章丘市经济发展状况（共7篇）
一、章丘工业经济指标完成情况
1—2月份，章丘市规模以上工业企业累计完成产品销售收入206.04亿元，同比增长18.65%；实现利润总额12.92亿元，同比增长32.76%；实现利税21.94亿元，同比增长26.93%。
二、章丘工业经济发展的新特点
工业盘子越来越大。截至2月底，章丘共有规模以上工业企业536家，比去年同期净增64家，新增企业设备先进、生产工艺较高，市场发展潜力巨大，在工业生产中充分展现了新的活力，有力地拉动了全市工业经济的增长。1—2月份累计完成工产品销售收入7.72亿元，同比增长117.22%，占全市的比重为3.8%，拉动全市工业增长
2.4个百分点。
轻重工业呈现出协调发展的局面。1—2月份，轻工业企业累计完成产品销售收入29.23亿元，同比增长22.31%；重工业企业累计完成产品销售收入176.81亿元，同比增长18.06%。
四大主导产业迸发新活力。我市交通装备、机械制造、精细化工、食品饮料四大主导产业中，交通装备业行业形势趋于好转，摆脱了去年同期负增长的局面，1—2月份，累计完成产品销售收入36.64亿元，同比增长18.26%，拉动全市工业增长3.3个百分点。
重点骨干企业领跑全市工业经济。截至2月底，销售收入过亿元的企业个数达到34家，1—2月份，累计完成产品销售收入111.38亿元，同比增长22.78%；实现利润总额5.61亿元，同比增长58.88%；实现利税9.72亿元，同比增长61.75%。据统计，过亿元企业经济总量占全部规模以上工业的比重为54%，发展速度高于全市平均速度
4.1个百分点，拉动全市工业经济增长11.9个百分点。
1 对象与方法
1.1 对象
根据《山东省外来妇女艾滋病病毒感染状况专项调查实施方案》和全球艾滋病项目 (GAP) —山东省项目计划要求, 选择1990年以来由省外 (原籍为云南、贵州、广西、四川、新疆、湖南、河南省) 或国外 (缅甸、越南国籍) 迁入本市, 并与当地男性结婚或同居的妇女 (简称外来妇女) 作为调查对象。
1.2 方法
1.2.1 调查方法
对所有外来妇女采用《山东省外来妇女监测调查表》, 采取入户面对面问卷式调查, 内容包括年龄、民族、籍贯、文化程度、婚姻状况等。
1.2.2 样本采集采集调查对象静脉血3~5ml放入促凝真空管内, 分离血清后置冰箱保存待检。
1.2.3 检测方法
血清标本由章丘市疾病预防控制中心艾滋病筛查实验室进行HIV抗体初筛检测, 采用酶联免疫吸附试验 (ELISA) 法, 初筛阳性者送济南市疾病预防控制中心复检。复检阳性者送山东省疾病预防控制中心艾滋病检测确认实验室采用蛋白免疫印记法 (WB) 确认。
1.3 资料分析采用Epi Data软件建立数据库, 进行统计分析。
2 结果
2.1 一般情况
421名调查对象中, 年龄最小18岁, 最大52岁, 平均32岁;共有19个民族, 云南等10个省;文化程度:文盲109人 (25.9%) , 小学156人 (37.1%) , 初中125人 (29.7%) , 高中或中专28人 (6.7%) , 大专3人 (0.7%) ;在原籍有婚姻史或性接触史者368人 (87.4%) 。
2.2 感染状况421人中, HIV抗体阳性者4例 (0.95%) ,
其中26、27岁各1例, 40岁2例, 平均33岁;原籍均为云南省;3例汉族, 1例彝族;2例有吸毒史, 其中1例的前夫因吸毒导致死亡;嫁入本地前均有婚姻史或性接触史, 并发现有1例通过性接触已将HIV传染给配偶, 2例经母婴传播途径将HIV传染给孩子。
3 讨论
我市首例艾滋病病毒感染者是2005年对外来妇女进行筛查时发现的, 这一特殊人群艾滋病病毒感染状况给我市的艾滋病预防控制工作带来了很大挑战。本次筛查外来妇女HIV感染率较高, 达0.95%, 高于济南市同类人群水平[1]。外来妇女在我市农村地区广泛存在, 整体文化水平较低, 居住偏远、分散, 部分属于买卖婚姻, 因不满意目前婚姻状况而逃跑, 加大了该人群的流动性。本次调查对象文化水平以小学及文盲居多, 达62.9% (265/421) 。更为严重的是, 外来妇女已引起HIV的家庭内传播, 本次筛查4例感染者中1例配偶HIV阳性, 2例子女HIV阳性, 这给我市居民的身体健康、正常生活和家庭稳定带来了严重威胁。
为了针对该人群做好预防控制工作, 特提出以下建议:一是进一步完善外来妇女HIV抗体筛查常规机制, 及时掌握外来妇女HIV感染状况;二是在我市恢复婚前强制体检制度, 并将HIV抗体检测纳入婚检项目, 或由政府有关部门制定相关管理办法, 对来自艾滋病疫情高发省份的妇女与本地居民结婚者, 实行强制HIV抗体检测;三是开展有效的艾滋病母婴阻断工作, 减少母婴传播;四是对现已发现的HIV感染者做好定期随访、管理, 提供必要的医学指导, 最大限度地控制艾滋病在农村地区一般人群的进一步传播。
参考文献
关键词：三樱椒；产业现状；发展对策
中图分类号：F326.13文獻标识码：A文章编号：1674-0432（2011）-10-0013-1
1 柘城三樱椒的发展优势
1.1 气候、生态环境适宜
柘城属暖温带大陆性季风气候，年平均气温14.3℃，年降水量为720.7毫米，无霜期217天。夏季雨量充沛．春秋季日照多。三樱椒属喜温暖气候，柘城春季日照多有利于其植株生长，夏季雨量充沛可满足其开花坐果的需求，而秋季日照充足有利于干制辣椒的转色变红。柘城位于河南东部，不仅有京九和陇海铁路在此交汇穿过，而且有310、105国道和连霍高速公路通向全国各大城市。
1.2 柘城三樱椒的品种资源
柘城三樱椒品种资源丰富，优良的地方品种很多。品种资源比较丰富，近年来主要种植的品种有三樱椒(河南)、子弹头2个系列。三樱椒系列品种主要有日本三樱椒(从日本引进)、豫选三樱椒、卡其、新一代三樱椒等。子弹头系列品种主要有从三樱椒自然变异中选出高棵簇生子弹头、矮棵簇生子弹头等新品系。
1.3 具有专业的辣椒市场和知名的辣椒食品加工企业
近年来三樱椒已成为柘城农业的特色产业。是全县种植面积最大的经济作物。2006年投资近亿元，建成了柘城辣椒市场，市场占地300余亩，总建筑面积11万平方米，已成为全国三樱椒交易的重要集散地。全县已拥有一批农业产业化龙头企业，从事三樱椒的购销、储藏和加工生产，不断带动农业增效、农民增收。
2 柘城三樱椒产业存在的问题
2.1 栽培技术落后，单产低
育苗技术落后是制约三樱椒生产发展的瓶颈，育苗水平低，椒苗素质差，苗龄长的问题一直困绕着椒农，也直接影响了柘城三樱椒生产整体水平和加工业生产水平的提高。农村种植三樱椒普遍存在施肥不科学，防病不及时，管理不到位，种植不规范等现象。农村种植粗放，技术力量薄弱，单产较低，产业化配套技术落后，管理很不完善等种种原因，大大影响了农民的收入，同时也严重制约三樱椒产业的进一步发展。
2.2 三樱椒品质不高
三樱椒品种的品质指标主要是辣味、色素、油分、水分等。三樱椒产品质量标准不一，采后处理和贮藏加工技术比较落后。没有分级处理。就简单包装，经长途运输后，辣椒损失很大，产品质量下降，直接影响椒农的经济收入；加工技术主要是沿袭传统方法，加工场地、设备和核心技术比较落后。
3 发展柘城三樱椒产业的建议
3.1 加强三樱椒产业化生产基地建设
产业化生产基地是龙头企业的“第一车间”。因此要在三樱椒集中种植优势产业带，加大中低产田的改造力度，坚持农水田林路综合治理，加强农田基础设施建设，改善农业生产条件，建成一批旱涝保收、高产稳产、节水高效基本农田，提高三樱椒的生产能力。积极鼓励规模开发，连片开发，连续开发，引导三樱椒向规模化、标准化和集约化方向发展，形成优质、无公害三樱椒基地。每年要建设优质无公害三樱椒基地面积2至3万亩。一是以龙头企业为依托，以经济效益为纽带，采取“公司＋基地＋农户”的经营方式，发展规模经营。二是实行“农民专业合作组织＋农户”的组织形式，建立“利益共享、风险共担”的经营机制，发展规模经营。三是以租赁、转包、出让、出租等形式，将土地向三樱椒生产大户倾斜，发展规模经营。四是建立三樱椒科技园区，辐射带动农民发展规模经营。总之要充分发挥市场机制作用，引导和支持各类市场主体积极参与三樱椒产业化生产基地，促进规模经营。
3.2 大力扶持三樱椒产业化龙头企业发展
一是政府要在项目、资金上扶持龙头企业的发展，支持企业资源整合，扶持精深加工，延长产业链条，提高产品附加值。二是要支持和引导龙头企业自建研发机构，或与高等院校和科研院所开展联合科技攻关，开发新产品、新技术，提高企业自主创新能力和核心竞争力。三是支持和引导龙头企业加强与高等院校、科研院所、农技推广服务部门的合作，加强良种繁育体系的建设和示范基地建设，推广和应用三樱椒新品种、新技术。
3.3 加大三樱椒科技生产技术推广力度
大力推广和应用三樱椒科技生产技术，是提高三樱椒产量和品质的关键所在。一是要加快三樱椒良种繁育体系建设，依靠品种培育单位和县种子公司,建立与之相配套的三樱椒原种和良种基地，加大三樱椒良种繁育工作的力度。完善从育种、繁种、推广的全程质量监督管理体系，确保提供充足的优质种子。二是建立科学合理的耕作制度，在生产中加强土地连片耕作，充分发挥大型农业机械作用，建立起松、耙、旋相结合的土壤轮耕制度，改善耕作土壤结构，改善土壤理化性状，为三樱椒生长发育创造良好的条件。采取种子包衣、深松整地、增施有机肥、补充微肥、平衡施肥等综合技术措施，减轻重迎茬对三樱椒的危害。三是推广和探索各种高产优质栽培技术模式，以“科技下乡活动”和“良种良法推广”为载体，对农民重点培训连片深松整地、良种应用、标准化生产、病虫害综合防治技术、无公害生产技术等。加快推广三樱椒高产开发技术模式，提高技术标准的到位率，完善科技服务体系建设，不断提高科技的贡献率。
1、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载____中。
