高校学生成绩管理办法

高校学生成绩管理办法（精选8篇）

高校学生成绩管理办法 篇1

摘要：随着社会的发展， 对人才的需求量不断增加， 面对数量巨大的高校学生， 企业只能凭借学生在校学习成绩对学生的能力进行评价， 但是传统查询工作中， 查询速度慢、准确度低、且局限性较高， 使学校和企业都不能对学生的学习情况进行很好的把握。通过将计算机技术应用与高校学生成绩管理系统中， 做到利用计算机技术对学生成绩的统计和计算工作进行简化， 并自动进行信息的保存和备份， 方便学校和学生对成绩的查询工作， 提高学生成绩查询工作的工作效率。本文通过对高校学生成绩管理系统的设计和实现的探讨分析， 希望对以后高校学校成绩管理系统的完善提供相应的参考。

高校学生成绩管理办法 篇2

高校学生成绩管理系统是高校开展学生信息管理的主要途径，在高校日常教务管理中占据重要地位，其基于高校管理的意义体现在以下几点：

(1）高校学生成绩管理系统是衡量高校教学及管理效率大小的重要指标，借助高校学生成绩管理系统，教师可以针对性地开展教学活动，从而促进教学质量的提升。

(2）高校学生成绩管理系统的建立完善，能够有效缓解高校教学人员的管理压力，提高学生管理的效率，教师与学生能够实时了解自身成绩，便于其针对性地复习巩固相应的课程内容，有助于学生管理成本的节约。

(3）高校学生成绩管理系统是高校网络课程及远程教学的必然要求。现阶段，随着信息技术的成熟，学生学习途径不仅局限于传统的课堂学习，线下学习已成为一种重要学习方式。高校网络课程及远程教学中，通过完善高校学生成绩管理系统，可以使学生在获知具体的成绩结果的基础上，添加一些网络课程内容介绍等板块，通过分析学生的选择需求，可以使高校进一步完善课程体系，深化高校教学成效。

2 需求分析及系统架构

2.1 具体流程

高校学生成绩管理系统的实用性和功能性建立在系统的具体流程分析之上，而系统具体流程分析主要针对高校学生这一群体，通过分析调查，明确学生对高校成绩管理系统的功能要求，然后以此为基础，针对性地进行高校学生成绩管理系统的设计开发。高校学生成绩管理系统的技术流程直接关系到系统的使用效率及设计质量，在高校学生成绩管理系统的具体流程需求分析中，应重点突出系统数据的利用率，实现数据的共享及格式的统一。高校学生成绩管理系统流程需求分析完成后，在高校学生考试完结后，由教师负责学生成绩的登记及汇总工作。为突出高校学生成绩管理系统的实效性和创新性，应在保留原有系统功能的基础上，增设成绩横纵对比及奖惩功能模块，统计学生的奖励及违纪情况，并与学生的成绩单一起交于高校教务处，教务处对学生具体成绩及奖惩信息加以统计后，最终形成学生综合成绩信息表，在高校学生成绩管理系统中予以发布。

2.2 各项功能

高校学生成绩管理系统进行功能需求分析时，既要分析学生用户的具体功能要求，又要兼顾到系统其他使用者的功能需求，如高校教师、教务管理人员、系统后期维保人员等。在高校学生成绩系统的学生用户层面，要首先保证其成绩的查询功能，除此之外，还应涵盖学生信息查询、学生专业课程表查询、选修课查询及选择、教学资源，如教室、课程、讲座等内容的查询等。作为高校学生成绩系统教师用户来讲，其功能需求主要是学生成绩的录入、修改、发布及维护，而高校学生成绩管理系统教务管理人员用户，主要是对该系统的各项功能模块开展日常管理活动，如学生管理、成绩管理、学院班级管理、教学课程管理等。高校学生成绩管理系统的后期维保人员，其功能需求点侧重于对高校学生成绩管理系统进行系统维护，进行相应的数据修改、删除等方面的权限设置、成绩数据库的故障处理、数据备份及数据恢复。

2.3 技术方案

高校学生成绩管理系统的技术方案要求，主要体现在以下几点：（1）技术方案应具备较强的技术可行性。在可供选择的多种技术方案中，应首选技术手段及系统硬件性能较为优秀的网络系统架构技术，以提高系统的稳定度。（2）技术方案应具有较好的经济性。高校学生成绩管理系统主要是通过系统的具体使用，来达到高校管理成本的控制及优化，因而在技术方案选择上，1）要尽量减少系统数据的录入量，提高其信息化程度；2）要以资源最低消耗作为技术应用指标；3）要有助于学生管理效率的提升；4）要确保系统安全高效运转。（3）系统技术方案在具体操作时应具有较好的人机互动体验。在高校学生成绩管理系统的设计开发上，应注重提高用户界面的设计水平，在熟悉各层面用户的使用需求及应用特点后，对各功能模块的操作性及友好性加以优化，以提高系统技术方案的柔性。

2.4 确定系统设计架构

综合以上各项需求分析，在现有的信息系统功能架构及开发工具中，浏览器及服务器系统结构，即B/S结构，可以作为高校学生成绩管理系统的设计及组织架构；在系统的开发工具上，应首选小型的数据库系统及开发工具，如MySQL数据库系统及Myeclipse8.0开发工具，一方面借助其体积小的优势，增加系统反应及运行的流畅度，另一方面可以达到成本节约的效果。此外，MySQL数据库系统及Myeclipse8.0开发工具具备了较为完整的数据编码、代码测试、发布及调试等功能，可以匹配较多的网络脚本语言形式；在系统的软件逻辑框架中，可以选择基于Web的Struts框架，此框架结构具备较好的分离性能，可以实现系统数据输入—数据处理—数据输出的分离操作，同时，Struts框架还能够兼容Servlet技术及JSP技术，在Web开发系统中较为常用[2]。

