坚持为话题的满分作文（精选13篇）
坚持能东山再起。
史玉柱曾是财富榜第八位的创业天才，但19他因一连串失败的决策，欠下2.5亿元的债务，史玉柱成了全国最穷的人。如果他申请破产，便可将债务和资产相抵，从而免收负债之累。但史玉柱说：“老百姓的钱我一定要还。”他选择坚持创业。他借款50万，开始运作脑白金和推广黄金搭档，还投资网游，和五粮液合作，皆获得成功。他不仅还清了所有债务，还在商界占据了一席之地。失败不可怕，怕的是放弃坚持。
坚持能救命。
曾在黄昏的海边散步，忽然看到脚边有个活动的东西----一条被潮水遗忘的鱼。我赶紧把它送回海里，它拍了拍尾巴消失了。这条鱼因抖动挣扎而没逃过我的眼眸，我能想象到它当时窒息的痛苦，但它没有放弃挣扎，而是选择坚持求生，最终等来了我的注视。
坚持能救国。
要说历史上最惊天地，泣鬼神的坚持，大概是中国军民的十四年抗战吧。他们拿着落后枪械，有的甚至只有大刀，但他们并没有向日本侵略者的大炮、飞机妥协。东北沦陷后，杨靖宇领导东北抗日联军，一直抵抗到战争结束;华北沦陷后，彭德怀发起百团大战，令敌人寸步难行。人民群众也勇敢反抗。北京沦陷后，这里的军队虽调往别处，但爱国志士们都在用自己的行为抗敌救国。他们有的面对利益诱惑不乱其心;有的面对严刑拷打毫不屈服;有的想法设法逃出去参战;有的假装为敌人效力，在合适的时机和数十名敌人同归于尽。正是无数这样的人，才让中国挺起腰板，并日益强大。
坚持不是苟延残喘，不到最后一刻不该放弃。当世界所有灯都灭了，你眼相信人间灯火反复无常，说不定何时为你点亮。
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
吉姆·福瑞克，是美国著名的高尔夫球星之一，他在年幼时就经历了许多苦难。母亲去世，让他失去了母爱的呵护;他之后只能和祖母生活在一齐，缺少父母亲关注的日子让他认识了艰难的生活。但是，命运之神并没有眷顾他，而是一次次地为他制造了麻烦，生计的窘困，致使他频繁更换住所;学习的迷惑，致使他每次考试几乎居于末位。他想改变，但一次次的努力，换来的是一次次的失败，他陷入了极度的自卑中。
就在他情绪低落的时候，他发现一群孩子在草地上玩高尔夫球。他之前从来没接触过这种东西，出于好奇，他提出了参加，结果连续十杆，他都打得很成功，他第一次享受了成功的喜悦。回家后，他高兴地把这件事告诉了祖母。接下来几天，他自己做了一根球杆，一个人在草地上练习。祖母看了，认为他最后找到了属于自己的舞台，于是把他送到了佛罗尼达一个职业中学，因为那里每年都有一场顶级高尔夫比赛。在祖母的鼓励下，他开始了学习高尔夫的生涯。经过不断的努力，执著的坚持，他最后在20xx年的佛罗尼达职业比赛中一举成名。
高尔夫球给了吉姆·福瑞克一片期望，让他忘记了学习的失败，振作起精神。在自己的努力下，他最后找到了属于自己的舞台。在这个舞台上，他表现着，展示着，坚持着，成功着，他实现了自己的人生价值，也让我们有所得：只要不灰心，不气馁，不断地坚持，终有一天你也会找到自己的舞台。
一星陨落遮不住满天星辰，一花凋谢也荒芜不了整个花园。暂时的失意，也许是磨难的开始，但磨难终将过去，只要我们坚持，就必须能够挥洒出别样的秀丽。
当最后一个音符响起，全曲终。
老师在惊讶之余推了推眼镜，“你练得很熟了吗!那段舞曲的第三小段，跳跃拍弹的个性……”
星期六，妈妈带着我去练自行车。刚开始怎么上也上不去，在妈妈的帮助下终于骑了上去。骑上去以后，便开始东倒西歪，根本骑不了。于是妈妈在后面扶着我，有妈妈扶的时候，还能骑一段路程，但妈妈一放开手，没骑几步，又开始东倒西歪了。尝试了好几次，还是失败了。在这期间，妈妈观察了一下，说是我的平衡能力不好。于是我开始训练平衡能力。
妈妈扶住车子的后面，我稳住车头。当我认为我可以掌握车头平稳的时候，便往前踩，可是却踩得上左脚踩不上右脚。看着崭新的，属于自己的自行车，自己又不会骑，我心里懊恼极了。我垂头丧气地坐在路边，像个被霜打过的茄子。这时，我看见几只蚂蚁正在搬东西，刚开始，它们试图把比自己身体还庞大几倍的食物搬起来，但是却没有成功，但它们不断努力终于成功了。我想了想，既然就连小蚂蚁也能坚持，为什么我不能坚持呢?于是我站了起来，朝着自行车走去。
这回，我坐直了，用手紧紧握住车头，不敢有丝毫放松;眼睛望着前方，两条腿踩住踏板用力往前蹬，努力保持平衡。在我的坚持不懈的努力下，小区里可以见到我晃晃悠悠地骑自行车的身影。此时已经夕阳西下，我擦了一把额头上的汗，对着陪我练车的妈妈笑了，我觉得这天的晚霞格外美丽。
当然，这种想法太过极端，在日常生活中，“拒绝平庸”最常体现在穿着中。
红衣服，绿裤子，黄头发……每当在街上看到“奇装异服”以标榜自己不平庸时，我总会不禁想到霍尔顿。
当塞林格《麦田里的守望者》风靡美国之后，街上总能看见模仿主人公霍尔顿红色鸭舌帽装扮的男孩子。他们想用这种方式来表达个性，彰显与众不同之处。可转念一想，这种“拒绝平庸”的方式到底还是塞林格预设好的，扎堆的红色鸭舌帽不也是新的平庸了吗?
拒绝平庸的方式不是模仿他人，更不是举止“雷人”，行为出位。后一点我们从诸位网络红人的身上已经领教得够多了。
你敢说博尔赫斯平庸吗?你敢说熊十力平庸吗?
不敢!
