重视学校安全工作,建设平安和谐校园

重视学校安全工作,建设平安和谐校园（精选12篇）

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇1

周少波，你好。我叫张秋英，是孙集的一名老师，也是你的同乡，我娘家是营子村的。每天看你主编的报纸，我也非常想写点东西，但一直自愧笔拙，没勇气投稿。现在我试着写了点东西，请你费心多修改多指导。

重视学校安全工作，建设平安和谐校园

做好学校的安全教育工作，建设和谐平安校园，一直是孙集街道银杏小学学校工作的重点。近日，结合第十六个全国中小学生安全教育日的到来，学校组织了多种形式的安全教育活动。1.利用升旗仪式时间对学生进行安全教育。2.举行应急疏散演练。通过演练使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能。3.举办安全主题班会。重点从传染病防治、饮食、交通、集体活动、防溺水、用火用电等方面对学生提出明确要求。4.给学生布置安全作业，要求学生留心学校和自家的安全隐患，学校对提交的安全隐患结果进行认真核查并及时加以整改。5.充分利用校园广播、电视、校园网、宣传栏、黑板报等载体，广泛宣传和普及安全应急科普知识和自救互救知识。学校通过安全教育活动，切实增强了学生的安全意识，提高了他们的应急避险能力。（张秋英）

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇2

1. 校园安全基础建设“五个一”: 一个标准警务室, 一套校园全覆盖监控系统, 一套完备的消防设施, 一套入校安全检查设施, 一支稳定的校园安保队伍。

2. 学生食堂、公寓安全建设“五个一”: 一个建设达标的食堂, 一个符合规定的食品加工流程, 一个合格的超市 ( 小卖店) , 一个建设达标的学生公寓, 一个安全舒适的住宿环境。

3. 校园安全文化建设“五个一”: 一个校园安全信息宣传橱窗, 一个安全知识走廊, 一期校园安全手抄报, 一次校园安全知识竞赛, 一场校园安全文艺演出。

4. 校园安全教育建设“五个一”: 一场心理健康辅导讲座, 一堂法治教育专题讲座, 一个安全主题班会, 一套安全应急演练, 一所家长学校。

5. 校园安全管理建设“五个一”: 一个健全的校园安全组织机构, 一套科学、实用、有效的校园安全管理工作制度, 一个上下联动、齐抓共管的工作机制, 一种教育行政部门统筹、学校负总责“一岗三责”的工作模式, 一套规范、完整的考核评估体系。

6. 校车安全管理建设“五个一”: 一组具有安全保障的标准校车, 一条校车安全行驶绿色通道, 一支合格的校车驾管人员队伍, 一个校车专门管理机构, 一套校车定位系统。

活动自2013年10月开展至今, 四平市教育系统经过近一年的建设, 工程建设体系基本完成, 实现学校安全管理的“四化融合”, 形成了具有深远影响的长效机制。学校安全工作呈现出基础设施设备建设全面达标, 安全知识教育、文化宣传全面展开, 安全管理制度建立健全, 安全工作监督考核日趋完善, 安全工作实效日益提高的喜人局面。

一、学校实施设备建设全面达标

首先, 实现校车服务“全覆盖”。现有标准校车538台, 座位22865个, 为在入学半径外, 需要乘坐校车的义务教育阶段29820名学生, 提供校车服务, 座位拥有率76.67%, 座位覆盖率100%;所有校车全部安装北斗卫星系统, 通过校园安全管理信息化平台 ( 实时) 监控; 所有校车全部投保承运人责任保险 ( 每座至少30万元) 。

其次, 实现校园警务室“全覆盖”。各级各类学校 ( 公办幼儿园) ( 农村中心校以上学校) 全部建成统一标识的校园警务室; 警务人员统一着装; 校园警务室配备必要的警务器材 ( 钢叉、橡胶警棍、防割手套、强光手电等) ;校园警务室全部安装“一键式”网络报警装置。

再次, 实现学校安全信息化管理“全覆盖”。各级各类学校全部安装视频监控装置 ( 一般每校至少16个监控点) ;6个县市区教育局全部安装校车校园安全管理监控平台 ( 至少9块屏幕) ;县级校车校园安全管理监控平台实现校车安全动态实时监控, 校园安全远程实时监控。四平市政府为市教育局投资建设教育信息化管理平台, 届时市教育局将联网省教育厅、市安全生产委员会、市社会综合治理办公室、各县 ( 市) 区教育局信息化安全管理平台, 便于开展校车校园安全监管。

二、安全知识传授文化传播全面开展

第一, 构建“三张网络”, 编织“学生安全教育网”“家长协同网”“社会联动网”, 实现安全教育全员化。建立起一整套安全工作制度, 实现校园安全工作有章可循, 有法可依。第二, 开创“三个走进”, 安全知识、文化进学校、进课堂、进家庭, 实现安全知识、安全文化入脑入心。

三、安全管理制度建立健全和组织机构更加完善

第一, 是建立健全“三防建设”, 加强人防, 安保人员配备到位, 完善物防, 基础设施建设到位, 推进技防, 监控设备安装到位, 实现校园防范无缝隙。

第二, 是建立健全“三项机制”, 建立常态工作机制、部门联动机制、责任追究机制, 实现校园安全工作有章可循, 有法可依。

第三, 是建立健全“三项检查”, 自查自检、联合检查、专项检查, 加强对重点时段、重点区域、重点环节的排查与整治, 实现校园及周边无隐患。

四、强化监督考核, 注重提高工作实效

市教育局将“安全稳定”作为一项重要指标进行考核, 把“平安校园”建设工程定为“年度重点建设工程”项目, 进行单独考核。市教育局制定了《四平市中小学幼儿园安全工作考核评估标准》, 将学校安全日常工作进行赋分考核, 初步建立了描述性评价与量化评价相结合, 终结性评价与过程性评价相结合的监督考核机制。市教育局按照《关于在全市中小学开展创建平安和谐校园的意见》, 定期组织开展平安和谐校园创建活动表彰, 通过奖优罚劣, 提高学校做好安全工作的积极性、主动性。

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇3

关键词:科技创安 防范意识 完善机制 素质提升

一、大力实施科技创安工程,增强新形势下高校的科技防范意识

公共安全是一个永恒的话题,只要经济社会在发展,人类就必须与各种事故作斗争。隐患的产生是动态的,犯罪形式是多种多样的,而且随着社会的发展,作案者的作案手段及工具都有了很大的变化,作案的方式也日益高科技化,网络作案也层出不穷。

高校是一个面积广、人员复杂、流动性大的地方。随着社会的进步,高校社会化程度的进一步提高和对外交往的日益普及,校园环境发生了很大的变化,高校内的不稳定因素也越来越复杂。近年来,几起高校惨案的发生,对高校师生的安全构成了严重的威胁。高校作为一个培养社会主义现代化建设人才的地方,需要一个安全和谐的工作、学习和生活环境,因此必须更加注重安全防范体系的建设,以人防和物防为重点的安全防范机制已不能满足现代社会发展的需要,在科学技术迅猛发展的今天,技术防范在安全防范中的地位和作用越来越重要。

目前,各高校已逐步建成了集成化的科技创安基础设施体系。从模拟化、功能单一的、分化管理的操作平台,正逐步向数字化、功能齐全、网络智能及集中管理的方向发展。

二、注重完善技防体系,注重长期规划建设

随着现代高新技术的不断开发应用,安防设备不断更新换代,高清数字摄像机及高清硬盘录像机已逐步盛行,以光纤及无线传输为模式的综合网络平台正逐渐取代传统的线缆模拟构架平台,以中央控制室为核心的全面集成视频监控、红外报警、电子门禁、消防报警、电子巡更、交通管理、报警求助等多个子系统正被推广应用。高校内部各校区综合联网,“校园110”的快速联动及北京市委教育工委和北京市公安局高校远程图像联网、报警系统正在建设中。

现代高校的科技创安工程必须要有前瞻性、创造性,要有长期规划。如何使原有设备与现代新的技术平台兼容,最大限度地减少资金投入,使政府的资金合理有效地使用,减少重复建设,不断进行技术改造与升级换代,高度重视技防体系建设与长期规划,这是高校科技创安工程设计人员要认真思考的问题。