3 技术途径探究

3.1 整体架构

在高校学生成绩管理系统整体架构设计上，应采用分层设计方法，将系统架构划分为系统用户层、系统表示层、系统的逻辑层及系统的数据层等4个层次[3]。其中，系统用户层指的是系统前台进行浏览及查询的位置，其涵盖的用户群包括了高校学生、高校教师、高校教务管理人员及系统的后期维保人员，在系统用户层的功能实现方式上，主要借助于Web浏览器得以完成。系统表示层主要是指高校学生成绩管理系统的各个层次的用户在进行各自的功能操作时所呈现出的系统界面形式，例如，学生用户如进行成绩查询，当完成信息输入后，系统呈现出的成绩结果界面即是系统表示层。系统的逻辑层及数据层侧重指系统数据的交换及共享等内容。

3.2 功能结构

高校学生成绩管理系统在功能机构上，基于系统不同使用用户的实际需要，可将其划分为4类功能结构：学生用户群体的子系统结构、教师用户群体的子系统结构、教务管理人员用户群体的子系统结构以及系统后期维保人员用户群体的子系统结构。学生用户借助其子系统，可以进行成绩、课程的查询；教师用户通过子系统，可以开展成绩的录入、修改、发布等内容；教务管理人员在其子系统中可以进行成绩、班级、教师及课程的管理活动；系统后期维保人员在操作其子系统时，能够完成成绩查询管理系统的权限设置、数据备份、数据恢复、数据库更新等操作内容。

3.3 功能模块

高校学生成绩管理系统的具体功能模块主要是基于成绩管理系统的各个层次用户的子系统而设定，因此，其功能模块也可相应地划分为学生用户功能模块、教师用户功能模块、教务管理人员功能模块及系统后期维保人员功能模块等4个方面[4]。在各个功能模块中，应包含有学生、教师、课程、成绩、班级等环节的信息实体。

(1）在学生用户功能模块设计上，应突出满足学生的成绩查询需求，其具体的模块功能实现流程如下：学生首先借助Web浏览器登录到学生成绩管理系统界面中，找到相应的成绩查询功能项目，点击后弹出信息输入框，学生在输入框中将其用户名、密码进行键盘输入，此时成绩管理系统获取其身份信息后即可在其数据库中对其信息进行调取，验证用户名及密码的正确性，如正确，系统再让学生输入具体的信息，如学号等，验证完毕后系统可将成绩信息输出到查询界面中。

(2）教师用户功能模块设计，其流程如下：教师在其子系统模块中输入用户名及密码，系统调用数据库信息对其加以验证，通过后让教师选择相应的操作项目，进行成绩录入、修改、发布等操作，完成后系统会将信息加以保存。此外，教师还可以借助班组这一要素，调用班级成绩信息，再进行相关处理操作。

(3）教务管理人员功能模块设计主要是满足其班级及教师管理需求。主要操作内容由班级信息的录入、查询及维护；教师队伍及课程信息的录入及管理等。

(4）系统后期维保人员功能模块，应设置系统的留置后门，便于其开展权限设定、数据库更新、备份及恢复等操作，同时允许维保人员进行系统功能项目添加、修改、发布及撤销等具体操作。

3.4 数据库

高校学生成绩管理系统数据库设计中，为显示系统的实体信息与系统信息要素之间的关联性，应借助E-R图的形式加以实现，通过设计高校学生成绩管理系统的E-R图，还可以将系统数据库中的字段及信息加以展现，与此同时，数据库结构中的各类信息关联也能够通过表关系结构得以呈现。

在高校学生成绩管理数据库设计中，应把握以下两方面设计要点：（1）确定学生成绩管理系统数据库E-R图及其信息实体、字段等。学生成绩管理系统的信息实体主要包含了系统用户实体、成绩实体、课程实体、教师实体及学生实体等，其中，用户实体表示字段主要是系统用户名、系统密码、系统权限等；成绩实体字段内容涵盖了成绩及其编号、学生姓名、学生学号、考试课程编号等；课程实体字段主要涉及到课程名称、编码及课程教师编码等；教师实体及学生实体字段由教师、学生的姓名、课程编号等构成。（2）数据库表。成绩管理系统数据库表主要是用于将学生、教师、班级、课程、成绩等信息加以保存，从而体现出各类信息之间的关联性，在数据库表设计上，要注重数据的有效完整。

4 结语

高校学生成绩管理系统一方面体现出高校的信息化建设水平，另一方面又有助于提高高校学生管理工作的效率和质量。主要围绕高校学生成绩管理系统设计与实现的意义、需求及技术途径进行了简要概述，随着信息技术的日臻成熟，高校学生成绩管理系统在功能上必将实现更深层次的细化和完善。

参考文献

[1]钟友坤,郑涵.基于ASP高校学生成绩管理系统设计与实现[J].大众科技,2010,(2):16-18.

[2]马炳鹏.对高校学生成绩管理系统的设计分析[J].中国电子商务,2012,(18):70.

[3]张静.基于NET的高校学生成绩管理系统建设方案[J].科技风,2011,(22):204.

浅谈高校成绩管理工作 篇3

关键词：成绩管理工作 教务人员 高校

中图分类号：G6文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0236-01

高校里成绩的重要性主要在于学生的学习和其他各方面表现能否得到公平公正的测评，直接影响到师生的工作、学习积极性，对于维护正常的教学秩序，培养优良的教风、学风、考风和良好的竞争氛围，提高教学质量和教学管理水平具有重要意义。

1 高校成绩管理工作的特点

高校的成绩管理工作不仅包括对于考试成绩的管理，而且，包括对各项活动测评成绩的管理。高校成绩管理工作具有以下几个特点。

一是，必须在第一时间完成并告知相关人员。不管是在考试结束或是某项活动结束后，相关的参加人员最为关注的就是考评成绩。因此，成绩必须在最短的时间内传达至各相关人员，以使其为下一步工作或学习做好打算。

二是，成绩的测评必须具有绝对的公平性。成绩测评是以公平为前提的，这一点尤为重要。只有公平计算出的成绩才具有权威性，才能得到大家的赞同和支持。基于此，成绩管理工作人员的工作才能得到认可，为后续工作打好基础。

三是，成绩管理工作具有一定的复杂性。在目前的高校体系中，对于学生的评价方式越来越多样化。期末总评成绩不仅包括考试成绩，还包括考勤、课堂表现、作业质量。这就使成绩管理工作变得复杂化；并且，在少数单位，成绩管理工作不仅涉及到对学生各类成绩的管理，还要根据学生的成绩对教师的教学工作进行评价，给出合理的改进建议，更加增加了这一工作的复杂性。

