乡中心小学教师课内比教学活动方案（推荐10篇）
一、活动主题
根据学科特点，构建高效课堂。
二、活动目的
开展教师课内比较学活动，是为了使课堂教学围绕学生高效运转，引导学生积极、主动地参与学习，活动重点的进行进行基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高进行能力，使我校教师队伍得到整体提高。
三、活动分组
文综组：语文、品社、音乐等 理综组：数学、科学、体育等 英语组：英语、四、活动安排：
本次活动从2014年2月开始实施，到2014年6月结束，分为三个阶段进行：
1、准备阶段（2014年2月下旬）根据市教育局、中心学校相关文件精神制定《白果乡中心小学教师“课内比教学“活动方案》进行部署并发动全员教师积极参与。
2、活动实施阶段（2014年3月上旬——2014年6月）
3月上旬：制定比教学方案。启动课堂导学案并付诸实施，储备课堂教学基本功。
3月下旬——6月：分组安排赛课顺序，落实备课、上课、说课及评课，收集相关资料。
另：适时择优参加各部门组织的相关教学赛课活动。
活动实施：本期活动采取“同课异构“方式分期进行，2014年春季校内授课18人（），自第三周起，每天一课次，中午一点评课。同级同科听课教师撰写”对比教学反思“于听课一周内上交对应组。
3、总结表彰阶段（2014年7月）以不同教研组为单位进行表彰。
五、活动要求
1、全员参与。全校教师参加教学比武活动，所有教师都要参与说课、讲课活动。
2、夯实基础。学校通过开展备课、说课、评课、观课、反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。
3、兼顾老中青。教学比武活动时，按照年龄段分组，合理确定教师参赛和获奖名额。
六、组织保障
我校隆重推出课内比较学活动，为促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注你、取得实效，校长率先垂范，主动要求担任语文科目的教学，这一举措使我校课内比较学活动得到了强有力的保障。
1、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选优秀教师、特级教师、恩施名师的必备条件。学校把每一位教师的教学比武资料存档备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
2、小组安排
组别
组长及中心发言人
组
员
文综组（语文）
文综组（音乐）
理综组（数学）
理综组（科学）
宋远坤
英语组
郜武玲
3、开展表彰奖励。分组评奖。
一等奖
二等奖
三等奖
文综组
8人人
2人
4人
理综组
8人人
2人
4人
英语组
2人人
1人
备注：
1、评委就是该组所有参与教师，评委参与活动全程。对自己所上的不参与评分。
2、各组长对于本组的活动必须参与评分并负责收齐资料上交教科室。
3、分数去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。
4、赛课的教师需将相应材料上传教科室相应文件夹。
5、没有特殊情况，赛课时间不予改变。
6、各学科组任课教师必须参与本组的听评课活动。同时欢迎所有空堂教师参与组外听课活动
7、幼儿园、教学点的教师参照本方案执行。
8、评分采用10分制。
中心小学
阳光中心小学自10月8日全体教师观看省教育厅课内比教学课外访万家视频会议后，结合县教育局关于《中小学教师“课内比教学”活动方案》迅速制定出了《阳光中心小学课内比教学实施方案》，然后下发到每位教师手中，逐步的推进，这场“两课比”没有胜负，只有业务的提升，课堂效率的提高。“比”的过程是很累的，但收获也是很多的，我们“累并快乐着！”在比过程中组织严密，准备充分，进行的有条不紊，取得了令人满意的效果。现总结如下。
一、统一思想、明确目标
活动开展以来，学校教师通过对于课内比教学理论的学习、亲身实践，充分意识到“课内比教学”是教育系统贯彻落实科学发展观，积极消除教师职业倦怠的最有效的方法；是实施新教育实验提升教师专业发展和构筑理想课堂的的重要途径。学校多次召开“课内比教学，”活动专题会议，反复重申活动的意义。
二、成立领导小组，严格管理教育教学
自从学校筹划开展课内比教学活动后，学校教务处就制定周密的计划和安排，迅速成立万福中心小学“课内比教学”活动领导小组及评审委会，学校以刘玲校长任组长，主管教学陈登勇校长任副组长，学校各处室主任为领导小组成员。各学科的骨干教师和教研组长为评委，全员参与听课，截至目前，中、低年级的教师课内比教学已暂告一段落，自"课内比教学”活动开展以来，我们一直严格每次教学的管理，教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导。
三、切实开展说课、教学大比武、推门听课活动
