水果四年级作文优秀作文350字

水果四年级作文优秀作文350字（共13篇）

水果四年级作文优秀作文350字篇1

同学们，你们想知道我们最喜欢吃的水果吗?给你们半分钟，猜猜看!哈哈!不知道吧。告诉你们吧，我喜欢吃的水果是酸甜可口的葡萄。

葡萄的外形圆圆的，小的像一个乒乓球!而且外表很平滑，不像其它的水果，摸上去凹凸不平，可葡萄就不一样了，摸上去非常光滑，一点儿也不扎手!葡萄有两种颜色，一种是深紫色，另一种是绿色。葡萄最先是青色，然后变成了青绿色的，接着变化成绿色，最后才转变成了深紫色的。当葡萄成熟变成深紫色时挂在葡萄树上，远远望去，像一串紫色的玛瑙。如果是绿色的，挂在树上好似一串绿色的宝石!

当秋收的`时候，农民伯伯都会去采摘，总也忘不了树上的葡萄。有些葡萄被树叶盖住，只露出身体的一半儿，就像一个害羞的小姑娘!如果从树上摘一串葡萄，拿一个放在嘴里，尝出的是又酸又甜，香甜爽口，禁不住想吃下一个1葡萄一串一串的，就像一个大家庭一样，守在一起!

水果四年级作文优秀作文350字篇2

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

水果菜肴四款篇3

芋艿香蕉卷

用料：芋头200 g，香蕉100 g，瓜子仁100 g，糯米粉50 g，白糖、色拉油适量。

制作：①芋头去皮切成大块，香蕉切成长4 cm、宽0.5 cm的条。

②将切好的芋头蒸熟碾碎，加入白糖、糯米粉和匀。

③将香蕉条用芋头泥包好，粘上瓜子仁，即成生坯。

④炒锅上火倒入色拉油，油温六成热下芋艿香蕉卷生坯炸至金黄色熟时，捞出摆入盘中即可。

特点：外酥内糯，香甜可口。

醪糟杂果羹

用料：杂果300 g，醪糟80 g，白糖50 g，水淀粉、清水适量。

制作：①将各种水果切成0.5 cm见方的丁。

②炒锅上火倒入清水、杂果烧开，下醪糟、白糖，勾入适量水淀粉，倒入大碗中即可。

特点：清甜爽口，酒味香浓。

富贵椰果

用料：椰果罐头200 g，沙律酱50 g，芝麻20 g，脆皮糊、面粉、色拉油适量。

制作：①将椰果裹匀面粉。

②炒锅上火，倒入色拉油，油温六七成热将椰果挂脆皮糊炸成金黄色捞出。

③将炸好的椰果拌上沙律酱，撒上芝麻，装入盘中即可。

特点：香中略甜酸，风味各别。

巧克力哈蜜瓜

用料：哈蜜瓜200 g，巧克力汁50 g，可可粉10 g，朱古力粒、脆皮糊、面粉、色拉油适量。

制作：

①将哈蜜瓜切成1 cm见方的丁，可可粉调入脆皮糊内和匀。

②炒锅上火入色拉油，油温六成热，将哈蜜瓜拍匀面粉挂脆皮糊炸至皮脆时，捞出摆入盘中。

③将巧克力汁均匀淋在哈蜜瓜上，再撒上朱古力即可。

水果四年级作文优秀作文350字篇4

下午，阳光正好，我们迎着暖融融的阳光来到乡下。那地方有许多橘树林，因为那里太大了,橘树林太多,我们找了好久才找到目的地。橘树林里面的橘子可真多!这一丛，一只挨着一只，你挤着我，我压着你，连那枝条都弯了腰;那一簇，励志，一个个又大又黄，好像一盏盏小灯笼，把整个林子照得透亮!

开始采橘子了，我们每人一把剪刀,另一只手拎着桶，往各个方向飞奔过去。我拿着剪刀,看到黄的就剪，“扑通扑通”，我桶里的橘子越来越多，都快要提不动了!过了没多久，我就采了满满一桶橘子。

我最期待的环节终于来啦――大口吃橘子!吃着吃着,我竟然吃出了“小门道”!发现小橘子竟比大橘子好吃!小橘子嫩而多汁，而大橘子的皮很厚，口感不好!我记住了这个小秘密,专门挑小的吃!不一会儿我的小肚子就装不下了，可我还是塞了两个!哈哈，橘子太好吃啦!