三、全面提高科技创安管理人员的理论水平及操作能力

要充分发挥科技创安在高校治安防范和打击处理工作中的“预警和处置”功能,保证技防实效,不仅要注重硬件建设,同时还要加强软件建设与人才建设。科技创安现代化的大力提升,需要有一批从事创安管理的干部队伍作保障,要有创新意识及一定的技术水平,有掌控高技术的能力及处置方法。要始终把科技素质的提高和专门人才的培养作为一件大事来抓,坚持值机人员的上岗培训制度,并要有一定的业务学习与进修计划。管理人员要有一定的专业理论特长,要有一定的网络及计算机操作能力,熟悉本系统的构成与基本维护知识。把科技创安工作作为一个面子工程,或只注重建设投入、而不重视管理与维护,是对社会资源的一种浪费。目前,北京市高校每年都有大量的资金投入,高校内部每年也有一定的创安工程经费,但后期管理严重滞后,设备经常发生故障,没有能力及时处理设备出现的各种问题,把日常的维护全部寄希望于厂家。大部分现有安防设备的管理主要由保卫部门进行,保卫部门科技含量比较低,人员科技素质不高,造成科技创安工作缺少专业人才。因此,培养高素质懂技术的专业人才至关重要。

四、强化管理机制,提高工作效率

加强管理体系建设,制定有关的管理规范及操作程序,明确职责,增强服务意识、确保工作实效,提高工作效率。一是要实行合理有效的轮换值班制度,不能单人长时间24小时值班,避免因个人私事或困乏导致信息的延报或漏报。二是规范运行。从加强日常运行管理入手,制定严格的报警处置规范。要时刻关注报警信息,正确判断故障部位及信息类型,按程序及时联系或上报有关处置单位及人员,做到不漏报,不瞒报,不误报。三是做好信息的存档及备查制度。确保信息有效真实完整,对有关信息要做好保密。四是建立长效机制,保障效能管理。要时刻关注设备工作状况,确保设备运行正常,如遇问题及时发现并上报维护人员,保证技防系统正常运行和有效发挥作用。

和谐稳定的校园是和谐社会的基础,为维护首都高校的校园安全及和谐校园建设,为高校提供一个和谐稳定的育人环境,全面提高安防意识及管理水平,使人防、技防、物防的有效结合,日益成为高校的一项重要工作,要做到真正落实高校的社会责任。

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇4

来杨庄检查指导工作

11月27日上午，临沂市学校安全工作及平安和谐校园评估验收组一行5人在市教育局安全科科长杨自法带领下，来杨庄检查指导工作。县教体局督导室主任、副局长刘增祥、安全科科长王明轩、镇纪检书记支军田等陪同检查。

首先，检查组对该镇申报“临沂市平安和谐校园”的郭家峪小学进行评估验收。在听取孟令军校长的“平安和谐校园创建工作”汇报后，检查组对照《临沂市平安和谐校园评估标准》分组进行了细致检查评估。评估验收小组对该校在平安和谐校园创建中所做的工作给予了充分肯定，同时对存在的问题和不足，提出了可行性建议。

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇5

我们学校地处县城区繁华地段，紧临水泊中路交通要道。校园面积较小，在校师生（含幼教生）多达近5000人，特别是学生入校和离校两个特殊时段，约有1000余名家长接、送学生并出入学校。如此情况，给学校的日常安全管理增加了较大的难度和工作压力。为此，学校更加重视安全工作，严格按照县教育局的总体部署和安排，始终坚持安全第一的意识，把安全放在学校各项工作的突出位置，强化措施，常抓不懈，取得了较好的效果。10多年来，校内杜绝了重大安全事故的发生。为交流工作情况，进一步做好学校下步的安全工作，现将我校的近年来基本工作情况向领导和同志们作一汇报。

我们主要做了八个方面的工作：

一、强化组织领导，明确工作职责。为强化学校安全工作的组织领导，学校安全领导小组根据情况，随时召开会议，研究安排工作，并及时进行检查、调度。对牵扯到人、钱、物等难以解决的问题，领导小组及时提交校委会研究和解决。为确保学校安全工作的有序有效性，学校认真落实了班子成员、有关处室及人员的安全工作职责，建立了学校发展中心负责师生安全教育培训，办公室负责值班巡查、师生重大活动，总务处负责财产安全，各班主任负责校内本班级学生日常监护等多方位，一盘棋的有效安全管理模式，并把具体的安全任务、目标和职责分解落实到每位领导、有关处室和人员。

二、加强对师生的安全教育和培训。学校每学期坚持通过校会、周会、班会、系列主题教育、邀请专家讲座、校级和宣传橱窗等

形式，有计划地对师生进行防火、防震、防触电、防溺水、交通安全、卫生防疫等方面的安全教育和防范技能的培训。今年3月24日，学校按计划邀请县消防大队专业人员，举办了以安全防患平排查、火灾处理、疏散逃生、家庭防火、灭火器材使用、案例分析等六个方面为主要内容的火灾消防培训活动，并实地进行了师生应急疏散演练和消防灭火演练观摩。类似的教育活动和演练，非常有效。

三、狠抓物防、技防安全设施建设。近年来，学校先后投资约10余万元，注重加强物防、技防安全设施建设。在物防方面：学校设置警卫室两处，坚持对校舍和基础设施经常进行检查、更新或维修。如去年对校内趋于老化的水电管道和线路，全部进行了更新。同时对重点处室、用房和各楼层全部配齐了消防栓、带和应急灭火器材。在技防方面：学校设置微机监控室两处，在校园大门口、校内楼层口、财务室、微机室、仓库等重点用房处共安装电子监控录像头12个，设置报警点8处。目前，学校已经建立一个人防、物防和技防相结合的高效立体安全防范体系。

四、坚持昼夜值班和特殊时段的重点巡查制度。学校明确专人，由学校中层以上班子成员轮流带队，坚持昼夜值班，包括节假日值班。值班期间吃住在学校。这一值班制度，多年来雷打不动，效果很好。近期，学校吸取福建南平、广西北海两处学校严重伤害学生事故的惨痛教训，结合校情，进一步加大了对学生入校、离校这些特殊时段的值班巡查力量和力度。学校在原有3名保卫人员的基础上，又选用了5名教职工兼任保卫人员，并配备了警服和警具。加强后的保卫人员

会同县交警大队的8名正式交警人员，重点巡查和维护学校大门口学生入校、离校的全面安全，督查学生离校排队，按居住方位安全分流，特别是横街天桥的分流。学校值班人员按规定的时间实施“静校”制度，即上、下午放学后，值班人员按时关闭校门，巡查清校，严禁学生滞留校内，以免发生意外安全事故。

五、注重卫生防疫。每学年，学校都积极配合县防疫部门，认真组织学生定期查体，注射有关防疫疫苗。同时，根据季节特点，对易发疾病，特别是对重大传染疾病都全力做到了宣传和有效防范。如去年前后的手足口病和甲流重大疾病的多发传染期间，学校异常重视，成立领导小组，抽调专门人员，邀请县防疫部门专业人员来校培训，购买预防器具和药品，定期进行全面积的喷洒消毒，实行日检日报制度，制定应急预案等等，确保了师生安全万无一失。

六、严禁教师体罚学生。学校通过定期学习、师德事迹演讲、爱与责任主题教育等形式，非常注重教师的职业道德建设。学校结合与教师签订个人《廉洁自律承诺书》、修改学校《教师量化管理条例》中的考核和奖惩办法。严禁教师体罚和变相体罚学生，遵循学生身心健康发展规律，避免学生身心伤害和因学生心理问题而引发的安全事故。

七、加强家、校协作。学校与家庭分别承担着学生校内、外的安全监护责任。为确保学生的全面安全，实践证明，有赖于家、校的密切协作。为此，学校每学期均根据不同的季节和学校、学生等实际情况，在学生安全方面，通过校报家教信箱、召开家长会、印发材料等

形式与全体学生家长进行沟通和交流，共同抓好学生的安全工作。本学期，为避免福建南平、广西北海两校学生人身伤害事件的发生，仅就如何让学生按时入校、离校，加强家校共同监护等问题，学校就向全体学生家长相继印发了关于让学生遵守入、离校时间的《敬告书》和《关于加强在校学生安全的倡议书》，均取得了预期的效果。

总之，近年来由于学校重视抓了安全工作，有效维护和保障了学校财产和师生的生命安全，确保了学校的稳定发展和教育质量的不断提高。今后的工作中，我校将严格按照会议的总体部署和要求，虚心学习兄弟学校好的经验和做法，振奋精神，扬长避短，优化措施，更加扎实地工作，为创建平安、和谐校园再做新贡献。

