国家、历史等角度介绍了研究生教育的总体情况，其中的专业学位对大家来说是比较新的概念，以后研究所要不断调整优化研究生结构；马石庄副院长的报告每次都能带来很多栩栩如生的案例，为研究所以人为本、进一步开展研究生和青年职工的思想政治工作、促进人的全面发展提供了指导。我们要从自身考虑解决问题的途径，在改进研究所研究生教育方面做出积极改进。最后，他代表研究所感谢研究生院领导的大力支持。

下午，参会人员对研究生教育工作进行了集中讨论，会议由刘力主持，研究生部主任刘勤瑞作题为《生物物理所近5年研究生教育工作情况汇报》的工作报告，详细全面地介绍了研究所2006年-2011年研究生教育工作开展的情况以及取得的成果，包括招生人数、生源来源、招生宣传、发表论文和毕业去向等情况，并从招生工作，培养工作，思想教育工作和住宿问题等角度着重分析了目前研究生教育工作中存在的问题。刘勤瑞主任还针对10月25日在研究生院召开的“中科院研究生院学生思想政治教育工作研讨会”，作了情况通报，重点传达了中科院党组副书记、院党建工作领导小组组长方新题为《更新观念 突出重点 育人为本 进一步加强和改进学生思想政治教育工作》的主旨报告和王庭大题为《提高认识 真抓实干 努力提高学生党建工作科学化水平》的报告，分析和总结了中科院学生思想政治教育工作面临的新形势、新特点和存在的问题、挑战。

之后，与会人员就如何提高研究生生源质量和研究生培养质量，以及研究生的心理健康问题展开了深入热烈的讨论。大家肯定了近年来研究所在研究生工作方面取得的成绩，切实分析和指出了现存的主要问题，提出了进一步改进工作的意见和建议。徐涛所长在总结讲话中对各位导师为研究生培养所做出的贡献表示感谢，并希望各位导师增强责任感，关注学生的成长，处理好科研与育人的关系，结合当前研究生教育的特点及规律，做好我所研究生教育培养工作。同时，他也希望各位导师在研究生培养教育方面多提意见和建议，使生物物理所研究生教育工作更上一个新的台阶。

研讨会心得范文 篇9

刚才，几位同志就“话廉洁、守初心”主题，谈了认识和体会，使我深受启发。下面，我谈谈自己的几点认识，跟同志们作以交流。

今年8月15日，是中国人民抗日战争胜利75周年。前几天，我不经意间看到这样一个史料：当年，气焰嚣张、不可一世的侵华日军，在攻占山西太原之后，打算抢占风陵渡，企图强渡黄河，一举拿下西安。但从1937年到1945年，在七年多的时间里，却始终无法攻破潼关、进入关中。我想，这除了一线将士视死如归、浴血奋战外，还有一个重要的因素，就是有潼关这道天险。

自古以来，天然的地形屏障，在战争中发挥着不可低估的作用。历史上，燕云十六州为易守难攻的险要之地。失去这个北部屏障，直接导致中原赤裸裸地暴露在北方少数民族的铁蹄之下，直接导致大宋王朝的衰亡直至覆灭。虽然现在的军事科技与过去相比已不可同日而语，但地形依然是战争的天然屏障。比如，一片江河湖泊的水网地形，就能让一支重装甲部队陷入被动;空中直升机打击群对付平原上的装甲部队好使，却对付不了藏身高山丛林中的作战部队……

这虽然说的是战争，但人生又何尝不是如此。现实中，有的人“出淤泥而不染”，面对诱惑而百毒不侵，始终保持了“金刚不坏”之身;有的人“见小利而忘大义”，看似仕途坦荡却折戟沉沙，根本的原因就在于缺乏拒腐的天然屏障。由此我想到，作为党员领导干部，哪些是我们拒腐的天然屏障呢?我理解，就是要做到“六个一点”：

