初中物理知识能力试题

初中物理知识能力试题（精选8篇）

初中物理知识能力试题 篇1

1.冬天触摸室外的铁器和木材，会感到冷热不一样，那么。（）

A．木头的温度高 B．铁的温度高

C．铁和木头的温度一样高

2.彩色电视荧光屏上的彩色是3种光合成的。（）A．红、黄、蓝 B．红、黄、青 C．红、绿、蓝

3.当月球运动到太阳和地球中间时，就可能产生（）A、日食 B、月食 C、地震

4.用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，观察发现。（）

A．镜子亮 B．灰纸亮 C．一样亮

5.大气臭氧层的主要作用。（）

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A．有助于杀菌 B．反射电磁波

C．吸收阳光中的紫外线

6.水桶里装着水及大量的冰块，冰块触到桶底，冰融化以后，桶内的液面。（）

A．高于原来的液面 B．等于原来的液面 C．低于原来的液面

7.把手放在哪种情况下，不会烫伤。（）A．100℃的水里 B．100℃的热空气里 C．100℃的水蒸汽里

8.两块凸透镜，一个直径比另一个大，在阳光下聚焦，分别点燃两根相同的火柴，哪一个凸透镜先点燃火柴。（）

A．焦距小的透镜 B．直径大的凸透镜 C．直径小的凸透镜

9.一个人站在游泳池里，在岸上的人会发现他的腿。（）A．变长 B．不变

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C．变短

10.距离地球最近的星球是（）A、太阳 B、月球 C、金星

11．文艺演出时，舞台上往往要用弥漫的白烟雾，产生演员与布景若隐若现的舞台效果，这种烟雾实际上是()A．利用干冰升华形成的二氧化碳

B．利用干冰升华吸热，使空气放热液化成的“雾” C．利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化成的“雾” 12．科学家根据星球光谱的红移现象推断宇宙正在膨胀，星球正在离我们越来越远。其实在日常生活中声音也有类似的现象，在火车从我们身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但我们听起来声音的音调却是___________(选填“由高变低”或“由低变高”)。

13．2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生了里氏8.1级强烈地震，为及时了解震区的受灾情况，便于指挥调度，相关部门利用了飞机航拍和卫星遥感技术。飞机航拍只能在白天进行，利用的是地面物体反射的可见光来拍摄。拍摄过程中，地面上的物体在摄像机上成的像，应位于摄像机镜头的一倍焦距至二倍焦距之间，且更靠近__________(选填“一倍焦距”或“二倍焦距”)处；而卫星遥感则可以昼夜不停的工作，因为它不仅可以感知可见光，还可以感知物体发出的_________(选填“紫外线”或“红外线”)。

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14.市场上出售一种“福临门”食用玉米油,瓶上标有“5L”字样，已知瓶内油的密度为0.92×103kg/m3，则该瓶油的质量是______kg。如果油用去一半，则剩余油的密度为____________。

15、为什么下雪天不冷化雪天冷？

16、怎样鉴别戒指是不是纯金的？

17、一朵花放在夹角为60°两面镜子中间，从镜子里可以看到（）

A、2朵 B、4朵 C、5朵

18、湖面漂浮着一条船，船里有许多块石头，现在把石头拿出来，丢进水里，湖水水面会有什么变化（）

A、不变 B、上升 C、下降

19．用质量相同的铅、铜、铁、铝（ρ铅＞ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）制成相等体积的4个球，下列说法中正确的是（多选）（）

A．4个球可能都是实心的

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B．4个球可能都是空心的 C．铝球一定是实心的 D．铁球一定是空心的

20、用天平称一杯水，平衡时把一个手指伸进水中，天平（）A、有水的一边重了 B、有水的一边轻了 C、仍然平衡

21.月食发生时太阳、月球、地球三者的位置，处于中间的是（）

A、太阳 B、月球 C、地球

22.一个铁圆环，在外圆上有一个缺口，加热后()。A、圆环外径胀大，缺口变小 B、圆环外径胀大，缺口变大 C、圆环外径胀大，缺口不变

23、有关人士研究发现：在烈日下洗车，水滴所形成的效果会使车漆的最上层产生局部高温现象，时间长了车漆便会失去光泽。这是因为（）

A．水滴相当于平面镜，能使车漆发生反射而失去光泽

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B．水滴相当于凸透镜，能使光聚在车身的局部产生高温 C．水滴相当于凹透镜，能使光聚在车身的局部产生高温 24．在拍摄房屋倒塌伤人的特技镜头时，一般用泡沫塑料制作房屋构件的道具，其主要原因是泡沫塑料这种材料（）

A．价格便宜 B．材质柔软 C．密度较小

25．寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂．在自来水管外捆扎泡沫塑料，可以有效解决该问题，这是因为泡沫塑料的（）

A．硬度较小 B．导热性好 C．隔热性好

26、皮鞋涂上油后，会越擦越亮，这是因为皮鞋没上油之前，光射到皮鞋上时发生，而上油擦后，光射到皮鞋上会发生。

27、冬天医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上烤烤，然后再伸到口腔内，这样做的目的是：

28．俗话说：“一个巴掌拍不响”．这句话的物理道理是： 是相互的；这一原理在生产、生活中应用实例有：。

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29．男女同学的说话声很容易区别，请用物理知识解释。

30、雨后晴朗的月夜，甲乙两位同学行走在乡村的小路上，为了走路时不踩到地上的积水，甲同学提醒乙同学说：“注意地上暗处是水。”乙同学反驳说：“地上明处是水。”你认为呢？

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抢答题答案

1.C、2.C、3.A、4.B、5.C、6.A、7.B、8.B 必答题答案

9．C、10.B、11．C、12.由高变低、13.一倍焦距；红外线。14.4.6kg;不变。

15.原因：雪是由于气体遇冷直接变成了固体而形成的，这种现象叫凝华，物体在凝华时要放热，因此并不感觉到冷；而雪融化时要向周围空气吸热，吸收了空气中的热量，气温降低了，所以感到冷。

