小学实验室汇报材料

小学实验室汇报材料（推荐7篇）

小学实验室汇报材料 篇1

一.基本理念

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，实验室是科学课具体实施科学启蒙教育的主阵地。实验教学是教学改革的重要部分，与语数英教学具有同等重要的地位，因此在实验室的建设上我校本着以下理念：

1、以培养学生动手、动脑能力和科学探究精神为主要目的;

2、以教学改革为动力, 坚持开放、共享、高效的理念;

3、以建设带发展，促进师生共同提高;4.让科学实验室成为学生科学探究的乐园。

二.建设宗旨

现代实验室已由过去单纯的教学需要本位发展为以学生为主体，集教学、科学探究为一体的多功能单位。实验室的建设，不单纯是选购合理的仪器设备，还要综合考虑实验室的总体规划，合理布局和平面设计，以及供电、供水、通风、空气净化、安全措施、环境保护这些基础设施和基本条件，因此实验室的建设是一项系统工程。安全、舒适、高效是我校实验室建设的宗旨。

三.全面规划

实验室建设一定要注意软硬件协调发展的问题。所谓硬件建设就是仪器设备、实验场地及相关水电等基础设施的建设，其突出的表现就是资金的投入,把有限的资金投入到真正需要的地方。所谓软件建

设就是改革实验室管理体制和模式，建立健全实验室的各种规章制度，选拔培养具有业务水平高和组织管理能力强的优秀教师担当重任，把科学实验室真正变成学生的乐园。

硬件设施是基础，学生在学习过程中形成的科学精神、科学意识、积累的学习成果是最为宝贵的资源。我们鼓励科学教师要在搭建好的基础框架上不断丰富内涵，让学生走进实验室，利用实验室，动脑动手，开发实验。让实验室真正成为学生科学探究的乐园。

四.总体设计(一)基础设施建设 1.教室布局：

实验室、仪器室、同在一处，便于准备、开放、管理和使用。2.实验桌椅：

实验桌设计，水、电到桌，以小组形式独立摆放;这样的摆放既有利于分组实验的开展，又有利于教师进行管理,数字化接口的预留为虚拟化实验打下基矗 3.主题柜：

各年级课程所需的实验材料都存放在相应的橱柜里，并且按照单元主题放置，一目了然，方便使用。

4.台面空间：

小学科学课程，有较多的中短期观察活动。观察的实物如种子、动物、植物就放在预先设计的台面处，力促学生养成边观察边记录的习惯。在实验室里摆放实物、模型和学生的小制作，可以营造浓厚的科学学习氛围，激发学生的创造力。我校采用台架的形式尽可能多的摆放与展览学生作品，让学生随时获得成就感。5.安全要求：

仪器室、药品室、准备室、实验室的灭火、排风、照明、给水、排水等装置齐全;药品类按要求单独存放，除避免阳光直射外，还采取了防潮、降温、隔热、防蛀等措施。篇二：小学实验室自查报告 小学实验室自查报告

——对照《市小学实验室工作检查评分表》

根据《市小学实验室工作检查评分表》文件，“人员10分、实验室设施30分、教学仪器配备10分、实验室管理20分、实验教学30分、”等五个方面。我校对于科学实验室进行了自查。

一、人员

（一）领导高度重视，由主管教学的校长和教务主任分管实验教室的建设、管理工作，使实验室工作管理走向科学化、规范化、高层次、创造新特色。

（二）配备兼职科学教师，具备中师（或以上学历）学历，能熟练使用仪器，熟悉所担任的科学课教材，保证了学校日常科学课教学。

二、实验室设施

我校设有有教学仪器室、准备室和实验室各一间，各室均符合相关实验室建设的基本要求，保证实验设备规范化，配备陈列橱、实验桌椅、演示台、水嘴水池等。

三、教学仪器配备

我校的仪器设备全部相关标准配备，配备率达95%以上，药品试剂配备适合实验仪器的数量。

四、实验室管理

（一）规章制度根据相关文件精神，我们在狠抓实验室自身建设的同时，还着手于实验室标准化、制度化的管理。学习、宣传实验室管理条例，并把这些制度装框分挂在各实验室，以便师生随时了解并严格执行。

（二）仪器账册

有仪器器材经费帐和实物分类帐（总务处和实验室各有一套）。有总帐、分类帐、低值易耗品帐。记帐及时，流程规范，准备无误，橱窗有卡，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，对各实验室帐物定期自查自检，对随时购置的仪器、物品及时上帐，不拖不欠，做到帐物相符。

（三）仪器保管

按仪器的不同类别定橱定位，在物品的摆放上做到了科学分类，拿取方便，摆放整齐美观。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找。

加强科学实验室安全措施，对有毒、易燃、易爆药品采取好单库、单柜存放，对一般药品，按其类别、化学性质分柜保管，由于平时重视，措施得力，药品管理上一直没发生问题。

五、实验教学

（一）开学初根据教材制定好实验教学计划进度安排总表，每次实验前会先填写实验通知单，实验后会做好实验记录，这些文字材料都会整理好并上墙。

（二）按课程标准实验开齐开好演示实验和分组实验

在实验室的建设和管理方面，我们做了一定工作。但我们深刻地认识到，随着时代的发展，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作。肯定会存在不足之处，敬请领导指导，我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。篇三：酉华小学实验室工作情况汇报

酉华中心小学实验室工作

情况汇报

普及实验室教学工作是全面贯彻教育方针，实施素质教育，落实新课程的一个重要方面。我校在实验室建设与教学中，能科学管理，注重实效，以培养学生积极参与意识和主动探索求知为出发点和归宿，充分利用已有的仪器设备，积极开展实验教学，取得一定成效，现汇报如下：

一、基本情况 我校属乡镇中心小学，现有12个教学班，学生468人，平均班额近40人。2013年我校新建1间约40平方米的实验室和仪器柜橱等实验实施的小学标准化科学实验室，本学期，学校注重对实验教学的工作力度，认真贯彻落实上级有关文件精神，做到科学管理，注重实效，使实验教学工作得以扎实开展。

二、实验室建设工作

我校十分重视实验室建设，对科学教学的仪器设备做到专人保管，加强管理，有效使用，为师生创设了科学课教学和科学活动的良好环境。现在学校所有实验仪器均分别存放在仪器柜中，各种仪器做到定柜定位编号贴签排放。实验室配有12张实验桌，能满足学生分组实验，还配有讲台。水、电安装到位，防火设施齐全。6位科学教师工作责任心强，思想和业务素质优良。

三、实验室教学工作

为加强实验教学，学校把实验室工作列入工作计划之中，讨论研究实验教学工作。各科学老师结合所授内容给学生演示实验、分组实验，并结合实验填写实验报告单。但现行版本《科学》教材注重科学教学生活化，教材中科学实验描述简单，无具体实验步骤、器材和现象等描述，兼职科学教师对实验教学无从下手，导致学校科学实验室，利用率低。为解决这一问题，根据县教育局安排，我校与青阳县实验小学的科学教师先行先试，开展科学实验室动手操作实验研究。经过两校深入细致探讨，我校组织教师从教材入手，先充分挖掘教材中现有的、具有可操作性的实验，编写出实验目录。在此基础上，县实验小学、蓉城二小和我校的科学教师李杰、施云辉、凌云龙、章胜分别担任责任编辑，共同编写《小学科学实验操作指南（试行）》。

四、目前存在问题和今后工作期望

存在问题：

1、没有专职实验教师，不利于教学教研的开展。

2、科学学科的教研、师资培训力度不够大。

今后工作期望

1、调配能力强的教师担任实验专职教师。

2、加强实验教学管理，积极开展教研活动，希望学校选送教师参加上级培训，然后进行二级培训，发挥传、帮、带作用，促进实验教学水平的、提高。篇四：xxx小学实验室标准化建设验收汇报材料 xxxxxxxx小学实验室标准化建设验收