他们精神的独特性和独创性是其能够拒绝平庸的根源所在。我们徘徊在博尔赫斯的“迷宫”之外，我们默念“十力要语”……
拒绝平庸还在于在独立精神的指引下，勇于追求新的道路。哈佛大学教授乔治·桑塔亚在讲授最后一课时，窗边突然飞来一只知更鸟。乔治凝视着美丽的鸟，过了好一会儿，面向听众说：“对不起!我与春天有个约定。”说罢，疾步而去。这是真性情的流露!当我们的眼力能够窥见大美之所在时，我们当勇于突破陈规陈说，迎着我们内心某个遥远的呼唤，走向独一无二的道路。
拒绝平庸，实质还是建立自己独特的精神内核并勇敢地沿着自己选择的道路走下去。
卢梭在《爱弥儿》中写道：上帝创造了我，然后将模子打破。我们切不可辜负造物主的一番美意啊!
师:同学们, 有一首歌曾经感动我很久很久, 它是我上高中时听到的歌曲, 虽然第一次听得不是很懂, 但我还是很喜欢它。因为这首歌从名字到内容总给我一种别样的感觉, 让我觉得它不简单。我猜想它背后一定隐藏着什么故事, 事实证明, 我的猜想是正确的。同学们, 想听听这首歌吗?想知道这个故事吗?
生:想。 (充满期待地附和)
(老师先播放前半部分, 在利用课件展示故事背景信息后, 再播放后半部分, 最后组织学生谈感受, 师生共同提炼出关键词“感动”, 教师板书“感动”。)
师:同学们, 这首歌曲大家耳熟能详, 它就是 (韩红) 的《天亮了》。 (学生轻松回答)
韩红创作出感人的歌曲《天亮了》, 源于她被生活中一个真实的故事尤其是故事中的细节感动。我们写作文跟歌手搞创作有许多相似之处:要有真情, 要有细节。可以这样说:
生活因细节而感动
文章因细节而精彩
(教师用课件展示课题, 随后展示教师的感悟语, 让学生齐读一遍, 以加深学生对生活、文章、感动、细节的认识, 起到紧盯教学目标, 突出重点的作用。)
齐读内容:世界上有很多已经很美的东西, 还需要一些点缀, 生活也是。生活中有种感动叫做细节, 细节的出现, 点破了生活的寂寞, 好比一望无际的水面飘过一片风帆, 辽阔无边的天空掠过一只飞雁, 是单纯的底色上一点灵动的色彩, 是平淡生活中的一点生气、一点情调。
———冯老师据李乐薇《我的空中楼阁》仿写
师:同学们, 听了韩红的歌曲, 读完老师仿写的语段, 我想你们内心应该会有一股“感动”的热流在汩汩流淌。我们虽然未必有韩红那样卓越的才华, 但是一定亲身经历或听说过一些让自己感动的事情。接下来大家温故下自己的感动, 准备好了就积极主动发言, 请尽量用感动的语言告诉我们那个曾让你感动的故事, 好吗?
生:齐声说“好”。
师:好, 乐晓梅 (化名) 同学。感动16班第一大人物, 相信她会带给我们与众不同的感动。 (全班大笑)
生:我的故事很小, 简约而不简单。 (全班大笑) 故事发生在我和妈妈之间, 就是我读初中是在外地就读的, 因为是住校的缘故, 食堂的饭菜我吃不习惯, 有一次在电话里我就这个事情跟妈妈多抱怨了会儿, 我本没有小题大做的意思, 但是我妈妈却记在心里了。大概一个星期后我收到一个包裹, 打开一看才知道是妈妈寄来的, 是一瓶“老干妈”, 这不是一般的“老干妈”, 是妈妈用牛肉加其他佐料精心制作的, 是我食欲不振时的最爱, 更值得一提的是, 瓶身上还贴了一张小纸条:乖乖女儿, 受苦了!没有什么好东西, 一瓶辣酱, 一次不要吃多了, 免得上火长痘。虽然妈妈的字写得不好, 歪歪扭扭的, 但我觉得妈妈的字在那一刻特别苍劲有力, 完全胜过书圣王羲之, 因为它是用伟大的母爱写就的。谢谢! (全班掌声)
师:一号人物果然不同凡响。通过这个故事, 我们了解到了一位细心的好妈妈, 也对乐晓梅同学的感恩之心多了一份了解。同学们, 乐晓梅同学所讲故事的感动点在哪?细节在哪?
生:老干妈 (辣酱) 、小纸条。
师:对!若没有“小纸条”, 故事的感人度就会大大削减, 正如我们的标题所言:生活因细节而感动。
师:同学们, 常言道:心动不如行动。韩红不仅被那个故事感动, 更用行动———创作歌曲来纪念。同学们, 此时此刻若有感动的暖流在你们身上流淌, 我想你们不会无动于衷吧? (学生动笔写, 5分钟过后, 鼓励学生的念出自己的感动, 师生共同点评, 略。)
师:几位同学刚才的习作有可圈可点之处, 但对事件细节的叙述还有所欠缺, 这正是我们解决的问题。下面我们不妨来品读一些语段, 从中也许能获得一些启示。
例 1.
文段1:
……可我能感觉妈妈并没有出去, 反而好像到了我的床前。我微微睁开眼, 妈妈果然站在我的床边, 眼睛愣愣地看着我。
文段2:
……眼睛看着我, 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了, 她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉, 漫上了我的眼, 我的眼珠不自觉地转动了几下, 她的目光便一如我儿时她那双温柔的手, 轻轻地按摩着我的眼睑, 我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上, 似乎在找寻着什么, 我知道那是在找她自己的影子, 又似乎在欣赏着什么, 我知道, 那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品……
———学生习作修改前后
例 2.