在教学大比武之前学校教师首先进行说课活动，每次比教学后都会认真讨论和总结，做到课内比教学真正提高教师的业务水平，切实提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，第一轮的说课、比教学活动的开展，使每位教师在教学的各项活动中均有所提高，也使教务处能够清晰了解每位教师的优点和不足。并以推门听课的方式要求每位教师推门听课，在推门听课的过程中学习兄弟教师的优点，并让其必须提出相关的意见和建议，做好听课记录和推门听课表的认真填写。目前推门听课以教务处和相关处室领导带头已逐步深入各年级推门听课，他们随意走进各教室推门听课。对于推门听课，在万福中心小学的下一阶段将进行教学开放周活动，允许家长随意推门听课。推门听课也在一定的程度上进一步提升了教师业务水平，使教师在充满激情的讲课中获得自信。
四、认真整理档案、加强活动宣传
每次比教学活动开展完以后，教务处将活动的照片和文字资料认真的归档，分门别类，所有教师在教学中所展示出来的优点和不足详细的记录成册，使听课教师的每一次进步都能在教务处的掌控之中。并且及时将每次课内比教学的活动进度准时上传到县课内比教学专网上。教导处也将一些优秀的课堂现场用照片和文字的形式上传到随县教育在线和教研网上，让更多的人熟知，增强了他们的自我认同感。
总之，阳光中心小学的课内比教学活动呈现如火如荼之势，此活动切实拉动了教师教学积极性，使他们全身心的投入到教学之中，改进了他们相对落后的教学方法，在比较中取长补短，形成一股你追我赶的良好氛围。此项活动顺利开展离不开上级领导对课内比教学的重视和学校领导的分工协作，更离不开教师的积极参与。在后期阶段我们将更加努力的向前推进，稳步扎实的开展，并积极开拓创新，走出一条适合本校实际的课内比教学活动之路。
活动
方案汪寺小学二零一一年九月
汪寺小学教师“课内比教学”活动方案
一、活动主题
苦练内功，外塑形象，锤炼教学基本功 促进教师专业成长
二、工作目标
开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
三、活动内容和要求
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
四、活动形式
结合我校书香校园的特色开展多种形式的活动。主要表现为“三个结合”：与写字示范学校相结合，与经典诵读课题学校相结合，与深化课堂教学改革相结合。通过说课、讲课录像、对照录像反思、集体评议的方式，推荐优秀教师参加星级教师、明星教师、特级教师的评比，打造出一支名师队伍。
五、活动安排
本次活动从2011年9月开始，2012年6月结束，分为三个阶段：
1、宣传发动阶段（2011年9月）
学校进行学习、宣传工作的部署，并发动老师积极参与。
2、活动实施阶段（2011年9月-2012年5月）
2011年9月至11月，在全校开展教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加学区举行的教师教学比武活动；
2011年12月至2012年1月，参加、观摩学区教师教学比武活动。2012年3月至4月，参加县级教师教学比武活动。
3．总结表彰阶段（2012年4-6月）
2012年6月，开展教师教学比武总结表彰活动。
六、组织保障
1．加强组织领导。学校要高度重视教师教学基本功比武活动，成立活动领导小组，遵循教育教学规律，科学制定具体实施方案。
组长：李其东副组长：侯祖华
成员：万信军兰秀智陈义学
2．建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。学校会整理好每一位教师的教学比武资料并送分局备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
3．开展表彰奖励。学校将为本次活动设教学比武活动个人奖。
汪寺小学
实施方案
根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师[2011]7号）以及《红安县“课内比教学、课外访万家”活动实施方案》的文件精神，为确保我校两项活动的有效实施，根据我校实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想与工作目标
通过“课内比教学、课外访万家”活动，打造一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，为学校的可持续发展提供有力的支撑，促进学校与教师的同步发展，提高师德师能。
以“构建高效课堂”为核心，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促进教师钻研教学业务，创新教学方式，提高教学能力，使教师队伍素质得到整体提高。
以“促进和谐发展”为目标，通过开展“课外访万家”活动，在家校间、师生间搭建爱与智慧的桥梁，共促教育和谐发展，办好人民满意的学校。
二、活动主要内容
以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，分学科开展课内比教学活动。比赛包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的
选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
