江苏大学成人高等教育

江苏大学成人高等教育（通用8篇）

江苏大学成人高等教育 篇1

上海大学成人高等教育

授课方式：业余制学习学制学时：三年适用对象：凡具有高中或相当于高中文化程度者均可报读我校高起专、高起本各专业;凡具有国民教育系列大学专科及以上学历的人员均可报考我校专升本各专业。院校介绍：上海大学是国家“211工程”重点建设的高校之一，是一所拥有理、工、文、史、哲、法、经济、管理等学科门类及美术、影视艺术与技术和数码艺术等学科的综合性大学。上海大学成人教育在社会上赢得了良好的声誉，、二度被评为全国自学考试先进集体，-先后被评为全国成人高等学校招生工作先进集体和上海市成人高等学校招生工作先进集体。20获得上海市成人教育协会颁发的学习型社会创建工作先进集体。获得上海市企业诚信建设奖，还获得上海市-成人教育先进集体，荣获全国高等教育学籍学历管理工作先进集体。上海大学成人教育学院已成为上海市一所规模大、影响力和竞争力强的成教学院。专业设置：高起专专业：广告与会展、国际商务(中加合作)、国际商务、行政管理、法学、会计、物流管理、工商管理;专升本专业：广告学(会展管理方向)、艺术设计、艺术设计(多媒体设计与制作)、广播电视编导、动画、工商管理、会计学、国际经济与贸易、行政管理、金融学、物流管理、工程管理、人力资源管理、旅游管理、英语、日语、对外汉语(公关礼仪)、法学、社会学、社会工作、通信工程、电子信息工程、机械工程及自动化、微电子学、计算机科学与技术;高起本专业：广播电视编导、工商管理、金融学、物流管理、旅游管理(餐饮管理与服务)、机械工程及自动化、通信工程。颁发证书：按期修完教学计划所规定的`全部课程，考试成绩合格，颁发有国家教育部电子注册的上海大学成人高等教育毕业证书。符合学位申请条件的本科生，经申请批准后可授予上海大学成人高等教育学士学位。课程特色：学院实行学分制管理模式，学生可以根据自身的学习能力等实际情况，按照学校学籍管理规定，自主安排学习进程，自主选修部分课程。为激励学生刻苦学习，上海大学成人教育设立了成人学历教育优秀学生奖学金，营造良好学习氛围，构建和谐校园文化。此外还设立了特困学生奖学金。新知优势：新知进修学院是上海大学成人教育学院黄浦区教学点;专职的教务老师为学生提供网络实时答疑、在线讨论、电话答疑等助学服务，指导、帮助学生完成学习任务;定期组织学生参加学习小组，开展协作学习和其他互动交流活动，提供各类教学教务管理服务、学务考务管理服务工作，帮助学生顺利完成学业。报名须知：报名须持身份证、学历证书原件及复印件各一份、非本市户口加带工作证明。报考专升本的考生须持有国民教育系列的大专(或以上)毕业证书原件及复印件一份。成人高校应届专科(1月)毕业生，可持有学校证明报考成人高校专升本。符合加分条件的考生须交验加分的证书(证明)原件及复印件一份(年龄加分除外)。

江苏大学成人高等教育 篇2

根据人才培养计划和教学大纲等相关规定, 《大学英语》是成人专科和本科非英语专业学生必修课之一。对于高起本和专升本学生而言, 英语尤为重要, 很多省教育管理部门规定, 能否通过学位英语考试是学生申请学士学位的一个硬件条件。如何提高大学英语课程的教学质量是当前成人高等教育中的一个比较严峻而又重要的问题。本文通过对大学英语教学进行研究, 结合成人高等教育的特点, 对成人高等教育大学英语教学尝试性地进行分析, 提出一些解决策略和方法, 以期提高英语教学质量。

二、成人高等教育英语教学存在问题

(一) 文化基础不同。

对于成人大专生而言, 一种是年龄比较小, 普通高考成绩不理想, 转而参加成人高等教育, 这部分学生英语基础本来就不是很好, 学习兴趣不大;另一种是年龄比较大, 由于多种原因没有机会接受全日制高等教育, 现在工作需要大专文凭, 英语基础较差, 加上多年丢下英语, 学习难度非常大。对于成人本科生, 一种是全日制大专毕业生, 这部分学生的英语基础相对比较好, 另外一种是成人大专生毕业后再接受专升本教育, 英语基础就比较差。

(二) 生活经历不同。

对成人学生而言, 很多人参加成人高等教育的目的很现实, 就是为了能更好地工作、保住现在的职位或者获得更好更高的职位。但是随着年龄增长, 成人学生面临着更多来自家庭和事业的外部干预。然而连贯性对于英语的学习是非常重要的, 再加上成人学生的学习时间基本上是周末或者晚上, 这样就很难保证学生的学习时间, 导致学习效果不佳, 也对学习积极性产生消极影响。

(三) 个性特征明显, 年龄差异较大。

通过对广东某校成人高等教育学生年龄统计分析得知:20岁以下的共19人, 占0.59%;20-24岁 (含) 的共728人, 占22.44%, 24-30岁 (含) 的共2 337人, 占72.04%;30-40岁 (含) 的共152人, 占4.65%;40岁以上的共9人, 占0.28% (注:以上统计数据来自广东某校的中国高等教育学生信息网的学籍学历信息管理平台上数据) 。从上面统计数据可以看出学生年龄差异大, 特别是24岁以上学生人数多, 人到中年以后, 大脑发育的鼎盛时期已过, 机械记忆力下降, 导致词汇记忆效果差, 同时学习模仿能力下降。

(四) 多数人对学习兴趣不高, 特别是对英语知识的学习。

对成人大学生而言, 有部分学生参加成人高等教育的目的非常现实, 就是为了得到一张能保住现在工作和职位的文凭, 导致这部分学生仅仅满足于通过考试, 以求得按时毕业。对于部分想学知识的非英语专业学生而言, 由于时间和精力有限, 绝大部分也仅仅是想学习一些急需的专业知识满足当前工作需要, 对公共课英语的学习兴趣不高。

