记叙文开头的写法教学实录

记叙文开头的写法教学实录（精选10篇）

记叙文开头的写法教学实录篇1

记叙文开头的写法教学实录

教学目标:1.知识目标:

(1)学习记叙文开头的几种写法(2)欣赏各种类型的开头 2.能力目标:

(1).提高学生写作记叙文能力(2).提高学生对作品的赏析能力 3.思想目标:

(1).指导学生要热爱生活、观察生活。(2).指导学生写身边人、身边事、抒心中情。教学重点:1.记叙文开头的几种写法.2.指导学生写身边人、身边事、抒心中情。教学方法：总结几种记叙文开头类型，并找出运用这些方法的成功文章开头，让学生欣赏、学习，并课堂练习。课时：1课时

教学实录: 上课铃响。

师：同学们欢迎我来上课吗？生：欢迎！师：谢谢！老师也需要学生的鼓励，你们的鼓励就是我上好课的动力。今天我们来上一节作文指导课。元代的乔梦符曾经提出作文六字法，那就是凤头、猪肚、豹尾。同学们能猜一下这六个字的意思吗? 生发言

师:(投影)意思是开头要像凤的头一样美丽动人，中间主体部分要像猪肚一样丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。今天我们就重点学习一下如何能让我们的作文开头像凤头一样美丽动人----记叙文开头的写法。中考,如果把一篇作文比喻成年轻的姑娘，那么作文开头就像姑娘的脸，我们要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。“好的开头是成功的一半”恐怕讲的就是这个道理。（生笑，窃窃私语。）

师：那怎么给作文写个好开头呢？今天我们一起来学习六种作文开头的方法。

（大屏幕显示）：开门见山法、引用法、描写法、抒情法、设问法、设疑法。生：表情专注，目不转睛。

师：下面请看第一种：开门见山法。我们不是愚公，怎样才能做到打开门就见到山呢？（笑）我说的这个开门见山是指作文时开篇点明中心或主要内容。下面我们先看开门见山法的两个例子。（大屏幕显示《老师的眼睛》《背影》生朗读

师：请同学评价一下这样开头好吗？生：（讨论）（发言）

师：归纳“直接切入主题，给人以简洁明了的感觉”。需要注意的是，我们同学的作文中存在着“拐弯抹角，离题千里”的毛病，洋洋洒洒数百言不知所云，学完这种方法以后呢，这个毛病可以改一改了。

师：下面我们看一下使用引用法开头的例子。引用法就是引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等来作为文章开头的一种写法。我们来看运用引用法的两个例子。（大屏幕显示《杂交水稻之父》《桂林山水》生朗读

师：请同学们评价一下引用名言开头有什么好处呢？生：（讨论发言）

师：归纳“吸引读者，突出中心，引用权威的话或人们熟知的俗语为我所用，达到以他山之石，攻自己之玉的目的”。练习：请大家拿起手中笔，当堂练习，为《我的理想》写一个开头，要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，然后再展示展示。把学生按行分为四组竞赛，看哪一组同学写得又快又好。

(生分小组写作，以比赛形式汇报，每组一个。)生四组分别交流，朗读习作片段。

师：｛（微笑）很好，同学们集思广益，写了这么多好作文开头。你们觉得哪些开头最好?

生：互评。｝（根据时间来定，时间紧就不进行这个环节。）师：看来我们通过学习，写作水平确实有了明显的提高。不过“萝卜青菜，各有所爱”，如果你不喜欢这种类型的开头，我们来看下一种。

师：下面我们再来学习描写法，就是以描写自然环境、人物外貌、动物外形、建筑外观等来开头的方法。我们看下面运用描写法开头的两个例子。（大屏幕显示《清水》《藤野先生》

请同学们评价一下这样写有什么好处？生：讨论，回答

师：归纳“给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感” 师：需要注意的是我们同学的作文中存在着千篇一律、千人一面的现象，描写人物就是乌黑的头发、大大的眼睛、高高的鼻梁、小巧的嘴唇，妹妹如此，哥哥如此，连爷爷也这样。（笑）所以我们描写人物要抓住他最有特征的部分来写，比如你描写我们教室里的某位同学,听到或看到你的作文,争取能让我们知道他是谁这个效果。下面我们再来学习第四种方法－－抒情法。我们看下面运用抒情法开头的两个例子。

（大屏幕显示《别了，我爱的中国》《记一辆纺车》多找几个学生朗读，要示读出感情。师：请同学们评价一下这样写有什么好处？生：讨论，回答

师：归纳“能唤起读者感情共鸣，给文章奠定感情基调”

注意，写作的素材来源于生活，我们要热爱生活、观察生活。能感动读者的，一定是你内心的真实感情，像“大海呀，你都是水！”只能做为笑谈了。觉得这一种方法不适用的同学我们来看下一种，我相信，“总有一款适合你”。（笑）

