优秀学生申请

优秀学生申请（共10篇）

优秀学生申请 篇1

优秀干部是给一些在这一年中表现良好的人的奖励，但是一些明明很优秀但是由于不会写优秀学生干部申请书，而导致这样的荣誉与自己擦肩而过，在这里，下面是小编为大家分享的，希望对你有所帮助!

优秀学生干部申请书范文

尊敬的学校领导：

您好!我是建筑工程系建工XXXX班的学生XXX，现担任建工班体育委员。大学两年来，通过老师的教导和不断与其他学生干部的工作交流，我学到了许多为人处世的道理，获得了许多处理问

题的经验，思想更加成熟了，更善于与人交往了。优秀学生申请书这两年里，无论是学习，还是工作，我都取得了一定的成绩。我相信自己已经逐渐向一名优秀的学生干部靠拢，时至今日，我自信地递上我的“优秀学生干部申请书”。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。

一：思想方面

我平时认真学习党的重要思想，关心国家大事，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。平日里，我一直以党员的标准严格要求自己，时刻起到先锋模范的作用。

二：学习方面

学生的天职是学习，我不仅认真学好专业知识，同时注重专业技能的学习。我们班级的成绩一直都走在其他班级的前面。这些成绩的取得于我们班级良好的学习风气是分不开的。我深知“勤能补拙”的道理，因而在大学学习期间，丝毫

没有松懈继续保持高中刻苦努力的学习精神。在学习中遇到问题，我会及时向授课老师以及周围的同学交流、请教。子曰：“温故而知新”。我会定期复习所学过的专业知识，不断总结。在我的努力下，大一大二各学期取得了优异的成绩。

我在保证学好专业知识的同时也不断充实现代化技能。我的特长在计算机方面。步入大学之后，我有了更多的自主时间来学习与计算机相关的知识。课于时间我充分利用图书馆的藏书和网络资源厅，丰富知识，扩大视野。

三：工作方面

为了更好的锻炼自己，同时也是寻找一次为同学服务的机会。在开学初，我就竞选了班级体育委员。我经常了解大家对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。工作中，我认真的带领同学们做好每一次工作，锻炼好身体，并在班长和其他的班委的努力下，成功的组织同学们参加学院的篮球赛，校运会，羽毛球比赛等集体活动，带来了欢乐和增加了凝聚力。平日里我能够力所能及地协助班长，顺利展开各项工作。得到了老师和同学的一致认可。现在的建工二班已是一个不甘落后，积极向上的班级，大家心往一处想，劲往一处使，积极踊跃的参加学校组织的各项活动。我们坚信，只要大家团结一心，建工二班的明天一定更美好。

四：生活方面

我积极表现，生活朴素，乐于助人。在班级里我是一名模范班干。和同学相处的十分融洽，深受同学们的喜欢。大一刚刚开学时我加入了体育部，大一下学期，学院青协组织献血活动，我积极参加。虽然仅能尽一点绵薄之力，却是我的一份真心实意。这一年中，我利用自己的特长帮助同学维修电脑、进行电脑维护、传授电脑的正确使用方法以及帮助选购电脑。放寒暑假前夕帮助同学们查询、预定火车票以及规划回家的路线，尽我最大的努力帮助同学。与其他 的班委多长组织课余活动，增强了同学之间的团结和友谊，既锻炼了身体也活跃了气氛。

五：个人发展方面

我积极参与学院组织的的各项活动，如篮球赛、羽毛球比赛。此外，我也曾利用假期参加社会实践，如网络管理员，既锻炼了自己的交际能力，又增长了社会经验。在大学的期间里我严格遵守国家法律和学校各项规章制度，严于律己;积极发挥学生干部的核心、骨干作用;而且乐于助人，热心服务同学;并在学习中取得优秀的成绩。所以，我申请优秀学生干部称号，希望各级领导老师给予批准。

此致

敬礼!

申请人：XXX

XX年XX月XX日

优秀学生干部申请书范文

尊敬的学校领导：

优秀学生申请 篇2

国家提出, 要“提高农村义务教育公用经费标准, 把小学、初中学生人均公用经费, 分别提高到300元、500元”。现实中, 我们还未达到这个标准。

在我居住的美国波士顿地区, 每个中小学生的教育经费将近一万美元, 合六七万元人民币。

中美的情况不可简单类比。不过, 有些参照还是有助于我们思考。我刚进耶鲁大学学习时, 想着这个学校出了多少总统, 是盛产精英的地方。后来, 我才发现, 许多毕业生的志向只是当中小学教师, 也不是想当就当, 还要再修个学位或资格证书, 才能上岗。

有一位学生家长, 在英国, 她是一位医生, 来到美国, 因为两国标准不同, 必须再考医生执照。最后, 她决定当小学教师。这位医学院训练出来的“高级知识分子”, 在我女儿的小学里, 当了两年的志愿者, 希望获得机会, 可直到现在, 仍然没有找到正式工作。

金融危机, 引发全球大学生的就业危机。各国大学生对待危机的心态, 大有不同。在中国, 大学生卖肉、大学生掏粪、大学生当“豆腐西施”等, 都会引起一系列舆论的“地震”和“反省”, 甚至质问:“为什么上了大学, 最后落得如此下场?”