汇报材料

各位领导大家好：

在上级领导的关怀和帮助下，在县教育局仪器站的直接指导下，经过全体有关人员的辛勤工作，历时近几年的努力．我校标准化实验室建设工作进展顺利，现已取得阶段性成果，基本实现市、县两级教育局关于标准化实验室建设的要求，现将此项工作汇报如下： 一.基本情况

我校3至6年级有11个教学班，学生共650人，专任教师48人，其中科学课教师3人。2010 年我校顺利通过了市级合格学校验收。今年我校为切实抓好实验室标准化建设工作，学校行政通过班子会议，成立了以校长为组长的学校标准化实验室建设工作领导小组．学校领导小组多次和县仪器站不断取得联系，在他们的指导下确定了工作思路、方法，做了大量的前期准备工作，制定了学校标准化实脸室建设工作实施方案。

二.建设实验室情况

我校现有科学实验室1间、实验准备室1间，仪器室1间，总面积达136m2，实验室、仪器室间数和面积符合标准。近几年来学校对实验室进行了大规模的整修，地面贴瓷板、墙壁刮胶投入6300余元，安装水电投入 1500余元，较好解决了实验室的建设问题，满足了三年级以上科学课的教学需要。另外，根据“利用信息技术大力推进学校

教育现代化”办学思想，前年10月份投资一万余元安装了计算机、投影仪等，配备了教育技术装备管理系统和统计软件，大大丰富了实验教学资源。

为了使实验室发挥更好功能，我们投入4800元购置了24套实验桌椅，投入4200元购置了6个标准仪器柜，能较好地满足教学的需要。仪器室布局合理，实用美观，能完全满足仪器的存放与保管。

三.实验仪器的配备

我校实验员教师去年9月份对实验室所需仪器进行了清查，共清查仪器72318.3元，11月份县教育局仪器站为我校新配备仪器 46792.2元，使之更适应新课标的教学需要，实验室经费有落实，确保硬件建设，实验教学的正常开展得到有力保证。

四.实验教学开展情况

1、领导重视，加大投入，确保硬件建设

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要途径。为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验室领导小组，由分管教学副校长，教导主任、总务主任、科学教师等成员组成。副校长负责实验室标准化建设规划，教导处负责实验教学人员配备，实验室及实验教学管理制度的制定与执行。教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理。总务主任负责实验室物质保障和实验人员劳保用品、岗位津贴政策落实。

2、完善制度建设

（1）建立健全学校实验室的管理制度，完善管理人员各项管理职 责，以及实验操作的规范要求。有《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《安全制度》、《学生实验手则》等，营造了实验室科学、严谨、安全的环境

（2）配置责任心强的教师担任管理员，明确职责、目标任务，对实验人员有一套专门的工作目标考核制度，做到了晋级考核与教学人员同等对待。管理人员做到全部仪器设备分类登记，帐物相符，并做好实验教学的计划、方案等资料档案和仪器设备管理。

（3）仪器放置按科学、数学分类摆放，做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。剧毒药品实行专柜存放，且双人上锁，出入须经两人签字。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，每天有专人固定清洁，注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。

3、规范要求，提高学生的自觉性。

实验室作为育人的场所，要求学生进入实验室必须对号入座，实验过程有完整的记录，做到每个实验都有记录单，要求学生填写好实验名称、所用器材、实验组长姓名，以便实验员及时查对仪器损坏情况，因此，有了这一举措，学生对仪器爱护意识有了进一步提高，从而使仪器损坏率大大降低了。平时实验室要求做到一尘不染，我校有明确的卫生保洁制度，做到天天一小扫，每周一大扫，因此，也培养了学生良好的卫生习惯。

4、科研先行，形成氛围，提高教学效益

（1）组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级，演示实验和分组实验开出率都达到100%以上。每次实验作好记录，登记使用情况，反馈实验效果。

（2）为了让实验课能(转载于:小学实验室汇报材料)上得更有序、有意义，每学期初制定好实验教研活动计划和方案，经常外出向优秀学校同行学习。教育局教研员多次来我校，对如何上好实验课做了耐心细致的指导，促进我校实验课教学效果的提高。近年来，我校积极参加市县有关活动，每期都有教师实验教学论文获奖，特别是我校凡秀华老师去年参加全县小学科学实验创新大赛中获二等奖。（3）听课检查。每学期，学校校长、副校长、教导主任分别到各班级，对科学课进行听课检查，了解使用实验仪器及现代教育教学手段的使用情况，指导督促教师更好地运用教学仪器上好科学课。

总之，我校实验室建设现在得到了较好发展，硬件的配置和实验教学的软件管理保障了我校科学实验课的开设，学生的思维正沿着科学的步伐走向智慧的蓝天。我们相信在上级领导的关心和支持下，我校的实验室建设一定会更上一个台阶。篇五：小学实验室设评估验收汇报材料1 小学实验室评估验收工作

汇 报

材 料

小学实验室评估工作

汇报材料

各位领导大家好：

我代表学校对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

在上级领导的关怀和帮助下，在米东区教育局的直接指导下，经过全体有关人员的辛勤工作和共同努力，我校标准化实验室建设工作进展顺利，现已取得阶段性成果，基本实现市级教育局关于标准化实验室建设的要求，现将我校实验室建设及实验教学开展情况汇报如下： 第一部分、学校基本情况 x??x小学驻xxxxxxxxxxx，距米东区中心12公里，服务于柏杨河乡5个行政村的义务教育阶段小学教育。学校占地面积53740㎡，生均占地面积215.8233㎡，生均标准值29㎡，符合标准要求；建筑面积3950㎡，生均校舍建筑面积 9.321888㎡，生均标准值6.35㎡，符合标准要求；教学及辅助用房1345平方米，生均5.401606平方米，生均标准值5.41平方米，符合标准要求。绿化面积12054㎡，符合标准要求。全校在编教职工88名，专任教师79名，工勤人员7名，行政领导3人。根据米东区政府和教育局的安排，2014年9月份

向米东区各乡镇汉语中小学已分流47名教师，现有教职工41名，其中少数民族40名，专任教师36名，行政领导2人，工勤人员3名。45岁以上教师有9人，45岁以下教师有32人，其中领导3人，教学第一线工作36人。实验班级4个，专职实验员1名，实验教师2名，专科学历2名。教学班六个，学生总数285名，其中住宿生155名，全是少数民族学生，是一所以双语教学为主的寄宿制小学。学校现有一幢教学楼、一幢宿舍楼、200m塑胶田径场、两个标准篮球场，教学楼有普通教室6间，计算机教室1间、科学实验室1间、科学仪器室1间、科学准备室1间、图书室1间、多媒体室1间、音乐室、音乐器材室1间，美术活动室、档案室1间、财务室一间、卫生保健室一间、心理咨询室一间、每间教室多媒体设备齐全。校园广播系统、安全监控系统设施和安防报警系统设施齐全，校园网络畅通，教

学手段先进。

今年我校为切实抓好实验室标准化建设工作，学校行政通过班子会议，成立了以校长为组长的学校标准化实验室建设工作领导小组．学校领导小组多次和乌鲁木齐市仪器站不断取得联系，在他们的指导下确定了工作思路、方法，做了大量的前期准备工作，改进了学校标准化实验室建设工作。第二部分、实验室建设情况