下面我们再来学习第五种方法－－设问法。就是以设置问题开头。我们看下面运用设问法开头的两个例子。（大屏幕显示《海底世界》《谁是最可爱的人》生朗读

师：请同学们评价一下这样写有什么好处？生：讨论，回答

师：归纳“引起读者注意和思考”

师：下面我们再来学习第六种方法－－设疑法。我们看下面运用设疑法开头的两个例子。（大屏幕显示《枣核》《妈妈变了》生朗读

师：请同学们评价一下这样写好不好？生：讨论，回答

师：归纳“设置悬念，吸引读者”

光说不练嘴把式”，下面大家就具体练一练。以《一次难忘的考试》为题运用我们学过的六种方法任选一种写作文开头。

师：45分钟时间过得真快，相聚如此短暂，但写作无止境，我相信同学们经过认真练习一定能写出锦绣文章，也期待着拜读你们的锦绣文章！

作文开头的写法篇2

一、开门见山，直接入题

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如：

1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。（《粉色玫瑰》）

2、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

二、写景状物，渲染气氛

文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。如：

1、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴„„天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。（《关爱永远》）

2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲„„（《面对母亲的目光》）

三、总领全篇，提示要点

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，如：

1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。

2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）这个开头既开门见山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。

3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。”（《轻叩记忆的门环》）这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。

四、抒情议论，确定基调

用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：

1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）

2、生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一

个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》）

五、设置问题，引出下文

用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：

1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）

2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？„„哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。（《课外阅读的乐趣》）

六、引用诗文，突现中心

以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。如：

1、“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。（《为了看阳光，我来到这个世上》）

2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》）

七、对比映衬，烘云托月

这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。如：

1、窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。（《我想有个完美的家》）

2、当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。（《枯树》）

其实，作文的开头往往并不是某种单一的形式，有时它是几种形式的组合，如：“‘妙有分二气，灵山开九华’是唐代诗人李白三上九华山后留下的诗句。早就知道，‘叫谷交错’‘银瀑飞泻’‘奇峰异石星罗棋布’等词都是用来形容九华山奇美景象的，但这仅是听闻，想要真正领略美景，自然还得身临其境一回，于是暑假便参加了学校的九华山之旅。”（张磊《九华山之旅》）这个开头既有引用诗歌，又开篇点题。又如：“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？”（《聆听幸福的声音》）这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛，又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。因此，选用什么样的开头既要看作文的需要，也要结合自己的表达能力，切不可好高鹜远或为标新立异而弄巧成拙。

好的作文开头应做到：一简、二新、三美。

1、所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。如：

春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。（简女贞《夏之绝句》）

闻鸡宜起舞，对酒可放歌，伤怀堪酹月，感慨当临风。（张嵬《临风》）

2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。如：

“我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞„„—题记”（《我要高飞》）作者以题记的形式写出发自内心的呼唤，“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。

3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如：

阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。（《雨的组曲》）俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我们有开拓创新、敢为人先的精神。孟子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。

1．切割话题。写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，更贴近考生，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。

2．限制定向。话题的限制越少，留给考生思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。写作时，必须加以限制，宽题窄作，切口过大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加。如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险。

3．以问领写。面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。

此外，还必须善于扩大。①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。

4．理解话题概念。准确理解话题的概念是做到切合题意的基础。比如写《心灵的选择》，“选择”是核心所在。如果考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，那就很可能写成一篇“给材料作文”，偏离题目的要求。当然，“心灵”也是一个重要的限制，它规定了这种“选择”，必须是震动心灵、震撼灵魂的，必须是心灵承受一定压力的；这是一种思想经历升华的选择，是一种面对大是大非或者关涉良心、尊严、人格的选择，甚至有可能是面对生与死的选择，因此，这种选择常常是痛苦的，是经过激烈的思想冲突的，而最后证明是一种合理的选择。

记叙文写法辨析教学设计篇3

——记叙文典型写作手法辨析新乡市第十中学

赵自景

师：纵观近三年全国的中考试题，记叙文写作手法考查的比较多。以09年中招为例，全国40套中考卷子，涉及到记叙文写法的有14套卷子的16个题目，它们的分值多则4分，少则2分，而学生答此类试题因为概念模糊不清导致出错率极高，失分较多，可以说，记叙文写作手法的考查既是一个重点，又是一个难点。

（课件）考点寻踪

1、（2009年山西《溃散的黑暗》）第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？（2分）

答案：运用对比的手法，反衬（衬托、突出„„）盲姑娘乐观、坚强的品质。

2、（2009年黄冈《无价的奖赏》）本文的环境描写很好的烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。

答案：例句：阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。

简析：天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。

3、（2009年兰州《悠长的铃声》）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。（4分）

答案：①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

5、（2009年广东《寻石记》）本文开头写“抓白军”游戏，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）答案：为下文写寻石做铺垫