美国的大学生运气如何?他们似乎没有这么多抱怨, 《纽约时报》最近头版报道, 经济走低后, 大学生争相给农民当实习生, 乐在其中。我不敢说这些给农民当实习生的大学生都很快乐, 毕竟生活水平降低很多。但是, 美国媒体关注于这种积累经验的积极因素, 就和中国媒体拉开了距离。

什么样的大学生下到农村?你不要认为是“三流大学”的学生, 许多都是名校毕业的。《纽约时报》提到几个例子, 他们来自巴纳德学院、明尼苏达州立大学、纽约大学等。再到全美大学排名表上一查就知道, 这些几乎全是私立名校, 一年的学费至少三万多美元。如巴纳德学院, 是哥伦比亚大学的附属学院, 新生录取的成绩和常青藤盟校非常接近。

学生下农村干什么呢?很简单, 种地, 挤牛奶, 农民干什么, 他们干什么。收入如何?如果找到国际著名农业公司经营的大农场, 还好一些, 一周300美元, 一年干满, 也就l.2万美元。如果找到小农户, 一周就是25美元。一年干满, 也才1500美元, 远远低于美国的最低工资线。当然, 这些属于实习, 不是工作, 所以才合法。要知道, 起薪最高的美国大学工程专业毕业生平均能拿七万多美元的年薪, 一般专业的人才大致也是四万美元左右。不管怎么说, 拿这么少的钱, 给人家干活, 在我看来, 实在有些委屈。更不用说, 有的在城市长大、名校出身的学生, 从来没有干过农活, 如今, 居然要用没有抽水马桶的“堆积式”厕所。

尽管如此, 申请到农场当实习生的大学生, 几乎创了纪录。比如缅因州的有机农民与园艺者协会, 从2003年以来, 每年都有75份左右的实习申请, 今年有200多份。纽约州的一个小农场, 也收到20多份申请。农民的反应是, 欢迎这些廉价且充满激情的大学生劳动力。

说充满激情, 并不夸张。这些学生并非农学专业, 而是从英国文学到生物, 什么专业都有。他们对新的生活充满希望。有的学生通过农业实践, 对有机食物、食品安全等问题, 有了更加深入的理解。日后进商学院、法学院, 或进入政府部门, 这些经验都会对他们大有帮助。有些学生觉得农村给自己提供了一个喘息机会。他们可以维持生存, 再想想下一步怎么发展。还有一些学生, 干脆就是喜欢农村的生活, 喜欢清新的空气, 喜欢和自然、动物打交道, 喜欢干完一天活后, 那种肌肉疲劳酸胀的感觉。他们在迎接生活的新挑战, 没有什么人抱怨。

荣誉申请让学生走向自信 篇3

关键词:荣誉申请 自信心 激励

所谓自信心,是指人对自我价值的表达,对自身力量的认识和充分估计,是坚信自己能完成任务、达到目标。自信心是工作与学习成功的关键因素,培养学生自信心对教育工作者来说是非常重要的。

心理学家认为自信就是相信自己拥有能力,只有自身拥有的能力得到肯定才会成为自信,而我们大多数学生得到的否定远远多于肯定,自信心自然会不足。所以补足对学生自身能力的肯定是助其树立信心的途径之一。

一直以来,学校都用期末“评优评先”评价制度来肯定和激励学生,但这种评价方法,能受到表彰的学生比例很少,所以尽管学生都渴望得到这份肯定,但绝大多数学生只能“望而远之”,于是他们表面上装出无所谓的样子,而内心却越发自卑。

有没有办法让大多数学生得到肯定和激励呢?我提议班主任期末时尽力让每位学生都能拿一张奖状向家长报喜,让学生体验被肯定的喜悦。刚开始,学生都很开心,从未得过奖状的同学更兴奋不已,决心以高标准去要求自己。但一两个学期过后,一些学生对“行规之星”、“作业之星”、“劳动之星”一类的荣誉没了兴致,学生又回到了无所谓的疲软状态,人手一张奖状的做法没能真正收到提升学生自信心的效果。

正在苦思之际,山东高密城南中学“个人荣誉申请达标制”的探索让我找到了突破口——利用荣誉申请,培养学生自信心。

一、荣誉申请的模式及其特点

“荣誉申请”就是让学生在开学初对自己各方面能力进行估量,制定本学期自己力争获得的荣誉目标,然后进行书面申请,由班级统一上报学校政教处,期末时由班级审核后经政教认定后,学校统一表彰,让学生体验获得荣誉时那份成功的喜悦,以激发学生的自信心。

荣誉申请的最大特点是学校先给学生以信任和荣誉,然后让学生自觉去珍惜和维护,让学生感到荣誉由很难获得变为可以获得,从心理学意义上讲,就是把评比先进转换成对学生的尊重和信任,变追求尊重和信任为维护尊重和信任,并由此成为学生学习和生活的动力,激发学生学习和生活的热情,培养学生的自信心。

二、制定方案,实施荣誉申请制度,在学校全面开展自信教育

荣誉申请的想法一经提出,就得到了学校领导的认同,学校成立了专项领导小组,校长直接负责策划、指导本项工作的实施,本人负责荣誉申请各项具体工作的落实。

1.学生提出荣誉申请,激发学生内心对成功的渴望

学期初,学校发放“个人荣誉申请达标登记表”,每个学生根据自己的实际情况提出自己在本学期准备取得的荣誉称号。每个学生可以申请一个或多个荣誉称号。申请的荣誉称号可根据自己的特长或追求由学生自己命名,并制定自己为获得此项荣誉而努力的具体计划和目标。

首先,召开全校性荣誉申请动员大会,在全校范围营造荣誉申请氛围。

接着,各班召开主题班会,引导每位学生正确认识和评价自己,挖掘自身潜能,拟定渴望获得的荣誉目标。

如果班级学生表现踊跃,积极申请荣誉称号,班主任应引导学生拟定努力的方向和计划,让所申请的荣誉有行动的航标。如果班级学生表现冷漠,面对荣誉,不敢或不愿申请,班主任应通过一些活动,让学生尝试并体验成功的喜悦。之后,引导并鼓励学生正视自己,积极表达自己心中对某个荣誉的渴望并提出申请。

看看学生们所申请的荣誉吧,“探索奖、妙笔奖、潜能奖、好问奖、雄鹰奖、乔丹奖、刘翔奖、管理奖、理财奖、劳动奖、人缘奖、乐于助人奖、彩虹奖、信息技术奖、才艺奖、墨香奖、诚心奖、金嗓子奖、多才多艺奖、自律奖、工作负责奖、巧手奖、智慧奖、积极发言奖、乐观奖、乐学奖、知书达理奖、勤学奖、文明奖、音乐奖、环保卫士奖、文娱之星、上进奖、进步奖、音韵奖、新苗奖、乐和奖、乐观奖、爱心奖、奉献奖、实干奖、金桥奖、创新奖、佳学奖、公益奖、飞鹿奖、小诗人奖、成绩进步奖、爱心天使奖、飞人奖、思维敏捷奖、开心果奖、科技奖……”

