以精彩瞬间为话题的作文400字

以精彩瞬间为话题的作文400字（精选12篇）

以精彩瞬间为话题的作文400字篇1

我笑着走出树荫，挡了挡阳光。那一瞬间，天空淡蓝而深邃。那淡蓝，让我感受到古老和永恒，散发着光芒；那深邃，让我没有感受到遥远和生疏，而是那么纯真，那么亲切。它从不罢工，无论电闪雷鸣，又亦或晴空万里，雨过天晴时，它都保持原样，永恒不变。无论何时，它都挂着慈爱的微笑，拥抱着你，拥抱着整个世界。

那一瞬间，云朵纯白而清亮。那纯白，让我感受到它的天真可爱；那清亮，又让我感受到它的清澈。它是一个淘气的孩子，经常和风一起玩耍，它翻滚着，快乐着。它从不疲倦，有时翻滚到云的面前，遮挡了天空本应有的色彩，有时偷偷溜走玩耍，让天空失去了纯白。天空像母亲，而它一直依偎着。

以精彩瞬间为话题的作文400字篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以活动体验为载体创设精彩课堂篇3

关键词:体验教学;活动体验;精彩课堂

心理学研究也表明:由切身体验而获得的知识或明白的道理,更容易对人产生更深远的影响,因为它体现了对生命个体的一种尊重。《品德与生活》课程是一门以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生社会性发展的综合性基础课程。它所呈现的形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。它体现了“以儿童的生活为基础”的课程理念。如果我们能够把体验教学融入到《品德与生活》课堂教学之中,化枯燥乏味的知识传授为自然活泼的生活体验,课堂教学必然取得事半功倍的效果。品德课堂中的体验学习是指学生个体在实践活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对道德情感与生活经验的理性认知和情感态度。那么在品德课教学中怎样合理地引导学生结合实际生活体验学习呢?结合案例《你帮我,我帮你》(浙教版《品德与生活》一年级下册)的教学来谈谈。

一、活动中感悟,激发情感共鸣

活动是小学品德课程实施的主要载体,也是学生主体性形成和发展的源泉。因此在品德课堂的体验学习中,我们要把活动作为老师教和学生学的主要形式,积极组织各种贴近自然、贴近社会、贴近学生生活的活动。创设情感丰富的教学活动,把学生带入特定情境之中,能最大限度地激发学生的兴趣,调动他们的参与热情,强化其内心体验。对于一年级儿童来说,由于他们年龄小、阅历浅,心智发展还未进入到抽象的层面,所以,我们的活动要尽量围绕能让儿童看得见、摸得着的具体生活进行,也就是要选择发生在儿童身边的真实生活。

《你帮我,我帮你》教学一开始,就创造性的使用教材,把握儿童特点,精心设计了学生喜爱的活动“蒙眼取球”。学生一听要做游戏,都积极参与,调动了注意力。第一次游戏结束了,在设置的障碍面前,选手当然拿不到球。

师:你觉得想游戏成功容易吗?

参加游戏生:摇摇头,很难的。

师:在游戏的时候,你觉得最大的困难是什么?

生:我的眼睛看不见,都走歪了呢!

师:你当时心里有什么想法呢?

生:要是有人帮助我,我一定能走过去拿到球。

……

对于那些看游戏的学生,也是感受颇深。

师:你们在看游戏的时候,特别是他走错方向的时候,你们最想做什么?

观看生1:大声的告诉他。

生2:真想上去拉他。

生3:我去帮助他,肯定能成功。

……

学生在活动后,都能体验到了别人的困难,激发了需要被帮助和帮助别人的欲望,情感自然流露。于是,第二次游戏,小选手在同伴的帮助下,顺利拿到了球,游戏也成功完成。

这样的活动有效激发了学生内心的情感体验,从而由情育理并促进行为养成,为顺利达成教学目标奠定基础。在这里,老师无须强迫学生接受什么观念,只让学生从中感受、体会、省悟、内化道德认知,升华道德情感,老师只是稍作点拨、提示,充分体现了学生的主体性。因此,学生的主体性活动是完成其品德内化的前提条件。