6、（2009年南宁《雨荷》《暗香》）甲、乙两文都运用了_____________________的写作手法，将“雨荷”、“暗香”写得内涵丰富，寓意深刻。不同的是，甲文通过_______________________的表达方式来抒发作者对“雨荷”的赞美之情。乙文则通过一个故事，把“暗香”的具体寓意揭示出来。(3分)答案：托物言志或借物抒情。描写和议论

师：综合来看，09年中招各省市考到的写作手法主要有三类：一类是从对人物、事物、景物描写的角度来考查衬托和烘托的手法；一类是从行文叙事的角度来考查伏笔和铺垫的手法；一类是从抒情方式的角度来考查借物抒情和托物言志的手法。今天，老师就分三组来复习记叙文写作手法中易考易错的这六种写法，我们主要通过讲解概念、分析实例、总结答题思路的方法，来达到温故知新的目的。相信同学们通过这一节课的学习，能够清楚明白这几种常见写法，以后遇到这类试题，能够轻而易举地答出来。

（课件）考点梳理

第一组：衬托和烘托（从对人物、事物、景物描写的角度考查）第二组：伏笔和铺垫（从行文叙事的角度考查）

第三组：借物抒情和托物言志（从抒情方式的角度考查）师：先来看第一组，衬托和烘托。（课件）考点讲解第一组之衬托

衬托：为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的写作手法。2

这种手法按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同，衬托可分为正衬与反衬。

衬托，描写两种事物，前边先描写的相关事物往往是陪衬事物，后边描写的事物却是主要事物。

正衬，陪衬事物和主要事物朝着相同的方向发展变化。如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。

（课件）例文分析

如鲁迅《故乡》开头对故乡冬景的描写，“时间既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”

师：哪位同学能说一下描写故乡冬景的作用是什么？

生：作者是拿荒凉萧索的自然景物衬托人物悲凉凄楚的心情。

师：这里描写了故乡的自然环境和我的心情。故乡的自然环境特点是荒凉萧索的，作者的心情是悲凉的。这里陪衬事物和主要事物之间特点相同，都是荒凉悲哀的，所以是正衬。

反衬，陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。

（课件）例文分析

在《爱莲说》中，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！作者本意是写莲，为什么还要写菊和牡丹呢？

生：菊和牡丹是衬托。“菊”代表隐志，像陶渊明一样不愿与世俗同流合污。3

文中的“牡丹”是追求名利、贪图富贵的象征，而莲是不愿与世俗同流合污的,所以菊正衬,牡丹是反衬。

师：概括起来，（课件）考点讲解第一组之衬托

衬托的特点：两种事物，次前主后，或正或反，突出主体。

反衬也可以称为对比。

衬托的答题思路：看到两种事物或一个事物的两个方面并举在一起，考虑衬托和对比。

答题策略：（次要事物的特点）衬托（正衬或反衬）（主要事物的特点）。考查衬托的时候，有的直接问采用了怎样的写法，而有的在问法上做了变通：问写某一个人是何作用？（课件）真题演练

（2009年黄冈《无价的奖赏》）文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用?(2分)答案：运用反衬或对比的手法，用另一个丢包人的无端猜忌、怀疑衬托（反衬）了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性。师：什么是烘托呢？

（课件）知识讲解第一组之烘托

烘托：通过侧面描写周围人物或环境来暗示出另一事物的写作手法。

烘托不写要写的那个事物，而是用描写另外的事物表现出要写的东西，在句子中可能找不到要表现的事物。

烘托的特点：一种事物，侧面描写，主体未现，暗示出来。（课件）例文分析

林嗣环《口技》：作者写口技表演，为什么还要描写宾客的反应呢？

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

宾客意少舒，稍稍正坐。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。生：这是借宾客的反应侧面烘托口技表演的精彩。师：（课件）考点讲解第一组之烘托

烘托的答题思路：见到侧面描写，考虑烘托。答题策略：通过……描写，侧面烘托……

师：衬托和烘托常用在写人记事的记叙文中，对人物、事物、景物进行描写。在写人记事的文章里，还经常用伏笔和铺垫两种写法来行文叙事。我们来学习第二组写法：伏笔和铺垫。（课件）知识讲解第二组之伏笔

伏笔：在文章的前边对将要出现的人物或发生的事件做出某种暗示或提示。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，在前文中先露一下“苗头”。为使下文的情节不至于突兀，它常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。从位置上看，伏笔常见于文章中间，通常只是一两笔，点到为止。

伏笔的特点：前有暗示，后有照应，间隔隐藏，点到为止。

伏笔的考察一般有两种情况：一是要求在文中寻找埋下伏笔的句子，这要结合全文来找，比如你在前文提到了雨伞，那么在后文一定要提到雨伞或下雨等与雨伞有关的事物。二是分析使用伏笔的作用，通常说“埋下伏笔，使情节波澜起伏，意料之外，情理之中。”