以“学为人师，行为世范，德诚为本，业勤为先”为主题，开展师生“一对
一、多对一”个案分析的定期回访活动。确定专题研究课题，科学分析家访对象，研究制定教育策略，认真书写教育叙事或个案分析，提高家访活动的针对性和实效性，促进家访活动长效机制的建立。
三、活动组织机构
为确保“课内比教学、课外访万家”活动的成效，促进我校教师队伍整体素质的提高，学校成立“两课”活动领导小组。
组 长：彭学进 副组长：戴乐明
成 员：周宏良、罗和平、江志红、胡振国、李红英、艾进兵、徐红霞、王小芳
领导小组下设办公室，“课内比教学、课外访万家”活动的组织宣传、活动安排、资料整理等工作统一由办公室负责。“课内比教学”活动由教务处负责组织实施，“课外进万家”活动由政教处负责组织实施。
四、活动时间安排和要求
（一）课内比教学活动
1、宣传发动阶段（2011年9月中旬—10月8日）
举行虎门小学“课内比教学”活动启动仪式。印发 “课内比教学”活动实施方案，通过校园网络、专题会议等多种方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。
2、实施阶段（2011年10月9日—2012年1月）
（1）说课、评课考核阶段（2011年10月9日—11月9日）全校所有教师人人参与说课、讲课活动，所有教师参与听课、评课。开展全员性说课、讲课考核活动。通过说课、讲课、听课、评课、教学反思、个案诊断等形式，帮助每位教师提高课堂效率，促进教师专业化发展。
教务处将成立“课内比教学”活动考评小组，考评小组分为语文组、数学组、综合组，并制定出相应的评分标准。组织各组评委依据评分标准对教师的说课、讲课进行评比打分，语、数两科分别评出一、二等奖，综合学科评出优胜奖3名，并从中推荐优秀教师参加杏花中心校的教学比武活动。
（2）参加杏花乡中心校的说课、评课阶段（2011年11月—12月）
学校对所有的教师说课、讲课情况进行考核，语文、数学、英语、体、音、美、综合实践活动等各科推荐1名教师参加中心校教学比武活动。
3、总结推广、活动延伸阶段（2012年1月—10月）
对“课内比教学”活动进行总结，并对表现优秀的个人和教研组进行表彰。继续开展青年教师基本功大赛等活动，全面倡导“以人为
本、乐教乐学、课堂高效、全面发展”的教育理念，促进教师队伍素质和教育质量的整体提高。
4、相关要求
（1）“课内比教学”活动由教务处负责组织实施，教务处要制定好活动具体实施细则，并认真组织好校级“课内比教学”评比活动及比武观摩课的录制工作，同时做好活动进程的信息报送与总结工作，将“课内比教学”相关资料分类存档并做好迎检工作。
（2）全体在岗任课教师必须参加“课内比教学” 讲课、说课两项活动，不得因故推脱。
（3）上课班级为教师授课班级。
（4）同学科教师自主调课参与相应组别的听课、评议活动，提倡跨学科听课。
（5）教师的说课稿、教案、公开课评课表等资料必须送到学校教务处备案，其中说课稿、教案应上交电子稿及纸质稿，作为上级部门检查活动开展情况的资料。
（二）课外访万家活动
1、宣传发动、访前培训阶段（2011年9月、10月）
（1）举行虎门小学 “课外访万家”活动启动仪式。印发 “课外访万家”活动实施方案，通过校园网络、专题会议等多种方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。
（2）结合我校学生实际情况和正在开展的《留守儿童良好行为习惯的养成》课题研究，制定专题研究的“个案分析”跟踪回访方案，建立个案分析档案。
2、专题研究、个案分析阶段（2011年10月—11月）
各年级根据学校确定的专题研究课题，确定“一对
一、多对一”回访对象。
教师在每次跟踪回访前，应对学生心理状况和行为表现进行评估。回访后认真填写“个案研究回访手册”，对学生校内外表现进行对比分析，拟定解决问题的教育策略与行动方案，认真书写教育叙事或分析报告。
3、专题研究、总结表彰阶段（2011年12月）
收集整理学校的专题研究报告和教师的个案研究分析报告，编印专题研究报告集。对在“课外访万家”活动中表现优秀的个人进行表彰，树立身边典型，宣传先进事迹，倡导“学为人师，行为世范，德诚为本，业勤为先”的职业规范，办好人民满意的教育。
针对不足，修订“课外访万家”方案，完善专题研究体系，继续实施跟踪回访个案研究，通过教师个性化的关爱教育，倡导“快乐、健康、合作、阳光”的教育理念，引导家长形成科学教育观，优化学生成长环境，促进每一位学生健康成长。
4、相关要求
（1）“课外访万家”活动由政教处负责组织实施，政教处要制定好活动具体实施细则，确定研究课题，同时做好活动进程的信息报送与总结工作，将“课外访万家”活动相关资料分类存档并做好迎检工作。
（2）全体在岗任课教师必须参加“课外访万家”活动，要听从年级组的安排，不得因故推脱。
（3）回访对象为教师所带班级学生。
（4）每位教师的个案研究回访手册、分析报告、教育叙事等资料由年级组收齐后必须送到学校德育处备案，作为上级部门检查活动开展情况的资料。
一、指导思想：
