七年级政治老师教学计划（推荐13篇）
七年级政治老师教学计划范文一
身为一名教师，责任重大，因此制定工作计划十分重要，这样可以保障工作有序进行。下面是由出国留学网小编为大家整理的“七年级政治教师工作计划范文”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助!
一、学生基本情况分析
政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学 生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
三、教学目的和要求
1。理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。
2。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。
3。培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施
1。重视基本概念的教学
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
2。加强政治用语的教学
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。
3。加强实践教学
政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。
4。积极开展课外活动。
课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和社会发展史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，知识竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
七年级政治老师教学计划范文二
为了搞好初一年级政治教学工作，培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，塑造学生良好的性格，使其健康成长，特制定此计划。
一、学生基本情况分析
初一年级学生中有的同学心理素质好，能及时调整自己适应特定的环境，性格良好;一部分同学活泼开朗，热情大方，属外向型性格;一部分同学沉着冷静，小心谨慎、沉默寡言，偏向内向型性格;也有极少数同学存在着严重的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心强。这些性格各异的学生都需要学习心理品质和道德情操方面的知识，用以帮助他们更好的认识自己，以使自己向着良好的方向发展。
二、教材内容分析
初一年级政治分为上下两册。两册书的内容都围绕着“良好的心理品质，高尚的道德情操”这一中心内容来编排，内容编排逐层递进，由浅入深，由感性到理性。第一册由前言和八课书组成书的内容编排符合学生身心发展的规律，具有时代感，力求体现以学生发展为本，培养创新精神，加强实践环节等推陈出新促进素质教育的理念。
三、具体措施
1、做好日常教学工作，认真备课、上课、批改作业。
2、每一课上课之前教师先出示所讲内容的提纲，学生根据提纲预习，然后教师根据提纲讲解。
3、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，带到课堂教学法中进行交流。
4、由于初一政治所涉及的内容都是心理方面的知识，内容相对于初一年级的学生来说较抽象，对课文中的理论阐述很难理解，所以教学法中采用结合实例的方法来理解知识点，充分利用课本中的实例和同学们搜集来的实例，使知识点形象化。
5、充分利用课本中的的小栏目进行讨论，归纳，以加深对知识点的理解。
6、每上完一章后，利用练习中的活动材料组织同学讨论，交流，教师指导对此章进行课外辅导。
7、对学习差的同学多进行课外辅导。
8、每上完一章后，利用指导书上的检测题进行检测，及时获取同学们对知识的掌握情况。
四、教学进度计划
第一周：认识新学生
第二周：第一课 生命最宝贵
第三周：第二课 让我们的生命更有价值
第三周：第三课 不一样的环境 不一样的“我”
第四周：第三课 第三个项目
第五周：第一次月考
第六周：第四课 知识让人生更亮丽
第七周：第四课 第三个项目
第八周：第五课 友情伴我同行
第九周：第六课 师爱助我成长
第十周：期中复习
第十一周：期中考试
第十二周：第七课 做自尊自信的人
第十三周： 第八课 走自尊自强之路
第十四周： 月考
第十五周： 第九课 风雨中我在成长
第十六周： 第十课 宝剑锋从磨砺出
第十七周： 总复习
第十八周： 总复习
第十九周： 总复习
第二十周： 期末考试
七年级政治老师教学计划范文三
1、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强。
2、教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。3、四个教育分主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人。
4、八课教学内容：《珍惜无价的自尊》、《扬起自信的风帆》、《走向自立人生》、《人生当自强》、《挫折丰富我们的人生》、《为坚强喝彩》、《感受法律的尊严》、《法律护我成长》。
5、它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。
二、教学目标
教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
三、教材分析
第一单元：做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。“我与他人的关系”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。
第二单元：做自立自强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”“我与他人的关系”部分：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。据此，本单元设立“自立需自强，自强者自立”主题探究活动和“走向自立人生”“人生当自强”两课。“自立需自强，自强者自立”主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。设计此活动的目的在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学习本单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试自立自强，两者相互补充，能够使学生取得的学习效果。
第三单元：做意志坚强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯”“我与集体、国家和社会的社会关系”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动和《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》两课。