这就是涌动在学生内心的力量,这就是自信的源泉,一丝甜甜的感觉涌上了老师的心头。

2.展示班级学生申请的荣誉,帮助学生树立荣誉达标的决心

学生完成荣誉申请后,经班主任审批同意后生效。全校同学申请完毕后,学校利用班会时间,安排各班举行“学生个人荣誉申请主题班会”。在班会课上,每位学生向全班同学宣读自己所申请的荣誉称号、达标要求和达标措施。班会课后,班级各位同学的申请材料在班级宣传栏展示,以便接受老师和同学的监督。

3.审核认定荣誉,让学生品尝成功,激励学生继续前行

学生申请的荣誉由学生在班级汇报后初步确定,报年级段和政教审核确认。

期中时,各班举行“荣誉申请达标——我在行动”主题班会,学生根据学期初制定的荣誉称号达标标准,向全班同学逐项汇报自己半学期为荣誉而拼搏的足迹和已取得的成绩,接受老师、同学的鼓励和批评指正。

期末时,各班举行“荣誉申请达标——我来汇报”主题班会,学生要针对自己所定的标准向全班同学汇报自己努力的情况,如果得到80%及以上同学的认可,就可以获得自己申请的荣誉。如果达不到标准,所申请荣誉将不被批准,但可以请一名已达标的同学做“荣誉导师”,向他提出“借”荣誉称号的要求,若班级80%以上同学支持,该同学便可“借”得申请的荣誉称号,并向全班同学保证下学期达到标准,若做不到,学校有权随时收回荣誉称号。

4.大张旗鼓,对获得所申请荣誉的学生进行表彰,让成功的喜悦激起学生自信心

学生获得所申请荣誉是一个学期努力的结果,这努力过程其实就是完善和提升自己的过程,也是培养自信心这一教育目标得以实现的过程。学校对获得荣誉称号的学生进行表彰,就是让学生获取荣誉的拼搏过程得到强化和延续,因此我们就大张旗鼓在全校举行隆重的表彰大会。

表彰大会前,贴标语、挂横幅,营造节日般浓厚喜庆气氛,让学生在领奖状之前就能体验到来自老师同学的肯定,信心十足、充满期盼地等待荣誉证书的颁发。

表彰大会上,校长参加并讲话,领导小组重要成员一律列席,邀请部分家长光临,并邀请家长、班主任、学生代表发言。

表彰大会后,在校园内和校园网上设置“荣誉光荣榜”专栏,分期展示部分获得荣誉的学生形象及其获奖感言。

三、在探索实践中感受学生自信心的提升,品尝收获的喜悦

一年来,谨慎地引领学校各班探索实践学生荣誉申请制度,现在,我发现校园内自信灿烂的笑脸多了,学生的自信心正在迸发。

1.荣誉申请让学生以优势学科带动薄弱学科,赢来各门功课全面开花的自信心

赵××,男,七年级,学习态度较端正,不够刻苦,入学成绩位于班级中下游,英语较好。本学期,他向老师申请了“英语之星”荣誉。一个学期下来,他的英语成绩突飞猛进,次次都在90分以上。英语成绩的进步,让他相信自己有学习的资质,也带动他攻克其他学科,并取得很大的进步。临近期末的月考中,他的综合成绩上升到了年级段前茅。他的荣誉被认定后,我与他交流,他告诉我:“自己申请的荣誉,自己一定要努力得到,因为我很喜爱这个称号,我也很想得到。”他还说:“接下来,我准备在学习之余,再学几项艺术特长,要向学校申请‘艺术之星’”。

2.荣誉申请让学生战胜自我胆怯的性格,换来展示自我特长的大胆自信

谢××,女,八年级,成绩较好,有一定的朗诵、表演天赋。但让她参加校级比赛,让她策划主持班会,却胆怯地不敢上台。在班主任老师的鼓励下,她申请了“优秀班干部”荣誉。就这样,为了获得申请的荣誉,她只能鼓起勇气参与班级管理,上台主持班会,甚至表演自己的特长。经过一段时间的锻炼,她成熟干练起来,还主动参加学校的演讲、朗诵和辩论比赛,并取得了不俗的成绩;在一次都市报记者的采访中,她还大胆地畅谈自己的感想,展示了良好的素质。目前,同学们不仅肯定了她的成绩,也认同了她的组织领导能力,她的“校级优秀学生干部”很快就在第一次认定中被肯定了,学校推荐她为“区级优秀学生干部”。

3.荣誉申请让班级同学积极向上,齐心协力,区先进班集体由此诞生

七年级(4)班,在学校开展荣誉申请制度以来,班主任结合学校要求,在班级中积极宣传,通过多次召开动员班会,鼓励每一位学生申请荣誉,并让每一位学生向全班同学展示自己申请的荣誉和自己争取荣誉的计划和措施,组织全班同学共同监督,共同认定荣誉。

在班主任老师的引领下,该班几乎每个学生都有了自己努力的方向,都为了自己申请的荣誉,积极努力地争取更出色的表现。近一个学年下来,这个班级树立了优良的班风和学风,班级行为规范分几乎日日满分,在近期的几次统一考试中,整个班级的综合成绩似一匹黑马冲到段前列。七(4)班的表現得到了学校领导、老师的一致认同,本学年,推荐为区先进班集体。

实践表明,学生荣誉申请活动的过程就是学生自我管理,自我反思,自我激励,自我提升的过程。这一活动不仅尊重学生的个性差异,为学生提供了发展个性特长的平台,更重要的是让学生体验了成功的喜悦,激发了学生战胜自我,超越自我,完善自我的积极性,使整个学校出现了你追我赶争先进,比学赶超争一流的良好局面,有效地激发了学生的自信心。