16.在买戒指时，人们都怕买不到真的(不是纯金的)，怎样鉴别真假呢？可以称出戒指的质量，然后测出戒指的体积，用求密度的方法算出戒指的密度，然后跟金子的密度作比较，如果和金子的密度相等，则是纯金的，反之，则不是纯金的。

风险题答案

17.A、18.A、19.BD、20.C 笔试题答案

21.B、22.B、23.B、24.C、25.C、26.漫反射，镜面反射；

27.提高镜子表面温度防止口腔中水蒸气液化。28.力的作用是相互的，人游泳时向后划水，人前进。

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29.男女生声带振动频率不同，即音调，不同女生音调高，男生音调低。

30.迎着月光走时亮处是积水，背着月光走时暗处是积水。

初中物理知识能力试题 篇2

关键词：初中物理,探究性试题,特点,应用

所谓探究性试题, 针对初中物理教学而言, 是指通过教师引导, 或是结合教材, 或是由学生在学习过程中自主发现并自主进行解答的一些追究事物真相、探究事物原理的具有深刻教育意义的物理试题。综合来说, 从问题本身的角度出发, 探究性试题更能够使学生掌握物理基础知识, 从根本上了解物理教学的意义, 并通过一系列激发学生探究心理的教学措施加深学生对物理学科的认识, 使学生积极主动地投入到物理教学中来, 从而使教师能够更好地开展教学工作。

一、探究性试题的特点

在我国进行深化教育改革的今天, 在实际教学过程中, 越来越多的教学问题呈现在教师面前。一是近年来, 有大量的探究性试题出现在中考试卷中:二是我国在加大教学力度和加强学生素质教育。与传统的物理教材相比较, 在现代教材中所呈现出来的问题方式更具有探究性与实践性。所谓探究性, 是指物理教师在学科领域内或现实生活中选取某些常识性并具有强烈教育意义的问题作为突破点, 使学生在解答问题的过程中通过质疑、调查研究、分析研讨、实验论证、总结评价等一系列科学方法解答问题, 并对问题进行交流与探究, 以期学生最大限度地获得知识、激发创新思维、掌握验证程序与方法, 从而更加全面地获得知识。如, 在“光的直线传播”一课中, 教师在课堂上提出更易让学生理解并有兴趣去解答的具有探究意义的问题:“夏季, 在雷雨天气, 我们往往会先看到闪电而后听到雷声, 结合课堂讲解, 请同学们以此为基础提出几个与物理知识相关的问题。”这时, 教师应该给予学生思考的时间, 并进行引导性示例, 如, 在空气中, 光的传播速度与声音的传播速度哪个更快。这道试题的意义旨在检验学生的基础知识, 让学生根据常见的自然现象, 提出相关的问题, 既体现了试题的开放性, 又拉近了物理教学与现实生活的距离。

二、探究性试题的应用

初中物理教学以其实验性与涉及学科的广泛所著称, 并且初中物理教学还具有与生活紧密相连, 让学生学会关注并了解身边事物内在特质的教学意义。在初中物理课堂上, 教师应该时刻注重怎样让学生发现问题并自主解决问题, 这比采取任何科学合理的教学手段更有效, 更能够实现教学目的。前不久, 笔者了解到班内的学生小明因为玩爷爷的老花镜差点引起一场火灾, 在备课时, 笔者将这则信息安排进教学环节中, 并且在初中物理第四章第二节“探究凸透镜成像规则”一课中体现出来。在这节课上, 笔者首先让小明讲述了他用老花镜使物体燃烧的整个过程, 当他讲述完毕后, 笔者向小明提出问题:你知道为什么爷爷的老花镜能够使物体燃烧吗?原理是什么?小明在愧疚之余显得有些手足无措, 这时, 笔者向全体学生阐述了掌握物理基础知识的重要性, 并对小明进行了引导性教育, 随即通过这个案例引出了这节课的主题, 并通过实验, 使学生掌握了更多的凸透镜应用知识。在实验中, 具体实验程序由我来开展, 学生通过仔细观察, 从中发现问题并进行探究性试题解答。实验过程如下:

1. 笔者将点燃的蜡烛、透镜、光屏依次放在光具座上。

2. 移动光屏, 观察图像。

3. 让学生通过观察提出问题。

学生通过仔细观察、分组讨论, 一致提出了相同的问题, 即无论光屏怎样移动, 都找不到清晰的图像, 这是为什么?笔者随即让一个学生亲自进行实验, 并让其他学生做数据记录。学生结合课堂知识, 最终得出了正确的答案。实验过后, 笔者又利用几分钟的时间, 采用问答的方式让学生进行了课堂知识验证, 以期加强学生的探究心理以及强化由探究性问题而带来的实用效果。笔者提问:学习了凸透镜的成像规律, 同学们谁能说一说在实际生活中, 有哪些科技设备运用了凸透镜成像原理。学生首先想到了放大镜、望远镜以及显微镜等。通过这堂课, 学生了解了凸透镜的成像原理, 并对小明使用老花镜差点儿引起火灾这件事有了正确的认识, 对学生有积极的教育意义。综上所述, 探究性试题区别于简单枯燥的一般性问题, 具有更加深刻的内涵。教师讲课时, 问题的导入要注重激发学生的探究性心理, 使学生从发现问题到完成问题解答的过程中切实掌握物理基础知识, 这不仅对学生来说是一种强化性锻炼, 还对提高物理教学质量具有重要意义。

总而言之, 在初中物理课堂上开展探究性教学, 从而激发学生的探究心理, 强化学生的理解与实践能力, 是我们全体中学物理教师的职责。使学生加强探究性试题的解答能力, 不是为了应对考试, 而是为了增强学生的综合素质, 为他们未来的学习和成长奠定基础, 使他们成为一名合格的现代化人才, 为建设祖国作出贡献。

参考文献

[1]陈刚.初中物理探究性试题解题策略[J].新课程:中学, 2011 (11) :167-168.

初中物理知识能力试题 篇3

1．这台投影仪的耗电总功率是多大?

2．如果投影仪的光源采用串联电阻降压的话，所用电阻的阻值应该多大?该电阻消耗的功率为多大?