第四单元：做知法守法用法的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”“我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”。“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。”据此，本单元设立“践行道德，依法维权”主题探究活动和《感受法律的尊严》《法律护我成长》两课。
七年级政治老师教学计划范文四
一、学生基本情况分析
政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析
用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学 生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
三、教学目的和要求
1。理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。
2。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。
3。培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施
1。重视基本概念的教学
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
2。加强政治用语的教学
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。
3。加强实践教学
政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。
4。积极开展课外活动。
课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和社会发展史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，知识竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
五、教育教研课题
《学会欣赏学生，还学生学习的自主权》
六、教学进度表
1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。
2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基础习题训练;进行一些综合性测验。
七年级政治老师教学计划范文五
本学期，我继续担任七年级114——117班的思想品德课教学。新学期开始了，为搞好教学工作，提高教学质量，完成教学任务，是学生学好这门课，特制定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想：
1.坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，.以“学会关心”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2.坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。
3.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标：
整个年级四个教学班是由学校平行分班，各班级相差不是很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气，努力完成教学任务。
三、教材分析：
思想品德七年级下册紧接上册的内容，仍然围绕“成长中的我”这个中心，有机地整合了心理健康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“青春的脚步青春的气息”、“让生活充满阳光”、“学会依法保护自己”、“分辨是非对自己行为负责”4个学习单元。每个单元分2课，全书共8课，每课分2框，共16框。形成了一个以“珍爱生命，健康成长”为主线的教学体系结构。
四、教学目标：
1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化，以积极开放的心态接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展。
2.提高青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力，克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
3.知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
4.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，增强自我保护意识，提高自我保护能力，提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
5.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择，树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
一、培养学生学习兴趣, 提高教学效果
兴趣能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲, 是一个人对知识探索的一种特殊倾向。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习, 它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do, 才会ge what you love。古代教育家孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。意思是:对任何事, 求知的人不如喜爱的人, 喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理, 那就是对学习的热爱。七年级学生由于年龄小、阅历少, 英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移, 因此, 教师要善于激发学生的学习兴趣, 以求得良好的教学效果。
首先, 初一的学生心理幼稚, 对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。另外, 初中生, 哪位教师对他好, 就对其所教的科目产生兴趣。所以当教师不可缺少的甚至是最主要的品质, 就是要热爱学生, 上课时, 随时注意每位学生的反应, 使学生感到没有“被遗忘的角落”。以增强课堂教学的凝聚力与向心力。同时, 从七年级开始也要注意平时多与学生接触, 主动与学生谈心、交朋友。通过言行, 表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息, 从而让学生“亲其师”而“信其道”。