2、《中小学幼儿安全管理办法》规定，小学、幼儿园应该建立中低年级幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的中低年级的学生、幼儿学生交与无关人员。_____
3、____兴趣是引起无意注意的重要原因，____兴趣是引起有意注意的重要原因。
4、学生中心取向的教学模式有_____ A: 发现学习B: 接受学习C: 探究性学习D: 个别性学习
5、小学课外活动的基本特点是_____。A: 自愿性B: 强制性C: 规范性D: 随意性
6、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性()的表现。_____ A: 独特性B: 整体性C: 稳定性D: 社会性
7、影响问题解决的个人因素有_____。
A: 认知特性B: 功能固着C: 知识储备D: 反应定势
8、从教育的结构来看，其构成要素包括_____。A: 教育内容B: 受教育者C: 教育手段D: 教育者
9、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫_____。
A: 建立学生档案B: 班主任工作总结C: 班主任工作计划D: 操行评定
10、课堂教学策略的基本特征包括_____。A: 可操作性B: 灵活性C: 及时性D: 综合性
11、根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是_____。A: 有组织机构和章程B: 有优秀的教师C: 有必备的办学资金和稳定的经费来源D: 有符合规定标准的教学场所及设施、设备
12、西方第一本以《教育心理学》命名的著作的作者是_____。A: 桑代克B: 斯金纳C: 华生D: 皮亚杰
13、“种痘术”对消灭天花起到了决定性作用，它最早出现在_____。A: 英国B: 法国C: 中国D: 印度
14、根据维果茨基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。_____
15、_____原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A: 开放性B: 发展适宜性C: 幼儿参与D: 经济性
16、在小学教学评价中，衡量学校办学水平的关键指标是_____ A: 教师的教学B: 学生的学业成绩C: 学生的发展D: 学习氛围
17、下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？_____ A: 在孩子未成年时，父母全身心地投人到孩子身上，一切为了孩子 B: 尽量满足孩子的一切要求
C: 当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准 D: 即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避
18、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_____ A: 实物直观B: 模象直观C: 语言直观D: 虚拟直观
19、下列选项对单组实验叙述不正确的一项是_____ A: 单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验 B: 在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断 C: 单组实验的时间没有限制，可长可短
D: 单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响 20、国务院总理李克强2014年17日主持召开国务院常务会议，部署进一步扶持小微企业发展推动_____，决定全面建立临时救助制度、为困难群众兜底线救急难。会议指出，小微企业是发展的生力军、就业的主渠道、创新的重要源泉。A: 万众创业人众创新B: 大众创业万众创新C: 大众创业小众创新D: 小众创业大众创新
21、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是_____。
A: 发扬积极因素、克服消极因素B: 理论联系实际C: 教育影响的一致性和连贯性D: 正面启发、积极引导
22、教师培养学生的主体性措施有_____ A: 建立民主和谐的师生关系重视学生自学能力培养B: 重视学生主体参与课堂获得体验C: 教育目标要反映社会发展D: 尊重学生的个性差异进行针对性教育
23、“六艺”是我国奴隶社会的教学内容，“四书五经”是我国封建社会的教育内容。_____
24、下列不属于教育目的的特点的是_____ A: 教育目的对教育活动具有质的规定性B: 教育目的具有社会性C: 教育目的具有预期性D: 教育目的具有生成性
25、俄国现代文学的奠基人，被称为“俄国文学之父”的是_____ A: 普希金B: 高尔基C: 托尔斯泰D: 奥斯特洛夫斯基
26、我国及世界最早的一部教育专著是_____ A: 《论语》B: 《学记》C: 《中庸》D: 《大学》
27、潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。下列属于潜在课程的有：_____。A: 未来社会要求的新科技B: 学生在人际交往中受到的影响
C: 教学过程中的思想品德教育内容D: 校风、班风等制度化与非制度化的影响
28、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作_____为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
A: 《双城记》B: 《人间喜剧》C: 《寒灰集》D: 《悲惨世界》
29、在整个幼儿期，占主导地位的记忆是_____ A: 动作记忆B: 形象记忆C: 符号记忆D: 逻辑记忆 30、讲授法的基本方式包括_____ A: 讲述、讲解、讲读、讲演B: 讲述、讲解、报告、讲演C: 讲读、讲演、讲评、讲述D: 讲述、讲解、讲评、报告
31、教育就是指学校教育和家庭教育。_____
32、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有____的特点。
33、认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是_____ A: 格式塔心理学B: 人本心理学C: 认知心理学D: 社会心理学
34、聘任教师的形式包括_____ A: 招聘B: 续聘C: 拒聘D: 辞聘
35、试分析教师管教学生的失误。
36、推动教育学发展的内在动力是_____ A: 教育现象B: 教育事实C: 教育问题D: 教育规律
37、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?_____。
A: 知识学习、意义学习和命题学习B: 意义学习、发现学习和机械学习C: 命题学习、接受学习和发现学习D: 技能学习、知识学习和社会规范学习
38、智力可分解成多种因素，()是智力的核心因素。_____ A: 观察力B: 想象力C: 思维力D: 判断力
39、决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是_____。A: 法律制度B: 政治经济制度C: 精神文明D: 社会生产力
40、强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造,这些观点符合_____。
A: 建构主义理论B: 人本主义理论C: 精神分析理论D: 行为主义理论
41、运动员在比赛中的超水平发挥往往伴随着_____情绪状态。A: 热情B: 心境C: 激情D: 应激
42、任何问题都含有三个基本成分∶给定条件、预达目的和_____ A: 要求要点B: 条件联系C: 限制或障碍D: 矛盾和结果
43、截至2014年12月，中华骨髓库已经入库的志愿捐献者资料达到200万人份。2014年中华骨髓库成功捐献()756例，截至2015年1月14日，累计捐献4705例。_____ A: 红细胞B: 白细胞C: 造血干细胞D: 淋巴细胞
44、采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。_____
45、一般说来，有利于解决问题的动机强度是_____。A: 强烈B: 较弱C: 微弱D: 中等
46、简述谈话法及其运用的基本要求。
47、提出“教育即生活”的教育家是_____。A: 蒙台梭利B: 福禄贝尔C: 卢梭D: 杜威
48、幼儿每日户外体育活动不得少于()小时。_____ A: 1小时B: 2小时C: 3小时D: 4小时
49、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的后果，能够解释这句话的原理是_____。A: 晕轮效应B: 罗森塔尔效应C: 同化理论D: 关系转化理论 50、“教学过程最优化”的教学思想是由_____提出的。A: 赞科夫B: 巴班斯基C: 苏霍姆林斯基D: 凯洛夫
51、—个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是幼儿()的表现。____ A: 记忆B: 知觉C: 想象D: 撒谎
52、人们对暗的适应，是视觉感受性的_____。A: 顺应B: 选择C: 提高D: 降低
53、党在社会主义初级阶段基本路线的基本点是_____ A: 坚持解放思想B: 坚持与时俱进C: 坚持改革开放D: 坚持四项基本原则
54、属于马斯洛需要层次模型中生理需要的是_____ A: 睡眠B: 空气C: 食物D: 安全
55、小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。_____