文段1:
我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 艰难地穿过铁道。
文段2:
我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。
———作家文章修改前后
(老师组织学生寻找差别, 辨明优劣, 最后与学生一起归纳总结为具体方法:细化动作、延长过程、运用修辞、展开想象。老师板书) 。
师:同学们, 每当我们品读完类似风格的文章或者语段后, 总觉得有一种力量让我们泪流满面。究其原因, 我想就是:细节描写不仅传神, 更能传情, 因为传情, 所以动人。
细节描写不仅传神, 更能传情, 因为传情, 所以动人。
生:齐读“细节描写不仅传神, 更能传情。因为传情, 所以动人。”
师:接下来我们一起回顾本堂课的主要内容。
细化动作, 延长过程, 运用修辞, 展开想象 (最后板书) 怎么做
细节描写不仅传神, 更能传情 (其次板书) 为什么
生活因细节而感动, 文章因细节而精彩 (最先板书) 是什么
(回顾内容, 让学生知其然、知其所以然, 信其然, 行其然)
师:同学们, 人的一生中, 许多往事随着时间的流逝已渐渐忘却, 但有些不起眼的瞬间依然那样清晰, 那样动人。它无需轰轰烈烈的举动, 那平凡的细节足以传递一种细腻的情愫;它也无需华丽的辞藻, 那本色的质朴足以承载一份珍贵的情感。课后请舞动你的笔, 留住那段记忆, 守住那份真情, 它会温暖我们整个人生。谢谢, 下课。
【教学感悟】
方法的传授若能以学生喜闻乐见的方式推行往往会事半功倍, 否则, 就会收效甚微, 甚至徒劳无益。本文是针对作文教学中不少教师习惯将作文类型孤立开来、不知融汇变通以及一上写作课就竭尽全力向学生灌输繁杂理论、诸多方法的不良现象, 并结合我县组织的一次高中作文教学大赛 (赛课课题:请结合高中记叙文写作教学要求以“感动”为话题设计一堂作文教学课) 而整理的一个文稿。通过此文稿我想浅谈一下以“话题”为载体的“短平快”式作文教学方法。之所以选择话题作文为载体, 是因为它有独特的优越性: (1) 材料简单、审题难度低、命题简单灵活, 既不像材料作文那样复杂, 如涉及对材料的审读、明辨、概述等, 也不像命题作文那样局限, 如标题不可更改等 (这里我不谈哪种作文类型重要与不重要这个话题) 。 (2) 便于构建言论自由、气氛活跃的课堂。 (3) 便于教师在教学中联系生活创设情境, 于情于境中授法。“短平快”指的是时间投入少、周期短 (一个知识点或方法能在一两个课时内完成) 、见效快 (学生掌握方法的能力可以当堂形成, 并能有所感悟) , 且文字表述简洁明了, 便于学生理解记忆的分点切块教学方法。可以这样说, 话题作文就像一个音、视频转换器, 能让材料作文中不易“解码”的技法得以顺利“播放”, 便于学生观赏。“短平快”犹如一把操作简单的锁, 便于学生开启。引入话题可以让学生以一种相对闲适的心境展开与作文的对话, 从而达到更顺利地走近和走进“短平快”的目的。“短平快”姗姗来迟并未淡化技法在课堂的运用, 恰恰符合“方法的传授要以学生喜闻乐见的方式推行”和“一课一得”的教学理念。由于之前有话题的铺垫, “短平快”就不会显得虚无缥缈, 不会游离学生。总之, “话题”和“短平快”一详一略、一实一虚, 二者要有机结合才能相得益彰, 才能真正让写作技法内化成学生的能力。
参考文献
它对于我来说，更有深刻的含义，而不光是在平常人看来的所谓“只是普通植物而已”。
那是怎样的景象呢?
在我很小的时候，姥姥就带我坐在院子门前的木凳子上，在每个傍晚倾听着每一片落叶落下的“沙沙”声。观赏着萧瑟又不失美感的树枝树干，感受着来自上天特殊的风景。我总以为秋天是神在歌颂中洒落的希望。风，是传达消息的使者吗?果实，是春夏中孩子笑声的凝结吗?
周而复始，一天一天，童年悄悄溜走，我搬家了。新家和老家有很多相同之处。但是，好像多了一些不一样的······一时间说不上来，总之，感觉最大的不同就是整个街区的色调变了，由曾经的黄褐红，变成了墨绿，浅棕，甚至鲜绿。这可绝不是春天，那抹绿，从不经意间溜进了我的记忆。每当看见他们，我都会有一种错觉：这是“草长莺飞二月天”的二月，三月，而并非是十一，十二月。这样的绿，又偏偏和春截然不同。如果说春天的绿，是一年开始的生机盎然，那么秋天的绿则像是接受冷空气洗礼后大自然赠与我们的礼物。这份礼物来自于冬青树。
我惊诧与冬青树的生命力。有人说，这不过是各种植物生长的特性，可是我宁愿相信是它们用自己的信念支撑着来之不易的绿色。
在其他树枯黄的时候，我的视线里蹦进了这些难以察觉的绿。大自然在这个无助又荒凉却又讨喜的季节里藏了一份礼物而这礼物又不仅仅是绿色的树，而是一种提示。在别人都无法做到的时候，如果有超凡脱俗的突破，你就是成功的。冬青树给了人焕然一新的视觉，以及平常体会不到的生命的真谛，他的这份礼物不是物质上的，而是另一个角度的机智。
你在那儿吗?大自然?你藏的礼物我找到了呢，谢谢哦!------在褶皱的时光得到赎救，就不会在秋草深处只能看见戚戚无语的寂寥，也不会在冬日炉边仅仅听见冷冷清清的浅酌。
有别于南方春天“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的新绿景象，北方春天总是步履缓慢、姗姗来迟，带着些许凉意、些许萧瑟，让人很难产生温暖的会意。有时，突如其来的一场雨雪，将刚冒出新芽的小草冻的颤了又颤，又会让人产生时空交错的感觉。
尽管如此，寒冷却不再是主旋律。小伙伴们争着吵着脱掉棉衣，奔向自然，即使这里没有绿意盎然、鸟语花香，但春的诱惑仍然魅力不减。我们喜欢季节变化带来的新奇与美好，喜欢微凉空气里的泥土芬芳，喜欢万物复苏带来的活力与希望。
生活在“天苍苍，野茫茫”的呼伦贝尔大草原，我们总是感受着不一样的宽广与豁达。春天的草原并不是绿草如茵、牛羊遍地的，一眼望去，青黄的草地仍然满眼都是，但偶尔冒出的新芽才是希望的象征。
北方的人们早已了习惯迟来的春天，我们在期待中迎接春天地悄然而至，在等待中一点一点地体会着万物复苏的漫长过程，在微微寒意中感受着自然的细微变化。我们并不急切，我们等待着、感受着，我们怡然自得。
一、什么是“以活动为中心, 学生自主学习”