(五) 生活自律能力、学习自控能力较差、心理承受能力弱。

对成人大学生而言, 由于年龄、工作压力等原因, 很多学生生活自律能力、学习自控能力较差, 不能安心学习, 学习时间得不到保证, 加上很多人惯性思维, 认为成年人已经错过学习语言的黄金时间, 无论如何努力都不可能学习掌握第二外语, 于是在学习中产生畏难情绪, 导致学习学习效率低下, 考试成绩不理想。同时很多学生认为学习英语就是靠死记硬背, 在学习过程中, 很少去摸索适合自己的学习方法, 也不去接触一些新的学习理念。

(六) 多数成人高等学校教学手段还很落后。

一些高等院校成人的教学手段还是采用老师板书、学生被动学习的方式进行的, 从而造成学生的实践能力差, 在学习中无法进行系统的、深入的学习和实践, 再加上学习时间短, 无法提高成人高等学校的教学水平和学生的综合素质。课程教学设计不合理, 常常是理论与实际脱钩, 无法跟上当今经济科技迅猛发展的步伐。

三、成人高等教育英语教学策略和方法

(一) 通过多媒体教学环境培养学生的语言学习兴趣, 激发学习热情。毫无疑问, 兴趣对学习有着极大的促进作用。大多数成人学生学习英语都是出于现实需求, 且课堂时间有限。由于工作生活等各方面不定因素的影响以及学习过程中暂时出现的困难, 有些学生往往无法做到持之以恒。但是如果他们引导他们对语言学习产生了兴趣, 学习效果就会明显不同。因此, 通过多媒体教学环境, 例如观看电视电影等, 让学生领略语言在实际生活和应用中的魅力, 并将课堂上所学与视频画面结合起来, 通过丰富多彩的精彩语言片段展示中英文之间的差别, 这样他们会逐渐地喜欢上英语, 自然而然地会将课内与课外结合起来。

(二) 传统的教学方法经常都是以老师在堂上灌输、学生抄笔记的方法来进行学习。这种教学方法影响下, 学生是在被动地吸收知识, 学习效率不高。针对这种情况, 教师要想方设法使教学更加活跃多样化。

首先, 课堂教学要让学生领略到理解英语的乐趣。众所周知, 对词汇的构成、搭配和使用及句型等各方面的学习, 都离不开例句的使用, 而这些例句应尽量与现实生活相结合, 让学生有“学语言就是为了应用于生活”的概念。

其次, 除了课堂上适当的基础语法规则讲授及练习外, 可以组织学生朗诵、配音、讨论或播报简单新闻 (如慢速的英文新闻) 、小组学习时文及讨论, 使他们可以在实际应用过程中重温课本中所学的看似枯燥的词语及句型是如何活泼生动地展现在生活中的。在这过程中, 材料的新鲜实用、贴近生活及难度适中是至关重要的。

最后, 在课内课外的学习及讨论过程中, 始终注重培养学生的模仿意识。有经验的语言学习者都是从死板的模仿发展到灵活的模仿的。记忆力较差的学生, 在兴趣已经培养起来的情况下, 可以采取“少食多餐”的方法, 多重复, 温故而知新。

教学安排

(三) 针对当前成人高等教育实际, 有些高校, 特别是一些高校的外地教学点, 为了降低教学成本, 通常将面授课时集中安排, 这种完成任务式的安排很不利于大学英语教学, 容易使教师和学生都产生严重的厌倦情绪。建议将大学英语的面授课时均匀分散。

四、小结

成人高等教育中的大学英语教学既有制度上的弊端也有教学方法中的缺失。这有赖于我们教育工作者共同努力, 积极探索成人高等教育大学英语教学的道路。此外还要增强学生主体意识, 使其意识到在语言学习方面, 坚持平时的学习是关键, 特别要注重从听读方面加强语言的输入, 没有适量的输入, 语言使用起来只会捉襟见肘。

参考文献

[1]李东红.试论成人高等教育的教学与管理[J].辽宁师专学报, 2002, (1) :118-119.

[2]吴遵民.当代成人教育与终身教育的发展现状与趋势.继续教育研究[J], 2005, (4) :22-24.

[3]张蓝丹.探析成人大学英语教学中的问题及教学策略[J].继续教育研究, 2008, (9) :133-135.

[4]赵小冬.非英语专业本科用-英语 (第五册) (第一册) [M].北京:北师大音像出版社, 2007.

江苏大学成人高等教育 篇3

【关键词】成人大学生 ； 思想政治教育

【中图分类号】G724 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0083-01

一、正确认识、全面理解成人大学生的思想行为及其特点 这里所指的成人大学生是特指经过全国成人高考后录取进入高校的、接受学历教育在校生。与过去计划体制下成人干部学员相比，目前成人大学生的构成发生了显著变化，已由以在职人员为主转为以社会青年为主，低龄化成为普遍趋势，大多为25岁以下，普通高考落榜生和在社会上打过工的待业青年占有较大的比例。

1.来自各行各业，素质参差不齐。成人大学生与普通高校大学生、社会成员在心理素质上有着明显的差异。一方面，作为“大学生”，他们有着与普通大学生相类似的共同之处，但从整体素质方面看，又低于普通大学生。学习基础、知识结构、学习能力、年龄和个人经历都不同于普通大学生，各方面素质参差不齐；另一方面，作为“成人”，他们又区别于其他社会成员，这是由其自身生理成熟的前倾和社会成熟的延缓（即社会化程度低）这一特点所决定的。

2.理智大于情绪，认识逐渐成熟。今日的成人大学生亲身经历了改革开放和实践邓小平建设有中国特色社会主义理论所带来的成果感受，时代精神日益增强，爱国主义成为普遍情感，对社会现象理性分析的习惯正在养成，政治态度基本稳定。他们比较关心国家的前途和社会的发展，大多数人认为“爱国主义、集体主义、社会主义永远是青年一代孜孜不倦地追求的信念。”事实上，成人大学生要比普通大学生更具理性一些，往往是理智大于情绪情感，对社会上的人和事及其现象的认识也开始逐渐成熟起来。

3.在对自身的定位中，成人大学生自卑感大于优越感，普遍感到自己不是普通大学生那种“天之娇子”、“时代宠儿”，而处在“三等公民”的位置，并且逐步认同作为社会平凡一员的角色。成人大学生已充分认识到高素质与增加经济收入之间的密切联系，带有明显的实用主义色彩，有明确的个人行为目标，更多地关注学历文凭的实用性。