3．这台投影仪的光源采用上述串联电阻降压的方法可行吗?为什么?

4．如果上述方法不可行，请你提出一种可以使投影仪正常工作的方案。(要求定性说明即可)

二、(10分)李老师的家离学校大约10km，为了便于上下班，他购买了一部轻便摩托车来代步，使用的燃料为93#汽油。根据表2提供的数据，请回答：

1．如果李老师上班时骑车的平均速度为36km/h，试根据表2中所提供的有关信息，为李老师计算一下，他骑车从家到学校至少需花多少油费?

2．小洪同学学过物理以后，给李老师建议：在上述条件不变的情况下，采用加快车速缩短时间的办法，就一定可以省油费。请你根据自己掌握的知识，分析说明这种方法是否可行。

三、(12分)汽车在行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离。因为，驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里(设同一人、不同速度下的“反应时间”是相同的)；汽车要通过一段距离(称为思考距离)；而从采取制动动作到汽车完全停止，汽车又要通过一段距离(称为制动距离)。表3中给出了某辆汽车在同一段路面上行驶过程中，在不同速度下的思考距离和制动距离等部分数据。 

1．根据表3中已给的数据，分析计算并填写尚缺的三个数据，完成表格。

2．根据表3中的数据，分析或通过计算说明超速和酒后驾车的危害。

四、(12分)有一种电脑电源适配器(即充电器)的铭牌如图1所示。这款国产充电器，有九个国家或地区的认证标志，其中已经标出了八个。

1．请你在第一个标志前的方框中填入所代表的国家名称及其英文名，并在铭牌下面的另三个图案下填写所表示的含意。

2．根据给出的数据：说明此电源适配器所适用的电源条件是什么。

3．用它与配套的笔记本电脑供电使用时的耗电功率大约在什么范围?

4．试估算它为笔记本电脑供电时的效率大约在什么范围?

5．有人说：“如果适配器只是输入端插入电源，输出端不接用电器时就不耗电”，你认为对吗?请简要说明理由。

五、(12分)我们已经知道，肺活量是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体的体积，单位是毫升(ml)。肺活量是身体机能的重要指标之一，对青少年的成长及日后身体是否健康都关系重大。

我们要注意增强自身的肺活量。图2所示的是一种测定肺活量的实用方法，图中A为倒扣在水中的开口薄壁圆筒，测量前排尽其中的空气(即测量前筒内充满水)。测量时，被测者吸足空气，再通过B尽量将空气呼出，呼出的空气通过导管进入A内，使A浮起。测得圆筒质量为m，横截面积为S，筒底浮出水面的高度为H，大气压强为po，求：1．此时圆筒内气体的体积。

2．此时筒内气体的压强。

3．“肺活量体重指数”是人体重要的呼吸机能指数，它主要通过人体的肺活量与体重的比值来反映肺活量和体重的相关程度，用以对不同年龄、性别的个体与群体进行客观的定量比较分析。

肺活量体重指数：肺活量体重，单位是ml／kg

例如，我国初三年级男生肺活量体重指数标准：67以上为优秀；50～66为良好；33～49为及格；32以下为不及格。如果体重60kg的小强用上面的肺活量仪测肺活量，测得H=18cm，已知筒A的质量为200g，横截面积为200cm2，请计算他的肺活量体重指数是多少?

六、(14分)空气的流动形成风，风具有能量，称为风能。风能具有来源丰富、安全卫生等优点。图3是我国某地区风力发电的外景图。风力发电机中的叶片在风力的推动下转动，并带动机头发电机发电，为人们提供电能。设该地区空气密度为1.3kg／m3，一台风车的轮叶转动时可以形成面积为600m2的圆面。

1．若风速为10m／s，则1s内冲击到风车轮叶形成的圆面的空气质量是多少kg?已知1kg空气以这样的速度运动时具有的动能是50J，10台这样的风车工作1s所产生的电能可供l盏“220V60W”灯泡正常工作2h，求这种风车发电的效率。

2．若此地年平均风速为15m／s，100台这样的风车一年(工作时间按4000h计算)获得的风能相当于完全燃烧多少kg煤?(煤的热值为3×107J／kg)

3．请你结合风力发电的实际情况及图4中的有关信息说明目前风力发电开发的困难和前景。

七、(14分)医院、宾馆等公共场所普遍使用高温高压蒸气消毒锅对物品消毒。图5为自动测定锅内温度的电路原理图，其中R0为定值电阻，A为温度指示表(实质是一只电流表)，Rx为热敏电阻(其电阻值随锅内温度的变化而变化)。热敏电阻的阻值与温度的对应关系如表4所示，电源两端的电压不变。

为了使高温高压蒸气消毒锅内温度不超过112℃，高压锅盖上有一限压阀，图6为限压阀的原理图，限压阀由一直立圆柱形金属体和滤网型外套组成。当锅内温度接近112℃时，锅内高压气体将圆柱形金属体顶起，并对外排气减压，从而起到限压的作用。已知圆柱形金属体的底面积S为0.2cm2，求该金属体的质量m。(外界大气压p外=1.0×105Pa，g取10N/kg)

八、(16分)育才中学科技小组的小明同学自行设计了一个地磅，其原理如图7所示。设电源两端电压U恒为定值，R0为定值电阻，滑动变阻器的总电阻为R、总长度为L，滑动触头与托盘固联，开始时触头位于变阻器最上端A，能随轻弹簧一起上下滑动。已知滑动变阻器的电阻与其接入电路的长度成正比；当对地磅施加压力F时，弹簧的长度会缩短l。(弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长或缩短的长度成正比：f=kx)请回答：

1．说明定值电阻R0的作用。

2．写出电流表的示数，与待测物体质量m之间的关系式；并分析此地磅的刻度特点。

3．有同学建议小明将原理图改为图8所示，你认为这样改动好不好?请你分析并简要说明理由。

4．请你在图8的基础上，在图9所示的方框里画出你改进后的电路图，并说明改进后的特点。

初中物理新课程标准试题 篇4

一．填空：

1.在义务教育阶段物理课程应综合反映人类在物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且含有探索者的----------、---------、--------和 和生----------、---------、-----------以及----------、-----------的培养。还应注意让学生经历---------、学习-------------------，提高--------------------的能力。还应关注------------------，加强关注，培养学生 和正确的--------------。

