儿子的成长（通用8篇）
“每一个孩子都是一张白纸，可以画最新最美的图画。”这句话，无论是作为一个妈妈还是一个成长中的女儿，我都已经听过无数篇了。但是怎样去画最新最美的图画，就涉及到教育之道了。
关于教育的一些图书，都在说“好妈妈胜过好老师”，这个观点，无疑让我这个三十好几才当妈妈的妈妈更紧张了。在我们当爹妈的心里，对于在已经比较从容，优越的家庭环境中出生的儿子，不用说是期望值很高的。
无论我和孩子的爸爸怎样清楚地记得我们从小学一路到重点大学的辉煌学生时代，有时候我们会说：“爸爸从小学一年级就全班第一了，从小就特别自觉，爱学习。”或者说：“妈妈小时候比你调皮捣蛋多了，没有你爸爸那么认真，但是从小学二年级起，基本保持前三名。”但我们必须有个清醒的认清，孩子不是我们简单的复制品，他有他自己的独立性，才智，特点，优缺点，我们不能拿自己的成长强加于他。
重要的我们生长的环境不一样，我们同样的年龄，独立性比他现在强得多，现在一个孩子爱那么多大人宠爱，客观上让他不愿长大，心理年龄比实际年龄小。幼儿园阶段时，我们完全听之任之，一点没有让他提早进入学习状态，结果一上小学，发现儿子完全不是个小学生的状态，经常发呆，开小差，自己跟自己玩，不知道如何学习时，我们着急了，从此开始了陪他做作业的生涯。
我自己发现每一个学年我们对待他的方法是不一样的。过了小学一年级的适应阶段后，我们希望培养他自己的学习习惯，所以“盯”得不像以前那么紧了，对他成绩的起起伏伏，我们也坦然接受，学习是终身的，我们希望他从小能有一个好的素养，这样才能当长跑型选手。
从三年级开始，我们觉得他在学习的自觉性上有进步，不用督促，自己能完成作业，不过粗心大意的毛病，要克服却比较难。我也不太紧张，觉得有些才华上的开发比纠正粗心大意更重要，希望他在提高自理能力的基础上，提高功课的准确性。
可能因为天性和耳濡目染的家庭环境，我觉得儿子已经显示出一些才情的东西来。他看问题的角度和深度，有时会让我这大人惊叹，尽管有时候，他一句话里会说上两个“我”，写作文也时有病句，不过我很看重他那些小才华和小灵感的显露，并经常夸奖他。
现在正在带他去长见识的最好时候，只要寒暑假，我都会安排旅行计划。渐渐地发现，他在旅行中已经有收获，有认知，“读万卷书，行万里路”，我现在依然会灌输他这些古老的儒家思想。
关于阅读，我的意见是既然要花费同样的时间，你就要选择看最好的东西，一流的，而不是二，三流的。我有时候会直接说，这本书不够好，没营养，你不妨看另一本。
在与孩子的相处中，我发现家人中，他对妈妈的期望和要求是最高的，简直要求妈妈是一个完美的人，若被他发现一个小的他认为“粗俗”的细节，他幼小的心灵就会对我提出批判，所以儿子在渐渐长大，我更注意自己的举止言行。至今，我觉得他对爸爸，妈妈在人格上是认可的，我们也是值得他信任的，所以一般我的见解，他会比较听得进。
儿子越大，我觉得越要把他当一个平等的人对待，最好能当朋友，否则以后到少年的逆反期会很难熬。我最开心的是目前我跟儿子的交流很好，可以谈心，我们的交流不仅是学习上的，文化，艺术等等，我们都会交流。
相比之下，从前我们的学习方式比他现在要功利得多，家长对我们的要求无非也不是考第一，当班长之类。我们现在觉得他的起点比爸爸妈妈小时候高多了，可能相比有些特别望子成龙的家长，我们的教育不那么功利，而更看重他人格的全面塑造。
我们还有很多做得不够好的方面，有时也颇无奈。照理说男孩子应该多经风雨，不能太
我飞快回家, 想探个究竟。原来, 班主任李老师问全班同学谁的家长会写作文, 我儿子第一个举手, 全班有3人举手, 还有小A和小B。我追问:“你为什么第一个举手?你就不怕爸爸妈妈什么都写不出来?”孩子:“你经常写, 你每年发表那么多文章, 我看在眼里的。而且每次发稿费你还请妈妈和我吃大餐, 领到的稿费还见你买书, 给我买学习用具。我就知道你行的。”儿子对我如此自信, 我得坦白交代:“儿子, 我写你的故事非常多, 你有10岁, 我坚持写了10年, 关于我们家的教育故事至少有70多万字, 要是想出书, 都可以成几本了。”于是, 我们边吃晚饭边聊着……饭后孩子高效地完成了作业, 到室外找小朋友玩去了。我留在家里, 走进我们家的教育故事中, 我在想这算是身教重于言教吗?孩子怎么对我如此自信, 我给了孩子什么样的影响?