其次, 利用多种多样的教学形式, 培养学生学习英语的兴趣, 并常抓不懈。仅做到学生喜欢你的这一点, 还是远远不够的, 学过哲学的人都明白:所有的外因都是通过内因起作用的。因此, 要想进一步提高学生的英语成绩, 还要从内心激发起学生学习英语的兴趣。只有这样, 学生学习才会更有效率, 而且会很快乐!七年级学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期, 教师在激发学生学习兴趣上可采用了竞赛的形式, 漫画的形式或幻灯、录像、角色扮演等多种教学形式来激发学生的学习兴趣。总之, 激发学生兴趣的手段、形式是多样的, 教师应根据教学的需要, 采用适当的形式, 让学生在愉快的教学氛围中掌握知识, 发展思维, 培养情操。
二、树立学生英语学习的自信心
自信心是一个人对自身力量的认识, 它是一种强大的内部动力, 能激励人们积极行动。树立学生英语学习的自信心是提高他们英语水平的有效途径。对于一直很自卑的学生可以运用典故引导法, 让学生主动培养自信心。可以先用典型的具有鼓舞性质的人物或事迹激发孩子树立自信心的动力, 再使用古今中外勤能补拙的例子来进一步帮助孩子确定自己具备的能力。对于那些原来一直很自信的孩子教师还可以运用表扬激励法, 让他们重新拾起自信心。我认为, 作为教师, 一定不要吝啬对学生的夸奖与赞扬, 无论什么时候, 爱的教育是最成功、最崇高的教育。因为爱能激发学习的热情, 能给孩子们勇气和信心。一个人只有对自己充满自信, 才会有取得成功的渴望, 才能去拼搏, 去奋斗。要常对孩子们说:“你能行, 老师相信你。”
三、从基础知识教学入手, 打好学生学好英语的“地基”
在七年级打好语音、词汇、等基本功, 对于今后学好用好这门工具将起到重要的作用。
语音是表达思想的重要方式, 同时也是学习和记忆词汇的重要方法, 更是交际的重要工具。作为一个初学者, 要有正确的英语发者, 首先要有基本的语音知识, 如熟练掌握和使用国际音标, 正确运用发音器官等等。其次要模仿和练习。要巩固和发展语音基本功, 就得进行大量的模仿与不断的练习。模仿是学习语音的主要方法。初学者可以根据自己的水平, 选择合适的唱片或磁带进行逐字逐句的模仿。
词是语言的建筑材料, 要使学生达到熟练使用英语的教学目的, 就要努力让学生必须从记单词着手, 一般地说七年级学生形象思维比较发达, 教师要遵循学生的思维发展规律, 充分利用手头现有的实物、图片、简笔画或立体投影等工具, 增强直观教学效果。这样, 教师就可以将词的音、形、义等全过程教学一次性完成, 既生动形象, 又情趣盎然, 容易被七年级学生所接受。
四、创造良好的语言环境, 使学生感觉上课就像“出国旅行”
首先在英语课堂上, 可以老师和学生的对话, 学生和学生的对话, 或者某个同学的发言, 其他同学必须认真听, 听完后必须根据别人的谈话进行提问、复述和做report.其次对于听力材料的对话, 让学生把它表演出来, 然后以第三人称进行提问。再次对于课本中出现的长课文, 老师要多动脑筋, 想方设法地让学生说出课文的内容, 让学生尽量用自己的语言, 与书上的表达方式不一样。第四可以用free talk让学生做口头作文, 或直接用作文题来训练学生的口语。最后要鼓励学生上课多开口。与学生约定:上课不用简单的一个单词和一句话来回答老师的问题和谈论一个话题。既能用一句话来说的一定要用两句和三句相关的话来进行说明, 用一种积极的心态去面对课堂。
五、努力培养学生的能力
第一培养学生自学能力。教师不但要让学生掌握英语知识, 而更重要的要使学生“会学”。首先要培养学生课前预习习惯, 有针对地进行单词预习、听力预习、课文预习。其次要养成朗读的习惯, 要求学生每天有一个小时的朗读时间。最后要教学生如何查字典, 并养成查字典的习惯, 要求学生遇到不认识的单词就查字典, 特别是一些有生词的阅读材料, 学生可以借助字典进行阅读。
第二培养学生的阅读理解能力。每天抽出半小时让学生进行快速阅读训练。选择难易适中的短文, 并设计几道题, 让学生在限定的时间内迅速读完课文, 完成阅读理解题。并要求学生每天记住阅读练习中的5个生词和短语, 以便扩大词汇量。
第三培养学生的写作能力。从七年级第一学期开始, 我们就应该注意培养学生的写作能力, 鼓励学生用英语写日记, 有话则长, 无话则短;刚开始一两句也可以。
总之, 七年级是初中的开始, 万事开头难, 好的开始是成功的一半, 我们每一个农村中学的英语教师都应思考如何上好七年级的英语课, 让我们的学生能够跟学习其他学科一样, 充满热情, 踏实认真地去学习这一门外语学科, 同时也为同学们今后的发展打下坚实的基础。
摘要：七年级, 是小初衔接期, 是人生的一个“紧要处”, 几乎每位升入七年级的同学都认识到了七年级的重要性。本文浅谈了七年级英语老师的困惑。
关键词:政治;教学;反思;教师成长;核心因素
一、教师必须反思自己的教学观念
“教学改革观念先行”,教学观念对教授教育具有导向功能,也制约着教师的教学任务观,并具体转化为对教学工作的要求。因而面对新课改,我们对此了解多少,我们在这一方面是如何来适应的呢?诚然,从老教材到新课程的教学观念在很多方面都需要转变,而最为重要的是应该从强调以本(课本)为本转向强调以人(学生)为本,从封闭型教学转向开放型教学。作为一名政治老师更应该走在时代的前列,更新观念,在教学过程中把主动权还给学生。例如在讲“感受现代科技”时,可以让同学们认真搜集科技给我们生活带来变化影响的实例摘要:手机、纯平彩电、数码相机、纳米洗衣机、MP3、蓝牙技术等。我还要求同学们参照课本59页的材料自己写一篇小作文,“50年后一天的生活”或“50年后的中国”,然后在课堂上共同交流。整节课气氛非常活跃,同学们踊跃举手发言,并且在交流过程中,在讲到纳米时,还讲了一个老太到米店里去买纳米的故事,增强了趣味性,调动了同学们学习的积极性。通过交流50年后的中国,也加强了同学们的爱国情感,充分体现了学生的主体功能。
二、反思教学的过程
教学过程是实现课程目标的重要途径,教师是教学过程的组织者和引导者,教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等各个方面发挥着至关重要的功能。
1.所谓“亲其师,信其道也”,加强师生相互沟通和交流是教学过程的核心因素。通过不断的反思我认为面对现在的学生,教师需要投入的不仅仅是时间、精力和脑力,还有感情,也就是教师的爱。爱学生要和尊重信任学生结合在一起,学生需要老师的抚慰,期望老师的理解,同时更害怕受到老师的伤害。因此在教学中应该注重师生之间的情感交流,老师要通过目光、姿势、神态等和学生进行多元化的沟通和交流,从而营造平等、融洽的课堂气氛。例如教师走进课堂时可以面带微笑,用亲切的眼神看着学生,让同学们放松心情,这是愉快学习的第一步;课堂提问时,教师的语言、神情要对学生充满希望,要循循善诱,耐心的帮助引导学生,不要轻易否定,要尽可能多给学生思索的余地。甚至教师不但要允许学生“犯错”,而且要多给他们“犯错”的机会,因此学生即使回答错了,也应采用诸如反问的方式,由学生自己否定自己,或者首先肯定其有价值的部分,或表扬他动脑筋的习惯和敢于发言的勇气,尽量避免学生产生被否定的沮丧感。而若发现学生有独特的、有新意的说法,应给予肯定、鼓励,让学生得到极其宝贵的成功体验。现代心理学已经探究表明,学习者在学习中保持愉快和不紧张,有利于发挥其主动性和创造性,释放巨大的学习潜能。
2.通过新问题学习法组织学生开展探究性学习。探究性学习要求学生通过对所要学习的对象进行探索、体验、分析、提炼和总结,并在这一过程中开发自己的各种潜能和技能。解决新问题始终是学习的中心任务,指导学生自己通过阅读教材去发现新问题、提出新问题并列出提纲,分析探索新问题、寻求新问题的最终解决。