以提高教师专业水平为根本，以提高教育质量为目标，深入开展课内教学比武活动，不断深化课程改革，深入贯彻“我快乐，我发展”的办学理念，求真务实抓质量，扎实推进课堂教学，把课堂教学变成学生喜欢的课堂，有生命的课堂，真正让教师上好每一天的每一节课，堂堂课都是教学比武课。特制定我校课内比较学实施方案。
1、强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。
2、网络研训常态化，鼓励全校教师参加网络教研或上网搜集观看教学视频。
3、进一步完善教学管理制度，以管理促质量，以赛促训，以赛促教。
二、主要工作与措施
1、加强课堂教学常规管理，提高教学质量。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，以课堂教学为抓手对各项指标做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入各项检查评比记录和学期末的绩效考核。
（1）比学习。看谁业务学习、课标学习认真及时有效，心得笔记做得好?看谁学识水平提高快？看谁积累名师的教学观点，经典案例多？看谁能较全面心理学知识?看谁自学笔记、心得体会写的多，写的好？
（2）比备课。做到每科有备课，课课有教案。一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课是否认真，是否符合班级实际，四看教学后记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课情况做到周检月评，每周认真检查、填写教案检查记录，教学反思将重点检查，并反馈、公布检查结果，记入教师业务档案和教学常规月检查汇总表中。
（2）比上课。关注每个学生的发展，落实好我校小学部提出的：“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。实施“自主探究，合作交流，总结提高，应用深化”的课堂教学模式，以“分层测试卡”为激励机制，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想，关注每名同学的发展。
（3）比教师作业批改。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，作业批改要在“五有五必”上下功夫，即 “有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，作业批改及时认真仔细。学校将对学生的作业批改作定期检查，写好整改意见。要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位任课教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。（4）比课后辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，更是一名教师对岗位责任的诠释。教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
（5）比教师素养。主要比教师日常教学的基本素养展示情况，展示原生态的课堂教学。说课、讲课、评课等教师教学基本功，以赛代训，以赛代教。
（6）、严把教学质量验收关，认真安排好月抽测和期中教学质量测查工作，要把测查看作是对教师的教学和学生的学习双边活动效果的检验，当作激励学生的手段，当作师生进步的加油站，月抽测安排分校领导随从监考。本学期要组织小学五、六年速算比赛（简算、方程），一年拼音比赛，二年级识字，三年级查字典，四、五年级朗读，三至六年级作文竞赛。以活动为载体，促进全校教学质量的提高。
总之，新的学期，我们应团结一心，转变思路，平常就从抓生字、抓背诵、抓计算、抓概念、抓课堂知识开始，夯实基础，立足课堂，不荒废每一个40分钟。这样抓好每个细节，形成习惯，真正把学生当做自己的孩子来教，学生的成绩一定会提高，我们有理由相信，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。
二0一二年三月
为进一步提高我校教师的业务素养，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校办学水平，落实上级教育主管部门会议精神，特制定我校教师“课内比教学”活动方案如下：
一、活动对象： 全体教师
二、活动内容：
１、全校教师，按学科分为语文组、数学组、综合组。２、8月20日开始对全校教师进行多媒体教学运用培训。３、9月11日开始分组进行教学比武活动，各个组选定评委按《邓店中心小学公开课评分方案》打分。
4.讲课完毕必须进行说课。
5、教务处根据教师得分将成绩分为A、B、C 三类。
三、组织机构：
为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，学校成立了活动领导小组和评审小组。
１、领导小组 组长：余健康
组员：何金坤、吴传清、黄 栋、余传宝、邓云堂 ２、学科竞赛组
语文竞赛组 组长：胡国生