还是来讲一讲我记录的家庭教育故事吧。
一、我们一家人都迷上了阅读
周六, 去听了一场关于国学教育对孩子成长作用的讲座。对国学我自己比较喜欢, 对孩子多多少少可能会有一些影响, 这几年我对《孙子兵法》《道德经》《易经》《鬼谷子》《论语》读得相对多, 我自己当然深感传统文化对我的帮助作用, 可是在听的过程中我也发现作讲座的老师讲得过于功利, 听课的家长更是功利化。讲座结束后, 有人推销1500多元的资料, 有视频、音频, 所有的国学资料都放在一个芯片里了, 有许多家长很激动地买下了一整套资料, 可是自己却对国学一点也不感兴趣, 把对孩子的国学教育寄托在所谓的先进技术现代多媒体设备上, 把国学教育功利化, 过于急躁, 以为给孩子看, 给孩子听, 孩子就会学习了。我是高中语文老师, 我经常给我的学生讲国学, 国学教育在于耳濡目染, 日积月累, 在于营造一个有国学氛围的家庭, 不要强迫孩子学, 而是引导孩子学;不是在很正式的场合学, 而是在放松状态下学;不是在父母监督下学, 而是亲子共同学;不是在先进技术手段的带动下学, 而是面对书本, 经常朗诵地学。
亲子共读, 是我家经常开展的活动。记得有一次妻子代表弥渡二中参加诗歌朗诵比赛, 在家练习徐志摩的《再别康桥》, 我当“教练”, 儿子既当观众, 又当“评委”, 儿子还用手机帮妈妈录下朗诵视频, 后来孩子经常性翻开看看。几天后, 妻子当着全校师生朗诵的视频也有了, 孩子兴奋地看也兴奋也跟着学。那次比赛后, 孩子用激将法刺激我:“妈妈, 如果你和我爸PK谁更厉害?我要看看。”我只能接招, 避开《再别康桥》来了一首充满阳刚、豪迈之气的李白的《将进酒》。那次朗读, 掌声已经不重要了, 对我那是一个快乐, 感情抒发的快乐。
阅读何须多说, 家长读起来, 孩子自然读起来, 至少我家是这样的。
二、亲子共写, 提高孩子写作兴趣
记得小学一年级时, 老师要求写一段话, 考试时也要求写一段话。由于孩子的识字量少, 不敢大胆表达, 没有使用标点符号的习惯, 所以每次写话, 孩子都很害怕, 总是往后拖, 只能随便写出一点。为此, 我很头疼, 孩子开始学习记录自己的生活, 书写自己的心情, 怎样帮他上路呢?有段时间, 孩子不写, 我就骂、就逼, 现在回想, 真是有问题。站在孩子的角度想想, 自己那时也不会写、不敢写, 当家长的只能是想办法, 调整思路, 改变策略, 效果也许会更好。
后来, 我和孩子约定, 每天父子俩一起写, 我们比赛, 看谁写得好, 写得快。一开始由我来说, 两人共同写, 孩子遇上不会写的字和不会用的标点符号问我。孩子的兴趣很高, 把写作当成了乐事。孩子的妈妈两天从学校回来一次。妻子回来时, 我们一家人共同写, 还比赛, 孩子的兴趣更浓, 写的字比他妈妈的还好。其实, 形式上还可以作调整, 比如让孩子叙述, 我们共同写。或是听一段话, 我们共同转述, 等等。通过这件事, 我得到一个启发, 亲子共写, 能在很大程度上提高孩子写作兴趣。
要让孩子喜欢一件事, 那么就亲子同做吧, 在做中交流, 相互启发, 共同提高。由此, 我想到亲子共读、共说、共听、共写、共锻炼、共体验……
三、走进孩子内心, 从共同的爱好开始
如果在小学阶段, 父母能够和孩子建立起一种平等的相处方式, 能让孩子在父母面前敞开心扉, 放松心态。那么孩子也能平稳地过渡到青春期。在家里, 孩子最亲密的人, 往往是和孩子相处最多、交流最多的人, 而孩子也最愿意把心事告诉这个人。
好多家庭亲子沟通真的有问题, 还好, 我的孩子他会把自己在学校的喜怒哀乐和我们一起分享。记得孩子上幼儿园时, 经常向我讲起上幼儿园的那些事, 他边讲边好笑, 我也陪着孩子笑。当孩子向我讲起这些事时, 我是听众, 时不时表达一下。孩子把我当朋友, 他才会向我讲这些。沟通无极限, 亲子沟通, 父母要放下姿态, 成为孩子的朋友。
在我的家庭教育日志《孩子开学第一天》中, 讲了一个这样的故事:
开学第一天, 我负责接送孩子。都说新学期新气象, 总想帮助孩子有一个良好的开始。在开学前一天晚上, 我引导孩子预习, 孩子感觉一切都很新鲜但又有些熟悉, 因为好些知识点, 孩子一看就明白。今天孩子很有信心地到了学校。
中午接孩子, 我照例问了句“有什么好事或是坏事?说来听听。”儿子:“爸爸, 果然被你说中了, 李老师点我起来读课文。还表扬我读得越来越好, 比上学期又有了很大进步。”开学第一天, 孩子被老师表扬是好事, 我趁机说:“什么叫读书好玩?什么叫读书找到感觉?在学校老师欣赏你、表扬你, 同学喜欢你, 你自然舒心快乐, 一切向良性发展。”“如果经常被批评、受惩罚, 自己痛苦, 同学也讨厌自己, 上学还有什么快乐?自然一点感觉都没有, 走向恶性循环。”“读书找到感觉, 比什么都好, 你要好好保持下去。”
下午接孩子时, 他再次给我分享了他另外的喜悦:“今天老师选我当学习小组长, 想不到老师会选我。一年级时, 李超成绩那么猛, 却没有选他。”我问“那你高兴吗?”“高兴。”儿子说。我继续:“说明老师喜欢你, 你真的很优秀呀。”“老师让你这个小组长做什么呢?”儿子:“检查同学的作业, 检查他们有没有改错。”我说:“儿子, 你上学越来越有感觉了, 爸爸替你高兴, 第一天你很愉快, 这开了个好头。”
我们在放学路上就这样聊着回家了。
儿子开学第一天, 帮助孩子找到感觉, 这是家长要做的事。家长是孩子的第一任老师, 也是孩子的终身老师。学校老师是孩子的阶段性老师, 因此, 学校老师只要把教学任务完成就是合格老师。学校教育如果没有家庭教育的配合, 就会打折, 家庭教育越配合不到位, 打折就越厉害。
四、陪孩子过周末
周末应该是家长和孩子最放松的时候。紧张而繁忙地过了一星期, 周末放松一下, 好好休息一下, 调整一下是应该的。
我看到有些父母, 他们和孩子是这样过周末的:周五下午就开始约好, 到某一同事家玩, 说玩其实是打麻将, 三个女人一台戏, 四个女人打麻将。这些女人在一起, 玩起来很疯狂, 可以不分白天黑夜, 有时, 女人和男人相比, 她们更缺乏理智, 她们玩起来更率性。孩子怎么办呢?