2 当前高校成绩管理工作的不足之处

（1）人员问题。在大部分高校中，成绩管理工作多由教务处或后勤处的工作人员进行。这样导致了几种较为常见的情况：有的学校没有专门的成绩管理人员，而是由授课老师兼任教务处工作人员，当授课任务繁重时，老师关注教学而忽视教务工作的情况时有发生，为成绩管理工作带来了不便；有的学校因缺乏相应的资金支持或是不重视教务工作，教务人员数量少，任务重。而学生的成绩管理工作是一项非常庞杂的工作，尤其需要耐心细致。当期末考试结束或是毕业来临时，会有较多学生打印成绩或是咨询其他相关问题，成绩管理工作人员工作压力随之加大。教务管理人员水平参差不齐，多数教务人员都没有受过专门的培训。当出现某些专业问题时，缺乏相应的应对思路和方法。

（2）各部门之间沟通不畅。在目前的高校体系中，绝大部分高校教师队伍都是由教学人员和行政人员两部分组成。行政人员又分为多个部门，各部门权责略有交叉。成绩管理工作主要是教务部门负责，而对学生进行日常管理工作的是辅导员，但辅导员没有给学生查询或导出成绩的权限。从而导致辅导员无法及时获知每个学生的考试成绩，对学生的管理缺乏针对性。当学生对自己的成绩提出疑问时，多是由教学管理部门进行清查，清查只是查看原始的成绩记录表，而没有对试卷内容的重新审视，无法发现阅卷过程中的错误。

3 加强高校成绩管理的对策

鉴于上文所提到的问题，笔者认为，应该从以下几个方面着手，大力加强高校成绩管理，从而为学校的各项工作顺利开展打下坚实的基础。

（1）完善相关制度规定、着力提高成绩管理工作人员素质。

良好的制度是做好工作的前提和基础。没有操作性强、健全的成绩管理制度，成绩管理工作就会陷于繁琐的事务管理，具有很大的盲目性。因此，加强高校成绩管理，必须首先建立健全相关的制度建设，用规范化手段进行管理。注意以下几点：一是，对于成绩测评中的各类例外情况予以统一规定。在考试成绩测评中，经常会出现因为旷课或是未完成某次作业而扣分的情况，这种情形如何在成绩单上予以明确标示应该统一规定；二是，对于免修某些课程的情况予以统一规定；三是，完善成绩管理工作人员的相关制度。完善职业规范，用标准化的规范要求工作人员。建立完善的奖惩激励机，着力高工作人员的工作积极性。目前高校成绩管理工作人员一般不是专业人员，未受过专门的训练。在当前的教育体制中，成绩仍然是评价教师教学水平和学生学习水平的主要参考依据，因此，从事成绩管理的工作人员必须本着高度认真负责的态度来从事这一工作。工作人员的工作态度和素质高低直接影响到高校成绩管理的水平，必须着力提高其素质，用高素质的人才来武装队伍，促使成绩管理工作朝着科学化、规范化前进。一是，提高成绩管理人员的职业道德素养。思想是行为的先导，工作人员的工作态度对工作来说至关重要，提高职业道德素养，增强工作的责任感和使命感，变被动工作变为主动工作；二是，提高管理人员的业务水平，通过开展教育培训等活动，及时更新知识结构和内容，提高管理人员的业务素质。严格依照奖惩制度，将工作人员的实际工作业绩作为发放工作待遇的依据。开展学先进活动，鼓励大家向工作业绩突出的同事多学习，从而提高整体的工作能力。

（2）完善人才培养方案，加强沟通协调，实现信息共享。

一般情况下，在一学期的所有工作均已经做完后，针对这一学期的各项学习活动或是其他文体活动进行测评，从而得出成绩。成绩管理工作处于学校工作运行的最末端，成绩的得来与教学环节不无关系。所以，人才培养方案必须得到完善。只有保持一定的稳定性，才能有效避免由于课程名称的变化造成的系统数据的混乱。上文已经提到过，各部门之间的沟通不畅已经给高校成绩管理工作带来了极大不便，必须加强各部门的沟通协调，及时交流、及时报告，建立并完善信息共享机制，使成绩管理工作流畅进行。与此同时，二级学院和学校之间的沟通也需要加强。二级学院直接接触学生，对于学生的各项情况都较为了解，要做好直接收集试卷、进行成绩登载和核查，进行試卷归档等工作。学校的成绩管理工作人员则要对二级学院的工作予以抽查核对，最大限度的保证成绩的正确性和权威性。

参考文献

[1]张敏.高校成绩管理工作中的问题与对策[J].教书育人，2005（1）.

高校学生成绩管理办法 篇4

论文摘要：随着高校教学改革的深入发展，与高等教育大众化伴随而来的是“学制灵活”的学分制教学管理。学分制教学模式的实行，使高校成绩管理工作的任务量和难度大大增加。本文从高校实行成绩管理工作的新特点入手，剖析了学分制下高校成绩管理面临一些新情况和新问题，就如何做好学分制下学生成绩管理工作进行了思考与探索。

论文关键词：高校,学分制,成绩管理

成绩管理是高校人才培养计划的重要组成部分，是衡量学生学习质量的重要标杆，也是高校教务部门非常重要、非常棘手的工作之一。学分制的实施充分体现了以人为本的现代教育理念，它既体现教学内容的科学完整，又充分体现了教学管理个性化与人性化的特点。而规范化的成绩管理无疑成为确保当今学分制实施的监控保障体系。但由于学分制实行的是弹性学制，使得在成绩管理过程中出现一些新情况、新问题，分析总结在成绩管理中存在的一些薄弱环节，是高校当前和今后的教务管理工作中的重要任务之一。

一、学分制下高校成绩管理工作的特点

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的一种弹性化的教育模式。在学分制下灵活的选修途径、灵活的学籍管理、灵活的毕业年限，使得每个学生的选课情况不同，学习进度不同，取得学分不同，使高校成绩管理出现了新情况，新特点。