参考文献:

1.綦敦田.《实施学生个人荣誉申请达标制》[EB].http://www.kc100.com/html/xxx/

20081010/2356.html

2.温州十六中.《温十六中2008学年学生个人荣誉申请实施方案》

3.东阳市花园技校《荣誉申请:自信教育的新招》

省级优秀学生申请 篇4

陈世超，男，烟台工程职业技术学院管理工程系2008级物流管理08302班学生。入校以来，该生政治上要求进步，坚持以党员标准严格要求自己；学习上勤奋刻苦，各科成绩优异，先后获得“国家励志奖学金”、院级“三好学生”和“优秀学生干部”等荣誉称号；生活中尊敬师长，友爱同学，享有较高群众威信，先后担任班级卫生委员、团支书，系青年志愿者协会会长，系学生会秘书处干事、系团总支组织委员、院青年志愿者协会副会长等职务，工作成绩突出；活动中积极学习，团结同学，具有较强团队意识，参加全省沙盘大赛获得大赛二等奖。具体事迹如下：

一、思想要求进步，不断提高政治修养

该生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，不断提高政治思想素质修养。入校后该生向党组织递交了入党申请书，定期向党组织汇报思想，积极向党组织靠拢，处处以党员的标准严格要求自己。能够积极参加院系组织的各类学习培训活动，在学院干部培训中，因学习认真，成绩优异，获得学院“干部培训优秀学员”称号。

二、学习勤奋刻苦，不断提高专业技能

学习上，该生勤学苦练，刻苦钻研专业知识，历次考试成绩均列班级前茅。该生在班级担任数学课代表一职，经常组织同学交流学习经验，对整个班级良好班风、学风的养成起到了积极的促进作用。在认真学习专业课程的同时，抓紧课余时间进行自学考试本科学历的学习，展现了强烈的求知欲和进取心。学习成绩优异，在班级里起到带头作用，获得院级“三好学生”荣誉称号。

三、工作务实进取，不断提高工作水平

入学以来，该生先后担任班级卫生委员、团支书，系青年志愿者协会会长，系学生会秘书处干事等职务。工作期间，组织了“我爱我家、清洁校园”、青年志愿者招募和弘扬雷锋精神志愿者签名等多次志愿者活动，参与了系学生会年终总结与计划书以及部分文体活动和学习经验交流会策划书的起草，完成了系学生会考核制度的修订。工作中，该生能够以身作则，踏实工作，在做好各项本职工作的同时，注意调动班级同学的积极性，搞好与其它部门的团结协作。在其带动下，所在班级先后获得了学院宿舍内务评比一等奖、军训会操比赛三等奖。本人

因工作成绩突出，被评为院级“优秀青年志愿者”和“优秀学生干部”。在学校德育和校园文明建设评估工作中，该生以高度的事业心和责任感，高质量地完成了所负责的双评资料搜集和整理工作，被评为学院“双评工作突出个人”荣誉称号。

四、活动积极主动，不断提高文化素质

活动中，该生能够积极参加院系组织的各类活动，在学院举办的各项学习竞赛中均取得优异成绩。在学院和系里组织的沙盘大赛中均名列前茅。该生活动中平易近人、团结同学成为团队中核心主力。2009年6月，该生代表学院参加了山东省“山川电子杯”企业经营电子沙盘模拟大赛，凭借扎实的专业知识和良好的应变能力获得大赛二等奖，为学院争得了荣誉。

五、积极参加社会实践，不断提高综合素质

优秀学生干部申请 篇5

思想方面：在思想上，该生从没有半点松懈过。在班里，在学校，在生活中，时时刻刻以优秀共青团员的标准严格要求自己，时时刻刻都能起到模范带头作用，服务于全院的广大师生。积极争做自愿者，曾经和班级一起到敬老院服务。

学，师兄，老师请教。面对困难从不低头。经历了大二一年的刻苦学习该生取得了优异的成绩，无任何补考科目，学年平均绩点也达到了3.074，德.智.体综合测评达到了88.484，班级名列第3。

过级情况：顺利通过计算机二级考试和2009年12月的国家英语四级考试。

通过2009年12月的高等学校英语应用能力考试（口试）

生活方面：生活中，该生朴素节俭，性格开朗，严以律己，宽以待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，在生活中建立了很好的人际关系。

工作方面：该生作为团支书，在过去的一年里工作积极，认真，负责，全心全意为同学服务。在2009至2010学年负责的团组织观摩赛代表学院获得了学校的“最佳风尚奖”。该生积极创新，开拓进取，所在科技创新小组以优异的成绩获通过答辩，并且成功立项。

获奖情况：获得2008-2009年度校“三好学生”

获得2008-2009年度学校“青年英才”奖学金

省级优秀学生申请材料 篇6

孙培峰，中共党员，山东经济学院财政金融学院财政0502班班长，财政金融学院学生第六党支部支部书记，校级优秀学生干部、优秀团员。自入校以来，该生积极适应大学生活，各方面严格要求自己，在提高自身科学文化知识水平的同时积极锻炼个人的组织协调能力和人际交往能力，努力提升自身综合素质，在各方面均取得一定成绩，现将主要事迹总结如下：

思想方面，该生认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻理解并认真践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深入体会构建社会主义和谐社会与科学发展观的深刻内涵。同时，该生积极向党组织靠拢，积极参加党课学习和劳动实践，于2006年12月光荣加入中国共产党。从那时起，该生便时刻以一名正式党员的标准在各方面严格要求自己，认真学习党的各项会议精神，研读共产主义著作，不断提高自身的理论水平并定期向党组织汇报思想；同时，向身边优秀党员看齐，学习他们的优秀品质、工作作风和先进事迹，以实际行动履行中共党员职责，在各方面起到先锋模范作用。