学校现有实验室1个，仪器室1个，准备室1个，准备室面积30平方米，实验室总面积56平方米，仪器室面积56平

方米，教师办公室面积18平方米。科学演示台1个，准备台1个，科学实验台1 个，实验桌22个，仪器柜22个，标本柜2个。教学仪器配备按《新疆维吾尔自治区教学仪器设备标准（施行）》配备，基本达到分组实验的条件。实验室设施、设备达到标准化实验室标准，实验室的水电到位。实验室、仪器室间数和面积符合标准。近几年来学校对实验室进行了大规模的整修，较好解决了实验室的建设问题，满足了三年级以上科学课的教学需要。另外，根据“利用信息技术大力推进学校教育现代化”办学思想，每间教室都安装了计算机、投影仪等，配备了教育技术装备管理系统和统计软件，大大丰富了实验教学资源。我校实验员教师今年6月份对实验室所需仪器进行了清查，共清查仪器189600.34元，实验室经费有落实，确保硬件建设，实验教学的正常开展得到有力保证。第三部分、实验教学开展情况 实验室是实施新课程标准、培养学生初步的科学实验能力和开展科技活动的重要场所。随着我校实验室条件的不断改善和实验教学的加强，特别是现代化教学手段、实验手段的应用，实验室管理的要求越来越高，实验室管理已经成为学校管理、教学管理的重要组成部分。为了使实验室管理与教学教育同步，促进学校教育教学质量的不断提高，我校在实验教学管理上做了以下工作：

1、领导重视，加大投入，确保硬件建设

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要途径。为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验室领导小组，由分管教学副校长，教务主任、总务主任、科学教师等成员组成。副校长负责实验室标准化建设规划，教务处负责实验教学人员配备，实验室及实验教学管理制度的制定与执行。教务主任负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理。总务主任负责实验室物质保障和实验人员劳保用品、岗位津贴政策落实，2013年学校投入39000元完成实验室桌椅维修、线路改造、自来水入室工程。同时，分管领导及相关实验领导小组经常深入课堂听课，查阅笔记，协调指导实验教学工作的正常进行。

2、完善制度建设

（1）建立健全学校实验室的管理制度，完善管理人员各项管理职责，以及实验操作的规范要求。有《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《安全制度》、《学生实验手则》等，营造了实验室科学、严谨、安全的环境

小学实验室汇报材料 篇2

1 机构简介

宣武区疾病预防控制中心内设3个职能科室、9个专业技术科室。实验室是疾控中心发展的基石。中心各任领导均高度重视实验室的建设、发展, 不断从实验室改扩建、仪器设备添置、人才引进及人才培养、参加国家或市级能力验证活动、提高检测能力等方面, 夯实实验室发展的基础, 最终在一些项目上彰显出特色。

1.1 流感国家级实验室

2004年, 中心微生物检验科在全市区县率先应用细胞学培养技术进行流感病毒分离培养。2005年, 成为全市区县中唯一国家级流感监测网络实验室。依托此项技术, 中心微生物检验科又先后开展肠道病毒、流行性腮腺炎病毒的分离培养, 并于2007年启动分子生物学实验室。

1.2 取得的成绩

2005年, 中心在市疾控中心年终考核活动中取得全市第三名的好成绩;2006年, 中心在北京市疾控系统技术练兵活动中, 基础理论知识荣获全市第二名, 专业知识荣获全市第二名, 现场技术实操荣获全市第一名, 实验室三次盲样考核均取得优异成绩;2007年, 中心在参加市疾控中心年终考核中取得全市优秀的好成绩。

2 组织机构简介

绘制中心的外部及内部组织机构框图。外部组织机构框图应明确表示组织的隶属关系、各种外部关系, 包括与其他部门的关系、在母体单位中的地位等;内部组织机构框图应真实反映机构的内部设置, 包括最高管理层的组成和分工、各管理部门和专业部门的设置、非常设机构的设置以及他们各自在实验室中的地位、作用及相互关系[1]。信息包括中心技术负责人、质量负责人、内审员的数量、取证及任命情况, 各部门质量监督员的数量、任职条件及任命情况。

3 申请认证的技术能力领域及项目数

3.1 申请领域及项目

中心申请专业领域类别为卫生医药类中的公共卫生、疾病预防控制、食品卫生、辐射防护与监测、健康体检、职业卫生、医用材料、病毒、寄生虫共9个项目272个参数检测的能力。此次复查及扩项评审, 中心共保持239个参数检测的能力, 扩增33个参数检测的能力。

3.2 申请授权签字人

申请的授权签字人分为授权范围内环境、学校、职业、放射卫生现场检测43个参数, 消毒现场检测1个参数, 微生物检验86个参数, 理化检验142个参数。每个授权范围领域至少有2个授权签字人并注明新增授权签字人。

4 管理体系文件的转版工作

4.1 转版依据

依据2007年1月1日实施的国认实函[2006]141号《实验室资质认定评审准则》。国家认监委要求各计量认证/审查认可实验室于2007年12月31日前完成转版工作。

4.2 颁布、实施

经中心主任批准, 转版推出的第三版质量手册、第二版程序文件、第二版作业指导书于2007年9月1日正式实施, 同年9~10月中心新版管理体系试运行。

4.3 转版结果

质量手册由原有的13要素扩增到19要素;程序文件由原有的28个扩增为41个, 转版后管理体系文件的规范性得到大幅提高。疾病预防控制工作的不断发展, 对为社会提供公正数据的产品质量检验机构提出了更高的要求。依托这次管理体系文件转版工作进一步完善了中心的质量方针和质量目标。

4.4 宣贯工作

宣贯内容包括《实验室资质认定评审准则》、《实验室资质认定工作指南》、相关法律、法规、中心的质量手册、程序文件、作业指导书等。宣贯形式采取分层分级培训, 即中心级培训和科室自行培训, 操作人员, 执行人员和管理人员、质量监督员、内审员等重点人员相结合。由质量控制科组织中心所有人员参加新版《质量手册》、《程序文件》的宣贯并考核, 对重点人员进行特殊培训及考核;各科室实施科内培训, 内容包括新版《质量手册》、《程序文件》、《作业指导书》。对于管理体系文件修订部分的宣贯, 中心也实施了同样的培训。针对此次计量认证复查和扩项评审, 中心先后组织了3次开卷考试及1次闭卷考试, 以巩固并加深所有人员对新准则及管理体系相关知识的掌握。

4.5 体系文件修改、补充、完善新版管理体系试运行一段时间后, 中心组织了对新版管理体系文件的修改、补充、完善。

5 管理体系持续改进并有效运行

中心自从1997年首次通过计量认证评审、建立管理体系以来, 一直依据计量认证的相关要求, 通过内部审核、管理评审、外部审核、日常质量监督等活动, 不断修订、完善管理体系, 并通过有效管理使之持续运行, 对发现的问题及时采取纠正或纠正措施, 限期整改并跟踪验证。中心不断从实验室用房、仪器设备、人才引进及人才培养、能力验证、提高检测能力等方面, 大力推进实验室的发展。

5.1 实验室用房

2003年初, 在宣武区政府和卫生局的大力支持下, 中心主楼内部装修、改造, 重新进行实验室布局, 扩大实验室面积500平方米。微生物检验科实验用房由主楼的二层增加至三层并建成一个千级洁净室;理化检验科实验用房由南楼三层增加至四层。2006年7月, 依据生物安全相关法律、法规, 微生物检验科购置了6台生物安全柜, 重新改造实验台, 先后建成了7个Ⅱ级生物安全实验室。同年11月, 中心进行外装修, 理化检验科增加2间实验用房。目前, 中心用房总面积达3830平方米, 实验室用房占中心总面积的53%。

5.2 人才引进及培养

中心陆续引进4名高级职称技术人员, 使业务人员结构更趋合理。中心现有职工111人, 专业技术人员95人, 中高级职称占31.5%, 硕士生7名, 大专及以上学历占84%。中心高度重视人员培养, 2007年, 派出理化检验科全体人员参加宣武区组织部和科协联合举办的预防医学专业检验人员集体培养资助项目, 以提高人员实际操作能力及突发公共卫生事件应急处理能力;微生物检验科结合人力资源开发的重点, 先后有针对性地选派4名中青年业务骨干去市疾控进行为期3个月的进修、学习;监测评价科也派出1名人员去市疾控放射卫生防护所进行为期3个月的进修、学习。中心每年专业技术人员参加继续医学教育学习的比率均达100%, 学习时间累计达到72学时的比率均达到98%以上。

