另一片天空的作文（共12篇）
曾经幻想过自己会乘着云朵，漂浮在漫无边际的天空中。黑夜，喧闹无法将我捉走，而我，仅仅为了一点星星灯火就停留。炽热的愿望，在一颗充满梦幻色彩的心中燃烧，灿烂的烟花点缀了月亮的温柔。在朦胧的美中，慢慢消逝，慢慢习惯，也会慢慢遗忘。
而那仅仅是幻想罢了，在现实中，我也试着去成为安静中的一员，过往的喧闹转变成沉默，淡淡地去感受沉默所带来的温馨，恬静;淡淡地去品位沉默所带走的噪杂、混乱;淡淡地去学习给沉默带来一分成熟、自然。
夜里，街上熄了灯，放眼窗外是那么的模糊那么的空荡，淅淅沥沥的雨儿夹杂了点泥土的气息透进房里来，听着歌，舞动着的指尖，不断敲击着键盘，闪着的银幕，不断跳出微笑的字符。整个房间里充满了美丽的旋律，充满了动听的声音，就在这个时候，写下心中的感想，写下属于自己的歌。原来一阵忙碌，终究少不了的还是沙沙的声音，那是笔尖与纸张的摩擦，那是记录心声的声音，永远熟悉的动作，但却陌生的字句。
宁静的时候，没有希望被人打扰，我也一样，洋溢着一脸的微笑，脑海里回荡着曾经走过的点点滴滴，傻傻地望着远方，痴痴地呆呆地望着，期待着有什么会出现，梦想着什么什么又会再来……
开始学会遗忘一些该遗忘琐碎的事情，开始懂得去爱惜自己喜欢和喜欢自己的人和物，开始懂得保护自己，开始懂得体贴别人。也许已经晚了，不过那不重要，因为那才是真的我，是另一片属于我自己的天空。
一、在情感上给予更多关注
学生是天生幼稚的, 情感纯真无邪.老师对他们如何, 他们会毫无保留地反馈过来, 不掩饰, 不伪装, 好就是好, 恶就是恶.班主任的喜怒哀乐可以激发起他们的爱与憎.爱的回报是学生听你的, 信任你, 积极地按你意见办事, 憎的回报则是对立, 反抗, 恶作剧.
所以老师对他们一定要施以爱, 要克服偏见, 在面向全体的基础上, 把更多的爱倾注在他们身上, 即“偏爱”他们, 要像农民对弱苗那样, 给他们多一点保护, 多一点浇灌, 使他们和其他幼苗一样, 能茁壮成长.对学困生“偏心”, 能更好地沟通师生的感情, 密切师生的关系, 消除师生间的情感障碍, 有利于教师做好学困生的转化工作;能使教师更了解学困生的内心世界, 有利于从实际出发, 有的放矢进行教育.
二、创设“不公平”竞争, 在学习上“关注”
对学困生的“关注”不能仅限于对他们生活的关心.对他们生活上的关心只能起到一种“催化”的作用, 最根本的还是要关心他们的学习, 在学习上偏爱他们.由于学习基础差, 在公平的学习竞争条件下, 他们很不容易在学习竞争中取得成功, 这显然对他们的继续进步是不利的.因此我在教学中采用了“不公平竞争”的方法来消除由于学困生学习基础差而带来的这种负面影响, 保护学困生进步的积极性.
所谓“不公平”的竞争, 就是在教学活动中创设倾向于学困生的特殊照顾措施, 具体来说就是有区别地对待, 因人而宜地交给不同的学习任务, 提出不同的学习要求和给予不同的学习帮助.
1. 课堂讨论中的“不公平”
学困生在课堂上发言和参与讨论的机会很少, 部分教师为了使教学进程更加“顺利”, 习惯于让所谓的好学生回答问题.这样学困生容易错误地认为课堂讨论只是优秀生们的事, 与自己是无关的, 时间长了, 他们也就不愿意参与讨论答问, 听讲注意力不集中, 甚至另搞一些“地下活动”, 这是造成学困生学困的直接原因之一.脱离了课堂教学活动, 又怎么会搞好学习呢?因此教师在课堂讨论中要有倾向政策, 给学困生们比其他学生更多的的机会, 热情地邀请他们参与到课堂讨论中, 使他们受到更多的锻炼.