56、教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。_____
57、阅读下列材料，并回答问题。在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握„„请问你如何应对案例中的这类课堂现象？
58、国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为_____。A: 教学计划B: 课程计划C: 教科书D: 课程标准
59、定势对问题解决总是起积极作用。_____ 60、认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是_____。A: 认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B: 它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来C: 学生对于某学科的内驱力是天生的D: 认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E: 认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验 61、狭义的师德范畴不包括_____。
A: 教师的幸福B: 教师的义务C: 教师的人格D: 教师的修养
62、美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”，是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它区分了下列哪些信息加工成分？_____ A: 元成分B: 操作成分C: 评价成分D: 知识获得成分
63、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员应依法追究_____。
A: 行政责任B: 民事责任C: 刑事责任D: 赔偿责任
64、教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。_____ 65、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和____。66、教育要素不包括_____ A: 教育影响B: 教育形态C: 教育者D: 学习者 67、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是_____ A: 伦琴发现放射现象B: 居里夫人发现镭C: 道尔顿的成就D: 林奈的成就 68、与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是_____。A: 逆向迁移B: 负迁移C: 特殊迁移D: 一般迁移
69、国家鼓励发展多种形式的_____教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。
A: 高等B: 中等C: 职业技术D: 成人
70、_____的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育建立的典型表征是_____。
A: 学校系统学校教育制度B: 终身教育学校教育制度C: 终身教育学校系统D: 学校系统形式化教育 71、素质教育应把()放在首要位置。_____ A: 智育B: 美育C: 德育D: 体育
72、自觉调节自己，克服困难是属于性格的_____特征。A: 态度B: 意志C: 情绪D: 理智
73、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是_____ A: 小组活动B: 集体活动C: 个别活动D: 自由活动
74、十八大以来，反腐力度不断加大，但反腐败形势依然严峻复杂，区域性腐败和领域性腐败交织，用人腐败和用权腐败共存。中央严阵以待，2015年反腐_____不会放松。A: 渐进态势B: 增压态势C: 高压态势D: 减压态势
75、英国的教育家____在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”。76、张远、王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这属于哪种学习动机？_____ A: 外在、远景动机B: 内在、远景动机C: 外在、近景动机D: 内在、近景动机 77、人本主义有意义学习有哪些特征？
78、事物运动全过程的辩证图案是：否定一肯定一否定之否定。_____ 79、德育过程的主要矛盾是_____。
A: 学生知的深与知的浅的矛盾B: 无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C: 教育者与德育内容、方法的矛盾D: 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾 80、学校及其他教育机构应当履行的义务。
81、学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是____。
82、以下各项中，属于空间技术的是_____ A: 探空气球B: 人工降雨C: 卫星通信D: 大气环流探测 83、某班主任将差生安排在教师的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是_____。A: 体现了对差生的管理B: 这一行为体现了对差生的歧视 C: 缺乏教育公平D: 符合大多数学生的利益
84、教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是_____ A: 教学目标B: 教育目的C: 培养目标D: 教学目的 85、科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指_____。
A: 道德行为习惯的形成B: 尊重准则和社会公正感两方面C: 道德信念的形成D: 能运用道德原则进行是非判断
86、课的类型一般分为两大类，即_____ A: 讲授课和练习课B: 讲授课和复习课C: 讲授课和实验课D: 单一课和综合课
87、所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。88、下列不属于教师应具备的条件性知识的是_____ A: 教育原理B: 心理学C: 班级管理D: 课堂管理
89、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的_____。
A: 强化法B: 示范法C: 消退法D: 行为塑造法
90、素质教育就是多组织课外、校外兴趣小组，以发展学生的多种才艺。91、《教育法》规定：学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法_____ A: 责令引咎辞职B: 承担民事法律责任C: 给予行政处分D: 追究领导责任
92、物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于_____ A: 刻板印象B: 认知失调C: 扇贝效应D: 从众心理
93、青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性和内隐性的发展特点。_____ 94、记忆包括(识记)、(保持)和再现三个基本环节。
95、理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。_____ 96、小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于_____ A: 考试焦虑症B: 考试强迫症C: 考试抑郁症D: 考试阵发性紧张症
97、奠定了班级组织的理论基础的作品是《大教学论》，它的作者是_____ A: 夸美纽斯B: 埃拉斯莫斯C: 杜威D: 凯洛夫
98、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是_____。A: 榜样B: 说服C: 锻炼D: 陶冶 99、简述心理和行为的关系。
100、沟通对于学校管理来说，有如下功能_____。
A: 作出判断评价B: 信息传递C: 约束限制D: 激励E: 情感交流
山东省济南市章丘市教师招聘考试历年真题【带答案】
1、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载____中。【答案】论语
2、《中小学幼儿安全管理办法》规定，小学、幼儿园应该建立中低年级幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的中低年级的学生、幼儿学生交与无关人员。_____
【答案】N。专家解析：《中小学幼儿国家安全管理办法》人员。”不包括中年级。
3、____兴趣是引起无意注意的重要原因，____兴趣是引起有意注意的重要原因。
参考专家解析：直接；间接
4、学生中心取向的教学模式有_____
A: 发现学习
B: 接受学习
C: 探究性学习
D: 个别性学习参考答案: ACD 本题解释: 【解析】:学生中心取向的教学模式包括发现学习、探究性学习和个别性学习。故本题选ACD。
5、小学课外活动的基本特点是_____。
A: 自愿性
B: 强制性
C: 规范性
D: 随意性 参考答案：A参考专家解析：
课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生的爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有参加活动的积极性。