3.强化方法传授。“授之以鱼不如授之以渔”。我们的教育培养的是有创新意识、创新能力的一代人,我们培养的也不再是只会回答“是”的学生,这就要求我们打破传统的教育模式。当前的孩子也不只是顺从的一代,我们应该变灌输学习为启发学习,主动分析、判定和选择,变包办代替为指导学生自主实践,因此,必须教会学生学习的方法。在以往的思想政治课学习过程中,有的学生往往是整节课都只是看、听老师的讲解,自己却不愿意动手,甚至不愿意动脑筋,机械地记板书、记答案。一节课45分钟就是一种程序摘要:老师讲,学生听、记。那么这样的听课效率高不到哪里去。而且思想政治课已经从原来的闭卷考转变为开卷考,现在的试题已不再强调识记,取而代之的是注重思维、注重能力。所以教师应该教给他们学习思想政治课的有效方法,让他们学会听课,把握看、听、记、理、补的方法,做好课堂笔记。
划范文[1]
指导思想：以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，继续坚持“一学三抓”，提高学科教师的素质，增强为学生服务的意识和能力，结合个性特长、学科特点形成教学特色，把课程改革作为中心工作，不断提高教学效益，大力推进素质教育，使xxx市生物教育教学更好地面向生物科学的二十一世纪。
一、主要工作内容和要求：
1、加强学习：
提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，发展理论素养，更新观念，指导实践。
1.1认真学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感。
1.2课程理论专著学习：《教育新观念》、《新课程中教师行为的变化》。
1.3专题学习：生物课程标准，有关研究性学习和校本课程开发的理论。
1.4学习辅导：继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。
1.5学习形式：从各类教师的需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。
1.6信息技术学习：不断提升信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与，市级多媒体教学辅助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。)
1.7总结交流：课改学习体会、实践经验和问题探讨。(信息：投稿《常州市基础教育课程改革动态》和《课程与教学》杂志，征集生物教育教学设计典型案例。)
2、科五年发展计划：增强目标意识，加强计划实施管理。
2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科发展八项计划，解决有关认识和实践问题。
2.2《生物教学常规》：已根据课改精神重新修订，要加强宣传、详细解读、认真实施、经常检查、不断改进。
2.3学科基地：反思建设状况，针对问题采取措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科教师展示学科基地研究情况，发挥基地作用。
(田家炳中学基地课题廿四中学基地课题)
2.4研究性学习：初中按《生物课程标准》中的研究性学习课题开展教学研讨，突出生物教学特色，使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的研究性学习内容，组织教师编写研究性学习的教学资料。
2.5校本教研：学校教研组是xxx市教研工作的基本单位，根据“常州市中小学教研组建设章程”，加强计划，保证时间，积极开展课题研究，团结合作，定期检查。积极创建市先进教研组。
3、师队伍建设：
建设一支政治思想道德素质高品位(敬业爱岗、热爱学生、团结合作、勤奋好学)(动力系统)、文化科学业务素质高水平(观念先进、内功过硬、善于反思、不断创新)(操作系统)的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表xxx市生物教学水平和特色的生物特级教师及一批后备人才，创出常州“品牌”。
3.1尝试导师制培养方法：通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。
3.2学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究，以课堂教学为舞台，加强课题研究过程中对青年教师的指导，鼓励青年教师投标课题。
3.3鼓励教师参加硕士等高层次进修。
4.初中课改：
4.1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，注意新情况，探讨新问题，以课题研究为抓手，积极进行课改实验，在教育部课程中心的指导下，确定研究课题，制定课题计划，各校自选子课题开展研究。
4.2课改研究中心组要调研和分析评估课改情况，加强对课改过程的调控和指导，以学生学习方式的转变和科学素养的发展为主要目标，研究教改对策，把握实践方向，调动学科教师课改积极性，引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，协调校际间课程资源的交流和利用，建立促进教师不断提高的评价体系(依据教育部有关课堂教学评价的指导性意见，制订适合xxx市生物教学特点的课堂教学评价办法)。
4.3初二教学要体现课改理念，发展学生能力，研究开卷考试特点和复习教学方法，高质量完成会考任务。
5.高中教研：
【情感、态度与价值观】通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强学生珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。
【知识与能力】认识到现实生活中对未成年人生命健康权侵害的想象，懂得法律对生命健康权保护的意义及具体要求，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，增强对社会现象的判断能力、明辨是非的能力。
二、教学重点与难点
谁是责任人，健康陷阱。
三、教学手段
多媒体
四、教学过程
(一)【导入新课】
师：优美的景色令人神往，动听的音乐使人陶醉。首先请同学们一起来欣赏一段音乐短片。
活动一
(多媒体显示)
音乐片《清晨》
师：欣赏着优美的景色，聆听着动听的音乐，同学们，这时候的你们想到了什么呢?
生1：想到了希望，想到了春天生命的复苏;
生2：想到了顽强，自然万物对生命的渴求;
师：短片中，我们看到了鲜花、野草、小鸟、绿叶，这一切都让我们感受到了自然万物的勃勃生机。这不禁让我感叹，自然界的生物尚对生命如此渴求，那么，作为天地之精华的人类，又何尝不应该更珍惜自己的生命、护佑自己的健康呢?这一节课，我们将一起来学习第21课《护佑生命安康》的第一框《依法享有生命健康权》。
(二)【讲授新课】
板书：依法享有生命健康权
师：那么，同学们能不能来说一下什么叫生命健康权?
生：生命健康权包括生命权和健康权，而健康权又包括身体健康和精神健康。
生命权
身体健康
板书1：生命健康权
健康权
精神健康
生命权
板书1：生命健康权
犯罪要受到刑事制裁 刑事责任的年龄规定（第1课时）
班级
姓名
学号__________
一、自学、质疑、解疑
（一）学习目标（在书上划出“学习目标”的答案。）1.惩处犯罪分子有什么意义？
2.我国刑罚有哪些种类？各有什么特点？