2. 作业时的“不公平”
学困生经常出现这次作业还没做完, 又有了新作业, 赶来赶去那个也没赶完的现象, 这容易使他们马虎地去应付作业, 抄袭作业, 或根本就不做作业, 起不到作业应有的训练作用.给他们少一点的作业, 使他们可以与其他学生一样按时完成, 同时因为作业比别人的少又会使他们有一种一定要认真完成的压力, 从而提高他们作业的质量, 让他们慢慢养成认真按时完成作业的好习惯.随着他们不断地进步, 学习能力不断增强, 再把他们的作业量逐步恢复到与一般学生等同的水平.
3. 课外辅导中的“不公平”
学困生学习基础差, 接受能力差, 当前的学不好, 过去的没学会, 这是他们没能力和其他学生公平竞争的主要原因, 有倾向性的“不公平”竞争只是无奈的暂时之举, 不是解决问题的最终办法.要彻底解决学困生的落后状况, 必须让他们得到比其他学生更多的课外辅导, 要耐心细致地帮助他们系统复习前面学过的内容, 查漏补缺.这个任务对教师来说虽然是很繁重的, 但是它是彻底解决问题的重要方法, 我们必须持之以恒地这样做下去.
三、善于捕捉闪光点, 在评价中“关注”
每个学生都有其闪光的一面, 只要我们抓住这个闪光点, 有计划地为他们提供表现才能的机会, 就能消除他们的自卑感, 取得同学们的信任.有时, 要发现学困生的闪光点也不是一件容易的事, 况且, 有些闪光点的确是一闪而过, 很难觉察.这就要求老师要以辩证的思想, 敏锐的眼光, 深刻的洞察力, 不辞劳苦地像淘金工人那样, 锲而不舍地挖掘他们的闪光点, 再抓住其心理特点实施转化.莎士比亚说过:“赞美是照在人心灵上的阳光, 没有阳光, 我们就不能生长.”作为学生, 无一不想得到老师的赞美, 学困生更是如此.教师一句随口表扬的话可能就让他们乐上好几天.因此教师要积极捕捉每个孩子的闪光点, 面对他们的每个进步应毫不吝啬地发自内心地去赞美他, 在评价中给予更多的“偏爱”, 更多的关注.
优点外形小巧，重量轻，便于携带，
12倍光学变焦
缺点过小的机身导致握持感下降
外观★★★★★
操作★★★★
性能★★★★★
价格待定
目前最小巧的12倍光学变焦数码相机之一，轻便的机身便于随时外出携带拍摄
长焦相机回顾
根据日本电子信息技术产业协会（JEITA）公布的数据，长焦相机在整个国际市场上的销售情况一般，但是在包括中国在内的亚洲地区却有非常不俗的销售业绩。虽然长焦相机看上去与主流相机有不小的差别，但它却是伴随着相机发展一路走来的。最开始的时候，给我们留下深刻印象的是奥林巴斯的2100和Canon的Pro 90IS，不过当时这类产品还没有被大家广泛接受。之后，也只有奥林巴斯在坚持推广这类产品，其代表性产品是C7XX UltraZoom系列。在此期间，松下推出了一款独具特色的长焦机种，也就是高达12倍光学变焦的FZ1。由于这是便携相机中光学变焦倍数最大的，加上所标称采用的是徕卡镜头和光学防抖功能，再加上拥有非常高的性价比，一时间成为许多摄影入门用户的首选相机。虽然该款相机只有200万像素，而当时的相机都已是300万像素了，但是销售仍非常火爆。