学习方面，自入校以来该生态度端正，目标明确，勤奋刻苦，认真学习本专业知识，及时高效地完成学习任务；此外，为了优化自身的知识结构，该生还利用课余时间辅修法学第二专业，获得辅修专业一等奖学金；同时，利用互联网、图书、报刊等渠道广泛涉猎课外知识,拓宽的视野，丰富知识储备，提高综合素质和文化素养；与此同时注重培养实际动手能力，在大学期间获得计算机国家二、三级证书，顺利通过国家司法考试、大学英语四六级考试。在过去的三年中，该生适应了大学学习生活的节奏和特点，具备了一定自学和研究性学习的能力，科学文化知识有了一定程度的积累和沉淀，学习上取得一定进步，六个学期学习总成绩列班级第五名、综测总成绩列班级第二名，连续六次获得奖学金。

工作上，作为班长，该生具有积极向上的工作热情，认真负责的工作态度，团结争先的工作方式，百折不挠的工作精神，积极配合辅导员和任课老师做好思想、教学工作，及时将同学的需要反映给老师，急同学之所急，做同学之所需，在老师和同学之间起到良好的桥梁和纽带作用。在做好日常工作的同时，还充分利用课余时间，与班级其他班委一起，充分调动大家的积极性，开展符合同学需求、有自己特色的集体活动，先后多次组织了春游、秋游、主题团日、联谊会、班级篮球赛等班级活动，丰富了大家课外生活，增进了同学间感情和班级凝聚力。在其带领下，财政0502班全体成员都致力于把自己培养成为具有远大的理想、坚定的信念、健康的体魄、健全的人格、强烈的事业心、高度的责任感、宽厚的知识基础、执著的创新意识、较强的实践能力和竞争能力的应用性高素质复合人才。该班曾多次被评为校级优秀班集体、校级红旗团支部、校级优秀团支部等荣誉称号，全班同学的诚信评价均能达到A等水平，有13名同学光荣加入中国共产党；班级宿舍卫生一直名列院部兄弟班级前茅，多个宿舍成为校级文明宿舍；该班90%的同学顺利通过CET4的考试，50%的同学通过六级考试，多名同学获得计算机二、三级考试合格证书；同时，该班有十多名同学在校、院部学生会、大学生宿舍自我管理委员会、团委新闻中心、志愿者协会以及学校社团等大学生组织担任重要工作；该班周苏泉同学荣幸的成为2008北京奥运火炬手；该班于2007年获得省级“优秀班集体”荣誉称号。作为学生党支部书记，该同志积极响应上级党组织号召，在支部内开展诸如抗震救灾动员、迎奥运理性爱国教育等活动；该支部能坚持标准、保证质量，认真做好党员发展工作、思想建设工作、学风建设工作，在各方面均取得优良成绩。另外，该生曾任过山东经济学院大学生记者团记者、《山经青年》编辑部美编、《团学工作简报》编辑部文字校对，多次参与诸如“IT经营走入山东经济学院”、“校园记者大赛”、“山青杯征文大赛”等校园社团活动的策划和实施工作。经过将近四年的锻炼，该生的人际交往能力、领导能力、组织协调能力和临场应变能力有了较大的提高，在同学间树立了较高威信，多次获得校级“优秀学生干部 ”、“优秀团员”、院级“优秀学生干部”、“宣传先进个人”等荣誉称号。

日常生活中，该生乐观向上，积极参与校园文化活动和社团活动，曾参加过英语角、校园征文、动漫协会、大学生宿舍文化节等，丰富了自己的课外生活并有较好表现，作品《山经为奥运加油》、《孕育绿色的地方》曾在大学生宿舍文化节中获公益广告设计一等奖。同时，该生生活节俭，团结同学，主动帮助有困难的同学，尽自己所能及时为同学排忧解难，并以自己的热情感染身边同学，与同学相处融洽。另外，还充分利用周末和寒暑假期间，多次到企事业单位参与社会实践活动将自己在学校所学的知识加以实际运用，通过实践进一步加强对书本知识的理解，提高自己的实际动手能力和与人交往能力，得到相关单位认可。

总之，经过三年多的大学生活，该生系统深入学习了科学文化知识，知识水平有了很大进步；思想上有了较大的进步，认识事物、分析问题、独立解决问题的能力得以提升；另外，身为学生干部也锻炼了自己的组织协调能力和人际交往能力，综合素质有了进一步提高。综合各方面考虑，认为该生具备一名优秀学生干部的良好素质，同意推荐。

财政金融学院

2008年12月5日

附：

职务：

财政0502班班长

财政金融学院学生第六党支部支部书记

山东经济学院大学生记者团记者

《山经青年》编辑部美编

《团学工作简报》编辑部文字校对

学习情况：

通过国家司法考试、大学英语四、六级考试

获计算机国家二、三级证书

荣誉：

2005—2006学年第一学期获二等奖学金

2005—2006学年第二学期获二等奖学金

2005—2006学年被评为校级“优秀团员”

2005—2006学年被评为院级 “优秀学生干部” “卫生先进个人” 2006—2007学年第一学期获二等奖学金

2006—2007学年第二学期获二等奖学金

2006—2007学年被评为院级“宣传先进个人”