“以活动为中心, 学生自主学习”就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上, 设计和组织能激发学生兴趣的, 具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动。在活动中, 鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造, 并通过学生活动, 让学生自己学会发现问题、解决问题, 自己摸索学习方法, 积累学习经验, 在不断的学习实践中培养自主学习的能力, 以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学模式。
二、为什么用“以活动为中心, 学生自主学习”
二十一世纪是一个信息日新月异的时代, 二十一世纪培养的人才, 不仅要掌握扎实的基础知识和技能, 更重要的是必须具备较强的主体意识、合作意识、竞争意识和创新意识, 以及较强的动手能力、创造能力和社会适应能力等。这种跨世纪人才素质的培养需求, 促使我们反思已往所进行的英语教学存在着很大的局限性:重理论、轻实践;重书本知识的传授, 轻动手能力的培养;重学习结果, 轻学习过程;重间接知识的学习, 轻直接经验的获得;重教师讲授, 轻学生探索。传统的教学模式是以教师的讲授为主, 学生接受型的教学理论体系。学生学习英语的动机是外在的:记住教师所教的语言知识和通过考试。因此, 我们认为课堂教学改革的进一步深化, 必须确立以人的发展为终极目标, 探索一种崭新的适应时代发展需求的教学模式。
三、《新目标英语》为实施“以活动为中心, 学生自主学习”提供了教学可行性
《新目标英语》使广大学生和英语教师耳目一新, 它采用新颖的编写体系:每个单元都有一个明确的主题。教材内容丰富, 信息量大, 题材广泛, 话题注意到知识和趣味的结合、科学和人文的结合、记忆和思维的结合。在任务型教学方面有独特的设计, 与学生的知识面形成了明显的“信息沟 (Information Gap) ”, 有利于激活语言与情景的关系, 使学生在用英语做事中感受英语, 体现交际教学的理念与要求。这套教材的推广为教师根据学生与教学实际设计教学活动提供了肥沃的土壤。
四、教育学基础
现代教育的代言人杜威在《民本主义与教育》中明确阐述教法与教材的统一, 强调目的与活动的统一, 主张“在做中学”, “在问题中学习”。他认为教学的任务不仅在于教给学生科学的结论, 更重要的是要促进并激发学生的思维, 使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。他所主张的教育是没有目的的, 是让学生在问题的情境中自己探索, 自己改造和改组经验, 自己得出结论, 从而得到发展。以罗杰斯 (Carl Rogers) 为代表的人本主义的学习理论主张学习是发挥人的潜能, 实现人的价值的过程, 要求学生愉快地创造性学习。人文主义的课程论主张, 教学过程应该是解决问题的过程, 成为思想训练的过程, 成为学习“学习方法”的过程。以活动为中心组织课程教学, 在愉快、轻松的活动中展开课程, 完成教学。马斯洛、罗杰斯更强调教育应培养“自我实现的人格”, 这种人格是情绪、感情、态度、价值等的“情感发展”与理智、知识、理解等“认知发展”的统一, 从而使人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展。这些教育学理论都为“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式的探索提供了广泛的理论基础。
五、实施原则
我们的教育不仅要培养成绩优异的学生, 而且还要帮助每个学生获得最好的理智发展。“以活动为中心, 学生自主学习”型教学模式不应仅仅是帮助实现教学目标的工具, 而且要遵循现代学生认识的发展顺序, 帮助学生实现认知的飞跃。教师在实际教学中设计的活动应该是学生能够接受, 愿意接受, 主动探求的形式, 应始终贯穿以下原则:
1. 趣味性原则。
在新课程标准中分级制定了情感目标。教学中一定要注意激发学生的学习热情, 使他们树立自信心, 主动求知。
2. 实践性原则。
主体的实践性活动、直接经验对学生身心发展具有决定性的影响。教师应通过设计丰富多彩的活动, 引导学生用眼、用口、用手、用脑, 在活动中启发多种感官去获得直接经验, 增加感性认识。通过完成具有挑战的活动任务, 让学生在亲身实践和实际体验中, 独立思考, 积极参与, 提高解决实际问题的能力。
3. 自主学习原则。
使全体学生都成为活动的主体, 这是衡最活动教学成功与否的标志。要求教师确立学生在活动中的主体地位, 尊重学生的自主权, 尊重他们独特的思维方式和活动方式, 尊重和保证活动的独立性与差异性, 让学生积极地、自主地、创造性地活动和发展, 真正使学生成为自己学习和活动的主人。
4. 生活性原则。
在活动的设计中, 要注重通过日常生活中具体的经验与生活来学习, 要在经验的范围内发现适合于学生学习的材料, 注重选择有可能引起新经验的知识点;注意选择与学生生活贴近的大自然和社会生活来展开教学, 使他们有更多的对生活的实际感受和与现实、大自然的直接接触, 让他们从现实和生活经验中发现课题, 在多样的、具体的生活经验中培养“用英语做事的能力”。
寒假时，我们一家人回姥姥家过年。姥姥的身体不好。她有帕金森综合症，每次来到我们家，都要带着瓶瓶罐罐的药，走到哪，吃到哪。她还有抑郁症。要知道，这种精神上的病往往比肉体上的病还要难治，还要折磨人。姥爷也多次研究心理学，充当专家开导姥姥，可丝毫不起作用。听姥爷说，有时一不看着姥姥，她就走到了窗边，望着楼下……看到她脉搏上的创可贴，我心里阵阵酸楚。
新春佳节如期而至，屋里一片喜气洋洋。我陪妹妹玩，而姥姥，就静静地坐在沙发上。大人们一边包饺子，一边谈着各自的工作：妈妈要评职称，舅舅的医院要分科，舅妈的单位投票选举演讲人员……大概，就是我们小孩眼里的“功名利禄”。而我自己，也在想着和同学间的事。妹妹在一边吵着问我期末考试考了第几名，和她比一比。看着沉默不语的姥姥，我的心中又多了几分疑惑。在这一年中最喜悦的时刻，姥姥会想些什么?只听她缓缓地说道：“唉。你们说的那些，都算不了什么。人生在世，健康才是最最重要的。人一旦得了病，一切都会置之度外，只求健康。”
姥姥深刻而富有哲理的话深深地触动了我。对于她这样一个不健康的人来说，这一定是她的肺腑之言。一个连基本的健康都不能保证的人，拿什么去换取美好的生活呢?