要么把孩子也带上, 要么把孩子丢在家里。如果带上孩子, 那么这些女人们为了玩麻将, 往往用钱打发孩子, 给每个孩子几元钱, 任由他们去买什么, 只要不妨碍我玩麻将就行。或者给孩子一台电脑, 任由他们玩什么游戏, 只要孩子不在旁边影响打麻将就行。夜深了, 孩子困了, 她们也顾不上, 孩子只能在沙发上、地板上横七竖八地躺着。
如果把孩子丢在家里, 她们更是会玩到天亮, 大周末地丢下老人、丢下老公、丢下孩子, 一个人去“潇洒”了。第二天, 晕晕昏昏地回家, 什么欲望都没有, 倒头便睡。
我家的周末不是这样过的, 在这一点上, 我们夫妻统一得很好。白天, 要么带着孩子去游泳, 要么到花灯广场玩玩, 要么约上几个小朋友到野外去运动, 要么让他和那些小朋友在院子里玩自己喜欢的游戏, 要么回老家去看看父母。晚上, 做一会儿作业, 练一会儿书法, 读一会儿书, 讲一会儿故事, 有时共同看看精彩的电影或是电视剧。睡前, 和孩子讲讲一周发生的事。周末里时间宽余, 是父母和孩子沟通的好时间, 听孩子讲讲自己的喜怒哀乐, 给孩子讲讲好玩好笑的事。
然而，临睡前有了麻烦，儿子不让我们把小星星取下来。正不知该怎么办时，做老师的小妹想了个办法，说：“乐乐，姑姑为你准备一棵‘星星树’，好不好？”
儿子问星星树是干什么的。我小妹说：“姑姑为你画一棵树，把你得到的星星分类‘种’在树上，如果得到的星星多，姑姑就请你吃好东西，或者奖励玩具汽车，怎么样？”
一听这话，儿子瞪大了眼睛：“真的？”为了让乐乐相信，小妹当即和他拉钩约定。见这主意不错，我和妻子也趁热打铁，对儿子承诺，在家表现好我们也奖励他星星，只要集齐十颗星，就满足他一个愿望。
第二天，小妹请她一位教美术的同事画了一棵漂亮的大树，还进行了分类——听话星、爱吃饭星、自己穿衣星、自己洗脸刷牙星、劳动星……回到家，我用胶带粘贴在墙上，又和儿子一起把前晚得到的听话星贴到了“听话枝”上，鼓励他多得星星，拿奖励。
这下，儿子可高兴了。为了得到星星，他表现乖了，在幼儿园不再欺负小朋友，吃饭也专心了，上课也能安静听讲，还主动帮老师收拾玩具、图画书；在家里，主动学着自己穿衣刷牙，还有模有样地帮我做家务——倒垃圾、摆鞋子、收拾我随手放在沙发或茶几上的报纸……当然，他的付出也得到了回报，去动物园、游乐园的机会多了，想要的玩具渐渐有了，看动画片的时间也长了。
然而，儿子毕竟是个孩子，坚持了一段时间后，他又犯浑了。一天，儿子在课间和小朋友玩滑滑梯，隔壁班上一个小胖子老是抢在他前面。一开始，有老师在场，儿子没敢动。后来，老师有事走开了，儿子的蛮横劲上来了，对着小胖子就是一拳，接着两人扭打起来。别看对方是小胖子，劲儿可没我儿子大，只几个回合，儿子就把小胖子打得大哭起来。为这，我又被姚老师“请”到幼儿园，又是向家长道歉，又是对老师说好话。
当晚，为了惩罚儿子，我气呼呼地摘了他5颗“听话星”。没想到他往地上一躺哭闹起来，我和妻子虽然心疼，但想着是为他好，假装视而不见。见我们不理睬，他继续哭闹，后来竟然睡着了。
经过这件事，儿子认识到了犯错是要付出摘星星代价的，变得比以前更乖了，再遇到和小朋友闹矛盾，会主动找老师，让老师处理，有时吃点亏也就忍了。
就这样，儿子在我们和老师的鼓励和督促下，有了很大进步，他的那棵星星树上渐渐变得“星光闪烁”。后来，一棵树不够，我们又为他“种”了一棵。看着一天天长大的儿子，我和妻子决定，为了他，我们会一直把星星树“种”下去，让他在“星星”的陪伴下快乐生活，健康成长，也希望他将来能成为一颗最最耀眼的闪亮之星。
寒假到来，心中充满企盼，因为终于可以与儿子好好玩几天了。一直就憧憬着如何给儿子一个快乐而有意思的假期，接到儿子时，已是下午4点过，看到家里不够整洁，心中有几丝不安，唉，当个好妈妈就得给孩子一个洁净温馨的家。知道儿子喜欢玩游戏，赶快把电脑打开，安排好儿子的节目，抓紧时间打扫卫生吧。活儿干到大半时，发现儿子已不再沉浸于游戏当中，似乎有些无聊与不快，我便一边干活一边与儿子聊天，但他依旧闷闷不乐，我不得不火速收工，把趴在窗口的儿子拥入怀中，他居然哭了，我心中充满了愧疚，真恨自己这两天贪玩，没有早点抽空打扫好卫生迎接儿子的到来。我控制住自己的忧郁情绪，变着招儿逗儿子开心，可他倒是愈来愈伤心，可把我急得有点不知所措，情不自禁地说：“小乖乖，我们不能浪费时间来生气噻，妈妈和你一年只有几天时间相处在一起，要好好珍惜哦，让每一刻都充满快乐。”虽然这句话发自我的内心，但是原本以为才7岁的儿子怎么能明白其中的道理，没想到儿子听后，居然不哭了。我颇感意外，也似乎明白了孩子生气的理由，他真的很珍惜与妈妈在一起的日子，他是希望妈妈多陪陪他，与妈妈聊天玩耍对他而言比玩游戏有意思多了，我想我的儿子真的有些成熟了。也许单亲家庭的孩子就是这样比普通孩子早熟，也比普通孩子更期待家长的关注。
与儿子谈到寒假的安排，他说到春节后要到姑妈家去玩，我问他好玩吗，他说好玩，有汪橙姐姐陪他玩，我问：“你喜欢汪橙姐姐吗?”儿子扭过头用怪异的眼光看着我，我知道儿子敏感了，轻轻戳着他的小脑袋：“哈哈，你这个小脑瓜，有些复杂呢，‘喜欢’这个词很宽泛的哟，比如说妈妈喜欢你，你喜欢妈妈，还比如你喜欢玩游戏，喜欢小动物。”看见儿子的表情正常多了，我追问：“现在再回答妈妈，你喜欢汪橙姐姐吗?”这下儿子倒真是天真活泼地回答到：“嗯，喜欢。”呵呵，儿子真的大了呢，有了男女界线了呢，看来平常要巧妙地引导了。