2006—2007学年获辅修法学专业一等奖学金

2007—2008学年第一学期获一等奖学金

2007—2008学年第二学期获一等奖学金

培养学生的优秀品质漫谈 篇7

但我们的基础教育, 单就继承方面而言, 偏重于狭义上的纯知识体系传授。整个课本的主体内容是人类历史长河积淀下来的对自然和社会规律的认知。对那些为人类做出重大贡献的杰出人物身上所焕射出来的伟大性格和品质, 如坚定的信仰、深邃的洞察力、藐视困难的魄力、严谨灵活的思维、博大的胸怀以及对人类的悲悯之心等等, 却很少介绍。当然, 教师在讲授纯知识的同时, 也不时地穿插一些诸如陈景润刻苦攻关之类的事例, 让学生从中吸收陈大师用心专一的品质。但这类教育和数理化等“纯知识”的介绍比起来, 教师只是根据自己的喜好以及自身知识的广博进行随堂发挥。缺乏科学体系, 不够深入, 不够全面, 不够系统。二是这类教育从量上明显不够, 这主要表现在两个方面:其一是所举例子数量少, 其二是讲授时间少。再者, 从大范围讲, 中国人对下一代的教育, 走入了一个怪圈。全世界所有国家中, 中国的上一代倾注在下一代教育上的精力与时间, 可谓数一数二。多少人含辛茹苦, 拼命在下一代身上投资, 一切都为了孩子美好的将来。但“投资者”们的双眼几乎全都盯着孩子的“分数”, “分数”变成了教育的全部。只要孩子学习成绩好, 就等于这孩子有了光明的前途。至于他生活能不能自理, 心理承受能力有多强, 有没有自己的兴趣爱好, 过得快乐不快乐, 那都是次要的事。其二, 中国人太“爱”自己的孩子了, 家长们个个不想让孩子受一丁点坎坷委屈。日本民族大冬天让学生穿单衣上学, 欧美国家的婴幼儿跌倒了, 家长不去慌里慌张地扶他们起来, 而是“冷漠”地鼓励孩子自己往起来爬, 这种育子现象在我国少之又少。这样, 一方面是应试教育的摧残, 一方面是无原则的溺爱, 学生们得不到应有的成长磨练, 他们身体上和心灵上的免疫系统正在全面崩溃。我们的社会和我们的教育没有保障学生的成长安全, 这样的环境, 我们的学生在成长期间自然得不到应有的精神熏陶。

如此教育, 说长远些, 学生长大成人后, 在自己的工作岗位上可能就缺少精神支柱。克服困难, 面对挫折, 与人交往可能就做得不尽人意。说近些, 学生成长过程中或多或少地会形成自我心理郁结, 出现诸如自卑、厌学、焦虑、恐惧、抑郁、说慌、攻击性行为、吸烟、网络成瘾、耐挫力不够、社会适应性不强、青春期迷惘等问题。特别是对待自身当下的职责———学习前人留下的知识, 可能出现学习品质方面的问题。尽管现在好多理论都力图将学习乐趣化、轻松化, 但从本质上讲, 无论以何种方式学习, 学习都是一个“付出”与“获得”的过程, 学习者都得付出一定的心血和汗水。没有一定的良好品质做底气, 学生就会有偷懒行为。目前, 学校存在大量的学困生已是我国中小学教育的难题之一。许多教师对班上的学困生, 不能说是束手无策, 但说成手无良方则不是夸大其辞。绝大多数学困生之所以“后进”, 并非智力障碍, 而是不良的学习品质使然。他们很难进入真正的学习状态, 他们有的怕吃苦, 懒得钻研;有的恒心不够, 毅力不足;有的学习目的不明确, 成绩进步不喜, 退步不悲, 心“静”如水。这种种学习品质不健全所带来的恶果, 和没有按照一定科学体系对学生进行杰出人物优秀品质的学习有很大的关系, 同时, 这种品质传承教育的缺失, 也是对人类精英留下的宝贵精神财富的一大忽视。

青少年时期是人的品质、人生观、价值观形成的黄金时期, 此时不给他们加以良好的品质教育, 就等于痛失时机。所以, 让学生在历代杰出人物伟大性格和优秀品质的浩海中遨游, 将那些可贵的精神品质移植于学生自身骨髓, 就非常有必要了。

怎样让学生系统地继承接受中外杰出人物的优秀品质呢?笔者人轻言微, 但还要高呼:国家教育主管部门应充分认识到这一教育的重要性和迫切性。应该在全国范围内组织一批专家学者, 专门为学生编选一套行之有效的以突出表现中外精英伟大品质为内容的传记类的书籍, 作为学生另一种形式的教育范本。这类书籍要符合青少年的年龄特点, 在形式上尽量以曲折的故事情节为主, 增强可读性。学校开设阅读课, 但不必考试, 尽量引导学生由兴而发, 深入其中, 广泛阅读, 忘我阅读, 不求一时之效, 只求长时间的潜移默化。让精英们的品质象“春雨”一样“随风潜入夜, 润物细无声”, 在学生感觉伟人们的品质已渗入他们的心灵深处。

对此类书籍的编选, 笔者还有一个想法, 将它归为几大类, 如科学家传记, 政治家传记, 军事家传记, 艺术家传记, 企业家传记等等。同一领域杰出人物品质, 会吸引和激发兴致爱好以及潜能优势相类似的学生。学生在广泛阅读的基础上, 会慢慢地对某类传记的阅读吸收有所偏重。这就对应地开发了学生潜能, 调动了学生的积极性。

人物传记作为学生的另一教育范本, 在整个基础教育的大系统下, 还要针对不同年级学生的年龄特点, 分割成各个子系统进行编排。但学生的阅读可突破此限制, 如初一的学生原则上阅读初一年级读本, 学生可根据自身需要, 跨年级阅读初二的甚至是初三的读本。这种阅读关键是要腾出一定的时间, 指导学生长期阅读, 进行量的积累, 以达质的升华。初读时, 是好奇, 慢慢地, 学生外在行为将模仿自己所崇拜人物言行, 长久陶冶, 学生的内在品质将发生嬗变。他们会化精英们的品质为己有, 从而完成完美人格和崇高品质的塑造过程。成为一个坚强的人, 明智的人, 达观的人, 具有爱心的人, 健康向上的人。