5.3 仪器设备

中心近年争取资金约780万元, 先后为微生物检验科、理化检验科、监测评价科购买、配备大量新的仪器设备, 以满足检测/校准的需求。中心现有检测仪器设备276台, 总价值约1 530万元, 其中强检仪器207台, 均按要求及时外送规定的相关单位进行检定/校准。

5.4 能力验证活动

中心鼓励、支持检验科室参加各种级别与检测参数的能力验证和实验室间比对活动。在末次取证期间中心先后参加过国家认监委、北京市卫生局职业资质、中国疾控中心、市疾控中心、市临检中心组织的理化检测领域、微生物检测领域的能力验证活动, 结果均合格, 其中艾滋病抗体初筛实验更是由于连续两年取得优秀而获得免考一年的奖励并成为全市10个满分的实验室之一。

5.5 不断提高检测能力

2003年11月, 中心有233个检测参数通过计量认证;2005年10月, 扩增7个检测参数通过计量认证;2007年3月, 扩增25个检测参数通过计量认证;2007年8月, 扩增17个检测参数通过计量认证。

5.6 外审活动

中心在末次取证以来, 多次顺利通过了市质监局及区质监局的外部评审活动。评审组一致认为, 中心检测活动基本符合计量认证的相关要求, 中心管理体系持续有效运行并不断整改、完善。

5.7 实验室生物安全管理

中心在奥运会期间, 重点加强生物安全管理工作, 将生物安全纳入管理体系, 重新调整了生物安全委员会, 进一步充实和完善了各种实验室生物安全管理制度, 分级落实管理责任制, 制订《奥运期间病原微生物实验室生物安全和生物恐怖防范工作实施方案》, 重新修订《实验室生物安全及生物恐怖事件应急预案》, 组织生物安全评估, 加强人员培训、考核, 规范管理各种实验活动, 积极开展自查及集中检查, 在市、区卫生局的生物安全督导检查中成绩优异。

6 扩项准备工作

为了备战“08奥运”做好传染病预防控制工作, 中心依托计量认证复评审进一步提升检测能力, 准备扩增食品卫生、公共卫生、职业卫生、疾病预防控制、病毒等项目共33个检测参数。此项工作得到了中心领导的高度重视。在领导的协调下, 质量控制科、微生物检验科、理化检验科、监测评价科、流行病科进行了大量的准备工作。

6.1 新项目审批

依据中心程序文件的要求, 各业务科室完成了食品卫生、公共卫生、职业卫生、疾病预防控制、病毒等领域相关新项目的审批工作。

6.2 人员培训及持证上岗

依据中心程序文件的要求, 各科室对参加新项目的人员进行培训、考核, 对成绩合格人员核发扩增项目人员上岗证。

6.3 设备和标准物质

扩项涉及的强检仪器, 均依据中心程序文件的要求, 按期外送规定单位进行检定/校准。扩项涉及的标准物质, 均正确使用并标注状态。

6.4 结果质量控制

各科室质量监督员均针对扩增项目从人、机、环、法、料、溯、抽、样等环节进行有效质量监督活动;各科室均定期使用有证标准物质开展内部质控, 对质量控制的数据进行评价分析及判断。

6.5 结果报告依据相关标准, 各科室分别对样品进行检测, 出具一份典型检测报告。

6.6 修订作业指导书

依据相关国家标准、行业标准、地方标准, 各业务科室对作业指导书做相应的增补和修订, 编写扩增项目的作业指导书、原始记录表格等, 并负责宣贯、考核工作。

6.7 评审前的内部审核

2008年6月对中心管理体系运行情况进行了1次内审。内审覆盖管理体系全部要素和所有实验活动。内审显示, 中心管理体系运行情况良好, 符合要求, 对不完善之处进行改进, 以确保管理体系有效、持续运行。

6.8 评审前的管理评审

2008年1月对中心管理体系进行了一次管理评审。结果表明中心建立了较为完善的管理体系, 基本能够满足检测工作需要。中心检测人员对管理体系文件明确并规范执行, 保证管理体系持续有效运行, 对评审中各科室提出的建议, 加以改进, 并对其结果进行了验证。

7 经验

7.1 申请认证的技术能力领域

中心作为疾控系统成员, 首先要明确申请认证的专业领域类别为卫生医药类, 此类别下的检测项目有生物制品、药品、药材、医疗器械、疾病预防控制、工作场所环境条件、基因遗传、卫生检疫、实验动物、食品卫生、食品包装、辐射防护与监测、血液制品、健康体检、职业卫生、医用材料、病毒、寄生虫, 将本单位申请认证的参数明确归类在上述检测项目中。

7.2 申请认证的项目数

项目数应与申请书一致, 因现场考核项目涉及每个领域的每类产品。对维持项目的每个参数, 以样品复测、人员比对、仪器比对的方式进行考核的参数覆盖15%~30%并涉及所有仪器, 对新扩增项目的每个参数必考。

7.3 能力验证活动

着重向评审组介绍本单位自末次取证以来, 参加中国合格评定国家认可委员会 (CNAS) 组织的能力验证活动的检测参数及成绩, 这部分项目经认可后将免于现场考核。针对新扩增的检测参数, 建议参加能力验证或实验室间比对活动, 此次本单位需扩增的生活饮用水项目中的若干检测参数, 就与北京市市疾控中心进行了实验室间的比对。

7.4 扩项准备

首先要在实验室资质认定/计量认证申请前, 请各科室确定需要扩增的检测参数及依据的检测方法, 然后按照本单位具体程序的相关要求完成新项目的审批工作, 完成后各科室进行模拟实验, 出具典型报告。各科室还需完成的工作:人员培训;考核, 应包括笔试及实操两部分;核发上岗证, 每个检测参数至少有2名检测人员;质量控制应建立在统计学基础上, 预先确定判断依据、监控分析质量控制的数据、纠正出现的问题;修订作业指导书;各科室质量监督员从人、机、环、法、料、溯、样、抽等检测环节对扩项工作进行专项监督检查, 检查应具体并详细记录。

7.5 管理评审

此次汇报材料中关于末次取证以来实验室改扩建、仪器设备添置等方面的资料, 以前在质量控制科并不掌握, 为此到档案室查阅了许多资料进行汇总。此次汇报材料的编制, 提示以后本单位管理评审资料的输入应增加实验室用房变化、仪器设备添置、人员结构变化等方面的资料, 也提示单位的管理记录应保存至少20年。

参考文献

浅谈小学科学实验材料的有效选择 篇3

一、观察纸纤维：调换顺序，内外同步，自然推进

《纸》单元第一课“观察纸的纤维”这一环节前面安排了两个活动：观察撕开的纸边和揉过的纸。学生参与第一个活动，观察到纸的内部纤维。参与第二个活动观察纸的表面纤维，从而得出纸是由纤维组成的。

这样的活动设计，一方面，教师必须提供给学生两个任务：撕纸、揉纸，两个任务相对比较独立；另一方面，学生的探究欲望是在第一个活动中实现的，观察到了相当明显的纸纤维。学生对第二个项目“揉纸”缺乏探究的兴趣。

在课堂上，我对教材安排的这两个活动调换了顺序，先让学生揉纸、观察纸的相同点。学生运用多种感官发现：揉捏后的纸都有褶皱；会留下许多不规则的纹理；揉捏后的纸比原来小了点；仔细看发现纸上有很小的毛（纤维）；纸反复揉捏都破了，破得地方有毛（纤维）——学生谈到破的地方有毛（纤维），因此就自然而然地引导出原先第一个活动的目的：观察纸的内部纤维。