（课件）知识讲解第二组之伏笔伏笔的答题思路：

1、要求寻找埋下伏笔的句子，要注意在上下文寻找出现的相同或相关的事物。

2、回答使用伏笔的作用，通常说“埋下伏笔，使情节波澜起伏，意料之外，情理之中。”

师：我们来做一道中考真题：（课件）真题演练

（2009年武汉卷《父爱陷阱》）父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？（4分）

答案：埋下了四处伏笔：（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响。（2）忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。（3）只有听到井口的声音，他才又振作起来。（4）父亲……身边的草丛凌乱不堪。

师：文章行文叙事上经常用到的另一种写法是铺垫。什么是铺垫呢？（课件）知识讲解第二组之铺垫

铺垫：为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来引出重要情节和内容的一种表现手法。

铺垫，从目的和作用上看，先描述的内容为主要内容和情节打基础，蓄积酝酿气势。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。从形态上看，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，可谓浓墨重彩。铺垫往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明，主题更突出。

铺垫的特点：极力铺陈，直引下文，显而易见，浓墨重彩。（课件）知识讲解第二组之铺垫

铺垫的种类：

1）背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。

（课件）例文分析

例如：《背影》一文，作者为什么在写父亲的背影之前先写家中的情况？生：文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。“父亲”作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照顾“我”，可见“父亲”对“我”是怎样一种感情。实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给“我”解渴时，“我”感激“父亲”，理解父爱这种激动的心情就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。这就是铺垫的效果。

师：《背影》运用的是背景式铺垫。09年河南省就考查了这一知识点。（课件）真题演练

如（2009年河南卷《前方遭遇塌方》）第③段主要写了什么内容？在文中有什么作用？（4分）

答案：环境的恶劣和行车的艰难，渲染了紧张的气氛，为下文展开情节（描写人物）作铺垫。

2）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。如刘鹗的《明湖居听书》主要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托式铺垫的作用是“烘云托月”，使文章收到“水涨船高”的艺术效果。

3）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。前面的铺垫与后面 7 的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。

（课件）真题演练

如2009年哈尔滨卷《心灵折旧费》文中第⑤段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有什么作用?(2分)答案：衬托出大哥焦急（或绝望）的心情，为下文汉子还车作铺垫。

师：大哥的心情是绝望的，也就是说他认为汉子不会还车，但出乎意料之外，汉子还车了，这是反差式铺垫。

4)铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下文的抒情、议论作铺垫。

（课件）知识讲解第二组之铺垫

铺垫的答题思路：看到文章中交代背景、原因的语句，看到文中浓墨重彩描述次要情节、人物和景物的语句，考虑铺垫。

铺垫的答题策略：用......为下文……内容作铺垫。

师：往年河南省中考记叙文阅读考查的都是写人记事类的记叙文，还没有考试过写景抒情类散文，从来没考过就意味着考试机率更大。因而，备考今年中招尤其要关注写景抒情类散文。写景抒情散文常用的抒情方式是借景抒情、借物抒情和托物言志。这也是这类文章重点考查的写作手法。借景抒情相对来说比较好识别，只要抓住借……景（特点）抒……情，就可以了。今天重点讲解借物抒情和托物言志。

（课件）知识讲解第三组之借物抒情

借物抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

师：借物抒情是因物触发情感，产生联想，进而把情感寄托于对事物的爱憎之中，并借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。情有喜、怒、乐、哀、愁。

借物抒情的特点：借助景象，抒发情感，喜怒哀乐，蕴含其中。借物抒情的答题思路：看到写景或写物的散文，考虑借物抒情。答题策略：作者借……（物），抒发了……情感。（课件）例文分析

如陆蠡《囚绿记》：常春藤的枝条寄托了作者怎样的情思呢？文章运用了什么写法？发表于1940年，日寇侵华，国难当头，作者在北平的一家公寓外发现了一株常春藤，异常惊喜，就将它的柔条牵进屋里。常春藤尽管被“幽囚”在黑暗的小屋里，却固执地“永远向着阳光生长”，“永远不屈服于黑暗”。卢沟桥事变发生后，作者去上海前，又将常春藤的柔条移回原来的位置，并祝福它永葆青春。作品借常春藤抒发对自由、光明的向往，同时也含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑之情。但这种心绪表现得非常隐蔽，文章写得很“巧”。景物本无性灵，进入作者有情的视野，便活了起来，景物被赋予性灵，文章即生华彩。

师：什么是托物言志呢？

（课件）知识讲解第三组之托物言志

托物言志：借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。

师：托物言志是通过用咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些物不是景，咏物不是写景。托物言志中的志，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求 9

等。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。

托物言志的特点：依托个体，描写特征，志意广泛，物志相似。

托物言志的答题思路：看到描写特征鲜明的物，尤其当物是单独的个体时，考虑托物言志。

答题策略：作者依托……，给予了……志向。（课件）例文分析

茅盾《白杨礼赞》片断：作者描写白杨树，寄托了怎样的志向？

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

当你在积雪初融的高原走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志? 