在FZ1推出不久，拥有手动功能的FZ2上市了，进一步巩固了FZ系列长焦相机在此领域的地位，而此时也标志着此款产品在市场上已经深入人心了。在此期间，美能达也开始推出高达12倍光学变焦的Z系列数码相机，不过由于外形设计较为古怪，一般人还是更喜欢样式接近传统相机的FZ系列。还有就是，这期间Canon推出了一款10倍光学变焦的PowerShot S1IS，其性能非常全面，不过由于机身设计得不是很漂亮，加上只有300万像素，市场反响没有FZ10/20好。此外柯达也推出过类似的10倍光学变焦产品，但也没有形成气候。
在像素大跃进时期，松下推出了400万像素的FZ10和500万像素的FZ20，尤其是后者，在镜头直径设计上之大已近疯狂，加上以较低的价格入市，此时奥林巴斯开始逐渐退出这个领域，而美能达由于和柯尼卡合并，在产品设计和推广力度上都有所减慢，使FZ20成了市场上独领风骚的产品。
今年初，松下、CASIO和柯尼卡美能达又相继推出了长焦机种，虽然光学变焦倍数没有突破，但是机身却不约而同地变小了！小巧的外形成了今年发布的所有数码相机的必备特征之一。
小巧的机身带来的好处是显而易见的，不仅便于携带，而且适应面也更广，即使是女性或者儿童，都可以轻易掌控，完成拍摄操作。我们知道，作为一款高倍变焦的产品，相机的镜头不可能做得很小，这也就要求机身能与之相适应。这样一来就出现了一个问题，硕大的机身并不能赢得很多人的垂青。《数码》编辑部的FZ20就在扮演这样一个角色：机身快赶上小型的数码单反了，但是成像和性能上还有不小差距，加上重量也不轻，即使是专业的编辑外出，也会或者选择单反相机，或者干脆拿一款小巧的轻薄相机，因此FZ20一下子失宠了，而这可能也是FZ5面世的原因。
今年长焦相机的走势
从今年面世的几款长焦相机中可以看出，小巧的机身成了众厂商设计长焦相机的诉求。在此方面比较有代表性的相机有CASIO的EXILIM Pro P505，机身之小巧已经超乎我们的想像，可以说这款相机已经脱离了传统意义上我们对相机的理解。而就在4月末，在P&E展会之前，Canon发布了又一款高达12倍光学变焦的长焦相机—PowerShot S2 IS，由此可以看出，即使是老牌厂商，也不愿意放弃这一市场。而S2 IS给我们带来的增值服务是提供了非常强大的视频动画录制功能，也许日后DC、DV真的会融合在一起。
以小取胜的DMC-FZ5
可以说将长焦相机在中国市场推向高潮的就是松下的FZ系列相机。从第一代操作最为简单，却拥有12倍光学变焦的FZ1开始，到提供了手动功能的FZ2，再到像素、镜头升级版FZ10/FZ20以及现在这款最新发布的机身更加小巧的FZ5，可以看出松下在此领域走得非常稳健，也成了目前市场上仍然坚持走长焦路线最为坚决的厂商。
缩小版的FZ20
现在让我们来看看这款极具代表性的DMC-FZ5。从直观来看，相机从型号上变小了，功能上应该不会超过FZ20。而从成像方面来看，虽然采用的是相同大小的CCD和像素，但是成像还是有一些差别的。
那么这款相机是不是缩小版的FZ20呢？从我们的使用感觉来看，这种说法还是有一定道理的。无论从外形设计上，还是从按钮设计、使用操作上，FZ5与FZ20相比差别甚微。当然由于镜头缩小了，机身缩小了，相机也失去了FZ20的那种威猛感。镜头直径的缩小也使相机在长焦端的最大光圈下降到F3.3，FZ系列F2.8恒定光圈的特征被打破了。