1.学分制下学生成绩管理工作繁重，信息量大

随着高校的不断扩招，进入高校的大学生越来越多，学生选修的课程数目也越来越多，学分制下学生选课也更加自由，学生选课后的教学班不等同于自然班，成绩管理不再以班为单位，而是以单个学生为管理对象，成绩也不再是简单的进行班级汇总和计算，相应的成绩管理工作就较学年制条件下更为繁重和复杂，高校学生成绩管理工作量将大幅度增加，成绩管理的工作压力也越来越大。

2.学分制下学生成绩管理工作时效性强

课程成绩录入是一项时间性很强的工作，为了保证学生能够及时查询到自己的学科成绩，准备好补考、重修等考试，及奖学金发放等工作如期完成，任课教师务必及时完成试卷的批改和成绩的系统录入工作。这也要求成绩管理工作所提供信息的及时性，在学期结束后数天内就已将全部课程成绩以适当的方式公示给广大师生。

3.学分制下实施规范化成绩管理的必要性和重要性加强

学分制管理体制强调学生可以在一定范围内自主选课。可以说，有几个学生，就有几份教学计划及相应教学环节，学生课程成绩录入将以个人培养计划为依据，实际选课如果与培养计划不一致，学生在选课上可能就易避难，形成“凑学分”现象，这样势必降低学习质量，影响培养目标的实现。学分制下高校对培养计划的`变更进行了严格控制，努力实现学生成绩管理科学化、制度化。

二、学分制下高校成绩管理工作问题凸显

学分制是教育事业新兴发展起来的教学管理制度，它适应了新形势的变化和要求。在学分制条件下，增加了课程设置的不确定性，使教和考分离。尽管我国当前高校学分制改革迈出实质性一步，但是学分制的实施无疑增加了教务管理工作的难度和复杂性，因此我们也必须清醒地看到，学分制实行过程中仍然存在一些不容忽视的问题，尤其是学生成绩管理工作存在的不足。

1.学分制下学生自由度大，在校生数是一个难以很快预测的常数，波动性大

在学分制下根据资质和学习进度的不同，学生可提前或推迟修读部分课程，符合条件的学生可提前毕业或延长学业，也可中途休学或停学，以累积学分形式分阶段修完学业。由于数据量大，各种非正常情况多，学生成绩管理相对变得更加复杂和烦琐。

2.学分制下成绩管理工作实施过程中严肃性匮乏

首先，学分制下学生在选课过程中因故出现误选或漏选课后却参加了考试，或因部分课程信息不准确，选课调班、插班情况不少，导致成绩无法正常录入，成绩录入时出现较多错漏。

其次，在学生选课期间，教学管理信息系统将面临使用高峰，教师网上录入成绩可能会遇到网络繁忙而不能顺利录入成绩。或因个人原因个别老师不能在规定时间内录入成绩，都造成后期成绩管理人员数据统计困难，额外工作量大。

最后，学分制下学生成绩管理工作时间不集中，过于分散，再由于多校区办学及个别二级学院内部管理制度不建全，职责不清造成学生成绩记录不准确，常出现个别学生的某些课程成绩记录与实际不符合或缺失，这种现象在毕业班成绩审核时较为突出。

3.学分制下学生成绩管理人员工作繁琐复杂，但工作中却未受到应有的重视

长期以来，尽管成绩管理在地方高校中是一项非常重要且不可或缺的工作，但很多老师甚至领导都认为学生成绩管理工作简单易操作，容易胜任，对管理人员工作的复杂程度和工作强度没有足够的认识，对学生成绩管理人员关心不够甚至采取轻视态度，造成成绩管理人员在地方高校教务管理系统中地位不高；另外，学生成绩管理工作琐碎、无聊，责任重，使学生成绩管理人员对自身的工作缺乏足够的信心与热情，他们往往被误解或在不顺心状态抑或不适宜环境下工作，在工作中得不到应有的尊重，这容易使负责学生成绩管理的工作人员对自身的前途感到迷茫。这都不利于充分调动成绩管理人员继续学习与开展工作的积极性和主动性，也不利于进一步提高他们的学识水平、业务能力及综合素质。

三、学分制下充分完善和规范高校成绩管理工作的方法和途径

高校成绩管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。随着学分制的实施对成绩管理工作提出了更高的要求，如何充分完善和规范学生成绩管理工作，提高成绩管理工作的效率改善教学管理质量已成为大家关注的问题。成绩管理是地方高校最基本也是最重要的一项工作，具有极强的严谨性，贯穿着学生从入学到毕业的整个学习过程。包括学生在学习期间出现的转学、休学、复学、退学等各个环节。各年级成绩管理工作是周而复始循环进行，只有健全有关成绩管理工作的规范，实现管理的规范化、制度化，才能真正做到成绩管理有法可依，有章可循，有责可究，使成绩管理真正发挥其应有的作用，维护地方高校正常教育教学秩序。

2.强化服务意识，提高管理队伍素质

学生成绩管理是一项具体细致、原则性和服务性很强的教务管理工作，从事这项工作不仅要付出艰辛的劳动，而且必须要有强烈的事业心和高度的责任感。这就要求成绩管理人员政治上要敏锐，诚实，坚持四项基本原则，思想觉悟高。能自觉抵制不良风气影响，公正处事，严把人情关，不感情用事，更不能弄虚作假。同时，随着国家法制建设不断完善，学生维权意识也越来越强，这要求成绩管理人员既要树立“以学生为本”的管理思想，不断强化服务意识，加强自身业务能力的培训，不断提高成绩管理工作的效率，积极推进成绩管理工作更加科学化。

3.加强教学管理队伍建设，重视教学管理人员的发展

学分制改革是今后高校教学管理体制改革的必然趋势，其相应的各项工作尤其是成绩管理工作应该引起各级部门领导的高度重视。长期以来，成绩管理人员工作繁重，待遇偏低。为了充分调动成绩管理人员在工作过程中的积极性、主动性，更好地发展自身的兴趣和特长，地方高校一方面要切实加大对学校成绩管理规章制度的宣传力度，健全教学管理的各项规章制度，以保障成绩信息能快速而准确传达到学校各级部门。另一方面要加强教学管理队伍建设，重视教学管理人员的发展。在教务管理信息化建设中，领导的重视程度决定了建设投资的力度，影响着相关部门的积极性和主动性。这不仅减轻了成绩管理人员工作负担，大大提高了工作效率，而且使成绩管理等教务管理工作更加规范化，科学化。