先揉纸，一方面，打破了原先两个活动设计的意图，先观察纸的内部纤维，后观察外部纤维的固定方案。在活动一开始就让内、外纤维的观察处于一个随机状态。学生先发现了什么就先探究什么，让教师随着学生的意愿走。另一方面揉纸“揉成破纸”本身就含有与撕纸相同性质的意义“观察内部纤维”。这样两个活动从某一种意义上说已经简化为一个活动了。这样，有利于节约活动组织、调控的时间，集中学生的注意力，有利于学生较持久、耐心的观察。

二、造一张纸：替换材料，不沾不留，成功造纸

这一课把造纸的步骤和材料在教材中清晰地表现出来。课前我按照书上的方法进行了尝试。“把稀纸浆倒在平铺的棉布上，盖上毛巾挤压吸水。”结果挤压吸水后这些纸浆大多数沾在毛巾上了，而棉布上只留下少许纸浆，并且要把毛巾上的纸浆撤下来也比较困难。于是我找来了一块较大的棉布，放在毛巾上，倒完稀纸浆，摆放均匀后，把棉布和毛巾的一半掀起，对折，挤压。等吸水完毕后，再小心掀起，纸就留在原来一半的棉布上了。再轻轻一掀，一张较完整的纸就造出来了。看来在毛巾吸水前再放上一层棉布，效果较好。

小学实验室汇报材料 篇4

我校现有实验室1个，实验室总面积54平方米。兼职实验员2名，其中专科学历2名，本科在读1名。教学仪器配备按《河北省教学仪器设备标准（施行）》配备，基本达到分组实验的条件。实验室设施、设备达保定市标准化实验室标准，实验室的水电到位。

实验室是实施新课程标准、培养学生初步的科学实验能力和开展科技活动的重要场所。随着我校实验室条件的不断改善和实验教学的加强，特别是现代化教学手段、实验手段的应用，实验室管理的要求越来越高，实验室管理已经成为学校管理、教学管理的重要组成部分。为了使实验室管理与教学教育同步，促进学校教育教学质量的不断提高，我校在实验室管理上做了如下工作：

一、加强实验室领导，为教学提供保障。

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要途径。为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验室管理领导机构，分别由校长、主任及实验室实验员组成。同时学校教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理，学校负责实验室物质保障和管理，校长经常关心实验教师的思想、工作、生活和学习。坚持做到期初有计划、期末有总结，平时定期开好碰头会，充分发挥领导小组的作用，使实验室工作做得有条不紊，保证紧密配合教学工作。

二、规范实验室管理，制度完善

建设先进实验室，关键在于管理。实验室管理就是对实验室装备的教学仪器、设备进行保管、维护、修理、使用，对实验室进行组织协调、服务，保证实验教学的顺利进行，取得最好的教学效果。实验室的管理工作包括实验室建设、管理和实验室教学的开展。我校实验室管理，主要抓几件事：

1、人员落实，配置责任心强、由文化底子深及热爱科学的教师兼职实验员，明确职责、目标任务，并列入教师责任考评内容之一。实验室人员认真履行职责，努力做好本职工作。

2、各种仪器及时按规范分类记帐入档，填写好实验室的所有记录。资料分类归档，列入学校资料归档内容之一。为了确保实验室工作的规范化和顺利进行，学校制定了一整套实验室管理规章制度，危险品设有专门的管理制度，各种制度均分类上墙，所有的教师都能遵守实验教学规则开展工作。

3、仪器放置按科学、实用分类摆放，做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，并且注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。

三、服务教学一线，努力提高质量

学校坚持以教学为中心，以提高教学质量为目的，切实加强实验教学环节。随着新课程的实施，实验教学任务量增大，在实验设备、实验仪器相对较少的情况下，充分利用现有设备和人力资源，保证了实验教学的顺利进行。能结合新课程要求，开足开齐演示实验、学生实验和探究性实验，演示实验的开出率达100%，分组实验开出率95%以上。每次实验作好记录，登记使用情况，反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料归档入柜，予以保存。为了让实验课能上得更有序、有意义，每学期初科学教师都要制定好实验教研活动计划和方案，每学期举办实验教学观摩课和交流活动，老师积极参与实验教学，并理论联系实际，撰写教学论文、心得体会。

四、开设第二课堂，培养学生动手能力，促进新课程改革

培养学生的动手能力是当前新课程改革的重要组成部分，平时教学过程中，我校实验室密切配合课外兴趣小组活动，取得了较好的成绩。

五、加大经费投入，确保硬件建设

近几年，我校在实验室硬件建设方面做了大量工作。2009年借普九验收的契机，在教育局、镇政府的大力主持下，根据新课程教学需要，新添了一部分设备和仪器，使之更适应新课标的教学需要。今年暑假又对学实验室内部进行配置，更新仪器柜，使之更加实用、美观，完全满足仪器的存放与保管要求。实验室更新了实验台，大大丰富了实验教学资源。

六、存在问题

1、组织管理规范化、制度化、科学化还不够完善，有待加强。

2、由于近几年学校人事变动，兼职实验员队伍不够稳定，实验教学人员队伍结构不太合理，缺乏专职实验人员，跟不上实际教学的需要。

3、由于实验室是很多年前的旧教学楼，结构不太合理，实验室面积不达标。

小学实验室汇报材料 篇5

为进一步端正办学思想,全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量，我校始终坚持推行实施科研兴校、创新办学，始终坚持树立以德育为首，教学质量为生命线的管理模式，把开展创建“四优”学校作为学校工作目标，现将工作开展情况及取得的成绩汇报如下：

一、学校概况

修文县实验小学始建于1902年，屹今已有110年历史，是一所融历史文化传统与时代创新特色于一体的全日制小学。学校占地面积12672m2，实用建筑面积 6700m2。现有33个教学班，由2008年的1705名学生发展到现在的2255名学生。全校有教职工91人，其中高级教师52名，省级骨干教师1人，市级骨干教师5人，县级骨干教师3人。全校教师均符合国家规定的学历要求。教师专业、年龄结构逐步趋于合理。广大教师具有正确的教育观、学生观和崇高的师德修养，掌握了教育科研的基本知识和方法，有较强的教育科研意识和能力。教师队伍整体素质好，业务能力强，为人师表，爱岗敬业，勤于学习。学校对于开展创“四优”学校有着较强的环境基础、教学基础。

二、明确指导思想

学校根据“植养人文气韵,培养成功少年”的育人宗旨，坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面树立和落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创建和谐校园。以“精诚合作、务实创新、高效廉洁、创建品牌学校”的实小精神，围绕“以教育科研为先导，注重发展学生个性，提高教师业务素质，提高学生全面素质，把学校办成书香浓、师资强、质量高、有特色、养成习惯好”的办学目标；依法办学，科学管理，从严治校，形成“赏识合作、阳光和谐”的校风和“勤思、善导、乐学”的学风。围绕“校园环境优美、教学服务优质、教学业绩显著、学生成绩优异”这一创建主题，深入扎实开展创建活动，真正达到“四优”学校的要求。

三、加强组织领导

自创建活动开始以来，学校领导高度重视，全体教师统一思想。学校成立了以校长为组长的创“四优”学校工作领导小组，领导小组成员分工明确。学校召开了全体教职工动员大会，把创“四优”学校列入议事日程，以提高学生学成为出发点，以狠抓学校环境建设为抓手。群策群力创建“四优”学校。

四、取得的成绩

（一）校园环境优美

加大投入，创造校园优美环境。对校园内的操场、绿化带进行改造。在原有的绿化基础之上，加大绿化的管理力度，新增部分绿化面积，新置绿化保护警示牌。让学生在舒适的环境中受到美的熏陶，受到保护环境的教育。