3.我国刑法对刑事责任的年龄作了哪些明确规定？
（二）预习初探
1.惩处犯罪分子可以 ； 可以。2.我国刑罚的种类及特点：我国刑罚分为——主刑和附加刑。
主刑：、、、、。（主刑 运用）附加刑：、、。（附加刑既可作为 的附加刑适用，又可）3.我国刑法对刑事责任的年龄作了明确规定：
（1）已满 周岁的人犯罪，应当负。
（2）已满 周岁不满 周岁的人，犯、、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
（3）已满 周岁不满 周岁的人犯罪，应当 处罚。（4）不满 周岁的。
二、展示、反馈、导学 我能找
请找出下列三则犯罪案件的主刑或附加刑
1.南京市某区人民法院对李某因犯非法持有枪支罪判处拘役四个月。主刑：拘役四个月
2.福建某市中级人民法院对张某因犯故意毁坏公共财物罪判处罚金5000元。附加刑：罚金5000元
3.2014年8月7日，湖北省高级人民法院公开宣判了刘汉、刘维上诉案，认定刘汉、刘维所犯组织、领导黑社会性质组织罪、故意杀人罪等罪，罪行极其严重，数罪并罚，对刘汉、刘维决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。主刑：死刑；附加刑：剥夺政治权利，没收财产。
我能说
观看视频《庭审直击》后，请你说出这个犯罪案件中主刑和附加刑,并说说你受到启示。
主刑：死刑 附加刑：剥夺政治权利 启示: 任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。犯罪要受到法律制裁。
我能写
先根据课本 P81页，小组讨论“谁应当负刑事责任”,后写出答案。
1、小华骑自行车撞人致死案。15岁
小华不用负刑事责任。理由是：案发时小华不到16周岁，按照我国的刑事年龄的规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，才负刑事责任.其他的案件不用负刑事责任15岁的小华属于限制民事行为能力的人，但其家长要承担赔偿责任。
2、小文持刀抢劫案。14岁
小文要负刑事责任。虽然数额不大，但已经涉嫌抢劫罪。按照我国的刑事年龄规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，但从轻或者减轻处罚。
3、小云故意破坏公物案。16岁
【关键词】 七年级 英语 音标 教学策略
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）09-042-01
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现在的初中学生在小学三年级就开始学英语。但是，到了初中有相当一部分同学的英语成绩极差，甚至到了九年级，有些学生连48个音标也不认识，更不会根据音标来读记单词。作为一个初中英语教师，怎样才能使学生学习英语有一个好的开端，使他们一开始学起来就感到轻松愉快而且成绩好呢？每次接手七年级新生时，笔者都不急于教新课，总是先教会他们音标。等他们能够认读、会写、会划分音节，会根据音标读单词、根据音标记单词时，笔者才开始上新课。这样单词关就很容易过了，不再需要为教单词而大伤脑筋。笔者教起来顺手，学生学起来也轻松多了。下面是笔者在多年的英语教学实践中总结出来的音标教学的一点粗浅经验：
一、先教字母音标，轻松易学
首先，教会学生26个字母的音标。对于26个字母学生已经非常熟悉了。笔者先教学生认读26个字母的音标，让他们对音标有一定的认识。然后把字母的音标拆开，认读单个的音素。这样，学生就很容易明白音标是什么，并能很容易记住26个字母的音标。第一节课这样上，会让学生觉得学音标不是很难的事情。
二、元音辅音教学，紧紧跟上
良好的开端是成功的一半，七年级入门教学的成功与否直接影响整个中学阶段的英语教学。学生在第一节课开了个好头，要适当表扬，趁热打铁。紧接着要教元音和辅音时，告诉他们发音的常识比盲目被动的模仿要收效大。
在教元音时首先要强调舌位，使学生有意识地感到音所发部位的前，中，后，高，中，底之分。可以利用口形图来加强直观效果。英语元音字母和元音音素数目差别很大，应把二者结合起来进行教学。
在教辅音时首先要强调声带的振动与否，这是区分清辅音和浊辅音的关键。辅音的清浊对语义的影响甚大，可以让学生把手放在喉部去感觉发浊辅音时的声带振动现象，浊音与清音一起练习。辅音练习应以音节为基本单位，只能通过单词的读音来练习。
三、学会划分音节，巩固记忆
首先，教会学生有关音节的基本知识：
1. 音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中，元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有4个辅音是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
单音节：只有一个音节构成，如he，hat，wind，lamp等；
双音节：有两个音节构成，如window，bookstore，bedroom，under等；
多音节：三个或三个以上的音节称为多音节，如三个音节的sql 字符串左截取词，computer，injs页面跳转ternet，kangaroo等，三个音节以上的词，如congratulate，habitation等。
2. 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
（1）两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed（床），bet（打赌）。
（2）两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：la’bour（劳动）。
（3）有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let‘ter（信），win’ter（冬天）。
（4）不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa’ther（父亲），tea’cher（教师）。
3. 音节按读音可以分为开音节和闭音节，开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。
（1）绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we，hi，yo-yo.
（2）相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母（除r）之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如：take，make，在开音节中，這个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|，use|ju：z|.
（3）闭音节：指元音字母后面有辅音字母（辅音字母r除外）构成的音节，如：leg，cross.
4. 音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。
（1）单音节词作重读处理，但不标重音符号。
（2）重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如be`gin.