FZ5所采用的图像处理引擎与FZ20相同，都是第二代维纳斯引擎，在成像风格上两者差别不大,不过与FZ20相比，FZ5的镜头中没有提供ED镜片。此外，相机也没有提供手动对焦环、手动对焦控制模式和机顶闪光灯热靴。而和FZ20相比，FZ5的顶部快门旁边增加了防抖开关，这样要比从菜单中选择快速得多。
在使用时笔者也发现，相机的LCD显示效果很好，即使在光线非常明亮的户外，也可以清晰地看到LCD上显示的内容。不过在夜晚拍摄时，相机的LCD显示效果有些偏暗，这也是松下相机一贯的“特色”了。
成像变化
在使用DMC-FZ5拍摄时，笔者感受到了很多乐趣，你可以在很远的地方使用长焦拉近拍摄对象，按下快门时也不会对拍摄主体造成干扰。而且1∶2.8-3.3的大光圈也可以更好地控制景深，有效地虚化背景，而相机所采用的徕卡镜头和图像处理引擎也带来了更加漂亮的色彩还原。在最低ISO设置下，相机成像画面非常干净，即使在100%原大下观察也是如此，看来相机的噪点控制能力是相当强的。但是从拍摄的照片中也可以看出，相机成像画面有些发灰，画面的对比度不是很高，如果使用图形处理软件对画面对比度稍作调整，会好很多。使用时我们也感觉到，在广角至中焦段拍摄时，相机的对焦速度飞快，可以说毫不犹豫，而在长焦端拍摄时，对焦速度则有明显下降。
与FZ20相比，在相同场景下拍摄时，FZ5拍摄的照片白平衡控制得更好一些，而FZ20则稍微有些偏黄、偏品。不过从中也可以看出FZ20的镜头优势要明显一些，在画面四角的分辨率以及紫边控制方面比FZ5稍好。总体而言，FZ5的成像显得没有FZ20那么鲜艳，在色彩还原方面更加真实。
总结
我爱看书。“读一本好书，像交了一位益友。”读书能丰富我们的知识，扩大我们的视野。只要一有空，我就会拿出我珍藏的“宝典”来陶冶“情操”，一个人在书的海洋里遨游，无忧无虑的，令人身心开朗。有时在图书馆里一待就是一整天，忘记了吃饭、喝水。为了抢到一本书，就会不顾自己的形象，挤进嘈杂的人群中，即使头发凌乱，也不会去在乎，因为书才是我最在乎的!书是我最好的伙伴!
我爱写作。每天都会把自己的所见所闻所感写进日记本里。只要有不开心的或委屈的时候，我都会把自己的感受记叙在日记本里。所以说，写作是我宣泄心情的最好方法!每当看见大街上一些好心人给予被人帮助时，我就会被感动，并把它记叙在日记本上。只要在哪本书上，看到一些好词佳句，我都会把它摘抄下来，运用到我的作文里，我很享受这样不劳而获的感觉!写作，就像我的身体器官一样，缺一不可!
我爱听音乐。音乐，能带走我的烦恼，同时也是我孤独的避难所。每当回到家，我就会躺在我那舒服的大床上，沐浴着阳光，问着春天的气息，听着那动人的歌曲，仿佛身边的一切事物都不是那么重要了!学习上的烦恼和劳累，以及生活上的一切不开心的事情，都一扫而光!只要一遇到不开心的事情，我就会带上耳机静静地听着，什么烦恼，什么孤独，都跑到九霄云外去了!我爱听音乐，它是我心灵的陪伴，是我在遇到不开心时的安慰药!
我爱看风景。每到周末，我就会约上几个伙伴一起去登山，去感受沿途的风景，倾听大自然的声音，感受春风的抚摸，阳光的沐浴，去聆听河水的声音，仿佛整个人已身临其境了!有时我还会独自去公园走走，看那已盛开的花朵，已探出头的小草。坐在河边的小登上，吹着凉风，我很喜欢这样一个人，可以平静的想很多。风景，它增添了我的人生观，豁达了我的心情!我爱看风景!