梁山县第一实验小学

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇6

平安、和谐、文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。多年来，我校一直把学校综合治理、消防安全工作作为一项重要工作来抓，牢固树立了“预防为主，安全第一”的思想，进一步强化了领导，明确了责任，严格落实了消防安全责任制和“一岗双责”制，通过开展消防安全教育及各项活动，使全校师生的消防安全意识有了普遍提高，消防安全防范和逃生自救的能力进一步增强，为师生创造了良好的教学环境。

一、建立健全组织，高度重视消防安全工作

消防安全工作是学校综合治理的重要内容，是关系学校财产安全和师生生命安全的头等大事。对此，学校高度重视消防安全创建工作，把消防安全列入了、学期工作计划和重要议事日程，成立了以李国义校长为组长，其他教师为成员的消防安全委员会和消防安全创建领导小组，组建了义务消防队，形成了一把手亲自抓，职责明确，确保了消防安全创建工作的开展和落实。

二、完善消防制度，明确工作职责

我校根据《中华人民共和国消防法》等上级文件精神和消防安全工作要求，先后制定和完善了《消防安全培训制度》、《消防安全宣传制度》、《消防安全应急预案》和《消防安全演练预案》等各项消防安全制度，建立健全了消防安全工作档案，基本做到了消防工作有章可循，科学规范。

学校对消防安全创建工作实行了分级、分部管理，分别与各年级、各班主任、任课教师及其他岗位负责人签订了消防安全创建目标责任书，实行了创建工作末位警示制，强化责任意识，确保了消防安全创建活动的健康、有序开展。

明确工作职责，实施责任追究制后，各年级、各班主任都能够自觉地在各自工作范围内主动开展自查、互查活动；具体分工，各负其责，及时找出校园的消防安全隐患，并提出整改措施。

三、加强宣传教育，强化日常管理

（一）通过多种形式进行了消防安全广泛宣传和教育。具体做法是通过“五会”：一是学校消防安全创建领导小组坚持召开消防安全工作例会，强化安全意识，明确安全责任，分析问题，讨论措施，布置工作，解决要不要，做不做、做什么的问题；二是在每次的全校师生大会上都反复强调，要求大家提高消防安全意识，预防为主，防消结合，做到“两知”（安全责任、火灾危险）；三是提高消防人员的“三个能力”（即引导人员疏散的能力、扑救初起火灾的能力、查改身边火灾隐患的能力）；四是通过主题班会，使学生掌握了基本的消防安全知识，同时利用黑板报等形式进行宣传教育增强了消防安全意识，增强自防、自救能力；五是师生消防演练会。学校每学年利用“119”全国消防日对全体教师、全体学生进行了系统全面的消防安全培训，解决能做、会做的问题。

（二）明确重点防火部位及责任人。根据工作环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人，其重点部位为：

1、仓库。加强了对仓库的管理，不定期检查安全、防火情况。这处是事故易发地，在对有关人员加强消防安全教育的同时，加大了检查力度。

2、图书馆。为确保图书资料的消防安全，学校制定了严格的借阅、防火制度，严禁火种带入图书馆。

（三）加强了消防实战演练。

消防演练是对消防安全意识和安全操作行为的综合考察和评估。为了提高师生的消防灭火和逃生自救能力，学校制定了详细的《消防安全应急演练预案》。举办消防安全知识讲座，开展实战演练和学生逃生自救活动。

学校消防安全工作是一项长期而艰巨的任务，事关师生的生命和财产安全。我们决心以科学发展观为指导，认真贯彻“预防为主，防消结合”的方针，全面落实各级消防工作精神，加强日常消防工作管理，以长备火灾之心，常抓工作不懈，切实做到防患于未然。我们坚信，在各级领导的大力支持下，在全体师生员工的共同努力下，我校的消防安全工作一定能做得更好。

沙塄沟小学 2013年5年24日

学校消防安全工作材料

——加强消防安全工作 创建平安和谐校园

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇7

人的心理和谐, 是指人的认知、情感、意志等内心活动处于平衡自然、协调统一的状态, 并对外界事务持有平静适度、热情友善的态度。这种社会心态, 是人们在处理利益关系特别是表达个人利益诉求时, 在对待自己的生活和学习时, 在看待整个社会的矛盾和问题时所应有的心理状态, 是心理和谐在特定条件下的具体表现。

当今社会正处于转型时期, 工作生活节奏加快, 竞争加剧, 社会矛盾错综复杂, 人们的精神压力随之加大。当代大学生学习、就业压力大, 家长、社会对他们的期望值高, 大学生更是承受着双重的压力。在此情况下, 很容易产生急功近利, 心浮气躁的心态。保持心理和谐, 是大学生身体健康的重要标志, 是充分发挥大学生个人潜力的重要条件, 也是他们今后在服务社会中实现人生价值的重要基础。和谐的心理状态, 对于促进学生与学生之间、学生与老师之间和谐相处, 形成人人和谐的局面具有重要作用。和谐的心理向社会释放的是向心力、亲和力, 不和谐的心理向社会释放的是离心力、破坏力。心理和谐的人越多, 校园的和谐程度就越高。

在和谐校园建设背景下, 大学生特别是弱势群体大学生的心理和谐与个性全面发展显得尤为重要。和谐校园建设有多方面的目标和要求, 如学校教育环境与社会环境的和谐发展, 学校教育环境与家庭教育环境的和谐发展, 学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展等等, 但归根到底, 和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上, 学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度, 学生心理和谐与个性全面发展是和谐校园的一个重要标志。

二、高校弱势群体的几种类型

第一, 经济贫困、生话窘迫者。

高校贫困学生是指那些在校期间家庭经济贫困而难以交付学杂费及购置必要学习用品, 日常生活缺乏经济保障的学生, 按其贫困程度分为特困生和困难生。贫困生的心理健康问题主要表现在:

1、强烈的自卑心理

贫困生因家境贫寒、经济拮据而常常陷入自卑之中。可以说, 自卑是贫困生表现最为突出、最为普遍的一种心理状态。心理学专家认为, 自卑感是在和别人比较时, 由于低估自己而产生的情绪体验。贫困生的自卑感一般表现在这几方面:首先是家庭经济困难, 觉得低人一等;第二, 学习环境的改变, 现代高科技学习工具或时尚的文化消费方式, 使他们因自身的窘困而一时难以适应种种变化, 并由此产生自卑;第三, 人际交往中不能很好地处理各种关系, 特别是个别同学的言行不注意, 极容易挫伤他们的自尊心, 使他们产生自卑心理。

2、过度的敏感

强烈的自卑, 使这些贫困学生神经极度敏感多疑, 老师、同学正常的举动甚至一句不经意的话都可能引起他们的注意, 对他们产生压力, 甚至使他们彻夜难眠。班上同学丢了东西, 老师或同学偶然看他一眼, 他就会觉得他们在怀疑自己;同学的小声说话, 他会觉得他们在议论他;即便是同学善意的帮助, 他也可能觉得是对他的嘲讽、怜悯。过度的心理敏感, 却又找不到排解的办法, 长此以往, 严重影响学习和生活。

3、焦虑与抑郁

背负全家人的希望走进大学的贫困生。面对全新的大学生活, 经济压力带来的思想负担, 对大学生活的种种不适应, 对家人生活的担忧等等各种心理冲突或挫折引起的复杂的情绪反应, 使精神往往处于一种焦虑状态。长时间的焦虑容易使一些弱势群体学生的心理慢慢转向抑郁。情绪低落、不愿意与他人交往, 自我封闭、缺乏应有的自信, 这种抑郁正是贫困生的一种自我封闭、内心苦闷的心态。重重重压之下, 有些心理脆弱的学生甚至走上了极端。对自己的生活丧失了信心, 原有的热情和强烈的求知欲在强烈的心理失衡状态下消失殆尽, 取而代之的则是对社会极端不满后的宣泄和自我沉沦。

第二, 心理健康不佳、有心理疾病者。目前在校大学生大多是独生子女, 顺利简单的成长经历使他们缺乏挫折和失败的磨练, 缺少独立生活经验, 心理承受能力普遍较弱。一方面随着学业、就业、情感压力的加剧, 面对市场经济和各种矛盾, 不少大学生感到无所适从, 容易出现心理问题;另一方面, 大学生处在生长发展最关键时期, 生理、心理的需要特别多却又得不到完全满足, 会加剧心理负荷, 诱发心理疾病。主要表现在:存在障碍型心理, 日常交际中总是处于被动地位。弱势学生由于种种不幸和遭遇, 生理、心理与常人不同, 拥有特殊的话语体系和行为方式。导致在交往过程中会遇到很多的障碍和隔阂, 缺乏直接的沟通, 甚至遭到同学的误解, 同时由于外界的冷遇和传统观念的根深蒂固, 他们陷入自我隔绝或半封闭的心理状态, 不能接受其他同学或被其他同学接受, 交际范围狭窄, 个性被压抑、心灵被扭曲。