4.竞争观念增强，成才愿望高涨。认识结构逐步改善，学风开始得到好转，竞争观念已经深入人心，成才愿望持续高涨。但由于求学目的不同，以及素质偏低，导致文化修养和创造能力不足的差异十分明显。虽然他们大多数人已不满足于拿文凭求学历，而是把学文化知识和岗位成才结合起来，但是，还应看到，有不少成人大学生至今仍未摆脱学习上的困境；有的心理失衡，缺乏自信，混文凭者仍有人在，旷课，考试作弊等违纪现象时有发生。

5.道德水准回升，修养能力提高。道德水准明显回升，思想道德素质和修养能力不断提高，对社会主义文明建设更加关注。但道德认同与道德实践存在着较大反差，部分学生法纪观念不强，恋爱中的矛盾和失落现象较为突出，需要进一步加强道德品质教育。

6.职业意识强化，经济利益凸显。职业意识不断强化，新时代敬业精神逐步形成，在职业选择上出现了多元格局，更关注自己经济地位的提高。同时有一部分成人大学生职业期望过高，在职业行为中表现出一种消极的“打工心态”，就业观念有待进一步引导。

7.生活色彩多样，消费日趋合理。闲暇生活呈现多样，健康充实居于主导地位，消费倾向日趋合理，更多地追求舒适化和娱乐化。而活动空间较小的文化设施难以满足需要的矛盾还很突出，一部分成人大学生奢侈之风有所滋生。但更多的是视自己实际情况而定。消费不单纯是一种物质消费，它更带有精神消费的特点，成人大学生的消费水平一般高于普通大学生的消费水平，存在高消费和超前消费现象，持有BP机、手机已成时髦。

8.心理需求多元，人际关系微妙。现实的成人大学生出自独生子女家庭者居多，自幼养成孤僻的性格。但到了青春期的大学阶段，他们的社交需要倾向逐步增强，渴望在交际中得到尊重，找到归宿，在对集体的认同中，形成良好、和谐的人际关系。

二、關于如何正确开展成人大学生思想政治教育工作的几点思考

1.突出思想政治教育的主旋律。实践证明，只有从社会发展的大背景与理论建设的高度出发，才能有效克服社会转型过程中价值失衡状况，进而重新构建有中国特色的社会主义“三观”教育体系，为成人大学生的健康成长确立核心和灵魂。

为此，一是要形成全员教育格局。必须端正办学指导思想，坚持“三育人”方针，努力加强师德风范建设。要在爱党、爱国、爱校、爱专业的旗帜下，凝聚学生、团结学生、熏陶学生、造就学生，促进校园风气的进一步好转。

二是要切实重视素质教育。对于成人大学生，从一开始就要有严格的规范约束和养成教育，培养他们的组织纪律性和吃苦耐劳精神，宜将成人新生人校教育和军训列为必修课，计入课程成绩。可通过加强“两课”教育，开展社会调查和社会实践活动，提高成人大学生的素质。实施德育综合测评，实现学生德育工作的定量化、科学化和规范化管理。

三是加强心理卫生教育。必须把以往较为薄弱的成人大学生心理咨询工作作为一项重要工作来抓：一方面帮助成人大学生提高对挫折的心理承受能力；另一方面促进成人大学生个性的健康发展。

四是注重学生党建工作。坚持办好业余党校，积极慎重地做好在成人大学生中发展优秀分子入党的工作，改变成人大学生党员偏少的状况，激发成人大学生的政治热情和上进心。

2.充分发挥成人大学生的“自主性”作用。注重发挥成人大学生“三自”作用的做法是对高等教育规律认识的新突破。我们主张凡属学生的事，尽量放手让他们自己去干，真正使成人大学生从“自我服务”入手，经过“自我管理”，达到“自我教育”的目的。

3.在成人大学生思想教育中强调“多样化”。既然成人大学生的人生追求是多元的，因此衡量判断他们行为的标准也应当是多样的。要善于从多种角度对他们的状况进行分析评判，努力寻找社会需要与学生愿望两者之间的“结合点”，抓住关键，对症下药，标本兼治，注重实效。

4.教育活动应讲究“高品位”。按照个人社会化的要求，应当尽量适合成人大学生的心理需要，增强思想文化活动的趣味性和可接受性，使之步入“寓教于乐”的高层次境地，力求让每一个学生在参与过程中。实现品德构建、人格塑造、智能开发、心理保健等多种功能。

江苏大学成人高等教育 篇4

[关键词] 成人高等教育； 现状； 发展趋势

近几年来，普通高校持续扩招，对作为高等教育重要组成部分的成人高等教育产生了较大影响，直接带来了成教生源的萎缩和质量的下降。面对新形势，我们必须对成人高等教育的现状及问题进行分析，面临的机遇和挑战进行深刻的思考，研究对策，以促进成人高等教育的壮大和发展，迎接高等教育大众化和学习型社会的到来。笔者针对就联合大学旅游学院的成人教育的现状与面临的问题，提出对策及发展思路，以求专家们指正。

一、成人教育的现状

1、总体生源锐减少，内部生源分布不平衡

近几年在岗从业者学历逐渐达标，在生源中的比例已大大降低，应往届高中

等学校毕业生成为成人教育的主要生源。1999年普通高校扩大招生，连续几年幅度不断增加，广大莘莘学子对自己的人生选择做出新的调整。从2004年开始各类成人高校生源逐年下降，有的成人高校甚至完不成招生计划。成人中专更是举步维艰，生源已近枯竭。旅游学院从2005年开始生源逐渐萎缩，到了2007年，形势更加严峻，成人高考的网上报名人数甚至少于计划数。在成人教育内部，专业生源分布进一步不平衡，热门专业生源尚可，一般专业难以为继，冷门专业门可罗雀。总之，普高扩招给成招带来了巨大影响，总体上生源锐减，内部生源分布进一步不平衡。

2、生源质量下降，学院声誉受到冲击

伴随着生源的萎缩，成人教育招生选择的余地缩小，一些非热门专业甚至出

现了多年不见的生源少于计划的现象，使招生已无选择的余地。当学院为完成招生计划而找生源时，其生源质量就可想而知了。生源质量下降使教育的难度加大、教育质量下降。学院声誉受到冲击、毕业生就业也更加困难。