总之，基于学分制需求下的地方高校学生成绩管理工作最大限度地适应学生的个别差异，是高等教育主动适应社会经济发展的新形势及高等教育国际化的必然选择，从微观层次上充分体现以人为本，以学生为中心的教育理念。但是面对高等教育大众化、现代化、国际化的发展趋势，还有很多问题需要我们去思考，去研究。我们将不断努力，逐步解决和完善地方高校学生成绩管理中存在的一些问题，借鉴国外先进理念，不断总结经验，逐步提高我国地方高校学生成绩管理工作水平。

参考文献

1 王玲玲.教学管理工作中课表编排、成绩管理等若干问题的思考[J].中国电力教育,2007(6).

2 姚美红.高校教务管理人员的素质及其培养.边疆经济与文化,.

《学生成绩管理》实训总结 篇5

10软件2班01莫志科

一．实训目的明确用户对学生成绩管理系统的功能需求和性能需求，并将这些需求用规范化的语言和规范化的结构完整、准确地表达清楚，以此统一软件开发者和用户对学生成绩管理信息系统软件的理解和认识。这是开发学生成绩管理信息系统的基础，也是软件开发者和用户达成共识的基础。编写该需求分析说明书的目的就在于此

二、实训内容

学生成绩管理软件设计

三、实训心得体会

通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训，使我加深了 对自己专业的认识。从而确定自己以后的努力方向。要想在短暂的实 训时间内，尽可能多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行很好 的沟通，加深彼此的了解。只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我 们，才能跟真切的对我们进行培训工作。由此，班级的文化“共享” 就在生活中慢慢形成了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在这短短的时间里，让我 深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟 到“学无止境”这句话的涵义。而老师在专业认识周中所讲的，都是课 本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨 淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。在这些过程中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让 我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善 于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大 项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使 我们的组合达到更加完美。这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途 中的艰辛。让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学 的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之 水，无本之木。这次实训让我在一瞬间长大：我们不可能永远呆在象 牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。这就是我们不远千里来实训的 心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，还是继续深造，我想 我都应该好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生 留下任何空白！实训中除了学到不少专业知识，也了解一些社会的现实性，包括 人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团 结一致使我深有体会。团队的合作注重沟通和信任，不能不屑于做小 事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加 深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经 理，这是也是实训最大的收获。现在我对“一个人最大的财富是他的人生经历和关系网络”这句 话非常的有感情，因为它确实帮了我们不少。除此课本上的知识毕竟 有限。通过实训，我班同学都有这样一个感觉，课本上的理论知识与

实际工作有很大差距，只有知识是远远不够的，专业技能急需提高。从最初的笨手笨脚，到现在可以熟练的按照流程开发软件，这都 与我班每个人的努力是分不开的。十个月的实训，教会了我们很多东 西，同时也锻炼了大家踏实、稳重的能力，每个人都很珍惜这

学生成绩管理系统论文121 篇6

【摘要】 人类已进入21世纪，科学技术突飞猛进，经济知识和信息产业初见端倪，特别是信息技术和网络技术的讯速发展和广泛应用，对社会的政治、经济、军事、文化等领域产生越来越深刻。学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。本论文叙述到的学生成绩管理系统是用IIS+ASP网页编程+ACCESS数据库+SQL查询语言实现的。重点介绍了学生成绩管理系统的实现过程：包括系统分析、系统调查、功能设计、数据库设计、系统实现、系统测试和调试等。本系统主要功能有教师管理、学生管理、班级管理、学生信息管理、成绩管理、留言管理，包括功能需求描述、数据库设计等内容。

【关键字】 ASP 成绩管理 成绩查询 ACCESS

前言 4

第一章 系统的需求分析 5

1.1 成绩管理系统的背景分析 5

1.2开发学生成绩管理的必要性 5

1.3学生成绩管理系统设计的目标的分析 5

1.4学生成绩管理系统的系统需求 6

1.5学生成绩管理系统的功能需求分析 6

第二章 系统技术以及运行环境的需求分析 6

2.1 ASP技术简介 6

2.2 ACCESS2003 技术简介 6

2.3 SQL语句简介 7

2.4 IIS简介 7

2.5 运行环境 8

3.1 学生成绩管理系统的功能分析 9

3.2 学生成绩管理系统流程图 9

3.3 系统功能模块图 10

第四章 系统数据设计 11

4.1系统管理员表 11

4.2系统学生表 11

4.3成绩管理系统教师表 12

4.4系统成绩表 12

4.6系统班级表 13

4.7系统课程表

第五章 学生成绩管理系统功能的实现 13

5.1 数据库的连接 13

5.2 成绩管理系统的登录页面 13

5.2 成绩管理系统的安全性 14

5.3 系统管理员功能简介 16

5.4 教师功能简介 16

5.5 学生功能实现简介 17

5.6 学生成绩管理系统的关键代码 17

5.7 系统在调度中经常出现的问题 19

总结 19

致谢 19

参考文献 19

第二章 系统技术以及运行环境的需求分析

2.1 ASP技术简介

Microsoft Active Server Pages 即我们所称的ASP，其实是一套微软开发的服务器端脚本环境。Active Server Page 是创建动态网页的一个很好的工具，它起一种编程语言的作用，可以利用它编写动态产生HTML的程序代码。因此，只要用户浏览Web站点并请求一个ASP页，Web服务器就可以处理相应的ASP代码，生成HTML代码，然后将它传递到用户浏览器并显示出网页。

ASP程序的优点：

1、ASP使用VBScript脚本语言直接源于VB语言，秉承了VB简单易学的特点，掌管起来非常容易。

2、无须编译，容易编写，可在服务器端直接执行。

3、利用ADO组件轻松存取数据库。

4、与浏览器无关,客户端只要使用可执行HTML码的浏览器，即可浏览ASP所设计的网页内容。

5、ASP能与任何ActiveX scripting语言相容。除了可使用VBScript或JavaScript语言来设计外，还通过plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他脚本语言。