第三, 学业一般、就业信心不足者。中学时学习优势对一部分同学来说已不复存在, 新环境中人才荟萃, 大学的学习环境、学习方式与中学又大相径庭, 部分学生在学习乃至多方面的优势会削弱甚至丧失, 从“鹤立鸡群”变成了“平庸之辈”, 对他们来说各种评优、评奖、担任职务的可能性不大, 这就使他们感觉低人一等。同时求职艰难是每个学生充分体会到的, 由于职业事关重大, 它给人的压力也格外沉重, 这种压力对学业一般的同学来说尤为突出。对就业的强烈欲望、对未来职业和生活的不确定、对就业市场竞争的无能为力, 使他们惶惶不可终日。主要表现在:存在消极型心理, 常常会自怨自艾、报怨生不逢时, 加之毕业就业的一些不正之风, 使他们对自己的人生观、价值观失去信心, 出现悲观、消极心理, 表现为苦闷、抑郁、落落寡欢, 许多人陷入身体和精神的双重折磨而不能自拔。

第四, 思想行为不良、曾受违纪处理者。一部分学生因考试作弊、偷窃、打架等违纪、不良行为受到校纪校规处理, 从此对前途失去信心而精神不振, 表现为思想消极、情绪低沉、行为懈怠、同学关系冷漠。主要表现在:存在躁动、分裂心理, 自主和自制能力较弱。心理的失衡往往表现为行为的无所适从, 个别学生一方面不愿正视自己、不愿接受师生的援助, 另一方面又强烈感受到来自家庭沉重的责任和家长强烈的期待, 由此产生一种着急、烦躁、忧虑的情绪, 从而导致一种焦躁的心理;个别学生敏感多疑, 自卫心理强, 表现出强烈的失落、茫然、郁闷, 言语、行为举止极端。

三、高校弱势群体的心理问题的原因

1、社会环境因素。随着市场经济的进一步发展, 高校也无法成为世外桃源, 大学生处于社会信息前沿和知识前沿, 容易受到各种思想和观念的冲击。在市场经济大潮的冲击下, 社会文化在一些人的心目中被演化成一种以金钱为唯一目标的亚文化, 社会大环境不断刺激大学生的消费欲望, 加剧了贫困生对金钱的渴望, 再加上人际关系的冷漠, 他们更加看重物质利益的作用, 导致心理失衡。而特殊群体的学生们有着与一般大学生同样的心理, 但由于他们承受着巨大的经济压力或者其他困难, 他们的心灵更加脆弱, 他们的思想观念、价值观念更容易受社会上不良风气的影响。

而且传统的中小学教育以应试教育为主, 注意力都集中在学生的考试成绩上, 学习好就是好学生。而对学生有可能出现的心理问题, 没有引起足够的重视, 导致一些学生心理上的先天不足。从中学到大学, 评价学生的标准发生了很大的变化, 大学衡量人才的标准是多元的, 更看重学生的实际能力和未来的发展潜力。特别是来自边远、经济落后地区的学生, 在知识面、交往能力等方面存在着许多不足, 面对这种巨大的反差, 这些学生缺少足够的心理承受能力和抵抗挫折能力。

2、家庭环境因素。家庭教育环境是大学生早期人格发展的主要影响因素。父母是子女的第一任教师。家庭是人生的第一课堂。家庭的环境、父母的素质和对子女的教养方式, 直接影响着孩子的人格特点。一些学生的心理贫困与其青少年时期的人格发展有密切关系。弱势群体学生一些来自贫困家庭, 一些来自单亲家庭, 父母因没能给孩子应有的家庭温暖, 无暇顾及孩子的心理需求, 也缺乏给孩子良好的教养, 教育失当, 进人大学后, 经济压力加大, 非智力因素的竞争增多, 使弱势群体学生内心的矛盾、焦虑和自卑感加重, 也使他们在人格方面上的弱点突显出来。转贴于中国

3、自我意识偏差。心理学研究结果表明, 健康人格的塑造深受生存成长环境等外因的作用, 但个体人格的自我塑造作用是不容忽视的根本原因。为什么成长于同样的社会阶层、生活环境中, 有的贫困生形成了健全的人格, 而有的则出现了心理健康问题呢?这是因为他们对生活事件的认识、评价和信念不同。有些弱势群体学生过分地关注于自己的经济状况, 认为自己“穷”是一种耻辱, 害怕别人因自己出身寒门而看不起自己, 从而进行自我封闭, 并为贫寒的出身而自卑、痛苦, 甚至绝望。整天怨天尤人, 怨社会、怨家庭, 甚至怨恨自己父母。这些贫困生在物质贫困的同时忽视了对自我健全人格的塑造, 对正确人生观、价值观的追求, 让贫困磨灭了自己的远大理想和进取心。

4、高校心理健康教育与咨询工作的欠缺。高校心理健康教育工作的欠缺主要表现在:目前大学的心理辅导机构设置不规范, 从业人员素质也参差不齐, 机构的名称、管理、人员编制、服务模式等方面有所不同;咨询人员多为兼职, 从业人员大多都是非专业人员;即使设立了心理咨询机构, 却没有专职工作人员, 受过系统训练的人才更少;心理咨询室也多为兼职教师轮流值班, 其时间、精力根本无法保证。

四、促进弱势群体学生心理和谐的措施

(一) 营造和谐氛围

对弱势群体学生而言, 心理上的自卑和抑郁很可能带来学习、生活以及人际交往中的其它问题, 如果弱势群体学生周围没有一个比较和谐的环境, 他们的心理压力将会更大。而良好的社会支持系统是人们在遇到挫折时缓解情绪压力、保持心理健康的重要途径。弱势群体学生出现心理健康问题, 不仅反映出弱势群体学生自身的心理素质有待提高, 更反映出我们现存的社会救助系统还不够完善。我们要为弱势群体学生提供良性的社会支持, 使弱势群体学生能够获得良性的舆论氛围, 学校要加强班级、宿舍的整体建设, 充分发挥学生会、社团的作用, 积极开展心理互助活动, 为弱势群体学生营造良好的人文环境, 让弱势群体学生感受到社会和学校的温暖, 人与人之间的真情, 从内而外培养他们积极、主动地正视困难、克服困难, 变消极为积极, 变被动为主动, 真正实现对贫困、挫折的理性超越。

(二) 完善心理健康教育与咨询体系

所谓心病尚需心来医。针对弱势群体学生中出现的这些心理问题, 我们要用专业知识深入他们的内心世界, 从思想上解决心理贫困的根源。

建立一支具有较高学历和丰富经验的专职心理健康教育教师队伍, 为解决学生的心理健康问题提供保证。通过专业化的团体辅导、个案分析, 提供心理上科学的援助, 改变他们自卑、敏感、焦虑、抑郁等不良心理状态, 切实帮助他们摆脱世俗观念的羁绊, 树立自尊、自信、自立、自强的精神, 最终使一切心理疾病都消失在萌芽之中, 真正使他们的心理脱贫。

第一, 倾斜情感, 培养积极信念。在把握客观公正的原则的同时, 要尽可能的把情感向那些更需要理解和帮助的学生倾斜, 多接触他们, 多给他们一点微笑、鼓励、信任, 多一些关怀, 以唤醒他们被压抑的人性, 激起被埋藏的自尊, 给他们相对宽容的环境, 才能帮助弱势学生消除自卑心理, 加强自立、自强、自信教育。

第二, 人格教育。人格反映的是一个人的灵魂和精神所在, 对弱势大学生进行教育时, 不要带有任何偏见, 要根据他们的特点, 在生活上给予他们资助和关心, 在学习上多鼓励和帮助, 扶贫先扶志。除了物质上的, 更要关注他们的精神世界。同时, 高校学生教育管理工作者应尊重弱势大学生的隐私, 注意采取适当的工作方式做好弱势大学生的工作, 使他们生活在一个相对自然、轻松的环境中, 全面健康地发展。