第一次学习是在三岁的时候。那时，我手里拿着一本书《百家姓》，发出婴儿的声音。当我周围的大人看到我这个样子，他们都笑了。当我看着他们笑的时候，我不太明白心里
在我五岁的时候，我第一次遇见了《三字经》和《弟子规》，并且每天都抱着他们。虽然我不知道大部分的单词，但我觉得很开心。
当我七岁的时候，我刚刚进入小学一年级，交了新朋友。每天和朋友一起玩，在一起，我逐渐放弃了阅读，每天阅读两个小时的习惯也是如此。后来，当我的母亲看到我已经放弃阅读，她给了我条件，我可以阅读两个小时，出去玩两个小时。我现在可以背出来了。
当我十岁的时候，我的同学比其他人有更多的书。在我坚持的恳求下，我妈妈给我买了很多书。比赛赢了，但是书架上的书被灰尘覆盖了。
当我十二岁的`时候，我终于明白了母亲的苦心。书架上的书不再布满灰尘，我母亲的眼睛也不再失望。
十三岁时，我在青春期开始时又放弃了阅读，但母亲的善意忠告一次又一次给我带来了白眼。过了很久，我看见妈妈正在整理书架上的书。短短的后背和白色的头发让我有点心烦意乱。渐渐地，我似乎明白了一些事情。“妈妈，我来做。”我拿起妈妈手里的书，坐在椅子上开始读。太阳不干燥，但微风恰到好处。
时间过得真快!一瞬间，我从一个蹒跚学步的小女孩变成了一个快节奏的年轻人。虽然这段时间我经历了很多，但也学到了很多。
我作为一个挤在某个人群里的人，在这片锋芒毕露的麦田里显得多么不值一提。独自浪在人海里，多么期望能有一片属于自我的天空。
音乐，可谓是我最热爱的一个喜好。
我总喜欢在夕阳染红海平面的那一刻，站在一片绿色的小丘上，让风儿无拘无束地跳着舞。我就在这儿，畅想我的另一片天空。在那遥远的天边哪有一群海燕走在回家的路上，他们正和我一样，不需要谁的掌声和鼓励，自我欣赏我们的歌声。
有时候，我的耳畔常常响着声声乐声。一曲结束，一曲又起。那声音我再熟悉可是。我总是撩开耳边的碎发，让那声音再清晰一些。随着那种旋律，我喜欢低头浅吟。有事海浪拍打着海岸，那么壮观;又是月光在树叶儿的剪裁下，只剩得些碎影儿，那么宁静;有时又是一阵晚风卷下的落叶，秋天的影子那么近，那么伤感。
有时候，我一个人锁在灰暗的屋子里，盯着荧屏，当耳边的音乐，舞动着心中的光芒时，我不晓得是什么的力量让我有勇气跟着它唱下去——这一段的足迹不知是否有旁人欣赏——也许并不是什么天籁之音，但却是我内心真正的音乐!
“没有彩虹的阳光，孤单时也要坚强、也要坚强，坚强地守护梦想”。我们就是自我天空的太阳，温不温暖仅有自我明白。有时候，“就算很受伤也不闪泪光”，因为，“我明白，我一向有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”。哪一天，在某个角落，我们再唱起年少的味道，只觉得，它唱出了我的心灵，温暖了我的心房，照亮了我的一片天空。
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬
人生要过得有价值，就应该用有限的时间去学习无限的知识。但是除了学习以外，生活中还有很多的东西可以丰富我们的思想。比如——音乐。我觉得，音乐就是我的另一片天空。
日常的功课总给人紧张烦闷的感觉,而它的另一面却是轻松有趣的课余时间，我最喜欢在课余时听听那些高雅的音乐，这就像生活的调味剂，使生活多姿多彩更具活力。刚进入小学时，我就在少年宫——这个艺术的殿堂里学习合唱。当我第一次听到合唱时，就情不自禁的被它那奇妙柔和的和旋所吸引。在少年宫的老师多年辛苦指导下，我对音乐有了初步的认识和了解。