2.物理学是研究----------、------------和--------------的自然科学。

3.物理学由两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行------------的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。

4.义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的，经历，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高学生的-----------------、促进学生的----------------为主要目标的自然科学基础课程。

5.义务教育阶段物理教育培养目标定位为 6.《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为：。由------------和--------------组成。科学内容含有三个主题：。在课程实施建议部分，分别为教师、教材编写者、教育管理人员提供了---------------、------------------、--------------------以及------------------------。

二．简答

1、课程基本理念有哪些？

2．物理课程的基本目标有哪几个方面？

C初中物理中考试题 篇5

一、选择题

1.2015年3月23日中国国际酒业博览会在泸州国际会展中心举行盛大开幕式。如图是开 幕式的场景图片，下列说法正确的是：

A.进入会展区的车辆禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声 B.挂有彩带的气球在升空过程中，彩带相对于气球是运动的 C.闻到“酒香”是因为酒分子的体积很小。

D.花团锦簇的红色鲜花是因为鲜花吸收了白光中的红色光 2.下列生括中的物理现象描述正确的是： A.矫正近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜

B.使用金属外壳的用电器时，一般要接三孔插座 C.秋天早晨出现的雾，这是汽化现象，需要吸热 D.煤、石油、天然气、太阳能等都是可再生资源

3.“等效替代法”是科学研究中的一种常用方法，其实质是在效果相同的情况下，将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题。找出其中的规律。下列四个实例中体现了“等效替代法”的是：

A.选用一个10Ω的电阻代替两个20Ω并联时的电阻 B.选用磁感线形象描述磁体周围的磁场 C.选用轻绳探究使用定滑轮的特点 D.选用同一电阻探究电流与电压的关系 4.小轿车已进入千家万户，以下关于小轿车的说法中正确的是 A.座位上的安全带又宽又软是为了增大对人体的压强 B.小轿车行驶时要系好安全带。这是为了防止惯性

C.车窗打开时。遮阳的窗帘总是往外飘。是因为窗外空气流速大压强小 D.用水来冷却小轿车的发动机是因为水的比热容小，且容易获取。5.下列说法中正确的是 A.发电机的原理是和用磁场对电流的作用使线圈转动

B.只改变直流电动机的电流方向，直流电动机的转向仍然不变 C.热机的做功冲程把机械能转化为内能

D.四冲程内燃机的吸气、压缩、排气冲程是靠飞轮的惯性完成的

6．粗细均匀的电热丝放入一壶水中，通电一段时同将水加热至沸腾。若将电阻丝对折并联后放入同样一壶水中，通电到将水加热至沸腾．所需时时间与第一次的通电时间相比(电源电压恒定，不计一切热损失)。下列判断正确的是

A相等 B增加 C减少 D无法确

7.使用微小压强计探究液体压强的规律时,如图所示下列说法正确的是 A.用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡皮膜的气密性很差 B.该实验装置中的“U”形管是一个连通器

C.“U”型管形管两管液面的高度稳定后，右管中的液体受到非平衡力的作用 D.橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度差曾大，则液体压强越大

8.5月初，小明家中的电能表示数为，电能表的部分参数及6月初的示数如图所示，下列说法正确的是：

A.电能表是测量用电器消耗电功率的仪表 B.小明家5月初至6月初消耗的电能是1200kW·h C.小明家所有用电器同时工作，总功率不得超过4.4Kw D.若电能表转盘在10min内转过300转，则用电器的总功率为1kW 9.某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形，下列说法错误的是： A.甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡 B.乙图中测石块质量时，天平的度数是44g C.由丙图量筒的示数测得石块的体积是20cm D.计算出石块的密度是2.2×10kg/m

10.如图所示，斜面高为1m，长为4m，用沿斜面向上大小为75N的拉力F，将重为200N的木箱由斜面底端匀速缓慢拉到顶端，下列关于做功的判断正确的是： A.木箱受到重力做功的大小为800J B.木箱受到斜面摩擦力做功大小为100J C.木箱受到合力做功的大小为125J D.木箱受到斜面的支持力做功大小为200J 11.如图所示，物块放在上表面粗糙的平板小车上，物块随平板小车一起以相同的速度水平向右作匀速直线运动。当小车受到阻力突然停止时，物块在平板上滑动一段距离后仍然停止在平板上，对上述物理过程的下列分析正确的是：

A.物块随平板小车作匀速直线运动时，受到水平向右的摩擦力 B.物块对小车的压力与小车对物块的支持力是一对平衡力 C.物块在平板上滑动的过程中，受到水平向左的摩擦力 D.物块在平板上滑动的过程中，相对于地面向左运动

33312.某同学在做“调节灯泡亮度”的电学实验时，电路如图所示，电源电压恒为6V，电流表的量程为“0～0.6A”，电压表量程“0～3V”，滑动变阻器的规格为“20Ω 2A”，灯泡L标有“3V 0.9W”字样（忽略灯丝电阻变化）。在实验中为了保证所有元件的安全，下列判断正确的是： A.该电路中，变阻器R接入电路的阻值变化范围为0～20Ω B.该电路消耗的总功率的变化范围为1.2W～3.6W C.该电路中，电流表示数的变化范围为0.2A～0.6A D.该电路中，电灯消耗功率的变化范围为0.4W～0.9W

二、填空题

13.如图所示是龙舟大赛的比赛场景。运动员通过鼓声来统一 划船的节奏，鼓声是由鼓面 产生的。划水时运动员相 对于龙舟是（选填“运动”或“静止”）的，当运 动员离开龙舟后，龙舟所受的浮力（选填“减小”、“不变”或“增大”）。

14.如图所示，当光从水中斜射入空气中时，在分界面同时 发生反射和折射，反射角 入射角，折射角 入射角（以上两空选填“大于”、“等于”或“小于”），当入 射角增大到一定程度时，折射角会先到达90°，入射角继续增大 时，便没有了（选填“反射光线”或“折射光线”），光纤通信就是利用了此原理来减少光在传播过程中的能量损失。