第三, 宣泄心理教育。学校思想政治教育工作者和心理咨询工作者应给予弱势大学生及时的心理疏导, 通过交谈讨论, 提供建议等方式开启他们的心扉, 帮助他们自由地、毫无顾忌地倾诉自己的烦恼、苦闷、忧郁, 以便把心里不愉快的情绪发泄出来;要刻意指导、帮助他们通过建立友谊, 与自己的知心朋友倾吐内心的苦衷, 使紧张的情绪得以松弛, 有助于他们良好心理的形成, 健康心理的发展。

第四, 耐挫折训练。必须加强对弱势大学生承受困难和挫折能力的训练, 培养起百折不挠、勇敢顽强的刚毅品质, 塑造艰苦奋斗、奋发图强的坚毅意志。

第五, 心理咨询。弱势大学生一般对自己的处境感到自卑, 因而显得敏感悲观、心理脆弱, 不愿触及自身的弱势一经济问题、心理问题、成绩问题等。因此加强与他们的交流与沟通是必要的, 这种“扶贫”是全方位的, 心理老师应准确地了解他们的问题, 听其倾诉, 帮其开导, 使他们走出因为经济贫困所带来的阴影, 鼓励其积极参加学校的各种社团活动.让其在交往与交流中发现自身价值。保障高校中的弱势群体享有平等的权益这一问题应引起社会的高度重视。

(三) 培养良好的思想道德品质, 树立正确的人生观、世界观和价值观。

现代人的精神困惑与心理失衡, 在很大程度上不在于高品位精神生活能力的欠缺, 却在于对生活的理解出现种种错乱而出现无穷烦恼。弱势群体学生出现的种种心理障碍很大程度上与缺乏健康的生活观与科学的生存技能有关。抵御心理贫困的关键在于积极调整认知, 以理性治疗非理性, 以合理思维代替不合理思维。要按照客观事物的本来面目观察世界, 用平和宁静的心态思考问题, 以乐观豁达的情怀对待生活, 以理性引导偏执, 让冷静战胜浮躁, 以恬淡取代痴迷。对待自己, 坚持自省之心, 保持清醒, 既不妄自菲薄, 也不盲目自信;对待家庭, 常怀感恩之心, 克勤克俭, 自觉克服和抵制享乐主义及攀比心理;对待他人, 常抱友善之心, 见贤思齐, 乐于交际, 善于交际;对待困难, 坚韧不拔, 知难而进, 决不言败。从贫困环境中走出来的大学生, 一般都具有坚强的意志、吃苦耐劳的品德、强烈的进取心, 要肯定并赞赏这些曾经给他们带来成功的良好品质。与他们进行心与心的沟通, 找到思想政治工作最佳切入点, 积极引导他们并强化这些优秀品质, 树立对现实和未来生活的信心。经济的贫穷, 完全可以通过自身努力在不久的将来得以改变。特别要利用贫困生中在各方面取得成功的优秀典型, 加强宣传和引导, 使更多的贫困生产生仿效的愿望, 树立正确的人生观、世界观、价值观。

(四) 努力营造优良的校园文化环境。

高等学校应将心理健康教育的相关内容纳入德育工作范畴。在日常的思想政治教育中, 注意区分学生的思想道德问题与心理问题, 善于对弱势群体学生的心理问题进行辅导或咨询, 建立弱势群体学生心理健康档案和心理健康教学工作体系, 为他们提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。要充分运用高等学校的各种媒体, 普及心理健康知识, 强化学生参与意识。要经常性地开展各类有益于大学生身心健康的文体活动, 使弱势群体学生在活动中陶冶情操, 表现自我, 提高能力, 愉悦身心, 以减轻来自各方面的压力, 促进弱势群体学生与其他学生的人际交往, 消除防卫心态, 保持心理健康。同时, 要在校园努力营造民主、平等、和谐的校园人际环境, 教师和管理人员要结合教学工作和管理服务工作过程, 主动关心弱势群体学生的学习和生活, 想他们之所想, 急他们之所急, 解他们之所困, 帮他们之所需, 让弱势群体学生时刻体会到校园的温暖和师长的关爱, 要教育全体学生学会理解他人, 宽容他人, 尊重弱势群体学生人格。正确看待来自五湖四海的同学的生活习惯、文化差异, 以诚待人, 与人为善, 形成亲密、团结、友爱的同学关系, 建设和谐文化, 倡导和谐理念, 培养和谐精神, 使弱势群体学生在潜移默化中达到心理和谐。

高校肩负着培养高素质的建设者和接班人的重任, 社会发展中人才的心理素质在激烈的竞争中起着越来越重要的作用。因此, 高校在建设和谐校园中, 重视和加强培养大学生健康心理和良好的心理素质, 关注弱势群体的心理和谐, 使他们走出心理贫困的怪圈, 真正实现校园和谐。

参考文献

[1]马皑乐, 国安。弱势群体与社会失衡[J].政法论坛, 2004, (03) .

创平安学校 建和谐校园 篇8

建和谐校园

-----创建“台州市等级平安校园”自查自评报告

仙居县第六小学

2013年12月

台州市教育局、台州市公安局、台州市综治办、台州市平安办：

我校近年来在教育主管部门和当地党委、政府的领导下，始终把安全工作放在首位。近年来学校积极开展创建“等级平安校园”活动，强化安全管理和设施建设，狠抓安全教育与防范，落实治安综合治理领导责任制和目标管理责任制。我们又认真对照台州市中小学生等级平安校园建设标准逐一进行了认真、严格的自查自评，对自评过程中暴露出来的问题进行了积极的整改，并对近年来学校的安全工作进行了全面的回顾和总结，认为我校已达到了 “等级平安校园”的标准。现将自评报告呈上，请审议。

第一部分 学校概况介绍

仙居县第六小学位于安洲街道城郊结合部三桥头，是2011年秋由原实验小学下属的三桥小学转型升格的学校。占地面积5680平方米，建筑面积5420平方米，绿化面积620平方米。现有教学班23个，教师46人，教学设施设备、仪器和现代教育技术装备达到上级标准。, 学校抓住升格这一契机，两年多来秉承“做学生满意的教师、创家长满意的学校、办人民满意的教育”的理念，坚持以“七彩人生、阳光六小”为宗旨，紧紧围绕“一年求规范，三年促发展，五年出成绩”的总体目标，逐步落实“三六九”文化工程建设，不断丰富“三桥文化”内涵，努力营造“自由、和谐，欣赏、互助”的校园氛围。通过不断强化规范意识、创新意识、质量意识、服务意识，既顺利度过了升格的过度适应期，实现了制度的规范，也为下一阶段的发展打下了坚实的基础。尤其是在平安校园建设方面，学校认真落实台州市中小学生等级平安校园建设标准，不断挖掘和拓宽平安校园建设的渠道，努力提升学校办学品位，树立学校良好形象，促进各项工作的全面、健康、协调发展。

第二部分 学校创建平安校园活动的主要情况

根据文件精神和《台州市中小学校等级平安校园建设标准》，学校周密制订计划，有序开展创建工作：

1.前期准备阶段（2011.6－2011.7）。召开安全工作专题会议，成立了“平安校园”创建工作领导小组，制订申报计划，部署各阶段工作。

2.宣传发动阶段（2013.7－2013.8）。通过教工会、学生大会、广播、宣传窗等各种渠道进行宣传发动，进一步提高广大师生的安全意识以及对安全工作重要性的认识，营造浓厚的创建氛围。

3.自查自评阶段（2013.9）。根据“平安校园”考核验收细则，对学校的安全设施、安全教育、常规管理、制度建设和校园安全防控机制等，逐条进行自查自评，完成创建申报工作。

4.整改提高阶段（2013.10－－2013.11）。根据自查自评结果，对不符合要求的指标进行及时整改，不断提高安全工作管理水平。

5.迎评、总结阶段（2013.12）。根据考核验收细则，收集和整理材料迎接评估，并在考核验收后对本次创建工作进行总结。

第三部分 等级平安校园建设工作总结

一、领导重视，保障有力

为切实加强对建设“平安校园”工作的领导，确保“平安校园”建设各项工作的落实，学校成立了以校长王军为组长的平安校园创建工作领导小组，形成了学生处、安全科和少先队“三头并进”的安全管理模式。学校把安全工作列为每次校务会议的第一项议程，安全工作逢会必讲、逢节必检已形成为行政班子成员的共识。将校园安全责任按性质、时间、地点进一步分解到相关部门和个人，从而使全体教师明确了各自的安全管理职责。提高了抓安全工作的自觉性和主动性，变“被动抓”为“主动抓”、变“突击抓”为“经常抓”，持之以恒，常抓不懈，使学校安全工作的各项措施真正落到实处。通过不断的教育引导，全校教职工树立起“学校安全第一、责任重于泰山”的思想，“安全工作人人有责”的观念已深入人心。

