小学生作文的精选素材

小学生作文的精选素材（共10篇）

小学生作文的精选素材 篇1

课本不仅好看，而且功能繁多。红色的书，当你打开时，会有只小兔子蹦出来，哈哈!它就是书的主角了。然后，它开始表演书中你想知道的所有故事。

黄色的课本也很神奇，你戴上耳机，就能听到朗朗的读书声。什么?你们说没什么稀奇的?别急别急，好戏还在后头哩!书上的文字突然变成了动画片，边看边听边学，可好了。

最最让人心动的蓝色书闪亮登场——这种课本是最好的了。它有一个红色的按钮，看完故事后，如果你觉得结局太不给力，就按一下，然后说出你想成为哪个人物，穿什么服装，就可以梦想成真地进入故事当中，随意改编，让故事完美。

小学生作文的精选素材 篇2

一、选择符合认知特点的生活素材

小学生的思维主要以形象思维为主,有些数学教学内容对小学生来说显得较为抽象。为此,在教学中,教师要将数学知识融入生动活泼的问题中,让数学贴近生活,让学生用具体生动、形象可感的素材来理解数学知识,让学生感到数学原来是那样的亲切与可近,以增强学生对数学的感情。如在学习“接近整百整十数加减法”的简便算法中,有这样一题173-98=173-100+2,如果照书本上的方法教学,学生肯定感到乏味,我就利用多媒体创设学生喜闻乐见的情境:淘气和妈妈去超市购买台灯,超市里摆放了好多好多的台灯,淘气看中了一款小兔子形状的,价值98元,妈妈带了173元,该怎么付钱更快?这样,把教材中比较呆板的题材改编成了切合学生实际的、学生感兴趣的、活生生的实例,促使学生积极投入到学习活动中,利用生活实例使学生掌握了减法的简便算法,提高学生的学习能力。

二、选择有助于抓住本质的生活素材

实际生活问题往往比较复杂,有多种信息,教师在提供信息时要注意排除一些不必要信息的干扰,这样才有利于学生抓住本质。如在教学“简单的搭配”时,设计问题:你们喜欢吃水果吗?我们班准备与手拉手的学生举行联欢会,要购买3种水果(出示图片香蕉、苹果、桔子),2种糕点(出示图片面包、蛋糕),每人1种水果、1种糕点共有多少种搭配的方法?然后让学生摆图片解决,许多学生在摆图片时,一边摆一边说喜欢吃什么,学生注意力都放在美食上。选择这样的生活素材,不利于学生抓住“搭配问题”的本质。如果把上面例子改成:笑笑参加六·一演出,她有3件不同花色的上衣,2条不同颜色的裙子,有多少种搭配的方法?学生就不会把数学课上成美食课了,从而让学生能从动手操作过程中找到有序的、合理的搭配方法。

三、选择有利于构建规律的生活素材

数学教学生活化是借助现实的、有趣的内容,沟通生活数学与书本数学的联系,实现更高层次的整合,即将数学知识的获得过程与学生的生活经验相联系,促进已有知识迁移到新的情景中,并上升为“数学模型”。但生活中有的事物并不是一下子就可以找到数学原形的,这就需要教师在选择生活材料时要有敏锐的观察力,选择的材料要便于让学生从中去提炼数学知识,构建数学模型,通过生活化实现数学化。如在教学“图形中的规律”时,教材上用摆图形计算小棒根数的生活事例引入,教师可设计教学过程:(1)让学生动手用小棒摆几个图形;(2)让学生列式计算出所摆的小棒根数,如2+1=3,2+2+1=5,2+2+2+1=7,2+2+2+2+1=9…(3)再让学生观察计算有什么规律;(4)探索是怎样发现这个规律的。动手摆图形是学生感兴趣的,通过摆图形再进行计算,发现规律,有利于学生建立基本的数学模型。