在街上转悠的时候，儿子发现增加了16路、17路公交车，便很想知道这两路车通往何处，我给他说了终点站，可他还是不满足，说要去看看。我稍稍想想，也好，这是个参加社会调查的好机会，既然儿子自己有去探究的兴趣，我何乐而不为呢?陪儿子坐车去实地考察一番，并与司机谈论了这两路车线路的异同，儿子这才甘心。回家的途中，我又领着儿子去看了好几路车的站牌，并谈论了哪些地段公交车多而密，哪些是新增的线路，哪些是通往郊区的，哪些是城区公交……儿子应该有所收获，我希望儿子永远保持这种探究精神，也许再大点儿，我可以指导他写写调查报告呢。
在去峨眉游玩的两天中，我更欣喜地感觉到儿子的成长，吃饭认真不挑食，排队等车守时按秩序，买票时，主动跟我说：“要给我买半票了，我都一米二了。”我逗他说，“你蹲点弯点腰就好了，买什么票哦。”他倒理直气壮地说：“你不是教我站如松坐如钟吗?”我哑口无言，心中却充满了快乐。从金顶下来时，已经一点过了，而我们订餐的饭店还在半山，大概要40分钟的.车程，老公心疼儿子饿了，旅游车加水时，给他冲了一杯奶茶，儿子嚷着对我说：“好贵哦，十块钱一杯哦!”他坐在副驾驶的位置上，将奶茶置于前方驾驶台上，没想到车转急弯时奶茶倒了，我们都以为他会很恼火，没想到他不仅不闹，还很乖地用抹布擦拭洒落的奶茶，下车时他只是豁达地说了句：“唉，可惜了十元钱哦!”看来真不能小看成长中的孩子哦。
乘坐旅行车回家途中，因导游借口车有小问题，试图中途甩客，几个藏族朋友不服，与之动了抓扯，一位北京游客拨打了110。后来，司机还是把我们送到了承诺好的目的地，原本以为可以下车好好休息了，却不料司机不开门，理由是怕“打了人”的藏族朋友借机“逃走”。一车疲惫的游客被无辜滞留下来，心中很是不满。吵吵闹闹的车厢里，儿子的声音格外响亮：“司机叔叔，我要撒尿!”大家都乐了，我以为是真的，还真着急了，问司机可否在车上撒尿，结果司机很无奈地开了车门，藏族朋友也说“让大家走吧，我们留下来就是。”下车后，儿子却没有要撒尿的意思，同行的游客都夸他机灵。可这个时候，导游已经打电话向朋友“求助”，一副盛气凌人的样子叫人胆寒。一个10岁的北京小妞对她爸爸说：“我们不能走，我们要等110警察来了再走，要不然藏族人肯定会吃亏!”我对小女孩翘翘大拇指，并问儿子要不要留下来，儿子很乐意，说要跟警察叔叔说明情况。等待中导游的朋友到了，也许是招来的人不够多，也许是因为有我们两个家庭站在了正义的一边，事态没有扩大化，只是不停的争论着;警察到后，两个小孩儿成了最有说服力的证人，见警察态度很好，我们相信几位藏族朋友不会受到严重的处罚才放心地离开。
回家后，儿子问我：“人生气是不是很不好?”我说：“当然，生气会伤害了自己的，会影响身体健康，自己不开心，身边的人也不开心。有什么不满意的可以说出来，生气是不能解决问题的。”儿子又问：“是不是过年生气特别不好?”“当然，过年要图个吉利。中
国有个习俗，过年要图个团团圆圆、开开心心，这样预示着来年一切都顺顺利利。中国还有句古话说得好‘家和万事兴’，家庭和睦了，干什么事都顺利，才会兴旺发达。”我不知道儿子能听懂多少，道理也许不能完全明白，但他应该会知道要做一个活泼快乐的小男孩。
儿子，五个月过得可真快，看着你一天天的长大，第一次笑、第一次翻身、第一次站立、第一次用小手拍打玩具、第一次„„,每个第一次都让我们全家人无比的欣喜。每天最快乐的时光就是全家人和你一起嬉戏，听着你咯咯咯的笑声，心里就跟吃了蜜一样。每当夜幕降临的时候，忙碌了一天的我凝望着熟睡中你的小脸，听着你均匀的呼吸声，一天的疲惫一扫而光，幸福的暖流在心间流淌。当你用小手抚摸着我的面颊、当你依偎在我的怀中、当你的小脑袋紧靠着我的肩膀，孩子――今生我们血脉相连，不可分割。
儿子，你的到来彻底打破了我们这个原本平静的两口之家，因为有了你爸爸妈妈悠闲自在的生活已成为过去，生活的重心除了工作就是你。我们就像两个不停旋转的陀螺，虽然辛苦可是快乐。每每夜里被你的啼哭声叫醒，看着漆黑的窗外，无限感慨„„
儿子，在你未来的成长中，我真的很担忧，但希望你长大后，会用积极的人生态度对待生活，保持乐观的心态。始终相信社会是美好的，人们是友好的，生活是如意的。始终看到善的一面，始终看到美的一面，始终看到好的一面。人生在世，每个人都有独特禀性和天赋，每个人都有实现人生价值的切入点，你只要按照自己的禀赋发展自己，不断地超越心灵的羁绊，你就不会忽略生命中的太阳，而淹没在别人的光辉里。只要是抱着一种积极乐观的人生价值观，那你的未来会更加“给力”。
“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。
说句实在话，在儿子还在他母亲的腹中的时候，我多次在我的大脑中描摹过他的模样，刚出生时的，幼儿时的，少年时的，青年时的......在他的身上，寄托着我的希望。
再说句实话，儿子出生时，除了兴奋与高兴，其实我也是一个还没成熟的孩子，刚刚走上工作岗位，许多东西都要学习。