一、胆子小一点。贾平凹先生《孤独地走向未来》一书中有这样一句话：“大人小心，圣贤庸行。”其意是说，越是名气大、职位高的人，行为处事越小心;越是品行高洁、才智超凡的人，越像平常人一样低调内敛。在我看来，一个人一旦什么都不怕了，心中无所畏惧了，必然会胆大妄为、惹生祸端。纵观赵正永、魏民洲、冯新柱、钱引安、陈国强等反面典型，他们共同的特点就是胆子大，置党纪国法于不顾，视制度规定为无物，随心所欲，恣意妄为，最终自绝于党和人民，滑向了腐化变质、违法乱纪的不归路。前车之覆，后车之鉴。我想，作为党员领导干部，我们要明白“胆大”仅能风光一阵子、“胆小”才可平安一辈子的道理，不管做人还是做事，一定要时刻牢记一个“怕”字，在党纪国法面前常怀畏惧，在行使职权时谨小慎微，这样才能安安稳稳、顺顺当当地走好人生路。

二、自警多一点。当代新锐作家韩寒的《杯中窥人》一文，告诉我们一个道理：人生如同一张白纸，本来洁白无瑕，但一投入到社会这个“大染缸”中，就很容易失去它的本色。从媒体披露的众多腐败案例看，很多落马的官员，起初也如同一张白纸，不能说没有理想抱负，也不能说自我要求不严，而且很多曾经政声卓著、成绩亮眼，但随着职位的升迁、权力的扩大，慢慢就忘掉了初心，与杯中那张纸一样被软化、被侵蚀、被污染，直至完全堕落而无法自拔。由于岗位和职务的使然，我们手头都或多或少地有点权力，比如项目安排，比如干部选任，比如物资采购，比如公务接待，如果不能怀德自重、清廉自守，不注意小事小节，不重视一言一行，必然会堤溃蚁穴、气泄针芒，最终使“小错误”演变为“大问题”，到头来追悔莫及。

三、择友严一点。《菜根谭》中有句箴言：“交友不宜滥，滥则贡谀者来。”其意是说，交友不可轻率随便，否则，那些别有用心之人就会想法设法接近你、拉拢你，最终必定会拖累你。世上没有无缘无故的爱，官和商之间犹是如此。习近平总书记多次强调，官商交往要有道，要划出公私分明的界限，不要勾肩搭背、不分彼此。很多腐败案例表明，一个贪官的背后，往往围着一群所谓的“朋友”。俗话说，无利不起早。这些“朋友”接近你、逢迎你，就是看中你头顶的帽子、手中的权力，最终为的是借你之手为他谋利。物以类聚，人以群分。经常跟这些人泡在一起，勾肩搭背，亲清不分，出事只是早晚的事。君子之交淡如水。结交朋友，是人之常情，无可厚非，但我们须擦亮眼睛，辨别清楚哪些是益友、诤友，哪些是损友、佞友，哪些人能交，哪些人不能交，绝不能“铜壶煮三江、笑迎八方客”。否则，最终只会落得个“墙倒众人推、树倒猢狲散”的结局。

四、爱好少一点。有句段子说得形象：“不怕领导有原则，就怕领导无爱好。”人生在世，难免有所好。健康的爱好能陶冶情操、激励斗志、强健体魄，有益身心，是远离恶欲的“隔离带”。但是，如果对个人爱好不加节制，扭曲为异常的嗜好，就会成为一些居心叵测之人布局设套的缺口，成为引诱你下水的魔鬼。从媒体的报道看，“栽”在爱好上的领导干部为数不少，比如，痴迷摄影的河南省人大常委会原副主任秦玉海、“为玉石而疯狂”的安徽省原副省长倪发科，被兰花俘虏的浙江省临海市文化广电出版局原局长周华清……等等。这些沉痛的教训警示我们，管理好、掌控好个人的兴趣爱好，是党员领导干部的必修课;“爱”而不当，“好”而无度，终将酿成大祸。清人汪辉祖“近利以利来，近色以色至，事事投其性之所近，阴窃其柄;后虽悔悟，已受牵持”的醒世之言，值得我们深思。