二、情境中体验,充实自身情感

人的情感总是在一定的情境中产生的。“情以物迁,辞以情发”,只有受到环境、事物、气氛的感染时,人才会产生相应的情感。教师只有创设生动的、有较强针对性的生活情境,制造特定的氛围才能让学生在情境交融之中体验生活、领悟道理,培养学生良好的品德和行为习惯,有利于学生逐渐完成从情到理的深化。

小学生虽然年龄小,但他们已有了一定的生活经历,脑中已存储了与课文内容相关的经验、知识。我们可以激活贮存在学生脑中的相似的经验,引导联想,在具体感知的基础上获得情感体验。

《你帮我,我帮你》在通过游戏活动体验到助人的第一步后,接着出示了三个情境,下雨了没带伞,提不动水,不会跳绳。这三个情境在学生的身边随时会遇到,而且较为典型,分别代表了学习上,生活中,活动中遇到的困难。引导学生再进行换位体验,体验他人的困难和内心感受。这些遇到困难的情景,来源于学生的平时生活,就像是发生在每个人自己身上一样,当然更容易让人理解,引起共鸣,以此产生助人的行为。

三、注重实践,深化情感体验

有这样一个公益广告:一位妈妈每天做家务很辛苦,还为年老的母亲洗脚,她的孩子也端着一盆洗脚水,晃晃悠悠地向妈妈走过来。在那稚嫩的“妈妈,我给你洗脚!”的叫声中,妈妈哭了,我们也被深深地感动了。

情境体验必须从学生的生活经验出发,找准贴近学生生活的切入口,从而激活学生的情感。而体验往往是在大量的实践中获得的,因此教师要有意识地开放课堂教学场所,重视课外实践体验,抓住每一个教学的契机,进行体验学习。

《你帮我,我帮你》在做足了情感和道德的铺垫后,又引导学生进行情绪追忆,找找身边的助人榜样。回忆自己在过去生活经历中亲身感受过的遇到困难时的情感体验,选择印象深的体验诉说。这样学生结合的自身的体验,对他人遇到困难时的心理更容易理解,更容易引起共鸣,以此产生助人的行为。

师:在我们身边,就有很多小朋友帮助过你,借你一块橡皮,教你认识了生字,这些事情虽然很小,但是都带给我们了快乐,你还记得他们吗?

生1:上次我的铅笔断了,佳佳借我铅笔。

师:是啊,你说谢谢了吗?

生:谢谢你帮助了我,我很高兴。

师:真有礼貌,那就把“助人之星”贴在佳佳的胸前吧。只有爱帮助人的孩子才能拥有它呢。

……

学生们都踊跃的发言,诉说着自己受过谁的帮助,或是曾经帮助过哪个朋友。“谢谢”“不用谢”充满了课堂。事先准备的“助人之心”徽章也贴在了爱帮助人的学生胸前。

孩子的情感正是在一次又一次的体验和一次又一次的感悟中不断发展、深化的。他们在体验中感悟,在感悟中成长。这时,孩子们已从被动的体验者,转向主动的实践者。

新课程标准指出,“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”,只有源于儿童生活的体验学习才能引发他们内心的而非表面的道德情感,真实的而非虚假的道德体验和道德认识。

以精彩瞬间为话题的作文600字篇4

看电视时的精彩瞬间，看书时的精彩瞬间，都令我们终生难忘。一次看电视的精彩瞬间，深深地印在了我的脑海里，让我极为震撼。相信许多人都看过中国四大名著之一的《西游记》。这部古典名著中的人物形象生动，深受人们的喜爱。《西游记》中神通广大的孙悟空，更是孩子们崇拜的对象。他拥有七十二般变化，被称为“齐天大圣”。在孙悟空大闹天宫那一集，我简直看入了迷，父母怎么叫我都叫不动。孙悟空搅乱了天庭，偷吃了太上老君的仙丹，还练成了“火眼金睛”。最后被佛祖压在了五指山下。