3、办学条件差，人力财力投入不足

目前，成人教育是依托普高的设施、资源和力量来办学的。伴随着高校扩招，校舍师资需求大大增加，对高校成人教育的发展形成了严重的挤压。在教室、师资和管理人员配备上更是减了又减，纯粹把成人视为创收的手段。能挣钱就行，不挣钱就关门。致使本来就不足甚至捉襟见肘的成人教育资源被分割、占用。

4、教材和教学缺乏成人特色

教材是人才培养的基础，目前，学院许多专业课程仍沿用普高教材，造成教材与教学、学习的脱节，理论知识偏多，实用知识太少；传统知识太多，成人特色太少。一本书三四十元，内容多，教学时间有限，往往达不到教学要求。这样，教师费时，学生费力，不利于教学，难以保证教学质量，人才培养的目标就难以达到。目前成人教学工作多数是由日校的教师承担，但这些教师都是要承担普通本科生的教学工作，这样势必会造成对成教生投入的教学精力有限，有的甚至将针对普通本科生的教学内容、手段和方法来搬来教授成人学生，忽视成人学生的特点、知识结构和实践需要，形成了严重的普教化倾向。

二、成人高等教育发展的应对之策

面对严峻的成人教育现状尤其是成人学历教育的低谷，成教工作如何开展？旅游学院大胆探索，集思广益，确定了与时俱进、转变观念、科学发展、面对社会各方面，进一步拓宽办学渠道的基本思路，在发展成人教育方面做了一些探索和尝试：

1、深化改革，转变观念，树立成人教育面向全社会的办学思想。

知识经济的到来，学习型社会的临近，为成人高等教育提供了新的增长点，开拓了新的发展空间，成人高等教育必须进一步拓宽办学思路，寻找新的生长点。

在学历教育方面：（1）调整专业结构。调整夜大脱产和业余的结构比例，缩小脱产办学规模，扩大业余班的办学规模；提高办学层次，稳定专科专业规模，扩大本科专业招生规模。（2）充分发挥大自考两个专业主考院校的办学优势。自学考试特色专业是探索高等教育自学考试人才培养目标和人才培养模式的创新。如我院新申办下来的“中文导游”专业实行了学历教育与导游职业证书教育有机结合的“1+1”人才培养模式，密切了与职业教育的联系，成为招生的一个宣传亮点，体现了强大的生命力。

在非学历教育方面：（1）探索校企结合的办学新模式。目前夜大学正在与旅游企业洽谈，采取送教上门的企业员工培训模式，探索了产学研合作办学的新途径。（2）大力开展岗位和职业证书培训。学院的培训中心承担了北京市旅游企业员工的培训任务。近几年来开办了饭店总经理、经理、一般员工等各类层次的岗位培训和职业证书培训班，在取得经济效益的同时又扩大了学院的办学声誉。

2、推进成人教材建设的改革创新。

多年来，成人教育在教材建设方面比较滞后，特别是成人学历教育中，基本是照办普通高校的教材，因此，必须加强成人教材的建设。成教部在推进教材建设方面做了以下工作：一是鼓励一些教师自己编写成人教材。夜大的一些课程如《大学语文》、《中国历史文化》、《英语口语》等一直没有指定的教材，任课教师每次上课就发给学生教学讲义供学生参考。针对这种情况，夜大学鼓励教师根据自己的讲稿编写成人教材，然后委托出版社去印刷。这些教材突出了成人教育特色，突出了岗位培训和技能培训。二是以更富有弹性、选择性和灵活性的教材供学员和教师使用，以代替常用的固定不变的教材。三是征求任课教师和学生在教材选用方面的意见和建议。根据他们的意见和建议，淘汰一些偏难、偏重理论知的教材，选用相对简单的、实用性强的教材。

3、推进教师队伍管理的改革创新。

目前成人教育没有专职的任课教师。目前成人教学工作多数是由日校的教师承担，但这些教师都是要承担普通本科生的教学工作，时间和精力难以顾及到成人教育，所以教师辞课现象时有发生。这样造成成人教育师资队伍不稳定，给教学管理带来很大的难度。因此，要对成人师资队伍建设和管理进行改革。一是要改革教师聘任办法。除了聘任日校教师上课，还要适当聘任离退人员及其他高校人员做兼职教师，充实成人教师队伍。二是建立成人教育教师奖励机制，优胜劣汰，不断健全和完善成人教育师资队伍。

三、成人高等教育展望

实践证明，中国高等教育大众化、提高全民族科学文化素质、国家经济建设和社会发展，哪一项都离不开成人高等教育。根据旅游学院及其他成人院校成人教育和市场经济发展的现状，总结其规律，其发展趋势主要有以下特征：

1、成人高等教育面向在职、从业人员继续教育的定位进一步凸现。

根据北京市教委成人高等教育的发展精神，今后成人教育要面向在职、从业人员。对在职从业人员的高层次岗位培训和大学后继续教育在成人高等教育的地位越来越得到社会的认同。在大力发展多层次学历教育的同时，我们必须加大大学后继续教育在成人高等教育中的比重，对在职人员开展多层次、多形式的培训。

2、以本科教育为主体、大专和硕士研究生等多层次学历教育的协调发展。

目前我国成人高等教育以学历教育为主，学历教育以专科层次为主，兼有少量的专升本和高起本。成人学历教育层次偏低。发展多层次的特别是高层次的学历教育，有利于成人高等教育进一步健康稳定的发展，满足知识社会对多层次、多规格、有个性人才的需求。所以发展成人高等教育的学历教育，逐步向以本科教育为主的发展方向，是成人高等教育长期的任务。

3、面向行业办学将成为成人高等教育招生与办学的一个方向。

在当前世界经济趋势全球一体化，我国以加入WT0的情况下，需要大批具有一定管理经验、熟悉市场经济运作规律、了解各行各业国际通用惯例和标准，掌握现代化信息处理手段和外语水平较高的复合型人才。今后，面向行业，汇集生源、资源和财源办学，培养大批时代和社会急需的复合型人才将成为成人高等教育招生与与办学和一个方向。

四、结束语

低谷中勇敢向上，成人教育将再创辉煌。旅游学院成人教育在联合大学成教处的正确领导下，成教同仁齐心合力，树立科学发展观，找准定位，加快改革，有效地保证教学质量，就一定赢得社会声誉、健康发展，为“科教兴国”做出新的贡献。