待学生了解音节的基本知识以后，就要通过单词的读音来划分音节。从熟悉的单词入手，这样更容易理解和掌握音节。
四、读写齐头并进，记忆更牢
在初级阶段音标的教学以认读和拼读为主比较恰当，在与字母的对比中教学音标。音标内部也要进行比较，在写法上做比较，让学生学会写音标也是非常重要的。边读边写，或根据音标写单词，更难的是根据单词写音标。读和写齐头并进，这样更有利于记忆。
五、多练习，做到熟能生巧
大班上课，学生单独练习的机会很少，这也是中学语音教学最为困难的问题。解决办法就是要求学生首先听清、听准，然后开口模仿发准。对部分学生的错音要及时纠音，使单独学生的练习和纠错成为全班学生练习和纠错的典型。教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。全班集体活动和个别活动相结合，这样可以督促全体学生认真进行个别活动，完成活动指标。
笔者一直要求学生大声读音标、读单词，让学生克服害羞心理，经常读，每天读，时间长了，就能养成好的习惯。这样，熟能生巧，记起单词来又快又牢，学生也可以自学单词。
在教授音标后，必须让学生有足够的练习。较好的方法就是默写单词时要求他们默写音标。大量练习后，他们才能真正巩固所学的音标，还可以开展写学音标竞赛、听写音标比赛； 竞赛中比较字符串根据单词写音标或根据音标写单词的比赛等。这样既能提高学生们的学习兴趣，又能巩固他们所学的音标。
1、教学常规工作：
（1）认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。
（2）虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。
（3）认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
3、激发学生兴趣，提高学习成绩：
（1）优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。
（2）鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
5、立足课堂教学，指导学生学习：
（1）“听课”的指导。要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。
（2）“看”的指导。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。
（3）“笔记”的指导。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。
（4）“讨论”的指导。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。
（5）“总结”的指导。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。
6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
二、教研教学工作中存在的问题：
1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。
2、本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生能力的培养和思想教育，因而降低了学生学习政治的热情和兴趣。
3、作业单一，本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。
4、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。
5、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。
6、主动听课的多，请求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水平停滞不前。
三、今后努力的方向：
1、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。
2、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。
3、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学习习惯。
4、真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。
5、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。
1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展的教育理念。
2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;
3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。
4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。
5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者;对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
教育教研课题
《学会欣赏学生，还学生学习的.自主权》
教学进度表
1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。
2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基础习题训练;进行一些综合性测验。
周次章节教学内容课型课时安排
1第一单元走进新天地新天地新感觉新授课2课时
2第一单元走进新天地我的自律宣言新授课2课时
3第一单元走进新天地生命的节律新授课2课时
4第一单元走进新天地知识梳理复习课2课时
5第二单元生活中有你第一次握手新授课2课时
6第二单元生活中有你为他人开一朵花新授课2课时
7期中复习及测试
8第二单元生活中有你走近老师新授课2课时
9第二单元生活中有你我属于新授课2课时
10第二单元生活中有你知识梳理复习课2课时
11第三单元倾听自然的声音生命之间新授课2课时
12第三单元倾听自然的声音地球的叹息新授课2课时
13第三单元倾听自然的声音中华民族的选择新授课2课时
14第三单元倾听自然的声音知识梳理复习课2课时
15期末知识梳理、夯实基础、测评练习复习课
1指导思想
(1)本课根据“健康第一”的指导思想。结合学生好动、好学及模仿能力强的特点，结合我校场地器材实际情况组织教学。在教学中充分体现学生的“主体性”和教师的“主导性”。
(2)在教学模式上，学生根据教师的指导，结合自身实际，自由选择练习难度和合作伙伴。
(3)在教学中充分发挥学生的主观能动性，本着全面提高，突出个性发展的思想，培养学生不畏艰难，团结协作的精神。
2水平目标
水平四(七年级)。
3教材内容(1课时)
前滚翻。
4教学目标
1)通过学习，学生能记住前滚翻动作的技术结构，能用自己的语言描述出该动作的技术要领。
2)通过学习，能让80％以上的学生独立完成动作，让30％以上学生完成的动作圆滑优美。
3)通过本次课的学习，培养学生自信、顽强，不畏艰难、团结协作的精神。
本学期我负责七年级政治教研工作和六个班政治教学工作。一学期来我谦虚谨慎严谨治学勤学上进为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。
一、主要做好了以下几方面工作
1、教学常规工作1认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想认真备课上好每一节课。认真细致的批发学生作业严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。2虚心学习多听课钻研教材丰富自身专业理论。3认真及时写好计划按计划实施教学工作成果达到预期目标。