不过, 要完成精英们的品质溶入学生灵魂这一过程, 还要过一道关口, 那就是读书在学生中的落实。这可是个大难题。人们都知道阅读的重要性, 朱永新教授说得更为透彻:“阅读, 可以滋养一个人的灵魂, 同时, 阅读也可以滋养一个民族的灵魂。”但只有身处教学一线的教师才知道在学生中间展开实实在在的读书活动是何其艰难。中国学生的课外阅读量少得可怜, 社会和一部分人将其归罪于学生本身或是中小学教师。好像是学生不懂阅读, 不爱阅读, 不去阅读, 教师们也“鼠目寸光”, 故意不让学生阅读似的。其实这是圈外人的话, 让他们到圈子内来走一遭, 才能体会学生和教师的无奈。我们的教育至少在两个方面剥夺了学生的读书时间、精力和兴趣。其一, 功利性很强的应试教育使学生陷入题海, 成了解题的机器, 学生不是在为素质, 而是在为分数卖命地学习。阅读“闲书”, 分数直线性地往下跳。谁敢拿自己的前途开玩笑, 哪个“有志气”的学生那么“傻”啊。其二, 现在的高考试题结构形式, 已一层层地下渗到最底层, 高考指挥棒的威力, 发挥到了淋漓致尽的地步。小学时期, 本是学生机械记忆很强而理解力相对较弱的时期, 但现在连小学一二年级的语文教学都进入了“正规”的和高考形式接轨的“阅读理解”题的谜宫。小学生薄弱的理解力面对那些千奇百怪的问答题, 满眼茫然, 只能瞎猜。久而久之, 兴趣索然, 学习味同嚼蜡;相反地, 学生进入了大学殿堂, 理解力应该是很强了, 但却奇怪地要大篇大篇地从头去背诵《诗经》《离骚》以及其它本来在机械记忆很强时应该背诵的东西。这岂不是教育的怪现象?而且随着高考的需要, 一篇篇活生生的读起来满口生香的文章, 变成了被精心剖析的没生命的标本, 冷冰冰地摆在那里, 供学生从字词句开始一直到中心去支肢解分析, 搞得学生读书的口味全无。就教师而言, 放手让学生阅读, 则要冒学生成绩下滑, 在激烈的分数比赛中惨遭失败, 最后落得不称职, 甚至被淘汰出局的危险。所以, 教师中的绝大多数会走一条和当前教育相“吻合”的教学路子, 和学生一样地去赶分数。这样的教育氛围还责令学生不读书, 实在是太难为学生了, 也太不现实了。所以, 我们的社会, 我们的有识之士, 必须抓住这一问题的根源所在, 从根本上去改良或改革教育体制当中不尽合理的地方, 特别是改革高考试题结构形式和内容走向, 从教育的源头出发, 给学生广阔的阅读空间和充足的阅读时间。只有这样, 阅读才不是一句空话, 久违了的书籍才会回到学生手中, 书香才会飘满校园。作为阅读的子项, 传记类书籍阅读也才能得以实现, 精英们的品质才能得以传承。

大学生创业贷款要怎么申请 篇8

企业注册登记方面

1、程序更简化。凡高校毕业生申请从事个体经营或申办私营企业的,可通过各级工商部门注册大厅“绿色通道”优先登记注册。其经营范围除国家明令禁止的行业和商品外,一律放开核准经营。对*性、专项性经营项目,允许其边申请边补办专项审批手续。对在科技园区、高新技术园区、经济技术开发区等经济特区申请设立个私企业的,特事特办,除了涉及必须前置审批的项目外,试行“承诺登记制”。申请人提交登记申请书、验资报告等主要登记材料,可先予颁发营业执照,让其在3个月内按规定补齐相关材料。凡申请设立有限责任公司,以高校毕业生的人力资本、智力成果、工业产权、非专利技术等无形资产作为投资的,允许抵充40%的注册资本。

2、减免各类费用。除国家*的行业外,工商部门自批准其经营之日起1年内免收其个体工商户登记费(包括注册登记、变更登记、补照费)、个体工商户管理费和各种证书费。对参加个私协会的,免收其1年会员费。对高校毕业生申办高新技术企业的,其注册资本最低限额为10万元,如资金确有困难,允许其分期到位;申请的名称可以“高新技术”、“新技术”、“高科技”作为行业予以核准。高校毕业生从事社区服务等活动的,经居委会报所在地工商行政管理机关备案后,1年内免予办理工商注册登记,免收各项工商管理费用。

金融贷款方面

1、优先贷款支持、适当发放信用贷款。加大高校毕业生自主创业贷款支持力度,对于能提供有效资产抵(质)押或优质客户担保的,金融机构优先给予信贷支持。对高校毕业生创业贷款,可由高校毕业生为借款主体,担保方可由其家庭或直系亲属家庭成员的稳定收入或有效资产提供相应的联合担保。对于资信良好、还款有保障的,在风险可控的基础上适当发放信用贷款。

优秀学生申请表 篇9

我是同济大学浙江学院08级道交一班的学生周悦媛，基于自己在过去一年当中的优异表现，特申请成为同济大学浙江学院优秀学生。

2008年9月，怀着梦想，我走入了同济大学浙江学院。在这个美丽的校园里，我健康成长。在这个优良环境中，我跨出了人生成长中很大的一步。我明确的知道：作为新时代的新青年，应该努力贯彻党政方针，树立科学的理念，从而提升自身综合素质，使自身素质日渐完善，最终实现民族的振兴，国家的富强。所以一直以来，我严格要求自己，用知识丰富武装自己的头脑。

回首过去，在这过去的一年的时光里，有苦有乐，学到的东西，无论是在学习上，还是在生活上、工作上都十分丰富，得到了很多经验和教训，人也比以前成熟些了，参加了非常多的活动和学生工作，也认识了很多的朋友。

首先，在政治方面，作为当代大学生的我，深入学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党中央提出的“八荣八耻”，树立和落实社会主义荣辱观，在这些重要理论的指导下，努力学习党政方针政策，坚持科学发展观，努力实施构建“和谐”社会的伟大构想。生活方面

在生活中，我性格开朗，乐于帮助同学，有良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持，这也为更好地开展工作打下了基础。

在学习方面，我认真学习，听好老师的每一节课，弄懂老师布置的每一道题目。平日闲暇时也会看看书本及刊物来提升自己的文学修养，有不懂的问题会及时向老师发问得以解答。认真配合老师的教学工作，认真严格地完成每科考试，并获得了优良的成绩。在大一个学年，获得两等奖学金。