精心布置，创设浓郁文化氛围。为了创设浓郁的文化氛围，使学生于无声处时时受到教育，我校除了学校校刊、班刊、厨窗以外，还有激发师生奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，在走廊布置文化标语、名人画像、山水画，有宣传栏等；班级挂有国旗、贴有激发学生勤学奋进、多问多思的条幅，挂有名人画像等。这些标语、字画的展示，使校园环境充满着文化色彩，它体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提醒、诠释，无声教育与有声教育结合，使校园环境成为一位沉默而有风范的老师。

多渠道筹措教育经费，改善办学条件，创设良好的育人软环境。现代化的

教育设施是提高教育质量、扩大学校知名度的基本条件。我校教学设备先进、设施完善，具有省内先进、发达学校的办学设施。有30间标准教室，还配备了电脑室、实验室、多功能教室等专用教室和其它辅助用房。

如今走进实验小学，可谓面目一新，“两机一幕”（实物展示台、电视机、电脑）已进入了学校的日常教学，另外还添置了数码摄像机、激光打印机、刻录机等先进的电化教育设备；安装了校园网络系统、闭路电视系统和校园音响系统，宽带上网，实现了办公室电脑联网，做到教学设备现代化、教育管理网络化，各种教学设备基本上达到现代化水平。目前，学校教学楼维修完毕，计算机室、实验室，图书室、体育室、美术室、音乐室、学校绿化、美化的建设等工程都相继投入使用，初具规模的学校形象以新的姿态展现在人们面前，解决了多年来一直困扰师生工作、学习、生活的种种困难。

（二）教育服务优质

加强师德，勤于学习，提高师资队伍素质，走科研兴校之路。充分利用我校优厚的教育资源，加强对教师的校本培训。学校规定每周一下午为政治理论学习时间，周四下午为新课改理论培训时间，每周一至周三晚上为多媒体技术培训时间。我校的校本培训既不是学历培训，也不是单纯的提高教学技能的培训，而是从理论和实践两方面提高教师实施素质教育的能力，是转变陈旧的教学观念和教学模式，形成全新的、适用于现代教育的教学风格实践。

学校大力开展新课程改革、教育科研、多媒体课件制作等基本功培训，为提高教师的教学能力搭建平台、并且制订出相关的学习、培训计划和激励机制。加大培训力度，提高教师教学水平，建立全员培训为目标、骨干培养为重点的继续教育制度，认真制订教师培养培训规划，工作落实，措施有力。构建教研、科研和培训三结合体系，提高教师业务水平。学校设语文、数学、综合三个教

研组，坚持每周四下午学习制度，并形成了年级组、教研组、学校三级教研网络，教研活动规范有效，在不同范围内多次组织各类观摩、研讨、送教活动。

切实抓好师德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观。学校坚持“诚实立身，信誉立教”。认真组织教师学习“十七大”精神和“三个代表”重要思想，把“八荣八耻”的教诲内化为自己的教学行为。大力提高师德修养。坚持正面教育为主，定期开展师德教育活动，组织了撰写心得体会、专题讨论。广大教师模范履行《教师职业道德规范》，关心爱护每一个学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，为人师表，廉洁从教，认真贯彻教育方针，自觉实施素质教育，树立了新世纪教师的良好形象。

学校把着眼学生发展，深化教育改革，坚持“德育为首，五育并进”，把德育工作放在学校工作的首位，积极丰富德育内涵，创新德育方法，增强德育工作的针对性和实效性。同时加强对家庭教育的指导，不断密切家校联系，达到共同教育学生的目的，学校坚持每年举办家长学校，每月进行家校联系，定期举行家长会，不定期进行家庭访问的工作制度，努力转变广大家长的人才观，加大宣传力度，进而带动社会各界教育观念的转变，为实施素质教育奠定了可靠的思想基础和舆论导向。

德育工作坚持校长负责，统筹安排，教师为主，全员参与，教学为主，学科渗透，学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行德育法规，德育制度健全，建立学校良好班集体、班主任量化考核制度，健全德育的激励机制。认真制订德育工作计划，不断丰富德育内容，对不同年龄段的学生提出不同的要求，低年级主要抓好养成教育和文明礼貌教育，高年级抓好行规内化和诚信教育。积极开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，重视班集体和少先队建设，加强对学生干部的培养、管理，经常

组织队干部学习培训。同时积极发挥少先队室、红领巾广播站、宣传栏等阵地的作用，加强监督与宣传的力度，引导学生自觉养成文明礼貌、团结向上、勤奋好学的习惯。

以教学为中心，注重学生实践能力和创新意识的培养。严格执行教学计划和教学大纲，开齐、开足、开好每一门课程，合理安排教师，重视学生潜力的开发和学习积极性的培养，并按要求配齐音、体、美、外语、计算机等学科专职教师，三年级以上全部开设英语课和信息技术课。教导处加强对教师教学行为的监控力度，重视过程管理，认真落实“教学三维目标”检查工作，经常进行校内教学调研，每一位老师都建立了相应的业务档案，教学质量分析反馈制度健全，努力提高课堂教学效益和学生的全面质量。

激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力。努力培养学生乐于探究，主动参与的学习能力，关注学生学习方式和学习能力的培养，重视开发智力，挖掘潜力，实行教学民主，形成和谐、活泼、心理相容的课堂教学气氛。面向全体，关心爱护每一个学生，重视特长生培养和后进生转化工作，制订后进生转化计划，措施落实，制订学困生帮扶计划、措施。认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，学生课业负担合理、适当，努力做到“轻负荷，高质量”，低年级学生不得留书面作业。组织丰富多彩的课外活动，使绝大多数学生有发挥个性、培养特长的空间，根据学生爱好和特长，采取课内与课外相结合，普及与提高相结合的方式，组织了作文兴趣小组、数学兴趣小组、美术兴趣小组等，并做到活动时间、地点、人员、内容、措施落实，同时发挥竞赛活动的导向和激励作用，积极开展书画竞赛、演讲比赛、课本剧表演等丰富多彩的小型竞赛活动，提高兴趣小组活动的成效，学生的兴趣爱好得到了充分的培养和发展。

加强学校音、体、美、工作

1、坚持“健康第一”的思想，努力提高学生身体素质。

认真贯彻执行学校体育、卫生工作条例，积极推行《国家体育锻炼合格标准》和《学生体育健康标准》，认真组织开展“一课二操活动”，保证学生每天活动1小时以上，大力开展群众性体育活动，每月组织跳绳、仰卧起坐、迎面接力等小型体育竞赛活动，每年12月组织一次全校性的冬季运动会。

2、陶冶情操，培养学生审美能力。

学校配备了音乐、美术等学科专任教师，严格按照教学计划上好课，并配备供学生欣赏的音像资料，组建了校腰鼓队、文艺队等学生团体，并积极开展各种文化活动，受到了社会各界的好评。

3、重视劳动教育，培养学生生活自理和动手能力。在按要求上好劳动课的同时，根据学生年龄特点，注重劳动观念、劳动习惯、劳动技能的培养，组织了钉纽扣、制作水果拼盘等竞赛，激发了学生热爱劳动的思想情感和积极参加劳动兴趣。

（三）教学业绩优异

学校大力倡导培养全面发展的学生，以素质教育为一切工作开展的出发点和归宿。在这样的办学理念和办学思想的引领下，实验小学取得了丰硕的教学成就。自2008年以来，修文县实验小学多次被评为市、县级优秀基层党组织。2009年被授予全国先进实验学校称号，同年被贵州省认定为科技示范学校。2010年参加修文县举办的“校园风采大赛”中，包揽了赛事所有一等奖，获得了社会各界以及上级领导的一致好评。与此同时，学校组织参与的市、县级比赛，也多次获得一、二、三等奖。