组员：黄栋、邓五莲、余晓东、何忠新、申婷
潘琴云、李纯、邓江水、邓少林、邓楚华
潘亮安 数学竞赛组 组长：何群英
组员：程继堂、邓海水、余传宝、何金坤、吴小成、周莲华、邓自蓉
综合竞赛组 组长：汪乐
组员：邓云堂、周光杰、余汉涛、李颖前、何继水
四、具体安排：
本次教师“课内比教学”活动从2011年7月开始，2012年6月结束，分为三个阶段：
１、宣传动员阶段（2011年7月－8月）
制定学校教师“课内比教学”活动方案，召开教师“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案。
２、活动实施阶段（2011年9月－2012年1月）①自主学习阶段（2011年9月）
学校组织相应的教师培训活动，教师根据实际自主学习。②学校竞赛阶段（2011年10月）
根据要求开始活动
③学校阶段小结（2011年11月）
学校组织教师“课内比教学”活动总结，布置下段教师基本功锤炼的内容、目标等。
五、活动要求：
1、与学校常规工作相结合。本次教师“课内比教学”活动要与教研组活动、课题研究等活动结合起来。
２、保证质量，不走过场。根据活动方案抓实每一个活动；制定各学科、各活动的评价标准，坚持标准，客观、公平、公正的进行评价。
３、发挥先进典型的示范带头作用。充分发挥学校各级骨干教师、名师的带头作用；对于本次活动中的先进个人、团队予以表彰。４、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。
邓店中心小学教务处
为了解此次九年级月考的情况，反思教学中的得失，5月21日下午茅坪中学在会议室召开九年级月考分析会。
会上九年级科任教师从学科平均分，试卷的难易程度，总分排名以及学生成绩的升降，学生在试卷知识点得失等方面分析了本次月考的情况，重点查找了各自存在的不足。校长张巨波对备战中考提出具体要求，要求教师们认真反思，合理安排复习进度，努力提高复习效率，并强调了九年级后期的管理，同时提出了希望。
此次诊断分析会，让老师们进一步认识了存在的不足，明确了今后的复习目标，为科学管理和成绩的提高迈出了坚实的一步。
土门镇茅坪中小学教师“课内比教学”工作常态化
实
施
方
案
为认真贯彻落实《十堰市教育局关于中小学教师“课内比教学”工作常态化的指导意见》（十教字[2013]34号）精神，深入持久地开展“课内比教学”工作，促进全县教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定茅坪中小学“课内比教学”工作常态化实施方案。
一、明确责任 茅坪中小学“课内比教学”工作常态化实行校长负责制，学校成立相应的工作小组，确定具体责任科室或人员，每学期至少召开2至4次专题会议，加强组织协调。
学校要从实际出发，制定具体、科学、合理的工作方案，将每学期的“课内比教学”工作安排落实到周（学科、班级），任务细化到人。
二、强化落实
“课内比教学”工作常态化要切实做到“三个全覆盖”，即全员、全学科和全程覆盖。“课内比教学”工作中的校级比武每学期进行两次。
学校要把“课内比教学”工作作为深化自主教育改革、落实校本研训、促进教师专业发展的最佳载体，要落实集体备课、深度说课、常态讲课、集中观课、反思议课、多维度评课等“课内比教学”的环节，引导教师潜心研究、深入探讨、反复“研课”“磨课”、不断训练，逐步夯实教学基本功，实现教学技能和专业水平的提升。通过各种教研、课题研究等形式解决教学中的实际问题；通过相互比武、专家辅导、师徒结对等形式提高教师专业素质；通过示范带动、骨干送课、观摩学习等形式均衡促进区域内教学质量均衡提高。
三、加强督查
建立“课内比教学”工作常态化专项督查制度。学校每学期至少组织两次“课内比教学”工作专项督查，把全面检查与个别抽查相结合，适时通报“课内比教学”工作的典型经验、主要问题、督查测评结果等。
四、建立机制
学校教务处要经常组织教学研讨、教学常规管理和“课内比教学”工作常态化实施情况的检查，将检查与评价结果作为教师年终考核的依据之一。把“课内比教学”工作作为对教师的绩效考核内容，采取定性与定量评价相结合，查看常规与推门听课相结合，随机抽查与定期考核相结合的方式进行考核，把评价结果与教师年终考核挂钩，并计入继续教育校本培训学分。
从2013年起，学校实行“课内比教学”与“教师课堂教学能力等级评价”相结合，根据“课内比教学”的结果认定相应的课堂教学能力等级，获得优秀等次的在中小学教师职称晋升和岗位设置量化考核中记5分，连续三年不参加“课堂比教学”竞赛或连续三年比教学竞赛在本乡镇（学校）处于后三位的教师，当年不得晋职晋级。
五、完善档案
学校在深入推进“课内比教学”工作的过程中，要重视相关资料的收集、整理和宣传工作；要注重发掘培植典型、总结推广经验，以利于“课内比教学”工作持续、常态化推进。
六、注重激励
学校将建立教学工作表彰制度。每年拿出一定数额的经费奖励在常规教学和“课内比教学”常态化实施中表现突出的教师。同时还将“课内比教学”工作的考核评价结果运用于工作考核、各类评比表彰等工作中。优先安排在“课内比教学”工作中实绩突出的教师参加考察培训学习。