参考文献：

1、胡扶功，《中国成人高等教育招生考试理论与实践》，人民出版社，2006年版，第41-61页。

2、李燕，成人高等教育的发展现状及改革思路，《中国成人教育》2007年第1期。

江苏大学成人高等教育 篇5

申请学士学位实施细则

第一条 为加强我校成人高等教育学士学位授予工作的管理,提高学位授予质量，促进我校成人高等教育的发展，根据国务院学位委员会有关规定和广东省学位委员会、广东省教育厅《关于加强学士学位授予管理工作的通知》（粤学位〔2016〕3 号）等有关文件精神，结合我校成人高等教育（函授、业余、网络、自考等）本科毕业生申请学士学位的实际情况，特制定本细则。

第二条 主管部门

我校成人高等教育本科毕业生申请学士学位工作，由广东省学位委员会授权我校学位评定委员会开展，具体工作由我校学位评定委员会办公室负责，继续教育学院协助做好相关工作。

第三条 申请对象

对成人高等教育（函授、业余、网络、自考等）本科毕业生，学士学位授予专业必须在我校有普通本科学士学位授权的相同专业或广东省学位委员会认可的相近专业。自学考试学士学位授予专业必须是广东省自学考试委员会批准的专业，同时我校必须是自考专业的主考院校。

凡符合以上专业要求的，属我校下列几种方式之一的成人高等教育本科毕业生，均可在规定时间内报名申请学士学位：

1.通过全国成人高考招收录取的函授、业余本科毕业生； 2.以我校为主考单位的自学考试本科毕业生；

3.通过自主招生所招收的网络高等学历教育本科毕业生。

第四条 申请条件

1.遵守国家法律法规，遵守公民道德规范，遵守学校管理规定，品行端正，恪守学术道德，坚持学术诚信。

2.在规定的学习年限内完成教学计划所规定的全部课程。函授、业余、网络学生 10 门主干课程考试成绩平均 70 分以上（10门主干课程由继续教育学院确定，报学位评定委员会办公室备案；凡是通过相应课程国家统考的视为达到要求），自学考试学生须通过考试计划中规定的全部课程，毕业论文（设计）成绩良好（含良好）以上，并获得本科毕业证书。

3.通过学位课程（1 门外国语、1 门专业基础课、2 门专业课）水平统一考试（专业基础课、专业课由继续教育学院确定，报学位评定委员会办公室备案）。4.较好地掌握本学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

第五条 学位课程要求

1.外国语水平统一考试。非外语专业申请者须参加广东省学位委员会办公室组织的成人本科毕业生申请学士学位外国语水平统一考试（只能选考英语）；外语专业申请者须参加广东省学位委员会办公室组织的申请学士学位第二外国语（俄语、日语、德语、法语）水平统一考试。考试成绩及格视为通过。

2.专业基础课与专业课。函授、业余、网络教育各专业指定的 1 门专业基础课、2 门专业课由学校统一组织，自学考试各专业指定的 1 门专业基础课、2 门专业课由广东省考试院组织。考试成绩及格视为通过。

3.外国语水平统一考试的命题和评卷由广东省学位委员会办公室负责统筹、监督；专业基础课和专业课的考试工作由学校学位评定委员会办公室负责统筹、监督及检查，继续教育学院负责组织命题、考试及评卷等具体工作。专业基础课和专业课水平统一考试应按照“教考分离”的原则建立试题库，从试题库中随机抽取试题组织考试。

第六条 凡有下列情况之一者，不授予学士学位： 1.在读期间曾受记过以上处分者；

2.在校期间曾有 3 门以上（含 3 门）课程补考者； 3.在校期间严重违反考试纪律或剽窃他人学术成果者。

第七条 学位授予程序

1.学位申请人填写《华南理工大学成人高等教育本科毕业生申请学士学位审批表》（以下简称《学位审批表》），由继续教育学院提出审查推荐意见，并经所在学位评定分委员会审核通过。2.继续教育学院在规定时间内，将下列材料报送至学位评定委员会办公室：

（1）学位资格审查报告；

（2）学位申请人的学位课程水平统一考试成绩，10 门主干课程考试平均成绩、毕业论文（设计）成绩等；

（3）学位申请人的《学位审批表》；

（4）学位申请人的学位证书照片 2 张。3.学位评定委员会办公室综合审查后，将拟授予学位名单报学校学位评定委员会主席（或主管校长）审批，学位授予日期为学校学位评定委员会主席（或主管校长）批准之日。

第八条 函授、业余及网络教育本科毕业生申请学士学位只限应届毕业生，应在取得毕业证书的同期申请和授予学位；自学考试本科毕业生申请和授予学位的时间一般不得晚于毕业证书签发时间 6 个月。

第九条 我校成人高等教育（函授、业余、网络、自考等）本科毕业生所授学士学位证书为成人高等教育本科毕业生学士学位证书。

第十条 本细则适用于 2017 年 9 月以后入学者，在此之前入学者参照本细则执行。如与国家有关规定不符的，以国家规定为准。

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一、招生对象及报考条件：

遵守国家宪法和法律、品德良好；报考专升本的考生须拥有国民教育系列大专及以上毕业证书，入学时学校将通过中国高等教育学生信息网核对信息。

二、报名时间及考试时间：

2014年6月中旬开始在我院报名。2014年10月中旬参加全国成人高考。为方便考生，将为考生提供网上报名指导，欢迎广大考生届时直接到我院报名。并举办免费成人高考考前辅导班，由具有多年辅导经验的老师任课，报名正在进行中。

一、专业设置、学习形式：

1、专科：会计电算化、经济管理、工商企业管理、市场营销、法律事务、航空服务、汉语言文学、文秘、酒店管理、旅游管理、物流管理、人力资源管理、电子商务、金融保险、国际经济与贸易、计算机信息管理、工程管理。

2、专升本科：会计学、工商管理、市场营销、法学、金融学、汉语言文学、旅游管理、国际经济与贸易、人力资源管理、物流管理、工程管理、文化产业管理。

3、高中至本科：会计学、国际经济与贸易、旅游管理、文化产业管理

三、成人高考考试科目：

专升本：经管类：政治、英语、高数(二)；法学类：政治、英语、民法；文史类：政治、英语、大学语文。

四、学费标准：根据河北省物价局、财政厅、教育厅文件的有关规定，业余文史类：900元/年，业余理工类：1100元/年，业余艺术类1500元/年；函授文史类：700元/年，函授理工类：900元/年；教材费按校成字[2012]4号《河北经贸大学继续教育, 教材征, 订管理办法》执行。