门德尔松曾经说过：在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。当我高兴或者悲伤时，虽然这份感情并没有办法通过语言传递给每一个人，但是音乐可以给我慰藉，我在音乐里宣泄感情，体会作曲者作曲时的心情。当我感到愉快时，我会放几首欢快的圆舞曲，类似小约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》。因为它充满活力，处处散发着青春的气息。春天百花齐放，欣欣向荣；群山萌发绿芽，洋溢着希望之光。仿佛音乐与我共庆喜悦。当我感到悲伤时，我会听一些类似贝多芬的《命运交响曲》这样高亢激昂，抒发对命运不公的音乐。虽然贝多芬在创作命运交响曲时已经耳聋，并且写好了海利根遗书。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的。”所以他创作了命运交响曲。每每听完命运交响曲后，我的负面情绪便一点一点消失，被贝多芬的乐观精神所感动。
当然，这样的名曲还有很多，比如《黄河颂》，每当我听到这首歌，我能感受到内心的澎湃，母亲河的汹涌以及宏大的气势在音乐中也掀起了惊涛骇浪，拍击、震撼着我的心灵。而《义勇军进行曲》是我们中华人民的国歌，每当唱起时，我爱国的赤子之心有力的跳动着，我内心久久难以平静。
伟大的英国作家莎士比亚曾说过;“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”由此可见书籍对我们的生活是多么的重要，而书籍更离不开我们的孜孜不倦的创作。
读书可以开阔我们的视野，阅读面广了，智慧就变得更丰富了，写起作文便能各种素材信手拈来，为自己所用。
读书还可以让我们在欣赏他人的文章的同时，给我们更多的思考，别人写作好的地方，我们可以借用，以此带来创新，如有瑕疵的地方，可以引以为戒，避免自己写作中再犯同样的错误。
当然，要想写一手好作文，还要有新颖的素材，大作家们的搜集素材方法可是多种多样呢。
达尔文为了写《物种起源》，身体力行，进行环球考查，向大自然索取素材。
蒲松龄在路口摆茶摊，免费招待过往行人，听他们讲述奇闻异事，边听边记，经过20多年的积累，写成了我国古代第一部神怪小说《聊斋志异》。
李贺为了写出优美的诗篇，经常外出游历，一路上见到自然风光、人情风俗，诗兴大发，吟诗一句句优美的诗句来，最后整理成诗篇。
但是我并不屈服于这“艰苦”的处境，在我做完作业的时候，我偷偷地拿着一本作文书呆在家里津津有味地看起来。我感觉这是我最幸福的时刻了。读书使我忘记了学习的重任，忘记了自我要干什么，忘记了父母的殷切期望，没有负担，我能够在我的另一片天地―――读书中遨游，享受读书的乐趣。
读书使我懂得了许多知识，让我的见识增长不少。例如《假如给我三天光明》的作者海伦・凯勒，她是一位残疾人，生活在黑暗和没有听觉的世界中。但她并没有自卑，以坚强的意志生活了下去，经过自我的努力，成为一名著名的作家。我受益匪浅，她教会了我无论遇到什么困难，都要坚持奋斗，实现自我的目标。书是无声的朋友，它使我看到资本主义社会人与人之间的关系是靠金钱来维持的，向我展示了人间的真善美和假恶丑，使我明白了许多人情世故。这更加激发了我的兴趣，随着年龄的增长，我看的书从一本薄薄的小说到厚厚的世界文学巨作，使我的视野不断开阔，我爱读书!
说起集邮，还有这样一段经历呢。在我上小学的时候，家乡还不太发达，我家也没有装上电话，加上爸妈又远在上海工作，于是信便成了我和父母沟通的桥梁。当我接到爸爸妈妈从上海，我总是迫不及待地打开，可是每当我打开信封时，总看见右上角有一张精致的贴画，上面画满了五颜六色的图画。后来，我渐渐地长大了，才知道那是邮票。于是我便渐渐喜欢上了集邮。
每当我放学回家，总会把邮票从信封上小心地剪下来，放在我制作的集邮册里，作为长久的记忆。日积月累，在我的集邮册里，已经有了上百张邮票。有的雄鹰展翅，让我们奋发图强;有的璀璨夺目，展现着华夏五千年的文化;有的风景迷人，让人流连忘返;有的诙谐幽默，让人忍俊不禁。