七、阶段工作 １．制定方案阶段。学校在2013年5月10日前完成“课内比教学”方案的制定，并将方案报中心学校备案。学校以学科教研组为单位分别制定方案报学校存档。
2．比武阶段。2013年上半年在6月１0日前、下半年在12月30日前将本学期比武结果报镇中心学校。
3．督查阶段。学校每学期自督自查一次，并分别于6月10日前、12月30前将本学期自督自查报告报镇中心学校。同时学校要随时接受市、县不定期督查和明查暗访。
4．考核评比阶段。学校每年12月份对“课内比教学”常态化进行考核。对教师教学比武活动进行总结表彰。
土门镇 茅坪中小学
灵乡中学“课内比教学，课外访万家”活动
宣传工作计划
为了加强我校教师“课内比教学，课外访万家”活动的宣传工作，营造浓厚的“课内比教学，课外访万家”的氛围，推动“课内比教学，课外访万家”活动深入开展，根据《湖北省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》(鄂教师7号)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动方案》要求，结合我校实际，特制定如下计划：
一、宣传内容
全校教师要采用新闻报道、比武手记、家访日记或心得体会、学校或个人经验总结等多种形式，全面宣传“课内比教学，课外访万家”活动过程，报道活动开展情况，深入挖掘典型事例和典型个人，认真总结活动成绩，及时推广特色活动，课内比教学,课外访万家活动方案。
二、组织领导
为加强对灵乡中学教师“课内比教学，课外访万家”活动宣传工作领导，成立领导小组。
组 长：柯昌隆
副组长：刘传东 余延平袁东升 余显初
成 员：陈建斌 柯亨仁 贺朝晖 彭玉芳 贺卫兵 张光明
卫 华 张海清
三、宣传时间
2011年9月至2012年5月
四、宣传途径
拟在《湖北教育》《诚信月刊》《黄石日报》、《东楚晚报》《今日大冶》《大冶市教育信息网》等多家媒体加大外宣力度，同时整合灵乡中学内宣资源，进行深度、强度报道，规划方案《课内比教学,课外访万家活动方案》。
1、报刊宣传：
加强与《湖北教育》《诚信月刊》《黄石日报》、《东楚晚报》《今日大冶》等报刊媒体联系，及时报道我校活动开展情况。利用校刊《钟灵》主办专刊进行宣传报道。
2、专栏宣传：
开设灵乡中学教师“课内比教学，课外访万家”活动专栏，择优张贴教师比武手记、心得体会、教师随笔、教学叙事。
3、网络宣传：
在《大冶市教育信息网》《东楚网》以及学校校园网专栏中，报道学校活动开展情况、特色活动、经验典型、比武动态、经验交流、活动简讯，大力推介先进典型。同时，及时收集整理电视、报刊宣传信息，全面展示宣传成果。
4、其他宣传
通过校园广播、大屏幕、横幅、橱窗、板报、公告栏等载体，广泛宣传活动开展情况，提高群众知晓率，扩大社会影响力，为活动深入有效开展营造良好氛围。
五、相关要求：
1、加强领导，落实责任。各部门、各处室要加强对宣传工作的组织，处室主任要加强领导，具体组织实施。注意稿件(含影像)采写、上报及媒体联系，确保宣传工作落到实处。
2、确保质量，及时报送。要提升宣传能力，提高报道质量，把握新闻时效性，及时报送信息。学校特色活动、典型经验、创新案例等，每月不少于两篇；新闻报道、比武手记或心得等数量不限；活动总结不少于两篇次。
3、注重存档，备好迎检。办公室要加强宣传资料的档案管理，注重资料的收集、整理、归档并作为活动迎检必备资料。
4、形式多样，注重质量。学校宣传组要向上级部门及时报送比武动态、教师随笔、经验交流、教学叙事、活动简讯、优秀家访日记等。比武动态信息要简明扼要、表达清楚，字数控制在500字以内，其它栏目(教师随笔、经验交流、教学叙事等)字数控制在2000字以内。
灵乡中学
活动实施方案
根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》及《xx县中小学教师“课内比教学、课外访万家”活动实施方案》精神，进一步提高我校教师教学水平，继续深入开展教师家访活动，我校决定在全校开展“课内比教学、课外访万家”活动，特制定如下实施方案。
指导思想:以“创新教学模式，构建高效课堂，促进教师成长”为主题，通过课内比教学活动，以“比”促学，促使每一位教师钻研业务，展示自我，相互学习，共同提高，从而达到锤炼教学基本功，更新教学观念，改进教学方法，提升教师整体素养，提高教学效益的目的。通过开展“课外访万家”活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效的育人环境。
领导小组：学校成立了以黄正坤校长为组长，以班子成员李向东、付烨、黄朝水为副组长。
一、课内比教学工作的实施
（一）活动内容
1.讲课。通过课堂展示，体现自己的教学观念与知识功底、教学模式设计、教学组织及实施能力、学生评价能力等。
2.说课。结合课堂展示，阐述自己对课标及教材的理解，对学生的了解与分析及结合学情对教学方法、教学手段的运用等。
3.活动反思。结合整个活动，以“我与教学比武”为主题，写出活动反思或随笔，上交教务处。
（二）具体实施
本次活动由教务处组织和督促。