15.登陆月球表面的月球车携带有红外线成像光谱仪、激光点阵器等多套科学探测仪器，探测得到的图像是通过（选填“超声波”或“电磁波”）传播到地球的。“激光橡皮”在激光的照射下，纸张上的黑色碳粉直接

（填物态变化名称）为高温碳蒸气，在这个过程中，碳粉是通 过（选填“做功”或“热传递”）的方式来改 变内能的。

16.如图所示，闭合开关使螺线管通电，A螺线管的上端相对 于磁体的 极，可以观察到左边弹簧，右边弹簧。（后两空选填“伸长”、“不变”或“缩短”）

17.某太阳能热水器内装有100kg初温为25℃的水，经过一天的太阳照射，水温升高到

375℃，则水吸收的热量为 J，这些热量相对于完全燃烧 m天然气所放出的热量；要产生同样多的热量，用“220V 2000W”的电热水器正常工作需要 min的时373间。（水的比热容为4.2×10J/（kg·℃）、天然气的热值为(2.1×10J/m）

18.如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4N的木块相连，当小盘内放有重为0.5N的砝码时，木块保持静止状态。这时木块受到的摩擦力大小为 N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速直线运动。当小盘内放上重0.7N的砝码时，木块受到的摩擦力大小为 N。木块的 运动状态（选填“会”或“不 会”）发生改变（不计绳重及绳与滑轮的摩擦）。

19.如图所示，一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄4次“频摩擦闪”照片，频闪的时间间隔为0.02s。从频闪照片可判断，该木块做 直线运动（选填“匀速”或“变速”）。木块从1位置运动到2位置的距离是 cm。木块从1位置到4位置运动的速度为 m/s。

20.底面积为2.0×10m的薄壁平底容器内装有适量的水，把物块放入容器内的水中，物块

-33静止时漂浮在水面上，浸入水中的体积为1.6×10m，容器内水面升高了6cm（容器中水未溢出），则水对容器底部增加的压强为 Pa，物块受到的浮力 N。（ρ水=1.033×10kg/m，g取10N/kg）-2

2三、实验题

21.（1）某物理兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究物理的动能跟那些因素有关。让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动距离S的长短，是为了判断钢球 的大小；

实验中他控制了钢球的质量不变来研究动能 大小跟 的关系。钢球沿斜面滚下 过程中，重力势能减小，动能

（选填“增大”、“不变”或“减小”）；若水平面绝对光滑，木块B被撞击后将

（2）小明利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆的平衡条件”。图每个钩码重O.5N。当调节杠杆在水平衡后，在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置平位置平衙，需在B点悬挂 个钩码；只取走悬 挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平横，测得的拉力为 N；

若将弹簧测力计拉力的方向改为在C点斜向左上方拉杠杆，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的读数将(选填“变大”、“小变”或“变小”)。

22.如图甲所示，用四节干电池研究通过导体的电流与电阻的关系，电源电压恒为 V，电流表量程是0～0.6A,R是分度值为0.1的电阻箱，R′是规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器。

（1）按甲图连接好电路后，闭合开关S之前，应将滑动变阻器R′的滑片滑到 端（选填“a”或“b”）。开始实验时，发现电流表和电压表都有示数，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表和电流表示数均不变，请你分析电路发生的故障可能是。（回答一种即可）

（2）排除故障之后，改变电阻箱的阻值，再调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电阻箱的阻值与对应的电流表示数描在乙图中，根据所描点对应的数据可知，电压表示数为 V。该同学在操作中将电阻箱的阻值有1Ω调为丙图的示数，此时电阻箱的读数为 Ω。为了保持上述电压表的示数不变，应该将滑动变阻器的滑片向 端（选填“a”或“b”）滑动到适当的位置。此时滑动变阻器接入电路中的阻值应为 Ω。

（3）同学们在交流讨论中提出，既要保证上述电压表示数不变，又要使通过电流表的电流不超过其量程，那么电阻箱的阻值最小只能调为 Ω。

四、计算题要求写出必要的步骤、相关公式和文字说明）

23.图甲是建造长江大桥是使用起吊装置（图中未画出）的钢缆绳拉着实心圆柱体A距江面某一高度处沿竖直方向匀速下降，在下降到江底之前，始终保持0.2m/s的速度不变。图乙是A下降

33到江底之前钢缆绳对A的拉力F的随时间t变化的图像（取江水的密度为ρ=1.0×10kg/m，g取10N/kg）。求：

（1）圆柱体A下降过程中，重力的功率？（2）圆柱体A的密度

初中物理知识能力试题 篇6

近年来随着高考改革的不断深入, 物理试卷在遵循高考内容改革的总原则及依据《考试说明》的基础上, 题型、题量继续保持稳定, 注重对基础知识的考核, 不出现“繁、难、偏”的试题, 强调基础知识的灵活运用与迁移;突出了对学生能力的全面考查, 特别是有关创新能力的考查;注重将物理基础知识与生产、生活及现代科技的应用相结合, 具有鲜明的时代特征和物理学科特色, 对现行中学物理教学起到了良好的推动和导向作用.其中在注意立足基础知识考查的同时, 推陈出新、精心设计、设置情景, 表现得相当明显.分析近几年的理综物理试题不难发现有不少考题就是对前几年的高考试题的变型.

品读这些高考变型试题后笔者发现变型试题大体有两种惯用编制方式:改编和拼凑 (组合) .接下来笔者通过分析一些高考试题, 看看高考命题专家们是如何改编或拼凑试题的, 希能起抛砖引玉的效果.

一、试题改编类型

题1 原题: (2004年高考全国卷Ⅲ25题) 如图1所示, 在一光滑的水平面止有两块相同的木板B和C.重物A (视为质点) 位于B的右端, A、B, C的质量相等.现A和B以同一速度滑向静止的C, B与C发生正碰.碰后B和C粘在一起运动, A在C上滑行, A与C有摩擦力.已知A滑到C的右端而未掉下.试问:从B、C发生正碰到A刚移到C右端期间, C所走过的距离是C板长度的多少倍?