除夕四年级作文350字篇5

“哪儿放鞭炮呢？”我大声问。

“现在是除夕夜，新年马上就到了。家家都会放鞭炮。”爸爸答道。

我一拍脑门：“怎么给忘了？”

于是，我从凳子上弹起，快速穿好棉袄，从我的“子弹库”中拿出鞭炮和打火机，到院子里去放。

“噔——当——，噔——当——”鞭炮大声地响，“哈哈哈哈……”我开心地笑。我放了一个又一个，鞭炮声和笑声融合在一起，在夜空中回荡。

放完鞭炮，我回到屋里继续和爸妈“守岁”。我们看完了“春晚”，一家人围坐在一起打扑克。有几次，爸爸输了，我就在爸爸脸上贴纸条，刮他的鼻子。爸爸故意做鬼脸，逗得我和妈妈哈哈笑。

四年级秋游作文350字篇6

过了一会我们到了，我大吃一惊，说：“这么漂亮，宽大。”·到处鸟语花香，我们找一个地方坐下来，拿出我们美味的零食，津津有味地吃了起来，还到各个地方拍了照，玩的时间不多了，老师说：“排队表演。”我说：“各小组长汇报人数，一个接着一个汇报下去，后面，我说：“中秋仪式现在开始，下面有请主持人。”

主持人说：“第一小队开始演出。”接下去，一组一组轮下去，轮到我们第六小组开始演出了，我迫不及待，开心不已，知道为什么，因为我们表演江南style，金逸炫和王锦煊表演，首先把音乐放好，再然后他们表演简单的姿态，然后王锦煊说：“金逸炫开始，王锦煊从金逸炫下面钻下去，可好笑了，把我们全部弄笑。八个小组弄完了，结束了。妈妈来了，我真恋恋不舍。龙兴寺真让我留连忘返，我下次还要和爸爸妈妈一起来。

营养又保健的热带水果(四) 篇7

营养又保健的热带水果(四)

槟榔为棕榈科植物槟榔干燥成熟的种子。鲜食槟榔有一种“饥能使人饱,饱可使人饥”的奇妙效果。“槟榔”的美誉是因古时称贵客为“宾”,为“郎”而来,可见其当时的地位。现在槟榔已经很普及了。

保健功效槟榔果实中含有多种人体所需的营养元素和有益物质,如酪氨酸、脯氨酸、苯丙氨酸和精氨酸等氨基酸;油酸、亚油酸等脂肪酸,以及槟榔碱;还含有槟榔红色素、花白素、儿茶素、胆碱等成分。槟榔具有消食、增强肠蠕动、促进胃液分泌、增进食欲、帮助消化,降血压、降低青光眼眼压,祛痰、驱虫等效果。

温馨提示

咀嚼槟榔的毒副作用也非常明显,可导致牙结石、牙根周围发炎、浮肿、疼痛、化脓、牙根外露等牙周病变;常吃会致牙齿一颗颗脱落或不得不拔除,还可以导致口腔癌、咽癌和食道癌;槟榔汁垢污染唇缘及齿颊,影响美观;槟榔渣刺激胃壁,导致胃黏膜发炎甚至穿孔。因此,不要常吃、多吃槟榔。

选购须知以鸡心形(圆锥形)、色深、个小、质硬者为佳,扁球形、个大、质松者较次,在水中会漂浮的质差。槟榔干品呈深褐色或黑色。

龙眼新鲜龙眼果肉呈乳白色、半透明,味甜如蜜。干品果肉为暗褐色、质柔韧,称桂圆。

保健功效桂圆含蛋白质、脂肪、碳水化合物、钙、磷、铁,以及维生素B1、维生素B2、维生素C、尼克酸等。还含有腺嘌呤、胆碱、酒石酸等物质。上述营养及保健成分有开胃、养血、强体、安神、壮阳、润肤等功效。

温馨提示

龙眼糖含量很高,且含有能被人体直接吸收的萄萄糖,对体弱贫血、年老体衰、久病体虚、妇女产后是很好的调补食品。但是,血糖偏高及糖尿病患者不宜多吃。

选购须知外皮摸起来好像有点刺感,不能太光滑。剥开时,果肉以透明、无汁液溢出为佳。

火龙果火龙果又名青龙果、红龙果,因其有漂亮的外表,也称“吉祥果”。

保健功效火龙果含植物白蛋白、脂肪、果糖、葡萄糖、膳食纤维、维生素B2、维生素C、钙、磷、铁、钾和大量花青素等。火龙果有预防贫血和口角炎、降低胆固醇、促进眼睛保健、美白皮肤和防黑斑、瘦身、预防便秘、增加骨密度的功效,还具有抗氧化、延缓衰老、预防肠道癌症等功效。

母鸡四年级作文350字篇8

我家养了几只肥肥的母鸡。尖尖的嘴巴，圆溜溜的眼睛，小小的脑袋别着一朵“鸡冠花”，胖胖的身子披着一件五彩“羽绒服”，走起路来一摇一摆，好不得意!

母鸡吃饭的.时候可有意思了，沿着鸡食槽排成一行，脖子一伸一缩，好像在做群体体操。我故意发出怪声，它们会撇过头，歪着脑袋看着我，看我没动静，就继续做“体操”。当我再次发出这样的怪叫时，它们就懒得理我了，嘿，母鸡还是挺聪明的呢!