第一阶段：各教研组制定活动方案，上交教务处。第二阶段：以考核组为单位开展评比活动。
第三阶段：教务处按学科划分出学科组，进行全校性的教学评比活动。
（三）活动安排 本次活动为一学年。
1.教研组活动阶段（2011年9月-11月）
（1）以教研组为单位组织有关学习和宣传，制定切实可行的活动方案，让每位教师明确活动的目的和意义，明白活动内容，使每位教师积极且有准备地参加到活动中来。
（2）以考核组为单位，按各教研组制定的活动安排认真执行和落实。主讲教师的教学设计和说稿在上课前交教务处。
（3）每个教研组在评选的基础上，推荐1-3名优秀教师参加学科组比赛活动。
2.学科组活动阶段（2011年12月）
分学科进行优秀教师的课堂教学评比活动，并选拔参加镇级教学比武人选。
3.总结表彰阶段（2012年6月-7月）
全面总结“课内比教学”活动，表彰活动中涌现的优秀教师，并与评先评优、职称晋级挂钩。
（四）活动要求
1.“三全”
全员参与：全校所有学科、所有教师必须积极参与本次活动，未做到教师全员参与的教研组和教师实行通报批评，并扣除相应的考核分。
全程参与：教师以学科为单位，全程参与组内比武，观看全省视频展播，参与或观摩校、镇、县、市、省比武。
全面提升：比学并举，以比促学，全面全体教师的专业水平。2.“两结合”
与常规教学相结合：立足常态教学，与学校“说——上——评”常规教学活动相结合，加大岗位练兵力度，促进教师学知识、练硬功、强素质、夯实教学基本功。
与教科研相结合：立足课题研究，与学校“减负增效、陶情激趣、打造高效课堂”的课题研究结合起来，积极探索教与学方式的变革，创新教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，提升全员教科研水平。
为确保本次活动圆满完成，各教研组制定活动方案时要将每位主讲教师的展示课安排到星期，提前一天通知教务处，并在学校信息栏公示，届时教务处会通知分管领导参加教研组活动（见附表1）。教务处对每个考核组的活动派有专人检查记录（见附表2）。没有按时完成或完成不好的教研组不能评为先进教研组。
二、课外访万家活动实施
（一）活动主题
践行师德、携手育人
（二）活动任务
1.全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；
3.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；
4.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识； 5.听取家长对学校工作的意见和建议。
（三）活动方式
本次“课外访万家”活动，要实现“四个全”，即教师全员参与，班主任全员普访，干部全员包保，家庭全部覆盖。
1.教师家访以班级为单位，给合学校的包保责任制，每班两名责任教师对包保学生进行家访，做到覆盖全部学生家庭。班主任要对本班学生家庭进行普访。家访以实地走访为主要形式，对部分留守、借住等学生，除走访该生的监护人外，教师要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式对其父母家访。
2.校级干部按包保年级走访每个教师家庭，重点与骨干教师、退休教师和特困教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师家中，将温暖传到教师心中。
3.中层干部首先作为第三责任人要积极参与本班的家访活动，带头作好课外访万家活动，此外，要对包保班级的家访活动给予指导和监督，并对包保班级的活动开展实施动态检查。
（四）活动安排
建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。共分三个阶段进行。1.宣传动员阶段
学校召开动员大会，统一思想，部署工作，根据区教育局要求，制定具体活动方案。明确开展教师“课外访万家”活动的目的、意义、内容、方法和要求。2.推进实施阶段
（1）摸清信息。收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。
（2）明确任务。学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。
（3）开展家访。完成第一轮普访工作。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，每班三名责任教师对包保学生进行家访。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访日志》,建立学生家访档案。
（4）部分回访。在完成第一轮普访的基础上，结合学校提出的“六回访”，实施回访。
（5）家访活动结束后，每位家访的教师要写出一份家访心得。3.总结表彰阶段
（1）工作总结。学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。
（2）活动考评。为加强过程管理，学校适时召开经验交流会、集中考评会，总结经验，查找问题，完善提高。同时，学校将对全校教师开展家访活动情况进行考核检查，考评情况将作为教师考核、评优评先的一项重要内容。