二、制度健全，防范严实

根据新形势下安全工作的新要求，结合学校的实际情况，学校建立了快速反应组织，健全了治安保卫、信息报送员、消防安全责任人等各种安全组织，调整、充实了安全管理队伍，初步建立起全员参与、齐抓共管的学校安全管理体系。学校对治安、教育教学、消防、卫生、交通等方面的制度进行了补充、修改和完善，三年来我校制订及修改了有关创建平安校园的管理制度。内容有《学校安全责任追究制》，《安全隐患排查制度》、《学校突发事件处置工作预案》、《学校及周边联席会议制度》、《学生交通安全管理制度》、《学校卫生管理制度》、《消防安全制度》、《社会实践活动活动制度》、《学生外出集体活动安全保卫制度》、《实验室安全制度》等，使各项工作有章可循，落实到位，我们还制订了天天检查，周周汇总制度，建立和完善各类值班制度。

三、安全教育，常抓不懈

1、健全校园治安防范体系

学校安全科作为校园治安防控的主力军，在群防群治的基础上，积极做好治安防范基础工作，建立健全校园治安防范体系。学校成立了安保队，有重大事件和活动，安保队员齐心协力。每周有值周领导、值周中层负责工作。每天有值日教师做好本职工作。另外传达室配备了2名保安24小时值班，每天对重点部位进行值班巡逻，对进出校门的外来人员进行检查登记。做到责任到人，目标到人。

2、发挥班集体的巨大作用

每周各班级例行组织一次以安全教育为主要内容的主题班会，内容涉及交通、饮食、疾病预防等各个方面。每班都有自己的安全口号，放学时诵着口号出校门，时刻警记安全第一。每班都有评选的安全委员，对全班学生不安全行为及时督促提醒。同时学校通过黑板报、警示牌、校园广播等多种形式进行宣传教育，努力提高全校师生安全意识。

3、重视卫生的教育与检查

学校注意学生的公共卫生和个人卫生的教育与检查。食堂卫生保洁制度，食品采购与管理制度，从业人员健康检查制度等各种食堂卫生管理制度健全。平时注意检查学生的个人卫生，学校定期与不定期地对学生开展指甲、头发、衣服、棉被等个人卫生的检查，培养学生良好的个人卫生习惯。禁止学生购买“三无”食品。学校还开展传染性疾病的预防教育利用黑板报、宣传窗等多种形式开展卫

生防疫教育。落实专人负责，定期对教室、食堂等公共场所进行消毒，以防止疾病的滋生与传染。

4、加强安全巡查与隐患消除

具体落实为：校舍安全巡查定期与随机相结合。我校成立了安全排查小组和校卫队，每学期开学前、假期、每月第一周都要对校舍安全状况进行一次大检查，每周一进行一次小检查。特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材）等安排专人定期检查，巡查日志记录齐备。

课间安全巡查与责任划分相结合。我们把安全责任划分到每个领导、教师。对学生的课堂教学、大课间活动、课外活动、上下楼梯、午间休息管理，实行全方位的严格监管，不留安全管理“死角”。

四、安全行动，群策群力

近几年学校为创建平安校园，领导、老师们群策群力，特别是遇到学校的实际问题，都会树立起“学校安全第一、责任重于泰山”的思想，克难攻坚地完成。

1、安装监控系统，完善设施

2012年，我校在资金有限的情况下，投资十万余元建立了校园视频监控系统，在教室、过道、校门等地方安装视频监控器5个；购买了消防器材、应急灯、提示语和安全通道指示牌，布置在教室、实验室、图书室、重点区域上；连教室走廊上的消火栓箱上都安装了防撞条。学校形成了人防、物防、机防于一体的校园治安防控体系。

2、整治拥堵校门口，措施得力

我校地处三桥村，东面就是三桥溪，南面紧靠

五、米宽的马路，马路对面紧邻加油站，西面又是三桥村的路口，这是一个交通要道。放学时段，前来接孩子的家长以及他们停放在路边的交通工具，校门口的流动摊点，将校门口周边的马路、人行道围个水泄不通，有时遇上大货车经过，还会将整条马路堵成停车场。为解决学校校门口交通拥堵事件，切实保证学生人身安全。学校多次组织人员讨论，商讨对策，大力整改。

针对放学家长拥堵情况，学校决定新开了一扇大门，分年级、错时放学，逸一三五年级从东大门出，二四六年级从西大门出，分散了等候的家长。针对校门口的摊点乱摆放现象，学校加强与执法局，与摊主的多次的协调与沟通，全面组织协调学校周边摊点的综合治理工作，并把工作落到了实处，现在我校的校门口的秩序井然。

4、开展法制讲座，迫切需要

我校学生大部分都是务工人员子女，由于父母忙于打工，对孩子的管教少。自我防范意识和自护自救能力方面的教育更是少之又少。学校特邀请派出所民警给全校师生作了“如何预防青少年违法犯罪、各类涉及青少年的案件、禁毒宣传、安全防范”的知识讲座。讲座针对当前中小学生安全事故频发的严峻状况，号召学生要做到“六要六不要”。要规范言行，文明做人，不要打仗骂人；要坚持与人为善，宽厚待人，和谐相处，不要做激化同学之间矛盾的事；当受到同学欺侮或敲诈勒索钱物时，要主动向老师或家长汇报，也可拨打110报警电话，不要找社会上不三不四的青年或亲友帮忙；要远离管制刀具，不要购买，更不要私藏或携带；要收看健康的电视剧，文明上网，不进网吧，远离网络游戏；要文明交友，不要与社会青年交往，尤其是自己不熟悉的人。法制教育活动的开展，进一步提升了全校师生的法制观念，促进了和谐校园、平安校园的建设。

5、举行紧急疏散演练，锻炼能力

为加强全校师生在消防安全上的自我救助能力，加强生命教育，提高学生消防安全防范意识。演练按照预定方案进行，学生在安全负责教师指导下，用湿毛巾 捂住口、鼻，手扶着墙壁下楼，迅速到学校篮球场集合。然后又进行现场的二楼逃生模拟；观看消防员现场营救行动；老师学习使用灭火器。整个演练取得圆满成功，既增加了老师学生的消防安全知识，又提高了学生在火灾事故中逃生自救的能力。

五、完成目标情况

一是形成了稳定的校园环境。即有健全完善的维护稳定领导责任制、部门责任制和岗位责任制，全校上下职责明确，工作到位，措施有力，效果明显；矛盾纠纷调处工作机制健全，成效显著，群体性突发事件按照预案依法得到及时妥善处置。

二是形成了良好的治安环境。通过大力加强校园治安防控体系建设，建立信息传递、安全防控、长效管理、群防群治和快速反应机制。有效地控制各类案（事）件、事故的发生。

三是形成了规范的法制环境。通过深入开展依法治校工作，各级组织都能坚持以人为本、依法治校，建立健全各项规章制度，依法保护师生员工的合法权益。

四是形成了安全的工作环境。通过加强防火安全、用电安全、饮食安全、交通安全等管理工作，健全完善突发性公共卫生事件预警处警机制，层层落实安全责任制，加大安全检查和监管力度，及时整改事故隐患，有效预防重特大火灾事故和安全责任事故的发生，为师生员工营造一个安全、稳定、文明的学习、工作、生活环境。

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇9

xxx小学建于xx年，现在xxx个教学班，xxx余名学生，在职教师xxx人。多年来，我们坚持办群众满意学校，并与“行风政风评议”、“廉政文化进校园”等活动结合起来，以解决教育行风建设中存在的突出问题为重点，以规范学校办学行为、提高学校管理水平、提高教育教学质量为活动侧重点。荣获“xxx市群众满意的学校”。并逐步在创建工作中形成了自己的特色与亮点。

一、领导高度重视，机制健全形成合力。

1、成立领导小组，制定方案，周密部署。

学校按照《xxxx“群众满意学校”评选活动实施方案》要求，召开全校教职工大会，研究部署创建工作，学校成立了以xxx校长任组长，副校长为副组长，中层干部为成员的成立“群众满意的学校”领导小组，并制定了的创建活动实施方案。学校利用教师例会和民主生活会，在全体教师中广泛宣传，通过组织学习、讨论等多种形式，让全体教职工达成共识，要把“群众满意不满意”作为办学的最高目标，把提高学校管理水平和教育教学质量，增强教师队伍综合素质，树立良好学校形象作为学校创建群众满意学校的具体行动。