2、努力学习提高专业理论水平。平时注重再学习浏览百科摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息渗透到教学中去使教学更有说服力。
3、激发学生兴趣提高学习成绩1优化课堂教学。教学采用多种方法让学生动口、动手、动脑参与学习采用讨论、阅读、自学、练习等形式活跃课堂气氛使教学效果达到优化。2鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作利用课余时间辅导提高了差生学习兴趣增强了学生自信心。
4、严于律己教书育人立足本职工作热心向学生传授真理。言传身教平等对待爱护学生。工作认真细致负责教育学生晓之以理动之以情努力让学生喜欢学习政治科培养良好的心理品质。
5、立足课堂教学指导学生学习1“听课”的指导。要求学生不但要认真听教师讲课还要认真听同学发言在听中想、听中记以想促听以听助记。2“看”的指导。指导学生认真阅读教材看板书、投影 这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。3“笔记”的指导。指导学生阅读教科书时必须拿笔或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。4“讨论”的指导。即议论、讨论、争论这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流大胆提问讨论争论。同学之间师生之间都可以质疑、争论形成一个开放的学习系统。5 “总结”的指导。每课结束我要求学生按我掌握的观点我懂得的道理我还存在的疑问的思路进行总结达到知行的统一。只要长期坚持就会培养学生善于总结的习惯提高学生的总结能力获得了明显的学习效果。
6、积极参与各项教研活动博采众长提高教学水平。为了把自己的教学水平提高我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料与经验丰富的教师交流听取他们的意见同时还争取机会多听课从中学习别人的长处领悟其中的教学艺术。
二、教研教学工作中存在的问题
1、由于所带班级多再加上学科的局限性致使与学生交流不多认识学生有限对学生关注不够影响了师生关系。
2、本学期教学时间短后期课堂上只顾完成教学任务忽视了对学生能力的培养和思想教育因而降低了学生学习政治的热情和兴趣。、作业单一本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。、在作业批改方面我在大面积鼓励学生的同时对特优生的培养忽视了同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。、对于课堂教学中存在的问题我总是以教学任务重为借口逃避研究也没有深入进行分析更不要说形成文字了因而教研力度不够。、主动听课的多请求指导的少更不要说邀请听课了致使课堂教学走的还是老路教学水平停滞不前。
三、今后努力的方向 、将教研与教学结合起来根据自己的教学实践搞教研把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标真正做到以教研指导教学以教学促进教研。、加强与学生间的沟通与交流提倡交流形式多样化把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容真正做到师生关系和谐人人乐学、爱学。、加强对学生学法的指导培养学生语言表达能力提出问题和综合分析问题能力学以致用养成良好的学习习惯。、真正把学生放在心上树立以生为本的理念深入细致地做好学生的思想工作思想通了其它问题就好办了。、深入钻研教材在备课上下功夫课前准备得越细课堂教学就越自如学生就越容易学懂课堂效率就越高。
教学既是一门科学又是一门艺术。教有法但无定法。努力学习提高自身素质探索教学规律改进教法教会学生如何学习把教学作为一种创造性的艺术性的劳动坚持不懈地去摸索和总结我相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获
2012-2013学第二学期第一次月考后
教学反思
月考考试已经结束考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教的几个班学生所做的政治试卷让我不得不掩卷思索。新学期一个月以来，我的教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。
一、试卷分析
历史部分
1、选择题。学生对选择题审题不仔细，一些时间方面的限制词不够重视。有些是不能把握时间的实质。如贞观之治与开元盛世这两个历史盛景，很多同学是混淆的。这道题失分很严重。还有些选择是知识性错误，是因为基础知识的掌握上有问题。比如唐朝的少数民族居然也有选择包含回族的。
2、综合题部分。这次考试，材料分析的选择都立足基础知识和基本技能的考查没有一道偏深怪题出现。从考试情况来看失分最严重的是事件的联系部分。以及对人物事迹的概括部分。说明学生的概括能力和事件的因果分析能力还很欠缺以后在这方面下功夫。再者就是启示类失分较多。一是没有掌握思路，也没有掌握相关知识点在以后教学中注意这方面问题。
政治部分
1、选择题。本次考试出的数量偏少，分值占的有点多，导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题也不是失分较多的题型，在考试中反映出的问题主要是审题上的失误，知识性的不足并不太多。
2。大题部分。看不全材料中的信息，结果在答说明类试题时以偏概全、顾此失彼。不能准确理解题意，所以在回答时不知所云、离题万里，准确度很差。还有就是答题缺乏充实性，内容很少，没话可说；卷面不整洁，字迹潦草，也缺乏条理性。不会联系课本知识，不会灵活运用。如情绪的考查、压力调节等的问题。不能把材料中体现的的内容和课本知识相结合。
从总体上看，优秀率偏少，低分太多。
二、学生中存在的问题
1、基础知识不牢记忆量少。
比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时缺乏严谨的态度，很多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，今后培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。
2、缺乏解题思路、答题技巧、学习主动性差。
从卷面的主观题答题情况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。
三、今后教学中注意的问题
1、注意课本基础知识和重点内容的记忆。既不要全面铺开也不能敷衍而过。而是把检查和督促经常化，检查内容要有选择有重点。
2、习题课要注意对习题的分析，要让学生掌握思路，同时让他们善于归纳和总结。既发挥学生的主动性也要使学生明确规范准确的答案，使学生对照自己的答案，在比较重提升自己总结分析习题的能力。
3、强调上课的效率问题。使全体学生都能参与到教学中来，尤其使差学生扭转被动态度，多提问他们，给他们机会，使其注意听讲，让学生掌握一定的听课的技巧，使学生提高听课的效率。
4、课下作业的落实。主要是体现在背的作业上。让学生把背的内容写一遍，使之明确答案与问题，只有这样才能背的准确，记得牢固。避免对作业的抄袭，使学生独立自主的、完成作业。
5、发挥小组的作用。对差生的帮助和督促，在组长的安排下进行。无论是课堂发言还是讨论，让差生真正的发挥出应有的作用来。使他们能主动学，认真学，学的进去，真正把基础知识有所掌握。
月考后的反思——初三政治复习中的方法与对策针对学生出现的问题，我们在复习过程中是运用如下方法来解决问题的 我们的策略