那一幅幅生动的画面，那一个个的精彩瞬间，使我看后还仍然记忆犹新、终生难忘。汶川大地震来临的时候，那老师们奋不顾身地保护学生，救援人员不辞劳苦地搭救人民的情景，不正也是一个个的精彩瞬间吗？地震中的谭千秋老师，在地震来临时不惜自己的生命用双手死死的保护住了桌子底下的四名学生，难道他的精神不被世人赞颂吗？地震后的一名救援人员，在因余震而撤离时，跪下来说：“求求你让我再救一个吧！”难道我们不该学习这种可贵的精神吗？地震后被救出来的“可乐男孩”，完全不害怕面前的灾难，而是幽默风趣地对救援人员说：“我想喝可乐。”

以瞬间为话题的作文600字篇5

我是一座桥，我是调色板，我也是艺术家，人们送我美丽的称呼――彩虹。当我冲破黑暗的包围，挥舞七彩绸缎的一瞬间，我的惊艳令整个世界暗淡，我的绚丽光彩照耀大地，也照亮了我丰盈的过去。

瞬间的光芒是短暂的，我尽情地舒展开曼妙的身姿，恒亘在高远的天空中。俯瞰被冲洗过的大地，我迎着人们赞赏的目光，倾听最真挚的赞美。深吸一口气，空气也是绵绵的，湿润的。阳光洒在我的身上，折射出七彩的光芒，这背后蕴含着我的血，我的泪，我的奋斗，我的拼搏，和过去的一切。

多少次，火辣辣的阳光炙烤着我，将我的水分一点点的榨干。没有水滴，我是不能展现美丽的瞬间。危机随着温度的加增向我逼近，我被阳光照着睁不开眼，也无力动弹，但是只有忍耐是我所能做，也是必须做的。

多少次，猛烈的狂风呼啸而过，太阳被滚滚乌云吓得无影无踪。“轰！”它们的怒不可遏让我恐惧，快逃走吧，我受不了了。可是只有经受住电闪雷鸣的洗礼，才能完成这一瞬间壮举的可能，是退缩守留永久的沉默；还是继续坚持为博那一瞬光彩？我虽犹豫着，但没有动身离开，再坚持坚持吧。

多少次，暴风雨肆意的敲打着我，它一边将我淋着浑身湿透，一边嘲笑着我狼狈的模样：“就你，你也敢称为彩虹？”那么，就让我证明给你看。我学会韬光养晦，收敛我的光芒，任凭狂风狮吼着，暴雨肆虐着。就算你来得更猛烈，我又何足为惧！你们做的一切都是我展现光芒的前奏，我这样鄙夷着。

以瞬间为话题的作文800字篇6

一直，我在父母的宠爱之中，虽然我并没有太富裕的家庭条件，但对于我所提出的任何要求，父母却从没有不满足我的时候。也因此，使我觉得得到满足对于我才是正当的现象。

那天是我一个同学的生日，我和以往一样，把手伸到父母面前。“妈妈，爸爸，同学生日，给二百元。”爸爸抬头看了看我，似乎想说什么，但妈妈的一个眼神，使爸爸把嘴里的话又咽了回去。妈妈从抽屉里取出二百元钱，递到我的手上，然后说：“孩子，有句话我想提醒你，同学间的友情不是靠钱来衡量的。”“哎呀妈妈，我知道。不过现在都这样，我要不这样，多让人看不起呀。”妈妈、爸爸没有再多说什么，只是嘱咐我晚上和同学搭好伴，早些回来。其实我已经告诉过他们我晚上的安排，看着他们那不放心的样子，我直想笑，毕竟我已经不是小孩子了。

晚上我回来的并不太晚。我看到家里亮着灯，我知道父母在等我。我悄悄打开门，蹑手蹑脚的走进房里。经过他们的房间，我似乎听到他们在说我的名字，于是我不由得停下脚步，侧耳细听。那是爸爸的声音：“现在的一些风气对孩子影响不好，该说就得说。”接着是妈妈的声音：“没听孩子说嘛，现在都这样。再说，她毕竟还小，大了，自然会懂的。”“那你早上还提醒她干什么？不让我说，自己说，你呀……”“不过说真的，最近厂子里怎么样？”“唉，不怎么样，上边没有订单，我们就没活干，这个月的工资看来也够呛发得了。”“别着急，会过去的。”“我知道，只是委屈了你。你看，今天是你生日，我都没有给你买件礼物……”