在创建活动中，并以“创先争优”和“行风评议”活动为契机，扎实开展党员思想政治建设和作风建设，校班子成员蹲点一个年级组，充分调动和发挥领导班子、领导干部的模范带动作用，树立“四种意识”和“十项带头”，高标准、严要求，切实转变工作作风，求真务实，开拓创新，增强公仆意识，着力增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力。

2、健全机制，强化管理，落实责任。

学校立足创建，构建三个机制，把方案目标层层分解，本着“一级抓一级，一级对一级负责”得原则。务实推进“群众满意学校”创建工作。

一是领导责任制。学校创建工作实行领导责任制，学校校长是创建工作的第一责任人，分管校长为具体责任人，明确了每个责任人的岗位职责、工作目标、工作措施，做到事事有人抓。

二是岗位责任制。教师是创建工作主体。学校进一步推进校本管理，充分发挥教师在创建工作中的主动性、积极性，调动每一位教师的责任意识，完善一系列措施和制度，对每名教师在创建活动中如何规范自身的教学行为、做学生满意教师提出了具体的要求。

三是检查考评机制。学校做到平时检查与年度考核相结合，根据《肖家沟小学教师综合考评细则》，考评结果和评先评模奖惩挂钩。

二、切实规范学校办学行为，提高教育教学质量。

1、认真执行部颁课程计划

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、加强学籍管理，规范学生入学程序。

学校在新生入学、组班等工作过程中认真履行职责，规范操作程序。积极准备新生的学籍档案，凡需转学的学生，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。学校认真执行市教育局制定的招生政策，解决农民工子女就近入学政策，一年级新生实行

电脑分班，体现均衡教育。

3、切实减轻学生课业负担，落实教学过程管理。

做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的备、教、辅、改、考等各环节的标准。并要求25+15课堂教学模式，无论是主学科还是兼代学科，都要做到课前充分准备，课堂精心组织，坚持推门听课制度和新调入教师展示课，并及时指导教学，规范教学行为。

完善并规范集体备课制和同组教师互听评课制，教导处制订详尽集体备课和互听评课案例，利用“课内比教学”、优质课赛讲、教研组活动，对教学过程、方法、结构进行多方面的评价指导。大力开展校本学研等管理措施，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。

严格按市教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。坚决杜绝学校教师乱办班、乱补课行为，通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经市教育局批准的竞赛活动。学校坚持学生每天一小时体育锻炼时间，让学生有充足的体育活动时间。

三、切实规范学校收费行为，推行校务公开，加大民主化进程。xxxx小学严格执行“一费制”收费政策，并实行收费公示制度。每学期开学前，学校专门召开了由中层干部、年级组长及班主任参加的“规范收费行为”专题会议，并公开收费标准，接受社会监督。学校严格按照主管部门下达的收费项目和收费标准，并将《xxxx中小学入学收费项目及标准》张贴在学校大门口，并公布举报电话，接受

公众监督。整个收费工作，没有擅自提高收费标准，增加收费项目，扩大收费范围和为他人代收费现象发生。

为严明收费纪律，学校跟各处室、年级负责人签订了责任状。为避免出现老师搭车收费的违纪情况，学校将禁止乱收费写入了学校制度，并作为师德考核的一项重要指标，在评先评模、职称晋升时实行一票否决。到目前为止没有发现乱收费、搭车收费现象。

学校坚持对贫困学生减免学杂费的政策。学校对特困家庭子女学杂费实行全额减免，同时积极筹措资金对特困家庭的学生给予困难补助，为赢得人民满意，维护社会稳定，构建和谐社会作出了应有的贡献。

学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。我校进一步完善校务公开制度，拓展校务公开的领域，充实内容，讲究时效。把招生、收费、评优、晋级，财务收支、干部聘任、组织发展、经费使用等家长、教师需要明白的事项一律公开，严肃执行市教育局相关规定，规范学校议事决策程序。学校要继续坚持每年召开两次教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。

四、切实加强师德师风建设，全面提高教师整体素质。

优良的师德师风是学校发展前进的保障，学校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校设立“校

长信箱”，每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。学校严格治理“三乱”现象发生，每学期全体教师签订《xxx小学治理“三乱”公开承诺书》，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。

切实开展“课外访万家”活动。为了开展好此项活动，学校结合实际，制订的具体活动方案，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务，有计划、有步骤地开展。家访小组每到一处，与学生家长促膝谈心，向家长了解学生在家学习、生活情况，与家长交流学生在校表现，并请家长向学校提出意见和建议。家访拉近了家长与教师的距离，搭建起了学校与家长沟通的桥梁，是对家校携手育人工作的有力推动。

五、切实加强安全教育及管理工作，创建平安校园

1、大力加强学生安全教育工作，从认识上高度重视，并按管理部门要求，层层落实责任，做到安全问题时时讲，事事讲，处处讲，制定消防防震暨紧急疏散应急预案，使全体师生适应应急演练，培养应急常识与行为，同时开展法制安全讲座、消防安全教育、溺水安全教育等活动，通过多种形式对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。

2、强化安全措施，全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校，坚持领导带班值日制和路队制，严防上、下楼梯时推搡及踩踏事故。

3、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。

重视学校安全工作,建设平安和谐校园 篇10

一、认清形势，明确综合治理和平安校园建设的必要性和紧迫性，学校综合治理与平安校园建设工作情况汇报。当前，国际竞争日趋激烈，知识经济初见端倪，科技和人才成为国家发展、民族振兴的决定性因素，而发展科技、培养人才靠的是高质量的教育。党和国家实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的重要战略地位。并加快完善教育法制步伐，为教育的改革与发展开辟了广阔前景。同时，以法制为主要特征的社会主义市场经济体制的建立，也对教育工作提出了新的课题，带来了新的挑战。实行依法治校，对学校的综合治理，创建平安学校无疑是学校在新形势下赢得长远发展的一项根本举措和紧迫任务。

二、加强学习，以宣传法律法规为重点普及法律知识，是搞好综合治理和平安校园建设的基础。我们区和学校成立了普法领导小组，负责制定普法规划并通过开展法律知识讲座、知识竞赛、演讲等多种形式认真贯彻实施。精选人员，利用校园广播站及壁报栏等多种媒介大力宣传法制内容，建立校内法制宣教阵地，营造氛围，增强舆论宣传。不定期聘请公检法部门的领导专家为师生作法制报告。同时，在各科(尤其是政治)教学中渗透法制教育，强化法律意识。另外，订购法制学习材料存放在阅览室，供师生自行阅览。

三、开展各种形式的法制教育和平安建设活动。预防青少年犯罪是我们区开展法制教育和创建平安校园的重点。在教育、创建活动中，注重加强实践锻炼促进行为养成。为使法制教育和创建平安校园深入人心，进而转化成师生的自觉行为，我们坚持开展法制宣传教育活动，将普法宣传教育工作和创建平安校园活动纳入各学校学年及学期工作计划，同时发挥好四个作用:一是法制教育基地的作用。各校与区人民法院、团区委、区内派出所常年建立法制教育基地，通过多种形式，坚持开展法制共建活动，如每年举行四次法制报告会，每年二次法制教育远足活动，每月一次国旗下法制宣传教育活动，另外各学校还开辟了校园广播法制教育专栏。二是发挥法制副校长的作用。配合学校法制教育，法制副校长通过模拟法庭、现身说法，家长学生座谈会、个别谈心等形式，帮助做好有不良行为学生的教育转化工作，收到良好的效果。三是发挥家长学校的作用。学校每学期部将法制教育列入家长学校课程，并聘请公安干警、政治教师授课，收到良好的效果。四是发挥法制教育活动的作用。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避、不手软，大处着眼，小处入手，惩前毖后，警钟长鸣。