生：作者在这里描写的是普通而又平凡的白杨，其笔力集中在白杨的神采、姿态、精神、品格之上，其情感的基调是激情的讴歌，这让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在象征着一种人，象征着一种精神。果然，作者又以不可压抑的激情告诉我们，他的目的决不是只写树：文章借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民。

师：文章采用托物言志的写作手法。

师：托物言志，是一种间接抒情方式，其中往往用到一种表现手法叫象征。托物言志所选之物，一般都有象征意义。生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的，运用象征手法，表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。

（象征，就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。）（课件）真题演练

（2009年安徽《枫叶礼赞》）作者笔下的枫叶有什么象征意义?(3分)【作者对枫叶寄予了怎样的志向？】

答案：象征敢于克服困难，敢于展示自我的劳动者。【作者对枫叶的赞美，其实是对像枫叶一样具有敢于拼搏、敢于进取的人的赞美。】

作文开头的写法（小编推荐）篇4

1、明：开篇点题，开门见山是传统的作文法，能把读者一下子引入文章的中心问题或主旨上去。好的开头要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题，知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。

2、简：开头要短小精悍。开头段不宜长，要简洁。不仅在视觉上引起读者的注目，而且在短的空间范围内，在三两行之中，还要求问题提得明确集中。

3、美：

开头要引人入胜。“好的开头，如同春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情”。开头在形式上也要美，如用典故、引名言、摆问题、设悬念等。好的开头是成功的一半。

二、开头的方法

1．开门见山开篇点题法

开门见山就是直接了当地落笔扣题，直截了当的摆出观点。这种方式比较普遍。一般地，记叙文包括时间、地点、人物、事件几个因素。开门见山法常有以下几种形式。

从时间说起。如，一九三五年五月，北上抗日红军向天险大渡河挺进。（《飞夺泸定桥》）。

从地点说起的叙述式。如，晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄（《小英雄雨雷》）。

介绍人物的叙述式。如,。海娃十四岁,是龙门村的儿童团长(《鸡毛信》)。

运用这种开头方法作文，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确的概括。这种开头方法的好处是：作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章的中心突出。读者读起来也容易抓住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。

2.景物描写开篇法（一般适用于记叙文）

“一切景语皆情语”以景物描写开篇。看似无形之笔，却是有心之柳，文首的景物描写都是用来渲染一种特定的情味，为全文定下感情的基调。

如：天冷极了，下着雪，又快黑了（《卖火柴的小女孩》）。这种开头，是为了烘托文章中心事件的气氛，为故事展开铺垫背景。

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。《荷花淀》枫叶洒落了一地宁静，澄光弥漫于整个黄昏。《黄昏无语》既交代了时间，又直接点题。

3.设置悬念（一般适用于记叙文）

“当地球上只剩下一个人的时候。突然想起了敲门声„„”这是世界上最短却又最精彩的一篇微型小说，因为他创设悬念，给读者留下了无尽的遐思。

一篇《你丈夫真好》的文章，叙述的是一个叫齐齐的女人，怀有身孕，为了参加妈妈的生日却独自一人挤公交车，别人都给她提供方便并且说“你丈夫真好”，她很奇怪为什么别人都知道她的丈夫好呢？到家才发现齐齐的背上用透明胶布贴着一张纸片，上写“请给我妻子让座”一路上别人都在说她的丈夫好着实是一个谜，直到最后谜底才揭开可谓是柳暗花明，洞天石开。

4.比喻开篇法。往往巧用博喻

（1）诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。

（《诚信--永远的绿卡》）

（2）在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈„„（《零的断想》）

（3）诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔„„

（《诚信是什么》

5.引用开篇法

引用名言名句。巧借诗歌、典故，俗谚，流行歌曲等。

（1）问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。西施说:“爱情是工具。„„”（《问世间情为何物》）

（2）美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。（《旋转这只万花筒》）

（3）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。（《水的联想》）

6.巧用题记，揭示主旨。

①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱„„生命，可以不灿烂，但必须伟大!---------题记②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;

如果你失去了健康，你只失去了一小半;

如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。-------题记题记的写法有哪些呢？

（1）题记可以自拟。比如中考满分作文《水祭》，有一则含义隽永的题记：“水啊，水，你孕育了万物生灵可你被生灵摧残，你的干枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”这则题记语言优美，含义深刻，而且统领全篇，把文章的主题鲜明地彰示出来。“未出曲调先有情。”自然就吸引读者。