四、选择体现时代气息的生活素材

如学了“百分数的认识”后,为了让学生理解百分数的意义,感受到百分数在生活中应用的广泛性。在课堂上可让学生阅读相关资料:(1)云南盈江地震后,上级下拨的抗震救灾资金1.181亿元已全部安排到位,全县已有186所学校复课,其中中学16所,复课率达80%;小学154所,复课率达95.6%。(2)国内经济平稳快速增长,生产总值20.94万亿元,比上年增长10.7%,居民消费总水平上涨1.5%,经济增长连续4年达到或略高于10%,没有出现通货膨胀。(3)经济效益稳步提高,全国财政收入3.93亿万元,比上年增加7694亿元,规模以上工业企业实现利润增长31%,增加4442亿元。(4)改革开放进一步深化,重点领域和关键环节改革取得新进展,进出口贸易总额1.76亿美元,比上年增长23.8%;实际利用外商直接投资695亿美元。(5)人民生活有较大改善,城镇新增就业1184万人,城镇居民人均可支配收入11759元,农村居民纯收入3587元,扣除价格因素,分别比上年实际增长10.4%和7.4%。这些百分数对我们的生活都有着特殊的意义,让小学生来阅读,能加强爱国主义教育及渗透关心国家大事的意识。教师把教材中缺少时代气息的练习题改编成了真实的、活生生的题目,使学生积极主动地投入到学习活动中,使课堂产生了较好的效益。

五、选择能补充教材的生活素材

活用教材变静为动。动态的学习材料往往比静止的学习材料更能提高学习效果,如学生学习相遇问题时,教材呈现的是一幅静止的画面,由于本节课中涉及的概念有“同向”、“相向”、“相遇”、“速度和”等,光凭观察静态的示意图不易理解,这时教师可利用多媒体,制作直观动态的素材进行演示,让学生通过观察动态的素材理解这些关键的概念,激发学生的学习欲望,促使学生进入学习的最佳状态,同时也让学生体会到数学与生活的联系。

联系实际增删补改。教材中创设了大量的生活情境,但有些取材范围太窄,有的与当地学生生活实际不符，对于这样的教材，可进行适当增加、删除、补充、修改。如一年级“分类”的内容，教材中只提供了学具和文具，在此基础上，教师可从学生生活实际出发，让他们从家中带来各种各样的物品，包括玩具、文具、水果、饮料、零食、生活用品等等，小组合作开展分类活动。再如教学“千米的认识”时，教材中呈现的生活素材不切合本地学生学习的实际，教师可根据本地的实际情况进行修改，如改为从学校出发到图书馆是1千米等。经过修改，用学生身边的事物呈现教学内容，增加了数学教学的趣味性、现实性，使学生体验到数学知识与日常生活的密切联系，从而培养了学生喜爱数学、学好数学的情感。

暑假作文小学精选素材 篇3

同学们，暑期你们在忙些什么呢?

我参加了校园记者暑期速记强化训练营。刚开始，我不太明白怎样能在短短几分钟能背出那么多东西，我带着疑惑来上了第一节课，还真是神奇。这里特别好玩，它用的不是一些死记硬背的方法，而是通过一些数字谐音联系到一些和三十六计有关的内容，比如：数字5像钩子，意思就是有一家失火啦!坏人趁着大火燃烧时拿着钩子偷走了一些值钱的东西，这就联想到了三十六计中的“趁火打劫”，又比如：数字22像双胞胎，意思就是有一对双胞胎，他们关住了门，在屋里捉起了贼，所以就想到了“关门捉贼”，这是不是很有意思，这是不是很好的记忆法呢?

一节课下来，我已经受益匪浅，背会了三十六计，同学们，你们心动了吗?不妨也来试一试喽!

小学生暑假作文精选素材 篇4

邻居家买来两只小雏鸭，放在楼房前的草坪上，大家都可以去照顾它们。这可把我乐坏了，和小鸭近距离接触的机会很难得呢!我赶紧来到楼下，远远就看到了两只小鸭。走近瞧，它们穿着蓬松的黄毛衣，小脑袋左摇右摆，眼睛圆溜溜的，不停地四处张望。那粉嫩的小嘴又扁又长，咕咕叫着，好像在问：“你是谁?你想干什么?”

看着这么可爱的小鸭，我真想和它们去河边玩，看它们在水里游泳。我叫来爷爷，和他一起小心地将两根细长的红线系在小鸭的脚上，捧着小鸭前往河边。啊，小鸭的毛软软的，捧在手中真舒服。可是，小鸭的脚趾甲划痛了我，我一不留神让小鸭窜到了地上。小鸭不失时机地开溜了，它撅起小屁股，跑得还真快，我只好将它放在地上，拖着它走向河边了。