新题: (2005年高考物理广东卷18题) 如图2所示, 两个完全相同的质量为m的木板A、B置于水平地面上, 它们的间距s=2.88 m.质量为2m, 大小可忽略的物块C置于A板的左端.C与A、B之间的动摩擦因数为μ1=0.22, A、B与水平地面之间的动摩擦因数为μ2=0.10, 最大静摩擦力可以认为等于滑动摩擦力.开始时, 三个物体处于静止状态.现给C施加一个水平向右, 大小为0.4 mg的恒力F, 假定木板A、B碰撞时间极短且碰撞后粘连在一起, 要使C最终不脱离木板, 每块木板的长度至少应为多少?

变化方式:滑块所处的初始位置不同, 题给初始条件的不同, 设问方式略有变化, 但其实质是一样的.如①考查内容相同:两道题均为求解木板长度问题;②题给情景相同:两道题均为滑块与滑板之间的相对运动以及碰撞问题;③解题思路相同:两道题的常规解法均为运用动量守恒及动能定理求解;④所处位置相同:两道题均为物理部分的压轴题.

对比分析可知, 2005年高考物理广东卷第18题是在2004年全国理综Ⅲ笫25题的基础上改编而来的, 是一道不可多得的好题.改编后的试题综合性增大, 能力要求提高了.

题2 原题: (2001年全国卷20题) 如图3所示, 一对平行光滑轨道放置在水平面上, 两轨道间距l=0.20m, 电阻R=1.0 Ω, 有一导体杆静止放在轨道上, 与两轨道垂直, 杆及轨道的电阻可忽略不计, 整个装置处于磁感应强度

B=0.50 T的匀强磁场中, 磁场方向垂直轨道面向下, 现用一外力F沿轨道方向拉杆, 使之做匀加速运动, 测得力F与时间t的关系如图3所示, 求杆的质量m和加速度a.

新题: (2004年高考上海卷22题) 水平面上两根足够长的金属导轨平行固定放置, 间距为L, 一端通过导线与阻值为R的电阻连接;导轨上放一质量为m的金属杆 (见图4) , 金属杆与导轨的电阻不计;均匀磁场竖直向下.用与导轨平行的恒定力F作用在金属杆上, 杆最终将做匀速运动.当改变拉力的大小时, 相对应的匀速运动速度v也会改变, v和F关系如图4. (取重力加速度g=9.8 m/s2)

(1) 金属杆在匀速运动之前做作什么运动?

(2) 若m=0.5 kg, L=0.5 m, R=0.5 Ω, 磁感应强度B为多大?

(3) 由v-F图线的截距可求得什么物理量?其值为多少?

变化方式:两题提供的信息不同, 要求的物理量不同, 设问方式略有变化, 试题的情境一样 (在磁场中的单棒做切割磁感线运动) , 但其解题实质是一样的.

题3 原题: (2004年高考全国卷Ⅱ24题) 如图5所示, 在y>0的空间中存在匀强电场, 场强沿y轴负方向;在y<0的空间中, 存在匀强磁场, 磁场方向垂直xy平面 (纸面) 向外.一电量为q、质量为m的带正电的运动粒子, 经过y轴上y=h处的点P1时速率为v0, 方向沿x轴正方向;然后, 经过x轴上x=2h处的P2点进入磁场, 并经过y轴上y=-2h处的P3点.不计重力.求:

(1) 电场强度的大小. (2) 粒子到达P2时速度的大小和方向. (3) 磁感应强度的大小.

新题: (2007年全国卷Ⅱ25题) 如图6所示, 在坐标系Oxy的第一象限中存在沿y轴正方向的匀速磁场, 场强大小为E.在其它象限中存在匀强磁场, 磁场方向垂直于纸面向里.A是y轴上的一点, 它到坐标原点O的距离为h;C是x轴上的一点, 到O的距离为L.一质量为m, 电荷量为q的带负电的粒子以某一初速度沿x轴方向从正点进入电场区域, 继而通过C点进入磁场区域.并再次通过A点, 此时速度方向与y轴正方向成锐角.不计重力作用.试求:

(1) 粒子经过C点速度的大小和方向; (2) 磁感应强度的大小.

变化方式:显然只是给定的有界磁场限制范围不同而巳, 考查方式完全相同.而且与1998年的全国卷的试题也几乎一模一样, 只是1998年的是带电粒子在电场加速, 而改编后的试题是带电粒子在电场中偏转.

题4 原题: (2005年高考江苏物理卷17题) 如图7所示, M、N为两块带等量异种电荷的平行金属板, S1、S2为板上正对的小孔, N板右侧有两个宽度均为d的匀强磁场区域, 磁感应强度大小均为B, 方向分别垂直于纸面向外和向里, 磁场区域右侧有一个荧光屏, 取屏上与S1, S2共线的O点为原点, 向上为正方向建立x轴.M板左侧电子枪发射出的热电子经小孔S1进入两板间, 电子的质量为m, 电荷量为e, 初速度可以忽略.

(1) 当两板间电势差为U0时, 求从小孔S2射出的电子的速度v0.

(2) 求两金属板间电势差U在什么范围内, 电子不能穿过磁场区域而打到荧光屏上,

(3) 若电子能够穿过磁场区域而打到荧光屏上, 试在答题卡的图上定性地画出电子运动的轨迹.

(4) 求电子打到荧光屏上的位置坐标x和金属板间电势差U的函数关系.

新题: (2007年全国卷Ⅰ25题) 两平面荧光屏互相垂直放置, 在两屏内分别取垂直于两屏交线的直线为x轴和y轴, 交点O为原点, 如图8所示, 在y>O, O<x<a的区域有垂直于纸面向里的匀强磁场, 在y>0, x>a的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场, 两区域内的磁感应强度大小均为B.在O点有一处小孔, 一束质量为m、带电量为q (q>0) 的粒子沿x轴经小孔射入磁场, 最后打在竖直和水平荧光屏上, 使荧光屏发亮, 入射粒子的速度可取从零到某一最大值之间的各种数值.已知速度最大的粒子在0<x<a的区域中运动的时间与在x>a的区域中运动的时间之比为2∶5, 在磁场中运动的总时间为$\frac{7}{12}{\rm T}$, 其中T为该粒子在磁感应强度为B的匀强磁场中作圆周运动的周期.试求两个荧光屏上亮线的范围 (不计重力的影响) .