四、我区长期坚持定期学习培训制度。以《教育法律基础知识讲座》为教材，每学期开学前对全体老师进行专题培训。教师单周周五第七、八节政治学习，双周周五第七、八节业务学习，单周周二第七、八节党员学习。每周一的晨会，有正规的国旗班升旗，有催人奋进的国旗下讲话，有带班领导的工作总结和布置，有对违纪学生的处理意见等。这些都是法制化管理的具体休现，各种法律法规、各项规章制度在潜移默化中让师生接受，起到了很好的效果，工作汇报《学校综合治理与平安校园建设工作情况汇报》。我区的每一位教师，都能用法律法规要求自己，依法执教，做到既教书又育人。在课堂上，不体罚或变相体罚学生，对有错误的学生，晓之以理，动之以情，耐心细致地做学生的思想工作，用正确地舆论引导人，用高尚地人格塑造人。我区几年来的实践证明，推行依法治校策略是推进教育改革的必要条件和有效手段，也是学校在社会主义市场经济环境中赢得长远发展的根本保证。通过开展“以法治校”和创建平安校园活动，增强了学校师生的法制观念和依法办事的能力，极大地推动了学校各项工作的顺利开展，教育教学质量更有了大幅度的提高。

五、健全规章制度，完善工作机制

1、建章立制，规范管理。预防青少年犯罪、治理校园周边环境，是一项系统工程，必须进行“综合治理”。作为学校来讲，肩负着重要的责任。为了给学生创造一个良好的校内外学习、生活环境，我们首先从抓内部管理入手，在建章立制、完善管理机制、规范学校管理行为等方面作出了积极的努力。在修订和完善原有规章制度的基础上，我校陆续出台了《**学校教师手册》、《**学校学生管理手册》，把各项规章制度集结成册，内容涵盖学校管理的各个方面，特别是在社会治安综合治理、预防青少年犯罪、校园安全防范。校团周边环境治理等方面建立了完善的规章制度，为切实保障广大师生的生命安全和国家财产安全奠定了良好的基础。使我校的各项工作真正做到了有法可依，有法必依。在制定这些规章制度的过程中，我们坚持做到了以下三点：一是要合法合理，与国家和上级法规政策的要求相统一；二是明确责任，党政工团各部门都有明确的职责，各项工作都建立了工作责任制和责任制落实检查制度；三是注重结合工作实际和学生实际，重在解决实际问题。

2、完善体系，确保制度实施。为了使综合治理和创建平安校园工作落到实处，全面提高学校管理水平和办学质量，我区加强了管理体系的建设:第一，制定完善的社会治安综合治理和平安校园建设工作方案。将综合治理和平安校园建设工作纳入各学校的工作计划，分步实施。每学期都能圆满完成综合治理的各项工作。第二，建立健全了学校管理体制。校长、党组织、教代会、工会、职能部门、年级组、教研组机构健全，职责明确，依法发挥了各自的作用。第三，用制度规范办学行为。实行了校务公开制度，对重大决策、重大事项、招生规定、收费等事项，及时向学生、家长公布，增加透明度，切实维护师生的合法权益。第四，实行定期检查制度、安全事故报告制度，并建立了学生事故应急处理方案，确保了无重大安全伤害事故的发生。第五，签订安全责任书，加强安全监督检查。签订有关协议时特别注重以下几点:学校门卫、存车处责任人一旦发现学校周围有异常情况，有义务向学校立即汇报，不得默然视之;严禁闲杂人员在校门口逗留，对外来人口采取严格登记制度；门前三包，确保清洁，无车辆乱停乱放现象。第六，实行维权举报制度。学生参加学校组织的宣誓活动，不进入黑网吧，提高明辨是非、善恶、美丑能力，文明上网，节制上网，不到未成年人不应去的地方;第七，忠于职守，加强值班检查，建立了青年护校队。每天由一位校级、两位中层领导带领七位青年教工，在上下学的高峰期，分别在学校大门口及学校周边巡视，为创造良好周边环境，付出了辛勤的汗水。

六、学校社区互动，净化周边环境，内强素质的同时，我区十分重视各校要善待友邻。一直为各学校营造良好的周边环境而努力。我们通过走出去、请进来，座谈、沟通、交流等方式解决了一系列学校与周边邻居间的矛盾，同时我们积极组织师生参与社区共建活动，为学校各方面工作顺利开展打下了良好的基础。参与社区的综合治理活动。我区积极相应上级号召，党政工团齐抓共管，组织师生积极参与社区清理“牛皮癣”活动。一段时间以来，墙面等公共处非法张贴小广告，乱喷乱涂现象屡禁不止，有些内容低俗不堪，与我市的文明城创建工作极不协调。各校校长、书记亲自带队，组织师生在小区院内及街道上开展环境整治工作。经过几次活动，环境大为改观。做一日交警，促交通畅通。学校与交警大队组织“一日交警”活动，让学生体验交警生活，熟识交通规则，自愿参加学校巡逻小队，疏散上下学高峰期校门周围交通拥堵人流。延伸第一课堂，课外课题涉及周边环境。各校开设的综合实践课，实施素质教育，使学生学以致用。老师指导并带领学生到小区内进行社会调查，对白色污染、“牛皮癣”等问题进行调查，深入分析，以课题方式使学生进行探究式学习，学生提出课题、规划和解决方案，为周边环境治理献计献策。

七、在预防青少年违法犯罪暨学校及周边治安综合治理和平安学校创建工作中存在的问题：

1、学校、家庭、社会对升学过热的追求导致教师、学生工作学习压力过大，教师学生身心健康受到一定的影响，学校的素质教育未能得到全面推进，由此引发的学生的思想、心理问题仍然存在。

2、学校周边网吧问题较多。一是监管不力，网吧监管职能部门存在“重罚轻管”、“一罚了事”现象，管理不够深入、彻底。二是监管时间有漏洞，上网时间与监管时间存在时间差。

3、学校周边仍有安全隐患。小商小贩流动摊点较多，卫生状况较差，交通秩序混乱。

国旗下讲话：建设平安和谐校园 篇11

尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们安全地生活，健康地成长。

春暖花开的日子，我们走进港区一小这个快乐的地方，在平安和谐的校园里愉快歌唱；

春暖花开的日子我们遨游在小学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；

春暖花开的日子我们用心情的音符，去谱写安全和谐校园的欢快乐章。同学们，有人调查过，全世界平均每一秒就有一人受伤，每30秒就有一人死亡。其中中小学生占死亡人数的8%左右。

高高兴兴上学，平平安安回家,这是社会、家庭、学校的共同愿望。我们学校为了大家的安全，做了很多的工作。

人的生命只有一次，希望同学们善待自己，珍爱生命。只有安全了，才能更快乐，只有安全了，才能拥有明天。

有一首儿歌写得很好，下面给大家朗读一下：

小学生在学校，安全第一要记牢。

上下楼梯讲文明，自觉靠右守规矩。

脚步轻轻像小兔，大型活动有秩序。

花坛球网不要爬，球台栏杆不跨跳。

课间活动不打闹，自由活动不乱跑。

放学排队出校门，不吵闹来不奔跑。

我是文明小学生，安全行事记得牢。

加强冬季安全教育创平安和谐校园 篇12

把握自己，以积极的心态迎接期中考试

老师们、同学们：

大家上午早！今天我国旗下的主题是把握自己，以积极地心态迎接期中考试。

时光似水穿梭，岁月从指尖滑过。转眼已迎来期中考试，能看得出来，很多同学早已着手准备，但我相信大多数同学还在惶惶之中。那么就请你在心中牢牢记住这几个词：快乐、自信、踏实、合作

快乐。只有学会自己创造快乐，才能从容地面对困难重压。寻找快乐不是放纵自己，而是一种乐观潇洒的态度。试着去享受学习，享受挥洒汗水的过程，培养自己求知的欲望和学习的兴趣。学习的过程是艰苦的，而学习的过程也是快乐的。

自信。无论有怎样的困难，都决不灰心低头，轻言放弃。面对优秀的同龄人，不能自觉不如就否定自己，也不能轻视成绩而放纵自己，真正需要的是客观的认识自己，在挫折中总结经验，找准位置。告诉自己：抬头挺胸向前看，拥有真正的自信，一切皆有可能。

踏实。“不积跬步，无以至千里。”踏踏实实做学问，老老实实打基础。真正理解知识、学会运用知识。只浮于表面，不善钻研和发问，就不会有真知灼见，就更不会有创新。

合作。学会合作，对于每个人都尤为重要，让我们大家团结协作，把思想的火花擦到最亮。让思维的泉水潺潺流动，让心灵的角落都被照亮，给今日的拚搏换来明日的辉煌！

期中考试已经进入倒计时阶段，正所谓“人生能有几回搏？此时不搏何时搏！”无论困难多么强大，我们都应该时刻牢记：如果是星火，就应该燃起潇洒，燃起奔放，染成不泯的光芒；如果是航船，就应该鼓起自信的风帆，搏击风浪，迎接挑战！