我不知道爸爸和妈妈还说了什么，只是“今天是你的生日”这句话一直在我的耳边回荡。十几年了，我居然不知道今天是妈妈的生日，在我为同学庆祝生日的时候，我忽略了我身边最爱我的两个人。我忘记了去感受他们的心情，忘记了去分担他们劳苦与烦忧，只是肆无忌惮的索取着他们的因爱而对我的种种迁就。那一瞬间，我的内心充满自责。

以瞬间为话题作文600字篇7

历史，为我们上映的是一部优秀的影片，在弥久远中精彩纷呈。但是，谁又能够否认：在那烟火绽放的瞬间没有精彩呢?

——题记

花儿无声开放的瞬间，为我人生的白纸上增添了一抹绚丽的精彩。

就在离开乡下，来到城镇的那一天，外婆拄着木质的拐杖，用那双粗糙的手摩挲着我的脸，目光游离地给了我一包鸡冠花的种子，并附带了一盆家乡的土，她颤抖着抓着我的肩膀，对我说：“囡囡，一定要好好养着啊!”看着她佝偻的背影在我的眼中渐行渐远，一股莫名的感伤涌过心头。我急切地转过身去，让拂来的风儿，轻轻地风干我还未落下的泪水。

车子开动了，透过不是十分明净的车窗，我最后望了一眼包裹在尘土中的家乡——我生长的地方。尘埃落定，我已不属于这儿了吧!

怀着新奇而又羞涩的心情，我来到了城镇。到家的第一天，我就将鸡冠花种子种在了盆里，放在窗前。起初，我十分细心地照料着它，每天浇水，小心翼翼地，盼望着它长大。可随后，因为它的姗姗来迟，以及学业的加重，我已无暇再去顾及它了。每天拖着沉重的步子回到家中，顶着睡眠的打压，在灯下奋战着。

深夜，我依旧坐在窗前唉声叹气地写着习题。窗外透来的点点寒气并未将内心的烦躁镇压。我赌气地将笔一拍，就杵在那儿，凝视这窗外的夜色。不知不觉中，一股淡淡的、熟悉的芬芳将我从朦胧中唤醒。天呐!窗子边那盆鸡冠花竟在悄悄地绽开花苞，缓缓地、轻轻地，似乎怕吵醒哪个正在酣睡的累了一天的人。这么多天来的无视并未让它放弃努力，而让它在一个看似无人的深夜放出自己的瑰丽。

花还在开放着，每个枝头都很热闹，一朵接着一朵，无尽繁华。虽是无声，但浓烈的香气让我深切地感受到了它们花开的喜悦。

终于。终于忙碌完了，那一副雍容华贵的姿态毫不掩饰地展现在了面前，那一瞬间，我眼中的迷茫逝去了，那个瞬间，我也拥有了精彩。

难忘的瞬间

日记写了许多，如今静下心来体会这成长中难忘的的瞬间，我的心热了许多，笑也多了许多。

一个阴天，乌云把阳光遮挡的一丝不留。漫无目的的走在大街上，无聊的踢着小石子，目光随之远去。正想坐下休息，一群小孩从我面前跑去。

一个小女孩向我走来，用稚气可爱的双眼看着我，好可爱。随即她便笑了，娇声说道：“姐姐，能帮我系一下鞋带吗?”我立颗惊了一下，像被从梦中拉醒了似的。一边帮她系着鞋带，一边端详着她。可爱的眼睛，小巧的鼻子，胖嘟嘟的脸蛋儿中间，一张樱桃小嘴开心的笑着，露出了两颗小虎牙，白白净净的。还有两个小酒窝。我像看到了一轮小太阳似的，心情顿时明朗了许多，我本想随意的帮她系一下，却被这轮小太阳晒到了，把我的爱心“晒”了出来，工工整整的系了一个蝴蝶结。