6、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性()的表现。_____ A: 独特性
B: 整体性
C: 稳定性
D: 社会性 参考答案: B
【答案】B。专家解析：一个方面可以看出另一个方面，这说明个性的整体性。
7、影响问题解决的个人因素有_____。
A: 认知特性
B: 功能固着
C: 知识储备
D: 反应定势 参考答案: ABCD 本题解释: 【答案】ABCD。专家解析：影响问题解决的个人因素包括：（1）功能固着，是指人看到某件制品时，思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。（2）知识储备，有效的问题解决是以某一问题领域的丰富的知识存储为基础的。（3）反应定势，是指人们由于先前影响，以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态。（4）智慧水平，解决问题的成败常常决定于智慧水平的高低。（5）认知特性，认知上的许多特性都明显地影响问题解决的进行。
8、从教育的结构来看，其构成要素包括_____。
A: 教育内容
B: 受教育者
C: 教育手段
D: 教育者 参考答案: ABCD
9、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫_____。
A: 建立学生档案
B: 班主任工作总结
C: 班主任工作划
D: 操行评定 参考答案: D
10、课堂教学策略的基本特征包括_____。
A: 可操作性
B: 灵活性
C: 及时性
D: 综合性 参考答案: ABD
11、根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是_____。
A: 有组织机构和章程
B: 有优秀的教师
C: 有必备的办学资金和稳定的经费来源
D: 有符合规定标准的教学场所及设施、设备
参考答案：B。参考专家解析：《教育法》第二十六条规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
12、西方第一本以《教育心理学》命名的著作的作者是_____。
A: 桑代克
B: 斯金纳
C: 华生
D: 皮亚杰 参考答案：A参考专家解析：
A 专家详解：爱德华•李•桑代克，美国心理学家，他是动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他于1903年出版的《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。
13、“种痘术”对消灭天花起到了决定性作用，它最早出现在_____。
A: 英国
B: 法国
C: 中国
D: 印度
正确答案是C。专家解析：“种痘术”最早出现在我国，实际上，中国在十六世纪明朝隆庆年间，就发明了种痘术预防天花的方法了。到了十七世纪，中国的种痘术传入俄国、土耳其、朝鲜和日本，传布到欧洲各国。一直到十八世纪，爱德华?琴纳才在英国发现了牛痘。考点：幼儿教师的文化常识
14、根据维果茨基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。_____
参考答案：错。参考专家解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展．并创造新的最近发展区。维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。
15、_____原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。
A: 开放性
B: 发展适宜性
C: 幼儿参与
D: 经济性 参考答案：D。参考专家解析：
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱，多办事。
16、在小学教学评价中，衡量学校办学水平的关键指标是_____
A: 教师的教学
B: 学生的学业成绩
C: 学生的发展
D: 学习氛围
【答案】C。专家解析：在学生发展评定中，学生的发展是衡量学校办学水平的关键指标，故选C。
17、下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？_____
A: 在孩子未成年时，父母全身心地投人到孩子身上，一切为了孩子
B: 尽量满足孩子的一切要求
C: 当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
D: 即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避
【答案】D。专家解析：即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。
18、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_____
A: 实物直观
B: 模象直观
C: 语言直观
D: 虚拟直观
【答案】B。专家解析：模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。题干中教师的做法目的在于为学生提供感性材料的直观方式，是模象直观。
19、下列选项对单组实验叙述不正确的一项是_____
A: 单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
B: 在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断
C: 单组实验的时间没有限制，可长可短
D: 单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
【答案】C。专家解析：本题考查实验法。根据实验对象的分配方法，分为单组实验、等组实验、循环实验。其中，单组实验指的是同一组被试分期接受施加不同实验因子的影响，然后测量不同因子产生的效果并加以比较，其时间是被分为相等的不同时期的，是有严格限制的。在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断；单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响，信度不好控制。20、国务院总理李克强2014年17日主持召开国务院常务会议，部署进一步扶持小微企业发展推动_____，决定全面建立临时救助制度、为困难群众兜底线救急难。会议指出，小微企业是发展的生力军、就业的主渠道、创新的重要源泉。
A: 万众创业人众创新
B: 大众创业万众创新
C: 大众创业小众创新
D: 小众创业大众创新 【答案】B。
21、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是_____。
A: 发扬积极因素、克服消极因素
B: 理论联系实际
C: 教育影响的一致性和连贯性
D: 正面启发、积极引导
正确答案是C。专家解析：教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。考点：德育规律与原则
22、教师培养学生的主体性措施有_____
A: 建立民主和谐的师生关系重视学生自学能力培养
B: 重视学生主体参与课堂获得体验
C: 教育目标要反映社会发展
D: 尊重学生的个性差异进行针对性教育
【答案】ABD。解析:C项描述的是教育与社会发展的关系，与学生的主体性无关。
23、“六艺”是我国奴隶社会的教学内容，“四书五经”是我国封建社会的教育内容。_____ 参考答案: 正确
24、下列不属于教育目的的特点的是_____
A: 教育目的对教育活动具有质的规定性
B: 教育目的具有社会性
C: 教育目的具有预期性
D: 教育目的具有生成性
答案：D【解析】教育目的带有意识性、意欲性、可能性和预期性的特点。除此之外，教育目的还有两个较为明显的特点：第一，教育目的对教育活动具有质的规定性；第二，教育目的具有社会性和时代性。
25、俄国现代文学的奠基人，被称为“俄国文学之父”的是_____ A: 普希金
B: 高尔基
C: 托尔斯泰
D: 奥斯特洛夫斯基
【答案】A。专家解析：普希金是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，也是现代俄国文学的奠基 人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。
26、我国及世界最早的一部教育专著是_____
A: 《论语》
B: 《学记》
C: 《中庸》
D: 《大学》 参考答案: B
27、潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。下列属于潜在课程的有：_____。
A: 未来社会要求的新科技
B: 学生在人际交往中受到的影响
C: 教学过程中的思想品德教育内容
D: 校风、班风等制度化与非制度化的影响 【答案】BD。
28、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作_____为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义史。
A: 《双城记》 B: 《人间喜剧》 C: 《寒灰集》 D: 《悲惨世界》