变化方式:两题考查的主体内容均为带电粒子在有界磁场中的运动, 强调过程分析与临界状态的分析, 变化体现在:①情景变化:新题舍弃了原题中的电场直线加速部分, 直接说明粒子速度方向相同, 大小不同进入第一个磁场;且新题两部分磁场宽度不再相同.②设问方式变化:新题仅从速度大小不同区别过程, 而原题则由果索因及由因求果.③考查的重点变化:其中的原题主要从对称的角度特别对于 (2) 、 (3) 问, 由果索因、由因求果多角度的进行考查.而新题则集中于因速度大小不同而形成的不同过程分析.

二、试题拼凑 (组合) 类型

所谓组合题就是将难度不大、要求不高, 但属于重点内容的不同知识块的知识点、典型例题或习题进行拼接、组合成新的题型, 从而针对知识的迁移能力、重组能力、创新能力来考查学生的基本技能和综合素质.这种题型有别于难度较大、过程复杂、综合性强的试题, 其特点是面貌全新、似曾相识又未见过, 无法从“题海”中找到原样, 而且比往年从课本例题或高考试题中改造而成的题提高了一个层次, 是一种非常值得我们高度重视的题型.

题1 原题: (1993年全国高考29题) 两金属杆ab和cd长均为l, 电阻均为R, 质量分别为M和m, M>m.用两根质量和电阻均可忽略的不可伸长的柔软导线将它们连成闭合回路, 并悬挂在水平、光滑、不导电的圆棒两侧.两金属杆都处在水平位置, 如图9所示.整个装置处在一与回路平面相垂的匀强磁场中, 磁感应强度为B.若金属杆ab正好匀速向下运动, 求运动的速度.

新题: (2006年广东高考16题) 如图10所示, 在磁感应强度大小为B、方向垂直向上的匀强磁场中, 有一上、下两层均与水平面平行的“U”型光滑金属导轨, 在导轨面上各放一根完全相同的质量为m的匀质金属A1和A2, 开始时两根金属杆位于同一竖直面内且杆与轨道垂直.设两导轨面相距为H, 导轨宽为L, 导轨足够长且电阻不计, 金属杆单位长度的电阻为r.现有一质量为m/2的不带电小球以水平向右的速度v0撞击杆A1的中点, 撞击后小球反弹落到下层面上的C点.C点与杆A2初始位置相距为s.求:

(1) 回路内感应电流的最大值;

(2) 整个运动过程中感应电流最多产生了多少热量;

(3) 当杆A2与杆A1的速度比为1∶3时, A2受到的安培力大小,

变化方式:主要是图形变化 (转90°) , 设问方式略有变化, 但其实质是一样的.而且2006年广东试题有明显的拼凑 (组合) 痕迹, 主要考查碰撞中的动量守恒、平抛运动、动能定理、法拉弟电磁感应定律、安培力大小的计算等知识点.

题2 原题: (1998年全国高考23题) 如图11所示, 在x轴上方有垂直于xy平面向里的匀强磁场, 磁感应强度为B;在x轴下方有沿y轴负方向的匀强电场, 场强为E.一质量为m, 电量为-q的粒子从坐标原点O沿着y轴正方向射出.射出之后, 第三次到达x轴时, 它与点O的距离为L.求此粒子射出时的速度v和运动的总路程s (重力不计) .

新题: (2000年全国高考试题) 如图12, 两个共轴的圆筒形金属电极, 外电极接地, 其上均匀分布着平行于轴线的四条狭缝a、b、c和d, 外筒的外半径为r0.在圆筒之外的足够大区域中有平行于轴线方向的均匀磁场, 磁感强度的大小为B, 在两极间加上电压, 使两圆筒之间的区域内有沿半径向外的电场, 一质量为m、带电量为+q的粒子, 从紧靠内筒且正对狭缝a的S点出发, 初速为零.如果该粒子经过一段时间的运动之后恰好又回到出发点S, 则两极之间的电压U应是多少? (不计重力, 整个装置在真空中.)

变化方式:同样是图形变化 (即将x轴弯成一个圆) , 设问方式有变化, 但解题思路一样, 是一道明显的拼凑 (组合) 题, 带电粒子在电场中的加速和在磁场中的偏转.

其实在广东高考试题中明显的拼凑 (组合) 题是相当常见的, 如最近三年高考:

2005年广东卷 (图13) 是由法拉弟电磁感应定律和带电粒子在电场中的偏转组合而成的一道综合试题.

2006年广东卷 (图14) 是由带电粒子在圆形磁场中的偏转和带电粒子在电场中的加速组合而成的一道综合试题.

2007年广东卷 (图15) 是由斜抛运动、弹性正碰、动量守恒和动能守恒、圆周运动、平抛运动、动能定理、机械能守恒、弹簧弹力做功等知识点的组合.

其实高考试题不管经过高考命题专家们如何的改编或组合, 归根到底大部分还是我们平时早已反复练习过的.考试题型和设问方式我们可以大致归纳如下:

仅从考试的角度考虑, 是通过解题来体现你对高中物理知识的掌握程度和综合能力, 那么怎样来解题呢?你有一点必须非常明白, 那就是只有通过纸笔展现你的思维, 向阅卷者要分数, 所以解题时要尽可能简洁明了.看见一道题目, 首先不是想这道题是否做过, 而应从以下几个方面来考虑:①题目要求什么?②题中提供了哪些已知条件?③题目中描述了几个过程?有哪几个关键点?每一个过程遵循什么规律?过程与过程之间靠什么连起来?把复杂问题分解成几个相对简单的问题来处理.④根据题目所描述的情境, 画出草图.⑤题中隐含什么条件 (如匀速直线运动, 意味着所受合外力为零;平抛运动, 意味着水平方向的速度大小不变, 竖直方向为自由落体运动……)

编题既然是“组合”或“拼凑”, 那么解题就要必须进行“拆分”和“卸装”.分析物理过程紧抓住三性:①阶段性——搞清一个物理过程分为哪几个阶段;②联系性——找出几个阶段之间是由什么物理量联系起来的;③规律性——明确每个阶段应遵循什么物理规律.