研讨会心得范文 篇10

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“创新是企业经营最重要的品质，也是今后我们爬坡过坎必须要做到的。关键核心技术必须牢牢掌握在我们自己手中，制造业也一定要抓在我们自己手里。”习近平总书记在湖南长沙考察调研时强调。就如何贯彻习近平总书记的讲话精神，扎实推进全县企业加快创新，推动全县实现高质量发展。具体到XX县而言，就是需要做到“三个构建”。

一、构建高精尖创新体系，增强高质量发展动能。围绕主导产业，加快重大科技基础设施和创新平台建设，加快科技成果转化和产业化培育，为全县高质量发展提供技术支撑。一要加快重大创新平台建设。全力推进XX实验室、XX平台等建设，积极对接国家战略，聚焦工业互联网、生物医药、新能源及智能网联汽车、机器人及智能装备、新基建、区块链等领域，推动组建产业技术创新联盟，加强前沿、关键、共性技术研发和应用，建设国家、省、市、县四级制造业创新中心体系。二要加快推进产业公共创新平台建设。围绕产业创新发展共性需求，采取企业主导、院校协作、多元投资、成果分享的新模式，突出重点领域布局建设一批新型产业技术创新平台，推动产业链、创新链、技术链、资金链和政策链深度融合。支持行业龙头企业联合科研院所、高校，建设一批行业协同创新中心、产业技术研究院、产业技术创新联盟、产学研协同创新中心等不同形态的协同创新组织，进一步完善产学研合作的信用机制、责任机制和利益机制。三要加快科技创新及成果转化。围绕主导产业，加快科技大市场和产业创新服务综合体建设，促进在XX科研院所和企业科技成果转化。对列入国家重点研发计划、国家科技重大专项、省重大科技专项的，按我县针对国家、省市科技项目县本级财政科技扶持资金管理办法相关标准给予支持。

二、构建高成长企业体系，形成高质量发展梯队。坚持培育与引进并举，优先支持带动力大、成长性强、亩均效益好的企业，精准培育创新“尖兵”，构建大企业带动中小企业协同发展的企业梯队体系。一要大力推进实施科技招商计划。依托高新技术产业开发区、科技企业孵化器等平台载体，着力引进一批科技含量高、产业带动性强、发展潜力大的高新技术企业和产业项目，培育高新技术产业链，带动吸引上下游企业聚集。二要实施高新技术企业倍增计划。建立高新技术企业培育后备库，对新认定企业从全县技术创新引导专项资金中给予一次性奖励补助，大幅提高高新技术企业数量规模和质量水平，强化高新技术企业在技术研发、成果转化、人才汇聚、产业升级中的支撑作用。三要实施“瞪羚企业”培育计划。每年重点遴选一批创新能力强、成长速度快的“瞪羚企业”，由本级财政科技计划资金采取事前立项事后补助方式，支持“瞪羚企业”开展产学研合作、新产品研发、科技成果转化等创新活动，促使“瞪羚企业”迅速成长为高新技术产业的生力军。

三、构建高素质人才体系，提升高质量发展环境。习近平总书记强调，国家科技创新力的根本源泉在于人。一要提升企业家队伍素质。继续开展企业家培育计划，县财政每年安排专项资金，采取走出去与引进来相结合的方式，分行业、分批次组织企业负责人参加集中培训、考察交流等活动，进一步提高企业家队伍整体素质，大力弘扬勇于创新、追求卓越、务实奋进、主动担责的企业家精神，进一步营造鼓励创新、崇尚实干的浓厚氛围。二要壮大高层次人才队伍。大力实施“人才引进工程”，围绕产业集群发展战略需求，择优引进一批能够突破关键技术、引领产业发展的高层次人才。支持高层次人才在我县投资创办企业，对各类高层次人才及项目，给予一定的资金扶持，对其创办或参与的企业(项目)优先安排资金支持。三要加强高技能人才队伍建设。实施技能型人才培养工程，培养企业紧缺急需的高技能人才，坚持开展评选工作，强化表彰奖励，从而引导全社会尊重创新、崇尚创新、研学创新。

抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。面对高质量发展、全面建成小康社会的时代要求，我们的任务就是创新，创新，再创新，大胆探索自己未来的高质量发展之路。