正确答案是B。专家解析：《双城记》是英国作家查尔斯•狄更斯所著的一部以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说，《寒灰集》是何栻所著，《悲惨世界》是由法国大作家维克多•雨果所著，《人间喜剧》是巴尔扎克所著。故此题选B。考点：外国文学知识
29、在整个幼儿期，占主导地位的记忆是_____
A: 动作记忆
B: 形象记忆
C: 符号记忆
D: 逻辑记忆
【答案】B。专家解析：幼儿以具体形象思维为主，主要依赖表象进行思维，因此记忆也以形象记忆为主导。30、讲授法的基本方式包括_____
A: 讲述、讲解、讲读、讲演
B: 讲述、讲解、报告、讲演
C: 讲读、讲演、讲评、讲述
D: 讲述、讲解、讲评、报告 参考答案：A。参考专家解析：
讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。
31、教育就是指学校教育和家庭教育。_____
【答案】×。专家解析：教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。
32、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有____的特点。
参考专家解析：示范性
33、认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是_____ A: 格式塔心理学 B: 人本心理学 C: 认知心理学 D: 社会心理学 【答案】A。专家解析：格式塔心理学派（也称为完形心理学）代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡 基本观点：反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。（“Gestalt”在德文中意味着“整体”）
34、聘任教师的形式包括_____
A: 招聘
B: 续聘
C: 拒聘
D: 辞聘 参考答案: ABCD
本题解释:【解析】:聘任教师的形式包括招聘、续聘、改聘、低聘、解聘、拒聘、辞聘、兼聘和返聘。
35、试分析教师管教学生的失误。
答案：（1）对学生言行的要求不当；（2）以大量繁琐的重复或无效的活动取代有效的学习；（3）过高估价奖励和惩罚的作用；（4）缺乏处理问题行为的技巧。
36、推动教育学发展的内在动力是_____
A: 教育现象
B: 教育事实
C: 教育问题
D: 教育规律
【答案】C。专家解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。其中，教育问题是人们从大量教育现象中提出来，作为认识和研究对象的课题。教育问题是推动教育学发展的内在动力。
37、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?_____。
A: 知识学习、意义学习和命题学习
B: 意义学习、发现学习和机械学习
C: 命题学习、接受学习和发现学习
D: 技能学习、知识学习和社会规范学习
【答案】D.根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习;②技能学习;③社会规范的学习。
38、智力可分解成多种因素，()是智力的核心因素。_____ A: 观察力
B: 想象力
C: 思维力
D: 判断力 参考答案: C
本题解释:【解析】:思维是智力的核心因素。
39、决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是_____。
A: 法律制度
B: 政治经济制度
C: 精神文明 D: 社会生产力
本题解释:【答案】D。专家解析：社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。
40、强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造,这些观点符合_____。
A: 建构主义理论
B: 人本主义理论
C: 精神分析理论
D: 行为主义理论
参考答案：A。参考专家解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上,认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题。最终生成个人的意义在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性；在知识观上，建构主义强调知识的动态性。
41、运动员在比赛中的超水平发挥往往伴随着_____情绪状态。
A: 热情
B: 心境
C: 激情
D: 应激
【答案】C。专家解析：如果没有激情状态，运动员不可能高水平的发挥。
42、任何问题都含有三个基本成分∶给定条件、预达目的和_____ A: 要求要点
B: 条件联系
C: 限制或障碍
D: 矛盾和结果 参考答案: C
43、截至2014年12月，中华骨髓库已经入库的志愿捐献者资料达到200万人份。2014年中华骨髓库成功捐献()756例，截至2016年1月14日，累计捐献4705例。_____ A: 红细胞
B: 白细胞
C: 造血干细胞
D: 淋巴细胞 参考答案: C
44、采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。_____ 参考答案: 错误
本题解释:【答案】N。专家解析：采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。
45、一般说来，有利于解决问题的动机强度是_____。
A: 强烈
B: 较弱
C: 微弱
D: 中等
本题解释:【答案】D。专家解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高，最有利于问题的解决。
46、简述谈话法及其运用的基本要求。
参考答案:
参考专家解析：（1）谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学生学习的积极性，培养学生独立思考和语言表述的能力。（2）运用谈话法的基本要求： ①准备好问题和谈话计划；
②提出的问题要明确、具体，即富有挑战性和启发性； ③要善于启发诱导； ④要做好归纳、小结。
47、提出“教育即生活”的教育家是_____。
A: 蒙台梭利
B: 福禄贝尔
C: 卢梭
D: 杜威
正确答案是D。专家解析：杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。考点：外国学前教育的发展与著名教育理论
48、幼儿每日户外体育活动不得少于()小时。_____ A: 1小时
B: 2小时
C: 3小时
D: 4小时 参考答案: A
本题解释:【答案】A。专家解析：《幼儿园工作规程》第十九条：积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。加强冬季锻炼。故选A。
49、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的后果，能够解释这句话的原理是_____。
A: 晕轮效应
B: 罗森塔尔效应
C: 同化理论
D: 关系转化理论
本题解释:B。参考专家解析：本题考查的是罗森塔尔效应，又称为期望效应和皮格马利翁效应。50、“教学过程最优化”的教学思想是由_____提出的。
A: 赞科夫
B: 巴班斯基
C: 苏霍姆林斯基
D: 凯洛夫
参考答案：B。参考专家解析：“教学过程最优化”是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学>-7成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。
51、—个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是幼儿()的表现。_____ A: 记忆
B: 知觉
C: 想象
D: 撒谎 【答案】C。专家解析：这是幼儿想象的虚构性。
52、人们对暗的适应，是视觉感受性的_____。
A: 顺应
B: 选择
C: 提高
D: 降低
【答案】C。专家解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。
53、党在社会主义初级阶段基本路线的基本点是_____ A: 坚持解放思想
B: 坚持与时俱进
C: 坚持改革开放
D: 坚持四项基本原则
本题解释:【答案】CD。专家解析：社会主义初级阶段基本路线的主要内容是，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。两个基本点是坚持四项基本原则，坚持改革开放，故正确答案为CD。
54、属于马斯洛需要层次模型中生理需要的是_____ A: 睡眠
B: 空气
C: 食物
D: 安全 参考答案: ABC
本题解释:【答案】ABC。专家解析：生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。
55、小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。_____ 【答案】Y。专家解析：略。
56、教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。_____
参考答案：错。参考专家解析：教学设计应综合考虑教学对象、教学内容、教学目标、教学策、教学媒体、教学评价等要素。最先要考虑的是设计教学目标。
57、阅读下列材料，并回答问题。
在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握„„
请问你如何应对案例中的这类课堂现象？
【答案要点】