无论是民不聊生的古代，还是竞争激烈的今天，把健康放在第一位的人总是寥寥无几，屈指可数。难道我们非要等到吃了亏，才去追求健康吗?千万不能。
他，不满官场黑暗，不愿沾染污泥，不为五斗米折腰，把酒东篱，种豆南山。他，带云而眠，和月而归，在稀疏的豆苗中耕种着自己的纯净如莲。他庭前种树，菊中饮酒，在简陋的屋舍中演奏着自己的高洁傲岸。他以南山的秀美为基础，过着平平淡淡的生活，演绎着生动灵性的诗篇，荡漾着生活的无限精彩，彰显着濯清涟而不妖般的莲花一样的高洁。
他因罪贬谪流放，谪居滁州小城，不以物喜，不以己悲，未似白乐天般湿青衫。他，游琅琊山，访滁州景，觅山水乐，寻林中趣。他，命名醉翁亭，在此望琅琊之蔚然深秀，听禽鸟之鸣声上下。他大摆宴席，木桌子上盛放着以泉水酿成的美酒，陶盘子上摆放着数条溪中肥美的鱼。菜蔬鲜嫩香气四溢，在透过林子映射下来的日光下闪闪发光，诱人垂涎。这是因为它们均采于山间，聚天地之灵，蓄万物之息。受潺潺清水洗涤，方能迸发山肴野蔌最纯真的味道。宴席上没有烤的金黄酥脆的鸡鸭，没有洋溢油水的羊脊骨，没有玉盘珍馐，大坛清酒，却让太熟与中兵大醉而归，满足离去。他不仅没有抱怨自己的时运不齐，命途多舛。反而寄情山水，随遇而安，大抒豪情，将滁州治理的风生水起，有声有色，从一个偏僻落后的村庄蜕变成了富饶美丽的地方。他，以与民同乐的旷达胸襟和清廉为官赢得了人民的敬重，青史留名，他将平淡无味的日子变成了自己创造辉煌的基石。
他，因乌台诗案，被贬偏远地区，无缘再与天子相见。筑室于东坡，躬耕于田亩。这里，没有鲜美的河豚，没有万金的广厦，没有滋补的高汤，甚至沦落到食不果腹五米以初一的地步，他不放弃对生活的热爱，乐观旷达，坚守自我。以竹杖芒鞋，以庭中明月向世人宣告：“谁怕，一蓑烟雨任平生”。他以平淡的生活为笔，挥毫书写心中的豪情。
感受着秋天特有的丰收韵味, 踏着暖暖的阳光走进中信重工时, 王继生正等在会议室的门外。他拿着一个笔记本, 热情地把记者让到会议室。作为一名教授级高工、国务院特殊津贴专家、中原学者, 中信重工机械股份有限公司副总经理, 他一贯的谦和给记者留下了深刻的印象。
当听说记者刚刚参加完中国机械工程学会年会的主旨报告会, 王继生兴奋地说你真应该昨天过来, 理事会就在我们这儿开的, 昨天, 来了很多专家和领导, 其中就包括路甬祥副委员长。“他们看完我们中信重工, 一个劲地感叹, 光知道河南有做得好的重工业企业, 不知道做得这么好。”王继生的字里行间, 充满了自豪:“很多参会院士专家就住在我们青年职工公寓中的VIP房间。”据悉, 中信重工为了满足职工需要, 为员工创造更好的生活、工作环境, 新建立了青年职工公寓, 标准相当于三星级宾馆。公寓最上面两层, 是VIP房间, 用于内部招待重要客人;下面几层住着员工;出了公寓, 有一个篮球场, 工作之余, 常常可以看见青年职工们在篮球场上飞跃的身影。中信重工从老总到职工, 从车间到公寓, 从外表到内在, 每个人、每一处都散发着勃勃的朝气与活力。这是一个昂扬向上的企业, 王继生由衷地自豪, 中信人由衷地自豪。
“缺乏创新平台是制约矿山装备产业发展的瓶颈”
然而, 作为我国重型装备制造行业的行家, 王继生也不敢盲目乐观, 他也有很多的忧虑。缺乏创新平台是制约矿山装备产业发展的瓶颈。
随着经济的不断发展, 对矿产资源的消耗与日俱增, 我国已成为矿产资源的消费大国, 我国有93%的一次能源和80%以上的原材料来自矿产资源。而我国矿产资源储量严重不足, 目前关系国计民生的大宗金属矿产如铁矿石、铜、铝等重要矿产均有大量缺口, 对国际市场的依赖程度已高达20%, 其中铁矿石更是高达50%, 已经成为制约我国可持续发展的最主要因素。
矿业资源的开发、利用程度标志着一个国家基础工业的实力和科技水平。而矿业资源的开发、利用, 主要是通过矿山装备来实现的。矿产资源开发是资本、技术密集型产业, 大型化、机械化、自动化和高可靠性是矿业发展的大方向。矿山装备的先进性与现代化, 在一定程度上反映了一个国家的工业化水平, 也决定了矿山资源科学开发和综合利用的水平, 在国民经济的发展中有着重要的地位和作用。
目前我国矿业劳动密集型的小型矿山居多, 技术水平落后, 资源浪费严重, 生产效率低, 生产成本高。同时, 我国大量的贫杂矿和难处理矿, 因技术和装备落后难以综合利用, 造成矿产资源的浪费并日益枯竭。例如我国可选铁矿石大多数属于贫铁矿, 平均品位为32.67%, 比世界平均品位低11%, 70%的铜矿, 70%-80%的铝矿, 90%的磷矿以及93%的锰矿等均属于贫矿, 大量利用贫矿是中国矿业发展的必经之路。
国家鼓励发展大型高效矿山建设, 由于我国技术装备落后, 资源开发综合利用水平低, 结果导致大量大型矿山装备依赖进口, 整体资源利用率在30%-35%, 选矿回收率低达20%, 吨能耗高达30%, 进一步加剧了资源和能源紧缺的局面, 严重影响到国家的经济安全。
经过五十多年的努力, 我国矿山装备技术得到了长足的发展, 但与国外同类产品相比, 还有相当大的差距。
世界上知名的矿山装备生产企业如美国美卓矿机 (MESTO) 、美国富乐公司 (FULLER) 、丹麦史密斯公司 (FL-SMIDTH) 、瑞典的ABB公司、德国的DEMAG、SIEMENS公司、法国的高德富林 (GAUDFRIN) 公司等都有自己的研发中心, 持续开发具有自主知识产权的矿山机械新产品, 市场竞争力强且利润丰厚。
随着重机行业新一轮技术改造的完成, 国际制造中心正向中国转移, 一些矿山重型装备主要由国内制造, 但涉及到核心技术的关键部件国内尚未生产, 国内大量的机械加工企业正逐步变为国际公司的廉价打工者, 大量高端的矿山技术装备仍被国际公司垄断。
试验和研发能力的不足, 导致具有自主知识产权的技术成果数量少, 水平低, 已经成为严重制约矿山重型装备产业发展的瓶颈。
靠技术站在行业云层之上
矿山重型装备企业国家重点实验室诞生在这样的背景和环境下, 肩负的责任不言而喻。
据公开资料显示:中信重工在2004年前曾是一个行业内非常困难的企业, 在1990年到2002年这12年里, 中信重工有效的技改投入仅仅是一台6.3米立车。中信重工何以在之后不到10年的时间里就站在了国内的顶端, 世界的潮头?