看着这些邮票，我总会想起妈妈对我的期盼。现在，我上初中了，学习紧张了，一周才能回家一次。回到家中，我做的第一件事情就是问妈妈有没有来信。如果来信了，我就会把那精美的邮票剪下来，贴到我的集邮册上。如今我的集邮册里的邮票可谓是多种多样，有的旧的发黄;有的光滑透亮;有的简陋残缺，有的精美别致。可是我还是不愿把那些旧的扔掉，因为它代表着我和妈妈的感情，它记录了我的成长历程。
那其实算不上我的家乡，那只是我幼年生长的地方。但她比任何一个地方都令我留恋。偏僻的山村，广大的麦田，深深地苇荡构成了我童年的背景。
早晨和孩子们是一起降临到苇塘里的，在清晨的雾里，总能看见一些小小的身影在苇子里转来钻去。早饭是从来不用吃的，野果是遍地可见的零食，只要稍稍一扫便可以收获一大捧各色的野味。坐在渔船边上，听着渔家的长调，手指打着节拍，呼吸着带有咸腥味的空气，日光照不进苇子的深处，在密密的苇叶间却可以看见湛蓝色的天空。新生的苇芽一天一副模样，不几日就长得一人多高。待到整片苇塘里都是新生的芦苇时，苇塘外的鱼塘就开始捕鱼了，有经验的渔民们带着最好的鹭鸶，驾着自家的船来到河上，口中轻轻发出吆喝的声音，用脚轻轻踏着水面，踩出不同的节奏，于是鹭鸶就随着节奏下水捕鱼。好的猎手能给鹭鸶扎出恰好松紧的“绑脖”让鹭鸶既不会窒息，也不至于把捉到的鱼吞进腹中。初夏的日子就可以挖芦根了，鲜嫩的芦根是乳白色的，柔软而有弹性。每天打过猪草的闲余时间还可以到苇荡的中心去，采上几捧莲叶，回家蒸荷叶粥喝，在夏天也不失为一种美味。等到母鱼的肚子大了，就到了采莲蓬的时候，早开的荷花已结出硕大的莲蓬。靠着日光和鱼肥的滋养，那些莲子无不饱满香甜，每个孩子可以分得几十棵莲蓬，但是家中却不许我们摘绝了其中的莲蓬，每每要留下许多给来年生长。苇塘边有高大的桑树，可以采集桑葚，每个人都吃得嘴唇紫黑紫黑的。
午后的时光是用来挥霍的，折了苇管和柳枝可以做成苇哨和柳笛;在浅泥滩里可以挖到螃蟹和蛤喇，有时运气好还可以找到水鸟的卵;水丛里的草极有韧性，手巧一些的就可以变成篮子、蚂蚱、小猫小狗，在船上打瞌睡的也不在少数。蝉鸣声声，微风吹在脸颊上，有一种说不出的惬意。
在黄昏时，远远地就看见炊烟升起，看门的黄狗因为主人的回来撒着欢的跳着、叫着，水牛慢悠悠地一边往家走一边反刍，许多妇女站在自家院门前喊着孩子们的乳名回家吃饭了。于是“哄”的一声，聚在树下的孩子们散开了，赶集的人悠哉地骑着驴子回来了，铃铛叮叮当当的乱响……
可是终于都是过去了，我坐上了离开为苇塘的小船，就这样离我的童年渐行渐远。即使如此，我却依然时时想起那片苇塘想起那野性的年轻的鸬鹚，想那阳光下甩着尾巴的青色鲤鱼，想那密密匝匝的苇子。
做完功课，摊开我最喜爱的书读一会儿是再美妙不过的事了，这是我多年以来养成的习惯。在书里，我的心情会随着跌宕起伏的情节紧张不已;在书里，我体会到了人间的温暖真情;在书里，我感受到了人性的光辉圣洁与虚伪丑恶，忘记了事物的存在，忘记了时间的流逝，我如饥似渴地读着，在知识这个无边无际的大海里畅游，仿佛自己已经融化在那字里行间之中，用课文中的经典语句就是“神游其中，怡然自得”。可是我知道，自己懂得还太少，只不过是沧海一粟罢了，所以我需要从书中汲取养分来丰富自己的知识、阅历。
除了看书，在闲暇时我也会约上几个朋友叙叙旧、散散心。呼吸着新鲜空气，脚踏着茵茵绿草，沐浴着温暖阳光，欣赏着湖光春色，别提多自在、多享受了;和朋友们盘膝而坐，交流最近发生的喜怒哀乐事、分享快乐与学习心得。就这样，美好的一天在快乐中度过，所有唱着、跑着、笑着、闹着的时间，都将成为人生中珍贵而美好的回忆。
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