母鸡下蛋的情景，弄得“锣鼓喧天”，唯恐天下人不知道。下蛋前，它总是急促地走来走去，嘴里“咕咕咕——”地叫个不停。好不容易选了一个下蛋的舒适场所，它才稍微消停一会。它静静地蹲在土坑里，时不时警惕地看着四周是否有危险。过了一会儿，母鸡的脖子一缩，翅膀一夹，屁股一撅，浑身一抖，一个粉色的大蛋就“降临”了。母鸡完成光荣的“使命”后，跳出土坑，绕着房前屋后“咕咕咕”地炫耀自己，就算聋子也被它吵醒了。

采茶四年级作文350字篇9

在我美丽的家乡望城靖港，有一座茶园，尽管它的面积很小，但前往采茶的人却络绎不绝。今天，我和家人就有幸来到了这个茶园。

初入茶园，首先迎接我们的是茶艺表演，娴熟的茶仙子们表演的动作精致、优雅，实在是太美了。接着，我们来到了茶文化博学馆，在那里我了解到：茶早在两千多年前的神农时代就已近被发掘，那是“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”，可见茶的神奇。茶虽然早已被发掘，但真正利用它时，还是在晋朝初时，茶发展于唐、兴于宋，扩展于明，极盛于清。

我们游完了文学馆了解了茶文化的源远流长和博大精深后就开始采茶了，我们先用清水洗净手，然后来到葱郁的茶园，找到树枝上两瓣细细的嫩茶，轻轻地一折，它们就落到了我们手心里，最后，用干净的塑料袋把手心攒满的.嫩叶包起来，一袋一袋放进小筐中。很快，我们就把一行行茶树上的嫩茶“洗劫一空”了，收获了满满一大箩筐茶叶。转眼间，当地的工作人员又现场把我们采的茶叶制作好。带着成功的喜悦我们来到了茶香四溢的品茶室，工作人员优雅地为我们泡好一壶茶，我细细品味亲手采摘的茶，一股淡淡的清香扑鼻而来，此时我觉得它就是茶中的极品，味道极佳。

小鱼作文350字_四年级作文篇10

一天，主人嫌两个鱼缸有一些占位置，于是把红金鱼放进了黑金鱼的缸里。红金鱼霸气地说：“不管在哪，我都可以占最多的位置。”黑金鱼温柔说：“没关系，哪怕我在一个小角落里，你的位置总比我高。”红金鱼听了开心极了，心花怒放。过了几天，这只得意的红金鱼与黑金鱼在一起时觉得有点不对，觉得自己永远是美丽的，但是黑金鱼外表丑陋，却内心美丽、善良……。随后，自己愣了一下：我为什么和它比，我如此美丽，何必与它在一起。

主人刚出差不久，两条小金鱼觉的很寂莫。但是，黑金鱼有一个小皮球，它看着红金鱼，心里不是滋味，便把球让给红金鱼玩，红金鱼把一只手放到小黑鱼手上，一起玩了起来，最后它俩成了好朋友。

水果四年级作文优秀作文350字篇11

自打丹妮来到了小泥鳅家时，小泥鳅一家的日常生活就越来越更丰富，更繁忙了。这一天又将是忙碌的一天。荷花塘大丰收了长了成千上万的藕和莲蓬。父亲决策把池中的藕和莲蓬摘下，贮藏起恚直到冬季的情况下吃。她们分工协作，父亲摘藕，爸爸丹妮采莲蓬。而泥泥和嘟噜则做起了装卸工。热辣辣的太阳光无声无息晒在她们的的身上。

虽然她们都戴着遮阳帽，但她们的脸是晒的红通通。一滴滴打车的汗液沿着她们的面颊往下流。尤其是泥泥和嘟噜也是累到不好。嘟噜一臀部坐着地面上说：泥泥，我快成烤蟹了! 我快成烤泥鳅鱼了。泥泥附合道。这时候从附近传出了丹妮脆响清甜的歌唱：那里的鱼塘展现翠绿色一片，好像是绵绵细雨从天飘零，雪白的连藕像冰块儿，那时我们在采连藕，采连藕猛然，鱼塘里传来了一片歌唱，小泥鳅一家就在歌唱中告一段落忙碌的一天。

奖作文350字_小学四年级作文篇12

有一天周末，阳光灿烂，他爸爸妈妈要去买衣服，他也一起去。可是，路过那沐浴在阳光下的新华书店时，他犹豫了DD究竟是买衣服，还是看书呢?最终，他决定忍痛割爱，选择了后者，他爸爸妈妈拗不过他，让他去看了。

六月的天，娃娃的脸DD说变就变。上午的天空还是万里无云，下午就下起了倾盆大雨。忘我的他从上午一直看到下午，浑然不知外面气候的变化，也没有听见清脆的打烊铃声。直到一名女服务员推了推他，他才无奈地入下书本，走出书店。这时，天空中雷电交加，他的心中也愁云紧锁。突然，雨中跑来了他的爸爸妈妈，他们连连责怪他，但他的心情还在因为吸收了一天的知识而兴奋着呢。