王继生说中信重工的发展依赖的是技术创新和人才, 是不断创新进取的精神。
“紧盯着最高的几座山峰, 就会永远位居全球市场竞争的第一方阵。云层之下, 山头林立, 极易被激烈的竞争所淹没。要立于不败之地, 就必须保持云层之上的优势并不断地进取和创新。”
这是中信重工中广为流传的云层理论, 中信重工的目标就是世界潮头。
中信重工围绕建设“国内领先、国际知名”现代化企业的方向和目标, 运用“云层理论”的基本方法, 将企业的发展战略定位为“四个高端”, 即以高端技术支撑高端产品, 以高端产品赢取高端客户, 以高端客户占领高端市场。
2004年以来, 中信重工抓住国家振兴装备制造业的重大战略机遇, 以“前所未有的决心和魄力”大规模实施技术改造和实施“新重机工程”, 让世界最大、最先进的18 500吨自由锻造油压机等一批设备落户公司, 获得了全球装备制造业的高端配置, 形成整套现代化、高水平的工艺加工制造体系、成套能力和工程总承包能力。中国科学院院士闻邦椿教授曾如此评价, 这样一个制造体系和生产制造能力, 在全球范围内都是极为罕见。
2005年时, 中信重工国外公司订货产品产值就已达到2.46亿元, 但当时大部分出口产品还是OEM方式, 也就是通常所谓的贴牌式生产, 国外下产品订单, 当时的中信重机制造出来后再贴上国际知名公司产品的牌子出口。
为了在全球范围、更广阔领域、更高层次上参与国际经济技术合作和竞争, 中信重工瞄上了业内的国际巨头。其先后与世界三大矿业装备工程公司——美国美卓矿机、美国福勒、芬兰奥托昆普, 世界三大水泥装备工程公司——丹麦史密斯、德国洪堡、日本宇部建立和加深了合作关系, 并与世界五大水泥生产商——法国拉法基、瑞士豪西姆、墨西哥康麦克斯、德国海德堡、意大利水泥集团结成合作伙伴。
在与世界顶尖公司的合作与竞争中, 中信重工迅速成长。他们形象地比喻中信重工是站在巨人肩膀上创新。
美国GE也是中信重工的战略合作伙伴。中信重工国际市场的开拓给西门子、GE、ABB等全球知名公司带来了巨大的市场机会。据悉, 仅在澳大利亚SINO铁矿项目上, 中信重工就把价值6 000万欧元的订单分包给了西门子。
在中信重工有一个说法, 中信重工有很多创新都是根据高端客户的要求做出来的。国外客户的产品质量要求更严格, 技术要求更先进, 做好了外国客户要求的产品, 就已经站在了“云层上面”。有专业人士评价称:“对现在的中信重工来说, 即使他不动, 国外企业也会推着他前进。”
确实, 在近来短短的几年里, 中信重工高歌猛进, 不断发出震撼世界的强音。
2006年, 中信重工总包了中国首条2×7 500千瓦纯低温余热发电工程并网发电工程, 在水泥工业环保节能上打破了国外的垄断, 研发出了具有国际先进水平的双压纯低温余热发电技术;2007年11月, 中信重工开发研制的国内首台大型矿渣立磨设备投入生产运行;2008年7月, 中信重工自主研制的国内最大的Ф8.8×4.8米半自磨机和Ф6.2×9.5米溢流型球磨机在生产现场通过试车验收;2009年7月, 由中信重工自主研发制造的世界最大、最先进的Φ7.9×13.6米溢流型球磨机, 以其铿锵有力的精密旋转, 吸引了中国和世界的目光。
王继生说中信重工之所以走得如此之快, 另一个重要原因是重视各种人才。
2006年5月25日, 清华博士后沈丙振加盟中信重工, 那天, 中信重工所有公司级领导都来了。他一签订劳动合同, 就被任命为中信重工设计研究院副院长和重型铸锻厂常务副厂长。
初到中信重工, 沈丙振就意识到中信重工有一个致命的缺陷:只有制造技术而没有信息技术, 这样带来的直接后果就是一切靠经验, 时间慢而且质量不稳定。
在沈丙振的建议下, 中信重工的数值模拟分析技术经历了从无到有, 从弱到强的过程。现在, 中信重工成立了行业内企业中的第一个CAE研究所, 已经发展成拥有一名博士后、一名博士、11名硕士的研究团队, 从事着中信重工的铸造、锻造、热处理、焊接和机械等几乎所有制造环节的数值模拟分析任务。
2009年, 这套平台很多成果进入了收获期。2008年6月, CAE数据模拟实验中心提前1年半完成90吨-600吨钢锭模的设计图谱, 中信重工在该领域第一次站在世界高端。2008年11月30日, CAE数据模拟实验中心共完成51份标准CAE分析报告。这些分析报告不但保障了中信重工与德国潘克联合制造的世界最大18 500吨油压机各个部件的成功浇铸, 更直接推动了兴澄特钢国内最大4 300轧机、三峡升船机试验件、920矫直机、世界最大澳大利亚￠7.9×13.6米球磨机等一系列重大产品高质量、高效率的生产。
此外, 中信重工还聘请了澳洲皇家工程院院士胡·迈克教授、中国工程院院士柳百成等多位国内外业界权威作为公司的技术顾问。现在, 中信重工生产一线每天都有10多名外国专家和员工进行直接交流, 将国外大量先进的理念和各种新方法、新手段、新技术、新规范、新标准直接传授给他们。目前, 中信重工已经形成技术人员3 015人, 研发团队1 095人, 其中博士16人、政府专家40人、外籍专家18人的创新队伍。
“致力于为矿山重型装备行业服务”
王继生是实验室主任, 1982年毕业于燕山大学 (原东北重型机械学院) , 他从事技术工作二十多年, 历任破磨装备研究所所长, 洛阳矿山机械工程设计研究院院长。
他主持完成大型辊压机、大型破碎站等国家重大装备创新8项, 获省部级科技进步奖河南省科技进步一等奖、二等奖5项, 国家重点新产品3项, 专利5项, 在国内核心期刊上发表《大型粉磨技术装备的新发展》等专业文章多篇, 对辊压机从原理和结构进行了重大创新, 达国际先进水平, 创产值8亿多元, 利税2亿元, 因节能增产创社会效益80多亿元, 2007年大型辊压机荣获“中国名牌产品”称号。在他的领导下, 中信重工的科技创新能力迅速提升, 成为全行业的标兵, 被称为“中国工业的脊梁, 重大装备的摇篮”。
中信重工实施技术先导战略, 依托技术中心和实验室的创新实力, 连续几年科技投入均超过5%, 2009年科技投入6.55亿元, 达到6.23%。
国家领导人胡锦涛、吴邦国、温家宝、李长春、习近平、李克强、贺国强等党和国家领导人先后到公司视察, 给予很高评价。胡锦涛主席高兴地说, 中信重工由生产型企业转变为研发型企业, 是转变经济发展方式在企业的成功实践, 企业的生命在于创新, 你们的实践证明了这一点, 这就是科学发展。吴邦国委员长称赞道:“中信重机不像是个50年的老企业, 给人的感觉是个充满生机的现代化企业。”温家宝总理说:“你们做得好, 发展得好!”