五、学制：专升本：2.5年。高起本：5年

报名时需携带有效居民身份证复印件、大专毕业证复印件、一寸蓝底照片两张。报名地址：石家庄学府路47号（河北经贸大学继续教育学院）

江苏大学成人高等教育 篇7

关键词：成人高等学历教育,网络教学,改革

一、传统成人高等学历教育与网络教育发展的趋势

目前，普通高等学校举办继续教育主要包括四大类:传统成人高等学历教育，包括函授、业余 (夜大) 、脱产班;高等教育自学考试，包括业余辅导助学和全日制脱产助学;继续教育培训，包括知识普及型、服务型、专业技能型培训和高层次继续教育培训;现代远程教育，包括广播电视大学举办的电大教育和试点高校举办的网络高等学历教育。这四大类及其办学形式各有优势与不足，发展趋势也不一致。

(一) 走向“暮年”的成人学历教育全日制脱产班

教育部关于加强成人高等教育招生和办学秩序管理的通知要求:“从2008年起，普通高等学校停止招收成人脱产班，成人高等学校招收成人脱产班的规模要根据行业需求从严、合理确定。”成人学历教育脱产办学规模迅速萎缩，正逐步退出成人教育办学的舞台。成人学历教育脱产办学还有非常大的社会需求，只是因为与普通本专科生竞争有限的高校教育资源，国家不得不割舍，出台停办的政策。这是国情的需要，也是教育发展的需要。

(二) 正值“壮年”的函授和业余教育

2010年，成人教育本专科 (主要是函授生、业余生，有少量的脱产生) 招生数2084259人，在校生数5360388人，毕业生数1972873人，规模庞大，且稳中有升。函授和业余教育由于其稳定的社会需求、相对灵活的办学形式、不占用过多高校教育资源的优势，会继续发展下去，在建立学习型社会和构建终身教育体系中继续发挥作用。但其面临的问题也日益突出，变革不可避免。函授和业余办学的优势在于，自学为主、集中面授为辅的教学形式，既调动了学生自主学习积极性，又使学生与教师面对面互动交流，可以保证教学的效果;同时，教学点或函授站对学生集中统一的组织管理，在教学质量保障方面具有优势。面临的问题，一是随着普通高校师资的紧张，聘请有经验、高水平面授教师越来越难，无法保障整体的教学质量;二是相对灵活的办学形式在一定程度上缓解了“工学矛盾”，但解决学习与家庭、学习与生活的矛盾，还受到集中面授辅导的制约。

(三) “朝气蓬勃”的网络教育

1999年至2002年，教育部先后批准67所普通高校和中央电大开展网络教育试点工作。截至2010年，网络教育招生数1663655人，在校生数4531443人，毕业生数1105529人。其规模还在继续扩大，赶超传统成人高等学历教育指日可待。目前，网络教育仍在探索中发展，成绩和问题都有，机遇和挑战并存。网络教育的优势，一是不受时空限制，自主灵活学习。这不但为学员所青睐，而且对建立“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习型社会意义重大。二是网络教育较少占用高校教育资源，而且能最大化发挥已有优质教学资源优势。三是可以有效实现优质教学资源共享，对学历教育整体质量的保障和提高作用明显。四是网络教育对推动继续教育管理的信息化、规范化也具有重要意义。其面临的问题，一是师生完全分离使双方在交流沟通上逊于面授辅导的教学方式。二是对学生学习过程的监控难度较大，要求学生有较高的学习自觉性和积极性。三是网络及计算机设备的覆盖率、学员及辅导教师相关IT技能的掌握、优质课件资源的共享等问题有待解决。

总之，函授教育、业余教育和网络教育作为成人学历教育的主要形式，均是建立学习型社会和构建终身教育体系不可或缺的一部分，在较长的一段时期内会并行存在。但是网络教学作为一种有效的教学手段，具有传统面授辅导不可替代的优势。实现二者的有效结合，实现传统面授辅导向网络教学过渡，是继续教育改革发展的趋势。

二、华南农业大学成人学历教育网络教学改革试点的实践

(一) 成立校级网络教育建设领导小组

华南农业大学成立以主管副校长为组长、以继续教育学院、现代教育技术中心、教务处、财务处、设备处等部门负责人为成员的网络教育建设工作领导小组和数字化学习资源建设领导小组。领导小组负责各项工作的领导、组织和协调，学校现有资源的调配，制定目标、方案和各项管理办法，联络社会有关部门、机构和学校教学院系等力量参与网络教育建设。

(二) 总结经验、交流学习，为网络教学改革提供指导

华南农业大学早在2002年下半年和2006年至2007年，前后两次在校外教学点开展非系统的成人高等学历教育课程远程教学试点，总结经验。在网络教学课件制作方面，三分屏课件能够同时提供教师授课视频、授课提纲以及PPT内容，教学效果良好;适合于网络教学的课件，对授课教师 (神态、发音、着装等) 、PPT的制作 (文字多少、动画、模版等) 、录制的视音频文件 (文件大小、格式、特码率等) 等均具有具体的要求;网络教学课件单节授课时长以25至30分钟为宜。在网络教学过程管理方面，需要对学生学习进度及学习过程进行有效监控，因为学生自觉参与网络学习是不充分的;网络教学的随堂作业、章节练习和实时辅导答疑可以有效提高学生网络学习的学习效果。实践证明，在成人学历教育中开展网络教学具有可行性。网络教学不但在学习效果、学习成绩方面毫不逊色，而且在学习的灵活性、自主性方面具有明显的优势。

此外，多次到省内外已经开展网络教育试点并取得成功的兄弟院校请教学习，收获颇丰。不但已经总结的经验得到进一步的印证，并且学习到了许多未遇到问题的处理经验，对网络教育建设从整体把握到细节工作的开展均有了明确的认识。