在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保持足够的注意力是课堂管理的重要方面。教师需要在日常课堂教学中，及时机智灵敏地处理各种问题现象。
案例中出现的学生抢答的现象，教师既要积极鼓励学生踊跃回答问题，同时也要以温和友好的方式告诉学生在回答问题前多进行慎重思考；对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学生的注意力转移到重点讨论的内容上，以提高讨论效果。
58、国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为_____。
A: 教学计划
B: 课程计划
C: 教科书
D: 课程标准
参考答案：D。参考专家解析：课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件。
59、定势对问题解决总是起积极作用。_____
【答案】×。专家解析：定势是先前的操作所引起的一种心理准备状态，定势可能起积极作用也可能起消极作用。
60、认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是____。
A: 认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B: 它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来
C: 学生对于某学科的内驱力是天生的D: 认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机 E: 认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验
【答案】ABDE。专家解析：认知的内驱力是一种源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生活背景、知识背景相联系等方法。61、狭义的师德范畴不包括_____。
A: 教师的幸福
B: 教师的义务
C: 教师的人格
D: 教师的修养
参考答案：D。参考专家解析：狭义的师德范畴包括：教师的幸福、教师的公正、教师的仁慈、教师的义务、教师的良心及教师的人格。
62、美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”，是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它区分了下列哪些信息加工成分？____ A: 元成分
B: 操作成分
C: 评价成分
D: 知识获得成分
【答案】ABD。专家解析：斯滕伯格的智力理论认为智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质、选择解题步骤、调整解题思路、分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程是接收刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存储。在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们问题解决时所使用的策略。
63、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员应依法追究_____。
A: 行政责任
B: 民事责任
C: 刑事责任
D: 赔偿责任
【答案】C。专家解析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
64、教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。_____
【答案】正确。专家解析：这是利用了知觉的选择性原理。65、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和____。
参考答案: 人格尊严权
66、教育要素不包括_____
A: 教育影响
B: 教育形态
C: 教育者
D: 学习者 参考答案：B。参考专家解析：B 专家解析：教育要素包含教育者、受教育者，教育影响。67、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是_____
A: 伦琴发现放射现象
B: 居里夫人发现镭
C: 道尔顿的成就
D: 林奈的成就
【答案】B。专家解析：伦琴发现了X射线，道尔顿提出了原子论，林奈是现代生物学分类命名的奠基人。故选B。
68、与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是_____。
A: 逆向迁移
B: 负迁移
C: 特殊迁移
D: 一般迁移
参考答案：D。参考专家解析：形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。形式训练说认为，迁移是无条件、自动发生的。所以，形式训练说与一般迁移联系最为紧密。
69、国家鼓励发展多种形式的_____教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。
A: 高等
B: 中等
C: 职业技术
D: 成人
参考答案：D。参考专家解析：《教育法》第十九条规定：国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。
70、_____的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育建立的典型表征是_____。A: 学校系统学校教育制度
B: 终身教育学校教育制度
C: 终身教育学校系统
D: 学校系统形式化教育 参考答案: A
答案：A【解析】近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，其建立的典型表征是学校教育制度。71、素质教育应把()放在首要位置。_____ A: 智育
B: 美育
C: 德育
D: 体育
【答案】C。专家解析：素质教育强调“五育并举”，各育之间相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用。故选C 72、自觉调节自己，克服困难是属于性格的_____特征。
A: 态度
B: 意志
C: 情绪
D: 理智
【答案】B。专家解析：性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。73、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是_____ A: 小组活动
B: 集体活动
C: 个别活动
D: 自由活动 【答案】B。专家解析：集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。
74、十八大以来，反腐力度不断加大，但反腐败形势依然严峻复杂，区域性腐败和领域性腐败交织，用人腐败和用权腐败共存。中央严阵以待，2016年反腐_____不会放松。
A: 渐进态势
B: 增压态势
C: 高压态势
D: 减压态势 参考答案: C 75、英国的教育家____在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”。
参考专家解析：洛克
76、张远、王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这属于哪种学习动机？_____ A: 外在、远景动机
B: 内在、远景动机
C: 外在、近景动机
D: 内在、近景动机
正确答案是C。专家解析：内在动机是指由个体内在的需要引起的动机；外在动机是指个体由外部诱因所引起的动机。远景性动机是指动机行为与长远目标相联系的一类动机；近景性动机是指与近期目标相联系的一类动机。王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语属于外在、近景动机。考点：学习动机概述
77、人本主义有意义学习有哪些特征？
参考答案:
罗杰斯认为学习可分为无意义学习和有意义学习。有意义的学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性及对未来行为方针选择发生重大变化的学习。有意义学习的四个特征分别是：（1）全身心投入；（2）自我发起；（3）渗透性；（4）自我评价。
78、事物运动全过程的辩证图案是：否定一肯定一否定之否定。_____
参考答案：错。参考专家解析：辩证图案是肯定一否定一否定之否定。事物的发展总是先有肯定，然后随着矛盾的发展，对现有的予以否定，随着矛盾的继续发展，又对其予以否定，从而使得事物不断地发展。79、德育过程的主要矛盾是_____。
A: 学生知的深与知的浅的矛盾
B: 无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C: 教育者与德育内容、方法的矛盾
D: 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
参考答案：D【解析】德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。80、学校及其他教育机构应当履行的义务。
参考答案:
(一）遵守法律、法规；
(二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；(三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