我校以大力打造高素质的教师队伍为目标，指派教师参与国家、省、市、县级培训达325人次。教师参与市组织的教学技能竞赛，获一等奖5人次，二、三等奖12人次；参与县级组织的教学技能竞赛，获一等奖21人次，二、三等奖42人次。此外，我校教师还积极参与省、市组织的教师科研论文评比活动，并取得了较好的成绩，奖得一等奖65人次，二、三等奖184人次。

同时，我校学生也参与省、市、县级的竞赛，多次获奖。共计获奖516人次。

（四）学生成绩优秀

通过对学校科学、规范化管理，重视德育工作，强化教育科研，学校的教育教学质量稳步提高，知名度幅度提升。

1、普及程度方面

学校控辍保学规定明确，责任落实，措施得力，严禁教师体罚或变相体罚学生。制定学困生帮扶措施，分类对学生进行教学，力求让学生学有所得，保证招得进，留得住。

2、学生素质方面

我们坚持“质量立校、科研兴校、德育为首、五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生面向学生的每一方面。学生尊师家校，勤奋诚实，遵纪守法，在良好的思想品德及文明习惯。坚持升、降旗仪式，人人会唱国歌；学生有良好的心理素质，有一定的克服困难、勇于承受挫折能力，学生各学科基础知识较扎实，音体美劳合格率均在95%以上；实践操作能力合格率在95%以上；注重健康教育，学生体检合格率95%以上；体育达标率达95%以上；音乐、美术、自然、实践学科及格率达95%以上。初步养成良好的学习习惯和纪律卫生习惯。

我校学生在每年七月县教育局的统一考试中，都取得全县第一的好成绩。学生的综合素质得到大幅提升，学生积极参与各级组织的文艺演出、学科竞赛，并且取得了较好的成绩，得到举办方的好评。

五、存在的不足

虽然我校在创建“四优”学校的过程中，取得了一些成绩，但同时也存在着诸多方面的不足：

1、在教师队伍中，还偶尔会出现一些懈怠思想，对教育教学工作的开展产生了消极的影响。

2、学校学生过多，教学班额过大，在有效实施素质教育上面临着巨大的困难，同时学校课外活动不能满足所有学生的需要。

3、由于学校办学硬件的不足，我校在校园绿化上一直面临着较多的问题：绿化面积不足，绿化档次不高等情况，一直制约着我校校园环境的建设。

4、学校招生范围逐年扩大，一定程度上约束了学校与家长之间沟通与协调，对于提高学生的学习成绩也产生了一定影响。

六、下步的努力方向：

针对以上存在的问题，我们确定了下一步的努力方向。

1、认真总结经验，制订出一套更为科学、完整的学校内部管理体系，强化教师管理，加强教师业务和职业道德培训，努力提高教师职业技能和思想觉悟，打造更高素质的教师队伍。

2、进一步提高教师运用现代化教学设备的能力。我们将在多媒体制作培训、运用多媒体手段进行授课这一方面加大力度，进一步提高现代化教学设备的使用效益，努力达到人人会制作，个个会使用的要求。在具有现代化教育思想、配备现代化教学设备的前提下，掌握现代化的教育手段，推进教育现代化进程。

3、学校已争取资金，改善学校办学条件，在原有的基础上，新增12间教室以及6间功能室，并在建设当中。争取在一年之内改善学校班额大的现状，更好的实施素质教育。

4、多方面筹措资金，改善我校校园环境建设，增加绿化面积，提高绿化

档次，为打造一个更加舒适的育人环境而努力。

5、面临学校招生范围扩大的现状，更进一步规范和强化家长学校的建设，加强学校与家长，教师与家长之间的沟通，逐步形成学校——家庭——社会三位一体的教育网络，为更进一步提高学生学习成绩打下坚实的基础。

放眼未来，我们着眼发展，全面树立和落实科学发展观，以党的十七大精神为引领，紧紧围绕学校办学的总体规划，狠抓教育管理，努力实现“质量立校，科研兴校，从严治校，规范管理”。培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究。创建环境优美，教学设施一流，学生素质优良小学为近期办学目标，积极推进素质教育，努力推进“四优”学校的创建，为修文县教育事业的可持续发展作出新的贡献。

实验小学教育集团工作汇报材料 篇6

云和县江滨实验小学教育集团由云和县江滨实验小学总校与石塘镇中心小学、朱村乡中心小学、紧水滩镇中心小学、安溪乡中心小学等四所分校组成。集团现有59个教学班，在校学生2200多人，在职教师160多人，其中省骨干教师培养对象4名、省教改之星1名、市学科带头人2名，县学科带头人11名，市、县教坛新秀11名。四所分校属于寄宿制学校，办学规模、师资队伍结构层次不均，城乡差距比较大，为了使集团各分校在办学条件、管理水平以及师资队伍结构上都能全面优化和提升，一年来在集团里开展了支教、诊断听课、集团主题相约教研、集团年级学科组（城乡结对）活动、集团联谊、集团会议、集团质量监控、集团国防军事夏令营、集团心理健康主题等活动。

二、主要措施与成效

一年来，我校积极按照云和县教育局关于组建城乡小学教育集团的工作思路要求，以“资源共享、相对独立”为管理原则，采取“统筹管理、师资共享、文化融合、互促互进”的举措，充分发挥集团总部的示范和带头作用，求真务实、和谐进取，教育集团工作取得了全面进展。

（一）统筹集团管理，形成优势互补

1、设立集团管理机构

在遵循集团总校长负责制的前提下，成立集团校务机构，下设集团办公室（主要负责集团内部的事务联络）、质量管理办公室（主要负责集团的教育教学管理）和学术管理办公室（主要负责集团的教科研管理），集团校务机构不定期召开会议，共同商讨集团重大活动事项。成立集团教育质量管理工作领导小组，领导小组由总校及各分校校长、教导主任组成，全面负责集团的教育教学质量管理。

2、加强集团教学管理

（1）引导教师对备课质量进行自我监控。集团在规范教学常规的过程中，绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。（2）注重对教师课堂教学行为的监控。为更好的提高教学质量，在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同上一堂课”、“跟进式上课”的校本教研活动（人人参加）和集团相约教研活动，集团相约教研活动每学期开展4次（语文、数学、科学、英语）。积极邀请县各学科教研员参与到活动中作专题指导，取得了比较好的效果。（3）注重对教学效果的监控。不定期对学科教学进行质量抽测，及时掌握各学科教学动态，对学科教学成绩作出质量分析，通过教学质量分析及时进行查漏补缺，不断创新教学方法，增强了教师的教学质量意识。

3、重视集团科研管理

一是以课题为抓手，加强集团科研建设。以省教研类重点立项课题《加强常规管理，提高集团教育教学质量的实践与研究》为平台，邀请分校老师参与课题的实践与研究，在提高集团教育教学水平的同时帮助分校教师提升自身的科研能力。二是加强科研过程的指导。充分发挥集团本部“土专家”的作用，与分校教师结成科研对子，对分校教师的科研过程进行全程跟踪与指导，做好科研引领工作。

（二）师资共享，打造集团优质师资队伍

1、分层培训，任务驱动促发展

构建了5年集团教师共成长培训工程体系，根据集团教师的年龄结构、业务水平、工作业绩等因素，分成“潜质教师培育班、骨干教师成长班、中老年教师发展班”。并给不同班级的教师布置不同的任务要求，组织不同的培训形式，收到了很好的效果。

2、青蓝工程，师徒双方共发展

集团每月组织一次“师傅”与“徒弟”共成长的专题教研活动，针对某一教学专题“师傅”与“徒弟”共同进行上课、评课，互促互进，参加了集团青蓝工程教学研讨。积极开展下乡支教，每学期安排总校优秀教师到各分校支教一周、一两天。有效帮助和推进了分校教师与学科教学的快速发展。