中信重工技术中心是国家首批认定的40家国家级企业技术中心之一, 下属研究院 (洛阳矿山机械工程设计研究院) 是原机械工业部洛阳矿山机械研究所改制进入企业后组建而成, 长期从事矿山装备、重型机械行业基础及共性技术的研究与新产品开发, 是国内最大的矿山机械综合性技术研究机构, 具有甲级机械工程设计资格和工程总承包资质。
“国家矿山机械检验检测中心”、“中国重型机械工业协会矿山机械分会”、“国家矿山机械标准化委员会”均依托技术中心, 历年来主持制订了国家和行业标准117余项, 出版发行国家中文核心期刊《矿山机械》, 在国内外矿山装备领域具有重要的地位和影响力。依托技术中心建设的重点实验室, 利用现代实验理论及方法, 通过先进的检测分析手段, 加强对矿山重大装备的基础研究, 在公司和行业技术创新中发挥着重要作用。
“可以说, 我们依托技术中心和实验室, 在矿山装备研发方面做出了一定成绩, 这是我们在行业内特别受到肯定和认可的一个重要方面。如今, 矿山重型装备企业国家重点实验室依托中信重工建设, 是我们的荣耀更是我们的责任。”王继生说:“在过去的岁月中, 中信重工一直在努力, 为行业发展做出了一定的贡献, 在今后的时间中, 我们将更加努力, 我们要让中国的矿山重型装备产品站在世界的前列。”王继生的眼中写满坚定, 好像在解读着矿山重型装备企业国家重点实验室的重任, 也好像是他在对自己宣誓。
王继生说中信重工的发展依赖的是技术创新和人才, 是不断创新进取的精神。
阅读真好满分作文一：阅读真好
走进书屋，沉醉于淡雅清新的墨香;踏进书海，沐浴着智慧聪颖的睿气;徜徉书间，聆听着古今中外的精彩。啊，阅读,真好!
阅读真好，她让我学到很多知识。在这里，我可以看到古罗马的兴衰血泪史;在这里，我可以感知中华民族五千年的灿烂文化;在这里，我可以感受西方文化的自由、平等、博爱;在这里，我可以看到儒家文化的“仁、礼”在世界遍地开花;在这里，我可以欣赏李白的清高;在这里，我可以看到堂吉诃德的愚蠢。阅读就是这样，她能让我观天理，知古今，想未来。
阅读真好，她让我体味人生百态。通过阅读，我们可以了解到“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的豪放正气;我们也可以体味“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的婉约秀气;我们还可以感知巾帼不让须眉的气概;我们更可以陶醉于“亲亲地我走了，正如我轻轻地来”的恬静闲适。阅读就像一味药，让我修身养性，陶冶情操，让我拥有了一双飞翔的翅膀。
阅读真好，她让我很好地调整自己的心态。当我取得一定成绩的时候，她提醒我应该拥有“欲穷千里目，更上一层楼”的进取精神;当我失败的时候，她让我明白“失败是成功之母”的内涵;当我徘徊不前的时候，她让我拥有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟;当我失意的时候，她让我拥有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的自信;当我思想懒惰的时候，她告诉我“莫等闲，白了少年头，空悲切”;当我骄傲的时候，她指点我要“胜不骄，败不馁”。她告诉我，在人生道路上，不光有光明大道，还有羊肠小道。在她的帮助下，我没有了忧伤，没有了懒惰，有的是动力和目标。
余秋雨曾说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰”。池莉也曾说过：“如果把生活比作创作的意境，那么阅读就像阳光”。我更想说，阅读就是把书里藏起的这个世界变成我的世界。
阅读，真好!
阅读真好满分作文二：阅读真好
读书是一种道德，读书是一种修养，读书是一种爱好，只要书读多了便可以从中发现自我，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书不仅能提高人的修养，书里可以让你学到很多东西，正所谓十年苦读无人问，一举成名天下知。这就是读书的乐趣。
在古代有许多皇帝为了选拔人才便设置了科举考试，科举考试就是让那些有才能的人经过十年寒窗苦，然后参加十年一次的科举考试，然后皇帝在从中选拔一些人才为国家效力，这不就是读书给了他们权力和地位吗?
“学入逆水行舟，不进则退”读书就像一只向前行驶的小舟必须经过风风雨雨，这样才能到达彼岸，读书不仅能让你从中学到一些做人的道理，读书也能成就一个人的事业，在我们的国家曾经有一位让人难忘的革命战士“周总理”他在小时就曾经立下誓言要为中华觉醒而读书，从此他努力读书在他长大时便成了我们国家的总理，这不是读书给他的地位吗?