(四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；(五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(六）依法接受监督。
81、学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是____。
参考答案: 创造想象
82、以下各项中，属于空间技术的是_____
A: 探空气球
B: 人工降雨
C: 卫星通信
D: 大气环流探测 参考答案: C
本题解释:【答案】C。专家解析：空间技术是探索、开发和利用宇宙空间的技术，又称为太空技术和航天技术。因而，卫星通信属于空间技术。故选C。
83、某班主任将差生安排在教师的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是_____。
A: 体现了对差生的管理
B: 这一行为体现了对差生的歧视
C: 缺乏教育公平
D: 符合大多数学生的利益 【答案】BC。84、教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是_____
A: 教学目标
B: 教育目的C: 培养目标
D: 教学目的 参考答案: A
本题解释:【答案】A。专家解析：考查教学目标的含义。85、科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指_____。
A: 道德行为习惯的形成B: 尊重准则和社会公正感两方面
C: 道德信念的形成D: 能运用道德原则进行是非判断 参考答案：D。
86、课的类型一般分为两大类，即_____
A: 讲授课和练习课
B: 讲授课和复习课
C: 讲授课和实验课
D: 单一课和综合课 参考答案: D
本题解释:【答案】D。专家解析：根据教学任务，将课程分为单一课和综合科。单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课，点总共有6点，一：新授课；二：练习课；三：复习课；四：讲评课；五：考查课；六：实习作业课。综合科是同时包含将几种课程。
87、所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。_____ 参考答案: 正确
本题解释:【答案】对。
88、下列不属于教师应具备的条件性知识的是_____
A: 教育原理
B: 心理学
C: 班级管理
D: 课堂管理 参考答案: D
本题解释:D【解析】条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。课堂管理属于教师应具备的实践性知识。89、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的_____。
A: 强化法
B: 示范法
C: 消退法
D: 行为塑造法 参考答案：A。参考专家解析：
结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种行为模式重复出现，保持下来。故选A。90、素质教育就是多组织课外、校外兴趣小组，以发展学生的多种才艺。_____ 参考答案: 错误
本题解释:【答案】X。解析:有人把素质教育片面地理解为组织课外活动和兴趣小组，培养学生某方面的特长。于是 课内搞应试教育，课外搞素质教育。学校实施素质教育的主要途径是多种多样的:课堂教学、课外活动、校园文 化建设等。开展系列课外活动，仅仅是素质教育的重要途径之一。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活 的课程体系，建立系统化、多样化的结构体系，既有学科课程又有活动课程，还要有环境课程，并注意它们之间 的统一协调关系。
91、《教育法》规定：学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法_____ A: 责令引咎辞职
B: 承担民事法律责任
C: 给予行政分
D: 追究领导责任 参考答案：C。参考专家解析：C 专家解析：学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
92、物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于_____
A: 刻板印象
B: 认知失调
C: 扇贝效应
D: 从众心理 参考答案: A
93、青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性和内隐性的发展特点。_____ 参考答案: 正确
本题解释:【答案】Y。专家解析：青少年学生的情绪特点：（1）爆发性和冲动性；（2）不稳定性和两极性；（3）外露性和内隐性；（4）心境化和持久性。
94、记忆包括(识记)、(保持)和再现三个基本环节。
参考答案:
95、理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。_____ 参考答案: 错误
参考答案：错。参考专家解析：
理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。
96、小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于_____ A: 考试焦虑症
B: 考试强迫症
C: 考试抑郁症
D: 考试阵发性紧张症 本题解释:【答案】A。专家解析：小强症状属于典型的考试焦虑症。
97、奠定了班级组织的理论基础的作品是《大教学论》，它的作者是_____ A: 夸美纽斯
B: 埃拉斯莫斯
C: 杜威
D: 凯洛夫 【答案】A。
98、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是_____。
A: 榜样
B: 说服
C: 锻炼
D: 陶冶
参考答案：D。参考专家解析：陶冶法指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。99、简述心理和行为的关系。
参考专家解析：
行为是有机体的反应系统，它是由一系列反应动作和活动构成的。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解其外部行为。心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。100、沟通对于学校管理来说，有如下功能_____。
A: 作出判断评价
B: 信息传递
C: 约束限制
D: 激励E: 情感交流 参考答案: ABDE
山东省章丘市综合执法局党委书记、局长
张烈江
《中华人民共和国行政处罚法》的颁布实施为相对集中行政处罚权的顺利开展提供了强有力的法律支撑，全国各地纷纷成立相应部门，相对集中行使行政处罚权。章丘市开展相对集中行政处罚权被批准于2001年4月，章丘市综合执法局正式挂牌成立于2002年6月。6年的成长经历特别是2004年以来，章丘市局以跨越式的惊人步伐强力推进，引领了省内县级城市开展相对集中行政处罚权的发展，实现了“快速提升，全面发展”，尤其在城市管理的长效机制上，探索出一条适合章丘特色的新路子。
一、成立城管委，初步构建了章丘大城管格局
城市管理是一项复杂的社会系统工程，不仅需要全社会各个层面的支持和配合，更需要一个权威、集中、高效的运行体制和机制。为此，章丘市局不等不靠，在市委市政府的大力支持下，积极运作，克服种种困难，多方筹集资金160余万元，于2005年12月牵头开通了“12319”城市管理公共服务热线，组建了章丘市城市管理委员会办公室及省内首家县级城市管理指挥调度中心。
（一）配齐配强，高起高走，组建了强劲有力的领导体系。全市召开了四大班子领导出席，各部委办局及乡镇（办事处）1000余人参加的动员大会，市委书记作动员讲话，会议确定全市启动“城市管理年”。公布了城市管理委员会成员名单，城管委由市长任主任，市委副书记、组织部长和常务副市长任副主任，市政府秘书长、市委分管副秘书长、宣传部、财政局、人事局、城市管理相关部门主要领导及有关办事处主任30余人为委员。城管办下设办公室设在综合执法局，由市委常委、常务副市长任主任，负责主持调度日常工作。“城管办”下设三个部，“门前五包监督考核部”、“静态车辆管理部”和“12319指挥调度部”，由市综合执法局牵头开展工作。这种配齐配强，高起高走的管理领导模式，为今后各项工作的顺利开展奠定了强有力的组织领导。
（二）体制健全，制度完善，形成了科学高效的运转机制。城管委成立初期，出台了一系列专题文件，进一步明确了城市管理的目标、任务、标准及各相关单位的责任、权利和分工，构建起“一个轴心、二套程序、三级管理、四个系统、五化手段、六时机制”的城市管理新模式。即：以“城管委”、“城管办”为轴心；实行常规工作程序和应急处理程序；实现市级“城管办”的宏观管理，各职能部门、乡镇的具体管理和各沿街单位（业户）的微观管理；划分城管领导决策、指挥调度、市场作业和监督考核四大系统；运用法制化、信息化、规范化、精细化和市场化的管理手段；建立及时发现、即时调度、限时处理、准时执法、随时监督、按时奖惩的高效运行机制。城市管理工作初步实现了从管事向管人、从静态管理向动态管理、从开环向闭环、从分散向统一的四个转变。这种新体制机制的建立，有效解决了过去那种困难面前相互推委、工作职责混淆不清的不利局面，更加有效的提高了政府办事的行政效率。