来到河边，我的兴奋劲儿来了，可小鸭却害怕极了，咕咕乱叫，它们可能还从没下过水呢!我只好一手一根线，拎起其中一只小鸭往水里放。小鸭可能被我弄痛了，开始咕咕叫，急得同伴伸长脖子。它总算入水了，看上去高兴极了。它呆在清凉的水中，本能地浮在水面上，用双脚扑打着，试图游向远方。这可把另外一只小鸭子急坏了，它咕咕乱叫，我也想将它牵入水中，可它犹豫不决，想退后却被我逼到石阶上。看着自己的同伴游得正欢，它总算忍不住啦，“扑通”一下跳入水中。它摇摇脑袋，笨拙地去追赶同伴。同伴看到它也很高兴，它俩依偎在一起，游向远方。不好，线缠到一块儿了!我立刻将它俩分了开来，它俩却又游到了一起。游着游着，其中一只小鸭突然用嘴巴啄脚附近的什么东西，它在干什么?我仔细一看，它正在啄线呢!可这只是徒劳，它过了好久才发现这一点，只好放弃“逃生”，而在视力范围找吃的。那儿有浮藻!它赶紧叫上同伴一起前去吃食。它们一会儿吃浮藻，一会儿喝河水，可快活了!

我看着它们，乐在其中。“千千，回家吧!”天色已晚，爷爷开始催促我。我只得依依不舍地将一只小鸭拉上岸，正准备拉起另一只，却发现另一只也已游到岸边，看着焦急的同伴，它竟鼓足勇气跳上了石阶。太了不起了，还会爬楼梯了!一会儿工夫，我们就到家了，将鸭子放回它的“家”中，我才不舍地慢慢往家走。

学生作文素材的积累 篇5

首先, 素材来自对生活的细致观察。一提起培养学生的观察能力, 教师往往就会想到学生到社会上去观察, 这是一种方法, 但不是唯一, 其关键是要教给学生观察生活的金钥匙。

一是要教学生观察要有一定的顺序和条理。或者由点到面, 或者由面到点, 逐步地、一处一处地、一样一样地细心观察, 还要注意到观察时的方位、角度和先后顺序;否则, 就会影响观察的效果, 不利于写作。如有一次, 我们让学生观察学校的球场, 然后写一篇《我们的运动场》。由于一部分学生在观察时炫于事物的新奇, 听凭主观的兴趣, 这里没看完, 就忙着看那里, 结果走马观花, 只知道个大概, 写起文章来依然是内容空洞、干瘪的。

二是要让学生明白观察事物应抓住事物的本质并发掘深刻的内涵。鲁迅先生说过:“留心各种的事情, 多看看, 不看到一点就不写。”又说:“对于任何事物, 必须观察准确、透彻, 才好下笔。”因为世间事物都是互相联系的, 有些事物的意义, 正是从联系中才显示出来。为此, 我们要引导中学生观察生活时力求全面细致, 否则认识容易偏激。如有一次我们班被评为“文明班级”, 教师授意把奖旗挂在后墙上, 然后让学生根据这件事写一篇短文。当时有许多同学认为奖旗应挂在前面墙上, 可以天天见到它, 引以自豪;而另有一部分同学则建议挂在后墙上, 理由是, 成绩属于过去, 希望在于未来。这部分同学正是从比较中觉察到了奖旗挂在后墙与挂在前墙的不同意义。他们由奖旗而联想到了一切成绩的取得都是来之不易的, 但一味沉醉在成绩中将会使自己裹足不前, 因此得出“让前墙空着, 激励自己勇于进取, 永不满足”的主旨, 这恰恰是老师的良苦用心。

其次, 素材来自生活知识的积累。丰厚的生活积累是写作的基础。积累像蜜蜂采花, 文章就像酿成的蜜。厚积才能薄发, 博览方可约取。杜甫说:“读书破万卷, 下笔如有神”。没有万卷书的积累, 怎有“神来”之笔?蒲松龄如果不是日复一日、年复一年地听别人讲故事而“搜奇索异”, 哪来《聊斋志异》这部“孤愤”的奇书?对于中学生来说, 虽不要求写出传世的文学佳作, 但如果没有一定的积累, 恐怕连一篇像样的作文都写不出来。积累, 其要求就是多多益善, “时”不分古今, “地”不分中外, 既要占有正面材料, 又要占有反面材料。对于中学生来说, 要建立起两个“仓库”:一个是直接材料的“仓库”, 装从生活中得来的材料;一个是间接材料的“仓库”, 装从书籍和资料中得来的材料。前者包括对自己生活经历的归纳整理, 也包括对自己所见、所闻、所忆社会现实中的生活素材的归纳整理, 后者可以是报纸上的时事新闻, 也可以是书籍上的奇闻趣事。