(三) 拟定管理办法，为网络教学改革提供制度支撑

在前期经验总结、交流学习基础上，结合华南农业大学成人学历教育管理实际，先后拟定出台了《成人学历教育网络教学与管理实施方案》《成人高等学历教育网络课件主讲教师工作职责及待遇》《网络课程辅导教师工作职责及待遇》等管理办法，分别对学校成人学历教育领域开展网络教学改革实践工作的组织机构、相关部门职责、教学系统平台建设、课件制作标准及要求、网络环境建设标准、经费预算及来源、课件主讲教师职责和待遇、辅导教师职责和待遇进行了明确的说明。随着网络教学改革实践工作的不断推进，以上管理办法也将不断地完善，最终形成制度，为学校网络教育建设提供支撑。

(四) 成人高等学历教育网络教学改革的内容

1. 成立网络教育工作小组，组建网络教育专业人员队伍。

继续教育学院成立网络教育工作小组和网络教育管理办公室，开展网络教育建设有关的调研学习、设备采购与维护、平台设计与开发、教师聘请、课件制作、商务洽谈等相关工作。专门管理人员和技术人员工作队伍，是保障网络教育建设工作顺利进行的必要条件。另外，通过公开招聘或直接聘请具有丰富成人教育教学经验的专业教师，组建教师队伍，为网络教学课件的录制和网络教学辅导提供师资保障。

2. 加强网络教育软硬件环境资源建设。

学校在信息化建设方面已经具备了非常优越的条件，对外网络带宽方面，包括科教网、中国电信、中国联通、长城宽带，总带宽达6000M。硬件配置方面，学校拥有核心机房6个，服务器175台 (其中托管46台) ，万兆核心路由交换机6台，万兆汇聚交换机21台，千兆汇聚交换机51台，各类型网管交换机1800多台。凭借学校优越的信息化硬件条件，为保障成人学历教育网络教学改革实践的开展，继续教育学院投入近20万元，采购了两台专用服务器，一台用于Web和数据库服务器，一台用于流媒体服务器。另外，为满足网络课件开发制作的需要，遵循操作简易、录制灵活、功能完备、成本低廉的原则，继续教育学院又购置了2套三分屏课件录制系统以及专用笔记本电脑等。

在软件建设方面，通过公开招投标，与北京网梯科技发展有限公司合作，设计开发成人学历教育网络教学与管理综合平台。在选择开发公司方面也是综合考虑了公司实力、技术先进性、网络教育平台研发经验、业界评价等多方面因素。经过两次需求调研，以及设计开发过程中不断的沟通探讨，网梯公司为华南农业大学定制开发了“华南农业大学成人高等学历教育教学与管理综合平台”。目前，该平台已基本开发完成，并投入使用。实现了基础数据管理、招生管理、学籍管理、教学管理、考务管理、成绩管理、财务管理、教材管理、学生工作室、教师工作室、管理员工作室等功能。系统平台除了满足成人高等学历教育日常管理信息化、规范化的需要，还注重教学过程监控和教学辅导环节，以保证网络教学的质量。教学过程监控和学习统计功能，实现教学点管理员和辅导教师对学生学习进度的监控与统计，继续教育学院教学管理人员对辅导教师辅导过程和学生学习进度的监控与统计。教学辅导环节实现了课程通知、在线练习、在线实时或非实时答疑、随堂作业及批改、自学指导、在线测试等功能。

3. 多种模式，开展网络教学课件资源建设。

目前，华南农业大学成人高等学历教育网络教学课件主要是以自制开发为主。通过立项校级继续教育类教改课题的方式，开展课件录制工作。主讲教师主要是通过自主聘请有丰富成人教育教学经验的教师和公开招聘择优聘用两种途径来确定。在课件表现形式上，全部采用适合于网络教育教学的三分屏课件，并有严格的格式要求，可以通过节点设置，跟踪学生学习的进度，便于教学过程的监督与控制。课件内容，除了主讲教师授课视频、PPT等素材，还包括教学大纲、学习指导、导学资料、章节练习题库、思考题、讨论题、期末考试模拟题库等。

三、成人学历教育开展网络教学改革的经验

(一) 学校要高度重视，加强组织领导

学校成立校级工作领导小组，为网络教学改革实践提供体制保障。虽然是成人学历教育领域开展的网络教学改革，但为避免资源的重复投入和浪费而整合学校已有的教育资源，仅依靠学校继续教育部门是很难实现的，成立一个以主管校级领导为组长、由各相关部门负责人共同组成的领导小组确有必要。

(二) 拟定管理办法，提供制度保障

制度是约定俗成的，需要一个较长时间的积累和沉淀。但是，在改革试点之前，结合学习交流的经验和学校自身办学的实际，拟定相关管理办法，为网络教学改革提供制度保障和指导非常有必要。

(三) 围绕三大资源建设开展具体工作

1. 人力资源队伍是保障。

网络教学改革的成功实施，离不开一支由专业管理人员、网络技术人员、教学经验丰富的专业教师组成的人才队伍，由其推动和开展该项工作。

2. 软硬件环境资源建设是基础。

整合学校已有硬件资源，根据学校涉及网络教学的学生规模，适当投入，配置必需的服务器、带宽、课件录播设备等硬件设备。网络教学平台，或与实力较强、技术先进、有丰富网络教学平台开发经验的公司合作，设计开发，或学校自主开发。网络教学平台不是现有管理模式、管理流程的简单的信息化、程序化，不但其设计开发需要投入大量的精力和时间，而且需要在教学过程中不断完善相关功能，以保障网络教学的学习效果。

3. 多模式开展网络教学课件资源的开发制作。

优质网络教学课件资源是保障网络教学质量的关键。网络课件可以购制，也可以自主开发。自主开发，建议采取课题申报立项的方式，通过公开招聘择优立项，或者直接聘请有丰富教学经验教师录制并给予立项，调动教师参与课件制作的积极性。

(四) 开展交流学习和相关科研工作

学习兄弟院校的成功经验，明确网络教学改革从整体到细节工作开展的思路，是网络教学改革不可或缺的前期准备。其他院校成功的经验，有助于相关改革少走弯路。开展科研工作，对前期工作实践进行必要的总结，并进行理论升华，可以为网络教学改革的深入开展提供指导。

四、继续教育领域开展网络教学改革的思考

(一) 针对网络教学特点，建立网络教学质量保障体系

质量就是生命力。保障网络教学效果，提高网络教学学习质量，仍是网络教学改革面临的挑战。应努力实行网络教学的全面质量管理，通过规划科学的网络教学课程体系，整合优质网络教学课程资源，建立互动式智能化网络教学系统，完善网络教学监控体系等保障体系。

(二) 继续教育全面实施网络教学改革的可行性

网络教学作为一项有效的教学手段和方式，其在成人学历教育领域的成功施行，能否在自学考试助学辅导和继续教育培训领域有效复制?在各类继续教育办学形式中全面实施网络教学改革，有待进一步实践和论证。

参考文献

[1]高建军, 黄大乾.广东省普通高校继续教育管理体制研究[J].继续教育研究, 2010, (1) :4-7.