又是一个笑，很爽朗，还带着咯咯的声音，我立刻挺直了腰板，还给她了一个甜甜的笑。我也立刻明白了：笑，就像一轮小太阳，即使是阴天，我们也可以使天空晴朗。我自己偷偷的笑了，笑得很轻松，很快乐。

这是一个下雪天，白茫茫的大雪肆虐的下着，刮到了每一个角落，每一寸土地，急急忙忙的跑的学校，又不得小心起来，地上太滑，生怕滑倒。走上楼梯口，准备进教室。看见一个值日生在用垃圾篓小心的清理地上的积雪。只见她左手拿着垃圾篓，右手轻轻的把雪推到垃圾篓里，蹲下瘦小的身子，一点一点的清理着，一丝不苟。顿时，我仿佛看到了她那颗火红炽热的心，我的心也被烫了一下，升起一股暖流。

走过去，怀着一种敬仰的心情看着她，觉得她是那么美丽，我说：“你真好!”而她，或许不知道该说些什么，只是嘴角微微扬起了一下，她笑了，笑得那么朴实，那么纯真。一字不吐我也知道她的内心。继续清理着积雪，还是那样的认真，那样的细心。

成长中难忘的瞬间，使我的心被煮沸，直至被煮的通红。

美的瞬间

美的事物总是让人难以忘怀。美，不一定要长久，也许有时那只是短暂的一瞬，却足以在你的脑际留下永久的印痕。

枫叶的摇落，是一种火焰的坠落，有悲壮之感;梧桐的飘零，飒飒于风中雨中，令人萌生感动;夕阳的坠落，是一种轻松的坠落，它抚起了明日的朝阳。虽说，这些瞬间的景色让人感到一丝凄凉，但它们散发的短暂光芒何尝不是一种绝美。

美，我们追求它是自然的，而并非刻意的装饰;大自然的美景，谁人不爱，又有谁可以掩盖它的风采，朝霞晚霞、日出日落、潮起潮落之所以那么美，只因它在瞬间放射出无尽的光辉，当你回过神时，它早已逝去，你可以看到下次的来临，却无法将这次的逝去挽留，更无法使美在片刻凝固。

事物尚且如此，生命又何尝不是这样?我们总是将新生命的诞生，看作是美，将生命的逝去，看作是痛。面对死亡，人总是心生恐惧，但人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛，只要能在有限的生命中为人民做出无限的贡献，即使是英年早逝，又有何妨，因为你的美已经深深地烙在了人们的心坎上。烈士们那瞬间的逝去，不就铸造了永恒的灿烂吗?

那么，只要我们能把握生命中的美丽，铭刻那份永恒，并为报答那永恒的光辉尽力而为，也无须因为时间仓促而感叹人生。

以自省为话题的作文400字篇8

自省与自律，从来都是一体的。自省让人更加自律，自律则又让自省成了每日的例行。这样的循环无疑是一个拘束，沉重的过程，但它却会让心灵越来越轻松。

因为自省，所以无愧。

一个人想要真正的成熟，就得学会自省。只有做到自省，才能有资格去评判他人。那些认不清自己却又故作看破人心，对别人的一言一行都自以为已懂得别人真正想法的人，是最最可悲的。他们无法靠自省和自律，提高自己的层次，却又想彰显自已的深深刻，结果让别人不快，自己也一无所获。

相反，那些平日对这些无意义的评价不执一辞，却在沉默中反思自己表现的人，才是最可敬的。他们清楚自己有几斤几两，他们也懂得自己的言行会给他人和自己带来怎样的影响。他们从不炫耀自己所达到的高度，因为这高度上有太多太多的人；他们也从不对他人的过失而大吵大嚷，他们选择宽恕，因为怨恨同类毫无必要。当他们受到他人嫉妒甚至谩骂时，他们也不会牢牢记在心中，只会再一次自省自己的行为是否有失谦逊。

人一旦自省，他的境界便会高上许多，这一点令他自己也会惊讶。谁也不会了解到，他在自省的同时，也正享受着崇高的灵魂的洗涤。