要引导学生不但善于撷取现实生活中闪光的金子, 还要善于捡拾海滩上朴实无华的贝壳。如茅盾把毕生积蓄的几十万稿费献给中国的文学事业, 居里夫人经过几千次试验, 终于从沥青中提炼出了“镭”……诸如此类闪光的珍珠固然要采撷, 就连你小时候与伙伴们一起捉蟋蟀、玩游戏等只鳞片爪的小事也未尝不是可贵的。鲁迅的很多小说和散文就是以他少年时代的所见所闻为题材, 才塑造出“闰土”、“长妈妈”等栩栩如生的人物。这就告诉我们, 要熟悉自己的环境, 熟悉周围的人物, 除了用心去记, 还要勤于动手去写, 如写“观察日记”, 记“素材笔记”, 做“读书摘要”, 设“资料摘抄”, 贴“报刊剪辑”等。

再次, 素材来自于他人作品的借鉴。这里所说的“借鉴”, 是指吸收人家作品中有用的素材为我所用。这样, 从书籍、报刊、影视中摄取知识、信息、经验, 就成了获取素材的又一个重要途径。巴尔扎克说他彻夜写作, 白天的大部分时间都消耗在图书馆里。福楼拜为了写《布法与白居谢》, 参考了一千五百多册书, 其中包括化学、医学、农学等书籍。马克思主义的理论大厦, 就是继承了以往历史的优秀理论成果, 批判了一切不合理的因素, 这也是一种借鉴。

借鉴的范围很广。对于中学生来说, 首先要善于从课本中获取原料, 利用好教科书, 尽可能把课文中的知识学扎实, 变成自己写作的素材。

小学生作文的精选素材 篇6

我现在要去商店买许许多多的氢气球，把它们拴在房子顶端，准备好食物、水和日用品，现在我要和我的好朋友郭彦茹出发啦!

首先，我们来到延安，黄河的水叮叮咚咚像是谁在弹钢琴。枣园的枣花、梨花散发出一阵阵清香，挺拔的绵山让人一眼望不到顶。哇，空中的云雾里还有缆车，坐在缆车上，我很害怕，怎么办?

接着，我们要去西安。这里的羊肉泡馍真好吃，华清宫好美啊，大雁塔让人流连忘返，最有趣的就是华山，它不愧是中国五大名山之一。

最后，我们要去三亚，南山寺、天涯海角景区让人流连忘返，三亚最好玩的地方是千古情，这里有彩色动物园，动物园里有许多火烈鸟、孔雀、熊猫、猫头鹰，还有大型舞台剧演出，简直让人身临其境，我们得回家啦，可是我还有许多地方没有去呢。

看图作文小学精选素材 篇7

一只大家燕在马路上不停时的拍打着翅膀，似乎在挣扎，好一会儿，才停止了拍打，脑袋也耷拉着，似乎已离开了这个世界。突然，一团小黑影从空中降落，原来是一只小家燕。它一蹦一跳地挨近躺在地上上的燕子，还不时“唧唧”地呼唤着，仿佛在说：“妈妈，天已经很晚了，你快别睡了，我们一起回家吧……”

可是小家燕再怎么呼唤也是无济于事的。过了好一会儿，大家燕仍然“睡”着。这时它似乎急坏了，趴在大家燕身上使劲地拍打着。渐渐的，它似乎明白了什么。只好直愣愣盯着大家燕，翅膀还轻轻地拍打着，叫声也逐渐凄凄惨惨。最后，它只好离大家燕而去，一边走一边不时地回过头来，好像在想：妈妈，你把我含辛茹苦抚养长大，我还没有好好回报你，你为什么离我而去……

小学生作文哲理故事素材精选 篇8

广告一出，森林里顿时沸腾起来。母鸡大婶嫌自己的鸡冠太小，不够鲜艳;老鼠兄弟嫌自己个子太矮，容易受欺负;鹿大伯嫌自己身上长满了斑点，太难看;连企鹅小妹也千里迢迢从南极赶到美容院来。