读书并不需要去明白书中的意思，而是要用心去读。曾经陶渊明书中写道好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。这就是书给人的一种幻境，读书不是光靠脑子去记，这样就可以读好的，而是要你用心去领会它心中的意思，这样才能把它读透，这样才能把它真正的读了进去。
与好书交朋友，它会让你领悟它的作用，当然书读多了未必不是件好事，当你签名的时候这时就是它亮相的时候了，一个人的字就能看得出他有没有读过书，签合同的.时候当然也必须用到了，大字不识一个，这时被别人骗了还不知道。所以读书只有好处没有坏处，一个人只有努力读书，才能有美好的将来，没有读过书的人只有受累。
好书引我成长，好书成就未来，书的力量是伟大的，读书是一个人的梦想，读书也是一种乐趣，所以我们必须学会尊敬我们的学业，好好读书，像我们的周总理一样为祖国奉献我们的一部分。
读书真好，读书不仅能让我们从中学到更多的知识，也能让我们从中懂的更多的做人道理。好好读书，天天向上。
阅读真好满分作文三：阅读真好
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”古人又云：“读万卷书，行万里路。”我们站在古人的肩膀上看世界，感觉真好。但我们不能依赖古人托一辈子呀。我从古人的言语中懂得了书的重要性，为了不使“书到用时方恨少”发生在我的身上，我发奋读书。
小时候，我还不识字，就让爸爸妈妈给我读《安徒生童话》。我深深的记得《安徒生童话》里的那几位主角：可怜的卖火柴的小女孩，可爱的拇指姑娘，坚定的锡兵，爱慕虚荣而宁愿光着身子走在大街上的皇帝……这些人物都给予我最深的感受，如：卖火柴的小女孩唤起了我的同情弱者之心，爱虚荣的皇帝给予我不能要虚荣，而应该做点实际的事的启示。是他们伴我成长。
到小学的时候，我认识字了，我可以独立看一些书籍了。课内的《麻雀》给了我母爱是多么伟大的启示;《狼牙山五壮士》让我为他们自豪;《我的战友邱少云》介绍了邱少云那种坚定的意志。在课外，《中华上下五千年》让我感受到了历史的震憾，晏子那种智慧把我折服了，赤壁之战让我感受到黄盖的智谋。总而言之，《中华上下五千年》给了我太多的震憾。
到了高年级，时间紧，任务重，课外书明显看得少了，但在学习之余，我总不忘看课外书。《中国青少年百科全书》让我透过方格纸看到了外面的大千世界。《中国青少年百科全书》里的“奥秘宇宙”，让我知道了原来地球以外的世界是那么的神奇。
如果说人生是一只帆船，那么读书就是海风，虽然船可以脱离风而靠划桨前行，但是没有风吹的人生，就会停滞，徘徊不前。
如果说人生是一幅画，那么读书应是涂彩。一幅画可以只有一种色彩，但是只有一种色彩的人生一定是单调、乏味的。生命有限，而学海无涯。
是一本本好书教会了我怎样拥有高贵的人格尊严。它们让我在成长路上走得更踏实更平安更快乐!它们记录着我成长路上的一点一滴。
一本好书就像一位向导，读一本好书就像和一位向导交朋友，它会引导你向前走。我要“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，因此，读书将伴我一生，让我感到“读书真好”。
阅读真好满分作文四：阅读真好
水是人们赖以生存的东西，它分为很多种，比如：河水，溪水，海水……但有一种水，它是大地的救赎，它可上天入地，它会在人们需要时从天而降，它就是雨水。
春天，是一切的开始，是万物复苏的季节。初春，花草树木仍冰封在寒冬的瑟瑟中，一阵春雨及时降来，复苏得气息在大地弥漫，雨淅淅沥沥。雨滴砸在地上，滴滴滴滴……时而笨重，时而轻盈，犹如一次心灵的神圣洗礼……此时，阅读雨，读出一种生机勃勃，一种宁静，一种黑暗过后黎明出现的特殊意境。感叹一句，阅读雨，真好!
夏天，总是携带着夏雨轰轰烈烈地来。家乡的一天，没有狂热的太阳烤的人焦，罕见的凉爽，确是酝酿着一场大风暴。一个电话宣示了一切的开始。夏雨果然是豪放的，没有一丝征兆，便奔来了，噼里啪啦，倾盆而下，熄灭了一地火花，泛起丝丝凉气。在这夏天，反而给人凉爽和平静。站在家里往外看，看雨中奔腾的汽车，在暴躁下对比，却获得一丝心灵上的放松。夏雨是个矛盾体，虽嘈杂却清净。感叹一句，阅读雨，真好!
秋天，雨是一种赏赐，它在滋润万物，让劳作快速生长，回报人们一年的幸酸。试想，农民们看见一场秋雨催促着谷物成熟，心中有多喜悦?看见一片金色在雨中，也是一种美好的意境。秋雨是潇潇的，在我心中，总是带着一种忧伤的，以至于组成的画面总是唯美的。感叹一句，阅读雨，真好!
冬天，雨是用来回忆的。因为冬天本来就是一年的结束。所以，我阅读出来的冬雨是怀着慈悲的。我想，上帝在此时将它派出，是想通过透明的它，让人们看到自己的一年，然后悔悟什么，收获什么吧!阅读冬雨，没有刺骨寒冰，却有如水晶板透彻的纯净。它净化新灵，是天使在你耳边轻语……感叹一句，阅读雨，真好!
阅读雨，是在阅读各种诗句。阅读雨，会给人心灵的启示，给心灵一个安慰，将心镜从浮躁变为祥和，宁静，让人从喧嚣的城市中保留一片心灵的净土，回归自然。
阅读真好满分作文五：阅读真好
阅读，真好。
小时候，在小学认字儿以后，总喜欢在床头放一本童话故事书，睡前读一读，让美好的童话故事伴随我进入梦乡。在书里，有美丽的白雪公主与王子，有会跳舞的穿着红鞋的雪姑娘，还有会唱歌的青蛙，还有后来终于变成白天鹅的丑小鸭……它们仿佛都被赋与了生命，都是真实可信，触手可及的。那时候父母总是工作很晚才回家，正是这样一个个美丽的故事伴随我成长，才使我不感到孤独，丰富了我的内 心
世界，给我的心灵带来了抚慰，告诉我世间的美丑善恶。
随着年龄的增长，我认识了更多的字，爱上了看小说和各种文艺书籍。 节假日，很多同学会选择出去玩，而我却躲在被窝里偷偷翻着《还珠格格》。看小燕子如何大闹皇宫，看尔康对紫薇的一往情深，看香妃与蒙丹的“你是风儿我是沙”……我一边深陷他们惊心动魄的故事，一边还要竖起耳朵打起十二分的精神探索着爸爸妈妈的脚步声，一有什么“风吹草动”我就立马 把书藏进被窝里，作熟睡状。于是每一次偷看小说，都仿佛经历了一场惊心动魄之旅，以致于后来我总能准确判断出是爸爸还是妈妈回来了，当故事终于完结的时候，就算是放假回去就有一场考试等待着我，我也突然觉得不是那么讨厌。
阅读是心灵的鸡汤，总能治愈我受伤的心灵;阅读是炎炎夏日里的冰淇淋，总能带给我冰凉爽快的感觉。阅读让世界安静而美好，美丽而繁华。
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