（2）引用诗词名句作为题记。如作文《世界因绿而精彩》，作者就巧用了闻一多先生的《色彩》：“绿给了我发展，红给了我热情，蓝教我以高洁„„”引出全篇的主旨，有效地增强了文章的凝重感。

（3）题记还可以引用那些寓意鲜明的传说、故事等，引人深思。

写好题记要有深刻的思想，广博的知识，要讲究语言的精练。因此，我们平时应该做到以下两点：一是积极扩大阅读，多摘抄、熟记一些格言警句；二是多注意锤炼语言功夫。.作排比，造势磅礴。

（1）种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；

雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；

骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野。（《摆脱束缚》）

（2）蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。（《是金子，总会闪光》）

(3)盈盈月光，我掬一杯最清的；

落落余辉，我拥一缕最暖的；

灼灼红叶，我拾一片最热的；

美美芳草，我摘一束最灿的；

茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？（《心灵归属何方》）

8.巧设问，发人深思。

（1）是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：

哲人对着蓝天微笑：“是时间。”孩童握着风筝拍手：“是风。”’；流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案的幸福》）

（2）有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈？

有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？

有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选安份守己？

„„

语文段落——开头写法篇5

性，即开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联.为突出中心服务;(2)情简性，即语言要简要.快速入题.不拖泥带水，这一条对应试作文尤为重要，下面.介绍一些好的开头方法。古人云“先规矩而后巧’，有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握。在今后写作实践中，“运用之妙，存乎一心”。

一、开门见山掷地有声

这是一种最常见也最适用的方法。对于记叙文一般都是直接进人事件的记叙，表明主甘;对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该攫明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导人，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(字效大约一两百字).仍不能捕捉到你的观点，他胶会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要。这种方法干净利落。简洁明快，易为读老接受。如下面这个开头:

孟于云:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志.劳其.骨.谈其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”可见.成大事者_.就必须敢于超越极限。满分作文《超越极限》)

二、先言他物再亮正论

这种开头方法与前面一种相反，先不直接亮明观点，而是从这个观点的其他方起，有点类似比兴手法。这种开头方法的好

处是既可巧出新意，又可避免偏颇。如下面开头：

人之一世，殊为不易。旅途中充满了种种荆棘.在看似平坦的人生往住使人痛不欲生.痛苦之于人.犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟水舌之于心脏。

百世沧桑.不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉，万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊···面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。(高考满分作文《遭遇挫折，笑对痛苦》)

三、引用入题起点高远

名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。

其好处是加强论述的权威性，先声夺人如下面开头: “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流水在李后主的眼中就是不尽的哀愁;’‘这是一绝望的死水，清风吹不起半点涟漪。”水在闻多的眼中就是丑恶的化身;“上善若水”，水在老子的眼中就是美好的代名词„„ 水为人所赞

所讽，所感，同样的事物，人却对其有不同的法，原因是每个人的思维方式和生存环境不同

因此.我们就要摆脱思维定势的束缚，莫让它蒙蔽我们的眼晴.(高考满分作文《莫让“真理”蒙蔽了你的双眼))

四、巧用修辞展示文采

在文章开头，用一两种恰当的修辞格，可以给人一个非常深刻的印象。高中生对修辞手法

应该非常熟悉，如比喻、拟人、排比、对比、呼告、顶真、对偶、夸张等，开篇修辞，就等于给文章戴上了一顶花冠，必能收到光彩夺目，明艳照人的效果。如下面的开头:

自嘲是夜深人静时一种无奈的幽默，是大喜大悲后的一种淡淡的惆怅，是行遍于山万水后的一种无名的睿智。自嘲是鲁迅“甘为孺子牛”的谦逊;是丘吉尔笑对政敌机智的胜利;是拜伦将自己比作渺小的一物.(高考满分作文(自嘲》)

五、阐释破题引出正论这种方法.即从题目或者题目中的关

键词解释开篇，由此引出文章的观点。这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深惫，明确论述的方向。如下面开头:

意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气.是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流人物.还看今朝”的壮怀„„人要有意气，有自已的意志和气概，要意气风发.人不能没有意气，就像傲视苍穹的红衫不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。(高考满分作文《谈意气，)

六、对比说理是非立辨

这种方法，即从文章开头就摆出两种对立的现象或观点，通过对比来阐明道理。这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是曲直，从而有力地支持论点。如下面开头: 一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的

但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风

扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了.为什么二者之问有这么大的差别?很明显，是环境不同迫成的.人也生活在一定的社会环境里，环境不网，人便不同，这就是古人所说的“近朱者赤.近墨者黑”。(高考满分作文《近朱者赤”

七、疑问难忘出奇制胜

这种开头方法，即作者开头提出问题，或回答，或不回答，引出观点或引人议论，都能吸引读者的注意力。如下面开头:

有没有那样的恬淡，所遥望的远方“烟横水，映带几点归鸦”?有没有那样的潇洒，“人独醉.月倚墙.是当初谁最疏狂”有没有那样的

诗意.“春风不解.行人面”?自然，诊释着生活中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和不凡。(高考满分作文《在自然中生活》)叙议结合引出观点

这种方法.即先记叙一个故事，或者引用作

八、叙议结合引出观点

这种方法，即先记叙一个故事，或者引用作文题目中的材料，或者叙述现实生活中的某个现象，再议论从而引出文章的观点。这种开头方法的好处是生动活泼，吸引读者。如下面开头:

教室里，一群高中毕业生热烈地付论粉成才的问题。有的说:“逆境更能成才.如居里夫人、爱迪生„„”有的认为:顺境容哥成才。有的同学认为，成才的关键在于“机遇”。陈景润如果没有遇上慧眼识珠的华罗庚，他获成不7 大科学家。还有的同学认为只要努力读书.把书读好，就能成才。这时，另有一个同学却举出汪精卫的例子，说没有爱国心，书读得再好，也不能成才·我认为，他们的说法、认识都具有片.面性，只看到享物发展的外部条件·对内因没有I 引起足够的重视，成才的关健在于自己的主观.努力，充分利用外界有利条件，克服不利因素，树立正确的人生观世界。观谓“顺境”“逆境""机遇”，都是外因，成才的关键在于内因·(高考满分作文《论成才》

九、细腻描绘渲染烘托

这种开头方法，即开头描写环境，为文章提供一个特定的背景，使文章形成一种特殊的氛围。多用于记叙文、散文的开头。如下面开头:

夜晚的普陀禅院有一种别样的幽静。喧闹的游人们早已四散而去，古朴而典雅的大殿中传来晚课的颂经声，如清醒地梦吃，乘着袅袅香雾随着晚风回荡在心间。屹立数百年的古树被常年不断的海风织成一张碧网，满天星光便从那缝隙间跌落凡间，照亮了旅人的前路.(高考满分作文《在自然中生活》

十、勾连既往回忆引出

这种开头方法，即回忆过去，引出下文。如下面开头，我脸红

.我羞愧，我将头低了下去.虽然耳边正响若“赞许”我的掌声·因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果·(高考优秀作文《拿声又响起来))

经典句式选

对于我们年轻人来说，年轻是值得骄傲和自豪的，因为他们还有一大把闪光夺目的年华可以用来追求更多更美好的生活;而对于老年人而言，年轻又是值得回忆和羡燕的，因为他们都年轻过但是觉得不够珍惜，晚年连做梦都想再年轻一次、珍惜一次。

于是有人说:年轻是一份财富，一份收获。有一首诗这样写道:

“你有没有觉得自己像个孩子?

你有没有觉得自己很任性?

你有没有觉得自己做错了什么事?” 我要说，年轻不是收获，而是责任。

全国卷I优秀作文《年轻是一种贵任》)

句式点睛

本开头不直接点出文章的现点.而

是先从年轻人的观点——年轻是骄傲和自紊写到老年人的观点——年轻值得回忆和羡基，再写到有人的观.——年轻是财富和收获，然后才提出自己的观点—年轻是责任，扣住题目。妮妮道来，观点独特。

夏天的阳光，均匀地洒在身上，让有些潮湿的皮肤变得很清爽。像只墉懒的猫咪一样饭过晒着太阳。半睁着眼，突然童心荡漾，喃喃了一句:“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”

“哎„„现在的猫早忘了自己还要抓老鼠。”

“呵呵，连狗都不管这闲事了吧!” 没想到自己信口一说竟然引起这么多的响应。

独自倚在椅背上，心里不停琢磨着刚才的

话，恍惚想起曾有一幅漫画道:有鱼吃，谁还捉

老鼠?(高考全国卷I优秀作文《是吃鱼，还是捉老鼠》

句式点睛】本开头先叙述作文题目中的材料内容(漫画)，再从这个材料中引出作者的思考，引出作文的主体内容。对漫画的生动描述，无论是画面背景，还是对话，都很有神韵，增强了文章的吸引力.团生命如歌，或高昂，或低沉，因为承担责任，它变得壮美;生命如画，或平实，或素雅，因为承担责任，它变得华美;生命如酒，或芬芳，或浓烈，因为承担责任，它变得醇厚。实现生命的价值，体味生命的意义，需要我们承担责任。(高考全国卷工满分作文《责任，我所欲也))点睛

开头采用由比喻句、因果句构成的排比句开头，句式整齐，显示出开头的结构美。作者将生命比作歌，比作画，比作酒，生动形象，并通过因果句揭示出生命的内涵—责任，并顺势提出文章的观，巧妙无比.幸福的时候想着苦难，我们就能珍视眼前的欢乐，于是幸福便在无形中延长;前进的时候想着可能会落后，我们便加快脚步，成为到达终点的冠军:居安思危，将幸福延长，将脚步就加快。(高考全国卷工优秀作文《居安思危，走长远路)))