我是一名教育工作者，深深懂得家庭教育的重要性，所以，这些年，我对儿子的教育从未放松过，即使现在，他成为了一个大学生，这种教育也未停止过。
从儿子呱呱坠地到现在长成一个二十几岁的优秀的大学生，我只能这么说，我教育儿子成长，儿子也让我成长，我们爷俩可以说是一起长大的，他由一个婴儿长成青年，我从一个新手的爸爸长成今天的儿子口中的老爸。个中酸甜苦辣，只有过来人才能真正理解个中滋味。
儿子的教育，可以说是从胎儿时就开始了，听音乐什么的，不过也没见他和别的孩子有什么明显不同的地方。至于那些教育孩子成材的书籍也是儿子未出生就开始研究的，没办法，谁让咱手生，第一次当爸爸，做家长，没经验呢。
如果让我说一说儿子二十多年的成长中，我有什么好的方法手段谈不上，但也是有一些可以谈一谈的。
第一句，也是最重要的一句，要重视早教，抓住教育的最佳时机。小孩一出生，就在学习，而父母是孩子第一任教师，如何教育好自己孩子，既是对家长品行的检验，也是对学校教育的有力补充，更是为社会做好树德树人的工程添砖加瓦。
对子女从小就培养善学、爱学、勤学的习惯，以避免陷入因少知而迷、因不知而盲、因无知而乱的困境。
孩子的教育是从他有自我意识就要开始的，而且是随时随地的有目的的教育。不要小时候，觉得孩子还小，说点错话，做点错事，都以小来解释。这样，等孩子到了十几岁，再去教育，孩子的许多本性已经形成，教育就显得晚了。
第二句，要想一个孩子成长为一个优秀的人，教育就不再是单纯的知识上的教育，而是涉及到做人的方方面面。这个我想，咱们现在的许多家长都没有意识到。对他们来说，最重要的是孩子的学习，一次考试，孩子成绩下降个几名，那家长可能会觉得天都塌了半边。其实，对一个孩子来说，优秀的品质、良好的习惯、过硬的能力更重要！因为这些才是孩子将来在社会的立足之本！走向社会时，谁还看你上学时学习好不好，谁还用你上学时学习成绩的高低来评价你工作做的好与坏，你成就的高与低呢？
从儿子呀呀学语开始，我每天至少要花半个小时和孩子交流。那时说交流这个词虽然有些早，但我的确是在和儿子交流。及至到儿子稍大一些懂事了，上学了，这个习惯都没改变过。这样的交流，拉近了儿子与我的距离，也是教育儿子的一个方式方法。
儿子也有叛逆的时候，让我们接受不了。这个时候，就多方想办法，改变自己的态度，想一些策略，说与儿子斗智斗勇也不为过，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。有些时候，有些事情，就在我们父子的唠嗑中解决了。所以，我觉得要想让孩子能够接受家长的教育，保持与孩子的近距离是首要的，因为亲情的力量是巨大的！让自己成长起来也很重要，毕竟教育不是单方面的，你的教育，他得听才成！与儿子的PK中，我学到了许多教育孩子的方法，现在则用在了我的教育中，也算是我的收获吧。
家长要做好子女的老师，家长要以身作则，强调家长的言传身教。因为“其身正不令随从，其身不正虽令不从。”古语云：“子不教，父之过”，子女能不能正常、健康的成长为社会有用的人才，父母负有重大责任。家长必须“一日而三省吾身”，时时刻刻反省，严于律己，以身作则，以自身良好的品行影响家人，从而影响孩子、教育孩子，使其健康成长。能够把得到的道德修养和知识付诸行动，在实际生活中身体力行，做到言行一致，表里如一，力戒言过其实。
比如说儿子一些习惯的养成吧。可能是因为职业的原因，平日里我和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。爱人是一个非常爱清洁的人，我也教育儿子要清洁，可我自己有时因为工作或者其它的原因，有时乱扔东西的习惯，儿子小的时候，就总是盯着我，用他那童稚的声音，说我乱放东西。为了儿子，我努力改掉了二十几年的坏毛病。
所以，这些年里，孩子就是我的一面镜子，让我时时刻刻注意自己的言行，生怕自己一不小心，成为儿子眼中的反面教材。
这里，与其说我在教育儿子成长，莫不如说，儿子也教育我成长，我们共同成长！
现在有不少家庭注重孩子的文化成绩，父母问孩子最多的是“作业写了吗？”，“考了多少分？”，“排第几名”？，“上补习班去！”，却放松了对孩子生活能力、心理健康和道德品质的培养和锻炼。教育孩子，要引导优秀品格，树立远大志向，培养突出才华，鼓舞坚强勇气，克服不良缺点，缺一不可，既要积累学识，又要以真善美情操滋养。
在这方面，我时常提醒自己，孩子的成长，有德无才是次品，有才无德是危险品，无才无德是废品。
所以，我始终把修身立志作为自己价值追求。在以思想的教育为主的条件下，我以自身的行为引导孩子的行为，力求让他往有道德情操高尚路上前进。与此同时，我还对他进行远大理想教育，这就是古人所说的“志当存高远，慕先贤”，“人若无志，非人也”。树立远大的志向，自强自立，这样才能适应任何社会环境的变化而立于不败之地。
当然，孩子固然需要引导，但不可太过功利，尊重孩子的个性，我们应该顺其自然而不是拔苗助长。
身处世界上最大的湿地——巴西的番塔纳，随处可见奇异的动物和植物，可是这些并没有引起卡罗琳娜的注意，她的脸上神情焦急，目光始终盯着前方的水面，喃喃自语道：“我的儿子桑乔到底去哪里了?”