第一个做美容的是驼鸟姐姐，它想把身上灰灰的羽毛染成五彩缤纷的，狐狸小姐毫不犹豫地答应了。

一会儿，一个艳丽多彩的驼鸟姐姐出现在镜子里了，它左瞧瞧右看看，觉得这才是真正的自己，这才是最完美的。

第二个是企鹅小妹啦，它想变成苗条淑女。狐狸小姐立刻满足了企鹅小妹的要求。才过一会儿，一个漂亮苗条的企鹅小妹出现在小动物面前，它在小动物们的羡慕中走出了美容院⋯⋯

可是没过几天，问题出现了。乌龟大哥因为没了背壳的保护变成“缩洞”乌龟了。企鹅小妹因为没了脂肪，还没到南极就冻得发抖了，再也不能下水去捕鱼虾了。驼鸟姐姐因为染了五彩斑斓的羽毛，连门都不敢出，生怕一出门就会死在猎人的枪下。

唉，早知今日，何必当初啊!小动物们都后悔极了，都觉得不应该盲目追求表面的摩登，其实心里美才是最重要的。

【故事寓意】

以暖流为话题小学作文素材精选 篇9

黄昏了，我凝视着即将落山的夕阳，任凭微凉的光芒照射在脸上。再将目光抓向绚烂绯红的晚霞，发出了“夕阳无限好，只是近黄昏。”的感慨。

这时，一阵银铃般的笑声引起了我的注意，循声望去，一个扎着羊角辫的小女孩拉着一个老奶奶蹦蹦跳跳的在街上走着。小女孩的年龄应该在5至6岁左右，两颊的梨涡白里透红，让人一看就想上去咬一口，小巧玲珑的嘴巴不点自红，一张一合地说着什么，笑意在忽闪忽闪的美丽大眼睛里转呀转。

她旁边的，应该是她的奶奶。虽然已白发苍苍，但看上去身体倒还硬朗，一脸的慈祥给这微凉的晚风中带来了些许暖流。晚风吹动了她满头的白发，却没有吹动她嘴角的笑意，她目光温和的看着眼前这小鹿般快乐的小孙女，就像是她的整个世界。

我不由得眼眶一热，想起了远在家乡的奶奶。也是和小女孩差不多的年纪，那时候的我，老喜欢拽着奶奶的衣角，让她带我去小溪里抓小鱼和小虾。笨拙的我这里扑一下，那里扑一下，不仅一条都没抓到，反而弄得一身湿，只好沮丧的站在一旁的米色阳光里，看奶奶抓。记忆中奶奶总穿着一件青布衣衫，上面还打着补丁，拖着裹得不怎么灵活的小脚，往鱼多的地方走。

别看她的脚不好，手可灵活着呢。奶奶瞅准一条大的，轻轻弯下腰，往前一扑。每到这时，我就会很开心的欢呼起来，因为晚上有鱼吃了。

我到城里来上学的前一天，爸爸坐在车里催我，妈妈则拉住死活不肯走的我往车上拖，我又哭又闹，舍不得奶奶，舍不得这个小山村。奶奶站在村口，眼泪婆娑地看着我，似乎要把我的模样牢牢记住。

回过神来，那个老奶奶和小女孩已经走远了，夕阳把两个人的背影拉的很长，很长。

以冒险为话题的小学素材精选 篇10

冒险，是一个充满着多少惊心动魄的字眼，这个词语，鞭策着人们的好奇心使他们一一走向自己所崇拜的事业。我国古代就有“张骞出使西域”，“郑和七下西洋”，“徐霞客踏遍青山”，“尧茂书漂流长江”，“余纯顺徒步走中国”等许多骇人听闻的故事。但是冒险的意义在于什么呢?

冒险，是到从来没人去过或很少有人去过的地方，去考察自然界的情况。但是冒险并不等于冒险。有人说，去冒险，无非就是去某一个地方摆弄一些花花草草，石头河流之类的，这样又有什么意义呢?我认为，虽然是摆弄那些花花草草石头河流之类的，可它可以让人们知道古代的世界与现代有什么不同，又有多么奇异，多么五彩缤纷，这些不只是靠摆弄，就可以让人们了解古代人们生活的状况或其他的事情。还记得英国人民斯科特一行五人，历尽艰难险阻到达南极点，却失望地踏上归途，最后因环境的恶劣在路上悲壮去世，他们的泪水，他们的辛酸……难道他们为到达南极点所做的准备工作全是徒劳的吗?不!鲁宾孙这个热爱冒险的人，流落荒岛28年，难道他曾经的渴望都是错误的吗?不!中国人刘连满四人克服重重困难攀登珠峰到达顶峰，难到他们都是因为一是冒起的念头，而把攀登珠峰这项艰巨的任务当作儿戏来完成了吗?不!冒险，不需要一定得胜利，只需要一定的价值，成也英雄，败也英雄，这，才是冒险真正的意义。