1、首先，制定一个合理、务实的复习计划。我们通过学习、借鉴其他学校的复习方法，结合近几年我校政治中考的经验，在复习时间上采用的是“三轮复习法” 第一轮复习我们称之为“压路机”式的复习，主要任务是复习基础知识，突出重点知识，构建知识体系。必须重视基础知识的教学，尤其是主干知识的理解和运用。课堂复习要是目标明确的复习课，训练要有的放矢。课堂复习时，要侧重知识的前后联系、渗透、综合，做到融会贯通、举一反三。对此我们所要做的工作是 ①依据《中考考纲》规定的考查内容与能力要求来梳理知识，构建知识体系。要特别注意《中考考纲》中考试内容的变化，认真思考考试目标的要求，了解考点增删情况，细化考点的要求，以便在具体复习中一一落实。在复习过程中要步步为营，稳扎稳打，着重做好二个层面的工作 第一个层面是从宏观上梳理知识，使零碎的知识形成知识网络，通过知识网络揭示知识间的内在联系，从而进一步帮助学生理解所学知识及所学知识的结构，并初步确立检索知识的路径。另一个层面是微观上按照考试要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行分析，帮助学生理解掌握，积累知识量，奠定知识基础，做到厚积薄发，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活地解决实际问题。②每节课一定要有精选的练习4—5题，即主要选取往年的中考经典例题，通过部分经典例题，进行有效训练，初步使学生生成中考思维理念下的解题技巧。扎实总结在解题过程中存在的问题，寻求解决的最佳办法，提高学生简单的知识联系和迁移的能力，生成答案的能力。突出审题、解题能力的训练和指导。要及时强化对基础知识的训练、巩固应用，练习的面要广、题型要多，要注意训练的层次。③在基础知识复习时，还要联系时事知识，为第二轮的时政专题复习作好铺垫。凡《中考考纲》中列入考查范围的知识点都要逐个进行清理，并初步理出其内在联系。其二，根据有关知识点挑选、准备好时政材料，凡时事热点、重点与考点知识的结合点都应予以必要的关注。在进行考点复习的过程中，要运用基本理论观点对相关的时事材料进行分析说明，或以时事材料作为切入点进行基础知识复习。
做到以上三点我们就可以抓住考点内容的落实达到对教材的理解、熟练掌握、快速再现为下一步的专题复习打好基础。第二轮复习我们称之为“电梯”式的复习依据社
金厂峪镇中赵玉喜
一、指导思想：
1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的数学素养和科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标：
今学期我主要担任七年级四个班的思想品德教学工作。这些学生学习成绩不够理想，纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教学目标：
1、力争学期检测全部达三类以上标准
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、具体措施：
1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
5、积极进行教学改革，提高教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
8、培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。
一、建立融洽的师生关系，让学生愉快学习
教师要关心爱护学生，学生刚上初中，刚开始很多学生都无法适应初中的学习生活，而老师和蔼可亲的语气、真诚的微笑、信任的眼神、恰当的鼓励都能为学生带来感官上和精神上的愉悦。因此，课堂上，教师要用简洁、明快、风趣的语言创造轻松愉快的课堂气氛，教师要平等对待学生，尊重学生，保护他们的自尊心和积极性。对学生应以鼓励为主，及时发现他们的点滴进步，给予肯定或表扬。课后要多和他们接触，从生活上多关心他们，注意他们在情绪、思想和行为上的变化。
二、采用灵活多样的教学手段，培养学生对英语的兴趣
英语教学中老师要善于运用灵活多样的教学方法来集中学生的注意力，如“表演法”“竞赛法”“游戏法”等。复习已学句子可让学生利用每课的前五分钟进行表演。在巩固新课时，可采用竞赛法，采取竞争机制，给学生一个自我表现的机会，为了减轻学生开口说的心理压力，不必每错必纠。 另外，动画片、Flash对七年级学生有着强大的吸引力，它们能把学习的内容运用一些色彩鲜明、生动活泼的形式展示给学生，化枯燥为有趣，化抽象为生动，化呆板为活泼，深受学生的喜爱。这样的教学方式一举两得，学生们既看到了自己喜欢的卡通片，同时又锻炼了口语。教学方式的多变，活跃了课堂学习气氛，缩短了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素质也得到了较快的提高。
三、授之以渔，让学生轻松学习
语音和词汇教学是七年级英语教学的重中之重，学生能否正确顺利朗读和记忆单词将直接影响他们以后的英语学习。因此，教师要把握好英语的入门教学。
1.语音教学
对于初中英语教师而言，为了学生今后的发展，以及自己今后教学工作的顺利进行，必须从26个字母教起。英语单词其实就是26个字母的不同组合，英语是一种拼音文字，只要掌握了读音规则，大量的单词就可以自己拼读。因此，七年级一开始就要结合字母教学音标，26个字母要扎扎实实地学，每个字母从大小写到笔画，再到读音，都要认真落实，争取人人过关。每教一个字母，就配上相应的读音，先辅音后元音，元音又分别教学开音节和闭音节，然后再组合不同的辅音和元音进行拼读，学会了字母读音的拼读方法，就能为以后单词的拼读拼写打下良好的基础。
2.词汇教学
词汇是语言的基本材料，离开词汇就什么也不用谈了，因此，在英语教学中，记忆单词是英语学习的重要环节。但实际情况是：许多刚升入七年级的学生对大量的生词感到力不从心，束手无策，有的学生说：“我早上背的单词晚上就忘了”。因此，在起始阶段，教师要根据学生的年龄特点，教给他们便于记忆、巩固的方法，因为反复地读、背、记最容易让学生觉得枯燥、乏味，从而失去学习兴趣。教师除了引导学生从读音规则、构词法等方面记单词外，还可以借助一些轻松有趣的方法。如：谐音法、口诀法、联想法等。学生在掌握了这些方法后，记单词，既轻松，又记得牢，学习英语的积极性就会明显提高。
四、培养正确良好的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础
正确良好的学习习惯，有利于形成学生有效的学习策略，提高学习效率；有利于培养学生的创新精神和创造能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。七年级学生在英语学习中，首先要养成“大声朗读”“端正书写”以及“单词识记”三个方面的良好习惯：
1.大声朗读
一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成初中英语学习任务的。在开学最初的几个星期里，很有必要在早读的时候带领全班学生，大声地朗读英语。
2.端正书写
英文是拼音文字，与汉字截然不同，与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早了解这一点，严格按照英语的书写要求写一手既正确又漂亮的英文。此外，关于英文端正书写方面， 遵循“循序渐进”的原则是非常重要的。教师还需在课堂中花费一些时间引导学生书写字母、单词并逐步过渡到句子，要讲清书写规范，正确示范，让学生充分练习，努力在班级内形成一种比赛谁写得快写得正确的良好学习风气。
3.单词识记
要引导学生逐步理解并掌握“发音拼读法”，告诉学生“字母组合”在单词识记中的重要作用和归类使用技巧。比如： good、book、room中的“oo”， know、brown、now中的“ow”， think、three、their中的“th”， chair、China、teacher中的“ch”等元音、辅音或元辅音字母组合。随着学生单词量的不断增大，相信学生能够自觉进行总结分类，从而提高自身在短时间内记住尽量多的单词的能力。
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