6、ASP技术的处理速度相当快，并且其安全性也很高，ASP的源程序，不会被传到客户浏览器，因而可以避免所写的源程序被他人剽窃，也提高了程序的安全性。

7、ASP的对象和组件:ASP有7个固有对象这7个固有对象分别是Request、Response、Server、Application、Session、ASPError和ObjectContext。

2.2 ACCESS2003 技术简介

Access2003 就是关系数据库开发工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。那么什么叫数据库呢？数据库(Database)是由一些有意义和有关系的数据(data)所组合而成。一个数据库中，包含了许多条记录(Record),而每条记录是由多个字段(Field)所组成,不同的字段存放这不同的数据。所以数据库的严格定义是一组相关记录的集合，而字段则是最基本的数据项，也是数据库中最小的单位。在计算机中用来帮我们管理数据库的系统，我们称之为数据库管理管理系统（Database Management System DBMS）。数据库管理系统是架构在一个或多个数据库之上，并针对数据库中的数据进行管理运用。

Access 的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息，数据表示图提供了一种类似于 Excel 的电子表格，可以使数据库一目了然。另外，Access 允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。Access也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据库文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。如上所述，Access 作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包中同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。

2.3 SQL语句简介

1、SQL 语句简介

SQL全称是“结构化查询语言(Structured Query Language)”，SQL包含4个部分：

（1）数据查询语言DQL-Data Query Language SELECT

（2）据操纵语言DQL-Data Manipulation Language INSERT, UPDATE, DELETE

（3）数据定义语言DQL-Data Definition Language CREATE, ALTER, DROP

（4）数据控制语言DQL-Data Control Language COMMIT WORK, ROLLBACK WORK2、SQL的优点

（1）非过程化语言

（2）统一的语言

SQL为许多任务提供了命令，包括：查询数据、数据更新、在表中插入记录、在表中修改记录、在表中删除记录、建立、修改和删除数据对象、控制对数据和数据对象的存取、保证数据库一致性和完整性、以前的数据库管理系统为上述各类操作提供单独的语言，而SQL将全部任务统一在一种语言中。

（3）是所有关系数据库的公共语言

由于所有主要的关系数据库管理系统都支持SQL语言，用户可将使用SQL的技能从一个RDBMS转到另一个。所有用SQL编写的程序都是可以移植的。SQL是大多数关系型数据库用做查询语言的语言。它是可以移植的，并且容易学习使用，但是所有SQL语句都必须由数据库服务器独立地执行。这就意味着客户端应用必须把每条查询发送到数据库服务器，等待它处理这个查询，接收结果，做一些运算，然后给服务器发送另外一条查询。所有这些东西都会产生进程间通讯，并且如果客户端在另外一台机器上甚至还会导致网络开销。

2.4 IIS简介

1、IIS的安装

WINDOWS 2000 SERVER提供的WEB服务器组件IIS的安装方法，在开始→设置→控制面板→添加/删除程序命，在添加/删除程序中选择→添加/删除WINDOWS组件按钮，就会弹出如图2-1所示的WINDOWS组件向导对话框。在其中选择INTERNET信息服务IIS，然后单击下一步按钮，随后根据系统提示一步一步的操作即可完成IIS的安装。

2、IIS虚拟目录的创建

在启动Internet后，在„默认WEB站点‟单击鼠标右键如图（2-2），在快捷菜单中选择“新建”→“虚拟目录”命令，输入虚拟目录的名字，然后按照系统提示操作，即可完成虚拟目录的创建。

3、IIS的日常管理

（1）启动站点，停止、暂停、删除站点

（2）主目录设置、文档管理、ISAPI筛选器、HTTP头、目录安全性、文档、自定义错误、性能

2.5 运行环境

为了保证成绩管理系统运行的效率和可靠性，服务器应具有较高的软硬件配置，客户端的要求不是很高。此应用程序可广泛运行于国际互联网即Internet，也可适用于内部的局域网。其运行要求如下：

软件环境：

客户端：Windows95/98/2000/XP，Internet Explorer(IE)等

服务器端：Windows NT/Windows2000，Internet Information Server(IIS)4.0及其以上版本，IE等；或者Windows98，Personal Web Server(PWS)，IE等。

数据库：采用Access，运行于服务器端。

硬件环境：

服务器 CPU:PIII 500以上 ,内存:512M以上

客户机 CPU:P200MMX以上，内存：32M以上

第三章 系统模块的设计

3.1 系统的功能分析

该学生成绩管理系统是用ASP网页编程+ACCESS数据库+SQL查询语言编句，系统是基于网络在线的学生成绩管理系统，在系统中分为大的三个方面：一是系统管理员页面、二是教师登录页面、三是学生登录页面。

（1）系统管理员进入学生成绩管理系统的主要功能是：实现教师添加、教师修改、教师删除、教师查询、学生的添加、学生的修改、学生的查询、学生成绩的录入、学生成绩的添加、学生成绩的修改、学生成绩的删除等基本功能。

（2）教师进入学生成绩管理系统的主要功能是：实现学生的查询、学生成绩的查询、密码的修改、教师的查询、教师登陆密码的更改，教师个人信息的修改等基本功能。

（3）学生进行学生成绩管量系统的主要功能是：实现学生自己的成绩查询、自己登录密码的修改、个人信息的查询的基本功能。

3.2 学生成绩管理系统流程图

4)白以恩 《计算机网络基础及应用》 哈尔滨工业大学出版社,2000年1月

高校成绩管理工作研究 篇7

关键词：学分制,成绩管理,完善

一、成绩管理的用处

(一) 成绩管理的界定

学生的成绩管理是对学生学习效果和教师教学质量的评定。成绩统计, 成绩分析, 成绩的整理、归档都是成绩管理人员需要完成的工作, 而且每一个成绩类别都需要分类审核, 以便能达到最好的分析效果。