（三）文化融合，丰富集团教育内涵

一年来集团以开展市级重点类立项课题《发挥享受教育办学优势，促进城乡教育和谐发展》的研究为载体，将“享受教育、回归本真”的办学理念贯穿到分校的教育管理中，使之成为集团总的一个办学思想，丰富了集团教育的内涵。该课题研究成果获丽水市重点课题类一等奖。

1、开展系列主题活动，丰富校园文化

一是开展“手拉手”联谊活动。在总校举行的系列学生活动中，邀请分校的学生参与进来。如总校举办的讲故事比赛、心理健康演讲比赛等活动，都将安排分校学生前来同台竞技，在展示自我风采的同时相互认识，增加友谊。二是开展结对互助活动。总校择优秀学生与各分校需要帮助的学生在学习上、生活上进行一加一帮扶活动，目前集团共有20位学生结成了帮扶对子。

2、开展实践活动，提高学生实践能力

组织学生参加暑期国防教育夏令营活动。暑期国防教育夏令营是我集团的一项重大活动，集团分校的部分学生参与到该项活动中，与总部的学生同吃住，共同完成所有训练项目，活动不仅培养了学生坚强的意志品质，而且对提高学生的自我防护意识和防护能力起到了积极作用。

三、存在的困难和问题

尽管我们在推进教育集团向前发展的各项工作中，经过集团全体教师的不懈努力，取得了一定成绩，但依然暴露出了一些困难和问题。

1、校际分散，教学研讨组织困难

由于各分校间地理位置比较分散，加上交通不便等因素，集团总部落实在分校的教研活动开展困难，从而造成集团总部教师“走下去”教学容易，分校教师参加难的局面。加上分校属于寄宿制学校，很多时候教师时间调配上会有许多冲突，一些活动教师的出勤率势必会受到影响。

2、集团教师队伍素质还有待加强

缺乏学科权威性教师。现有的师资水平与集团的发展还不相适应，特别是缺乏有权威性的学科领军人物，名师效应不足。

3、集团活动经费投资机制有待完善

每一次活动都要涉及到车旅费、食宿费，没有政府部门的经费保障，将对我们集团里开展的一切活动有着致命的影响。

四、今后工作思路

根据云和县建设城乡小学教育集团的工作要求，结合我校的“十一五”教育规划总体目标，在集团总体办学思路已初步定型的背景下，将针对目前存在的困难和问题，我们将积极创新工作方法，下一阶段将着重加强以下四大方面建设：

1、建立和完善集团管理与评价机制

一是继续按照“资源共享、相对独立”的集团管理原则，统筹集团优质教育资源，充分发挥集团总部的“享受教育”办学优势，使总校的优质资源辐射各分校，形成优势互补。二是建立一套适合集团发展的管理评价体系，做到有章可循，实现集团管理行为的优质化。

2、建立和完善集团教育监控体系

一是继续推行集团学科教学质量的均衡发展，总校班级与分校平行班实行统一教学进度，统一期终监测。二是继续加强对教师教学行为、教学过程、教学效果的监控管理。三是要完善教育教学评价机制，特别是对特长学生的评价机制要进行逐步完善，要建立一套能激发学生学习兴趣，能培养学生创新精神的综合评价体系。

3、建立有利于学生和谐发展的长效机制

继续营造有利于学生成长的各种舞台。把读书节、艺术节、英语节、科技节、体育节以及国防教育夏令营等“五节一营”活动推向深层次发展。

4、继续加强集团教师“共成长”工程的培训力度

精选实验材料,提高实验效果 篇7

一、用鸭跖草科植物紫锦草代替蚕豆叶做“观察叶下表皮结构”的实验

七年级生物上册中，有一个“观察叶片的结构”实验，其中有一部分内容是学生观察叶片的下表皮。这个实验要求学生首先要成功地制作出一个临时装片，然后观察下表皮（主要观察叶下表皮上的保卫细胞）。书上采用的材料是蚕豆叶，但由于季节和地域的关系，要在地处珠江三角洲的中山，在深秋季节去找蚕豆叶，无疑是相当困难的。因此，我选用了紫锦草（即紫竹梅）做了替代品。这种鸭跖草科植物在本地十分常见，校园里、公路边的绿化地带常采用这种植物，有些学生家中也有盆栽。由于紫锦草很容易撕取一层表皮细胞，故学生能很快做成临时装片。在显微镜下观察，紫锦草下表皮的一层细胞非常清楚，其上的保卫细胞也非常多而明显，易观察到气孔，实验效果很好。

另外，我也常采用藤菜（即落葵，本地也叫它潺菜）的叶子，在市场上很易买到，价格便宜，但实验效果也相当不错。

二、用酢浆草代替天竺葵做“绿叶在光的作用下制造淀粉”的实验

“绿叶在光的作用下制造淀粉”这个实验在教材里是采用天竺葵作为实验材料，实验中需要对植株进行暗处理，这是一个很重要的环节。但我们往往很难找到大小适中的盆栽植株，即使找到了，进行暗处理后，对需要遮光的叶片在操作时稍有不慎，就会出现漏光现象，从而导致实验效果不佳，甚至失败。

我们改为选用了酢浆草作为实验材料。这种草本植物适应环境能力强，时常在盆栽植物的旁边自行生长，几乎随处可采集到。另外，由于植株小，暗处理很容易，很方便。这种植物的叶片为三片掌状复叶，叶片细小，可随意选定一片进行遮光，一般不会出现漏光现象。

在解决原有的矛盾后，我们还发现该材料具有很多的优点。比如，由于叶片细小质薄，在测定时，煮沸褪色，加碘显色的速度大大加快，节省了许多时间，无论是教师演示实验或学生分组实验，老师都有充分的时间进行提问、解答、指导学生实验操作、检查实验报告等等。同时，也是因为叶片细小而薄，褪色剂、酒精灯燃料和显色剂的需用量大大降低，节约了实验经费。

三、用小泥鳅代替小鱼做“观察小鱼尾鳍血液流动”的实验

七年级下册“人体生理卫生”部分有这么一个实验：用湿棉花包住一条小鱼的鳃盖和躯干，露出尾鳍，平铺于培养皿中，再放到显微镜下观察尾鳍里血液流动的情形，尤其是毛细血管。但我们在实验过程中发现了许多的弊端。如小鱼尾鳍色素细胞较多，颜色较深，观察起来相当困难，要看到里面毛细血管内血液流动就更不易了。另外，小鱼非常容易死亡，往往当同学们观察到血液流动时，小鱼也给折腾得呜呼哀哉了。

针对以上缺点，我们选用了泥鳅来代替小鱼。虽然由于泥鳅体表湿滑，不易抓紧，给学生在用湿棉花包裹时造成一定困难，但一旦包好后，在显微镜下观察的效果非常好，能够很清晰地看到血液流动的精彩物像。另外，由于泥鳅不易死亡，学生有充分的时间仔细观察分辨清楚哪条是小动脉、小静脉和哪条是毛细血管，清晰地观察到毛细血管中红细胞单行通过的情形。

四、用蚯蚓代替鼠妇做“光对鼠妇生活的影响”

七年级上册第二章里有这么一个实验，“光对鼠妇生活的影响”，其中的实验材料鼠妇不是到处都有，不是很好找，而且又爬得快，难以采集，同时，也很容易死亡。而学生刚接触生物这门课程，如果实验效果不好，很是降低学习兴趣，打击学习的积极性。我们改用了蚯蚓来做替代材料，蚯蚓容易采集，实验时效果也很明显，学生根据自己的观察，纷纷发表结论，气氛热烈，兴趣盎然。

在实验教学工作中，需要不断创新，不断探究，不一定要照搬教材的方法和步骤，而且要给学生留下足够的时间和空间，让他们有机会充分发挥，通常会收到事半功倍的效果。