在工作方面，积极配合老师、同学，认真负责完成本职工作。大一时在班级里工作，在班里担任生活委员一职，积极主动的去尽自己的一份力。我努力协助辅导员照顾班里每个同学的生活，帮助他们解答疑惑，在他们不开心的时候开导他们，在他们需要帮助的时候，伸出援助之手。与此同时，我也会认真负责好班里的班费管理及班费的合理运用。在班级的春游活动中，我努力照顾有困难的同学，在他们累的时候扶他们一把，在他们困难的时候拉他们一把，一直陪伴在同学身边给与安慰与估计，大家一起征服了我们的旅程。平时，我也会积极地参加或者去观赏一些校内的比赛，为我们的同学加油，为我们的班级加油。同时由于在工作中的突出表现，得到班里同学的支持。在班级工作中，积极地配合班主任带领同学组织参加各种活动能过。在工作的其他方面，也能够很好地配合辅导员老师的工作，为老师分忧，为同学解难。

以上就是我对自己在过去一年中的表现的简单分析，当然自己还存在这样或那样的不足，我会在今后的学习工作中不断地改进和完善。让自己在学习、工作上都能更上一层楼。从一点一滴做起，认真学习，努力工作，完善自身的各个方面，争做一名对社会有益的优秀大学生。在这一年中，我在各个方面都获得了很大的进步，在此，我要特别感谢老师们的培养和同学们的支持与帮助。以“让优秀成为习惯”为座右铭的我，在未来的日子里会更加努力，以求有更好的表现。

做为当代的一名大学生，我也要肩负起历史使命、报效祖国的责任，为民族的振兴而努力进取！厚德载物，天道酬勤，我相信我的人生将从同济大学浙江学院扬帆起航！

以上是我的基本情况，望各位领导参考、考核、批准，给予我一个挑战自我、战胜自我、相信自我的机会！

周悦媛

同济大学浙江学院08级道交一班

优秀学生申请书 篇10

学院：财经学院系别：管理科学与工程系专业：管理科学班级：08级管理科学班姓名：

优秀学生奖学金申请书

尊敬的领导：

您好！我是08级管理科学班的xxx。我申请单项奖学金——科技创新奖学金，希望领导老师能给我这次机会，我将以此为起点，自勤自勉，不断激励自己，不断进步，始终坚信：只要努力进取，就会有所收获。思想方面

本人于2008年向党组织递交了入党申请书，从那时起我就时时事事严格要求自己。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；积极参加党课的学习，在2011年6月成为正式党员。我为自己能够成为这个优秀而伟大的政党的一员而感到无尚的光荣和自豪。入党后，我更是严格要求自己，时时以党员的八项标准来规范自己的言行。永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。

在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入党的同学。积极组织﹑参加有关活动，态度积极向上，成为支部和班级精神力量的聚集点，起到了很大的作用。

生活方面

在生活中，我朴素节俭，省吃俭用。可能是因为从小家里并不富裕，并且来自单亲家庭的原因，我更懂得体谅父母，孝顺长辈。用微笑面对生活吧，生活也会向你微笑。因此，在平日闲暇时我都去会做兼职

来分担家长的压力。这样的生活让我比别的同龄孩子更加早熟，也让我早早的学会了独立生活的能力。这样的生活条件让我养成了性格开朗，严以律己，宽以待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。同时也经常参与一些社会活动，使得我社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力。注重团队合作精神和集体观念的培养。

学习方面

“学生的本职是学习”，我时刻铭记于心。走进大学的第一天，我就在心里给自己定下了一个目标。大学一年级，我给自己制定了一个四年规划，在学习上也做了细致的学习计划。我注重培养自己的科学学习方法和良好的学习习惯，注重合理利用时间，提高学习效率。我很注重利用课堂时间，抓好课堂听课效果，课后再加以巩固就能收到事半功倍的效果。在学习上遇到了什么困难，我先是独立思考，如果自己解决不了我便会向同学、老师请教。大学三年来，我都学习用功刻苦，一分耕耘一分收获，我的勤奋换来了任课老师和同学们的肯定。刻苦学习和努力拼搏让我能够在各项成绩中都跻身于班级前列。

大三一年的学习生活是我人生中一个极为重要的阶段。在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高，在个人的学习成绩上获得优秀，各方面的表现也获得了老师和同学的肯定。这些肯定也让我对知识有了更大的渴望，更让我对自己有了更

高的要求和目标。

学习上，虚心向同学、老师请教，经过自己的努力，学习成绩较之前有了很大的进步。顺利通过了全国计算机二级考试，并曾相关奖项。在学习的过程中可以说是硕果累累，相信在接下来的日子里依旧会严格要求自己，努力学习，取得更好的成绩。

21世纪的竞争，是复合型人才的竞争，在学习好本专业知识的同时，我会广泛阅读和学习其他学科方面的知识，培养自己的科学素养。在信息发达的今天，电脑十分重要，我努力学习电脑方面的知识，并先后通过了国家计算机二级、三级考试。

工作方面

除了勤奋学习，我还积极参加学生工作和学校活动。我深知：一个合格的优秀大学生不仅要有优秀的学习成绩，还要有较强的社会工作能力。因此，我十分注重自己社会实际能力的培养。刚一入校，我带着一些稚嫩和比别人多一份的成熟，带着对大学生活的热情和干劲，我加入了系学生会，在任职期间，我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，努力工作，积极配合老师及学生组织和参加学校的各项活动。以我特有的工作方式加强了班级之间的交流也促进了同学之间的友谊。真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在遇到利益冲突的问题时，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。虽然任职只有一年时间，但是在这期间我学到了许多。

结语

在这一学年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了极大的提高。大学对自己而言，虽然获得了许多的知识，取得了很大的进步。但是大学的学习和生活所能给我的，并且我所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。

特此提交优秀学生奖学金申请，因为这不仅是代表着一种莫大的荣誉，也是对我所取得的成绩的一种肯定，激励我在今后的工作乃至整个人生奋斗路程上更加努力，更加执着和充满激情。

我要再次特别感谢系领导老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢！今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核！

此致

敬礼

申请人：xxx