高考题启示我们, 在平时的教学中, 如果仅就题论题, 不教会学生一套思考问题的方法, 学生只能是“只见树木不见森林”, 遇到情境新颖的问题就会束手无策.因此教学中除了加强对物理基本思路的训练, 同时要对某些重点知识的典型高考试题进行深入研究, 并能进行适当的改组、拓展与变化, 从而达到推陈出新, 使学生从中掌握方法与思路, 达到举一反三的效果.

浅谈初中物理试题中的常见陷阱 篇7

【关键词】初中物理 解题陷阱 教学策略

物理是中考的必考科目，每位同学都十分重视对物理课程的学习与探索。由于初中物理相对其它科目具有一定的难度，有些题目的设置中常常存在一些“陷阱”，所以作为物理老师要赋予学生发现的眼睛，让他们跳出物理陷阱，轻松解决易错易混淆的题目。随着中考的临近，老师要给学生们多多留一些习题，增加他们对物理知识的训练强度，也要指导他们解题的小技巧。作为物理老师，我常常会总结一些物理解题规律，让学生避免犯简单的错误。这样可以培养学生形成良好的解题习惯，使学生在物理解题速度上又快又准。下面就如何跳出陷阱题，做一些简单的介绍。

一、抓牢基础，避免混淆

初中物理涉及的内容较多，概念相对也比较复杂，因此对基础知识的把握就变得极其重要。有些题目就是考察学生对基本概念的认识是否到位，让基础不牢的学生掉进陷阱里，致使丢分。面对这种情况，老师一定要提醒学生抓牢基础，理清概念，避免不必要失分。

例如：（物理概念考查习题）下列说法正确的是（ ）

A.某一物体温度降低的多，放出热量就多

B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多

C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分

D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高

这道题就是考查内能、热量、温度、比热等基本概念，而陷阱也是就此而出现的。很多学生对这些概念理解的比较含糊，就会轻易掉入出题者设置的陷阱中。在复习过程中，面对这种情况，老师要带领学生再次复习课本，对这些概念再次进行准确无误的重新认识，使学生对基础概念理解更加深入，即便将来再次遇到类似的问题也会信手拈来轻松解决。

下面来分析这道题，热量是指在热传递的过程中，传递的能量的多少，所以可以明确热量是过程量，所以热量不能用“含”字来表达。C是将热传递与温度传递弄混了，在热传递的过程中，不能说是温度传递，学生只要明确这一点就会知道B是错误的。而D是因为水的比热容大，秧苗过夜灌水可使夜间水向外放热时温度降低少，起到保护秧苗的作用，所以D中给出的分析也是错误的，这样正确答案就是A了。

二、锻炼慧眼，排除多余

物理有些题目会给出学生很多已知条件，但是其中也会存在一些无用信息，这些都是用来迷惑学生的，使学生无法找到真正解题需要的已知条件。这时候也需要学生拥有一双慧眼，能够拨开迷雾，看清题目的本来面目。而这双慧眼，就需要老师来开发，让学生能够看透本质。

例如：（物理力学方面习题）在光滑的水平面上有一个重为200牛的小车，以一米每秒的速度匀速前进，维护它运动所需要的力的大小是（ ）

A.100牛 B.50牛

C.200牛 D.0牛

这道题目虽然简单，但是它也是一道“陷阱”题。之所以这样说，是因为题目中给出的已知条件实在是太多了，仔细阅读细心分析再结合所学过的物理知识就会发现其中大部分都是无用信息。它的存在只是一种迷惑，让学生不能得出正确选项。解决这类题目需要对所考查的知识有一个正确的把握，只有抓住了解题的主线，任何条件都不会让自己迷失解题方向。

这道题只需要明确一个关键知识点即可，那就是“物体的运动并不需要力来维持”，所以题目中“维护它运动所需要的力的大小是”0牛。而题目中的“重为200牛的小车”、“以一米每秒的速度匀速前进”都是属于冗余条件，就是陷阱所在。

三、深层分析，挖掘隐含

初中物理题目也并非全是平铺直叙，直接让学生求解某些相关的量。它也会故意设置一些障碍，让学生找不到解题所需要的题眼。而这种题目大多需要学生对题目本身进行深层次分析，专心挖掘题目条件，才会找到那些隐含条件，将题目破解。

例如：（物理功与功率习题）王晓华同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10S。那么他上楼过程中，克服自己重力做功的功率最接近下面哪个值（ ）

A.3W B.30W

C.300W D.3000W

初中物理知识能力试题 篇8

一．填空：

1.在义务教育阶段物理课程应综合反映人类在果。物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。此阶段的物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生 学习兴趣、探究能力、创新意识 以及 科学态度、科学精神 的培养。还应注意让学生经历 实验探究过程、学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题及解决问题的能力。还应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科学发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生 社会责任感 和正确的 世界观。

2.物理学是研究 和

3.物理学由 和 两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行 科学研究 的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。

4.义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的，经历受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高学生的科学素养、促进学生的 全面发展 为主要目标的自然科学基础课程。

5.义务教育阶段物理教育培养目标定位为 6.《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为：提高学生的科学素养。由此，提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。课程内容 由 科学探究 和 科学内容 组成。科学内容含有三个主题：物质、运动和相互作用、能量。在课程实施建议部分，分别为教师、教材编写者、教育管理人员提供了教学建议、评价建议、教材编写建议以及课程资源开发与利用建议。

二．简答

1、课程基本理念有哪些？

关心科技发展 4.提倡教学方式多样化，注重科学探究 5.注重评价改革导向，促进学生发展

2．物理课程的基本目标有哪几个方面？

3．科学探究包含哪几方面的要素？。