桑乔是一只可爱的巴西巨獭(世界上体形最大的一种水獭)。9个月前，它还是个无依无靠的小baby，后来被当地的渔民发现，送到了在巨獭保护机构工作的卡罗琳娜手中。她细心抚养桑乔，就像对待自己的孩子一样。
几天前，桑乔突然消失了。与它在一起的回忆却不断涌上卡罗琳娜的心头……
睡神桑乔
刚见到桑乔时，它只有20天左右大，眼睛还没有睁开，每天就知道张着两个大大的鼻孔呼呼大睡。每过两个小时，卡罗琳娜就需要用小奶瓶给桑乔喂一次奶，晚上也不例外，很辛苦。桑乔睡觉的时候，时而是“投降式”，仰面朝天，两只前爪向上伸；时而是“害羞式”，一只前爪捂着脸，还用嘴巴哑巴着爪心；时而又换成“拜佛式”，在面前将两只爪心并在一起。看到这些搞笑的睡姿，卡罗琳娜一点儿也不觉得累了。
爱偷窥的“老妈”
头一次给巨獭当妈妈，面对眼前这个一天天长大的小家伙，卡罗琳娜感到手足无措。后来，她想到了一个好主意：偷窥野生巨獭，记录下它们的活动作为育儿手册。于是，她每天都会抽时间划着小船去附近的一片沼泽，偷偷观察一个巨獭家庭的日常生活。
这个巨獭家庭由一对夫妻和它们的几个孩子组成，其中有一只小水獭看起来和桑乔差不多大，它便成了卡罗琳娜的重点观察对象。这个家庭中的巨獭“爸爸”似乎也对卡罗琳娜很好奇，每天都会第一个游过来向她打招呼。
虚惊一场
两个月大的时候，卡罗琳娜开始试着将桑乔放进浴缸中，让它练习游泳技能。等它熟练之后，便带它去沼泽。桑乔非常享受在水下畅游的感觉，巨獭原本就是天生的游泳健将嘛!
有一天却发生了意外。桑乔在水下玩耍时，突然被一只凯门鳄咬住了头部，当时卡罗琳娜的心都提到了嗓子眼儿!幸运的是，几秒钟后，鳄鱼松了口，可是桑乔却吓得再也不敢下水了。
为了鼓励它，卡罗琳娜戴上蛙镜，穿上泳衣，像真正的巨獭妈妈那样，陪着桑乔一起下水。渐渐地，桑乔不再畏惧啦，它又变得像原先一样，而且越来越顽皮。在水中，它会将“老妈”卡罗琳娜当成“小岛”，不时爬上她的脊背。有时还会趁她不备，突然咬一下她的屁股。有一次，它偷偷将“老妈”的凉鞋拖进水中，害得卡罗琳娜找了半天。
巨獭小补丁
巨獭过着家族式的集体生活，成员之间喜欢通过声音来交流，它们的叫声像小鸟一样尖细。
发声的时候，巨獭会露出下面两颗像小虎牙一样的尖牙齿，很可爱。
巨獭的领地观念很强，平均每个巨獭家族的领地在19平方千米左右。在雨季，范围则会变得更大。
浑水练摸鱼
依据偷窥的经验，卡罗琳娜了解到，小水獭在4个月大的时候已经开始吃鱼并学习捕鱼技巧。巨獭家庭中年长的成员会将捕好的鱼直接叼给守候在岸上的小水獭。于是，爱子心切的“老妈”每天早晨5点就起床，扛着鱼竿给桑乔钓鱼吃。
可是捕鱼技巧该怎么教给它呢?在野外，巨獭父母会将吃剩下的小鱼丢在水中，鼓励小水獭学习追逐、捕捉的技巧。卡罗琳娜便效仿此方法，在沼泽边围了一个小水池，将钓到的鱼扔进去，让桑乔练习浑水摸鱼。再后来，“老妈”干脆直接将鱼丢进沼泽中。小家伙学得很快，而且捉鱼越来越迅速。有时候它吃饱了，还会将捉到的鱼当玩具玩，并得意地叫着以显摆自己的能力。
老妈变狠心
卡罗琳娜知道，8个月大的桑乔需要回到野外去了。她找到了一片没有被其他巨獭家族划为领地的水域，打算将桑乔在那里放归，并逐渐减少去看望它的次数。可是两周后，桑乔却突然消失了!它去了哪里呢?
想起这些往事，卡罗琳娜的心情很复杂，桑乔是不是遭遇了意外?她不知道自己这个“冒牌老妈”养育的小水獭能否适应野生环境。
再见桑乔
半年后的一天，卡罗琳娜在一片沼泽地考察时突然听到了阵阵熟悉的叫声，循声望去，天哪!那正是桑乔，它现在竟然成为了一个巨獭家族的雄性首领!桑乔也认出了“老妈”，看来它现在过得很好，或许它当时的不辞而别就是对自然的本能向往。
（2）一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。
（3）“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。
（4）孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。
（5）“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。
（6）“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。
（7）也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。
（8）“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。
他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本„„”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎„„”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。
（9）我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。
（10）儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
（11）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
（12）虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。
（13）终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。
（14）“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。
儿子骄傲地宣布。
（15）我看着他，勇气又渐渐回到心里。
（16）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。（选文有删改，作者：毕淑敏）(1)
按图索骥：________________ b．
c．
d．
（1）第（15）段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？（2）你怎样理解第（16）段画线句？在成长的过程中，你曾从长辈口授的“路线图”中获得过什么益处？(3)(5)
阅读下面的诗歌.回答问题.在桂林 小小的动物园里 我见到一只老虎.我挤在叽叽喳喳的人群中.隔着两道铁栅栏 向笼里的老虎 张望了许久许久.但一直没有瞧见 老虎斑斓的面孔 和火焰似的眼睛.笼里的老虎 背对胆怯而绝望的观众.安详地卧在一个角落.有人用石块砸它 有人向它厉声呵斥 有人还苦苦劝诱 它都一概不理!又长又粗的尾巴 悠悠地在拂动.哦.老虎.笼中的老虎.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? 是屈辱的心灵在抽搐吗? 还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众? 你的健壮的腿 直挺挺地向四方伸开.我看见你的每个趾爪 全都是破碎的.凝结着浓浓的鲜血!你的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰掉的吗? 还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)把它们和着热血咬掉--我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那般耀眼刺目!我终于明白--我羞愧地离开了动物园.恍惚之中听见一声 石破天惊①的咆哮.有一个不羁①的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去.我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛.还有巨大而破碎的滴血的趾爪!1973年6月(1)这首诗的题目是.作者是当代诗人.(2)说说以下事物在诗歌中的具体意义.①“华南虎 ②“观众 ③“铁栅栏.“铁笼.“灰灰的水泥墙壁 ④“我(3)本诗写于一个特殊的年代.我们如何理解它的现实意义?(4)诗中说:“我终于明白--中“我 这时明白了一些什么?(5)问题探究: ①诗人笔下的华南虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明.②怎样理解诗最后一段的意思?说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情.(6)联系上下文.品味下列诗句中加粗的词语的含义.①你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? 是屈辱的心灵在抽搐吗?(华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱 ?)②还是想用尾巴鞭打那可怜而可笑的观众.(观众为什么是“可怜而可笑 的?)③我羞愧地离开了动物园.(在华南虎面前.“我 为什么会感到“羞愧 ?)④我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛--(这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?)