（3）表彰奖励。学校将在认真检查总结的基础上，推荐“优秀家访教师”。
（五）活动要求
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费
活动，不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
第一条 竞赛宗旨
通过本次活动，认真落实省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》(鄂教师[]7号)精神，检验我市初中语文教师专业素养，促进初中语文教师专业成长。
第二条 组织机构
市初中语文“课内比教学”教学比武活动由市教育科学研究院主办，洪湖市教研室承办。
市初中语文“课内比教学”教学比武活动组委会，由后勤保障组、资料宣传组和专家评审组组成。
活动组委会
主任：
副主任：
成员：
后勤保障组
组长：
成员：
资料宣传组
组长：
成员：
专家评审组
组长：
副组长：(A组组长) (B组组长)
成员：
第三条 竞赛项目及内容
市初中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个项目组成，按照先讲课后说课的顺序展开。
1.讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与学科素养，教学设计与教学组织实施能力，以及教学语言、板书、仪态等方面。
2.说课。主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等。
3.内容。人教版《语文》七、八年级下册，包括写作指导、口语交际、综合性学习等内容。
第四条 参赛名额及分组
1.名额。全市参赛教师共18名。每县、市(区)推荐城区学校教师1名，推荐乡镇学校教师1名，市直学校及开发区选出参赛教师2名。地处县城的镇管学校作为城区学校对待。
2.分组。竞赛将分为两组，城区学校为A组，乡镇学校为B组。市直学校2名选手以抽签方式分配到A组或B组。
第五条 活动安排
1.报名3月15日前将参赛教师名单报市教科院。
2.报到。204月1日上午参赛教师报到，观摩教师下午报到。报到地点：洪湖市莲花假日酒店。参赛教师报到入住后即切断与外界联系，封闭管理。
3.抽签。2015年4月1日14:00，全体参赛教师抽上课顺序签。为确保参赛教师备课时间基本一致，参赛教师须分阶段抽取内容签。具体来说，2日上午上课的老师4月1日14:00抽上课内容签;2日下午上课的老师于4月1日19:00抽内容签;3日上午上课教师抽于4月2日14:00，上课内容签。每组每半天安排三节课。
4.备课。教师在抽取内容签后即可开始独立备课，可以携带教材、参考资料、电脑(不得带上网卡)。请在备课完成后将简案打印10份，如果有补充材料的，也要将补充材料打印10份。本次赛课不统一要求使用课件，如要使用课件，课件由上课教师自己制作，自备U盘，相应设备由承办学校提供。打印材料及试课件将安排专人负责。如需特殊教具，由执教者自己制作，如需其他设备需提前协商。
5.上课。上课学生按授课年级随机安排，上课教师一律不与学生提前见面，如需学生预作准备，请提前与专人沟通。教师提前10分钟进课堂，可预作准备或与学生沟通，上课、下课以场内计时员手摇铃声为准，上课时间为40分钟。
6.说课。上课学生退场后，手摇铃声响起开始说课。说课时间在10分钟之内，超时将以铃声提示，说课教师即停止说课。
第六条 评奖表彰
1.评委。由评议组20位老师组成，分为两组，具体分组抽签随机决定，同一县市评委老师不得分在同一小组。
2.评分。以省评分标准为准，上课、说课均以80分为起评分，可以打满分。具体评分标准附后。
3.计分。每位教师赛课结束后评委即打分。上课、说课分开打分，评委老师签字，评分当场收齐并计算。计分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分进行排序。
4.评奖。竞赛结束后，在评委在场的情况下，当场排序，分组评奖，每组取一等奖2人、二等奖3人、三等奖4人。如有并列，可就同一等次并列取奖。
5.表彰。参赛教师将由市教育局颁发获奖证书;优胜者作为跟踪培养对象，参加市教育局组织的专项培训，推荐参加全省“课内比教学”教学比武;所有竞赛成绩将作为教师绩效考核、评选特级教师、湖北名师的重要依据。
七、其他事项
1.组织观摩。各县、市(区)及市直学校要做好教师现场观摩的`组织工作。
2.征文。参会教师要积极参加“我与教学比武”征文活动。教师结合自己在教育教学工作尤其是教学比武活动中的亲历、亲闻，抒写自己的收获与反思，如实践日记、评课笔记、现场观感、教学反思、纪实散文等。
3.宣传。会议期间要将优秀课例实时录播，当日发生的新生事物撰写成新闻稿即时上传，会议期间应办好《活动简报》，将教师的优秀征文及时发布到与会教师中去，并做好备份送各级教育主管部门。
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