[2]曾海军, 冯国刚.网络教育那些事儿[M].北京:高等教育出版社, 2009:24.

[3]黄正明.应用网络手段发展高等函授教育[J].中国成人教育, 2007, (1) :84-85.

[4]纪望平.成人函授教育与现代远程教育整合的研究与探析[J].现代远距离教育, 2006, (3) :16-18.

一个理工大学作家的成人仪式 篇8

虽说是理工科院校,但南京理工大学与文学却颇有渊源,曾有不少学生发表、出版文学作品,当年红极一时的网络小说《理工大风流往事》即出自南理工学子之手,目前该小说已由知名导演范小天拍摄成36集青春偶像剧《女孩冲冲冲》。而大名鼎鼎的作家王朔也出生于南理工,并在这里度过了他童年的一部分。拥有诗人和小说家两重身份的黄梵,现为南理工诗学研究中心教师,多年来一直致力于文学创作,成绩斐然,著有长篇小说《第十一诫》、小说集《女校先生》、诗合集《Original》、诗集《南京哀歌》等,被称为“后新生代”代表作家、“中间代”代表诗人。近年,作为老牌重点大学和“211”名校,南理工先后引进了知名青年文学评论家、诗人张宗刚博士和知名诗人、翻译家马永波博士等高层次人才,加上在诗坛有一定影响的校内诗人江雪等,该校的文学力量获得了空前壮大和发展;有了几位高手的强强联合,南理工诗学研究中心的成立遂变得水到渠成。

黄梵的长篇处女作《第十一诫》2003年出版后曾引起热烈反响,被视为书写年轻知识分子校园青春忏悔录的杰作。这部最新长篇《等待青春消失》则是他潜心数年几易其稿的结果。该作以简约平实、富有张力的语言和日常化的冷静抒情风格,描写了当代中国一个底层少年成长的过程,折射出许多社会及人精神世界的问题。“我用了一个晚上把这本书看完,这绝对是一本足够吸引人的小说”,该校大三学生陈晓阳对记者说。“一是小说的写法非常新颖,作家用一个成年人的眼光去审视青春,不同于任何80后写的青春小说,年轻人往往过多描述自己的心理感受,而成年人却可以写得力透纸背;另外小说还用另一条线勾勒出了主人公母亲的青春,让人深思。”的确,这是一部并不暖心但足以令人欣慰的作品,一个仿佛随手可拾的当下底层故事。主人公陈小楠父亲病逝,母亲清月独力支撑着贫寒之家,她为改变儿子未来的命运而苦苦挣扎,儿子却在青春的躁动中不能自拔,反抗,叛逆……作品最初首发于《作家》杂志时标题为《南方礼物》,小说在描绘青春的多副面孔和多种可能方面具有一定的开创意义,黄梵将人性的复杂倾注在傅洋夫妻、武云飞、杨倩和蒋双、颜玉和樊颜刚等小人物身上,而对小帮会老大马林人生轨迹浓墨重彩的描绘,依稀看得出《美国往事》和《沉睡者》的味道。

对于黄梵的写作,与会专家给予极大的关注和较高的评价。汪政、晓华夫妇是中国评论界的资深“双打”明星,汪政还是鲁迅文学奖和茅盾文学奖的双料评委,对作品的解读不乏独特视角。专门从北京赶回参加研讨会的汪政指出,知识分子的小说往往因其强烈的个性、形而上的思考而无法被大众普遍接受,但这部小说无论如何不会淡出公众视线,因为这是一部关于成长的小说,青春、少年、爱、生活是每个人都无法回避的问题,成长小说对于作家就是一种成人仪式,它对于写作的意义是重大的。晓华表示,从《第十一诫》到《等待青春消失》可以看出黄梵创作风格的转变,尤其书中人称的变化,标志着黄梵在文学道路上的不断尝试,让人感受到了非同一般的青春的厚重。主持人张宗刚博士则借用诗人何其芳的话,称赞自己这位同事兼同仁的写作是“寂寞的孩子有着最好的想象”,妥帖传神地概括了黄梵坚守文学家园、淡泊名利不断探索的创作特色。评论家姜广平说,《等待青春消失》是属于中年人的“青春的诗篇”,作者明快的叙事、简约的笔调以及渗透着诗性的思考,足以说明诗化的小说是可以与流行的小说划清界限的。与会专家同时也就小说的人称、语言和结构等方面提出探讨性意见。

黄梵很早即以诗歌出道,其诗歌冷峻内敛,哲思盎然,但《等待青春消失》却写得相当平实。黄梵似乎跨过了现代派的种种尝试,转回到写实主义。“多余的花枝不复存在”,受过良好诗歌训练的文字依旧干净、简洁,却用在了最平实的“记录”。他不想卖弄知识分子的聪明与说教,也不想津津乐道于各种主义,而仅仅是将目光锁定于最底层,去呈现“边缘人”的情感及生活。《等待青春消失》中随手可以拾到这样的句子,如“后悔像一把棒子”,言辞简约却意味深远。整部小说如同黄梵的诗句:“青春是被仇恨啃过的,布满牙印的骨头/是向荒唐退去的,一团热烈的蒸汽/现在,我的面容多么和善”。一部小说就是一场青春的告别仪式。黄梵坦言小说中有很多自己生活的影子,当过了40岁后再回顾年轻时代,就会觉得那是一种弥足珍贵的经历,不管当年有多么叛逆,总要一步步去迎接青春的消失,这个过程有时是悲剧的,因为青春的消失并不代表可以顺利成熟地进入成人社会,文学就是让人目睹这一蜕变的全过程的。