成绩管理的具体内容包括:成绩的录入审核, 课程成绩单的归档, 成绩的复查与修正, 培养方案中各类课程应修学分的统计, 免修各类高水平运动员乘系数工作, 重修、辅修课程成绩记载, 缓考的记载, 学生退学降级的统计, 学生补考数据的统计, 学生取得毕业和学位资格的成绩与应修学分审核, 学籍异动 (转学、借读、转专业、休学、复学、退学、交流出国、参军等) , 学生奖学金的评定, 出国留学后成绩的审核和评定, 成绩档案的保存与管理, 打印学生成绩证明, 各种等级考试的评定等。

(二) 成绩个性化

学分制意味着选课制, 选课制度就意味着允许学生自行安排时间进行选修一些选修课、老师、学习量等, 只要修满学校要求的学分即可满足毕业要求, 而且超出学分要求的不及格的科目也是可以去掉的, 但如果学生没有达到学校毕业所修学分的最低要求, 那么只能延长在校时间或是参加延长期间的考试, 直到修满学分为止再去申请学位, 否则超过六年就会退学。但是选课制也会增加课程设置的不确定性, 因为每个人的兴趣爱好不同就会导致同一个班的成绩无法进行比较, 不像以前以班为单位进行选课, 统计起来方便, 增加了成绩管理人员统计成绩的难度, 科学的统计方法就是将成绩归一化然后按照每一个科目的成绩状况进行权重赋值, 而且学籍异动的学生的成绩是极其复杂的, 他们可能经历了教学计划的改变成绩和学分都相应改变, 且一些学校还要求保留其降级前及格的所有成绩, 这就造成了他和其他同学的成绩有很大的差异, 毕业资格审核的时候它也会产生很多罗乱。

(三) 成绩多样性

目前高校的成绩非常的多样性, 除了学生根据考试的不同有不同的成绩, 还有学生可以产生很多不及格需要重新修读的重修成绩;由于学生发生一些意外例如生病或是受伤等原因, 需要推迟考试的缓考成绩;二学历成绩;四、六级成绩;计算机等级考试成绩, 在国外交流学习期间的课程成绩与本学校课程替代的成绩等, 竞赛的顶替专业课成绩, 不同考试时间不同报送时间也有相应的要求。

(四) 成绩信息反馈及时性

大学生的考试一般集中在学期末, 考试在结束后, 很多学生都急于知道本人的考试成绩, 尤其是转专业或是交流的学生必须根据情况来安排下学期的学习过程, 家长通过学生在校的成绩来了解学生的在校情况, 成绩管理人员又要根据学生成绩暴露出的教学问题如挂科率过高来督促教师进行整改, 进行查试卷等工作来核实问题的所在, 还要进行双语教学等工作的反馈, 这些都是根据教务系统的成绩来实现的。

(五) 成绩信息的透明化

随着时代的发展各个高校不断地扩招造成大学生的数目不断的增多, 数据量也不断增大。很多机构都在利用成绩单来对学生在校期间的学习进行考核, 学生也可以及时查询自己的问题进行整改。成绩管理人员还要对问题学生及时发出预警, 比如10学分预警、5学分警告, 这些都是成绩反馈出来的信息。教师也可以根据学生成绩改变自己的教学方法和时间安排, 例如辅导员可以及时发现学生的问题所在然后分析孩子的学习状态。此外, 评优、入党、获得奖学金、保研等都是根据成绩来评定的, 还有用人单位也是根据成绩作为一项很重要的指标进行招聘, 出国留学成绩也是必不可少的一部分, 总之大学生成绩已经越来越透明化、实用化。

二、成绩管理存在的问题

(一) 成绩管理人员的问题

教务管理系统中的原始数据必须做到准确无误。但是成绩管理人员在录入教学计划时可能产生错误, 例如课程编号两门课录成一样的, 或是上下学期开的课也录成一样的, 考试的组织安排不得力等同样会导致成绩管理工作出现问题。尤其是学籍异动的学生会造成很大的混乱, 可能由于教学计划的改变使他们原来挂的科目却无法进行补考, 以前修过的科目新的教学任务又没有, 或是通过的课程他们又考了一遍造成学分过多, 或是异动的学生学期科目没有退掉造成不能显示正确的年级应该有的科目, 都会造成成绩管理工作的复杂繁重。

(二) 学生存在的问题

学生休学、退学、复学、降级留学的时间是很不集中的, 选课退课不及时就会使系统的名单和考试实际的名单有不同, 监考教师就会不明情况不知道该考试还是不考试, 任课教师也容易漏录了成绩。这样的情况具体举例就是休学的学生复学时忘了办手续, 因此教务系统不会有他的名字, 造成他考试了却没成绩;还有一些学生没有确认选课是否成功就去参加考试, 结果考完试了成绩很高却是无效的;还有的学生自己对自己不负责任, 让别人帮助自己去选课, 造成自己不知道自己是否选择了这门课, 考试时没去参加被录为0分, 失去了很多评优机会;还有一些学生不知道课程类别, 不知道哪个应修多少学分, 造成到毕业时不满足毕业要求。

(三) 普通教师存在的问题

有一些教师工作不够仔细也会造成学生成绩的录错, 但是各个学校都有相应的查卷子机制, 为学生提供了可以质疑老师是否判卷出现问题。当然各高校目前教师紧缺而学生过多也是造成这种结果的原因, 可能老师在两三天之内就要批出上千份卷子, 所以应该允许教师出现这种误差性。只要发现及时, 教务管理部门应该是可以允许更改系统的成绩的。

(四) 系统不完善的问题

成绩管理工作, 要求必须有一个完善的教务管理系统, 这个系统可以智能地为成绩管理人员分析各个角度的成绩, 反馈给各个学院。但是现在很多教务管理系统功能十分不完善, 很多都需要成绩管理人员做一些外挂小程序进行处理, 这样会为成绩管理人员带来很大的麻烦。有的时候系统开发部门只是通过补漏洞或是简单的升级来完成功能的完善, 结果考虑到这个却又丢了那个, 结果不能尽善尽美。本文觉得这是所有问题中最为重要的一个, 成绩管理人员的工具就是这个管理系统, 如果这个系统不完善势必会带来繁重工作、误差等一系列问题。