.幸福为何总在遥远的山那边 谢鹏雄 小时候曾听过一首外国民谣, 不知何故那头两句就一直深印在脑子里.这两句是: 在那遥远的山那边, 人说, 幸福就住在那里--后来年事渐长,每想起这两句词,就产生疑问,但又不敢问人,怕问出来,人家会笑我傻.而且我隐隐约约地感觉到, 即使是拿出来问人, 大概也得不到什么答案.稍稍长大以后, 我开始偶尔看到, 并蓄意去注意看起来好像很幸福的人.我想, 幸福的人,必是幸福住在他们家, 他们才会幸福.幸福肯住在他们家, 他们当然是与旁人很不一样.看到一些幸福的人,果然是很不一样的.譬如,常看到一对夫妇从一栋白色的花园宅邸走出来,衣着华丽,面带笑容,手牵着手.他们的表情是那么自信,那么快乐.也曾看到一群人结伴在湖上坐船,大声嬉闹,不时发出阵阵哄笑.我想,他们都是幸福的.当时,我们家很穷,父亲不在,母亲天天以泪洗面.我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的.凡是幸福的人,都是很陌生的人,凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福.我的二姑妈,嫁到了一家很富有的人家,听母亲说,二姑妈应当很幸福的, 但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好,丈夫欺负她,有一次我还看到她悄悄擦眼泪.自此在我心目中,她那身华丽的衣服不再代表幸福.大姐也出嫁了,嫁的是很体面的人家.她每次回家,面带微笑,邻居们都对母亲说“:你女儿嫁得好福啊!母亲与大姐都笑笑默认.但我好几次看到她们两人单独相处时默然无言,神色悲戚.我不敢问,但我感觉得出,大姐也并不幸福,而且非常不快乐.于是我开始有了一点了解,幸福一定是住在很遥远的地方,一定是住在山的那一边.因为遥远的人是美丽的,陌生的人是很遥远的.陌生的人走来走去,穿着华丽的衣服,微笑,结伴游湖,谈笑风生.你只看见他们的幸福,你并不知他们回家后,不微笑,不谈笑风生的时间,是否擦过眼泪,是否神色悲戚.母亲生了一场病后,脸色苍白,身体很弱.她要去菜市场,我有点不放心,我说要陪她去.母亲说:“在家用功读书.但我再坚持,母亲便欣然同意了.一路上母亲拉着我的手,我一手替母亲拿着菜篮子.我们买得不多,因为我们只有买一点青菜的钱.归途上,遇到了一位从前的邻居太太.邻居太太拉着母亲的手大惊小怪: “哟,你的儿子长了好多了,上中学了? 她问.“今年刚刚考上初中,省立初中.母亲微笑着回答.“啊!好聪明的儿子,还会替你拿篮子!你真幸福!母亲没有回答,但母亲笑了,笑得很开心.我从未看到过母亲笑得如此开心,我觉得母亲可能在那一刹那,是真正幸福的.我突然觉得, 我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方.那地方我们从未去过.1.文章开头引用外国民谣,这样写有什么作用? 答: 2.阅读全文,回答下面的问题.(1)从全文看,作者最初对“幸福 的认识是怎样的? 答:(2)作者对“幸福 为什么会有这样的认识和体会? 请结合文章内容简要回答.答 : 3.“我突然觉得,我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方.从这里可以看出母亲和作者都感受到了刹那的幸福.从文中看,母子“一刹那 的幸福指什么? 答: 4.文章结尾说:“那地方我们从未去过.这句话该怎样理解 ? 答: 5.读了本文,也许你对“幸福 有了新的认识.请根据文中作者对“幸福 的感受,结合你的生活体验, 简要谈谈你对“幸福 的理解.答:
阅读理解 笼里的老虎 背对胆怯而绝望的观众.地卧在一个角落.有人用石块砸它 有人向它厉声呵斥 有人还苦苦劝诱 它都一概不理!又长又粗的尾巴 悠悠地在.哦.老虎.笼中的老虎.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? 是屈辱的心灵在抽搐吗? 还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众? 你的健壮的腿 直挺挺地向四方伸开.我看见你的每个趾爪 全都是破碎的.着浓浓的鲜血!你的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰掉的吗? 还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)把它们和着热血咬掉--我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那般耀眼刺目!我终于明白--我羞愧地离开了动物园.恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮.有一个不羁的灵魂 我的头顶 腾空而去.我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛.还有巨大而破碎的滴血的趾爪!(1)本诗中的空缺处依次应填入的词语.最恰当的一项是 [ ] a． 安详 甩动 凝结 飞过 b． 安详 拂动 凝结 掠过 c． 慈祥 拂动 凝聚 掠过 d． 慈祥 甩动 凝聚 飞过(2)诗中“健壮的腿 揭示的意蕴是.(3)“直挺挺地向四方伸开 实写了.该诗句的象征意义是.(4)诗中加括号的那句话能否省略.为什么?(5)“一道一道的血淋淋的沟壑 中“一道一道 能否改成“两道.为什么?(6)本诗第2节诗句所写内容可用第3节诗中的一个短语概括.这就是老虎具有.(7)本诗第3节为什么要写“我 看见了老虎“火焰似的眼睛 ?(8)在写新诗时.有人注重押韵.追求琅琅上口,有人注重意境.力求发人深省.该诗不讲究押韵.请你就诗歌是否要押韵.是否要注重意境.谈谈自己的看法.幸福为何总在遥远的山那边 小时候曾听过一首外国民谣, 不知何故那头两句就一直深印在脑子里.这两句是: 在那遥远的山那边, 人说, 幸福就住在那里--后来年事渐长,每想起这两句词,就产生疑问,但又不敢问人,怕问出来,人家会笑我傻.而且我隐隐约约地感觉到, 即使是拿出来问人, 大概也得不到什么答案.稍稍长大以后, 我开始偶尔看到, 并蓄意去注意看起来好像很幸福的人.我想, 幸福的人,必是幸福住在他们家, 他们才会幸福.幸福肯住在他们家, 他们当然是与旁人很不一样.看到一些幸福的人,果然是很不一样的.譬如,常看到一对夫妇从一栋白色的花园宅邸走出来,衣着华丽,面带笑容,手牵着手.他们的表情是那么自信,那么快乐.也曾看到一群人结伴在湖上坐船,大声嬉闹,不时发出阵阵哄笑.我想,他们都是幸福的.当时,我们家很穷,父亲不在,母亲天天以泪洗面.我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的.凡是幸福的人,都是很陌生的人,凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福.我的二姑妈,嫁到了一家很富有的人家,听母亲说,二姑妈应当很幸福的, 但二姑妈每次到我们家就向母亲 倾诉婆婆待她不好,丈夫欺负她,有一次我还看到她悄悄擦眼泪.自此在我心目中,她那身华丽的衣服不再代表幸福.大姐也出嫁了,嫁的是很体面的人家.她每次回家,面带微笑,邻居们都对母亲说:“你女儿嫁得好福啊!母亲与大姐都笑笑默认.但我好几次看到她们两人单独相处时默然无言,神色悲戚.我不敢问,但我感觉得出,大姐也并不幸福,而且非常不快乐.于是我开始有了一点了解,幸福一定是住在很遥远的地方,一定是住在山的那一边.因为遥远的人是美丽的,陌生的人是很遥远的.陌生的人走来走去,穿着华丽的衣服,微笑,结伴游湖,谈笑风生.你只看见他们的幸福,你并不知他们回家后,不微笑,不谈笑风生的时间,是否擦过眼泪,是否神色悲戚.母亲生了一场病后,脸色苍白,身体很弱.她要去菜市场,我有点不放心,我说要陪她去.母亲说“:在家用功读书.但我再坚持,母亲便欣然同意了.一路上母亲拉着我的手,我一手替母亲拿着菜篮子.我们买得不多,因为我们只有买一点青菜的钱.归途上,遇到了一位从前的邻居太太.邻居太太拉着母亲的手大惊小怪: “哟,你的儿子长了好多了,上中学了? 她问.“今年刚刚考上初中,省立初中.母亲微笑着回答.“啊!好聪明的儿子,还会替你拿篮子!你真幸福!母亲没有回答,但母亲笑了,笑得很开心.我从未看到过母亲笑得如此开心,我觉得母亲可能在那一刹那,是真正幸福的.我突然觉得, 我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方.那地方我们从未去过.20.文章开头引用外国民谣,这样写有什么作用? 答: 21.阅读全文,回答下面的问题.(1)从全文看,作者最初对“幸福 的认识是怎样的? 答:(2)作者对“幸福 为什么会有这样的认识和体会? 请结合文章内容简要回答.答 : 22．“我突然觉得,我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方.从这里可以看出母亲和作者都感受到了刹那的幸福.从文中看,母子“一刹那 的幸福指什么? 答: 23.文章结尾说:“那地方我们从未去过.这句话该怎样理解 ? 答: 24.读了本文,也许你对“幸福 有了新的认识.请根据文中作者对“幸福 的感受,结合你的生活体验, 简要谈谈你对“幸福 的理解.答:
篇二：我助儿子成长阅读答案
⑴儿子比我高了。阅读答案【来自ip:14.114.145.141的热心网友咨询】⑴儿子比我高了。⑵一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。⑶“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。⑷孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。⑸“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。⑹“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就„„就找我爸。”⑺也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。⑻“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧„„”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本„„”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎„„”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。⑼我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”⑽儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。⑿虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！⒀终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。⒁“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”⒂我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。⒃孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。（作者：毕淑敏选文有删改）【小题1】联系语境，解释第⑽段中划线的词语。（3分）按图索骥：。【小题2】请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。（3分）【小题3】揣摩第⑻段画线句中“咬着牙”这个短语，分析它在表达上的好处。（3分）【小题4】第⒂段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？（3分）【小题5】下列说法有误的一项是（）（3分）a．文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。b．第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。c．文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。d．文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。【小题6】你怎样理解第⒃段画线句？在成长的过程中，你曾从长辈口授的“路线图”中获得过什么益处？（3分）【小题1】按图索骥：文中指让“儿子”按母亲的指点去看病。【小题1】【小题1】准确地表现出“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心，让“儿子”独自到医院看病的情形。（分析1分，表述1分）【小题1】在磨炼“儿子”的过程中，“我”的勇气和信心得到增强，（1分）教育“儿子”的方法得以改进，（1分）心理承受能力得到提高。（1分）【小题1】b【小题1】理解：在我们成长的道路上，长辈预先指明的方向，传授的经验、方法，对我们是很有帮助的。（1分）益处：长辈的教导让我们少走弯路（1分），解决困难的办法更多（1分）。解析【小题1】学生能结合语境，联系上下文，紧扣主题，理解词语含义。【小题1】根据情节的变化，理解思想感情的变化，意思表述正确即可。【小题1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。【小题1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可【小题1】第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个十分关爱孩子的人。篇四：我助儿子成长阅读答案
阅读短文，完成练习。父爱深深“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发-五年级语文-魔方格 “很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？ 比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。” 出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。” 羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。1．加粗的词语“我的愿望”在文中具体指___________________。2．当听说爸爸不能给“我”买音箱后，“我”的心情怎样？用“_____”画出描写“我”此时此刻心情的句子。3．“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？____________________________________________________________________4．对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的正确理解是（）a．“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以我胜利了。b．“我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。c．“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利了。d．“我”唱得非常好，只是音箱效果影响了“我”的成绩。5．你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。____________________________________________________________________1．我想有一个音箱2．似要敲碎我的心灵。3．他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。4．b5．喜欢，父亲的爱表现在对孩子的兴趣爱好的培养及支持。（意思对即可）马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，完成练习。父爱深深“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话..”主要考查你对理解句子，现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：理解句子理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。理解句子的具体方法:1.要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。⒊联系实际，典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。⒋从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。⒌从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。b、抓重点段落，归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内容。d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：
1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。