（三）考核监督，奖优惩劣，促进了城管职责的有效落实。“城管办”组建后，立即启动了重大事项督办机制，对城市管理中的重点工作、重大决策，没有及时完成或是工作不到位的单位，在呈报市领导后通过“督办函”下发给责任单位，督促严格按时限保质完成。并制定了半年、年终检查制度，联合市委、市政府两个督察室以及城市管理的相关职能部门对有关责任单位的城市管理任务进行检查打分，成绩与年终全市全方位目标考核相挂钩，该市设立“城市管理突出贡献奖”，对贡献突出的单位进行专门奖励。对那些工作不积极、任务拖后腿的单位政府以《督察通报》的形式予以批评。这种考核监督、奖优惩劣的督促落实机制不仅保障了城市管理任务的及时完成，也有效确保了市委、市政府的政令畅通。
（四）联合办公，密切配合，解决了市民反映的热点问题。“城管办”高标准建设的省内一流的市城管指挥调度中心暨“12319”城管公共服务热线，抽调综合执法、公安、建管、工商、公用事业、交通、园林、环卫、环保等9个部门的业务骨干联合组成，对涉及单个部门的问题随时落实，对涉及多个部门的问题，由“城管办”牵头协调有关单位按时处理，这种联合办公的运行机制，及时有效的解决了市民反映的有关城市管理方面的热点难点问题。热线开通以来，该办不断优化运行机制，强化内部管理，创新服务模式，有效保证了热线优质、高效、快捷运转，为市民提供了“打得通、处得快、办得好”的优质服务。热线开通以来共接听电话3000余个，内容涉及城市管理各个领域，办结率在99%左右，真正起到了“政府连心桥，百姓连心线”的作用。
（五）强化宣传，营造氛围，实现了城管职能的家喻户晓。为提高全市上下对“城市管理年”活动的认知度和对“城管办”职能作用的了解，该办开通了“zq12319.gov.cn”城管服务网站，印制并发放了15000余份“城市管理年”活动资料汇编和明白纸，并对城市管理中的正反典型在电视、报纸等媒体上进行了持续报道。内部印发工作简报，直呈市委、市政府主要领导和分管领导，送发各有关60多个职能部门和办事处。通过一系列举措，不仅为领导决策提供了理论依据，而且还进一步夯实了城市管理工作的群众基础，提高了广大市民关心、参与城市管理的积极性。自“城管办”成立以来在省、济南市、章丘等各级媒体和刊物发表报道100余篇，撰写“工作简报”200余期，印发文件31个。
二、实行“门前五包”，集全城之力维护靓丽市容
为提高城市文明水平，为市民提供优良的生活工作环境，动员社会各界和广大人民群众积极参与城市管理，报经市委市政府同意，在明水城区范围内实施“门前五包”责任制管理。
（一）政府运作，部门承载，“门前五包”开辟城市管理新途径。在市执法局的精心筹备下，专门召开了明水城区实施“门前五包”责任制动员大会，市委副书记，市委常委、常务副市长出席，城区各有关单位负责人200余人参加会议。会上印发了《章丘市城区管理实施“门前五包”责任制管理办法》，并公布了城区管理实施“门前五包”责任制工作领导小组成员名单，政府与有关单位签定了《门前五包责任书》。这一制度的实施，有效调动了各单位参与城市管理的积极性，向“城市管理人人有责”的目标又迈进了一步。
（二）层层承包，形式多样，“门前五包”普及城区每条街路巷。章丘市的“门前五包”责任书有三种形式。一种是市政府与沿街各党政群机关、办事处、企事业单位签订；一种是各党政群机关、办事处、企事业单位与下属单位或产权所属门头房签订；一种是由市综合执法局与其他业户签订。承包的形式分为自包、代包、联包，在确定好承包方式、签订责任书后，对管理范围和责任人及管理要求实行挂牌管理。城区实施“门前五包”责任制以来共与单位签订《门前五包责任书》230份、业户2500余份，基本覆盖了城区每一条街路巷，有效缓解了城管执法人员的压力。
（三）五化制度，要求齐全，“门前五包”使城区市容更加靓丽。“门前五包”责任制实施门前包“净化、美化、亮化、绿化、静态车辆管理规范化”的“五化”统一，对“五化”的标准作了明确要求，对所管辖的范围作了明确界定，所有实行五包的单位或个体门前挂“门前五包”公示牌，列明责任人及范围要求，方便监督和管理。不履行“门前五包”义务或履行不达标，对“门前五包”负有监督管理责任工作不力的，予以通报批评或新闻媒介曝光。情节严重、严重影响市容市貌的，取消当年相关评先资格。违反城市管理有关规定的，由城管综合执法实施行政处罚。精细化的管理，严格化的考核，社会化的责任，具体化的措施，“门前五包”使城市管理深入人心，共同负责，城市环境更加靓丽无比。
三、车辆“贴单”，城管、公安联合管理乱停乱放
按照建设和谐社会的要求，为在执法方式上更好地贯彻落实“以人为本，人性化执法”的工作理念，执法局在静态车辆管理上改过去“锁车”为现在的“贴单”管理，以更为人性化的管理，收到了较好的社会效果。
（一）开拓创新，锐意进取，首创静态车辆管理贴单新模式。乱停乱放是市容管理的一大顽症，为有效解决这一问题，提高车辆管理效率，体现人性化执法，经多方论证，结合城区停车场建设，章丘市对城区重点路段实施静态车辆乱停乱放“贴单”管理，由综合执法部门牵头实施这一工作这在全省尚属首例。实施程序严格有序，发现机动车违法停放的，指出其违法行为，口头警告，责令驶离，对违章相对人不在的，拍照取证后，张贴制式通知单，逾期不接受处理的，在《今日章丘》和网上予以曝光，同时移交公安部门从重处理。
（二）部门联动，拖锁并举，有效保障静态车辆管理得成效。为保障这一机制能顺利实施，市政府专门下文，市综合执法局协调市公安局联合研发机动车违法停放查询处理系统，在交警大队年检大厅设处理窗口，对超过限期不处理的机动车，在车辆年检时锁定信息，直到处理完成消除违法停放记录。实践证明，这种“公安加城管”的“贴单”执法新模式在静态车辆管理上发挥了极其重要的新作用，它不但有效提高了执法人员的工作效率，而且在一定程度上降低了与当事发生正面冲突的几率，充分体现了以人为本、人性化执法的工作理念。对多次违反管理规定的而又不整改的车辆坚决予以拖车处理，增加相对人违法行为成本。实施“贴单”管理以来共张贴17000余张，管理效果显著，明水城区汇泉路等精品路段静态车辆停放秩序有了明显好转。
四、部门之间协调配合，使城管执法更加顺畅有力
章丘市综合执法局充分发挥其城市管理行政执法主管部门的作用，结合“大城管”机制的建立，严格落实章丘市实施“五城联创”的具体要求，有效拓展了其在城市管理领域的业务职能。目前为止，在工商环保、房地产、建筑规划、市政设施、环卫、绿化、河道、开发拆迁、公用事业等方面各类城市管理领域的违法行为全部涉及，都有案例。其中规划、绿化、公用事业等领域取得了突破性和历史性的显著成效，相对集中行政处罚权的有效拓展和顺利实施是与部门之间的协调配合密不可分的。
（一）内部实行职责权限对口分工。该局结合本地工作际，对相对集中的行政处罚权以所属单位进行了科学分解。一是市容大队。需对口协调的单位是环境卫生管理局、环境保护局（油烟污染）、规划局（主要是户外广告）、公安局、工商局；二是专业四大队。需对口协调的单位是园林局、公用事业局、水务局、交通局；三是专业五大队。需对口协调的单位是规划局（主要是违法建设）、环境保护局（施工噪音）、房地产管理局；执法六大队。需对口协调的单位是公安局。这种执法机制的建立有效减少了一个单位多个下属科室重复到某个单位的机率,避免了繁琐,节省了人力,提高了效率。
各普通高中（含电大高中部）：
为总结我市高三一轮复习情况，部署二轮复习工作，经研究决定，教研室将于3月20日始分学科召开高三学科教学研讨会，时间半天。具体安排如下：
一、会议主题
1、总结一轮复习的成功做法、存在的问题。
2、分析一轮检测学生答题存在的问题，研讨解决问题的措施。
3、交流研讨二轮复习的思路、具体措施。
二、会议时间、地点，各学科具体要求
（一）3月20日（周二）
1、上午8：00，物理学科在章丘四中，请全体高三物理教师、高二物理备课组组长参加。
2、下午2:00，政治学科在章丘中学举行，请全体高三政治教师参加。各校备课组长需就一轮复习中存在的问题及二轮复习的具体安排、解决问题的措施等问题进行交流，请做好交流准备。
（二）3月21日（周三）
1、上午8:00，历史学科在章丘五中举行，请全体高三历史教师、高
一、高二历史备科组长参加。会议重点分析学生存在的问题、对策及二轮复习策略，参会人员请带好考试试卷、试卷分析、高考说明。
2、下午2:00，地理学科在章丘四中举行，请全体高三地理教师、高二备课组长参加。
（三）3月22日（周四）
1、上午8:00，数学学科在章丘中学，请全体高三数学学教师参加。
2、下午2:00，基本能力在章丘四中，请全体高三基本能力教师参加。
（四）3月23日（周五）
1、上午8:00，化学学科在章丘中学，请全体高三化学教师参加。
2、下午2:00，语文学科在章丘五中举行，请全体高三语文教师、高
一、高二备课组长参加。
（五）3月26日（周一）上午8:00，生物学科在章丘五中举行，请高三生物备课组长、高三生物教师代表（2名）参加。参会人员请带好一轮复习检测试题及试卷分析，并结合潍坊会议的体会、学生复习中存在的问题，交流座谈二轮复习的思路、对策。
（六）3月28日（周三）
上午8:00，英语学科在章丘四中举行，请全体高三英语教师参加。
三、其他事项
1、各学校接通知后，请及时通知有关教师，保证参会教师准时参加会议。
2、承办会议学校，请安排好会议地点（需有多媒体设备），做好会议的服务事宜。教研室
“点”——章丘为获得全国和省优质课一等奖的优秀教师设立48个名师工作室，以名优教师姓名或专业特色命名，并吸引同一专业教师加入而组成教学研究组织。名师工作室实行主持人组阁制，除主持人外，工作室其他成员可通过个人申请、主持人邀请、单位推荐等方式产生。人员数量不会超过10人，以非本校成员为主。
“线”——章丘成立了37个优势学科教研交流中心，做到建设一个中心、带动一门学科、优化一个团队。教研中心是学科的引领者，依托中心全体成员的集体智慧，进行专题研究，促进本学科的品牌建设。每个中心设立在不同的学校，所在学校都会全力支持、配合中心工作。
“面”——在整个章丘范围内深入开展片区教研活动，将全市划分为10个片区，教研员每人挂靠1-2个片区组织开展教研活动，形成了“纵向到底，横向到边，纵横交错，条块结合”的大教研格局，城乡教师相互切磋交流、碰撞融合。