(五) 学籍异动的问题

学生的学籍异动包括借读、休学、复学、转学、出国、降级、转专业、参军等, 进行过学籍异动的学生, 其成绩就应该与异动的管理规定一起进行相应的处理。例如随着时代的发展、生活水平的提高, 很多家庭都选择让孩子出国学习, 各高校也十分积极开展与国外的高校联合办学, 或是很多项目使学生能够到国外进修, 各高校普遍的方法就是让学生拿回在国外交流的成绩单, 只要在国外学习合格就可以完全顶替学生在国内的课程。但是随着学生的增多、国外各种学校情况复杂, 就会产生很多问题, 比如如果学生在外国院校成绩不合格怎么办?国内却没有相应的课程, 还有学生交流期间学习其他专业课程的成绩完全不和本专业相关怎么办?这些都需要教务管理部门仔细考虑。此外, 学生转专业的越来越多, 还有卓越工程师计划都需要学生学籍变动, 而教务管理系统无法自动调整, 这就需要成绩管理人员手动更改数据, 否则转专业的学生就会面临毕不了业的危险, 因此异动的学生越来越多, 成绩管理的工作量也会越来越大, 需要单独调整的课程成绩越来越多, 如果单独成绩管理人员来处理的话就会容易弄错。

三、结论

高校学生成绩管理办法 篇8

【关键词】体育成绩;管理系统设计;云计算

1.前言

体育成绩是教学管理的重要部分之一，云计算信息系统已经广发的应用在高校体育成绩管理中。建立在云计算信息管理系统上高校体育成绩的管理中，可以处理高校体育成绩的管理系统中的大量信息数据，将这些数据统一处理、计算和存储，达到提高体育成绩管理的安全性。

2.云计算的概述

为了传送和储存海量的信息数据，实现数据的共享和实时传播，提高工作效率云计算得到发展和完善，先后发展了效用计算、分布式甲酸核心技术和互联计算等云计算理念。具体划分为数据即服务、软件即服务和平台即服务等不同层次。

2.1特点

第一，扩展性。云计算的扩张性可以看作是搭建了一个信息资源池，给体育教学管理提供多种服务，实现资源的优化配置。

第二，通用性。在云计算使用的过程中，具有普遍性高和局限性小的特点，使多种应用正常发挥。

第三，独特的稳定性。云计算在系统中传递和保存数据时具有可靠性的特点，运用多种技术对数据进行保护。

第四，安全性。云计算的安全性能可以进步以提高数据管理的可靠性，对系统中的数据进行保护，防止黑客侵入的状况发生。

第五，虚拟化技术。系统中的数字和物理资源都是虚拟的，运用云计算进行规范处理，将用户终端的数据中心相连，就可以实现数据的处理。

第六，费用低。运用云计算管理教务系统，可以减少管理人员的工作量，提高工作效率，节约成本的投入。

3.高校体育成绩的管理系统设计

3.1高校体育成绩系统界面

系统界面设计时，要简单、清晰且易于操作，给系统用户在信息处理时提供输入和输出界面。

云计算在体育教务管理的登陆的过程中先输入用户名和密码，再点击进入，之后系统会解析用户名并确认用户身份，再输入验证码进步验证身份的安全性，提高系统的可靠性。

3.2高校体选课系统设计

学生选课系统划分为用户登录、学生信息管理模块、课程信息管理模块、选课成绩管理模块、用户管理模块这五个管理模式。

基于云计算的高校体育教务管理系统分为以下几个内容：

第一，学生成绩信息数据库，其中有不同学生的成绩，以供学生自己对选课成绩查询。

第二，数据库表单。运用“USERS”进行相关数据的处理。

3.3高校体育考试管理的设计

第一，这部分设计的内容主要包括考试科目管理、考试日期管理、监考人员管理、监考日程管理以及补考的各项工作管理。

第二，在考试管理模块中最重要的是考试日期的安排和监考日期的安排，通过编排课表模块的功能，对考试进行安排，增加各个时间阶段的考试教师和相应的监考老师最优化的安排，最后确认无误后拟定出清单并公布。

3.4高校体育成绩管理设计

第一，成績录入。考试结束后，教务管理人员将学生的考试成绩录入成绩管理系统，系统自动生成总评成绩。

第二，成绩查询系统。该系统包括查看成绩和补考成绩两部分。教务管理人员完成成绩录入工作后，经教务处和学院的批准公布成绩，系统用户就可以在管理系统中查看成绩。

3.5高校体育教务学籍管理

第一，学籍管理框架设计，主要设计新生学籍注册、在校生学年注册、学生学生学籍管理等内容。

第二，学籍管理的实现效果。通常包括学生家庭信息、年龄、综合实践等信息的录入，教务管理人员通过学号、姓名、班级就可以进行学籍信息的查询的系统。

第三，学籍异动管理。在教学工程中，经常会有学生的转学、辍学、休学等不同的学籍异动处理。

3.6高校体育教学计划管理设计

第一，开设教学计划。体育教师根据学校要求和学生的实际情况制定教学计划，将课程名称、课程代码、具体的教学计划录入教学管理系统中，建立与计算系统上的高校体育教学计划管理系统的设计。

第二，教学计划维护。每个教师根据学校制定的教学大纲设计了教学计划，按照教学计划有序的进行教学任务，之后嗨哟啊哦进行教学计划的维护，形成高校体育教学计划维护管理系统。教学计划的维护主要包括课程学分和考核方式。

4.结语

数据信息化是这个社会发展需要的必然结果，各个行业都在运用计算机技术，高校体育成绩的管理也不例外，只有发挥云技术在信息处理和管理的优势，才能有效的整合教学和教务管理，提高管理工作水平和效率，使高校体育成绩管理系统不断科学化、合理化、规范化。

参考文献：

[1]李春峰.高职学生体育成绩管理系统的设计与实现[D].厦门大学，2014.

[2]沈炜.绍兴职业技术学院体育成绩管理系统的设计与实现[D].电子科技大学，2012.

[3]李娜.基于数据挖掘的高职体育成绩管理系统的设计与实现[D].电子科技大学，2012.