开头先言幸福与苦难、前进与落后的关系，指出幸福时想着苦难、前进时想着落后才能快乐幸福，到达人生的终点。然后作者由此归纳出文章的观.点:居安思危。这种开头方法有理有据，说服力强，使论点的出现不至于突兀。

漫画中的猫，一类坐享其成，一类恪守职责。坐享其成是索取，倍守职责是付出，体现了两种不同的人生追求和精神境界。牛在田畴耕耘，那是牛的职责驴在磨坊拉

磨，那是驴的职责。这个世界万物都有自己的职责，生而为人就要担当起一份属于自己的职责。(高考全国卷I优秀作文《坐享其诚，还是悟守职责?》)

英语六级作文开头写法篇6

通过描述漫画、图表，来引出要讨论的问题

1.As the graph depicts , …

2.From the cartoon /picture , we can see that …

3.According to the statistics shown in the first /second graph ,

4.The table shows / indicates / reveals that …

5.It can be seen /concluded from the picture / table / figures that …

二、引用法

先引出名人名言或者有代表性的看法，来引出文章要展开论述的观点。

1. ”Knowledge is power.“ This is the remark made by Bacon. This remark has been shared by more and more people.

2. ”Education is not complete with graduation.“ This is the opinion of a great American philosopher. Now more and more people share his opinion.

3.”....“ We often hear statements/words like those/this.

4. We often hear such traditional complains as this ”....".

三、比较法

通过对过去、现在两种不同的倾向、观点的比较，引出文章要讨论的观点。

1. For years, ...had been viewed as .... But people are taking a fresh look now. With the growing ..., people ....

2.People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new idea.

四、观点法

开门见山，直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法。

1.Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that...

2. Now there is a(n)growing awareness/recognition of the necessity to....

3.Now people become increasingly aware/conscious of the importance of ....

4.Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that....

五、对立法

先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题。

1.When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bit differently.

2. When it comes to ...., some people believe that…. Others argue/claim that the opposite/reverse is true. There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter.

3. Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that..... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether.....

六、现象法

引出要剖析的现象或者问题，然后评论。

1. Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.

2. Recently the issue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention.

五种小学作文开头写法技巧篇7

作文，一直是语文学习科目中的重点，但同时也是一个老大难的问题，对于初中生高中生来讲，一般还能够清楚的掌握写作的基本要素，但是对于小学生来讲，作文如何拿高分，如何写好开头，却是很多孩子的写作常见难题。在此，精心为小学生们分享五种写好小学作文开头的方法，让孩子们练就作文高分从现在开始。

开门见山直入正题

对于初写作文的小学生来说，开门见山直入正题的写作方法是最实用的，对于叙事、描写景物这类文章也是很容易拿高分的写作手法。

提出问题引导思路

如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗?首先这类写法，很容易激发读者兴趣的同时，也给后面的内容做好的铺垫，顺着主题描写，语意清楚，就一定能够拿高分。

描写环境渲染气氛

小学作文除了叙事以外，更多就是抒情、描写环境、人物、风景等文章，但是有很多孩子对于此类作文的写法都是过于平淡，三言两句的.轻描淡写如何能够取得高分呢?适当的学会对这些事物进行渲染，言简意赅的把握住主题，文章就一定可以写的很出彩。

布下疑团引人入胜

这样的写作手法属于话题型的作文实用，举个例子：《大力士=小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗?这样的开头，不就很轻松的将要描写的东西牵引出来了吗?

揭示矛盾引出故事

英文求职信开头与结尾写法篇8

范文：

1、My interest in the position of Masonry Supply Manager has prompted me to forward my resume for your review an consideration.

2、The sales Manager position advertised in the Chicago Tribune on October 12 intrigues me. I believe you will find me well-qualified.

3、Your October 30 advertisement in The Jackson Review calls for an Administrative Assistant with a background rich in a variety of administrative skills ,such as mine.

4、My desire to locate a responsible position in plant management has prompted me to forward the attached for your consideration.

5、I am writing to inquire opportunities for computer programmers in your organization.

6、Are you currently seeking a security specialist to maintain or upgrade the security of your organization? If so, I would like to apply for the position.

7、My interest in joining Any Corporation as a licensed electrician had prompted me to forward my resume for your review.

8、Having majored in mathematics at Rice University, where I also worked as a Research Assistant, I am confident that I would make a successful addition to your Economics Research Department.

9、At the suggestion of Walter Durrane, I am enclosing my resume for your consideration pertaining to consulting or related assignments with Any Corporation.

10、I am forwarding my resume in regards to the opening we discussed in your Marketing Department.